Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
National Capital Region
DIVISION OF LAS PIÑAS
Las Piñas City
LPESC, Gabaldon Bldg., Padre Diego Cera Ave., Real St., E. Aldana, Las Piñas City

MAPEH (ART)____________________
Pang-araw-araw na Tala ng Guro sa Pagtuturo
Paaralan: PAARALANG ELEMENTARYA NG LAS PIÑAS Baitang: IKA-1
Guro: MARIA ANTONETTE M. LABONG Pangkat: MABAIT
Petsa ng Pagtuturo: NOBYEMBRE , 2019 Markahan: IKATLONG MARKAHAN
I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman The Learner. . .
demonstrates understanding of colors and shapes, and the principles
of harmony, rhythm and balance through painting
B. Pamantayan sa Pagganap The Learner. . .
creates prints that show repetition, alternation and emphasis using
objects from nature and found objects at home and in school
C. Pamantayan sa Pagkatuto The Learner. . .
identifies the shape and texture of prints made from objects found
in nature and man-made object
A1EL-IIIb
II. Nilalaman Paglilimbag ng likas na bagay
III. Kagamitang Panturo TV, Powerpoint
1.Sanggunian Curriculum Guide p.
2.Iba pang Kagamitang Panturo Pinagyamang MSEPK Tungo sa Kaunlaran pp.152
IV. Pamamaraan
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/ o Sabihin kung ito ay paglilimbag, pagguhit o pagpinta.
pagsisimula ng bagong aralin

B. Paghahabi ng Layunin Nakagawa na ba kayo ng pagkukuskos ng lapis sa papel?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magpakita ng iba’t ibang hugis ng dahon sa mga bata o iba’t
bagong aralin ibang bagay na maaaring magamit sa paggawa ng paglilimbag.

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ang paglilimbag ay paggawa ng bakas o marka sa papel. May likas
paglalahad ng bagong kasanayan na bagay sa ating paligid na maaaring gamitin sa paglilimbag tulad
#1 ng dahon. My dalawang paraan ng paglilimbag ang maaring
gamitin. Isang paraan ay ang color rubbing. Ang dahon na
inililimbag ay nasa ilaim ng papel at gumagawa ng bakas o marka
gamit ang krayola. Ang ikalawang paraan, ang dahon ay
nilalagyan ng kulay gamit ang water color o poster at ito ay dahan-
dahan inilapat sa papel upang tumatak ang marka nito.
May iba’t ibang hugis at tekstura ang makikita dito pagkatapos ng
paglilimbag.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ano ang mga maaaring gamitin sa paglilimbag?Maaari ba tayong
paglalahad ng bagong kasanayan maglimbag gamit ang iba’t ibang bagay? Ano ang makikita na
#2 hugis at tekstura sa naiwang bakas ng dahon.
F. Paglinang ng kabisahan ( tungo sa Bawat pangkat ay hayaan sila kung ano ang gusto nilang gawing
formative test) “print making”. Maaaring dahon o anumang bagay na maaaring
gamtin sa paglilimbag. Pagkatapos hayaan sila na ipaliwanag kung
ano ang kanilang ginawa.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Oras na ng paggawa sa art ng paglilimbag. Wala kang dala kahit
araw na buhay na anong kagamitan sa paglilimbag. May nakita ka sa labas ng silid-
aralan na mga tuyong dahon. Gusto mong kumuha nito. Ano ang
gagawin mo?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang paglilimbag? Anong mga bagay ang maaaring gamitin
upang makagawa ng kaakit-akit na disenyo sa likhang sining?
 I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin at remidyasyon
V. Mga tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang ibinigay na
remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nkaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Bakit ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan nanasulusyonan sa
tulong ng aking punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitan panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa guro?
Subukin ang paglilimbag gamit ang iba’t ibang hugis ng dahon o
anumang bagay na gusto nilang Gawin sa paglilimbag.
Itanong: Ano ang mga hugis at tekstura ang makikita dito. Isulat sa
ibaba ng ginawang paglilimbag.
Gumawa ng iba’t ibang disenyo gamit mga bagay na ginagamit sa
paglilimbag.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition

DEPARTMENT OF EDUCATION
LPESC, Gabaldon Bldg., Padre Diego Cera Ave., Real St., E. Aldana, Las Piñas City
MAPEH (HEALTH)___________
Pang-araw-araw na Tala ng Guro sa Pagtuturo
Paaralan: PAARALANG ELEMENTARYA NG LAS PIÑAS
Guro: DAISY C. LLAVORE
Petsa ng Pagtuturo: NOBYEMBRE , 2019
I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Pamantayan sa Pagkatuto
II. Nilalaman
III. Kagamitang Panturo
1. Sanggunian
2. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. Pamamaraan
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/ o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi ng Layunin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang ng kabisahan ( tungo sa
formative test)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Republic of the Philippines
National Capital Region
DIVISION OF LAS PIÑAS
Las Piñas City
Baitang: IKA-1
Pangkat: MASAYAHIN
Markahan: IKATLONG MARKAHAN
The learner……
Understands the importance of keeping the home
environment healthful
The learner….
Consistently demonstrates healthful practices for a
healthful home environment.
The learner…..
Discusses the effect of clean water on one's health
H1FH-IIIb-2
Ang Epekto ng malinis na tubig sa ating kalusugan
K-12 Health Curriculum Guide page 17
Pinagyamang MSEPK Tungo sa Kaunlaran 1 pp.365-369
TV, Powerpoint
Ano-ano ang mga katangian ng isang malinis at malusog na
kapaligiran para sa inyong pamilya?
Malinis ba ang pinagmulan ng tubig na inyong iniinom at
ginagamit sa tahanan?
Magpakita ng larawan ng batang umiinom ng tubig
Itanong: Ano ang ginagawa ng bata sa larawan?
Talakayin: Malaking tulong ang nagagawa ng malinis na tubig.
Tiyaking malinis ang tubig na iniinom at ginagamit sa pagluluto
pati na rin ang tubig na panligo, panlaba at iba pa. Nililinis ng
tubig ang katawan. Ito ay tumutulong sa pagtunaw ng mga
kinakain. Nagiging maayos din ang pagdumi at nagkakaroon
ng mataas na lebel ng enerhiya kapag tayo ay umiinom ng
maraming tubig. Ang pawis na lumalabas sa katawan ay
kinakailangan mapalitan sa pamamagitan ng pag-inom ng
tubig. Pinalalamig at pinabababa ng tubig ang temperatura
ng katawan. Nagbibigay ginhawa rin ang tubig sa mga bata o
matanda na may ashma o hika. Ugaliing uminom ng walo
hanggang lanbindalawang baso ng tubig araw-araw.
Ano-ano ang naibibigay ng malinis na tubig sa atin? Bakit
mahalaga na uminon tayo ng malinis na tubig? Ano ang
mangyayari sa ating kung hindi malinis ang tubig na ininom o
ginamit natin?
Pangkatang Gawain
Pangkat 1- Lagyan ng / ang kahon ng larawang nagpapakita ng
kahalagahan ng tubig at X kung hindi.
(pakitingnan ang tsart)
Pangkat 2- Sumulat ng 2 pangungusap na nagsasabi ng magandang
epekto ng malinis n tubig sa ating kalusugan.
Pangkat 3- Isulat sa patlang ang tamang sagot. Piliin ang sagot sa
kahon.
(pakitingnan ang tsart)
Pangkat 4- Sumulat ng 2 pangungusap na nagsasabi ng magandang
epekto ng malinis n tubig sa ating kalusugan
Araw-araw nagbabaon si Marie ng tubig sa paaralan. Pero
hindi niya ito nauubos. Ano ang dapat gawin ni Marie?
Maganda ba sa katawan kung kaunti lang na tubig ang
naiinom natin araw-araw?
 H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang aralin at remidyasyon
V. Mga tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang ibinigay na
remedial?
Bilang ng mag-aaral na nkaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Bakit ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan nanasulusyonan sa
tulong ng aking punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitan panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
Tandaan:
Ang malinis na tubig ay mahalaga at nagdudulot ng
magandang epekto sa ating katawan. Ugaliing uminom ng
walo hanggang labindalawang basong tubig araw-araw.
Isulat ang Tama kung magandang epekto ng malinis na tubig
at Mali kung hindi.
______1. Nakatutulong ang tubig sa mga taong may sakit na
hika.
______2. Nagiging madali ang ating pagdumi dahil sa pag-
inom ng tubig.
______3. Ang pawis na lumalabas sa ating katawan ay Hindi
napapalitan ng pag-inom ng tubig.
______4. Pinapadumi ng tubig ang ating katawan.
______5. Pinabababa at pinalalamig ng tubig ang temperatura
ng ating katawan.
Sumulat ng dalawang magandang epekto ng malinis na tubig
sa ating katawan. Gawin ito sa inyong notbuk.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
 Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
National Capital Region
DIVISION OF LAS PIÑAS
Las Piñas City
LPESC, Gabaldon Bldg., Padre Diego Cera Ave., Real St., E. Aldana, Las Piñas City

