Department of Education

Region VI- Western Visayas

Division of Ilolilo City

Melchor L. Nava National High School

Calaparan, Arevalo, Iloilo City

BANGHAY ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN 8

Paaralan Melchor L. Nava National High Baitang/ Grade 8

School Antas
Guro LJ Faith A. Sibonga Asignatura Araling Panlipunan
Petsa/Oras April 26, 2022 Markahan Ikaapat na Markahan

I.LAYUNIN
A. Pamantayang
Naipamamalas ng magaaal ang pag-unawa sa kahalagahan ng pakikipag-
Pangnilalaman
ugnayan at sama-samang pagkilos sa kontemporanyong daigdig tungo sa
(Content
pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran.
Standard)
B. Mga kasanayan Ang mag-aaral ay aktibong nakikilahok sa mga gawain, programa, proyekto
sa pagkatuto sa antas ng komunidad at bansa na nagsusulong ng rehiyonal at
(Learning pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran.
Competencies)
 Natutukoy ang mga sanhi na nagbigay-daan sa Ikalawang Digmaang
Pandaigdig.
 Naipapakita ang mga dahilan ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig sa
pamamagitan ng military tank concept map.
 Nakagagawa ng timeline ng mga pangyayari na nagbigay-daan sa
Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
 Naipahahayag ang sariling saloobin tungkol sa mga dahilan ng
Ikalawang Digmaang Pandaigdig at pambansang digmaan.
II. NILALAMAN
A. Most Essential Learning Competency (MELC)
Nasusuri ang mga dahilan, mahahalagang pangyayaring naganap at bunga
ng Ikalawang Digmaang Pandaidig. (AP8AKD-IVb-2)

B. Paksang Aralin
Mga Sanhi ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig
(Subject Matter)

C. Sanggunian  SLM in AP Grade 8- SDO initiative (Aralin 2 pahina 9-10)

 Kasaysayan ng Daigdig, pahina 475-477

Kagamitang Panturo:
 Araling Panlipunan 8 Modyul (SDO Iloilo City Initiative)
LM, Powerpoint Presentation
III. PAMAMARAAN ANNOTATIONS
Starategy: 4As (Activity,
Analysis,Abstraction,
Application)
BEFORE THE LESSON
 Panalangin
 Checking of Attendance
KRA 2, Objective 5, Indicator 4: Establish
 Pagpapakita ng mga dapat gawin
safe and secure learning environments to
upang manatiling ligtas at enhance learning through the consistent
malusog sa panahon ng implementation of policies, guidelines, and
pandemya. (COVID Health procedures.
Protocols) *It establishes safe and secure learning
 Pagpapahayag ng mga tiyak na environment by reminding the students
layunin tungkol sa paksang about health protocols and proper hygiene.
tatalakayin.
 Pagpapakilala ng paksang
tatalakayin sa pamamagitan ng
graphic organizer.

Mga Salik sa
Pag-usbong

Larangan ng Sining Larangan ng

Renaissance Agham
at Panitikan

Larangan ng
Pagpipinta
KRA 2, Objective 7, Indicator 6: Maintain
learning environments that nurture and
 Kung may mga hindi
inspire learners to participate, cooperate
naintindihan sa ating aralin ay
and collaborate in continued learning.
maaari niyong itala at *It encourages students to participate by
pagkatapos ay i-chat o asking questions.
magtanong sa ating GC.

 4 Pics 1 Word
 Magpapakita ang guro ng
apat na set ng apat na
larawan at huhulaan ng mga
mag-aaral ang salitang
tinutukoy.
ACTIVITY

ANALYSIS  Larawan-Suri
 Magpapakita ang guro ng
larawan.
 KRA 1, Objective 4, Indicator 3: Use effective
Pamprosesong Tanong: verbal and non-verbal classroom
1. Ano ang hugis na inyong communication strategies to support learner
nakikita sa lugar na kulay understanding, participation, engagement,
and achievement.
kahel (orange)?
*Using of appreciative words and
2. Anong bansa ang makikita sa compliments as positive reinforcement to
larawan? learning.
3. Ayon sa ating na pag-aralan
sa nakaraang aralin, saang
kontinente matatagpuan ang
bansang ito?
4. Anong katubigan ang
nakapalibot sa bansang ito?
*Ano ang tawag sa anyong
lupa na halos napapalibutan
ng katubigan?
Sagot: Peninsula

 Bakit nakilala ang bansang

ito sa buong mundo?
Ating alamin….

LESSON
PRESENTATION  Para sa mga mag-aaral na
nahihirapang makakita ng
mga maliliit na letra at KRA 3, Objective 9, Indicator 8: Design,
sulatin, maaaring kunin sa adapt and implement teaching strategies
paaralan ang printed hand- that are responsive to learners with
outs na may malalaking font disabilities, giftedness and talents.
*Using teaching strategies that can cater
size o i-sesend ng guro sa GC. the needs of students with difficulty in
 Para naman sa mga learning and who have advance learning
maraming alam sa paggamit such as mentioned above.
ng teknolohiya, maaaring i-
screenshot ang mga aralin
mula sa video.

A. Pagtatalakay ng Kahulugan
ng Renaissance at Mga Salik
ng pag-usbong nito sa Italy
 Magpapakita ng maikling
video clip tungkol sa
Renaissance at mga salik sa
pag-usbong nito. KRA 1, Objective 1, Indicator 1: Apply
*http://youtube.com/watch? knowledge of content within and across
v=lQ-PL6Z9Bbk curriculum teaching areas.
 Pagkatapos maipakita ang *This is related to Math subject. Students
will give the answer by deducting the
video clip ay magtatanong ang
number of years,1550-1350= 200.
guro at ipapahayag ang mga
sagot pagkatapos ng bawat
 tanong sa pamamagitan ng
powerpoint presentation.

Mga Pamprosesong Tanong:

 Batay sa video na napanood,
ano ang ibig sabihin ng
salitang Renaissance?
 Ano-ano ang mga naidulot ng
pagsisimula ng Panahon ng
Renaissance sa Europe?
 Kailan nagsimula ang
Renaissance? Ilang taon
tumagal ang Panahon ng
Renaissance?
 Ano-ano ang mga dahilan o
salik kung bakit sa Italya
umusbong ang Renaissance?

B. Larangan ng Agham sa
Panahon ng Renaissance
 Pagpapakilala ng mga tanyag
na tao sa Larangan ng
Agham sa Panahon ng
Renaissance.

1. NICOLAS COPERNICUS (1473-

1543)
 Inilahad niya ang Teoryang
Heliocentric; Ang pag-ikot ng daigdig sa
aksis nito, kasabay ng ibang planeta at KRA 1, Objective 2, Indicator 1: Apply
umiikot din ito sa paligid ng araw. knowledge of content within and
Pinasinungalingan ng teoryang ito ang across curriculum teaching areas.
tradisyonal na pag-iisip na ang mundo *Relate topic concepts to science
ang sentro ng sansinukob na matagal subject.
ding tinangkilik ng simbahan.
2. GALILEO GALILEI (1564-1642)
 Isang astronomo at matematiko
noong 1610. Malaki ang naitulong ng
kaniyang naimbentong teleskopyo para
mapatotohanan ang Teoryang KRA 1, Objective 3, Indicator 2:
Copernican (Heliocentric Theory). Display proficient use of Mother
3. ISAAC NEWTON (1642-1727) Tongue, Filipino and English to
 Ipinakilala ang Batas ng facilitate teaching and learning.
Universal Gravitational, ang bawat *Concepts will be explained in mix
planeta ay may kaniya-kaniyang lakas Hiligaynon, Filipino and English
ng grabitasyon (gravitation) at siyang languages.
dahilan kung bakit nasa wastong lugar
ang kanilang pag-inog. Ipinaliwanag
niya na ang grabitasyong ito ang
dahilan kung bakit bumabalik sa lupa
ang isang bagay na inihagis pataas

 Ang guro ay nag-imbenta

ng isang Science teacher
upang talakayin ang
paksang aralin sa
pamamagitan ng recorded
 video.

Mga Pamprosesong Tanong:

1. Sino-sino ang mga tanyag na
tao sa Larangan ng Agham sa
Panahon ng Renaissance?
2. Ano-ano ang mga naambag
nila sa Larangan ng Agham?

 Ano-ano ang iyong natutunan

sa araling ating tinalakay sa
araw na ito?
 Punan ng mga angkop na
impormasyon ang concept
definition map upang mabuo
ang konsepto.

Mga Salik sa Pag-

usbong ng Renaissance
sa Italy

Renaissance

AFTER THE LESSON

Mga Tanyag ng Tao sa
Larangan ng Agham sa
ABSTRACTION Panahon ng Renaissance

 Ang guro ay magbibigay ng

activity sheet na sasagutan at
magsesend rin sa GC ng mga
mag-aaral.
 Maaaring isulat sa papel ang mga
sagot at ipasa sa paaralan.
 Maaari ring i-type sa messenger
at i-send sa guro ang inyong
sagot.
KRA 2, Objective 6, Indicator 5: Maintain
learning environments that promote
fairness, respect, and care to encourage
learning.
*Giving the freedom to students and
respect on how they will submit their
answers to the best way they can.

APPLICATION Mga Gabay ng Tanong:

1. Paano makakatulong ang
pagka-imbento ng teleskopyo KRA 2, Objective 8, Indicator 7: Apply a
range of successful strategies that
sa pag-aaral ng tao sa
maintain learning environments that
kalawakan? motivate learners to work productively by
2. Mag-interview ng isang assuming responsibility for their own
mangingisda kung paano learning.
niya binabantayan ang
kalawakan sa kanilang
pangingisda.
 Isulat sa isang short
bondpaper.
 Ilagay ang mga sumusunod:
 Pangalan ng Mangingisda
 Edad
  Haba ng Taon sa
Pangigisda
 Sagot sa katanungan

Rubriks sa Pagmamarka:
 Kauugnayan sa Tanong- 20
 Orihinalidad- 20
 Pasasaayos ng Ideya- 10
Kabuuang Punntos--- 50

 Ang deadline ng pagsumite ay

KRA 3, Objective 10, Indicator 9: Adapt and
dapat sundin, huwag nating
use culturally appropriate teaching
pairalin ang kultura nating strategies to address the needs of learners
mga Pilipino na palaging late from indigenous groups.
sa pagdating at pagsumite sa
takdang oras.
IV. PAGTATAYA  Pagbibigay ng maikling
pagsusulit

Panuto: Basahin at suriin ang mga

sumusunod na pahayag. Lagyan ng
tsek (√) kung tama ang pahayag at
ekis (X) kung mali. Isulat ang mga
sagot sa sagutang papel.

______ 1. Ang Renaissance ay muling

pagsilang. Nangangahulugan itong
muling pagkabuhay ng mga
kulturang may kinalaman sa mga
Griyego at Romano.
______ 2. Si Nicolas Copernicus ang
nagpahayag na ang grabitasyon ang
dahilan kung bakit bumabalik sa
lupa ang isang bagay na inihagis
pataas.
______ 3. Pinagtuunan ng pansin
ang pag-aaral sa klasikal na
sibilisasyon ng Greece at Rome dahil
ito
ay naglalaman ng lahat ng aral na
dapat matutuhan upang magkaroon
ng isang epektibong buhay at moral.
______ 4. Itinuring ang Italy
bilang tunay na sinilangan ng
Renaissance dahil lamang sa
magandang lokasyon
nito na angkop sa
pakikipagkalakalan.
______ 5. Ang pag-usbong ng
Renaissance ang naghudyat sa
pagbibigay atensiyon sa tao at sa
kanyang
 mga gawa.
 Inbensyon Ko Para sa Bayan
Ko!
 Kung ikaw ay mabibigyan ng
pagkakataon na mag-ambag ng
anumang bagay sa ating bansa
sa larangan ng agham, ano ito?
Maaaring iguhit (poster) o
gumawa ng isang sanaysay
(essay) na hindi bababa sa
dalawang talata. Gawin ito sa
isang short bondpaper.

V. Karagdagang
Gawain para sa
takdang-aralin at
remediation
Rubrik para sa Essay:
 Nilalaman- 40
 Organisasyon ng mga Ideya- 40
 Lalim ng Refleksyon- 20
Kabuuang Puntos-----100

Rubrik para sa Poster:

 Kaugnayan sa paksa- 40
 Pagkamalikhain- 50
 Presentasyon ng Ideya- 10
Kabuuang Puntos----- 100

 Pag-aralan ang tungkol sa Larangan ng Sining at Panitikan at

VI. KASUNDUAN
Larangan ng Pagpipinta sa Panahon ng Renaissance.

Prepared by:

LJ FAITH A. SIBONGA
T I, Araling Panlipunan

Checked by:

ERMA R. GEMUDIANO
MT I, AP Coordinator

Noted by:
REGINA M. ESPINO
HT II, Science

JEANE C. DEMOCRITO
School Principal II