Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - Esp 2 - Q1 - W6

    Uploaded by

    Evangeline Maghanoy Miro
    24 views4 pages
    dll

    Original Title

    DLL_ESP 2_Q1_W6

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    dll

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    24 views4 pages

    DLL - Esp 2 - Q1 - W6

    Uploaded by

    Evangeline Maghanoy Miro
    dll

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 4

    School: TUNGAWAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

    GRADES 1 to 12 Teacher: EVANGELINE M. MIRO Learning Area: ESP


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: SEPTEMBER 26 – 30, 2022 (WEEK 6) Quarter: 1ST QUARTER

    LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    OBJECTIVES

    A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag-unawa sa
    kahalagahan ng pagkilala sa sarili kahalagahan ng pagkilala sa sarili unawa sa kahalagahan ng kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
    at pagkakaroon ng disiplina tungo at pagkakaroon ng disiplina tungo pagkilala sa sarili at pagkakaroon ng disiplina tungo sa
    sa pagkakabuklod-buklod o sa pagkakabuklod-buklod o pagkakaroon ng disiplina pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa ng
    pagkakaisa ng mga kasapi ng pagkakaisa ng mga kasapi ng tungo sa pagkakabuklod- mga kasapi ng tahanan at paaralan.
    tahanan at paaralan. tahanan at paaralan. buklod o pagkakaisa ng mga
    kasapi ng tahanan at paaralan.
    B. Performance Naisasagawa ang kusang Naisasagawa ang kusang pagsunod Naisasagawa ang kusang Naisasagawa ang kusang pagsunod sa
    Standard pagsunod sa mga tuntunin at sa mga tuntunin at pagsunod sa mga tuntunin at mga tuntunin at napagkasunduang
    napagkasunduang gagawin sa napagkasunduang gagawin sa loob napagkasunduang gagawin sa gagawin sa loob ng tahanan.
    loob ng tahanan. ng tahanan. loob ng tahanan.
    C. Learning Nakapagpapakita ng pagsunod sa Nakapagpapakita ng pagsunod sa Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng pagsunod sa mga Nakapagbibigay ng lingguhang
    Competency/ mga tuntunin at pamantayang mga tuntunin at pamantayang pagsunod sa mga tuntunin at tuntunin at pamantayang itinakda sa pagsusulit
    Objectives itinakda sa loob ng tahanan. itinakda sa loob ng tahanan. pamantayang itinakda sa loob loob ng tahanan.
    Write the LC code for each. 5.1 paggising at pagkain sa 5.1 paggising at pagkain sa tamang ng tahanan. 5.1 paggising at pagkain sa tamang
    tamang oras oras 5.1 paggising at pagkain sa oras
    5.2 pagtapos ng mga gawaing 5.2 pagtapos ng mga gawaing tamang oras 5.2 pagtapos ng mga gawaing bahay
    bahay bahay 5.2 pagtapos ng mga gawaing 5.3 paggamit ng mga kagamitan
    5.3 paggamit ng mga kagamitan 5.3 paggamit ng mga kagamitan bahay 5.4 at iba pa
    5.4 at iba pa 5.4 at iba pa 5.3 paggamit ng mga EsP2PKP-Id-e 12
    EsP2PKP-Id-e 12 EsP2PKP-Id-e 12 kagamitan
    5.4 at iba pa
    EsP2PKP-Id-e 12
    II. CONTENT Aralin:6 Aralin: 6 Aralin: 6 Aralin: 6 Lingguhang Pagsusulit
    Pagkakabuklod/Pagkakaisa Pagkakabuklod/Pagkakaisa Pagkakabuklod/Pagkakaisa Pagkakabuklod/Pagkakaisa
    Tapusin at Ayusin! Tapusin at Ayusin! Tapusin at Ayusin! Tapusin at Ayusin!
    LEARNING RESOURCES
    A. References K-12 Curriculum ESP 2 K-12 Curriculum ESP 2 K-12 Curriculum ESP 2 Summative test files
    K-12 Curriculum ESP 2
    1. Teacher’s Guide TG page 20-22 TG page 20-22 TG page 20-22 TG page 20-22
    pages
    2. Learner’s Materials pages LM page 37-49 LM page 37-49 LM page 37-49 LM page 37-49
    3. Textbook pages
    4. Additional Materials from
    Learning Resource (LR)
    portal
    B. Other Learning Resource Tali, atr papers, gunting, at Tali, atr papers, gunting, at
    pandikit pandikit
    PROCEDURE
    A. Reviewing previous lesson Paghahawan ng Sagabal: Balik-aral: Ano ang ibig sabihin ng Pagwawasto ng itinakdang Pagwawasto ng guro sa itinakdang Awit
    or presenting the new lesson  Palamuti banderitas? ng piyesta? ng gawaing bahay. gawain
     Piyesta palamuti?
     banderitas
    B. Establishing a purpose for Pagpapakita ng larawan ng isang Ano-ano ang makikita kapag Pagpapakita ng mga larawan. Itanong: dapat bang maging masunurin Pagbibigay ng pamantayan
    the lugar na may piyesta. piyesta sa isang bayan? ang bata sa tahanan, paaralan,
    lesson pamayanan?
    C. Presenting examples/ Basahin ang maikling kuwento Muling basahin ang kwento “Ang Magkaroon ng talakayan Muling basahin ang kwento “Ang Pagsasabi ng panuto
    instances of the new lesson “Ang Paggawa ng Banderitas” Paggawa ng Banderitas” tungkol sa larawan. Paggawa ng Banderitas”
    LM pahina 37-38
    D. Discussing new Pagtalakay at pagtatanong ukol Suriin ang mga larawan sa pahina Suriin ang mga larawan at Pagtalakay at pagtatanong ukol sa Pagsagot sa pagsusulit
    concepts and practicing new sa kwentong binasa. 38-40. Magkaroon ng talakayan hingin ang saloobin ng mga kwentong binasa.
    skills #1 tungkol sa ipinahihiwatig ng mga bata ukol ditto.
    larawan sa paaralan, tahanan at
    pamayanan.
    E. Discussing new concepts Gabayan ang mga bata upang Hingin ang saloobin ng mga bata Pangkatang Gawain: pahina Group Activity:
    and practicing new skills makasunod sa paggawa ng sa larawan at sa sitwasyon sa 48
    #2 banderitas. pahina 41-43
    F. Developing mastery (leads Sagutin ang Gawain 1 sa LM Pahina 47
    to Formative Assessment 3) pahina 42-43

    G. Finding practical Itanong: Mahalaga na dapat Itanong: Bilang mag-aaral, ikaw ba Dapat bang maging Bigyang diin ang “Ating Tandaan.” Magpakita ng katapatan sa
    application of concepts and nating tapusin ang ano mang ay handang sumunod sa mga masunurin ang isang bata? Sa Ipabasa sa mga bata ng sabay-sabay pagsusulit.
    skills in daily living ating mga gawain sa takdang tuntunin at pamantayan sa paanong paraan. hanggang sa ito ay matandaan nila.
    panahon? paaralan, tahanan at pamayanan?
    H.Making generalizations Lagumin ang mga paraan na Ipabasa ng pasalita ang “Gintong Bigyang diin ang “Ating Magtala ng 3 bagay na ipinatutupad sa
    and abstractions about the ginawa ng bata upang matapos Aral” sa pahina 49 Tandaan.” Ipabasa sa mga pamayanan.
    lesson ang kanilang gawain. bata ng sabay-sabay hanggang
    sa ito ay matandaan nila.
    I. Evaluating learning Sagutan ang Gawain 2 sa pahina Sagutin ng Tama o Mali pahina 49 Itala ang mga puntos ng mag-
    44-46 aaral.
    J. Additional activities for Gumupit ng larawan ng Magtala ng 3 tuntunin na Magtala ng 3 bagay na Magtala ng mga dahilan bakit nahuhuli Bigyan ng paghahamon ang mga
    application or remediation kapistahan sa isang lugar. ipinatutupad sa inyong tahanan. ipinatutupad sa paaralan/ ang mga bata sa pagpasok sa paaralan? mag-aaral para sa susunod na
    pagtataya.
    IV. REMARKS
    V. REFLECTION
    A..No. of learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80%
    ___ of Learners who earned 80%
    80% in the evaluation above 80% above above
    above
    B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
    who require additional additional activities for additional activities for additional activities for activities for remediation
    activities for remediation remediation remediation remediation
    who scored below 80%
    C. Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
    work?
    No. of learners who have ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up the
    caught up with the lesson the lesson up the lesson lesson
    the lesson
    D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to
    continue to require require remediation require remediation to require remediation require remediation
    remediation
    E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
    strategies worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
    did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
    __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
    __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
    __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
    __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
    __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
    __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
    __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
    __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
    __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
    F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan:
    encounter which my principal __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong
    or supervisor can help me kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
    solve? __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga
    mga bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali bata.
    __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata
    bata bata __Mapanupil/mapang-aping __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
    __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata lalo na sa pagbabasa.
    mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
    __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa ng mga bata lalo na sa makabagong teknolohiya
    kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong pagbabasa. __Kamalayang makadayuhan
    teknolohiya teknolohiya __Kakulangan ng guro sa
    __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong
    teknolohiya
    __Kamalayang makadayuhan

    G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation
    localized materials did I presentation presentation presentation __Paggamit ng Big Book
    use/discover which I wish to __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning
    share with other teachers? __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language __Ang “Suggestopedia”
    __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Learning __ Ang pagkatutong Task Based
    __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Instraksyunal na material
    __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task
    Based
    __Instraksyunal na material

    You might also like