Republic of the Philippines

Department of Education
Region VIII
Division of Samar
Basey II District
BULAO ELEMENTARY SCHOOL
Basey

DETAILED LESSON PLAN IN FILIPINO 5

SCHOOL BULAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 5
GRADE 1 to 12 TEACHER MARIFE C. JACINTO Quarter III
DAILY LESSON S SUBJECT FILIPINO DATE March 24, 2023
PLAN
WEEK COT 2

LAYUNIN Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar na mga salita

(OBJECTIVE) sa pamamagitan ng kasingkahulugan. ( F5PT-IIf-1-4)
Nasasabi ang sanhi at bunga ng mga pangyayari ( F5PB-IIc-6.1)
Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng paggamit nito.
( F5PL-Oa-j-1)

A.PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
(CONTENT STANDARDS)
B.PAMANTAYAN SA PAGGANAP
(PERFORMANCE STANDARDS)
C.MGA KASANAYAN SA Pagbibigay ang Sanhi at Bunga
PAGKATUTO
(LEARNING COMPETENCIES) Integration: Science, ESP, EPP, Health
(Isulat ang code ng bawat Multi-intelligence Developed: Verbal, Linguistics, Interpersonal,
kasanayan) Value: Pagpapahalagasatubig, Paggalangsanakakatanda,

II. NILALAMAN
(CONTENT)
III. KAGAMITANG PANTURO
(LEARNING RESOURCES) Kagamitan: Charted Exercises, Activity Sheets, Video, larawan, Power Point

A. SANGGUNIAN
(References)
1.Mga PahinasaGabay ng Guro
2.Mga PahinasaKagamitang
Pangmag-aaral
3.Mga Pahinasa textbook Wika at Pagbasa 5 Pp154-159, 146-147, 173-175
4.Karagdagang kagamitanmula
sa postal ng Learning Resources
B. IBA PANG KAGAMITANG
PANTURO
GAWAIN NG GURO SAGOT NG MAG_AARAL
A. BALIK-ARAL SA Pagpapakita ng tubig
NAKARAANG ARALIN AT/O Magpapakita ng larawan ang
PAGSISIMULA NG BAGONG guro
ARALIN.
(Reviewing previous lesson/ or
presenting the new lesson)
ELICIT

Mahalaga ba ang tubig? Opo! Mam

Paano gamitin ang tubig? Magtipid po ng tubig.
 Piliin sa kahon ang kahulugan ang kahulugan Ang mga bata ay may iba’t-
ng salitang nasalungguhitan sa pangungusap. ibang mga kasagutan.

Pag-iyak Mapag- sumunod

aksaya
puno lumabas Kulangnakulang
naubos ibinigay Pagalitnanagsasalita
lumabas mahalaga nawala

___1. Ang mga balong panustos ng tubig ay (Ang guro tatawag ng bata.)
salat para sa dami ng tao. Ma’am kulang na kulang.
___2. Marami ang biyayang ipinagkaloob sa Jochelle! Ma’am ibinigay po
atin ng Diyos. ang sagot.
___3. Animo isang malaking telebisyn ang Jenica! Lumabas po Ma’am
lumitaw sa kumpol ng alapaap.
___4. Ang tanawin ay agad napawi kaya wala Althea! Nawala po Ma’am.
na akong nakikita.
___5. Mabilis na tumalima ang katulong sa Ryza Mae! Sumunod po Ma’am
utos ni Raul.
___6. Naging bulagsak ang maraming tao sa Mapag-aksaya po Ma’am
paggamit ng tubig. Hindi nila naisip na
Maaring maubos ito pagdating ng panahon.
___7. Narinig ng ina ang palahaw ng bagong Alyana Pag-iyak Ma’am.
gising na anak.
___8. Lumapit ka. Importante ang ibabalita ko.
___9.Apaw na ang balde. Ano’t bukas pa ang Puno po Ma’am
gripo?
___10. Si Raul ay pasinghal na nag- Pagalit na pagalit
Utos sa katulong kaya lalo itong nalito.

Bilugan sa loob ng panaklong ang kaugnay na

salita/ mga salitang may salungguhit sa
pangungusap.

Si Nelson ay naghahagilap ng sabihin( alam Alam na alam

na alam, hindi alam) ng bata ang ibibigay na
dahilan sa kanyang ina.
Ang kanyang tinig ay may pagsusumano. Siya Humuhingi ng tulong
ay (humihingi ng tulong, nagagalit) sa kausap
na maipagamot ang may sakit niyang anak.
Nabagabag ang damdamin ni Raul sa mga Alalang-alala
nakita niya. Siya’y( Tuwang-tuwa, alalang-
alala) sa maaaring mangyari mangyari sa mga
bata sa darating na panahon.
Siya ay tungong-tungo habang aking
kinakausap. Nakatingin siya sa (baba, malayo) malayo
kaya hindi niya nakita nagdidlat kong mga mata.

B. PAGHAHABI NG Ngayon ay ating pag-aralan ang sanhi at Opo Mam

LAYUNIN NG ARALIN. bunga
(Establishing a purpose forthe Pagkatapos basahin ang isang kwento
lesson) Tungkol sa tubig.

C. PAG-UUGNAY NG MGA 1. Pagbasa sa kwento( Binhi ( Wika at

HALIMBAWA SA BAGONG Pagbasa) Babasahin ng mga bata ang
ARALIN. 5 Pp 154-156 kuwento.
(Presenting 2. Pagtatalakay( Gamit ang isang Apple
examples/instances of Organizer)
the new lesson) Sino ang pangunahing tauhan sa kwento?
(ENGAGE) Bakit siya sumisigaw sa kanyang pagtulog?
Paano siya nagkasala ayon sa tinig?
Sa tingin mo ba ay maraming Raul na nag-
aaksaya ng tubig? Opo Mam!
 Kung ikaw si Raul dapat mo bang pagbayaran Opo sa pamamagitan ng
ang ginawa mong pag- aaksaya ng tubig? pagtitipid ng paggamit ng tubig.
Kung oo sa paanong paraan? Kung hindi,
Bakit?
Ikaw, ginagamit mo ba nangwasto ang tubig? Opo Mam.

Gaano kahalaga ang tubig? Para sa akin mahalaga ang

Ano ang gamit ng tubig? tubig kasi kapag walang tubig
Kung walang tubig, ano ang mangyayari sa tayo ay mamamatay at
atin? magiging mabaho tayo dahil
Ano ang dapat nating gawin sa tubig? hindi natin nalilinisan ang ating
katawan. Tipirin natin ang tubig.
D. PAGTALAKAY NG Magbigay ng pangungusap
BAGONG Batay sa nakita ninyong larawan na may sanhi at bunga.
KONSEPTO AT
PAGLALAHAD NG BAGONG Sanhi Bunga
KASANAYAN #1
(Discussing new concept and
practicing new skills #1)
(EXPLAIN)

1. Piliin sa Hanay B ang bunga ng mga

Sanhi sa Hanay A batay sa pangyayari sa
kwento.

Hanay A-sanhi Hanay B-bunga

Ayaw mabigatan sa Pasinghal siyang
pagbubuhat Inutusan ni Raul na
ng balde si Raul huwag makialam
Si Raul at ang iba pa ay Titiyakin niyang hindi
maging mapag-aksaya Na siya muling
at hindi gumagamit nang mag-aaksaya ng tubig
wasto ng tubig
Nagpaalam ang katulong Kapos na ang bumubukal
Na isasara ang gripo sa na tubig at lalong mabilis
banyo Dahil apaw na ang Na nauubos kaysa
tubig sa balde inaasahan

Umiiyak at sumisigaw Nagtataka kaya inusisa ang

ang natutulog na si Raul. anak
Naranasan ni Raul sa
panaginip kung gaano Gumamit siya ng hose
kahirap ang walang sapaglilinis ng kotse
mainom na tubig

Bakit ang nasa Hanay A ay sanhi? Bakit ang nasa Hanay

B
ay bunga?
Ano ang ipinapahayag ng sanhi? Ano ang ipinapahayag ng
bunga?

E. PAGTALAKAY NG Bakit ang nasa Hanay A ay sanhi?Bakit ang nasa Hanay B

BAGONG KONSEPTO AT ay bunga?
PAGALALAHAD NG Ano ang ipinapahayag ng sanhi? Ano ang ipinapahayag
BAGONG KASANAYAN #2 ng bunga?
(Discussing new concept and
practicing new skills #2)
(EXPLORE)

F. PAGLINANG SA 1. Group Activity

KABIHASAAN (Tungosa 1. Group I
formative assessment) Piliin ang mga sanhing nasa kahon at ang mga
Developing mastery (Leads bunga sa sumusunod ng mga bilang.
to formative assessment)

 Mataas na mataas ang kanyang lagnat

 Tinanggal siya sa trabaho
 Alaga niya sa dilig at pataba ang mga halaman
 Dumating ang kanyang kapatid mula sa ibang
bansa
 Tamang lahat ang mga sagot niya sa pagsusulit
 Magkaiba ang kulay ng suot niyang pares ng
sapatos.

Malusog ang mga tanim na halaman ni Mang Andong.

____________________________________________
Malakas na umiyak ang bunsong anak ni Nemia
_____________________________________________
Napapatawa ang bawat masalubong ni Carina.
_____________________________________________
Pinuri ng guro at pinalakpakan ng mga kamag-aral si
Pauline
_____________________________________________
Malungkot na malungkot nang umuwi mula sa pabrika si
Mang Ador.
_____________________________________________

2. Group II
Tingnan ang larawan ,Sumulat ng 5 pangungusap na may
sanhi at bunga.

3. Group III
Ano ang maaaring bunga ng bawat sanhi? Isulat sa
patlang.
Kumain ng wasto at regular na nag-eehersisyo ang mag-
aaral
________________________________________________
Malala ang sipon ni Nelson pero sumama pa rin siya sa mga
kaibigang mag-swimming sa dagat
________________________________________________
Palaging sinasabihan ng nanay si Joji na magbawas-bawas
ng kinakain subalit nagging bingi ang bata sa payo ng
nanay niya
______________________________________________
Di nakikinig si Marina
saguro____________________________
Tumalon si Pedro sa ilog _________________________

4. Group IV
Tukuyin ang maaaring sanhi ng bawat bunga. Isulat sa
patlang.
Walang inani sa kanyang palayan ang magsasaka
________________________________________________
______
Masayang – Masaya ang nanay at ang mga anak
________________________________________________
______
Palaging pinupuri ng mga guro at mahal ng mga kamag-aral
si Pilar
________________________________________________
_____
Mataas ang marka ni Mary
______________________________
Malungkot ang bata
_______________________________________

5. Group V
Gumuhit ng pangyayari sa kapaligiran na nagsasaad ng
sanhi at bunga. Gumuhit ng 5

Sanhi Bunga

3. Pag-uulat ng mga bata

Gumamit ng Rubrics sa pagbibigay ng marka
Independent practice
Pagtambalin ang sanhi sa kaliwa sa angkop na bunga sa
kanan. Isulat ang titik ng tamang bunga sa patlang ng
sanhi.

G. PAGLALAPAT NG
ARALIN SA PANG-ARAW-
ARAW NA BUHAY
(Finding practical/application
of concepts and skills in daily
living)
PAGLALAHAT NG ARALIN
(Making generalizations
and abstractions about the
lesson)
(ELABORATE)
H. PAGTATAYA NG ARALIN
(Evaluating Learning)
(EVALUATION)
I. KARAGDAGANG GAWAIN
___1. Napakainit ng a. Kinansela ng DepEd ang mga
panahon klase.
___2. May sirang ngipin si b. Nakatawid ako nang maayos.
Tomas.
___3. Hindi kumain ng c. Gutom na gutom siya.
tanghalian si Michael.
___4. Hindi nag-aral si d. Naaksidente siya sa daan.
Danny.
___5. Napakalakas ng e. Mababa ang nakuha niyang
bagyo. marka sa pagsusulit.
___6. Puno ng mga f. Pinayagan siyang maglaro sa
pasahero ang mga dyip. labas ng bahay.
___7. Nagtulungan kami. g. Sumakay na lang kami sa
traysikel pauwi.
___8. Hindi maingat h. Pumunta siya sa dentista.
magmaneho ang lalaki.
___9. Tumingin ako sa i. Binuksan namin ang aircon.
kanan at kaliwa ng daan.
___10. Tinapos ni Ramon j. Madali naming natapos ang
ang kanyang mga takdang- gawain
aralin.
Isulat ang S kung ang nasalungguhitan ay sanhi at B kung bunga
___1. Dahil nakalimutan ni Roselle ang kanyang I.D., bumalik siya
sa bahay.
___2. Sapagka’t nagmamadali siyang lumabas ng bahay, hindi
nakapagsuklay si Carla.
___3. Pumutok ang gulong ng bisikleta ni Justin kaya napatigil siya
sa daan.
___4. Naunawaan ni Gabby ang aralin kung kaya’t tama lahat ang
sagot niya sa pagsasanay.
___5. Dahil basa ang sahig, nadulas at nasaktan ang isang mag-
aaral.
Kung may gagawin tayo sa buhay, tandaan na mayroon palaging
bunga , kaya, ano ang dapat gawin para maganda ang bunga ng
lahat ng ating ginagawa?
Kung mag-aksaya ng pera, ano ang bunga?
Kung mag-aksaya ng tubig at koryente, ano ang mangyayari?
Para di maghirap sa buhay, ano ang gagawin?
Sanhi - nagsasabi ng dahilan
Mga Hudyat na nagpapahayag ng sanhi
Sapagkat, pagkat, dahil, palibhasa, kasi, naging
Bunga- nagsasabi ng resulta
Mga Hudyat na nagpapahayag ng bunga
Kaya, kaya naman, kung kaya, bunga nito, tuloy
Pagtambalin ang sanhi at bunga sa pamamagitan ng pagguhit sa
hanay A hanggang Hanay B
A B
Pagkat may bisita tayo bukas Kaya hindi ko na binili
Masyadong mahal ang sapatos Maghandatayo ng pancit
bihon
Bukas ay mamamasyal tayo at Sapagkat araw-araw nitong
manonood ng sine inaalagaan
Napakaganda ang hardin ni lola Ayaw kong mahuli sa klase
Maaga akong gumising kanina Dahil kaarawan mo
Panuto 1. Ibigay ang sanhi 2. Ibigay ang bunga sa patlang
 PARA SA TAKDANG
ARALIN AT REMEDIATION.
(Additional activities
forapplication or remediation)
(EXTEND)
1. Hindi na plantsa ni Janet ang kanyang uniporme dahil
________________________________________________
2. Hindi pumasok sa opisina si Manuel pagka’t
________________________________________________
3. Nakalabas ang tuta kasi naiwan na nakabukas ang
gate
_______________________________________________

4. Tulog ang sanggol kaya

___________________________________
5. Pagka’t malakas ang sikat ng araw,
_________________________
V. REMARKS

Prepared by:
_______________________

Teacher III

Checked by:

__________________

Master Teacher I

Noted by:

___________________

TIC/School Head