GRADE 1 to 12 SchoolAPAD ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2

DAILY LESSON Teacher LORIE ANN L. PIALO - QUIOGUE Subject: MTB

LOG
Date October 2 – 6, 2023 Quarter 1 – WEEK 6

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content
Standard
B. Performance
Standard
C. Learning Makagagamit ng unang Makagagamit ng unang Makatutukoy at makagagamit
Competency/ Makasusunod nang Makasusunod nang
Objectives maayos sa isang maayos sa isang kaalaman o karanasan sa kaalaman o karanasan sa ng mga tambalang salita
pagkilala sa pagkakaiba ng pagkilala sa pagkakaiba ng sa pangungusap na angkop sa
Write the LC code pagsusulit. pagsusulit. kuwento at tula. kuwento at tula. antas/baitang.
for each.
MT2SS-Ie-g- 1.2 MT2SS-Ie-g- 1.2 MT2LC-If-4.4 MT2LC-If-4.4
II. CONTENT Pagkilala sa Pagkakaiba ng Pagkilala sa Pagkakaiba ng Pagtukoy at Paggamit ng
Pagsunod sa Panuto Pagsunod sa Panuto
ng Pagsusulit ng Pagsusulit Kuwento at Tula Kuwento at Tula Tambalang Salita
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC- C.G p 371 K-12 MELC- C.G p 371 K-12 MELC- C.G p 371 K-12 MELC- C.G p 371
1. Teacher’s Guide
Pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Panuto: Lagyan ng tsek ( ) kung ito ay ang mga dapat Pagtatanong sa nakaraang aralin. Panuto: Tukuyin kung ang mga sumusunod
tandaan kapag nasa loob ng silid-aklatan at ekis (X) kung Panuto: Pagtambalin ang mga salita
previous lesson or na salita
hindi.
_____1. Magsalita nang malakas. ay tao, bagay, hayop, lugar o pangyayari. sa Hanay A at mga
presenting the new
lesson
_____2. Ingatan ang mga libro.
_____3. Ugaliing magtanong sa guro kung may hindi
__________1. si Berto larawan na nasa Hanay B. Isulat
naunawaan. __________2. sa bukid ang letra ng tamang
_____4. Dito kumain ng baong pagkain. __________3. baboy
_____5. Maglaro ng habulan. __________4. Pasko sagot sa iyong sagutang papel.
__________5. bag
B. Establishing a Sa araw-araw na pamumuhay, lagi mong naririnig Mahalaga ang pag-aaral sa ating buhay. Upang
purpose for the ang mga panuto maging sa bahay, paaralan o kahit tayo ay magkaroon ng magandang kinabukasan. Sa
lesson saan. Ang mahalaga, masunod nang wasto ang mga paaralan ay tinuturuan ang isang mag-aaral na tulad mo
panuto upang maiwasan ang pagkakamali. na palawakin ang kaalaman hindi lamang sa ibat’ibang
Sa wastong pag-intindi at pagsunod sa panuto ikaw mga asignatura bagkus ay bahagi rin nito ang pag-unlad
ay maaring makakuha ng mataas na marka sa isang ng kagandahang-asal.
pagsusulit. Maraming paraan para mapaunlad ang iyong
kaalaman tulad ng pagbabasa ng mga kuwento at tula
na kapupulutan ng mga magagandang-aral.
C. Presenting Basahin at unawaing mabuti ang Panuto: Basahin at unawain ang kuwento.
examples/ kuwento. Ang Kubo ni Paski Panuto: Basahin at unawain ang tula . Panuto: Basahin at
instances of the
new lesson
Eloisa M. Bacani
unawaing mabuti ang
kuwento.
Si Paski ay isang matanda na ubod ng selan sa
kanyang kubo. Lagi niya itong nililinis at inaayos.
Nilalagyan niya ito ng mga dekorasyon. Sa tuwing may
gustong magpahinga sa kanyang kubo ay pinapayagan
naman niya. Ngunit marami siyang paalala sa mga
gagamit ng kaniyang kubo. “Huwag kayong mag-iiwan
ng kalat,” wika ni Paski.