MAPEH ( MUSIC)_______ ; __________

Pang-araw-araw na Tala ng Guro sa Pagtuturo
Paaralan: PAARALANG ELEMENTARYA NG LAS PIÑAS Baitang: IKA-1
Guro: DAISY C. LLAVORE Pangkat: MASAYAHIN
Petsa ng Pagtuturo: NOBYEMBRE , 2019 Markahan: IKATLONG MARKAHAN
I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman The learner...
Demonstrates understanding of the basic concepts of timbre
B. Pamantayan sa Pagganap The Learner. . .
Responds to differences of sounds quality with appropriate
movements.

C. Pamantayan sa Pagkatuto The learner….

replicates the sounds heard from different sources
MU1TB-IIIb-3
uses voice and other sources of sound to produce a variety of
timbres
MU1TB-IIIb-4
II. Nilalaman Timbre
III. Kagamitang Panturo Curriculum Guide p. 11
1. Sanggunian Pinagyamang MSEPK Tungo sa Kaunlaran 1.Musika pp. 58-61
2. Iba pang Kagamitang Panturo Telebisyon, usb, bidyo
IV. Pamamaraan
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/ o
Ano-ano ang mga uri ng tunog?
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi ng Layunin Pumikit kayo at pakinggan ang tunog na naririnig mula sa paligid.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magpakita ng mga larawan. Gayahin ang tunog ng bawat isa.
bagong aralin

Itanong: Magkakaiba ba ang tunog na inyong narinig? Anong

tunog ang inyong narinig?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Talakayin: Iba’t iba ang pinagmulan ng tunog na ating naririnig sa
paglalahad ng bagong kasanayan ating paligid. Nagagamit ang mga pinagmulan ng tunog na ito
#1 para makagawa ng iba’t ibang tunog na tinatawag na Timbre.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Saan nagmula ang iba’t ibang tunog? Nakagagawa ba tayo ng
paglalahad ng bagong kasanayan tunog na mula sa hayop? Tao? Makina? Instrumentong musikal at
#2 sa kalikasan?
F. Paglinang ng kabisahan ( tungo sa Ano ang mga pinagmulan ng tunog ng mga sumusunod? Isulat
formative test) sa unang hanay ang pinagmulan ng tunog, sa pangalawang
hanay naman ang tunog na nililikha nito.
Hanay 1 Hanay 2
1. hangin
2. babaeng kumakanta
3. kambing
4. tren
5. gitara
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Isulat ang tunog na nalilikha ng sumusunod na mga hayop.
araw na buhay 1. pusa_________
2. baka_________
3. ahas__________
4. palaka________
5. kambing_______
 H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang aralin at remidyasyon
V. Mga tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang ibinigay na
remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nkaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Bakit ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan nanasulusyonan sa
tulong ng aking punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitan panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa guro?
Ano-ano ang mga pinagmulan ng tunog? Nagagamit ba ang
mga ito para makalikha ng Timbre?
Ipagawa sa mga bata ang pagpapakita sa klase ng simpleng
presentasyon ng iba’t ibang tunog. Gamitin ang sarling boses o
iba’t ibang pinagmulan ng tunog upang makagawa ng iba’t
ibang tunog. Hayaan silang mag-isip na gagayahin nilang mga
tunog.
(Gamitin ang rubriks para sa pagtala ng marka ng bawat isa)
Mag-isip ng kanta na maaaring gamitan ng iba’t ibang tunog.
Ipakita ito sa klase.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
 Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
National Capital Region
DIVISION OF LAS PIÑAS
Las Piñas City
LPESC, Gabaldon Bldg., Padre Diego Cera Ave., Real St., E. Aldana, Las Piñas City

MAPEH (P.E) _________

Pang-araw-araw na Tala ng Guro sa Pagtuturo
Paaralan: PAARALANG ELEMENTARYA NG LAS PIÑAS Baitang: IKA-1
Guro: DAISY C. LLAVORE Pangkat: MASAYAHIN
Petsa ng Pagtuturo: NOBYEMBRE , 2019 Markahan: IKATLONG MARKAHAN
I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman The Learner. . .
Demonstrates understanding of qualities of effort and movement
skills needed in participation in physical activities.
B. Pamantayan sa Pagganap The Learner. . .
Learner performs movement experiences accurately and effectively
by demonstrating contrast between slow and fast.
C. Pamantayan sa Pagkatuto Demonstrate contrast between slow and fast speeds while using
locomotor skills
PE1BM-IIIc-d-9
II. Nilalaman (Slow and fast movements)
III. Kagamitang Panturo T. G. p.1
1.Sanggunian Pinagyamang MSEPK Tungo sa Kaunlaran 1.Edukasyong
Pangkatawan pp.244-253
2. Iba pang Kagamitang Panturo TV,
IV. Pamamaraan
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/ o Ano-ano ang mga kilos na mabagal, mabilis, madali at mahirap ang
pagsisimula ng bagong aralin paggalaw?
B. Paghahabi ng Layunin Magpakita ulit ng mga larawan ng hayop na nagpapakita ng galaw ayon
sa bilis o bagal katulad ng kabayo at pagong, suso at kuneho.
Tanungin: Ano ang kanilang mga kilos o galaw?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magpakita ng dalawang bata.
bagong aralin

Itanong: paano kumikilos ang batang naghuhulahoop? Paano naman

kumikilos ang batang nagbabasketbol?
D. Pagtalakay ng bagong ‘ konsepto Talakayin: Ang kilos lokomotor ay maaring isagawa sa paraang mabagal o
at paglalahad ng bagong mabilis.
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ano ang kilos lokomotor? Paano ito isinasagawa? Magbigay ng mga
paglalahad ng bagong kasanayan halimbawa ng pagkilos ng mabagal at pagkilos ng mabilis?
#2
F. Paglinang ng kabisahan ( tungo sa Pangkatang Gawain
formative test) Ang bawat pangkat ay magsasagawa ng mga kilos na mabilis at
mabagal.
Pangkat 1- Lumakad ng mabagal pasulong habang pinapaikot ang
kamay, Lumakad nang mabilis pabalik sa lugar.
Pangkat 2- Tumakbo nang mabilis sa direksyong nais. Huminto at huminga
ng malalim.
Pangkat 3- Magkandirit pasulong tulad ng kangaroo. Gawain ang 1
paatras nang mabilis.
Pangkat 4- Lumipad tulad ng paruparo sa iba’t ibang direksyon. Ulitin ito
pabalik sa lugar.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Gawin ang sasabihin ng guro.
araw na buhay -Gumawa ng walong lakad o hakbang tulad ng higante, pasulong at
mabagal.
-Lumakad tulad ng Kangaroo sa iba’t ibang direksyon, 16 na bilang at
mabilis.
-Lamakad patagilid, kaliwa, kanan, pasulong

