Q3 - W7.2 - WLP - Garcia MJ

School: KAILA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
GRADES 1 to 6 Teacher: MARY JANE R. GARCIA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: APRIL 3-7, 2023 Quarter: 3rd QUARTER
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang
pag-unawa ng pagkilala nga mga batayang pag-unawa ng pagkilala nga mga batayang
A. PAMANTAYANG impormasyon ng pisikal na kapaligiran ng impormasyon ng pisikal na kapaligiran ng
PANGNILALAMAN sariling paaralan at ng mga taong bumubuo
HOLIDAY sariling paaralan at ng mga taong bumubuo
HOLIDAY HOLIDAY
dito na nakakatulong sa paghubog ng dito na nakakatulong sa paghubog ng
kakayahan ng bawat batang mag-aaral kakayahan ng bawat batang mag-aaral
Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong
B. PAMANTAYAN SA pagmamalaking nakapagpapahayag ng pagmamalaking nakapagpapahayag ng
PAGGANAP pagpapakilala at pagpapahalaga sa sariling pagpapakilala at pagpapahalaga sa sariling
paaralan. paaralan.
C. MGA KASANAYAN Nabibigyang-katwiran ang pagtupad sa Nabibigyang-katwiran ang pagtupad sa
SA PAGKATUTO mga alituntunin ng paaralan. mga alituntunin ng paaralan.
(Isulat ang code ng
bawat kasanayan)
II. NILALAMAN
A. Sanggunian Laptop, PowerPoint, Activity Sheets Laptop, PowerPoint, Activity Sheets
1. Mga Pahina sa K-12 MELCS Curriculum Guide Araling K-12 MELCS Curriculum Guide Araling
Gabay ng Guro Panlipunan p. 26 Panlipunan p. 26
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
B. Kagamitan Laptop, PowerPoint, Activity Sheets Laptop, PowerPoint, Activity Sheets
III.PAMAMARAAN
Panuto: Buuin ang salita sa ibaba. Saang Pagtatanong sa mga mag-aaral kung anong
lugar ka natututong magsulat, magbasa at mga alituntunin sa paaralan ang kanilang
magbilang sa gabay ng inyong guro. Piliin ginawa sa nakaraang araw?
ang mga titik sa loob ng kahon at ilagay sa
A. Balik-aral at/o patlang.
pagsisimula ng
bagong aralin
Panuto: Tingnan ang mga larawan, lagyan ng Pagbabahagi ng mga mag-aaral ng kanilang
tsek (/) ang patlang sa bawat bilang kung mga kasagutan.
ang alituntunin ay pinapatupad sa inyong
paaralan.
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
Basahing mabuti ang kuwento. Punan ang patlang ng tamang salita upang
mabuo ang pahayag. (Basahin ang pahayag
at bilugan ang titik ng tamang sagot.)
Ang mga alituntunin ay isang patakaran na

C. Pag-uugnay ng nakatutulong upang ____________________.
mga halimbawa sa a. Mapanatili ang kaayusan at kalinisan ng
bagong aralin iyong paaralan.
b. Maging makasarili ang bawat isa. c.
Mapalaganap ang pagyayabang.
Sa paaralan ay may kaayusan sapagkat may Isulat ang Opo kung ang pangungusap ay
alituntunin na ipinatutupad. alinsunod sa alituntunin sa loob ng silid-
May alituntunin sa kalinisan. Bawal aralan at Hindi po naman kung ito ay hindi
magtapon ng basura kung saan-saan. Itapon alinsunod sa alituntunin sa loob ng silid-
ang iyong kalat sa tamang basurahan. May aralan. Isulat ang sagot sa iyong sagutang
alituntunin para sa tamang kasuotan o papel
uniporme. Isuot nang maayos ang iyong
uniporme, isuot palagi ang iyong I.D. Ugaliing _____1. Kumakain si Jeff sa itinakdang oras
D. Pagtalakay ng
malinis palagi ang iyong kasuotan. ng recess.
bagong konsepto at
May alituntunin din ukol sa tamang-asal o _____2. Nakikipagkwentuhan si Nena habang
paglalahad ng bagong
ugali. Magsabi ng po at opo sa nakatatanda. nagtuturo ang kanilang guro.
kasanayan #1
Gumamit ng mga magagalang na salita. _____3. Lumabas si Erica sa silid-aralan nang
Huwag makipag-away. Igalang ang bawat isa. walang pahintulot ng kanilang guro.
At may alituntunin din sa kaayusan at _____4. Hindi ginawa ni Andrei ang kanilang
kaligtasan. Bawal magtakbuhan, bawal takdang aralin.
makipag-away, tumayo nang matuwid at _____5. Nakikilahok si Marie tuwing oras ng
kumanta nang buong sigla sa ating talakayan.
pambansang awit tuwing itinataas at
ibinababa ang watawat ng ating bansa
E. Pagtalakay ng Panuto: Ang mga sumusunod ay nabanggit sa Pagtatalakay:
tula. Isulat sa patlang ang titik ng iyong sagot Ang mga alituntunin ay ang magiging gabay
sa bawat bilang. natin upang maging maayos ang ating gawi
o kilos sa loob ng silid-aralan
Naririto ang ilan sa mga alituntinin na

ipinapatupad sa loob ng silid-aralan
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Sagutin ng mga mag-aaral: Panuto:

Iguhit ang kung dapat gawin sa paaralan
Ano ang naitutulong sa inyo ang pagsunod sa ang mga sumusunod na pangungusap.
mga alituntunin sa paaralan bilang isang Iguhit naman ang kung hindi dapat gawin.
bata? Isulat ang sagot sa sagutang papel.
F. Paglinang sa _____ 1. Makikilahok ako sa mga pangkatang
kabihasnan gawain. _____ 2. Aalisin ko ang aking name
(Tungo sa Formative plate at identification card kung wala
Assessment) namang gurong nakatingin. _____ 3.
Makikinig ako sa mga itinuturo sa amin ng
aming guro. _____ 4. Pupulutin ko ang kalat
na makikita ko sa pasilyo. _____ 5. Babatiin
ko ang aking guro tuwing makakasalubong
ko siya sa labas ng silid-aralan.
Tandaan: Tandaan:
 May iba’t ibang alituntuning ipinatutupad  May iba’t ibang alituntuning ipinatutupad
sa paaralan. sa paaralan.
G. Paglalapat ng  Mahalagang sumunod sa mga alituntunin  Mahalagang sumunod sa mga alituntunin
aralin sa pang-araw- upang mapanatili ang kaayusan at upang mapanatili ang kaayusan at
araw na buhay katahimikan sa paaralan. katahimikan sa paaralan.
 Makabubuti ang mga ito sa pagpapanatili  Makabubuti ang mga ito sa pagpapanatili
ng mabuting samahan ng iyong kamag-aral ng mabuting samahan ng iyong kamag-aral
at ng inyong guro. at ng inyong guro.
H. Paglalahat ng Panuto: Alin sa mga sumusunod ang Isulat sa Bilog A ang dapat mong gawin
aralin ginagawa ng isang batang tulad mo sa upang makasunod sa alituntunin ng inyong
paaralan? Lagyan ng tsek (/) ang patlang sa silid-aralan. Isulat naman sa Bilog B ang
ibaba ng larawan. mga hindi dapat ginagawa dahil labag ito sa
alituntunin ng silid-aralan. Isulat ang sagot
sa iyong sagutang papel.
Panuto: Alin sa mga sumusunod ang mga Panuto: Tukuyin ang nararapat gawin ng
alituntunin na dapat nating gawin habang isang batang tulad mo sa mga sumusunod
itinataas ang ating bandila? Lagyan ng ( /) na sitwasyon. Bilugan ang titik ng iyong
ang patlang kung ito ay nagpapakita ng
wastong gawain.
I. Pagtataya ng aralin
sago
J.Karagdagang gawain
para sa takdang-
aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro?
GRADES 1 to 6 Teacher: MARY JANE R. GARCIA Learning Area: MATHEMATICS
A. PAMANTAYANG Demonstrates understanding of continuous and Demonstrates understanding of continuous and
PANGNILALAMAN repeating patterns and mathematical sentences.
HOLIDAY repeating patterns and mathematical sentences.
HOLIDAY HOLIDAY
Is able to apply knowledge of continuous and Is able to apply knowledge of continuous and
B. PAMANTAYAN SA
repeating patterns and numbers sentence in various repeating patterns and numbers sentence in
PAGGANAP
situation. various situation.
Determines the missing term/s using one attribute in Determines the missing term/s using one
C. MGA KASANAYAN SA a given continuous pattern (letters/ numbers/ events) attribute in a given continuous pattern (letters/
PAGKATUTO (Isulat ang and in a given repeating pattern (letters, numbers, numbers/ events) and in a given repeating
code ng bawat kasanayan) colors, figures, sizes, etc.) pattern (letters, numbers, colors, figures, sizes,
etc.)
Determining Missing Term/s in a Given Repeating Determining the missing term/s in a given
II. NILALAMAN
Pattern using One Attribute continuous pattern using one attribute – numbers
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K-12 MELCS Curriculum Guide MATHEMATICS p. 197- K-12 MELCS Curriculum Guide MATHEMATICS p.
Guro 198 197-198
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-aaral
III.PAMAMARAAN
Panuto:Masdan ang mga sumusunod na pattern mula Panuto: Isulat sa mga patlang ang tamang
sa kaliwa pakanan. Ano ang nagbabago? Ano ang simbolo o bilang upang mabuo ang
nanatiling pareho? pagkakasunod-sunod ng pattern.
A. Balik-aral at/o
pagsisimula ng bagong
aralin
Panuto: Gupitin ang mga larawan na nasa kanan at Si Arjon at Art ay inutusan ng kanilang lola na
idikit ito sa kahon upang makumpleto ang pattern. ilagay ang mga mangga sa basket ayon sa bilang
na nakasaad sa lalagyanan. Ngunit may isang
basket na nahulog ang nakasaad na bilang. Ilan
kayang mangga ang ilalagay nila ayon sa
pagkakasunod- sunod na bilang na nakasaad sa
B. Paghahabi sa layunin ng basket.
aralin Mga katanungan:
1. Sino-sino ang inutusan ng kanilang lola?
2. Ano ang ilalagay nila sa basket?
3. Ilang mangga ang ilalagay nila sa ika-apat na
basket?
4. Ano ang napansin ninyo sa mga bilang na
nakasaad sa mga basket?
Panuto: Iguhit ang bagay na susunod ayon sa wastong Pagbabahagi ng mga mag-aaral sa mga kasagutan
pagkakaayos mula sa kaliwa pakanan. sa mga katanungan.
Sasabihin sa mga mag-aaral na ang mga
katanungan na kanilang sinagot ay may
C. Pag-uugnay ng mga kaugnayan sa tatalakayin na aralin.
halimbawa sa bagong aralin
Panuto: Iguhit ang nawawalang direksiyon ayon sa Ang pattern ay maaaring tuloy-tuloy o inuulit.
wastong pagkasunod-sunod ng pattern mula kaliwa Katulad ng nasa suliranin, ang pattern na
pakanan. Ipaliwanag kung bakit ito ang iyong sagot. ipinapakita ay tuloy-tuloy. Tingnan at suriin mo
ang pattern ng mga bilang sa ibaba. Paano natin
malalaman ang nawawalang bilang?
D. Pagtalakay ng bagong Sa ibinigay na tuloy-tuloy na pattern malalaman
konsepto at paglalahad ng mo na ang unang bilang ay dinaragdagan ng tig-2
bagong kasanayan #1 para makuha ang susunod na bilang o di kaya ay
lumalaktaw ng isang bilang o skip counting by 2s.
Kaya ang nawawalang bilang sa pattern ay 8
E. Pagtalakay ng bagong Ang Pattern ay mga nakaayos na paulit-ulit ayon sa Ang Pattern ay mga nakaayos na paulit-ulit ayon
konsepto at paglalahad ng karaniwang paraan. Ito ay maaaring letra, numero, sa karaniwang paraan. Ito ay maaaring letra,
bagong kasanayan #2 kulay, hugis , bagay, at iba pa. Kung susundan ang numero, kulay, hugis , bagay, at iba pa. Kung
pagkakasunod-sunod nito ay nalalaman kung ano ang susundan ang pagkakasunod-sunod nito ay
nawawala. nalalaman kung ano ang nawawala.
Ang sequence o pagkakasunud-sunod ay isang bilang Ang seqence o pagkakasunud-sunod ay isang
ng koleksyon ng mga bagay kung saan pinapayagan bilang ng koleksyon ng mga bagay kung saan
ang pag-uulit at pag-order ng mga bagay. Tulad ng pinapayagan ang pag-uulit at pag-order ng mga
isang hanay, naglalaman ito ng mga kasapi. bagay. Tulad ng isang hanay, naglalaman ito ng
Tingnan ang halimbawa sa ibaba. Suriing mabuti ang mga kasapi
pagkakasunod - sunod ng pattern mula sa kaliwa
papunta sa kanan.
Napansin mo ba ang pattern na hinihingi sa unang
halimbawa? Ano - ano ang nawawalang term sa
pattern? Sagot: 9, 10, 11
Panuto: Isulat ang kasunod na bilang ayon sa pattern. Panuto: Kulayan ang wastong bilang upang
mabuo ang pattern na nasa kahon.
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Panuto: Iguhit ang tamang kasunod na simbolo sa Panuto: Bilugan ang tamang bilang upang
bawat pattern. makumpleto ang pattern.
H. Paglalahat ng aralin
Panuto: Iguhit ang nawawalang hugis sa pattern. Panuto: Isulat sa patlang ang wastong bilang
upang mabuo ang pattern.
J.Karagdagang gawain para

sa takdang-aralin at
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na naka-unawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
GRADES 1 to 6 Teacher: MARY JANE R. GARCIA Learning Area: MAPEH
I. LAYUNIN LUNES (MUSIC) MARTES MIYERKULES (PE) HUWEBES BIYERNES
Demonstrates understanding of the basic concepts of Demonstrates understanding of space
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
dynamics HOLIDAY awareness in preparation for participation in HOLIDAY HOLIDAY
physical activities.
Creatively interprets with body movements the The learner performs movements of varying
B. PAMANTAYAN SA
dynamic levely to enhance poetry, chants, drama and qualities of effort with coordination.
PAGGANAP
musical stories
C. MGA KASANAYAN SA Applies the concept of dynamic levels to enhance Demonstrates contrast between slow and fast
PAGKATUTO (Isulat ang poetry, chants, songs, drama or musical stories speeds while using locomotor skills. (PE1BM-
code ng bawat kasanayan) (MU1DY-IIIg-h-5) IIIc-d-9
Kahalagahan ng Dynamics Kaibahan ng Mabagal at Mabilis na Galaw Gamit
II. NILALAMAN
Paggamit ng Antas ng Dynamics ang Pag-igpaw
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K-to-12 MELC Guide page 243-245
K-to-12 MELC Guide page 243-245
Guro
2. Mga Pahina sa
III.PAMAMARAAN
Tingnan ang mga larawan sa kahon. Sulatan ng f ang Pagtatanong sa mga mag-aaral:
nagbibigay ng malakas na tunog. Sulatan naman ng p Natatandaan niyo pa ba ang mga kilos na inyong
ang may mahinang tunog napag-aralan sa mga nagdaang araw. Isulat ang
A. Balik-aral at/o mga kilos sa mga larong nasa larawan.
aralin
Isulat ang kung malakas malakas o mahina o ang Nakakita na ba kayo ng isang kabayo? Alamin
tunog ng mga nasa larawan. kung ano ang galaw na nagagawa ng isang
kabayo.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
Awitin ang “Manang Biday”. Habang umaawit ito, Ang galaw ng

gayahin ang kilos ng kalabaw kung malakas ang isang kabayo
dynamics. Gayahin din naman ang lakad ng pusa kung ay maaari
mahina ang dynamics. ding gawin ng
isang batang katulad mo. Tingnan ang susunod
na larawan.
C. Pag-uugnay ng mga
Sa musika, may natatanging tawag sa lakas at hina ng Pag-igpaw Ang pag-igpaw ay isang hakbang at
tunog. Tinatawag itong dynamics. paglukso sa isang paa, na sinusundan ng isang
Gumagamit ng dynamics ang mga musikero para hakbang at isang paglukso Sa kabilang paa.
malinaw na maipadama ang emosyon at maipahayag
ang damdamin ng awit. Kaya inaawit nang mahina ang
mga awiting pampatulog sa sanggol at inaawit naman
D. Pagtalakay ng bagong nang malakas ang mga awit ng pagdiriwang.
konsepto at paglalahad ng Dynamics ang nagpapalinaw sa mga tagapakinig ng
bagong kasanayan #1 damdamin at layunin ng musika.
Ang dynamics a naihahantulad sa kilos ng iba’t ibang Wastong Pag-igpaw
hayop. Ang elepante, kalabaw at baka ay may • Ang isang paa ay ilagay sa harapan at
malaking kilos. Ito ay tumutukoy sa malakas na bahagyang ibaluktot ang tuhod. Ang bigat ng
dynamics. katawan ay ilagay sa harapang paa.
Ang pusa, daga at aso ay may maliliit na kilos. Ito ay • Itulak ng malakas at pasulong ang katawan
tumutukoy sa mahinang dynamics. Sundin ang mga kasabay ng malakas na pagimbay ng mga kamay
kilos ng mga hayop upang masunod nang tama ang pati na ang pag-angat ng katawan at pang
antas ng dynamics. isinikad sa direksyong pasulong. Ito rin ang
gagamitin sa paglapag. Gamitin ang kamay sa
paninimbang.
Gumuhit ng tuwid na linya upang idugtong ang mga Ang paggawa ng pisikal na gawain tulad ng
larawan ng hayop sa salitang mahina o malakas na paglalaro ay kasiya – siya, lalo na kung kasama
tunog na likha nito. mo ang iyong mga kaibigan. Hindi lang ito
nakapagpapalakas at nakapagpapasigla ng
katawan ngunit nagtuturo rin ito kung paano
ang tamang paglalaro, tamang pakikitungo sa
mga kalaro at ang pinakamahalaga ay kung
E. Pagtalakay ng bagong paano maging isang mabuting manlalaro.
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Sa pakikipaglaro kasama ang ibang manlalaro,

natututunan rin kung paano ang tamang
paglalaro, tamang pakikitungo sa mga kalaro at
ang pinakamahalaga ay kung paano maging
isang mabuting manlalaro.
Pangkatang Gawain: Panuto:Kumpletohin ang tawag sa kilos na nasa
larawan.
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa  Gumagamit ang musika ng malakas at mahinang 1. Ang kilos lokomotor ay nagagawa mula sa
pang-araw-araw na buhay tunog upang maipahayag ang iba’t-ibang kaisipang isang lugar at sa iba pang lugar/espasyo.
pangmusika o damdamin. 2. Ang kilos lokomotor ay nagagawa sa iba’t-
 Ang dynamics ang nagpapadama ng ibig ibang direksyon.
ipakahulugan ng awit sa pamamagitan ng lakas at hina • paharap pagilid pazigzag paatras pakurba
nito. 3. Ang kilos locomotor ay maaaring gawing
 Dynamics ang tawag sa lakas at hina ng tunog sa mabagal o mabilis.
musika. 4. Ang kilos lokomotor ay maaaring gawing
 Ang Dynamics ay naiuugnay sa galaw ng mga hayop: mababa, katamtaman, at mataas.
May malaking galaw – malakas ang huni. May maliit na 5. Sa pakikipaglaro kasama ang ibang manlalaro,
galaw – mahina ang huni. natututunan rin kung paano ang tamang
 Inaawit nang mahina at malumanay ang mga awiting paglalaro, tamang pakikitungo sa mga kalaro at
pampatulog sa bata at malungkot na awit. Inaawit ang pinakamahalaga ay kung paano maging
naman ng malakas at masigla ang mga awit sa isang mabuting manlalaro.
pagdiriwang at pagbati.
Isagawa sa labas.
Kumuha ng maliit na sako. Makipaglarong sa
iyong mga kaibigan o kaklase ng Sack Race.
Ang pinakamabilis at pinakaunang pangkat na
matatapos ang siyang panalo. Himukin ang
bawat kalaro na maipakita ang mga katangian ng
mabuting manlalaro
Punan ang mga patlang ng wastong salita upang Panuto: Kulayan ang larawan na nagpapakita ng
makabuo ng makabuluhang kaisipan tungkol sa aralin. wasto at tamang paglakad at pagtakbo.
Isulat ang sagot sa malinis na papel.
Ang iniisip o nararamdaman ng isang tao ay maaaring
magdulot ng pagbabago sa tunog ng kaniyang
____________. Mararamdaman din ng ibang taong
nakaririnig ang emosyon ng iba ayon sa lakas o taas ng
I. Pagtataya ng aralin __________ na gamit nito. Kaya, dapat ay laging mag-
ingat sa tono, lakas, o bilis ng iyong pananalita, kahit
saan ka man magpunta o sino man ang iyong
____________ .

remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na naka-unawa sa aralin
remediation
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
GRADES 1 to 6 Teacher: MARY JANE R. GARCIA Learning Area: MTB-MLE
The learner . . . The learner . . .
demonstrates understanding of grade level demonstrates understanding of grade level
narrative and informational text. narrative and informational text.
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
demonstrates positive attitudes towards language, HOLIDAY demonstrates positive attitudes towards language, HOLIDAY HOLIDAY
literacy and literature. literacy and literature.
demonstrates developing knowledge and use of demonstrates developing knowledge and use of
appropriate grade level vocabulary and concepts. appropriate grade level vocabulary and concepts.
The learner . . . The learner . . .
comprehends and appreciates grade level narrative comprehends and appreciates grade level narrative
and informational texts and informational texts
B. PAMANTAYAN SA
values reading and writing as communicative values reading and writing as communicative
PAGGANAP
activities. activities.
uses developing vocabulary in both oral and uses developing vocabulary in both oral and written
written form. form.
C. MGA KASANAYAN SA Observe proper indentions, and format) when Read labels in an illustration(MT1SS-IIIg-i-7.1)
PAGKATUTO (Isulat ang copying/writ ing words, phrases, sentences, and
code ng bawat kasanayan) short paragraphs
Naobserbahan ang Wastong Indensiyon at Ayos sa Nababasa ang Karatula, Babala o Marka / Tatak ng
Pagsipi o Pagkopya at Pagsulat ng Salita, Parirala, Isang Ilustrasyon
II. NILALAMAN
Pangungusap, at Maikling Saknong, Talata/
Sanaysay
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa K-12 MELCS Curriculum Guide MTB – MLE p. 367- K-12 MELCS Curriculum Guide MTB – MLE p. 367-
Kagamitang Pangmag-aaral 369 369
B. Kagamitan Mga larawan Mga larawan
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o Pagtatanong sa mga mag-aaral: Pagtambalin ng mga larawan ng mga babala at ang
pagsisimula ng bagong tamang kahulugan
aralin Mahilig ka bang magtanim?
Anu-ano ang mga itinatanim mo?

Basahin sa tulong ng guro ang sumusunod na talata Mahilig ka bang magmuni-muni o tumingin-tingin
at sagutin ang mga tanong tungkol dito. sa paligid? Pagmasdan at kilalanin ang mga
“Wow! May tumutubong dahon.” Excited si Danny. sumusunod na karatula o babala:
Kaya mula noon, araw-araw dinidiligan niya ang
kanyang tanim na puno ng dalandan Ngunit isang
umaga. “Bakit nalanta?” Hanggang sa hindi na
dumami ang dahon ng kaniyang munting puno. At
B. Paghahabi sa layunin ng tuluyan nang namatay.
aralin
Pagsagot ng mga mag-aaral sa mga katanungan:

Sagutin ang mga tanong na hinango sa talata.
1. Ano ang nakita ni Danny?
2. Ano ang ibig sabihin nito?
3. Ano ang sumunod niyang ginawa?
4. Bakit hindi dumami ang dahon?
C. Pag-uugnay ng mga 5. Bakit namatay ang kaniyang tanim
D. Pagtalakay ng bagong Sipiin o kopyahin nang wasto ang mga sumusunod Sagutin ang mga tanong na hango sa kuwentong
konsepto at paglalahad ng na salita, parirala, pangungusap, o talata nang may binasa.
bagong kasanayan #1 tamang indensyon at ayos. Gumamit ng isang 1. Ano ang pamagat ng kuwento?
malinis na papel sa pagsipi. 2. Sino ang mga tauhan sa kuwento?
1. Salamat Nanay! 3. Ano ang binili ng magkapatid sa tindahan?
2. Si Corazon C. Aquino ang dating pangulo ng 4. Saan itinapon ni Oscar ang plastik ng ice candy?
Pilipinas. 5. Saan naman itinapon ni Zsa-Zsa ang kanyang
3. Butanding pinagkainan?
Alam natin na ang butanding 6. Ano ang ginawa ng magkapatid ng biglang
Ay kamag- anak ng pating. Gahiganteng laki, bumuhos ang malakas na ulan?
Malumanay pati, 7. Saan natangay ng malakas na ihip ng hangin ang
Itong isdang maamo ang dating. plastik ng ice candy?
8. Sino ang sumigaw ng “Baha!Baha!” ?
9. Nang sumigaw ng “Tulong!Tulong si Oscar”, ano
ang nangyari?
10. Sa palagay mo, ano ang masamang epekto ng
pagtapon ng basura kung saan-saan?
Sa pagsisipi o pagkopya at pagsusulat ng mga Mahalagang may mga babala at nagbibigay ng
E. Pagtalakay ng bagong salita, parirala, pangungusap at maikling saknong, mensaheng nais ipabatid ng nabasang babala o
konsepto at paglalahad ng talata/sanaysay ay laging tandaan ang gamit ng paalala upang ang mga tao ay maging handa sa mga
bagong kasanayan #2 wastong indensiyon at ayos ng talata/ sanaysay. mangyayari at para malaman ang kailangan at
dapat nilang gawin.
Panuto: Sumulat at gumawa ng babala o karatula tungkol sa
Sipiin o kopyahin ang mga sumusunod na pagiingat laban sa COVID-19. Isulat ang sagot sa
pangungusap nang maayos. loob ng kahon.
1. Palaging Pumupunta si Tina sa palengke.
2. Nakalagay sa basket ang kaniyang pinamili.
(Tungo sa Formative
3. Alas-otso na ng umaga nang siya ay makauwi.
Assessment)
4. Agad-agad na niluto ni Tina ang kaniyang
pinamiling gulay.
5. Maingat niyang isinahin ang mga naluto nang
gulay sa malaking mangkok.
Tandaan: Para makaiwas sa sakuna dapat maging
G. Paglalapat ng aralin sa mapanuri sa mga nababasang paalala o babala sa
pang-araw-araw na buhay mga lugar na pinupuntahan para makaiwas sa
sakuna.
Narito ang mga salita, parirala at pangungusap na Panuto: Iguhit ang (bituin) ang larawan at ang
angkop para sa iyo. Basahin at pagkatapos ay sipiin kahulugan nito ay tugma. Iguhit naman ang
o kopyahin at isulat sa guhit nang wasto. (tatsulok) kung hindi tugma ang mga ito.
1. ekis
2. ang ulan
3. Ayan na! Ayan na!
H. Paglalahat ng aralin 4. Ang kamatis ay isang prutas.
5. Saan dadalhin ang Sto. Niño ni Alex?
I. Pagtataya ng aralin Panuto: Isulat ng wasto ang mga sumusunod: Panuto: Basahin ang mga salita, parirala o
pangungusa. ikahon ang tamang larawan.
1. sila ay nakaupo sa simbahan
2. dinala sa ospital si ben.
3. panno ka umawit
4. madaming nakuhang bayabas si lito
5. bakit siya umiyak
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na naka-unawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punongguro?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
GRADES 1 to 6 Teacher: MARY JANE R. GARCIA Learning Area: FILIPINO
Inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang Inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
mga pasalita at di-pasalitang paraan ng HOLIDAY mga pasalita at di-pasalitang paraan ng HOLIDAY HOLIDAY
pagpapahayag at nakatutugon nang naaayon pagpapahayag at nakatutugon nang naaayon
Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting
pagbasa at pagsulat upang maipahayag at pagbasa at pagsulat upang maipahayag at
B. PAMANTAYAN SA maiugnay ang sariling ideya, damdamin at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at
PAGGANAP karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto karanasan sa mga narinig at nabasang mga
ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay
kanilang kultura. ng kanilang kultura.
C. MGA KASANAYAN SA Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog Natutukoy ang ugnayan ng teksto at larawan.
PAGKATUTO (Isulat ang upang makabuo ng bagong salita. (F1KP-IIi-6) (F1AL-IIj-5)
code ng bawat kasanayan)
Napapalitan at Nadadagdagan ang mga Tunog Natutukoy ang Ugnayan ng Teksto at Larawan
II. NILALAMAN
Upang makabuo ng Bagong Salita
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
K-12 MELCS Curriculum Guide FILIPINO p.144-145 K-12 MELCS Curriculum Guide FILIPINO p.144-145
Guro
2. Mga Pahina sa
III. PAMAMARAAN
Panuto: Bilugan sa bawat kahon ang tamang salita Pagbabalik-aral sa tinalakay na aralin.
para sa mga larawan. Napapalitan at Nadadagdagan ang mga Tunog
A. Balik-aral at/o Upang makabuo ng Bagong Salita
pagsisimula ng bagong arali
Hanapin sa Hanay B ang tamang titik na nawawala Tukuyin ang pangalan ng bawat larawan.
sa Hanay A. Gawing gabay ang larawan.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
Nakabubuo tayo ng bagong salita sa pagpapalit at
pagdaragdag ng tunog o pantig o letra sa isang
salita. Halimbawa:
C. Pag-uugnay ng mga takot-hakot,para-tara,natakot-takot
Pagbabahagi ng mga mag-aaral ng kanilang

kasagutan sa mga katanungan
D. Pagtalakay ng bagong Pagtatalakay: Pagtatanong sa mga mag-aaral:
konsepto at paglalahad ng Ang salita ay nabubuo sa pamamagitan ng mga
bagong kasanayan #1 pantig na binubuo ng tunog. Paano ninyo naiugnay ang larawan at ang teksto?
Halimbawa:
Ang salitang tula ay binubuo ng dalawang pantig.
Ito ay ang tu-, la
Ang bawat pantig naman ay binubuo ng mga tunog
na: -tu - t u -la- - l a
Makabubuo tayo ng salita sa pamamagitan ng
pagpapalit o pagdadagdag ng tunog
Halimbawa: dahon - __ahon kahon lupa - __upa tupa
tama - __ama kama
Pagdaragdag sa pagtatalakay pagbibigay Pagtatalakay:
halimbawa: Ang teksto ay anumang bagay na maaaring
Halimbawa ng pagpapalit ng mga letra. basahin.Mahalagang malaman ang ugnayan ng
Sa unahan -baso -laso teksto sa larawan kaugnay nito o sumisimbolo
Sa gitna -aliw-agiw para rito.
Sa hulihan -baha -baho Mas mauunawaan mo ang mga bagay na iyong
E. Pagtalakay ng bagong
Halimbawa ng pagdaragdag ng mga letra. nakikita at nababasa sa pamamagitan ng
Sa unahan - l + asa = lasa wastong kaalaman patungkol sa ugnayan ng
bagong kasanayan #2
Sa gitna - payo = panyo teksto at larawan.
Sa hulihan -mano + k = manok
Sa pagdaragdag at pagpapalit ng letra ng mga salita
ay nakakabuo tayo ng mga bagong salita.
Matutukoy din natin ang ugnayan ng salita o teksto
sa larawan pag nakabuo tayo ng bagong salita.
Panuto:Dagdagan ng tunog ang mga sumusunod
upang makabuo ng bagong salita.
Halimbawa: taas – mataas,itaas
(Tungo sa Formative 1. ____gila
Assessment) 2. ____pad
3. ____liit
4. ____takot
5. ____lalim
Gamitin ang mga larawan upang madagdagan ang Bilugan ang larawan na may kaugnayan sa
mga salita at makabuo ng bagong salita. pangungusap.
Panuto:Palitan ang mga tunog o pantig upang Pag-uugnayin ang larawan at ang teksto
makabuo ng bagong salita. Halimbawa: laya – taya, (pangungusap o parirala)
tala- pala, alaga- ilaga
1. bangin -_____________
I. Pagtataya ng aralin 2. tayo- _______________
3. ako- _______________
4. higad-_____________
5. saya-_______________
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
GRADES 1 to 6 Teacher: MARY JANE R. GARCIA Learning Area: ENGLISH
A. PAMANTAYANG The learner…demonstrates understanding of useful The learner… demonstrates understanding of useful
PANGNILALAMAN strategies for purposeful literacy learning HOLIDAY strategies for purposeful literacy learning HOLIDAY HOLIDAY
B. PAMANTAYAN SA The learner… uses strategies independently in The learner… uses strategies independently in
PAGGANAP accomplishing literacy-related tasks accomplishing literacy-related tasks
C. MGA KASANAYAN SA Talk about oneself, one’s family and one’s personal Talk about oneself, one’s family and one’s personal
PAGKATUTO (Isulat ang experiences experiences
code ng bawat kasanayan)
Talking About Oneself, One’s Family and One’s Talking About Oneself, One’s Family and One’s
II. NILALAMAN
Personal Experiences Personal Experiences
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K-12 MELCS Curriculum Guide ENGLISH p.129 K-12 MELCS Curriculum Guide ENGLISH p.129
Guro
2. Mga Pahina sa
B. Kagamitan
III. PAMAMARAAN
Introduce yourself by answering the question. Write Review previous lesson about talking about Oneself,
your answer on a piece of paper. One’s Family and One’s Personal Experiences
A. Balik-aral at/o
What is your name?
Where do you live?
aralin
How many are you in the family?
Who are the members of your family?
Direction: Let us do more activities to deepen your knowledge.
The teacher reads the dialogue while the learner Can you read the poem below together with your
listens; then, let the learner respond to the family member? After reciting the poem answer the
questions orally. given exercises.
Families
by: Sarah Griffin
Families are big and families are small. Families are
different, and we love them all. Some have mothers.
B. Paghahabi sa layunin ng Some have fathers. 7 Some have sisters, and some
aralin have brothers. I love my family!
Direction:
You are going to put a check if the pictures of the
family member is mentioned in the poem put a
cross ( X ) if it is not mentioned in the poem. Write
your answer in your answer sheet.
Listen to the dialogue and share your answer. Write Look at the pictures below and choose which
your answer on a piece of paper. sentence matches the picture. Copy the correct
sentence on a separate sheet.
C. Pag-uugnay ng mga
A. Hello! My name is Ted. I have a pet.
B. My father plays ball in the beach with us.
C.I have a sister. We play with our dolls every day.
D.My brother and I will fly our kites this summer.
E. Grandpa enjoys our family picnic.
Look at the picture of a family. Can you give the Direction: Match the pictures in Column A to the
names of the members of your family? You may add sentences in Column B. Write the letter of the
or draw more pictures to name all the members of correct answer on a separate sheet.
your family.
D. Pagtalakay ng bagong
bagong kasanayan #1
When you talk about yourself, you tell your name, When you talk about yourself, you tell your name,
age and likes. Also, when you talk about your family, age and likes. Also, when you talk about your
E. Pagtalakay ng bagong you tell something about your father, mother, family, you tell something about your father,
konsepto at paglalahad ng brother or sister. Finally, when you talk about your mother, brother or sister. Finally, when you talk
bagong kasanayan #2 personal experience, it is best to tell about the about your personal experience, it is best to tell
places you go to and the things you can do. about the places you go to and the things you can
do.
F. Paglinang sa kabihasnan Directions: Match Column A with column B. Group Activity:
(Tungo sa Formative Direction: Fill in the missing boxes with vowels to
Assessment) form a word. Write the correct answer on a
separate sheet.
when I talk about myself
I will tell my:
Also, when I talk about my family, I will tell

something about my:
H. Paglalahat ng aralin Find out her/his favorite color and food of your Direction: Draw a picture of yourself and fill in the
mother/ guardian. Write the answers on a piece of blanks with the correct answer on a separate sheet.
paper.
1. My mother’s/guardian’s name is______________.
2. His/her favorite color is __________ because I can
3. see it most in his/her ________.
4. His/Her favorite food is _______ because he/she
5. cooks it every _________.
Give one word to describe each member of your Complete the sentences below. Encircle the letter of
family. the correct answer.

remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-
aaral na naka-unawa sa aralin
remediation
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Q3 - W7.2 - WLP - Garcia MJ

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Q3 - W7.2 - WLP - Garcia MJ

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: KAILA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 6 Teacher: MARY JANE R. GARCIA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

Ang mga alituntunin ay isang patakaran na

Naririto ang ilan sa mga alituntinin na

Sagutin ng mga mag-aaral: Panuto:

J.Karagdagang gawain para

Awitin ang “Manang Biday”. Habang umaawit ito, Ang galaw ng

Sa pakikipaglaro kasama ang ibang manlalaro,

J.Karagdagang gawain para

Anu-ano ang mga itinatanim mo?

Pagsagot ng mga mag-aaral sa mga katanungan:

Pagbabahagi ng mga mag-aaral ng kanilang

Also, when I talk about my family, I will tell

J.Karagdagang gawain para

You might also like