GRADE 1 to 12 School JESUS J.

SORIANO NATIONAL HIGH SCHOOL Level Grade 8

Daily Lesson Plan Teacher LESLE MAE L. ROBLE Subject ARAL PAN 8
Date Grading 3rd Quarter

Grade and Section Grade 8-PRUDENCE

Time 9:45-10:45
I. LAYUNIN
A. Pangkalahatang Ang mag-aaral ay naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon
Nilalaman: tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap
ng mga kaisipan sa agham, politika, at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigan
kamalayan.
B. Pamantayang Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa naging implikasyon sa kaniyang bansa,
Pagganap: komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong
panahon.
C. Mga kasanayan sa Nasusuri ang dahilan, pangyayari at epekto ng unang Yugto ng Kolonyalismo.
Pagkatuto: *natutukoy ang mga dahilan at pangyayari ng unang yugto ng kolonyalismo
*natataya kung mabuti o hindi mabuti ang epekto ng unang yugto ng kolonyalismo
II. NILALAMAN MGA DAHILAN, PANGYAYARI AT EPEKTO NG UNANG YUGTO NG KOLONYALISMO
III. KAGAMITANG
PANTUTO
A. Sanggunian
1. Pahina sa gabay ng N/A
guro
2. Pahina sa (SLM) Aking, A. (2020). Ikatlong Markahan, module 2: “Mga dahilan, pangyayari at epekto
kagamitang mag- ng unang yugto ng kolonyalismo”. Department of Education, Division of Davao City,
aaral Philippines.
3. Mga pahina sa Blando, R. et. al (2014) Kasaysayan ng Daigdig. Vibal Group, Inc. Pasig City, Philippines.
teksbuk Pahina: 322-339
4. Mga karagdagang Topic: EASE Modyul 14: Panahon ng Eksplorasyon at Paglawak ng Teritoryo
kagamitan mula sa Project Ease link https://lrmds.deped.gov.ph/detail/6465
Learning Resource
(LR) portal
B. Iba pang kagamitan Canva Presentation (ICT Integration)
Video Link: https://www.youtube.com/watch?v=q2uygXe8he4. (Dahilan ng Kolonisasyon)
https://www.youtube.com/watch?v=wGqAJXudZfw&t=60s (Epekto ng
kolonisasyon)

IV. PAMAMARAAN
*Paunang aktibidad a. Panalangin- Pangungunahan ni Mary Ann Palima- Obo Manobo (Obj. 9-Address the
needs of learners from indigenous people
b. Pampasigla- Ang bola koy bilog, tumatalbog!
b. Pagpaalala na may kaugnayang disiplina.
(Obj. 4: Establish safe and secure environment) & (Obj 5: Maintain learning environment
that promote fairness, respect and care to learning)
1. Ihanda ang sarili para sa panibagong aralin (Preparedness)

2. Itaas ang kamay kapag sasagot. (Politeness)

3. Makilahok sa lahat ng mga aktibidad. (Productive)

4. Igalang ang opinyon ng iba at iwasan ang diskriminasyon (Respectfulnes)

5. Ituon ang atensiyon sa guro at maging masigasig sa pagkatuto (Promptness)

6. Gumamit ng alcohol at siguraduhin ang social distancing. (Protocol)

A. Balik-aral sa A. Pagbabalik-aral sa nakaraang aralin: Renaissance
nakaraang aralin o May isang bola na ipapapasa-pasa ng mga mag-aaral habang may tugtug mula sa dayuhang
pagsisimula ng
bansa. Kapag ang tugtug ay hihinto, ang huling mag-aaral na makahawak sa bola ang siyang
bagong aralin
sasagot sa mga katanungan.
Halimbawang katanungan:
W- What? – Ano? Ano ang Renaissance?
W- Where? – Saan? Saan unang naganap ang Renaissance?
W-from
This study source was downloaded by 100000828038025 When? – Kailan?
CourseHero.com on Kailan nagganap
02-24-2023 ang-06:00
21:26:46 GMT Renaissance?
W- Why? – Bakit? Bakit umusbong ang Renaissance?
W- How? – Paano? Paano umusbong ng Renaissance?
https://www.coursehero.com/file/149250068/COT-1-Quarter-3-Unang-Yugto-ng-Kolonyalismo-1docx/
 Samakatuwid, ang Renaissance ay isa sa mga salik na nagbunsod ng mga paggalugad o
eksplorasyon dahil sa pagnanais ng mga Europeo na maunawaan ang malaking mundo at
upang galugarin ang mga lupain at dagat sa labas ng Europe.

Ikaw, ano ang iyong hindi malilimutang paglalakbay? Ano-ano ang iyong mga
dahilan/motibo sa paglalakbay na iyon? Nakatulong ba ito sa pagpapaunlad ng iyong sarili?

B. Paghahabi sa Ipabasa sa mga mag-aaral ang layunin ng sesyon.

layunin ng aralin
Pamprosesong tanong:
1. Mula sa binasang layunin, ano ngayon ang ating magiging paksa?
2. Intersado ka na bang malaman ito? Bakit?

C. Pag-uugnay ng mga SASAMA KA BA?

halimbawa sa
bagong aralin Susuriin ng mga mag-aaral ang isang sitwasyon at sasagutin ang mga katanungan na
nakasulat sa activity sheet. Habang sumasagot ang mga mag-aaral ay magpapatugtog ang
guro ng isang musika sa panahon ng Baroque. (Obj. 1: Interdisciplinary link to Music)

Panahon: 1430
Sitwasyon: Isang
makulimlim na araw,
nasa isang daungan
ka ng Europe at
nagmamasid sa
Karagatang Atlantiko.
Hindi mo alam kung
anong
mayroon sa kabilang
dako ng karagatan.
Ikaw ay naatasan na
sumama
This study source was downloaded by 100000828038025 from CourseHero.com on 02-24-2023 21:26:46 GMT -06:00

https://www.coursehero.com/file/149250068/COT-1-Quarter-3-Unang-Yugto-ng-Kolonyalismo-1docx/
 sa isang paglalayag.
Maraming kuwentong
nakatatakot ang
iyong
narinig hinggil sa
halimaw ng
karagatan at mga
barkong lumubog.
Mayroon ding mga
barkong hindi na
muling nakabalik. Sa
kabilang
banda, may
kayamanang
naghihintay para sa
mga indibidwal na
nakibahagi sa
paglalayag at
pagtuklas ng mga
bagong lupain.
Panahon: 1430
This study source was downloaded by 100000828038025 from CourseHero.com on 02-24-2023 21:26:46 GMT -06:00

https://www.coursehero.com/file/149250068/COT-1-Quarter-3-Unang-Yugto-ng-Kolonyalismo-1docx/
 * Ipabasa sa tamang pagbasa sa wikang Filipino ang numerong 1430
(Obj. 2: Proficient use of mother tongue)

Sitwasyon: Isang makulimlim na araw, nasa isang daungan ka ng Europe at nagmamasid sa

Karagatang Atlantiko. Hindi mo alam kung anong mayroon sa kabilang dako ng karagatan.
Ikaw ay naatasan na sumama sa isang paglalayag. Maraming kuwentong nakatatakot ang
iyong narinig hinggil sa halimaw ng karagatan at mga barkong lumubog. Mayroon ding mga
barkong hindi na muling nakabalik. Sa kabilang banda, may kayamanang naghihintay para sa
mga indibidwal na nakibahagi sa paglalayag at pagtuklas ng mga bagong lupain.

Ano ang pabuyang posible mong

Sasama ka ba sa paglalayag? Bakit? matanggap kung sasama ka sa
paglalayag?

Ano-ano ang panganib ang Ano kaya ang iba pang dahilan ng mga
naghihintay sayo sakaling sasama ka pumayag na sumamang maglayag sa
sa paglalayag? lugar na hindi pa natuklasan?

D. Pagtatalakay sa JIGSAW ACTIVITY

bagong konsepto at
paglalahad ng Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa tatlong pangkat. Ang bawat miyembro ng pangkat ay
bagong kasanayan 1 bibigyan ng partikular na teksto. Halimbawa:
 Unang miyembro- Dahilan at motibo ng unang yugto ng kolonyalismo
 Ikalawang miyembro- Mabuti at di-mabuting epekto ng kolonyalismo
Kinakailangang maghiwa-hiwalay ang mga miyembro sa kanilang “original group” at
pumunta sa kanilang “focus group”. Doon sa “focus group” sila mag babahagi ng kanilang
kadalubhasaan sa paksa. Pagkatapos ng sampung minuto ng pagbabahagi ay babalik na ang
mga miyembro at magtitipun-tipon muli sa kanilang “original group” upang ibahagi ang mga
impormasyong kanilang nakalap at makabuo ng kanilang output.

(Obj. 6: Cooperation and collaboration activity).

E. Pagtatalakay sa N/A
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan 2

F. Paglinang ng 4 PICS, 1 WORD

Kabihasaan
(Tungo sa Pormatib Huhulaan ng mga mag-aaral kung anong uri ng dahilan/ motibo ng kolonisasyon ang
Assesment) ipinapahiwatig ng mga larawan na nasa ibaba.

This study source was downloaded by 100000828038025 from CourseHero.com on 02-24-2023 21:26:46 GMT -06:00

https://www.coursehero.com/file/149250068/COT-1-Quarter-3-Unang-Yugto-ng-Kolonyalismo-1docx/
 G. Paglalapat ng aralin FACEBOOK STATUS KO, i-REACT MO!
sa pang-araw araw
na buhay Ibabahagi ng mga mag-aaral ang kanilang saloobin o pananaw hinggil sa epekto ng
kolonyalismo sa bansang Pilipinas lalo na sa mga kabataang katulad nila sa pamamagitan ng
pagsulat sa kanilang facebook post. Magbabahagi naman ng reaksiyon ang kanilang mga
kaklase sa kanilang naggawang facebook post.

Halimbawa:

Pamprosesong tanong: (HOTS)

1. Bilang isang kabataan, ipaliwanag kung kailan naging mabuti at hindi mabuti ang
pagtanggap ng mga bagay mula sa dayuhan at kung paano ito maiwawasto.

2. Bilang isang Pilipino, sa anong pagkakataon mo maipapakita ang iyong pagiging

makabansa?

3. Bilang isang indibidwal na may pagmamahal sa bayan, paano kaya natin maipagpapatuloy
na ipreserba ang ating pagka Pilipino?.
H. Pagbubuo Tandaan:
 Ang kolonisasyon sa simple nitong kahulugan, sinasaadnitoangdirektang pananakop
ng makapangyarihang bansa sa mga mahihinangbansa para mapagsamantalahan
ang mga yaman nito

 Dahil sa kolonisasyon, marami ang nabago sa mga nagingkolonyanito kasama na

ang kultura, pananalita, paniniwala, agham, edukasyon, atlipunan. Maaaring
magbigay o magdulot ang kolonisasyon ng magandangepekto, katulad ng
pagkakaroon ng sistematikong gobyerno at lipunan,ngunit maaari ring masama ang
dulot nito, kagaya ng distorsiyonsakulturang tao kung saan nababago ang kanilang
pagkakakilanlan.

Tanungin sa mag-aaral: (HOTS)

1. Mula sa ating aralin, ano ano ang mga naging motibo ng kolonisasyon ng mga Europeo?
2. Maaari niyo bang ibigay ang mga mabubuti at di-mabubuting epekto ng kolonisasyon sa
mga bansang nasakop?
3. Para sa iyo, masasabi mo bang napabuti ang kalagayan ng mga Pilipino noon dahil sa
kolonyalismo? Pangatwiranan.
I. Ebalwasyon ARIBA, ARIBA, ALAM KO NA!

Mabuti o Hindi Mabuti?

Panuto: Iguhit ang masayang mukha kung ang pahayag ay mabuting dulot ng
This study source was downloaded by 100000828038025 from CourseHero.com on 02-24-2023 21:26:46 GMT -06:00
kolonisasyon. Nakasimangot na mukha naman kung ang pahayag ay hindi mabuting

https://www.coursehero.com/file/149250068/COT-1-Quarter-3-Unang-Yugto-ng-Kolonyalismo-1docx/
 dulot ng kolonisasyon.

Pahayag Kasagutan
1. Ang mga kaugalian at paniniwala ay
nahaluan ng dayuhang kultura.
(Interdisciplinary link sa AP Grade 7: Nasusuri ang
pagbabagong pangkultura ng mga Pilipino sa
panahon ng Espanyol AP5KPK-IIIc-3.)
2. Nagtatag ng maayos at sentralisadong
pamahalaan
3. Nagkaroon ng pag-usbong ng agham
4. Naitatag ang pormal na edukasyon
5. Naabuso ng husto ang likas na yaman ng
bansa
6. Nawalan ng karapatan at kasarinlan ang
mga sinaunang Pilipino dahil sa pag-angkin
ng kapangyarihan ng mga dayuhang
mananakop
7. Nagkaroon ng pagbabago sa ecosystem
sa daigdig na nagresulta sa pagpapalitan ng
mga hayop, halaman, pati na ang mga sakit.
(Intradisciplinary link to Science: Ecosystem)
Predict the effect of changes in abiotic factors on the
ecosystem S7LT -IIj – 12- Grade 7 Science
J. Takdang aralin at Gawin ang Pagnilayan Natin na bahagi ng iyong self-learning module na nasa pahina 11.
remedyasiyon Gumawa ng maikling paninilay sa pamamagitan ng sanaysay namaypamagat na “Ako ay
Pilipino”. Isulat ito sa isang malinis na papel.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
na pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang Gawain
para sa
remedyasiyon
C. Nakatulong ba ang
remedyal? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remedyasiyon?
E. Alin sa mga
estratehiyang
panturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyonan sa
tulong ng aking
punong-guro at
superbisor
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
aking kapwa guro?

Inihanda ni: Inimasid ni:

This study source was downloaded by 100000828038025 from CourseHero.com on 02-24-2023 21:26:46 GMT -06:00

https://www.coursehero.com/file/149250068/COT-1-Quarter-3-Unang-Yugto-ng-Kolonyalismo-1docx/
 LESLE MAE L. ROBLE BETTY P. ANDIO
Teacher II Master Teacher I

This study source was downloaded by 100000828038025 from CourseHero.com on 02-24-2023 21:26:46 GMT -06:00

https://www.coursehero.com/file/149250068/COT-1-Quarter-3-Unang-Yugto-ng-Kolonyalismo-1docx/

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)