Detailed Paaralan Antas 6

Lesson Plan Guro Asignatura Araling Panlipunan

(DLP) Petsa/Oras Markahan/Linggo Unang Markahan - Ikaapat na Linggo

Pamantayang Nilalaman Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa at kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo gamit ang mga kasanayang
(Content Standard) pangheograpiya at ang ambag ng malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong Filipino

Pamantayan sa Pagganap Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kontribusyon ng Pilipinas sa isyung pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo
(Performance Standard)

Pamantayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mga pangyayari sa Himagsikan laban sa kolonyalismo ng mga Espanyol
(Learning Competencies) • Sigaw sa Pugadlawin
• Tejeros Convention
• Kasunduan sa Biak-na-Bato
Lunes
Layunin (Lesson Objectives) 1. Natatalakay ang mga
pangyayaring naganap sa
pagsiklab at paglaganap ng
Himagsikang Filipino ng 1896
2. Napapahalagahan ang
bahaging ginampanan ng mga
manghihimagsik na Filipino sa
panahon ng Himagsikan
3. Nakabubuo ng episodic
organizer ng mahahalagang
pangyayari sa Himagsikang
Filipino
Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
1. Naisasalaysay ang naganap na 1. Natutukoy ang mga dahilan ng 1. Naipaliliwanag ang 1. Nasasagot ang mga
hidwaan ng mga Katipunero sa pagtakda ng Naic Military pagkakatatag ng Republika ng katanungan na may kinalaman sa
Cavite Agreement at pagpapasiya sa Biak na Bato at mga probisyon mga paksang natalakay ng buong
pagpatay sa magkapatid na ng kasunduan sa Biak na Bato linggo
2. Naipapahayag ang sariling Bonifacio
damdamin hinggil sa kaguluhang 2. Naibabahagi ang saloobin sa 2. Nakapagpapakita ng respeto
naganap sa pagitan ng mga 2. Nailalahad ang sariling pakikipagkasundo ni Aguinaldo sa mga kamag-aral sa
Katipunero opinyon tungkol sa mga naging sa mga Espanyol pamamagitan ng hindi
pasiya nina Bonifacio at pagsasalita/pag-iingay sa oras ng
3. Nakasusulat ng bukas na liham Aguinaldo batay sa pangyayari 3. Naitatala sa tsart ang pagsusulit
tungkol sa naging bunga ng mahahalagang probisyon ng
Kumbensiyon sa Tejeros 3. Nakagagawa ng cause and Kasunduan sa Biak na Bato 3. Nakapagsusulat ng buong ayos
effect diagram ng mga nabanggit
na pangyayari

Paksang Aralin Himagsikang Filipino ng 1896 Himagsikang Filipino ng 1896 Himagsikang Filipino ng 1896 Himagsikang Filipino ng 1896
(Subject Matter) • Sigaw sa Pugadlawin • Hidwaan sa Cavite • Naic Military Agreement • Republika ng Biak-na-Bato Lagumang Pagsusulit
• Paglaganap ng Himagsikan • Kumbensyon sa Imus at Tejeros • Paglitis at Pagpatay sa • Kasunduan sa Biak-na-Bato Himagsikang Filipino ng 1896
Magkapatid na Bonifacio

AP DLP Q1 W4 Pahina 13
Kagamitang Panturo AP6PMK-Id-6
(Learning Resources) Kalakip pahina 41-46
Tingnan ang Sanggunian
AP6PMK-Id-6 AP6PMK-Id-6 AP6PMK-Id-6 AP6PMK-Id-6
Kalakip pahina 41-46 Kalakip pahina 41-46 Kalakip pahina 41-46
Tingnan ang Sanggunian Tingnan ang Sanggunian Tingnan ang Sanggunian
Video Clip/film: Bonifacio Unang metacards metacards
Pangulo, Memoirs of Ricarte and cause and effect diagram
Pio del Pilar,

Pamamaraan
(Procedure)

a. Balik-Aral sa nakaraang “Ano at Sino Ako” Picture Puzzle tungkol sa Sigaw Q and A Portion Pagsagot ng Tama o Mali. Isulat
aralin at/o pagsisimula ng Pagtukoy ng mahahalagang sa Pugadlawin at Paglaganap ng Itanong: Ano-ano ang ang T kung wasto ang
bagong aralin (Reviewing tauhan at detalye tungkol sa himagsikan (larawan ng Sigaw sa mahahalagang aral na iyong impormasyon. Kung mali, palitan
previous lesson/s or Katipunan Pugadlawin at labanan ng mga natutuhan sa Kumbensiyon sa ang nakasalungguhit na salita
presenting the new lesson) Katipunero sa mga Espanyol) Tejeros? upang maging wasto ito.
1. Ako ang kinilalang Supremo ng 1. Kinuwestiyon ni Patino ang
Katipunan. Sino ako? Pagbigay ng impormasyon sa Isulat ito sa metacard. pagkakahalal kay Bonifacio
2. Ako ang opisyal na pahayagan dalawang larawan bilang Direktor ng Interyor.
ng KKK. Ano ako? 2. Pinatay sina Andres at
3. Ako ang Utak ng Katipunan. Cipriano Bonifacio sa Mt.
Sino ako? Nagpatong.
4. Ako ang kinapapalooban ng 3. Tinawag ni Bonifacio na
mga aral at katuruan ng Tagalog ang mga taong
Katipunan. Ano ako? naninirahan sa Pilipinas.
5. Ako ang dahilan kung bakit
itinatag ang Katipunan. Ano ako?

b. Paghahabi sa layunin ng Ipapanood ang ilang bahagi ng
aralin (Establishing a video tungkol sa Himagsikang
purpose for the lesson) Filipino ng 1896.
https://www.youtube.com/watc Itanong: Sa inyong palagay, ano- Gabayan ang mag-aaral na
h?v=FZqYeJKBPhA
Pamprosesong tanong:
1. Tungkol saan ang pinanood na
video?
2. Sa inyong palagay, bakit
nagkaroon ng hidwaan sa
pagitan ng dalawang pangkat?
Pagpakita ng photo collage ng Pagpapakita ng larawan ng
hidwaan. (hal. away ng pangkat) pagkamatay ng magkapatid na
Bonifacio.
ano ang mga sanhi ng isang bumuo ng tanong tungkol sa
hidwaan? larawan. Ipasulat ang mga
tanong sa isang kapirasong
papel.
Alphabet Name Activity
Pagbuo ng salitang SALIGANG
BATAS
Itanong: Ano ang pumapasok sa
inyong isipan tungkol sa salitang
“saligang batas”?
Maaring isulat sa pisara.
SALIGANG BATAS

AP DLP Q1 W4 Pahina 14
c. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presenting examples/
instances of the new lesson)
Muling balikan ang pinanood na Paggamit ng halo letra sa Ipalagay ang mga nagawang Maikling dula ukol sa sa
video at atasan ang mga mag- pagtalakay sa mahalagang tanong sa isang lalagyan at pakikipagkasundo ni Aguinaldo
aaral na bumuo ng isang salita o pangyayari. pumili ng mga mag-aaral na sa mga Espanyol
kaisipan na naglalarawan sa bubunot at sasagot ng tanong.
ipinakitang pangyayari.

d. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
(Discussing new concept)
Sa pamamagitan ng pagbuo ng
episodic organizer, talakayin ang
Himagsikang Filipino batay sa:
a. sanhi ng pagsiklab ng
Himagsikan
b. Sigaw sa Pugadlawin
c. paglaganap ng Himagsikan
Pamprosesong tanong:
1. Ano ang sanhi ng pagsiklab ng
Himagsikang Filipino ng 1896?
2. Paano lumaganap ang
Himagsikan?
3. Ano ang epekto ng
Himagsikan sa kalagayan ng mga
Pilipino noong panahong iyon?
Pangkatang Pagkatuto.
Story telling – Hidwaan sa Cavite Pagtatala ng mahahalagang
Joint Story Telling –
Pangkat Magdalo vs. Pangkat
Magdiwang
Tanong: Paano nagkaroon ng
hidwaan ang pangkat
Magdiwang at Magdalo sa
Cavite?
Dramatization – Kumbensyon
sa Imus at Tejeros
Tanong : Ano ang dahilan na
nagtulak kay Bonifacio na
ipawalang bisa ang resulta ng
halalan?
Pangkatang Gawain:
detalye tungkol sa binasang
teksto (Naic Military Agreement,
Paglilitis at Pagpatay sa
Magkapatid na Bonifacio)
Pag-uulat ng bawat pangkat
gamit ang cause and effect
diagram
Pamprosesong tanong:
1. Bakit binuo ni Bonifacio ang
Naic Military Agreement?
2. Ano ang epekto ng naturang
dokumento kay Bonifacio?
3. Bakit dinakip ang magkapatid
na Bonifacio?
Pangkatang Gawain:
Paghati sa klase sa triad
Ipakita sa pamamagitan ng
larawan saka gamitin ang
prosesong tanong
Pamprosesong tanong:
1. Paano naitatag ang Republika
ng Biak-na-Bato?
2. Bakit nakipagkasundo si
Aguinaldo sa mga Espanyol?
3. Ano-ano ang mga probisyon
ng naturang kasunduan?

e. Pagtalakay ng bagong Ikuwento Mo Pansariling Pananaw Gumawa ng Pantomina tungkol

konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Continuation of the
discussion of new concept)
Susundan ng bawat mag-aaral Sang-ayon o hindi sang-ayon sa sa bunga ng paglilitis
ang pagsasalaysay tungkol sa pagpapawalang bisa sa halalan sa
mga pangyayari na nagsimula at Tejeros Convention
nagpalaganap ng Himagsikan.
Maaaring simulan ng guro ang
pagsasalaysay.

AP DLP Q1 W4 Pahina 15
f. Paglinang sa Kabihasaan Magpakita ng larawan ng mga
(Tungo sa Formative Filipinong manghihimagsik.
Assessment) (Developing Itanong ang bahaging
Mastery) ginampanan ng bawat isa sa
panahon ng Himagsikan.
Pamprosesong tanong:
1. Ano ang bahaging ginampanan 2. Ano ang iyong patunay o
ng nasa larawan sa panahon ng batayan ng nilalaman ng iyong
Himagsikan?
2. Anong katangian ang taglay
ng mga manghihimagsik noong
panahong iyon?
g. Paglalapat ng aralin sa Itanong ang sumusunod:
pang-araw-araw na buhay 1. Kung kayo ang mga
(Finding practical manghihimagsik, isasagawa rin
application of concepts and ba ninyo ang ginawang aksyon
skills in daily living) ng mga Katipunero? Bakit?
2. Anong pangyayari sa bansa
ang hindi mo sinasang-ayunan?
Gagayahin mo ba ang ginawa ng
mga Katipunero? Bakit?
(iproseso ng guro)
h. Paglalahat ng Aralin Ang Himagsikang Filipino ay
(Making generalizations and nagpakita ng pagkakaisa ng mga
abstractions about the Filipino at pagnanais ng mga ito
lesson) na makamit ang kalayaan.
Pagsulat ng bukas na liham sa Ipalahad Opinyon na may
mga Katipunero sa naging bunga paktuwal na ebidensiya
ng hidwaan
Sabihin: Batay sa Naic Military
Pamprosesong tanong: Agreement, Si Bonifacio ay
1. Ano ang nilalaman ng iyong tumiwalag sa pamahalaan ni
bukas na liham? Aguinaldo. Ang mga sumunod na
pangyayari pagkatapos nito ay
nagbunga ng hatol na kamatayan
bukas na liham? sa magkapatid na Bonifacio.
Makatarungan ba ang ginawang
kaparusahan sa magkapatid na
Bonifacio? Bakit?
Itanong: Itanong: Ano ang nararapat na Paggawa ng 3-5 sariling
Kung nakagalit mo ang iyong parusa sa mga nagkasala?
kaibigan, paano mo lulutasin ang Ipakita ng mga larawan ng:
inyong hidwaan? - silya elektrika
- lethal injection
- habangbuhay na pagkabilanggo
Siguraduhin na bigyang diin ang
pagpapahalaga sa buhay ng tao.
Ang hidwaan sa pagitan ng mga Ang Naic Military Agreement at
Katipunero ay nagdulot ng ang pagpatay sa magkapatid na
kahinaan ng kilusan at Bonifacio ay nagdulot ng
pagkaantala ng kalayaan. pagkawatak-watak sa mga
manghihimagsik.
AP DLP Q1 W4
Pagsusuri ng mga probisyong
nakapaloob sa Kasunduan sa Biak-
na-Bato sa pamamagitan ng
pagtukoy kung maka-Filipino o
makabanyaga ang mga naturang
probisyon
Pamprosesong tanong:
1. Alin sa mga probisyon ng
Kasunduan sa Biak-na-Bato ang
maka-Filipino o makabanyaga?
2. Bakit mo nasabing maka-
Filipino/makabanyaga ang
naturang probisyon?
probisyon tungkol sa kasunduan
ng Biak-na-Bato.
Ang Kasunduan sa Biak-na-Bato
ay nagbigay-daan sa tuluyang
paghina ng mga manghihimagsik
na Filipino.
Pahina 16
i. Pagtataya ng Aralin
(Evaluating learning)
Iayos ang episodic organizer
tungkol sa Himagsikang Pilipino
ng 1896 gamit ang mga nasa
ibaba.
a. Sigaw sa Pugadlawin
b. pagkatuklas ng KKK
c. pagdeklara ng Batas
Militar ni Blanco
d. labanan sa San Juan
del Monte
e. himagsikan sa
pangunguna ng 8
lalawigan
Ikuwento Mo
Gamit ang mga larawan (hal.
simbolo ng Magdalo at
Magdiwang, Kumbensiyon sa
Tejeros, Pagkagalit ni Bonifacio
kay Tirona, at mapa ng Imus),
ikuwento ang mga iba't ibang
pangunahing pangyayari na may
kinalaman sa Cavite at
Kumbensyon sa Imus at Tejeros.
Pagpuno sa patlang Sumulat ng isang sanaysay na Magbigay ng 15 aytem na
1. Ang magkaroon ng isang tatalakay sa mga probisyon sa pagsusulit tungkol sa
malaya at hiwalay na Kasunduan ng Biak-na-Bato. (5 Himagsikang Filipino ng 1896.
pamahalaang itinatag sa Tejeros puntos) Ilaan ang 3 puntos para sa
ang nakasaad sa _____. pagpapagawa ng isang tula na
2. Ipinag-utos ni Aguinaldo ang magpapaalab sa kahalagahan ng
pagtugis sa magkapatid na pagkakaisa at pagmamahal sa
Andres at _____. bayan.
3. Hinatulan ang magkapatid na
Bonifacio ng parusang _____.
4. Inilibing ang mga labi ng
magkapatid na Bonifacio sa
_____.
5. Tinutulan ni _____ ang
pasiyang pagpaslang sa
magkapatid na Bonifacio.

j. Karagdagang gawain para
sa takdang-aralin at
remediation (Additional
Activities for application or
remediation)
Sumulat ng sanaysay tungkol sa
kabayanihan ng mga Filipino sa
panahon ng Himagsikan ng
1896.
Panoorin ang buhay at Mock Trial o maikling Sumulat ng isang sanaysay na Magsaliksik sa silid-aklatan
pakikibaka ni Andres Bonifacio sa pagsasadula ng paglilitis sa tatalakay sa mga probisyon sa tungkol sa Himagsikang Filipino
NHCP E-Learning Portal. Sagutin magkapatid na Bonifacio Kasunduan ng Biak-na-Bato. (5 ng 1896.
ang pagsubok. puntos)
http://elearning.nhcp.gov.ph/pin
aglabanan-shrine/andres-
bonifacio-supremo/

Remarks
Reflection
a. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.

c. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
d. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation.

AP DLP Q1 W4 Pahina 17
e. Alin sa mga
istratehyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano
ito nakatulong?
f. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ang
aking punungguro at
superbisor?

g. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

AP DLP Q1 W4 Pahina 18