GRADE 6 School: Sto Nino Elementary School Grade Level: VI

Teacher: Maricel M. Acierto Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: NOVEMBER 6-10, 2023 (WEEK 1 ) Quarter: 2nd QUARTER

WEEK 1 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Content Standards Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagmamahal sa bansa at pandaigdigang pagkakaisa tungo sa isang maunlad, mapayapa at mapagkalingang pamayanan
(Pamantayang
Pangnilalaman)

Perfomance Standards Naipakikita ang wastong pangangalaga sa kapaligiran para sa kasalukuyan at susunod na henerasyon.
(Pamantayan sa Pagganap)

Most Essential Learning Nakagagamit nang may pagpapahalaga at pananagutan sa kabuhayan at pinagkukunang-yaman
Competencies EsP6PPP- IIIe–36
(Pamantayan sa Pagkatuto)

Subject Matter Pagpapahalaga at

(Paksang Aralin)
Learning Resources
(Kagamitang Panturo)
Pagpapahalaga at Pananagutan
sa Pinagkukunang -Yaman
EsP - K to 12 MELC d. 87
Pagpapahalaga at Pananagutan
sa Pinagkukunang -Yaman
EsP - K to 12 MELC d. 87
Pagpapahalaga at
Pagpapahalaga at Pananagutan Pananagutan
Pananagutan
sa Pinagkukunang -Yaman sa Pinagkukunang -
sa Pinagkukunang -Yaman
Yaman
EsP - K to 12 MELC d. 87 EsP - K to 12 MELC d. 87

Procedure
(Pamamaraan)
a. Reviewing Batiin ang mga mag- aaral at itala ang Batiin ang mga mag- aaral at Recall their past
Previous Lesson or bilang ng mga pumasok at lumiban. itala ang bilang ng mga pumasok lessons.
Presenting the 1.Pagbati ng guro. Magkaroon nang maikling balik-aral sa at lumiban. Preparation of test
New Lesson 2. Pagtsitsek kung sinong liban sa klase. ginawa ng nakaraang araw. Magkaroon nang maikling balik- materials
3. Balik-aral: aral sa ginawa ng nakaraang araw.
Balik-Aral sa Sa paanong paraan maipakikita ang
nakaraang aralin kamalayang sibiko.
at/o pagsisimula 4. Ipabasa ang panimula ng aralin at
ng aralin talakayin ang mahalagang Kaisipan.

b. Establishing 1. Ipanood sa mga bata ang video a. Balik-aral. Itanong sa mga bata 2. Ipanood sa mga mag-aaral ang Why should you get a
purpose for the tungkol sa “Batang Bubog”. 1. Tungkol saan ang ating napanood na videoclip The Good Experiment high score in any
lesson www.gmanetwork.reportersnotebook video kahapon? Magbigay ng mga katanungan given test?
2. Ano ang pagpagpapahalagang iyong tungkol sa videoclip.
 Paghahabi sa natutuhan tungkol sa aralin? (Para sa guro) Gabayan ang mga
layunin ng aralin 3. Paano ito nakaimpluwensiya sa iyong mag-aaral sa panunuod ng
upang umunlad? videoclip. Maging sensitibo sa
pangyayari sa videoclip. Iproseso
itong mabuti sa mga bata.

c. Presenting Setting of standards in

example/instances taking the test
of the new lesson

Pag-uugnay ng
mga halimbawa
sa bagong aralin
d. Discussing new Tanong: GAWAIN 1:Thumbs Up, Thumbs Down Mga tanong. Distributes test
concepts a. Tungkol sa ano ang inyong napanood na Panuto: Basahin ang sitwasyong nka flash 1. Tungkol saan ang materials to the
video? sa projector. Ipakita ang “Thumbs Up” videoclip na iyong napanood? pupils.
Pagtatalakay ng b. Bakit kaya sila nandoon? kung wasto ang kaisipang ipinapahayag at 2. Bakit kaya marumi ang mga
bagong konsepto c. Sa palagay ninyo, dapat na bang “Thumbs Down” kung hindi. kasuotan ng mga bata?
at paglalahad ng magtrabaho ang mga batang nasa ganung 1. Ang edukasyon ay isang karapatan na 3. Bakit kaya umiiyak ang mga
bagong edad? Bakit? dapat makamit ng isang bata para sa nanay sa bidyu?
kasanayan #1 d. Ano ang inyong naramdaman sa video kanyang pag-unlad. 4. Mahalaga ba na nasa paaralan
inyong napanood? 2. Sa batang edad, nararapat na ang mga batang katulad ninyo?
e. Anong karapatan ng isang bata ang maghanapbuhay ang bata upang Bakit?
nalalabag o nawawala sa video inyong matustusan ang kanyang pag-aaral. 5. Sa inyong palagay, mas
napanood? 3. Isaalang-alang ng magulang ang mahalaga bang nag-aaral ang mga
f. Kung ikaw ay kaibigan ng mga batang karapatan ng anak katulad ng edukasyon. bata o hindi. Pangatwiranan.
iyon, ano ang iyong maipapayo sa kanila? 4. Nararapat igalang ang karapatan ng 6. Kung may nakita kang mga bata
Bakit? iyong kapwa sa pamamagitan ng na nasa kalye at hindi pumapasok
pagbibigay payo sa kahalagahan ng pag- sa paaralan, ano ang iyong
aaral. gagawin?
5. Maituturing na mahalaga ang Original File Submitted and
edukasyon upang umunlad ang isang Formatted by DepEd Club
bata. Member - visit depedclub.com for
more
e. Continuation of Answering of test
the discussion of items
new concepts

Pagtatalakay ng
bagong konsepto
at paglalahad ng
bagong
 kasanayan #2

f. Developing GAWAIN 2: FESTIVAL OF TALENTS

Mastery Pangkatin ang klase sa apat na grupo.
Hayaang pumili ang bawat grupo ng
Paglinang sa larawang nagpapakita ng mga karapatan
Kabihasaan ng mga bata na nais nilang pag-usapan.
Ipaliwanag ito sa pamamagitan ng
malikhaing presentasyon.
Pangkat 1: Rap
Pangkat 2: Tula
Pangkat 3: Awit
Pangkat 4: Sayawit

g. Finding practical May kapitbahay ka, nakita mo na pinatigil Presentasyon ng bawat grupo. Gumawa ng komitment kard na
applications of sa pag-aaral ang kanilang anak upang nagpapahayag ng pananagutan
concepts and skills maghanap buhay, ano ang upang ipaunawa ang kahalagan ng
in daily living mararamdaman mo? edukasyon sa bawat isa.

Paglalapat ng
aralin sa pang
araw-araw na
buhay
h. Making Dapat bang hayaang magtrabaho ang mga Paano natin maisasaalang- alang ang Ipaliwanag: Ang bawat isa ay may Bilang isang mag-aaral,
generalizations batang nasa mura pang edad? karapatan ng bawat bata? pananagutan sa sarili at sa ano ang iyong gagawin
and abstractions kanyang kapwa na ipaunawa ang upang makakatulong
about the lesson kahalagan ng pag-aaral. sa pagtiyak na ang
susunod na henerasyon
Paglalahat ng ay may pinagkukunang
Aralin yaman para sa kanilang
kabuhayan?
i. Evaluating learning Basahin ang mga
pangungusap at sagutin
Pagtataya ng ang mga tanong. Maglagay ng salita o
Aralin mga salitang
1. Sa tuwing naaangkop upang
mamalengke si Aling magkaroon ng isang
Rosing ay dala-dala niya maayos at naaayon na
ang pangungusap.
kaniyang bayong. Ano
kaya ang dahilan ni Aling 1. Ang pagputol ng
Rosing sa mga maliliit na puno
ay nagpapakita ng
 pagbibitbit niya ng isang ____________.
bayong?
2. Ang
2. Nakagawian ng pamilya _______________ ay
Santos ang magsunog ng isang paraan ng
basura tulad ng pagmamahal sa
plastik at goma sa likod ng kapaligiran.
kanilang bahay. Dapat 3. Upang hindi masira
bang pamarisan ang ozone layer, ang
ang kanilang ginagawa? mga tao ay nararapat
Bakit? lamang na tumigil sa
_______________.
4. Ang pangingisda ay
dapat ginagamitan ng
__________________
.
5. Ang mga puno ay
nakakabawas ng
polusyon sa hangin,
kung kayat
________________.
j. Additional Mga Tanong:
activities for 1. Paano ginamit ni
application or Rafael na may
remediation pagpapahalaga ang
kaniyang
Karagdagang kabuhayan?
gawain para sa 2. Anong ginawa ng mga
takdang-aralin at trabahador na
remediation nagpapakita ng
nagpapahalaga
sa pinagkukunang yaman?
3. Paano napapa-unlad ng
isang tao ang kaniyang
kabuhayan gayundin
ang mga pinagkukunang-
yaman?
4. Ano-ano ang mga
pagpapahalagang
maaaring tularan sa
buhay ni
Rafael?
5. Kung ikaw si Rafael,
 paano mo pauunlarin ang
iyong kabuhayan at ang
mga pinagkukunang-
yaman sa iyong
kapaligiran?
___ The Lesson was successfully done. ___ The Lesson was successfully done. ___ The Lesson was successfully ___ The Lesson was
___ The lesson was not carried due to; ___ The lesson was not carried due to; done. successfully done.
___ a. suspension of class ___ a. suspension of class ___ The lesson was not carried ___ The lesson was not
___ b. special non-working holiday ___ b. special non-working holiday due to; carried due to;
REMARKS ___ c. emergency meeting ___ c. emergency meeting ___ a. suspension of class ___ a. suspension of
___ d. the pupils need more mastery ___ d. the pupils need more mastery ___ b. special non-working class
Mga Tala holiday ___ b. special non-
___ c. emergency meeting working holiday
___ d. the pupils need more ___ c. emergency
mastery meeting
___ d. the pupils need
more mastery
REFLECTION _____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got
mastery 80% mastery
Pagninilay

a. Number of ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who
learners who activities for remediation activities for remediation additional activities for require additional
earned 80% of remediation activities for remediation
the evaluation
b. Number of ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
learners who ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who
require lesson the lesson caught up the lesson
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
c. Did the ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who
remedial activities for remediation activities for remediation additional activities for require additional
lesson work? remediation activities for remediation
d. Number of Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
learners who ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration well:
have caught ___ Games ___ Games ___ Games ___ Group collaboration
up with the ___ Power PointPresentation ___ ___ Power PointPresentation ___ ___ Power PointPresentation ___ Games
lesson Answering preliminary Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Power
activities/exercises activities/exercises activities/exercises PointPresentation ___
 ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion Answering preliminary
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method activities/exercises
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Discussion
Rereading of Paragraphs/Poems/Stories Rereading of Paragraphs/Poems/Stories ___ Rereading of ___ Case Method
___ Differentiated Instruction ___ Role ___ Differentiated Instruction ___ Role Paragraphs/Poems/Stories ___ Think-Pair-Share (TPS)
Playing/Drama Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Rereading of
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama Paragraphs/Poems/Stories
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Differentiated
Why? Why? ___ Lecture Method Instruction ___ Role
___ Complete Ims ___ Complete Ims Why? Playing/Drama
___ Availability of Materials ___ Pupils’ ___ Availability of Materials ___ Pupils’ ___ Complete Ims ___ Discovery Method
eagerness to learn ___ Group member’s eagerness to learn ___ Group member’s ___ Availability of Materials ___ ___ Lecture Method
Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Pupils’ eagerness to learn ___ Why?
Group member’s Cooperation in ___ Complete Ims
doing their tasks ___ Availability of
Materials ___ Pupils’
eagerness to learn ___
Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’
__ Colorful Ims __ Colorful Ims __ Colorful Ims behavior/attitude
__ Unavailable Technology Equipment __ Unavailable Technology Equipment __ Unavailable Technology __ Colorful Ims
e. Number of
(AVR/LCD) (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) __ Unavailable Technology
learners who
__ Science/ Computer Internet Lab __ Science/ Computer Internet Lab __ Science/ Computer Internet Equipment (AVR/LCD)
continue to
__ Additional Clerical works __Reading __ Additional Clerical works Lab __ Science/ Computer
require
Readiness __Reading Readiness __ Additional Clerical works Internet Lab
remediation
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Reading Readiness __ Additional Clerical
__Lack of Interest of pupils works __Reading
Readiness
__Lack of Interest of pupils
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
f. What
__ Making use big books from views of __ Making use big books from views of __ Making use big books from __ Making use big books
difficulties did
the locality the locality views of the locality from views of the locality
I encounter
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to
which my
Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials be used as Instructional
principal or
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition Materials
supervisor can
__Flashcards __Flashcards __Flashcards __ local poetical
help me solve?
composition
__Flashcards
g. What ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move
 innovation or objective. objective. the next objective. on to the next objective.
localized ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
materials did I
use/discover
which I wish to
share with
other
teachers?

Prepared by: