DLL - Araling Panlipunan 6 - Whole Year

School: Grade Level: VI
GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Pamantayang Nilalaman Naipamamalas ang mapanuring pang-unawa at kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo gamit ang mga kasanayang
(Content Standard) pangheograpiya atang ambag ng malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino.
Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standard) Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kontribosyon ng Pilipinas sa isyung pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo.
Pamantayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies) 1. Natutukoy ang kinalalagyan ng Pilipinas sa mundo sa globo at mapa batay sa "absolute location" nito (longitude at latitude)
Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5
Layunin (Lesson Objectives) 1. Nailalarawan ang 1. Natutukoy ang kinalalagyan 1.Naisa-isa ang mga guhit sa 1.Natutukoy ang 1.Natutukoy ang kinalalagyan ng
bansang Pilipinas bilang ng Pilipinas sa mundo. globo. kinalalagyan ng Pilipinas sa Pilipinas sa mapa.
isang bansang globo.
arkipelago. 2.Napapahalagahan ang mga 2.Naipapaliwanag isa-isa ang 2.Natutukoy ang pagkakaiba ng
sistema ukol sa kinalalagyan ng mga depinisyon ng mga guhit 2.Napapahalagahan ang mga mapa at globo ayon sa pagtukoy sa
2. Naipagmamalaki ang Pilipinas sa mundo. sa globo. sistema ukol sa kinalalagyan kinalalagyan ng Pilipinas.
bansang Pilipinas sa ng Pilipinas sa globo.
buong mundo. 3. Nakakagawa ng simpleng 3. Nakakaguhit ng simpleng 3.Naisa-isa ang mga uri ng mapa at
"open speech" ukol sa lokasyon replika ng globo. 3.Nakakapagpakita ng gamit nito.
3. Nakakagawa ng ng Pilipinas gamit ang Lokasyong kahusayan sa paggamit at
sanaysay tungkol sa Bisinal at Insular. pagmanipula ng globo. 4.Nakakapagpakita ng kahusayan
Pilipinas bilang isang sa paggamit at pagmanipula ng
bansang kaaya-aya. mapa.
Paksang Aralin Ang Bansang Pilipinas bilang Kinalalagyan ng Pilipinas sa Ang Globo Kinalalagyan ng Pilipinas sa Kinalalagyan ng Pilipinas sa mapa.
(Subject Matter) isang bansang arkipelago. mundo. ( Bisinal at Insular) globo.
Kagamitang Panturo CG ph. 56 Araling Panlipunan CG ph. 56 Araling Panlipunan CG ph. 56 Araling Panlipunan CG ph. 56 Araling Panlipunan CG ph. 56 Araling Panlipunan
(Learning Resources)
Pamamaraan
(Procedure)
a. Reviewing previous lesson/s or Picture Showing Activity Q and A Portion SABIHIN ANG PAGKAKAIBA
presenting the new lesson
(Larawan ng mga beautiful spots Itanong: Tumingin kayo sa Ipakita sa klase ang globo. Muling pag-usapan sa klase Ipakita sa klase ang mapa at
at sceneries ng bansa) inyong paligid. Anu-ano ang Pag-usapan ito. ang mga guhit ng globo at muling ipakita ang globo.
inyong nakikita? Itala ang mga bawat depinisyon nito.
Pagbigay ng impormasyon sa mga katabing bagay, tao sa inyong Pag-usapan kung ano ang kanilang
larawan . hilaga, timog, kanluran, kaibahan.
silangan?
b. Establishing a purpose for the Pagpapakita ng photo collage na Pamprosesong tanong: Q and A Portion Pagpapanood ng video ukol Pagpapanood ng video ukol sa
lesson ang tema ay may kaugnayan dito 1. Tungkol saan ang pinanood Itanong: Bakit mahalaga sa lokasyon ng Pilipinas sa lokasyon ng Pilipinas sa mapa.
"Ang Pilipinas ay bansang na video? nating mapag-aralan ang globo.
arkipelago". Anu-ano ang mga sistema ukol globo? https://www.youtube.com/watch?
sa kinalagyan ng Pilipinas sa https://www.youtube.com/ v=JB66zgu18pQ
Itanong: mundo? Isulat ito sa watch?v=J3nGY61UwFk
1. Bakit ang Pilipinas ay isang

bansang arkipelago?
1. Pagpapanood ng video ukol sa
kinalalagyan ng Pilipinas sa
mundo.
metacard
https://www.youtube.com/watch
?v=w0tZljWdd24
c. Presenting examples/instances of Muling balikan ang pinanood na Muling balikan ang pinanood Muling balikan ang pinanood na
the new lesson video at atasan ang mag-aaral na video at atasan ang mag- video at atasan ang mag-aaral na
na bumuo ng isang salita o aaral na bumuo ng isang bumuo ng isang salita o kaisipan
kaisipan na maglalarawan sa salita o kaisipan na na maglalarawan sa ipinakitang
ipinakitang pangyayari. maglalarawan sa ipinakitang pangyayari
pangyayari Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club Member
- depedclub.com
d. Discussing new concept Pangkatang Pagkatuto: Pagtalakay sa napanood na Pagtalakay sa napanood na bidyo
Pangkatang It’s Watching Time bidyo sa pamamagitan ng sa pamamagitan ng pagbuo ng
Pagkatuto. Watch me Pagtatalakay sa ipapakitang pagbuo ng learning learning organizer.
and tell the story dalawang klaseng larawan. https://www.youtube.com/ organizer.
https://www.youtube.c watch?v=G3DHUGogGvo
om/watch?
v=YQfe7I8tF0I
Tanong:
Magbigay ng mga guhit sa
Tanong: globo?
Anu-ano ang mga maaaring Anu-ano ang mga depinisyon
maipagmamalaki ng Pilipinas? ng mga guhit sa globo?
e. Continuation of the discussion of Classroom Debate. Pagbubuo ng panibagong Demonstration: Magpanood muli ng bidyo tungkol
new concept kaalaman. sa kinalalagyan ng Pilipinas sa
Saan ang mas nanaisin mong Ipakita sa klase ang mga mapa.
pagtirahan, Amerika o Pilipinas? Insular na Pagtukoy ng
nabanggit na mga guhit ng
Lokasyon – natutukoy ang
globo at depinisyon nito
lokasyon sa pamamagitan ng
pag-alam sa mga anyong tubig gamit ang concrete globe Ito ay karugtong ng pinakitang
na nakapaligid nito. material. video.
Bisinal na pagtukoy - natutukoy
ang kinaroroonan ng isang lugar https://www.youtube.com/watch?
sa pamamagitan ng pag-alam sa v=0ZzAUkiVjVQ
mga bansang katabi o nasa
hangganan nito.
f. Developing Mastery Pagsulat ng bukas na liham ng BISINAL o INSULAR GAME: Ituro mo Game: Magpanood muli ng bidyo Dagdagan ang kaalaman ng mga
pasasalamat sa Maykapal dahil sa Magtanong sa mga bata tungkol tungkol sa kinalalagyan ng bata sa paglalaman ng mga uri ng
kaaya-ayang Pilipinas na ibinigay sa mga sistemang nabanggit sa Ituturo ng bata ang sagot sa Pilipinas sa globo. mapa.
sa mga Pilipino. klase. Sagutin nila gamit ang mga guhit ng globo na
ipinakitang larawan. tatanungin ng guro.
Pamprosesong tanong:
1. Ano ang nilalaman ng iyong Mapang Pisikal – ipinakikita ang
bukas na liham? Ito ay karugtong ng likas na katangian ng bansa.
2. Pag-usapan. Bigyang diin ang pinakitang video. Mapa ng Klima – nagpapakita ng
kahusayan ng Poong lagay ng panahon sa loob ng ilang
Maykapal. https://www.youtube.com/ buwan sa iba't ibang bahagi ng
watch?v=46hsL2IgWBY bansa.
MapangPangkabuhayan-
ipinapakita ang uri ng mga
pangunahing pananim, produkto
at industriya ng isang pook.
Mapang Pulitikal – ipinapakita ang
lawak ng hangganan ng gawa ng
tao at mga katangiang kultural.
g. Finding practical application of Itanong: Itanong: Itanong: Itanong: Itanong:
concepts and skills in daily living Paano mo maipapakita ang Mahalaga bang pag-aralan ang Bakit kailangan nating Bakit kailangan nating Bakit kailangan nating malaman
simpleng pagmamahal sa bansa? mga sistema ukol sa malaman ang mga guhit sa malaman ang kinalalagyan ang kinalalagyan ng ating bansa sa
kinalalagyan ng Pilipinas sa globo? ng ating bansa sa globo? mapa?
mundo?
h. Making generalizations and Ang Pilipinas ay isang arkipelago Ang Pilipinas ay matatagpuan Parallel o Guhit Latitude – Nababatay ang tiyak na Parehas ang lokasyon ng Pilipinas
abstractions about the lesson na binubuo ng 7107 na isla na sa pagitan ng 116° 40' at pahalang na paikot na guhit lokasyon ng isang lugar o sa mapa at globo. Ang pagkakaiba
may kabuuang agrikultura na 126° 34' S. longhitud, at 4° sa mundo bansa sa sukat ng latitude lang ng dalawang salalayan sa
lugar ng 300,000 km2. Ang 11 40' at 21° 10' H. latitud, ang Ekwador o equator – (latitude) at ng longhitud pagtuklas ng mga lokasyon ay;
pinakamalaking isla Pilipinas. Nasa hilaga nito malaking bilog sa mga (longitude) nito sa mapa ng Ang globo ay isang modelo ng
containment 94% ng kabuuang ang Kipot Luzon; parallel na paliit ng paliit globo. Ginagamit na panukat daigdig. Ipinakikita nito ang
lugar ng bansa. Ang ang Karagatang Pilipinas sa habang papalapit sa Pole sa uri ng lokasyong ito ang eksaktong posisyon ng daigdig na
silangan; ang Timog-
pinakamalaking ng isla synthesis Latitude –ang distansya sa digri. Matatagpuan ang tiyak nakahilig sa aksis nito.
Karagatang Tsina at Dagat
ay Luzon tungkol sa 105,000 pagitan ng mga ekwador- na lokasyon ng pilipinas sa Samanatalang ang mapa ay
Sulu sa kanluran; at
km2. Ito ay marubodb sa mga ang Dagat Celebes sa timog. sinusukat sa pamamagitan pagitan ng 4 digri 23' at 21 palapad na representasyon ng
likas na yaman. Naroroon ang Indonesia sa ng degree (o) o minute (‘) digri 25' Hilagang latitud at daigdig. Makikita dito ang anyo at
Maipagmamalaki ang bansang katimugang bahagi ng bansa, Degree (o) o minute (‘) – sa pagitan ng 116 digri at 127 hugis ng mga kontinenteng
Pilipinas kaninuman. at ang Malaysia naman sa yunit ng panukat sa mga digri Silangang matatagpuan sa daigdig.
timog-kanluran. Sa silangan distansya ng lugar sa mundo longhitud.Nababatay ang Ito ay parehong ginagamit sa
nakalugar ang Palau at sa tiyak na lokasyon ng isang pagtuturo ng lokasyon ng isang
hilaga matatanaw ang lugar o bansa sa sukat ng lugar at upang higit maunawaan
Taiwan. latitude (latitude) at ng ang daigdig.
longhitud (longitude) nito sa Pagkakaiba ng Globo at Mapa: Ang
mapa ng globo. Ginagamit na globo ay bilog at ang mapa ay
panukat sa uri ng lokasyong palapad. Naipakikita ng globo ang
ito ang digri. Matatagpuan pag-ikot ng daigdig na hindi
ang tiyak na lokasyon ng maipakikita ng mapa. Naipakikita
pilipinas sa pagitan ng 4 digri ng mapa ang lahat ng lugar sa
23' at 21 digri 25' Hilagang isang tinginan lamang
latitud at sa pagitan ng 116 samantalang ang globo ay kalahati
digri at 127 digri Silangang lamang. Madaling tiklupin ang
longhitud. mapa at ang globo ay hindi.
Maraming uri ang mapa ngunit
ang globo ay iisa lamang.
i. Evaluating learning Gumawa ng sanaysay tungkol sa Gumawa ng "open speech" ukol Pagguhit ng simpleng replika Pagmanipula at paggamit ng Pagmanipula at paggamit ng mapa
Pilipinas bilang isang bansang sa lokasyon ng Pilipinas gamit ng globo. Ihanay ang mga globo sa bawat mag/aaral. sa bawat mag/aaral.
kaaya-aya. ang Bisinal at Insular. pangalan ng mga ibat ibang
guhit nito.
j. Additional Activities for enrichment Pagbabahagi sa mga kaibigan at Pagbabahagi sa mga kaibigan at Magsaliksik tungkol sa Magsaliksik tungkol sa Pagbabahagi sa mga kaibigan at
or remediation kamag-aral ng bagong natutunan kamag-aral ng bagong lokasyon ng Pilipinas sa lokasyon ng Pilipinas sa kamag-aral ng bagong natutunan
sa klase. natutunan sa klase. globo. mapa. sa klase.
Remarks
Reflection
a. No. of learners for application or
remediation
b. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%
c. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson
d. No. of learners who continue to
require remediation
e. Which of my teaching strategies
worked well?
Why did these work?
f. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
g. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
Time: Quarter: 1ST QUARTER
Pamantayang Nilalaman Naipamamalas ang mapanuring pang-unawa at kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo gamit ang mga kasanayang
(Content Standard) pangheograpiya atang ambag ng malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino.
(Performance Standard) Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kontribosyon ng Pilipinas sa isyung pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo.
(Learning Competencies) 2. Natutukoy ang kinalalagyan ng Pilipinas sa mundo sa globo at mapa batay sa "absolute location" nito (longitude at latitude)
Layunin (Lesson Objectives) 4. Nailalarawan ang 1. Natutukoy ang kinalalagyan 1.Naisa-isa ang mga guhit sa 1.Natutukoy ang 1.Natutukoy ang kinalalagyan ng
bansang Pilipinas bilang ng Pilipinas sa mundo. globo. kinalalagyan ng Pilipinas sa Pilipinas sa mapa.
isang bansang globo.
arkipelago. 2.Napapahalagahan ang mga 2.Naipapaliwanag isa-isa ang 2.Natutukoy ang pagkakaiba ng
sistema ukol sa kinalalagyan ng mga depinisyon ng mga guhit 2.Napapahalagahan ang mga mapa at globo ayon sa pagtukoy sa
5. Naipagmamalaki ang Pilipinas sa mundo. sa globo. sistema ukol sa kinalalagyan kinalalagyan ng Pilipinas.
bansang Pilipinas sa ng Pilipinas sa globo.
buong mundo. 3. Nakakagawa ng simpleng 3. Nakakaguhit ng simpleng 3.Naisa-isa ang mga uri ng mapa at
"open speech" ukol sa lokasyon replika ng globo. 3.Nakakapagpakita ng gamit nito.
6. Nakakagawa ng ng Pilipinas gamit ang Lokasyong kahusayan sa paggamit at
sanaysay tungkol sa Bisinal at Insular. pagmanipula ng globo. 4.Nakakapagpakita ng kahusayan
Pilipinas bilang isang sa paggamit at pagmanipula ng
bansang kaaya-aya. mapa.
Paksang Aralin Ang Bansang Pilipinas bilang Kinalalagyan ng Pilipinas sa Ang Globo Kinalalagyan ng Pilipinas sa Kinalalagyan ng Pilipinas sa mapa.
(Subject Matter) isang bansang arkipelago. mundo. ( Bisinal at Insular) globo.
Kagamitang Panturo CG ph. 56 Araling Panlipunan CG ph. 56 Araling Panlipunan CG ph. 56 Araling Panlipunan CG ph. 56 Araling Panlipunan CG ph. 56 Araling Panlipunan
Pamamaraan
(Procedure)
a. Reviewing previous lesson/s or Picture Showing Activity Q and A Portion SABIHIN ANG PAGKAKAIBA
presenting the new lesson
(Larawan ng mga beautiful spots Itanong: Tumingin kayo sa Ipakita sa klase ang globo. Muling pag-usapan sa klase Ipakita sa klase ang mapa at
at sceneries ng bansa) inyong paligid. Anu-ano ang Pag-usapan ito. ang mga guhit ng globo at muling ipakita ang globo.
inyong nakikita? Itala ang mga bawat depinisyon nito.
Pagbigay ng impormasyon sa mga katabing bagay, tao sa inyong Pag-usapan kung ano ang kanilang
larawan . hilaga, timog, kanluran, kaibahan.
silangan?
b. Establishing a purpose for the Pagpapakita ng photo collage na Pamprosesong tanong: Q and A Portion Pagpapanood ng video ukol Pagpapanood ng video ukol sa
lesson ang tema ay may kaugnayan dito 2. Tungkol saan ang pinanood Itanong: Bakit mahalaga sa lokasyon ng Pilipinas sa lokasyon ng Pilipinas sa mapa.
"Ang Pilipinas ay bansang na video? nating mapag-aralan ang globo.
arkipelago". Anu-ano ang mga sistema ukol globo? https://www.youtube.com/watch?
sa kinalagyan ng Pilipinas sa https://www.youtube.com/ v=JB66zgu18pQ
Itanong: mundo? Isulat ito sa watch?v=J3nGY61UwFk
1. Bakit ang Pilipinas ay isang

bansang arkipelago?
1. Pagpapanood ng video ukol sa
kinalalagyan ng Pilipinas sa
mundo.
metacard
https://www.youtube.com/watch
?v=w0tZljWdd24
c. Presenting examples/instances of Muling balikan ang pinanood na Muling balikan ang pinanood Muling balikan ang pinanood na
the new lesson video at atasan ang mag-aaral na video at atasan ang mag- video at atasan ang mag-aaral na
na bumuo ng isang salita o aaral na bumuo ng isang bumuo ng isang salita o kaisipan
kaisipan na maglalarawan sa salita o kaisipan na na maglalarawan sa ipinakitang
ipinakitang pangyayari. maglalarawan sa ipinakitang pangyayari
pangyayari
d. Discussing new concept Pangkatang Pagkatuto: Pagtalakay sa napanood na Pagtalakay sa napanood na bidyo
Pangkatang It’s Watching Time bidyo sa pamamagitan ng sa pamamagitan ng pagbuo ng
Pagkatuto. Watch me Pagtatalakay sa ipapakitang pagbuo ng learning learning organizer.
and tell the story dalawang klaseng larawan. https://www.youtube.com/ organizer.
https://www.youtube.c watch?v=G3DHUGogGvo
om/watch?
v=YQfe7I8tF0I
Tanong:
Magbigay ng mga guhit sa
Tanong: globo?
Anu-ano ang mga maaaring Anu-ano ang mga depinisyon
maipagmamalaki ng Pilipinas? ng mga guhit sa globo?
e. Continuation of the discussion of Classroom Debate. Pagbubuo ng panibagong Demonstration: Magpanood muli ng bidyo tungkol
new concept kaalaman. sa kinalalagyan ng Pilipinas sa
Saan ang mas nanaisin mong Ipakita sa klase ang mga mapa.
pagtirahan, Amerika o Pilipinas? Insular na Pagtukoy ng
nabanggit na mga guhit ng
Lokasyon – natutukoy ang
globo at depinisyon nito
lokasyon sa pamamagitan ng
pag-alam sa mga anyong tubig gamit ang concrete globe Ito ay karugtong ng pinakitang
na nakapaligid nito. material. video.
Bisinal na pagtukoy - natutukoy
ang kinaroroonan ng isang lugar https://www.youtube.com/watch?
sa pamamagitan ng pag-alam sa v=0ZzAUkiVjVQ
mga bansang katabi o nasa
hangganan nito.
f. Developing Mastery Pagsulat ng bukas na liham ng BISINAL o INSULAR GAME: Ituro mo Game: Magpanood muli ng bidyo Dagdagan ang kaalaman ng mga
pasasalamat sa Maykapal dahil sa Magtanong sa mga bata tungkol tungkol sa kinalalagyan ng bata sa paglalaman ng mga uri ng
kaaya-ayang Pilipinas na ibinigay sa mga sistemang nabanggit sa Ituturo ng bata ang sagot sa Pilipinas sa globo. mapa.
sa mga Pilipino. klase. Sagutin nila gamit ang mga guhit ng globo na
ipinakitang larawan. tatanungin ng guro.
Pamprosesong tanong:
3. Ano ang nilalaman ng iyong Mapang Pisikal – ipinakikita ang
bukas na liham? Ito ay karugtong ng likas na katangian ng bansa.
4. Pag-usapan. Bigyang diin ang pinakitang video. Mapa ng Klima – nagpapakita ng
kahusayan ng Poong lagay ng panahon sa loob ng ilang
Maykapal. https://www.youtube.com/ buwan sa iba't ibang bahagi ng
watch?v=46hsL2IgWBY bansa.
MapangPangkabuhayan-
ipinapakita ang uri ng mga
pangunahing pananim, produkto
at industriya ng isang pook.
Mapang Pulitikal – ipinapakita ang
lawak ng hangganan ng gawa ng
tao at mga katangiang kultural.
g. Finding practical application of Itanong: Itanong: Itanong: Itanong: Itanong:
concepts and skills in daily living Paano mo maipapakita ang Mahalaga bang pag-aralan ang Bakit kailangan nating Bakit kailangan nating Bakit kailangan nating malaman
simpleng pagmamahal sa bansa? mga sistema ukol sa malaman ang mga guhit sa malaman ang kinalalagyan ang kinalalagyan ng ating bansa sa
kinalalagyan ng Pilipinas sa globo? ng ating bansa sa globo? mapa?
mundo?
h. Making generalizations and Ang Pilipinas ay isang arkipelago Ang Pilipinas ay matatagpuan Parallel o Guhit Latitude – Nababatay ang tiyak na Parehas ang lokasyon ng Pilipinas
abstractions about the lesson na binubuo ng 7107 na isla na sa pagitan ng 116° 40' at pahalang na paikot na guhit lokasyon ng isang lugar o sa mapa at globo. Ang pagkakaiba
may kabuuang agrikultura na 126° 34' S. longhitud, at 4° sa mundo bansa sa sukat ng latitude lang ng dalawang salalayan sa
lugar ng 300,000 km2. Ang 11 40' at 21° 10' H. latitud, ang Ekwador o equator – (latitude) at ng longhitud pagtuklas ng mga lokasyon ay;
pinakamalaking isla Pilipinas. Nasa hilaga nito malaking bilog sa mga (longitude) nito sa mapa ng Ang globo ay isang modelo ng
containment 94% ng kabuuang ang Kipot Luzon; parallel na paliit ng paliit globo. Ginagamit na panukat daigdig. Ipinakikita nito ang
lugar ng bansa. Ang ang Karagatang Pilipinas sa habang papalapit sa Pole sa uri ng lokasyong ito ang eksaktong posisyon ng daigdig na
silangan; ang Timog-
pinakamalaking ng isla synthesis Latitude –ang distansya sa digri. Matatagpuan ang tiyak nakahilig sa aksis nito.
Karagatang Tsina at Dagat
ay Luzon tungkol sa 105,000 pagitan ng mga ekwador- na lokasyon ng pilipinas sa Samanatalang ang mapa ay
Sulu sa kanluran; at
km2. Ito ay marubodb sa mga ang Dagat Celebes sa timog. sinusukat sa pamamagitan pagitan ng 4 digri 23' at 21 palapad na representasyon ng
likas na yaman. Naroroon ang Indonesia sa ng degree (o) o minute (‘) digri 25' Hilagang latitud at daigdig. Makikita dito ang anyo at
Maipagmamalaki ang bansang katimugang bahagi ng bansa, Degree (o) o minute (‘) – sa pagitan ng 116 digri at 127 hugis ng mga kontinenteng
Pilipinas kaninuman. at ang Malaysia naman sa yunit ng panukat sa mga digri Silangang matatagpuan sa daigdig.
timog-kanluran. Sa silangan distansya ng lugar sa mundo longhitud.Nababatay ang Ito ay parehong ginagamit sa
nakalugar ang Palau at sa tiyak na lokasyon ng isang pagtuturo ng lokasyon ng isang
hilaga matatanaw ang lugar o bansa sa sukat ng lugar at upang higit maunawaan
Taiwan. latitude (latitude) at ng ang daigdig.
longhitud (longitude) nito sa Pagkakaiba ng Globo at Mapa: Ang
mapa ng globo. Ginagamit na globo ay bilog at ang mapa ay
panukat sa uri ng lokasyong palapad. Naipakikita ng globo ang
ito ang digri. Matatagpuan pag-ikot ng daigdig na hindi
ang tiyak na lokasyon ng maipakikita ng mapa. Naipakikita
pilipinas sa pagitan ng 4 digri ng mapa ang lahat ng lugar sa
23' at 21 digri 25' Hilagang isang tinginan lamang
latitud at sa pagitan ng 116 samantalang ang globo ay kalahati
digri at 127 digri Silangang lamang. Madaling tiklupin ang
longhitud. mapa at ang globo ay hindi.
Maraming uri ang mapa ngunit
ang globo ay iisa lamang.
i. Evaluating learning Gumawa ng sanaysay tungkol sa Gumawa ng "open speech" ukol Pagguhit ng simpleng replika Pagmanipula at paggamit ng Pagmanipula at paggamit ng mapa
Pilipinas bilang isang bansang sa lokasyon ng Pilipinas gamit ng globo. Ihanay ang mga globo sa bawat mag/aaral. sa bawat mag/aaral.
kaaya-aya. ang Bisinal at Insular. pangalan ng mga ibat ibang
guhit nito.
j. Additional Activities for enrichment Pagbabahagi sa mga kaibigan at Pagbabahagi sa mga kaibigan at Magsaliksik tungkol sa Magsaliksik tungkol sa Pagbabahagi sa mga kaibigan at
or remediation kamag-aral ng bagong natutunan kamag-aral ng bagong lokasyon ng Pilipinas sa lokasyon ng Pilipinas sa kamag-aral ng bagong natutunan
sa klase. natutunan sa klase. globo. mapa. sa klase.
Remarks
Reflection
remediation
with the lesson
require remediation
worked well?
Why did these work?
help me solve?
DETAILED LESSON PLAN Teaching Dates and
LUNES MARTES MIYERKOLES HUWEBES BIYERNES

HUWEBES
BIYERNES
I. Layunin
Pamantayang Nilalaman
(Content Standard) Naipapamalas ng mapanuring pag-unawa at kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo gamit ang mga kasanayang pangheograpiya at ang
ambag ng malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipini.
Naipapamalas ang pagpapahalaga sa kontribusyon ng Pilipinas sa isyung pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo
(Performance Standard)
Pamantayan sa Pagkatuto 5. Nasusuri ang mga ginawa mg mg makabayang Pilipino sa pagkamit ng kalayaan.
(Learning Competencies) 5.1 Natatalakay ang kilusan para sa sekularisasyon ng mga parokya at ang Cavite Mutiny (1872)
5.2 Naipapaliwanag ang ambag ng Kilusang Propaganda sa pagpukaw ng damdaming makabayan ng mga Pilipino (hal. L Liga Filipina, Asociacion Hispano Filipino)
5.3 Natatalakay ang pagtatag at paglaganap ng Katipunan
5.4 Nahihinuha ang implikasyon ng kawalan ng pagkakaisa sa himagsikan/kilusan at pagbubuo ng Pilipinas bilang isang bansa.
Layunin (Lesson Objectives) Cognitive- Cognitive- Cognitive-. Cognitive-.Natutukoy/Nahihinuh Cognitive-
Natatalakay ang mga Natutukoy ang mga ambag ng Natatalakay ang mahalagang a ang implikasyon ng kawalan Nahihinuha ang kahalagahan ng
pangyayari na nagbigay daan Kilusang Propaganda sa detalye sa pagkakatatag ng ng pagkakaisa sa pagbubuo ng Pilipinas bilang isang
sa pagbuo ng Kilusang pagpukaw ng damdaming Katipunan. himagsikan/kilusan. bansa
Sekularisasyon. makabayan ng mga Pilipino.
Affective-Napahahalagahan
Affective-Napahahalagahan ang mga ambag ng Kilusang Affective-Napapahalagahan ang Affective- Nakapagpapahayag Affective-
ang mga nagawa ng Kilusang Propaganda sa pagpukaw ng pagkakatatag at paglaganap ng ng sariling pananaw o saloobin Napaninindigan ang kahalagahan
Sekularisasyon sa pagbangon damdaming Makabayan ng Katipunan pagkakamit ng tungkol sa implikasyon ng ng pagbubuo ng Pilipinas bilang
ng damdaming makabayan. mga Pilipino. kalayaan sa pamamagitan ng kawalan ng pagkakaisa sa isang bansa.
Psychomotor-Nakabubuo ng Psychomotor- Nakasusulat ng malikhaing pagtatanghal himagsikan/kilusan.
sanaysay/poster na talaarawan ukol sa mga ambag Psychomotor-Nakalilikha ng
nagpapahayag ng damdaming ng Kilusang Propaganda. collage tungkol sa pagkakatatag Psychomotor- Naipakikita sa
makabayan. at paglaganap ng katipunan. pamamagitan ng malikhaing Psychomotor- Nakapagpapahayag
presentasyon tungkol sa ng saloobin hinggil sa kahalagahan
kawalan ng pagkakaisa sa ng pagbubuo ng Pilipinas bilang
himagsikan/kilusan. isang bansa.
Implikasyon ng kawalan ng
Paksang Aralin Sekularisasyon at ang Cavite Pagtatatag at paglaganap ng Pagbubuo ng Pilipinas bilang isang
Kilusang Propaganda pagkakaisa sa himagsikan at
(Subject Matter) Mutiny katipunan bansa
kilusan.
CG- AP6PMK-Ic-5
TG_____
LM_____
1. EASEI Modyul 8
2. Pilipinas Bansang Papaunlad 6 2000. Pp179-183,218-220
3. Pilipinas Isang Sulyap at Pagyakap (Batayang Aklat) I. 2006.pp123-126,130-159
4. HEKASI para sa mga batang Pilipino 4.2000 pp 244-245
5. Pamana 5.1999pp.114-118
Gamitang Panturo
6. Ang Unang Republika ng Pilipinas (Philippine Non-formal Education Program) 1998. Pp. 9-16
7. Huwg Kalimutan Bayani ng Bayan (Philippine Non-formal Education Program) 1998.pp 8-11
8. Ang Bayan Kong Mahal 4.1999.194-196
9. Pilipinas Bansang Pinagpala,(Batayang Aklat)4,2000.pp 206-207
10. Pilipinas Bansang Malaya (Batayang Aklat)5. 2000.pp 97-102
11. Pilipino Ako, Pilipinas ang Bayang Ko, (Patnubay ng Guro) 5 .1999 pp 65-68
12. Ang Bayan Kong Mahal 5. 1999 pp. 77-82
13. Pilipinas an gating Bansa, (Batayang Aklat)5. 2000 pp 76-78,80-90
14. Pilipino Ako, Pilipinas ang Bayan ko, Batayang Aklat 5. 19999. Pp 82 89
Pamamaraan
(Procedure)
Pagpapakilala sa dalawang Game – Pinoy Henyo Sino sino ang kasapi ng kilusang Paano naitatag at lumaganap Pagbabalik-aral hinggil sa kilusang
pangkat ng mga pari - Paring (Pagtukoy sa mga Makabayang Propaganda? ang katipunan? propaganda.
a. Reviewing previous lesson/s Regular at Paring Sekular sa Pilipino na nakipaglaban para sa Papaano napukaw ng kilusang
or presenting the new lesson pamamagitan ng mga larawan pagkamit ng kalayaan ng bansa. propaganda ang damdaming
makabayan ng mga Pilipino?
Paghahambing sa dalawang Sagutin ang tanong: Ang isang Sino ang nakapanood ng Pagpapakita ng bahagi ng Pagpapanood ng Video clips na
uri ng pangkat ng mga pari sa batang katulad mo ay maari rin pelikulang Katipunan? Sinong pelikula na nagpapamalas ng nagpapamalas ng pagkakaroon ng
pamamagitan ng Venn bang maging isang bayani? bayani ang pinahahalagahan nito? hindi pagkakaisa ng mga mga sariling pagpapakilanlan ng Bansang
b. Establishing a purpose for
diagram Oo o hindi? Bakit? sinaunang Pilipino noong Pilipinas
the lesson
panahon ng himagsikan. Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club Member
- visit depedclub.com for more
c. Presenting Pagpapakita ng larawan ng A. Papangkatin ang mga Pagpapanood sa mga bata ng Ano ang napansin ninyo sa Pagtalakay sa video clips
examples/instances of the new tatlong paring martyr. mag-aaral sa apat na maikling video clip buhat sa ipinakitang senaryo sa pelikula?
lesson Pagkilala sa mga tao at grupo. penikulang katipunan.
kaganapan tungkol sa larawan B. Bibigyan ng guro ang Base sa napanood na video clips,
sa pamamagitan ng pagkalap mga mag-aaral ng mga kailan at saan itinatag ang
ng mga datos gamit ang mga larawan tungkol sa mga Katipunan?
downloaded materials na mahahalagang Sino ang namuno sa kilusang
inihanda ng guro pangyayari kaugnay ng Katipunan at mga naging
mga Kilusang miyembro nito?
Propaganda tulad ng:
Circulo Hispano-Filipino
La Solidaridad
Associacion Hispano Filipina

La Liga Filipina upang
pagsunod-sunurin ayan sa
kaganapan.
C. Pagkatapos ng ___
minuto, iuulat ng mga
mag-aaral ang
kanilang nabuong
photo-timeline.
Pagtatalakay sa mga Talakayan: Pangkatang Gawain *Batay sa napanood, ano-ano Pagtalakay sa konsepto ng
pangyayaring nagbigay daan Batay sa photo timeline na Pangkat I : (Semantic Web) ang naging epekto o implikasyon kahalagahan ng pagbubuo ng isang
sa pagbuo ng Kilusan bunga ng nabuo, sagutin ang mga Mangalap ng datos sa ng kawalan ng pagkakaisa ng bansa sa pamamagitan ng tseklist.
Sekularisasyon at Cavite sumusunod na tanong: mahahalagang detalye tungo sa mga namuno sa himagsikan (Gagawa ang guro ng tseklist)
Mutiny sa pamamagitan ng 1. Ano-ano ang mga pagkatatag ng lipunan. /kilusan ? (See attachment 1)
pangkatang pagbuo ng Fact- mahahalagang Pangkat II : (Dula-dulaan)
storming web pangyayari kaugnay ng Pagsasadula sa mga panyayari
kilusang propaganda ? nagbigay daan sa paglaganap ng
2. Ano-ano ang mga katipunan Pangkat
layunin ng kilusang III : (Akronim)
propaganda? Pagbibigay ng kahulugan sa
3. Paano isnulong ng mga akronim ng KKK. Pangkat IV:
d. Discussing new concept
propagandista ang (Collage Making)
kanilang mga layunin? Gamit ang mga ginupit na
4. Ano ang nagging larawan, bumuo ng collage na
reaksyon ng nagpapakita ng mga taong may
pamahalaang kolonyal mahalagang ginampanan sa
sa kilusang pagkakatatag at pagpapalaganap
propaganda? ng Katipunan.
5. Epektibo baa ng
ginamit na paraan ng
mga propagandista sa
pagkamit ng mga
reporma?
e. Continuation of the Pag-uulat sa klase. Mga propagandista at kanilang Pag-uulat ng bawat pangkat at Pangkatang Gawain: Itanong sa mga mag-aaral ang
discussion of new concept pluma pagtalakay ng aralin. *Hahatiin ang klase sa 5 kanilang paninindigan sa
1. Paano nangalap ng kasapi ang pangkat. kahalagahan ng pagbuo ng isang
Katipunan? 2. Anu-ano ang iba't- bansa.
ibang antas ng konsehong *Ipapasaliksik sa mga mag-aaral
bumubuo sa balangkas ng ang naging epekto o implikasyon
estrukturang Katipunan. ng kawalan ng pagkakaisa ng
mga Filipino noong panahon ng
himagsikan.
* Gabay na tanong:
- Ano ang naging dahilan ng
pagbagsak ng mga Filipino
noong panahon ng himagsikan?
* Sagutin ito sa pamamagitan ng
pagpapamalas ng malikhaing
presentasyon; tula, role playing,
jingle, awit .(Bawat Pangkat )
Palitang-kuro sa pamamagitan Pagbuo ng tsart: Bilang batang Gentriseno , sino *Pagsasagawa ng mga mag- Pagpapagawa ng burador sa mga
ng Buzz session (Paglalagay ng mga ang kilala ninyong lokal na aaral sa KWL. *Hayaan ang mga mag-aaral hinggil sa kanilang
hinihinging bayaning may kinalaman sa mag-aaral na sagutan ang ; saloobin sa kahalagahan ng pagbuo
impormasyon ukol sa kilusang Katipunan.(Lokalisasyon) -What you KNOW? ng isang bansa. (Maaaring gumamit
propaganda at ambag May naging kontribusyon ba sia sa -WANT to know ng explicit approach para sa
nito sa pagpukaw ng kilusan? -What you have LEARN? pangkatang Gawain.)
damdaming ayon sa kanilang nakalap sa
makabayan ng mga pagsasaliksik hinggil sa
Filipino. implikasyon ng kawalan ng
pagkakaisa ng mga Filipino
f. Developing Mastery noong panahon ng himagsikan.
*Punan ang tsart na ito.
Know Want Learn
*Iulat sa klase ang output(Bawat

pangkat)
g. Finding practical application Pagsulat ng isang sanaysay Sagutin: Bilang mag-aaral, ano ang *Sa inyong palagay, ano ang Pagbabahagi ng nagawang burador
of concepts and skills in daily tungkol sa nagawa ng Ano-ano ang mga patakaran sa masasabi mo sa pagkakatatag ni naging dahilan ng pagkatalo ng sa pamamagitan ng talumpati.
living Sekularisasyon at Cavite paaralan na ipinatutupad upang Andres Bonifacio sa Katipunan? mga Filipino sa himagsikan?
Mutiny sa pagbangon ng mapanatili ang kaayusan at Nagpapatuloy pa ba ang
damdaming makabayan ng kapayapaan? katipunan hanggang ngayon? *Paano ninyo maipakikita ang
mga Pilipino Bakit? pagkakaisa sa silid-aralan,
Ano sa palagay ninyo ang tahanan at komunidad?
maaring mangyari kung ang ilan
sa mga mag-aaral hindi susunod
sa mga patakarang ito?
Paano nakaapekto ang Pagsunod-sunod ng mga salita Ang KKK o Kataas -taasang *Anu-ano ang implikasyon ng Palabunutan:Paiikutin ang roleta .
paggarote sa tatlong pari sa upang buuin ang kaisipang kagalang -galangan n2a katipunan kawalan ng pagkakaisa sa Paglalahad sa mga kahalagahan.
pagusbong ng makabayang tungkol sa ambag ng kilusang ng mga Anak ng Bayan ay itinatag himagsikan/kilusan? Bakit mahalaga ang magkaroon ng
damdamin ng mga Pilipino? Propaganda sa pagpukaw ng ni Andres Bonifacio noong hulyo 7 sariling pagkakakilanlan.
damdaming makabayan ng mga , 1892. Siya ang Ama ng Katipunan
Filipino. . Katipunero ang tawag sa kasapi
Hal. sa Katipunan. Ang "Utak ng
sa mga Filipino Katipunan" ay si Emilio Jacinto
Kilusang Propaganda sa tunay dahil siya ang sumulat ng mga aral
h. Making generalizations and na kalagayan ng pamamahala ng katipunan na tinawag na
abstractions about the lesson ng Spain Kartilya.
ng nagmulat
Pilipinas sa ilalim ng
(Kilusang Propaganda ng
nagmulat sa mga Filipino sa
tunay na kalagayan ng
Pilipinas sa ilalim ng
pamamahala ng Spain.)
i.Evaluating learning Malayang pagpapahayag ng Bumuo ng hugot Panuto: Sagutin ang mga Sumulat ng maikling sanaysay 5 aytem na pagsusulit tungkol sa
saloobin tungkol sa line/tagline/tugma na sumusunod na tanong . Isulat ang hinggil sa implikasyon ng kahalagahan ng sariling
sekularisasyon at Cavite nagpapahayag ng ambag ng titik ng tamang sagot. kawalan ng pagkakaisa sa pagkakakilanlan.
Mutiny sa pamamagitan ng kilusang Propaganda sa 1. Sino ang namuno sa kilusang himagsikan/kilusan?
sanaysay pagpukaw ng damdaming Katipunan? A. Emilio Jacinto
makabayan ng mga Filipino B. Andres Bonifacio
katulad ng: C. Emilio Aguinaldo
D. Apolinario Mabini
Rizal, Del Pilar, Jaena at Luna 2. Ano ang maaaring magyayari
Bumuo ng kilusan gamit ang kung hindi naitatag ang Kilusang
pluma Katipunan?
A. Magkakaroon ng
Hangad ay kalayaan nitong pangkalahatang kalayaan ang
Inang Bayan Pilipinas
B. Hindi magsisimula ang
himagsikan
C. Hindi susuko ang mga Pilipino
D. Magkakaroon ng Kontrol ang
mga Pilipino sa buong bansa
3. Ano kaya ang maibubunga kung
sakaling hindi nagtagumpay ang
mga Katipunero?
A. Lubos na naipalaganap ang
Kristiyanismo
B. Mahihikayat ang mga Pilipino
na Mag-alsa
C. Hindi lalaganap ang Katipunan
sa ating bansa
D. Malayang maipapahayag ang
dadamin ng bawat isa
Paggawa ng poster na Pumili ng isang propagandista. Mangalap ng impormasyon Magsaliksik tungkol sa Magpagawa ng isang
nagpapakita na ang Magsaliksik tungkol sa kanyang hinggil sa Implikasyon ng kawalan kahalagahan ng pagbubuo ng tula/awit/poster na magpapaalab
j.Additional Activities for sekularisasyon at Cavite talambuhay at gawan ng profile. ng pagkakaisa sa Pilipinas bilang isang bansa. sa kahalagahan ng pagkakaroon ng
application or remediation Mutiny ang naging dahilan ng Maaring gumamit ng illustration himagsikan/kilusa at pagbubuo ng isang bansa.
pagbuo ng mga kilusan tungo board. Ihanda ang sarili sa Pilipinas bilang isang Bansa.
sa pagkakamit ng kalayaan pgbabahagi ng ginawa sa klase.
Remarks
Reflection
a. No. of learners for
application or remediation

additional activities for
remediation who scored below
80%
c. Did the remedial lessons

work?
No. of learners who have
caught up with the lesson
d. No. of learners who continue

to require remediation
e. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
f. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?
DETAILED LESSON PLAN Teaching Dates and
LUNES MARTES MIYERKOLES HUWEBES BIYERNES

HUWEBES
BIYERNES
Pamantayang Nilalaman Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa at kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo gamit ang mga kasanayang pangheograpiya at
(Content Standard) ang ambag ng malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino
Pamantayan sa Pagganap Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kontribusyon ng Pilipinas sa isyung pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo
Pamantayan sa Pagkatuto 6. Nasusuri ang mga pangyayari sa Himagsikan laban sa kolonyalismo ng mga Espanyol (AP6PMK-Id-6)
(Learning Competencies) 6.1 Sigaw sa Pugadlawin
6.2 Tejeros Convention
6.3 Kasunduan sa Biak-na-Bato
Layunin (Lesson Objectives) 1. Natatalakay ang mga 1. Naisasalaysay ang naganap 1. Natutukoy ang mga dahilan ng 1. Naipapaliwanag ang 1. Nakasusunod sa mga panuto sa
pangyayaring naganap sa na hidwaan ng mga Katipunero pagtakda ng Naik Military pagkakatatag ng Republika ng pagsusulit
pagsiklab at paglaganap ng sa Cavite Agreement at pagpapasiya sa Biak na Bato at mga probisyon
Himagsikang Filipino ng 1896 pagpatay sa magkapatid na ng kasunduan sa Biak na Bato 2. Nakakukuha ng pagsusulit sa
2. Naipapahayag ang sariling Bonifacio matapat na paraan
2. Napapahalagahan ang damdamin hinggil sa 2. Naibabahagi ang saloobin sa
bahaging ginampanan ng mga kaguluhang naganap sa pagitan 2. Nailalahad ang sariling opinyon pakikipagkasundo ni Aguinaldo 3. Nakasasagot nang wasto sa mga
maghihimagsik na Filipino sa ng mga Katipunero tungkol sa mga naging pasiya nina sa mga Espanyol tanong
panahon ng himagsikan Bonifacio at Aguinaldo batay sa
3. Nakasusulat ng bukas na pangyayari 3. Naitatala sa tsart ang
3. Nakabubuo ng episodic liham tungkol sa naging bunga mahahalagang probisyon ng
organizer ng mahahalagang ng Kumbensiyon sa Tejeros 3. Nakagagawa ng cause and Kasunduan sa Biak na Bato
pangyayari sa Himagsikang effect diagram sa mga nabanggit
Filipino na pangyayari
Paksang Aralin Himagsikang Filipino ng 1896

(Subject Matter) a.1 Sigaw sa
Pugadlawin b.1 Hidwaan sa c.1 Naik Military d.1 Republika ng Biak- Lagumang Pagsusulit
a.2 Paglaganap ng Cavite Agreement na-Bato Paksa:
Himagsikan b.2 Kumbensyon sa c.2 Paglitis at Pagpatay sa d.2 Kasunduan sa Biak Himagsikang Filipino ng 1896
Imus at Tejeros Magkapatid na -na-Bato
Bonifacio
Kagamitang Panturo LM ph. 56-60 LM ph. 60-62 LM ph. 62 LM ph. 63-64

(Learning Resources) TM, Curriculum Guide, BOW TM, Curriculum Guide, BOW TM, Curriculum Guide, BOW 2017, TM, Curriculum Guide, BOW
2017, larawan, episodic 2017, metacards, cause and effect 2017,
organizer Video Clip/film: Bonifacio diagram metacards
AP6PMK-Id-6 Unang Pangulo, Memoirs of AP6PMK-Id-6 AP6PMK-Id-6
Ricarte and Pio del Pilar,
AP6PMK-Id-6
Pamamaraan
(Procedure)
a. Reviewing previous lesson/s “Ano at Sino Ako” Drill Picture Puzzle Drill tungkol sa Q and A Portion Pagsagot ng Tama o Mali. Isulat
or presenting the new lesson Pagtukoy ng mahahalagang Sigaw sa Pugadlawin Itanong: Ano-ano ang ang T kung wasto ang
tauhan at detalye tungkol sa Paglaganap ng himagsikan mahahalagang aral na iyong impormasyon. Kung mali,
Katipunan natutuhan sa Kumbensiyon sa palitan ang nakasalungguhit na
(Larawan ng Sigaw sa Tejeros? salita upang maging wasto ito.
1. Ako ang kinilalang supremo Pugadlawin at labanan ng mga 1. Kinuwestiyon ni Patino ang
ng Katipunan. Sino ako? Katipunero sa mga Espanyol) Isulat ito pagkakahalal kay Bonifacio
2. Ako ang opisyal na sa bilang Direktor ng Interyor.
pahayagan ng KKK. Ano Pagbigay ng impormasyon sa metacard. 2. Pinatay sina Andres at
ako? dalawang larawan Cipriano Bonifacio sa Mt.
3. Ako ang utak ng Katipunan. Nagpatong.
Sino ako? 3. Tinawag ni Bonifacio na
4. Ako ang kinapapalooban ng Tagalog ang mga taong
mga aral at katuruan ng naninirahan sa Pilipinas.
Katipunan. Ano ako?
5. Ako ang dahilan kung bakit
itinatag ang Katipunan. Ano
ako?
b. Establishing a purpose for the Pagpapanood ng video Pagpapakita ng photo collage Pagpapakita ng larawan ng Alphabet Name Activity.
lesson tungkol sa Himagsikang ng hidwaan. Halimbawa ay pagkamatay ng magkapatid Pagbuo ng salitang
Pilipino ng 1896 away ng pangkat. na Bonifacio. Bumuo ng isang SALIGANG BATAS.
tanong batay sa larawan.
Pamprosesong tanong: Itanong: Sa inyong palagay, Itanong: Ano ang pumapasok sa
3. Tungkol saan ang pinanood ano-ano ang mga sanhi ng Pamprosesong tanong: inyong isipan tungkol sa salitang
na video? isang hidwaan? 1. Ano ang inyong masasabi “saligang batas”?
4. Sa inyong palagay, bakit tungkol sa larawan? Original File Submitted and
nagkakaroon ng hidwaan 2. Sino-sino ang mga tauhan Formatted by DepEd Club
sa pagitan ng dalawang na ipinakikita sa larawan? Member - visit depedclub.com
pangkat? 3. Bakit mahalaga ang for more
ipinakikitang pangyayari sa
larawan?
c. Presenting Muling balikan ang pinanood
examples/instances of the new na video at atasan ang mag-
lesson aaral na bumuo ng isang salita
o kaisipan na maglalarawan sa
ipinakitang pangyayari.
d. Discussing new concept Pagtalakay sa Himagsikang Pangkatang Pagkatuto. Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
Filipino batay sa: Story telling – Hidwaan sa Pagtatala ng mahahalagang Paghati sa klase sa triad
a. Sanhi ng pagsiklab ng Cavite detalye tungkol sa binasang teksto
Himagsikan (Naik Military Agreement, Paglilitis Pagtalakay sa mga miyembro ng
b. Sigaw sa Pugadlawin Joint Story Telling – at Pagpatay sa Magkapatid na paksa
c. Paglaganap ng Pangkat Magdalo vs. Pangkat Bonifacio) (Republika ng Biak-na-Bato at
Himagsikan Magdiwang ang Kasunduan ng Biak-na-Bato)
Pag-uulat ng bawat pangkat gamit
sa pamamagitan ng pagbuo Tanong: Paano nagkaroon ng ang cause and effect diagram Pagbuo ng tsart ng mga
ng episodic organizer. hidwaan ang pangkat impormasyon tungkol sa paksa
Magdiwang at Magdalo sa Pamprosesong tanong:
Pamprosesong tanong: Cavite? 1. Bakit binuo ni Bonifacio ang Pag-uulat ng mga pangkat
1. Ano ang sanhi ng pagsiklab Naik Military Agreement?
ng Himagsikang Filipino ng Dramatization – 2. Ano ang epekto ng naturang Pamprosesong tanong:
1896? Kumbensyon dokumento kay Bonifacio? 1. Paano naitatag ang Republika
2. Paano lumaganap ang sa Imus at Tejeros 3. Ano ang dahilan ng ng Biak-na-Bato?
Himagsikan? pagkakadakip ng magkapatid 2. Bakit nakipagkasundo si
3. Ano ang epekto ng Tanong : Ano ang dahilan na na Bonifacio? Aguinaldo sa mga Espanyol?
Himagsikan sa kalagayan ng nagtulak kay Bonifacio na 4. Ano ang naging bunga ng 3. Ano-ano ang mga probisyon
mga Pilipino noong ipawalang bisa ang resulta ng paglilitis? ng naturang kasunduan?
panahong iyon? halalan?
e. Continuation of the Gawain 4. Classroom Debate.

discussion of new concept Sang-ayon o hindi Sang-ayon sa
pagpapawalang bisa sa halalan
sa Tejeros Convention.
f. Developing Mastery Magpakita ng larawan ng Pagsulat ng bukas na liham sa Ipalahad ang sariling opinyon Pagsusuri ng mga probisyong
Pilipinong manghihimagsik. mga Katipunero sa naging tungkol sa mga naging pasiya nina nakapaloob sa Kasunduan sa
Ipatanong ang bahaging bunga ng hidwaan Bonifacio at Aguinaldo batay sa Biak-na-Bato sa pamamagitan
ginampanan ng bawat isa sa pangyayari. ng pagtukoy kung maka-Pilipino
panahon ng himagsikan. Pamprosesong tanong: o makabanyaga ang mga
5. Ano ang nilalaman ng iyong Pamprosesong tanong: naturang probisyon.
Pamprosesong tanong: bukas na liham? 1. Sang-ayon ba kayo sa
1. Ano ang bahaging 6. Ano ang iyong patunay o pagtiwalag ni Bonifacio sa Pamprosesong tanong:
ginampanan ng nasa batayan ng nilalaman ng pamahalaan ni Aguinaldo batay 1. Alin sa mga probisyon ng
larawan sa panahon ng iyong bukas na liham? sa Naik Military Agreement? Kasunduan sa Biak-na-Bato
himagsikan? Bakit? ang maka-Pilipino o
2. Anong katangian ang 2. Makatarungan ba ang makabanyaga?
taglay ng mga ginawang kaparusahan ng 2. Bakit mo nasabing maka-
manghihimagsik noong magkapatid na Bonifacio? Pilipino/ makabanyaga ang
panahong iyon? Bakit? probisyon?
g. Finding practical application Itanong ang sumusunod: Itanong: Itanong: Paggawa ng sariling probisyon
of concepts and skills in daily 1. Kung kayo ang mga Kung nakagalit mo ang iyong Sang-ayon ka ba sa death penalty? tungkol sa kasunduan ng Biak-
living manghihimagsik, kaibigan, paano mo lulutasin Pangatuwiranan. na-Bato.
isasagawa rin ba ninyo ang ang inyong hidwaan?
ginawang aksyon ng mga
katipunero? Bakit?
2. Bilang Filipino, sa paanong
paraan ninyo maipakikita
ang pagmamahal sa
kalayaan?
h. Making generalizations and Ang Himagsikang Pilipino ay Ang hidwaan sa pagitan ng mga Ang Naik Military Agreement at Ang Kasunduan ng Biak-na-Bato
abstractions about the lesson nagpapakita ng kabayanihan Katipunero ay nagdulot ng ang pagpatay sa magkapatid na ay nagbigay-daan sa tuluyang
at pagmamahal ng mga kahinaan ng kilusan at Bonifacio ay nagdulot ng paghina ng mga manghihimagsik
manghihimagsik sa kalayaan pagkabalam ng kalayaan. pagkakabaha-bahagi sa mga na Pilipino.
na nararapat na tularan ng manghihimagsik.
mga Pilipino sa kasalukuyan.
i. Evaluating learning Kompletuhin ang episodic Ikuwento mo gamit ang mga Fill in the Blank. Sumulat ng isang sanaysay na
organizer tungkol sa larawan (simbolo ng Magdalo 1. Ang magkaroon ng isang tatalakay sa mga probisyon ng
Himagsikang Pilipino ng 1896. at Magdiwang, Kumbensiyon malaya at hiwalay na Kasunduan ng Biak-na-Bato. (5
sa Tejeros, Pagkagalit ni pamahalaang itinatag sa puntos)
Bonifacio kay Tirona, at mapa Tejeros ang nakasaad sa _____.
ng Imus) 2. Ipinag-utos ni Aguinaldo ang
a. Sigaw sa Pugadlawin pagtugis sa magkapatid na
b. Pagkatuklas ng KKK Andres at _____.
c. Pagdeklara ng Batas 3. Hinatulan ang magkapatid na
Militar ni Blanco Bonifacio ng parusang _____.
d. Labanan sa San Juan 4. Inilibing ang mga labi ng
del Monte magkapatid na Bonifacio sa
e. Himagsikan sa _____.
pangunguna ng 8 5. Tinutulan ni _____ ang
lalawigan pasiyang pagpaslang sa
magkapatid na Bonifacio.
j. Additional Activities for Magsulat ng sanaysay sa Panoorin ang buhay at Mock Trial o maikling pagsasadula Classroom debate tungkol sa
enrichment or remediation kabayanihan ng mga Pilipino pakikibaka ni Andres Bonifacio ng paglilitis sa magkapatid na mga probisyon ng Kasunduan ng
sa panahon ng Himagsikan ng sa NHCP E-Learning Portal. Bonifacio Biak-na-Bato
1896. Sagutin ang pagsubok.
Remarks
Reflection
a. No. of learners for
80%
work?

Why did these work?

solve?

which I wish to share with other
teachers?

Pamantayang Nilalaman Nalalaman ang mapanuring pag-unawa at kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo gamit ang mga kasanayang pangheograpiya at
(Content Standard) ang ambag ng malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino.
Pamantayan sa Pagganap Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kontribusyon ng Pilipinas sa isyung pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo.
Pamantayan sa Pagkatuto Nabibigyang halaga ang mga kontribosyon ng mga Natatanging Pilipinong nakipaglaban para sa kalayaan
(Learning Competencies)
Hal: Emilio Aguinaldo, Gregorio del Pilar, Miguel Malvar, Iba pang bayaning Pilipino
Layunin (Lesson Objectives) Nabibigyang halaga ang mga Nalalaman ang mga Naipamalas ang kahalagahan ng Pagbabalik aral sa mga Naisasagot nang wasto ang
kontribosyon ng mga Natatanging kontribosyon ng mga mga kontribosyon ng natatanging natalakay sa unang markahan katanungan sa Unang
Pilipinong nakipaglaban para sa Natatanging Pilipinong Pilipinong para sa kalayaan Markahan
kalayaan nakipaglaban para sa kalayaan
1. Emilio Aguinaldo
2. Gregorio del Pilar
3. Miguel Malvar
Paksang Aralin Kontribosyon ng mga Natatanging Kontribosyon ng mga Kontribosyon ng mga Natatanging Balik-aral sa mga leksiyon sa Pagsusulit sa Unang
(Subject Matter) Pilipinong Nakipaglaban para sa Natatanging Pilipinong Pilipinong Nakipaglaban para sa Unang Markahan Markahan
Kalayaan: Nakipaglaban para sa Kalayaan:
a. Si Emilio Aguinaldo Kalayaan:
Miguel Malvar
Gregorio del Pilar
Gamitang Panturo Pilipinas Isang Sulyap at Pagyakap 1. Pilipinas Bansang Pag-unlad Pamana 5 1999 pahina 131-133
(Learning Resources) 2006 pahina 180-186 6.2000 pahina 191-194
Pamamaraan
(Procedure)
a. Reviewing previous lesson/s or Pagpapakita ng larawan ni Emilio Pagpapakita ng larawan ni Pagpapakita ng larawan ni Miguel
presenting the new lesson Aguinaldo Gregorio del Pilar Malvar
b. Establishing a purpose for the Anu– ano ang mga pagbabago sa Itanong ang mga sumusunod: Paggawa ng maikling jingle tungkol
lesson patakaran ni Emilio Aguinaldo? Sino si Gregorio del Pilar? sa pamumuno ni Miguel Malvar.
c. Presenting examples/instances Pagpapakita ng video clip na Itatanong sa mga bata ang Sabihin: Mayroong tayong
of the new lesson nagpapakita tungkol sa mga tungkol sa mga larawan tatalakayin tungkol sa mga
nagawang kabutihan ni Emilio ((Idikit ang mga larawan nga kontribusyon ni Miguel Malvar.
Aguinaldo para sa bayan. mga naging pangulo kabilang  Pamumuno sa
si Gregorio del Pilar) sandatahang hukbo ng
Pilipinas.
 Tinaguriang kahuli-
hulihang heneral na
sumuko sa hukbo ng mga
Amerikano.
d. Discussing new concept Mga Tanong: Mga Tanong:
Ang pagkaroon ng kaalaman
1. Anu – ano ang mga pagbabago sa 1. Ano sa inyong palagay ang tungkol sa buhay ni Miguel Malvar
panahon ni Emilio Aguinaldo? kinalaman ng mga larawan sa
ay nakakatulong para mas makilala
ating paksa ngayon?
nation siya bilang isa sa mga
2. Naibigan o nagustuhan ba ng mga
Pilipino ang mga nagging 2. Sa mga larawang ito, alin pangulo ng bansa noon.
kontribusyon ni Emilio Aguinaldo? dito si Gregorio del Pilar?
3. Ano ang kabutihang naidulot sa
mga pagbabagong ginawa ni Emilio 3Ano ang kaibahan ni
Aguinaldo sa ating bansa? Gregorio del Pilar at Emilio
Aguinaldo?
e. Continuation of the discussion

of new concept
f. Developing Mastery Pangkatang Gawain Gamit ang iba’t – ibang uri ng Gumawa ng poster tungkol sa mga
Pangkat 1 –Pagtala sa mga graphic organizer, ipakita ang pagbabagong naganap sa
pagbabagong nagawa ni Emilio mga programang nagawa ni pamumuno ni Miguel Malvar.
Aguinaldo. Gregorio del Pilar. Original File Submitted and
Pangkat 2 – Paggawa ng semantic Formatted by DepEd Club Member
web - visit depedclub.com for more
Pangkat 3 – Paggawa ng poster
Pangkat 4 – Pagpapakita ng isang
dula - dulaan
g. Finding practical application of Bumuo ng pangkat na may limang Magkaroon ng isang dula – Tanong: Paano mo mabigyang
concepts and skills in daily living kasapi. Lumikha ng jingle tungkol sa dulaan na nagpapakita sa halaga ang mga naging nagawa ni
pagbabago sa patakaran ni Emilio pagpapahalaga sa programang Miguel Malvar sa ating bansa?
Aguinaldo. nailunsad ni Gregorio del Pilar.
h. Making generalizations and Sino ang makapag ulat ukol sa mga Anu – ano ang mga Isa-isahin ang mga pagbabagong
abstractions about the lesson pagbabagong nagawa ni Emilio programang ipinatupad ni nagawa ni Miguel Malvar sa
Aguinaldo? Gregorio del Pilar? Pilipinas?
i. Evaluating learning Sagutin ang mga tanong: Sagution ang mga sumusunod: Gumawa ng pangkatang
1. Kailan ipinanganak si pagtataya(graphic organizer)
1. Sino ang unang pangulo ng unang Gregorio del Pilar? tungkol sa mga pagbabagong
republika ng Pilipinas?
naganap sa panahon ni Miguel
2. Anu – ano ang mga hanapbuhay ni 2. Paano nakipaglaban si
Malvar.
Emilio Aguinaldo bago siya naging Gregorio del Pilar sa mga
pangulo? Amerikano?
3. Ano ang naging hangarin ni
Aguinaldo sa pag-aklas?
4. Bakit hindi siya nagtagumpay sa
kanyang pag-aaklas sa mga
Amerikano?
5. Naibigan ba ng mga Pilipino ang
pamumuno ni Emilio Aguinaldo?
Bakit?
j.Additional Activities for
Remarks
Reflection

remediation
with the lesson
require remediation
worked well?
Why did these work?
help me solve?
4. Emilio Aguinaldo
6. Miguel Malvar
Miguel Malvar
Gregorio del Pilar
Pamamaraan
(Procedure)
Pilipinas.
hulihang heneral na
Amerikano.
ating paksa ngayon?
Aguinaldo?

of new concept
dula - dulaan
ii. Evaluating learning Sagutin ang mga tanong: Sagution ang mga sumusunod: Gumawa ng pangkatang
Malvar.
pangulo? Amerikano?
Amerikano?
Bakit?
Remarks
Reflection

remediation
with the lesson
require remediation
worked well?
Why did these work?
help me solve?

7. Emilio Aguinaldo
9. Miguel Malvar
Miguel Malvar
Gregorio del Pilar
Pamamaraan
(Procedure)
Pilipinas.
hulihang heneral na
Amerikano.
ating paksa ngayon?
Aguinaldo?

of new concept
dula - dulaan
iii. Evaluating learning Sagutin ang mga tanong: Sagution ang mga sumusunod: Gumawa ng pangkatang
Malvar.
pangulo? Amerikano?
Amerikano?
Bakit?
Remarks
Reflection

remediation
with the lesson
require remediation
worked well?
Why did these work?
help me solve?

Time: (WEEK 3) Quarter: 2ND QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

HUWEBES
BIYERNES
I. Layunin
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng Kolokyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga hapon at ang
(Content Standard)
pagpupunyagi ng mga Pilipino na makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado
Pamantayan sa Pagganap Nakapagpapahayag ng kritikal na pagssuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahilan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga
(Performance Standard) Hapon at ang pagmamalaki sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino na makamit ang ganap na kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at
pagkakalinlang malayang nasyon at estado.
Layunin (Lesson Objectives) Natutukoy ang mahahalagang Nasusuri ang kontribusyon ng Natatalakay ang mga programa sa 1. Natatalakay ang mga Nasasagot ang mga katanungan
pangyayaring may kinalaman pamahalaang Komonwe AP6 pamahalaan sa panahon ng suliraning panlipunan at na may kinalaman sa mga
sa unti-unting pagsasalin ng KDP-IId-4 pananakop. (hal. Katarungang pangkabuhayan sa panahon paksang tinalakay sa buong
kapangyarihan sa mga Pilipino Panlipunan, Patakarang Homestead, ng Komonwelt linggo.
tungo sa pagsasarili pagsulong ng pambansang wika, 2. Nabibigyang katwiran ang
AP6 KDP –IId-3 pagkilala sa karapatan ng kababaihan ginawang paglutas ng
sa pagboboto) suliraning panlipunan at
AP6 KDP-IId-4.4.1 pangkabuhayan sa panahon
ng Komonwelt
AP6 KDP-IId-4.4.2
Paglutas ng suliraning
Paksang Aralin Pamamahala ng mga Programa ng Pamahalaan sa Panahon
Pamahalaang Komonwelt panlipunan at pangkabuhayan Lingguhang Pagsusulit
(Subject Matter) Amerikano sa Pilipinas ng Pananakop
sa panahon ng Komonwelt
Gamitang Panturo Tsart/powerpoint
(Learning Resources) Video Presentation, powerpoint Pilipinas: Bansang Papaunlad
Pamamaraan
(Procedure)
a. Balik-aral at / o pagsisimula Pagsagot sa mga tanong isulat Anu-ano ang mga pangyayaring Game: PINOY HENYO Magpakita ng mga larawan
ng bagong aralin ang Tama kung wasto at Mali may kontribusyon sa ating Pagtukoy sa mga salitang may Itanong: Alin sa mga
kung hindi. bansang Pilipinas? kinalaman sa panahon ng Komonwelt sumusunod na larawan ang
______1. Ang pagkakaroon ng (hal. Cooper Act, McArthur, Quezon) nag papakita ng suliraning
kalayaan o kasarinlan ng isang panlipunan at pangkabuhayan
bansa ay m,ahalaga noong panahon ng
______2. Ang bansang Komonwelt?
Pilipinas ay ganap na malaya
laban sa mga Amerikano
noong Hulyo 4, 1946.
Ano ang ginawa ng mga Ipanood ang video clip tungkol Itanong: Ano ang naalala mo sa Magpakita ng video ng mga
Amerikano upang makuha ang sa pamahalaang Komonwelt. salitang panahon ng pananakop? batang naghahanap buhay at
kalooban ng mga Pilipino? iugnay ang sagot ng mga bata
“Panonood ng video clips sa suliraning panlipunan at
tungkol sa pamamahala ng pangkabuhayan
b. Paghahabi sa layunin ng
mga Amerikano sa Pilipinas” Itanong: Anu-ano ang
aralin
mga hanapbuhay ng mga
bata?
Ligtas ba ito sa
kanila?
Pagbasa ng mga Gawain: Bumuo ng isang Pagpapanood sa mga bata ng Brainstorming: Suliraning
mahahalagang pangyayaring pangkat na may limang maikling video clip mula sa Panlipunan at
may kinalaman sa pagsasalin miyembro. http://www.youtube.com/watch? Pangkabuhayan Noon at
ng kapangyarihan sa mga  Hanapin sa kahon ang v=KtHdHv6o4U&t=585 Ngayon
Pilipino gamit ang powerpoint mga larawan ng mga http://www.youtube.com/watch?
presentation tao o pangyayari na v=X4P25YVj4pA
c. Pag-uugnay ng mga naganap sa panahon
halimbawa sa bagong aralin ng komonwelt.
 Idikit sa pisara at
susuriin ng guro kung
sino ang makakuha ng
mas maraming sago
tang siyang panalo
Sagutin ang mga katanungan: Sinu-sino ang mga taong may Itanong sa mga bata ang kanilang Pangkatang Gawain:
 Ano ang Kilusang kontribusyon sa panahon ng naalala sa pananonood na may Pumili ng isang
Propaganda Komonwelt? kinalaman sa mga programa ng suliraning panlipunan at
 Anu-ano ang mga pangkabuhayan noong
pamahalaan sa panahon ng pananakop
natamo ng Kilusang panahon ng Komomwelt at
ng mga Amerikano.
Propaganda para sa ibigay ang mga dahilan
d. Pagtatalakay ng bagong
Pilipinas nito.Isulat sa manila paper
konsepto at paglalahat ng
 Ano ang La Liga ang mga sagot at iulat ito sa
bagong kasanayan #1
Filipina klase.
 Anu-ano ang layunin Original File Submitted and
ng La Liga Filipina Formatted by DepEd Club
 Paano naiiba ang Member - visit depedclub.com
Katipunan sa for more
Kilusang Propaganda
at La Liga Filipina
e. Pagtatalakay ng bagong Bumuo ng tatlong pangkat Dula-dulaan: Bumuo ng Isulat sa pisaraang mga sagot ng mga Pangkatang Gawain:
na may tig sampung pangkat at pumili ng mag-aaral at bigyang-diin ang mga Pangkatin ang klase sa
miyembro. Sa bawat pangyayari na naganap noong programa ng pamahalaan sa panahon lima at papiliin sila sa mga
pangkat ay kanilang panahon ng Komonwelt at ng pananakop. suliraning panlipunan at
isasadula ang tatlong isadula ito. pangkabuhayan, magbigay ng
mahahalagang pangyayari. mga solusyon o programa ng
bagong kasanayan #2
Unang Pangkat: Kilusang pamahalaan upang malutas
Propaganda ito. Iulat ito in a creative way.
Ikalawang Pangkat: La Liga
Filipina
Ikatlong Pangkat: Katipunan
Sa iyong pananaw may  Ano ang kahulugan ng Pagpapamalas ng maikling Anu-ano ang mga programa
magandang naidulot ba ang Komonwelt? presentasyon at pagpapalalim ng ng pamahalaan upang
f. Paglinang sa kabihasnan
mga pangyayari (Kilusang  Bakit tinawag na kaalaman ng bata sa pamamagitan ng matugunan ang suliraning
(Tungo sa Formative
Propaganda, La Liga Filipina at Panahon ng pagbibigay ng mga akmang pangyayari panlipunan at pangkabuhayan
Assessment)
Katipunan) sa pagtatamo ng Transisyon ang sa mga programa ng pamahalaan sa noong panahon ng
kalayaan ng mga Pilipino? Panahon ng panahon ng pananakop. Kononwelt?
Komonwelt?
Tukuyin ang isinasaad ng Isalaysay sa klase. Itanong: Paano nakatulong sa mga Gumuhit at paghambingin ang
bawat bilang. Isulat ang Pilipino ang mga programa ng mga suliraning panlipunan at
tamang sagot sa patlang. Bakit kailangang isabuhay ang pamahalaan sa panahon ng pangkabuhayan noon at
__________1. Isang layunin mga pangyayaring naganap sa pananakop? ngayon
nito ang pagiging pantay ng panahon ng Komonwelt
mga Pilipino at Espanyol sa
g. Paglalapat ng aralin sa pang-
harap ng batas
araw-araw na buhay
___________2. Nanguna sa
pagtatatag ng La Liga Filipina
__________3. Layunin nito
ang humiling ng pagbabago
para sa malayang kalakalan.
Ano ang kahalagahan ng mga Ano ang kahalagahan ng mga Anu-ano ang mga implikasyon ng
mahahalagang pangyayaring pangyayari sa panahon ng pagkakabuo na mga programa ng Paano nkakatulong ang
may kinalaman sa unti-unting Komonwelt? pamahalaan sa panahon ng programa ng pamahalaan sa
h. Paglalahat ng aralin pagsasalin ng kapangyarihan pananakop? mga suliraning
sa mga Pilipino tungo sa pangkabuhayan noong
pagsasarili. panahon ng Komonwelt at
nagyon?
i.Pagtataya ng aralin Pagsulat ng Journal: Sagutin ang mga tanong: Sagutin ang mga sumusunod 1. Sino ang nahalal bilang ispiker
Ipaliwanag ang kahalagahan 1. Anu-ano ang mga layunin ng na tanong: ng Pambansang Asemblea sa
ng Kilusang Propaganda, La katarungang panlipunan? 1. Ito ay itinatag upang panahon ng Komonwelt?
Liga Filipina at Katipunan 2. Ano ang layunin ng Womens mapabuti ang pamumuhay sa 2.Kailan naganap ang unang
Suffrage Act? mga probinsiya? halalang pambansa sa panahon
2. Ano ang itinatag ito upang ng Komonwelt
3. Paano itinatag ang Surian ng mapatatag ang hukuman na 3. Anu-anong sangay ang
Wikang Pambansa? siyang susuri sa mga alitan ng bumubuo sa Hukbong
mga manggagawa at Sandatahan ng Pilipinas?
kapitalista? 4.Ano ang layunin ng Womens
Suffrage Act?
5. Bakit itinatag ang Batas
Pilipinas ng 1902?
(20 pts.)
Sa loob ng ilang pangungusap Magsaliksik at kumalap ng mga Magsaliksik sa silid-aklatan ng
sagutin ang tanong. karagdagang datos at impormasyon karagdagang kaalaman tungkol sa
tungkol sa mga programa ng pamamahala ng Amerikano sa
Ano ang kahalagahan ng mga pamahalaan sa panahon ng Pilipinas.
j.Karagdagang Gawain para sa
mahahalagang pangyayaring pananakop.
takdang aralin at remediation
may kinalaman sa unti-unting
pagsasalin ng kapangyarihan
sa mga Pilipino tungo sa
pagsasarili?
Remarks
Reflection
a. No. of learners who earned
80% in the evaluation

80%

work?

Why did these work?
solve?
teachers?
School: ARTACHO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 6

GRADES 1 to 12 Teacher: RICKY T. PAGALILAUAN Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Time: SEPT. 3-7 (WEEK 4) 2:20-3:00 Quarter: 2ND QUARTER

HUWEBES
BIYERNES
I. Layunin
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng Kolokyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga hapon at ang
(Content Standard)
pagpupunyagi ng mga Pilipino na makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado
Pamantayan sa Pagganap Nakapagpapahayag ng kritikal na pagssuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahilan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga
(Performance Standard) Hapon at ang pagmamalaki sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino na makamit ang ganap na kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at
pagkakalinlang malayang nasyon at estado.
Layunin (Lesson Objectives) Natutukoy ang mahahalagang Nasusuri ang kontribusyon ng Natatalakay ang mga programa sa 1. Natatalakay ang mga Nasasagot ang mga katanungan
pangyayaring may kinalaman pamahalaang Komonwe AP6 pamahalaan sa panahon ng suliraning panlipunan at na may kinalaman sa mga
sa unti-unting pagsasalin ng KDP-IId-4 pananakop. (hal. Katarungang pangkabuhayan sa panahon paksang tinalakay sa buong
kapangyarihan sa mga Pilipino Panlipunan, Patakarang Homestead, ng Komonwelt linggo.
tungo sa pagsasarili pagsulong ng pambansang wika, 2. Nabibigyang katwiran ang
AP6 KDP –IId-3 pagkilala sa karapatan ng kababaihan ginawang paglutas ng
sa pagboboto) suliraning panlipunan at
AP6 KDP-IId-4.4.1 pangkabuhayan sa panahon
ng Komonwelt
AP6 KDP-IId-4.4.2
Paglutas ng suliraning
Paksang Aralin Pamamahala ng mga Programa ng Pamahalaan sa Panahon
Pamahalaang Komonwelt panlipunan at pangkabuhayan Lingguhang Pagsusulit
(Subject Matter) Amerikano sa Pilipinas ng Pananakop
sa panahon ng Komonwelt
Gamitang Panturo Tsart/powerpoint
(Learning Resources) Video Presentation, powerpoint Pilipinas: Bansang Papaunlad
Pamamaraan
(Procedure)
Pagsagot sa mga tanong isulat Anu-ano ang mga pangyayaring Game: PINOY HENYO Magpakita ng mga larawan
ang Tama kung wasto at Mali may kontribusyon sa ating Pagtukoy sa mga salitang may Itanong: Alin sa mga
kung hindi. bansang Pilipinas? kinalaman sa panahon ng Komonwelt sumusunod na larawan ang
______1. Ang pagkakaroon ng (hal. Cooper Act, McArthur, Quezon) nag papakita ng suliraning
a. Balik-aral at / o pagsisimula kalayaan o kasarinlan ng isang panlipunan at pangkabuhayan
ng bagong aralin bansa ay m,ahalaga noong panahon ng
______2. Ang bansang Komonwelt?
Pilipinas ay ganap na malaya
laban sa mga Amerikano
noong Hulyo 4, 1946.
b. Paghahabi sa layunin ng Ano ang ginawa ng mga Ipanood ang video clip tungkol Itanong: Ano ang naalala mo sa Magpakita ng video ng mga
aralin Amerikano upang makuha ang sa pamahalaang Komonwelt. salitang panahon ng pananakop? batang naghahanap buhay at
kalooban ng mga Pilipino? iugnay ang sagot ng mga bata
“Panonood ng video clips sa suliraning panlipunan at
tungkol sa pamamahala ng pangkabuhayan
mga Amerikano sa Pilipinas” Itanong: Anu-ano ang
mga hanapbuhay ng mga
bata?
Ligtas ba ito sa
kanila?
Pagbasa ng mga Gawain: Bumuo ng isang Pagpapanood sa mga bata ng Brainstorming: Suliraning
mahahalagang pangyayaring pangkat na may limang maikling video clip mula sa Panlipunan at
may kinalaman sa pagsasalin miyembro. http://www.youtube.com/watch? Pangkabuhayan Noon at
ng kapangyarihan sa mga  Hanapin sa kahon ang v=KtHdHv6o4U&t=585 Ngayon
Pilipino gamit ang powerpoint mga larawan ng mga http://www.youtube.com/watch?
presentation tao o pangyayari na v=X4P25YVj4pA
c. Pag-uugnay ng mga naganap sa panahon
halimbawa sa bagong aralin ng komonwelt.
 Idikit sa pisara at
susuriin ng guro kung
sino ang makakuha ng
mas maraming sago
tang siyang panalo
Sagutin ang mga katanungan: Sinu-sino ang mga taong may Itanong sa mga bata ang kanilang Pangkatang Gawain:
 Ano ang Kilusang kontribusyon sa panahon ng naalala sa pananonood na may Pumili ng isang
Propaganda Komonwelt? kinalaman sa mga programa ng suliraning panlipunan at
 Anu-ano ang mga pangkabuhayan noong
pamahalaan sa panahon ng pananakop
natamo ng Kilusang panahon ng Komomwelt at
ng mga Amerikano.
Propaganda para sa ibigay ang mga dahilan
d. Pagtatalakay ng bagong
Pilipinas nito.Isulat sa manila paper
 Ano ang La Liga ang mga sagot at iulat ito sa
bagong kasanayan #1
Filipina klase.
 Anu-ano ang layunin Original File Submitted and
ng La Liga Filipina Formatted by DepEd Club
 Paano naiiba ang Member - visit depedclub.com
Katipunan sa for more
Kilusang Propaganda
at La Liga Filipina
Bumuo ng tatlong pangkat Dula-dulaan: Bumuo ng Isulat sa pisaraang mga sagot ng mga Pangkatang Gawain:
na may tig sampung pangkat at pumili ng mag-aaral at bigyang-diin ang mga Pangkatin ang klase sa
miyembro. Sa bawat pangyayari na naganap noong programa ng pamahalaan sa panahon lima at papiliin sila sa mga
pangkat ay kanilang panahon ng Komonwelt at ng pananakop. suliraning panlipunan at
e. Pagtatalakay ng bagong
isasadula ang tatlong isadula ito. pangkabuhayan, magbigay ng
mahahalagang pangyayari. mga solusyon o programa ng
bagong kasanayan #2
Unang Pangkat: Kilusang pamahalaan upang malutas
Propaganda ito. Iulat ito in a creative way.
Ikalawang Pangkat: La Liga
Filipina
Ikatlong Pangkat: Katipunan
Sa iyong pananaw may  Ano ang kahulugan ng Pagpapamalas ng maikling Anu-ano ang mga programa
magandang naidulot ba ang Komonwelt? presentasyon at pagpapalalim ng ng pamahalaan upang
f. Paglinang sa kabihasnan
mga pangyayari (Kilusang  Bakit tinawag na kaalaman ng bata sa pamamagitan ng matugunan ang suliraning
(Tungo sa Formative
Propaganda, La Liga Filipina at Panahon ng pagbibigay ng mga akmang pangyayari panlipunan at pangkabuhayan
Assessment)
Katipunan) sa pagtatamo ng Transisyon ang sa mga programa ng pamahalaan sa noong panahon ng
kalayaan ng mga Pilipino? Panahon ng panahon ng pananakop. Kononwelt?
Komonwelt?
Tukuyin ang isinasaad ng Isalaysay sa klase. Itanong: Paano nakatulong sa mga Gumuhit at paghambingin ang
bawat bilang. Isulat ang Pilipino ang mga programa ng mga suliraning panlipunan at
tamang sagot sa patlang. Bakit kailangang isabuhay ang pamahalaan sa panahon ng pangkabuhayan noon at
__________1. Isang layunin mga pangyayaring naganap sa pananakop? ngayon
nito ang pagiging pantay ng panahon ng Komonwelt
mga Pilipino at Espanyol sa
g. Paglalapat ng aralin sa pang-
harap ng batas
araw-araw na buhay
___________2. Nanguna sa
pagtatatag ng La Liga Filipina
__________3. Layunin nito
ang humiling ng pagbabago
para sa malayang kalakalan.
Ano ang kahalagahan ng mga Ano ang kahalagahan ng mga Anu-ano ang mga implikasyon ng
mahahalagang pangyayaring pangyayari sa panahon ng pagkakabuo na mga programa ng Paano nkakatulong ang
may kinalaman sa unti-unting Komonwelt? pamahalaan sa panahon ng programa ng pamahalaan sa
h. Paglalahat ng aralin pagsasalin ng kapangyarihan pananakop? mga suliraning
sa mga Pilipino tungo sa pangkabuhayan noong
pagsasarili. panahon ng Komonwelt at
nagyon?
Pagsulat ng Journal: Sagutin ang mga tanong: Sagutin ang mga sumusunod 1. Sino ang nahalal bilang ispiker
Ipaliwanag ang kahalagahan 4. Anu-ano ang mga layunin ng na tanong: ng Pambansang Asemblea sa
ng Kilusang Propaganda, La katarungang panlipunan? 1. Ito ay itinatag upang panahon ng Komonwelt?
Liga Filipina at Katipunan 5. Ano ang layunin ng Womens mapabuti ang pamumuhay sa 2.Kailan naganap ang unang
Suffrage Act? mga probinsiya? halalang pambansa sa panahon
6. Paano itinatag ang Surian ng 2. Ano ang itinatag ito upang ng Komonwelt
Wikang Pambansa? mapatatag ang hukuman na 3. Anu-anong sangay ang
i.Pagtataya ng aralin
siyang susuri sa mga alitan ng bumubuo sa Hukbong
mga manggagawa at Sandatahan ng Pilipinas?
kapitalista? 4.Ano ang layunin ng Womens
Suffrage Act?
5. Bakit itinatag ang Batas
Pilipinas ng 1902?
(20 pts.)
j.Karagdagang Gawain para sa Sa loob ng ilang pangungusap Magsaliksik at kumalap ng mga Magsaliksik sa silid-aklatan ng
takdang aralin at remediation sagutin ang tanong. karagdagang datos at impormasyon karagdagang kaalaman tungkol sa
tungkol sa mga programa ng pamamahala ng Amerikano sa
Ano ang kahalagahan ng mga pamahalaan sa panahon ng Pilipinas.
mahahalagang pangyayaring pananakop.
may kinalaman sa unti-unting
pagsasalin ng kapangyarihan
sa mga Pilipino tungo sa
pagsasarili?
Remarks
Reflection
a. No. of learners who earned
80% in the evaluation

80%

work?

Why did these work?
solve?

teachers?
School: ARTACHO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 6
Time: SEPT 10-14,2018(WEEK 5)2:20-3:10 Quarter: 2ND QUARTER

HUWEBES
BIYERNES
I. Layunin
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mga pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong
Amerikano at ng pananakop ng mga Hapon at ang pagpupunyagi ng mga Pilipino na makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang
(Content Standard)
malayang nasyon at estado.
Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto,dahilan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano
at ng pananakop ng mga Hapon at ang pagmamalaki sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino namakamit ang ganap na kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang
pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado
Pamantayan sa Pagkatuto Natatalakay ang mga mahahalagang pangyayari sa pananakop ng mga Hapones
(Learning Competencies) Hal:
− Labanan sa Bataan
− Death March
− Labanan sa Corregidor
Layunin (Lesson Objectives) 1. Natatalakay ang 1. Natatalakay ang 1. Natatalakay ang Death 1. Natatalakay ang Labanan Natatalakay ang mga
Pagbomba sa Pearl Labanan sa Bataan March bilang sa Corregidor bilang mahahalagang pangyayari sa
Harbor bilang bilang mahalagang mahalagang pangyayari mahalagang pangyayari sa pananakop ng mga Hapones
mahalagang pangyayari sa sa pananakop ng mga pananakop ng mga Hal:
pangyayari sa pananakop ng mga Hapones Hapones − Labanan sa Bataan
pananakop ng mga Hapones 2. Napapahalagahan ang 2. Napapahalagahan ang − Death March
Hapones 2. Napapahalagahan ang mahalagang mahalagang pangyayaring − Labanan sa Corregidor
2. Napapahalagahan mahalagang pangyayaring ito ito Nagpapakita ng katapatan sa
ang mahalagang pangyayaring ito 3. Nakikilahok sa 3. Nakikilahok sa pangkatang pagsasagot.
pangyayaring ito 3. Nakikilahok sa pangkatang gawain gawain
3. Nakikilahok sa pangkatang gawain
pangkatang gawain
Ang Pananakop ng mga
Paksang Aralin Hapones
Labanan sa Bataan Death March Labanan sa Corregidor Lagumang Pagsusulit
(Subject Matter) Ang Pagbomba sa Pearl
Harbor
Ang Lakbay ng Lahing Pilipino Kayamanan p. 137 Kayamanan p. 137 Kayamanan p. 138 Kayamanan p. 136-138
Gamitang Panturo p. 155 AP6KDP-IIe-5 AP6KDP-IIe-5 AP6KDP-IIe-5 AP6KDP-IIe-5
(Learning Resources) Kayamanan p. 136
AP6KDP-IIe-5
Pamamaraan
(Procedure)
Ano ang mga programa sa Tukuyin ang Ipaliwanag ang Ipaliwanag ang mga
panahon ng Komonwelt? sumusunod na kahalagahan ng mga larawan.
pahayag. petsa/timeline:
1. Tawag sa bansang Diyembre 7, 1941
hapon Disyembre 26, 1941
a. Balik-Aral sa nakaraang aralin
2. Hudyat ng WWII Enero 2, 1942
at/o pagsisimula ng bagong
3. Nagpahayag ng Pebrero 2, 1942
aralin (Reviewing previous
open city ang Abril 9, 1942
lesson/s or presenting the new
Manila
lesson)
4. Programang
pinalalaganap ng
mga Hapones
5. Petsa ng ideklarang
open city ang
Manila
Ano ang Ikalawang Digmaang Ano ang simbolo ng pagkatalo Naranasan nyo na bang maglakad Ano ang ibig sabihin ng salitang
b. Paghahabi sa layunin ng Pandaigdig? sa Bataan? ng napakalayo? Gaano kalayo? Corregidor?
aralin (Establishing a purpose Paano ito nagsimula? Ano ang naramdaman ninyo? Original File Submitted and
for the lesson) Ano ang dahilan? Formatted by DepEd Club Member
- visit depedclub.com for more
Panourin ang video: Panourin ang video: Panourin ang video: Panourin ang video:
c. Pag-uugnay ng mga https://www.youtube.com https://www.youtube.com/wa https://www.youtube.com/watc https://www.youtube.com/watch
halimbawa sa bagong aralin /watch?v=tdD5CEZWgQE tch?v=mL6J1Y_Cb4k h?v=wM7YM5EFEzA ?v=ch3P8OSO13A
(Presenting examples/
instances of the new lesson)
1. Kalian unang 1. Ano ang Labanan sa 1. Ano ang Death March? 1. Ano ang Corregidor?
sumalakay ang mga Bataan? 2. Sino ang mga biktima ng 2. Kailan bumagsak ang
Hapones sa Pearl 2. Kailan natalo ang mg Death March? Corregidor?
Harbor sa Hawaii? Hapones? 3. Hanggang saan ang 3. Paano pinabagsak ng mga
2. Kailan unang 3. Paano nasabing martsa? Hapones ang Corregidor?
dumating ang mga kakaiba ang Fall of 4. Anong pasakit o kalbaryo
d. Pagtalakay ng bagong
hapones sa Pilipinas? Bataan? ang ipinagawa ng mga
konsepto at paglalahad ng
3. Paano lumusob ang 4. Bakit nasabi ni Mc Hapones sa mga biktima
bagong kasanayan #1
mga Hapones sa Arthur Na “I shall ng Death March?
(Discussing new concept)
Pilipinas? return”? 5. Ano ang aral ang ating
4. Ano ang open city? 5. Bakit nagapi ang mga matutunan natin sa sa
5. Sino ang nagpahayag Pilipino? video ating napanuod?
nito? At Bakit?
6. Bakit nais nilang
sakupin ang
Pilipinas?
e. Pagtalakay ng bagong
bagong kasanayan #2
(Continuation of the discussion
of new concept)
Sino ang mga Hapones? Ipakita sa masining na paraan Ipakita ang larawan ng death Buuin ang history Frame.
f. Paglinang sa
ang pagpapahalaga sa Labanan March.
Kabihasaan (Tungo sa
sa Bataan. Ipinagmamalaki ko ang
Formative Assessment)
Tula, Awit, Balita, Sayaw, Rap ___________________________
(Developing Mastery)
Drama, Tableau ___________________________
___________________________
g. Paglalapat ng aralin sa Ano ang ibig sabihin na “sa digmaan Paano naipakita na minsan ang Paano mo mapapasalamatan ang May epekto ba sa paglaya ng mga
pang-araw-araw na walang panalo kundi ang lahat ay pagkatalo ay simbolo rin ng bayaning sundalo nakipaglaban sa Pilipino at kasarinlan ng bansa ang
buhay (Finding practical talo”? pagkapanalo? mga Hapones? pakikidigma sa Hapon?
application of concepts
and skills in daily living)
h. Paglalahat ng Aralin Bakit sinakop ng Hapones ang Ano ang Labanan ng Bataan? Ano ang Death March? Ano ang labanan sa
(Making generalizations Pilipinas? Corregidor?
and abstractions about
the lesson)
i. Pagtataya ng Aralin Piliin ang titik ng tamang sagot. Piliin ang titik ng tamang sagot. Piliin ang titik ng tamang sagot. Piliin ang titik ng tamang sagot. Gumawa ng 20 aytem test.
(Evaluating learning) 1. Taguri sa mga hapon dahil sa 1. Kailan lubusang nasakop ang 1. Ito ay ang paglalakad ng 100 1. Ito ang unang sasapitin bago ang
kahusayan nito sa larangan ng Maynila ng mga Hapones? kilometro at 4 na oras sa bagon Manila Bay?
miltarismo at digmaan. A. Disyembre 7, 1942 kung saan marami ang namatay, A. Intramuros
A. energetic people B. Disyembre 30, 1941 pinahirapan at pinagmalupitan ng
B. Bataan
B. energetic kid C. Enero 2, 1942 * mga Hapon?
C. Corregidor
C. energetic dwarf D. Abril 9, 1942 A. Fall of Bataan
D. energy drink 2. Ano ang Corregidor? B. Battle of Corregidor D. Lahat ng mga Nabanggit
2. Ano ang naging hudyat ng A. pulo C. Death March 2. Ilan buwan bago nagapi ng
Ikalawang Digmaang Pandaigdig? B. Moog D. Lahat ng mga Nabanggit Hapones?
A. Ang Pagbomba sa Pearl Harbor C. lagusan ng Look ng Maynila 2. Sino ang mga biktima ng Death A. 2
B. Alitan ng mga bansa D. Lahat ng mga Nabanggit * March? B. 3
C. alitan ng mga makakapangyarihang 3. Paano nakalusot ang A. Sumukong sundalong Pilipino
C. 4
bansa Pangulong Quezon sa at Amerikano
D. Lahat ng Nabanggit. nakaharang na Hapones? B. mga mahihirap na Pilipino D. 5
3. Bakit naging open city ang Manila? A. sumakay ng eroplano C. Pamahalaang Komonwelt 3. Kailan ganap na buamgsak ang
A. upang bukas ang mga daanan B. sumakay sa submarine D. Lahat ng mga Nabanggit bansa sa kamay ng mga Hapones?
B. upang maiwasan ang higit pang C. sumakay ng dyip 3. Ano ang kalbaryong kanilang A. Diyembre 7, 1941
malaking pinsala at pansamanatalang D. sumakay sa eroplano naranasan? B. Enero 2, 1942
matigil ang paglusob ng mga Hapones 4. Sino ang pumalit kay Hen. A. Naglakad ng 100 km C. Pebrero 2, 1942
C. upang pumasok ang mga Douglas Mc. Arthur B. Inilagay sa bagon o death train D. Mayo 6, 1942
magnenegosyo sa bansa at wala ng A. Jose P. Laurel C. Walang pahinga, pagkain, at 4. Pinakahuling baluarte na
buwis na babayaran B. Jose Abad Santos inumin sumuko sa Asya
D. Lahat ng mga Nabanggit. C. Hen.Jonathan Wainwright D. Lahat ng mga Nabanggit A. Bataan
4. Bakit nasangkot ang mga Pilipino sa D. Hen. Jacob Smith 4. Ilan mga Pilipino ang biktima at
B. Corregidor
digmaan? 5. Kailan napasakamay ng mga nasawi sa Death March?
A. Dahil sa pag-ayaw nila ng pagsali sa Hapones ang Bataan? A. 2,000 C. Maynila
Greater East Asia Co-Prosperity A. Disyembre 7, 1942 B. 5,000 D. Pasipiko
Sphere B. Disyembre 30, 1941 C. 20, 000 5. Paano nakatulong ang
B. Dahil nasa ilalim tayo ng US C. Enero 2, 1942 D. 70,000 Corregidor sa digmaan
C. dahil sa bansa tayo sa Asya D. Abril 9, 1942 * 5. Kailan nagsimula ang Death A. nagsilbing huling tanggulan
D. Lahat ng mga nabanggit March? B. huling pinagtaguan nina hen. Mc
5. Ano ang mga mahahalagang A. Diyembre 7, 1941
Arthur at Pangulong Quezon
pangyayari sa panankop ng mga B. Enero 2, 1942
Hapones? C. Pebrero 2, 1942 C. nagsilbing piitan o bilangguan
A. Labanan sa Bataan D. Abril 9, 1942 D. Lahat ng mga Nabanggit
B. Death March
C. Labanan sa Corregidor
D. Lahat ng mga Nabanggit
j. Karagdagang gawain Magtala ng mahahalagang aralin Magtala ng mahahalagang Magtala ng mahahalagang aralin Magtala ng mahahalagang aralin Magtala ng mahahalagang aralin
para sa takdang-aralin natutunan. aralin natutunan. natutunan. natutunan. natutunan.
at remediation
(Additional Activities for
application or
remediation)
Remarks
Reflection
a. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
b. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
c. Nakatulong ba
ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
d. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
e. Alin sa mga
istratehyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
f. Anong suliranin
ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ang aking punungguro
at superbisor?
g. Anong
kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
School: ARTACHO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI
Time: SEP 17-21 (WEEK 6) Quarter: 2ND QUARTER

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mg pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga Hapon at ang
Pamantayang Nilalaman pagpupunyagi ng mga Pilipino sa makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.
(Content Standard)
Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahlan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga Hapon at
ang pagmamahal sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino namakamit ang gamit na kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang
nasyon at estado.
Naipapaliwanag ang motibo ng pananakop ng Hapon sa bansa.
P6KDP-IIf-6
Layunin (Lesson Objectives) 1. Natatalakay ang hangarin 1. Naipaliliwanag kahalaghan 1. Naipaliliwanag ang mga dahilan 1. Natatalakay ang mga pangyayari 1. Natutukoy ang mga kaganapan ng
ng bansang Hapon sa pagbuo ng pagkatatag ng sa pagbomba ng Pearl Harbor na at epekto ng pagsiklab ng pagbagsak ng Bataan sa kamay ng
ng lapian sa mga bansang Greater East Asia Co-Prosperity naging hudyat sa pagsakop ng Ikalawang Digmaang pandaigdig. mga Hapones.
Asyano. Sphere mga Hapon sa Pilipinas. 2. Maipapahayag ang 2. Naibibigay ang mga saloobin sa
2. Naipapahayag ang 2.Nahihinuha ang layunin ng damdamin/saloobin sa mga kaganapang ito.
damdaming tungkol sa pang- pagkatatag ng Greater East 2. Naibigay ang mga epekto sa pangayaring ito. 3. Naisasadula ang mga pangyayaring
aabuso ng mga Hapon. Asia Co-Prosperity Sphere pananakop ng mga Hapon. 3. Makagawa ng : pictograph” na naganap sa Pagbagsak ng Corregidor.
3. Nakakagawa ng graphic 3.Nakabubuo ng time-line ng nagpapakita ng pagsilklab ng
organizer tungkol sa mga pagkatatag ng Greater East 3. Nabigyang halaga ang mga Ikalawang Digmaang Pandaigidig.
pangyayari sa pananakop ng Asia Co-Prosperity Sphere naitulong ng mga Hapon sa bansa.
Hapon.
Amg hangarin ng bansang Ang Pagbomba ng Pearl Harbor Ang Pagsiklab ng Ikalawang
Paksang Aralin Ang Pagkatatag ng Greater East Ang pagbagsak ng bataan sa
Hapon sa pagbuo ng Isang Digmaang Pandaigidig.
(Subject Matter) Asia Co-Prosperity Sphere Corregidor.
Lapian sa bansang Asyano.
Gamitang Panturo
PowerPoint Presentation
Pamamaraan
(Procedure)
Bakit may nagaganap na hidwaan,
a. Balik-Aral sa nakaraang -Ano ang Kasunduan ng Paris? digmaan sa iba’t ibang panig ng Magpakita ng mga larawang naganap
aralin at/o pagsisimula ng Ano-ano ang mga hangarin ng mundo? noong panahon ng Hapon.
Balik aralan ang mga
bagong aralin (Reviewing bansang Hapon sa pagbuo ng -Bago dumating ang mga Hapon, Hayaang maglahad ang mga mag-
pangyayari sa pagbagsak ng
previous lesson/s or isang lapian ng mga bansang Sinong dayuhan ang sumakop sa aaral sa kanilang kaalaman batay sa
Corregidor sa Bataan.
presenting the new lesson) Asyano? Pilipinas? kanilang pagsusubok.
Magpakita ng larawan ng Hayaang magpalitan ng kuru-kuro ang

b. Paghahabi sa layunin ng a.Magpakita isang larawan ng Magpakita ng isang video clip pagbomba ng Pearl Harbor. Magpakita ng mga larawan sa mga mga-aaral batay sa mgakanilang
aralin (Establishing a purpose pangyayaring naganap noong batay sa paksa Ikalawang Digmaang Pnadaigdig. pagsusubok.
for the lesson) panahon ng Hapon? Bakit isa ang Pilipinas ang isa sa
tinamaan n digmaang ito?
Mula sa napakitang larawan, Ano-ano ang nagging motibo ng
Pangkatang Gawain gumawa ng isang balangkas ng mga bansang nagpasiiklab ng
c. Pag-uugnay ng mga Batay sa napanood,.Ano-ano
Magdaos ng palaisipan sa mga mga pangyayari mula sa digmaan? Ikumpara ang duloy ng mga sasakyan
halimbawa sa bagong aralin ang mga layunin ng pagkatatag
bata gamit ang larawang pagbomba ng Pearl Harbor, sa kakalsadahan noon at ngayon.Ano
(Presenting examples/ ng Greater East Asia Co-
ipinakita na may kaugnayan sa epekto at ang kahalagahan nito sa ang kaibahan?
instances of the new lesson) Prosperity? .
panahon ng Hapon. mga mamamayang Pilipino.
Ang bawat grupo ay Isa-isahin ang mga dahilan,

d. Pagtalakay ng bagong Ang bawat grupo ay
magkaroon ng talakayan epekto at kahalagahan ng Ipabasa ang teksto. Ipabasa ang teksto.
konsepto at paglalahad ng magkaroon ng kanya-kanyang
tungkol sa tanong na ibinigay pananakop ng mga Hapon sa Magkaroon ng talakayan tungkol sa Magkaroon ang talakayan tungkol sa
bagong kasanayan #1 presentasyon sa patnubay ng
ng guro pagkatapos basahin Pilipinas. mga dahilan ng digmaan. pagbagsak ng Bataan noong Panahon
(Discussing new concept) guro.
ang teksto. ng Hapon.
e. Pagtalakay ng bagong Sa pamamagitan ng mga Pagkatapos ng presentasyon Palawakin ng guro ang mga Ano-ano ang mga epektong naidulot
presentasyon ng mga bata, kaalaman na naibigay ng mga Ano-ano ang masamang epektong
kukuha ng ideya ang guro bata. naidulot ninyo sa mga
konsepto at paglalahad ng sa mga Pilipino ng Pagbagsak ng
upang maging gabay sa mamamayan at sa kanilang
bagong kasanayan #2 Bataan.
pagtalakay kung ano ang ang guro ang magbibigay ng kabuhayan
(Continuation of the Original File Submitted and Formatted
nangyari sa hangarin ng karagdagang impormasyon.
discussion of new concept) by DepEd Club Member - visit
hapon sa pagbuo ng Isang
depedclub.com for more
Lapian ng mga bansang
Asyano.
f. Paglinang sa Kabihasaan Gumawa ng pagninilay tungkol sa Bakit nagkaroon ng biglang
Himukin ang mga bata na Magbigay ng mga kilalang
(Tungo sa Formative Himukin ang mga bata na pananakop ng Hapon. digmaan sa pagitan ng mga
gumawa ng Timeline tungkol personalidad sa panig ng mga
Assessment) (Developing gumawa ng time line batay sa Amerikano at Hapones? Paano
sa pangayayri noong panahon Pilipino,Amerikano at Hapones. Ano
Mastery) paksa. nadamay ang mga Pilipino?
ng Hapon. ang nagging papel nila sa digmaan?
g. Paglalapat ng aralin sa Nakakatulong ba sa bansang Nakita mo ang masamang dulot ng
pang-araw-araw na buhay Tanong: Paano ninyo Pilipinas ang pananakop ng mga digmaang o sigalot, paano mo Paano mo maipapakita ang
(Finding practical application naipapakita ang pagiging Paano mo maipamalas ang Hapon? maipapakiat ang pag=iwas sa iba’t pagmamahal sa bayan na may
of concepts and skills in daily makabayan sa kasalukuyang iyong pagmamahal sa bayan? ibang kaguluhan ngayon? kaugnayan sa kagitingan ng mga
living) panahon? Pilipinong namamatay sa digmaan?
h. Paglalahat ng Aralin Gabayan ang mga bata na Ipabuod ang mga pangyayaring
Sa pamamagitan ng
(Making generalizations and Ano ang layunin ng pagkatatag makabuo ng paglalahat batay sa naganap sa ikalawang Digmaang
Ano ang naidudulot nito sa timeline,pagsunod-sunurin ang mga
abstractions about the ng Greater East Asia Co- araling tinalakay. Pandaigidg.
mga Pilipino? pangyayaring naganap sa Pagbagsak
lesson) Prosperity Sphere
ng Corregidor.
Ipatukoy sa mga mag-aaral ang Magpahulaan sa pamamagitsn ng
sumusunod na pangyayari kung “picture clue”. Idikit ang larawan sa
Pagsunod-sunurin ang mga Gumawa ng graphic organizer Sagutin ang “ Cycle Chart”. Punan ng
ito ay dahilan, epekto o parisukat na tinutukoy sa ibaba
i. Pagtataya ng Aralin pangyayaring nakasulat batay tungkol sa layunin ng hapon sa tamang sagot sa mga salitang
kahalagahan. nito.
(Evaluating learning) sa mga pangyayari noong pagkatatag ng Greater East nawawala ditto.
Halimbawa:
panahon ng Hapon. Asia Co-Prosperity Spher.
1. Paggamit ng wikang Filipino sa
pakikipagtalastasan.______
Makipanayam sa mga taong may Magsaliksik tungkol sa mshslsgsng
j. Karagdagang gawain para
karanasan o may alam tungkol sa personalidad na nakilala noong
sa takdang-aralin at Magsaliksik tungkol sa motibo Magsaliksik pa ng karagdagang
panahon ng mga Hapon. WWII.
remediation (Additional ng mga Hapon sa Magsaliksik tungkol sa impormasyong makalap ninyo sa mga
Halimbawa: Msbuti ba o hindi ang kanilang
Activities for application or pagpapalawak ng kanilang Pagbomba ng Pearl Harbor. “ War Veteran” pahayagan at sa
1. Ano ang estado ng kanilang nagawa? Oo o Hindi? Ipaliwanag.
remediation) teritoryo. internet. Isulat sa papel.
pamumuhay sa panahon ng mga
Hapon?
V. MGA TALÂ
VI. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na ___ mag-aaral na nakakuha ___ mag-aaral na nakakuha ___ mag-aaral na nakakuha ng ___ mag-aaral na nakakuha ng ___ mag-aaral na nakakuha ng 80%
nakakuha ng 80% sa ng 80% sa pagtataya ng 80% sa pagtataya 80% sa pagtataya 80% sa pagtataya sa pagtataya
pagtataya.
b. Bilang ng mag-aaral na ___ mag-aaral na ___ mag-aaral na ___ mag-aaral na ___ mag-aaral na nangangailangan ___ mag-aaral na nangangailangan
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang ng iba pang gawain para sa ng iba pang gawain para sa
gawain para sa remediation. gawain para sa remediation gawain para sa remediation gawain para sa remediation remediation remediation
c. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mag- ____ mag-aaral na nakaunawa ____ mag-aaral na nakaunawa ____ mag-aaral na nakaunawa sa ____ mag-aaral na nakaunawa sa ____ mag-aaral na nakaunawa sa
aaral na nakaunawa sa sa aralin sa aralin aralin aralin aralin
aralin.
d. Bilang ng mga mag- ___ mag-aaral na ___ mag-aaral na ___ mag-aaral na magpapatuloy ___ mag-aaral na magpapatuloy sa ___ mag-aaral na magpapatuloy sa
aaral na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation sa remediation remediation remediation
remediation.
e. Alin sa mga istratehyang Strategies used that work Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
pagtuturo nakatulong ng well: ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
lubos? Paano ito nakatulong? ___ Group collaboration ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Games ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Answering preliminary activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
activities/exercises ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Carousel ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Discovery Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Lecture Method Why? Why? Why? Why?
Why? ___ Complete Ims ___ Complete Ims ___ Complete Ims ___ Complete Ims
___ Complete Ims ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in
___ Group member’s Cooperation in doing their in doing their tasks in doing their tasks doing their tasks
Cooperation in doing their tasks
tasks
f. Anong suliranin ang aking __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
naranasan na solusyunan sa __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
tulong ang aking punungguro __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
at superbisor? Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
g. Anong kagamitang Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
panturo ang aking nadibuho __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
na nais kong ibahagi sa mga __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
kapwa ko guro? views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as
used as Instructional used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials
Materials __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__ local poetical composition

HUWEBES
BIYERNES
I. Layunin
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa sistema ng pamamahala sa panahon ng mga Hapones

(Content Standard)
Pamantayan sa Pagganap Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahlan, epekto at pagbabago sa lipunan ng panahon ng mga Hapones.
Pamantayan sa Pagkatuto Nasusuri ang sistema ng pamamahala sa panahon ng mga Hapones
Layunin (Lesson Objectives) 1. Natutukoy ang uri ng 1.Natatalakay ang sistema at 1. Nasusuri ang mga 1. Natatalakay ang mga
Pamamahala sa panahon ng balangkas ng Pamahalaang 1. Nasisiayasat ng pagtatag Pagbabagong Pagbabagong Pang-
Hapon Hapones ng Ikalawang Republika Panlipunan at Edukasyon at Pang-
2. Nailalarawan ang Pangkultura sa
pangyayari sa Ikalawang Panahon ng Hapones
Republika 2. Napapahalagahan ang
ekonomiya
3. Napapahalagahan ang mga Pagbabagong
2. Nailalarawan ang mga
2.Nasisiyasat ang mga mabuti Ikalawang Republikasa Panlipunan at
2.Natatalakay ang paraan ng Pagbabagong Pang-
at di-mabuting bunga ng pamamagitan ng isang Pangkultura sa
Pamamahala ng mga Hapones edukasyon at Pang-
Sistema at balangkas ng Jingle Panahon ng mga
sa Pilipinas ekonomiya
Pamahalaang Hapones Hapones
3. Naipahayag ang
3. Nakapagsasagawa ng
3.Naiisa-isa ang kahalagahan kahalagahan ng epekto
3.Naipahayag ang kahalagahan collage ng
ng Pamamahala ng Hapones ng mga Pagbabagong
ng Sistema ate balangkas ng nagpapakita ng mga
sa Pilipinas Pang-edukasyon at Pang-
Pamahalaang Hapones Pagbabagong
ekonomiya
Panlipunan at
Pangkultura sa
Panahon ng Hapones
Ang Pagtatag ng Ikawalang
Paksang Aralin Ang Pamamahala ng mga Sistema at Balangkas ng Republika Mga Pagbabagong Panlipunan at Mga Pagbabagong Pang-
(Subject Matter) Hapones sa Pilipinas Pamahalaang Hapones Pangkultura sa Panahon ng edukasyon at Pang-ekonomiya
Hapones
A.P. 6 Book (AP6KDP-IIG-7); A.P. 6 Book (AP6KDP-IIG-7); A.P. 6 Book (AP6KDP-IIG-7); EASE A.P. 6 Book (AP6KDP-IIG-7); EASE I A.P. 6 Book (AP6KDP-IIG-7); EASE I
Gamitang Panturo
EASE I Modyul 15:MISOSA EASE I Modyul 15:MISOSA I Modyul 15:MISOSA Lessons- 30- Modyul 15:MISOSA Lessons- 30-32 Modyul 15:MISOSA Lessons- 30-
Lessons- 30-32 (Gr.5) Lessons- 30-32 (Gr.5) 32 (Gr.5) (Gr.5) 32 (Gr.5)
Pamamaraan
(Procedure)
a. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong Magpapakita ng video tungkol sa Ano ang kahalagaha ng pagtatag ng
Talakayin muli ang nakaraang
aralin (Reviewing previous Talakayin muli ang nakaraang Ipaliwanag ang Pamamahala ng pangyayari ng Ikalawang Ikalawang Republika?
paksang -aralin
lesson/s or presenting the new paksang aralin mga Hapones sa Pilipinas Republika
lesson)
a. Magpakita ng mga larawan Pag-uusapan ang video na nakita. Maglahad ng isang word puzzle
Tanong:
ng mga kagamitan ng mga Magpapalitan ng ideya ang guro hinggil sa mga pagbabagong
b. Paghahabi sa layunin ng Makatwiran ba ang Game:Paint Me A Picture
Hapones na kanilang ginamit at mga bata. Panlipunan at pang-kultura
aralin (Establishing a purpose pamamahala ng mga Hapones
sa Pamamahala nila sa
for the lesson) sa Pilipinas?
Pilipinas.
Pag-usapan ang mga ito.
Magpaskil ng mga larawan ng Pag-usapan ang kaisipan na nabuo
c. Pag-uugnay ng mga Pangkatang Gawain mga pangyayari o kaganapan sa isang word puzzle tungkol sa
halimbawa sa bagong aralin Buuin ang mga titik sa loob ng Magpaskil ng mga larawan na noong panahon ng Ikalawang panlipunan at pang-kultura. Talakayin ang kanilang ideya sa
(Presenting examples/ envelop upang makabuo ng nagpapakita ng Sistema ng Republika mga nagawa sa
instances of the new lesson) salita. Pamahalaang Hapones.
(Maaring magbigay ng ‘clue’)
d. Pagtalakay ng bagong Ang bawat grupo ay Tanungin ang mga bata: Ipamalas ang art of questioning
magtalakayan sa kanilang Tanungin ang mga bata kung Ipasabi sa mga bata kung ano ang Ano ang ibig sabahin ng salitang
ideya tungkol sa nabuong ano ang ipinapakita sa bawat ipinapakita sa bawat larawan. kanilang nabuo.
salita. Ipepresenta nila ito sa larawan. upang maipalabas mula sa mga
malikhaing pamamaraan bata ang mga Pagbabagong Pang-
edukasyon at Pang-ekonomiya
bagong kasanayan #1
a.Ibigay ang kahulugan ng Original File Submitted and
(Discussing new concept)
salitang nabuo. Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com for
b. Magbigay ng sariling ideya more
sa salitang nabuo.
Sa pamamagitan ng mga Talakayin ang mga kaisipan na Talakayin ang mga kaisipan na
e. Pagtalakay ng bagong presentasyon ng mga bata, nakita sa larawan ipinaskil. nabuo. Gamitin ang Arts of
konsepto at paglalahad ng kukuha ng ideya ang guro Talakayin ang nabuong ideya Questioning –HOTS. Magbigay ng karagdagang
bagong kasanayan #2 upang maging gabay sa base sa larawang ipinakita. kaalaman tungkol sa
(Continuation of the discussion pagtalakay tungkol sa Gamitin ang Arts of Pagbabagong Pang-edukayon at
of new concept) Pamamahala ng Hapones sa Questioning – HOTS) Pang-ekonomiya
Pilipinas. (Art of Questioning –
HOTS)
Strategy: Carousel Strategy: Gallery Walk Collage Making:
Ipapaskil ng guro ang mga Tanong: Base sa mga larawang Gumawa ng isang collage na
paraan sa pamamahala ng nakita, paano naitatag ang nagpapakita ng pagbabagong
f. Paglinang sa Kabihasaan mga Hapones sa Pilipinas at Ikalawang Republika? Pangkultura at Panlipunan sa
Sa pamamagitan ng isang Kilalanin kung ang mga
(Tungo sa Formative bibigyang pagkakataon ang panahon ng Hapon
Poster, siyasatin ang Sistema at sumusunod na mga pangungusap
Assessment) (Developing bawat pangkat nag pag-
Balangkas ng Pamahalaang ay Pagbabagong Pang-edukasyon
Mastery) usapan ang tugnkol dito.
Hapon o Pagbabagong Pan-ekonomiya
Pagkatapos, iikot ang mga
bata hangang mapag-usapan
ang mga paraan nakapaskil sa
bubong.
g. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano ang magandang naidulot Paano nabago ang mga kalagayang
araw-araw na buhay (Finding Tanong: Sa iyong palagay ano ang Ng Ikalawang Republika sa bansa? panlipunan at pangkultura ng mga Paano nabago ang mga sistemang
practical application of Sa inyong palagay, nakabubuti mabuting naidudulot ng Pilipino sa panahon ng mga pang-edukasyon at pang-
concepts and skills in daily ba ito sa mga Pilipino? Pamamahala ng Hapones sa Hapones? ekonomiya ng mga Pilipino sa
living) Ipaliwanag ang sagot. Pilipinas. panahon ng mga Hapones.
h. Paglalahat ng Aralin (Making Ano ang pinakamahalagang Anu-ano ang mga pagbabago sa
Anu-ano ang mga pagbabago sa
generalizations and Ano ang naidudulot nito sa Ano ang naging malaking pangyayari sa panahon ng larangan ng Panlipunan at
larangan ng Pang-edukasyon at
abstractions about the lesson) mga Pilipino? impluwensiya nito sa Pilipinas? Ikalawang Reublika Pangkultura sa panahon ng
Pang-ekonomiya.
Hapones
i. Pagtataya ng Aralin Gagawa ng balangkas o chart Sa pamamagitan ng isang Talk Magkakaroon ng isang Balitaan. Pagbibigay pasulit. Completing table.
(Evaluating learning) tungkol sa epekto ng Show, ilahad ang Sistema at Topic: Ang Pagtatag ng Ikalawang Lagyan ng bituin kung ang Isulat sa tamang hanay ang mga
Pamamahala ng Hapones sa Balangkas ng Pamahalaang Republika pangungusap ay tumutukoy sa pangungusap.
pagbabagong panlipunan at puso
kung ito ay tumutukoy sa Mabuti Di-mabuti
Pilipinas. (Maganda at Di-
Hapon pagbabagong pangkultura.
magandang epekto)
Ipagpalagay mo na nabuhay Worksheet:

ka sa panahon ng Hapon. Lagyan ng tsek kung alin sa mga Sumulat ng isang sanaysay tungkol
j. Karagdagang gawain para sa Gumawa ng isang “Graphic
Batay sa iyong napag-aralan, sumusunod na pangyayari ang sa mga pagbabagong panlipunan Gagawa ng Journal tungkol sa
takdang-aralin at remediation Oraganizer” na nagpapakita ng
maituturing mo bang tapat naganap sa Ikalawang Republika atpangkultura sa panahon ng mabuti at di mabuting dulot na
(Additional Activities for mabuti at di-mabuting bunga
ang kanilang layunin sa ating Hapones. mga Pagbabagong Pang-
application or remediation) ng Sistema at Balangkas ng
bansa. edukasyon at Pang-ekonomiya
Pamahalaang Hapones.
Pangatwiranan ang iyong
sagot.
Remarks
Reflection
a. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
c. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
d. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation.
e. Alin sa mga istratehyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
f. Anong suliranin ang
aking naranasan na solusyunan
sa tulong ang aking punungguro
at superbisor?
g. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

HUWEBES
BIYERNES
I. Layunin
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mg pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga Hapon at
(Content Standards) ang pagpupunyagi ng mga Pilipino sa makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.
Pamantayan sa Pagganap Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahlan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga
(Perfomance Standards) Hapon at ang pagmamahal sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino namakamit ang gamit na kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at
pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.
Pamantayan sa Pagkatuto Nasusuri ang pakikibaka ng mga Pilipino para sa kalayaan sa pananakop ng mga Hapon.
4. Naibibigay ang ibat- 4. Natatalakay ang 1. Naibibigay ang mga
ibang mga kilusang kahulugan at layunin ng paraang pakikibaka
gerilya. KALIBAPI. ng mga Pilipino laban
1. Nasusuri ang kahulugan
5. Nakakagawa ng 5. Nakakagawa ng graphic sa mga Hapones.
1.Naibibigay ang kahulugan ng ng HUKBALAHAP
malikhaing organizer sa mga mabuti 2. Nakakasadula ng mga
USAFFE. 2. Natatalakay ang mga
pagpapahayag sa mga at di mabuting epekto ng pangyayari sa
2.Natutukoy ang mga layunin layunin ng H
naganap sa kilusang kilusang KALIBAPI. panahon ng mga
ng USAFFE. UKBALAHAP
gerilya. 6. Napapahalagahan ang Hapones.
3. Napapahalagahan ang 3. Nailalahad ang mga
6. Napapahalagahan ang epekto ng kilusang ito. 3. Naipapahayag ang
pagsapi sa USAFFE. tungkulin ng
mga nagawa ng mga sariling saloobin sa
HUKBALAHAP
Pilipino sa panahon ng panahon ng
mga Hapon. pananakop ng mga
Hapones.
Paksang Aralin ANG PAKIKIBAKA NG MGA
(Subject Matter) MGA KILUSANG GERILYA ANG KALIBAPI PILIPINO LABAN SA MGA
Kahulugan,Layunin,Tungkulin Kahulugan,Layunin, Tungkulin ng
HAPONES
ng USAFFE HUKBALAHAP
Kagamitang Panturo
AP6 Book (AP6KDP-IIh 8); EASE
AP 6 Book (AP6KDP-IIh-8); 1 Modyul 15; Pamana
Lahing Kayumanggi, Mary Joy P. AP6 Book(AP6KDP-IIh8);EASE1 AP6 Book (AP6KDP-IIh-8);EASE
EASE1 Modyul 15; Pamana 5 5,1999.pp212-213, Bagong
Torres, Modyul 15; Pamana 1Modyul15;Pamana
1999, pp212-213 Lakbay ng Lahing Pilipino6
5.1999.pp212-213 5,1999.pp212-213
pp.181-192
Pamamaraan
(Procedure)
a. Reviewing Previous a. Balik –aral
Lesson or Presenting Anong kahulugan at layunin Ano-Anu ang mga pangyayari sa
a. Balik –Aral
the New Lesson ng organisayong USAFFE at Kilusang Gerilya?
Ano ang nangyari sa
HUKBALAHAP a. Bakit kaya nagkaroon ng
Pilipinas sa sa
b. Pagbibigay ng sitwasyon: kilusang gerilya?
Panahon ng
Picture Puzzle gamit ang larawan *Anong mga nangyayari b. Sa inyong palagay may Pagbabalik-aral sa mga layunin
Hapones?
ni Rizal at Bonifacio. sa ating bansa ngayon ? ganitong kilusan ba sa at tungkulin ng KALIBAPI
b. Tanong: Anong mga
* Meron bang mga pag – kasalukuyan?Bakit?
organisasyon ngayon
aalsang nangyayari sa
kasapi ang Pilipinas
ating bansa sa
ngayon?
kasalukuyan?
b.Establishing purpose for the a.Ano ang kahalagahan ng Tanong: THINK-PAIR-SHARE Magpakita ng Bandila ng Estados Sino sino sa inyo ang
lesson pagsapi natin sa mga Ano-anu ang mga nagagawa ni Pagbibigay ng kanilang Unidos, President Rodrigo Roa makapagbigay sa akin ng mga
samahang ito? RIZAL at BONIFACIO sa ating hinuha. Duterte, Human Rights Advocate. paraan ng pakikibaka ng mga
May mga mabubuti o di bayan?Bakit? a. Ano kaya ang relasyon sa Pilipino laban sa mga
mabuti bang naidudulot ang tatlong larawan? Hapones?
b. May namamagitan ba?
Bakit? Original File Submitted and
pagsapi natin sa mga
c. Ano kaya sa tingin ninyo Formatted by DepEd Club
samahang ito?
ang dahilan ng kanikang Member - visit depedclub.com
girian? for more
c. Presenting (Pangkatang Gawain) Paglalahad ng kanilang saloobin…. Sabayang Pagbasa:

Pangkatang Gawain: Pangkatin ang mga bata: Base
example/instances of Magpaskil ng Larawan ng Pilipino
Puzzle game: Ipabuo ang sa ating mga natalakay na, isa-
the new lesson na inaapi ng hapon at bawat grupo ANG KALIBAPI
USAFFE isahin ang paraan ng
ay maglalahad kung ano ang
Magbigay ng guide questions pakikibaka ng mga Pilipino sa
kanilang gawin kung inaapi ang
para mabuo ang acronym. panahon ng mga Hapones
kapwa ng mga dayuhan?
d. Discussing new Pagtatalakay ng guro at
Punan ng letra ang linya upang
concepts karagdagang impormasyon. a. Ano ang dahilan bakit
makabuo ng salita
Paglalahad ng mga kasapi at nagkaroon KALIBAPI?
__________
layunin ng kilusang gerilya. b. Ano ang layunin at
(HUKBALAHAP)
tungkulin nila?
Upang mabuo ang salita ang guro
Gamit ang mga stripa ng mga
ay magbibigay ang clue upang
salita na putol putol. Ipaayos Pangkatang Gawain:
makuha ng bata ang titik na Gagabayan ng guro ang mga
sa mga bata ang kahulugan ng
nawala mag-aaral sa pag-iisa-isa ng
USAFFE at ang layunin nito. Ang bawat pangkat ay gagawa ng
Hal. Ang unang letra ay ang pang mga paraan ng pakikibaka
VENN DIAGRAM Hinggil sa
walong letra sa alpabeto.
KALIBAPI at Girian ng USA,Duterte
at Human Rights at pagkatapos
a.Ano ang HUKBALAHAP?
sampong minuto ay itatalakay ng
b. Ibigay ang layunin at tungkulin
group leader and kanilang nabuong
ng HUKBALAHAP.
ideya.
e. Continuation of the Gumawa ng sariling balangkas sa Magtalakayan sa nabuong ideya, Pagkatapos maisa-isa ang mga
Sa pamamagitan ng mga
discussion of new mga kasapi at layunin ng kilusang Gamitin ang HOTS-Higher Order pakikibaka, ipasabi sa mga
presentasyon ng mga bata,
concepts gerilya Thinking Skills bata kung ano sa mga
kukuha ng ideya ang guro Magtalakayan sa nabuong salita.
pakikibaka ang
upang maging gabay sa Gamitin ang Arts of Questioning –
pinakamatagumpay na
pagtalakay kung ano ang ibig HOTS)
kilusang nagawa o naganap na
sabihin ng USAFFE(Art of
nakatulong sa ating kalayaan
Questioning – HOTS)
mula sa mga Hapones.
f. Developing Mastery Strategy:Dabate Role Play: Sabihin kung tama ba o hindi ang
Hatiin ang klase sa 2 pangkat. Magsasadula sila kung ano ang ginawa ng KALIBAPI. Role Play: Kung ikaw ay
Isang pangkat para mabuting Sa pamamagitan ng audio ginawa ng kilusang gerilya . ( Bago ang sagutan ay magkaroon nabuhay sa panahong ito,
naidudulot ng pagsapi ng presentation, ipapakita ng mga ng audio presentation ukol sa paano mo kaya bubuhayin o
USAFFE at ikalawang pangkat bata ang kanilang naiintindihan sa KALIBAPI ililigtas ang iyong sarili at
para sa di mabuting HUKBALAHAP pamilya sa ganitong
naidudulot ng pagsapi ng sitwasyon?
USAFFE.
g. Finding practical Sa inyong palagay nakabubuti ba Ano ang kahalagahan ng pagbuo
applications of sa bansa ang HUKBALAHAP? ng mga kilusang ito sa panahon Kung ikaw ay nabuhay noong
Tanong: Paano ipinamalas ng kilusang
concepts and skills in Kung ikaw ay hindi sang-ayon sa ng mga Hapones? panahon ng pananakop ng mga
Bakit nangangailangang gerilya ang pagpapahalaga sa
daily living gobyerno gagawa kaba ng hukbo hapones, makikipagtulungan ka rin
sumali ang Pilipinas sa mga kalayaan ng panahon ng
katulad ng HUKBALAHAP? Bakit? ba sa programa ng KALIBAPI, Bakit?
ibat ibang organisasyon? pananakop ng Hapones?
Ihayag ang sagot sa isang papel.
h. Making generalizations Ano kaya ang nangyari sa ating Gamit ang Concept Map:
and abstractions about bansa kung hindi bumuo ng mga Makabuluhan bas a bayan ang Ibigay sa pamamagitan ng
Gumawa ng sanaysay hinggil
the lesson Ano ang naidudulot nito sa kilusan ang mga Pilipino laban sa KALIBAPI? pagsulat/pagbuo sa concept
mabuti at hindi mabuti sa
mga Pilipino? mga Hapones? map ng mga paraan ng
HUKBALAHAP
pakikibaka ng mga Pilipino
Laban sa mga Hapones
i. Evaluating learning Kung nabuhay ka sa panahon ng Pagbibigay pasulit. Pasagutan ang Pagtatasa na
Gagawa ng journal tungkol sa
Ano ang naidudulot nito sa mga mga Hapones sasali ka ba o hindi Lagyan ng smiley face kung ang may 10 katanungan. (page 183
kahulugan, layunin at
tao noong unang panahon? sa kilusang gerilya? Bakit? pangungusap ay ukol sa KALIBAPI Bagong Lakbay ng Lahing
tungkulin ng USAFFE.
Pilipino 6)
j. Additional activities for Gumawa ng Panunumpa.. Anong pang mga kilusan mayroon
application or Magtala ng ibat ibang mga Ako ay Pilipino ipaglalaban ko ang ang mga Pilipino ngayon at ano Magsaliksik ukol sa pakikibaka ng
remediation organisasyon kasali ang aking bansa laban sa mga dayuhan ang kanilang mga ipinaglalaban? mga Pilipino laban sa mga
Pilipinas. dahil_____________ hapones.
_________________
REMARKS
REFLECTION
a. Number of learners
who earned 80% of the
evaluation
b. Number of learners
who require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
c. Did the remedial lesson
work?
d. Number of learners
who have caught up
with the lesson
e. Number of learners
who continue to
require remediation
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
g. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?


HUWEBES
BIYERNES
I. Layunin
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mg pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga Hapon at
(Content Standards) ang pagpupunyagi ng mga Pilipino sa makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.
Pamantayan sa Pagganap Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahlan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga
(Perfomance Standards) Hapon at ang pagmamahal sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino namakamit ang gamit na kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at
pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.
Pamantayan sa Pagkatuto Nasusuri ang pakikibaka ng mga Pilipino para sa kalayaan sa pananakop ng mga Hapon.
7. Naibibigay ang ibat- 7. Natatalakay ang 4. Naibibigay ang mga
ibang mga kilusang kahulugan at layunin ng paraang pakikibaka
gerilya. KALIBAPI. ng mga Pilipino laban
4. Nasusuri ang kahulugan
8. Nakakagawa ng 8. Nakakagawa ng graphic sa mga Hapones.
1.Naibibigay ang kahulugan ng ng HUKBALAHAP
malikhaing organizer sa mga mabuti 5. Nakakasadula ng mga
USAFFE. 5. Natatalakay ang mga
pagpapahayag sa mga at di mabuting epekto ng pangyayari sa
2.Natutukoy ang mga layunin layunin ng H
naganap sa kilusang kilusang KALIBAPI. panahon ng mga
ng USAFFE. UKBALAHAP
gerilya. 9. Napapahalagahan ang Hapones.
3. Napapahalagahan ang 6. Nailalahad ang mga
9. Napapahalagahan ang epekto ng kilusang ito. 6. Naipapahayag ang
pagsapi sa USAFFE. tungkulin ng
mga nagawa ng mga sariling saloobin sa
HUKBALAHAP
Pilipino sa panahon ng panahon ng
mga Hapon. pananakop ng mga
Hapones.
Paksang Aralin ANG PAKIKIBAKA NG MGA
(Subject Matter) MGA KILUSANG GERILYA ANG KALIBAPI PILIPINO LABAN SA MGA
Kahulugan,Layunin,Tungkulin Kahulugan,Layunin, Tungkulin ng
HAPONES
ng USAFFE HUKBALAHAP
Kagamitang Panturo
AP6 Book (AP6KDP-IIh 8); EASE
AP 6 Book (AP6KDP-IIh-8); 1 Modyul 15; Pamana
Lahing Kayumanggi, Mary Joy P. AP6 Book(AP6KDP-IIh8);EASE1 AP6 Book (AP6KDP-IIh-8);EASE
EASE1 Modyul 15; Pamana 5 5,1999.pp212-213, Bagong
Torres, Modyul 15; Pamana 1Modyul15;Pamana
1999, pp212-213 Lakbay ng Lahing Pilipino6
5.1999.pp212-213 5,1999.pp212-213
pp.181-192
Pamamaraan
(Procedure)
b. Reviewing Previous k. Balik –aral
Lesson or Presenting Anong kahulugan at layunin Ano-Anu ang mga pangyayari sa
c. Balik –Aral
the New Lesson ng organisayong USAFFE at Kilusang Gerilya?
Ano ang nangyari sa
HUKBALAHAP c. Bakit kaya nagkaroon ng
Pilipinas sa sa
l. Pagbibigay ng sitwasyon: kilusang gerilya?
Panahon ng
Picture Puzzle gamit ang larawan *Anong mga nangyayari d. Sa inyong palagay may Pagbabalik-aral sa mga layunin
Hapones?
ni Rizal at Bonifacio. sa ating bansa ngayon ? ganitong kilusan ba sa at tungkulin ng KALIBAPI
d. Tanong: Anong mga
* Meron bang mga pag – kasalukuyan?Bakit?
organisasyon ngayon
aalsang nangyayari sa
kasapi ang Pilipinas
ating bansa sa
ngayon?
kasalukuyan?
b.Establishing purpose for the a.Ano ang kahalagahan ng Tanong: THINK-PAIR-SHARE Magpakita ng Bandila ng Estados Sino sino sa inyo ang
lesson pagsapi natin sa mga Ano-anu ang mga nagagawa ni Pagbibigay ng kanilang Unidos, President Rodrigo Roa makapagbigay sa akin ng mga
samahang ito? RIZAL at BONIFACIO sa ating hinuha. Duterte, Human Rights Advocate. paraan ng pakikibaka ng mga
May mga mabubuti o di bayan?Bakit? d. Ano kaya ang relasyon sa Pilipino laban sa mga
mabuti bang naidudulot ang tatlong larawan? Hapones?
e. May namamagitan ba?
Bakit? Original File Submitted and
pagsapi natin sa mga
f. Ano kaya sa tingin ninyo Formatted by DepEd Club
samahang ito?
ang dahilan ng kanikang Member - visit depedclub.com
girian? for more
m. Presenting (Pangkatang Gawain) Paglalahad ng kanilang saloobin…. Sabayang Pagbasa:

Pangkatang Gawain: Pangkatin ang mga bata: Base
example/instances of Magpaskil ng Larawan ng Pilipino
Puzzle game: Ipabuo ang sa ating mga natalakay na, isa-
the new lesson na inaapi ng hapon at bawat grupo ANG KALIBAPI
USAFFE isahin ang paraan ng
ay maglalahad kung ano ang
Magbigay ng guide questions pakikibaka ng mga Pilipino sa
kanilang gawin kung inaapi ang
para mabuo ang acronym. panahon ng mga Hapones
kapwa ng mga dayuhan?
n. Discussing new Pagtatalakay ng guro at
Punan ng letra ang linya upang
concepts karagdagang impormasyon. c. Ano ang dahilan bakit
makabuo ng salita
Paglalahad ng mga kasapi at nagkaroon KALIBAPI?
__________
layunin ng kilusang gerilya. d. Ano ang layunin at
(HUKBALAHAP)
tungkulin nila?
Upang mabuo ang salita ang guro
Gamit ang mga stripa ng mga
ay magbibigay ang clue upang
salita na putol putol. Ipaayos Pangkatang Gawain:
makuha ng bata ang titik na Gagabayan ng guro ang mga
sa mga bata ang kahulugan ng
nawala mag-aaral sa pag-iisa-isa ng
USAFFE at ang layunin nito. Ang bawat pangkat ay gagawa ng
Hal. Ang unang letra ay ang pang mga paraan ng pakikibaka
VENN DIAGRAM Hinggil sa
walong letra sa alpabeto.
KALIBAPI at Girian ng USA,Duterte
at Human Rights at pagkatapos
a.Ano ang HUKBALAHAP?
sampong minuto ay itatalakay ng
b. Ibigay ang layunin at tungkulin
group leader and kanilang nabuong
ng HUKBALAHAP.
ideya.
o. Continuation of the Gumawa ng sariling balangkas sa Magtalakayan sa nabuong ideya, Pagkatapos maisa-isa ang mga
Sa pamamagitan ng mga
discussion of new mga kasapi at layunin ng kilusang Gamitin ang HOTS-Higher Order pakikibaka, ipasabi sa mga
presentasyon ng mga bata,
concepts gerilya Thinking Skills bata kung ano sa mga
kukuha ng ideya ang guro Magtalakayan sa nabuong salita.
pakikibaka ang
upang maging gabay sa Gamitin ang Arts of Questioning –
pinakamatagumpay na
pagtalakay kung ano ang ibig HOTS)
kilusang nagawa o naganap na
sabihin ng USAFFE(Art of
nakatulong sa ating kalayaan
Questioning – HOTS)
mula sa mga Hapones.
p. Developing Mastery Strategy:Dabate Role Play: Sabihin kung tama ba o hindi ang
Hatiin ang klase sa 2 pangkat. Magsasadula sila kung ano ang ginawa ng KALIBAPI. Role Play: Kung ikaw ay
Isang pangkat para mabuting Sa pamamagitan ng audio ginawa ng kilusang gerilya . ( Bago ang sagutan ay magkaroon nabuhay sa panahong ito,
naidudulot ng pagsapi ng presentation, ipapakita ng mga ng audio presentation ukol sa paano mo kaya bubuhayin o
USAFFE at ikalawang pangkat bata ang kanilang naiintindihan sa KALIBAPI ililigtas ang iyong sarili at
para sa di mabuting HUKBALAHAP pamilya sa ganitong
naidudulot ng pagsapi ng sitwasyon?
USAFFE.
q. Finding practical Sa inyong palagay nakabubuti ba Ano ang kahalagahan ng pagbuo
applications of sa bansa ang HUKBALAHAP? ng mga kilusang ito sa panahon Kung ikaw ay nabuhay noong
Tanong: Paano ipinamalas ng kilusang
concepts and skills in Kung ikaw ay hindi sang-ayon sa ng mga Hapones? panahon ng pananakop ng mga
Bakit nangangailangang gerilya ang pagpapahalaga sa
daily living gobyerno gagawa kaba ng hukbo hapones, makikipagtulungan ka rin
sumali ang Pilipinas sa mga kalayaan ng panahon ng
katulad ng HUKBALAHAP? Bakit? ba sa programa ng KALIBAPI, Bakit?
ibat ibang organisasyon? pananakop ng Hapones?
Ihayag ang sagot sa isang papel.
r. Making generalizations Ano kaya ang nangyari sa ating Gamit ang Concept Map:
and abstractions about bansa kung hindi bumuo ng mga Makabuluhan bas a bayan ang Ibigay sa pamamagitan ng
Gumawa ng sanaysay hinggil
the lesson Ano ang naidudulot nito sa kilusan ang mga Pilipino laban sa KALIBAPI? pagsulat/pagbuo sa concept
mabuti at hindi mabuti sa
mga Pilipino? mga Hapones? map ng mga paraan ng
HUKBALAHAP
pakikibaka ng mga Pilipino
Laban sa mga Hapones
s. Evaluating learning Kung nabuhay ka sa panahon ng Pagbibigay pasulit. Pasagutan ang Pagtatasa na
Gagawa ng journal tungkol sa
Ano ang naidudulot nito sa mga mga Hapones sasali ka ba o hindi Lagyan ng smiley face kung ang may 10 katanungan. (page 183
kahulugan, layunin at
tao noong unang panahon? sa kilusang gerilya? Bakit? pangungusap ay ukol sa KALIBAPI Bagong Lakbay ng Lahing
tungkulin ng USAFFE.
Pilipino 6)
t. Additional activities for Gumawa ng Panunumpa.. Anong pang mga kilusan mayroon
application or Magtala ng ibat ibang mga Ako ay Pilipino ipaglalaban ko ang ang mga Pilipino ngayon at ano Magsaliksik ukol sa pakikibaka ng
remediation organisasyon kasali ang aking bansa laban sa mga dayuhan ang kanilang mga ipinaglalaban? mga Pilipino laban sa mga
Pilipinas. dahil_____________ hapones.
_________________
REMARKS
REFLECTION
h. Number of learners
who earned 80% of the
evaluation
i. Number of learners
who require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
j. Did the remedial lesson
work?
k. Number of learners
who have caught up
with the lesson
l. Number of learners
who continue to
require remediation
m. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
n. What innovation or
use/discover which I
wish to share with
other teachers?

Time: WEEK 10 Quarter: 2ND QUARTER

HUWEBES
BIYERNES
I. Layunin
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mga pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga Hapon at
(Content Standards) ang pagpunyagi ng mga Pilipino na makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado
Pamantayan sa Pagganap Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahilan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano
(Perfomance Standards)
Pamantayan sa Pagkatuto Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa naging epekto sa mga Pilipino ng pamamahala sa mga dayuhang mananakop.
(Learning Competencies) AP6KDP-IIh-9
 Naiisa-isa ang mga batas at  Natutukoy ang mga programang  Nasasabi kung paano nasasakop  Naibibigay ang mga pamamaraan  Nakikilala ang iba’t-ibang
patakaran ng mga Amerikano panlipunan, pangkabuhayan sa ang Pilipinas sa mga Hapones ng pamamahala ng mga Hapones pakikibaka ng mga Pilipino
na nakaapekto sa pamahalaang komonwelt  Naibabahagi ang damdamin ng  Nailalarawan ang paraan ng laban sa mga Hapones
pamumuhay ng mga Pilipino  Nakalalahok ng masigla sa mga mga Pilipino sa pananakop ng pamamahala ng mga Hapones  Napapahalagahan ang
 Naibabanggit ang mabuti at programang pangkabuhayan at mga Hapones  Nakabubuo ng picture collage sa pakikibaka ng mga Pilipino
di-mabuting epekto ng mga panlipunan  Nakagagawa ng isang timeline paraan ng pamamahala ng mga laban sa mga Hapones
batas sa patakaran ng mga  Nakapagsasadula ng mga tungkol sa pananakop ng mga Hapones  Nakagagawa ng poster o
Amerikano sa pamumuhay programang panlipunan at Hapones slogan sa pakikibaka ng mga
ng mga Pilipino. pangkabuhayan sa panahon ng Pilipino laban sa mga
 Nakabubuo ng graphic Komonwelt Hapones
organizer sa mga batas,
patakaran ng mga Amerikano
na nakaapekto sa
pamumuhay ng mga Pilipino
Paksang Aralin Mga batas at patakaran ng mga Mga programang panlipunan, Pananakop ng mga Hapones Mga paraan ng pamamahala ng Mga paraan ng pakikibaka ng
(Subject Matter) Amerikano na nakaapekto sa pangkabuhayan sa pamahalaang mga Hapones mga Pilipino laban sa mga
pamumuhay ng mga Pilipino komonwelt hapones
Kagamitang Panturo AP6 Batayang Aklat sa AP 6 AP6 CG, mga larawan, tsart, TM, AP6 CG, mga larawan, tsart, TM, AP6 CG, mga larawan, tsart,
(Learning Resources) TG 6, LM 6 LM, TG, CG, BOW TG TG TM, TG
Pamamaraan
(Procedure)
c. Reviewing Previous Lesson Pagbabalita base sa mga Pagpapakita ng mga larawan at Maglaro ng message relay (Mga a. Balitaan Magbalik-aral sa tulong ng
or Presenting the New pangyayari ngayon.(Current tanong na may kinalaman sa batas at patakaran ng mga b. Catch that Ball Game. Ang
Lesson Events) komonwelt Amerikano) makakasalo ng bola any siyang
Tanong: Bakit nagkarron ng magbibigay ng kanyang naging
digmaan ang mga Pilipino at natutunan.
Amerikano
b.Establishing purpose for the Pagpapakita ng larawan ng Magpakita ng larawan tungkol sa Pagpapakita ng larawan na may Magpakita ng puppet. Magpakita ng iba’t ibang
lesson mga pangyayari sa komonwelt kaugnayan sa hapones Itanong: Paano natin mapapagalaw larawan ng naglalahad ng
kasalukuyan. 1. Ano ang nakikita ninyo sa ang isang puppet? pakikibaka e.g. mga
Tanong: Ano ba ang nakikita larawan pangyayari sa panahon ng
nonyo sa larawan? Bakit 2. Ano-ano ang masasabi ninyo sa Kastila
nagkaroon ng kaguluhan larawan
u.Presenting Matutukoy ng mga mag-aaral Ipakita/Ipaskil ang KWL tsart. Video clip tungkol sa pagsabog ng Magpakita ng mga larawan ng mga Ibahagi ang mga larawan o
example/instances of the ang mga Batas sa kanilang Pasagutan ito sa mga bata. Pearl Harbor. pinunong pilipino sa panahon ng pangalan ng ilang mga pinuno
new lesson Barangay Ilalahad ng guro ang tsart ng mga Hapon. ng Kilusang Gerilya sa
hamon, suliranin ang mga tugon 1. Pangulong Jose P. Laurel Pilipinas:
nito. 2. Claro Recto Hal. Salipada Pendatun ng
Gabay na tanong: Cotabato, Wenceslao Vinzons
1. Nakikilala nyo ba ang mga ng Cam. Norte, ect.
larawang ipinaskil? Hayaang magbigay ng
kaalaman ang mga bata ukol
sa mga ipinakitang larawan.
Itanong:
Ano ang naging mahalagang
bahagi nila sa ating
kasaysayan?
v. Discussing new concepts Pangkatin sa tatlo ang mga Itanong: Pagtatalakay sa mga pangyayari Isa-isahin ang mga kautusan na Pangkatin ang klase sa 5.
mag-aaral. 1. Ano ang komonwelt kung paano nasakop ng mga itinatag ng pamahalaang hapones Bawat pangkat ay bibigyan ng
Magbigay ng Activity Cards sa 2. Ano-ano ang programang Hapones ang Pilipinas. na kailangan sundin ng bawat envelope kung saan
mga bata. panlipunan pangkabuhayan sa Pilipino at ang pagtatag ng nakapaloob ang gawain at ang
Pangkat 1.- Batas Pilipinas ng pamahalaang komonwelt. pamahaang puppet. paksang kanilang tatalakayin
1902 Original File Submitted and sa loob ng pangkat. Ilalahad
Pangkat 2 - Batas JOnes ng Formatted by DepEd Club Member ito sa isang malikhaing paraan
1916 - visit depedclub.com for more mamaya.
Pangkat 3 - Batas Tydings
McDuffie 1934
w. Continuation of the Itanong: Mahalaga ba ang Isa-isahin ang mga pangyayari sa Pangkatin sa lima ang mga mag- Bigyan ng pagkakataon ang
discussion of new concepts pagkakaroon ng 3 Batas na pagsasakop ng mga Hapones sa aaral. Bawat pangkat ay kailangang bawat pangkat upang
ipinatutupad para sa kalayaan Pilipinas gamit ang TIMELINE bumuo ng picture collage sa maisagawa ang mga gawain.
ng Pilipinas paraan ng pamamahala ng mga
Hapones
x. Developing Mastery Ano ang mga epekto ng mga 3 1. Sino ang kauna-unahang nahalal Pangkatan Magbigay ng tatlong kautusan sa Itanong:
Batas para sa mga sa komonwelt panahon ng hapones at ipaliwanag Ano ang ipinahihiwatag ng
mamamayang Pilipino 2. Ano-ano ang mga programang, Roleplay tungkol sa pagdating ng ito. pagkakaroon ng pakikibaka
pangkabuhayan sa pamahalaang Hapones sa Pilipinas laban sa mga Hapon?
komonwelt.
y. Finding practical Alin sa mga Batas ang iyon Pangkatang Gawain Kung ikaw ay nabubuhay noong Itanong: Kung ikaw ay nabubuhay Ipalahad sa bawat pangkat ang
applications of concepts and nagustuhan?Bakit? Pangkat 1-Data Ritrieval Chart panahon ng mga haopnes sa sa panahon ng pamamahala ng napagkasunduang malikhaing
skills in daily living tungkol sa mga programang, Pilipinas, susunod ka ba sa mga mga Hapones, maging sunud- pagtatanghal
pangkabuhayan sa pamahalaang lumalaban o susunod na lamang sunuran ka ba sa kanilang (Maghanda ng rubrics para
komonwelt sa mga hapones ?Baki? patakaran? dito)
Pangkat 2 - Pagsasadula/
magtanghal sa mga programang
pangkabuhayan sa pamahalaang
komonwelt
z. Making generalizations and Ibigay ang mga kahalagahan ng Ano ang epekto ng komonwelt sa Ano ang naging daan upang Anu-ano ang naging epekto sa mga Naging mabisa ba ang paraan
abstractions about the 3 batas? Sa mga mamamayang ating bansa? maging sakop ng mga Hapones Pilipino sa pagsunod sa patakaran ng pakikibaka ng mga Pilipino
lesson Pilipino? ang Pilipinas ng pamamahala ng mga Hapones. laban sa mga Hapon?
Ipaliwanag ang sagot.
aa. Evaluating learning Gumawa ng “Concept Map” Kailan itinakda ang programang Pagsunud-sunurin ang mga Ikumpara ang patakaran ng Sumulat ng isang sanaysay
batay sa tatlong batas. komonwelt? pangyayari pamamahala ng mga dayuhang ukol sa inyong natutunan sa
mananakop. paksa.
Dayuhang Patakara
Mananakop n
Hapon
Amerikao
bb. Additional activities Sagutin ang Tanong: Magtanong tanong sa mga
for application or Bakit itinatag ang pamahalaang matatanda kung ano ang naging
remediation komonwelt sa bansa. karanasan nila sa panahon ng
mga Hapones.
REMARKS
REFLECTION
o. Number of learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned
earned 80% of the evaluation 80% above above above above 80% above
p. Number of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
require additional activities additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
for remediation who scored remediation remediation remediation remediation remediation
below 80%
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
q. Did the remedial lesson
____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught
work?
up the lesson the lesson the lesson the lesson up the lesson
r. Number of learners who ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue
have caught up with the to require remediation require remediation require remediation require remediation to require remediation
lesson
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
s. Number of learners who
___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
continue to require
___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method ___ Lecture Method
remediation
___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs Why? Why?
Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Complete Ims ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s
___ Group member’s in doing their tasks doing their tasks in Cooperation in
Cooperation in doing their doing their tasks doing their tasks
tasks
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
t. What difficulties did I
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
encounter which my
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
principal or supervisor can
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
help me solve?
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
u. What innovation or localized Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
materials did I use/discover __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
which I wish to share with __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
other teachers? views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition

Time: WEEK 1 Quarter: 3RD QUARTER
Pamantayang Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan
Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon ng kasarinlan
1.Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig
Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.1 Natalakay ang Suliraning Pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan at ang naging pagtugon sa mga suliranin
(Isulat ang code ng bawat 1.2 Natatalakay ang ugnayang Pilipino-Amerikano sa konteksto ng Kasunduang Militar na nagbigay daan sa pagtayo ng Base Militar ng Estados Unidos sa Pilipinas
kasanayan) 1.3 Natatalakay ang “Parity rights” at ang ugnayang kalakalan sa Estados Unidos
1.4 Naipaliliwanag ang epekto ng “Colonial Mentality” pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
AP6SHK-IIIa-b-1
I. Layunin
Nailalahad sa pamamagitan ng Film Naipakikilala sa lahat ang isang Base Nasusuri ang iba’t ibang Nakapagbibigay kahulugan kung Naipapaliwanag ang
showing tungkol sa Base Militar ng Militar ng Estados Unidos sa reaksiyon ng mga Pilipino ano ang colonial mentality at epekto ng “Colonial
Cognitive Estados Unidos sa Pilipinas sa Subic Pilipinas –Clark Airfield tungkol sa Epekto ng Parity Neocolonialism Mentality” pagkatapos ng
Bay Rights at ugnayang kalakaran Ikalawang Digmaang
Pandaigdig
Nakapagbibigay halaga sa pagkatatag Nakatatamo ng kasiyahan sa Nakapagpahayag ng saloobin Nakapagpapahalaga sa mga Nakapagtimbang-timbang
ng isang Base Militar sa Pilipinas sa kabutihang naidulot ng pagtatag ng tungkol sa epekto ng Parity positibong diwa ng Colonial tungkol sa mabuti o
Subic Bay Base Militar ng Estados Unidos sa Rights Mentality at Neocolonialism masamang epekto ng
Affective Pilipinas –Clark Airfield Colonial Mentality
Nakabubuo ng isang konseptogamit Nakagagamit ng isang Semantic Nakakagawa ng Carousel Photo Nakapagsusulat ng journal Nakakabuo ng Retrieval
ang concept map kung paano Web (Picture Smart) upang na nagpapakita ng epekto ng tungkol sa kahulugan ng colonial Chart tungkol sa epekto
Psychomotor naitatag ang Base Militar sa Subic maipakita ang pagtatag ng Clark Parity Rights sa panig ng mga mentality at Neocolonialism ng Colonial Mentality
Airfield Pilipino at mga Amerikano
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Base Militar ng Estados Unidos sa Base Militar ng Estados Unidos sa Ang Epekto ng Parity Rights at Ang kahulugan ng Ang Epekto ng Colonial
Pilipinas – Subic Bay Pilipinas – Clark Airfield ang Ugnayang Kalakalan a. Colonial – Mentality Mentality
b. NeoColonlialism
B. Sanggunian Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Batayang Aklat sa AP 6,
Ang Bayan Kong Mahal 5, Pilipinas: Ang Ating Bansa (5), TG, CG, Pilipino Ako,
pp.184-185, 1999 209-213 2000 pp. 197-204 Pilipinas Ang Bayan ko
(Patnubay ng Guro) 5 pp.
152-154
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Balitaan Paglalarawan sa Base Militar ng a. Balitaan a. Balitaan a. Balitaan
at/o pagsisimula ng bagong Ang mga bata any magkakaroon ng Estados Uidos sa Subic. b. Pagbabalik-aral tungkol sa b. Balik-aral: (Pass the ball) b. Balik-aral:
aralin maikling pag babalitaan. Base Militar ng Estados Unidos Epekto ng Parity Rights Mga tanong:
sa Pilipinas sa pamamagitan ng Ano ang kahulugan ng
contest Colonial Mentality at
Neocolonialism?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Film Showing tungkol sa Base Militar Pagpapakita ng larawan sa Clark Air Suriin ang iba’t ibang reaksyon Ibigay ang kahulugan kung ano Ipaliwnag ang epekto ng
ng Estados Unidos sa Pilipinas Field. ng mga Pilipino tungkol sa ang Colonial Mentality at “Colonial Mentality “
Neocolonialism pagkatapos ng Ikalawang
epekto ng Parity Rights at Digmaang Pandaigdig
Ugnayang kalakaran
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Paglalarawan ng mga bata sa “Data Retrieval Chart” Pagpapakita ng larawan na isang Pagpapakita ng larawan ng isang Pagbabasa ng mga mag-
sa bagong aralin nakitang “Film Showing” Tanong: Ano ang nasa loobng Clark bata ay inagawan ng bagay ng Filipino made products at foreign aaral sa mga nakatalang
Air Field? isa made products iba’t ibang colonial
mentality/
Neocolonialism
D. Pagtatalakay ng bagong Mga Tanong: Bakit kaya Pagtatanong sa mga mag-aaral Hayaan ang mga mag-aaral na Batay sa lista ay
konsepto at paglalahad ng Ano ang itinayo sa itinayo ang tungkol sa larawang nakita magbigay ng kumento tungkol sa magtatanong ang guro sa
bagong kasanayan #1 Subic Bay? Clark Air Field ? larawang ipinakita epekto nito.
Bakit kaya itinayo ito
sa Pilipinas?
E. Pagtatalakay ng bagong Pagdedebate tugkol sa Ano kaya ang kabutihang Pagpapangkat: Hayaang basahin Hayaang basahin ng bawat grupo Magbibigay ng listahan ng
konsepto at paglalahad ng kabutihan/kasamaang dulot ng dulot ng Clark Air Field sa Pilipinas? ng bawat grupo ang paksang ang teksto ng paksa at epekto ang uro sa bawat
bagong kasanayan #2 Base Millitar ng Estados Unidos Original File Submitted and inatas at hayaan silang magtalakayan grupo at hayaan ang mga
sa Pilipinas. Formatted by DepEd Club Member - magbigay ng sariling kuro-kuro mag-aaral na talakayin ito
visit depedclub.com for more
F. Paglinang sa Kabihasan Ang mga bata ay magbuo ng concept “Semantic Web” Ipaulat sa bawat grupo ang Ipasulat sa meta strips ang mga Pagtatalakayan ng mga
(Tungo sa Formative map kung paano naitatag ang Base Paano natatag ang Clark Air Field? kaalaman tungkol sa Parity diwang natutunan sa paksang mag-aaral at guro
Assessment) Militar sa Subic. Rights nabasa Halimbawa: Produkto ng
bansa
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Sa pamamagitan ng mga News Sa palagay ninyo, tama ban a Ano ang naitulong ng Parity Magsulalt ng 3 halimbawa ng Ano ang gagawin mo
araw-araw na buhay Clippings,Ano ang naitulong ng Base pinaalis ang mga Base Militar sa Rights sa pang araw-araw na colonial mentality na karaniwang upang magkaroon ka ng
Militar sa pang araw-araw na Pilipinas? pamumuhay ng mga Pilipino? ginagawa n mga Pilipino? tiwala sa sarili?
pamumuhay ng mga Pilipino?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang naitulong ng Base Militar ng Sa pamamagitan ng Flip- Ano-anu ba ang naging epekto Ano ang kahulugan ng colonial Ano-anu ang mga epekto
estados Unidos sa Pilipinas noong Book,Ipalarawan sa mga bata ang ng Parity rights sa eknomiya ng Mentality at Neocolonialism? ng Colonial Mentality?
unang panahon? Clark Air Field? bansa?
I. Pagtataya ng Aralin Sa pamamagitan ng “Centers” “Talk Show” Pagpapagawa ng Carousel Photo Pagsusulat ng journal tungkol sa Pagsasagot ng maikling
papabigayin ang mga bata sa Kabutihang dulot ng Base Militar sa sa bawat grupo kahulugan ng colonial Mentality pasulit.
kahalagahan ng pagtatag ng Base Pilipinas sa Clark Air Field? at Neocolonialism
Militar sa Pillipinas sa Subic Bay.
J. Karagdagang gawain para sa Galing sa mga News Gumawa ng scrapbook tungkol sa Isulat ang aspeto ng Prity Rights Ipaliwanag ang mga sumusunod: Magbigay ng 5 halimbawa
takdang-aralin at remediation Clippings,Magsulat ng Base Militar ng Pilipinas. sa panig ng mga Pilipino at 1. Colonial Menatality na nagpapakita ng
pinakamahalagang pangyayari sa Amerikano. 2. 2. Neocolonialism Colonial Mentality ng mga
Base Militar sa Subic. Pilipino.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. No. of learners who earned
80% on this formative
assessment
B. No. of learners who require
remediation
C. Did the remedial lessons
work?
caught up the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I

or supervisor help me solve?
G. What innovation or
used/discover which I wish to
share with other teacher?
Pangnilalaman
1.Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig
Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.1 Natalakay ang Suliraning Pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan at ang naging pagtugon sa mga suliranin
(Isulat ang code ng bawat 1.2 Natatalakay ang ugnayang Pilipino-Amerikano sa konteksto ng Kasunduang Militar na nagbigay daan sa pagtayo ng Base Militar ng Estados Unidos sa Pilipinas
kasanayan) 1.3 Natatalakay ang “Parity rights” at ang ugnayang kalakalan sa Estados Unidos
1.4 Naipaliliwanag ang epekto ng “Colonial Mentality” pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
AP6SHK-IIIa-b-1
I. Layunin
Nailalahad sa pamamagitan ng Film Naipakikilala sa lahat ang isang Base Nasusuri ang iba’t ibang Nakapagbibigay kahulugan kung Naipapaliwanag ang
showing tungkol sa Base Militar ng Militar ng Estados Unidos sa reaksiyon ng mga Pilipino ano ang colonial mentality at epekto ng “Colonial
Cognitive Estados Unidos sa Pilipinas sa Subic Pilipinas –Clark Airfield tungkol sa Epekto ng Parity Neocolonialism Mentality” pagkatapos ng
Bay Rights at ugnayang kalakaran Ikalawang Digmaang
Pandaigdig
Nakapagbibigay halaga sa pagkatatag Nakatatamo ng kasiyahan sa Nakapagpahayag ng saloobin Nakapagpapahalaga sa mga Nakapagtimbang-timbang
ng isang Base Militar sa Pilipinas sa kabutihang naidulot ng pagtatag ng tungkol sa epekto ng Parity positibong diwa ng Colonial tungkol sa mabuti o
Subic Bay Base Militar ng Estados Unidos sa Rights Mentality at Neocolonialism masamang epekto ng
Affective Pilipinas –Clark Airfield Colonial Mentality
Nakabubuo ng isang konseptogamit Nakagagamit ng isang Semantic Nakakagawa ng Carousel Photo Nakapagsusulat ng journal Nakakabuo ng Retrieval
ang concept map kung paano Web (Picture Smart) upang na nagpapakita ng epekto ng tungkol sa kahulugan ng colonial Chart tungkol sa epekto
Psychomotor naitatag ang Base Militar sa Subic maipakita ang pagtatag ng Clark Parity Rights sa panig ng mga mentality at Neocolonialism ng Colonial Mentality
Airfield Pilipino at mga Amerikano
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Base Militar ng Estados Unidos sa Base Militar ng Estados Unidos sa Ang Epekto ng Parity Rights at Ang kahulugan ng Ang Epekto ng Colonial
Pilipinas – Subic Bay Pilipinas – Clark Airfield ang Ugnayang Kalakalan a. Colonial – Mentality Mentality
b. NeoColonlialism
B. Sanggunian Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Batayang Aklat sa AP 6,
Ang Bayan Kong Mahal 5, Pilipinas: Ang Ating Bansa (5), TG, CG, Pilipino Ako,
pp.184-185, 1999 209-213 2000 pp. 197-204 Pilipinas Ang Bayan ko
(Patnubay ng Guro) 5 pp.
152-154
III. PAMAMARAAN
K. Balik-aral sa nakaraang aralin Balitaan Paglalarawan sa Base Militar ng a. Balitaan a. Balitaan a. Balitaan
at/o pagsisimula ng bagong Ang mga bata any magkakaroon ng Estados Uidos sa Subic. b. Pagbabalik-aral tungkol sa b. Balik-aral: (Pass the ball) b. Balik-aral:
aralin maikling pag babalitaan. Base Militar ng Estados Unidos Epekto ng Parity Rights Mga tanong:
sa Pilipinas sa pamamagitan ng Ano ang kahulugan ng
contest Colonial Mentality at
Neocolonialism?
L. Paghahabi sa layunin ng aralin Film Showing tungkol sa Base Militar Pagpapakita ng larawan sa Clark Air Suriin ang iba’t ibang reaksyon Ibigay ang kahulugan kung ano Ipaliwnag ang epekto ng
ng Estados Unidos sa Pilipinas Field. ng mga Pilipino tungkol sa ang Colonial Mentality at “Colonial Mentality “
epekto ng Parity Rights at Neocolonialism pagkatapos ng Ikalawang
Digmaang Pandaigdig
Ugnayang kalakaran
M. Pag-uugnay ng mga halimbawa Paglalarawan ng mga bata sa “Data Retrieval Chart” Pagpapakita ng larawan na isang Pagpapakita ng larawan ng isang Pagbabasa ng mga mag-
sa bagong aralin nakitang “Film Showing” Tanong: Ano ang nasa loobng Clark bata ay inagawan ng bagay ng Filipino made products at foreign aaral sa mga nakatalang
Air Field? isa made products iba’t ibang colonial
mentality/
Neocolonialism
N. Pagtatalakay ng bagong Mga Tanong: Bakit kaya Pagtatanong sa mga mag-aaral Hayaan ang mga mag-aaral na Batay sa lista ay
konsepto at paglalahad ng Ano ang itinayo sa itinayo ang tungkol sa larawang nakita magbigay ng kumento tungkol sa magtatanong ang guro sa
bagong kasanayan #1 Subic Bay? Clark Air Field ? larawang ipinakita epekto nito.
Bakit kaya itinayo ito
sa Pilipinas?
O. Pagtatalakay ng bagong Pagdedebate tugkol sa Ano kaya ang kabutihang Pagpapangkat: Hayaang basahin Hayaang basahin ng bawat grupo Magbibigay ng listahan ng
konsepto at paglalahad ng kabutihan/kasamaang dulot ng dulot ng Clark Air Field sa Pilipinas? ng bawat grupo ang paksang ang teksto ng paksa at epekto ang uro sa bawat
bagong kasanayan #2 Base Millitar ng Estados Unidos Original File Submitted and inatas at hayaan silang magtalakayan grupo at hayaan ang mga
sa Pilipinas. Formatted by DepEd Club Member - magbigay ng sariling kuro-kuro mag-aaral na talakayin ito
visit depedclub.com for more
P. Paglinang sa Kabihasan Ang mga bata ay magbuo ng concept “Semantic Web” Ipaulat sa bawat grupo ang Ipasulat sa meta strips ang mga Pagtatalakayan ng mga
(Tungo sa Formative map kung paano naitatag ang Base Paano natatag ang Clark Air Field? kaalaman tungkol sa Parity diwang natutunan sa paksang mag-aaral at guro
Assessment) Militar sa Subic. Rights nabasa Halimbawa: Produkto ng
bansa
Q. Paglalapat ng aralin sa pang- Sa pamamagitan ng mga News Sa palagay ninyo, tama ban a Ano ang naitulong ng Parity Magsulalt ng 3 halimbawa ng Ano ang gagawin mo
araw-araw na buhay Clippings,Ano ang naitulong ng Base pinaalis ang mga Base Militar sa Rights sa pang araw-araw na colonial mentality na karaniwang upang magkaroon ka ng
Militar sa pang araw-araw na Pilipinas? pamumuhay ng mga Pilipino? ginagawa n mga Pilipino? tiwala sa sarili?
pamumuhay ng mga Pilipino?
R. Paglalahat ng Aralin Ano ang naitulong ng Base Militar ng Sa pamamagitan ng Flip- Ano-anu ba ang naging epekto Ano ang kahulugan ng colonial Ano-anu ang mga epekto
estados Unidos sa Pilipinas noong Book,Ipalarawan sa mga bata ang ng Parity rights sa eknomiya ng Mentality at Neocolonialism? ng Colonial Mentality?
unang panahon? Clark Air Field? bansa?
S. Pagtataya ng Aralin Sa pamamagitan ng “Centers” “Talk Show” Pagpapagawa ng Carousel Photo Pagsusulat ng journal tungkol sa Pagsasagot ng maikling
papabigayin ang mga bata sa Kabutihang dulot ng Base Militar sa sa bawat grupo kahulugan ng colonial Mentality pasulit.
kahalagahan ng pagtatag ng Base Pilipinas sa Clark Air Field? at Neocolonialism
Militar sa Pillipinas sa Subic Bay.
T. Karagdagang gawain para sa Galing sa mga News Gumawa ng scrapbook tungkol sa Isulat ang aspeto ng Prity Rights Ipaliwanag ang mga sumusunod: Magbigay ng 5 halimbawa
takdang-aralin at remediation Clippings,Magsulat ng Base Militar ng Pilipinas. sa panig ng mga Pilipino at 3. Colonial Menatality na nagpapakita ng
pinakamahalagang pangyayari sa Amerikano. 4. 2. Neocolonialism Colonial Mentality ng mga
Base Militar sa Subic. Pilipino.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

assessment
remediation
work?
continue to require
remediation
did these work?

G. What innovation or
used/discover which I wish to
share with other teacher?
Time: (WEEK 3) Quarter: 3RD QUARTER
Pangnilalaman
Nasusuri ang iba’t-ibang reaksyon ng mga Pilipino sa mga epekto sa pagsasarili ng bansa na ipi napahayag ng ilang di-pantay na kasunduan tulad ng Philippine Rehabilitation
Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Act, Parity Rights at Kasunduang Base Militar
(Isulat ang code ng bawat
AP6SHK-IIIc-2
kasanayan)
I. Layunin
Nakikilala ang mga epekto tungkol sa Nakapagbibigay ng reaksyon Natutukoy ang mga di-pantay na Nakakatalakay ang mga epekto Nakapagbibigay-
Philippine Rehabilitation Act tungkol sa Isipang Kolonyal o kasunduan at pagsasandal sa US ng Base Militar ng US sa Pilipinas kahulugan sa mga
Cognitive Colonial Mentality reaksyon at epekto ng
parity rights at ang
ugnayang pangangalakal
sa panahon ng mga
Amerikano
Nakapagpapahalaga sa mga adhikain Nakapahayag ng reaksyon tungkol Nakapagtatamo ng kasagutan sa Nakadarama sa mga epekto ng Nakapagtatamo ng
sa nais matamo tungkolsa Philippine sa Isipang Kolonyal o Colonial di-pantay na kasunduan at Base Militar ng US sa Pilipinas kasagutan sa mga epekto
Rehabilitation Act Mentality pagsasandal sa US ng parity rights at ang
Affective ugnayang pangangalakal
sa panahon ng mga
Amerikano
Nakapagtatanghal ng dula-dulaan Nakapagtatala ng mga epekto ng Nakapagsasabi ng reaksyon sa Nakasusulat ng mga epekto sa Nakasusulat ng isang
tungkol sa mga reaksyon at epekto Isipang Kolonyal o Colonial di-pantay na kasunduan at pagtatalaga ng Base Militar ng US talata tungkol sa epekto
Psychomotor ng Philippine Rehabilitation Act Mentality pagsasandal sa US sa Pilipinas ng isang slogan ng parity rights at ang
ugnayang pangangalakal
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Reaksyon at Epekto ng Philippine Ang Reaksyon at epekto ng Isipang Ang Pagpapahayag ng Reaksyon Ang Epekto ng Base Militar ng US Ang Reaksyon at Epekto
Rehabilitation Act Kolonyal “Colonial Mentality” sa di-pantay na kasunduan at sa Pilipinas ng Parity Rights at ang
pagsandal sa US Ugnayang Pangangalakal
B. Sanggunian Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Ang Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Batayang Aklat sa AP 6,
Bayan Kong Mahal 5, 1999 pp. 184- Pilipinas Isang Sulyap at Pagyakap I, Pilipino Ako, Pilipinas ang Bayan Ang Bayan Kong Mahal 5, 1999 TG, CG, Pilipinas: Ang
185, 209-210 2006, pp. 221-224 ko, Patnubay ng Guro 5, 1999, pp. 184-185, 209-210 Ating Bansa, (Batayang
pp.135-142, pp. 150-156 Aklat) 5, 2000 pp.197-204
III. PAMAMARAAN
U. Balik-aral sa nakaraang aralin a. Balitaan a. Balitaan a. Balik-aral a. Balitaan Pagpapakita ng larawan
at/o pagsisimula ng bagong b. Balik-aral: 2. Balik-aral: Pagsagot sa isang crossword b. Pagpapakita ng mga taong ng mga taong
aralin Epekto ng Colonial Mentality “Pop- “Pass the ball” puzzle nagrarally. nagkakasakit dahil sa
corn) “Mga hinanakit ng mga Pilipino” Itanong: Ano kaya ang damdamin epekto ng pangalawang
ng mga taong ito? digmaan.
V. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakakasulat ng mga epekto tungkol Isa-isahin ng mga prebilihiyo at Dapat ba tayong sasandal sa Ano kaya ang kabutihang dulot Sino ang dapat sisihin sa
sa Philippine Rehabilitation Act kabuhayang napakikinabangan ng mga Amerikano? Bakit? ng pagtalaga ng Base Militar ng mga pangyayaring ito?
mga Pilipino sa panahon ng mga US sa Pilipinas? Ano kaya ang
Amerikano masama?
W. Pag-uugnay ng mga halimbawa Pagpapakita ng larawan ng pagguho Pangkatin ang mga bata sa limang Mga kalakalan at Iba’t-ibang negosyo at trabaho ng Pagpapabasa sa batayang
sa bagong aralin ng isang gusali pangkat: pangkabuhayang ibinahagi ng maitatag na ang Base Militar aklat”Epekto ng Parity
Bigyan sila ng Activity Card mga Amerikano Rights”
X. Pagtatalakay ng bagong Pagtatanong sa mga mag-aaral kung Ibigay ang kahulugan ng ‘Colonial Iba’t-ibang kalakal at kabuhayan Ibigay ang kahulugan ng “Base Binigyan nga mga
konsepto at paglalahad ng anu-ano ang dahilan sa pagguho ng Mentality” sa panahon ng mga Amerikano Militar” Amerikano ng Parity
bagong kasanayan #1 isang estruktura. Bakit tayo nagkaganito? Rights ang mga Pilipino
Y. Pagtatalakay ng bagong Pagpapabuo ng “puzzle “ Mga alintuntunin ng pamahalaang Ang lahat ba ng mga benepisyo Ang layunin ng pagtalaga ng Base Iba’t-ibang prebilihiyo ng
konsepto at paglalahad ng Amerikano ng mga Pilipino ay nakamit nila? Militar sa bansa mga Pilipino na
bagong kasanayan #2 Bakit? Original File Submitted and ikinalulugod nilang
tanggapin. (Mga
Formatted by DepEd Club
Negosyante)
Member - visit depedclub.com
for more
Z. Paglinang sa Kabihasan Pagtatalakay sa konsepto sa paksang Pagtatalakay Ipasuri ang balangkas kaugnay Ipatukoy ang maaaring masama “Buzz Bug”
(Tungo sa Formative nais maintindihan patungkol sa sa diwa ng pagkapantay-pantay dulot sa base militar
Assessment) Rehabilitation Act.
AA. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano ba ang iyong gagawin sa isang Ibigay ang mga alituntunin ng Husgahan ang mga benepisyo, , Kung kayo ang tatanungin, dapat Makatarungan ba ang
araw-araw na buhay bagay na nasira? pamahalaang Amerikano pantay-pantay ba ito? bang may Base Militar sa ating Parity Rights? Sino ang
bansa? mas pabor nito?
BB. Paglalahat ng Aralin Ano ba ang nagging reaksyon ng Dapat ba nating sundin ang mga Kailangan bang ipagpatuloy Ang Base Militar ay may Ipagpapatuloy ba natin
Pilipino sa Philippine Rehabilitation alituntunin ng pamahalaang natin ang pagsasandal sa mga magandang maidudulot sa bansa ang pagsasandal natin sa
Act? amerikano? Amerikano? subalit ito rin ang magpapako sa mga Amerikano?
ating pagiging tuta ng mga
Amerikano
CC. Pagtataya ng Aralin Pagtatanghal ng isang dula-dulaan Sagutin ang sumusunod: Tama o Mali: Ano kaya ang masamang dulot ng Kung ikaw ay negosyante,
tungkol sa epekto ng Philippine Sumulat ng limang alituntunin ng ___1. Nagkakaroon ng digmaan? handa ka bang magbuhos
Rehabilitation Act. mga Amerikano na hindi maraming trabaho ang mga ng salapi para sa bansa
nagustuhan ng mga Pilipino Pilipino sa panahon ng mga kahit na itoy nasa ilalim
Amerikano ng dalawang
administrasyon? Bakit?
DD. Karagdagang gawain para sa Isulat ang iyong puna sa Sa iyong palagay anu-ano ang mga Ilista ang mga gamit mula sa Nasiyahan ba kayo na may Anuo-ano ang iyong
takdang-aralin at remediation pagsasadula. kabutihang dala ng mga mga Amerikano. digmaan? Bakit? magagawa sa iyong bansa
Amerikano? kung ikaw ay mayaman?
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

assessment
remediation
work?
continue to require remediation
did these work?

G. What innovation or localized
materials did I used/discover
teacher?


Pangnilalaman
3. Nauunawaan ang kahalagahan ng pagkakaroon ng soberanya sapagpapantili ng kalayaan ng isang bansa

Mga Kasanayan sa Pagkatuto 3.1 Nabibigyang konklusyon na ang iosang bansang Malaya ay may soberanya
(Isulat ang code ng bawat 3.1.1 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng panloob na soberanya
kasanayan) 3.1.2 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng panlabas na soberanya
3.2 Nabibigyang halaga ang mga karapatang tinatamasa ng isang malayang bansa
AP6SHK-IIId-3
I. Layunin
Naiisa-isa ang kahulugan ng Naipapaliwanag ang kahulugan Naipapaliwanag ang panlabas na Naipaghahambing ang panloob at Nakapag-iisa-isa ng mga
Soberanya ng panloob na Soberanya Soberanya panlabas na soberanya karapatang tinatamasa bilang
Cognitive isang malayang bansa
Napapahalagahan ang Nakapagbubuod tungkol sa Naihahambing ang panloob at Napapahalagahan ang panloob at Nakapagbibigay-halaga ng mga
Soberanya sa isang bansang panloob na Soberanya panlabas na Soberanya panlabas na soberanya sa bansang karapatang tinatamasa ng isang
malaya. Pilipinas. bansang may soberanya
Affective
Naipapahayag ang mga Naipag-uugnay-ugnay ang Nakagagawa GO sa panloob at Nakagagawa ng talahanayan Nakapag-uulat ng mga
karapatan ng isang bansa na panloob na soberanya sa ating panlabas na soberanya tungkol sa panloob at panlabas na karapatang tinatamasa ng isang
Psychomotor may soberanya. bansa. soberanya malayang bansa
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Kahulugan ng Soberanya Uri ng Soberanya: Uri ng Soberanya: Panlabas na Uri ng Soberanya: Paghahambing Kahalagahan ng Pagkakaroon ng
Panloob na Soberanya Soberanya ng Panloob at Panlabas na Sobernya
Soberanya
B. Sanggunian MISOSA MISOSA MISOSA Pilipinas Bansang Papaunlad 6. MISOSA
Lesson 35-42 (Grade 6) Lesson 35-42 (Grade 6) Lesson 35-42 (Grade 6) 2000. Pp. 207-213 Lesson 35-42 (Grade 6)
K-12 AP6, Pilipinas: Bansang K-12 AP6 K-12 AP6 K-12 AP6 K-12 AP6
Papaunlad 6, 2000 pp. 207-213
III. PAMAMARAAN
AE. Balik-aral sa nakaraang Balik-aral sa epekto sa Balik-aral: Balik-aral Ano ang dalawang uri ng Balik-aral
aralin at/o pagsisimula ng pagsasarili ng bansa na soberanya?
bagong aralin ipinapahayag ng ilang Ano ang kahulugan ng
kasunduan soberanya?
AF.Paghahabi sa layunin ng Balitaan tungkol sa pamahalaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan

aralin
AG.Pag-uugnay ng mga Pagpapakita ng larawan Batay sa balitaan, anu-ano ang Pangkatin ang klase ng apat na Ano ang panlabas na soberanya? Pangkatin ang klase ng apat na
halimbawa sa bagong aralin mga nagawa ng pamahalaan? pangkat. Ano ang panloob na soberanya? pangkat.
AH.Pagtatalakay ng bagong Mga tanong: Ano ang mga Gawain, batas at Tukuyin ang mga larawan kung ito Magbigay ng halibawa sa bawat Anong uri ng karapatan ang
konsepto at paglalahad ng bagong Ano ang nasa larawan? pamantasan n gating bansa? ay tungkol sa soberanyang soberanya. ipanapakita sa bawat larawan.
kasanayan #1 Ano-anu ang ibig sabihin nang panlabas o panloob. Original File Submitted and
mga iyan? Formatted by DepEd Club
Ano ang kahulugan ng mga Member - visit depedclub.com
iyan? for more
Ano ang kahulugan ng
soberanya?
AI.Pagtatalakay ng bagong Magpakita ng larawan na Ipaskil sa manila paper ang mga Bawat pangkat ay mag-uulat at Sa apat na pangkat, ipaskil ang mga Bawat pangkat ay mag-uulat at
konsepto at paglalahad ng bagong makatulong na ang mga bata ay meta strips ang mga Gawain sabhin ng kahalagahan ng mga ito. Gawain kung ito ba ay soberanyang sabhin ng kahalagahan ng mga
kasanayan #2 makapagbibigay ng kahulugan tungkol sa panloob at panlabas na panloob at panlabas. ito.
ng Soberanya. soberanya Bakit mahalaga ang soberanya?
Bakit mahalaga ang soberanya?
AJ.Paglinang sa Kabihasan Sagutin ang nasa ph. 213-214 Sagutin ang pagsasanay na ito. Sa pamamagitan ng Carousel ay Ihambing ang salawang uri ng Sa pamamagitan ng Carousel ay
(Tungo sa Formative Intindihin ang mga tanong nang Alamin ang panloob at panlabas sagutin ang tanong tungkol sa soberanya sagutin ang tanong tungkol sa
Assessment) maayos na soberanya soberanya soberanya
AK.Paglalapat ng aralin sa pang- Bakit mahalaga ang soberanya Gaano kahalaga ang dalawang Kailangan bang pahalagahan ang Bakit mhalaga ang dalawang ito? Kailangan bang pahalagahan
araw-araw na buhay sa bansa? soberanya? mga bagay-bagay lalo na ang ang mga bagay-bagay lalo na
soberanya? ang soberanya?
AL.Paglalahat ng Aralin Base sa mga nangyayari sa ating Bakit mahalaga ang panloob at Gaano kahalaga ang soberanya? Ihambing ang dalawang soberanya. Gaano kahalaga ang soberanya?
bansa kailangan bang panlabas na soberanya? Bakit kailangan ng bansa g Bakit kailangan ng bansa ang
magkaroon ng Soberanya?Ano Soberanya? Soberanya?
ang soberanya?
AM.Pagtataya ng Aralin Ipaisa-isa ang kahulugan ng Magbigay ng mga halimbawa Pangkatang Gawain: Sa mga pangungusap rito, hanapin Pangkatang Gawain:
Soberanya. tungkol sa panloob at panlabas Isulat sa pisara ang mga kung alin sa soberanya ay panloob Isulat sa pisara ang mga
na soberanya kahalagahan ng soberanya o panlabas . kahalagahan ng soberanya
AN.Karagdagang gawain para Magbigay ng tigtatatlong Magtala ng 5 kahalagahan ng Magtala ng ilang Gawain ni Ipakita sa ‘Venn Diagram” ang Mag-ulat ng pinakasariwang
sa takdang-aralin at halimbawang soberanyang pagkakaroon ng soberanyang Pangulong Duterte na nagpapakita kaibahan ng soberanyang panloob balita tungkol sa karapatang
remediation panlabas at panloob. panloob. ng soberanyang panlabas. at panalbas. tinatamasa o naabuso.
IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A. No. of learners who earned 80%
on this formative assessment
C. Did the remedial lessons work?
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
help me solve?

materials did I used/discover which
I wish to share with other teacher?

Pangnilalaman
Nabibigyang katwiran ang pagtatanggol ng mga mamamayan sa kalayaan at hangganan ng teritoryo ng bansa.
Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP6SHK-IIIe-4
(Isulat ang code ng bawat 5. Napahahalagahan ang pamamahala ng mga nagging pangulo ng bansa mula 1946-1972.
kasanayan) 5.1Nasusuri ang mga patakaran at programa ng pamahalaan upang matugunan ang mga suliranin at hamon sa kasarinlan at pagkabansa ng mga Pilipino.
5.2. Naiisa-isa ang mga kontribusyon ng bawat pangulo na nakapag dulot ng kaunlaran sa lipunan at sa bansa.
5.3.Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa pamamahala ng nasabing pangulo
5.4. Nakasusulat ng maikling sanaysay tungkol sa mga patakaran ng piling pangulo at ang ambag nito sapag-unlad ng lipunan at bansa.
AP6SHK-IIIe-g5
I. Layunin
Nakikilala ang mga kaukulang batas Nakapagbibigay ng mga ahensya Nakapaglalahad ng tumpak na Nakapagtatala ng tumpak na Natutukoy ang mga patakaran at
hinggil sa teritoryo ng bansa ng pamahalaan tungkol sa pagkasunod-sunod ng mga kahulugan ng patakarang programa sa panahon ni Png.
Cognitive pagtatanggol ng kalayaan at pangulo sa ikatlong Republika programa at hamon ng Manuel Roxas
hangganan ng teritoryo ng pamahalaan
Pilipinas
Napahahalagahan ang kalayaan at Napagbigay-galang sa katwiran Napahahalaghan ang programa Naiisa-isa ang kahulugan ng Nabibigyang halaga ang mga
Affective hangganan ng teritoryo ng bansa ang pagtatanggol ng mga ng bawat pangulo sa ikatlong patakarang programa ng patakaran at programa ni Pang.
mamamayan sa kalayaan at Republika pamahalaan upang matugunan Manuel Roxas
hangganan ng teritoryo ng bansa ang mga ito
Natutukoy ang mga hangganan ng Nakagagawa ng slogan tungkol sa Nakapagtala ng wastong Nakapagsasabi sa mga iba’t- Nakabubuo ng isang GO tungkol sa
teritoryo ng bansa sa pamamagitan pagtatanggol ng kalayaan at pagkasunod-sunod ng mga ibang patakarang programa at mga patakaran at programa ni
Psychomotor ng differentiated activity hangganan ng teritoryo ng pangulo sa ikatlong Republika sa hamon Pang. Manuel Roxas
Pilipinas pamamagitan ng paggawa sa
Picto-timeline
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Teritoryo: Teritoryo ng Pilipinas Pagtatanggol ng Kalayaan at Mga Pangulo sa Ikatlong Kahulugan ng Patakaraan, Mga Patakaran at Program sa
Hangganan ng Teritoryo ng Republika Program at Hamon Panahon ni Png. Manuel Roxas
Pilipinas
B. Sanggunian Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG
III. PAMAMARAAN
EE. Balik-aral sa nakaraang Anu-ano ang mga karapatang PAgsagot sa homework na ibinigay Itanong: Film showing Sinu-sino ang mga naging pangulo
aralin at/o pagsisimula ng tinatamasa ng Pilipinas bilang isang Pagtatala ng score Sinu-sino ang mga nagging ng Pilipinas hanggang sa
bagong aralin Malaya? pangulo ng ating bansa? kasalukuyan?
FF. Paghahabi sa layunin ng Ilahad ang bagong aralin Ano ang gagawin mo kung ang Pagpapadala ng mga larawan ng Anu-ano ang iyong nakikita at May mga mabuting nagawa kaya
aralin iyong laruan ay inangkin ng ibang pangulo sa Ikatlong Republika masasabi tungkol sa palabas? sila para sa ating bansa?
bata?
GG. Pag-uugnay ng mga Ipabasa ang laman ng pahina 147- Ipabasa ang laman ng chart Ipabasa ang laman ng chart Ipatala sa pisara kung anu-ano Isaayos ang mga titik upang mabuo
halimbawa sa bagong aralin 149 tungkol sa mga pangulo ng ang kanilang masasabi tungkol ang tamang salita.
ikatlong republika sa paksa ELUMAN SORAX
HH. Pagtatalakay ng bagong Mga tanong: Mga tanong: Mga tanong: Pagpapangkat sa tatlo at Pangkatang Gawain:
konsepto at paglalahad ng 1. Alin sa mga pakinabang ang Anu-ano ang mga sandatahang Sino naging unang pangulo ng pagtatalakay ng bawat grupo Bawat apngkat ay bibigyan ng
bagong kasanayan #1 makikita sa karagatan? lakas mayroon an gating bansa? ikatlong republika? Anu-ano ang strips at tatalakayin ang mga
Kagubatan? Bundok? Ano ang tungkulin ng ___? mga programa na kanyang
patakaran at programa na
Kapatagan? Minahan? Hukbong dagat nagawa?
nakasulat.
II. Pagtatalakay ng bagong Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Pangkat 1-Kahulugan ng Mga tanong:
konsepto at paglalahad ng Isulat sa inyong papel ang mga Sagutin ang mga tanong na ito. Pagtala ng wastong pagkasunod- patakaran at programa Anu-ano ang mga patakaran sa
bagong kasanayan #2 pakinabang na nakaatas sa inyo: 1. Anu-ano ang mga sunod ng mga pangulo sa Pangkat 2- Mga programa panahon ni Manuel Roxas?
Pangkat 1: lupa paraang ginawa ng mga ikatlong republika sa Anu-ano ang mga programa sa
Pangkat 3- Mga hamon
Pangkat 2: Dagat Pilipino upang maitanggol pamamagitan ng paggawa ng panahon ni Manuel Roxas?
ang hangganan ng Picto-timeline
teritoryo n gating bansa?
JJ. Paglinang sa Kabihasan Mga tanong: Ano ang ginamit ng hukbong Brainstorming o palitang kuro sa Pag-uulat at pagtatalakayan ng Original File Submitted and
(Tungo sa Formative Anong uri ng pakinabang ng ating himpapawid upang maipagtanggol mga programa ng bawat pangulo bawat pangkat Formatted by DepEd Club Member -
Assessment) teritoryo ang mga sumusunod? ang himpapawid na sakop ng ating sa ikatlong republika visit depedclub.com for more
a. Tarsier bansa?
b. Ginto
KK. Paglalapat ng aralin sa pang- Kung ang mga ito ay nasa lugar Ano ang maaaring gawin mo sa Kung ikaw ay naging pangulo, Pagpapakita ng iba’t-ibang Bilang mag-aaral, paano naka
araw-araw na buhay ninyo, ano kaya ang maaari nating iyong mga gamit upang hindi ito anong mga programa ang iyong patakarang programa at apekto ang mga patakaran at
gawin sa mga ito upang yayaman angkinin ng iba? ipapatupad para sa kaunlaran ng Hamon n gating pamahalaan programa na ginawa ni Manuel
pa ito ng wasto? ating bansa? Roxas?
LL. Paglalahat ng Aralin Pagbubuod sa napag-aralan sa Paano maipagtanggol ang dating Pagpapakita ng mga larawan ng Paano mabigyang halaga ang Anu-ano ang mga patakaran at
pamamagitan ng pagbibigay ng mga hangganan at teritoryo? Bilang pangulo ng ikatlong republika at mga programa? programa na ginawa ni Manuel
pakinabang ng ating teritoryo. Pilipino, ano ang maitutulong mo? pagsunod-sunurin ng wasto ayon Roxas?
sa kanilang pagkapangulo.
MM. Pagtataya ng Aralin Magbigay ng 2 pakinabang na Sagutin ang mga sumusunod: Pagsunod-sunurin ng wasto ang Pumili ng isang programa ng Sagutin ang sumusunod:
makikita sa ating teritoryo sa: Anu-anong mga ahensya ng mga pangulo ng ating bansa. pamahalaan at ipaliwanag. Ano ang patakaran na ginawa ni
a. Kagubatan pamahalaan tumutulong sa Isulat ang 1-5 sa patlang. Manuel Roxas?
b. Karagatan pagtatanggol ng kalayaan at ___1. Ramon Magsaysay
c. Lupa hangganan ng tgeritoryo ng
bansa?
NN. Karagdagang gawain para sa Masasabi mo bang mayaman ang Sagutin ang mga tanong na nasa Isulat ang 16 na presidente ng Anong programa ang Mabuti ba ang mga nagawa ni
takdang-aralin at ating bansa sa mga pakinabang na ”Subukan mo” ph. 149 Pilipians mula sa kasalukuyan nagustuhan mo? Bakit? Pangulong manuel Roxas?
remediation inyong natutunan. hanggang sa ngayon.
IV. Mga Tala

V. Pagninilay

80% on this formative assessment
remediation
No. of learners who have caught
up the lesson
D. No. of learners who continue
strategies worked well? Why did
these work?
encounter which my principal or
supervisor help me solve?

materials did I used/discover
teacher?

Time: WEEK 1 Quarter: 4TH QUARTER

I. LAYUNIN
Naiuugnay ang mfa suliranin, isyu athamon ng ksarinlan noong panahon ng Ikatlong Republika sa kasalukuyan na nakakahadlang ng pag-unlad ng bansa
A. Pamantayang Nakapabibigay ng sariling pananaw tungkol sa mga pagtugon sa patuloy na mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan
Pangnilalaman AP6SH-IIIg-6
AP6SHK-IIIh7
B. Pamantayan sa Pagganap
Maiisa-isa ang mga mga pangayari na nagbigay daan sa pagtakda ng Batas Militar at sa ilalim ng Batas Militar.
C. Mga Kasanayan sa
Masusuri ang mga suliranin at hamon sa kasarinlan at pagkabansa ng Pilipinas sa ilalim ng batas militar.
Pagkatuto (Isulat ang code ng
Matutukoy ang mga Saligang Batas sa ilalim ng Batas Militar
bawat kasanayan)
Maipaliwanag ang mga programa at patakaran sa ilalim ng Diktdoryal
II. NILALAMAN Hamon ng Batas Militar
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng Kayamanan pah 231-250
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Ppt, larawan, video clips
mula sa portal ng Learning `
Resource.
B. Iba pang Kagamitang
pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Pagbalik-tanaw sa panunungkulan Ibahagi ang takdang aralin ukol sa Magbigay ng ilang mga kaganapan Ano ang ibig sabihin ng Bats 1973? Ligguhang Pagsusulit ukol sa
aralin at/o pagsisimula ng at mga programa ni Pangulong mga pangyayari bago maideklara sa ilalim ng Batas Militar. Batas Militar.
bagong aralin Marcos ang batas military.
B. Paghahabi ng layunin ng Magpakita ng ilang video clips sa Pagpapanood ng video clips ukol sa Magpakita ng mga larawan Ipaliwanag
aralin at paglalahat. kagnapan noong panahon ng batas pagdedeklara ng batas mlitar ngnagrarali at mga taong “ sa ikauunlad ng bayan, disiplina
militar nagkakaisa ang kailangan”
Hayaang ipaliwanag ng mga bata
(Pagmomodelo at Paglalahat) ang nakikita sa larawan.
C.Pag-uugnay ng mga Ipagawa sa bata ang diagram ukol Ibigay ang reaksyon sa napanood n Iugnay ang mga larawan ukol sa Magpakita ng ilang larawan na
halimbawa sa bagong aralin. sa kahulugan ng batas militar ibigay video. mga pagbabago ng pamahalaan sa tumutukoy sa mga programa at
ang ilan sa mga kahulugan nito ayon ilalim ng Baas Militar patakaran ni Marcos
Pinatnubayang Pagsasanay) sa kanilang hinuha.
Paang -aabuso
Batas militar disiplina
takot
D. Pagtalakay ng bagong Sagutin at talakayin ang diagram. Pagtalakay mga kaganapan sa Talakayin ang kumbensiyong Ipapanood ang video ukol sa mga
konsepto at paglalahad ng 1. Bakit mo napili ang mga Pagdedeklara ng Batas Militar Konstistusyonal. Ipaliwang sa mga programa at patakaran ni Marcos
bagong kasanayan # 1 salitang iyon? bata ang mga pangyayri ukol ditto.
2. Sa iyong palagay ano ang
Pinatnubayang Pagsasanay)
batas militar?
3. Ano ano ang mga suliranin
at hamon sa bansa sa
ilalami ng batas militar
E. Pagtalakay ng bagong Talakayin ang ilan sa pangyayari Gawain 1 Pagtatalakay sa Saligang Batas Talakayin ang mga programa at
konsepto at paglalahad ng bago ideklara ang batas militar Punan ang tsart . talakayin ang mga 1973, Ikaapat na Republika at mga patakaran ni Marcos ayon sa
bagong kasanayan # 2 a. Mga rali at welga sagot. probisyong nakasaad dito. napanood sa video.
b. Mga katiwalian ipaliwanag Ilarawan Original File Submitted and
Pagpapalawak ng Kasanayan) c. Mga kalagayang Kalagayan ng Kalagayan ng Formatted by DepEd Club Member
bansa bago mga - visit depedclub.com for more
pampolitika
ideklara ang mamamayan
d. Bago ideklara ang batas Batas nang ideklara
Militar military______ ang Batas
____________ Militar_______
___________ ____________
F. Paglinang sa kabihasaan Pangkatang Gawain Bigyang paliwanag ang mga Batas Pagsusuri sa mga kaganapan ukol sa Bigyang pagpapaliwanag nga mga
(Tungo sa Formative Isagawa ang ilan sa mga pangyayari na pinagbatayan ng Batas Militar pagbabalangkas ng pamahalaan na programa bilang pangkatang
Assessment) sa panahon bago ang batas militar nging daan upang ang demokrasya Gawain
sa pamamagitan ng: ay nagging diktadura. 1. Pagtugon sa
Pangkat 1: tula pangangailangan ng mga
Pangkat 2: sayawit tao
Pangkat 3: skit
2. Mga programang
Pangkat 4: poster
pangkabuhayan
3. Pagpapabuti sa mga
kalagyan ng manggagawa
4. Pagbabago sa sitema ng
edukasyon
5. Repormang kultural
G. Paglalapat ng aralin sa Bigyang pagpapaliwanag at Ihambing ang mga kaganapan noon Ibigay ang iyong reaksyon ukol sa Paano sinupil ni marcos ang mga
pang-araw araw na buhay paghahambing ang mga kaganapan sa ilalim ng Batas Militar sa ngayong diktadurang tinalakay at sa taong tumutuol sa knayng ginawa?
noon at ngayon ukol sa kalagayang Batas. Alin ang mas mainam o mas demokrasyang natatamasa ngayon?
pulitika ng bansa gusto mo? Ipaliwanag ang sagot Ano ang iyong reaksyon ukol dito?
(Aplikasyon)
Paano naman niya tinugunan ng
mga pangangailangan ng mga tao?
H. Pagtataya ng aralin. Rubrics ng pangkatang gawain Basahin at suriin ang siping bahagi Isulat ang mga salitang kaugnay sa Bilugan ang mga pariralang
(Optional na gawain para sa ng Proklamasyon 1081. Sagutan ang saligang Batas 1973 nagsasaad ng pagbabagong
guro kung maganda ang mga tanong: 1. Uri ng pamahalaang naganap sa ilalim ng Batas Militar.
kinalabasan ng Gawin Mo). 1. Ano ang baas na ito? nakabalangkas dito. 1. Inalis ang Kongreso
2. Ano ano ang nagging 2. Tunay na pinuno ng 2. Gumanda ang kapaligran
(Malayang Pagsasanay) batayan ni Marcos sa 3. Ipinasara ang paaralan
pamahalaan.
pagproklama ng Batas 3. Gumagawa ng mga batas 4. Namayani ang mga
Militas? Anog sinabi niyang ng pamahalaan sundalo
layunin nito? 5. Nasiyahan ang mga taong
3. Paano ginamit ni Marcos Ipaliwanag bayan
ang kapangyarihang Batas Bakit tinawag na Konstitusyong 6. Nagpagawa ng mga
Marcos ang Saligang Batas ng
Militar subdibisyon
1973?
4. Ano ang ginawa ni Marcos 7. Nagkaroon ng proyektong
sa mga taong pabahau
pinaghihinalaang 8. Nagkaroon ng diktador na
nagkasala sa bansa? Bakit?
5. Ano ang iyong reaksyon pangulo
ukol ditto? 9. Umabuso ang mga opisyal
6. Ano ang kaya mong gawin at sundalo
upang hindi na maganap 10. Dumami ang rali at
ang ganitong pangyayri sa demonstrayson
ating bansa?
I. Karagdagang Gawain para Magsaliksaikng ilang mga larawan Magsaliksik ng ilan sa mga
sa takdang aralin at bago maideklara ang batas militar programa ni Marcos sa Ilalim ng
remediation sa Pilipinas.. idiit ito sa typewriting Batas 1973.
at bigyan ng paliwanag. Humanda
sa pagbabahagi bukas.
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking ginamit/nadiskubre
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

I. LAYUNIN
A. PamantayangPangnilalaman
Nakapagpakitangaktibongpakikilahoksagawaingmakatutulongsapag-
B. PamantayansaPagganap
unladngbansabilangpagtupadngsarilingtungkulinnasiyangkaakibatnapananagutansapagtamasangmgakarapatanbilangisangbansang Malaya at maunladna Pilipino
C. MgaKasanayansaPagkatuto AP6TDK-IVb-2
(Isulatang code
ngbawatkasanayan)
Layunin
Naitatalaangmgapangyayaringn Natutukoyangmgakaranasanngmga Naiisa- Naiisa- Nabibigyang-
Cognitive agbibigaywakassadiktatoryang piling taumbayansapanahonng Batas isaangmgapangyayaringnagpapakit isaangmgapangyayarinanagbigay- diinangkahalagahanng EDSA 1
Marcos Militar angpagtutolsa Batas Militar daansapagganapng EDSA 1 sapagkamitngkalayaanngbansa
Nagugunitaangmgapangyayarin Naisasapusoangmganagingkaranasa Naibabahagiangsaloobinukolsapagt Nakalalahadngmgasaloobin at Nakapagpapamalasngpaggalang
gnagbigaywakassadiktatoryang nngmga piling utolsa Batas Militar opinyontungkolsa EDSA 1 sakahalagahanng EDSA 1
Affective
Marcos taumbayansapanahonng Batas saharapngklase
Militar
Naisasadulaangmgapangyayarin Nakapagbabahagingmgaopinyontun Nakapagsasagawangisang debate Nakabubuongmgakonseptomulasa Nakalalahadngmgamahahalagan
gnagbigaywakassadiktatoryang gkolsamganabasangpanayamsamga ngmgamabisangideya or napanoodna video clip gpangyayarisa EDSA 1
Psychomotor
Marcos piling taumbayansapanahonng Batas opinyontungkolsapagtutol at sapamamagitanngisangtula,
Militar pagsang-ayonsabatasMiliar awit at dula.
II. NILALAMAN HAMON NG DIKTATURYANG MARCOS
AP6 BatayangAklatsaAP 6 AP6 CG, mgalarawan, tsart, TM, TG AP6 CG, mgalarawan, tsart, TM, AP6 CG, mgalarawan, tsart, TM,
A. Sanggunian
TG 6, LM 6 LM, TG, CG, BOW TG TG
1. MgapahinasaGabayngGuro
2. MgapahinasaGabayng Pang- EASE I Modyul 18
mag-aaral 2. * PilipinasIsangSulyap at Pagyakap I. 2006. pp.243-246
3. MgapahinaTeksbuk 3. * Pamana 5. 1999. Pp.248
The 1986 Edsa Revolution (Philippine Nonformal Education Program) 2001. Pp150
5. AngRebolusyongEdsa 1986 Nonformal Education Program) 2001. Pp.1-51
4. KaragdagangKagamitanmulasa 6. * PilipinasBansang Malaya (BatayangAklat) 5. 1999. pp. 220-221
portal ngLearning Resource. 7. Pilipino Ako, Pilipinasang Bayan Ko (PatnubayngGuro) 5. 1999. pp. 172-177
8. * Ang Bayan Kong Mahal 5. 1999. pp. 232-233, 244-248,251-254
9. * Pilipinas: AngAtingBansa 5. 2000. pp. 215, 227-234
B. Iba pang Kagamitangpangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sanakaraangaralin Paligsahan Anu- Pagbabalik- Pagwawastongtakdang-aralin at Pagwawastongtakdang-aralin
at/o pagsisimulangbagongaralin Angmga mag-aaral ay mag- anoangmgapangyayaringnagingdahil tanawsakaranasanngmamamayans pagbabahaginitosabuongklase
uunahansapagbigayngmganagin ansapagwakasngdiktaturyang apanahonng Batas- Militar
gkontribusyonngadministrasyon Marcos?
g Aquino
B. Paghahabinglayuninngaralin at Anoangpinakamahalagangnagin Kung hindiitonagwakas, ano kaya Pagpapanoodngisangmaikling video Paglalahadngmga news clips Pagpapawitsakantang
paglalahat. gkontribusyonnipangulongCory angnagingpamumuhayngmga clip nanasaliksil “Magkaisa”
Aquino sakasaysayan? Pilipino sakasalukuyan? gamitangnasaliksilsatakdang-
aralin
(Pagmomodelo at Paglalahat)
C.Pag- Pagpapakitangisangmaikling Naranasanniyona bang Pagbabahagingopinyonuloksa video Pagtatalasangamahahalagangpang Ipapabahagiangmensaheng
uugnayngmgahalimbawasabagon video clip tungkolsa EDSA hindimakapaglarodahilpinagbawalan clip nanapanood yayarinanagbunsodsa EDSA 1 hated ngmakabayangawitin.
garalin. Revolution 1 kayo?
PinatnubayangPagsasanay) Anoanginyongnaramdaman?
D. Pagtalakayngbagongkonsepto Pagtatalakaysamgapangyayaring Pagtatalakaysamganagingkaranasan Pagpapabuongisang semantic web Pagpapalitanngkuro-kuro o Pagtatalakaysamgapagpapahala
at paglalahadngbagongkasanayan nagbibigay-wakassadiktatoryang ngtaumbayansapanahonng Batas nanagllamanngmgapangyayaringna opinyonsanasabingpangyayari gang Pilipino sapanahonng EDA
#1 Marcos Militarsatulongng video presentation ganapsapanahonng Batas Militar revolution
(PinatnubayangPagsasanay)
E. Pagtalakayngbagongkonsepto Pagpapagunitasamga mag- Bataysanapanoodna video, Pag-uulatngmga mag- Ipabasaangaralinparasamalalimnat Pangkatanggawain

at paglalahadngbagongkasanayan aaralsamgapangyayaringnagbiga anoangnagingbuhayngmga Pilipino aaaralsanabuong semantic web alakayan Pagsasadulangisangmahalagang
#2 y-wakassadiktatoryang Marcos sapanahonng Batas Militar? pangyayarisa EDSA 1
(PagpapalawakngKasanayan)
F. Paglinangsakabihasaan Pagpapanoodngisangmaikling Brainstorming Pagsasadulanglarong “Fact or Bluff” Pagsunod- Pagbabahingopinyontungkolsain
(Tungosa Formative Assessment) news clip Pagpapalitanngopinyonukolsanaging sunurinangpangyayaringnaganaps ilahadnadula-dulaan
Pagbibigaygabay-katanungan buhayngmga Pilipino sapanahonng a EDSA 1 sauringpaamahala
Batas Militar
G. Paglalapatngaralinsa pang- Pagpapakitasamgadahilanngpag Triad Brainstorming Pagsagotngkatanungan: Pagsagotngkatanungan:
arawarawnabuhay wakasngdiktaturyang Marcos *Kung ikaw ay Pagbabahagingsaloobintungkolsa Anu- Paanomomapapahalagahanangn
(Aplikasyon) sapamamagitangpaglalahadngis magigingkapitannginyong barangay, Batas Militar anoangmgapagbabagognaihatidng aginkontribusyonsapagpapanatil
angsayaw magdedeklaraka ban g Batas Militar? EDSA 1 auringpamamahala? ingkalayaangnatamodahilsa
Bakit? EDSA 1?
H. Pagtatayangaralin. Anu- Anoangnagingbuhayngmga Pilipino Sa tulongngisang G.O, Pagsulatngsanaysaytungkolsaepek Pagbabahagiansakahalagahanng
(Optional nagawainparasaguro anoangmgadahilansapagwakasn sapanahonng Batas Militar? ipapakitaangmgamagaganda at di- tong EDSA 1 EDSA 1
kung gdiktaturyang magagandangepektong Batas Original File Submitted and
magandaangkinalabasanngGawin Marcos?.Magbigayng 1-5 Militar Formatted by DepEd Club
Mo). tanongtungkolsaEdsa Revolution Member - visit depedclub.com
(MalayangPagsasanay) I for more
I. Karagdagang Gawain
parasatakdangaralin at
remediation
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilangng mag- _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% ___ _____% of the pupils got 80% ___ _____% of the pupils got
aaralnanakakuhang 80% mastery mastery mastery mastery 80% mastery
sapagtataya
B. Bilangng mag- ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
aaralnanangangailanganngiba additional activities for additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for additional activities for
pang Gawain parasa remediation remediation remediation remediation
C. Nakatulongbaang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remediation? Bilangng mag- ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
aaralnanakaunawasaaralin. the lesson lesson lesson the lesson the lesson
D Bilangng mag- ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
aaralnamagpapatuloysa additional activities for additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for additional activities for
remediation? remediation remediation remediation
E. Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
Alinsamgaestratehiyangpagtutur ___ Group collaboration ___ ___ Group collaboration ___ ___ Group collaboration ___ ___ Group collaboration ___ ___ Group collaboration ___
onanakatulongnglubos? Games Games Games Games Games
Paanoitonakatulong? ___ Power PointPresentation ___ Power PointPresentation ___ ___ Power PointPresentation ___ ___ Power PointPresentation ___ Power PointPresentation
___ Answering preliminary Answering preliminary Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ ___ Discussion ___ Case ___ Discussion ___ ___ Discussion ___ ___ Discussion ___
Case Method Method Case Method Case Method Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Rereading of Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ ___ Role Playing/Drama ___ ___ Role Playing/Drama ___ ___ Role Playing/Drama ___
Discovery Method ___ Discovery Method ___ Lecture Discovery Method ___ Lecture Discovery Method ___ Lecture Discovery Method ___
Lecture Method Method Method Method Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete Ims ___ Complete Ims ___ Complete Ims ___ Complete Ims ___ Complete Ims
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ ___ Availability of Materials ___ ___ Availability of Materials ___ ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Group member’s Cooperation in Group member’s Cooperation in Group member’s Cooperation in ___ Group member’s
Cooperation in doing their doing their tasks doing their tasks doing their tasks Cooperation in doing their
tasks tasks
F. __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
Anongsuliraninangakingnaranasa __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
nnasolusyonsatulongngakingpun __ Colorful Ims __ Colorful Ims __ Colorful Ims __ Colorful Ims __ Colorful Ims
ungguro at superbisor? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer Internet __ Science/ Computer Internet Lab __ Science/ Computer Internet Lab __ Science/ Computer Internet Lab __ Science/ Computer Internet
Lab __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Lab
__ Additional Clerical works __Reading Readiness __Lack of __Reading Readiness __Lack of __Reading Readiness __Lack of __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Lack Interest of pupils Interest of pupils Interest of pupils __Reading Readiness __Lack
of Interest of pupils of Interest of pupils
G. Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
Anongkagamitangpanturoangaki __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
ngginamit/nadiskubrenanaiskong __ Making use big books from __ Making use big books from views __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
ibahagisamgakapwakoguro? views of the locality of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Flashcards __Flashcards __Flashcards __Flashcards __Flashcards

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang mas malalim nap ag-unawa at pagpapahalaga sa patuloy na pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon ng mga hamon ng nagsasarili at umuunlad na bansa
Pangnilalaman
Nakapagpapakita ng aktibong pakikilahok sa gawaing makatutulong sap ag-unlad ng bansa bilang pagtupad ng sariling tungkulin na siyang kaakibat na pananagutan sa pagtamasa ng mga
B. Pamantayan sa Pagganap karapatan bilang isang malaya at maunlad na Filipino
C. Mga Kasanayan sa Nasisiyasat ang mga programa ng pamahalaan sa pagtugon ng mga hamon sa pagkabansa ng mga Filipino mula 1986 hanggang sa kasalukuyan
Pagkatuto (Isulat ang code ng AP6TDK-IVc-d-4
bawat kasanayan)
1. Natutukoy ang mga patakaran ni 1. Natutukoy ang mga patakaran at 1. Natutukoy ang mga patakaran 1. Natutukoy ang mga patakaran at 1. Natutukoy ang mga
Pangulong Corazon Aquino na programa ng pamahalaan tungo sa at programa ng pamahalaan tungo programa ng pamahalaan tungo sa patakaran at programa ng
nakapagdulot ng kaunlaran sa pag-unlad ng bansa. sa pag-unlad ng bansa. pag-unlad ng bansa. pamahalaan tungo sa pag-unlad
lipunan at sa bansa. 2. Napapahalagahan ang mga 2. Napapahalagahan ang mga 2. Napapahalagahan ang mga ng bansa.
2. Nakapagpapamalas ng paggalang patakaran at programa ng patakaran at programa ng patakaran at programa ng 2. Napapahalagahan ang mga
at paghanga sa mga patakaran at pamahalaan tungo sa pag-unlad ng pamahalaan tungo sa pag-unlad ng pamahalaan tungo sa pag-unlad ng patakaran at programa ng
programa ni Pres. Corazon Aquino bansa. bansa. bansa. pamahalaan tungo sa pag-unlad
Layunin na nagdulot ng kaunlaran sa lipunan 3. Nakagagawa ng retrieval chart 3. Naipakikita sa isang graphic 3. Nakapagdadaos ng isang piping ng bansa.
at sa bansa. tungkol sa mga patakaran at organizer ang mga patakaran at palabas (pantomime) ng mga 3. Naipakikitang-kilos ang ilang
3. Nakapagpapakita ng malikhaing programa ng pamahalaan tungo sap programa ng pamahalaan tungo patakaran at programa ng patakaran at programa ng
pamamaraan tungkol sa ag-unlad ng bansa noong panahon sap ag-unlad ng bansa sa panahon pamahalaan tungo sap ag-unlad sa pamahalaan tungo sap ag-unlad
pagpapatupad ng mga patakaran at ni Pangulong Fidel V. Ramos. ni Pangulong Joseph E. Estrada. panahon ni Pangulong Gloria M. sa panahon ni Pangulong
programa ni Pangulong Corazon Arroyo. Benigno Simeon C. Aquino III.
Aquino na nakapag-ambag ng
kaunlaran sa lipunan at sa bansa.
Mga Patakaran at Programa ng Mga Patakaran at Programa ng Mga Patakaran at Programa ng Mga Patakaran at Programa ng Mga Patakaran at Programa ng
Pamahalaan Tungo sa Pag-unlad ng Pamahalaan Tungo sa Pag-unlad ng Pamahalaan Tungo sa Pag-unlad Pamahalaan Tungo sa Pag-unlad Pamahalaan Tungo sa Pag-
II. NILALAMAN Bansa Bansa ng Bansa ng Bansa unlad ng Bansa
 Corazon C. Aquino  Fidel V. Ramos  Joseph E. Estrada  Gloria C. Arroyo  Benigno Simeon C.
Aquino III
TM, TG, Curriculum Guide, AP6, TM, TG, Curriculum Guide, AP6, TM, TG, Curriculum Guide, AP6, TM, TG, Curriculum Guide, AP6, TM, TG, Curriculum Guide, AP6,
MISOSA Lesson 46 (Grade V), MISOSA Lesson 46 (Grade V), MISOSA Lesson 46 (Grade V), MISOSA Lesson 46 (Grade V), MISOSA Lesson 46 (Grade V),
Pilipinas Isang Sulyap at Pagyakap Pilipinas Isang Sulyap at Pagyakap Pilipinas Isang Sulyap at Pagyakap Pilipinas Isang Sulyap at Pagyakap Pilipinas Isang Sulyap at
I,2006 pp. 250-269, Pamana 5 pp. I,2006 pp. 250-269, Pamana 5 pp. I,2006 pp. 250-269, Pamana 5 pp. I,2006 pp. 250-269, Pamana 5 pp. Pagyakap I,2006 pp. 250-269,
254-266, Pilipinas Bansang Malaya 254-266, Pilipinas Bansang Malaya 254-266, Pilipinas Bansang Malaya 254-266, Pilipinas Bansang Malaya Pamana 5 pp. 254-266, Pilipinas
(Batayang Aklat 5 5) 1999 pp. 227- (Batayang Aklat 5 5) 1999 pp. 227- (Batayang Aklat 5 5) 1999 pp. 227- (Batayang Aklat 5 5) 1999 pp. 227- Bansang Malaya (Batayang Aklat
Gamitang Panturo
245, Pilipino Ako, Pilipinas ang 245, Pilipino Ako, Pilipinas ang Bayan 245, Pilipino Ako, Pilipinas ang 245, Pilipino Ako, Pilipinas ang 5 5) 1999 pp. 227-245, Pilipino
Bayan Ko, (Patnubay ng Guro Ko, (Patnubay ng Guro V)1999 pp. Bayan Ko, (Patnubay ng Guro Bayan Ko, (Patnubay ng Guro Ako, Pilipinas ang Bayan Ko,
V)1999 pp. 191-199, Pilipinas : Ang 191-199, Pilipinas : Ang Ating Bansa V)1999 pp. 191-199, Pilipinas : Ang V)1999 pp. 191-199, Pilipinas : Ang (Patnubay ng Guro V)1999 pp.
Ating Bansa 5 2000 pp. 244-266, 5 2000 pp. 244-266, larawan, tsart, Ating Bansa 5 2000 pp. 244-266, Ating Bansa 5 2000 pp. 244-266, 191-199, Pilipinas : Ang Ating
larawan, tsart, Powerpoint Powerpoint Presentatons, Video larawan, tsart, Powerpoint larawan, tsart, Powerpoint Bansa 5 2000 pp. 244-266,
Presentatons, Video Clippings Clippings Presentatons, Video Clippings Presentatons, Video Clippings larawan, tsart, Powerpoint
Presentatons, Video Clippings
IV. PAMAMARAAN
OO. Balik-aral sa nakaraang Anu-ano ang naging epekto ng Balik-aral sa mga patakaran at Balik-aral sa mga patakaran at Balik-aral sa mga patakaran at Pagpapakita ng mga kataga na
aralin at/o pagsisimula EDSA Rebolusyon sa ating bansa? programang pamahalaaan sa programang pamahalaaan sa programang pamahalaaan sa nakasulat sa meta kard at
ng bagong aralin panahon ni Corazon Aquino sa panahon ni Fidel Ramos panahon ni Joseph Estrada sa magkaroon ng Q and A
pamamagitan ng isang paligsahan pamamagitan ng isang guessing 1. Ano ang sumasagi sa isip
Magpakita ng mga larawan o game ninyo pagkabasa sa bawat isang
video clips ng mga patakaran at kataga?
programa ni Pangulong Joseph 2. Anong hamon o suliranin
Estrada nauugnay ang bawat isa?
PP. Paghahabi sa layunin ng Sa inyong palagay, anu-ano ang Pagbuo ng jigsaw puzzle Sa inyong palagay, naging Larong pahuluan tungkol sa mga Matukoy ang mga patakaran at
aralin mga naging patakaran at programa Pagkatapos buuin ang puzzle matagumpay ba ang mga nagawa ni Pangulong Gloria Arroyo programa ng pamamahala sa
ni Pangulong Aquino na nagdulot ng mgbigay ng description. programa at patakaran ng Original File Submitted and panahon ng pamamahala ni
kaunlaran sa lipunan at sa bansa. sumunod na pangulo kay Formatted by DepEd Club Member - Pinoy.
pangulong Joseph Estrada. visit depedclub.com for more
QQ. Pag-uugnay ng mga Magbigay ng ilang patakaran at Ano ang alam ninyo tungkol kay Ano ang pinakamahalagang Pagbasa ng isang lathalain tungkol Paglalahad ng video clips ng mga
halimbawa sa bagong programa ni Pangulong Aquino na pangulong Fidel Ramos patakaran at programa ni sa mga patakaran at programa ni hamong kinaharap ng Pilipinas
aralin naipagpatuloy hanggang ngayon? pangulong Estrada sa lipunan Pangulong Gloria Arroyo at iba pang at ang hakbang ng pamahalaan
at sa bansa. mga kaganapan sa kanyang bilang tugon dito.
pagiging pangulo
RR. Pagtatalakay ng bagong Magpakita ng video clips tungkol sa Picture Analysis sa mga ibat ibang Pagtatalakay sa mga patakaran at Pagtatalakayan tungkol sa Paggamit ng retrieval chart. Ang
konsepto at paglalahad mga patakaran at programa ni pograma Broadcasting sa ibat ibang programa ni Pangulong Joseph E. nilalaman ng lathalain guro ay may nakahandang strip
ng bagong kasanayan #1 Pangulong Cory Aquino. programa Estrada at kung ano ang naging ng papel na nakasulat
napatakaran na pinagtibay ng
epekto nito sa lipunan at sa bansa.
Ano ang epekto ng mga patakaran batas
at programa ni pres. Corazon Talakayin ang mga dahilan ng
Aquino pagpapatalsik kay Pangulong
Estrada
Base sa napanood na video, gawin
ang THINK,PAIR,SHARE
SS. Pagtatalakay ng bagong Base sa natalakay, Magkakaroon ng iba’t ibang Talakayan gamit ang retrieval
konsepto at paglalahad Magkaroon ng Pangkatang pangkatang gawainl chart. Hatiin ang klase sa 3
ng bagong kasanayan #2 Gawain: Pangkat 1: Short Skit na pangkat upang talakayin ang
nagpapakita ng pagkaluklok ni mga programa at patakarang
Pangkat 1: Picture Analysis
Arroyo sa pwesto ipinatupad para sa :
Pangkat 2: Broadcasting ukol sa Pangkat 2: Pagpapakitang-kilos 1. Pagsugpo sa katiwalian
mga programa ng administrasyong tungkol sa mga programa at at pagsusulong ng
Estrada patakaran ni Arroyo mabuting pamamahala
3. Guessing Game Pangkat 3: Role Portayal tungkol sa 2. Kapayapaan at
4. Song Analysis kontrobersyang kinasangkutan ni seguridad
Arroyo 3. Kagalingang panlipunan
TT. Paglinang sa Kabihasan Pagtatalakay sa mga output ng mga Suriin Natin: Pagbuo ng concept map tungkol sa Matching type: Pagtapatin ang
(Tungo sa Formative Suriin Natin: bata sa pamamagitan ng concept 1. Masasabi bang matagumpay mga programa at patakaran ni mga programa at patakaran
Assessment) 1. Masasabi bang matagumpay ang map. ang administrasyon ni pangulong Pangulong Arroyo. ayon sa iba’t-ibang larangan o
administrasyong Cory Aquino sa talahanayan.
Estrada sa pagkamit ng kaunlaran
pagpapatupad ng programa at
para sa bansa? Bakit?
patakaran para sa kaunlaran ng
bansa? Bakit? 2. Anong aspeto ng pag-unlad ang
2. Anong aspeto ng pag-unlad ang natugunan? Alin ang hindi
natugunan? Alin ang hindi natugunan? Bakit?
natugunan? Bakit?
UU. Paglalapat ng aralin sa Kung ikaw ay mamumuno, paano Kung ikaw ay mamumuno, panno mo Kung ikaw ay mamumuno, paano Kung kayo ay nasa hustong gulang Tukuyin ang mga programa at
pang-araw-araw na mo maipapatupad ng maayos ang naman kaya ipapatupad ang mga mo matatamo ang tagumpay? na noon, ano ang inyong gagawiin o patakaran ng pambansang
buhay mga patakaran at programa mo? batas. isasaloob sa mga kontrobersyang pamahalaan na ginawa ng
kinasangkutan ni Pangulong inyong pamayanan sa ilalim ng
Arroyo? Bakit? pamunuang PNoy-Aquino
VV. Paglalahat ng Aralin Isa-isahin ang mga patakaran at Anu- ano ang mga programa at Isa-isahin ang mga patakaran at Anu-ano ang mga patakaran at Suriin at timbangin ang mga
programa ni Pangulong Cory Aquino patakaran ng administrasyong programa ni Pangulong Estrada na programa tungo sap ag-unlad ng programa at patakaran
na nagdulot ng kaunlaran sa Ramos nagdulot ng kaunlaran sa lipunan. bansa ni Pangulong Gloria M. ipinatupad ng pamahalaang
lipunan. Paano niya naipatupad Arroyo? PNoy-Aquino tungo sa pag-unlad
Paano natugunan ni pangulong
ang ilan sa mga patakaran at ng bansa . Sagutin ang mga
Estrada ang ilan sa kanyang mga
programa niya? tanong.
programa. 1. Alin sa mga programa at
patakarang nabanggit ang sa
tingin ninyo ay naging
matagumpay? Bakit?
2. Alin naman ang hindi naging
matagumpay? Bakit?
WW. Pagtataya ng Aralin Malikhaing pagpapakita sa Punan ng tamang sagot. Gumawa ng sanaysay tungkol sa Anong patakaran at programa sa Gumawa ng graphic organizer
pamamaraan ng pagpapatupad ng ______1. Ito ang programang mga programa at patakaran ni panahon ni Pang. Arroyo ang malaki tungkol sa patakaran at
mga patakaran at programa ni nagbigay daan sa malayang Pangulong Estrada na nagdulot ng ang naitulong o naiambag sa programa ng pamahalaan tungo
Pangulong Cory Aquino. pagbubukas ng ekonomiya. kaunlaran ng bansa? Ipaliwanag ang sa
pag-unlad ng lipunan at bansa
______2. Ito ay tumutukoy sa naging epekto nito. pag-unlad ng bansa sa panahon
malayang pagpapahintulot sa mga ng pamamahala ni Benigno S.
negosyante na lumahok sa mga Aquino III.
industriya na dating kontrolado ng
ibang kompanya.
______3. Siya ang
panglabindalawang Pangulo ng
Pilipinas.
______4. Ito ay pamaraang
tumutukoy sa paglipat ng pagmamay
ari ng negosyo mula sa pamahalaan
patungo sa pribadong negosyante.
______5. Ito ang
pinakakontrobersiyal na hinarap ng
Ramos Administration.
J. Karagdagang gawain para Ibigay ang mahalagang patakaran Pumili ng pinakamagandang Magpakita ng role playing
sa takdang-aralin at at programa ni pangulong Estrada. programa o patakaran sa panahon tungkol sa ilang mahalagang
remediation Pangatwiran ang sagot. ni Pangulong Gloria Arroyo at ibigay pangyayari sa panahon ng
ang mabubuting dulot nito sa ating pamamahala ni Pinoy.
bansa.
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking ginamit/nadiskubre
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

I.LAYUNIN
Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa patuloy na pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon ng mga hamon na nagsasarili at
Pamantayang Pangnilalaman umuunlad na bansa
Nakapagpapakita ng aktibong pakikilahok sa gawaing makatutulong sa pag-unlad ng bansa bilang pagtupad ng sariling tungkulin na siyang kaakibat na pananagutan sa
Pamantayan sa Pagaganap pagtamasa ng mga karapatan bilang isang Malaya at maunlad na Pilipino
AP6TDK-IVc-d-4
Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat
ang code ng bawat kasanayan)
Naiisa-isa ang mga kontribusyon Naiisa-isa ang mga programa ng Natatalakay at nasusuri ang Natutukoy ang mga karapatan ng Naiisa-isa ang mga
sa kaunlaran ng bansa ng piling pamahalaan sa pagtugon ng mga 1987 Konstitusyon ng Pilipinas Pilipino tungkulin ng mga Pilipino
Cognitive pangulo hamon sa pagkabansa ng mga
Pilipino mula 1896 hanggang sa
kasalukuyan
Nakapagbibigay ng Nakapagbibigay ng mga Nakatatala ng mga batas na Naibabahagi ang mga karapatan Naibabahagi ang mga
halimbawang kontribusyon sa halimbawang programa ng naipatupad sa 1987 ng mga Pilipino sa pamamagitan saloobin tungkol sa
kaunlaran ng bansa ng mga pamahalaan sa pagtugon ng mga Konstitusyon ng Pilipinas ng isang pangkatang gawain kahalagahan ng tungkulin
Affective piling pangulo sa tulong ng isang hamon sa pagakabansa ng mga (reporting) ng mga Pilipino
graphic organizer Pilipino mula 1896 hanggang sa
kasalukuyan sa tulong ng isang flow
chart
Naisasadula ang mga Nakasasagawa ng isang masining na Nakapag-uulat ng batas na Naisasadula ang mga pangyayari Naisasadula ng masining
kontribusyon sa kaunlaran ng presentasyon sa mga programa sa ipinatupad sa 1987 Konstitusyon na nagpapakita ng paglabag sa ang mga tungkulin ng mga
Psychomotor basa ng mga piling pangulo pagtugon ng mga hamon sa ng Pilipinas mga karapatan ng mga Pilipino Pilipino
pagkabansa ng mga Pilipino mula
1896 hanggang sa kasalukuyan i.e
rap, jingle, newscasting, talkshow jingle, song, poem
II. NILALAMAN KONTRIBUSYON NG BAWAT PANGULO
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa
B. Sanggunian AP6 Batayang Aklat sa AP 6 AP6 CG, mga larawan, tsart, TM, AP6 CG, mga larawan, tsart, TM, AP6 CG, mga larawan,
TG 6, LM 6 LM, TG, CG, BOW TG TG tsart, TM, TG
III. PAMAMARAAN
XX. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Pangalanan ang mga naging Pagbabahagian ng sagot sa Pagbabahagian ng sagot sa Anong karaparatan na itinadhana Pagpapakita ng larawan
pagsisimula ng bagong aralin pangulo ng bansang Pilipinas nagawang takdang-aralin nagawang takdang aralin sa pagkakaroon ng NSO Birth batay sa tungkulin ng mga
mula sa una hanggang sa Certificate Pilipino
kasalukuyan Hal. Mga batang
sumusunod sa batas
trapiko.
YY. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagsasagawa ng isang Fish Bowl Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pagtala sa mga naging sagot ng Pag-uugnay sa takdang-
Game Itala ang mga programang mag-aaral aralin sa mga tungkulin ng
(Sa isang kahon, may nilalamang tumutugon sa hamon ng mga Itala ang mga batas na mga Pilipino
strips of paper na may nakasulat Pilipino mula 1896 hanggang ipinatupad sa 1987 Konstitusyon
na mga pangalan ng mga kasalukuyan gamit ang LM
pangulo ng Pilipinas)
ZZ. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Gamit ang graphic organizer, Pagbabahagian ng hinuha ukol sa (Retrieval Chart) Pagbabahagian ng opinyon ukol Pangkatang Gawain
bagong aralin ididikit ng mga mag-aaral ang mga programang tumutugon sa Anu-ano ang mga nilalamang sa mga naibigay na sagot (KWL Pagtala sa mga
mga pangalan ng naging pagkabansa ng mga Pilipino batas sa 1987 Konstitusyon? Technique) halimbawang tungkulin ng
pangulo ng bansa Pilipino sa tulong ng LM
AAA. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Pagbabasa sa mga nilalaman ng Nakapagbigay ng halimbawang Pagbabahagi ng opinyon Pangkatang Gawain Pakikipagtalastasan sa
paglalahad ng bagong kasanayan #1 paksa gamit ang LM programa ng pamahalaan sa Halaga ng mga batas na Itala ang mga alam mong nasabing talaan na
pgtugon ng mga hamon sa ipinatupad sa bansa karapatan bilang isang Pilipino nagawa ng mga mag-aaral
pagkabansa ng mga Pilipino mula
1896 hanggang kasalukuyan
BBB. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain Palitan ng kuro-kuro sa mga Pagbibigay-sitwasyon Pagsusuri sa nagawang pag-uulat Pagbabahagian ng
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Paramihan ng tamang sagot sa programang ipinatupad ng pangulo (Localized) gamit ang LM saloobin sa mga
pagkilala sa mga naging mula 1896 hanggang kasalukuyan Hal. tungkuling dapat sundin
kontribusyon ng mga piling  Kung walang batas na ng mga Pilipino
pangulo ipinapatupad sa
komunidad....
CCC. Paglinang sa Kabihasan Pagbabahagian ng opinyon ukol Pagbanggit ng programa at paano (Brainstorming) Pagbabasa sa mga karapatan ng Panonood ng video
(Tungo sa Formative Assessment) sa mga kontribusyong nagawa natutugunan ang pangangailangan Pagbabahagian ng kuro-kuro mga Pilipino (Choral Reading) clip/awit tungkol sa mga
ng mga piling pangulo ng bawat mamamayan tungkol sa sitwasyon tungkulin ng Pilipino
DDD. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ano ang masasabi mo sa Magbigay ng halimbawang Pagsagot sa tanong Pagbibigay-sitwasyon na Pagbibigay hinuha tungkol
araw na buhay programang War on Drugs ng sitwasyon na tinutugon ng Hal. Paano kung walang batas naipapakita ang mga karapatan sa video clip
pangulong Duterte? pamahalaan ang pangagailangan ng na ipinapatupad? gamit ang strips
mga Pilipino
EEE.Paglalahat ng Aralin Pagpapalitan ng kuro-kuro ukol Pagbibigay-katanungan Pagpapalalim sa Pagsagot sa katanungan Pagsagot sa tanong base
sa magandang kontribusyon ng Bakit kailangang may programa ang kasabihan/hugot Original File Submitted and sa napanood na video clip
mga piling pangulo. ating pamahalaan? Hal. Batas ka ba? Kasi hindi Formatted by DepEd Club
maayos ang buhay ko kung wala Member - visit depedclub.com
ka. for more
FFF. Pagtataya ng Aralin Maiksi at Malikhaing Isagawa ang masining na Sabayang Pagbigkas sa mga Pagsulat ng isang maikling Mag-aral para sa isang
Pagsasadula sa mga presentasyon sa pagtugon ng batas na ipinatupad ng bansa. sanaysay. pagsusulit.
kontribusyon ng mga piling pangangailangan ng mga Ipakita ag pangyayari na
pangulo mamamayan nagpapakita sa paglabag ng mga
karapatan
GGG. Karagdagang gawain para sa Magsaliksil sa mga programa ng Magsaliksik tungkol sa Artikulo 3 ng Magdala ng photocopy ng iyong Maglista ng limang tungkulin
takdang-aralin at remediation kasalukuyang pamahalaan. 1987 Konstitusyon NSO Birth Certificate bilang isang anak.
Isulat sa notbuk ang sagot
IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A. No. of learners who earned 80% on

this formative assessment
No. of learners who have caught up the
lesson
require remediation

which my principal or supervisor help
me solve?
materials did I used/discover which I
wish to share with other teacher?

I. Layunin
Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa patuloy na pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon ng mga hamon na nagsasarili at umuunlad
Pamantayang Pangnilalaman na bansa
AP6TDK-IVe-f-6
kasanayan)
Nasisiyasat ng mabuti ang mga Nasusuri ang mga isyung Natatalakay ng buong talino ang Nailalarawan ang sitwasyon ng Nasusuri ang mga
isyung politikal at pangkabuhayan ng panlipunan at pangkapaligiran isyu ng katiwalian sa pag-aagawan sa teritoryo pagbabagong nagaganap
Cognitive bansa pamahalaan sa kasalukuyan
Nakapaghihinuha buhat sa mga Naiisasaalang-alang ang lahat ng Nakabibigay-diskusyon at Nakasasagawa ng isang Naiisa-isa ang mga
naibahaging katibayang pantulong panig sa isyung panlipunan at reaksyon tungkol sa isyu ng matalinong pagpapasya tungkol kahandaan sa
sa mga isyung politikal at pangkapaligiran katiwalian sa pamahalaan sa pag-aagawan ng teritoryo globalisasyon na saklaw
Affective pangkabuhayan ng bansa nito gamit ang isang
concept map
Nakasasagawa ng isang debate Nakapag-uulat ng mga isyung Nakagagawa ng isang talkshow Nakagagawa ng isang debate Nakauulat sa mga
tungkol sa isyung politikal at panlipunan at pangkapaligiran tungkol sa isyu ng katiwalian sa tungkol sa pag-agawan ng kaganapan kaugnay ng
Psychomotor pangkabuhayan pamahalaan teritoryo globalisasyon
II. NILALAMAN KONTEMPORARYONG ISYU NG LIPUNAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa
III. PAMAMARAAN
HHH. Balik-aral sa nakaraang aralin Pagtatalakay sa mga napapanahong Pagbabahagi sa nagawang takdang- Pagbabahagi sa nagawang
at/o pagsisimula ng bagong aralin isyu at balita aralin takdang-aralin
III. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapakita ng isang news clip Pagpapakita ng isang news clip Pagpapakita ng larawan na Anu-ano ang mga maaring Anu-ano ang napansin
tungkol sa isyung politikal at tungkol sa isyung panlipunan at nagpapakita ng katiwalian epekto ng katiwalian sa bansa? niyong pagbabago na
pangkabuhayan ng bansa pangkapaligiran ng bansa naganap mula ng
Pagbibigay gabay-katanungan Pagwawasto at pagbabahagi ng nagsimula ang
takdang-aralin pamahalaang Duterte?
JJJ. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Anu-ano ang nais ipahiwatig ng Anu-ano ang kaibahan sa inyong Pagbibigay-sitwasyon na Kung ikaw ay aagawan ng isang Pag-uugnay sa mga
bagong aralin napanood na balita? napanood kahapon at ngayon? nagpapakita ng katiwalian bagay na mahalaga sa iyo, ano pagbabagpong naganap at
ang magiging reaksyon mo? sa globalisasyon
KKK. Pagtatalakay ng bagong Sa tulong ng isang graphic ogranizer, Sa tulong ng graphic organizer na Paglalahad ng halimbawang Pagpapanood ng isang news clip Pagpapakita ng mga
konsepto at paglalahad ng bagong isusulat ng mga mag-aaral ang iba’t ginamit sa nakaraang araw, isusulat senaryo ng katiwalian sa tunay tungkol sa pagsamsam ng larawan ng nagtataasang
kasanayan #1 ibang isyung politikal at ng mga mag-aaral ang iba’t ibang na buhay bansang Tsina sa lupang pag-aari gusalit at mga makabagon
pangkabuhayan na hinaharap ng isyug panlipunan at pangkapiligaran
ng bansa gadgets
bansa. ng bansa.
LLL. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Pagtatalakay sa mga isyung politikal Pagtatalakat sa mga isyung Pagtatalakay tungkol sa isyu ng Pagtatalakay tungkol sa isyung Pagbibigay-katanungan at
paglalahad ng bagong kasanayan #2 at pangakabuhayan ng bansa: panlipunan at pangkapaligiran katiwalian ng pamahalaan sa pag-aagwan ng teritoryo pagtatalakay sa
1. Dahilan 1. Dahilan tulong ng isang powerpoint globalisasyon
2. Epekto 2. Epekto presentation
MMM. Paglinang sa Kabihasan Teacher-made test Teacher-made test Oral Recitation Think-Pair-Share Triad
(Tungo sa Formative Assessment) (Identification) (Identification) 1. Anu-ano ang dahilan ng Bakit mahalagang ipagtanggol Anu-ano ang mga
katiwalian sa ang teritoryo ng bansa? pagbabagong dulot ng
pamahalaan? globalisasyon?
2. Paano kaya ito
masusolusyonan?
NNN. Paglalapat ng aralin sa pang- Think-Pair-Share Triad Pagpapakita ng isang maikling Kung ikaw ay bibigyan ng pera Sa mga pagbabagong
araw-araw na buhay Magbahagi ng mga karanasang Magbahagi ng mga karanasang video clip para makuha ang bagay na nagaganap, bilang isang
naidulot ng mga isyung politilkal at naidulot ng mga isyung panlipunan Original File Submitted and mahalaga sa’yo, ibibigay mo ba mag-aaral, ano ang
pangkabuhayan at pangkapaligiran Formatted by DepEd Club ito? Bakit?
ginagawa mo upang hindi
mahuli dito?
for more
OOO. Paglalahat ng Aralin Pagbibigay-katanungan Pagbibigay-katanungan Pagbibigay-katanungan Sa tulong ng isang graphic Gamit ang isang cncept
1. Anu-ano ang mga isyung 1. Anu-ano ang mga isyung 1. Anu-ano ang dahilan ng organizer, map, itatala ng mga mag-
politikal at pangkabuhayan panlipunan at katiwalian sa Magtatala ang mga mag-aaral sa aaral ang mga
na hinaharap ng bansa? pangkapaligiran na pamahalaan? mga epekto ng pag-agaw ng pagbabagong dulot ng
2. Paano ito nakakaepekto sa hinaharap ng bansa? 2. Bilang isang mag-aaral, teritoryo globalisasyon
pag-unlad ng bansa? 2. Paano ito nakakaepekto sa ano ang magagawa mo
3. Bilang isang mag-aaral, ano pag-unlad ng bansa? upang makatulong sa
ang maaari mong gawin 3. Bilang isang mag-aaral, pagsugpo ng
upang maiwasang anu-ano ang iyong katiwalian?
magkaroon ng problema sa maitutulong sa paglutas ng
iba? mga isyung panlipunan at
pangkapaligiran?
PPP. Pagtataya ng Aralin Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawin
Magkakaroon ng isang debate ang Magkakaroon ng isang news Magkakaroon ng isang talkshow Magkakaroon ng ng Isang debate News Reporting sa mga
dalawang pangkat ukol sa mga reporting sa iba’t ibang isyung tungkol sa isyu ng katiwalian ng tungkol sa pag-aagawan ng pagbabagong dulot ng
isyung politikal at pangkapaligiran politikal ng bansa. pamahalaan. teritoryo Globalisasyon
QQQ. Karagdagang gawain para sa Manood ng balita ngayong hapon. Manood ng balita ngayong hapon. Magsaliksik ng limang posibleng Pag-aralan ang mga nakaraang
takdang-aralin at remediation Maghanda sa isang pagbabahagi Maghanda sa isang pagbabahagi epekto ng katiwalian sa aralin. Maghanda para sa isang
bukas. bukas. pamahalaan. Isulat sa notbuk pasulit bukas.
ang sagot.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

the lesson
require remediation

help me solve?

II. Layunin
Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa patuloy na pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon ng mga hamon na nagsasarili at umuunlad
Pamantayang Pangnilalaman na bansa
AP6TDK-IVe-f-6
kasanayan)
Nasisiyasat ng mabuti ang mga Nasusuri ang mga isyung Natatalakay ng buong talino ang Nailalarawan ang sitwasyon ng Nasusuri ang mga
isyung politikal at pangkabuhayan ng panlipunan at pangkapaligiran isyu ng katiwalian sa pag-aagawan sa teritoryo pagbabagong nagaganap
Cognitive bansa pamahalaan sa kasalukuyan
Nakapaghihinuha buhat sa mga Naiisasaalang-alang ang lahat ng Nakabibigay-diskusyon at Nakasasagawa ng isang Naiisa-isa ang mga
naibahaging katibayang pantulong panig sa isyung panlipunan at reaksyon tungkol sa isyu ng matalinong pagpapasya tungkol kahandaan sa
sa mga isyung politikal at pangkapaligiran katiwalian sa pamahalaan sa pag-aagawan ng teritoryo globalisasyon na saklaw
Affective pangkabuhayan ng bansa nito gamit ang isang
concept map
Nakasasagawa ng isang debate Nakapag-uulat ng mga isyung Nakagagawa ng isang talkshow Nakagagawa ng isang debate Nakauulat sa mga
tungkol sa isyung politikal at panlipunan at pangkapaligiran tungkol sa isyu ng katiwalian sa tungkol sa pag-agawan ng kaganapan kaugnay ng
Psychomotor pangkabuhayan pamahalaan teritoryo globalisasyon
II. NILALAMAN KONTEMPORARYONG ISYU NG LIPUNAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa
III. PAMAMARAAN
RRR. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Pagtatalakay sa mga napapanahong Pagbabahagi sa nagawang takdang- Pagbabahagi sa nagawang
pagsisimula ng bagong aralin isyu at balita aralin takdang-aralin
SSS. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapakita ng isang news clip Pagpapakita ng isang news clip Pagpapakita ng larawan na Anu-ano ang mga maaring Anu-ano ang napansin
tungkol sa isyung politikal at tungkol sa isyung panlipunan at nagpapakita ng katiwalian epekto ng katiwalian sa bansa? niyong pagbabago na
pangkabuhayan ng bansa pangkapaligiran ng bansa naganap mula ng
Pagbibigay gabay-katanungan Pagwawasto at pagbabahagi ng nagsimula ang
takdang-aralin pamahalaang Duterte?
TTT.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Anu-ano ang nais ipahiwatig ng Anu-ano ang kaibahan sa inyong Pagbibigay-sitwasyon na Kung ikaw ay aagawan ng isang Pag-uugnay sa mga
bagong aralin napanood na balita? napanood kahapon at ngayon? nagpapakita ng katiwalian bagay na mahalaga sa iyo, ano pagbabagpong naganap at
ang magiging reaksyon mo? sa globalisasyon
UUU. Pagtatalakay ng bagong Sa tulong ng isang graphic ogranizer, Sa tulong ng graphic organizer na Paglalahad ng halimbawang Pagpapanood ng isang news clip Pagpapakita ng mga
konsepto at paglalahad ng bagong isusulat ng mga mag-aaral ang iba’t ginamit sa nakaraang araw, isusulat senaryo ng katiwalian sa tunay tungkol sa pagsamsam ng larawan ng nagtataasang
kasanayan #1 ibang isyung politikal at ng mga mag-aaral ang iba’t ibang na buhay bansang Tsina sa lupang pag-aari gusalit at mga makabagon
pangkabuhayan na hinaharap ng isyug panlipunan at pangkapiligaran
ng bansa gadgets
bansa. ng bansa.
VVV. Pagtatalakay ng bagong Pagtatalakay sa mga isyung politikal Pagtatalakat sa mga isyung Pagtatalakay tungkol sa isyu ng Pagtatalakay tungkol sa isyung Pagbibigay-katanungan at
konsepto at paglalahad ng bagong at pangakabuhayan ng bansa: panlipunan at pangkapaligiran katiwalian ng pamahalaan sa pag-aagwan ng teritoryo pagtatalakay sa
kasanayan #2 3. Dahilan 3. Dahilan tulong ng isang powerpoint globalisasyon
4. Epekto 4. Epekto presentation
WWW. Paglinang sa Kabihasan Teacher-made test Teacher-made test Oral Recitation Think-Pair-Share Triad
(Tungo sa Formative Assessment) (Identification) (Identification) 3. Anu-ano ang dahilan ng Bakit mahalagang ipagtanggol Anu-ano ang mga
katiwalian sa ang teritoryo ng bansa? pagbabagong dulot ng
pamahalaan? globalisasyon?
4. Paano kaya ito
masusolusyonan?
XXX. Paglalapat ng aralin sa pang- Think-Pair-Share Triad Pagpapakita ng isang maikling Kung ikaw ay bibigyan ng pera Sa mga pagbabagong
araw-araw na buhay Magbahagi ng mga karanasang Magbahagi ng mga karanasang video clip para makuha ang bagay na nagaganap, bilang isang
naidulot ng mga isyung politilkal at naidulot ng mga isyung panlipunan Original File Submitted and mahalaga sa’yo, ibibigay mo ba mag-aaral, ano ang
pangkabuhayan at pangkapaligiran Formatted by DepEd Club ito? Bakit?
ginagawa mo upang hindi
mahuli dito?
for more
YYY. Paglalahat ng Aralin Pagbibigay-katanungan Pagbibigay-katanungan Pagbibigay-katanungan Sa tulong ng isang graphic Gamit ang isang cncept
4. Anu-ano ang mga isyung 4. Anu-ano ang mga isyung 3. Anu-ano ang dahilan ng organizer, map, itatala ng mga mag-
politikal at pangkabuhayan panlipunan at katiwalian sa Magtatala ang mga mag-aaral sa aaral ang mga
na hinaharap ng bansa? pangkapaligiran na pamahalaan? mga epekto ng pag-agaw ng pagbabagong dulot ng
5. Paano ito nakakaepekto sa hinaharap ng bansa? 4. Bilang isang mag-aaral, teritoryo globalisasyon
pag-unlad ng bansa? 5. Paano ito nakakaepekto sa ano ang magagawa mo
6. Bilang isang mag-aaral, ano pag-unlad ng bansa? upang makatulong sa
ang maaari mong gawin 6. Bilang isang mag-aaral, pagsugpo ng
upang maiwasang anu-ano ang iyong katiwalian?
magkaroon ng problema sa maitutulong sa paglutas ng
iba? mga isyung panlipunan at
pangkapaligiran?
ZZZ.Pagtataya ng Aralin Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawin
Magkakaroon ng isang debate ang Magkakaroon ng isang news Magkakaroon ng isang talkshow Magkakaroon ng ng Isang debate News Reporting sa mga
dalawang pangkat ukol sa mga reporting sa iba’t ibang isyung tungkol sa isyu ng katiwalian ng tungkol sa pag-aagawan ng pagbabagong dulot ng
isyung politikal at pangkapaligiran politikal ng bansa. pamahalaan. teritoryo Globalisasyon
AAAA. Karagdagang gawain para sa Manood ng balita ngayong hapon. Manood ng balita ngayong hapon. Magsaliksik ng limang posibleng Pag-aralan ang mga nakaraang
takdang-aralin at remediation Maghanda sa isang pagbabahagi Maghanda sa isang pagbabahagi epekto ng katiwalian sa aralin. Maghanda para sa isang
bukas. bukas. pamahalaan. Isulat sa notbuk pasulit bukas.
ang sagot.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

the lesson
require remediation

help me solve?
Time: (WEEK 6) Quarter: 4TH QUARTER
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa patuloy na pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon ng mga hamon na nagsasarili at umuunlad
na bansa
Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang AP6TDK-IVe-f-6
code ng bawat kasanayan)
I. Layunin
Naipapaliwanag ang mga naging Naiisa-isa ang mga papel na Natatalakay ang di-mabuting Nakasusuri sa mga dahilan ng Nakapagpapahayag ng
ambag ng mga OFW sa bansa ginagampanan ng mga kalalakihan epekto ng paggamit ng mga pagkakaroon ng Climate sariling opinyon tungkol
Cognitive at kababaihan sa lipunan ipinagbabawal na gamot Change sa paksang Extra-Judicial
Nakakikilala sa mga palatandaan Natatalakay ang mga epekto ng Killing sa kasalukuyang
ng isang batang inaabuso at ang Climate Change sa tao at administrasyon
mga epekto nito kapaligiran nito
Nabibigyang-halaga ang mga Naipapahayag ng masigasig ang Nakababahagi ng obserbasyon Nakapagpapalitan ng kuro-kuro Nakikibahagi ng masigla
paghihirap, sakripisyo at mga ginampanang papel ng mga sa mga masamang epekto ng sa tamang pangangalaga sa sa pagtatalakay ng isyu ng
naiambag ng mga OFW kalalakihan at kababaihan sa paggamit ng ipinagbabawal na kalikasan at sa pag-iwas ng Extra-Judicial Killings sa
Affective lipunan gamot Climate Change kasalukuyang
Nakagugunita sa mga naging papel Nakabibigay-galang sa administrasyon
ng kababaihan sa panahon ng karapatan ng bawat bata
rebolusyon
Nairereport ang buhay ng isang Nakapaglalahad ng isang Nakabubuo ng isang retrieval Nakaguguhit ng isang poster na Nakapagpapanayam ng
OFW infomercial na nagpapakita ng chart tungkol sa hindi mabuting naglalahad sa tamang mga opinyon mula sa mga
Psychomotor pagkakapantay-pantay na epekto ng ipinagbabawal na pangangalaga sa kalikasan lider ng komunidad
pagkilala sa kakayahan ng gamut tungkol sa napag-usapang
kalalakihan at kababaihan Nakagawagawa ng isang isyu
campaign ad tungkol sa
paglaban sa Child Abuse
II. NILALAMAN ISYUNG PANLIPUNAN (HAL. OFW, GENDER, DRUG AND CHILD ABUSE,ATBP)
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa
B. Sanggunian AP6 Batayang Aklat sa AP 6 AP6 CG, mga larawan, tsart, TM, AP6 CG, mga larawan, tsart, AP6 CG, mga larawan,
TG 6, LM 6 LM, TG, CG, BOW TG TM, TG tsart, TM, TG
III. PAMAMARAAN
Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ano-anong kontemporaryong isyu
pagsisimula ng bagong aralin ang napag-aralan natin noong
isang linggo?
Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapakita ng mga larawan ng Pagbabalitaan kung anong mainit Ano nga ba ang dahilan
mga pamilyang nasa NAIA. na isyu tungkol War on Drugs ni kung bakit may mga
Ano kaya ang nararamdaman ng Pang. posters at ads tayong
mga taong ito? Mga umaalis? Mga Anong bagong balita ang tungkol nakikita tungkol sa
dumarating? sa mga pang aabuso sa mga bata? pagpapahinto ng
pagpatay ng tao sa
kasalukuyang
administrasyon?
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Ipanood ang isang dokumentaryo Naniniwala ba kayo na ang mga Naniniwala ba kayong iba na Magpanood ng isnag
aralin tungkol sa mga OFW. mahahalagang papel ng babae at talaga ang panahon ngayon? video tungkol sa extra
lalake ay parehas silang nag Patunayan ito. Judicial Killings.
lingkod sa inang bayan upang
makalaya sa mga gustong
sumakop sa bansang pilipinas?
Patunayan ito.
Pagtatalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain Pangkat I Ano ang climate change o Magkaroon ng Triad
paglalahad ng bagong kasanayan #1 Pangkat I- Pag-uusap tungkol sa Talakayin ang mga dahilan ng pagbabago ng klima? upang mapag-usapn ang
mga bansang pinupuntahan ng paggamit ng mga kabataan ng Ang kahulugan ng climate isyung Extra Judicial
mga OFW. ipinagbbawal na gamot. change o pagbabago ng klima Killings sa Bansa.
Pangkat II- Mga halimbawa ng Pangkat II Talakayin s inyong ay ang pagbabago sa Original File Submitted
trabahong kanilang pinapasukan pangkat ang epekto ng paggamit karaniwang panahon na dapat and Formatted by DepEd
bilang OFWs ng illegal na gamot. sana ay mangyari sa isang Club Member - visit
Pangkat III- Mga dahilan ng Pangkat III lugar. depedclub.com for more
kanilang pagiging OFWs. Pag usapan ang mga karamihang
Magkaroon ng pag-uulat ng kaso kung paano inaabuso ang Maaaring ito ay ang pagdami o
napag-usapan ng bawat pangkat. mga bata. pagkabawas ng pagdagsa ng
Pangkat IV ulan kadata-on sa isang lugar.
Pag-usapan ang epekto ng pang O maaaring ito ay isang
aabuso sa mga kabataan. pagbabago sa karaniwang
temperatura ng isang lugar
para sa isang buwan o season.
Ayon sa mga eksperto, ang
klima ng mundo ay laging
nagbabago. Sa kanilang pag-
aaral, ang temperature ng
mundo ay tumaas ng halos 1
degree Fahrenheit sa nakalipas
na 100 taon. Mukha man itong
maliit lang, pero maari itong
magdulot ng malaking epekto
sa pagbabago sa buong mundo.
Ang epekto ng climate change

at pagtaas ng temperatura sa
mundo ay tumunaw sa mga
niyebe at yelo sa north at south
pole, naka epekto din ito sa
pagtaas ng tubig sa mga
karagatan at tiyempo ng
paglago ng mga ibat-ibang
halaman.
Pagtatalakay ng bagong konsepto at Talakayin kung ano ang mga Talakayin ang masigasig ang Ipaulat ang mga napag usapan sa Maraming mga bagay ang Ano nga ba ang
paglalahad ng bagong kasanayan #2 dahilan ng mga OFW kung bakit ginampanang papel ng mga bawat pangkat maaring maging dahilan at extrajudicial killing?
sila nagtatrabaho sa ibang bansa. kalalakihan at kababaihan sa Talakayin ang mga isyung may sanhi ng climate change.
Ano ang kanilang ambag bilang lipunan kinalaman sa di-mabuting epekto Ito’y isang pamamaraan
mga OFWs sa ating bansa? ng paggamit ng mga Likas na mga sanhi – Ang ng pagpatay sa isang tao
ipinagbabawal na gamot distansya ng araw sa Earth ay o sa isang grupo ng tao na
Pag –usapan ang mga maaring maging sanhi ng hindi dinaan sa proseso o
palatandaan ng isang batang climate change, kapag ito ay paglilitis ng korte. Kasama
inaabuso at ang mga epekto nito malapit ay mas mainit, at pag na rin dito pati ang
Inagahgi ang obserbasyon sa mga malayo naman ay malamig. pagpatay ng mga hindi
masamang epekto ng paggamit ng Maari ding maging dahilan ng taga-gobyerno. Basta’t
ipinagbabawal na gamot climate change ang pagputok pumatay ka ng isang tao
ng mga bulkan sa ilalim ng na hindi nilitis sa korte o
karagatan. hindi ipinag-utos ng korte
ay tinatawag itong
Kagagawan ng Tao – Ang extrajudicial killing.
climate change ay maaari ding
maging sanhi ng mga gawain Ang extrajudicial
ng tao, tulad ng mga killing ngayon ay hot issue
pagsusunog ng Fossil fuels at sa ating bansa dahil na rin
ang conversion ng lupa para sa sa pangunguna nang ating
agrikultura at pagpapatayo ng Pangulo na si Pang.
mga gusali. Mga buga ng mga Rodrigo Duterte sa
sasakyan na carbon dioxide at tinatawag na war on
pagsunog ng mga plastic ay isa drugs. Hindi naman lingid
rin sa rason. Simula ng tayo ay sa kaalaman nating mga
dumating sa Industrial Age, ang Filipino na ayaw ng
impluwensya ng tao sa Pangulong Duterte sa
pagbabago ng klima ay mas droga. Simula nung
lalong nadagdagan. maupo siya maraming
mga drug addict, dealer,
Ano ang epekto ng climate pusher, at maging user
change o pagbabago ng klima? ang sumuko ngunit sa
Ang mga sumusunod ay ang pagsuko nilang ito
pwedeng maging epekto ng maraming natakot na
climate change: drug addict kaya’t mga
Patuloy na pagtaas ng kapwa mga adrug addict
temperatura – Mas lalong iinit nagpapatayan na. Ito’y
ang mundo masasabi nating by
Paghaba ng panahon ng tag- nature na ni Pangulong
init – Hahaba ang season ng Duterte ang pagka-ayaw
tag-init at El Niño niya sa droga at hindi
Pagdagsa ng maraming bagyo naman niya kinakailang
– Dahil sa sobrang init hindi siya pumapatay
nagbabago ang precipitation, simula nung siya’y
may mga lugar na hihina ang nanungkulan at umupo sa
dagsa ng ulan at meron din kahit anong pwesto.
lugar na dadagsain ng bagyo. Maraming natuwa sa
Pagtaas sa antas ng tubig pagkakaupo ni Pangulong
dagat – Ang mga nyibe at yelo Duterte bagama’t
sa north at south pole ay mayroon ding mga
matutunaw at magiging natakot dahil sa masyado
dahilan ng pagtaas ng tubig ngang brutal kung
dagat. tawagin ang Pangulo
ngunit diba’y gusto natin
ng pagbabago. Ito na ang
hinihiling natin. Pero
bakit nga ba kailangan
maraming buhay ng tao
ang dapat mawala at
maraming pamilya ang
dapat mangulila? Ang
drugs ay talamak na sa
ating bansa at ang bunga
nga nito ay ang
pagkarami ng mga addict.
Alam naman natin ang
pag a-addict at pag gamit
ng sobra sa gamot ay mali
at masama ngunit ang
pagpatay din sakanila ng
walang tamang proseso
ay itinuturing ding
masama at kasalanan.
Paglinang sa Kabihasan Magbigay ng reaksyon tungkol sa
(Tungo sa Formative Assessment) mga karanasan ng mga OFWs sa
kamay ng kanilang mga employer.
Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na Ano ang dapat gawin ng Pag –usapan ang isyung hindi Bilang bata,paano mo Paano maiiwasan ang climate Ano ang iyong opinyon
buhay pamahalaan upang mabigyang maaring gawin ng mga babae ang pahahalagahan ang ginagawang change? tungkol sa kagnapang ito
hustisya ang mga di gawaing panlalaki at gayundin pagbibigay-galang sa karapatan ng Ang climate change ay hindi sa ating bansa?
magagandang naranasan ng mga ang nga gawaing panlalaki ng bawat bata sa pamamagitan ng natin mapipigilan, ngunit
OFWs mga babae. Child Protection Program ? mayroong mga paraan upang
bilang isa sa mga taong ang pagbabago ng klima at
napakalaking tulong sa ating pagtaas ng temperatura ay
bansa. madahandahan.
Maaring magreport ng buhay ng
isang OFW na kilala nila.
Paglalahat ng Aralin Ano ang mga nagiging ambag ng Naniniwala ka bang na parehas Ano-ano ang di-mabuting epekto Ano-ano ang mga dahilan at Ano ang Extra Judicial
mga OFW sa bansa? ang mga papel na ginagampanan ng paggamit ng mga epekto ng pagkakaroon ng Killings?
Paano mabibigyang-halaga ang ng mga kalalakihan at kababaihan ipinagbabawal na gamot Climate Change? May maganda ba itong
mga paghihirap, sakripisyo at mga sa lipunan? Bakit? ANo-ano ang mga palatandaan ng dulot o wala?
naiambag ng mga OFWs? isang batang inaabuso at ang mga
epekto nito.
Ano ang obserbasyon sa mga
masamang epekto ng paggamit ng
ipinagbabawal na gamot?
Pagtataya ng Aralin Gumawa ng isang sulat sa Pangulo Bumuo ng isang retrieval chart Gumuhit ng isang poster na Sumulat ng isang talata
kung paano mas mabibigyang tungkol sa hindi mabuting epekto naglalahad sa tamang tungkol sa Extra Judicial
pagpapahalaga ang mga OFWs ng ipinagbabawal na gamot. pangangalaga sa kalikasan Killings. Isulat ang iyong
.Banggitin ang kanilang mga Nakagawagawa ng isang campaign opinyon sa usaping ito.
sakripisyo at ambag sa ating ad tungkol sa paglaban sa Child
bansa. Abuse tulad ito:
Karagdagang gawain para sa takdang-aralin Humanda sa pagbibigay ng Gumawa ng isang Poster tungkol Humanda sa pag-uulat ng isyu Makipanayam ng mga
at remediation updates tungkol sa kwento ni sa Child Protection at Anti-Drugs tungkol sa mga epekto ng opinyon mula sa mga
Joanna Demafelis na OFW naging Campaign. climate change. lider ng komunidad
biktima ng karahasan sa Kuwait. tungkol sa napag-usapang
isyu
IV. Mga Tala
V. Pagninilay ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move
next objective. the next objective. next objective. the next objective. on to the next objective.
A. No. of learners who earned 80% on this ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
formative assessment _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got
mastery mastery mastery mastery 80% mastery
B. No. of learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who
activities for remediation additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for require additional
remediation remediation remediation remediation activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
No. of learners who have caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who
lesson the lesson the lesson the lesson up the lesson caught up the lesson
D. No. of learners who continue to require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who
remediation additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for require additional
remediation remediation remediation remediation activities for remediation
E. Which of my teaching strategies worked Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ ___ Group collaboration ___ ___ Group collaboration ___ ___ Group collaboration ___ well:
Games Games Games Games ___ Group collaboration
___ Power PointPresentation ___ Power PointPresentation ___ Power PointPresentation ___ Power PointPresentation ___ Games
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Power
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises PointPresentation ___
___ Discussion ___ ___ Discussion ___ ___ Discussion ___ ___ Discussion ___ Answering preliminary
Case Method Case Method Case Method Case Method activities/exercises
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Discussion
___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Case Method
Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories ___ Think-Pair-Share
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction (TPS) ___ Rereading
___ Role Playing/Drama ___ ___ Role Playing/Drama ___ ___ Role Playing/Drama ___ ___ Role Playing/Drama ___ of
Discovery Method ___ Lecture Discovery Method ___ Discovery Method ___ Lecture Discovery Method ___ Paragraphs/Poems/Storie
Method Lecture Method Method Lecture Method s
Why? Why? Why? Why? ___ Differentiated
___ Complete Ims ___ Complete Ims ___ Complete Ims ___ Complete Ims Instruction ___ Role
___ Availability of Materials ___ ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ ___ Availability of Materials Playing/Drama ___
Pupils’ eagerness to learn ___ ___ Pupils’ eagerness to learn Pupils’ eagerness to learn ___ ___ Pupils’ eagerness to learn Discovery Method
Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Group member’s Cooperation in ___ Group member’s ___ Lecture Method
doing their tasks Cooperation in doing their tasks doing their tasks Cooperation in doing their Why?
tasks ___ Complete Ims
___ Availability of
Materials ___ Pupils’
eagerness to learn ___
Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
F. What difficulties did I encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’
principal or supervisor help me solve? __ Colorful Ims __ Colorful Ims __ Colorful Ims __ Colorful Ims behavior/attitude
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Colorful Ims
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) __ Unavailable
__ Science/ Computer Internet Lab __ Science/ Computer Internet __ Science/ Computer Internet Lab __ Science/ Computer Internet Technology Equipment
__ Additional Clerical works Lab __ Additional Clerical works Lab (AVR/LCD)
__Reading Readiness __Lack of __ Additional Clerical works __Reading Readiness __Lack of __ Additional Clerical works __ Science/ Computer
Interest of pupils __Reading Readiness __Lack Interest of pupils __Reading Readiness Internet Lab
of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __ Additional Clerical
works __Reading
Readiness __Lack of
Interest of pupils
G. What innovation or localized materials Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
did I used/discover which I wish to share __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
with other teacher? __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality from views of the locality
__ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to
as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials used as Instructional Materials be used as Instructional
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition Materials
__Flashcards __Flashcards __Flashcards __Flashcards __ local poetical
composition
__Flashcards

DLL - Araling Panlipunan 6 - Whole Year

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Araling Panlipunan 6 - Whole Year

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: Grade Level: VI

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

1. Bakit ang Pilipinas ay isang

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

1. Bakit ang Pilipinas ay isang

LUNES MARTES MIYERKOLES HUWEBES BIYERNES

Associacion Hispano Filipina

*Iulat sa klase ang output(Bawat

b. No. of learners who require

c. Did the remedial lessons

d. No. of learners who continue

LUNES MARTES MIYERKOLES HUWEBES BIYERNES

Paksang Aralin Himagsikang Filipino ng 1896

Kagamitang Panturo LM ph. 56-60 LM ph. 60-62 LM ph. 62 LM ph. 63-64

e. Continuation of the Gawain 4. Classroom Debate.

d. No. of learners who continue

f. What difficulties did I

g. What innovation or localized

School: Grade Level: VI

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

e. Continuation of the discussion

a. No. of learners for application or

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

e. Continuation of the discussion

a. No. of learners for application or

School: Grade Level: VI

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

e. Continuation of the discussion

a. No. of learners for application or

School: Grade Level: VI

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

b. No. of learners who require

c. Did the remedial lessons

d. No. of learners who continue

School: ARTACHO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 6

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

b. No. of learners who require

c. Did the remedial lessons

d. No. of learners who continue

g. What innovation or localized

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Magpakita ng larawan ng Hayaang magpalitan ng kuru-kuro ang

Ang bawat grupo ay Isa-isahin ang mga dahilan,

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa sistema ng pamamahala sa panahon ng mga Hapones

Ipagpalagay mo na nabuhay Worksheet:

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

c. Presenting (Pangkatang Gawain) Paglalahad ng kanilang saloobin…. Sabayang Pagbasa:

School: Grade Level: VI

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

m. Presenting (Pangkatang Gawain) Paglalahad ng kanilang saloobin…. Sabayang Pagbasa:

School: Grade Level: VI

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

School: Grade Level: VI

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

F. What difficulties did I

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. No. of learners who earned

F. What difficulties did I

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. No. of learners who earned