D. Discussing new Pagsusulit
Pilinda Rose R. Dominguez
concepts and Unang markahang pagsusulit sa paaralan ngayon.
practicing new Maagang nagsipasok ang mga mag-aaral sa ikalawang
baitang. Ang lahat ay may kanya- kanyang hawak na
skills #1
gamit at tiniyak na ito ay kompleto. Nakikinig ding mabuti
ang mga mag-aaral sa mga paalala ng guro bago
mgasimula ang kanilang pagsusulit.
Una, basahing mabuti ang nilalaman ng pagsusulit.
Ikalawa, umupo nang maayos. Ikatlo, kung mayroong
hindi maintindihan sa gagawin, doon pa lamang
Panuto: Ayusin ang mga
larawan batay sa
pagkasunodsunod ng mga
gawain sa pagkuha ng
pagsusulit. Isulat
ang letra sa sagutang papel.
Upang matiyak na naunawaan mo ang
inyong binasa,
narito ang mga katanungan na dapat mong
sagutin.
A. Sa kuwento:
1. Sino ang tauhan sa kuwento?
_________________________________________
______________
2. Saan naganap ang pangyayari?
Upang matiyak na naunawaan mo ang inyong binasa, Madaling-araw pa lang gising na ang
narito ang mga katanungan na dapat mong sagutin.
batang si Miguel.
B. Sa tula: Pagkatapos magdasal, inaayos niya agad
1.Sino-sino ang pinag-uusapan sa tula?
ang kanyang silidtulugan at tinutulungan sa
___________________________________________
___________ paghahain sa hapag-kainan ang
kanyang nanay. Tinutulungan din niya ang
2.Ilarawan ang mga katangian ng mga front liners.
___________________________________________ kanyang tatay sa
 magtanong sa guro. Ikaapat, takpan ang papel. Ikalima, _________________________________________ ___________ pag-aayos ng mga isdang dalagang-bukid
huwag makikipag-usap sa katabi. ______________
Lahat ng mag-aaral ay sumunod sa mga panuto sa
3. Ilarawan ang kubo ni Paski
na ititinda sa
pagsusulit. Kaya naging maayos ito at nagdulot ng palengke.
mataas na marka na ikinatuwa rin ng kanilang guro. _________________________________________
______________ Kahit anak-pawis si Miguel, hindi ito
4. Kung ikaw si Paski, gagayahin mo rin ba ang naging hadlang para
Mayroon ka bang karanasan na kanyang
kahalintulad ng pag-uugali? Bakit? hindi siya makapag-aral. Nais niyang
ating kuwento? Sumusunod ka rin _________________________________________ maabot ang kaniyang
______________ pangarap. Maaga siyang pumapasok sa
ba sa mga paalala ng 5. Ano ang mahalagang pangyayari sa kuwento.
paaralan upang
iyong guro tungkol sa wastong _________________________________________
magbasa ng aralin sa kanilang silid-aralan
_____________
pagkuha ng pagsusulit? at gumawa ng
Katulad ka rin ba ng isang bata sa takdang-aralin.
kuwento? Mayroon tayong mga karanasan na
maihahalintulad sa
ating nabasang kuwento.
Nagsisikap ka rin ba sa iyong
pagaaral tulad ni Miguel? Maaaring
ang sitwasyon na iyong
nabasa ay nangyari na sa iyo. Tara,
balikan natin ang ating
kuwento.
E. Discussing new Panuto: Basahin at sunding mabuti ang Panuto: Piliin sa mga sumusunod Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na tanong mula sa
Alamin natin ang kaibahan ng kuwento sa tula. binasang kuwento. Piliin ang letra ng tamang sagot.
concepts and panuto at gawin ang nagpapakita ng
practicing new ang mga ito sa sagutang papel. pagsunod sa panuto. Isulat ang letra Ang kuwento ay binubuo ng mga tauhan, tagpuan Isulat sa
sagutang papel.
skills #2 ng tamang sagot. at mga pangyayari. Ang tauhan ang gumaganap sa 1. Ano ang mga ginagawa ni Miguel pagkagising sa
umaga?
kuwento. Tagpuan naman ang tawag sa pinangyarihan A.nagsusulat at naglalaro sa kanyang silid
ng kuwento. At pangyayari ang tawag sa mga B. naglalaro at nagbabasa ng kanyang aralin
C.nagdarasal at nag-aayos ng kanyang silid-tulugan
kaganapan sa dito. 2. Alin sa mga sumusunod ang kahanga-hangang
katangian ni Miguel bilang bata batay sa kuwento?
Ang tula ay nagpapahayag ng kaisipan at A.mabait at tamad
B. masungit at mapagbigay
damdamin ng tao. Binubuo ang tula ng saknong at C.matulungin at masipag mag-aral
1. Iguhit ang saranggola at kulayan ng
asul ang itaas
taludtod na mayroon ding sukat at tugma. Taludtod ang 3. Bakit hindi dapat maging hadlang ang kahirapan
upang maabot ang pangarap?
na bahagi ng saranggola. tawag sa bawat linya ng tula. Saknong naman ang tawag A. dahil kung hindi mag-aaral nang mabuti
B. dahil hindi makakatapos kapag tamad sa pagaaral
2. Kulayan naman ng berde ang ibabang sa bawat pangkat ng taludtod. C. dahil kahit mahirap maaari kang makapagtapos sa
bahagi ng pag-aaral
saranggola. 4. Ano-ano ang mga tambalang salitang mababasa sa
3. Lagyan ng iba’t ibang kulay ang kuwento?
A.batang, tinutulungan, umuwi, bago, nagbabasa,
buntot ng makapagtapos, iniisip, pamilya, nanay at gumawa
saranggola. B. mahirap, bata, pagsisikap, dahil, pagkagising,
4. Kulayan ng itim ang pisi o tali ng magtagumpay, kahirapan, at mag-aral
C. silid-tulugan, silid-aralan, hapag-kainan, silidaklatan,
saranggola. dalagang-bukid, anak-pawis, at
5. Isulat mo ang iyong pangalan sa madaling-araw
ilalim. 5. Ano ang tawag sa tamang letra na sagot mo sa
bilang apat?
A. payak B. inuulit C. tambalan
F. Developing Panuto: Lagyan ng tsek (✓) kung Panuto: Isulat ang Tama kung Panuto: Isulat ang K kung ito ay Upang mas maunawaan mo pa,
mastery (leads to ang isinasaad ay mga ang isinasaad ay wastong katangian ng
Panuto: Ilagay sa wastong
narito ang mga
Formative dapat tandaan at gawin tuwing may paghahanda at gawi sa pagkuha kuwento at T kung katangian ng hanay ang mga
Assessment 3) pagsusulit at ekis
() kung hindi.
_____1. Umupo nang maayos.
_____2. Basahing mabuti ang test.
_____3. Huwag makikipag-usap sa
katabi.
_____4. Ipakita sa kaklase ang mga
sagot.
_____5. Kung may hindi
maintindihan tanungin ang
katabi.
Panuto: Hanapin sa Hanay B ang
nagpapakita ng pagsunod sa panuto.
Isulat ang letra ng tamang sagot.
G. Finding Panuto: Iguhit ang ☺ kung ang pahayag ay
practical
application of nagpapakita nang magandang dulot ng pagsunod sa
ng pagsusulit at Mali
kung hindi.
____1. Pumasok ka nang
maaga.
____2. Pinakopya mo ang iyong
kaklase.
____3. Nanood ka ng telebisyon
magdamag.
____4. Tinakpan mo ang iyong
papel para hindi makita
ng iyong katabi ang sagot.
____5. Gabi pa lamang ay
inihanda na ang iyong lapis
at papel.
Panuto: Piliin ang letra ng
tamang sagot na bubuo sa
bawat pangungusap.
1. Bumasa nang ________.
2. Isulat nang ________ ang sagot.
3. _________ ang panuto.
4. Unawaing mabuti ang mga ________.
5. Umupo nang __________.
tula. halimbawa ng pagbuo ng
________ 1. Binubuo ng
sumusunod na katangian
tambalang salita at ang
saknong at taludtod. na nasa ibaba. kahulugan ng bawat isa.
________ 2. Nagsasaad ng
buong pangyayari at
nagbibigay ng magandang-aral.
________ 3. May sukat at
tugma.
________ 4. Isang uri ng
panitikan na nagpapahayag ng
damdamin ng tao.
A.may sukat at tugma
________ 5. May tauhan at
B.may tagpuan
tagpuan kung saan ginanap C.may mga tauhan
ang pangyayari. D.may taludtod
E.naglalaman ng magandang pangyayari
Panuto: Buoin ang salita upang matukoy ang Panuto: Hanapin ang mga salita na nasa loob ng
kahulugan ng bawat pangungusap. kahon upang matukoy ang mga katangian ng kuwento
1. Sila ang gumaganap sa isang kuwento. at tula.
T__U__A__
2. Ito ay bilang ng pantig sa isang taludtod.
__U__A__
3. Tumutukoy ito sa lugar na pinangyarihan
ng kuwento.
T__GP__A__ _____1. Magkakapareho ang tunog sa hulihan ng bawat
4. Magkakaparehong tunog sa hulihan ng taludtod.
bawat _____2. Bilang ng pantig sa isang taludtod.
taludtod. _____3. Lugar kung saan ginanap ang pangyayari.
_____4. Bilang ng linya sa bawat taludtod.
T__G__A
_____5. Mga gumanap sa kuwento.
5. Ito ay nagsasalaysay ng pangyayari.
__U__E__T__
Panuto: Hanapin ang tambalang salita na
ginamit sa loob ng
pangungusap. Isulat ang sagot sa sagutang
papel.
1. Tuwing madaling-araw namamalengke si
tatay.
2. Masarap matulog at magpahinga sa
bahay-kubo.
3. Araw-araw kaming gumagawa ng
takdang-aralin.
4. Ang mga mag-aaral ay tahimik na
nagbabasa sa silidaklatan.
5. Naghain ng masarap na hapunan sa
hapag-kainan ang
aking nanay.
concepts and skills
in daily living panuto at kung hindi.
1. Naiiwasan ang pagkakamali.
2. Nalilito sa gagawin.
3. Nasasagot nang wasto ang mga tanong.
4. Hindi kaagad natatapos ang gawain.
5. Nakakukuha ng mataas na marka.
H. Making Piliin sa kahon ang angkop na salita sa bawat Kompletuhin ang mga pangungusap.
generalizations patlang upang mabuo ang kahalagahan ng pagsunod sa pagsusulit. ➢Ang _______________ salita ay
and abstractions salitang binubuo ng
about the lesson
dalawang salita na magkaiba ng
Mahalagang unawaing mabuti ang 1. _______ upang kahulugan.
masagot nang 2. ______ ang bawat 3. ______. Sa tamang ➢Kapag pinagsasama ang dalawang
4. ______ sa panuto ay maiiwasan ang 5. _______ at magkaibang salita
malito. ay nagkakaroon sila ng
_________________ kahulugan.
➢Magtala ng dalawang (2) halimbawa
ng tambalang
salitang natutuhan.
_________________________________ _____________________________________

I. Evaluating Panuto: Kopyahin ang mga pinapakita sa mga Panuto: Basahing mabuti ang
learning sumusunod na bilang. Gawin ang mga sumusunod.
ipinagagawa sa bawat
1. Bilugan ang numero ng iyong baitang at ikahon
naman ang iyong edad. bilang. Sundin ito at isulat ang
iyong sagot sa sagutang
papel.
2. Kulayan ng asul ang unang bilog at ilagay ang 1. Gumuhit ng parisukat.
unang letra ng iyong pangalan sa panlimang
bilog. 2. Sa loob ng parisukat gumuhit ng
bilog.
3. Isulat ang iyong pangalan sa loob
ng bilog at
3. Isulat ang iyong pangalan sa loob ng parihaba
at ang iyong apelyido naman sa loob ng bilog. salungguhitan ito.
4. Gumuhit ng tatsulok sa itaas at
ibabang bahagi ng
parisukat.
4. Bilugan ang mga malalaking letra. 5. Sa magkabilang gilid ng
parisukat ay gumuhit ng
bituin at kulayan ito ng dilaw.
5. Kulayan ang gitnang bituin ng pula at berde
naman sa magkabila.
Panuto: Tukuyin kung Panuto: Tukuyin kung ito
Panuto: Basahing mabuti
ito ay kuwento o tula. ay halimbawa ng kuwento
ang mga pangungusap.
o Piliin ang
tula. mga tambalang salita na
ginamit sa bawat
pangungusap.
Isulat ang sagot sa sagutang
papel.
1.Ang punongguro ang
pinuno ng paaralan.
2.Ang Pilipinas ay
maraming likas-yaman.
3.Taos-pusong
nagpasalamat ang mga tao
sa natanggap
na tulong.
4.Naglilibot sa baryo ang
mga pulis tuwing
 hatinggabi.
5.Kami ay madalas
mamasyal sa tabing-dagat.

J. Additional
activities for
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
in the evaluation above
B.No. of learners ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional
who require activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial lessons
work? ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson
No. of learners lesson lesson lesson
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require
who continue to require remediation require remediation require remediation remediation remediation
require
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
 ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks in doing their tasks doing their tasks doing their tasks
doing their tasks
F. What __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
difficulties did I __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
my principal or __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
help me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. What Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
innovation or __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
localized materials __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
did I use/discover views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
share with other Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition

Prepared by: Noted by:

LORIE ANN L. PIALO – QUIOGUE MARIA ELENA Q. CAROLINA
Teacher I ESHT - I