DLL - Araling Panlipunan 1 - Q3 - W6

School: COGON INTEGRATED SCHOOL Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: QUEDELINE A. AGUIRRE Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: (WEEK 6) Quarter: 3RD QUARTER
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay naipamamalas Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa ang pag-unawa sa kahalagahan ng naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga pagkilala ng mga batayang kahalagahan ng pagkilala ng mga
batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal impormasyon ng pisikal na kapaligiran batayang impormasyon ng pisikal
A. PAMANTAYANG
na kapaligiran ng sariling na kapaligiran ng sariling na kapaligiran ng sariling paaralan ng sariling paaralan at ang mga taong na kapaligiran ng sariling paaralan
PANGNILALAMAN
paaralan at ang mga taong paaralan at ang mga taong at ang mga taong bumubuo dito at bumubuo dito at nakatutulong sa at ang mga taong bumubuo dito at
bumubuo dito at nakatutulong sa bumubuo dito at nakatutulong sa nakatutulong sa paghubog ng paghubog ng kakayahan ng bawat nakatutulong sa paghubog ng
paghubog ng kakayahan ng paghubog ng kakayahan ng kakayahan ng bawat batang mag- batang mag-aaral. kakayahan ng bawat batang mag-
bawat batang mag-aaral. bawat batang mag-aaral. aaral. aaral.
Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking pagmamalaking pagmamalaking pagmamalaking nakapagpapahayag pagmamalaking nakapagpapahayag
B. PAMANTAYAN SA
nakapagpapahayag ngpagkilala at nakapagpapahayag ngpagkilala at nakapagpapahayag ngpagkilala at ngpagkilala at pagpapahalaga sa ngpagkilala at pagpapahalaga sa
PAGGANAP
pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling sariling paaralan. sariling paaralan.
paaralan. paaralan. paaralan.
AP1PAA-IIIe-10 AP1PAA-IIIf-10 AP1PAA-IIIf-11 AP1PAA-IIIf-11
C. MGA KASANAYAN SA Nasasabi ang mga alituntunin sa Nasasabi ang mga alituntunin sa Nasasabi ang epekto sa sarili at sa Nasasabi ang epekto sa sarili at sa mga
PAGKATUTO (Isulat ang code silid-aralan at nabibigyang silid-aralan at nabibigyang mga kaklase ng pagsunod at hindi kaklase ng pagsunod at hindi (Written Summative Test)
ng bawat kasanayan) katwiran ang pagtupad nito. katwiran ang pagtupad nito. pagsunod sa mga alituntunin ng pagsunod sa mga alituntunin ng
paaralan. paaralan.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Pahina 65 Pahina 65 Pahina 66-67 Pahina 66-67
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral Pahina 25 Pahina 25 Pahina 26-27 Pahina 26-27
larawan, Larawan Larawan Larawan

B. Kagamitan
Manila Paper Manila Paper Graphic Organizer Graphic Organizer
III.
Anu-ano ang mga alituntunin sa Magbigay ng mga alituntunin sa Magbibigay ng isang sitwasyon Ano ang maaaring mangyari sa iyong
A. Balik-aral at/o pagsisimula silid-aralan. silid-aralan na sinusunod mo? ang guro tungkol sa alituntunin sa sarili at sa iyong kaklase kung kayo ay
ng bagong aralin silid-aralan at tanungin kung ano susunod sa alituntunin sa paaralan?
ang dapat nilang gawin ukol dito
B. Paghahabi sa layunin ng Bakit kung minsan ay hindi kayo Mag-aaral na sumusunod sa mga Bakit tayo may alituntunin na Mahalaga ba na tayo ay sumunod sa
maiwasang mapagsabihan ng alituntunin, tiyak na kalulugdan dapat sundin sa paaralan? alituntunin sa silid-aralan?
aralin inyong guro? at ________. (pupurihin)
Ano ang dahilan kung bakit kayo
ay napagsasabihan?
Magdaos ng isang parada sa loob Muling pag-usapan ang mga Makinig sa kwentong Bakit tayo kailangang sumunod sa mga
ng silid-aralan. Pumili ng ilang alituntunin sa silid-aralan. Isa- babasahin ng guro. alituntuning ipinapatupad ng ating
batang magdadala ng placard isang ipaalala ang kahalagahan ng Nagbibigay ng pagsusulit sa guro?
kung saan nakasulat ang mga pagtupad sa mga ito. mga batang nasa Ikalawang
alituntunin sa silid-aralan. Anu- baitang si Bb. Lopez nang tawagin
anong mga alituntunin ang siya ng punong-guro.
sinusunod mo sa silid-aralan. “Sagutin ninyo ang pagsusulit,
kahit na nasa labas ako,” ang sabi
ni Bb. Lopez sa kanyang mga mag-
aaral.
C. Pag-uugnay ng mga Pagkalabas ni Bb. Lopez sa silid-
halimbawa sa bagong aralin aralan ay nangopya na sa kani-
kanilang kuwaderno ang mga bata.
Si Carlos lamang ang hindi
nangopya sa kanyang kuwaderno.
“Bakit hindi ka mangopya sa
kuwaderno mo, Carlos?” ang
tanong ni Ben.
“Dapat ay mangopya ka rin
kagaya naming lahat,” ang sabi ni
Cristy.
Pagtalakay ng Teksto: Pagtalakay ng Teksto: Ano ang ginagawa ng mga bata sa Gawain 2 pah.66 TG
Makinig sa sasabihin ng guro at Magpakita ng larawan ng mga ikalawang baitang?
tukuyin kung ito ba ay tama o alituntunin sa silid-aralan. Ibigay Bakit umalis ang guro?
mali. ang kahalagahan ng pagsunod Ano ang ginawa ng mga bata
D. Pagtalakay ng bagong nito. pagkaalis ng guro?
1. Nilukot ni Simon ang
konsepto at paglalahad ng Original File Submitted and Sino lamang ang hindi nangopya?
papel at itinaboy sa ilalim ng
Formatted by DepEd Club Bakit ayaw mangopya ni Carlos?
bagong kasanayan #1 upuan ng katabi niya.
Member - visit depedclub.com Anong ugali ang ipinakita niya?
2. Nahuli si Ben sa
for more Anong alituntunin ang kanilang
pagpasok. Humingi siya
nilabag sa loob ng silid-aralan?
ng paumanhin sa guro.
Piliin ang mga larawan na Paglalahad ng mga kahalagahan Pumili ng mga mag-aaral na
E. Pagtalakay ng bagong nagpapakita ng pagsunod sa mga sa pagsunod ng mga alituntunin maglalahad ng kuwento kaugnay sa
konsepto at paglalahad ng alituntunin sa paaralan at ibigay sa silid-aralan. Gawain 1 pahina 25 LM pagsunod at hindi pagsunod sa mga
bagong kasanayan #2 ang tamang katwiran sa pagtupad alituntunin sa silid-aralan.
nito.
Ipasakilos sa mga bata ang mga Ibigay ang tamang katwiran sa Gawain 3 pah.66 TG
alituntunin na dapat sundin sa pagtupad sa bawat alituntunin.
silid-aralan. 1. Umuupo ka nang maayos kung
nakikinig sa guro
dahil_______________________
___.
2. Itinatapon mo sa basurahan
ang kalat
dahil_______________________
____
F. Paglinang sa kabihasnan
3. Nagpapaalam ka sa guro kung
(Tungo sa Formative
may pupuntahan Gawain 2 pahina 26 LM
Assessment) para_______________________
___.
4. Nagpupunas ka ng tsinelas o
sapatos bago pumasok
para_______________________
___.
5. Iniiwasan mo ang madalas na
pagtayo dahil
___________________________
___.
Anu-anong mga alituntunin ang Pangako: Susundin ko ang mga Ano ang maaaring mangyari kung Ano ang nagiging bunga ng pagsunod
sinusunod mo sa silid-aralan. alituntunin sa ating silid-aralan. susunod sa mga alituntunin sa sa alituntunin?
G. Paglalapat ng aralin sa silid-aralan? Ano naman ang naging bunga ng hindi
pang-araw-araw na buhay pagsunod sa alituntunin?
Ipalahad sa mga mag-aaral ang Bigyang diin ang epekto ng

H. Paglalahat ng aralin Anu-ano ang mga alituntunin sa Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan
mga alituntunin sa silid-aralan at pagsunod at hindi pagsunod sa
silid-aralan. pah.67 TG
kung paano ito isinasagawa. mga alituntunin sa silid-aralan
Ipalahad ang dahilan kung bakit Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Ipalahad ang kahalagahan ng
tayo mayroong mga alituntunin Unang Grupo: Pagsasadula ng pagsunod sa mga alituntunin sa silid-
sa ating silid-aralan. Gumuhit ng isang alituntunin sa maaaring epekto sa sarili at aralan.
silid-aralan na iyong sinusunod. kaklase ng pagsunod sa mga
I. Pagtataya ng aralin alituntunin sa silid-aralan.
Ikalawang Grupo: Pagsasadula ng
maaaring epekto sa sarili at sa
kaklase ng hindi pagsunod sa
alituntunin sa silid-aralan
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
gawain para sa remediation sa remediation sa remediation sa remediation remediation remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
E. Alin sa mga istratehiya sa
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
pagtuturo ang nakatulong ng
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
lubos?
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in in doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
naranasan na nasolusyunan __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
sa tulong ng aking __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
punongguro? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully delivered The lesson have successfully
delivered due to: delivered due to: delivered due to: due to: delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
G. Anong kagamitang panturo
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
ang aking nadibuho na nais
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
kong ibahagi sa mga kapwa ko
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
guro?
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in in doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
Prepared by: Noted by:
QUEDELINE A. AGUIRRE NOEL TAN

Teacher II Principal II

DLL - Araling Panlipunan 1 - Q3 - W6

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Araling Panlipunan 1 - Q3 - W6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: COGON INTEGRATED SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: QUEDELINE A. AGUIRRE Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

larawan, Larawan Larawan Larawan

Ipalahad sa mga mag-aaral ang Bigyang diin ang epekto ng

Prepared by: Noted by:

QUEDELINE A. AGUIRRE NOEL TAN

You might also like