DLL - Filipino 2 - Q1 - W6

School: TUNGAWAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II
GRADES 1 to 12 Teacher: EVANGELINE M. MIRO Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 26 – 30, 2022 (WEEK 6) Quarter: 1ST QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

OBJECTIVES
A. Content Standard Napapalawak ang kasanayan sa Naipamamalas ang pag-unawa na Naipakikita ang kasanayan sa Naipapamalas ang lubusang
pag-unawa ang mga salita ay binubuo ng mga paggamit ng Filipino sa pagkaunawa na may mga istratehiya sa
pagpapakahulugan,pagsusuri at tunog na may katumbas na tiyak pasalita at di pasalitang pag-aaral na magagamit upang
pagbibigay halaga sa mga na titik sa alpabeto pakikipagtalastasan makakuha ng mga bagong
kaisipan o paksang napakinggan Nagkakaroon ng papaunlad na impormasyon at mapalawak ang dating
kasanayan sa wasto at kaalaman
maayos na pagsulat at Nagkakaroon ng papaunlad na
paggamit sa mga pamantayan kasanayan sa wasto at maayos na
sa pagsulat pagsulat at paggamit sa mga
pamantayan sa pagsulat
B. Performance Nasususri ang mga impormasyon Nakikilala at nagagamit ang mga Nagagamit nang wasto ang Napipili ang gagamiting pamamaraan
Standard upang maunawaan ,makapgbigay titik upang makabuo ng salita. bahagi ng pananalita sa /mga pamamaraan ng pagtuklas ng
kahulugan at mapahalagahan ang mabisang pakikipagtalastasan bagong kaalaman o pagpapayaman ng
mga tekstong napakinggan at upang ipahayag ang sariling dating kaalaman
makatugon ng maayos ideya ,damdamin at
karanasan
Nagkakaroon ng panimulang
kasanayan sa maayos na
pagsulat ng pakabit-kabit at sa
paggamit ng mga sangkap sa
pagsulat
C. Learning Nasasagot ang mga simpleng Napagsasama-sama ang mga Nagagamit ang angkop na Natutukoy ang mga bahagi ng aklat Nakapagbibigay ng lingguhang
Competency/ tanong sa tekstong binasa ponema upang mabasa ang mga pananda sa pagtukoy ng Naisusulat ng maayos ang mga maliliit pagsusulit
Objectives Nakapagbibigay ng maikling salitang may dalawa o higit pang pangngalang pambalana/ na letra gaya ng e, v, x, c, a, o, n, m, n,
Write the LC code for each. panuto gamit ang pangunahing pantig pantangi ng
direksyon Nakasusulat sa kabit-kabit na
paraan na may tamang laki at
layo ay malalaking letra na
may buntot gaya ng J, Y, Z
II. CONTENT Aralin 6: Aralin 6: Pagtukoy ng Pangngalan Bahagi ng Aklat Lingguhang Pagsusulit
Paggamit ng Direksyon sa Pagbasa ng mga Salitang may Pagsulat ng J, Y,Z Pagsulat ng e, v, x, c, a, o, n, m, n, ng
Pagbibigay ng Panuto Dalawa o Higit Pang Pantig
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CG p 24 K-12 CG p 23 K-12 CG p23 Summative test files
1. Teacher’s Guide 33-34 36-37
32-33 35-36
pages
2. Learner’s Materials pages 82-86 86-88 89-92 93-98
3. Textbook pages
4. Additional Materials from larawan ng ferris wheel
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resource tsart ng kuwento, larawan ng flashcard ng mga salita laptop Tsart, larawan,plaskard
mini train, roller coaster, carousel
PROCEDURE
A. Reviewing previous lesson Paunang Pagtataya Pagpasa ng takdang aralin Pagpasa ng kasunduan Balik aral sanakaraang aralin Awit
or presenting the new lesson Pasagutan sa mga bata ang Pag-awit ng Alpabetong Filipino
Sagutin Natin sa LM.pahina 82
Itama ang sagot ng mga bata.
B. Establishing a purpose for Masagot ang mga tanong sa Makabasa ng mga salitang may Magamit ang angkop na Matukoy ang mga bahagi ng aklat Pagbibigay ng pamantayan
the binasang teksto at makapagbigay dalawa o higit pang pantig pananda sa pagtukoy ng Maisulat ng maayos ang mga maliliit na
lesson ng maikling panuto pangngalang letra gaya ng e, v, x, c, a, o, n, m, n, ng
pambalana/pantangi
Makasulat sa kabit-kabit na
paraan na may tamang laki at
layo ay malalaking letra na
may buntot gaya ng J, Y, Z
C. Presenting examples/ Ipakita ang larawan ng ferris Ipagawa ang Tukoy Alam sa T.G Ipagawa ang Tukoy Alam sa Magpakita ng isang aklat. Pagsasabi ng panuto
instances of the new lesson wheel, carousel at roller pahina 33 T.G pahina 35 Ipakita ang ilang mga bahagi
coaster. Itanong: Alin-alin ang nito at itanong sa mga bata ang tawag
Tukuyin kung ano ang mga pangngalang hindi tiyak? dito.
larawan Nakapunta na ba kayo sa Tiyak? Sabihin: Ngayon, aalamin
isang parke o pasyalan na may natin kung tama ang inyong mga sagot.
mga ganitong sakayan? Ilahad ang aralin.( Tunghayan sa T.G
Hayaang magbahagi ang mga pahina 36)
bata ng sariling karanasan.
Basahin ang kuwento sa LM
pahina 85
D. Discussing new Talakayin ang kuwento. Bigyan ang mga bata ng flashcard Ipakita ang larawan ng mag- Pasagutan ang Sagutin Natin sa LM, Pagsagot sa pagsusulit
concepts and practicing new Pasagutan ang GawinNatin sa LM na naglalaman ng mga letra na anak na nakasakay sa ferris pahina 94
skills #1 pahina 86 a, e,g, l, k, m, n, t, u . wheel.
. Gagamitin ang mga ito sa Hayaang magbigay ang
pangkatang Gawain. mgabata ng pangungusap
tungkol sa larawan.
Ipabasa ang mga
pangungusap sa Basahin
Natin sa LM pahina
Pagtuturo at paglalarawan
(T.G pahina 35)
E. Discussing new concepts Ipagawa ang Sanayin Natin sa L.M Gamit ang mga flashcard hayaang Ipagawa ang Gawin Natin sa Ipakita ang mga bahagi ng
and practicing new skills pahina 86. magbuo ang mga pangkat ng mga LM, pahina 90 aklat sa pamamagitan ng
#2 salita paggamit ng tunay na aklat.
Ipaulat sa bawat pangkatang Ipaliwanag ang gamit ng mga ito.
kanilang ginawa. Magkaroon ng pangkatang gawain sa
Ano-ano ang nabuong pamamagitan ng paghula o pagkilala sa
salita? Inaasahang sagot: bahagi ng aklat.Babasahin ng guro ang
pera lapit sakay mga bakas (clue)ang grupong
ganda masaya una makakarami ng puntos ay siyang
panalo
F. Developing mastery (leads Pangkatin ang mga bata. Ipagawa Ano-ano ang mabubuong Ipagawa ang Sanayin Natin sa Ipasagot ang Gawin Natin sa L.M
to Formative Assessment 3) ang Sanayin Natin sa LM pahina salita gamit ang mga pantig sa LM pahina 90 pahina 95
85 me sa na ya
ta la an ba
ka so li le
su ha wa ye
loob ng malaking kahon?
G. Finding practical Mula sa kanilang tahanan Ano-ano ang katangiang Ang ating mga magulang ay katuwang Magpakita ng katapatan sa
application of concepts and ipaguhit sa mga bata kung paano dapat taglayin ng bawat miyembro natin sa anumang bagay,huwag pagsusulit.
skills in daily living sila makakarating ng paaralan ng mag-anak upang mapanatili ang mahihiyang magtanong kung may mga
gamit ang mga pangunahing kaayusan sa tahanan? alalahanin tayo.
direksyon
H.Making generalizations Ano-ano ang dapat tandaan Mabubuo ang isang salita sa Ang ng/ng mga, ang/ang mga Ano-ano ang bahagi ng aklat?
and abstractions about the sa pagbibigay ng maikling pagsasama- sama ng mga pantig. ay ginagamit
lesson panuto? sa mga pangngalang
pambalana samantalang ang
si/sina, kay/kina, ni/nina ay
pangngalang pantangi
I. Evaluating learning Gumawa ng maikg panuto kung Pasagutan ang Linangin Natin sa Pasagutan ang Linangin Natin Pasagutan ang Linangin Natin sa LM Itala ang mga puntos ng mag-
papaano ka makakarating sa LM pahina 89 sa LM.pahina 91 pahina 96-97 aaral.
iyong silid-aralan. Isulat ito sa
sagutang papel.
J. Additional activities for Kasunduan Kasunduan Ipakita ang paraan ng pagsulat Pagsusulat Bigyan ng paghahamon ang mga
application or remediation Isulat ang direksyon o panuto Magtala ng limang ngalan na may ng malalaking letra sa paraang Ipakita sa mga bata kung paano isulat mag-aaral para sa susunod na
kung paano makakarating sa dalawang pantig na makikita sa kabit-kabit.(Tunghayan sa ang e, v, x, c, a, o, n, m, ñ, ng. pagtataya.
inyong bahay mula kalsada. L.M. pahina 91-92) (Isa-isang letra muna)
sa paaralan Magtala ng limang ngalan na may Bilangan habang ginagawa ito upang
tatlong pantig ng mga pagkain na mas masundan ng mga bata.
mayroon sa inyong bahay. Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa
likod ng kaklase.
Ipabakat ito sa pisara.
Pasulatin nito ang mga bata sa
sulatang papel.
Gawin muli ang mga hakbang gamit
naman ang ibang letra.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80%
___ of Learners who earned 80%
80% in the evaluation above 80% above above
above
B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
who require additional additional activities for additional activities for additional activities for activities for remediation
activities for remediation remediation remediation remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
work?
No. of learners who have ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up the
caught up with the lesson the lesson up the lesson lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation to require remediation require remediation
remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
strategies worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan:
encounter which my principal __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong
or supervisor can help me kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
solve? __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga
mga bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata
bata bata __Mapanupil/mapang-aping __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata lalo na sa pagbabasa.
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa ng mga bata lalo na sa makabagong teknolohiya
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong pagbabasa. __Kamalayang makadayuhan
teknolohiya teknolohiya __Kakulangan ng guro sa
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation
localized materials did I presentation presentation presentation __Paggamit ng Big Book
use/discover which I wish to __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning
share with other teachers? __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Learning __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material

DLL - Filipino 2 - Q1 - W6

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Filipino 2 - Q1 - W6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: TUNGAWAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: EVANGELINE M. MIRO Learning Area: FILIPINO

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

You might also like