4th QUARTER 1.

Paglalahat:
Thursday, February 7, 2019 Paano mapapanatili na malinis at
maayos ang ating paligid?
7:00 – 7:20 – Teacher’s Preparation
7:20 – 7:30 – Pagtataas ng Watawat Tandaan:
7:40 – 8:10 Dapat pangalagaan ang ating
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO kapaligiran.
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Musika Iwasang magtapon ng kalat kung
I. Layunin: saan-saan.
- Naisasagawa nang palagian ang
pagtulong sa pananatili ng kalinisan at 2. Paglalapat:
kaayusan ng paligid para sa mabuting Lutasin:
kalusugan. Nakasakay sa bus si Fidel. Nagutom
siya at kumain ng tinapay. Inihagis
II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa niya sa bintana ang pinagbalatan nito.
Kapaligiran Tama ba ang ginawa niya?
Aralin 18: Dahil sa Kapirasong Papel Bakit?
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12
pah. 16 IV. Pagtataya:
Edukasyon sa Pagpapakatao Bilang isang mag-aaral, paano ka
Teaching Guide ____ makatutulong upang panatilihing
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. ____ malinis, maayos at maganda ang
Alab ng Wikang Filipino 1 pah. 149-151 iyong paaralan? magbigay ng tatlong
Kagamitan: larawan, tsart ng kwento paraan.
1.
III. Pamamaraan: 2.
A. Panimulang Gawain 3.
1. Balik-aral:
Lagyan ng √ ang mga gawaing V. Kasunduan
nagsasabi kung bakit nawala ang mga Buuin ang tugma.
isda sa ilog. X ang hindi. Tandaan mo ang basurang itinapon at
__1. Pagtatapon ng basura sa ilog. ikinalat mo ay _______________din sa
__2. Pamimingwit ng mga isda. iyo.
__3. Paggamit ng mga lason o kemikal
sa pangingisda. CPL: = ___%
__4. Paliligo ng mga bata sa ilog.
__5. Pamamangka sa ilog. 5 = _____
2. Pagganyak:
Nakapasyal na ba kayo sa 4 = _____
Maynila?
Saan kayo nakasakay? 8:10 – 9:00
Nasiyahan ba kayo sa inyong BanghayAralinsa MTB-MLE
pamamasyal? Bakit? Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
3. Paglalahad:
Iparinig/Ipabasa ang kwento: I. Layunin
“Dahil sa Kapirasong Papel” Natutukoy ang pangungusap na
pautos at pakiusap.
B. Pagtalakay:
Saan bumili ng kendi si Mang II. PaksangAralin: Pangungusap na
Armando? Pautos at Pakiusap
Ano ang nakita ni John ng A. Talasalitaan:
umandar ang mga sasakyan? Naibibigay ang kahulugan ng mga
Bakit nagalit ang ate ni John sa salita sa pamamagitan ng mga
kanya? larawan, pagpapahiwatig, at
Ano ang sinabi ng tatay ni John pagsasakilos
sa kanya tungkol sa ginawa niya? B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa
Ikaw, paano ka makakatulong Talakayan Pagkatapos ng Kwentong
sa pagpapanatili ng kalinisan? Napakinggan
C. Pag-unawa sa Binasa
C. Pangwakas na Gawain
page 1 Grade 1 – Daily Lesson Plan
4th QUARTER
Thursday, February 7, 2019
Naibibigay ang sanhi o dahilan ng
mga pangyayari sa kwento
D. Kasanayan sa Wika: Pagtukoy sa
pangungusap na pautos
E. Kaalaman sa Alpabeto: Naibibigay
ang unang titik ng bagay sa larawan.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag:
Pagkakaiba ng Titik sa Salita
G. Pagkilala sa Salita:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop
na Larawan
H. Grammar Awareness: Pagtukoy sa
panghalip na ginamit sa pangungusap
I. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide
MTB – MLE Teaching Guide p. ___
J. Kagamitan:
tsart ng kwento, pangungusap
na pautos sa strip ng cartolina
Alab ng Wikang Filipino 1 pah.379-390
Likha 1 pah. 420-421
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Sabihin ang sanhi ng bawat
pangyayari:
Napagalitan ng guro ang mga
bata sa unang baitang
kasi_____________________
Nakapag-uwi ng trophy si Bert
kasi_______
Nasunog ang sinaing ng nanay
kasi_______
Nasagasaan ang aso ko
kasi_____________
Napuyat si Mely kagabi
kasi____________
2. Pagganyak:
Laro: Utos ni Pedro
Utos ni Pedro…
pumalakpak, tumalon,
tumawa, magsabi ng yahoo,
atbp.
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad:
Bakit ka inuutusan? Kailan ka
inuutusan?
Ano ang nararamdaman mo kapag
ikaw ay inuutusan?
Ano ang dapat mong tandaan
kapag ikaw ay inuutusan?
Basahin natin ang ilan sa mga
pangungusap na hango sa
kwentong binasa.
A. Huwag mo siyang yayain.
Sali ka sa amin.
page 2
Isali mo siya sa grupo.
B. Pwede ba huwag mo siyang
yayain?
Maari bang sumali ka sa amin?
Pakisali mo siya sa grupo.
2. Pagtalakay:
Suriing mabuti ang mga
pangungusap sa A at B.
May pagkakaiba ba o wala ang
mga pangungusap sa A at B? Anu-
ano ito?
Ano ang ipinahahayag ng mga
pangungusap sa A? sa B?
C. Paglalahat:
Ano ang tawag sa mga pangungusap sa
A? sa B?
Tandaan:
Ang pangungusap na pautos ay nag-
uutos o nagsasabi kung ano ang
gagawin.
nagtatapos ito sa tuldok.
Ang pangungusap na pakiusap ay
nakikiusap.
Ito ay ginagamitan ng paki, pwede at
maari.
Nilalagyan ito ng tuldok at tandang
pananong sa hulihan.
D. Pagsasanay:
Gamit ang larawan hayaang
magbigay ng mga halimbawa ng
pangungusap na pautos at pakiusap ang
mga bata.
larawan ng batang nagliligpit ng hinigaan Hal.
Pakitiklop mo ang kumot.
Larawan ng batang naliligo.
Kuskusin mong mabuti ang iyong
katawan.
IV. Pagtataya:
Isulat kung pautos o pakiusap ang bawat
pangungusap.
1. Bumili ka ng suka._________
2. Pakihinaan mo ang radio._______
3. Umalis ka sa tabi ko._________
4. Maari bang hinaan mo ang boses
mo?______
5. Pumila kayo nang maayos sa
labas.________
V. Kasunduan:
Sumulat ng sarilingtig-limang halimbawa
ng mga pangungusap na pautos at
pakiusap.
CPL: = ___%
Grade 1 – Daily Lesson Plan
 4th QUARTER katangian - maganda, matangos, kulot,
Thursday, February 7, 2019 itim
5. Kasanayang pagpapayaman:
5 = _____ Papiliin ang mga bata ng isang kaklase
na ibig nilang iguhit.
4 = _____ 6. Kasanayang Pagkabisa:
9:00 – 9:40 Sumulat ng 5 pang-uri tungkol sa iyong
Banghay Aralin sa Filipino I iginuhit.
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan IV. Pagtataya:
I. Layunin: Iguhit ang kaklase na gusto mo.
Nagagamit ang wastong pang-uri sa Sumulat ng limang pang-uri na
paglalarawan ng kaklase sa wikang maglalarawan sa kanya.
Filipino.
V. Kasunduan:
II. Paksa: Pang-uri Gumuhit ng isang tanawin at sumulat ng
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa limang pang-uri na maglalarawan dito.
Napakinggan: Nailalahad muli ang
salaysay ng iba gamit ang mga payak na CPL: = ___%
salita.
2. Gramatika: Nagagamit ang 5 = _____
wastong pang-uri sa paglalarawan ng
sarili at mga kaklase. 4 = _____
Sanggunian:
K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4) 9:40 – 9:45 Handwashing
pah. 11-13
Kagamitan: papel, lapis at pangkulay 9:45 – 9:55 RECESS

III. Pamamaraan: 9:55 – 10:00 Handwashing

1.Paunang Pagtataya:
Ano ang tawag sa mga salitang 10:00 – 10:40
naglalarawan o nagsasabi ng katangian, ARALING PANLIPUNAN I
kulay, dami o bilang, hugis, laki, amoy at I. LAYUNIN:
lasa? Nasasabi kung bakit nag-aaral.
2. Tunguhin
Sabihin: Ngayong araw ay II. PAKSANG-ARALIN: Ang Aking Paaralan
iguguhit natin ang ating kaklase. A. Aralin 1: Pagkilala sa aking
Ipakita ang modelo o halimbawa ng Paaralan
isang batang iginuhit ng kaklase. B. Sanggunian:
Ating ilarawan ang bata gamit ang mga Araling Panlipunan Curriculum Guide
pang-uri. pah. 10
Hal. itim ang buhok. maganda ang Teacher’s Guide pp.
mata, matangos ang ilong, kulot ang Activity Sheets pp.
buhok, atbp. C. Kagamitan:
larawan
3. Tukoy-Alam: D. Integrasyon ng aralin sa ESP, Art at
Paano inilarawan ang bata? Anu- Filipino
anong pang-uri ang ginamit sa
paglalarawan? III. PAMAMARAAN:
B. Paglalahat: A. Panimulang Gawain:
Ano ang tawag sa mga salitang 1. Balik-aral:
nagsasabi ng mga katangian? Bakit dapat nating ipagmalaki at
Tandaan: pangalagaan ang ating paaralan?
Ang mga salitang nagsasabi ng katangian 2. Pagtsetsek ng Kasunduan
ay tinatawag na salitang 3. Pagganyak:
naglalarawan o pang-uri. Muling ipabuo ang kwento ng
Inilalarawan ng mga ito ang mga paaralan na nakasulat sa strip ng
pangngalan at mga salitang pamalit cartolina ayon sa wastong
sa pangngalan. pagkakasunud-sunod:
Hal.
page 3 Grade 1 – Daily Lesson Plan
4th QUARTER
Thursday, February 7, 2019
Tulad ng pagbasa, pagsulat, pagbilang
at kagandahang -asal.
Ipinagmamalaki ko ang aking paaralan.
Kasama ng aking mga kamag-aaral.
Ito ang aming pangalawang tahanan.
Dito kami natututo ng maraming bagay.
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Bakit ka ba pumapasok sa paaralan?
2. Paglalahad:
Awit: Tayo ay Mag-aral
Tono: (Sitsiritsit)
Tayo na sa eskwela,
Mag-aral na bumasa
Sumulat at magkwenta,
Maglaro at kumanta.
Makinig sa gurong sinta,
At tayo’y tuturuan niya
Pumasok araw-araw,
Nang matuto nang lubusan.
3. Pagtalakay:
Bakit kayo nag-aaral?
Anu-ano ang mga natututuhan ninyo sa
paaralan?
Bakit kailangan ninyong pumasok araw-
araw sa paaralan?
I. Objectives:
Identify the name and color of different
vegetables
II. Subject Matter: Identifying names and
colors of different vegetables
Materials: a big picture of a mouth
opened and a mouth closed, pictures of
different foods
III. Procedure:
A. Activating Prior Knowledge:
Song : The Food Song (See day 1 )
B. Presentation:
Let the children listen to the song , “Bahay
Kubo”
What vegetables are mentioned in the
song?
What vegetables do you like?
C. Modeling:
Use cut-outs of vegetables as you teach
the sentence pattern.
What vegetable is this?
It is a _________.
What is its color?
It is color ________.
Do you like it?
I like ______.

4. Paglalahat: D. Conceptualization:
Bakit ka nag-aaral? Potato, Turnip, Carrot, cabbage are
Tandaan: examples of naming words. They are
Nag-aaral ang isang bata upang matuto called vegetables.
siyang bumasa, sumulat, bumilang,
umawit, sumayaw , gumuhit at higit sa E. Guided Practice:
lahat ng kagandahang-asal. Call each pupil to name the vegetables
that she /he likes.
5. Paglalapat:
Magkaroon ng maikling palatuntunan. F. Independent Practice:
Hayaang ipakita ng mga bata ang mga Call pupils by pairs.( Have them switch
natututuhan nila sa paaralan. roles)
Practice this:
IV. Pagtataya: Pupil 1: What vegetables do you like?
Pasalita: Pupil 2 : I like __________. It is color________.
Sagutin: Bakit ka nag-aaral?
IV. Evaluation:
V. Kasunduan: Match the picture to its correct name.
Isaulo ang awit. Pictures Name
CPL: = ___% 1. carrot pechay
2. cabbage carrot
5 = _____ 3. potato string beans
4. pechay cabbage
4 = _____ 5. string beans potato

10:40 – 11:30 V. Assignment:

LESSON PLAN IN ENGLISH Draw 5 vegetables that you like.
INTEGRATION OF MATH AND ARTS
page 4 Grade 1 – Daily Lesson Plan
4th QUARTER
Thursday, February 7, 2019 3. Pagganyak:
Tula: Tugma: Halinang Magtanim
CPL: = ___% Halinang magtanim
Duhat, mangga’t balimbing
5 = _____ Bunga’y kaysarap kainin
Sa malamig nilang lilim.
4 = _____
B. Paglalahad:
Afternoon Session Magpakita ng 8 na bayabas.
Hatiin ang walong bayabas sa 4 na
12:45 – 1:00 Toothbrushing magkakaibigan.
Ilang bayabas ang makukuha ng bawat
1:00 – 1:30 SRT isa?

I. Notes important details of the story read C. Pagsasagawa ng Gawain:

to Hatiin ang mga sumusunod sa 4.
¼ ng 16
II. Noting Details ¼ ng 12
Remedial Reading ¼ ng 32
¼ ng 24
III. 1. Pre-reading activities ¼ ng 28

2. During Reading Activities D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:

Paano ninyo nakuha ang ¼ ng bawat
3. Post Reading Activities bilang?

1:30 – 2:30 F. Paglalahat

Banghay Aralin sa Matematika
I. Mga layunin
Nahahati ang laman ng set ng mga
bagay sa apat na pangkat na may
magkasindaming bilang para ipakita ang
sangkapat na bahagi ng set.
Paano natin nakukuha ang ¼ ng pangkat
ng mga bagay?
Tandaan:
Makukuha natin ang kalahati (1/4) ng
pangkat ng mga bagay sa pamamagitan
ng paghahati sa laman ng set sa apat na
pantay na parte.

II. Paksa G. Paglalapat:

A. Aralin 11: Paghihiwalay ng mga Namitas ng 16 na atis si Aling Bebe.
Pangkat ng Bagay sa Apat na Hati/Parte Ipapamahagi niya ito sa kanyang 4 na
o Sangkapat ng Isang Set kapitbahay. Ilang atis ang makukuha ng
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. bawat isa?
Curriculum Guide pah. 12
Pupils’ Activity Sheet pp.____ IV. Pagtataya:
Lesson Guide in Mathematics 1 pp. 257 Hatiin ang pangkat ng mga bagay sa
C. Kagamitan: pamilang apat at ikahon ang tamang sagot.
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: 1. ¼ ng 4 na kahon 1 2 3
Nahihinuhang konsepto : Paghahati ng 2. ¼ ng 8 ibon 2 3 6
Set ng Bagay sa Ika-apat na Hati/Parte 3. ¼ ng 16 na bulaklak 4 6 8
Pagpapahalaga: Paghahati nang 4. ¼ ng 20 na holen 5 6 7
pantay 5. ¼ ng 24 na kalamansi 8 6 9

III. Pamaraan V. Takdang Aralin:

A. Panimulang Gawain: Iguhit ang laman ng set at hatiin sa apat.
1. Paghahanda:
Tukuyin kung ½ o ¼ ang hugis. ¼ ng 12 = =

2. Balik-aral:
Laro: Pitasin ang bunga at basahin ang ¼ ng 20 = =
nasa likod na tanong. Hal. kalahati ng
12?
page 5 Grade 1 – Daily Lesson Plan
4th QUARTER IV. Pagtataya
Thursday, February 7, 2019 Iguhit ang iyong damdamin habang
nagsasagawa ng gawain/kilos.
CPL: = ___%
V. Kasunduan
5 = _____ Pag-aralan ang natutuhang kilos sa
bahay.
4 = _____

2:30 – 3:10 CPL: = ___%

Banghay Aralin saEDUKASYON SA
PAGPAPALAKAS NG KATAWAN 5 = _____
I. Layunin:
- Nakalilikha ng angkop na kilos ayon 4 = _____
sa saliw ng tugtog.

II. Paksa: Rhythms 3:10 – 4: 30 – Remedial Instruction

Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K- 4:30 – 4: 50 – Supervised Activities
12 sa Edukasyon sa Pagpapalakas ng 4:50 – 5: 00 – Pagbababa ng watawat
katawan sa baitang I pah. 1-2
Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah.
Kagamitan; larawan na nagpapakita ng
mga kilos ng lokomotor at di-lokomotor
Integrasyon, Sining, Matematika at
Musika

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Anu-anong laro ang ginagawa ninyo
noong maliit pa kayo?
2. Pagganyak
Magparinig ng isang masiglang tugtog.
Ano ang ibig mong gawin kapag may
naririnig kang masiglang tugtog?

3. Pag-aalis ng Balakid: Isakilos

mabagal, mabilis, matigas, malambot
Gumamit ng mga larawan ng hayop na
nagpapakita ng galaw ayon sa bilis o
bagal.

B. Panlinang na Gawain
Pangkatang Gawain
Sa saliw ng tugtog ipakikita ng bawat
pangkat ang angkop na kilos na
nagpapakita ng :
Paggawa ng bahay
Pagpapalipad ng saranggola
Paglipad sa Kalawakan

C. Paglalahat:
Gaano ninyo kahusay nagawa ang
gawain?
Masaya ba kayo?

page 6 Grade 1 – Daily Lesson Plan