DAILY Doña Carmen National High

School Grade Level Grade 7

LESSON School
LOG Teacher SHEENA MAE L. MAHINAY Learning Area FILIPINO
Teaching Dates
Quarter 1st
and Time

I. OBJECTIVES
A. Content Naipamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng
Standards Mindanao
B. Performance Naisagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo.
Standards
PAMANTAYANG PAMPAGKATUTO (MELC):
C. Learning
Competencies/ Nasusuri ang isang dokyu-film batay sa ibinigay na pamantayan F7PD-Id-e-4
Objectives LAYUNIN : Pagkatapos ng talakayan, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
Write the LC
code for each. 1. Nakatutukoy sa mga halimbawa ng palabas na nagpapakita o naglalarawan
ng dokyu-film
2. Nakasusulat ng pagsusuri tungkol sa isang dokyu-film na napanood
3. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa dokyu-film na napapanuod

II. CONTENT DOKYU-FILM

III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s
Guide pages
2. Learner’s Pinagyamang Pluma 7
Material pages
3. Textbook
pages Pahina 87
4. Additional
Materials for
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURE 4A’S APPROACH : Collaborative Cooperative Learning, Bagyuhang Isip/Brainstorming
S
A. Panalangin
B. Pagtala ng liban
C. Pagbibigay ng Panuntunang Pangklasrum
D. Review ("SANHI AT BUNGA”)
Magpapakita ang guro ng isang pangungusap na nagsasaad ng sanhi at bunga. Tatawag ng
A. Reviewing mag-aaral at ipapatukoy kung saan sa pangungusap ang pahayag na sanhi sa pamamagitan
previous lesson pagsalungguhit at pagbilog naman sa pahayag na bunga.
or presenting
the new lesson  Nabalot ng pangamba ang mga mamamayan ng Pulong Mindanaw dahil sa
pananalasa ng mga halimaw.

Gabay na tanong:
1. Ano nga ba ulit ang sanhi at bunga?

Pagganyak (Motivation)
B. Establishing a Hahatiin ang klase sa tatlong pangkat. Sasagutan ang mga mathematical expression at
titingnan sa tsart ang kaakibat na mga letra sa sagot. Paunahan ang bawat pangkat na
purpose for the makabuo sa salita.
lesson
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
 Unang letra : 2+2 = 4 D Unang letra : 3 + 2 +1 = 6 F
2nd: 5 * 3 = 15 O 2nd: 54 /6 = 9 I
3RD : 9+3 = 11 K 3RD :15-3 =12 L
4TH : 4 * 5 + 5= 25 Y 4TH : 5 + 3 +2 + 3= 13 M
5TH : 7 * 3 U

DOKYU FILM

LAYUNIN : Pagkatapos ng talakayan, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

1. Nakatutukoy sa mga halimbawa ng palabas na nagpapakita o naglalarawan
ng dokyu-film
2. Nakasusulat ng pagsusuri tungkol sa isang dokyu-film na napanood
3. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa dokyu-film na napapanuod

ACTIVITY
Mungkahing Estratehiya: 4 pix 1 word
Ang guro ay magpapakita ng iba’t ibang logo o larawan ng dokyumentaryo. Kinakailangan
itong hulaan ng mga mag-aaral.

C. Presenting
examples/
instances of
the new lesson

ANALISIS:
Gabay na tanong:
1. Ano-ano ang mga nakikita ninyo sa larawan? Pamilyar ba kayo sa mga ito?
2. Ano ang katawagan sa mga larawang ito kung bubuoin ninyo?
3. Bakit kaya ang mga uri ng tauhan ay itinatampok sa larawan na inyong nakikita?

D. Discussing new Abstraksyon/Diskurso:

concepts and
practicing new  Dokyumentaryo- Ito ay tumutukoy sa mga tala/ artikulo tungkol sa makatotohanang
skills #1 pangyayari sa buhay at lipunan
E. Discussing new  Pelikula/Film- Isang anyo ng sining na kung saan sinasakop ang mga gumagalaw na
concepts and larawan.
practicing new
Dokyu-film
skills #2
Ang isang dokumentaryo o dokyu-film ay isang likhang sine na sumusubaybay sa totoong
pangyayari sa buhay ng isang tao, isang kaganapan, o mga pangyayari na sumusunod sa
mga maiinit na isyu.
Bilang isang dokyu-film, may layunin ito na ibigay ang katotohanan sa mga manonood
galing mismo sa mga taong nasa sentro ng sine. Walang mga script na sinusunod ang mga
taong nasa dokyu-film at natural lamang ang mga pangyayari.

KAHALAGAHAN NG DOKYU-FILM:
1. Maraming isyu ang nabibigyan ng pansin o nabibigyan ng linaw.
2. Nais nitong maihatid ang mga isyu sa kinauukulan.
3. Para maiparating ito sa nakararami.
4. Kahit tungkol sa buhay-buhay ay pupuwede basta interesanteng pag-usapan.
 Pagbibigay ng Input ng guro sa pamamagitan ng masining na pagtatalakay
Karagdagang Impormasyon:
Mga pamantayan sa Pagsusuri sa Dokyu-film
1. Paglalarawan sa aktuwal na tanawin o eksena
2. Pananaliksik o riserts
-mahalagang sangkap sa pagbuo o paglikha ng dokyumentyaryo
3. Mensahe -buhay o dugo ng dokyu-film
4. Dimensyong Panlipunan tulad ng kalagayang pang-ekonomiya-pagsusuri sa antas o
uri ng buhay (across curriculum to the subject ARALING PANLIPUNAN:
ECONOMICS)
5. Pansarili- Pagsusuri sa napanood batay sa personal na karanasan o kalagayan sa
buhay (across curriculum to the subject ESP: KALAGAYAN PANSARILI)

Gawain 1. Panonood ng isang halimbawa ng dokyu-film pagkatapos ay isasagawa ang

kasunod na gawain na ibibigay ng guro.

Pangkatang gawain:

Unang Pangkat: “Dokyu-Tukoy?” Tutukuyin ng pangkat ang mga larawan ng palabas na

nagpapakita ng isang dokyu-film. Ididikit ng mga mag-aaral ang mga larawan sa
inihandang espasyo ng guro.

Ikalawang Pangkat: “Dokyu-Suri Pagsusuri tungkol sa napanood na dokyu-film na

“KALAM-TIYAN” sa pamamagitan ng pagpupuno sa talahanayan.

Talahanayan:

SAGOT
1. Pamagat

2. Introduksyon
F. Developing
mastery 3. Wakas
(Leads to
Formative 4. Mensahe sa mga manonood
Assessment 3)
5. Realisasyon

Ikatlong Pangkat: “Dokyu-Feel” Mula sa dokyu-film na napanood, isa-isahin mo ang

mahahalagang paksa ng pelikula

Sa dalawa hanggang tatlong pangungusap, ilahad ang pinakatema o pinakapaksa ng

dokyu-film. Ano ang kahalagahan nito sa manonood?

 Pagkatapos ng itinakdang oras ng bawat pangkat ay ilalahad nila ang kanilang gawain
sa pamamagitang ng masining na pagpapahayag.

 Pipili lamang sila ng dalawang representante mula sa kanilang pangkat upang

maglahad sa harap ng klase.

G. Finding practical Aplikasyon:

applications of Pangkatang gawain:
concepts and  Ang klase ay hahatiin sa tatlong grupo.
skills in daily  Ang bawat grupo ay bibigyan ng tig-iisang kopya ng dokyu-film na panonoorin ng
living kanilang pangkat.
 Kukuhanan nila ito ng mga pangyayari na maaaring ihalintulad nila sa kanilang buhay at
bibigyan nila ito ng pagpapaliwanag.
 Unang Pangkat: “Iskul Ko No.1”
Ikalawang Pangkat: “Kawayang Pangarap”
Ikatlong Pangkat: “Pamilyang Nagtiis sa Pagpag” Reel Time

PAMAGAT NG DOKYU-FILM PANGYAYARI MENSAHE SA

MANONOOD
1.

MAMARKAHAN SILA BATAY SA PAMANTAYAN:

Karagdagang katanungan:
1. Gamit ang sariling pagka-unawa sa ating paksa, ano nga muli ang dokyu-film?
H. Generalizing and 2. Sa inyong palagay, gaano kahalaga ang panunuod ng mga dokyu-film na tulad ng ating
abstractions napanuod?
about the lesson 3. Sa paanong paraan kaya natin maipapakita ang kahalagahan ng mga dokyu-film?

EBALWASYON:(Papel at pen)
Magbibigay ang guro ng 5 aytem na pagsubok sa maraming pagpipilian.

Panuto: Tukuyin at bilugan ang titik ng tamang sagot.

1. Ang ________ ay isang palabas tungkol sa katotohanan at realidad na pangyayari sa buhay at sa lipunan.
Karaniwang nakatuon ito sa kahirapan at korapsyon, problema sa edukasyon at suliraning pang-ekonomiya at
sa mga katiwalian.
a. Nobela c. parabula
b. Dokyumentaryong pampelikula d. maikling kuwento
2. Ang _______ ay isang uri ng pelikula na naglalayong maipalabas ang ang natatanging katangian ng isang tao,
bagay, lunan at pangyayari na naglalayong maikintal sa diwa ng mga manonood ang mga kabutihan na
mapupulot mula rito.
a. Alamat c. Maikling kuwento
b. Dokyu-film d. Tula
I. Evaluating 3. Sa nakitang video na may pamagat na “ KALAM-TIYAN, ano ag mensahe nito?
learning a. Hindi alintala ang gutom para lamang sa pag-aaral c. Hihinto sa pag-aaral para ng mga walang
kwentang bagay
b. Hindi papasok kapag walang kain d. Nasa huli ang pagsisi
4. Alin sa mga sumusunod ang hindi halimbawa ng Dokyumentaryong Pantelebisyon?

a. b. c. d.
5. Ang sumusunod na kahalagahan ng dokyu-film maliban sa:
a. Para makarating sa nakararami
b. Maipabatid ang isyu sa kaukulan
c. Maraming isyu ang nabibigyang pansin o linaw
d. Naipapakita rito ang mga kathang-isip lamang.

J. Additional Panuto: Panoorin ang dokyu-film na pinamagatang “Titser Annie”, dokyumentaryo ni Kara
activities for David. Sa pamamagitan ng pagsusuri, buoin ang dayagram na nasa ibaba upang masuri ang
application or dokyu-film na iyong mapapanood.
 https://www.youtube.com/watch?v=sHevyiFBTSg

Pamagat: ________
1.Paglalarawan sa aktuwal na tanawin o eksena
Gabay na Tanong: Ano ang sitwasyon ng mga tauhang itinampok sa napanood na
dokyumentaryo?
2. Pananaliksik o resirts
remediation
Gabay na Tanong: Ang mga ideya bang ibinahagi ng tagapanayam ay hango sa tunay na
impormasyong nakalap mula sa mga aktuwal na personalidad? Ipaliwanag.
3. Mensahe
Gabay na Tanong: Anong kaisipan ang nais ipabatid nito sa manonood?
4. Dimensyong Panlipunan
Gabay na Tanong: Anong uri o antas ng pamumuhay mayroon ang mga taong itinampok sa
dokyu?
K. REMARKS
L. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored
below 80%.
C. Do the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/ discover
which I wish to share with
other teachers?
SHEENA MAE L. MAHINAY
T-1/ Subject Teacher
Prepared by:

Checked and ROSALITA A. BASTASA

Observed: MT-I
Date

Pagpapakita ng video ng anekdota ni

Mullah Nassredin.
Para sa isang masusing talakayan
gawing gabay ang pagsagot sa mga
katanungan:
*Magbibigay ang guro ng mga sobre
sa bawat mag-aaral bago magsimula
ang panonood at
pakiking sa video at sa pagitan ng
mga eksena ay tatawag ng isang
mag-aaral para basahin
at sagutin ang tanong na nasa loob.
(I-6 & I-7)
1. Sino si Mullah? Ano-ano ang
kanyang katangiang taglay?
2. Ano ang katangian ni Mullah
Nassredin na iyong naibigan?
Karapat-dapat ba siyang
tularan? Ipaliwanag ang sagot.
3. Anong pamamaraan ng
pangunahing tauhan ang ginampanan
upang siya ay makilala
bilang pinakamahusay sa larangan
ng pagpapatawa?
4. Kung ikaw ay isa sa mga
tagapakini