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang aralin at remidyasyon
V. Mga tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang ibinigay na
remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nkaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Bakit ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan nanasulusyonan sa
tulong ng aking punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitan panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa guro?
-Lumakad pasulongg tulad ng pagong. Ilagay ang mga kamay sa
baywang.
Paano isinasagawa ang kilos lokomotor?
Lagyan ng (/) ang kolum na nagsasaad kung paano mo isinasagawa ang
bawat kasanayan.
Ebalwasyon sa Sarili
Kasanayan Napakahusay Mahusay Di-gaanong
mahusay
1. Pagkilos nang
mabilis tulad ng
pagtakbo
2. Pagkilos nang
mabagal tulad
ng bibe
3. Pagtalon ng
mabilis tulad ng
kangaroo
4. Pag-akyat sa
hagdan nang
mabagal
5. Pagkandirit
nang mabagal
Bumuo ng anim na pangkat. Magsagawa ng kilos lokomotor ayon sa ritmo
ng awiting “Mamang sorbetero”. Itanghal ito sa klase.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
 Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
National Capital Region
DIVISION OF LAS PIÑAS
Las Piñas City
LPESC, Gabaldon Bldg., Padre Diego Cera Ave., Real St., E. Aldana, Las Piñas City

EID’L FITR (HOLIDAY)

Pang-araw-araw na Tala ng Guro sa Pagtuturo
Paaralan: PAARALANG ELEMENTARYA NG LAS PIÑAS Baitang: IKA-1
Guro: MARICEL M. MARINAY Pangkat: MALINIS
Petsa ng Pagtuturo: HUNYO 15, 2018 Markahan: UNANG MARKAHAN
VII. Layunin
D. Pamantayang Pangnilalaman
E. Pamantayan sa Pagganap
F. Pamantayan sa Pagkatuto

VIII. Nilalaman
IX. Kagamitang Panturo
1.Sanggunian
2. Iba pang Kagamitang Panturo
X. Pamamaraan
K. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/ o pagsisimula ng
bagong aralin
L. Paghahabi ng Layunin
M. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
N. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
O. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
P. Paglinang ng kabisahan (
tungo sa formative test)
Q. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
R. Paglalahat ng Aralin
S. Pagtataya ng Aralin
T. Karagdagang Gawain para
sa takdang aralin at
remidyasyon
XI. Mga tala
XII. Pagninilay
H. Bilang ng mga mag-aaral ___ of Learners who earned 80% above
na nakakuha ng 80% sa
Pagtataya
I. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require additional activities for
nangangailangan ng iba remediation
pang gawain para sa
remediation
J. Nakatulong ba ang ___Yes ___No
ibinigay na remedial? ____ of Learners who caught up the lesson
 Bilang ng mag-aaral na
nkaunawa sa aralin.
K. Bilang ng mga mag-aaral ___ of Learners who continue to require remediation
na magpapatuloy sa
remediation
L. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well:
pagtuturo ang nakatulong ___ Group collaboration
ng lubos? Bakit ito ___ Games
nakatulong? ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
M. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils
naranasan __ Pupils’ behavior/attitude
nanasulusyonan sa tulong __ Colorful IMs
ng aking punong guro at __ Unavailable Technology
superbisor? Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
N. Anong kagamitan panturo Planned Innovations:
ang aking nadibuho na __ Localized Videos
nais kong ibahagi sa mga __ Making big books from
kapwa guro? views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition