DLL g4 q3 Week 9 All Subjects (Mam Inkay Peralta)

GRADE 4 School: Grade: IV
Teacher: Learning Area: EPP – I.A.

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: JANUARY 7-11, 2019 (WEEK 9) Quarter: 3RD QUARTER
WEEK 9 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN:
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang pamayanan
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan
B. Pamantayan sa Pagganap
2.7 naisasaalang-alang ang 2.7 naisasaalang-alang ang pag-
pag-iingat at pagmamalasakit iingat at pagmamalasakit sa
sa kapaligiran sa pagpalano at kapaligiran sa pagpalano at 3rd Summative Test 3rd Periodical Test
pagbubuo ng produkto tungo pagbubuo ng produkto tungo sa
sa patuloy na pag-unlad patuloy na pag-unlad
2.7.1 natutukoy ang epekto
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto ng di pag-iingat sa 2.7.1 natutukoy ang epekto ng di
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) kapaligiran pag-iingat sa kapaligiran
EPP4IA-0i-9 EPP4IA-0i-9
2. Basic sketching, Basic shading 2. Basic sketching, Basic shading and

II. NILALAMAN and Outlining techniques Outlining techniques
III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 250-251 250-251
2. Mga Pahina sa Kagamitang 537-539 537-539
Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan musa
sa portal ng Learning
Resource
larawan , CD tape, manila paper, larawan , CD tape, manila paper,
B. Iba pang kagamitang panturo
pentel pen pentel pen
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ipaawit sa mga mag-aaral ang Ipaawit sa mga mag-aaral ang
pagsisimula ng bagong aralin. kantang Kapaligiran. Pagkatapos kantang Kapaligiran. Pagkatapos
itanong ang sumusunod: itanong ang sumusunod:
1. Ano-ano ang dapat gawin para 1. Ano-ano ang dapat gawin para
mapag-ingatan ang kapaligiran? mapag-ingatan ang kapaligiran?
2. Ano-ano ang mga produkto 2. Ano-ano ang mga produkto ang
ang maaaring magawa mula sa maaaring magawa mula sa
materyales na makikita sa materyales na makikita sa paligid?
paligid? 3. Bakit kailangang magkaroon ng
3. Bakit kailangang magkaroon ng pagmamalasakit sa ating
pagmamalasakit sa ating kapaligiran?
kapaligiran?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin.
C. Pag-uugnay ng mga halimbaawa sa

bagong aralin.
Umpisahan ang talakayan sa Umpisahan ang talakayan sa

pamamagitan ng pagpapakita ng pamamagitan ng pagpapakita ng
iba’t ibang larawan ng iba’t ibang larawan ng kapaligiran.
kapaligiran. Tanungin ang mga Tanungin ang mga mag-aaral
mag-aaral tungkol sa mga nakita tungkol sa mga nakita nilang
nilang larawan. Hayaan silang larawan. Hayaan silang magbigay ng
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at magbigay ng mga puna tungkol mga puna tungkol dito.Tanggapin
paglalahad ng bagong kasanayan #1 dito.Tanggapin ang kanilang mga ang kanilang mga sagot. Isulat ito sa
sagot. Isulat ito sa pisara. pisara.
Ipasalaysay sa mga mag-aaral ang Ipasalaysay sa mga mag-aaral ang
mga dahilan kung bakit ginagawa mga dahilan kung bakit ginagawa
ito sa ating kapaligiran. Hayaang ito sa ating kapaligiran. Hayaang
mag-isip ang mga bata. mag-isip ang mga bata.
. .
Ipabasa sa mga mag-aaral ang Ipabasa sa mga mag-aaral ang
Linangin Natin sa LM at talakayin Linangin Natin sa LM at talakayin
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
ito. Ipaunawa sa mga mag-aaral ito. Ipaunawa sa mga mag-aaral ang
paglalahad ng bagong kasanayan #2
ang kahalagahan ng pag-iingat at kahalagahan ng pag-iingat at
pagmamalasakit sa kapaligiran pagmamalasakit sa kapaligiran
F. Paglinang sa Kabihasaan
( Tungo sa Formative Assessment)
Gamit ang litratong nakadisplay, Gamit ang litratong nakadisplay,
gabayan ang mga mag-aaral gabayan ang mga mag-aaral
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- sa pagbuo ng 5-10 pangungusap sa pagbuo ng 5-10 pangungusap na
araw na buhay. na nagsasaad kung paano nagsasaad kung paano
iingatan ang kapaligiran. iingatan ang kapaligiran.
Itanong sa mga bata kung ano- Itanong sa mga bata kung ano-ano
ano ang dapat isaalang-alang ang dapat isaalang-alang
sa pag-iingat at pagmamalasakit sa pag-iingat at pagmamalasakit sa
H. Paglalahat ng Aralin
sa kapaligiran sa pagpaplano at kapaligiran sa pagpaplano at
pagbuo ng produkto tungo sa pagbuo ng produkto tungo sa
patuloy na pag-unlad. patuloy na pag-unlad.
Gawin Natin sa LM Gawin Natin sa LM
I. Pagtataya ng Aralin
Magpagawa ng mga repleksiyon Magpagawa ng mga repleksiyon sa

sa iyong mga mag-aaral tungkol iyong mga mag-aaral tungkol sa
J. Karagdagang gawain para sa sa pagmamalasakit sa kapaligiran. pagmamalasakit sa kapaligiran.
takdang-aralin at remediation Ipagawa ito sa isang illustration Ipagawa ito sa isang illustration
board na may kasamang larawan. board na may kasamang larawan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
mga bata. bata. bata. bata. bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

Teacher: Learning Area: EPP – H.E.
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A . Pamantayang
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng gawaing pantahanan at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan
Pangnilalaman
Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na makatutulong sa pangangalagang pansarili at sa sariling tahanan
B . Pamantayan sa Pagganap
EPP4HE-0i-14 EPP4HE-0i-14
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
3rd Summative Test 3rd Periodical Test 3rd Periodical Test
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
ARALIN 18- Unang araw ARALIN 18 -Ikalawang araw
II. NILALAMAN PAGHAHANDA NG PAGHAHANDA NG
MASUSTANSYANG PAGKAIN MASUSTANSYANG PAGKAIN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 114-116 116-118
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag- 301-302 305-308
aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
cartolina strips, pentel pen, cartolina strips, pentel pen, manila
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
manila paper paper
Portal ng Learning Resource
Tv, aklat ,larawan Tv, aklat ,larawan
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
Ang isang batang tulad mo ay

nangangailangan ng malusog na
pangangatawan, upang
magampanan ang mga pang-
araw-araw na gawain.Ang mga
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o masusustansiyang pagkain ang
pagsisimula ng bagong aralin makapagbibigay nito sa iyo.
Mga pangyayri sa buh Magiging masigla at malakas ang
iyong katawan at ito ang paraan
upang ikaw ay makaiwas sa sakit.
Kung ang bawat kasapi ng
pamilya ay malakas at malusog,
madali nilang magagawa ang
kani-kanilang tungkulin nang
masaya.
Mula sa pamagat ng aralin
pagawin ang bata ng katanungan
B. Paghahabi ng layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Laro- Maria went to Town

bagong aralin.
(Activity-1)
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Paglalahad Pagtalakay sa kahalagahan ng Food
paglalahad ng bagong kasanayan #1 Pasagutan ang mga tanong TG p. Pyramid Guide sa Tandaan Natin LM
(Activity -2) 115
Kumuha ng larawan ng pagkain at Pangkatang Gawain – Paggawa ng
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at itanong kung saang pangkat Meal Plan
paglalahad ng bagong kasanayan #2 nabibilang iyon at anong
(Activity-3) sustansya ang ibinibigay sa
katawan
F. Paglinang sa Kabihasnan Pagpapalalim ng kaalaman TG p. Ipasuri sa mga mag-aaral ang
(Tungo sa Formative Assessment) 116 kanilang ginawa
(Analysis)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
(Application)
(Abstraction))
I. Pagtataya ng Aralin (Assessment)
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang

Aralin at Remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
bata. bata. bata. bata. mga bata.
_Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
__Kakulangan sa Kahandaan ng bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
__Kakulangan ng guro sa bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
teknolohiya ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book presentation
kapwa ko guro? __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material

Teacher: Learning Area: EPP - AGRICULTURE
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: JANUARY 7-11, 2019 (WEEK 9) Quarter: 3RD QUARTER

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pang-unawa Naipamamalas ang pang-unawa sa
sa panimulang kaalaman at panimulang kaalaman at kasanayan 3rd Summative Test 3rd Periodical Test 3rd Periodical Test
kasanayan sa pag-aalaga ng sa pag-aalaga ng hayop sa tahanan
hayop sa tahanan at ang at ang maitutulong nito sa pag-
maitutulong nito sa pag-unlad ng unlad ng pamumuhay.
pamumuhay.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng makailihan ang Naisasagawa ng makailihan ang
pag-aalaga sa hayop sa tahanan pag-aalaga sa hayop sa tahanan
bilang mapagkakakitaang gawain. bilang mapagkakakitaang gawain.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 2.1 Natatalakay ang kabutihang 2.2 Natutukoy ang mga hayop na
Isulat ang code ng bawat kasanayan dulot ng pag-aalaga ng hayop sa maaaring alagaan sa tahanan.
tahanan. EPP4AG-Oh-16
EPP4AG-Oh-15
II. NILALAMAN
Pag-aalaga ng Hayop Pag-aalaga ng Hayop
Kabutihang Dulot sa Pag-aalaga Mga Hayop na Maaaring Alagaan
ng Hayop sa Bahay
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 172 - 174 T.G. pp. 174 - 176
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- L.M. pp. 399 - 403 L.M. pp. 404 - 408
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan, tsart, aktibi kard Larawan, tsart, aktibi kard
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Bakit mahalaga ang plano ng Ano-ano ang mga kabutihang dulot
pagsisimula ng bagong aralin patuloy na pagpapatubo ng mga sa pag-aalaga ng hayop sa tahanan?
halamang ornamental bilang
pagkakakitaang gawain?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naranasan na ba ninyo ang mag- Pagpapakita ng larawan sa mga bata
aalaga ng hayop sa loob o sa tungkol sa ibat-ibang uri ng hayop
labas ng inyong tahanan? Anong sa loob at labas ng tahanan.
hayop ang inaalagaan ninyo?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Isa-isang talakayin natin ang uri Tukuyin at alamin ang mga piling
bagong aralin ng mga hayop na maaaring hayop na mainam alagaan sa loob
alagaan sa loob o sa likod bahay, ng bahay.
at ang kabutihang dulot nito.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Ipabasa sa mga bata ang “Alamin Ipabasa sa mga bata ang “A Ano-
paglalahad ng bagong kasanayan #1 Natin” sa LM p. 399-402 at ano ang mga kabutihang dulot sa
talakayin ito. pag-aalaga ng hayop sa tahanan?
Alamin Natin” sa p. 404-407 ng LM
at talakayin ito.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3
paglalahad ng bagong kasanayan #2 -Pumili ng lider -Pumili ng lider
-Pag-usapan ng bawat pangkat -Pag-usapan ng bawat pangkat ang
ang tungkol sa Kabutihang Dulot tungkol sa mga hayop na maaaring
sa Pag-aalaga ng Hayop alagaan sa bahay.
-Iulat sa klase ang tinalakay na -Iulat sa klase ang tinalakay na
paksa paksa.
F. Paglinang sa Kabihasnan Ano-ano ang mga pakinabang na Ano ang katangian ng alagang aso?
(Tungo sa Formative Assessment) makukuha ng mag-anak sa pag- Pusa? Manok? Kuneho?
aalaga ng mga hayop?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Si Rene ay may alagang aso, ano Paano nakakatulong sa mag-anak
araw na buhay ang pakinabang nito sa kanila. ang pag-aalaga ng mga hayop?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga kabutihang Ano-ano ang mga hayop na
dulot sa pag-aalaga ng hayop sa maaaring alagaan sa bahay?
tahanan?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Isulat ang TAMA kung Panuto: Isulat ang titik ng tamang
ang pangungusap ay wasto at sagot.
MALI naman kung hindi. __1.Aso
__2. Pusa
1.Ang pag-aalaga ng ibon sa __3. Ibon
bahay ay nagdudulot ng __4. Kuneho
kasiyahan at ito rin ay maaaring __5. Manok
mapagkakitaan.
2. Ang pag-aalaga ng aso sa a.nagbibigay ng itlog at karne
bahay ay nakakatanggal ng stress b. ang dumi nito ay maaaring
at nakapagpapababa ng dugo. ipunin at gawing pataba
3. Ang pag-aalaga ng pusa ay c. gabay sa paglalakad at maging
nakapagbibigay ng sakit sa mga bantay ng tahanan
tao. d. taga-huli ng daga at mabait na
4. Ang kuneho ay tinatawag na kalaro ng mga bata
eco-friendly animals. e. natutong gumawa ng ibat-
5. Ang pag-aalaga ng cobra sa ibang antics
tahanan ay nagbibigay kasiyahan
sa mga bata.
J. Karagdagang Gawain para sa Ilista sa inyong notebook ang mga Magdala bukas ng mga larawan ng
takdang- hayop na makikita sa inyong mga alagang hayop na makikita sa
aralin at remediation bahay. inyong bahay
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan: naranasan:
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa. ng mga bata lalo na sa
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa pagbabasa.
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi presentation presentation presentation presentation presentation
sa mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language __Community Language
Learning Learning __Ang “Suggestopedia” Learning Learning
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material Based
__Instraksyunal na material
Teacher: Learning Area: EPP - ICT
DAILY LESSON LOG

