GRADE 2 School BUNSURAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II-

DAILY LESSON LOG Teacher ROSA E. LUZADA Learning Area ESP

Teaching Dates and Time Hulyo 15-19, 2019 Quarter FIRST QUARTER-WEEK 7

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Naipamamalas ang pag-unawa Naipamamalas ang pag-unawa Naipamamalas ang pag-unawa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-
Standard sa kahalagahan ng pagkilala sa sa kahalagahan ng pagkilala sa sa kahalagahan ng pagkilala sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili unawa sa kahalagahan ng
sarili at pagkakaroon ng sarili at pagkakaroon ng sarili at pagkakaroon ng disiplina at pagkakaroon ng disiplina tungo pagkilala sa sarili at
disiplina tungo sa disiplina tungo sa tungo sa pagkakabuklod-buklod sa pagkakabuklod-buklod o pagkakaroon ng disiplina
pagkakabuklod-buklod o pagkakabuklod-buklod o o pagkakaisa ng mga kasapi ng pagkakaisa ng mga kasapi ng tungo sa pagkakabuklod-
pagkakaisa ng mga kasapi ng pagkakaisa ng mga kasapi ng tahanan at paaralan tahanan at paaralan buklod o pagkakaisa ng mga
tahanan at paaralan tahanan at paaralan kasapi ng tahanan at
paaralan
B. Performance Naisasagawa ang kusang Naisasagawa ang kusang Naisasagawa ang kusang Naisasagawa ang kusang Naisasagawa ang kusang
Standard pagsunod sa mga tuntunin at pagsunod sa mga tuntunin at pagsunod sa mga tuntunin at pagsunod sa mga tuntunin at pagsunod sa mga tuntunin
napagkasunduang gagawin sa napagkasunduang gagawin sa napagkasunduang gagawin sa napagkasunduang gagawin sa at napagkasunduang
loob ng tahanan loob ng tahanan loob ng tahanan loob ng tahanan gagawin sa loob ng tahanan
C. Learning 5. Nakapagpapakita ng 5. Nakapagpapakita ng 5. Nakapagpapakita ng 5. Nakapagpapakita ng pagsunod 5. Nakapagpapakita ng
Competency/Obj pagsunod sa mga tuntunin at pagsunod sa mga tuntunin at pagsunod sa mga tuntunin at sa mga tuntunin at pamantayang pagsunod sa mga tuntunin
ectives pamantayang itinakda sa loob pamantayang itinakda sa loob pamantayang itinakda sa loob ng itinakda sa loob ng tahanan at pamantayang itinakda sa
ng tahanan ng tahanan tahanan 5.1. paggising at pagkain sa loob ng tahanan
5.1. paggising at pagkain sa 5.1. paggising at pagkain sa 5.1. paggising at pagkain sa tamang oras 5.1. paggising at pagkain sa
tamang oras tamang oras tamang oras Naiisa-isa ang mga tuntunin at tamang oras
Naiisa-isa ang mga tuntunin at Naiisa-isa ang mga tuntunin at Naiisa-isa ang mga tuntunin at pamantayang itinakda ng Naiisa-isa ang mga tuntunin
Write the LC code pamantayang itinakda ng pamantayang itinakda ng pamantayang itinakda ng paaralan sa pagpasok sa tamang at pamantayang itinakda ng
for each. paaralan sa pagpasok sa paaralan sa pagpasok sa paaralan sa pagpasok sa tamang oras. paaralan sa pagpasok sa
tamang oras. tamang oras. oras. EsP2PKP- Id-e – 12 tamang oras.
EsP2PKP- Id-e – 12 EsP2PKP- Id-e – 12 EsP2PKP- Id-e – 12 EsP2PKP- Id-e – 12
II.CONTENT Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
Tik-tak: Oras Na!

Pampamilyang Pampamilyang Pagkakabuklod Pampamilyang Pagkakabuklod Pampamilyang Pagkakabuklod Pampamilyang

Pagkakabuklod 3.1. Pagkakabuklod/ 3.1. Pagkakabuklod/ 3.1. Pagkakabuklod/ Pagkakabuklod
3.1. Pagkakabuklod/ Pagkakaisa (Unity/Oneness) Pagkakaisa (Unity/Oneness) Pagkakaisa (Unity/Oneness) 3.1. Pagkakabuklod/
Pagkakaisa (Unity/Oneness) Pagkakaisa (Unity/Oneness)

III.LEARNING Curriculum Guide 2016 page Curriculum Guide 2016 page 28

RESOURCES 28
A. References
 1. Teacher’s P. 17-19(soft copy) P. 17-19 (soft copy) P. 17-19 (soft copy) P. 17-19 (soft copy) P. 17-19 (soft copy)
Guide
pages
2. Learner’s P.14-18 (soft copy) P. 14-18(soft copy) P. 14-18(soft copy) P.14-18 (soft copy) P.14-18 (soft copy)
Materials
pages
3. Textbook
pages
4. Additional Edukasyon sa Edukasyon sa Edukasyon sa Edukasyon sa Edukasyon sa
Materials Pagpapakatao Pagpapakatao Pagpapakatao Pagpapakatao Pagpapakatao
from 2. Tagalog. 2013. pp. 2. Tagalog. 2013. pp. 26- 2. Tagalog. 2013. pp. 26- 2. Tagalog. 2013. pp. 26- 2. Tagalog. 2013. pp.
Learning 26-36. 36. 36. 36. 26-36.
Resource
(LR)portal
B. Other Learning larawan, krayola larawan, krayola larawan, krayola larawan, krayola larawan, krayola
Resource
IV.PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the
students which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice
their learning, question their learning processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge. Indicate the
time allotment for each step.
A. Reviewing Kailangan mo bang Sa paanong paraan mo maipakikita na Maaaring magpakita ng video Bakit kailangan nating pumasok sa Bakit kailangan nating
previous lesson maging malinis sa iyong ikaw ay nakikiisa sa mga tuntunin ng clips o mga larawan na ating paaralan sa tamang oras? pumasok sa ating paaralan
or presenting katawan paaralan. Banggitin ang mga paraan nagpapakita ng paraan upang Ano ang kabutihang dulot ng sa tamang oras? Ano ang
the new lesson ? Bakit? upang makapasok sa tamang oras. tayo ay makapasok sa ating pakikiisa sa ikatatagumpay ng kabutihang dulot ng
Basahin ang gintong aral: paaralan sa tamang oras. layunin ng ating paaralan? pakikiisa sa ikatatagumpay
” Katawang Malinis ay ng layunin ng ating
Kanais-nais. paaralan?
B. Establishing a Sa araling ito ay Itanong sa mga bata: Itanong sa mga mag-aaral kung Magpapaskil ng isa o higit pang Magpapaskil ng isa o higit
purpose for the bibigyang pansin a. Nakikiisa ka ba sa mga tuntunin n paano nila masusunod ang larawan na nagpapakita ng paraan pang larawan na
lesson ang kahalagahan ng mga gating paaralan? tuntuning pumasok sa paaralan upang tayo ay makapasok sa ating nagpapakita ng paraan
tuntunin at pamantayang b. Ano-ano ang dapat mong gawin sa tamang oras. paaralan sa tamang oras. Maaring upang tayo ay makapasok sa
itinakda ng paaralan sa upang makapasok sa tamang oras?? magsaliksik sa internet ng mga ating paaralan sa tamang
tamang oras ng Sabihin ang mga ito. larawan o video nito. oras. Maaring magsaliksik sa
pagpasok. c. Bakit kailangan mong pumasok sa internet ng mga larawan o
paaralan video nito.
sa tamang oras?
d. Iginagalang ba ninyo na ang mga
tuntunin sa ating paaralan? Dapat
bang sumunod tayo sa mga ito?
 Mangatwiran sa iyong kasagutan.
C. Presenting Tanungin ang mga bata Muling balikan ang kwentong Muling balikan ang kwentong Basahin ito:
examples/Insta kung pumapasok sila sa “Ang Magkapatid “Ang Magkapatid
nces of the paaralan sa tamang oras. ni R. B. Catapang” ni R. B. Catapang”
new lesson Bakit kailangan nilang Basahin ito at unawain. Basahin ito at unawain. Ngayon ay alam mo na ang mga
sanayin ang sarili sa dapat gawin
pagpasok sa tamang ng isang mag-aaral upang
oras? makapasok sa tamang
oras.
Gaano mo kadalas ginagawa ang
sumusunod
na tuntunin? Gumawa ng tseklist
sa inyong
kuwaderno.

D. Discussing new Itanong ang sumusunod: Pagtalakay: Isabuhay Natin: Iguhit sa kuwaderno ang
concepts and a. Ano ang kabutihan ng 1. Ano ang ginawa ng magkapatid na Alam mo na ngayon ang mga iyong mga gawain upang
practicing new pagpasok ng maaga sa Ronan at dapat gawin upang makapasok sa makapasok sa paaralan sa
skills # 1 paaralan? Rolan matapos nilang kumain ng tamang oras. tamang oras.
b. Ano naman ang epekto hapunan? Naranasan mo na ba ang mahuli
kung mahuli ka sa iyong 2. Ano-ano naman ang kanilang sa pagpasok
pagpasok sa paaralan? ginawa sa paaralan? Ano ang iyong
c. Nakaranas ka na bang pagkagising sa umaga? naramdaman? Ibahagi sa klase
mahuli sa klase ?Ano ang 3. Ano ang naging mabuting bunga ng ang dahilan ng pagkahuli mo sa
iyong naramdaman? maagang klase.
d. Ano naman ang paghahanda ng magkapatid? Sa iyong palagay, ano ang dapat
nararamdaman niyo sa 4. Bakit nila ginawa ang mga mong gawin upang ito ay
tuwing palagi kayong paghahandang ito? maiwasan?
maagang pumasok sa 5. Kung ikaw si Ronan o si Rolan,
paaralan? gagawin mo rin
ba ang mga paghahandang ginawa
nila?
Bakit?
E. Discussing new Paano ninyo mabibigyang Umisip ng tatlong paraan upang Umisip ng tatlong paraan upang Umisip ng tatlong paraan
concepts and pansin ang kahalagahan makapasok sa paaralan sa tamang hindi mahuli sa iyong klase. Isulat upang makapasok sa
practicing new ng mga tuntunin at oras. ang sagot sa loob ng kahon. paaralan sa tamang
skills # 2 pamantayang itinakda ng oras.Isulat ang sagot sa loob
paaralan sa pagpasok sa ng kahon.
 tamang oras?
F. Developing Basahin ang kuwento. Gawain 1 Ano ang kailangan mong Basahin Basahin
mastery Ang Magkapatid Isulat ang tsek (/) kung ang larawan ay gawinupang makasunod sa Muling basahin ang kwentong Muling basahin ang
(leads to ni R. B. Catapang nagpapakita nang pagpasok sa tuntunin ng paaralan na “Ang Magkapatid kwentong
Formative tamang oras at ekis ( x ) naman kung makapasok sa tamang oras? ni R. B. Catapang” “Ang Magkapatid
Assessment 3) hindi. Gawin ito sa inyong kuwaderno. Ano ang mabubuting epekto ng Basahin ito at unawain. ni R. B. Catapang”
pagsunod sa tuntuning ito? Basahin ito at unawain.
Dapat ba nating sundin ang
tuntunin sa ating paaralan?
Dapat bang mag-aral na mabuti
ang isang batang tulad mo?
Bakit kailangan ninyong mag-aral
na mabuti?
Ano ang maibubunga kung
pumapasok tayo sa tamang oras?
G. Finding Sagutin ang sumusunod Tatayo ang mga bata kung taglay nila Paano natin masusunod ang Ang mga kamag-aral niyo ba ay Muling talakayin ang
practical na tanong. ang katangian na pumasok sa tuntunin sa pagpasok sa tamang pumapasok din sa tamang oras? kwento:
application of 1. Ano ang ginawa ng paaralan sa tamang oras. Gagawin oras? Ano ang ginagawa nila upang 1. Ano ang ginawa ng
concepts and magkapatid na Ronan at nila ang kakayahang ito sa harap ng masunod ang tuntuning ito? magkapatid na Ronan at
skills in daily Rolan matapos nilang klase. Ibahagi mo sa klase ang iyong mga Rolan matapos nilang
living kumain ng hapunan? natutuhan mula sa kanila.Ano-ano kumain ng hapunan?
2. Ano-ano naman ang ang kapakinabangan ng pagpasok 2. Ano-ano naman ang
kanilang ginawa sa paaralan sa tamang oras? Dapat kanilang ginawa
pagkagising sa umaga? bangsumunod tayo sa tuntuning pagkagising sa umaga?
3. Ano ang naging ito ng ating paaralan? Bakit? 3. Ano ang naging mabuting
mabuting bunga ng bunga ng maagang
maagang paghahanda ng magkapatid?
paghahanda ng 4. Bakit nila ginawa ang mga
magkapatid? paghahandang ito?
4. Bakit nila ginawa ang 5. Kung ikaw si Ronan o si
mga paghahandang ito? Rolan, gagawin mo rin ba
5. Kung ikaw si Ronan o si ang mga paghahandang
Rolan, gagawin mo rin ginawa nila?
ba ang mga Bakit?
paghahandang ginawa
nila?
Bakit?
H. Making Basahin ang Ating Basahin ang Ating Tandaan nang Basahin: Basahin ang muli ang “Ating Basahin ang muli ang “Ating
generalizations Tandaan sa pahina 30 sabay-sabay hanggang sa ito ay Ang pagpasok sa tamang oras ay Tandaan” nang sabay-sabay Tandaan” nang sabay-sabay
 and Ang pagpasok sa tamang maisaulo ng mga bata. isa sa mga tuntunin at hanggang sa ito ay maisaulo ng hanggang sa ito ay maisaulo
abstractions oras ay isa sa mga pamantayang itinakda sa mga bata. ng mga bata.
about the tuntunin at pamantayang paaralan. Mahalaga ang mga ito
lesson itinakda sa paaralan. para sa ikabubuti natin. Ang
Mahalaga ang mga ito pagtupad nito ay tanda o
para sa ikabubuti natin. pagpapakita ng pakikiisa
Ang pagtupad nito ay
tanda o pagpapakita ng
pakikiisa
I. Evaluating Suriin ang sumusunod na Itanong sa mga bata:
learning larawan. Pag-usapan Ano ano ang naidudulot sa atin
ang mga ito. Piliin ang ngpagpasok sa tamang oras?
nagpapakita ng 2. Ipabasa nang sabay-sabay ang
paghahanda para sa “Gintong Aral” Basahin ang sumusunod na Basahin ang sumusunod na
pagpasok sa paaralan Basahin ang sumusunod na pangungusap. Isulat sa papel ang pangungusap. Isulat sa papel
sa tamang oras. pangungusap. Isulat sa papel ang tsek tsek (/) kung ito ay nagpapakita ng ang tsek (/) kung ito ay
(/) kung ito ay nagpapakita ng pagsunod sa tuntunin at nagpapakita ng pagsunod sa
pagsunod sa tuntunin at pamantayang itinakda sa paaralan tuntunin at pamantayang
pamantayang itinakda sa paaralan at at ekis (x) naman kung hindi. itinakda sa paaralan at ekis
ekis (x) naman kung hindi. 1. Inihahanda ko ang aking mga (x) naman kung hindi.
1. Inihahanda ko ang aking mga gamit gamit sa pagpasok bago matulog 1. Inihahanda ko ang aking
sa pagpasok bago matulog sa gabi. sa gabi. mga gamit sa pagpasok bago
2. Maaga akong gumising. 2. Maaga akong gumising. matulog sa gabi.
3. Muli akong natutulog kapag
maaga akong nagising sa umaga

J. Additional Itanong sa mga bata: Itanong sa mga bata:

activities for Paano natin maipapakita ang ating 1. Itanong sa mga bata:
application or pakikiisa sa ating paaralan? Sa inyong palagay, bakit dapat
remediation 1. Itanong sa mga bata: Ipaliwanag ang iyong sagot. Isulat ito ugaliing maging maagap sa 1. Itanong sa mga bata: 1. Itanong sa mga bata:
Sa inyong palagay, bakit sa kwaderno. lahat ng oras? Sa inyong palagay, bakit dapat Sa inyong palagay, bakit
dapat ugaliing maging 2. Ipabasa nang sabay-sabay ang ugaliing maging maagap sa dapat ugaliing maging
maagap sa “Gintong Aral”. lahat ng oras? maagap sa
lahat ng oras? 2. Ipabasa nang sabay-sabay ang lahat ng oras?
2. Ipabasa nang sabay- “Gintong Aral”. 2. Ipabasa nang sabay-sabay
sabay ang “Gintong Aral”. ang “Gintong Aral”.

Ipaliwanag
ang kahulugan nito.
Maaaring sipiin ito sa
isang kartolina at
ipaskil sa lugar na nakikita
ng mga bata. Hikayating
maisaulo
ito.
V.REMARKS
Ipaliwanag
ang kahulugan nito. Maaaring
sipiin ito sa isang kartolina at
ipaskil sa lugar na nakikita ng
mga bata. Hikayating maisaulo
ito.
Ipaliw
Ipaliwanag anag
ang kahulugan nito. Maaaring ang kahulugan nito.
sipiin ito sa isang kartolina at Maaaring sipiin ito sa isang
ipaskil sa lugar na nakikita ng mga kartolina at
bata. Hikayating maisaulo ito. ipaskil sa lugar na nakikita
ng mga bata. Hikayating
maisaulo
ito.

VI.REFLECTION
A. No. of learners
who earned
80% in the
evaluation
B. No. of learners
who require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue
to require
remediation
E. Which of my
 teaching
strategies
worked well?
Why did these
work?
F. What
difficulties did I
encounter
which my
principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with
other
teachers?