G5 DLL Q1 Week 2 Esp

GRADES 1 to 12 Paaralan Tanauan I Central School Baitang/Antas V
DAILY LESSON LOG Guro Ma. Rosario N. Patan-ao Asignatura ESP

(Pang-araw-araw na Hulyo 11-15, 2016 Markahan I
Petsa/Oras
Tala sa Pagtuturo)
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
I. LAYUNIN Nakapagpapatunay na mahalaga ang pagkakaisa sa pagtatapos ng Gawain (EsP5PKP If 32)
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag-unawa sa Nasasagot ang mga tanong ng may
kahalagahan ng pagkakaroon ng kahalagahan ng pagkakaroon ng unawa sa kahalagahan ng kahalagahan ng pagkakaroon ng 75% na kawastuhan
mapanuring pag-iisip sa mapanuring pag-iisip sa pagkakaroon ng mapanuring mapanuring pag-iisip sa pagpapahayag
pagpapahayag at pagganap ng pagpapahayag at pagganap ng pag-iisip sa pagpapahayag at at pagganap ng anumang gawain na
anumang gawain na may kinalaman anumang gawain na may kinalaman pagganap ng anumang may kinalaman sa sarili at sa pamilyang
sa sarili at sa pamilyang sa sarili at sa pamilyang gawain na may kinalaman sa kinabibilangan
kinabibilangan kinabibilangan sarili at sa pamilyang
kinabibilangan
B. Pamantayan sa Pagaganap Nakagagawa ng tamang pasya ayon Nakagagawa ng tamang pasya ayon Nakagagawa ng tamang Nakagagawa ng tamang pasya ayon sa
sa dikta ng isip at loobin sa kung sa dikta ng isip at loobin sa kung pasya ayon sa dikta ng isip at dikta ng isip at loobin sa kung ano ang
ano ang dapat at di-dapat ano ang dapat at di-dapat loobin sa kung ano ang dapat dapat at di-dapat
at di-dapat
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP5PKP Ia- 27 EsP5PKP Ia- 27 EsP5PKP Ia- 27 EsP5PKP Ia- 27 EsP5PKP- la-27
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan) 1. Napahahalagahan ang 1. Napahahalagahan ang 1. Napahahalagahan ang 1. Napahahalagahan ang katotohanan Balitang Napakinggan, Patalasatas na
katotohanan sa pamamagitan ng katotohanan sa pamamagitan ng katotohanan sa sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga: nabasa/narinig, Napanood na
pagsusuri sa mga: pagsusuri sa mga: pamamagitan ng pagsusuri sa 1.1. balitang napakinggan programang pantelebisyon, Nabasa na
1.1. balitang napakinggan 1.1. balitang napakinggan mga: 1.2. patalastas na nabasa/narinig internet
1.2. patalastas na nabasa/narinig 1.2. patalastas na nabasa/narinig 1.1. balitang napakinggan 1.3. napanood na programang
1.3. napanood na programang 1.3. napanood na programang 1.2. patalastas na pantelebisyon
pantelebisyon pantelebisyon nabasa/narinig 1.4. nabasa sa internet
1.4. nabasa sa internet 1.4. nabasa sa internet 1.3. napanood na
programang pantelebisyon
1.4. nabasa sa internet
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Wastong Pag-uugali sa Wastong Pag-uugali sa Wastong Pag-uugali sa Wastong Pag-uugali sa Makabagong
Makabagong Panahon Makabagong Panahon Makabagong Panahon Panahon
4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, manila paper Tsart, manila paper Tsart, manila paper Tsart, manila paper
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin pagbasa ng sabay-sabay ng tula. pagbasa ng sabay-sabay ng tula. pagbasa ng sabay-sabay ng pagbasa ng sabay-sabay ng tula. Pagbibigay ng panuto.
at/o pagsisimula ng bagong
Ipaunawa sa mga mag-aaral ang Ipaunawa sa mga mag-aaral ang tula. Ipaunawa sa mga mag- Ipaunawa sa mga mag-aaral ang
aralin
ipinahihiwatig ng kwento. ipinahihiwatig ng kwento. aaral ang ipinahihiwatig ng ipinahihiwatig ng kwento.
kwento.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakapagpapatunay na mahalaga Nakapagpapatunay na mahalaga Nakapagpapatunay na Nakapagpapatunay na mahalaga ang Pagsasagot sa mga tanong.
ang pakikipagkaisa sa isang Gawain. ang pakikipagkaisa sa isang Gawain. mahalaga ang pakikipagkaisa pakikipagkaisa sa isang Gawain.
sa isang Gawain.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipasagot sa kanila ang mga tanong Ipasagot sa kanila ang mga tanong Ipasagot sa kanila ang mga Ipasagot sa kanila ang mga tanong
bagong aralin
tungkol sa tula. tungkol sa tula. tanong tungkol sa tula. tungkol sa tula.
a. Ano ang nais iparating ng tula sa a. Ano ang nais iparating ng tula sa a. Ano ang nais iparating ng a. Ano ang nais iparating ng tula sa
mga mambabasa? mga mambabasa? tula sa mga mambabasa? mga mambabasa?