I. LAYUNIN
Naipakikita ang kaalaman at Naipakikita ang kaalaman at
kakayahan sa paggamit ng kakayahan sa paggamit ng 3rd Summative Test 3rd Periodical Test 3rd Periodical Test
A. Pamantayang Pangnilalaman
productivity tools upang lumikha productivity tools upang lumikha ng
ng mga knowledge product. mga knowledge product.
Nakagagamit ng productivity tools Nakagagamit ng productivity tools
B. Pamantayan sa Pagganap sa paggawa ng mga knowledge sa paggawa ng mga knowledge
products. products.
Nakagagawa ng dokumento na Nakagagawa ng dokumento na may
may picture gamit ang word picture gamit ang word processing
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
processing tool o desktop tool o desktop publishing tool.
publishing tool. EPP4IE-Oh-21
EPP4IE-Oh-21
Paggawa ng dokumento na may Paggawa ng dokumento na may
larawan gamit ang word larawan gamit ang word processing
II. NILALAMAN
processing tool. tool.
Computer, internet access, manila Computer, internet access, manila

paper paper
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro p. 59-62 p. 59-62
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag- p. 189-197 p. 189-197
aaral
3. Mga pahina Teksbuk
B. Iba pang Kagamitang pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o Ipasagot sa mga mag-aaral ang Ipasagot sa mga mag-aaral ang Kaya
pagsisimula ng bagong aralin Kaya mo na ba? LM. p. 189-190 mo na ba? LM. p. 189-190
Talakayin ang Alamin Natin sa LM Talakayin ang Alamin Natin sa LM p

p 190-192 190-192

C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Iugnay ang mga halimbawa Iugnay ang mga halimbawa patungo
bagong aralin patungo sa bagong aralin. sa bagong aralin.
Ipagawa ang Linangin Natin; Ipagawa ang Linangin Natin;
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
pangkatang gawain sa LM p192 pangkatang gawain sa LM p192
paglalahad ng bagong kasanayan # 1
Ipagawa ang Magplano sa LM p Ipagawa ang Magplano sa LM p 193
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at 193
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Ipagawa ang Gawin Natin sa LM p. Ipagawa ang Gawin Natin sa LM p.
Formative Assessment) 195-196. 195-196.
Papaano makatutulong sa iyo ang Papaano makatutulong sa iyo ang
paggawa ng dokumento na may paggawa ng dokumento na may
larawan gamit ang word larawan gamit ang word processing
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw processing tool? tool?
araw na buhay May mabuti ba itong maidudulot May mabuti ba itong maidudulot sa
sa paggamit mo ng computer? paggamit mo ng computer?Bakit?
Bakit?
Ano ang pinakamahalagang Ano ang pinakamahalagang

H. Paglalahat ng aralin natutunan ninyo sa paggamit ng natutunan ninyo sa paggamit ng
larawan sa isang dokumento? larawan sa isang dokumento?
Sagutan ang Pagtaatya Kaya Mo Sagutan ang Pagtaatya Kaya Mo na
I. Pagtataya ng aralin
na Ba LM. 197 Ba LM. 197
J. Karagdagan Gawain para sa Sagutin ang Pagyamanin Natin sa Sagutin ang Pagyamanin Natin sa LM
takdang aralin at remediation LM p. 197. p. 197.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
Teacher: Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG

I. LAYUNIN
A. Content Standards The learner demonstrates The learner demonstrates
understanding of the concepts of understanding of the concepts of 3rd Summative Test 3rd Periodical Test 3rd Periodical Test
time, perimeter, area and time, perimeter, area and volume.
volume
B. Performance Standards The learner is able to apply the The learner is able to apply the
concepts of time, perimeter, concepts of time, perimeter, area,
area, and volume to and volume to mathematical
mathematical problems and real- problems and real-life situations
life situations
C. Learning Competencies/
Objectives 63. differentiates perimeter 64. converts sq cm to sq m and vice
( Write the LCcode for each) from area versa
M4ME-IIIj-53 M4ME-IIIj-54
Lesson 60: Converting Square
Area and Perimeter of Square
I. CONTENT Centimeters to Square Meters and
and Rectangle
( Subject Matter) Vice Versa
II. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages

251-254
2. Learner’s Material pages
192-193
3. Textbook pages
4. Additional Materials from

Learning Resource LR portal
B. Other Learning Resources

Graphing paper, ruler Meter stick, ruler
III. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson or Review on finding the perimeter Conduct a drill on visualizing
presenting new lesson of and/representing and converting
a plane figure. units of measurement.
B. Establishing a purpose for the Give activities about perimeter Conduct a review on finding the areas
lesson to
of square and a rectangle.
the pupils.
C. Presenting examples/ instances
of the new lesson. Present some plane figures to the Present the problem on TG p. 252.
pupils Read and analyze the problem.
. Have them identify each figure.
D. Discussing new concepts and Group the pupils into five groups.
practicing new skills.#1 Let the pupils work together in
solving for the answer to the
Ask the pupils to get the problem.
perimeter Let the different groups display their
of each figure. outputs and ask them to discuss
their answers.
E. Discussing new concepts and After all the groups have presented,
Discuss how to get the area of a
practicing new skills #2. direct the pupils on how to convert
plane figure.Group the pupils and
smaller square units to bigger units
give them activities to work on.
and vice versa.
F. Developing Mastery Have the leader report their
Discuss Explore and Discover on LM
(Lead to Formative Assessment 3) answerto the activities given.
p. 192.
Use the formula in getting the
area of a Square and Rectangle.
G. Finding practical application Ask the pupils to work on items

of concepts and skills in daily Give some problems to the under Get Moving and for more
pupils. practice, do also Keep on Moving
living
( Get the perimeter and area of a on LM p. 193.
Square and Rectangle) Call on some pupils to show and
explain their answers on the board.
H. Making Generalizations and Lead the pupils in giving the
Abstraction about the Lesson. Lead the pupils in giving the generalization by asking:
generalization How many sq cm are there in 1 sq
by asking questions such as: m?
How do you get the area of a How do we convert bigger square
Square and Rectangle? What is units to smaller square units and
the vice versa?
difference between area and Let the pupils solve the problems
perimeter? under Apply Your Skills on LM p.
194.
I. Evaluating Learning Get the perimeter and area of the
following: Answer Assessment on TG p.
9cm 7cm 254.
16cm 10cm
J. Additional Activities for Give other problems for the pupil Do Home Activity (Remediation and
Application or Remediation
s to work on. Enrichment) on TG p. 254.
V.REMARKS
VI.REFLECTION
No. of learners who earned 80% in the ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80%
above ___ of Learners who earned 80% above
evaluation
above
No. of learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require
activities for remediation who scored below additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation
80%
Did the remedial lessons work? No. of ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
learners who have caught up with the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
lesson lesson lesson lesson lesson
No. of learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to
remediation require remediation require remediation remediation remediation require remediation
Which of my teaching strategies worked Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
What difficulties did I encounter which my __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
principal or supervisor can help me solve? __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
What innovation or localized materials did I Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
use/discover which I wish to share with __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
other teachers? __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures

Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A . Pamantayang Naipamamalas ang pang- unawa sa bahaging ginagampanan ng pamahalaan sa lipunan, mga pinuno at iba pang naglilingkod sa naglilingkod sa naglilingkod sa pagkakaisa, kaayusan at
Pangnilalaman kaunlaran ng bansa
1. Nakapagpapakita ng aktibong pakikilahok at pakikiisa sa mga proyekto at gawain ng pamahalaan at mga pinuno nito tungo sa kabutihan ng lahat (common good)
B . Pamantayan sa Pagganap 2. Naipapaliwanag ang tungkulin ng pamahalaan na itaguyod ang karapatan ng mga mamamayan
AP4PAB-IIIi-8
Nakapagbibigay ng opinyon kung AP4PAB-IIIi-8 3rd Summative Test 3rd Periodical Test 3rd Periodical Test
dapat o hindi dapat ipagpatuloy Nakapagbibigay ng opinyon kung
ang mga proyekto o gawaing ito dapat o hindi dapat ipagpatuloy ang
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto mga proyekto o gawaing ito
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 136 - 138 136 - 138
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag-
312 - 320 312 - 320
aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
Portal ng Learning Resource
Powerpoint Presentation, manila Powerpoint Presentation, manila

B. Iba pang Kagamitang Panturo
paper/cartolina, pentel pen paper/cartolina, pentel pen
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ano-anong pangangailangan ang Ano-anong pangangailangan ang
maaaring matugunan dahil sa maaaring matugunan dahil sa mga
pagsisimula ng bagong aralin
mga paglilingkod o programang paglilingkod o programang ito?
Mga pangyayri sa buh
ito?
Sa palagay mo, dapat bang Sa palagay mo, dapat bang
ipagpatuloy ang mga proyekto ng ipagpatuloy ang mga proyekto ng
pamahalaan? Bakit? pamahalaan? Bakit?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magbigay ng iba pang mga Magbigay ng iba pang mga ahensiya
ahensiya para sa mga proyekto at para sa mga proyekto at programa
bagong aralin.
programa na katuwang ng na katuwang ng pamahalaan.
pamahalaan.
Sumulat ng maikling talata Sumulat ng maikling talata tungkol
tungkol sa iyong damdamin sa sa iyong damdamin sa sitwasyon.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at sitwasyon.
paglalahad ng bagong kasanayan #1
Gawain D – pah.319 LM
Gawain D – pah.319 LM
E. Pagtalakay ng bagong Ano ang tinutukoy ng Batas Ano ang tinutukoy ng Batas
konsepto at paglalahad ng Republika Bilang 7610 at 7432? Republika Bilang 7610 at 7432?
bagong kasanayan #2
Oral Recitation/Pag-uulat Oral Recitation/Pag-uulat

F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
Bakit mahalagang ibatay ang mga Bakit mahalagang ibatay ang mga
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- proyekto o gawain ng proyekto o gawain ng pamahalaan
araw na buhay pamahalaan para sa kabutihan sa para sa kabutihan sa mga
mga pangangailangan ng mga pangangailangan ng mga tao?
tao?
Bigyang-diin ang kaisipan sa Bigyang-diin ang kaisipan sa
Tandaan Mo, p. 319 ng LM. Tandaan Mo, p. 319 ng LM.
Batay sa iyong opinyon, ang Batay sa iyong opinyon, ang

I. Pagtataya ng Aralin barangay mo ba ay nagpatupad barangay mo ba ay nagpatupad na
na ng mga proyektong kapaki- ng mga proyektong kapaki-
pakinabang para sa mga tao? pakinabang para sa mga tao?
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang Batay sa iyong opinyon, ang Batay sa iyong opinyon, ang
barangay mo ba ay nagpatupad barangay mo ba ay nagpatupad na
Aralin at Remediation
na ng mga proyektong kapaki- ng mga proyektong kapaki-
pakinabang para sa mga tao? pakinabang para sa mga tao?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
pagtuturo ang nakatulong ng lubos? __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
Teacher: Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG

I. OBJECTIVES a. Naisasagawa ang pangwakas a. Naisasagawa ang pangwakas na
na gawain (culminating activity) gawain (culminating activity) ng 3rd Summative Test 3rd Periodical Test 3rd Periodical Test
ng yunit. yunit.
b. Naipakikita ang iba’t ibang b. Naipakikita ang iba’t ibang
kasanayan sa pagsasagawa ng kasanayan sa pagsasagawa ng mga
mga hakbang sa pagsasayaw. hakbang sa pagsasayaw.
c. Naipamamalas ang kasiyahan c. Naipamamalas ang kasiyahan sa
sa pagsasayaw na may wastong pagsasayaw na may wastong kilos,
kilos, galaw at hakbang. galaw at hakbang.
The learner demostrates The learner demostrates

understanding of participation understanding of participation and
and assessment of physical assessment of physical activity and
activity and physical fitness. physical fitness.
A. Content Standards

The learner participates and The learner participates and
assesses performance in physical assesses performance in physical
activities/assesses physical activities/assesses physical fitness
fitness

B. Performance Standards

The learner displays joy of effort, The learner displays joy of effort,
respect for others during respect for others during

C. Learning participation in physical participation in physical activities.
Competencies/Objectives activities. PE4PF-IIIb-h-20
Write the LC code for each PE4PF-IIIb-h-20

Aralin 8 : Liki: Ang Katutubong Aralin 8 : Liki: Ang Katutubong
II. CONTENT Sayaw Mula sa Negros Sayaw Mula sa Negros Occidental
Occidental Folk (Liki) Indigenous, ethnic,
Folk (Liki) Indigenous, ethnic, traditional and creative dances.
traditional and creative dances.
III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher's Guide pages 67-68 67-68

2. Learner's Materials pages 164-167 164-167
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning
Resource (LR)portal

IV. PROCEDURES

Pang-araw araw na gawain Pang-araw araw na gawain

A. Reviewing previous lesson or see TG p. 67 see TG p. 67
presenting the new lesson Balik a-ral Balik a-ral
see TG p. 67 see TG p. 67

B. Establishing a purpose for the Ipapakita ninyo ngayon ang Ipapakita ninyo ngayon ang sayaw
lesson sayaw
na Liki. na Liki.

Panimulang Gawain Panimulang Gawain
C. Presenting examples/instances see TG p. 68 see TG p. 68
of
the new lesson Simulan Natin Simulan Natin
see LM p. 164 see LM p. 164
Panlinang na Gawain Panlinang na Gawain
D. Discussing new concepts and see TG p. 68 see TG p. 68
practi-
cing new skills #1 Ipagpatuloy Natin Ipagpatuloy Natin
Paglalapat Paglalapat
E. Discussing new concepts and see TG p. 68 see TG p. 68
practi-
cing new skills #2 Gawin Natin Gawin Natin
see LM p. 165-166 see LM p. 165-166

F. Developing mastery Pagpapakita ng sayaw Pagpapakita ng sayaw
(Leads to Formative Assessment 3) na Liki. na Liki.

G. Finding practical applications of Ano ang kahalagahan ng mga Ano ang kahalagahan ng mga
concepts and skills in daily living katutubong sayaw ng ating katutubong sayaw ng ating
bansa? bansa?

Paglalagom Paglalagom
H. Making generalizations and abs- see TG p. 68 see TG p. 68
tractions about the lesson Tandaan Tandaan


I. Evaluating learning Suriin Natin Suriin Natin
J. Additional activities for application
or remediation Pagbutihin Natin Pagbutihin Natin

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
para sa remediation
aralin.
DAILY LESSON LOG Teacher: Learning Area: FILIPINO

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Napapaunlad ang kasanayan sa Naipamamalas ang kakayahan sa

pagsulat ng iba’t – ibang sulatin Mapanuring pakikinig at pagunawa 3rd Summative Test 3rd Periodical Test 3rd Periodical Test
sa napakinggan
B. Pamantayan sa Pagganap Nakasusulat ng sariling kwento o Nakasusunod sa napakinggang
tula hakbang
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natutukoy ang bahagi ng Natutukoy ang damdamin ng
binasang kuwento- simula nagsasalita ayon sa tono,diin,bilis
( Isulat ang code sa bawat kasukdulan katapusan F4PB-Ii-24 at intonasyon F4PN-Ib-i-16
kasanayan)
Aralin 13: Pamana ng Lahi, Aralin 14: Produktong Atin Dapat
II. NILALAMAN Ipagmalaki Tangkilikin
( Subject Matter)
Paksang Aralin: Pagbibigay ng Paksang Aralin: Pagbibigay ng
angkop na pamagat sa tekstong
Pamagat sa Kwentong Binasa napakinggan Nasasagot ang bakit
at paano ng tekstong napakinggan

C. Sanggunian
5. Mga pahina sa Gabay sa
Pagtuturo
6. Mga pahina sa Kagamitang Pang
Mag-Aaral
7. Mga pahina sa Teksbuk
8. Karagdagang kagamitan mula sa
LRDMS
5. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, aklat, larawan Tsart , aklat , larawan
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o Pagbabaybay PagbabaybayUnang
pasimula sa bagong aralin Muling pagtuturo ng mga salita pagsusulitMaghanda ng sampung
( Drill/Review/ Unlocking of Pag-usapan ang mga pakahulugan salita mula saPasaporte ng mga
ng bawat mag-aaral sa mga Salita.
difficulties)
salitang nililinang. Paghawan ng Balakid
Pasagutan Tuklasin Mo A, KM, p.
131.Tumawag ng ilang mag-aaral
upang ibahagiang kanilang sagot.
Itanong:Ano ang kahulugan ng
diploma? Karangalan?
Nakapagpalubag?Ipagamit ang
mga bagong salita sa
sarilingpangungusap.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Paghawan ng Balakid Pagganyak
(Motivation) Ipagawa ang Tuklasin Mo B, KM p. Itanong:
132. Ano ang gagawin mo kung
Tumawag ng ilang mag-aaral kailangan mo naisang puting
upang magbahagi sapatos ngunit wala o hindi
ng kanilang natapos na tsart sapatang inyong pera upang
makabili nito?Tumawag ng ilang
mag-aaral upang magbahaging
kanilang sagot.
C. Pag- uugnay ng mga halimbawa sa Pagganyak Pangganyak na Tanong
bagong aralin Hayaang magbahagi ang mga Ano ang nangyari sa puting
( Presentation) mag-aaral ng kanilang karanasan sapatos?Magpagawa ng prediction
kaugnay ng pagkain. chart sa kuwaderno.Tumawag ng
Paano ginagawa ang kalamay?
ilan upang ibahagi ito.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Gawin Natin Gawin Natin
at paglalahad ng bagong Ipabasa ang teksto sa Basahin Ipakita ang pabalat ng kuwentong
kasanayan No I (Modeling) Mo A, KM p.132-133.Ano-ano babasahin samga mag-aaral.
ang natutuhan mo sa tekstong Pag-usapan ito.
binasa?Magkaroon ng talakayan Ipakita ang bawat pahina ng
batay sa sagot ng mgamag- aklat.Huwag tatalakayin ang
aaral.Itanong:Tungkol saan ang makikita sa bawatpahina.
binasang teksto?Ano-ano ang Sabihin:
Alamin natin kung tama ang naging
nilalaman ng bawat talata?Ano
hula ninyosa kuwentong
ang napansin mo sa mga
babasahin.
pangungusap nanasa bawat
talata?Ano kaya ang
magandang pamagat ng
atingteksto?Bigyang katuwiran
ang ibinigay na pamagat.Papiliin
ang klase ng pinakaangkop na
pamagatbuhat sa ibinigay ng
mga kaklase.Itanong:Ano ang
kahalagahan ng isang pamagat?
Ano ang dapat tandaan sa
pagbibigay ngpamagat?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Magpakita ng ilang larawan. Basahin nang malakas ang kuwento.
at paglalahad ng bagong Tumawag ng ilangmag-aaral Ang Puting Sapatos Grace D.
kasanayan No. 2. upang magbigay ng angkop ChongPabalikan ang prediction
( Guided Practice) napamagat sa mga ito. chart na ginawa.
F. Paglilinang sa Kabihasan Gawin Ninyo Tumawag nang magbabahagi ng

(Tungo sa Formative Assessment ) Pangkatin ang klase. kanilang sagot sa naturang tsart.
( Independent Practice ) Magpahanap ng ilang larawan Pag-usapan ang kuwento batay sa
mula sa lumang diyaryo. mga tanong at sagot na ibinigay
Ipadikit ito sa isang malinis mula sa kanilang natapos
na papel. Palagyan ng naprediction chart.
pamagat ang bawat
larawan.
Ano ang kahalagahan ng Itanong:

G. Paglalapat ng aralin sa pang araw pagbibigay ng pamagat o Bakit kailangan ng ating bida ang
araw na buhay pangalan sa isang binasang tekso. puting sapatos? Paano siya
( Application/Valuing) Makatutulong ba ito sa iyong nagkaroon nito?
pang-araw –araw na Bakit siya namimigay ng puting
pamumuhay? sapatos?Paano nakatulong ang
karanasan ni Eva sa kaniyang
buhay?Tutularan mo ba si Eva
noong bata pa siya? Nang tumanda
na siya? Bigyang katwiran ang
sagot.PagsasapusoItanong:Ano ang
natutuhan mo kay Eva?
H. Paglalahat ng Aralin Papaano makapagbibigay ng Paano mo maipakikita ang
( Generalization) sariling pamagat sa isang tekstong pagtangkilik sa produktong
binasa? sariling atin? Kailan ginagamit
ang pangatnig?Ano ang dapat
tandaan sa pagbibigay ng
pamagat sa talatang nabasa?
I.Pagtataya ng Aralin Gawin Mo Gawin Ninyo
Magpagupit ng isang talata Pangkatin ang klase.Pag-usapan sa
mula sa lumang diyaryo o pangkat ang bahagi ng kuwentong
magasin. Ipadikit sa napakinggan na nakatawag ng
kuwaderno. kanilang pansin at maaaring iugnay
Palagyan ito ng pamagat. sa kanilang karanasan.Matapos ang
inilaang oras, tawagin ang bawat
pangkat upang magbahagi ng
kanilang sagot.
J.Karagdagang gawain para sa takdang Magpagupit ng isang talata Iguhit ang nais na hitsura ng gusto
aralin( Assignment) mula sa lumang diyaryo o mong sapatos.
magasin. Ipadikit sa
kuwaderno.Palagyan ito ng
pamagat.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
para sa remediation
aralin.
Teacher: Learning Area: SCIENCE
DAILY LESSON LOG

I. OBJECTIVES a. Describe ways to protect a. Describe ways to protect oneself
oneself from exposure to from exposure to excessive/intense 3rd Summative Test 3rd Periodical Test 3rd Periodical Test
excessive/intense light, heat and light, heat and sound.
sound. b. Describe through various activitis
b. Describe through various how one can be able to protect
activitis how one can be able to himself with from to much exposure
protect himself with from to to light, heat and sound.
much exposure to light, heat and C. Cooperation in performing group
sound. activity.
C. Cooperation in performing
group activity.
A. Content Standards The learners demonstrate The learners demonstrate
understanding of how light, heat understanding of how light, heat
and sound travel using various and sound travel using various
objects. objects.
B. Performance Standards The learners demonstrate The learners demonstrate
conceptual understanding of conceptual understanding of
properties/characteristics of light, properties/characteristics of light,
heat and sound. heat and sound.
C. Learning The learners should be able to The learners should be able to
Competencies/Objectives describe ways to protect onself describe ways to protect onself
Write the LC for each from exposure to excessive light, from exposure to excessive light,
heat and sound. heat and sound.
S4FE-IIIi-j-6 S4FE-IIIi-j-6
II.CONTENT Light, Heat and Sound Light, Heat and Sound
Lesson 56: Ways To protect Lesson 56: Ways To protect Oneself
Oneself from Intense Light, Heat from Intense Light, Heat and Sound
and Sound (Day (Day 2)
1)
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1.Teacher’s Guide pages 277--281 277-281
2.Learner’s Materials Pages 234-235 236
3.Textbook pages
4.Additional Materials from Learning
Resource (LR) Portal
B.Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Review p about investigating the Do daily routines. Recall of
presenting the new lesson revious discussion characteristics important concepts learned from
of sound. previous activity.
Today we are going to discuss Today we are going to continue
B. Establishing a purpose for the ways to protect oneself from our discussion about how
lesson intense light, heat and sound. to protect oneself from intense
light, heat and sound.
Engagement Showing pictures that can be used
see TG p. 278 at the beach. ask some questions
C. Presenting examples/instances of Exploration about the picture.
the new lesson Exploration

D. Discussing new concepts and Activity 1/Task 1 see LM p. 234- Activity 2/Task 2 p. 236
practi- 235
cing new skills #1
E. Discussing new concepts and Group presentation Group presentation
practicing new skills #1
F. Discussing new concepts and Explanation/Discussion Explanation/Discussion
practicing new skills #2
G. Developing mastery Did you cooperate with your Did you cooperate with your group
(Leads to formative assessment) group mates? mates?
H. Finding practical/applications of Why it is important that we must What does the activity tells us?
concepts and skills in daily living protect ourselves from to much
heat and light from the sun?
List down atleast three important

I. Making generalizations and
things to protect our eyes in sun
abstractions about the lesson
light.
The group performance can be
J. Evaluating Learning given a rating. Suggested scoring
Rubric. see TG p. 279
V.REMARKS
VI.REFLECTION
No. of learners who earned 80% in the ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
evaluation
No. of learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional
activities for remediation who scored below additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation
80%
No. of learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to
remediation require remediation remediation remediation remediation require remediation
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
Teacher: Learning Area: ENGLISH
DAILY LESSON LOG

I. OBJECTIVES demonstrates a command of the demonstrates an understanding
A.Content Standards conventions of standard English that words are composed of 3rd Summative Test 3rd Periodical Test 3rd Periodical Test
grammar and usage when writing different parts and their meaning
or speaking
changes depending on context
B.Performance Objective speaks and writes using good uses strategies to decode the
command of the conventions of meaning of words
standard
C.Learning Competencies/ EN4G-IIIi-20 EN4V-IIIi-40
Objectives Use a particular kind of sentence Get the meaning of words through
for a specific purpose word classification
( Write the LC code for each) (e.g., asking permission)
Asking Permission Word Classification

CONTENT ( Subject Matter)
II. LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teachers Guide pages 310-313 313-316
2.Learners Material Pages 316-319 320-323
III. PROCEDURES
A.Reviewing past lesson or Drill: Read the words, sentences, Oral Language:
Presenting the new lesson and phrases Show pictures of different festivals
Read the Tongue Twisters by in our country. Tell something
(Drill/Review/Unlocking of group about it.
difficulties)
B.Establishing a purpose of the Read the Story by Group based Show pictures of things that can be
new lesson (Motivation) on the characters of the story. seen during fiesta.
C.Presenting Examples/ instances Refer to LM Talk About It p.317 What are the activities during
of the new lesson (Presentation) fiesta? How do you feel while
watching street dancing?
D.Discussing new concepts and Read the sentences Refer to LM Find Out and Learn p.
practicing new skills no.1. Refer to LM Find out and Learn p. 320
(Modeling) 318 Present the Teaching Chart
E. Discussing new concepts and Refer to LM Exercise 1 p. 318 Refer to LM Try and Learn p. 321
practicing new skills no.2 (Guided Exercise 1
Practice)
F.Developing Mastery Refer to LM Exercise 2 p. 319 Refer to LM Do and Learn p 322-323
(Leads to Formative Assessment 3.)

(Independent Practice)
G. Finding practical application of What attitudes do you show What is the importance of each
concepts and skills in daily living when asking permission? festival in a place you belong to?
(Application/Valuing)
H. Making Generalization and What are the words that we can How do you classify a group of
abstraction about the lesson use in asking permission? words?
(Generalization What word is usually use to show
politeness?
I. Evaluating learning Put a check ( √) if the sentence Underline the word or group of 2.
ask a question, (X) if it does not. words that best describes the words
1. Aunt Mila, can I go with in the box. LM p 321-332
my friends to the plaza
to watch the dance
contest?
J. Additional activities for
application and remediation
(Assignment)
V.REMARKS
VI.REFLECTION
No. of learners who earned 80% in the ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
evaluation
No. of learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional
activities for remediation who scored below additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation
80%
No. of learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to
remediation require remediation remediation remediation remediation require remediation
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials

DAILY LESSON LOG Teacher: Learning Area: ESP

I. LAYUNIN Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkakaroon ng kahalagahan ng pagkakaroon ng 3rd Summative Test 3rd Periodical Test 3rd Periodical Test
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling disiplina para sa bansa sariling disiplina para sa bansa
tungo sa pandaigdigang tungo sa pandaigdigang pagkakaisa.
pagkakaisa.
Naisasabuhay ang mga patuloy Naisasabuhay ang mga patuloy na
na pagninilay para pagninilay para makapagpasiya
makapagpasiya nang wasto nang wasto tungkol sa epekto ng
B. Pamantayan sa Pagganap
tungkol sa epekto ng tulong- tulong-tulong na pangangalaga ng
tulong na pangangalaga ng kapaligiran para sa kaligtasan ng
kapaligiran para sa kaligtasan ng bansa at daigdigang pagkakaisa.
bansa at daigdigang pagkakaisa.
Nakasusunod sa mga Nakasusunod sa mga

batas/panuntunang pinaiiral batas/panuntunang pinaiiral
tungkol sa pangangalaga ng tungkol sa pangangalaga ng
kapaligiran kahit walang kapaligiran kahit walang nakakakita.
nakakakita. -segregasyon o pagtapon ng mga
-segregasyon o pagtapon ng mga basurang nabubulok at di-
basurang nabubulok at di- nabubulok sa tamang lagayan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat nabubulok sa tamang lagayan. -pag-iwas sa pagsunog ng anumang
ang code ng bawat kasanayan) -pag-iwas sa pagsunog ng bagay
anumang bagay -pagsasagawa ng muling paggamit
-pagsasagawa ng muling ng mga patapong bagay(Recycling)
paggamit ng mga patapong
bagay(Recycling) Esp4PPP-IIIg-i-22
Esp4PPP-IIIg-i-22
II. NILALAMAN Patuloy na Panawagan: Patuloy na Panawagan:

Pagsusunog ng Basura, Itigil Na! Pagsusunog ng Basura, Itigil Na!
Pandaigdigang Pagkakaisa Pandaigdigang Pagkakaisa
Kalinisan at Kaayusan Kalinisan at Kaayusan
A. Sanggunian
TG ESP 4 pp. 155-162 TG ESP 4 pp. 155-162
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag- LM ESP 4 pp. 248-258 LM ESP 4 pp. 248-258
aaral
3. Mga pahina Teksbuk LM ESP 4 pp. 194-206 LM ESP 4 pp. 194-206
4. Karagdagang Kagamitan mula sa DepEd Tambayan Learning DepEd Tambayan Learning
portal ng Learning Resource Resources for Grade 4, Google Resources for Grade 4, Google
Cards, pentel pens, flyer mula sa Cards, pentel pens, flyer mula sa
B. Iba pang Kagamitang pangturo DENR DENR
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o Ipapaskil sa harap ng klase ang Pag-usapan ang nabasang artikulo
pagsisimula ng bagong aralin ginawang guhit sa LM ESP p. 253 sa pahina 256, LM ESP4
B. Paghahabi ng layunin ng aralin Iugnay ang sagot sa aralin Iugnay ang sagot sa aralin
Pag-usapan ang mga Tanungin ang mga bata kung anu-
nakasulat sa guhit. ano ang masasamang epekto ng
pagsusunog ng basura?
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
Pag-usapan ang iba’t-ibang Tanungin ang mga mag-aaral kung

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
sitwasyonng bawat pangkat. ano ang kanilang maitutulong
Pabuoin sila ng isang desisyon. upang matigil ito.
Ipaulat sila sa kanilang nabuong Talakayin at iproseso ang kanilang
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at ideya. mga sagot.
Iproseso ang sagot ng mga bata Suriin ang sagot ng mga mag-aaral
sa mga tanong sa pahina 254, LM upang higit nilang maunawaan ang
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa ESP4 masamang epekto ng pagsusunog
Formative Assessment) ng basura.
Ang bawat desisyon ba ay Bakit mahalaga na maunawaan ng

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw tutugon o umaayon sa mithiin na mga tao ang masamang dulot ng
araw na buhay matigil ang pagsusunog ng pagususnog ng basura.
basura?
H. Paglalahat ng aralin Ipaunawa ang kahalagahan na Dalhin sila sa kaisipang masama sa
marami pa rin ang hindi kalusugan at kalikasan ang
sumusunod sa patakaran na pagsusunog ng basura.
tigilan ang pagsunog ng basura.
Sagutin ang tsart sa pahina 255, Ipagawa sa mga mag-aaral ang
LM ESP 4. Isabuhay Natin na nasa pahina 257
I. Pagtataya ng aralin – 258 LM ESP4
Basahin ang artikulo sa pahina Ipagawa sila ng slogan na

J. Karagdagan Gawain para sa takdang 256, LM ESP4. nagpapakita ng masamng epekto ng
aralin at remediation pagsusunog ng basura.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
para sa remediation
aralin.

DLL g4 q3 Week 9 All Subjects (Mam Inkay Peralta)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL g4 q3 Week 9 All Subjects (Mam Inkay Peralta)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 4 School: Grade: IV

Teacher: Learning Area: EPP – I.A.

WEEK 9 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

2. Basic sketching, Basic shading 2. Basic sketching, Basic shading and

III. KAGAMITANG PANTURO

B. Paghahabi sa layunin ng aralin.

C. Pag-uugnay ng mga halimbaawa sa

Umpisahan ang talakayan sa Umpisahan ang talakayan sa

Magpagawa ng mga repleksiyon Magpagawa ng mga repleksiyon sa

GRADE 4 School: Grade: IV

Ang isang batang tulad mo ay

B. Paghahabi ng layunin ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Laro- Maria went to Town

J. Karagdagang Gawain para sa Takdang

GRADE 4 School: Grade: IV

WEEK 9 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 9 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Computer, internet access, manila Computer, internet access, manila

Talakayin ang Alamin Natin sa LM Talakayin ang Alamin Natin sa LM p

B. Paghahabi ng layunin ng aralin

Ano ang pinakamahalagang Ano ang pinakamahalagang

WEEK 9 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

1. Teacher’s Guide pages

4. Additional Materials from

B. Other Learning Resources

G. Finding practical application Ask the pupils to work on items

GRADE 4 School: Grade: IV

WEEK 9 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Powerpoint Presentation, manila Powerpoint Presentation, manila

Oral Recitation/Pag-uulat Oral Recitation/Pag-uulat

Batay sa iyong opinyon, ang Batay sa iyong opinyon, ang

WEEK 10 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

The learner demostrates The learner demostrates

III. LEARNING RESOURCES

1. Teacher's Guide pages 67-68 67-68

WEEK 9 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Pamantayang Pangnilalaman Napapaunlad ang kasanayan sa Naipamamalas ang kakayahan sa

III. KAGAMITANG PANTURO

F. Paglilinang sa Kabihasan Gawin Ninyo Tumawag nang magbabahagi ng

Ano ang kahalagahan ng Itanong:

WEEK 9 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. LEARNING RESOURCES

see TG p. 279 see TG p. 279

List down atleast three important

WEEK 9 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Asking Permission Word Classification

II. LEARNING RESOURCES

1.Teachers Guide pages 310-313 313-316

2.Learners Material Pages 316-319 320-323

B. Other Learning Resources

F.Developing Mastery Refer to LM Exercise 2 p. 319 Refer to LM Do and Learn p 322-323

(Leads to Formative Assessment 3.)

GRADE 4 School: Grade: IV

WEEK 9 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Nakasusunod sa mga Nakasusunod sa mga

II. NILALAMAN Patuloy na Panawagan: Patuloy na Panawagan:

Pag-usapan ang iba’t-ibang Tanungin ang mga mag-aaral kung

Ang bawat desisyon ba ay Bakit mahalaga na maunawaan ng

Basahin ang artikulo sa pahina Ipagawa sila ng slogan na

You might also like