PAARALAN SAN MARCOS ELEMENTARY SCHOOL GRADE/QUARTER 3 /UNANG KUARTER

GRADE 3 PETSA JULY 29, 2019 SUBJECT FILIPINO

DAILY LESSON LOG GURO ROSALINDA A. VERTUDAZO OFFICER IN-CHARGE EMMA RUTH B. BARIEN, EdD.
I. OBJECTIVE
A. Content Standard Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
B. Performance Standard Naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may
wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon
c. Learning Competency/ Nagagamit ang panghalip bilang pamalit sa pangngalan ( ito
Objectives Write LC code ,iyan at iyon )
for each F3WG – Ie –h -3.1ilokano lm
II. CONTENT Gamit ng Ito, Iyan, at Iyon
III. LEARNING
RESOURCES
A. References: Pp 57-58
1.Teacher’s Guide Pages BFSSAG TM p. 92-93
2.Learner’s Materials Pp 34-36
Pages
3.Textbooks Pages BFSSAG p. 144-147
4 .Learning Resource
(LR) Portal
B. Other Learning r Word bank, Pocket chart, mga larawan, powerpoint
esources presentations
IV. PROCEDURES
A. Review/ Present a new A. Pagtukoy sa mga salitang magkasalungat. KRA I
lesson Basahin ang mga pangungusap. Objectives 1:
1. Ang tsokolate ay may antioxidants na maaring makapagpakinis MOV
ng magaspang na kutis. (makinis-magaspang) The teacher uses the learner’s
2. Mataas ang cholesterol ng nanay ni Rolly kea pinayuhan siyang prior knowledge from Health
kumain lamang ng kaunti upang ito ay maging mababa. (mataas- subject.
mababa)

B. Pagbibigay ng angkop na panghalip sa pangungusap. KRA 1

1. Si Maria ay pumunta sa palengke. Siya ay bumili ng limang Objective 2:
kilong mangga. MOV
2. Maiiwan sina Anton at Sonia. Sila ang magbantay. The teacher uses a range of
3. Si Ana, Trina at ako ay nakaipon ng labinlimang piso mula sa teaching strategies that enhance
aming baon. Kami ay nagtipid para makaipon. learner achievement in literacy
and numeracy skill.
C. Ano ang panghalip?

B. Establishing a purpose for
the lesson
Pagbasa ng dayalogo. Tumawag ng mga bata para gumanap sa KRA 2
mga tauhan sa dayalogo. Objective 4:
Sa Bukid ni Lolo MOV
Sabado noon, Isinama ni Lolo Ambo sina Popoy, Nenet, rene, at The teacher manages classroom
Ben sa Cavinti, Laguna structure to engage learners,
LOLO AMBO : Para! Mamang Tsuper. Bababa na kami. Mga bata, individually within arrange of
bababa na tayo. physical learning environment.
NENET: Ito na po ba bayan ng Cavinti? Malapit na po ba
ang bahay ninyo, Lolo?
LOLO AMBO: Oo apo. Iyan na ang bahay namin
NENET: Ang dami mga punongkahoy.
LOLO AMBO: Mga bata, iyan ang aking mga tanim.
POPOY: Ano po ang mga pananim na iyon, Lolo?
LOLO AMBO: Iyon ang mga tanim na bulak. Mga mura pa kasi
kea ganyan pa ang hitsura.

C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment
BEN: May pasyalan po ba dito lolo?
LOLO AMBO: Meron apo, ang talon ng Pagsanjan. Malayo iyon
dito.
NENET: Mamamasyal po ba tayo doon Lolo?
LOLO AMBO: Sige , Magpahinga na kayo.
Pag-usapan Natin: KRA 1
1. Nasaan ang bukid ni Lolo Ambo? Objective 3
2. Ano ang ginamit na salita ng mga bata na tumutukoy sa mga The teacher applies a range of
bagay na nakikita nila? teaching to develop critical and
3. Ano kaya ang tawag sa mga salitang ito? creating thinking, as well as
higher-order thinking skills.
Pagpapakita ng mga larawan. Magtawag ng mga bata na KRA 1
magbigay ng pangungusap gamit ang wastong panghalip. Objective 2:
The teacher uses a range of
teaching strategies that enhance
learner achievement in literacy
skills.
Gamit ang pocket chart. KRA 1
Kumuha ng pangungusap sa sentence bank at Ilagay sa tapat ng Objective 2:
larawan ang wastong pangungusap tungkol sa dito. The teacher uses arrange of
teaching strategies that enhance
learner achievement in literacy
skills.
Pangkatang Gawain. . KRA 2
Group 1: Punan ang patlang ng angkop na pamatlig ayon sa Objective 4:
larawang nakikita MOV
The teacher manages classroom
structure to engage learners in
group activity within a range of
physical learning environment.
KRA 2
Objective 6
Group 2: Basahin sa harapan ang ng malakas ang dula-dulaan, The teacher uses instructional
pagkatapos sabihin ang mga ginamit na panghalip na pamatlig materials according to learners”
needs, strengths interest and
experiences.
Group 3: Sumulat ng tatlong pangungusap gamit ang ito, iyan at
iyon.
Punan ang patlang ng tamang paghalip. Upang mabuo ang KRA 2
pahayag. Objectives 9
Ang Kaarawan The teacher uses appropriate
Tita Letty: Pacita. __________ ang aking regalo sa iyo (Ito, Iyan. teaching learning resources
Iyon) including ICT, to address
Pacita: Salamat po. Gustong-gusto ko po _______ (iyan, ito, iyon) learning goals
Tita Letty: __________ ang kuarto. (Iyan, Ito, Iyon) Doon mo
ilagay.
Pacita: 4. Dito na lang po para makita nila agad na bigay
ninyo.
Tita Letty: Kanino naman galing __________? Maganda! (ito, iyon,
iyan)
 Pacita: _______ po ay bigay sa akin nina tatay at nanay. (iyan,
iyan, iyon)

G. Finding practical Kung kayo ay binigyan ng regalo. Ano ang mararamdaman ninyo? KRA 2
applications of concepts and Sa ginawa ninyong pangkatang gawain kanina, nahirapan ba Objective 5
skills in daily living kayo? (EsP Integration – pagkakaisa at pagtutulungan) The teacher encourages learners in
their study habit.

H. Making generalizations Kailan ginagamit ang ito at dito?iyan-diyan?iyon-doon?

and abstractions about the Panghalip Pamatlig = mga salitang ginanagamit na panghalili sa sa
lesson pagtuturo ng bagay o lugar
1. Ito =ginagamit pagtuturo ng bagay malapit o hawak ng
nagsasalita.
2. Iyan = ginagamit sa pagtuturo ng bagay na malapit o hawak ng
kinakausap ang bagay na itinuturo.
3. Iyon = ginagamit kapag ang itinuturong bagay ay malayo sa
nag-uusap.
I. Evaluating Learning Punan ang puwang ng wastong panghalip. Bilugan ang letra ng KRA 4
tamang sagot. Objective 4
1. Ate Minda, talaga bang bigay ng nanay mo ang lapis na______. The teacher uses appropriate
(malapit sa kausap) formative assessment strategies
a. ito b. iyan c. iyon with consistent with curriculum
2. ______ (malapit sa nagsasalita) naman ang hinihintay requirement.
mong regalo mula sa tatay mo.
a. Ito b. Iyan c. Iyon

3. ___________ (malayo sa nagsasalita) ang karterong nagbigay

niyan sa akin.
a. Iyan b. Iyan c. Iyon

4. __________(malapit sa kausap) ang paborito mong cake.

Dinala na ni kuya.
a. Ito b. Iyan c. Iyon
5. Mamayang gabi pa darating ________ (malayo sa nagsasalita)
padala ng ninang mo.
a. ito b. iyan c. iyon
J. Additional activities for Gumawa ng isang komik strip gamit ang panghalip na ito ,iyan at KRA 2
application or remediation iyon. Objective 5
The teacher encourages learners
in their study habit.

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
evaluation
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons work? No of
learners who have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E.Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F.What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G.What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

Inihanda ni:

ROSALINDA A. VERTUDAZO
Teacher 3
Inobserbahan ni:

RENIE N. APAGA
Master Teacher 1