DETAILED School: CAINTA ELEMENTARY SCHOOL
LESSON PLAN Teacher: RACEL V. BUMANLAG
( DLP ) Teaching
Dates and
Time:
Baitang
at
Pangkat
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
III. MGA KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro
2.Pahinasa Kagamitang ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
4.Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource (LR)
B. Iba pang mga Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa
sa Bagong Aralin
D. Pagtalakay sa Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
E. Pagtalakay sa Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan (tungo sa
Pormatibong Pagtataya)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Grade Level: VI
Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DEC. 09, 2019 - LUNES
Quarter: 3rd QUARTER
(WEEK 6 )
______________oras____________ ____________oras ____________
______________oras____________ ____________oras ____________
______________oras____________ ____________oras ____________
______________oras____________ ____________oras ____________
Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga
Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan
Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa
pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon ng kasarinlan
5. Napahahalagahan ang pamamahala ng mga nagging pangulo ng bansa mula 1946-1972.
5.1Nasusuri ang mga patakaran at programa ng pamahalaan upang matugunan ang mga
suliranin at hamon sa kasarinlan at pagkabansa ng mga Pilipino.
5.2. Naiisa-isa ang mga kontribusyon ng bawat pangulo na nakapag dulot ng kaunlaran sa
lipunan at sa bansa.
5.3.Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa pamamahala ng nasabing pangulo
5.4. Nakasusulat ng maikling sanaysay tungkol sa mga patakaran ng piling pangulo at ang
ambag nito sapag-unlad ng lipunan at bansa.
AP6SHK-IIIe-g5
Mga Patakaran at Program sa Panahon ni Png. Elpidio Quirino
CURRICULUM GUIDE SA AP 6 AP6SHK-IIId-3
MISOSA Lesson 35-42 (Grade 6)
K-12 AP6, Pilipinas: Bansang Papaunlad 6, 2000 pp. 207-213
Powerpoint
Balik-aral sa mga programa at hamon n gating mga pinuno
Pagpapakita ng larawan ni Pangulong Elpidio Quirino
Pagbasa sa batayang aklat
Paglalahad ng mga programa ni Pang. Elpidio Quirino
Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member - visit depedclub.com
for more
Pagtatalakayan tungkol sa mga patakarang kaunlaran at hamon
Paano nakatulong sa mga Pilipino ang mga patakaran ni Elpidio Qirino?
Bakit kailangan sundin ang mga patakarang pampubliko?
Ano ang kahalagahan ng kanilang pataran at programa?
Piliin ang tamang sagot.
(Magbibigay ang guro ng worksheets.)
Hal.
Pumili ng isang patakaran ni Elpidio Quirino at isulat sa papel kung bakit mo nagustuhan ito.

V. MGA TALÂ
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyon sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
ginamit/nadiskubre na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
DETAILED School:
LESSON PLAN
___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions
asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization: 
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.
___Text Representation: 
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use,
and providing samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
CAINTA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

