GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang V

Guro Asignatura ESP

DAILY LESSON LOG Petsa Markahan 3rd QUARTER
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Oras

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
Content Standard
B.Pamantayan sa Pagganap
Performance Standard
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Learning Competencies
Marso 13, 2023 Marso 14, 2023 Marso 15, 2023 Marso 16, 2023 Marso 17, 2023
Nakikiisa nang may kasiyahan sa mga programa ng pamahalaan na may kaugnayan sa pagpapanatili ng kapayapaan
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahagalagahan nang pagpapakita ng mga natatanging kaugaliang ng Pilipino, pagkakaroon ng disiplina sa sarili para sa kabutihan ng
lahat, komitment at pagkakaisa bilang tagapangalaga ng kapaligiran
Naisasagawa nang may disiplina sa sarili at pakikiisa sa anumang alituntunin at batas na may kinalaman sa bansa at global na kapakanan at naisasabuhay ang pagkakaisa at
komitment bilang responsableng tagapangalaga ng kapaligiran
Nakikiisa nang may kasiyahan Nakikiisa nang may kasiyahan Nakikiisa nang may kasiyahan Nakikiisa nang may kasiyahan SUMMATIVE TEST
sa mga programa ng sa mga programa ng sa mga programa ng sa mga programa ng
pamahalaan na may kaugnayan pamahalaan na may kaugnayan pamahalaan na may kaugnayan pamahalaan na may
sa pagpapanatili ng kapayapaan sa pagpapanatili ng kapayapaan sa pagpapanatili ng kapayapaan kaugnayan sa pagpapanatili ng
kapayapaan
DBOW Day 21: DBOW Day 22: DBOW Day 23:
paggalang sa karapatang pantao paggalang sa karapatang pantao paggalang sa opinion ng iba DBOW Day 24:
paggalang sa ideya ng iba
EsP5PPP-IIIf-29 EsP5PPP-IIIf-29 EsP5PPP-IIIf-29
EsP5PPP-IIIf-29

II.NILALAMAN
CONTENT
Integration
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa kagamitang
pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa teksbuk
4.Karagdagang kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B.Iba pang kagamitang panturo
Paksa: Pakikiisa sa Programa
ng Pamahalaan Kaugnay sa
Pagpapanatili ng Kapayapaan
Sining, Gawaing Pansibiko
Gabay ng Guro pahina ____
Self-Learning Modules
Gabay ng mag-aaral pahina
____
ESP Learning materials
tsart o tarpapel ng kwento,
Paksa: Pakikiisa sa Programa
ng Pamahalaan Kaugnay sa
Pagpapanatili ng Kapayapaan
Gabay ng Guro pahina ____
Self-Learning Modules
Gabay ng mag-aaral pahina
____
ESP Learning materials
tsart o tarpapel ng kwento,
Paksa: Pakikiisa sa Programa
ng Pamahalaan Kaugnay sa
Pagpapanatili ng Kapayapaan
Gabay ng Guro pahina ____
Self-Learning Modules
Gabay ng mag-aaral pahina
____
ESP Learning materials
tsart o tarpapel ng kwento,
Paksa: Pakikiisa sa Programa
ng Pamahalaan Kaugnay sa
Pagpapanatili ng Kapayapaan
Gabay ng Guro pahina ____
Self-Learning Modules
Gabay ng mag-aaral pahina
____
ESP Learning materials
tsart o tarpapel ng kwento,

IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin
(Drill/Review/Unlocking of
difficulties)
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
(Presentation)
Powerpoint presentation
Balik-tanaw : Bilang isang mag-
aaral paano ka makatutulong
upang mahadlangan ang
tuluyang pagkasira ng ating
kapaligiran?
*Magbigay ng ss na sitwasyon.
Ipakita at ipaayos sa mga mag-
aaral ang kartolina na strips na
may nakasulat na :
*PAKIKIISA
*PAGGALANG
*KARAPATAN
- na wala sa tamang ayos.
Ipabasa ang nabuong ideya.
Itanong: “Ano ang inyong
pagkakaunawa o ideya sa mga
nabuong salita?”
Talakayin at iproseso ang sagot
ng mga mag-aaral.
Pagpapakita ng mga larawan.
Powerpoint presentation
Balik-tanaw :
Pagbabalik aral tungkol sa
talakayan ng nakaraang araw.
Ano ang kahalagahan ng
Pakikiisa at Paggalag sa
Karapatang Pantao ng iba?
Pagpapanuod ng video clips.
Hikayating magkuwento ang
ilang mag-aaral ng kanilang
sariling karanasan na may
kaugnayan sa Kanilang
Karapatanbilang isang bata?
Powerpoint presentation Powerpoint presentation
Balik-tanaw : Bakit Balik-tanaw : Bakit
Pagbabalik aral tungkol sa Pagbabalik aral tungkol sa
talakayan ng nakaraang araw. talakayan ng nakaraang araw.
Pagpapakita ng larawan. Pagpapakita ng larawan.
Ang paggalang sa
karapatang pantao ay
may malaking bahagi sa
ating pamahalaan upang
maisakatuparan ang
mithiin ng ating bansa.
Sa pamamagitan ng
pagtanggap at
pagrespeto sa mga
karapatang pantao
kagaya ng pagkakaroon
ng pagkakapantay-
pantay sa harap ng batas,
karapatang mamuhay, at
karapatang makapag-aral
ay ilan lamang sa mga
mahahalagang karapatan

D.Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
(Modeling)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Pagpapakilala ng Aralin:
Basahin at unawaing mabuti
ang tula. Pagkatapos ay sagutin
ang sumusunod na mga tanong.
Isulat ang sagot sa isang malinis
na papel.Pagpapakilala ng
Aralin:
Karapatan ng bawat isa ang
mapayapang pamumuhay.
Mahalagang malaman
mo rin na ang bawat isa ay may
sariling pananaw. Ang
paggalang sa opinyon ng iba ay
pagbibigay paggalang sa ideya
ng iyong kapwa. Hal. nito ang
pakikipagusap ng mahinahon,
pag- iwas sa paggamit ng
nakakasakit na salita pakikinig
sa
opinyon ng iba at pagtanggap sa
kagustuhan ng nakararami lalo
na kung ito ay
nakabubuti para sa lahat.
ng tao na dapat
matamasa ng bawat isa.
Pagpapakilala ng Aralin: Continuation:
Sa pang araw araw
na buhay ay maaaring Ang disiplina ay kaakibat
makabuo at ng matalinong pagpapasiya.
makapagpahayag ang Ang matalinong
bawat tao ng iba’t- ibang pagpapasiya ay
ideya o opinyon. kinakailangan para sa
kaligtasan mo, at ng nasa
Ang pakikinig sa
paligid mo.
opinyon o ideya ng isang
tao ay pagpapakita ng
paggalang maging ito
man ay positibo o
negatibo para sa iyo.
Ano ang iyong gagawin sa mga
Basahin at Alamin Basahin at Alamin
sumusunod na sitwasyon? Isulat
ang iyong sagot sa patlang. pagsunod sa mga pagsunod sa mga alituntunin
alituntunin tungkol sa tungkol sa
pag-iingat kung may pag-iingat kung may
1. Nang yayain mo ang kapatid kalamidad kalamidad
mong maglinis ng silid ay
sinagot ka niya na “hindi ako
girl scout. Ang mga girl scout
lang ang nararapat na maglinis”.
2. Habang nasa paaralan ka,
pinapakialaman ng iyong
nakababatang kapatid ang
iyong mga gamit na hindi mo
pinapahiram sa kanya. Ano ang
gagawin mo?
3. Nanonood kayo ng isang
debate nang marinig ng iyong

F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative assessment)
Pangkatang Gawain
Tukuyin kung ang mga
sumusunod na kaisapan na nasa
loob ng kahon ay nagpapakita
ng pakikiisa sa programa ng
pamahalaan, paggalang sa
karapatang pantao at paggalang
sa ideya o opinyon ng iba.
Ilagay ito sa tamang kolum.
Pangkatang Gawain
Pangkatin ang klase sa tatlo.
Bawat pangkat ay bubunot ng
kanilang isasadula at bibgyan ng
sapat na oras sa pagsasagawa ng
maikling dula-dulaan.
Ipapaliwanag ng guro ang
pagbibigay ng puntos bago
isagawa ang gawain.
Unang Pangkat
-Nakikiisa sa mga
programa ng pamahalaan
na may kaugnayan sa
pagpapanatili ng
kapayapaan.
Pangalawang Pangkat
-Paggalang sa
karapatang pantao
Ikatlong pangkat
-Paggalang sa
opinyon o ideya ng iba
mga kaklase ang pangkat na
hindi nila sinasang-ayunan ay
nagsigawan sila ng pang uuyam
o pang aasar..
4. Hindi pa nakakatapos sa
pagsasalita ang iyong kamag
aral ay agad na sumabat o
sumingit sa pagsasalita ang
iyong kaibigan.
5. Pinagbawalan ka ng
iyong ina na pumasok sa
paaralan dahil nawalan ng
hanapbuhay ang iyong
ama.
Gawain 1 Itanong: “Bilang isang
Ano ang iyong gagawin sa mga
sumusunod na sitwasyon? bata, alam mob a ang
1. Nang yayain mo ang kapatid iyong mga karapatan?”
mong maglinis ay sinagot kang
“Hindi ako boy scout. Ang
paglilinis ay ginagawa lamang
ng boy scout.” Ipatala ang sagot ng
2. Nakita mo ang iyong kaklase mag-aaral?
na nagtapon ng balat ng kendi
sa parke kahit may nakasulat sa Pag-usapan ang sagot
karatula na “BAWAL
MAGTAPON NG BASURA ng mag-aaral.
DITO.”
3. Napansin mong habang
nagsasalita ang inyong lider
tungkol sa pangkatang gawain
ang ilan sa iyong mga ka grupo
ay hindi nakikinig.
4. Titigil sa pag-aaral ang iyong
matalik na kaibigan dahil
nawalan ng trabaho ang
kanyang mga magulang.
5. Hatinggabi na ngunit malakas
paring nagpapatugtog ng radyo
ang inyong kapitbahay
Hayaang ipaliwanag ng mag-

G.Paglalapat ng aralin sa Talakayin ang sagot ng bawat
pangaraw-araw na buhay bawat ng may paggabay ng
(Application/Valuing) guro.
H.Paglalahat ng aralin Ipabasa ang Tandaan natin.
(Generalization)
Tandaan Natin
Ang pakikiisa sa
programa ng pamaha-
laaan, paggalang sa
karapatang pantao at
pagggalang sa desisyon
ng iba ang daan tungo sa
pagkakaroon ng
kapayapaan sa bansa.
I.Pagtataya ng aralin Panuto: Basahin ang mga
(Evaluation) programa, alituntunin, o
kampanya na nagsusulong ng
kapayapaan. Alamin kung ito
ay: paggalang sa karapatang
pantao o paggalang sa
opinyon ng iba. Isulat ang sagot
sa isang malinis na papel.
______1. Universal Declaration
of Human Rights
______2. Child Protection
Program
______3. Pagsunod sa
kagustuhan ng nakara-
rami lalo na kung ito ay
nakabubuti para sa lahat
______4. Malayang pagpili ng
nais ibotong opisyales ng
Supreme Pupil
Government o SPG
1. Hayaang magbigay ng
opinyon ang mga mag-aaral
tungkol sa ginawa ng bawat
pangkat.
2. Iproseso ang sagot ng mga
mag-aaral ng may paggabay ng
guro.
Ipabasa ang Tandaan natin.
Tandaan Natin
Ang pakikiisa sa
programa ng pamaha-
laaan, paggalang sa
karapatang pantao at
pagggalang sa desisyon
ng iba ang daan tungo sa
pagkakaroon ng
kapayapaan sa bansa.
Gawain sa Pagkatuto 1:
Basahin at unawain ang
bawat pangungusap. Isulat
ang TAMA, kung ito ay
nagpapakita ng pakikiisa sa
mga programa ng
Pamahalaan upang
mapanatili ang kapayapaan at
MALI kung hindi.
____1. Nakikinig sa pahayag ng
kapitan ng barangay na bawal
lumabas ng bahay ang mga edad
17 pababa.
____2. Nakikisalo sa usapan ng
mga matatanda kahit hindi
hinihingi ang opinyon.
aaral ang kanilang sagot sa
bawat sitwasyon.
Ipabasa at ipaliwanag ang
Tandaan Natin upang lubos na
maunawaan ang aralin.
Ipabasa ang Tandaan natin.
Tandaan Natin
Ang pakikiisa sa
programa ng pamaha-
laaan, paggalang sa
karapatang pantao at
pagggalang sa desisyon
ng iba ang daan tungo sa
pagkakaroon ng
kapayapaan sa bansa.
Sagutin ang sumusunod na
tanong : Salungguhitan ang
iyong sagot.
1. Magkatulad ba ang
opinyon o ideya ng mag
pinsan tungkol sa
pagbubukas ng klase sa
Agosto 24? ( opo, hindi
po, siguro po)
2. Pareho ba silang sang
ayon sa pag aaral sa
bahay at hindi na
papasok sa paaralan?
(opo, hindi po, siguro
po)
3. Nagkaroon ba sila ng hindi
Ipabasa ang Tandaan natin.
Tandaan Natin
Ang pakikiisa sa
programa ng pamaha-
laaan, paggalang sa
karapatang pantao at
pagggalang sa desisyon
ng iba ang daan tungo
sa pagkakaroon ng
kapayapaan sa bansa.
Isulat ang Tama kung
nagpapakita ng paggalang sa
karapatang pantao at
paggalang sa opinyon o ideya
ng iba at isulat ang Mali kung
hindi.
1.Maipamalas ang
karapatan na magkaroon
ng sariling hanapbuhay.
2.Magiging payapa ang
isang bansa kung ang mga
tao ay marunong gumalang
sa karapatang pantao,
opinyon o ideya ng bawat
isa.
3.Hindi nakakatulong sa
 ______5. Pag-unawa at
pagtanggap sa ideya ng iba ____3. Samasagot sa isang
pagpupulong ng walang binibigay
na pahintulot ang lider.
____4. Tinatanggap ang
suhestiyon ng bawat miyembro
ng orgaisasyon.
____5. Pinakikinggan ang
komento ng kapwa mag-aaral sa
ginagawang pag-uulat.
pagkakaunawaan o pag
aaway? (opo, hindi po,
maaari po)
4. Kung ikaw ang
tatanungin,sang-ayon ka rin
ba na ang pag aaral
ngayong taon ay hindi sa
paaralan at sa bahay lang
magaganap? (opo, hindi
po, bahala na po)
Ipaliwanag ang iyong sagot.
.
pagkakasundo at
pagkakaisa kung igagalang
ang ideya ng kapwa tao.
4.Napahahalagahan ang
buhay ng lahat ng uri ng
tao o mamamayan.
5. Pagbawalan ang
mga tao na
magpahayag ng
kanilang sariling
saloobin.

