DLP in A.P. 2ND Grading. Period

Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Naiisa-isa ang mga pagbabago sa patakaran ng edukasyon sa
Panahon ng Amerikano
2. Napahahalagahan ang mga pagbabago sa patakaran ng edukasyon sa
Panahon ng mga Amerikano
II. Nilalaman
A. Paksa:
Pagbabago sa Patakaran ng Edukasyon sa Panahon ng
Amerikano
B. Sanggunian:
Curriculum Guide 6; Kayamanan 6 pp. 88-90
Kasaysayang Pilipino 6 pp. 150-153
http://schema.org/SearchResultsPage
https://www.youtube.com/watch?v=WUl5owHf0Mc
C. Kagamitan:
Powerpoint presentation, mga larawan, video clip
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
1. Balitaan
2. Pagganyak
Itanong sa mga mag-aaral:
a. Anong E ang isa pinakamayamang bansa sa buong mundo?
b. Sinong T ang pangulo ngayon ng Estados Unidos?
B. Panlinang na Gawain
1. Aktibiti
Pagpapakita ng mga larawan na may kaugnayan sa paksa.
Hayaan ang mga mag-aaral na pansinin at ipaliwanag ang mga
larawang ito.
https://www.google.com.ph/-thomasites
https://www.google.com.ph/-gabaldon+school+building
Pagpapanood ng isang video clip tungkol sa pagbabago sa

patakaran ng edukasyon sa panahon ng mga Amerikano.
edukasyon https://www.youtube.com/watch?v=WUl5owHf0Mc
2. Analisis
Sagutin ang mga tanong:
a. Ibigay ang mga pagbabago sa edukasyon sa panahon ng
mga Amerikano?
b. Ano ang wikang ginamit ng mga Amerikano sa kanilang
pagtuturo?
c. Naibigan o nagustuhan ba ng mga Pilipino ang edukasyong
ipinakilala ng mga Amerikano sa bansa? Bakit?
3. Abstraksyon
Hatiin ang klase sa apat na pangkat para sa gawain ng
pagtatalakay sa pagbabago ng Sistema ng edukasyon sa panahon ng
mga Amerikano.
Pangkat I-Gumawa ng rap tungkol sa pagbabago sa sistema ng
edukasyon sa panahon ng mga Amerikano.
Pangkat II- Magpakita ng maikling dula-dulaan tungkol sa pagbabago
sa sistema ng edukasyon sa panahon ng mga Amerikano.
Pangkat III- Paggawa ng semantic web
Pangkat IV- Paggawa ng poster
Pamprosesong Tanong
a. Ano ang mga katangian ng sistema ng edukasyon na pinairal ng
mga Amerikano sa mga Pilipino?
 mga guro ____________________________
 wikang panturo________________________
 mga binigyang-diin_____________________
b. Sa paanong paraan nakatulong sa mga Pilipino ang

pagpapatayo ng mga pampublikong paaralan ng mga Amerikano sa
ating bansa?
c. Kung ikaw ang papipiliin, alin ang mas mabuting uri ng
edukasyon, Espanyol o Amerikano?
4. Aplikasyon
Bilang mag-aaral sa ikaanim na baitang na nag-aaral
sa pampublikong paaralan, paano mo pahahalagahan ang edukasyong
ipinamana sa atin ng mga Amerikano?
5. Paglalahat
Anu-ano ang mga pagbabago sa patakaran ng edukasyon
sa panahon ng mga Amerikano?
V. Pagtataya
Isa-isahin ang mga pagbabago sa patakaran ng edukasyon sa panahon ng

mga Amerikano. Lagyan ng tsek ( )ang bilang na naglalarawan dito at
ekis ( X ) kung hindi.
__________1. Libre ang pagpasok sa pampublikong paaralan kaya’t
marami ang nakapag-aral.
__________2. Wikang Español ang ginamit sa pagtuturo bilang
pangunahing wika.
__________3. Binigyang-diin sa pagtuturo ang mga kaalamang
pangmamamayan at demokratikong pamumuhay
__________4. Ang pagtuturo ng relihiyon sa mga pampublikong paaralan
ay tunay na pinahalagan ng mga Amerikano.
__________5. Nagtatag din ng mga unibersidad upang matugunan ang
iba’t-ibang pangangailangan ng bansa.
Ano ang kahalagahan ng pagbabago sa edukasyon sa ilalim ng
pamahalaang Amerikano?
VI. Kasunduan
Pag-aralan ang mga programang pangkalusugan na ipinatupad
noong Panahon ng mga Amerikano
Remarks Acacia Yakal
1. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
3. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na
nakakaunawa ng aralin
Remarks:
INDEX OF MASTERY
No. of Learners within mastery level

MOLAVE: _______________ Percentage:_____________
No. of Learners needing remediation/reinforcements

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Natutukoy ang mga programang pangkalusugan na ipinatupad ng mga
Amerikano
2. Napahahalagahan ang mga programang pangkalusugan na inilunsad
ng mga Amerikano
II. Nilalaman
A. Paksa:
Pagbabago sa Pampublikong Kalusugan na Ipinatupad sa Panahon
ng Amerikano
B. Sanggunian:
C. Kagamitan:
Powerpoint presentation, larawan, graphic organizer
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Balik-Aral
Itanong ang mga sumusunod:
a. Anu-ano ang mga pagbabago sa edukasyon sa panahon ng mga
Amerikano?
b. Paano nakabuti sa mga Pilipino ang pagkakaroon ng paaralang
pampubliko?
3. Pagganyak
May isang pangungusap dito na kinapapalooban ng lahat ng
titik ng ating alpabeto. Alamin ang natatagong salita na may kaugnayan sa
aralin sa pamamagitan ng pagtingin sa mga titik at mga bilang nito.
 Ano-ano ang mga nabuong salita?

1. Aktibiti
Itanong sa mga bata ang tungkol sa mga larawan ( Ilista sa pisara
ang kanilang mga naging kasagutan)
https://www.google.com.ph/search?biw=1093&bih=530&tbm=is
https://www.google.com.ph/search?biw=1093&bi
ch&sa=1&q=st.+patrick+medical+center+batangas+city
h=530&tbm=isch&sa=1&q=health+center
https://www.google.com.ph/search?biw=1093&bi
h=530&tbm=isch&sa=1&q=medicine
2. Analisis
a. Sa inyong palagay, ano ang kinalaman ng mga larawan sa ating
paksang tatalakayin ngayon?
b. Ano ang mga naitulong ng mga nasa larawan sa mga mamamayang
Pilipino?
c. Masasabi ba nating ito ay isa ring programa noong panahon ng mga
Amerikano?
3. Abstraksyon
Hatiin ang klase sa apat na pangkat para sa gawain ng
pagtatalakay sa pagbabago ng pampublikong kalusugan na
ipinatupad sa panahon ng mga Amerikano gamit ang iba’t-ibang uri
ng graphic organizer sa tulong ng mga impormasyong nakatala sa
metacards.
Pamprosesong Tanong
a. Ilahad ang kalagayang pangkalusugan ng mga Pilipino bago
dumating ang mga Amerikano?
b. Ano-ano ang mga programang pangkalusugan na ipinatupad ng
mga Amerikano?
c. Sa inyong palagay, paano ito nakatulong sa pamumuhay ng mga
Pilipino?
4. Aplikasyon
Magkaroon ng isang dula-dulaan na nagpapakita sa
pagpapahalaga sa programang pangkalusugan na inilunsad ng mga
Amerikano.
5. Paglalahat
Isa-isahin ang mga mga programang pangkalusugan na
ipinatupad ng mga Amerikano?
V. Pagtataya
Tukuyin ang mga programang pangkalusugan noong panahon ng
mga Amerikano. Iguhit ang masayang mukha kung ang
parirala ay tumutukoy sa programang pangkalusugan at malungkot
na mukha kung hindi.
__________1. Pamimigay ng libreng gamot sa may kolera at
bulutong
__________2. Pagpapaggawa ng health center sa bawat barangay
__________3. Pagkakaroon ng feeding program sa mga paaralan.
__________4. Pagpapatayo ng pampublikong ospital
__________5. Pagbibigay ng diskwento sa gamot ng mga matatanda.
Lagyan ng tsek ( / ) ang bilang na nagpapahalaga sa

programang pangkalusugang inilunsad noong panahon ng mga
Amerikano
__________6. Kumakain ng masustansiyang pagkain at umiinom
ng walong baso ng tubig araw-araw.
__________7. Uminom ng gamot kahit walang reseta ang doktor
__________8. Magehersisyo sa tuwi-tuwina.
__________9. Hindi na kailangang maghuhugas ng kamay bago
kumain
__________10. Maglinis ng kapaligiran upang maiwasan ang mga
sakit.
VI. Kasunduan
Magmasid sa inyong kapaligiran. Batay sa inyong nakita sa
kalagayang pangkalusugan ng mga tao, sumulat sa inyong
kwaderno ng mgamungkahi kung paanong higit na mapapangalagaan
pa ng ating pamahalaan ang kalsugan ng mga mamamayan. Ang mga
tala ay pag-uusapan sa klase sa sunod na miting.


Remarks:
INDEX OF MASTERY


MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Nakapagtatala ng mga pagbabago sa kagalingang pampubliko sa
bansa noong panahon ng mga Amerikano
2. Nasasabi nang may pagpapahalaga ang mga pagbabago sa
kagalingang pampubliko sa bansa noong panahon ng mga Amerikano
II. Nilalaman
A. Paksa:
Pagbabago sa Kagalingang Pampubliko sa
Panahon ng mga Amerikano
B. Sanggunian:
https://www.google.com.ph/search?hl=en&site=imghp&tbm=isch&sou
rce=hp&biw=&bih=&btnG=Search&q=TOILETRIES#imgrc=4JBkinqq
GFLn4M:
C. Kagamitan:
Powerpoint presentation, tula, larawan, graphic organizer
III. Pamamaraan
1. Panimulang Gawain
1. Balitaan
2. Balik-Aral
Ano-ano ang mga programang pangkalusugan na ipinatupad
noong panahon ng mga Amerikano?
3. Pagganyak
Tula:
KALUSUGAN
Katawan ay marapat lamang na ingatan,
Panatilihing malusog ang katawan,
Sa pamamagitan ng paghahain ng mga masusustansiyang
pagkain sa hapag kainan.
Iwasan ang bisyong nakakasira,
Tulad na lang ng alak at cigarilyo pa,
Pagkat yan ay hndi lamang para sa sarili mo,
Kundi maging sa mga nakapaligid sa'yo.
Malusog na katawan,
Malusog na isipan,
Lahat ng problema ay kayang labanan,
Lahat ng suliranin ay kayang lagpasan,
Pamilya ay magiging masaya,
At siguradong matagal pa ang pagsasama.
 Ano ang isinasaad sa tulang inyong binasa?
 Bakit dapat maging malusog ang isang tao?
2. Panlinang na Gawain
1. Aktibiti
Basahin at ipaliwanag ang sumusunod na kasabihan:
a. “ Ang kalusugan ay kayamanan.”
b. “ Malusog na mamamayan, pag-asa ng bayan.”

Itanong sa mga bata ang tungkol sa mga larawan ( Ilista sa pisara
ang kanilang mga naging kasagutan)
https://www.google.com.ph/-toiletries
2. Analisis
a. Ano-ano ang mga bagay na ginamit noong panahon ng mga
Amerikano upang mapanatiling malusog ang kanilang
pangangatawan?
b. Bakit natin ipinagpapatuloy ang paggamit ng mga bagay na ito?
c. Magbigay ng iba pang paraan upang mapangalagaan ang inyong
kalusugan?
3. Abstraksyon
Pangkatin ang klase sa apat.
Gumawa ng poster tungkol sa mga pagbabagong
nagaganap sa kalusugan noong panahon ng mga Amerikano
I- Paglilinis ng mga kalye at mga kanal;
II-Tamang pagtatapon ng mga basura sa bahay at mga
patay na hayop;
III-Pangangalaga sa mga palengke at katayan ng hayop; at
IV-Pangangalaga at pamamahala sa mga libingan
Pamprosesong Tanong
a. Ibigay ang kahulugan ng kagalingang pampubliko?
b. Ano-ano ang mga pagbabago sa kagalingang pampubliko sa
bansa noong panahon ng mga Amerikano?
4. Aplikasyon
Magbigay ng mga paraan kung paano mo mapangangalagaan
ang iyong kalusugan?
5. Paglalahat
Isa-isahin ang mga pagbabagong pangkalusugan noong
panahon ng mga Amerikano.
V. Pagtataya
Itala ang mga pagbabago sa kagalingang pampubliko sa bansa
noong panahon ng mga Amerikano sa tulong ng graphic organizer.
Mga Pagbabago sa
Kagaligang Pampubliko sa
Panahon ng mga
Amerikano
VI. Kasunduan
Pag-aralan ang mga pagbabago sa sistema ng komunikasyon sa
panahon ng mga Amerikano. Magkakaroon ng pagtalakay sa sunod na miting
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya.
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.

Remarks:
INDEX OF MASTERY


MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Natatalakay ng may katalinuhan sa mga pagbabago sa sistema ng
komunikasyon sa Pilipinas noong panahon ng mga Amerikano
2. Nabibigyang halaga ang mga pagbabago sa sistema ng komunikasyon
sa Pilipinas sa panahon ng Amerikano
II. Nilalaman
A. Paksa:
Pagbabago sa Komunikasyon sa Panahon ng mga Amerikano
B. Sanggunian:
Curriculum Guide 6, AP6KDP-IIa-1
Kasaysayang Pilipino 5, 146-148
Kayamanan 6, pp. 91
Tanglaw 6, 230-231
http://www.lynne-enroute.com/2012/11/26/las-casas-filipinas-de-
acuzar-bagac-bataan-philippines/
http://www.radiomuseum.org/r/homebrew_o_all_american_five_1930_
1945.html
https://www.google.com.ph
C. Kagamitan:
larawan, tsart
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Balik-aral
Magic Box
Kumuha ng strip of cartolina na may katanungan tungkol sa
kagalingang pampubliko sa bansa sa panahon ng Amerikano.
Paano nakatulong sa mga Pilipino ang mga kagalingang pampubliko sa

bansa?
Ano ang kabutihang dulot ng pagpapatayo ng mga paaralan sa Pilipinas?
Ano ang naging kalagayang pangkalusugan ng mga Pilipino ng magpatayo ng

ospital ang Amerikano?
3. Pagganyak
Ano-anong paraan ng komunikasyon ang ginagamit ng mga
tao sa kasalukuyan?
Sa iyong palagay, bakit kaya ginamit ito ng mga tao?
1. Aktibiti
Pagpapakita ng mga larawan na may kaugnayan sa paksa. Hayaan
ang mga mag-aaral na pansinin at ipaliwanag ang mga larawang ito.
http://www.radiomuseum.org/r/homebrew_o_all_americ https://www.google.com.ph/-letter
an_five_1930_1945.html
http://www.lynne-enroute.com/2012/11/26/las-casas-filipinas-de-acuzar-
bagac-bataan-philippines/
Pangkatang-Gawain
Talakayin ang sistema ng komunikasyon sa bansa sa panahon ng
Amerikano
I - Concept Map
II - Semantic Web
III - Graphic Organizer
2. Analisis
1. Batay sa inyong ginawang pangkatang gawain, paano tinalakay
ang sistema ng komunikasyon sa bansa sa panahon ng
Amerikano?
2. Sa inyong palagay, nakatulong ba sa pamumuhay ng mga
Pilipino ang pagbabago sa komunikasyon sa ating bansa sa
panahon ng Amerikano?
3. Abstraksyon
Hatiin ang klase sa tatlong pangkat para sa gawain.
Gumawa ng collage ayon sa mga paraang ginagamit sa
komunikasyon sa panahon ng Amerikano.
Pamprosesong tanong:
1. Ano-ano ang mga paraan sa komunikasyon na ginamit noong
panahon ng mga Amerikano?
2. Ano ang kahalagahan ng paggamit ng nasabing paraan?
3. Sa paanong paraan na nakatutulong sa pang-araw-araw na
gawain ng mga Pilipino ang sistema ng komunikasyon sa
4. Aplikasyon
Bilang isang mag-aaral, paano mo maipakikita ang matalinong
paggamit ng mga makabagong paraan ng komunikasyon sa ating bansa
sa iyong mga gawain sa araw-araw?
5. Paglalahat
Isa-isahin ang paraan ng komunikasyon na ginagamit ng mga Pilipino
sa panahon ng Amerikano.
IV. Pagtataya
Sa paraang flower web, talakayin ang pagbabago at kahalagahan sa

sistema ng komunikasyon sa Pilipinas noong panahon ng Amerikano.
Rubrik
Pamantayan Paliwanag Bahagdan
Nilalaman Akma at puno ng 50%
impormasyon
Presentasyon Maayos, malinis at 30%
malikhain
Pagkakaisa Makikita na ang lahat ay 20%
nakipagtulungan
Kabuuan 100%
V. Kasunduan
Pumili ng isa mga paraan ng komunikasyon sa ating bansa. Talakayin ang
kahalagahan nito sa iyong pamumuhay.

Remarks:
INDEX OF MASTERY


MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Nailalarawan ang mga pagbabago sa sistema ng transportasyon sa
Pilipinas noong panahon ng mga Amerikano
2. Nabibigyang halaga ang mga pagbabago sa sistema ng transportasyon
sa Pilipinas noong panahon ng mga Amerikano
II. Nilalaman
A. Paksa:
Pagbabago sa Transportasyon sa Panahon ng mga
Amerikano
B. Sanggunian: Curriculum Guide 6, AP6KDP-IIa-1
Kasaysayang Pilipino 5, 146-148
Kayamanan 6, pp. 91
Tanglaw 6, 230-231
https://www.flickr.com/photos/fangedboy8/5046811766
https://www.pinterest.com/pin/168251736051336821/
https://ugatclothing.wordpress.com/2014/01/28/bangka/
C. Kagamitan: larawan, tsart
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Balik-aral
Buuin ang jumbled letters.
K N O I Y U K S M A O N (KOMUNIKASYON)
Batay sa nabuong salita, paano nito nabago ang pamumuhay ng

mga Pilipino sa panahon ng Amerikano?
3. Pagganyak
Pagpapakita ng mga larawan na may kaugnayan sa
transportasyon. (hal. eroplano, tren, motorsiklo, dyip, kalesa,
bangka, barko
https://www.flickr.com/photos/fange
dboy8/5046811766
https://www.google.com.ph/search?biw=1093&bih=530&t https://ugatclothing.wordpress.com/2014/01/28/bangka/
bm=isch&sa=1&q=montenegró+line
https://www.google.com.ph/search?biw=1093&bih=530&tbm=isch&
sa=1&q=kalesa+wow+philippine
Alin sa mga ito ang nasakyan mo?

Sino sa inyo ang nakaranas na makasakay sa kalesa?
eroplano? barko?
1. Aktibiti
Magkaroon ng pangkatang gawain gamit ang picture
puzzle. Ang bawat pangkat ay makabubuo ng isang larawan.
Pangkatang Gawain
I - Tren
II - Eroplano
III- Dyip
Ipatukoy sa bawat pangkat ang nabuong larawan. Sa

tulong ng graphic organizer, ipabigay sa bawat pangkat ang
mabuting naidulot ng transportasyon.
Itanong:
Sino ang nagdala ng mga sasakyang ito sa ating bansa?
2. Analisis
a. Tungkol saan ang ginawa ninyong gawain?
b. Ano-anong mga paraan ng pagbabago sa transportasyon sa panahon ng
Amerikano?
c. Sa inyong palagay, nakatulong ba ang mga pagbabago sa
transportasyon sa pamumuhay ng mga Pilipino?
3. Abstraksyon
Hatiin ang klase sa tatlong pangkat para sa gawain. Ilahad gamit ang
poster ang mga epekto ng pagbabago sa pamumuhay ng mga Pilipino sa
sistema ng transportasyon sa panahon ng mga Amerikano.
1. Ano-ano ang mga paraan ng transportasyon na ginamit noong
panahon ng mga Amerikano?
2. Ano ang kahalagahan ng paggamit ng nasabing paraan?
3. Sa paanong paraan nakatulong sa pang-araw-araw na gawain ng mga
Pilipino ang sistema ng transportasyon sa panahon ng Amerikano?
4. Aplikasyon
Bilang isang mag-aaral, paano mo pinahahalagahan ang mga
makabagong paraan ng transportasyon sa ating bansa?
5. Paglalahat
Paano mo mailalarawan ang mga pagbabago sa transportasyon sa
Panahon ng mga Amerikano?
IV. Pagtataya
1. Bakit nagkaroon ng pagbabago sa sistema ng transportasyon ang mga
Pilipino?
2. Ano-ano ang mga pagbabago sa sistema ng transportasyon sa
3. Ano-ano ang mga kabutihang naidulot sa mga pagbabagong ito?
4. Paano nakatutulong ang mga pagbabagong pang transportasyon sa
pamumuhay ng mga Pilipino?
5. Bilang mag-aaral, paano ka makatutulong sa pagbabago sa sistema ng
transportasyon dito sa ating bansa?
V. Kasunduan
Gumawa ng tula tungkol sa epekto ng pagbabago sa sistema ng
transportasyon.