b. Bakit mahalaga ang pakikilahok b. Bakit mahalaga ang pakikilahok b. Bakit mahalaga ang b. Bakit mahalaga ang pakikilahok sa
sa mga gawain ng samahan? sa mga gawain ng samahan? pakikilahok sa mga gawain ng mga gawain ng samahan?
samahan?
c. Ipaliwanag:Tayoy makilahok sa c. Ipaliwanag:Tayoy makilahok sa c. Ipaliwanag:Tayoy makilahok sa
tuwi-tuwina upang di tayo tuwi-tuwina upang di tayo c. Ipaliwanag:Tayoy tuwi-tuwina upang di tayo
magmistulang tanga. magmistulang tanga. makilahok sa tuwi-tuwina magmistulang tanga.
upang di tayo magmistulang
d. Bakit mahalaga ang paglahok sa d. Bakit mahalaga ang paglahok sa d. Bakit mahalaga ang paglahok sa
tanga.
pagpaplano ng proyekto ng pagpaplano ng proyekto ng pagpaplano ng proyekto ng samahan?
samahan? samahan? d. Bakit mahalaga ang
e. Ipaliwanag: Ang pasya ng
paglahok sa pagpaplano ng nakararami ay dapat na mamayani.
e. Ipaliwanag: Ang pasya ng e. Ipaliwanag: Ang pasya ng
nakararami ay dapat na nakararami ay dapat na proyekto ng samahan?
mamayani. mamayani.
e. Ipaliwanag: Ang pasya ng
nakararami ay dapat na
mamayani.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Sa pagtatalakay ng kwento, Sa pagtatalakay ng kwento, Sa pagtatalakay ng kwento, Sa pagtatalakay ng kwento, bigyang-
at paglalahad ng bagong kasanayan
bigyang-diin at pagpapahalaga ang bigyang-diin at pagpapahalaga ang bigyang-diin at diin at pagpapahalaga ang ugaling
#1
ugaling pagkakaisa sa paggawa ng ugaling pagkakaisa sa paggawa ng pagpapahalaga ang ugaling pagkakaisa sa paggawa ng isang
isang proyekto. isang proyekto. pagkakaisa sa paggawa ng proyekto.
isang proyekto.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Hikayatin ang ilang mag-aaral na Hikayatin ang ilang mag-aaral na Hikayatin ang ilang mag-aaral Hikayatin ang ilang mag-aaral na
at paglalahad ng bagong kasanayan
magkwento ng kanilang karanasan magkwento ng kanilang karanasan na magkwento ng kanilang magkwento ng kanilang karanasan na
#2
na nagpapakita ng kanilang na nagpapakita ng kanilang karanasan na nagpapakita ng nagpapakita ng kanilang pagkakaisa.
pagkakaisa. pagkakaisa. kanilang pagkakaisa.
F. Paglinang sa Kabihasan Isang proyekto ang gagawin sa Isang proyekto ang gagawin sa Isang proyekto ang gagawin Isang proyekto ang gagawin sa inyong
(Tungo sa Formative Assessment)
inyong paaralan. Itoy isang inyong paaralan. Itoy isang sa inyong paaralan. Itoy paaralan. Itoy isang pagtatanghal
pagtatanghal upang kumita ng pagtatanghal upang kumita ng isang pagtatanghal upang upang kumita ng salaping maitutulong
salaping maitutulong sa mga salaping maitutulong sa mga kumita ng salaping sa mga mahihirap. Magpulong sa isang
mahihirap. Magpulong sa isang mahihirap. Magpulong sa isang maitutulong sa mga bahagi ng inyong silid (Maaaring hatiin
bahagi ng inyong silid (Maaaring bahagi ng inyong silid (Maaaring mahihirap. Magpulong sa ang klase sa tatlong grupo). Sagutin
hatiin ang klase sa tatlong grupo). hatiin ang klase sa tatlong grupo). isang bahagi ng inyong silid ang mga tanong sa ibaba.
Sagutin ang mga tanong sa ibaba. Sagutin ang mga tanong sa ibaba. (Maaaring hatiin ang klase sa
Ano ang una ninyong dapat pag-
tatlong grupo). Sagutin ang
Ano ang una ninyong dapat pag- Ano ang una ninyong dapat pag- usapan tungkol sa proyekto?
mga tanong sa ibaba.
usapan tungkol sa proyekto? usapan tungkol sa proyekto?
Ano ang inyong plano para sa paglikha
Ano ang una ninyong dapat
Ano ang inyong plano para sa Ano ang inyong plano para sa ng pondo na maitutulong sa mga
pag-usapan tungkol sa
paglikha ng pondo na maitutulong paglikha ng pondo na maitutulong mahihirap?
proyekto?
sa mga mahihirap? sa mga mahihirap?
Ilang komite ang inyong bubuuin?
Ano ang inyong plano para sa
Ilang komite ang inyong bubuuin? Ilang komite ang inyong bubuuin? Bakit?
paglikha ng pondo na
Bakit? Bakit?
maitutulong sa mga Sinu-sino ang mamamahala ng bawat
Sinu-sino ang mamamahala ng Sinu-sino ang mamamahala ng mahihirap? komite?
bawat komite? bawat komite?
Ilang komite ang inyong Isulat ang napag-usapan sa klase. Ano
Isulat ang napag-usapan sa klase. Isulat ang napag-usapan sa klase. bubuuin? Bakit? ang masasabi mo sa inyong napag-
Ano ang masasabi mo sa inyong Ano ang masasabi mo sa inyong usapan? Bakit?
Sinu-sino ang mamamahala
napag-usapan? Bakit? napag-usapan? Bakit?
ng bawat komite?
Isulat ang napag-usapan sa

klase. Ano ang masasabi mo
sa inyong napag-usapan?
Bakit?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Sa isang construction paper(red), Sa isang construction paper(red), Sa isang construction Sa isang construction paper(red),
araw na buhay
magpaguhit sa mga mag-aaral ng magpaguhit sa mga mag-aaral ng paper(red), magpaguhit sa magpaguhit sa mga mag-aaral ng isang
isang puso. Sa loob nito ay gagawa isang puso. Sa loob nito ay gagawa mga mag-aaral ng isang puso. Sa loob nito ay gagawa sila ng
sila ng isang sulat para sa isang sila ng isang sulat para sa isang puso. Sa loob nito ay gagawa isang sulat para sa isang taong alam
taong alam mong nagpamalas ng taong alam mong nagpamalas ng sila ng isang sulat para sa mong nagpamalas ng pakikiisa sa isang
pakikiisa sa isang proyektong pakikiisa sa isang proyektong isang taong alam mong proyektong ginawa at natapos ng
ginawa at natapos ng sama-sama. ginawa at natapos ng sama-sama. nagpamalas ng pakikiisa sa sama-sama.
isang proyektong ginawa at
Ipabasa ang ilang sulat ng mga mag- Ipabasa ang ilang sulat ng mga mag- Ipabasa ang ilang sulat ng mga mag-
natapos ng sama-sama.
aaral at talakayin. aaral at talakayin. aaral at talakayin.
Ipabasa ang ilang sulat ng
Hikayatin ang mga mag-aaral na Hikayatin ang mga mag-aaral na Hikayatin ang mga mag-aaral na
mga mag-aaral at talakayin.
ipadala ang kanilang isinulat sa ipadala ang kanilang isinulat sa ipadala ang kanilang isinulat sa
kinauukulan. kinauukulan. Hikayatin ang mga mag-aaral kinauukulan.
na ipadala ang kanilang
isinulat sa kinauukulan.
H. Paglalahat ng Arallin Sa pamamagitan ng isang awitin, Sa pamamagitan ng isang awitin, Sa pamamagitan ng isang Sa pamamagitan ng isang awitin,
sabay-sabay na awitin ang sabay-sabay na awitin ang awitin, sabay-sabay na awitin sabay-sabay na awitin ang Makilahok
Makilahok na matatagpuan sa Makilahok na matatagpuan sa ang Makilahok na na matatagpuan sa Kagamitan ng mga
Kagamitan ng mga Mag-aaral. Kagamitan ng mga Mag-aaral. matatagpuan sa Kagamitan Mag-aaral.
ng mga Mag-aaral.
Basahin at talakayin ang Tandaan Basahin at talakayin ang Tandaan Basahin at talakayin ang Tandaan
Natin. Sa pagtatalakay nito, Natin. Sa pagtatalakay nito, Basahin at talakayin ang Natin. Sa pagtatalakay nito, bigyang-
bigyang-diin at pahalagahan ang bigyang-diin at pahalagahan ang Tandaan Natin. Sa diin at pahalagahan ang ugaling
ugaling pagkakaisa. Itimo sa ugaling pagkakaisa. Itimo sa pagtatalakay nito, bigyang- pagkakaisa. Itimo sa kalooban ng mga
kalooban ng mga mag-aaral na may kalooban ng mga mag-aaral na may diin at pahalagahan ang mag-aaral na may pagkakataon na
pagkakataon na kailangang magtiis pagkakataon na kailangang magtiis ugaling pagkakaisa. Itimo sa kailangang magtiis upang makamit ang
upang makamit ang mga pangarap. upang makamit ang mga pangarap. kalooban ng mga mag-aaral mga pangarap.
na may pagkakataon na
kailangang magtiis upang
makamit ang mga pangarap.
I. Pagtataya ng Aralin Sabihin sa mga mag-aaral na mag- Sabihin sa mga mag-aaral na mag- Sabihin sa mga mag-aaral na Sabihin sa mga mag-aaral na mag-isip
isip sila ng isang bagay o pangyayari isip sila ng isang bagay o pangyayari mag-isip sila ng isang bagay o sila ng isang bagay o pangyayari na
na nagpakita ng pagkakaisa na na nagpakita ng pagkakaisa na pangyayari na nagpakita ng nagpakita ng pagkakaisa na maaari
maaari nilang kunin o hango sa maaari nilang kunin o hango sa pagkakaisa na maaari nilang nilang kunin o hango sa isang pelikula
isang pelikula o teleserye na isang pelikula o teleserye na kunin o hango sa isang o teleserye na kanilang napanood.
kanilang napanood. kanilang napanood. pelikula o teleserye na
Maaari itong gawin sa pamamagitan ng
kanilang napanood.
Maaari itong gawin sa Maaari itong gawin sa isang dula-dulaan upang maging
pamamagitan ng isang dula-dulaan pamamagitan ng isang dula-dulaan Maaari itong gawin sa makabuluhan at madamdamin ang
upang maging makabuluhan at upang maging makabuluhan at pamamagitan ng isang dula- bahaging ito ng aralin.
madamdamin ang bahaging ito ng madamdamin ang bahaging ito ng dulaan upang maging
aralin. aralin. makabuluhan at
madamdamin ang bahaging
ito ng aralin.
J. Karagdagang gawain para sa Ipasagot sa kwaderno ng mga mag- Ipasagot sa kwaderno ng mga mag- Ipasagot sa kwaderno ng Ipasagot sa kwaderno ng mga mag-
takdang-aralin at remediation
aaral ang mga tanong sa Subukin aaral ang mga tanong sa Subukin mga mag-aaral ang mga aaral ang mga tanong sa Subukin Natin
Natin na nasa Kagamitan ng Mag- Natin na nasa Kagamitan ng Mag- tanong sa Subukin Natin na na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
aaral. Pasagutan din ang tseklis na aaral. Pasagutan din ang tseklis na nasa Kagamitan ng Mag- Pasagutan din ang tseklis na makikita
makikita dito. makikita dito. aaral. Pasagutan din ang dito.
tseklis na makikita dito.
IV. Mga Tala Indenpendence Day Pagbibigay halaga sa mga sagot.
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo

nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na

solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

G5 DLL Q1 Week 2 Esp

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

G5 DLL Q1 Week 2 Esp

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADES 1 to 12 Paaralan Tanauan I Central School Baitang/Antas V

DAILY LESSON LOG Guro Ma. Rosario N. Patan-ao Asignatura ESP

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN Nakapagpapatunay na mahalaga ang pagkakaisa sa pagtatapos ng Gawain (EsP5PKP If 32)

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

Isulat ang napag-usapan sa

IV. Mga Tala Indenpendence Day Pagbibigay halaga sa mga sagot.

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

You might also like