PANGHULO ELEMENTARY Grade II -

School:
SCHOOL MAIN Level: MAPAGBIGAY
MS. AURZELLE JOY S. Learning
Teacher: FILIPINO
MAURICIO Area:
GRADES 1 to 12 Teaching
DAILY LESSON LOG JUNE 14, 2021 (MONDAY) 4TH
Dates Quarter:
11:00 AM – 12:00 PM QUARTER
and Time:

I. OBJECTIVES
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag
A. Content Standards
ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin.
Naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may
B. Performance Standards
wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon.
C. Learning Competencies/ Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may tamang
Objectives Write the LC for ugnayan ng simuno at panaguri sa pakikipag-usap.
each F2WG-IVg-j-8
II. CONTENT Pagbuo ng Pangungusap na may Tamang Ugnayan ng Simuno at
Panaguri
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Additional Materials from
LR Portal MELC

3. Subject Integration EPP, Health Integration, AP

4. Valuing Pangangalaga sa kapaligiran

B. Other Learning SLeM, Multi-Media Devices (laptop, smart tv, video), picture
Resources
PANUTO: Ibigay ang mga pangalan ng bawat larawan.

A. Reviewing previous lesson

or presenting the new lesson

B. Establishing a purpose for Paghahawan ng mga balakid. (Unlocking of Difficulties)

the lesson 1. Proyekto - gawain na balak isakatuparan
2. Punla - pagpapatubò ng butó o binhi

Mga Tanong:
1. Sino sa inyo ang may mga tanim na halaman?
2. Paano ninyo inaalagaan ang inyong mga halaman?
3. Mahalaga ba ang pagtatanim? Bakit?

Basahin ang kuwento at unawain itong mabuti.

 Mga Tanong:
1. Sino ang mga tauhan sa kuwento?
2. Ano ang ginagawa ng magkapatid sa kuwento?
3. Ano ang tawag sa proyektong sinalihan nina Roberto at Mina?
4. Ano-anong punla ang itinanim ng magkakapatid?
5. Ano ang aral na natutuhan mo sa kuwentong ating binasa?

Basahin natin ang mga pangungusap.

1. Sina Roberto at Mina ay masisipag na bata.
2. Sila ay nagtanim ng ibat’t-ibang punlang gulay.
3. Ang kanilang itinanim ay nagbunga nang marami.

Suriin natin ang bawat pangungusap:

C. Presenting Sino-sino ang pinag-uusapan sa unang pangungusap? Ano ang sinasabi
examples/instances of the tungkol sa kanila?
new lesson Matutukoy mo ba ang simuno ng pangungusap? Bakit ito tinawag na
simuno?
Ngayon naman ay tingnan ko kung matutukoy mo ang panaguri ng
pangungusap. Alin kaya ito? Bakit tinawag itong panag-uri?
(Do the same art of questioning for the next 2 sentences)

D. Discussing new concept Gamit ang show me board /lapis at papel tukuyin ang simuno at
and practicing new skills #1 panaguri sa mga pangungusap.

1. Ang kapaligiran ay malinis.

2. Ang kanyang sapatos ay laging marumi.
3. Siya ay magsisimba sa Linggo.
 4. Kami ay sasama sa pagtatanim bukas.
E. Discussing new concepts Panonood ng maikling balita:
and practicing new skills #2 Sagutin ang mga tanong pagkatapos manood.

Tanong:
Sagutin ang mga tanong sa buong pangungusap.

1. Sino-sino daw ang target na babakunahan kontra Covid-19?

2. Ano ang Covid-19?
3. Bakit kailangan nating mabakunahan?
4. Bilang isang bata, sumang-ayon ka ba sa balita? Bakit?

Differentiated Instruction

Ipakita sa mga bata ang mga aktibidad at hayaan ang mga bata ang
sumagot.

Activity #1
PANUTO: Bumuo ng pangungusap gamit ang simuno na nasa Hanay A
at panaguri na nasa Hanay B.

Halimbawa: bata namamasyal

Sagot: Ang bata ay namamasyal.
Hanay A Hanay B
Nena maganda
aso mabagsik
F. Developing mastery bulaklak mabango
(Leads to formative anak mabait
assessment) rosas matinik
1._________________________________________________
2._________________________________________________
3._________________________________________________
4._________________________________________________
5._________________________________________________

Activity #2
PANUTO: Dagdagan ng mga salita ang mga sumusunod na parirala
upang makabuo ng mga pangungusap.
1. Ang aking nanay ay ______________________________.
2. Ang mga pasyente ay__________________________.
3. Ang mga halaman ni nanay ay ____________________________.
4. Ang sakit na COVID 19 ay__________________________.
5. Ang Mangga ay_______________________________________.

H. Generalizing
and abstractions about the
lesson
I. Evaluating Learning PANUTO: Bumuo ng pangungusap na may simuno at panaguri
gamit ang mga salitang ibinigay. Gawing gabay ang halimbawa.

Halimbawa: puno mataas

Pangungusap: Ang puno ay mataas.
1. bag bago = ______________________.
2. lapis matulis = ______________________.
3. Remy masipag = ______________________.
4. Jose matalino = ______________________.
5. ospital malaki = ______________________.

Panuto: Basahin ang kuwento. Itala ang simuno at panaguri na

matatagpuan dito. Isulat sa sagutang papel ang sagot.

1.) Magkapitbahay sina Bert at

Jed. 2.) Sila ay parehong nasa
Ikalawang Baitang. 3.) Paborito
J. Additional activities for
application or remediation nilang laro ang basketbol.
4.) Masayahin silang dalawa.
5.) Matalik na magkaibigan ang
turingan nila sa isa't isa.

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A.No. of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did this work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?

Prepared by:

Aurzelle Joy S. Mauricio

Teacher

Checked and approved by:

Yolanda G. Gonzales
Master Teacher I