Paaralan: Antas:

GRADES 1 to 12 Guro: Asignatura: ESP 2

DAILY LESSON LOG Petsa/Oras: Markahan: Ikatlong Markahan

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II. Nilalaman
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kamalayan sa karapatang pantao ng bata, pagkamasunurin tungo sa kaayusan at kapayapaan ng kapaligiran at ng bansang
kinabibilangan
Naisasabuhay ang pagsunod sa iba’t ibang paraan ng pagpapanatili ng kaayusan at kapayapaan sa pamayanan at bansa
Nakatutukoy ng iba’t ibang Nakatutukoy ng iba’t ibang Nakatutukoy ng iba’t ibang Nakatutukoy ng iba’t ibang Nakatutukoy ng iba’t ibang
paraan upang mapanatili ang paraan upang mapanatili ang paraan upang mapanatili ang paraan upang mapanatili ang paraan upang mapanatili ang
kalinisan at kaayusan sa kalinisan at kaayusan sa kalinisan at kaayusan sa kalinisan at kaayusan sa kalinisan at kaayusan sa
pamayanan pamayanan pamayanan pamayanan pamayanan
hal. hal. hal. hal. hal.
- pagsunod sa mga babalang - pagsunod sa mga babalang - pagsunod sa mga babalang - pagsunod sa mga babalang - pagsunod sa mga babalang
pantrapiko pantrapiko pantrapiko pantrapiko pantrapiko
EsP2PPP- IIIg-h– 12 EsP2PPP- IIIg-h– 12 EsP2PPP- IIIg-h– 12 EsP2PPP- IIIg-h– 12 EsP2PPP- IIIg-h– 12
ARALIN 4 ARALIN 4 ARALIN 4 ARALIN 4 ARALIN 4
1. Pagmamahal sa Bansa 1. Pagmamahal sa Bansa 1. Pagmamahal sa Bansa 1. Pagmamahal sa Bansa 1. Pagmamahal sa Bansa
1.1. Pagkamasunurin 1.1. Pagkamasunurin 1.1. Pagkamasunurin 1.1. Pagkamasunurin 1.1. Pagkamasunurin
(Obedience) (Obedience) (Obedience) (Obedience) (Obedience)
1.2. Pagpapanatili ng kaayusan 1.2. Pagpapanatili ng kaayusan 1.2. Pagpapanatili ng kaayusan 1.2. Pagpapanatili ng kaayusan 1.2. Pagpapanatili ng kaayusan
at kapayapaan (Peace and order) at kapayapaan (Peace and order) at kapayapaan (Peace and order) at kapayapaan (Peace and order) at kapayapaan (Peace and order)
K-12 CG p K-12 CG p K-12 CG p K-12 CG p K-12 CG p
74-76 74-76 74-76 74-76 74-76
180-185 180-185 180-185 180-185 180-185
larawan, krayola larawan, tarpapel larawan, tarpapel larawan, tarpapel larawan, tarpapel
Basahin at isaulo ang Gintong Paano naipakita ng mga Suriin ang larawan at basahin Bakit kinakailangang maging
Aral: magkakaibigang Kaloy, Pam,Red, ang kuwento sa ibaba nito. masunurin sa mga batas trapiko?
Pasasalamat ay mula sa puso, at Lita ang kani- Sundin ang ipinagagawa sa Ano ang kabutihang dulot ng
Para sa mga karapatang laging lang pagsunod sa batas trapiko? bawat sitwasyon. pagsunod dito?
natatamo. Banggitin ang mga batas trapiko ( tingnan ang tarpapel )
na sinunod ng magkakai-bigan na
nabanggit sa kwento.
B. Paghahabi sa layunin ng Magpakita ng mga larawan ng
aralin mga batas trapiko. Pag-usapan
ang mga ito
C. Pag-uugnay ng mga Magkaroon ng laro
halimbawa sa bagong aralin Idrowing sa mga illustration board
o sa coupon bond ang mga
babalang pantrpiko na nasa
modyul pahina 181. Bigyan din
ang mag-aaral ng cut out na
nakasulat ang kahulugan nito
upang itapat sa mga drowing.
Pasagutan sa mga bata nang
pasalita ang mga tanong
pagkatapos ng gawain.
D. Pagtatalakay ng bagong Tingnan ang mga larawan. Saan
konsepto at paglalahad ng mo ito makikita? Ibigay ang
bagong kasanayan #1 kahulugan ng mga babalang
Itanong sa mga bata:
a. Naging masunurin ba sina
Kaloy, Pam, Red, at Lita sa batas
trapiko?
b. Paano nila ipinakita ang
kanilang pagsunod sa batas
trapiko?
c. Kasiyasiya bang pag-uugali
ang pagsunod sa batas trapiko?
d. May kilala ba kayong mga
batang tulad nina Kaloy,
Pam,Red, at Lita na masunurin
sa batas trapiko?
e. Ano ang iyong naramdaman
sa ginawang pagsunod ng mga
bata sa batas trapiko mula sa
binasang kwento kahapon?
Muling balikan ang kwento
“Halika, Tawid na Tayo!ni I.M.
Gonzales”
Basahin ito at isaisip nang
mabuti.
Muling talakayin ang kwento.
1. Anong katangian ang ipinakita
ng mga bata?
1. Galing sa paaralan ang Magpapaskil ng isa o higit pang
magkakaibigan. Si Kaloy ay larawan na nagpapakita
pauwi na sa kanilang tahanan ngpagsunod sa mga batas
ngunit nakita niyang may trapiko. Maaring magsaliksik sa
dalawang arrows sa kalyeng internet ng mga larawan o video
kanyang dadaanan. Kulayan ng nito.
pula kung saan siya dapat
dumaan.
2. Samantala sina Pam at Lita ay
dadaan muna sa simbahan
subalit malayo sila sa takdang
tawiran. Lagyan ng berdeng ekis
kung saan sila dapat tumawid.
3. Kaarawan ng kuya ni Carla
kaya‟t ang kanyang pamilya ay
pupunta sa restaurant. Lagyan ng
asul na bilog kung saan dapat
iparada ng tatay niya ang
kanilang sasakyan.
4. Pauwi na sina Pam at Lita.
Tumingin sila sa ilaw trapiko.
Lagyan ng tamang kulay ang
bilog ng ilaw trapiko upang sila ay
makatawid
Muling balikan ang kwento Isapuso Natin:
“Halika, Tawid na Tayo!ni I.M. Tingnan mo ang larawan at
Gonzales” sabihin kung ano ang dapat
a. Bakit dapat sumunod sa batas gawin ng mga batang naglalakad.
trapiko? Isulat ang iyong payo sa
b. Ayon sa kanilang binasa, kuwaderno.
anong mga batas trapiko ang
nabanggit sa kwento?
c. Sino ang dapat sumunod sa
batas trapiko?
d. Katulad din ba kayo nina
Kaloy, Pam,Red, at Lita na
sumusunod sa batas trapiko?
e.Ano ang kabutihan ng tamang
pagsunod sa batas trapiko?
Gawain 1 Isabuhay Natin:
Bumuo ng apat na pangkat. Gumuhit ng mga babalang
Magpakita ng inyong pagiging pantrapiko na dapat sundin araw-
 pantrapiko na nasa larawan. 2. Ano-anong batas trapiko ang
nasunod ng magkakaibigan?
3. Tama ba ang kanilang ginawa?
Bakit?
4. Kung ikaw ay nagmamadali at
pinasakay ka ng drayber sa hindi
tamang sakayan, ano ang
gagawin mo? Bakit?
masunurin sa mga batas trapiko araw. Ilagay ito sa isang malinis
sa pamamagitan ng mga gawaing na papel
nakasaad sa bawat pangkat.
Ipakita ang inyong output sa loob
ng tatlong minuto.
Pangkat 1- Gumawa ng isang
pangungusap tungkol sa
pagsunod sa batas trapikoIsulat
ito sa loob ng isang bituin.

Pangkat 2- Magsadula ng isang

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Kailangan ba nating sundin ang
mga batas pantrapiko? Bakit?
Umisip ng tatlong batas trapiko.
Isulat ito sa loob ng kahon.
eksena na nagpapakita ng
pagsunod sa batas trapiko.
Gawain 2 Maaari mo rin itong ikuwento sa
Pangkat 3- Ikuwento kung paano harap ng iyong klase.
ninyo sinusunod ang batas
trapiko sa tuwing kayo ay
naglalakbay o namamasyal at
pumapasok sa paaralan. Maaari
itong gamitan ng puppet.
Pangkat 4- Gumawa ng isang
dasal o kaya’y tugma upang
maging masunurin sa batas
trapiko ang mga batang tulad
niyo. Isulat ito sa isang kartolina.

F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Basahin ang kuwento.
Halika, Tawid na Tayo!
ni I.M. Gonzales
1. Anong katangian ang ipinakita
ng mga bata?
2. Ano-anong batas trapiko ang
nasunod ng magkakaibigan?
3. Tama ba ang kanilang ginawa?
Bakit?
4. Kung ikaw ay nagmamadali at
pinasakay ka ng drayber sa hindi
tamang sakayan, ano ang
gagawin mo? Bakit?
Ano ang mga batas trapiko na
ipinakita ng mga tauhan? Ano
ang dapat niyong tandaan
tungkol sa tamang pagsunod sa
mga baba-lang pantrapiko.
Ano ang mga batas trapiko na
ipinakita ng mga tauhan? Ano
ang dapat niyong tandaan
tungkol sa tamang pagsunod sa
mga baba-lang pantrapiko.
Muling basahin ang kwento
“Halika, Tawid na Tayo!
ni I.M. Gonzales
Anu-ano ang mga batas trapiko
na dapat niyong sundin bilang
isang bata? Dapat bang maging
masunurin kayo sa mga batas
trapiko? Bakit?
Matapos mong ikuwento,
gumawa ng isang kard na
nagpapahayag ng iyong
pasasalamat sa kanya
Anu-ano ang mga batas trapiko
na dapat niyong sundin bilang
isang bata? Dapat bang maging
masunurin kayo sa mga batas
trapiko? Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Ating Tandaan
Dapat tayong sumunod sa mga
batas trapiko upang maging
maayos ang ating pamayanan at
maiwasan ang aksidente.
Lagyan ng tsek (/) kung dapat mo
itong gawin at ekis (x) kung hindi.
Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.
1. Sasabihin ko sa kuya ko na
tumawid kami sa tamang tawiran.
2. Papara kami ng ate ko ng
sasakyan kahit saan namin
gusto.
3. Sasabihin ko sa drayber na
huwag bubusina sa tapat ng
simbahan o paaralan.
4. Kapag berde na ang ilaw
trapiko, hahawak ako sa
nakatatandang kamag-anak sa
pagtawid sa kalsada.
5. Sasabihin ko sa tatay ko na
iparada ang aming sasakyan
kahit saan niya gusto.
Basahin ang Ating Tandaan nang
sabay-sabay hanggang sa ito ay
maisaulo ng mga bata.
Gumawa ng mga batas
pantrapiko na binabang-git sa
mga sitwasyon gamit ang
illustration board, krayola at
gunting.
a. Gabayan ang mga bata upang
maisabuhay ang kuwento ng
magkaka-ibigang sina Kaloy,
Pam, Lita, Red, at Carla.
b. Maari itong isabuhay sa labas
ng silid aralan (optional)
c. Gawing makatotohanan ang
mga sitwasyon sa pamamagi-
tan ng paglalagay ng mga
babalang pantrapiko gawa sa
cardboard (optional.
d. Iguhit din ang kalye at mga
landmarks
Bakit mahalagang sumunod sa
batas trapiko?
Basahin ang Ating Tandaan sa
pahina 182
Basahin ang muli ang “Ating
Tandaan” nang sabay-sabay
hanggang sa ito ay maisaulo ng
mga bata.
Lagyan ng tsek (/) kung dapat mo
itong gawin at ekis (x) kung hindi.
1. Sasabihin ko sa kuya ko na
tumawid kami sa tamang tawiran.
2. Papara kami ng ate ko ng
sasakyan kahit saan namin gusto.
3. Sasabihin ko sa drayber na
huwag bubusina sa tapat ng
simbahan o paaralan.
4. Kapag berde na ang ilaw
trapiko, hahawak ako sa
nakatatandang kamag-anak sa
pagtawid sa kalsada.
5. Sasabihin ko sa tatay ko na
iparada ang aming sasakyan
kahit saan niya gusto.
Sa batas trapiko,
Ligtas ka kung susundin mo.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?