Paaralan: MARINIG SOUTH ELEMENTARY SCHOOL Baitang at Antas: BAITANG APAT

GRADES 1 to 12 Guro: ROSE KAREEN T. RAYEL Asignatura: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

DAILY LESSON LOG DECEMBER 5-9 2022
(Pang araw-araw ng Tala sa Pagtuturo) Petsa ng Turo at 7:00 AM-7:30 AM
Oras: (Week No): 5 Markahan: IKALAWANG MARKAHAN

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
DISYEMBER 5, 2022
Naipamamalas ang pag-unawa na hindi
naghihintay ng anumang kapalit ang paggawa
ng mabuti
Naisasagawa nang tunay na kahulugan ng
pakikipagkapwa
DISYEMBRE 6, 2022
Naipamamalas ang pagunawa na hindi
naghihintay ng anumang kapalit ang
paggawa ng Mabuti.
Naisasagawa nang tunay na kahulugan
ng pakikipagkapwa
DISYEMBRE 7, 2022
Naipamamalas ang pagunawa na hindi
naghihintay ng anumang kapalit ang
paggawa ng Mabuti.
Naisasagawa nang tunay na kahulugan ng
pakikipagkapwa
DISYEMBRE 8, 2022
Naipamamalas ang pagunawa na hindi
naghihintay ng anumang kapalit ang
paggawa ng Mabuti.
Naisasagawa nang tunay na kahulugan
ng pakikipagkapwa
DISYEMBRE 9, 2022
Naipamamalas ang pagunawa na hindi
naghihintay ng anumang kapalit ang
paggawa ng Mabuti.
Naisasagawa nang tunay na kahulugan ng
pakikipagkapwa

C. Pinakamahalagang
Kasanayan sa Pagkatuto
(MELC)
D. Pagpapaganang Kasanayan
Naisasabuhay ang pagiging bukaspalad sa
7.1. mga nangangailangan
7.2. panahon ng kalamidad
EsP4P- IIe– 20
Naisasabuhay ang pagiging bukaspalad
sa
7.1. mga nangangailangan
7.2. panahon ng kalamidad
EsP4P- IIe– 20
Naisasabuhay ang pagiging bukaspalad sa
7.1. mga nangangailangan
7.2. panahon ng kalamidad
EsP4P- IIe– 20
Naisasabuhay ang pagiging bukaspalad
sa
7.1. mga nangangailangan
7.2. panahon ng kalamidad
EsP4P- IIe– 20
Naisasabuhay ang pagiging bukaspalad
sa
7.1. mga nangangailangan
7.2. panahon ng kalamidad
EsP4P- IIe– 20

E. Tiyak na mga Layunin Pagkatapos ng aralin, ang mga mag-aaral Pagkatapos ng aralin, ang mga mag- Pagkatapos ng aralin, ang mga mag- Pagkatapos ng aralin, ang mga mag- Pagkatapos ng aralin, ang mga mag-
ay inaasahang: aaral ay inaasahang: aaral ay inaasahang: aaral ay inaasahang: aaral ay inaasahang:
1. Makagawa ng talaarawan ng mga 1. Mapagnilayan ang mga sumunod na 1. Makasulat ng isang maikling 1. Maunawaan ang mahahalagang
nagawang pagtulong sa iyong pangyayari sa mga larawan at talata batay sa nakaraang sakunang kaisipan ng araling Pagiging bukas-
1. Nasusuri ang mga gawain na
kapuwa na walang hinihinging masagutan ang mga katanungan batay naganap. palad.
nagpapakita ng pagiging bukas-palad at
kapalit. sa aralin. 2. Makasunod sa rubrik sa pag gawa
naisasagawa ang mga ito nang wasto.
nang tamang talata.
II. NILALAMAN Pagsasabuhay ng Pagiging Bukas- Pagsasabuhay ng Pagiging Pagsasabuhay ng Pagiging Bukas- Pagsasabuhay ng Pagiging Pagsasabuhay ng Pagiging
Palad Bukas-Palad Palad Bukas-Palad Bukas-Palad
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng MELC ph.75 MELC ph.75 MELC ph.75 MELC ph.75 MELC ph.75
BOW V3.0-Ph. 17 CG Page BOW V3.0-Ph. 17 CG BOW V3.0-Ph. 17 CG BOW V3.0-Ph. 17 CG BOW V3.0-Ph. 17 CG
Guro
57 ng 153 Page 57 ng 153 Page 57 ng 153 Page 57 ng 153 Page 57 ng 153
Patnubay ng Guro ph. Patnubay ng Guro ph. Patnubay ng Guro ph. Patnubay ng Guro ph. Patnubay ng Guro ph.
PIVOT 4A LEARNER’S MATERIAL Module PIVOT 4A LEARNER’S MATERIAL PIVOT 4A LEARNER’S MATERIAL Module PIVOT 4A LEARNER’S MATERIAL PIVOT 4A LEARNER’S MATERIAL
2. Mga Pahina sa Kagamitang ESP 4 Module ESP 4 ESP 4 Module ESP 4 Module ESP 4
Pang-Mag-aaral Ikalawang Markahan pp. 20-25 Ikalawang Markahan pp. 20-25 Ikalawang Markahan pp. 20-25 Ikalawang Markahan pp. 20-25 Ikalawang Markahan pp. 20-25

3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B.Iba Pang Kagamitang Panturo

IV. PROCEDURES
DLL Template: CID_IMS
 Panimula Anong Natutuhan mo sa nakaraang aralin ang
dapat pagbabahagi ng sariling karanasan o
alamin? makabuluhang pangyayari na
nagpapakita ng pag-unawa mo sa
kalagayan/pangangailangan ng iyong
kapuwa.
Ngayon naman, inaasahan na
maisasabuhay mo ang pagiging bukas-
palad sa mga nangangailangan at sa
panahon ng kalamidad.
Anong Ating balikan ang ating aralin sa pagiging
susuriin? bukas palad.

Suriin nating muli ang mga larawan sa

ibaba.
Magbigay pa ng ibang paraan upang
tayo ay makapagpakita ng paraan upang
maging bukas-palad sa ating kapuwa.

 Gamitin ang PIVOT MODULE

pahina 20
Gawin ang Gawain sa Pagkatuto
Bilang 5: Kopyahin at sagutin ang
gawain sa iyong ságútang papel. Lagyan
ng tsek (✓) ang hanay ng tamang sagot.

Pahina 24 ng inyong PIVOT MODULE

CONSTRUCTIVISM (ACTIVITY-BASED)

Pagpapaunlad Anong Gawin ang Gawain sa Pagkatuto

susubuki Bilang 6: Sa iyong sagutang papel,
n? gumawa ng talaarawan gamit ang
gabay sa ibaba. Mula Lunes
hanggang Linggo ay itala ang iyong
mga nagawang pagtulong o
pagdamay sa 5 taong iyong napili.
Pahina 24 ng inyong PIVOT
MODULE
REFLECTIVE APPROACH
INTEGRATIVE APPROACH –
ENGLISH – Topic (TIMELINE)
Anong Ang mga munting gawa ng
dapat kabutihan (small acts of kindness) ay
tuklasin? katulad ng pagbabahagi sa pulubi ng
pagkain na nakalaan para sa iyo.
Maaari ring maipakita ang pagiging
bukas-palad sa pamamagitan ng
pagbabahagi ng mga sariling damit
sa mga naapektuhan ng bagyo at
baha.
DLL Template: CID_IMS
 Ngayon, tunghayan mo ang kuwento
ng isang batang bukas-palad na
gumawa ng paraan upang
matulungan ang kaibigan.
Anong
pagyayam
anin-?

Pakikipagpalihan Anong Gawin ang Gawain sa Pagkatuto

dapat Bilang 8: Pagnilayan ang mga
isagawa sumunod na larawan sa ibaba. Ito ay
at mga kuha sa Rodriguez, Rizal
linangin? pagkatapos manalasa ang bagyong
Anong Ulysses noong Nobyembre 11-12,
dapat 2020. Sa iyong sagutang papel,
iangkop? sagutin ang mga sumusunod na
tanong.
1. Ano ang iyong naramdaman habang
tinitingnan at pinagninilayan ang mga
larawan? Ipaliwanag ang iyong
naramdaman.
2. Paano mo maipapakita ang pagiging
bukas-palad sa mga taong
naapektuhan ng kalamidad?
3. Maaari ka bang maging bukas-palad
kahit sa panahon na wala pang
kalamidad? Paano?

Pahina 25 ng inyong PIVOT MODULE

REFLECTIVE APPROACH
Paglalapat Anong
isasaisip?
Suriin ang larawan sa itaas. Ito ay
ang larawan na nagpapakita ng
pagsalanta ni bagyong PAENG
nitong buwan ng NOBYEMBRE.
Sumulat ng isang maikling talata
ukol sa larawan. Ano ang iyong
masasabi ukol dito. Mag tala ng mga
paraan na maaari mong gawin
upang makatulong sa mga nasalanta
Anong
ng ganitong sakuna.
tatayahin
? Pahina 25 ng inyong PIVOT
Sundin ang rubrik sa pag gawa ng
talata sa ibaba
Sa iyong kuwaderno, buoin ang
mahalagang kaisipang ito.
Ang pagiging (a)____________ ay
ang pagbibigay ng bukal sa
kalooban. Ito rin ay pagbibigay ng
anumang tulong sa kapuwang
nanangangailangan nang hindi
naghahangad ng anumang (b)
____________. Ito ay
(c)______________ ng anumang
abot-kaya na may galak at saya.
Ang mga (d)_____________ ay
katulad ng pagbabahagi sa pulubi ng
pagkaing nakalaan para sa iyo.
Maaari ring maipakita ang pagiging
bukas-palad sa pamamagitan ng
pagbabahagi ng mga sariling damit
sa mga (e)_________________ ng
bagyo at baha.
MODULE

DLL Template: CID_IMS

 . CONSTRUCTIVISM

LOCALIZATION/ REFLECTIVE
APPROACH

V. REFLECTION      
A.Naunawaan ko

B. Nabatid ko

C. Bilang ng mag-aaral na nakakuha    

ng 80% na antas ng pagsasanay
D.Bilang ng mag-aaral na      
nangangailangan ng karagdagang
gawain para sa remedial na
pagsasanay
E. Bilang ng mag-aaral na nahuli sa      
talakayan
F. Bilang ng mga mag-aaral na    
magpapatuloy pa sa remediation
Prepared by:

ROSE KAREEN T. RAYEL

Teacher I – Marinig South ES

Checked:

DORIS D. HERBOSA
Master Teacher I
DLL Template: CID_IMS
 Noted by:

Principal I

DLL Template: CID_IMS