Grades 1 to 12 Paaralan: Danipas National High School Baitang / Antas: Ikapitong Baitang

DAILY LESSON LOG Guro: GLYDALE M. SULAPAS Asignatura: Filipino

Pang-araw-araw na Tala Petsa / Oras: Setyembre 19, 2022 | 8:45-9:45 Markahan: Unang Markahan
sa Pagtuturo

Setyembre 16, 2022 (Biyernes)

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang isang dokyufilm batay sa ibinigay na mga pamantayan F7PD-Id-e-4
Pagkatapos ng aralin, inaasahang ang mga mag-aaral ay:
1. Nakapagtatala ng mga pangyayari sa napanood na dokyu-film
2. Nakapagpapaliwanag sa suliraning panlipunan na makikita sa dokyu—film
3. Nakapagsusuri ng isang dokyufilm batay sa mga elemento nito
II. NILALAMAN
Pagsusuri ng isang Dokyu-film
I. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Filipino 7 Unang Markahan – Modyul 5: Pagsusuri ng Isang Dokyu - Film
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul ng Mag-aaral sa Filipino 7
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng DepEdTv Video Lessons
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Powerpoint presentation, Telebisyon, Activity sheets, mga larawan at bidyu

Setyembre 16, 2022 (Biyernes)

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o Pagsisimula Mga Panimulang Gawain:
ng Bagong Aralin A. Panalangin
B. Pagtukoy sa bilang ng mag-aaral na pumasok sa klase
C. Pagtatakda ng pamantayan sa wastong pag-uugali (INDICATOR 4: Establish safe and secure learning environments to enhance learning
through the consistent implementation of policies,guidelines and procedures)
Pagbabalik-aral tungkol sa mga elemento ng dokyumentaryo.
Gawain 1: Larawan ko, Hulaan Mo! (INDICATOR 3: Use effective verbal and non-verbal classroom communication strategies to support learner
understanding, participation, engagement and achievement)
Panuto: Hulaan ang mga larawang sumisimbolo sa mga elemento ng isang dokyumentaryo sa tulong ng mga salitang naglalarawan dito.

Paraan ng pagkuha ng wastong anggulo upang

Tumutukoy sa pagkakasunod ng mga Pagpapalutang ng bawat tagpo at pagpapasidhi
maipakita sa mga manonood ang pangyayari sa
pangyayari ng kuwento sa dokyu- film. ng ugnayan ng tunog at linya ng mga dayologo.
bisa ng ilaw at lente ng camera.
Sequence script Tunog at musika
Sinematograpiya
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong
Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad
ng Bagong Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad
ng Bagong Kasanayan #2
Pagpapakita ng larawan ng kahirapan bilang isang suliraning panlipunan na kinakaharap ng bansa. (INDICATOR 1: Apply knowledge of content within
and across curriculum teaching areas)
Mga gabay na tanong: (INDICATOR 2: Display proficient use of Mother Tongue, Filipino and English to facilitate teaching and learning)
1. Anong suliraning panlipunan ang ipinapakita ng mga larawan?
2. Magaling! Kahirapan. Paano kaya masosolusyunan ang kahirapan?
Panonood ng isang dokumentaryo ng Reporter’s Notebook tungkol sa kahirapan. Ipaalala sa mga mag-aaral ang pagsusulat ng mga mahahalagang
detalye tungkol sa dokyu-film. (INDICATOR 7: Apply a range of successful strategies that maintain learning environments that motivate learners to work
productively by assuming responsibility for their own learning)
Mga gabay na tanong: (INDICATOR 2: Display proficient use of Mother Tongue, Filipino and English to facilitate teaching and learning)
1. Sino sino ang mga tauhan na nabanggit sa dokyu-film?
2. Ano ang problemang kinakaharap ng pamilya?
3. Naipakita ba ng palabas ang totoong kalagayan ng mga tauhan? Paano?
4. Paano nakatutulong ang mga palabas na ito?
Pagtatalakay muli sa mga elemento ng dokumentaryo.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-araw na
Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Pangkatang Gawain: Malikhaing Presentasyon (INDICATOR 6: Maintain learning environments that nurture and inspire learners to participate, cooperate
and collaborate in continued learning)
Panuto: Mula sa napanood na dokyu-film, tukuyin ang suliraning-panlipunan na makikita rito at ilahad ito sa pamamagitan ng alinman sa mga sumusunod
na presentasyon: (INDICATOR 4: Establish safe and secure learning environments to enhance learning through the consistent implementation of policies,
guidelines and procedures)
Ipaalala sa mga mag-aaral na tinatanggap ang wikang katutubo bilang midyum ng pagsasalita habang tinatanghal ang gawain. (INDICATOR 9: Adapt and
use culturally appropriate teaching strategies to address the needs of learners from indigenous groups)
A. Pagsulat ng islogan
B. Pagsasadula
C. Pagbabalita
D. Pagsulat ng Maikling Tula
E. Pagtanghal ng isang awitin
Pamantayan sa Pagmamarka sa Malikhaing Presentasyon:
Pamantayan Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5
A. Kawastuhan ng suliraning panipunan (10 puntos)
B. Pagkamalikhain (10 puntos)
C. Kooperasyon (5 puntos)
Kabuuan: (25 puntos)
Markahan ang presentasyon ng mga mag-aaral gamit ang rubrik at purihin silang lahat sa kanilang pagsisikap na makapagtanghal. (INDICATOR 5:
Maintain learning environments that promote fairness, respect and care to encourage learning)
Itanong sa klase at hayaang magbahagi ang mag-aaral ng kanyang karanasan: (INDICATOR 5: Maintain learning environments that promote fairness,
respect and care to encourage learning)
Sa kalagitnaan ng pandemya, may kakilala ba kayong nakaranas rin ng sobrang kahirapan? Paano nila ito hinarap?
Panuto: Mula sa iyong pinanood na dokyu-film, ayusin ang wastong pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari. Lagyan ng bilang 1-5 ang patlang bago
ang bilang. (INDICATOR 4: Establish safe and secure learning environments to enhance learning through the consistent implementation of policies,
guidelines and procedures)
Gawain 2A: Ayusin Natin!
_____ Kasama ang dalawang batang anak sa pangunguha ng suso na minsan ay nasusugatan pa.
_____ Nagtitimpla ng kape si Grace bilang almusal ng buong pamilya.
_____ Hindi naubos ang paninda kung kaya isang kilong bigas lang ang nabili ng mag-anak.
_____ Pumupunta sila sa bakawan upang manguha ng suso.
_____ Kasama ang dalawang batang anak sa _____ Nagtitimpla ng kape si Grace _____ Hindi naubos ang paninda kung kaya
_____ Nililinisan ang mga suso at binabalot upang maibenta.
pangunguha ng suso na minsan ay nasusugatan pa. bilang almusal ng buong pamilya. isang kilong bigas lang ang nabili ng mag-anak.
Gawain 2B: Ayusin Natin! (Ilaan ang gawaing ito para sa mga mag-aaral na may Language Disorder o mag-aaral na nahihirapang umintindi ng mga salita
at pangungusap. Sa tulong ng mga larawan, magagabayan ang mga mag-aaral sa pagsunod-sunod ng mga pangyayari.) (INDICATOR 8: Design, adapt
and implement teaching strategies that are responsive to learners with disabilities, giftedness and talents)
 _____ Pumupunta sila sa bakawan upang _____ Nililinisan ang mga suso at binabalot
manguha ng suso. upang maibenta.

I. Pagtataya ng Aralin Pangkatang Gawain: Suriin Natin! Matapos mapanood ang kabuuan ng pelikula, suriin ang mga elemento nito. Pagkatapos, ilahad ang sagot sa klase.

J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin
at Remediation
(INDICATOR 7: Apply a range of successful strategies that maintain learning environments that motivate learners to work productively by assuming
responsibility for their own learning)
Pamantayan sa Pagmamarka sa Pagsusuri ng Elemento ng Dokumentaryo:
Pamantayan Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5
A. Kawastuhan ng sagot (10 puntos)
B. Paraan ng paglalahad (10 puntos)
C. Kooperasyon ng Pangkat (5 puntos)
Kabuuan: (25 puntos)
Paglalahad ng awtput at pagbibigay marka ng guro.
Manood ng mga dokyu-film sa telebisyon o youtubeat itala ang mga suliraning panlipunan na natalakay dito. Kung walang gadyet o telebisyon sa bahay,
basahin ang buod ng isang dokyu-film na “Pangarap na Kawayan”.
“ Mula sa dokomentaryo ni Kara David, makikita si Joseph Liwanag mula sa Zambales na hindi mo maaaninag na ang kanyang mukha at pangangatawan
ay nasa edad 35 pa lamang. Nabiyayaan na siya ng pitong anak na naging kasakasama sa hirap ng buhay. May pangarap na nais matupad si Joseph
para sa kanyang mga anak, kaya sa anumang hirap ng buhay ay tinitiis nila na makakuha ng mga buho upang maipagbili. Matatalino ang mag anak ni
Joseph lalo na sina Mawee, Kare at Gerlyn. Tumutulong sa pagbubuhat ng kawayan ang mga anak bunga ng may iniinda na siyang karamdaman. Bilang
mga Aeta, hindi hadlang para sa kanilang ang magpursige at mangarap sa buhay. Balang araw, mula sa mga pasan-pasang kawayan ay matitikman din
nila ang kung gaano ito kabigat pasanin ay magiging magaan na kapag makakamtan na nila ang kanilang tagumpay.

____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin.

IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: __________________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin.
_____Naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
______________________________________________________________________
Inihanda ni:
GLYDALE M. SULAPAS
Guro sa Filipino 7 Sinuri ni:

KARMELLE C. ANDOY
Principal I