Baitang
at
Pangkat
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
III. MGA KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro
2.Pahinasa Kagamitang ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
4.Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource (LR)
B. Iba pang mga Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa
sa Bagong Aralin
D. Pagtalakay sa Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
E. Pagtalakay sa Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan (tungo sa
Pormatibong Pagtataya)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALÂ
VI. PAGNINILAY
______________oras____________ ____________oras ____________
______________oras____________ ____________oras ____________
______________oras____________ ____________oras ____________
______________oras____________ ____________oras ____________
Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga
Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan
Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa
pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon ng kasarinlan
5. Napahahalagahan ang pamamahala ng mga nagging pangulo ng bansa mula 1946-1972.
5.1Nasusuri ang mga patakaran at programa ng pamahalaan upang matugunan ang mga
suliranin at hamon sa kasarinlan at pagkabansa ng mga Pilipino.
5.2. Naiisa-isa ang mga kontribusyon ng bawat pangulo na nakapag dulot ng kaunlaran sa
lipunan at sa bansa.
5.3.Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa pamamahala ng nasabing pangulo
5.4. Nakasusulat ng maikling sanaysay tungkol sa mga patakaran ng piling pangulo at ang
ambag nito sapag-unlad ng lipunan at bansa.
AP6SHK-IIIe-g5
Mga Patakaran at Program sa Panahon ni Png. Ramon Magsaysay
CURRICULUM GUIDE SA AP 6 AP6SHK-IIIe-g5
Powerpoint
Anu-ano ang mga programa at patakaran ni Elpidio Quirino?
Pagpapakita ng larawan ni Pangulong Ramon Magsaysay na siyang ating ikapitong pangulo.
Pagpapakita ng larawan kasabay ng pagtatala ng kanilang programa at hamon
Paglalahad ng Fishbone map.
Anu-ano ang mga patakarang programa at hamon ni Pang. Ramon Magsaysay?
Isa-isahin ang mga patakarang programa at hamon ni Pang. Ramon Magsaysay
Talakayin o pag-usapan ang mga patakarang ito.
Anu-ano ang pakinabang ng bawat patakarang programa?
Ano ang kahalagahan ng kanilang pataran at programa?
Refer to chart.
Magdaos ng penel interview tungkol sa mga patakarang ito.
Sumulat ng sariling opinion tungkol sa mga patakaran ni Ramon Magsaysay.
___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions
asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyon sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
ginamit/nadiskubre na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
DETAILED School:
LESSON PLAN Teacher:
( DLP ) Teaching
Dates and
Time:
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization: 
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.
___Text Representation: 
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use,
and providing samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
CAINTA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI
RACEL V. BUMANLAG Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DEC. 11, 2019 - MIYERKULES
Quarter: 3rd QUARTER
(WEEK 6 )
 ______________oras____________ ____________oras ____________
Baitang ______________oras____________ ____________oras ____________
at ______________oras____________ ____________oras ____________
Pangkat ______________oras____________ ____________oras ____________
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
III. MGA KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro
2.Pahinasa Kagamitang ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
4.Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource (LR)
B. Iba pang mga Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa
sa Bagong Aralin
D. Pagtalakay sa Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
E. Pagtalakay sa Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan (tungo sa
Pormatibong Pagtataya)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALÂ
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga
Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan
Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa
pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon ng kasarinlan
5. Napahahalagahan ang pamamahala ng mga nagging pangulo ng bansa mula 1946-1972.
5.1Nasusuri ang mga patakaran at programa ng pamahalaan upang matugunan ang mga
suliranin at hamon sa kasarinlan at pagkabansa ng mga Pilipino.
5.2. Naiisa-isa ang mga kontribusyon ng bawat pangulo na nakapag dulot ng kaunlaran sa
lipunan at sa bansa.
5.3.Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa pamamahala ng nasabing pangulo
5.4. Nakasusulat ng maikling sanaysay tungkol sa mga patakaran ng piling pangulo at ang
ambag nito sapag-unlad ng lipunan at bansa.
AP6SHK-IIIe-g5
Mga Patakaran at Program sa Panahon ni Png. Carlos Garcia
CURRICULUM GUIDE SA AP 6 AP6SHK-IIIe-g5
Powerpoint
Anu-ano ang mga programang patakaran ni Pang. Ramon Magsaysay?
Anu-ano ang kaibahan ng kanilang programa?
Ipakita ang larawan nina Pang. Quirino, Magsaysay at Garcia
Anu-ano ang kabutihang idinulot ng kanilang mga Patakarang Programa?
Bilang Pangulo ng bansa,annu-ano ang ginagawa ng bawat isa sa kanila?
Isa-isahin ang mga patakarang programa at hamon ni Pang. Carlos P. Garcia
Brainstorming o palitang kuro sa kanilang mga programang patakaran
Anu-ano ang pakinabang ng bawat patakarang programa?
Ano ang kahalagahan ng kanilang pataran at programa?
Refer to chart.
Gumawa ng “Venn Diagram” na nagpapakita ng kaibahan at pagkakatulad ng tatlong
pangulo.
Bakit tinawag si Ramon Magsaysay na “Champion of the Masses”?
___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions
asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyon sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
ginamit/nadiskubre na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
___ of Learners who require additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization: 
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.
___Text Representation: 
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use,
and providing samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition

DETAILED School: CAINTA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

LESSON PLAN Teacher: RACEL V. BUMANLAG Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
( DLP ) Teaching
DEC. 12, 2019 - HUWEBES
Dates and Quarter: 3rd QUARTER
(WEEK 6 )
Time:

______________oras____________ ____________oras ____________

Baitang ______________oras____________ ____________oras ____________
at ______________oras____________ ____________oras ____________
Pangkat ______________oras____________ ____________oras ____________
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga
Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan

B. Pamantayan sa Pagganap
Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa
pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon ng kasarinlan

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 5. Napahahalagahan ang pamamahala ng mga nagging pangulo ng bansa mula 1946-1972.
5.1Nasusuri ang mga patakaran at programa ng pamahalaan upang matugunan ang mga
suliranin at hamon sa kasarinlan at pagkabansa ng mga Pilipino.
5.2. Naiisa-isa ang mga kontribusyon ng bawat pangulo na nakapag dulot ng kaunlaran sa
lipunan at sa bansa.
5.3.Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa pamamahala ng nasabing pangulo
5.4. Nakasusulat ng maikling sanaysay tungkol sa mga patakaran ng piling pangulo at ang
ambag nito sapag-unlad ng lipunan at bansa.
AP6SHK-IIIe-g5
II. NILALAMAN Mga Patakaran at Program sa Panahon ni Png. Diosdado Macapagal

III. MGA KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro CURRICULUM GUIDE SA AP 6 AP6SHK-IIIe-g5

2.Pahinasa Kagamitang ng Mag-aaral

3. Pahina sa Batayang Aklat
4.Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource (LR)
B. Iba pang mga Kagamitang Panturo Powerpoint
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o Sino ang ika siyam na Pangulo?
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Ipakilala kung sino si Pang. Diosdado Macapagal
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa Pag-usapan ang kanyang pagkakilanlan
sa Bagong Aralin
D. Pagtalakay sa Bagong Konsepto Ipakita ang kanyang larawan at kanyang talambuhay
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
E. Pagtalakay sa Bagong Konsepto Anu-ano ang mga bagong programa ni Pang. Diosdado Macapagal sa kanyang
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan administrasyon?
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan (tungo sa Alin kaya sa mga programang ito ang higit na nakatulong sa mga Pilipino.
Pormatibong Pagtataya)
Alin sa mga programang ito ang maaari mong iangkop sa kasalukuyan?
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-
araw na Buhay

H. Paglalahat ng Aralin Buuin ang mga data ng Data Retrieval Chart tungkol sa kanyang buhay
I. Pagtataya ng Aralin Ibigay ang mga programang pambansa ni Pres. Diosdado Macapagal.

J. Karagdagang Gawain para sa Magsaliksik sa mga naging programa sa bansa na may pagkakatulad sa programa ni
takdang-aralin at remediation Diosdado Macapagal.
___Lesson carried. Move on to the next objective.
V. MGA TALÂ ___Lesson not carried.
___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions
VI. PAGNINILAY asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng ___ of Learners who earned 80% above

80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ___ of Learners who require additional activities for remediation
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyon sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
ginamit/nadiskubre na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization: 
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.
___Text Representation: 
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use,
and providing samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition

DETAILED School: CAINTA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

LESSON PLAN Teacher: RACEL V. BUMANLAG Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
( DLP ) Teaching
DEC. 13, 2019 - BIYERNES
Dates and Quarter: 3rd QUARTER
(WEEK 6 )
Time:

______________oras____________ ____________oras ____________

Baitang ______________oras____________ ____________oras ____________
at ______________oras____________ ____________oras ____________
Pangkat ______________oras____________ ____________oras ____________
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga
Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan

B. Pamantayan sa Pagganap
Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa
pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon ng kasarinlan

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 5. Napahahalagahan ang pamamahala ng mga nagging pangulo ng bansa mula 1946-1972.
5.1Nasusuri ang mga patakaran at programa ng pamahalaan upang matugunan ang mga
suliranin at hamon sa kasarinlan at pagkabansa ng mga Pilipino.
5.2. Naiisa-isa ang mga kontribusyon ng bawat pangulo na nakapag dulot ng kaunlaran sa
lipunan at sa bansa.
5.3.Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa pamamahala ng nasabing pangulo
5.4. Nakasusulat ng maikling sanaysay tungkol sa mga patakaran ng piling pangulo at ang
ambag nito sapag-unlad ng lipunan at bansa.
AP6SHK-IIIe-g5
II. NILALAMAN Mga Patakaran at Program sa Panahon ni Png. Ferdinand Marcos

III. MGA KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro CURRICULUM GUIDE SA AP 6 AP6SHK-IIIe-g5

2.Pahinasa Kagamitang ng Mag-aaral

3. Pahina sa Batayang Aklat
4.Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource (LR)
B. Iba pang mga Kagamitang Panturo Powerpoint
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o Balik-aralin ang mga patakaran at programa ni Pang. Diosdado Macapagal
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Ipakita ang larawan ni Pang. Ferdinan Marcos
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa Magpalitan ng kuro-kuro tungkol sa buhay ni. F. Marcos
sa Bagong Aralin
D. Pagtalakay sa Bagong Konsepto Ilahad ang mga mabuti at di-mabuting patakaran at programa sa panahon ni Pang. Marcos
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
E. Pagtalakay sa Bagong Konsepto Pagsunod-sunurin ang amg patakaran at programa ni Pang. Marcos
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan (tungo sa Bakit maraming Pilipino hindi sang ayon sa kanyang pamamahala?
Pormatibong Pagtataya)
Pag-usapan kung anu-ano ang mga programa at patakaran ni Pang. Marcos
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-
araw na Buhay

H. Paglalahat ng Aralin Nakagawa ng buod patungkol sa patakaran at programa

I. Pagtataya ng Aralin Ipaliwanag ang kahalagahan sa mga programang nabanggit

J. Karagdagang Gawain para sa Mangalap ng mga larawan na nagpapakita ng mga kaganapan noong rehiming Marcos.
takdang-aralin at remediation
___Lesson carried. Move on to the next objective.
V. MGA TALÂ ___Lesson not carried.
___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions
VI. PAGNINILAY asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng ___ of Learners who earned 80% above

80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ___ of Learners who require additional activities for remediation
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyon sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
ginamit/nadiskubre na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization: 
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.
___Text Representation: 
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use,
and providing samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition