School: BUNSURAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: KATHERINE O. ARAQUIN Learning Area: ESP (1st Quarter)

DAILY LESSON LOG
June 17-21, 2019 (Week 3) Checked by: MARCELINO B. SURIO
Teaching Dates: Principal III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.OBJECTIVES Naisasakilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang pamamaraan.

A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-
kahalagahan ng pagkilala sa sarili kahalagahan ng pagkilala sa sarili kahalagahan ng pagkilala sa sarili kahalagahan ng pagkilala sa sarili at unawa sa kahalagahan ng
at pagkakaroon ng disiplina tungo at pagkakaroon ng disiplina tungo at pagkakaroon ng disiplina tungo pagkakaroon ng disiplina tungo sa pagkilala sa sarili at
sa pagkakabuklod-buklod o sa pagkakabuklod-buklod o sa pagkakabuklod-buklod o pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa pagkakaroon ng disiplina
pagkakaisa ng mga kasapi ng pagkakaisa ng mga kasapi ng pagkakaisa ng mga kasapi ng ng mga kasapi ng tahanan at paaralan tungo sa pagkakabuklod-
tahanan at paaralan tahanan at paaralan tahanan at paaralan buklod o pagkakaisa ng mga
kasapi ng tahanan at paaralan
B. Performance Naisasagawa nang buong husay Naisasagawa nang buong husay Naisasagawa nang buong husay Naisasagawa nang buong husay ang Naisasagawa nang buong
Standard ang anumang kakayahan o ang anumang kakayahan o ang anumang kakayahan o anumang kakayahan o potensyal at husay ang anumang
potensyal at napaglalabanan ang potensyal at napaglalabanan ang potensyal at napaglalabanan ang napaglalabanan ang anumang kakayahan o potensyal at
anumang kahinaan anumang kahinaan anumang kahinaan kahinaan napaglalabanan ang anumang
kahinaan
C. Learning Naisakikilos ang sariling Naisakikilos ang sariling Naisakikilos ang sariling Naisakikilos ang sariling kakayahan sa Naisakikilos ang sariling
Competency/Objectiv kakayahan sa iba’t ibang kakayahan sa iba’t ibang kakayahan sa iba’t ibang iba’t ibang pamamaraan: kakayahan sa iba’t ibang
es pamamaraan: pamamaraan: pamamaraan: 1.1. pag-awit pamamaraan:
1.1. pag-awit 1.1. pag-awit 1.1. pag-awit 1.2. pagguhit 1.1. pag-awit
1.2. pagguhit 1.2. pagguhit 1.2. pagguhit 1.3. pagsayaw 1.2. pagguhit
1.3. pagsayaw 1.3. pagsayaw 1.3. pagsayaw 1.4. pakikipagtalastasan 1.3. pagsayaw
Write the LC code for 1.4. pakikipagtalastasan 1.4. pakikipagtalastasan 1.4. pakikipagtalastasan 1.5. at iba pa 1.4. pakikipagtalastasan
each. 1.5. at iba pa 1.5. at iba pa 1.5. at iba pa EsP2PKP- Ia-b – 2 1.5. at iba pa
EsP2PKP- Ia-b – 2 EsP2PKP- Ia-b – 2 EsP2PKP- Ia-b – 2 EsP2PKP- Ia-b – 2
II.CONTENT Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
Aralin 2
Kakayahan Mo, Paunlarin Mo!/ Pagkilala sa Sarili
Pagkilala sa sarili Pagkilala sa sarili Pagkilala sa sarili Pagkilala sa sarili Pagkilala sa sarili
1.1. kakayahan / potensyal 1.1. kakayahan / potensyal 1.1. kakayahan / potensyal 1.1. kakayahan / potensyal 1.1. kakayahan / potensyal
1.2. kahinaan 1.2. kahinaan 1.2. kahinaan 1.2. kahinaan 1.2. kahinaan
1.3. damdamin 1.3. damdamin 1.3. damdamin 1.3. damdamin 1.3. damdamin
III.LEARNING RESOURCES Curriculum Guide 2016 page 26
A. References
1. Teacher’s P. 7-10 (soft copy) P. 7-10 (soft copy) P. 7-10(soft copy) P. 7-10 (soft copy) P. 7-10(soft copy)
Guide pages
2. Learner’s P. 7-13(soft copy) P. 7-13(soft copy) P. 7-13(soft copy) P.7-13 (soft copy) P.7-13 (soft copy)
Materials
 pages
3. Textbook
pages
4. Additional Edukasyon sa
Materials from Pagpapakatao 2.
Learning Tagalog. 2013. pp. 2-
Resource 13.
(LR)portal
B. Other Learning larawan ng mga taong
Resource nagpapakita ng
natatanging kakayahan, krayolang
pangkulay sa mga iguguhit
IV.PROCEDURES
A. Reviewing Sa paanong paraan mo
previous lesson maipapakita sa iyong mga kamag-
or presenting the aral, kaibigan, pamilya, guro at
new lesson ibang tao ang iyong mga
natatanging kakayahan? Banggitin
ang mga paraan upang
mapapaunlad ang mga kakayahan
mo.
B. Establishing a Itanong sa mga bata:
purpose for the a. Patuloy mo bang ginagawa ang
lesson iyong mga kakayahan?
b. Ano-ano ang iyong mga
kakayahan? Sabihin ang mga ito.
c. Masaya ka ba na mayroon ka ng
mga kakayahang iyong nabanggit?
d. Iginagalang ba ninyo na ang
ibang bata ay mayroon ding
kakayahan tulad niyo? Dapat
bang igalang ang kakayahan ng
iba? Mangatwiran sa iyong
kasagutan.
e. Ano ang mararamda-
man mo kung ikaw ay marunong
gumuhit at matalino sa iba’t ibang
aralin?
f. Ano naman ang
mararamdaman mo kung
marunong kang tumula,umawit,
sumayaw at mahusay magsulat at
magbasa?
Edukasyon sa Edukasyon sa Edukasyon sa Edukasyon sa
Pagpapakatao 2. Pagpapakatao 2. Pagpapakatao 2. Tagalog. Pagpapakatao 2.
Tagalog. 2013. pp. 2- Tagalog. 2013. pp. 2- 2013. pp. 2-13. Tagalog. 2013. pp.
13. 13. 2-13.
larawan ng mga taong larawan ng mga taong larawan ng mga taong nagpapakita ng larawan ng mga taong
nagpapakita ng nagpapakita ng natatanging kakayahan, krayolang nagpapakita ng
natatanging kakayahan, krayolang natatanging kakayahan, krayolang pangkulay sa mga iguguhit natatanging kakayahan,
pangkulay sa mga iguguhit pangkulay sa mga iguguhit krayolang pangkulay sa mga
iguguhit
Sa paanong paraan mo Maaaring magpakita ng video Bakit kailangan nating magtaglay ng Bakit kailangan natin ang
maipapakita sa iyong mga kamag- clips o mga larawan na iba’t ibang kakayahan? Ano ang ating kakayahan upang
aral, kaibigan, pamilya, guro at nagpapakita ng iba’t ibang kabutihang dulot ng pagsasama- umunlad ang ating paaralan?
ibang tao ang iyong mga kakayahan na tinataglay ng isang samang ng mga kakayahan sa Ano ang kabutihang dulot ng
natatanging kakayahan? Banggitin batang tulad ninyo. ikaaayos ng ating silid-aralan? sama-samang kakayahan sa
ang mga paraan upang ikaaayos at ikauunlad ng ating
mapapaunlad ang mga kakayahan paaralan?
mo.
Itanong sa mga bata: Itanong sa mga mag-aaral kung Magpapaskil ng isa o higit pang Magpapaskil ng isa o higit
a. Patuloy mo bang ginagawa ang paano nila napapaunlad ang larawan na nagpapakita ng inyong pang larawan na nagpapakita
iyong mga kakayahan? kanilang mga kakayahan. iba’t ibang kakayahan.Maaring ng inyong iba’t ibang
b. Ano-ano ang iyong mga magsaliksik sa internet ng mga kakayahan.
kakayahan? Sabihin ang mga ito. larawan o video nito. Maaring magsaliksik sa
c. Masaya ka ba na mayroon ka ng internet ng mga larawan o
mga kakayahang iyong nabanggit? video nito.
d. Iginagalang ba ninyo na ang
ibang bata ay mayroon ding
kakayahan tulad niyo? Dapat
bang igalang ang kakayahan ng
iba? Mangatwiran sa iyong
kasagutan.
e. Ano ang mararamda-
man mo kung ikaw ay marunong
gumuhit at matalino sa iba’t ibang
aralin?
f. Ano naman ang
mararamdaman mo kung
marunong kang tumula,umawit,
sumayaw at mahusay magsulat at
magbasa?
 g. Paano mo mapapaunlad ang g. Paano mo mapapaunlad ang
mga kakayahan mo bilang mag- mga kakayahan mo bilang mag-
aaral? aaral?
C. Presenting A.Muling balikan ang kwentong A.Muling balikan ang kwentong A.Muling balikan ang kwento Basahin ito:
examples/Instanc “Ang Paligsahan” “Ang Paligsahan” kahapon. Ang mga bata ay may iba’t
es of the new ni I. M. Gonzales ni I. M. Gonzales “Ang Paligsahan” ibang kakayahan tulad ng mga
lesson Basahin ito at unawain. Basahin ito at unawain. ni I. M. Gonzales sumusunod:
Ano ang iyong naramdaman habang
Basahin ito at unawain nagsasanay ka ng iyong kakayahan? 1.Pag-awit
May nais ka pa bang paunlarin sa mga 2.pagsayaw
ito? 3.pagguhit
Dugtungan ang bawat diyalogo ayon 4.paglalaro ng dama
sa iyong nararamdaman. 5.paglalaro ng sipa
6.pakikipagtalastasan
7. paglangoy
8.malikhaing pagsulat
D. Discussing new Pagtalakay: Pagtalakay: Isabuhay Natin: Iguhit sa kuwaderno ang
concepts and Pag-usapan ang kuwento. Pag-usapan ang kuwento. 1. Simulan ang gawaing ito sa iyong isang natatanging
practicing new Bigyang-diin ang sumusunod na Bigyang-diin ang sumusunod na pagtawag sa mag-aaral na may kakayahan na nakabatay sa
skills # 1 katanungan. katanungan. 1. Pangkating muli ang mga bata natatanging kakayahan. Hayaang iyong napag-aralan.
a. Anong paligsahan ang a. Anong paligsahan ang ayon sa kanilang kakayahan. magpamalas ng kanyang talento ang
gaganapin sa paaralan? gaganapin sa paaralan? Gamitin ang sumusunod na mag-aaral sa harap ng klase.
b. Sino-sino ang sasali sa b. Sino-sino ang sasali sa pangalan para sa pangkat. 2. Pagkatapos magpamalas ng
paligsahan? paligsahan? Pangkat ni Pepay (marunong talento, itanong sa kanila kung paano
c. Bakit nais nilang sumali sa mga c. Bakit nais nilang sumali sa mga sumayaw) nila mapapaunlad ang kanilang
paligsahan? paligsahan? Pangkat ni Kaloy (marunong talento.
d. Ano ang gusto nilang makamit d. Ano ang gusto nilang makamit umawit) 3. Pasagutan sa kuwaderno ang
sa pagsali sa paligsahan? sa pagsali sa paligsahan? Pangkat ni Lita (marunong gawain. Ipaliwanag ang tsart sa
bumigkas ng tula) pahina 11
Pangkat nina Obet at Pam Ngayon ay napaunlad mo na ang
(marunong sa pagguhit o iyong natatanging kakayahan.
pagpinta) Gumawa ng tsart katulad ng nasa
Pangkat nina Red at Carla ibaba sa inyong kuwaderno.
(marunong sa paggawa ng poster) Punan ang tsart at sabihin kung paano
2. Bigyan ng panuto ang mga bata napaunlad ang mga ito. Iguhit ang
kung paano nila ihahanda ang
kanilang pagsasadula. Bigyan din masayang mukha( ) sa hanay
ng pamantayan ang mga bata ng pagpapaunlad na iyong ginamit.
kung paano susukatin ang
kanilang output.
3. Maaring maghanda ng cartoons
ng masayang mukha ang guro
upang idikit sa tapat ng pangalan
ng pangkat sa tsart.
 Bigyan sila ng 10-15 minuto
upang maghanda. Subaybayan
ang ginagawa nilang paghahanda.
Pangkatin ninyo ang inyong klase
upang
magsanay ng inyong mga
kakayahan. Samahan ang pangkat
nina Pepay, Kaloy, Lita, Obet at
Pam, Red at Carla ayon sa iyong
kakayahan. Isadula ito.
E. Discussing new Umisip ng tatlong paraan upang Umisip ng tatlong paraan upang Ipakita ang inyong dula sa loob ng Umisip ng tatlong paraan upang Umisip ng tatlong paraan
concepts and mapaunlad ang iyong mga mapaunlad ang iyong mga 2-3 minuto. paunlarin ang iyong kakayahan.Isulat upang paunlarin ang iyong
practicing new kakayahang taglay. kakayahang taglay. 1.Pangkat ni Pepay (marunong ang sagot sa loob ng kahon. kakayahan.Isulat ang sagot sa
skills # 2 sumayaw) loob ng kahon.
2. Pangkat ni Kaloy (marunong
umawit)
3. Pangkat ni Lita (marunong
bumigkas
ng tula)
4. Pangkat nina Obet at Pam
(marunong
sa pagguhit o pagpinta)
5. Pangkat nina Red at Carla
(marunong
sa paggawa ng poster)
Kahulugan:
5 smiley – naipakita ang lahat ng
pamantayan ng buong husay
4 smiley – naipakita ang lahat ng
pamantayan
3 smiley – mayroong isang hindi
nagawa sa pamantayan
2 smiley – mayroong dalawang
hindi nagawa sa pamantayan
1 smiley – hindi nagawa ang nasa
pamantayan
F. Developing Gawain 1 Gawain 1 Ano ang kailangan mong gawin sa Basahin Basahin
mastery Iguhit ang iyong kakayahan na Iguhit ang iyong kakayahan na iyong mga kakayahan? Muling basahin ang kwentong ito. Muling basahin ang kwentong
(leads to nais mong paunlarin.Pumili nais mong paunlarin.Pumili Ano ang mabubuting epekto Ang Paligsahan ito.
Formative lamang ng isa sa mga larawang lamang ng isa sa mga larawang kung mahuhusay kayong mga ni I. M. Gonzales Ang Paligsahan
Assessment 3) ipapakita ng guro. ipapakita ng guro. mag-aaral? ni I. M. Gonzales
Dapat ba ninyong paunlarin ang
inyong mga kakayahan?
Dapat bang mag-aral na mabuti

G. Finding practical Pumili ng mga batang may
application of katulad nang iyong iginuhit at
concepts and isadula ito sa unahan ng klase.
skills in daily
living
H. Making Basahin ang Ating Tandaan nang
generalizations sabay-sabay hanggang sa ito ay
and abstractions maisaulo ng mga bata.
about the lesson
I. Evaluating
learning
1.Sumasali ako sa paligsahan sa
pagsayaw sa aming paaralan.
2. Palagi akong nakikisali sa
aming talakayan sa loob ng silid –
aralan upangmaging mahusay
akong mag-aaral.
3. Iginuguhit ko ang natatangi
kong kakayahan upang matuwa
ang aking ina pag-uwi ko sa aming
tahanan.
4. Pinapahalagahan ko ang aking
kakayahan sa pamamagitan ng
paggamit nito nang wasto .
5. Ginagamit ko ang aking
Pumili ng mga batang may
katulad nang iyong iginuhit at
isadula ito sa unahan ng klase.
Basahin ang Ating Tandaan nang
sabay-sabay hanggang sa ito ay
maisaulo ng mga bata.
1.Sumasali ako sa paligsahan sa
pagsayaw sa aming paaralan.
2. Palagi akong nakikisali sa
aming talakayan sa loob ng silid –
aralan upangmaging mahusay
akong mag-aaral.
3. Iginuguhit ko ang natatangi
kong kakayahan upang matuwa
ang aking ina pag-uwi ko sa aming
tahanan.
4. Pinapahalagahan ko ang aking
kakayahan sa pamamagitan ng
paggamit nito nang wasto .
5. Ginagamit ko ang aking
ang isang batang tulad mo? Bakit
kailangan ninyong mag-aral na
mabuti?
Ano ang maibubunga ng
pagkakaroon nang maraming
kakayahan?
Paano mo mapapaunlad ang
iyong kakayahan?
Basahin: Ang taglay nating
kakayahan ay dapat paunlarin sa
ibat ibang pamamaraan tulad ng
pagsasanay, pagpapaturo, pagsali
sa palatuntunan at paligsahan.
Itanong sa mga bata:
Ano ano ang naidudulot sa atin ng
pagpapaunlad ng ating talino at
kakayahan?
2. Ipabasa nang sabay-sabay ang
“Gintong Aral”
Pagpapaunlad ng talino at
kakayahan, tungo sa
kapakipakinabang at maayos na
buhay.
Ang mga kamag-aral niyo ba ay may
natatangi ding kakayahan? Ano ang
ginagawa nila upang mapaunlad ito?
Ibahagi mo sa klase ang iyong mga
natutuhan mula sa kanila. Ano-ano
ang kapakinabangan ng pagpapaunlad
ng kakayahan? Dapat bang
magkaroon tayo ng pagpapahalaga sa
ating mga kakayahan? Bakit?
Basahin ang muli ang “Ating Tandaan”
nang sabay-sabay hanggang sa ito ay
maisaulo ng mga bata.
1. Sumasali ako sa paligsahan sa
pagsayaw sa aming paaralan.
2. Palagi akong nakikisali sa aming
talakayan sa loob ng silid –aralan
upangmaging mahusay akong mag-
aaral.
3. Iginuguhit ko ang natatangi kong
kakayahan upang matuwa ang aking
ina pag-uwi ko sa aming tahanan.
4. Pinapahalagahan ko ang aking
kakayahan sa pamamagitan ng
paggamit nito nang wasto.
5. Ginagamit ko ang aking kakayahan
upang makatulong sa aking mga
kaibigan sa paaralan.
Muling talakayin ang 1. Ano-
anong kakayahan na taglay ng
munting bata tulad mo?
2. Sino ang dapat
magpahalaga sa iyong mga
kakayahan?
3. Sa paanong paraan mo
mapauunlad ang iyong mga
kakayahan?
Basahin ang muli ang “Ating
Tandaan” nang sabay-sabay
hanggang sa ito ay maisaulo
ng mga bata.
Basahin ang sitwasyon at
sagutin ang tanong. Isulat sa
iyong sagutang papel ang
letra ng iyong napiling sagot.
1. Mayroon kang natatanging
kakayahan
sa pag-awit. Nais mong sumali
sa paligsahan.
Ano ang dapat mong gawin?
A. Magsasanay sa pag-awit
B. Sasali nang di nagsasanay
2. Marunong kang sumayaw.
Gusto mo itong ipakita sa mga
kamag-aral mo. Alin sa
dalawa ang dapat mong
gawin?
A. Hindi ako sasayaw.
B. Magsasanay akong mabuti.
3. Nalaman mong may
 kakayahan upang makatulong sa
aking mga kaibigan sa paaralan.
J. Additional Itanong sa mga bata:
activities for Sa inyong palagay, ano ang dapat
application or ninyong gawin upang mapaunlad
remediation ninyo ang inyong mga kakayahan?
V.REMARKS
kakayahan upang makatulong sa
aking mga kaibigan sa paaralan.
Itanong sa mga bata:
Sa inyong palagay, ano ang dapat
ninyong gawin upang mapaunlad
ninyo ang inyong mga kakayahan?
Itanong sa mga bata:
Sa inyong palagay, paano mo
mapapaunlad ang iyong
kakayahan? Ipaliwanag ang iyong
sagot. Isulat ito sa kwaderno.
Basahin at isaulo:
1. Itanong sa mga bata:
Kailangan mo bang paunlarin ang
iyong natatanging kakayahan? Bakit?
2. Ipabasa sa mga bata ang “Gintong
Aral” na nakasulat sa isang kartolina
na nakadikit sa gawing unahan ng silid
aralan upang lagi nila itong makita.
3. Gawin itong poster sa silid aralan
upang mas maunawaan ng mga bata.
Kakayahang bigay ng Diyos,
Paunlarin upang magamit ng maayos
.Maaaring isulat ito sa isang kartolina
at ipaskil sa lugar na nakikita ng mga
bata upang maisaulo at maisagawa.
paligsahan sa pagguhit sa
paaralan. May ganito kang
kakayahan. Dapat ka bang
sumali?
A. Oo. Sapagkat magpapaturo
pa ako sa aking guro.
B. Hindi. Sapagkat nahihiya
ako.
Basahin at isaulo:
1. Itanong sa mga bata:
Kailangan mo bang paunlarin
ang iyong natatanging
kakayahan? Bakit?
2. Ipabasa sa mga bata ang
“Gintong Aral” na nakasulat
sa isang
kartolina na nakadikit sa
gawing unahan ng silid aralan
upang lagi nila itong makita.
3. Gawin itong poster sa silid
aralan upang mas
maunawaan ng mga bata.
Kakayahang bigay ng Diyos,
Paunlarin upang magamit ng
maayos
.Maaaring isulat ito sa isang
kartolina at ipaskil sa lugar na
nakikita ng mga bata upang
maisaulo at maisagawa.

VI.REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked
well? Why did these
work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to share
with other teachers?