Remarks:
INDEX OF MASTERY


MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Nasusuri ang pamahalaang kolonyal ng mga Amerikano
II. Nilalaman
A. Paksa :
Pamahalaang Kolonyal ng mga Amerikano
B. Sanggunian:
Curriculum Guide 6, AP6KDP-IIb-2
Kayamanan 6, pp. 85-98
C. Kagamitan:
larawan, tsart
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Pagganyak
Itanong sa mga mag-aaral kung anong produkto ang kanilang
gusto at kung saan ito yari?
Hal. Hany o Galaxy? Marikina Shoes o Nike?
1. Aktibiti
Pangkatang- Gawain
Dula-dulaan
I- Ang Pamahalaang Militar
II - Ang Pamahalaang Sibil
 Pagbibigay ng pamantayan
 Pagsasagawa ng mga bata
Brainstorming
III- Paksa: Ang mga Estratehiyang ginamit ng mga
Amerikano upang masupil ang damdaming makabayan ng
mga Pilipino
a. Pag-upo ng mga bata ng pabilog
b. Pagpili ng lider at kalihim
c. Pagtatalakayan ukol sa paksa
d. Pagbuo ng konklusyon at natutunan sa aralin
2. Analisis
a. Sa inyong ginawang pangkatang gawain, paano ang
ginawa ng mga Amerikano?
b. Makatarungan ba ang kanilang pagtrato sa mga Pilipino?
c. Anong mga pagbabago ang ipinatupad nila?
d. Ano ang iyong naramdaman habang ginagawa ang pangkatang gawain?
3. Abstraksyon
A. Punan ang mga patlang at buuin ang kuwento tungkol sa

pagkakatatag ng pamahalaang kolonyal ng Amerika sa Pilipinas.
Ang Pamahalaan sa Ilalim ng mga Amerikano

Nang mapasakamay ng _________ ang Pilipinas,
agad na itinatag rito ang isang pamahalaang ________.
Ito ay pinamumunuan ng ____________ na nagtataglay
ng kapangyarihang ___________, ____________,
___________. Sinupil ng mga Amerikano ang sinumang
tumutol sa kanilang pananakop. At nang magkaroon ng
kapayapaan dito, ang kapangyarihang ____________ ay
inilipat sa hukuman, at ang kapangarihang ________ ay
inilipat sa Komisyong Pilipino. Ang pamahalaang
_________ ay itinatag at ang kapangyarihang ehekutibo
ay napasakamay ng pinuno na tinawag na ________.
1. Anong masasabi mo tungkol sa pamamahala ng mga Amerikano?

2. Anong uri ng pamahalaan ang unang itinatag ng mga Amerikano
sa ating bansa? Bakit?
3. Paano nabago ang pamumuhay ng mga Pilipino sa pagdating ng
mga Amerikano?
4. May epekto ba sa atin hanggang ngayon ang pagbabagong dulot
ng mga Amerikano?
5. Sa iyong palagay, gaano kalawak ang pagbabagong naidulot ng
pananakop ng Amerika sa pamumuhay sa ating bansa? Ilarawan.
4. Aplikasyon
Isa sa mahalagang naiwan ng mga Amerikano sa mga Pilipino ay ang
sistema ng edukasyong pampubliko,bilang isang mag-aaral paano
pinahahalagahan ito?
5. Paglalahat
Ilarawan ang pamahalaang kolonyal ng mga Amerikano.
IV. Pagtataya
Lagyan ng tesk (/) ang pangungusap na may kaugnayan sa

pamahalaang kolonyal ng mga Amerikano.
____ 1. Pinaunlad ang kulturang Pilipino

____ 2. Pinairal ng mga Amerikano ang isang pamahalaang militar.
____ 3. Ang mga Amerikano ay nagbukas ng mga paaralang
pampubliko,kolehiyo at unibersidad.
____ 4. Demokratikong pamumuhay ang itinuro ng mga Amerikano.
____ 5. Nasanay ang mga Pilipino sa paggamit ng mga bagay na
yari sa Estados Unidos
V. Kasunduan
Gumawa ng poster tungkol sa epekto ng pamahalaang kolonyal ng mga
Amerikano sa pamumuhay ng mga Pilipino.

Remarks:
INDEX OF MASTERY


MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Natatalakay ang mga Patakarang Pasipikasyon at Kooptasyon ng
Pamahalaang Amerikano
2. Nakapagsasabi ng sariling palagay tungkol sa sistema at balangkas ng
pamahalaang kolonyal
3. Nakabubuo ng tsart ng pagsusuri ng sistema at balangkas ng pamahalaang
kolonyal
II. Nilalaman
A. Paksa:
Mga Patakarang Pasipikasyon at Kooptasyon Pamahalaang
Amerikano
B. Sanggunian:
Curriculum Guide, Badyet ng Gawain
Kayamanan 6 pp.83-91
C. Kagamitan:
larawan, leaflets, tsart
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan
2. Balik-aral
Pagbibigay ng kahulugan ng pasipikasyon at kooptasyon.
1. Aktibiti
Pamamahagi ng leaflets sa mga mag-aaral tungkol sa mga

patakarang pasipikasyon at kooptasyon. Hayaang basahin ng
tahimik ang nilalaman nito.
2. Analisis
Matapos basahin ang mga inpormasyon, hatiin ang mga bata sa
dalawang pangkat upang suriin ang mga patakaran, batas at
estratehiyang ipinatupad ng mga Amerikano
Para sa unang pangkat, punan ang tsart.
Mga Batas Mga Ipinagbabawal Mga Kaparusahan
Para sa ikalawang pangkat.

Patakarang Kooptasyon Epekto sa pamumuhay ng mga Pilipino
3. Abstraksyon
Karagdagan ipaliwanag sa mga bata sa pamamagitan ng mga
larawan.
4. Aplikasyon
1. Pagpapalitan ng kuro-kuro
May mga patakaran at batas na ipinatupad ang mga Amerikano
upang masupil ang diwang makabayan ng mga Plipino. Ikaw, bilang
mag-aaral sa ikaanim na baitang, sumasang-ayon ka ba dito? Bakit?
2. Pakikibahagi
Kung pamimiliin ka, alin sa dalawang patakaran ang nais mo? Bakit
5. Paglalahat
Mga Patakarang Pasipikasyon, ang sumupil sa pagiging makabayan
ng mga Pilipino at puspusang tumugis at nagpataw ng mabigat na parusa sa
mga ito.
Patakarang Kooptasyon naman ang ipinatupad upang tanggapin agad
ng mga Pilipino ang pananakop ng mga Amerikano sa ating bansa.
IV. Pagtataya
Bumuo ng tsart tungkol sa patakarang pasipikasyon at kooptasyon
Punan ang tsart ng mga konseptong kaugnay ng mga paksa sa itaas.
Kopyahin sa kahon ang mga sagot
PATAKARANG PASIPIKASYON PATAKARANG KOOPTASYON
Flag Law of1987 Sedition Law of 1901 Brigandage Act of 1902

Reconcentration Act of 1903 Pagbubukas ng Paaralang Publiko
Mga kolehiyo at Unibersidad Kalinisan at Kalugan
Sistema ng Edukasyon Sedition Law ng 1901
IV. Pagpapayamang Gawain.

Ano ang pagkakaiba ng patakarang pasipikasyon at patakarang
kooptasyon? Ipaliwanag at humanda sa pag-uulat sa klase.

Remarks:
INDEX OF MASTERY


MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Nailalarawan ang sistema at balangkas ng pamahalaang kolonyal.
2. Naipahahayag ang damdamin tungkol sa sistema at balangkas ng
Pamahalaang kolonyal
3. Nakagagawa ng graphic organizer na nagpapakita ng pamamahala ng
mga Amerikano
II. Nilalaman:
A.Paksa:
Sistema at Balangkas ng Pamahalaang Kolonyal
C.Sanggunian:
Curriculum Guide, Budget of Work 2017
Kayamanan 6 pp. 88—91
B.Kagamitan:
mga larawan,powerpoint
III. Pamamaraan;
1. Balitaan
2. Balik-aral
Sa pamamagitan ng larong “Paseo de kahon’.Ipapasa ng mga bata
ang kahong naglalaman ng mga tanong tungkol sa patakarang
pasipikasyon at kooptasyon sa saliw ng awit at hayaang magbigay ng
kaalaman tungkol dito.
2. Pagganyak sa pamamagitan ng larawan ng pamahalaang sibil at
pamahala ang militar.
B.Panlinang na Gawain
1. Aktibiti
Sa pamamagitan ng powerpoint presentation ng Sistema at
balangkas ng Pamahalaang Kolonyal.
2. Analisis
Sagutin ang mga tanong pagkatapos ng panonood.
1. Nang mailipat ng mga Espanyol ang Pilipinas sa mga
Amerikano, anong Sistema ng pamahalaang pinairal ng
mga ito?
2. Sino ang inatasan ng Amerika na manungkulan sa
Pilipinas bilang unang gobernador militar?
3. Kailan naman natatag ang pamahalaang sibil at sa anong
Batas ito ibinatay?
4. Ilahad ang mga kapangyarihan ang tinataglay ng
gobernador sibil.
5. Paano naiiba ang pamahalaang militar sa pamahalaang
sibil
3. Abstraksyon
Bumuo ng dalawang pangkat upang punan ng mga kaugnay
na salita ang dayagram ng pamahalaang kolonyal ng Amerika.
PAMAHALAANG KOLONYAL
NG AMERICA
M
Pamahalaang Militar Pamahalaang Sibil
Pa Pa Pa
ma ma ma
hala hala hala
ang ang ang
Sibil Sibil Sibil
Matapos mapunan ang diagram, magtala ng mga pagkakaiba o
pagkakatulad ng Pamahalaang Militar at Pamahalaang Sibil.
Pagkakaiba Pagkakatulad
___________________ ______________________
___________________ ______________________
4. Aplikasyon
Kung ikaw ay papipiliin,aling pamahalaan ang gusto mo?
Pamahalaang Militar o Pamahalaang Sibil? Bakit?
5. Paglalahat
Ano ang masasabi mo sa sistema at balangkas ng pamahalaang
kolonyal?
IV. Pagtataya
Punan ang patlang at buuin ang talata tungkol sa pamahalaang kolonyal
ng Pilipinas.
Ang Pamahalaan sa Ilalim ng mga Amerikano
Nang mapasakamay ng mga ___________ ang Pilipinas, agad na
itinatag nito ang pamahalaang ___________. Ito ay pinamunuan ng
______________ na nagtataglay ng kapangyarihang___________,
____________ ____________.Sinupil ng mga Amerikano ang sinumang
tumutol sa kanilang pananakop.at nang magkaroon ng kapayapaan ditto ang
kapangyarihang __________ ay inilipat sa hukuman. At ang kapangyarihang
_____________ ay inilipat sa Komisyong Pilipino. Ang pamahalaang
__________ ay itinatag at ang kapangyarihang ehekutibo ay napasakamay
ng pinuno na tinawag na _______________.
V. Kasunduan
Bumuo ng grapik organayser tungkol sa pamamahala ng mga
Amerikano sa Pilipinas. Ilalahad ang organayser sa sunod na pagkikita
bilang paunang gawain.

Remarks:
INDEX OF MASTERY


MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
1. Nasusuri ang mga patakaran at epekto ng malayang kalakalan.
2. Nakabubuo ng concept map ng epekto ng malayang kalakalan.
II. Nilalaman:
A. Paksa:
Patakaran at Epekto Ng Malayang Kalakalan
B. Sanggunian:
Curriculum Guide. Badyet ng Gawain
Kayamanan 6, pp.93-95
C. Kagamitan:
mga larawan,meta kards,kwento
III. Pamamaraan:
A.Panimulang Gawain
1. Balitaan
2. Balik-aral
Pagpapakita ng maikling debate tungkol sa pamahalaang militar at
pamahalaang sibil.
3 Pagganyak
Pagpapakita ng mga bata ng ibat-ibang galaw ng pagiging malaya.
1. Aktibiti
Pangkatin ang mga bata sa tatlo at hayaang suriin ang bawat larawan
tungkol sa malayang kalakalan.
2. Analisis
A. Pagsagot sa mga tanong
1. Naging patas ba para sa ating bansa ang pagkakaroon ng
Malayang kalakalan? Bakit?
2.Bakit hindi naging mabuti ang idinulot ng malayang kalakalan
sa panahon ng mga Amerikano?
3. Paano nagkaroon ng sariling lupa ang mga magsasaka?
4. Ganito pa rin ba ang nangyayari hanggang sa ngayon?
5. Ilarawan ang mga gusaling itinayo ng mga Amerikano.
6. Nagbago rin ba ang pananamit ng mga Pilipino sa panahon
ng Amerikano? Paano?
3. Abstraksyon
Pagtatala ng mabuti at di-mabuting epekto ng malayang kalakalan.
4. Aplikasyon
a. Sa iyong palagay, mabuti ba ang naging epekto sa bansa ng
pagkakaroon ng mga paaralang pampubliko/?
b. Paano naapektuhan ng malayang kalakalan ang ekonomiya ng
Pilipinas?
c. Sa iyong sariling kuro-kuro naimpluwensyahan ba ang kalusugan
ng mga Pilipino sa pananakop ng mga Amerikano? Sa paanong
paraan?
5. Paglalahat
Ang malayang kalakalan na itinakda ng Amerika ay hindi nagdulot ng
pakinabang sa mga Pilipino manapay nagbigay ito ng di magandang epekto
sa pamumuhay ng mga Pilipino.
IV. Pagtataya
Pagparisin ang mga pangyayari sa hanay A sa epekto nito sa
Hanay B. Isulat lamang ang titik sa patlang.
______1.Nagbukas ng mga paaralang a. nakilala sa kahusayan

ang pampubliko Pilipino sa agrikultura
______2.Sumulat sa wikang ingles ang b. naging higit na matibay
ang mga Pilipino ang mga gusali
______3.Nahilig ang mga Pilipino sa mga c. nabuksan ang pag-iisip
ng produktong Amerikano Pilipino sa karagdagang
______4.Nagpatayo ng klinika at ospital kaalaman
______5.Gumamit ng semento at bakal d. nabawasan ang pagpapa
sa pagtatayo ng istraktura halaga sa kaugaliang
Pilipino
e. bumilis ang takbo ng buhay
f. napangalagaan ang kalu-
sugan ng Pilipino.
V. Kasunduan
Pag-aralan ang mga aralin tungkol sa pamamahala ng mga
Amerikano sa Pilipinas at humanda sa pagsusulit.

Remarks:
INDEX OF MASTERY


MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
1. Nakakakuha ng tamang sagot ang bawat mag-aaral sa pagsusulit;
2. Nakasusunod sa mga layunin at panuto ng pagsusulit;
3. Nakapagpapakita ng katapatan at disiplina sa sarili habang may
pagsusulit.
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin
Lingguhang Pagsusulit
B. Sanggunian:
Curriculum Guide, Kayamanan 6, pp.21-31
C.Kagamitan:
test paper
III. Pamamaraan
1. Aktibiti
Pagpapaliwanag ng guro sa mga layunin at panuto ng pagsusulit
2. Analisis
Paano nasusuri ang bawat katanungan?
Naging mahirap ba o madali ang pagsusulit?
3. Abstraksyon
Pagbibigay ng pagsusulit sa bawat mag-aaal
4. Aplikasyon
Pagpapakita ng mga mag-aaral ng disiplina at katapatan habang
isinasagawa ang pagsusulit
IV. Kasunduan
Magsaliksik tungkol sa mahahalagang probinsyon ng Philippine Bill of 1902
at iuulat ito sa klase sa susunod na miting.

PAGSUSULIT SA ARALING PANLIPUNAN 6

Basahin ang bawat pangungusap. Isulat ang Sang-Ayon kung tama ang
pangungusap at Di Sang-Ayon kung mali ang pangungusap.
1. Nang masiguro ng mga Amerikano na nasakop na nila ang Pilipinas, isa sa
kaagad nilang binigyang pansin ay ang sistema ng kalusugan.
2. Ang malayang kalakalan na itinakda ng Amerika ay hindi nagdulot ng
pakinabang sa mga Pilipino.
3. Isa sa mga akdang sinulat ni Aurelio Tolentino ay ang “ Hindi Ako Patay”.
4. Nagpatupad ang mga Amerikano ng mga patakaran at batas upang masupil
ang diwang makabayan ng mga Pilipino.
5. Nakasaad sa Brigandage Act ng 1902 ang pagbabawal sa mga Pilipino na
magtayo o bumuo ng mga samahan at kilusang makabayan.
Piliin ang titik ng tamang sagot.
6. Bakit itinatag ang National Economic Council? Upang _______________

A. mapag-aralan ang kabuhayan sa Pilipinas
B. maiayos ang pagmamay-ari ng mga lupa
C. makapagtatag ng mga korporasyon
D. makapagtayo ng mga pabrika
7. Bakit ipinatupad ang Homestead Law? Upang
A. malinang ang lupain sa bansa
B. mabigyan ng tahanan ang mga tao
C. makapgtinda ng lupa sa mga magsasaka
D. makapagtatag ng pamayanan sa malalayong lugar
8. Paano pinaunlad ang pagsasaka sa ating bansa noon? Sa pamamagitan ng
A. paggawa ng patubig
B. pagtulong ng kalabaw
C. paggamit ng makinarya
D. pag-aaral ng magsasaka
9. Paano nabigyan ng lupang pag-aari ang mga Pilipino noon?
A. Binigyan sila ng mga Amerikano
B. Nagrebelde sila laban sa mga Amerikano.
C. Binili ng mga Pilipino ang mga lupa mula sa mga Espanyol
D. Binili ng mga Amerikano ang mga lupa at ipinagbili sa kanila.
10. Bakit hindi gaanong nakinabang ang mga Pilipino sa pakikipaglaban sa mga
Amerikano? Dahil ______________________
A. mataas ang buwis na ipinataw ng Amerikano sa kalakal ng mga Pilipino
B. kontroladao ng Amerikano ang pamamalakad sa ekonomiya ng
Pilipinas
C. tumanngi ang mga Pilipino sa pakikipaglaban sa mga Amerikano
D. hindi naibigan ng mga Amerikano ang produkto ng mga Pilipino
Itambal ang mga pangyayari sa epekto nito sa loob ng kahon. Piliin ang titik ng
tamang sagot.
11. Nagbukas ng mga paaralang pampubliko.
12. Sumulat sa wikang Ingles ang mga Pilipino
13. Nahilig ang mga Pilipino sa mga produkto at gawaing Amerikano
14. Nagpatayo ng mga klinika at ospital sa bansa
15. Gumamit ng semento at bakal sa pagpapatayo ng mga estraktura.
A. Napangalagaan ang kalusugan ng mga Pilipino

B. Bumilis ang takbo ng pamumuhay sa bansa
C. Nabawasan ang pagpapahalaga sa kaugaliang Pilipino
D. Nabuksan ang pag-iisip ng mga Pilipino sa karagdagang kaalaman.
E. Naging higit na matibay ang mga bahay at gusali.
F.Nakilala sa kahusayan ang mga Pilipino sa agrikultura.
Sagutin ang mga tanong.

Ano ang mga katangian ng sistema ng edukasyon na pinairal ng mga Amerikano sa
mga Pilipino?
16. mga guro - __________________
17. wikang panturo - _____________
18. mga binigyang-diin- __________
19-20 Ilarawan ang mga pagbabagong pangkabuhayang na naganap sa panahon

ng mga Amerikano.
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Punan ang diagram upang maihambing ang pamahalaang militar sa pamahalaan

sibil. ( 5 puntos )
PPP
Pamahalaang Kolonyal ng Amerika
Pamahalaang Militar Pamahalaang Sibil
Gobernador-Militar Hudisyal
Ehekut
Ehekutibo Goberna
Gobernador-Sibil Komisyong Pilipino
ibo Gdor
Table of Specification
Bilang Bilang g % Kinalalagyan ng
SKILLS ng Aytem Aytem
Araw
1. Nasusuri ang 6 15 60% 1-15

mga pangyayari
sa panahon ng
mga Amerikano.
2. Nasasabi ang 1 5 20% 16-20

mga pagbabago
sa mga patakaran
sa panahon ng
mga Amerikano.
3. Naihahambing
ang pamahalaang 2 5 20%
militar sa 21-25
pamahalaang sibil
Remarks:
INDEX OF MASTERY


MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Natutukoy ang mahahalagang probisyon ng Philippine Bill of 1902
2. Napahahalagahan ang mga probisyon sa Philippine Bill of 1902 na
kumikilala sa karapatan ng mga Pilipino
3. Nakabubuo ng graphic organizer hinggil sa mga mahahalagang
probisyon ng Philippine Bill of 1902
II. Nilalaman
A. Paksa :
Mahahalagang Pangyayaring Nakatuon sa Pagsasarili/
Philippine Bill of 1902
B. Sanggunian:
TM, Curriculum Guide, BOW 2017
Pilipinas: Bansang Papaunlad 6, p. 208
Yaman ng Lahi 5, pp. 183-186
C. Kagamitan:
Larawan, tsart, meta cards, graphic organizer, laptop, tv,
Powerpoint
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Balik-aral
Tukuyin ang itinakda ng bawat batas/Patakarang
Pasipikasyon.. Piliin ang sagot sa kahon.
a. Flag Law ng 1907
b. Reconcentration Act ng 1903
c. Brigandage Act ng 1902
d. Sedition Law ng 1901 o Act No. 292
 puwersahang pagpapatira sa mga Pilipino sa

mga kabayanan upang maputol ang tulong na
pagkain at suporta sa mga gerilya sa kanayunan
 parusang kamatayan o matagalang
pagkabilanggo sa Pilipinong nangampanya ng
kalayaan ng Pilipinas mula sa Estados Unidos
 pagbabawal sa paggamit o paglalabas ng lahat
ng bandila , banderitas, sagisag o anumang
ginamit ng mga kilusang laban sa Estados
Unidos
 pagbabawal sa pagtatatag o pagbuo ng mga
samahan at kilusang makabayan
1. Aktibiti
Paglalahad ng mahahalagang impormasyon tungkol sa
Philippine Bill of 1902 o Philippine Organic Act of 1902 gamit ang video
clip/powerpoint/tsart https://www.youtube.com/watch?v=Xi4ZRlcqYF0
Pangkatang Pagkatuto
Pagpapangkat-pangkat at pananaliksik upang makalap ang
kasagutan sa mga sumusunod na tanong.
Pangkat 1- Ano ang bahaging ginampanan ng Philippine Bill of

1902 o Philippine Organic Act of 1902 sa pagsasarili
ng Pilipinas?
Pangkat 2- Kailan pinagtibay ng Kongreso ng Amerika ang
Philippine Bill of 1902 o Philippine Organic Act of
1902 at sino ang nagsusog nito?
Pangkat 3- Ano-ano ang mga mahahalagang probisyon ng
1902 o Philippine Organic Act of 1902?
Pangkat 4- Bakit mahalaga ang Philippine Bill of 1902 sa buhay
ng mga Pilipino?
Pangkat 5- Paano nakaapekto ang Philippine Bill of 1902 sa
buhay ng mga Pilipino?
2. Analisis
a. Pagbasa ng awtput at pagsuri sa gawain

b. Paano ninyo naisagawa nang maayos ang inyong
gawain?
c. Sa inyong palagay naging maayos kaya ang kinalabasan
nito?
3. Abstraksyon
Hatiin ang klase sa apat at hayaang magkaroon ng
malikhaing paggawa.
Pangkat Katipunan-Pagguhit ng larawang nagpapakita ng

kaganapan na may kinalaman sa Philippine Bill of 1902
Pangkat Ilustrado- Pagbuo ng tugma o tula na nagpapakita ng

mahahalagang pangyayari tungkol sa Philippine Bill of 1902
Pangkat Propagandista-Pagbuo ng rap o awit na naglalaman ng

kaisipan tungkol sa Philippine Bill o 1902
Pangkat Bayani- Pagsasadula o pagbuo ng pantomina

tungkol sa Philippine Bill of 1902
4. Aplikasyon
Sa iyong palagay, kung di nabuo ang Philippine Bill of
1902 o Philippine Organic Act of 1902 naging posible kaya ang
pagsasarili ng bansa at pagkilala sa karapatan ng mga Pilipino?
5. Paglalahat
Ibigay ang mahahalagang kaisipan ukol sa Philippine Bill of 1902 o
Philippine Organic Act of 1902 sa pamamagitan ng pagpuno sa
graphic organizer.
Philippine Bill of
1902
IV. Pagtataya
Tukuyin ang mga mahahalagang probisyon Philippine Bill of 1902 o

Philippine Organic Act of 1902. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.
A. Nagtatakda ng pagkakaloob ng karapatan sa mga Pilipino maliban sa
panghukumang paglilitis.
B. Nagtatakda ng talaan ng mga karapatan para sa mga Pilipino.
C. Nagtakda ng parusang kamatayan o matagalang pagkabilanggo sa
Pilipinong nangampanya ng kalayaan ng Pilipinas mula sa
Estados Unidos
D. Nagtadhana ng pagkakaroon ng Philippine Assembly.
E. Nagtakda ng pangangalaga ng mga likas na yaman sa Pilipinas
para sa mga Pilipino.
V. Kasunduan
Alamin ang bahaging ginampanan ng Batas Jones ng 1916 sa
Pilipinisasyon ng pamahalaan.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Natutukoy ang bahaging ginampanan ng Batas Jones ng 1916 sa
Pilipinisasyon ng pamahalaan
2. Napahahalagahan ang mga hakbang na ipinatutupad ni
Gobernador Harrison tungo sa Pilipinisasyon ng pamahalaan
II. Nilalaman
A. Paksa :
Mahahalagang Pangyayaring Nakatuon sa Pagsasarili / Ang
Pilipinisasyon at ang Batas Jones ng 1916
B. Sanggunian:
TM, Curriculum Guide, BOW 2017
Yaman ng Lahi 5, pp. 186-187
C. Kagamitan:
Larawan, tsart, meta cards, graphic organizer,
laptop, tv, powerpoint
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Balik-aral
Magkakaroon ng ball relay kung saan ang may hawak ng
bola sa oras na huminto ang musika ang siyang sasagot sa
mga tanong na may kaugnayan sa Philippine Bill of 1902.
1. Aktibiti
Paglalakbay sa pamamagitan ng pagbasa ng
paksa tungkol sa Batas Jones ng 1916 na nasa LM
2. Analisis
Sagutin ang mga tanong pagkatapos ng paglalakbay
a. Sino-sino ang mga kilalang tao nagpatibay ng Batas Jones ng
1916? Kailan at saan ito pinagtibay?
b. Ano-ano ang itinakda sa batas na ito?
c. Bakit pinagtibay ang batas na ito? Ano ang naging bahagi nito
sa Pilipinisasyon ng pamahalaan?
d. Paano isinagawa ang Pilipinisasyon ng pamahalaan?
3. Abstraksyon
Hatiin ang klase sa tatlo at hayaang magkaroon ng
malikhaing paggawa.
Pangkat Katipunan- Talk show (Bahaging ginampanan Batas
Jones ng 1916 sa Pilipinisasyon ng pamahalaan)
Pangkat Ilustrado- Broadcasting (Itinakda ng Batas Jones ng
1916)
Pangkat Propagandista- Reporting ( Mga hakbang na
ipinatupad ni Gobernador Harrison tungo sa Pilipinisasyon ng
pamahalaan)
Pamprosesong Tanong:
a. Ano ang naging bahagi ng Batas Jones ng 1916 sa
Pilipinisasyon ng pamahalaan?
b. Ano-ano ang mga probisyong itinakda ni Gobernador
Harrison tungo sa Pilipinisasyon ng pamahalaan?
c. Ibigay ang mga hakbang na ipinatupad ni Gob. Harrison
tungo sa Pilipinisasyon ng pamahalaan.
4. Aplikasyon
Ano sa palagay ninyo ang kinahinatnan ng ating
pamahalaan kung hindi napagtibay ang Batas Jones ng 1916?
Gaya rin kaya ngayon na may kasarinlan ang kalagayan ng
ating bansa. Ipaliwanag ang sagot.
5. Paglalahat
Ano ang kahalagahan ng Batas Jones ng 1916 para sa
kasarinlan ng Pilipinas?
IV. Pagtataya
Basahin ang mga pangyayaring nagbunsod sa Pilipinisasyon ng
pamahalaan. Lagyan ng tsek ( / ) ang pangungusap na tumutukoy ng
bahaging ginampanan ng Batas Jones ng 1916.
1. Isinasaad sa batas na ito na ang kasarinlan ay igagawad sa
mga Pilipino kapag sila ay mayroon nang matatag na
pamahalaan.(Batas Jones ng 1916, Batas Pilipinas ng 1902)
2. Naglagay sa mga Pilipino sa mga katungkulan sa pamahalaan.
(Pilipinisasyon, Organisasyon)
3. Nasa kamay niya ang kapangyarihang tagapagpaganap.(
Speaker, Gobernador-heneral)
4. Ito ang bilang sangay ng pamahalaan na itinakda ng Batas
Jones ng 1916. (dalawa, tatlo)
5. Siya ang nagsakatapuran at tagapagtaguyod ng Pilipinisasyon
( William Atkinson Jones, Gob. Francis Burton Harrison)
V. Kasunduan
Alamin at pag-aralan ang iba pang batas na may kinalaman sa
pagsasarili ng Pilipinas.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
1. Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayaring may kinalaman sa
unti-unting pagsasalin ng kapangyarihan sa mga Pilipino tungo sa
pagsasarili
II. Nilalaman:
A. Paksang Aralin:
Mahahalagang Pangyayaring Nakatuon sa Pagsasarili ng Bansang
Pilipinas –Misyong Pangkalayaan/Hare-Hawes-Cutting Law
B. Sanggunian:
CG – AP6KDP-IID-3 pp.128
AP6 TG, APKDP-IIC-3
Kayamanan 6 p. 111
Yaman ng Lahi 5 p.1188-89
https://www.slideshare.net/ArnelSSI/pamahalaang-
kommonwelt-3050912
C.Kagamitan:
aklat, manila paper, picture, puzzle
III. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Balik-aral
Ano ang layunin ng Batas Jones ng 1916 para makamit ang
kasarinlan ng ating bansa?
Naging makabuluhan ba ang Batas Jones 1916 para sa mga
Pilipino? Paano?
B. Panimulang Gawain:
1. Pagganyak
Pagbuo ng picture puzzle nina Osmena at Roxas
https://www.google
.com/search
1. Aktibiti
Hatiin sa dalawang pangkat ang klase. Ilahad ang mga pangyayari
na may kinalaman sa Misyong Pangkalayaan/Hare-Hawes-Cutting Law
gamit ang kanilang aklat.
Pangkat I- Malikhaing Pagkukuwento
Panuto
1. Pag-upo ng mga bata ng pabilog.
2. Pagpili ng lider.
3. Sa loob ng 10 minuto gumawa ng isang malikhaing
pagkukuwento.
4. Humanda sa presentasyon ng bawat pangkat.
5. Pagpapakita ng mga bata sa inihandang presentasyon.
Pangkat II- Dula-dulaan
Panuto
1. Pag-upo ng mga bata ng pabilog.
2. Pagpili ng lider.
3. Sa loob ng 10 minuto gumawa ng isang malikhaing
pagkukuwento.
4. Humanda sa presentasyon ng bawat pangkat.
5. Pagpapakita ng mga bata sa inihandang presentasyon
2. Analisis
a. Sino-sino ang namuno sa misyong pangkalayan at Hare-
Hawes-cutting Law ng 1933?
b. Ano-ano ang mga probisyon sa Hare-Hawes-Cutting Law
c. Bakit nagpadala ng mga misyong pangkalayan ang mga
Pilipino sa Estados Unidos?
3. Abstraksyon
Suriin ang mga probisyon nakapaloob sa Hare-Hawes-Cutting
Law ng 1933.
a. Bakit tinanggihan ng ibang Pilipino ang Hare-Hawes-Cutting
Law?
b. Sa inyong palagay makatuwiran ba ang pagtulol ni Manuel L.
Quezon sa mga probisyong ito?
4. Aplikasyon
Gumawa ng isang malaking puso. Isulat ang mga salita o lipon ng
mga salita na tumutukoy sa kahalagahan ng mga hakbang misyong
pangkalayan at Hare-Hawes-cutting Law ng 1933 na tinatamasa nating
kasarinlan?
5. Paglalahat
Ano ang itinatadhana ng Hare-Hawes-Cutting Law?
IV. Pagtataya
Isulat ang Tama kung ang kaisipan ay tumutukoy sa Hare-Hawes-Cutting
Law at Mali kung hindi.
______1.Mananatili sa USa ang pag-aari ng lupaing nais nitong ariin
upang magamit nito sa mga reserbasyong military sa bansa.
______2. Pagtatakda sa kapangyarihan ng kinatawan ng Pangulo ng
Amerika sa Pilipinas na tinatawag na High Commissioner.
______3.Nagtatakda ng 50 Pilipino na makapapasok sa USA taun-taon
______4.Nagtadhana ng pagkakaroon ng Philippine Assembly.
______5.Pagpapataw ng buwis sa mga produktong Pilipino na papasok sa
USA kung makakamit ng mga Pilipino ang kasarinlan.
V. Kasunduan
Gumawa ng tagline ukol sa Hare-Hawes-Cutting Law o hakbang tungo sa
kasarinlan.

Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
1. Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayaring may kinalaman
sa unti-unting pagsasalin ng kapangyarihan sa mga Pilipino tungo
sa pagsasarili
II. Nilalaman:
A. Paksang Aralin:
Mahahalagang Pangyayaring Nakatuon sa Pagsasarili ng
Bansang Pilipinas – Tydings-McDuffie
B. Sanggunian:
AP6 TG, APKDP-IIC-3
Tanglaw ng Kabihasnan 6 p. 223
Yaman ng Lahi 5 p.189
https://www.slideshare.net/ArnelSSI/pamahalaang-
kommonwelt-3050912
C.Kagamitan:
aklat, manila paper, meta card, pentel pen, graphic organizer
III. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Balik-aral
Ano ang layunin ng Hare-Hawes-Cutting Law ng 1933
para makamit ang kasarinlan ng ating bansa?
Sino-sino ang bumuo ng batas Hare-Hawes-Cutting Law
ng 1933?
3. Pagganyak
Ano-ano ang patakaran ng ating paaralan para sundin ng mga
mag-aaral na katulad ninyo?
Ano ang mangyayari kung hindi susundin ang mga patakarang
ito?
1. Aktibiti
1.1 Ipabasa ang aklat, Yaman ng Lahi 5 p.189
1.2 Pangkatin ang mga bata sa dalawang pangkat
Pangkat I-Paggawa ng Opinyon
Panuto
1. Magbigay ng inyong opinyon tungkol sa pagbabago ng
mga probisyon.
2. Itala sa manila paper ang opinyon hinggil sa paksa
3. Ibuod sa pangungusap ang mga katangian ng inyong nakalap sa
inyong pangkat
4. Iulat sa klase
Pangkat II- Pananaliksik
Panuto:
1. Basahin at unawain ang tungkol sa Tyding-McDuffie Law
ng 1934
2. Bumuo ng Graphic Organizer na naglalarawan ng
Tydings-McDuffie Law ng 1934
3. Iulat sa klase
2. Analisis
a. Para sa mga Pilipino noon, ano ang pinakamahalagang
probisyon ng Tydings-McDuffie Law ng 1934
b. Sino ang tungo sa USA upang makakuha ng higit na mabuting
batas?
c. Ano ang kaniyang ginawa upang makuha ang kaniyang
minimithi? Bakit niya ito ginawa ?
d. Sino-sino ang bumubuo ng Tydings-McDuffie Law ng 1934.
e. Ano ang epekto o resulta ng batas o hakbang?
f. Ano ang kahalagahan ng batas o hakbang na ito sa
pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa kasarinlan ng bansa?
3. Abstraksyon
Sa paraang Jackpot-En-Poy, ang pangkat na matalo sa laro ang
siyang sasagot sa mga katanungang inihanda na may kaugnayan sa
Tydings-McDuffie Law ng 1934.
4. Aplikasyon
Sa iyong palagay, angkop nga bang tawaging “Ama ng kalayaan” si
Manuel L. Quezon dahil sa nagawa niyang pagsisikap para sa tydings-
McDuffie Law ng 1934? Ipaliwanag ang sagot?
5. Paglalahat
Ano ang kahalagahan ng ginawang pagpupunyagi ng mga Pilipino sa
paghahanda ng Pilipinas tungo sa pagsasarili- Tydings- McDuffie Law?
IV. Pagtataya:
Ang mga sumusunod ay mahahalagang pangyayaring may kinalaman sa
pagsasarili. Pag-ugnayin ang nasa hanay A at hanay B. Isulat ang titik ng
sagot.
A B
____1. Ipagkaloob ang kasarinlan A. Tydings-McDuffie Law
ng Pilipinas ng1934
____2. Pinuno ng huling misyong B. Franklin D. Roosevelt
pangkalayaan
____3. Nagtakda ng mga probisyon tungo C. Manuel L. Quezon
sa pagkakamit ng kasarinlan D. Nobyembre 1933
ng mga Pilipino
____4. Kailan nagtungo sa USA si Quezon? E. Hulyo 4, 1946
____5. Kanino nakipagpulong Si Manuel L. F. Millard Tydings and
Quezon upang makakuha ng higit na John McDuffie
mabuting batas?
V. Kasunduan
Sumulat ng makabuluhang sanaysay tungkol sa Tydings-McDuffie Law ng 1934.
Gawing gabay ang rubrics sa ibaba
Mga Pamantayan Puntos Nakuhang Puntos
1. Wasto ang impormasyong nakapaloob sa sanaysay 5
2. Nagbibigay ng karagdagang impormasyon mula sa ibang 3

mapagkakatiwalaang sanggunian
3. Maayos ang pagkakasulat ng sanaysay 2
Kabuuang Puntos 10
Rubriks sa Pagmamarka ng Sanaysay


Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
1. Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayaring may kinalaman sa
pagsasarili sa pamamagitan ng isang presentasyon.
2. Nakapagsasagawa nang maayos.
II. Nilalaman:
A. Paksang Aralin:
Pagsasagawa ng Performance Task ukol sa mga
Mahahalagang Pangyayaring Nakatuon sa Pagsasarili ng
bansang Pilipinas
B. Sanggunian:
AP6 TG, APKDP-IIC-3
Kayamanan 6 pp.118-119
C.Kagamitan:
rubrics
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral
Ano kaya ang kahalagahan na malaman natin ang
pagpupunyaging ginawa ng mga lider na Pilipino upang makamit
ang ganap na pagsasarili?
2. Pagbibigay ng mga panuntunan sa pagsasagawa ng
presentasyon.
a. Iwasan ang pagkakagulo habang nag-eensayo ng palabas.
b. Ibigay ang hudyat kung tapos na at tahimik na hintayin ang
inyong oras para sa pagpapakita ng presentasyon.
B. Paglinang ng Aralin
1. Paglalahad
a. Pagpapakilala sa bawat grupo .
2. Paghahanda ng mga bata sa presentasyon.
3. Pagpapakita ng mga bata sa inihandang presentasyon.
IV. Pagtataya:
Rubric sa Mini Skit
Pamantayan 4 3 2 1
Paglalahad Malinaw na Hindi May kalabuan Malabo ang

nailahad ang gaanong ang mensahe mensahe
mensahe malinaw ang
mensahe
Maayos ang Maayos ang Hindi May kalabuan Malabo ang

Presentasyon ginawang gaanong ang ginawang ginawang
presentasyon maayos ang presentasyon presentasyon
ginawang
presentasyon
Makahihikayat Nakahihikayat Nakahihikayat Bahagyang Hindi
nang lubos ang ginawang nkahihikayat nakahihikayat
ang ginawang gawain ang ginawang ang ginawang
gawain gawain gawain

Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
Nasusuri ang kontribusyon ng Pamahalaang Komonwelt
II. Nilalaman
A. Paksa:
Ang Pamahalaang Komonwelt
Ang Saligang Batas ng 1935
Pagpapasinaya sa Pamahalaang Komonwelt
B. Sanggunian:
AP6LM, pp. 152-154, AP6 TG, AP6KDP
Kayamanan 6 pp. 114-122,
Tanglaw ng Kabihasnan 6 pp 223-226
C. Kagamitan:
activity card, powerpoint presentation
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Balik-aral
Gamit ang graphic organizer
3. Pagganyak
Laro:
Pagbuo ng mga pahayag sa pamamagitan ng crossword
puzzle. Ikakapit ang mga pahayag na nabuo sa tapat ng larawang
inilalarawan ng mga ito.
Panunumpa ni Quezon bilang Pangulo

ng Komonwelt
( bilang Quezon Pangulo Komonwelt ng

ni Panunumpa )
https://www.google.com.ph/search?hl=en&site=imghp&tbm=isch&sou
rce=hp&biw=806&bih=506&q=panunumpa+ni+manuel+quezon
Inaprubahan ang Saligang Batas ni
Pangulong Franklin Roosevelt
(Saligang Batas Roosevelt Franklin ni

ang Inaprubahan Pangulong)
https://www.google.com.ph/search?hl=en&biw=1093&bih=530&site=i
mghp&tbm=isch&sa=1&q=franklin+roosevelt+sa+pilipina
1. Aktibiti
Hatiin ang klase sa tatlong pangkat.
Pangkat I
Bumuo ng tsart na naglalaman ng wastong pagkakasunod-sunod
ng mga pangyayari sa pagkabuo ng Saligang Batas ng 1935 tungo sa
pagpapasinaya sa Pamahalaang Komonwelt
Pangkat II
Talakayin sa pamamagitan ng Newscasting ang ilan sa
mahahalagang probisyon ng Saligang Batas ng 1935.
Pangkat III
Sa pamamagitan ng dula-dulaan ipakita ang mga nagawa ng
Pamahalaang Komonwelt
2. Analisis
a. Paano nabuo ang Saligang Batas 1935?
b. Anong mahalagang probisyon ng Saligang Batas ng 1935
ang nagbigay sa mga Pilipino ng inaasam na kalayaan?
c. Ano ang pamahalaang Komonwelt? Ano ang pagkakaiba nito sa
pamahalaang Rebolusyonaryo ni Aguinaldo at ng Pamahalaang
Kolonyal ng mga Kastila at Amerikano?
d. Ano-ano ang naging kontribusyon ng Pamahalaang Komonwelt
sa bansa?
3. Abstraksyon
Suriin ang nilalaman ng Saligang Batas ng 1935 at ng Pamahalaang
Komonwelt.
Pamprosesong Tanong
a. Ano ang pagkakaiba ng Pamahalaang Komonwelt sa ating
kasalukuyang uri ng pamahalaan?
b. Aling programa ng Pamahalaang Komonwelt ang higit na
nakatulong sa paglutas ng suliraning pangkabuhayan ng ating bansa?
Sa anong paraan?
4. Aplikasyon
Sa iyong palagay dapat bang pasalamatan ng mga Pilipino
ang USA para sa pagkakatatag ng Pamahalaang Komonwelt? Bakit
mahalaga ang pagkakatatag ng Saligang Batas 1935 ?
5. Paglalahat
Ang Saligang Batas 1935 ang naging pundasyon ng pamahalaang
Commonwealth sa pagpapatakbo nito ng gobyerno. Inilahad din sa
saligang batas na ito ang mga karapatan ng mga mamamayang Pilipino
IV. Pagtataya
Gumuhit ng  kung ang kaisipan ay tumutukoy sa pagkakabuo ng
Saligang Batas 1935 tungo sa pagpapasinaya ng Pamahalaang
Komonwelt, at  kung hindi.
_____ 1. Nanumpa si Sergio Osmeňa bilang pangulo ng Komonwelt.
_____ 2. Inaprubahan ang Saligang Batas ng 1935 ni Pang. Franklin
Roosevelt
_____ 3. Gumawa ang sangay tagapagbatas ng isang resolusyon
nagpapatawag ng eleksyon sa magiging miyembro ng
Constitutional Convention.
_____4. Nahalal bilang pangulo ng constitutional convention si Claro
M. Recto.
_____5. Lahat ng kagustuhan ng mga Pilipino ay nailagay sa
Saligang Batas.
V. Kasunduan
Bumuo ng isang graphic organizer na naglalarawan ng Saligang
Batas ng 1935.

Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Natatalakay ang mga programa ng Pamahalaang Komonwelt na
nauukol sa Katarungang Panlipunan
2. Nakakapaglahad ng sariling palagay sa kahalagahan ng
programang panlipunan
3. Nakabubuo ng “Hugot o Pick Up Lines” tungkol sa kahalagahan ng
Katarungang Panlipunan
II. Nilalaman
A. Paksa :
Ang Social Justice Program
B. Sanggunian:
AP6 TG, AP6KDP – IId-4
KAYAMANAN 6 pah. 123
C. Kagamitan:
Mga larawan, meta cards, tsart, powerpoint
III. Pamamaraan
1. Balitaan tungkol sa takdang aralin na graphic organizer
2. Balik-aral
Magpakita ng mga larawan ng Saligang Batas ng 1935 at
panunumpa ni Manuel L. Quezon. Ipasuri at ipatalakay sa mga mag-
aaral ang kanilang nalalaman tungkol sa larawan.
3. Pagganyak
Magpabigay ng pick up o hugot lines sa mag-aaral sa kahit na
anong larangan. Iugnay ang gawain sa tatalakaying paksa.
1. Paglalahad
Ipaskil sa pisara ang mga meta cards na may nakasulat na
“minimum wage”, “8-hour work day.” Magbigay ng mga sitwasyon na
maghahatid sa mga mag-aaral para mabigyang-kahulugan ang mga
salita. Iugnay ang mga ito sa kasalukuyang paksa.
2. Aktibiti
Sa pamamagitan ng isang retrieval chart, lagyan ng mga datos
ang sumusunod:
Batas Oras ng Relief Pagpapaunlad Pagpapaunlad Pagtatayo ng
sa Pagtatrabaho Operations sa Kanayunan sa Agrikultura Kooperatiba
Sahod
3. Analisis
Ipaulat sa lider ng grupo ang naitalang mga datos at bigyang-
tuon ang kahalagahan ng mga nasabing sector.
4. Abstraksyon
Alin sa mga programa ng Pamahalaang Komonwelt ang
ipinatupad upang malutas ang mga suliraning Katarungang
Panlipunan? Paano?
5. Aplikasyon
Sagutin ang sumusunod na mga katanungan.
a. Sa kasalukuyan magkano ang sinasahod ng inyong mga
magulang sa loob ng isang araw o buwan?
Sapat ba ito upang matugunan ang pangangailangan ng
inyong pamilya? Bakit?
b. Dapat bang takdaan ang sahod ng isang manggagawa?
Bakit?
6.Paglalahat
Paano nilutas ang mga suliraning panlipunan sa panahon ng
Komonwelt?
IV. Pagtataya
A. Magsagawa ng mock meeting sa mga programa ng Pamahalaang

Komonwelt na nauukol sa Katarungang Panlipunan.
B. Gumawa ng tig-isang pick up o hugot lines sa mga sumusunod na

mga paksa:
1. Sahod
2. Overtime sa Trabaho
3. Kalamidad
4. Agrikultura
5. Kooperatiba
V. Kasunduan
Magsaliksik tungkol sa iba pang programa ng Pamahalaang
Komonwelt. Isulat ang nasaliksik sa isang buong papel.
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya.
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.

Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Naiisa-isa ang mga pagbabago sa Panahon ng Komonwelt sa
pamamagitan ng pagtatatag ng Tanggulang Pambansa, Edukasyon,
Pagkakaroon ng Wikang Pambansa at Karapatan sa Pagboto ng mga
Kababaihan
2. Napahahalagahan ang mga pagbabago sa Panahon ng Komonwelt
sa ating Wikang Pambansa, Edukasyon at Karapatan ng Pagboto ng
mga Kababaihan at Pagpapatatag ng Tanggulang Pambansa
3. Nakapagpapalabas ng mini-skit tungkol sa pagkakaroon ng Wikang
Pambansa, Sistema ng Edukasyon, Pagbibigay Karapatan sa mga
Kababaihan na Bumoto at Pagpapatatag ng Tanggulang Pambansa
II. Nilalaman
A. Paksa:
Mga Pagbabago ng Pamahalaang Komonwelt
 Tanggulang Pambansa
 Edukasyon
 Wikang Pambansa
 Karapatan sa Pagboto ng Kababaihan
B. Sanggunian:
AP6 TG, AP6KDP – Iid-4
KAYAMANAN 6, pah. 124-126
C. Kagamitan:
LM, TG, meta cards, speaker, tsart, manila paper, pentel pen
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Balik-Aral
Ang guro ay magpapasa ng mga nakabilog na papel na may
katanungan sa mga mag-aaral sa saliw ng isang musika. Ang mag-
aaral na may hawak ng papel kapag tumigil ang musika ang sasagot
sa tanong na nakasulat sa nakabilog na papel tungkol sa napag-
aralang paksa.
3. Pagganyak
Pakinggan ang awiting, “Ako’y Isang Pinoy.” Magbigay ng mga
kaisipang nakapaloob sa awit.
1. Paglalahad
Bigyang kahulugan ang mga sumusunod na salita na nakasulat sa
meta cards:
a. Wikang Pambansa
b. Tanggulang Pambansa
Iugnay ang mga paksang ito sa paksang tatalakayin
2. Aktibiti
Igrupo ang mga mag-aaral sa apat kung saan isusulat nila sa
Manila paper ang mga nakuhang impormasyon sa nakatalagang paksa
sa bawat grupo.
Unang Pangkat – Tanggulang Pambansa

Ikalawang Pangkat – Edukasyon
Ikatlong Pangkat – Wikang Pambansa
Ika-apat na Pangkat – Karapatan sa Pagboto ng mga Kababaihan
3. Analisis
Ipaulat sa bawat lider ng grupo ang mga naisulat nila sa Manila
paper.
4. Abstraksyon
Paano nakatulong sa mga mamamayan ang mga programa ng
Pamahalaang Komonwelt?
a. Pagsulong ng Wikang Pambansa
b. Pagbabago ng Sistema ng Edukasyon
c. Pagbibigay Karapatan sa mga Kababaihan na Bumoto
d. Pagpapatatag ng Tanggulang Pambansa
5. Aplikasyon
Pag-usapan ng pangkatan.
“Pabor ba kayo sa paggamit ng Ingles bilang wikang panturo sa
halos lahat ng aralin sa mga paaralan?”
6. Paglalahat
Ano-ano ang mga programa na ipinatupad ng Pamahalaang
Komonwelt? Dapat bang ipagmalaki ang mga ito? Bakit?
IV. Pagtataya
Magpakita ng mini-skit sa mga paksa na naiatas sa bawat pangkat.
Bigyan ng 2 minuto ang bawat pangkat sa kanilang palabas.
Unang Pangkat – Tanggulang Pambansa

Ikalawang Pangkat – Edukasyon
Ikatlong Pangkat – Wikang Pambansa
Ika-apat na Pangkat – Karapatan sa Pagboto ng mga Kababaihan
Rubric sa Mini Skit
Pamantayan 4 3 2 1

mensahe malinaw ang
mensahe

ginawang
presentasyon
nang lubos ang ginawang nkahihikayat nakahihikayat
gawain gawain gawain
V. Kasunduan
Maglista sa nutbok ng 5 mga suliraning pangkapaligirang nararanasan sa
sariling barangay. Magmungkahi ng mga solusyon at pag-usapan sa klase.

Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Natatalakay ang pag-unlad ng transportasyon at komunikasyon at ang
epekto nito sa pamumuhay ng mga Pilipino.
2. Napahahalagahan ang mga epekto ng pag-unlad ng transportasyon at
komunikasyon sa pamumuhay ng mga Pilipino.
3. Nakasusulat ng sanaysay tungkol sa epekto ng pag-unlad ng
transportsayon at komunikasyon tungo sa pag-unlad ng pamumuhay ng
mga Pilipino.
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin:
Mga Pagbabago sa Panahon ng Komonwelt Pambansang Pag-Unlad
B. Sanggunian:
LM, Kayamanan 6 pp.121-125, AP6KDP-IId-4
C. Kagamitan:
TM, Curriculum Guide, mga larawan, graphic organizer,video clips
III. Pamamaraan
1. Balitaan tungkol sa suliraning pambarangay
2. Balik-Aral
Ilahad ang mga epekto sa aspektong panlipunan ng
pamamahala sa panahon ng mga Amerikano sa Pilipinas.
1. Pagganyak/Aktibiti
paksa.Hayaan ang mga mag-aaral na pansinin at ipaliwanag ang mga
larawang ito.
https://www.google.com.ph/search?hl=en&biw=1093&bih=530&site=imghp&tbm=isch&sa=1&q=kasuotan+ng+mga+pilipino+noong
+panahon+ng+amerikano
2. Paglalahad
Pagpapanood ng isang videoclip tungkol sa pagbabagon sa panahon ng
komonwelt (https://youtu.be/_KtHdHv6o4U)
3. Analisis
Sagutin ang mga pamprosesong tanong matapos ang panonood.
1. Tungkol saan ang pinanood na video?
2. Sa inyong palagay, maganda ba ang pamahalaang Komonwelt?
3. Anu-ano ang mga programa ninyong narinig?
4. Sa napanood na video ano ang mga pagbabago sa ating transportasyon
at komunikasyon?
4. Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase sa apat na pangkat para sa gawain ng pagtatalakay pag-
unlad ng transportasyon at komonikasyon at ang epekto nito sa pamumuhay
ng mga Pilipino.
Panuto: Sa pamamagitan ng Venn Diagram, ihambing ang mga katangian

ng mga sumusunod na larangan noon at ngayon. Isulat ang pagkakatulad sa
magkasaping bilog at ang pagkakaiba sa kaliwa at kanang bahagi ng venn
diagram.
Pangkat I–Imprasktura
Pangkat II- Panlipunang Kalagayan.
Pangkat III- Kabuhayan o Ekonomiya
Pangkat IV- Gumuhit ng komunikasyon/transportasyon noon at ngayon
5. Pagsusuri/ Pagtalakay:
1. Ano ang mga pagbabago sa ating bansa sa larangan ng imprastraktura,
kalagayang panlipunan at ekonomiya?
2. Ano ang epekto nito sa pamumuhay ng mga Pilipino?
6. Paglalapat
A. Pagtalunan
Alin ang mas mainam, ang buhay noon o ngayon? Bakit? Ipaliwanag ang
iyong kasagutan.
7. Paglalahat
Ipabasa ang programa sa transportasyon at komunikasyon.
IV. Pagtataya
Sumulat ng maikling sanaysay tungkol sa paksang “ Transportasyon at
Komunikasyon, tulay tungo sa inaasam na maunlad na kinabukasan”.
Rubriks sa Pagmamarka ng Sanaysay
1. Wasto ang impormasyong nakapaloob sa 5

sanaysay
2. Nagbibigay ng karagdagang impormasyon 3

mula sa ibang mapagkakatiwalaang sanggunian
Kabuuang Puntos 10
V. Takdang Aralin
Humanda sa mahabang pagsusulit bukas.

Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
pagsusulit.
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin
B. Sanggunian:
C.Kagamitan:
testpaper
III. Pamamaraan
1. Aktibiti
2. Analisis
3. Abstraksyon
1. Aplikasyon
IV. Kasunduan
Pag-aralang muli ang mga paksa kung saan kayo nahirapan sa
pagsasagot ng pagsusulit.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
SKILLS Bilang ng Bilang ng % Kinala

Araw Aytem lagyan ng
Aytem
1.Natutukoy ang mga

kontribusyon ng
4 20 67% 1-20
Pamahalaang Komonwelt
sa larangan ng mga
programang ipinatupad
tulad ng katarungang
panlipunan, pagsulong ng
pambansang wika,
edukasyon, pagkilala sa
karapatan ng pagboto ng
kababaihan
2. Natutukoy ang mga

pangyayari sa panahon 3 5 16.5% 21-25
ng Komonwelt
3. Nakagagawa ng slogan
sa paksang edukasyon, 2 5 16.5% 26-30
wikang pambansa, etc.
Pagsusulit na Sumatib
A. Alin ang tinutukoy? Piliin ang sagot sa talaan ng loob ng kahon.
1. Malasariling pamahalaan
2. Iminungkahing wikang pambansa noong panahon ng mga Amerikano
3. Nagtakda ng pamahalaang Komonwelt sa bansa
4. Nagtakda ng walong oras na pagtratrabaho ng mga manggagawa sa
isang araw
5. Unang babaing konsehal
6. Petsa ng paglaya ng mga Pilipino sa mga Amerikano
7. Pangulong nagnais na lumaya ang Pilipinas sa mga Amerikano
8. Nagtakda ng pagkakaroon ng abogado ng mga Pilipinong mahihirap
9. Petsa ng pagpapasinaya ng pamahalaang Komonwelt
10. Bilang ng taon na itinagal ng pamahalaang Komonwelt
Saligang Batas ng 1935 Sampung taon Tagalog Eight-Hour Labor Act
Public Defender Act Carmen Planas Manuel L. Querzon
Nobyembre 15, 1935 Komonwelt Hulyo 4, 1946
B. Isulat sa patlang kung opinyon o katotohanan ang sumusunod.

__________11. Makapamamahala ang mga Pilipino sa kanilang mga sarili
kahit na walang paghahandang gagawin ang mga ito.
__________12. May tatlong sangay ang Komonwelt.
__________13. Ang Public Depender Act ang nagtakda ng pagbibigay ng
abogado sa mahihirap na manggagawang Pilipino.
__________14. Kinailangang magkaroon ng isang wikang pambansa ang
Pilipinas dahil iisang pulo lamang ito.
__________15. Mahalaga sa mga Amerikano ang mga paaralang
pampubliko na kanilang itinatag sa Pilipinas.
__________16. Ang National Economic Council ay itinatag upang pag-
aralan ang suliraning pampulitika sa bansa.
__________17. Ang Eight-Hour Act ay para sa mga manggagawang
Amerikano.
__________18. Ang pagiging Republika ng Pilipinas ay nangangahulugan
na magmumula sa mga tao ang kapangyarihan ng
pamahalaan.
__________19. Sang-ayon si Pangulong Quezon sa Batas Hare-Hawes-
Cutting
__________20. Nakasama sa sistema ng edukasyon ang pagpili ng Tagalog
bilang batayang wikang pambansa.
C.Ipares ang pangyayari sa hanay A sa sanhi o bunga nito sa hanay B. Isulat ang
letra sa patlang.
A B
___21.Nagkaroon ng mabuting paraan ng A.Napabilis ang pagpapadala ng mga sulat

transportasyon. B. Nalinang ang lupain sa bansa
___22.Nagtatag ng mga tanggapang C. Nagpagawa ng mga daan at tulay
pangkoreo D. Naghirap ang ekonomiya ng Pilipinas
___23.Ipinatupad ang Homestead Law E. Naging mabisa ang paglilingkod sa
___24. Nagtatag ang pamahalaan ng mga bayan
korporasyon F. Sumigla ang gawaing pang-ekonomiya
___25. Nakontrol ng Amerikano ang
malalaking industriya ng bansa
D. Pumili ng isa sa mga sumusunod na paksa at gumawa ng slogan.

a. Kahalagahan ng pagpapatupad ng programa ukol sa katarungang
panlipunan
b. Edukasyon
c. Wikang pambansa
d. Tanggulang Pambansa
e. Pagkilala sa karapatan ng kababaihan sa pagboto
f. Pambansang kaunlaran
Rubriks sa Pagmamarka ng Slogan
1. May kaugnayan sa tema 2
2. Orihinal na gawa 2
3. Kalinisan sa paggawa 1
Kabuuang Puntos 5
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
1. Natatalakay ang mga mahahalagang pangyayari sa pananakop ng
mga Hapones.
Hal.: Labanan sa Bataan at Corregidor
II. Nilalaman:
A. Paksang Aralin:
Pananakop ng mga Hapon
Pagbagsak ng Bataan at Corregidor
B. Sanggunian:
CG – AP6KDP – IIe-5
Kayamanan 6 p. 136-139
C. Kagamitan:
video clip, activity cards
III. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagganyak:
Pagpapanood ng isang videoclip tungkol sa pananakop ng mga
Hapones.
https://www.bing.com/videos/search?q=pananakop+ng+mga+hapone
s&&view=detail&mid=A53D9F18718CE34B763CA53D9F18718CE34
B763C&FORM=VRDGAR...
Tungkol saan ang pinanood na video?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
1.1 Ipabasa ang LM
1.2 Pangkatin ang mga bata.
1.3 Pagsasagawa ng pangkatang gawain.
2. Aktbiti
Pangkat 1:
Batay sa binasang kaalaman tungkol sa aralin, ibigay ang
mahahalagang pangyayari sa pananakop ng mga Hapones.
Ibigay ang hudyat kung tapos na at maghanda para sa pag-uulat sa klase.
Pananakop ng mga
Hapones
Pangkat 2:
Gamit ang organizer, ibigay ang mahahalagang detalye tungkol sa
Pagbagsak ng Bataan.
Pagbagsak ng Bataan
Pangkat 3:
Kumpletuhin ang episodic organizer tungkol sa Pagbagsak ng Corregidor.
Isulat ang wastong pagkakasunod-sunod sa bawat bilog ng episode.
3. Analisis
Pagtalakay sa mga kasagutan ng mga bata sa kanilang ginawang
pangkatang gawain.
4. Abstraksyon
Gamit ang Venn Diagram, isulat ang pagkakatuad at pagkakaiba ng
pagbagsak ng Bataan at Corregidor.
5. Aplikasyon
Marami tayong mga kababayan ngayon na nagtatrabaho at nagnanais na
makapunta sa Japan. Sa palagay mo ba ay naghilom na ang sugat ng digmaan?
Nanaisin mo rin bang magsilbi sa mga Hapon sa kanilang bansa pagkatapos
mong malaman ang kasaysayan? Ipaliwanag ang sagot.
6. Paglalahat
Ipabuod ang mga mahahalagang pangyayari sa pananakop ng mga Hapones.
IV. Pagtataya:
Basahin at unawain ang bawat pahayag. Isulat ang B kung ang pangyayari
ay naganap sa pagbagsak ng Bataan at C kung naganap sa pagbagsak ng
Corregidor.
1. Isang linggong walang tigil na pagbobomba ang ginawa ng mga
Hapones.
2. Ang Maynila ay lubusang nasakop ng mga Hapones.
3. Inilikas ni Manuel L. Quezon ang Pamahalaang Commonwealth pati
na ang kanyang pamilya sa Amerika.
4. Sumuko ang halos 12, 000 sundalong Pilipino sa mga Hapones.
5. Naatasan si Heneral Wainwright na ipagtanggol ang ating bansa.
V. Kasunduan
Maghanap pa ng ibang datos tungkol sa pagbagsak ng Bataan at
Corregidor.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
mga Hapones.
Hal.: Martsa ng Kamatayan (Death March)
II. Nilalaman:
A. Paksang Aralin:
Pananakop ng mga Hapon
Martsa ng Kamatayan (Death March)
B. Sanggunian:
CG – AP6KDP – IIe-5
Kayamanan 6 p. 136-139
C. Kagamitan:
Larawan, activity cards
III. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Balik Aral
Pagsagot sa mga tanong gamit ang graphic organizer.
3. Pagganyak:
Magmamartsa ang mga bata sa labas.
1. Aktibiti
1.1 Ipabasa ang LM/ VIDEO
Pangkat 1 Pagbibigay ng ideya gamit ang graphic organizer
DEATH MARCH
Pangkat 2 Lights Camera Action
Pagsasadula ng mga bata ng isang sitwasyon na
nagpapakita ng pagpapahirap ng mga Hapon sa mga
Pilipino
Pangkat 3
Gumawa ng isang slogan tungkol sa Death March
Pangkat 4
Ayusin ang jigsaw puzzle upang makabuo ng isang
larawan
2. Analisis
 Sino ang nagpatupad ng Death March?
 Sino ang mga naging biktima ng Death March?
 Anong pasakit ang ipinagawa ng mga hapones sa mga
biktima ng Death March?
4. Aplikasyon
 Ano ang naging reaksiyon ng mga Pilipino sa Death March?
 Sa inyong palagay, nakabuti ba ang ginawang ito ng mga
Hapones sa mga Pilipino sa ating henerasyon?
5. Paglalahat:
Ipabuod ang mga nangyari noong Death March.
IV. Pagtataya:
Panuto: Talakayin ang mga mahahalagang pangyayari sa Martsa ng
Kamatayan noong pananakop ng mga Hapones sa pamamagitan ng
graphic organizer.
V. Kasunduan
Mag-interview sa mga lolo/lola tungkol sa naranasan nila
noong panahon ng Hapon. Iulat ang napulot na impormasyon sa
klase.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
mga Hapones.
Hal. Pagbabalangkas/Pagpapatibay ng Saligang Batas at
Batas 1943
II. Nilalaman:
A. Paksang Aralin:
Pagbabalangkas/Pagpapatibay ng Saligang Batas at Batas 1943
B. Sanggunian:
CG ph. 131– AP6KDP – IIe5
Kayamanan 6, p. 141-142
Modyul 15 Pananakop ng hapon at reaksyon ng mga Pilipino
C. Kagamitan:
LM, task card, activity/illustration boards, chalk
III. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Balik-aral sa pamamagitan ng isang laro.
Habang tumutugtog ang isang awitin, isang kahon ang ipapapasa
ng guro sa mga mag-aaral. Paghinto ng tugtog ang batang may
hawak ng kahon ang siyang kukuha ng isang tanong sa loob nito upang
ito ay sagutin.
Mga tanong:
1, Sino ang nagpatupad ng Death March?
2. Sino ang mga naging biktima ng Death March?
3. Kailan pinasimulan ng mga Hapones ang Death March?
4. Anong pasakit ang ipinagawa ng mga Hapones sa mga biktima
ng Death March?
3. Pagganyak:
larawang ito.
https://www.google.com.ph/search?hl=en&biw=1093&bih=530&site=imghp&tbm=isch&sa=1&q=SALIGANG+BATAS+NG+1943
1. Aktibiti
1.1. Ipabasa ang LM
1.2. Pangkatin ang mga bata.
1.3. Pagsasagawa ng pangkatang gawain.
Pangkat 1:
Batay sa nabasang kaalaman tungkol sa aralin, itala ang
mahahalagang detalye gamit ang Graphic Organizer.
Ibigay ang hudyat kung tapos na at maghanda para sa pag-uulat sa
klase.
Graphic Organizer
Katangian ng Saligang Batas ng 1943
Pangkat 2:
Batay sa nabasang kaalaman tungkol sa aralin, itala ang
mahahalagang detalye gamit ang Bubble Map.
Ibigay ang hudyat kung tapos na at maghanda para sa pagpapakita sa
klase.
Bubble Map
Katangian ng
Paraan
Saligang Batas
ng 1943
Pangkat 3:
mahahalagang detalye tungkol sa Ikalawang Republika sa
pamamagitan ng balitaan o (Broadcasting).
Ibigay ang hudyat kung tapos na at maghanda para sa pag-
uulat sa klase.
Pangkat 4:
mahahalagang detalye tungkol sa Ikalawang Republika sa
pamamagitan ng Buzz Session.
a. Pagbibigay ng pamantayan
b. Pumili ng lider na tagapanguna para sa pagtatala at pagkuha ng
mga datos tungkol sa Ikalawang Republika sa pamamagitan ng
Buzz Session.
Ibigay ang hudyat kung tapos na at maghanda para sa pag-uulat
sa klase.
2. Analisis
a. Kailan pinagtibay ang Saligang Batas 1943?
b. Anu-ano ang mga katangian ng Saligang Batas 1943?
c. Sino ang nahalal na Pangulo ng Ikalawang Republika?
d. Bakit tinawag na Puppet Republic ang Ikalawang Republika ng
Pilipinas?
3. Aplikasyon
Marami tayong mga kababayan ngayon na nagtatrabaho at
nagnanais na makapunta sa Japan. Sa palagay mo ba ay naghilom
na ang sugat ng digmaan? Nanaisin mo ba rin bang magsilbi sa mga
Hapon sa kanilang bansa pagkatapos mong malaman ang
kasaysayan? Ipaliwanag ang sagot.
4. Paglalahat
Ipabuod ang pagbabalangkas at pagpapatibay ng Saligang
Batas ng 1943 at ang Ikalawang Republika.
IV.Pagtataya:
A. Basahin at unawain ang bawat pahayag. Isulat ang titik ng tamang
sagot .
1. Pinagtibay ng 117 kinatawan _______ ang Saligang Batas 1943.
a. HUKBALAHAP c. Makapili
b. KALIBAPI d. Kempeitai
2. Ang _________ ay pinagtibay noong Setyembre 4, 1943.
a. Saligang Batas 1935 c. Saligang Batas 1943
b. Saligang Batas ng Malolos d. Saligang Batas 1945
3. Naging Pangulo si ________ sa panahon ng Ikalawang
Republika
a. Jose P. Laurel c. Manuel L. Quezon
b. Sergio Osmena d. Emilio Aguinaldo
4. Ang Ikalawang Republika ng Pilipinas ay tinawag na ________.
a. Philippine Republic c. Monkey Republic
b. Cat Republuc d. Puppet Republic
5. Si _________ ang napiling tagapagsalita ng Asamblea sa panahon

ng panunungkulan ni Pangulong Jose P. Laurel.
a. Benigno Aquino Sr. c. Joseph Estrada
b. Gloria M. Arroyo d. Ferdinand Marcos
V. Kasunduan
Manaliksik tungkol sa mga paksang USAFFE, HUKBALAHAP
at iba pang Kilusang Gerilya. Iulat sa klase ang mahahalagang
impormasyon tungkol dito.
Remarks:
INDEX OF MASTERY
MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
mga Hapones.
Hal. USAFFE, HUKBALAHAP at Iba Pang Kilusang Gerilya
II. Nilalaman:
A. Paksang Aralin:
USAFFE, HUKBALAHAP at Iba Pang Kilusang Gerilya
B. Sanggunian:
CG ph. 131 – AP6KDP – IIe5
Kayamanan 6, p. 143-144
Modyul 15 Pananakop ng hapon at reaksyon ng mga Pilipino
http://ffemagazine.com/philippine-history-today-hukbalahap-formed/
C. Kagamitan:
LM, task card, activity/illustration boards, chalk
III. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagganyak:
larawang ito.
https://www.google.com.ph/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fimage.slidesharecdn.com%2Fpresent2-
140220180710-phpapp01%2F95%2Fpananakop-ng-mga-hapon-13-
https://www.google.com.ph/imgres?imgurl=ht
tps%3A%2F%2Fimage.slidesharecdn.com%
2Fpresent2-140220180710-
phpapp01%2F95%2Fpananakop-ng-mga-
hapon-13-
1. Paglalahad
1.1. Ipabasa ang LM na may kaugnayan sa aralin.
1.2. Pangkatin ang mga bata
1.3. Pagsasagawa ng pangkatang gawain
Pangkat 1:
Batay sa nabasang kaalaman tungkol sa Pagtatanggol sa Bataan at
Corregidor ibigay ang mga mahahalagang detalyeng nalaman sa
Balitaan o Broadcasting.
Ibigay ang hudyat kung tapos na at maghanda para sa pag-uulat sa
klase.
Pangkat 2:
Batay sa inyong nabasang kaalaman tungkol sa HUKBALAHAP,
ipakita sa isang Role Playing ang kanilang ginawa. Ibigay ang
hudyat kung tapos na at maghanda para sa pag-uulat sa klase.
Pangkat 3.
Batay sa nabasang kaalaman tungkol sa mga Gerilya. Magsagawa
ng isang Pantomine o Piping Palabas.Ibigay ang hudyat kung tapos
na at maghanda para sa pag-uulat sa klase
2. Analisis
a. Sino ang pinuno ng pwersang USAFFE sa Bataan?
b. Kailan isinuko ni Heneral Edward P. King ang mga sundalong Pilipino at
Amerikano sa Bataan?
c. Ano ang ibig sabihinng HUKBALAHAP?
d. Sinu-sino ang namuno ng HUKBALAHAP at mga miyembro nito?
e. Anu-ano ang layunin ng Samahang Gerilya?
3. Paglalapat
Kung ikaw ay nasa panahon ng Hapon, anong Kilusan ang
ipapangalan mo upang matalo ang mga Hapones?
4. Paglalahat
Anu-anong mga konsepto/ideya ang natutunan mo sa araw na ito?
IV. Pagtataya:
A. Panuto: Itambal ang tinutukoy sa bawat bilang ng mga salita sa
kanang hanay. Isulat ang titik nito sa patlang sa kaliwa.
____1. Mga sundalong namumundok A. Luis Taruc

at nakipaglaban sa mga Hapon
____2. Commander-in Chief ng USAFFE B. Gerilya
____3. Pinuno ng HUKBALAHAP C. Hen. Edward P.
King
____4. Kilusan ng magsasaka upang D. Hen. Wainwright
mangalaga sa katahimikan ng
bayan
____5. Pinuno ng pwersang USAFFE E. HUKBALAHAP
V. Kasunduan
Alamin ang ibig sabihin ng Makalipi at Kempeitai. Magbigay ng
kaunting paliwanag ukol dito.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
mga Hapones.
Hal. Makapili at Kempeitai
II. Nilalaman:
A. Paksang Aralin:
Makapili at Kempeitai
B. Sanggunian:
CG ph. 131 – AP6KDP – IIe5
Kayamanan 6, p. 142
C. Kagamitan:
LM, task card, activity boards
III. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagganyak:
Pagpapakita ng mga larawan na may kaugnayan sa paksa. Hayaan
https://www.google.com.ph/search?hl=en&biw=1093&bih=530&site=imghp&tbm=isch&sa=1&q=pananakop+ng
+hapon+sa+pilipinas
1. Paglalahad
1.1 Ipabasa ang LM
Pangkat I at III
Gumamit ng graphic Organizer upang maipakita ang ginagawang
Makapili at Kempeitai sa Ikalawang Republika.
Pangkat II at IV
Magpakita ng Role Playing tungkol sa nangyari sa Makabayang
Pilipino sa Ikalawang Republika.
2. Analisis
a. Ano ang ibig sabihin ng Makapili? Kempeitai?
b. Ano mga pagkakaiba ng mga pulis na Hapon sa pulis na
Pilipino?
c. Ano ang naramdaman ninyo sa mga Makabayang Pilipino na
naparusahan?
3. Abstraksyon
Gamit ang Venn Diagram, isulat ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng Makapili at Kempeitai
4. Aplikasyon
Kung ikaw ay nasa panahong iyon ano ang gagawin mo
bilang Makabayang Pilipino?
5. Paglalahat:
A. Ilarawan ang mga sumusunod:
a. Kempeitai b. Makapili
B. Ano pa ang natutunan mo sa araw na ito?
IV. Pagtataya:
A. Isulat ang K kung ito ay tumutukoy sa Kempeitai at M
kung tumutukoy sa Makapili.
1. Pilipinong nakipagtulungan sa mga Hapones
2. pulis-militar na Hapon
3. bumibitay sa mga Pilipino
4. espiya ng mga Hapones
5. pinaparusahan ang mga Pilipino
V. Kasunduan
Magbasa tungkol sa mga motibo ng Pananakop ng Hapon
sa bansa. Magtala ng ilang mahahalagang impormasyon tungkol
dito
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Naipaliliwanag ang motibo ng pananakop ng Hapon sa bansa;
2. Naipahahayag ang sariling saloobin hinggil sa paksang aralin;
3. Nakapagsasadula ang bawat mag-aaral hinggil sa pagpapalawak ng
industriya ng Hapon sa bansa
II. Nilalaman
A. Paksa:
Mga Motibo ng Pananakop ng Hapon sa Bansa: Pagpapalawak ng
kanilang Industriya.
B. Kagamitan:
Laptop, projector, speaker, at mga larawan
C. Sanggunian:
CG p.132, Project Ease (Modyul 15)
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Balik – Aral
Pagtukoy ng mahahalagang kaganapan sa pananakop ng mga
Hapon sa bansa
Ang Lupit Mo, Grabe Ka Talaga!

Isulat ang salitang Lupit kung ang pahayag ay nagsasaad
mahalagang kaganapan sa pananakop ng mga Hapon sa
bansa at Grabe kung hindi. Isulat ang iyong kasagutan sa
patlang
_____1. Labanan sa Bataan
_____2. Pagbabayad ng buwis sa mga prayle
_____3. Death March
_____4. Labanan sa Corregidor
_____5. Pagbaril kay Dr. Jose Rizal
1. Aktibiti
Pagpapakita ng mga larawan ukol sa motibo ng Hapon sa
bansa tulad ng pagpapalawak ng kanilang industriya.
2. Analisis
Itanong sa mga mag-aaral
a. Ano ang iyong mahihinuha hinggil sa mga larawan?
b. Ano ang ipinahihiwatig ng mga larawan?
c. Paano mo ilalarawan ang mga tao sa panahong iyon?
d. Naging madali o mahirap ba sa iyo ang paghihinuha?
e. Makatuwiran ba ginawang pananakop ng mga Hapon sa
ating bansa? Pangatwiranan.
3. Abstraksyon
Hatiin sa tatlo ang klase para sa gawaing pagtalakay ng
nasabing paksa.
Role Playing (Magsasadula ang bawat pangkat sa loob lamang

ng 3 minuto)
Pangkat Samurai – magsasadula ang mga mag-aaral ng

paraan ng pananakop ng mga Hapones sa Pilipinas
Pangkat Likas na Yaman – magsasadula ang mga mag-
aaral kung paano inabuso ng mga Hapones ang likas na
yaman ng bansa
Pangkat Industriya – magsasadula ang mga mag-aaral sa
paggamit ng mga teknolohiya at paggawa ng
kagamitang pandigma
1. Ano ang naging pangunahing motibo ng pananakop ng mga
Hapon sa ating bansa?
2. Bakit naging sakim ang mga Hapones sa pagkamkam ng
likas na yaman ng ating bansa?
3. Naging matagumpay ba ang mga Hapones sa paggawa ng
mga kagamitang pandigma?
4. Naging makapangyarihan ba ang mga Hapones sa
pagpapalawak ng kanilang teritoryo? Ipaliwanag.
4. Aplikasyon
Pagsasagawa ng Debate:
Hatiin sa dalawang pangkat ang klase
Pangkat Hapon – Sang-ayon sa pananakop sa ating bansa
Pangkat Batangueño - Di – sang-ayon sa pananakop ng
bansang Hapon
5. Paglalahat
Ano ang naging pangunahing motibo ng pananakop ng mga
Hapones sa bansa?
IV. Pagtataya
Pangkatang Gawain
Hatiin sa apat na pangkat ang klase
Ipaliwanag ang motibo ng pananakop ng Hapon sa bansa sa
pagpapalawak ng kanilang industriya sa pamamagitan ng pag-
uulat.
Gawing gabay ang mga panuntunan sa pagmamarka (Scoring Rubric)
Pamantayan Puntos Nakuhang Puntos

1. Detalyado ang impormasyong 3
inuulat sa klase
2. Hindi masyadong detalyado ang

2
impormasyong inuulat sa klase
3. Hindi wasto ang impormasyong
1
inuulat sa klase
V. Kasunduan
Sa isang malinis na puting papel, isulat ang iyong reaksyon sa motibo
ng pananakop ng mga Hapon sa ating bansa? Isulat mo ang iyong
kasagutan sa isang malinis na papel.

Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Nasusuri ang motibo ng pananakop ng Hapon sa bansa;
2. Naibibigay ang saloobin hinggil sa paksang aralin;
3. Nakapagsasagawa ng malikhaing pagkukuwento hinggil sa
labanan sa Corregidor at Bataan.
II. Nilalaman
A. Paksa:
Mga Motibo ng Pananakop ng Hapon sa Bansa:Paglalagak ng
Kanilang Manufactured Goods sa Bansa.
B. Kagamitan:
Laptop, projector, speaker, graphic organizer, at mga larawan
C. Sanggunian:
CG p.132, Project Ease (Modyul 15)
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Balik – Aral tungkol sa pananakop ng hapon
Hapon sa bansa
Halo – Letra
Ayusin ang mga titik upang mabuo ang mahahalagang
terminolohiya noong panahon ng Hapon.
a. I A Y I R T U S I I
Industriya
b. I H Y A T K E N O L O
Teknolohiya
c. O B I T M O
Motibo
d. P N A A O K P N A
Pananakop
e. T O R Y O T E R I
Teritoryo
1. Aktibiti
Video Presentation
https://www.youtube.com/watch?v=v_Bh6zoM7_I
https://www.youtube.com/watch?v=ch3P8OSO13A
Pagpapanood sa mga bata ng isang movie clip hinggil sa

labanan sa Bataan at Corregidor
2. Analisis
a. Tungkol saan ang movie clip?
b. Ano ang iyong mahihinuha mula sa iyong napanood?
c. Paano mo ilalarawan ang pamumuhay ng mga tao noong
panahong iyon?
d. Kung ikaw ay nabubuhay noong panahong iyon, ano ang
iyong mararamdaman?
e. Paano mo ilalarawan ang epekto/bunga ng labanan sa
nasabing lugar?
f. Sang-ayon ka ba o hindi sa ginawang kalupitan ng mga
hapon sa ating mga kababayan? Pangatwiranan.
3. Abstraksyon
Pangkatang – Gawain
Igrupo sa tatlo ang klase para sa gawain ng pagtatalakay ng
nasabing paksa.
Pangkat Samurai (Story Telling)

Gamit ang Story Map, magkukuwento ang mga mag-
aaral hinggil sa labanan sa Bataan at Corregidor
Pangkat Likas na Yaman (Pagsasadula)

Magsasadula ang mga mag-aaral hinggil sa
pagkukunwari ng mga Hapones bilang mangangalakal
upang malayang makapasok sa bansa
Pangkat Industriya (Pagtula)

Lilikha ang mga mag-aaral ng tula hinggil sa
paglalagak ng mga produkto (manufactured goods) ng
mga Hapon sa ating bansa
1. Bakit nagkunwaring mangangalakal ang mga Hapones ng
dumating sila sa Pilipinas?
2. Makatuwiran ba ang paggawa at paglalagak ng produktong
Hapon sa ating bansa? Bakit?
3. Bakit naging sunud-sunuran ang mga Pilipino sa kagustuhan ng mga
Hapones hinggil sa paggamit ng likas na yaman ng ating bansa?
4. Aplikasyon
Kung ikaw ay nabubuhay sa panahon ng Pananakop ng mga Hapon,
maninilbihan ka ba bilang manggagawa sa kanilang industriya? Bakit?
5. Paglalahat
Itanong sa mga mag-aaral kung anong mahahalagang salita ang
kanilang natutunan sa araw na ito. Ipasulat sa pisara at buuin bilang
isang pangungusap.
Ang pangungusap na mabubuo ay nakasalalay sa sagot ng mga mag
aaral.
Naging mahalagang sangkap ng mga Hapones ang likas na yaman
ng ating bansa upang makalikha sila ng mga kagamitang pandigma at
upang may mapaglagyan sila ng kanilang produkto sa Timog - Silangang
Asya
IV. Pagtataya
Panuto: Suriin ang naging motibo ng pananakop ng mga
Hapon sa ating bansa. Iguhit ang samurai kung pahayag ay
nagpapakita ng motibo ng pananakop ng Hapon sa ating bansa at
balisong kung hindi.
1. Paggamit ng likas na yaman ng Pilipinas.
2. Pagpapalawak ng teritoryo ng mga Hapon.
3. Makilala ang mga magagandang Pilipina
4. Paglikha ng teknolohiya at kagamitang pandigma.
5. Magkaroon ng lahing Hapon sa iba’t ibang panig ng Asya
V. Kasunduan
Paano nasulusyonan ng mga Hapones ang kanilang lumalaking
populasyon noong panahon ng kanilang pananakop? Isulat ang iyong
kasagutan sa iyong kuwaderno. Pag-uusapan sa susunod na miting.

Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Natatalakay ang motibo ng pananakop ng Hapon sa bansa;
2. Naipahahayag ang sarilling damdamin hinggil sa nasabing paksa;
3. Nakapagsasadula ang bawat mag-aaral ng mga pangyayari hinggil
sa pagpapalago ng populasyon ng Hapon sa bansa.
II. Nilalaman
A. Paksa:
Mga Motibo ng Pananakop ng Hapon sa Bansa: Pagpapalaki
ng Kanilang Populasyon
B. Sanggunian:
CG p.132, Kayamanan 6 p. 140, Project Ease (Modyul 15)
C. Kagamitan:
Laptop, projector, speaker, at mga larawan
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Balik – Aral
Hapon sa bansa
Napupuno na Ako sa ‘Yo

Punan ng mga titik ang bawat kahon upang makabuo ng
tamang salita.
a. Dalawang pangunahing lugar sa bansa kung saan

naganap ang labanan sa pagitan ng mga Hapon at mga
sundalong Pilipino at Amerikano Lugar kung saan
naganap ang labanan
B t a
Bataan
C r d r
g
Corregidor
b. Yamang nagmumula sa ating kapaligiran
L s n Y m
Likas na Yaman
C. Panlinang na Gawain
1. Aktibiti
Pangkatang Gawain sa pamamagitan ng paligsahan
Hatiin sa tatlo o apat ang klase (depende sa bilang ng mga
mag-aaral)
Pagbuo ng mga larawan sa jigsaw na ipamimigay ng guro
na nagpapakit ng ilang eksena ng pananakop ng Hapon sa
bansa.
Unang makatapos na pangkat ay magwawagi ng ribbon na
may kaukulang puntos.
2. Analisis
a. Ano ang iyong nabuong larawan?
b. Tungkol saan ang larawan na inyong nabuo?
c. Paano mo binuo ang jigsaw puzzle?
d. Paano mo ginampanan ang bahagi mo sa pangkatang
gawain?
3. Abstraksyon
Film Showing
Pangkatang Pag-uulat
Hatiin sa tatlo o apat ang klase (depende sa bilang ng mga

mag-aaral) para sa paggawa ng reaction story kaugnay ng
motibo ng pananakop ng Hapon sa Pilipinas
Pangkat Samurai – mag-uulat ng kanilang reaction story hinggil

sa motibo ng pananakop ng mga Hapon sa ating bansa
Pangkat Likas na Yaman – mag-uulat ng kanilang reaction
story hinggil sa pagpapalaki ng populasyon ng bansang
Hapon
Pangkat Industriya – sa iyong palagay, paano nasolusyonan ng
mga Hapones ang kanilang lumalaking populasyon?
a. Ano ang naging pangunahing motibo ng pananakop
ng mga Hapon sa ating bansa?
b. Bakit naging sakim ang mga Hapones sa pagkamkam ng
likas na yaman ng ating bansa?
c. Naging matagumpay ba ang mga Hapones sa paggawa ng
mga kagamitang pandigma?
4. Naging makapangyarihan ba ang mga Hapones sa
pagpapalawak ng kanilang teritoryo? Ipaliwanag.
4. Aplikasyon
a. Ang malaki bang populasyon ay hadlang sa pagkamit ng
mga motibo/mithiin upang maging matagumpay ang isang
bansa?
b. Patuloy ang pagdami ng populasyon sa Lungsod ng
Batangas, sa iyong palagay, maaapektuhan kaya ang
ekonomiya ng ating bayan? Bakit?
5. Paglalahat
Paano nakatulong ang malaking populasyon ng Hapon sa
kanilang:
a. Teritoryo
b. Ekonomiya / Industriya
IV. Pagtataya
Pangkatang Gawain
Hatiin sa tatlo o apat na pangkat ang klase
Talakayin ang motibo ng pananakop ng Hapon sa bansa
hinggil sa pagpapalaki ng kanilang populasyon sa
pamamagitan ng pag-uulat
Gawing gabay ang mga panuntunan sa pagmamarka
(Scoring Rubric)
Pamantayan Puntos Nakuhang Puntos

1. Detalyado ang impormasyong 3
inuulat sa klase
2. Hindi masyadong detalyado ang

2
impormasyong inuulat sa klase
3. Hindi wasto ang impormasyong
1
inuulat sa klase
V. Kasunduan
Ilarawan ang sistema at balangkas ng pamamahala ng mga
Hapones sa ating bansa. Isulat ang iyong kasagutan sa iyong
notbuk.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
1. Nailalarawan ang sistema at balangkas ng pamahalaang kolonyal ng
mga Hapones
2. Naipapahayag ang saloobin hinggil sa paksang-aralin
3. Nakagagawa ng graphic organizer ng sistema at balangkas ng
pamahalaang kolonyal ng mga Hapones
II. Nilalaman
A. Paksa:
Balangkas ng Pamahalaang Kolonyal ng Hapon
B. Sanggunian:
PROJECT EASE Module 15, Kayamanan 6, p. 140
C. Kagamitan:
graphic organizer, activity sheets
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Balik-aral:
Panuto: Ayusin ang mga jumbled letters sa loob ng panaklong
upang mabuo ang salitang angkop sa patlang.
Pangunahing layunin ng mga Hapon sa kanilang pananakop
ang (a p g – i h s i n a) ang mga bansa sa dulong silangang Asya para
sa (a k u n a l r n a g) pang-ekonomiya ng rehiyon. Dagdag na layunin
ng Hapon ang (a m p m a l a k a w) ang kanilang sakop na teritoryo
upang may mapaglagyan ng lumalaki nilang (n o l u p a y s o p),
magkaroon ng (m a p i h i l n a) ng kanilang kalakal at gamitin ang
ating likas na yaman sa paglikha ng mga (g a m a g t i n a k )
panteknolohiya at pandigma.
3. Pangganyak:
Sabihin ang Hai kung ang larawan ay may kinalaman sa Hapon
at Le kung wala.
1. watawat ng Hapon
https://www.google.com.ph/search?hl=en&biw=1093&bih=530
&site=imghp&tbm=isch&sa=1&q=flag+of+japan
2. Bulkang Mayon
https://www.google.com.ph/search?hl=en&biw=109
3&bih=530&site=imghp&tbm=isch&sa=1&q=bulkan
g+mayon
3. kimono
www.google.com.ph/search?hl=en&biw=1093&bih=
530&site=imghp&tbm=isch&sa=1&q=kimono
4. barong tagalog at saya
https://www.google.com.ph/search?hl=en&biw=109
3&bih=530&site=imghp&tbm=isch&sa=1&q=baro%
27t+saya
5. templo ng Intsik
https://www.google.com.ph/search?hl=en&biw=1093&bih=530
&site=imghp&tbm=isch&sa=1&q=templo+ng+intsik
1. Aktibiti
1.1. Ipabasa ang LM na may kaugnayan sa aralin
1.2. Pangkatin ang mga bata. Pasagutan ang mga
katanungan sa LM
2. Analisis
a. Ano ang epekto ng pagdating ng mga Hapones sa sistema
ng pamahalaan?
b. Paano naapektuhan ang kapangyarihan ng hukuman sa
panahon ng Hapon?
c. Ilarawan ang kalagayang pampulitika ng bansa sa panahon
ng mga Hapones
d. Paano naapektuhan ang pambansang asambleya sa
pagdating ng mga Hapon?
3. Abstraksyon
Panuto: Buuin ang graphic organizer
Ang Pamhalaan
Panahon ng
Hapones
Mga Sangay
Direktor Heneral Mga Mamamayan
(Pawang ________)
Komisyong Lubos ang

Walang ________
Tagapagpaganap Kapangyarihan
__________ __________
__________
4. Aplikasyon
Kung ikaw ay nabuhay na noong panahon ng ikalawang
republika, at nakasama ka sa kagawarang itinatag ng Executive
Commission, papaya ka bang may sumubaybay sa iyong
tagapayong Hapones? Pangatwiranan ang iyong sagot.
5. Paglalahat
Pangkatang Gawain
Panuto: Buuin ang mga salita sa loob ng envelope. Sabihin ito sa
paraang patula, paawit, rap o jazz chants.
Pangkat 1: Nang ang Pilipinas ay sakupin ng mga Hapones,
napasailalim ito sa Pangasiwaang Militar na pinamunuan ng
Direktor Heneral.
Pangkat 2: Lumikha ng Komisyong Tagapagpaganap na may
anim na kagawaran.
Pangkat 3: Bagamat ito ay ibinigay sa mga Pilipino, bawat isa
ay may tagapayong Hapones.
Pangkat 4: Nanatili ang Asambleya at mga Hukuman ngunit
nawalan ito ng kapangyarihan.
IV. Pagtataya
Panuto: Ilarawan sa pamamagitan ng talata ang balangkas at sistema
ng pamahalaang kolonyal ng mga Hapones. Gamiting batayan ang
rubriks sa ibaba.
Pamantayan 5 3 1
Kawastuhan ng Wasto ang lahat Tatlo hanggang Isa hanggang
impormasyon ng datos o limang datos dalawang datos
impormasyon lamang ang lamang ang
wasto wasto
Kaayusan ng Inilahad ang lahat Inilahad ang Hindi
Paglalahad ng mga ideya ilan sa mga maunawaan ang
nang maayos ideya nang paksa dahil sa
maayos walang
kaayusan ang
inilahad
Kalinawan ng Lubhang malinaw Hindi gaanong Hindi malinaw
sinasabi ang pananalitang malinaw ang ang mga
ginamit pananalitang pananalitang
ginamit ginamit
V. Kasunduan
Panuto: Tapusin ang mga pahayag sa ibaba nang may buong katapatan.
Natuklasan ko sa araling ito na dapat akong ________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________.
Balak kong ______________________________________________________
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
1. Naipaliliwanag ang kontribusyon ng pagtatatag ng Ikalawang
Republika ng Pilipinas at ang mga patakarang may kinalaman sa
pagsasarili.
II. Nilalaman:
A. Paksa:
Pagtatatag ng Ikalawang Republika ng Pilipinas
B. Sanggunian:
Curriculum guide, Kayamanan 6 pahina 136-151
C. Kagamitan:
Larawan
III. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Balik-Aralan ang survival economy
3. Pagganyak
Ipakita ang larawan ni Jose P. Laurel
(Pag-uusapan ito)
1. Aktibiti
1.1 Pagbasa sa LM 6 p. 7
1.2 Pangkatin ang mga bata
1.3 Pagsasagawa ng pangkatang Gawain
Pangkat 1
Pagsasadula ng mga bata kung paano nahalal si
Pangulong Jose P. Laurel, bilang pangulo ng
Ikalawang Republika ng Pilipinas.
Pangkat 2
Pagbibigay ng ideya, gamit ang graphic organizer
Tatlong Kautusan ni Pangulong Jose P. Laurel
Pangkat 3
Gumawa ng isang taludtod na tula ukol sa Kontribusyon ng
pagtatatag ng ikalawang Republika.
2. Analisis
Sa isinagawa ninyong mga gawain, ano ang
inyong naramdaman?
3. Abstraksyon
Ano ang naganap noong Setyembre 20,1943 ?
Sino si Jose P. Laurel ?
Alin ang tinatawag nating “Puppet
Republic?
4. Aplikasyon
Sa iyong kuro – kuro o palagay, ano ang
mararamdam mo kung kabilang ka sa mga
Pilipinong nabuhay na noong panahon ng
Ikalawang Republika ?
5. Paglalahat
Ang Ikalawang Republika ng Pilipinas ay
tinawag na Puppet Republic sa dahilang
tayo ay sunod-sunuran lamang sa utos at batas
ng mga Hapones
IV. Pagtataya
Isulat sa patlang ang iyong sagot.
1. Nahalal na pangulo si___________ng Ikalawang
Republika.
2. Si Benigno Aquino ang naging tagapagsalita ng
___________________.
3. Ang mga ____________ ay di naging tapat na bigyang
kalayaan ang Pilipinas.
4. _____________ ang tawag sa ikalawang Republika ng
Pilipinas.
5. Tinawag na ____________ dahil walang seguridad at
katiyakan ang buhay ng mga Pilipino noong panahaon
ng mga hapones.
V. Kasunduan:
Sa iyong notbuk, magdikit ng isang larawan ni Jose P. Laurel.
Sumulat ng isang maikling pangungusap tungkol dito.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
Nasusuri ang sistema ng pamahalaan sa panahon ng Hapones.
II. Nilalaman:
A. Paksa:
Sistema ng Pamahalaan sa panahon ng Hapones
B. Sanggunian:
Curriculum Guide, Kayamanan 6 pahina 136-151
C. Kagamitan:
Larawan
III. Pamamaraan:
1. Balitaan ukol sa napapanahong isyu na may kaugnayan
sa aralin
2. Pagganyak
3. Magpakita ng larawan ng pamahalaang Hapones,
pag-usapan
https://www.google.com.ph/search?hl=en&site
=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1093&bih
=530&q=pamahalaang+hapones+sa+pilipinas
1. Aktibiti
1.1. Ipabasa ang LM na may kaugnayan sa aralin.
1.2. Pangkatin ang mga bata
1.3. Pagsasagawa ng pangkatang gawain
Pangkat 1
Pagsasadula ng mga bata ng isang sitwasyon na
nagpapakita ng sistema ng pamahalaan sa panahon ng mga
Hapones
Pangkat 2
Gumawa ng maikling awit ukol sa sistema ng
pamahalaan sa panahon ng hapones
Pangkat 3
Sabayang bigkas ukol sa mahalagang impormasyon o
ideya sa sistema ng pamahalaang Hapones.
2. Analisis
Batay sa pangkatang gawain na inyong isinagawa, ano
inyong naramdaman.
Paano ninyo ilalarawan ang sistema ng pamahalaang
Hapones?
3. Abstraksyon
Ano ang ginawa ni Heneral Masaharu Himmo sa
pamahalaang Amerika?
Kailan lubusang nasakop ng Hapones ang Maynila?
Sino si Jorge Vargas?
Paano pinamahalaan ng mga Hapones ang ating bansa
4. Aplikasyon
Kung ikaw ay isang Pilipino noong panahon ng
Hapones, ano ang mararamdaman mo sa sistema ng
pamahalaan? Ipaliwanag?
5. Paglalahat
Sa sistema ng pamahalaang Hapones, ang mga Pilipino
ay nawalan ng karapatan at kasarinlan sa sariling bayan.
IV. Pagtataya:
Panuto: Suriin ang naging sistema ng pamahalaan noong
panahon ng Hapones. Lagyan ng  kung ito ay pabor o
makatarungan para sa Pilipino at  kung hindi.
_____1. Bumuo ng mga Komisyon na may anim na departamento

_____2. Bawat napaghihinalaang kumikilos laban sa kanila ay
ikinukulong at pinarurusahan ng iba’t ibang karumal-
dumal na paraan.
_____3. Nagkaroon ng taggutom at bumagsak ang ekonomiya.
_____4. Nawalan ng bisa ang kapangyarihan ng Amerika.
_____5. Totalitaryan ang pamahalaang pinaiiral ng Hapones.
V. Kasunduan
Humanap ng larawan na nagpapakita ng sistema ng
Pamahalaang Hapones. Magbigay ng ilang mahalagang
impormasyon tungkol sa napiling larawan. Magbigay ng ilang
mahalagang impormasyon tungkol sa napiling larawan.
IKALAWANG MARKAHAN- IKAPITONG LINGGO
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
\
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
Nailalarawan ang sistema at balangkas ng Pamahalaang Kolonyal
ng mga Hapones.
II. Nilalaman
A. Paksa:
Sistema at Balangkas ng Pamahalaang Kolonyal ng mga Hapones
B. Sanggunian:
Curriculum Guide, Kayamanan 6 pahina 136-151
C. Kagamitan:
Larawan, istrip ng kartolina
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Balik aralan ang sistema ng pamahalaang Hapones.
3. Pagganyak
Ipabasa sa tsart ang karapatan ng isang bata at pag-uusapan
Halimbawa: Karapatang Magkaroong ng pangalan, karapatang
maging malusog, mag-aaral atbp.
1. Aktibiti
1.1 Ipabasa ang LM na may kaugnayan sa aralin
1.2 Pagkatin ang mga bata
1.3 Pagsasagawa ng pangkatang gawain
Pangkat 1
Ayusin ang mga pangyayari tungkol sa pananakop ng mga
Hapon sa ating bansa. Lagyan ng bilang 1-10 upang maisaayos ang
mga ito ayon sa wastong pagkakasunod-sunod. (Ang mga pangyayari
ay nakasulat sa kartolina strip )
____Binomba ng mga Hapones ang Pearl Harbor.
____Ipinagpatuloy ng mga Pilipino ang laban bilang gerilya
____Binomba at pinasok ng mga Hapones ang iba’t-ibang lalawigan
para sa Pilipinas.
____Nagkunwari ang mga Hapones bilang mangangalakal upang
makapasok sa Pililipinas.
____Inilikas ni Pangulong Manuel L. Quezon ang Pamahalaang
Commonwealth sa Amerika.
____Hindi pumayag ang mga Pilipino na makipagkalakalan sa mga Hapones dahil

nagsuspetsa sila sa tunay na layunin ng mga ito.
____Matapos ang madugong labanan, napilitang isuko ng mga sundalong Pilipino
at Amerikano ang Bataan.
____Bumagsak ang Corregidor sa mga Hapones at tuluyang napasailalim ang
bansa sa kamay ng mga Hapones.
____Pinalakad ng mga sundalong Hapones ang mga sundalong Pilipino at
Amerikano sa Death March mula Bataan hanggang Tarlac.
____Inanyayahan ng mga Hapones ang mga Pilipino na makiisa sa kanilang
programang Sama-samang Kasaganaan sa Kalakhang Silangang Asya.
Pangkat 2
Bumuo ng mga salita sa mga letra laan ukol sa pamahalaang kolonyal ng Hapon.
NATAPARAK
LAYNOLOK
SEPONHA
SABAT NGALIGAS
IPAKBALI
Pangkat 3
Sa nakalaang papel gumuhit ng isang tao na tulad ng isang sundalong
Hapones at ilarawan ang iginuhit sa limang pangungusap.
2. Analisis
Batay sa isinagawang gawain, ano ang naramdaman mo?
3. Abstraksyon
a. Paano ang balangkas ng pamahalaang kolonyal ng Hapones?
b. Anong partido ang tinangkilik ng mga Hapones?
c. Ano ang nilalayon ng Saligang Batas 1943?
4. Aplikasyon
Kung ikaw ay isang sundalong Hapones, anong saloobin ang
mararamdaman mo kung ang mga Pilipino ang sumakop sa mga Hapones?
5. Paglalahat
Sa pananakop ng Pamahalaang Kolonyal ng mga Hapon, tayo ay
naging alipin at sunod-sunuran sa kanila pero sa pagdating ng panahon
ay unti-unti tayong nakabangon.
IV. Pagtataya:
Panuto: Lagyan ng tsek ang bilang na naglalarawan ng Sistema at
Balangkas ng pamahalaang Hapones
________1. Binuwag ng mga Hapones ang pamahalaang demokratiko
ng mga Amerikano.
_________ 2. Maraming karapatan ang mga Pilipino ang ipinagbawal ng
Pamahalaang Hapon
_________ 3. Ang mga Amerikano ang nagtatag ng KALIBAPI
_________ 4. Ang Batas 1943 ay tinatawag na Puppet
_________ 5. Ang mga Pilipino ay mga malayang mamamayan sa
Pamahalaang Hapones.
V. Kasunduan:
Ano ang KALIBAPI? Bakit meron nito? Ipaliwanag.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Naipaliliwanag ang mga patakaran pang- ekonomiya ng survival economy
at ang resulta nito.
2. Napahahalagahan ang mga patakaran pang- ekonomiya.
II. Nilalaman
A. Paksa:
Patakaran at Batas Pang- Ekonomiya: Survival Economy
B. Sanggunian:
Kayamanan 6 ph. 136-145
C. Kagamitan:
Curriculum Guide; Video clip
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Pag-awit ng Makabayang awitin
3. Balik-aral
Ano ang nangyari sa mga Pilipino noong panahon ng pamamahala
ng mga Hapon?
1. Aktibiti
Pagpapakita ng tsart na may kaugnayan sa aralin. Pag-uulat ng lider ng
pangkat sa isang mock meeting
2. Analisis
Sagutin ang mga pamprosesong tanong
a. Tungkol saan ang ipinakitang datus.
b. Sa inyong palagay, may epekto ba sa mga Pilipino ang mga
patakarang pang-ekonomiya na itinatag ng mga Hapones?
3. Abstraksyon
Hatiin ang klase sa dalawang pangkat sa pagtalakay ng paksa.
a. Pangkat War Economy- gamit ang nakatalang impormasyon
itala ang mga patakarang pang-ekonomiya noon panahon ng
Hapon.
b. Pangkat Survival Economy- gumawa ng rap sa mga ipinakitang
patakarang pang-ekonomiya.
Ano ang naging resulta ng ma patakaran sa pamumuhay ng mga Pilipino?
4. Aplikasyon
a. Pagpapalitan ng kuro-kuro
Nakatulong ba sa pamumuhay ng mga Pilipino ang mga patakarang
ito?Bakit?
5. Paglalahat
May mga patakaran ang ipinatupad ang mga Hapones sa
pamahalaan ng mga Pilipino na nakapagdulot ng maganda at di-magandang
resulta sa pamumuhay ng Pilipino.
IV. Pagtataya
Ipaliwanag sa 2 talatang pangungusap ang patakarang pang-ekonomiya ng
survival economy .Gawing gabay ang rubrics na ito.
1. Wasto ang impormasyong nakapaloob 5

sa sanaysay
2. Nagbibigay ng karagdagang 3
impormasyon mula sa ibang
Kabuuang Puntos 10
V. Kasunduan
Basahin ang mga naging kontribusyon ng pagtatatag ng Ikalawang
Republika. Gumawa ng isang ulat tungkol sa naging kontribusyon ng pagtatatag ng
Ikalawang Republika.
Remarks:
INDEX OF MASTERY
MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Naipaliliwanag ang kontribusyon ng pagtatatag ng Ikalawang
Republika ng Pilipinas.
2. Napahahalagahan ang mga kontribusyon sa pagtatatag ng Ikalawang
Republika.
II. Nilalaman
A. Paksa:
Kontribusyon sa Pagtatatag ng Ikalawang Republika ng Pilipinas sa
Pagsasarili ng Bansa
B. Sanggunian:
Curriculum Guide; Kayamanan 6 ph. 142-143
C. Kagamitan:
Larawan, concept map, venn diagram
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Pag-awit ng Makabayang Awitin
2. Balik-aral
Laro sa pagtukoy ng mga patakarang pangkabuhayan
1. Aktibiti
a. Pangkat Jose P.Laurel- ikwento sa pamamagitan ng Concept
Map ang mga kontribusyon sa pagtatatag ng Ikalawang Republika.
b. Pangkat Jose Vargas - gamitin ang Venn Diagram sa
pagkukwento ng Ikalawang Republika.
2. Analisis
Pamprosesong Tanong
a.Sino ang nahalal bilang Pangulo ng Ikalawang Republika.?
b. Sino ang nagpasinaya ng Ikalawang Republika?
c. Bakit tinawag itong Panahon ng Kadiliman?
3. Abstraksyon
Pagpapaliwanag ng bawat pangkat sa kani-kanilang ginawang
gawain
4. Aplikasyon
a. Pagpapalitan ng kuro-kuro
May mga natatanging Pilipino na naging bahagi ng pagtatatag ng
Ikalawang Republika. Maaari ba nyong sabihin ang mga Pilipinong
ito?
b. Pakikibahagi
Kung ikaw ay isa sa mga Pilipino sa panahon ng Ikalawang
Republika , ano ang iyong mararamdaman? Bakit?
5. Paglalahat
Buuin ang jumbled letter upang makabuo ng sagot sa tanong na
ito.
Ano ang tawag sa Ikalawang Republika?
U E P U T P C B U L I E R P
E
IV. Pagtataya E
Panuto: Hanapin ang angkop na salitang nasa ibaba ang bubuo sa diwa
ng talata na naglalarawan ng Ikalawang Republika.
Noong Setyembre 20, 1943 ay nagkaroon ng pasinayang

pagpupulong ang ________ at nahalal na Pangulo ng Ikalawang Republika
si __________. Pinasinayaan ang Republikang itinatag ng mga _______
noong Oktubre 14,1943.
Inihayag ni ________ ang pagbawi ng mga Hapones ng kanilang
pangangasiwang military. Sinikap ni Pangulong Laurel na maging
makatotohanan ang Republika, subalit hindi matapat ang Hapones sa
kanilang ipinangakong bibigyan ng _______ ang bansa. Kaya ang panahong
ito ay tinawag na ________.
Hapones Puppet Republic Jose P. Laurel

kalayaan Alkalde Jose Vargas Pambansang Assemblea
V. Kasunduan
Alamin ang mga patakaran ng pagsasarili ng bansa. Isa-isahin ang mga ito
at ipaliwanag ang bawat isa.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
Naipaliliwanag ang kontribusyon ng pagtatatag ng Ikalawang Republika ng
Pilipinas at ang mga patakarang may kinalaman sa pagsasarili.
II. Nilalaman:
A. Paksa:
Pagtatatag ng Ikalawang Republika ng Pilipinas
B. Sanggunian:
Curriculum guide, Kayamanan 6, pahina 136-151
C. Kagamitan:
Larawan
III. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Balik-Aralan ang survival economy
3. Pagganyak
Ipakita ang larawan ni Jose P. Laurel
(Pag-uusapan ito)
1. Aktibiti
a. Pagbasa sa LM 6 na may kaugnayan sa aralin
b. Pangkatin ang mga bata
c. Pagsasagawa ng pangkatang Gawain
Pangkat 1
Pagsasadula ng mga bata kung paano nahalal si
Pangulong Jose P. Laurel, bilang pangulo ng
Ikalawang Republika ng Pilipinas.
Pangkat 2
Pagbibigay ng ideya, gamit ang graphic organizer
Tatlong Kautusan ni Pangulong Jose P. Laurel
Pangkat 3
Gumawa ng isang taludtod na tula ukol sa kontribusyon ng pagtatatag ng
ikalawang Republika.
2. Analisis
Sa isinagawa ninyong mga gawain, ano ang inyong naramdaman?
3. Abstraksyon
a. Ano ang naganap noong Setyembre 20,1943 ?
b. Sino si Jose P. Laurel?
c. Ano ang tinatawag nating “Puppet Republic?
4. Aplikasyon
Sa iyong Kuro – kuro o palagay, ano ang mararamdam mo kung
ka sa mga Pilipinong nabubuhay noong panahon ng Ikalawang Republika ?
5. Paglalahat
Ang Ikalawang Republika ng Pilipinas ay tinawag na Puppet Republic sa
pag-aakalang ang pamahalaan ay sunod-sunuran lamang sa utos at batas
ng mga Hapones.
IV. Pagtataya
Ipaliwanag ang kontribusyon ng pagtatatag ng Ikalawang Republika ng
Pilipinas at ang mga patakarang may kinalaman sa pagsasarili sa loob ng
dalawang talatang pangungusap. Gawing gabay ang rubrics.
1. Wasto ang impormasyong nakapaloob 5

sa sanaysay
2. Nagbibigay ng karagdagang 3
impormasyon mula sa ibang
Kabuuang Puntos 10
V. Kasunduan:
Humanap ng larawan ni Jose P. Laurel, idikit sa nutbok, sumulat ng
maikling pangungusap ukol dito.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
1. Naiisa –isa ang mga pangyayari sa pakikibaka ng mga Pilipino para sa
kalayaan laban sa pananakop ng mga Hapones.
2. Napapahalagahan ang mga pangyayari sa pakikibaka ng mga Pilipino
para sa kalayaan laban sa pananakop ng mga Hapones.
3. Nakabubuo ng flower map, concept map at tsart na nagpapakita ng
pakikibaka ng mga Pilipino para sa kalayaan laban sa pananakop ng mga
Hapones.
II. Nilalaman:
A. Paksa:
Pakikibaka ng mga Pilipino para sa Kalayaan laban sa mga Hapones.
B. Sanggunian:
Kayamanan 6, pp 137-142
C. Kagamitan:
larawan o tala ng mga pangyayari ( Pagbagsak ng Corregidor,
Pagbagsak ng Bataan,martsa ng Kamatayan)
III. Pamamaraan:
1. Malayang balitaan: Ano ang kwento ng lolo at lola nyo
tungkol sa Panahon ng Hapon?
2. Makabayang awitin
3. Balik-aral
Pagsagot sa mga sumusunod na tanong:
a. Kailan nagsimulang bombahin ng mga hapones ang Pilipinas?
b. Sino ang namuno s pwersang Hapon ng lusubin ang Pilipinas
noong ika-8 at ika 10 ng Disyembre, 1941?
c. Anu- ano ang layunin ng pananakop sa atin ng mga Hapones?
1. Aktibiti
a. Pagpapakita ng mga larawan ng mga pangyayari na may
kaugnayan sa paksa .Hayaan ang mga bata na pansinin at ipaliwanag
ang mga larawan.( hinanap na ng guro sa internet).
b. Pagpapabasa ng mga talata ukol sa paksa.(pls. see LM)
2. Analisis
Sagutin ang mga tanong na may kinalaman sa mga larawan `
at video clip.
a. Tungkol saan ang mga larawan at talata?
b. Anu-ano ang mga pangyayaring naganap sa bawat larawan?
 Labanan sa Corregidor
 Labanan sa Bataan
 Martsa ng Kamatayan
c. Sinu-sino ang mga natanging tao na lumaban para ipagtanggol ang
Bataan? Corregidor? Isa-isahin ang kanilang kontribusyon.
3. Abstraksyon
Hatiin sa 3 pangkat para sa gawain ng pagtalakay sa mga
pangyayari sa ginawang pakikibaka ng mga Pilipino para sa kalayaan
laban sa mga Hapon.
Pangkat1- Gamit ang mga talata, punan ang flower map ng mga
pangyayari sa labanan sa Corregidor.
Pangkat 2- Punan ang tsart ng mga pangyayaring naganap sa Labanan
sa Bataan.
Pangkat 3- Punan ang concept map ng mga pangyayaring naganap sa
Martsa ng Kamatayan.
1. Sino ang nagpatupad ng martsa ng kamatayan?
2. Sino ang naging biktima ng martsa ng kamatayan?
3. Bakit sinasabing sa labanan sa Corregidor nakaranas ng isang
araw ng matinding hirap ang mga sundalong Pilipino?
4. Anong pasakit ang ipinagawa ng mga hapones sa biktima ng
martsa ng kamatayan?
4. Aplikasyon
A. Pagpapalitan ng kurokuro
Base sa larawan ng martsa ng kamatayan, anong aral ang
ating matutuhan mula sa ginawang pananakop ng mga hapones?
B. Pakikibahagi
Kung mabibigyan ka ng pagkakataon na balikan ang mga
naganap sa mga pangyayaring naganap sa pakikibaka sa mga
Hapones, ano ang magiging pael mo at paanomo ito gagampanan?
5. Paglalahat
Anu -ano ang mga pangyayaring naganap sa ginawang pakikibaka ng
mga Pilipino para makalaya laban sa pananakop ng mga Hapones?
Konsepto: Ang mga pangyayaring naganap sa pakikibaka ng mga
Pilipino laban sa pananakop ng mga hapones ay ang labanan sa
Corregidor, labanan sa Bataan, at martsa ng Kamatayan.
IV. Pagtataya
Panuto: Hanapin sa loob ng kahon ang panyayaring kaugnay ng
mga sitwasyong nakatala sa ibaba. Isulat ang titik ng tamang sagot.
A. Martsa ng Kamatayan B. Labanan sa Bataan
C. Labanan sa Corregidor
1. Pinili ni Hen. Edward King at iba pang Tagapagtanggol ng Bataan na

sumuko kay Hen. Masaharu Homma dahil sa kakulangan ng mga
bala, pagkain at gamot noong ika-9 ng Abril, 1942.
2. Naranasan ng mga sundalong Pilipino at Amerikano ang matinding
hirap dahil sa walang tigil na pag-ulan ng bala at kanyon sa
Corregidor.
3. Pinalakad nang mula Bataan hanggang Tarlac ang humigit
kumulang 30,000 mga sundalong Pilipino at Amerikano.
4. Tumakas puntangAustralia s Heneral MacArthur kasama ni Manuel
L. Quezon upang ipagpatuloy ang pamahalaang Commonwealth.
5. May 5,000ang mga sundalong namatay dahil sa walang pahinga,
walang pagkain at inumin.
V. Kasunduan
Mag interview sa mga kakilalang sundalo beterano at mga taong
may alam na kwento sa panahon ng Hapones sa ating pamayanan tungkol
sa paksa natin. Mainam din kung makakapagdala ng larawan ng mga lolo
ninyo kung mayroon. Tatalakayin ang mga ito sa sunod na miting.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Naipagpapatuloy ang pagiisa –isa sa mga pangyayaraing

naganap sa pakikibaka ng mga Pilipino laban sa pananakop ng
mga Hapones.
2. Napapahalagahan ang mga pangyayari sa pakikibaka ng mga
Pilipino laban sa pananakop ng mga Hapones.
3. Nakabubuo ng flower map, concept map at tsart na nagpapakita ng
pakikibaka ng mga Pilipino laban sa pananakopng mga Hapones.
II. Nilalaman:
A. Paksa:
Mga Pangyayari sa Pakikibaka ng mga Pilipino para sa
Kalayaan laban sa mga Hapones.
B. Sanggunian:
Kayamanan 6 pp 137-142, Tanglaw ng Kabihasnan 6 pp 260
C. Kagamitan:
video clip, larawan o talata ng mga pangyayari( pagbagsak ng
Corregidor, pagbagsak ng Bataan,martsa ng Kamatayan)
III. Pamamaraan: A.
1. Malayang balitaan: Tungkol sa mga kwento sa Panahon ng Hapon
2. Makabayang awit
3. Pagganyak
Magpakita ng larawan ng mga sundalong beterano mula sa
ating pamayanan, pag-usapan ito
1. Aktibiti
Hayaang manood ng video clip ang mga bata ng tungkol sa
mga pangyayaring naganap s pakikibaka ng mga Pilipino laban sa
mga Hapones.
2. Analisis
a. Tungkol saan ang inyong pinanood?
b. Anu-ano ang mga pangyayaring naganap sa bawat
larawan?
 Labanan sa Corregidor
 Labanan sa Bataan
 Martsa ng Kamatayan
c. Sino-sino ang natatanging tao na lumaban para ipagtanggol ang Bataan?
Corregidor? Isa-isahin ang kanilang kontribusyon.
3. Abstraksyon
Hatiin sa 3 pangkat para sa gawain ng pagtalakay sa mga pangyayari
sa ginawang pakikibaka ng mga Pilipino laban sa mga Hapon.
Pangkat1 -Bumuo ng dula-dulaan ng mga pangyayari sa labanan sa

Corregidor
Pangkat 2- Bumuo ng dula-dulaan ng mga pangyayaring naganap sa
Labanan sa Bataan.
Pangkat 3- Bumuo ng dula-dulaan ng mga pangyayaring naganap sa
Martsa ng Kamatayan
a. Sino ang nagpatupad ng martsa ng kamatayan?
b. Sino ang naging biktima ng martsa ng kamatayan?
c. Bakit sinasabing sa labanan ng Corregidor nakaranas ng1 araw ng
pinakamatinding hirap ang mga sundalong Pilipino?
d. Anong pasakit ang ipinagawa ng mga hapones sa biktima ng martsa ng
kamatayan?
4. Aplikasyon
A. Pagpapalitan ng kurokuro
Base sa naranasan ng ating mga sundalong Pilipino sa pagsakop
ng mga Hapones, ano aral na natutuhan nyo?
B. Pakikibahagi
Kung ikaw ay isa sa mga apo ng mga sundalong Pilipino noong
panahon ng mga hapon,, gagawin mo din ba ang ginawa ng grupo ng
mga lolo nyo? Bakit?
5. Paglalahat
Anu -ano ang mga pangyayaring naganap sa ginawang pakikibaka
ng mgaPilipino para makalaya laban sa pananakop ng mga Hapones?
Ang mga pangyayaring naganap sa pakikibaka ng mga Pilipino laban
sa pananakop ng mga hapones ay ang labanan sa Corregidor, labanan
sa Bataan, at martsa ng Kamatayan.
IV. Pagtataya
Panuto: Basahin ang mga sumusunod na pangyayari. Isulat TAMA kung
wasto ang pangungusap at MALI kung hindi wasto.
_______1. Ipinaglaban ng ating mga sundalong Pilipino ang ating bansa
hanggang sa huling hininga ng kanilang buhay.
_______2. Hindi dumanas ng matinding hirap, gutom at pagod ang mga
sundalong nakasama sa Martsa ng Kamatayan.
_______3. Napilitang sumuko ang mga namumuno ng hukbo ng mga
sundalong Pilipinosa mga hapones para di maubos ang
kanyang mga tauhan.
_______4.Napilitang tumaka si Manuel L. Quezon at hen. Mac Arthur
upang maipagpatuloy ang pamahalaang commonwealth.
_______5. Matibay ang mithiin ng mga Pilipino na makamit ang kalayaan
laban sa mga Hapones.
IV. Kasunduan
Magsaliksik tungkol sa dalawang uri ng pagpanig ng mga Pilipino sa
panahon ng Hapones. Humanda sa pag-uulat ng mga impormasyong
nakalap.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
1. Napaghahambing ang dalawang uri ng pagpanig ng mga
Pilipino sa panahon ng Hapones.
2. Nakakabuo ng venn diagram na nagpapakita ng katangian ng
dalawang uri ng pagpanig ng mga Pilipino sa panahon ng
Hapones.
II. Nilalaman:
A. Paksa:
Dalawang Uri ng Pilipino sa Panahon Hapones
B. Sanggunian:
Tanglaw ng Kabihasnan 6 pp.246,
Kayamanan6, pp 139
C. Kagamitan:
talata, larawan
III. Pamamaraan
1. Balitaan
3. Pagganyak
Pumili ng 10 bata, ipangkat ang mga bata sa dalawa. Buuin
ang mga titik sa salitang Makapili at kempeitai. Hayaang ibigay ang
opinyon nila sa nabuong salita. Iugnay sa bagong aralin
1. Aktibiti
Magpakita ng larawan ng isang Makapili at isang Kempeitai.
Paglalahad ng talata tungkol sa dalawang uri ng Pilipino sa panahon
ng Hapones
2. Analisis
a. Sino ang tinatawag na Makapili?
b. Sino ang tinatawag na Kempeitai?
3. Abstraksyon
Hatiin sa limang pangkat ang mga bata para sa gawain ng
pagtalakay sa dalawang uri ng mga Pilipino sa panahon ng Hapones.
Pangkat 1 – Gamit ang Venn Diagram, paghambingin ang mga

katangian ng dalawang uri ng Pilipino sa panahon ng Hapones.
Makapili
Kempeitai
Pangkat 2- Gamit ang tsart, itala ang katangian ng dalawang uri ng

Pilipino sa panahon ng mga Hapones.
Makapili Kempeitai
Pangkat 3- Gamit ang dibuho ng tao, ilarawan ang katangian ng

dalawang uri ng pagpanig ng mga Pilipino sa panahon ng Hapones.
(inihanda ng guro ang 2 dibuho ng tao)
Pangkat 4- Gamit ang metacards, itala ang mga katangian ng 2 uri
ngpagpanig ng mga Pilipino sa panahon ng Hapones.
Pangkat5- Gamit ang puppet, ilarawan ang dalawang uri ng pagpanig
ng mga Pilipino sa panahon ng Hapones.
Tanong:
Ano ang katangian ng isang Makapili?
Ano ang katangian ng isang Kempeitai?
4. Aplikasyon
a. Pagpapalitan ng Kuro-Kuro
Bakit kaya sa palagay ninyo may mga Pilipino na mas piniling
maglingkod sa mga Hapones noong panahon ng kanilang
pananakop?
b. Pakikibahagi
Kung ikaw ay nabubuhay na noong panahon ng Hapones,
pipiliin mo bang maging Makapili o Kempeitai? Bakit?
5. Paglalahat
Ano ang dalawang uri ng pagpanig ng mga Pilipino sa panahon
ng mga Hapones? Ilarawan ang bawat isa.
Ang dalawang uri ng Pilipino sa panahon ng Hapones ay ang

MAKAPILI at KEMPEITAI. Ang makapili ay mga Pilipinong
nakipagtulungan sa mga Hapones. Sila ang nagsilbing espiya ng mga
Hapones. Ang Kempeitai ay mga Pilipinong pulis-militar ng mga
Hapones. Sila ang humuhuli sa mga makabayang Pilipino at
nagpaparusa sa kanila sa pamamagitan ng bitay.
IV. Pagtataya
Panuto: Isulat ang MK kung ang sumusunod ay katangian ng MAKAPILI at KM
kung katangian ng KEMPEITAI. Isulat ang sagot sa patlang.
_______1.Sila ang tinatawag na mga Pilipinong pulis –militar ng
mga Hapones.
_______2. Hinuhuli nila ang mga Pilipinong naglilingkod sa bayan.
_______3. Sila ang tinatawag ng mga espiya ng mga
Hapones sa mga Pilipinong nag-aaklas laban sa kanila.
_______4. Pinarurusahan nila ang mga makabayang Pilipino.
_______5. Sila ang mga Pilipinong nakikipagugnayan sa mga
Hapones.
V. Kasunduan
Basahin at unawain ang mga naging epekto ng pananakop sa atin ng mga
Hapones at Amerikano.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Naiisa-isa ang mga layunin ng Kilusang Gerilya.
2. Napapahalagahan ng mga layunin ng Kilusang Gerilya.
3. Nakakalikha ng isang rap/jingle/tula tungkol sa mga layunin ng
Kilusang Gerilya.
II. Nilalaman
A. Paksa:
Mga Layunin Ng Kilusang Gerilya
B.Sanggunian:
Kayamanan 6 p.143/ pp.146-148
Tanglaw Ng Kabihasnan 6 pp.261-272
C. Kagamitan:
Curriculum Guide, Mga Larawan/Graphic Organizer
III. Pamamaraan
1. Balitaan
Pakikinig sa awiting Ako’y Pilipino na inihanda ng guro.
3. Balik-Aral
Sagutin ang mga tanong tungkol sa pakikibaka ng mga
Pilipino para sa kalayaan sa pananakop ng Hapon.
Mga Tanong:
a. Sino ang nagpatupad ng Death March o Lakad ng Kamatayan?
b. Sino/Ilan ang mga naging biktima ng Death March?
c. Kailan/Saan pinasimulan ng mga Hapones ang Death March?
d. Ano ang kahalagahan nito sa kasaysayaan ng bansa?
e. Ano ang iyong natutunan sa pangyayaring ito?
1. Aktibiti
paksa.Hayaan ang mga mag-aaral na pansinin at ipaliwanag ang
mga larawang ito.
Pagpapanood ng isang videoclip tungkol sa layunin ng kilusang
gerilya.
2. Analisis
Mga tanong:
a. Tungkol saan ang pinanood na video?
b. Sa inyong palagay, bakit nagkaroon ng isang kilusang gerilya
ang mga Pilipino?
c. Ano-ano ang maaring maibunga ng isang hidwaan o alitan sa ating
buhay?
d. Sa napanood na video, ano ang naging sanhi ng pagkakaroon ng mga
gerilyang Pilipino sa ating bansa laban sa mga Hapones?
e. Ano-ano ang dalawang uri ng gerilya at ang kanilang mga katangian at layunin
ng kilusan?
3. Abstraksyon
Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Ang bawat pangkat ay may kanya-
kanyang gawain na nasa envelop.
Thinker Group (Pangkat I)
Panuto: Gamit ang mga talulot ng bulaklak itala ang mga uri ng gerilya at ang
mga katangian nito.
Katapangan Group (Pangkat II)

Panuto: Gumawa ng isang script o palabas sa isang istasyon ng radyo
telebisyon “ALA SOCO” report tungkol sa mga layunin ng kilusang
gerilya.
Makabayan Group (Pangkat III)

Panuto: Gamit ang strips ng cartolina itala ang mga layunin ng kilusang gerilya.
Ipakita sa isang dula-dulaan ang mga layuning naitala.
Fantastic Group (Pangkat IV)

Panuto: Pumili ng isa na nais gawin ng pangkat. Maaring kumatha ng slogan/
jingle/ rap tungkol sa mga layunin ng kilusang gerilya.
a. Ano ang naging dahilan at nagkaroon ng kilusang gerilya ang mga Pilipino
laban sa mga Hapones?
b. Paano lumaganap ang kilusan sa iba’t –ibang bahagi ng bansa?
c. Bakit naging mahalaga ang pahayagan sa pagsasakatuparan ng mga
layunin ng kilusan sa panahong iyon?
4. Aplikasyon
a. Pagpapalitan ng kuru-kuro
May mga matatapang na Pilipino na naging kasapi ng kilusang gerilya. Maari
ba ninyong isa-isahin sila. Kung ikaw ay papipiliin saang pangkat ng gerilya
ang nais mong maging kasapi at bakit?
b. Pakikibahagi
Kung mabibigyan ka ng pagkakataon na balikan ang mga kaganapan sa
ating kasaysayan nanaisin mo ba na ikaw ay maging isa sa mga gerilyang
Pilipino? Bakit?
5. Paglalahat
Isa-isahin ang mga layunin ng kilusang gerilya.
IV. Pagtataya
Panuto. Basahin ang mga sitwasyon at piliin ang titik ng tamang sagot.
1. Bilang isang mag-aaral sa ikaanim na baitang, ano ang iyong
pinakamagaling na magagawa upang maipakita ang pagpapahalaga
sa ginawa ng ating mga gerilyang Pilipino sa kasalukuyang panahon?
A. Mag-aral ng mabuti at gampanan ang tungkulin ng maayos at
kapakipakinabang upang maging produktibong mamamayan.
B. Gumamit ng pinagbabawal na gamot.
C. Sumali sa mga illegal na gawain
D. Hwag bigyan pansin ang mga ginawa ng mga gerilya
2. Malimit magsunog ng mga plastic ang iyong nanay sa loob ng inyong

bakuran na naging dahilan ng pag-aaway ng iyong kapitbahay. Ano ang
iyong gagawin upang di masira ang kanilang magandang ugnayan sa
isa’t-isa?
A. Magalang mong ipaliwanag sa iyong nanay ang di magandang
epekto sa kalusugan at kapaligiran ang pagsusunog ng plastic.
B. Makikiisa ka sa pagsusunog ng plastic araw-araw.
C. Gumawa ng proyekto sa tamang pamamaraan ng pagtatapon ng
basura
D. Magtanim ng puno at sumali sa tree planting drive sa inyong
barangay.
3. Si Oscar ay lider ng isang organisasyon sa inyong paaralan na may

layunin na mapanatili ang kaayusan at katahimikan ng paaralan. Paano
ka makatutulong sa pagpapatupad nito?
A. Lahat ng bata sa paaralan ay hihikayatin mag-ingay sa loob ng
kanilang silid- aralan.
B. Makikiisa sa pagpapanatili ng kapayapaan sa paaralan
C. Makikipag-away sa kamag-aaral kapag walang guro
D. Tatakutin ang mga mag-aaral upang sumunod
4. Ikaw ay magtatatag ng isang samahan sa inyong klase, anong hakbang

ang iyong gagawin upang sila ay sumapi dito?
A. Ipapaliwanag ng mabuti ang layunin ng samahan.
B. Ipagsabi sa iba para maging sikat.
C. Maniwala sa kuro-kuro ng iba.
D. Iwasan ang lider ng klase.
5. Bilang kabataan, paano mo maipapakita ang pagmamahal sa bansa?
A.Sasali ako sa mga rally at welga laban sa pamahalaan
B. Makikisa sa mga rebelde nakatira sa Mindanao
C. Ipapakita ko ang aking galing at talento sa iba’t-ibang bahagi ng mundo
D. Lahat ay wasto
V. Kasunduan
Basahin at pag-aralan ang Mga Epekto ng Dayuhang Mananakop sa
Pilipino sa Panahon ng Hapon, Tanglaw ng Kabihasnan pp.243-251/253
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Natutukoy ang mabuti at di- mabuting epekto ng pananakop sa mga
Pilipino sa panahon ng Hapon.
2. Naisasapuso ang mga epekto ng dayuhang mananakop sa mga
Pilipino sa panahon ng Hapon.
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin:
Mga Epekto ng Dayuhang Mananakop sa mga Pilipino sa Panahon ng
Hapon
B. Sanggunian:
Tanglaw ng Kabihasnan 6 pp.243-254
Curriculum Guide
C. Kagamitan:
Larawan, Graphic Organizer, LM
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Makabayang Awitin
3. Balik-Aral
Pagsagot sa tanong sa nakaraang leksyon
B. Panlinang Gawain
1. Aktibiti
Reaction Story- Pagkukwento sa tulong ng mga larawan
2. Analisis
Sagutin ang mga tanong batay sa narinig na kwento.
Ano ang layunin ng bansang Hapon sa pananakop sa Pilipinas?
Ano-ano ang mga mahahalagang pangyayaring naganap sa
Pilipinas sa panahon ng Hapon?
Magbigay ng limang hindi magaganda at magandang pangyayaring
naganap sa Pilipinas sa ilalim ng pananakop ng Hapones.
3. Abstraksyon
Hatiin ang klase sa apat na pangkat para sa pagtatalakay sa
mga epekto ng dayuhang mananakop sa Pilipino sa panahon ng
Hapon.
Active Group I
Panuto: Gamit ang mga Strips ng cartolina punan ng mga epekto ng
dayuhang mananakop sa Pilipino sa panahon ng Hapon gamit ang
facts storming web.
Artitstic Group II
Panuto: Ayusin ang mga larawan ayon sa tamang kolum upang
mabuo ang mga epekto ng pananakop ng Hapon sa bansa.
Mabuting Epekto ng Pananakop Di- Mabuting Epekto ng Pananakop

Energetic Group III
Panuto: Gumawa ng dula-dulaan tungkol sa mga epekto ng dayuhang
mananakop sa Pilipino sa panahon ng Hapon.
Entertainment Group IV
Panuto: Magpakita ng isang show tungkol sa epekto ng pananakop
ng Hapon sa Pilipino. Pumili ng isang paksa nais ipalabas sa mga
sumusunod:
Ekonomiya Kultura Musika Heograpiya
Pamprosesong Pagtatanong:
a. Paano tratuhin ng mga Hapones ang mga Pilipino at Pilipino ang mga
Hapones?
b. Ano ang mga di malilimutang pangyayari sa panahon ng pananakop ng
Hapones?
4. Aplikasyon
Kung ikaw ay nabubuhay sa panahon ng pananakop ng Hapon ano
ang mensahe mo para sa mga Pilipino ngayon? Bakit?
5. Paglalahat
Tukuyin ang mga epekto ng dayuhang mananakop sa Pilipino sa
panahon ng Hapon.
IV. Pagtataya
Panuto: Iguhit ang sa mga sumusunod na pangungusap
na nagsasaad ng epekto ng mga mananakop na dayuhan sa mga Pilipino sa
panahon ng Hapon.
________1.Kawalan ng mapagkakakitaan at pagbaba ng produksyon sa
agrikutura.
________2.Maayos ang transportasyon at maraming bilihin sa pamilihang
bayan.
________3.Naranasan ng mga Pilipino ang kakapusan sa pangunahing
bilihin tulad ng pagkain, mga gamot at marami pang iba.
________4.Laganap ang iba’t-ibang uri ng krimen at karamihan ay
nauukol sa pribadong ari-arian
________5.Balot ng takot at paghihirap ang taong bayan sa panahon ng
pananakop ng Hapon.
V. Kasunduan
Basahin ang tungkol sa Epekto ng Pamamahala sa Panahon ng mga
Amerikano sa Aspetong Pangkabuhayan, pp.188-209 Tanglaw ng
Kabihasnan 6.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Nasasabi ang mga batas na nakaapekto ng pamamahala sa panahon
ng pananakop ng mga Amerikano sa aspetong pangkabuhayan/pang-
ekonomiya.
2. Naipagmamalaki ang mga epekto ng pamamahala sa panahon ng
pananakop ng Amerikano sa aspetong pangkabuhayan/pang-
ekonomiya.
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin:
Mga Batas Nakaapekto Ng Pamamahala sa Panahon Ng Pananakop
Ng Mga Amerikano sa Aspetong Pangkabuhayan/Pang-Ekonomiya
B. Sanggunian:
Tanglaw ng kabihasnan 6 pp.207-210, Curriculum Guide
C. Kagamitan:
Mga Larawan,Graphic Organizer
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Makabayang Awitin
3. Pagganyak
Pagpapakita ng mga bagay na impluwensya ng mga Amerikano
sa iba’t- ibang larangan tulad ng sa isports, pagkain, makabagong
teknolohiya atbp.
1. Aktibiti
May inihandang videoclip ang guro tungkol sa epekto ng pamamahala
ng mga Amerikano sa aspetong pangkabuhayan.
 Pamantayan sa panonood ng videoclip
2. Analisis
Mga Patnubay na tanong:
a. Ano ang layunin ng Amerikano sa pananakop sa ating bansa?
b. Ano-ano ang mga batas na ipinatupad ng Amerikano na
nakaapekto sa pamumuhay ng Pilipino sa pang-agrikultura at pang-
ekonomiya?
3. Abstraksyon
Hahatiin ang klase sa apat na grupo. Ang bawat grupo ay may
kanyang gawain na inihanda ang guro nasa envelop.
Pangkatang Gawain
Panuto: Dula-dulaan sa mga epekto ng pamamahala ng mga Amerikano

sa Pilipinas sa aspektong pang-agrikultura/ pang-ekonomiya.
4. Aplikasyon
a. Pagpapalitan ng kuro- kuro
Sa iyong palagay, papaano nakatulong ang mga pahayagan at
panitikan upang maipakita ang pag-usbong ng malayang kaisipan ng mga
Pilipino?
b.Pakikibahagi
Malaki ang ginampanan ni Emilio Aguinaldo sa ugnayan ng Pilipino-
Amerikano, na nagbunga ng malaking epekto sa buhay ng mga Pilipino,
kung ikaw ang nasa kanyang posisyon hahayaan mo ba na malayang
masakop ang bansa o ipagpatuloy ang paglaban?
5. Paglalahat
Ano-ano ang mga epekto ng pananakop ng Amerikano sa aspetong
Pangkabuhayan?
IV. Pagtataya
Panuto: Basahin ang mga pangungusap at lagyan ng angkop na sagot
ang patlang.
________1. Ito ang batas na nagtakda na magkaroon ng malayang
kalakalan ang Pilipinas at Estados Unidos.
________2. Ang batas nanagtatadhana na ibigay sa mga magsasaka ang
pampublikong lupain.
________3. Ang batas na nagsasaad na ang mga produktong galing sa
U.S. ay maaaring pumasok sa bansa ng walang binabayarang
taripa.
________4. Batas na naglalayong bilhin ng Estados Unidos ang mga lupain
at hacienda ng mga prayle sa bansa at ipamahagi sa mga
Pilipino.
________5. Ito ang ugali na nakaepekto sa buhay ng Pilipino na nagsasabi
na ang bawat produkto galling sa ibang bansa ay mas maganda
kaysa yaring Pilipino.
V. Kasunduan
Hagupit /Mangalap ng mga larawan na naging epekto ng pananakop ng mga
Amerikano sa aspetong Pangkabuhayan ng mga Pilipino. Ilagay ito sa isang
album.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa naging epekto sa mga
Pilipino ng pamamahala ng mga dayuhang Amerikano sa aspetong
panlipunan
II. Nilalaman
A. Paksa:
Epekto ng Pamamahala sa Panahon ng mga
Amerikano sa Aspetong Panlipunan
B. Sanggunian:
AP6KDP-IIh-9, Yaman ng Lahi 5
http://www.pinaytravelista.com/2013/03/dumaguete-
city-silliman-university-on-foot.html
http://www.spot.ph/newsfeatures/the-latest-news-
features/62021/photos-10-manila-universities-
then-and-now
http://www.finduniversity.ph/universities/centro-
escolar-university/images/
http://www.eaglenews.ph/tag/university-of-the-
philippines/
http://ceeyaraaa.tumblr.com/post/110758120090/phili
ppine-womens-university-taft-manila
http://beta.philippine-trivia.com/trivias/institutions-
society/trivias-about-far-eastern-university.html
C. Kagamitan:
TG, LM, power point presentation, mga larawan, tsart
III. Pamamaraan
1. Balik – Aral
Isang Laro: “Piliin Mo Ako”
Pipili ang mag-aaral ng isang larawan at magsasabi siya ng
kaunting kaalaman tungkol dito.
2. Pagganyak
Pangkatang Laro: “Noon at Ngayon”
Papangkatin ang klase sa apat na grupo. Bubuuin ang mga
pira-pirasong larawan at saka bubuo ng konklusyon tungkol dito.
1. Aktibiti
Iba’t ibang Pangkatang Gawain
Igrupo ang mga mag-aaral sa apat na kung saan isusulat nila
sa manila paper ang mga nakuhang impormasyon sa nakatalagang
paksa sa bawat grupo.
Unang Pangkat – Edukasyon
Ikalawang Pangkat – Relihiyon
Ikatlong Pangkat – Komunikasyon
Ika-apat na Pangkat – Mga Hilig at Gawi
2. Analisis
Ipaulat sa bawat lider ng grupo ang mga naisulat nila sa manila
paper.
3. Abstraksyon
a. Ano-anong pagbabago sa lipunan ang naganap sa Panahon ng
Amerikano?
b. Paano nakaapekto ang mga pagbabagong ito sa pamumuhay ng
mga Pilipino?
c. Nararapat bang ipagpatuloy ang lahat ng pagbabagong ito sa
panlipunang pamumuhay na dulot ng mga Amerikano?
4. Aplikasyon
Sagutin nang pasalita.
Nais mong mag-aral sa paaralang pribado. Walang sapat na
panustos ang mga magulang mo. Ano ang gagawin mo?
5. Paglalahat
Sa iyong palagay, ano ang pinakamahalagang kontribusyon ng
mga Amerikano sa mga Pilipino? Ipaliwanag ang iyong sagot.
IV. Pagtataya
Magsagawa ang bawat pangkat ng mock meeting tungkol sa mga
epekto ng pamamahala sa panahon ng mga Amerikano sa Aspetong
Pangkabuhayan.
Unang Pangkat – Edukasyon

Ikalawang Pangkat – Relihiyon
Ikatlong Pangkat – Komunikasyon
Ika-apat na Pangkat – Mga Hilig at Gawi
Rubrics sa Mock Meeting
Pamantayan 4 3 2 1

mensahe malinaw ang
mensahe
ginawang
presentasyon
nang lubos ang ginawang nakahihikayat nakahihikayat
Gawain gawain gawain
V. Kasunduan
Ang telebisyon ay ipinakilala ng mga Amerikano. Manood ng isang
educational show. Ilahad ang kabutihan ng telebisyon sa edukasyon batay sa
karanasan. Isulat sa isang buong puting papel.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa naging epekto sa mga
Pilipino ng pamamahala ng mga dayuhang mananakop.
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin:
Epekto ng Pamamahala sa Panahon ng mga Hapon sa Aspetong
Pangkabuhayan
B. Sanggunian:
Kayamanan 6.pp.153-154; AP6KDP-IIf-g;
https://youtu.be/wmWksnOkaoI
C. Kagamitan:
TM, Curriculum Guide, video clips, larawan, graphic organizer,
Powerpoint presentation
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2.Maikling Pagsasanay/ Balik Aral
Sa pamamagitan ng graphic organiazer. Sa pamamagitan ng pagbuo
ng Tableau.
1. Pagganyak/ Aktibiti
Pagpapakita ng mga larawan na may kaugnayan sa paksa.Hayaan
2. Paglalahad
Pagpapanood ng isang videoclip tungkol sa panahon ng hapon at epekto
nito sa bansa. https://youtu.be/wmWksnOkaoI
3. Analisis
Sagutin ang mga pamprosesong tanong matapos ang panonood.
1. Tungkol saan ang pinanood na video?
2. Sa inyong palagay, bakit marahas ang pananakop ng mga Hapones?
3. Anu-ano ang mga naging bunga nito sa bansa?
4. Anu-ano ang naramdaman ninyo matapos mapanood ang video?
Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase sa apat na pangkat para sa gawain ng pagtatalakay ng
epekto ng pamamahala sa panahon ng mga Hapon. Gagawin ang pangkatang sa
ibat ibang pamamaraan.
5. Pag-uulat ng bawat pangkat
6. Pagtatalakayan
1. Anu-ano ang mga epekto ng pananakop ng mga Hapones sa Pilipinas?
2. Anong ginawang paraan ng mga Pilipino upang malutas ang mga
suliranin sa panahong iyon?
7. Paglalahat
Anu-ano ang mga epekto sa mga Pilipino ng pamamahala ng mga
dayuhang mananakop?
Ano pa ang mga ideyang natutuhan mo sa aralin ngayon?
8. Paglalapat
Sa pamamagitan ng Debate.
IV. Pagtataya
Ibigay ang sariling pananaw tungkol sa naging epekto sa mga Pilipino ng
pamamahala ng mga dayuhang mananakop.
Gamiting batayan ang rubriks sa ibaba
V. Kasunduan
Gumawa ng collage na nagpapakita ng paksang tinalakay. Lagyan ng maikling

paliwanag ang collage na nabuo.
Remarks:
INDEX OF MASTERY
IPIL:_____________________ Percentage:_____________

MOLAVE________________
IPIL:____________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin
1. Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa naging epekto sa mga
Pilipino ng pamamahala ng mga dayuhang mananakop.
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin
Epekto ng Pamamahala sa Panahon ng mga Hapon sa Aspetong
Panlipunan
B. Sanggunian:
Curriculum Guide – AP6KDP-IIh-9
Modyul 15
Pananakop ng Hapon at Reaksyon ng mga Pilipino
C. Kagamitan:
TM, Curriculum Guide, mga larawan, graphic organizer,video clips
III. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Pagganyak
Kulayan ng pula ang bilog sa gitna ng parihaba upang mabuo ang

larawan ng isang bandila at sabihin kung anong bansa ang kinatawan ng
bandila. Ano ang naging papel ng bansang ito sa Pilipinas sa nakaraan at
sa kasalukuyan?
1. Aktibiti
1.1 Ipabasa ang LM
1.2 Pangkatin ang mga bata
1.3 Pagsasagawa ng pangkatang gawain
Pangkat I- Gumawa ng broadcasting tungkol sa epekto ng
pamamahala sa Panahon ng mga Hapon sa Aspetong
Panlipunan
Pangkat II–Gumawa ng role playing tungkol sa epekto ng
pamamahala sa panahon ng mga Hapon sa aspetong
panlipunan
Pangkat III- Gumawa ng slogan tungkol sa epekto ng pamamahala
sa panahon ng mga Hapon sa aspetong panlipunan
Pangkat IV- Sa tulong ng graphic organizer, isulat ang mga naging
epekto ng pamamahala sa panahon ng mga Hapon sa
aspetong panlipunan
2. Analisis
Anu-ano ang epekto ng pananakop ng mga Hapones sa Pilipinas?
Ano ang ginawang paraan ng mga Pilipino upang malutas ang mga
suliranin sa panahong iyon?
3. Abstraksyon
Kung mabibigyan kayo ng pagkakataon na balikan ang mga
kaganapan sa panahon ng Hapon sa aspetong panlipunan, ano ang
magiging papel mo dito at paano mo ito gagampanan? Bakit?
4. Paglalahat
Anu-ano ang mga epekto ng pananakop ng mga Hapones sa
Pilipinas?
IV. Pagtataya
Basahin at unawain ang bawat pahayag. Bilugan ang titik na nagpapakita
ng epekto ng pamamahala ng Hapon.
A. Maraming kababaihan ang nilapastangan at ginawang libangan ng mga
Hapon.
B. Malaya sa paggalaw at pagkilos ang mga tao, maging sa pagbibiyahe.
C. Itinuro sa mga paaralang bayan ang Niponggo, ang wika ng Hapon.
D. Nagkaroon ng maraming karapatan ang mga mamamayan.
E. Nagtatago ang mga Pilipino pag may dumarating na mga Hapon o dili
kaya’y nagsisinungaling upang hindi maparusahan.
V. Kasunduan
Gumawa ng collage na nagpapakita ng paksang tinalakay. Lagyan ng

maikling paliwanag ang collage na nabuo.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
Araw:_____________ Petsa:___________
I. Layunin:
pagsusulit.
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin
B. Sanggunian:
C.Kagamitan:
test paper
III. Pamamaraan
1. Aktibiti
2. Analisis
3. Abstraksyon
4. Aplikasyon
IV. Kasunduan
Pag-aralang mabuti ang mga araling tinalakay sa ikalawang markahan at
humanda sa ikalawang panahunang pagsusulit.
Remarks:
INDEX OF MASTERY

MOLAVE________________
Other Activities:
PAGSUSULIT SA ARALING PANLIPUNAN 6
Ayusin ang mga pangyayari tungkol sa pananakop ng mga Hapon sa ating bansa.
Lagyan ng bilang 1-10 upang maisaayos ang mga ito ayon sa wastong
pagkakasunod-sunod.
____Binomba ng mga Hapones ang Pearl Harbor.
____Ipinagpatuloy ng mga Pilipino ang laban bilang gerilya.
____Binomba at pinasok ng mga Hapones ang iba’t-ibang lalawigan para sa
PIlipinas.
____Nagkunwari ang mga Hapones bilang mangangalakal upang makapasok sa
Pililipinas.
____Inilikas ni Pangulong Manuel L. Quezon ang Pamahalaang Commonwealth sa
Amerika.
____Hindi pumayag ang mga Pilipino na makipagkalakalan sa mga Hapones dahil
nagsuspetsa sila sa tunay na layunin ng mga ito.
____Matapos ang madugong labanan, napilitang isuko ng mga sundalong Pilipino
at Amerikano ang Bataan.
____Bumagsak ang Corregidor sa mga Hapones at tuluyang napasailalim ang
bansa sa kamay ng mga Hapones.
____Pinalakad ng mga sundalong Hapones ang mga sundalong Pilipino at
Amerikano sa Death March mula Bataan hanggang Tarlac.
____Inanyayahan ng mga Hapones ang mga Pilipino na makiisa sa kanilang
programang Sama-samang Kasaganaan sa Kalakhang Silangang Asya.
Piliin ang titik ng tamang sagot sa loob ng kahon.
A. Jose Abad Santos C. Gerilya

B. Josefa Llanes-Escoda D. Makapili
11. Nagtatag ng Samahan ng mga Babaeng Iskawt.

12. Nagtiis ng mga paghihirap sa kabundukan.
13. Tumulong sa mga Hapones.
14. Nagbuo ng samahan ng mga kababaihan.
15. Gumanap ng tungkulin ng pagkapangulo.
16. Tumulong sa mga sundalong Pilipino.
17. Binaril ng mga Hapones dahil tumangging tumulong.
18. Nagbigay ng mga damit para sa mga bilanggo ng digmaan.
19. Nagbigay ng pagkain sa mga sundalong Pilipino.
20. Lumaban nang patago sa mga Hapones.
Isulat kung Tama o Mali ang mga pangungusap na naglalarawan ng

edukasyon, sining at panitikan noong panahon ng Hapones.
____ 21. Ginamit ang wikang Ingles

____22. Itinuro ang Niponngo.
____23. Itinuro ang kahalagahan ng paggawa.
____24. Pinigilan ng mga Pilipino sa pagsusulat sa mga wikang katutubo.
____25. Pinaunlad ang edukasyong panggawain.
Ipaliwanag.
26-27. Bakit tinawag na Panahon ng Kadiliman ang Panahon ng Hapon?
28-29 Paano nilutas ng mga Pilipino ang mga suliraning pangkabuhayan?
30. Magbigay ng isang mabuting katangian na ipinakita ng mga Pilipino noong
panahon ng Kadiliman.
SKILLS No. of ITEM %

Items PLACEMENT
1. Napagsunud-sunod ang mga 10 1-10 33%

pangyayari noong panahon ng
Hapon.
10 11-20 33%
2. Natutukoy ang mga bayaning
Pilipino noong panahon ng Hapon.
3. Nasasabi ang mga pagbabago 5 21-25 17%

sa mga patakaran sa panahon ng
Hapon.
3. Naipapaliwanag ang mga 5 26-30 17%

mahahalagang pangyayari noong
panahon ng Hapon.
30 30 100%

DLP in A.P. 2ND Grading. Period

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLP in A.P. 2ND Grading. Period

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Araw:_____________ Petsa:___________

Pagpapanood ng isang video clip tungkol sa pagbabago sa

b. Sa paanong paraan nakatulong sa mga Pilipino ang

Isa-isahin ang mga pagbabago sa patakaran ng edukasyon sa panahon ng

Remarks Acacia Yakal

3. Nakatulong ba ang remedial?

No. of Learners within mastery level

No. of Learners needing remediation/reinforcements

 Ano-ano ang mga nabuong salita?

Lagyan ng tsek ( / ) ang bilang na nagpapahalaga sa

Remarks Acacia Yakal

3. Nakatulong ba ang remedial?

No. of Learners within mastery level

No. of Learners needing remediation/reinforcements

Pagpapakita ng mga larawan na may kaugnayan sa paksa.

1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

3. Nakatulong ba ang remedial?

No. of Learners within mastery level

No. of Learners needing remediation/reinforcements

Paano nakatulong sa mga Pilipino ang mga kagalingang pampubliko sa

Ano ang naging kalagayang pangkalusugan ng mga Pilipino ng magpatayo ng

Sa paraang flower web, talakayin ang pagbabago at kahalagahan sa

3. Nakatulong ba ang remedial?

No. of Learners within mastery level

No. of Learners needing remediation/reinforcements

Batay sa nabuong salita, paano nito nabago ang pamumuhay ng

Alin sa mga ito ang nasakyan mo?

Ipatukoy sa bawat pangkat ang nabuong larawan. Sa

Remarks Acacia Yakal

3. Nakatulong ba ang remedial?

No. of Learners within mastery level

No. of Learners needing remediation/reinforcements

A. Punan ang mga patlang at buuin ang kuwento tungkol sa

Ang Pamahalaan sa Ilalim ng mga Amerikano

1. Anong masasabi mo tungkol sa pamamahala ng mga Amerikano?

Lagyan ng tesk (/) ang pangungusap na may kaugnayan sa

____ 1. Pinaunlad ang kulturang Pilipino

Remarks Acacia Yakal

3. Nakatulong ba ang remedial?

No. of Learners within mastery level

No. of Learners needing remediation/reinforcements

Pamamahagi ng leaflets sa mga mag-aaral tungkol sa mga

Mga Batas Mga Ipinagbabawal Mga Kaparusahan

Para sa ikalawang pangkat.

PATAKARANG PASIPIKASYON PATAKARANG KOOPTASYON

Flag Law of1987 Sedition Law of 1901 Brigandage Act of 1902

IV. Pagpapayamang Gawain.

Remarks Acacia Yakal

3. Nakatulong ba ang remedial?

No. of Learners within mastery level

No. of Learners needing remediation/reinforcements

Remarks Acacia Yakal

3. Nakatulong ba ang remedial?

No. of Learners within mastery level

No. of Learners needing remediation/reinforcements

______1.Nagbukas ng mga paaralang a. nakilala sa kahusayan

Remarks Acacia Yakal

3. Nakatulong ba ang remedial?

No. of Learners within mastery level

No. of Learners needing remediation/reinforcements

Remarks Acacia Yakal

3. Nakatulong ba ang remedial?

PAGSUSULIT SA ARALING PANLIPUNAN 6

Araw:___ Petsa:_