DLL - Araling Panlipunan 1 - Q3 - W4

School: CRISTETA A.
DORMIDO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: STEPHANIE GUARISMA LAGRADA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 19 – 23, 2024 (WEEK 4) Quarter: 3RD QUARTER
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga
batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal na batayang impormasyon ng pisikal na batayang impormasyon ng pisikal
A. PAMANTAYANG
na kapaligiran ng sariling na kapaligiran ng sariling kapaligiran ng sariling paaralan at kapaligiran ng sariling paaralan at na kapaligiran ng sariling paaralan
PANGNILALAMAN
paaralan at ang mga taong paaralan at ang mga taong ang mga taong bumubuo dito at ang mga taong bumubuo dito at at ang mga taong bumubuo dito at
bumubuo dito at nakatutulong sa bumubuo dito at nakatutulong sa nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog ng
paghubog ng kakayahan ng paghubog ng kakayahan ng kakayahan ng bawat batang mag- kakayahan ng bawat batang mag- kakayahan ng bawat batang mag-
bawat batang mag-aaral. bawat batang mag-aaral. aaral. aaral. aaral.
Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking pagmamalaking pagmamalaking nakapagpapahayag pagmamalaking nakapagpapahayag pagmamalaking nakapagpapahayag
B. PAMANTAYAN SA
nakapagpapahayag ngpagkilala at nakapagpapahayag ngpagkilala at ngpagkilala at pagpapahalaga sa ngpagkilala at pagpapahalaga sa ngpagkilala at pagpapahalaga sa
PAGGANAP
pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling sariling paaralan. sariling paaralan. sariling paaralan.
paaralan. paaralan.
AP1PAA-IIId-7 AP1PAA-IIId-7 AP1PAA-IIId-7 AP1PAA-IIId-8
Nailalarawan ang mga pagbabago Nailalarawan ang mga pagbabago Naiguguhit kung paano nagbago ang Naipapakita ang pagbabago sa
C. MGA KASANAYAN SA sa paaralan tulad ng pangalan, sa paaralan tulad bilang ng mag- pisikal na anyo ng paaralan noon at sariling paaralan sa pamamagitan ng
PAGKATUTO (Isulat ang code pisikal na anyo at lokasyon. aaral at kasapi ng paaralan. ngayon gamit ang isang timeline. malikhaing pamamaraan at iba pang (Written Summative Test)
ng bawat kasanayan) likhang sining.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Pahina 58 Pahina 58 Pahina 58-59 Pahina 59-60
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pahina 11 Pahina 11 Pahina 11-12 Pahina 12
Pangmag-aaral
Powerpoint Presentation, Larawan, Manila Paper, Ppt. Presentation, Larawan Ppt. Presentation, Larawan
B. Kagamitan larawan, Manila Paper Manila Paper
Manila Paper, Pentel Pen
III.
A. Balik-aral at/o pagsisimula Ipabasa ang kwento: Ano ang pinagkaiba ng pisikal na Paano nagbago ang bilang ng mag- Ipabuo ang puzzle ng larawan ng
ng bagong aralin (Our School) anyo ng ating paaralan noon at aaral at mga kasapi ng paaralan? paaralan.
Isinalin sa Tagalog ngayon?
Ang Aming Paaralan
Ang aming paaralan ay malaki.
Ito ay maganda.
Mayroon kaming bandila sa
aming paaralan.
Mayroon din kaming halamanan
sa aming paaralan.
Malinis ang aming paaralan.
Ipinagmamalaki at minamahal
namin ang aming paaralan.
Anu-ano ang mga katangian ng Alamin ang bilang ng mag-aaral Magtanong sa punung-guro o guro Mahalaga ba na malaman natin ang
B. Paghahabi sa layunin ng paaralan? noon at ngayon. tungkol sa itsura ng paaralan noong mga pagbabagong naganap sa ating
aralin Anu – anosa mga katangian ang Alamin din kung sino-sino ang ito ay bagong tatag pa lamang. paaralan?
nagbabago sa sariling paaralan? mga kasapi ng paaralan.
May pag-unlad ka bang Ilarawan ang pagkakaiba ng Nagbago ba ang laki o sukat ng ating Marami bang pag babago ang
C. Pag-uugnay ng mga
napapansin sa ating paaralan? bilang ng mag-aaral noon at paaralan? naganap sa ating paaralan?
halimbawa sa bagong aralin
ngayon.
Gumamit ng lumang larawan ng Gamit ang lumang datos ng Ipakita ang larawan ng paaralan
paaralan na nagpapakita ng paaralan. Ihambing ang bilang ng noong bagong tatag pa lamang ito Ipakita ang larawan ng paaralan
D. Pagtalakay ng bagong pisikal na anyo nito. mga mag-aaral noon at ngayon. at ang larawan nito sa kasalukuyan. noon at ngayon at tukuyin ang mga
konsepto at paglalahad ng Magkwento tungkol sa mga Original File Submitted and pagbabago nito.
bagong kasanayan #1 pagbabagong naganap. Sa tulong ng graphic organizer Formatted by DepEd Club Member -
Talakayin ang pangalan nito, tukuyin ang mga guro na visit depedclub.com for more
pisikal na anyo at ang lokasyon nananatili pa sa ating paaralan.
nito.
Pumili ng batang maghahambing Pumili ng mga mag-aaral na
ng bilang ng mga bata noon at maglalahad ng kuwento tungkol sa
Hayaang itala ng mga bata sa
E. Pagtalakay ng bagong ngayon. Paghambingin ang itsura nito mula ating paaralan noon at ngayon
tsart ang mga pagbabagong
konsepto at paglalahad ng ng ito ay itatag hanggang sa
naganap sa pangalan, pisikal na
bagong kasanayan #2 Pumili muli ng isang bata na kasalukuyan.
anyo at lokasyon ng paaralan.
maghahambing ng mga kasapi ng
paaralan noon at ngayon.
F. Paglinang sa kabihasnan Bumuo ng pangkat na may Sagutin: Isa-isahin ang mga bagay na Pangkatang Gawain:Pagsasadula
(Tungo sa Formative limang kasapi. Subukin punan ng Paano nagbabago ang bilang ng nagbago sa pisikal na anyo ng Pangkat 1- Isadula ang paraan ng
Assessment) impormasyon ang tsart sa ibaba. mga mag-aaral noon at ngayon? inyong paaralan noon at ngayon. pagtuturo noon at ngayon.
Noon Ngayo Pangkat 2- Pagguhit
n Ilang kasapi ng paaralan ang Iguhit ang paaralan noon at ngayon
Pangal nanatili pa sa paaralan mula Pangkat 3-
an noon hanggang ngayon? Itala ang bilang ng mga mag-aaral
Lokasy noon at ngayon.
on Pangkat 4- Itala ang pagbabago sa
Anyo sukat at lokasyon ng paaralan noon
at ngayon.
.
Ano ang mas ibig mo ang anyo ng Paano n’yo ilalarawan ang ang Batay sa impormasyong nakuha , Ano pang mahalagang impormasyon
ating paaralan noon o ngayon? pagbabagong nagaganap sa ano ang mga bagay na nagbago at di ang nalaman mo tungkol sa ating
G. Paglalapat ng aralin sa
Bakit? inyong paaralan? nagbago? paaralan?
pang-araw-araw na buhay
Ano pang mahalagang Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kahalagahan ng
H. Paglalahat ng aralin Ilahad ang datos na iyong napag-
impormasyon ang nalaman mo Tandaan pah. 60 ng TG/pah.12 ng pag-alam sa kasaysayan n gating
aralan ngayong araw.
tungkol sa ating paaralan? LM paaralan.
Sagutin: Tama o Mali Punan ang tsart ng tamang datos. Gawain 3 pah.12 LM Gumawa ng graphic organizer na
___1.Malaki ang pagbabago sa Iguhit ang iyong paaralan noon at nagpapakita ng pagbabago ng
pisikal na anyo Noon Ngayo ngayon sa mga kahong nasa ibaba. paaralan.
ng ating paaralan. n Ang Aking Ang Aking
___2. Mas maraming mga silid- Bilang Paaralan Paaralan sa Ang Aking Paaralan
aralan noon kaysa ngayon. ng Noon Kasalukuya
___3. Mas maganda ang paligid mag- n Noon Ngayon
ng paaralan noon kaysa ngayon. aaral
Mga
kasapi
ng
___4. Noon kaunti lamang ang paaral
I. Pagtataya ng aralin
bilang ng mga mag-aaral kaysa an
ngayon.
___5. Mas maraming guro
ngayon kaysa noon.
J.Karagdagang gawain para sa

takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
gawain para sa remediation sa remediation sa remediation remediation remediation remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
E. Alin sa mga istratehiya sa
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
pagtuturo ang nakatulong ng
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
lubos?
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in doing their tasks doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang aking
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
naranasan na nasolusyunan
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
sa tulong ng aking
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
punongguro?
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
G. Anong kagamitang panturo
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
ang aking nadibuho na nais
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
kong ibahagi sa mga kapwa ko
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
guro?
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in doing their tasks doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks

DLL - Araling Panlipunan 1 - Q3 - W4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Araling Panlipunan 1 - Q3 - W4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: CRISTETA A.

DORMIDO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

J.Karagdagang gawain para sa

You might also like