School: BUENAVISTA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: RINELIE D. EDIESCA Learning Area: MATHEMATICS

DAILY LESSON LOG March 13, 2019
Teaching Dates and 7:30-8:20 II-Masipag
Time: 1:00-1:50 II- Masinop Quarter: 4TH QUARTER

MATH
7:30-8:20 II-MASIPAG
OBJECTIVES
1:00-1:50 II-MASINOP

A. Content Standard Demonstrates understanding of time, standard measures of length, mass and capacity and area using
square-tile units.
B. Performance Is able to apply knowledge of time, standard measures of length, weight, and capacity, and area using
Standard square-tile units in mathematical problems and real-life situations
C. Learning Identify appropriate unit of measure in finding the capacity
Competency/ M2ME-IVf-33
Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT Identifying appropriate unit of measure in finding the capacity

LEARNING RESOURCES

A. References K-12 CGp. 64

1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages 279-280
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resource 1.real objects/pictures
2. LAPTOP
LCD PROJECTOR

III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Preparatory Activities
presenting the new lesson 1.Drill
Paunahan sa pagpuno ng lalagyan ang mga babae at lalaki. ( Magkaiba ang kanilang gagamitin upang
 punuin ang isang lalagyan.

Review
Magkaroon ng survey.

Mga Iniinum ng mga Mag-aaral sa Ikalawang Baitang Tuwing Umaga

Inumin Tala Total

Kape
Gatas
Milo
 Ano ang iniinum ng karamihan sa inyo?
 Ano ng aba ang mangyayari kung araw-araw kang iinum ng kape?
 Kung gatas naman ang iyong iinumin, ano ang maidudulot nito sa ating katawan?

B. Establishing a purpose for the Pagganyak

Lesson Tingnan ang larawan

Ano ang ginagawa ng bata?

Ilang basong tubig ang dapat nating inumin araw-araw?
Bukod sa inumin, ano pa ang kahalagahan ng tubig sa ating buhay?

C. Presenting examples/ instances of Paglalahad

the new lesson Basahin Natin

Sabado ng umaga, inutusan ni Aling Mary Jane si Philip na mamulot ng mga plastic na bote sa paligid
nila. Habang siya’y namumulot napansin niyang marami palang nakakalat na mga bote sa kanilang
paligid. Mayroong bote ng coke, c2, at mineral water. Iba-iba rin ang kanilang laki. Napatigil si Philip at
sinuring mabuti ang bawat plastic na bote na kanyang napulot. Ah! Ang malaking bote ng coke may
 nakalagay na 1 L at ang maliit naman ay 250 ml. Ganoon din ang sa bote ng mineral water”, ang sabi
niya sa kanyang sarili. Ano kaya ang ibig sabihin ng L at ang ml na ito?,tanong niya sa sarili. Dali-dali
siyang pumunta sa kanyang ina at nagtanong. Ano kaya ang magiging sagot ng kanyang ina sa kanya?

Mga Tanong:
 Ano ang iniutos ni Aling Mary Jane kay Philip?
 Kayo ba ay sumusunod sa inyong magulang kapag kayo ay inuutusan? Bakit?
 Bakit kaya pinapupulot kay Philip ang mga plastic na bote?Ano ba ang maari nating gawin sa mga
ito?
 Ano kaya ang magiging sagot ng ina ni Philip sa kanya? Ano ang ibig sabihin ng L at ml?

Pagpapaliwanag ng guro sa liter at milliliter.

Tandaan:
1000 ml= 1 L
500 ml= ½ L
Pagbibigay ng halimbawa gamit ang tunay na bagay ( plastic na boteng Malaki at maliit,
graduated cylinder at beaker.

D. Discussing new concepts and Pinatnubayang Pagsasanay (Gawain 1)

practicing new skills #1 Ibigay ang angkop na unit of capacity na dapat gagamitin sa bawat larawan.

E. Discussing new concepts and Pangkatang Gawain: ( ayon sa kanilang kakayahan)

practicing new skills #2 Sundin ang panutong nakasaad sainyong activity cards.