5. Paano ipinakita ang

paggalang sa karapatang
pantao, sa opinyon o ideya ng
iba sa binasang usapan?

A.Ipinakita ang paggalang sa

opinyon o ideya ng iba sa
pamamagitan ng pagkontra sa
sinasabi ng kausap.

B.Hindi pinakikinggan ang

sinasabi ng kausap.

C.Naipakita ng mag pinsan

na iginagalang nila ang
karapatnag pantao, opinyon o
ideya ng isa’t isa sa
pamamagitan ng pagrespeto
at pakikinig sa sinasabi ng
bawat isa at pagbibigay o
pagsasabi ng sari sariling
opinyon o ideya.

J.Karagdagang Gawain para sa . Sa isang buong bond paper,
takdang aralin at remediation
ang mga mag-aaral ay gagawa
ng poster tungkol sa pakikiisa sa
mga programa ng pamahalaan
na may kaugnayan sa
Sagutin: Pumili ng mga
pangungusap sa loob ng
kahon, at isulat ang iyong
sagot sa patlang.
1. Bakit
mahalaga na ang mga
 pagpapanatili ng kapayapaan.
tao ay
Bago isagawa ang gawain nagkakaunawaansa
ipapaliwanag ng guro ang pamamagitan ng
paggalang sa opinyon
pagbibigay ng o ideya ng iba?
puntos.
2. Paano mo maipakikita na
ikaw ay marunong
gumalang sa karapatang
pantao?

Mga pagpipilian:

A. Upang magkaroon ng
malusog na kapaligiran.

B. Upang magkaroon ng
kapayapaan o
pagkakasundo ang
bawat tao.

C. Sa pamamagitan ng
pagrespeto at
pagtanggap ano man ang
kasarian at estado sa
buhay.

D. Sa pamamagitan ng
pagsansala o pagsasabi na
hindi ka sumasang ayon
sa kaniyang sinasabi.

V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na nakauha
ng 80% sa pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaralna
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
___Lesson carried. Move on
to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in

C.Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E.Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong sulioranin ang aking
naranasan na solusyunansa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho nanais kong
ibahagi sa kapwa ko guro?
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions
asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work
well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-
pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building:
Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
___Contextualization:  ___Contextualization:  ___Contextualization:  Examples: Demonstrations,
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:  ___Text Representation:  ___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building:
Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building:
Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___Bridging: Examples:
Think-pair-share, quick-writes,
and anticipatory charts.
___Schema-Building:
Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
___Contextualization:  Examples:
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:  Examples: Student created
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization: 
Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation: 
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Audio Visual Presentation of the lesson
___ Group member’s of the lesson
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson