Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - Araling Panlipunan 1 - Q3 - W7

    Uploaded by

    Sheena Mae Mahinay
    8 views5 pages

    Original Title

    DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q3_W7

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    8 views5 pages

    DLL - Araling Panlipunan 1 - Q3 - W7

    Uploaded by

    Sheena Mae Mahinay

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5

    School: LAGO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

    GRADES 1 Teacher: AMELIA A. CASTRO Learning Area: ARALING PANLIPUNAN


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: MARCH 27 – 31, 2023 (WEEK 7) Quarter: 3RD QUARTER

    I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
    naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa
    kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga
    batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal
    A. PAMANTAYANG
    na kapaligiran ng sariling paaralan na kapaligiran ng sariling paaralan na kapaligiran ng sariling paaralan na kapaligiran ng sariling paaralan na kapaligiran ng sariling paaralan
    PANGNILALAMAN
    at ang mga taong bumubuo dito at at ang mga taong bumubuo dito at at ang mga taong bumubuo dito at at ang mga taong bumubuo dito at at ang mga taong bumubuo dito a
    nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog ng
    kakayahan ng bawat batang mag- kakayahan ng bawat batang mag- kakayahan ng bawat batang mag- kakayahan ng bawat batang mag- kakayahan ng bawat batang mag-
    aaral. aaral. aaral. aaral. aaral.
    Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong
    pagmamalaking pagmamalaking pagmamalaking nakapagpapahayag pagmamalaking nakapagpapahayag pagmamalaking
    B. PAMANTAYAN SA
    nakapagpapahayag ngpagkilala at nakapagpapahayag ngpagkilala at ngpagkilala at pagpapahalaga sa ngpagkilala at pagpapahalaga sa nakapagpapahayag ngpagkilala at
    PAGGANAP
    pagpapahalaga sa sariling paaralan. pagpapahalaga sa sariling sariling paaralan. sariling paaralan. pagpapahalaga sa sariling
    paaralan. paaralan.
    AP1PAA-III.g-12 AP1PAA-III.g-12 AP1PAA-III.g-12 AP1PAA-III.g-12

    Nahihinuha ang kahalagahan ng Nahihinuha ang kahalagahan ng Nahihinuha ang kahalagahan ng Nahihinuha ang kahalagahan ng
    alituntunin sa paaralan at sa buhay alituntunin sa paaralan at sa buhay alituntunin sa paaralan at sa buhay alituntunin sa paaralan at sa buhay
    ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral.
    -Nakapagbibigay ng halimbawa ng -Nakapagbibigay ng halimbawa ng -Nakapagbibigay ng halimbawa ng -Nakapagbibigay ng halimbawa ng
    C. MGA KASANAYAN SA
    mga paglabag sa mga alituntunin mga paglabag sa mga alituntunin mga paglabag sa mga alituntunin sa mga paglabag sa mga alituntunin sa Performance Task
    PAGKATUTO (Isulat ang code
    sa silid-aralan. sa silid-aralan. silid-aralan. silid-aralan.
    ng bawat kasanayan)
    -Paglabag sa paggawa ng takdang -Nakapagbibigay ng halimbawa ng -Pagbabawal sa paglalaro tulad ng -Iwasan ang pakikipagaway sa
    aralin. mga paglabag sa mga alituntunin takbuhan sa loob ng silid-aralan. kapwa magaaral.
    sa silid-aralan.
    -Pagsigaw sa sagot kahit hindi pa
    tinatawag ay paglabag sa
    alituntunin sa silid aralan.
    II. NILALAMAN
    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng
    C.G.pah.10 C.G.pah.10 C.G.pah.10 C.G.pah.10
    Guro
    2. Mga Pahina sa Kagamitang
    Pangmag-aaral pp.25-28 pp.25-28 pp.25-28 pp.25-28
    B. Kagamitan Larawan,tsart ng kuwento Larawan ,tsart ng kwento Larawan,tsart ng kwento Larawan,tsart ng kwento
    III.
    Bakit ipinagbabawal ang paglalaro
    Bakit napagsabihan si Efren ng
    Ano ang dapat mong gawin kung Bakit dapat kang maghintay ng sa loob ng silid-aralan? Anong
    A. Balik-aral at/o pagsisimula kanyang guro? Anong paglabag sa
    pansamantalang umalis ang inyong iyong pagkakataon bago ka kapahamakan ang maari mong
    ng bagong aralin alituntunin ng silid-aralan ang
    guro sa silid-aralan? sumagot? maranasan kung hindi mo susundin
    kanyang ginawa?
    ang alituntuning ito?
    Alin sa mga sumusunod na gawain Narinig na ba ninyo ang salitang
    Nakaranas na ba kayong sa silid-aralan ang pinakagusto Saan kayo dapat maglaro? “Bully”?
    B. Paghahabi sa layunin ng mapagsabihan ng inyong guro? ninyo? Bakit?pagsusulat? Original File Submitted and Ano ba ang ginagawa ng isang
    aralin Anong Alituntunin ang hindi mo pagbabasa?paglalaro?Nasusunod Formatted by DepEd Club Member - “Bully”?
    sinunod?Inulit mo pa baa ng ba ninyo ang mga tagubilin ng visit depedclub.com for more Nakaranas ka na bang makipag-
    paglabag na iyon?Bakit? inyong guro habang isinasagawa away sa iyong kaklase? Bakit?
    ang laro? Mabuti ba ang may kaaway? Bakit?
    Ano ang dapat gawin sa mga mag- Ano ang dapat gawin sa mga Ano ang dapat gawin sa mga mag- Ano ang dapat gawin sa mag-aaral
    C. Pag-uugnay ng mga
    aaral na lumalabag sa mga batang lumalabag sa mga tuntunin aaral na lumalabag sa mga tuntunin na lumalabag sa mga tuntunin ng
    halimbawa sa bagong aralin
    tuntunin ng silid-aralan? ng silid-aralan? ng silig-aralan? silid aralan?
    D. Pagtalakay ng bagong
    Babasahin ng guro ang isang
    konsepto at paglalahad ng Babasahin ng guro ang Pagbasa ng guro sa kwento. “Oras Pagbasa ng guro sa kwento. “Ang
    maikling kuwento.”Ang Paggawa
    bagong kasanayan #1 kwento:”Boys Versus Girls” ng Rises” Problema ni Celia”
    ng Bookmark”

    Anong laro ang ginawa ng mga


    bata? Sino ang dalawang pangkat
    Anong oras nagana pang kwento?
    na naglaban? Bakit biglang
    E. Pagtalakay ng bagong Ano ang takdang-aralin ng mga Sinu-sino ang naghabulan sa loob Bakit napahinto ang guro sa
    ipinasya ng guro na ihinto na
    konsepto at paglalahad ng bata?Bakit ayaw lumapit ni Efren ng silid-aralan? Ano kaya ang kanyang pagtuturo? Ano ang sanhi
    lamang ang laro?Sa inyong
    bagong kasanayan #2 sa guro? mararamdaman ng guro pagbalik ng pagaaway ng dalawang bata?
    palagay,ano ang naramdaman ng
    niya sa loob ng silid aralan?
    guro sa ginawa ni Arnold?Tama
    baa ng kanyang ginawa?
    F. Paglinang sa kabihasnan Sa iyong palagay ano ang
    Anong paglabag ang kanyang
    Anong paglabag sa alituntunin ang Anong paglabag sa alituntunin ng mararamdaman ng guro sa paraan
    (Tungo sa Formative ginawa?Tama ba iyon?Bakit?
    nagawa niya? Itutuloy pa kaya ng silid-aralan ang nalabag ng dalawa? ng pagsagot ni Delia? Tama ba
    Assessment) Gagayahin ba ninyo ang ginawa ni
    guro ang kanilang paglalaro? Tutularan ba ninyo sila? Bakit? iyon? Tutularan ba ninyo si Delia?
    Efren?Bakit?
    Bakit?
    G. Paglalapat ng aralin sa Pagsasadula sa kwentong narinig.
    Pagsasadula sa kwentong narinig. Pagsasadula sa kwentong narinig. Pagbuo ng Character Map
    pang-araw-araw na buhay
    H. Paglalahat ng aralin Anong halimbawa ng alituntunin sa Anong halimbawa ng alituntunin Anong halimbawa ng alituntunin sa Anong halimbawa ng alituntunin sa
    silid-aralan ang nilabag at sa silid-aralan ang nilabag at silid aralan ang nilabag at nabanggit silid aralan ang nilabag at nabanggit
    nabanggit sa kwentong narinig o nabanggit sa kwentong narinig o sa kwentong narinig o nabasa? May sa kwentong narinig o nabasa?
    nabasa? Tandaan:May ibat-ibang nabasa? Tandaan:May ibat- iba’t ibang alituntuning Tandaan: May iba’t ibang
    alituntuning ipinatutupad sa ibang alituntuning ipinatutupad sa ipinatutupad sa inyong silid aralan. alituntuning ipinatutupad sa inyong
    inyong silid-aralan.Mahalagang inyong silid-aralan. Mahalagang Mahalagang sumunod sa mga silid aralan. Mahalagang sumunod
    sumunod sa mga alituntunin upang sumunod sa mga alituntunin alituntunin upang mapanatili ang sa mga alituntunin upang
    upang mapanatili ang kaayusan at
    kaayusan at katahimikan sa mapanatili ang kaayusan at
    mapanatili ang kaayusan at katahimikan sa paaralan.Ang
    paaralan. Ipinagbabawal ang katahimikan sa paaralan. Iwasan
    katahimikan sa paaralan.Ang hindi pagsigaw sa sagot kahit hindi pa
    paglalaro tulad ng takbuhan sa loob ang pakikipag-away sa kapwa mag-
    paggawa ng takdang-aralin ay isa tinatawag o binibigyan ng
    ng silid-aralan dahil maari itong aaral. Dapat na matuto kayong
    sa paglabag sa mga alituntunin sa pqagkakataong sumagot ay
    maging sanhi ng inyong makisama nang maayos at mabuti
    silid-aralan. paglabag sa alituntunin sa silid-
    kapahamakan. sa inyong mga kapwa bata.
    aralan.
    Bilugan ang titik ng tamang Lutasin:
    sagot:1.Antok na antok ka na pero Laging tinutukso ni Bernard si Allan.
    hindi pa tapos ang inyong Piliin ang mga maaring ibunga kung Pag di siya nakikita, sinusulatan niya
    ginagawang takdang-aralin.Ano Lutasin:Masaya kayong magtatakbuhan kayo sa loob ng ang kanyang papel. Inilalaglag din
    ang gagawin mo? a.Matutulog ka nagtatalakayan sa inyong klase ng silid-aralan. Lagyan ng (/). niya ang bag nito. At ginigitgit pa
    na lang b.Ipapagawa sa nanay inyong guro.Maya-maya,tinawag ___1. Mapupuri ng guro. niya ito sa desk. Tama ba ang asal ni
    c.Papasok ng walang ginawang niya ang iyong katabi para ___2. Magugulo ang mga Bernard sa kanyang kamag-aral?
    I. Pagtataya ng aralin
    takdang-aralin 2.May kahirapan sumagot. Hindi ito makasagot pero desk/upuan. Bakit?
    ang inyong takdang-aralin kaya ikaw alam mo kung ano ang dapat ___3. Maaaring madulas.
    a.hindi mo na lang tatapusin isagot sa tanong ng guro. Ano ang ___4. Kikintab ang sahig.
    b.hihingi ng tulong sa kapatid pero gagawin mo? ___5. Maaaring maaksidente o
    ikaw pa rin ang gagawa mapilayan.
    c.mangongopya na lang sa kaklase
    kinabukasan.
    J.Karagdagang gawain para sa
    takdang-aralin at remediation
    IV. MGA TALA
    V. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
    pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para
    gawain para sa remediation remediation sa remediation remediation remediation sa remediation

    C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
    remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
    aaral na naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
    E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
    in in in in in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    F. Anong suliranin ang aking
    Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    naranasan na nasolusyunan
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    sa tulong ng aking
    Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    punongguro?
    __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
    as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
    ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
    kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
    in in in in in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

    You might also like