Pangkat I (fast)- Ang guro ay bumili ng isang litrong kalamansi juice. Hinati niya ito sa 10 bahagi.
Tanong: Ano ang appropriate unit of capacity ang gagamitin sa isang bahagi ng juice?
Iguhit ang sumusunod:
Kabuuang kalamansi juice sa loob ng isang lalagyan
Ang 10 bahagi ng hinating juice sa sampung baso. Lagyan ng appropriate unit of capacity ang bawat
larawan

Pangkat II (Average) Bibigyan ng tunay na bagay. ( plastic na bote ng coke,mineral water at iba pa)
Anong unit of capacity ang ginamit upang masukat ang bawat bagay. Isulat ang sagot sa tsart.

F. Developing mastery (leads to
Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
Pangalan ng bagay Unit of capacity
Halimbawa: coke sakto ml
Pangkat III (slow)- Isulat ang unit of capacity na dapat gamitin sa bawat larawan.
Pangkatang Gawain ( Ayon sa kanilang talent)
Mananaliksik- Umikot sa buong paligid ng silid-aralan. Anong mga bagay ang makikita na maaring
sukatin gamit ang milliliter at liter. Isulat ang mga ito sa tamang hanay.
Milliliter (ml) Liter(L)
Mangguguhit- Gumuhit ng 5 bagay na maaring sukatin ang laman gamit ang milliliter at liter.
Family Day
Excited ang lahat ng mag-aaral sa Buenavista. Ngayon kasi ang kanilang family day. Bawat pamilya ay
may kanya-kanyang dalang baong pagkain at inumin gaya ng softdrinks, tubig at juice. May kani-
kaniyang puwesto ang bawat pamilya. Nagkaroon ng iba’t ibang larong Pinoy tulad ng luksong tinik,
patintero, tumbang lata at iba pa.. Higit na natuwa ang mga bata ng maglaro sila ng “ Bring Me”,
kanya-kanyang takbo at hanap ng mga bagay na pinadadala sa kanila. Tunay ngang ito ang isa sa
pinakamasayang araw nila.
Tanong: Ano ang dahilan bakit excited ang lahat ng mag-aaral sa Buenavista?
 Ano-ano ang kanilang mga nilaro?
Bakit kaya ito ang isa sa pinakamasayang araw ng lahat?
Gusto rin ba ninyong maglaro tulad nila?
Maglaro Tayo!” Bring Me”
Ang mga bata ay papangkatin sa dalawa at pauupuin ng pabilog. Bawat isa sa kanila ay bibigyan ng
tunay bagay na kung saan titingnan nila ang unit of capacity. Sa hudyat ng guro magsisimula ang laro.
Kapg sinabi ng guro na “bring me”(hal; bring me 150 ml) magpapaunahan sa pagbigay ng bagay na
may angkop na unit of capacity ang sinumang bata sa pangkat na may hawak nito.

H.Making generalizations Ano ang gagamitin nating panukat upang malaman ang unit of capacity ng mga liquid items?
and abstractions about the lesson
I. Evaluating learning Tukuyin kung anong unit of capacity ang gagamitin sa mga sumusunod na aytem. Isulat ang L kung liter at ml kung
milliliter.
1. Tubig sa loob ng tangke
2. Gatas sa tasa
3. Tubig sa balde
4. Suka sa bote
5. Tubig sa dram

J. Additional activities for application or ( Assignment)

remediation Isulat sa kuwaderno ang mga liquid items sa inyong bahay na ang laman ay sinusukat sa liter at milliliter. Humingi ng
tulong sa nakatatanda.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80% in the
___ of Learners who earned 80% above
evaluation
B.No. of learners ___ of Learners who require additional activities for remediation
who require additional activities for
remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work? ___Yes ___No
 No. of learners who have caught up with
the lesson ____ of Learners who caught up the lesson
D. No. of learners who continue to require ___ of Learners who continue to require remediation
remediation
E. Which of my teachingstrategies worked well? Strategies used that work well:
Why did these work? ___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
F. What __ Bullying among pupils
difficulties did I encounter which my principal or __ Pupils’ behavior/attitude
supervisor can help me solve? __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works

G. What innovation or localized materials Planned Innovations:

did I use/discover which I wish to share __ Localized Videos
with other teachers? __ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition