Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday: Esp2Pkp-Id-E - 12 Esp2Pkp - Id-E - 12 Esp2Pkp - Id-E - 12 Esp2Pkp - Id-E - 12

    Uploaded by

    Rhoda Marielita Rivera
    46 views4 pages
    WTERYTU

    Original Title

    DLL_ESP 2_Q1_W8_D1

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    WTERYTU

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    46 views4 pages

    Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday: Esp2Pkp-Id-E - 12 Esp2Pkp - Id-E - 12 Esp2Pkp - Id-E - 12 Esp2Pkp - Id-E - 12

    Uploaded by

    Rhoda Marielita Rivera
    WTERYTU

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 4

    School: SAN VICENTE CALIUS ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

    GRADES 1 to 12 Teacher: RHODA MARIELTA L. RIVERA Learning Area: ESP


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and OCTOBER 17-21( WEEK 8)
    Time: (7:30-8:00AM) Quarter: 1ST QUARTER

    OBJECTIVES MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY


    A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
    kahalagahan ng pagkilala sa sarili kahalagahan ng pagkilala sa sarili kahalagahan ng pagkilala sa sarili kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
    at pagkakaroon ng disiplina tungo at pagkakaroon ng disiplina tungo at pagkakaroon ng disiplina tungo pagkakaroon ng disiplina tungo sa
    sa pagkakabuklod-buklod o sa pagkakabuklod-buklod o sa pagkakabuklod-buklod o pagkakabuklod-buklod o
    pagkakaisa ng mga kasapi ng pagkakaisa ng mga kasapi ng pagkakaisa ng mga kasapi ng pagkakaisa ng mga kasapi ng
    tahanan at paaralan tahanan at paaralan tahanan at paaralan tahanan at paaralan
    B. Performance Naisasagawa ang kusang Naisasagawa ang kusang Naisasagawa ang kusang Naisasagawa ang kusang pagsunod
    Standard pagsunod sa mga tuntunin at pagsunod sa mga tuntunin at pagsunod sa mga tuntunin at sa mga tuntunin at
    napagkasunduang gagawin sa napagkasunduang gagawin sa napagkasunduang gagawin sa napagkasunduang gagawin sa loob
    loob ng tahanan loob ng tahanan loob ng tahanan ng tahanan

    C. Learning Nakasusunod sa mga tuntunin sa Nakasusunod sa mga tuntunin sa Nakasusunod sa mga tuntunin sa Nakasusunod sa mga tuntunin sa Administer Summative Test
    Competency/ paaralan gaya ng paggamit ng paaralan gaya ng paggamit ng paaralan gaya ng paggamit ng paaralan gaya ng paggamit ng
    Objectives tamang laruan, pagsasauli ng mga tamang laruan, pagsasauli ng mga tamang laruan, pagsasauli ng mga tamang laruan, pagsasauli ng mga
    Write the LC code for each. bagay na kinuha, at iba pa. bagay na kinuha, at iba pa. bagay na kinuha, at iba pa. bagay na kinuha, at iba pa.
    EsP2PKP- Id-e – 12 EsP2PKP- Id-e – 12 EsP2PKP- Id-e – 12 EsP2PKP- Id-e – 12

    II. CONTENT Aralin 8 Aralin 8 Aralin 8 Aralin 8 Summative Test


    Tuntunin: Dapat Sundin! Tuntunin: Dapat Sundin! Tuntunin: Dapat Sundin! Tuntunin: Dapat Sundin!
    Pagkakaroon ng disiplina Pagkakaroon ng disiplina Pagkakaroon ng disiplina Pagkakaroon ng disiplina

    III. LEARNING RESOURCES

    A. References K-12 CG p p.23 K-12 Curriculum Guide p.13 K-12 Curriculum Guide p.23 K-12 Curriculum Guide p.23 Summative test files
    1. Teacher’s Guide 26-29 26-29 26-29
    pages
    2. Learner’s Materials pages 60-67 60-67 60-67
    3. Textbook pages
    4. Additional Materials from Larawan , tarpapel
    Learning Resource (LR)
    portal
    B. Other Learning Resource Larawan,aklat, tarpapel Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel
    PROCEDURE
    A. Reviewing previous Anu-ano ang mga tuntunin na Tukuyin kung ito ay Tama o Mali Tukuyin kung ito ay Tama o Mali Tukuyin kung ito ay Tama o Mali at
    lesson or presenting the new dapat sundin sa mga at isulat ang sagot sa patlang sa at isulat ang sagot sa patlang sa isulat ang sagot sa patlang sa
    lesson pamublikong lugar? papel. papel. papel.
    1. Pagsunod sa pila kapag 1. Pagsunod sa pila kapag 1. Pagsunod sa pila kapag bumibili
    bumibili ng pagkain sa kantina. bumibili ng pagkain sa kantina. ng pagkain sa kantina.
    2. Pag-iwas sa pamimitas ng mga 2. Pag-iwas sa pamimitas ng mga 2. Pag-iwas sa pamimitas ng mga
    bulaklak sa parke. bulaklak sa parke. bulaklak sa parke.

    B. Establishing a purpose for Awit : Sundan Mo Ako Simulan ang aralin sa Simulan ang aralin sa Simulan ang aralin sa pamamagitan Setting of standard
    the pamamagitan ng pag-awit ng pamamagitan ng pag-awit ng ng pag-awit ng “Sundan
    lesson “Sundan “Sundan Mo Ako”.
    Mo Ako”. Mo Ako”.
    C. Presenting examples/ Pagbasa ng kuwento ni Melissa Basahin ang kuwento ni Melissa. Basahin ang kuwento ni Melissa. Basahin ang kuwento ni Melissa. Giving of instruction
    instances of the new lesson Gamit ang puppet Gumamit ng larawan o puppet Gumamit ng larawan o puppet Gumamit ng larawan o puppet
    sa pagkukuwento sa pagkukuwento sa pagkukuwento
    D. Discussing new Pagsagot sa mga tanong sa Pag- Itanong sa mga bata. Itanong sa mga bata. Itanong sa mga bata. Supervising the test
    concepts and practicing new usapan natin sa p.61 ng LM a. Nakadalo kaya si Melissa sa a. Nakadalo kaya si Melissa sa a. Nakadalo kaya si Melissa sa
    skills #1 pagtataas ng watawat sa harap pagtataas ng watawat sa harap pagtataas ng watawat sa harap
    ng kanilang paaralan? ng kanilang paaralan? ng kanilang paaralan?
    E. Discussing new concepts Talakayin pang mabuti ang Itanong: Bakit kaya nagsuot ng Itanong:
    Itanong: Bakit kaya nagsuot ng uniporme Bakit
    at ng ID kaya nagsuot
    si Melissa sa ng
    and practicing new kuwento. Bigyang diin ang uniporme at ng ID si Melissa sa pagpasok sa paaralan? uniporme at ng ID si Melissa sa
    skills #2 pagiging pagpasok sa paaralan? pagpasok sa paaralan?
    masunurin ni Melissa sa tuntunin
    sa paaralan.

    F. Developing mastery Itanong: Bakit kaya nagsuot ng Balikan ang kuwento ni Melissa. Balikan ang kuwento ni Melissa. Balikan ang kuwento ni Melissa.
    (leads to Formative uniporme at ng ID si Melissa sa Talakayin kung bakit maagang Talakayin kung bakit maagang Talakayin kung bakit maagang
    Assessment 3) pagpasok sa paaralan? pumasok si Melissa, pumasok si Melissa, pumasok si Melissa, nakauniporme
    nakauniporme at nakasuot ng ID. nakauniporme at nakasuot ng ID. at nakasuot ng ID. Bigyang
    Bigyang Bigyang diin na ito ay tuntunin ng kanyang
    diin na ito ay tuntunin ng kanyang diin na ito ay tuntunin ng kanyang paaralan at kusang loob niya
    paaralan at kusang loob niya paaralan at kusang loob niya itong sinunod
    itong sinunod itong sinunod
    G. Finding practical Pag-aralan ang sumusunod na Pangkatin ang mga bata sa Pangkatin ang mga bata sa Pangkatin ang mga bata sa tatlong Show honesty in answering the test
    application of concepts and sitwasyon sa “Isaisip natin sa p tatlong grupo. Bigyan ng oras ang tatlong grupo. Bigyan ng oras ang grupo. Bigyan ng oras ang questions
    skills in daily living 61-62 ng LM bawat grupo na basahin ang mga bawat grupo na basahin ang mga bawat grupo na basahin ang mga
    sitwasyon sa pahina 59 - 60. sitwasyon sa pahina 59 - 60. sitwasyon sa pahina 59 - 60.
    Bigyan ng pagkakataon ang Bigyan ng pagkakataon ang Bigyan ng pagkakataon ang bawat
    bawat grupo na pag-usapan ang bawat grupo na pag-usapan ang grupo na pag-usapan ang
    kanilang dadamin at gagawin kanilang dadamin at gagawin kanilang dadamin at gagawin ayon
    ayon sa ipinakitang sitwasyon. ayon sa ipinakitang sitwasyon. sa ipinakitang sitwasyon.
    H.Making generalizations Ating Tandaan Ating Tandaan Ating Tandaan Ating Tandaan
    and abstractions about the Ang mga tuntunin at Ang mga tuntunin at Ang mga tuntunin at Ang mga tuntunin at
    lesson napagkasunduang gawain sa napagkasunduang gawain sa napagkasunduang gawain sa napagkasunduang gawain sa
    paaralan ay kinakailangang paaralan ay kinakailangang paaralan ay kinakailangang paaralan ay kinakailangang
    kusang-loob na sundin. Hindi na kusang-loob na sundin. Hindi na kusang-loob na sundin. Hindi na kusang-loob na sundin. Hindi na
    tayo dapat laging paalalahanan tayo dapat laging paalalahanan tayo dapat laging paalalahanan tayo dapat laging paalalahanan pa.
    pa. Ito ay tinatawag na pa. Ito ay tinatawag na pa. Ito ay tinatawag na Ito ay tinatawag na disiplinang
    disiplinang pansarili. disiplinang pansarili. disiplinang pansarili. pansarili.
    I. Evaluating learning Isulat sa papel ang Tama kung Isulat sa papel ang Tama kung Isulat sa papel ang Tama kung Isulat sa papel ang Tama kung Recording the test resulte
    sumunod sa tuntunin o sumunod sa tuntunin o sumunod sa tuntunin o sumunod sa tuntunin o
    napagkasunduang gawain ang napagkasunduang gawain ang napagkasunduang gawain ang napagkasunduang gawain ang mag-
    mag-aaral at Mali naman kung mag-aaral at Mali naman kung mag-aaral at Mali naman kung aaral at Mali naman kung hindi.
    hindi. hindi. hindi. 1. Isa sa tuntunin ng paaralan ang
    1. Isa sa tuntunin ng paaralan ang 1. Isa sa tuntunin ng paaralan ang 1. Isa sa tuntunin ng paaralan ang paghihiwalay ng basura sa
    paghihiwalay ng basura sa paghihiwalay ng basura sa paghihiwalay ng basura sa nabubulok at di-nabubulok.
    nabubulok at di-nabubulok. nabubulok at di-nabubulok. nabubulok at di-nabubulok. Itinapon ni Dan ang plastik na bote
    Itinapon ni Dan ang plastik na Itinapon ni Dan ang plastik na Itinapon ni Dan ang plastik na sa basurahang may nakasulat na
    bote sa basurahang may bote sa basurahang may bote sa basurahang may “Nabubulok”.
    nakasulat na “Nabubulok”. nakasulat na “Nabubulok”. nakasulat na “Nabubulok”.
    J. Additional activities for Itanong:
    J. Additional activities  for application or Itanong: Itanong:
    application or remediation remediation Ano ang dapat nating gawin kung Ano ang dapat nating gawin kung Ano ang dapat nating gawin kung
    may mga tuntunin na may mga tuntunin na may mga tuntunin na
    ipinasusunod sa ating paaralan? ipinasusunod sa ating paaralan? ipinasusunod sa ating paaralan?
    Bakit? Bakit? Bakit?

    IV. REMARKS
    V. REFLECTION
    A..No. of learners who ___ Mag-aaral na nakakuha ng 80% ___ Mag-aaral na nakakuha ng 80% ___ Mag-aaral na nakakuha ng 80% ___ Mag-aaral na nakakuha ng 80% ___ Mag-aaral na nakakuha ng 80%
    earned 80% in the pataas pataas pataas pataas pataas
    evaluation
    B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional
    who require additional additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation
    activities for remediation
    who scored below 80%
    C. Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
    work?
    ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
    No. of learners who have
    lesson lesson lesson lesson lesson
    caught up with
    the lesson
    D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require
    continue to require require remediation require remediation require remediation require remediation remediation
    remediation
    E. Which of my teaching Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    strategies worked well? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in
    Cooperation in Cooperation in Cooperation in in doing their tasks
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    F. What difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    principal or supervisor can __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    help me solve? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works

    G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    localized materials did I __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    use/discover which I wish to __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    share with other teachers? views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as
    used as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition

    Prepared by : Noted:

    RHODA MARIELITA L. RIVERA DINA C. BACANI,EdD


    Teacher ESHT I

    You might also like