Grade &
DAILY School POLILLO ELEMENTARY
LESSO SCHOOL
N LOG Teacher QUEENY RIK F. BARTIDO
Date/Day June 14, 2021 Tuesday
I. Objectives:
A. Content Standards:
B. Performance Standards:
C. Learning Competency:
II. Content
III. Learning Resources
A. References
1. Teacher’s Guide/ Curriculum
Guide
2. Learners’ Material/Activity
Sheets
3. Textbook/References
1. Additional Materials from
Learning resource (LR Portal)
IV. Procedure
A. Review/Recall
B. Presentation of the lesson
(Establishing New Lesson)
C. Presentation of examples/
instances of new lesson.
Section II
Subject Mother - Tongue
Quarter Fourth
QUARTER
demonstrates understanding and knowledge of language grammar
and usage when speaking and/or writing.
speaks and writes correctly and effectively for different purposes
using the basic grammar of the language.
Identify and use correctly adverbs of: a. time b. place c. manner
Integrasyon: Pagiging Handa sa Sakuna
Pang-abay na Panlunan
Mother Tongue MELCs
MTB-MLE Modyul 4 Ikaapat na Markahan
Inang Wika p. 152 – 166
Panalangin
Halina’t tayo’y umawit (Pitong araw sa loob ng isnag
Linggo)
Balik-Aral
Magkaroon ng balik-aral tungkol pang-uri.
Punan ng wastong pang-uri ang talata upang
mabuo ang diwa nito.
Ang Watawat
Ang watawat ng Pilipinas ay binubuo ng tatlong kulay. Ito ay
_____________, _________________, ______________. Mayroon
din itong ______________ araw at ______________ bituin. Dapat
itong ingatan at igalang.
Maraming sakuna ang nararanasan natin sa ating bansa kahit anong
hirap Bida ang handa sa sakuna. Miski ang paaralan ay nagsasagawa
upang maging handa ang bawat mag-aaral pagdating ng sakuna.
Magpakita ng larawan ng mga sakuna nararanasan sa ating bansa?
Naranasan na ba ninyo ang mga ito?
Anong gawain ang ginagawa natin sa paaralan upang maging handa
tayo sa ganitong sakuna?
Kailangan natin maging handa dahil Bida ang handa, Ligtas ang may
alam.
Mga paraan sa oras ng paglindol o pagyanig
1. Yumuko at ilagay ang dalawang kamay sa ibabaw ng ulo.
2. Magtago sa ilalim ng mesa o kama.
3. Humawak ng mahigpit sa paa ng mesa.

D. Discussion of new concept and
practicing new skills #1
E. Discussion of new concept and
practicing new skills #2
F. Developing Mastery
(leading to formative assessment)
G. Application
4. Lumikas sa bakanteng lugar pagkatapos ng pagyanig.
Saan ka dapat magtago sa oras ng lindol?
Saan mo ilalagay ang dalawang kamay?
Saan ka dapat lumikas?
Lagyan ng tsek ang patalng kung ang may salunnguhit na salita ay
pang-abay na panlunan at ekis kung hindi.
____1. Si Nenita ay matiyagang nag-aaral ng kaniyang
mga aralin.
____ 2. Malakas na tumawa ang payaso habang
sumasayaw.
____ 3. Mamimili bukas ng mga gulay at prutas si Tata
Kario sa palengke.
____ 4. Ilagay natin sa tamang lugar ang ating mga
basura.
____ 5. Dadalawin namin mamaya si Jess sa ospital.
Piliin sa loob ng kahon ang angkop na pang-abay sa bawat patlang
upang mabuo ang ilang paraan habang bumabagyo.
- sa loob ng bahay - mahinahon
- evacuation area - sa mataas na lugar
- sa tubig - agad
1. Manatili ______________________ habang bumabagyo.
2. Pumunta _____________ kung kinakailangan .
3. Huwag lumusong _______________ baha upang maiwasan
ang sakit na dala nito.
4. Ilagay ___________ ang mahahalagang bagay.
Punan ng angkop na pang-abay ang bawat pangungusap.
1. Pumapasok ako sa __________ limang araw.
2. Sasali si Pamela sa paligsahan ng pag-awit ______.
3. Tuwing lingo ay nagpupunta kami _____________ upang
magpasalamat.
4. Maayos na ntutulog ang aking kapatid sa ______.
5. Tumutulong ako sa mga gawain____________.
Tingnan mabuti ang larawan at bumuo ng pangungusap tungkol sa
larawan gamit ang pang-abay na nakasulat sa tapat nito.
1. Sa Jollibee -
2. Sa hagdanan -
3. Sa mesa -
4. Sa sala -

H. Generalization / Abstraction
I. Assessment
5. Sa lababo -
Ano ang pang-abay?
Ano ang pang-abay na panlunan?
Basahin ang mga salita o parirala sa bawat bilang. Bumuo ng
pangungusap gamit ang mga ito.

1. Sa kama
2. Sa aming bakuran
3. Sa paaralan
4. Sa bukid
5. Sa ilog
J. Additional Activities for Punan ng angkop na pang-abay ang patlang upang mabuo ang talata
application / remediation Mag-iingat Ako

Ang COVID-19 ay nakamamatay. Dahil dito, mag-iingat ako at

gagawin ang mga bagay upang makaiwas sa sakit na ito.
Maliligo ako_______________upang mapanatiling malinis
ang aking katawan. Bago kumain ay huhugasan ko nang mabuti ang
aking mga kamay ________. Hindi ako pupunta
sa_______________kung saan maaring makasalamuha ko isang
taong may COVID 19. Mananatili lang ako sa_____________at
___________kong gagawin ang mga gawaing pangkalusugan.

V. Remarks

VI. Reflection
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for evaluation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who caught up with
the lessons.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did this work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal/ supervisor can
help me solve?
G. What innovations or localized
materials did I used/discover which
I wish to share with other teachers?

Prepared:

QUEENY RIK F. BARTIDO

Teacher II
Noted:

JUNE C. BERNABE, PhD

Principal I
 School POLILLO ELEMENTARY Grade & Section II
DAILY LESSON SCHOOL
LOG Teacher QUEENY RIK F. BARTIDO Subject FILIPINO
Date/Day April 13, 2022 Wednesday Quarter THIRD
QUARTER

II. Objectives:
D. Content Standards: Naisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaan
E. Performance Standards:
ababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala
at ekspresyon
F. Learning Competency: Nakapag-uugnay ng sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang talata; teksto
a. natutukoy ang sanhi at bunga;
b. nakikilala ang sanhi at bunga sa mga pangyayari
Integrasyon: Araling Panlipunan
Pangangalaga at Pag-iingat sa Kalikasan
II. Content
III. Learning Resources
A. References
1. Teacher’s Guide/ Curriculum Guide
2. Learners’ Material/Activity Sheets Filipino Quarter 3 Modyul 2
3. Textbook/References Ang Bagong Batang Pinoy p. 429
6. Additional Materials from Learning
resource (LR Portal)
IV. Procedure
A. Review/Recall Panalangin
Umawit ng isang awitin.
Balikan natin ang nkaraang aralin tungkol sa element ng kwento.
Anu-ano ang elemento ng kwento?
K. Presentation of the lesson (Establishing Halina’t iyong pagmasadan ang mga larawan.
New Lesson)

L. Presentation of examples/ instances of
new lesson.
M. Discussion of new concept and practicing
new skills #1
N. Discussion of new concept and practicing
new skills #2
O. Developing Mastery
(leading to formative assessment)
P. Finding practical application of concepts
and skills in daily living
Q. Generalization / Abstraction
R. Assessment
Ganito ba ang iyong paligi?
Paano kaya magiging ganito an gating kapaligiran?
Tama ba ang ginagawa sa mga larawan na sumusunod.
Halina’t Basahin ang kwento at sagutin ang mga tanong tungkol dito.
Kalikasan ating Ingatan
ni Freda D. Salavaria
Ang kalikasan ay isa sa pinakamagandang nilikha ng ating Diyos para sa
sangkatauhan. Marami tayong maituturing na likas na yaman na ating
napakikinabangan. Ngunit sadyang may ilang mga taong hindi nakukuntento sa
mga bagay na mayroon sila.
Basahin at sagutin mo ang mga sumusunod na katanungan.
1. Ano ang pamagat ng kuwento?
2. Ano ang bunga ng pagkasira ng kalikasan?
3. Sino ba ang dapat sisihin sa mga sakunang nangyayari?
4. Ano-ano ang sanhi ng pagkasira ng kalikasan?
5. Paano natin maiingatan ang ating kalikasan?
Tukuyin mo ang bahagi ng pangungusap na may salungguhit kung ito ay sanhi o
bunga
Isulat sa sagutang papel ang S kung ang tinutukoy ay sanhi at B kung bunga ang
pangyayari
1. ___ Mamamatay ang mga isda.
___ Madumi ang ilog.
2. ___ Baha na sa kalsada.
___ Walang tigil ang pag-ulan.
3. ___ Naligo sa ulan si Joel.
___ Nilagnat siya.
4. ___ Sumali siya sa paligsahan.
___ Magaling siyang gumuhit.
5. ___ Tinulungan ni Bea ang kaniyang lola.
___ Nagpasalamat ito sa kaniya.
Pangkatang Gawain
Unang Pangkat – Iguhit ang magiging bunga ng sitwasyon.
Pangalawang Pangkat – Iacting ang nagging sanhi ng nasa larawan.
Rubrics:
Paano mo malalaman kung ang isang pangyayari ay sanhi o bunga? Ang sanhi
ay sinasagot ang katanungang, “Bakit ito nangyari?” at ang bunga ay sinasagot
kung “Ano ang naging epekto sa pangyayari?” Ang unang tanong ay
sumasagot sa sanhi at ang ikalawang tanong naman ay sumasagot sa bunga
Tukuyin sa Hanay B ang maaaring dahilan ng mga pangyayari sa Hanay A.
A B
1. Natakot ang bata a. naglalaro ng posporo
2. Lumagong halaman b. nagdidilig ng halaman
3. Nasusunog na bahay c. nagkakabit ng ilaw
4. Natuwa ang magulang d. magalang na bata
5. Lumiwanag ang bahay e. kinahulan ng aso
 S. Additional Activities for application / Gumuhit ng apat na larawan ng pangyayari na naganap sa iyo/ o sayong pamilya.
remediation Sumulat ng magkaugnay na sanhio at bunga ng pangyayaring ito at tukuyin kung
alin ang sanhi at bunga nito
W.Remarks

VII.Reflection
H. No. of learners who earned 80% in the
evaluation
I. No. of learners who require additional
activities for evaluation
J. Did the remedial lessons work? No. of
learners who caught up with the lessons.
K. No. of learners who continue to require
remediation
L. Which of my teaching strategies worked
well? Why did this work?
M. What difficulties did I encounter which
my principal/ supervisor can help me
solve?
N. What innovations or localized materials
did I used/discover which I wish to share
with other teachers?

Prepared:

QUEENY RIK F. BARTIDO

Teacher II
Noted:

JUNE C. BERNABE, PhD

Principal I