Daily Lesson

DAILY LESS ON LOG (DLL)
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Nov 14, 2016
Subject: MAPEH ENGLISH ESP FILIPINO ARALING PANLIPUNAN
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Poem: Kabang, A True Hero by Kultura ng Ating Lahi, Ating Pagsagot sa mga tanong na Ang Pambansang Pamahalaan
Ang Introduction at Coda ng Lilibeth A. Magtang Pahalagahan bakit at paano batay sa at Kapangyarihan ng sangay
Lesson/s:
isang Awitin napakinggang teksto nito
Nasasagot ang mga tanong na Natutukoy ang kahulugan ng

Natutukoy sa pamamagitan ng Note significant details in a Nakapagpapakita ng kawilihan bakit at paano batay sa pambansang pamahalaan
Objectives/s:
pakikinig at pagtingin ang poem listened to sa pakikinig o pagbabasa ng napakinggang teksto
introduction at coda ng isang mga pamanang kulturang
awit materyal
References:
Teacher’s Guide 90-93 216-218 100-110 179-180 109-111
pp:
Learner’s Guide 68-71 224-226 166-180 228-236
pp:
Activities: Balik-aral Post listening (refer to LM, Magpakita ng mapa at mga Pagbabaybay Magpakita ng larawan ng
Paglalahad Read) larawan ng Pilipinas, ipatukoy Paghawan ng balakid Palasyo ng Malacañang.
Pagtatalakay Cooperative Group Activities ang iba't-ibang kultura ng Pagganyak Itanong kung ano ang
Paglalahat 1-draw stanza14-write thank Pilipinas Pagganyak na tanong sinisimbolo nito. Itanong ang
2-dramatization you letter Talakayin ang baybayin na Pagbabasa ng kuwento pakahulugan ng mga mag-
3-draw Kabang after the nasa pahina ng Aralin 1 Yunit aaral sa salitang pamahalaan.
incident III Ipaskil sa pisara ang mga
Pasagutan ang mga tanong at larawan ng tanggapan ng
gawain sa Alamin Natin tatlong sangay ng pamahalaan.
Ipabasa sa mga mag-aaral ang
LM, p. 228. Talakayin ang
aralin.
Ipagawa sa bawat pangkat

Assessment Awitin ang "Paruparong Answer the ff: Bakit mahalagang alam natin Pangkatang Gawain ang Gawain A, p. 232 ng LM.
Bukid". Bilugan ang How many stanzas does the ang ating kultura? Ipaliwanag I –name tag ng mga tauhan sa Ipaulat ang kanilang output sa
introduction at ikahon ang poem have? sa isang talata. kuwento klase.
coda sa tsart ng awit. How many lines are in each II – Ilista ang mga suliranin ng
stanza? bida
III – Isadula ang ginawa ng bida
IV – Iguhit ang nangyari sa bida

Maghanap ng musical score o
Assignment: piyesa ng isang awitin na Answer the ff: Gumupit ng mga larawan na Bakit mahalagang marunong Paano ka makakatulong sa
napag-aralan na at bilugan ang Who is the main character in nagpapakita ng iba't ibang tayong maghanap ng solusyon ating pamahalaan? Ipaliwanag
introduction at ikahon ang the story? kultura nating Pilipino. sa problemang maaari nating
coda. maranasan? Ipaliwanag
Remarks:
 No of Learners __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
within
Mastery Level
 No of Learners __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Needing
Remediation
DAILY LESSON LOG (DLL)

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Adjectives Kultura ng Ating Lahi, Ating Pagsagot sa mga tanong na bakit Ang Pambansang Pamahalaan
Ang Introduction at Coda ng Pahalagahan at paano batay sa napakinggang at Kapangyarihan ng sangay
Lesson/s:
isang Awitin teksto nito
Identify and use the adjective Nasasagot ang mga tanong na Natutukoy ang kahulugan ng
Natutukoy sa pamamagitan ng that best describes a person, Nakapagpapakita ng kawilihan bakit at paano batay sa pambansang pamahalaan
Objectives/s:
pakikinig at pagtingin ang animal, place, thing or event sa pakikinig o pagbabasa ng napakinggang teksto
awit materyal
References:
Teacher’s Guide 90-93 218-219 100-110 179-180 109-111
pp:
Learner’s Guide 68-71 227-229 166-180 228-236
pp:
Activities: Balik-aral Pangwakas na Teaching/Modeling Balik-aral Pagbabaybay Magpakita ng larawan ng

Paglalahad Gawain Guided practice Ipagawa ang gawain 1 ng Paghawan ng balakid Palasyo ng Malacañang.
Pagtatalakay 1- give words that describe the Isagawa Natin Pagganyak Itanong kung ano ang
Paglalahat picture Iproseso ang mga sagot Pagganyak na tanong sinisimbolo nito. Itanong ang
Paglalapat 2- simple guessing game Pangkatang Gawain Pagbabasa ng kuwento pakahulugan ng mga mag-aaral
Repleksiyon 3- point out all the adjectives in sa salitang pamahalaan. Ipaskil
the poem sa pisara ang mga larawan ng
tanggapan ng tatlong sangay ng
pamahalaan. Ipabasa sa mga
mag-aaral ang LM, p. 228.
Talakayin ang aralin.
Refer to LM, Find out and Learn Lagyan ng tsek kung wasto at Sagutin ang mga sumusunod: Pangkatang Gawain
Assessment Awitin ang "Bahay Kubo". ekis kung mali. 1. Bakit mahalagang mag-aral Ipaliwanag ang bawat hakbang
Bilugan ang introduction at ___1. Dapat nating pahalagahan tayo ng mabuti? sa gawain. Ipagawa ang Gawain
ikahon ang coda sa tsart ng ang ating kultura 2. Paano natin dapat harapin C, p. 233 ng LM.
awit. ang ating mga problema?
Maghanap ng musical score o Paano mo malalabanan ang
Assignment: piyesa ng isang awitin na napag- Refer to LM, Try and Learn Gumawa ng iyong sariling word kahirapan? Iguhit Ipagawa ang Gawain B sa p. 233.
aralan na at bilugan ang Exercise 1 tree.
introduction at ikahon ang
coda.
Remarks:
No of Learners within __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Mastery Level
No of Learners Needing
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Adjectives Kultura ng Ating Lahi, Ating Paglalarawan sa mga tauhan Ang Pambansang Pamahalaan
Ang Introduction at Coda ng Pahalagahan batay sa kilos at gawi at Kapangyarihan ng sangay
Lesson/s:
isang Awitin nito
Identify and use the adjective Nailalarawan ang mga tauhan Natutukoy ang kahulugan ng
Natutukoy sa pamamagitan ng that best describes a person, Nakapagpapakita ng kawilihan batay sa ikinilos at iginawi pambansang pamahalaan
Objectives/s:
pakikinig at pagtingin ang animal, place, thing or event sa pakikinig o pagbabasa ng
awit materyal
References:
Teacher’s Guide 90-93 218-219 100-110 180-182 109-111
pp:
Learner’s Guide 68-71 227-229 166-180 228-236
pp:
Activities: Balik-aral Pangwakas na Teaching/Modeling Balik-aral Pagbabaybay Magpakita ng larawan ng

Paglalahad Gawain Independent practice Talakayan Pagbabalik-aral sa kuwento Palasyo ng Malacañang.
Pagtatalakay Ipagawa ang Isapuso Natin Sino-sino ang tauhan? Ano-ano Itanong kung ano ang
Paglalahat Talakayan ang ikinilos ng bawat tauhan? sinisimbolo nito. Itanong ang
Paglalapat Magpagawa ng mga Ano ang ipinahihiwatigna pakahulugan ng mga mag-aaral
Repleksiyon brochures/leaflets katangian niya? sa salitang pamahalaan. Ipaskil
sa pisara ang mga larawan ng
tanggapan ng tatlong sangay ng
pamahalaan. Ipabasa sa mga
mag-aaral ang LM, p. 228.
Talakayin ang aralin.
Underline the adjective in the Ipasagot ang Subukin Natin na Ipagawa ang Pagyamanin Natin Pasagutan ang Natutuhan Ko, p.
Assessment Awitin ang "Leron Leron Sinta". sentence. nasa Kagamitan ng Mag-aaral. Gawin Ninyo A, KM p. 105. 235
Bilugan ang introduction at 1. Mother looks pretty. Tawagin ang bawat pangkat
ikahon ang coda sa tsart ng upang ibahagi ang kanilang
awit. natapos na gawain.
Maghanap ng musical score o Paano mo pahahalagahan ang Bakit mahalaga ang

Assignment: piyesa ng isang awitin na napag- Refer to LM, Write About it Sumulat ng pangako sa sarili ginagawa ng iyong magulang pambansang pamahalaan?
aralan na at bilugan ang tungkol sa pagpapahalaga sa para sa iyo?
introduction at ikahon ang kulturang Pilipino.
coda.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Adjectives Kultura Ko, Ipinagmamalaki Paggamit ng pang-abay sa Mga Antas ng Pamahalaan
Ang Antecedent Phrase at Kong Tunay paglalarawan ng kilos
Lesson/s:
Consequent Phrase ng Isang
Awitin
Identify and use the adjective Nagagamit ang pang-abay sa Natatalakay ang mga antas ng
Natutukoy sa pamamagitan ng that best describes a person, Nakapagpapakita ng kawilihan paglalarawan ng kilos pamahalaan
Objectives/s: pakikinig at pagtingin ang animal, place, thing or event sa pakikinig o pagbabasa ng
antecedent phrase at mga pamanang kulturang
consequent phrase ng isang materyal
awit
References:
Teacher’s Guide 94-98 218-219 111-117 182-183 111-113
pp:
Learner’s Guide 72-74 227-229 181-193 237-241
pp:
Activities: Pagsasanay Review Ipa-awit ang kantang Pagbabaybay Magkaroon ng talakayan tungkol
Balik-aral Teaching "Dandansoy". Suriin ang awit Magpakita ng mga kilos sa mg dating katungkulan nina
Pagganyak Guided Practice (Group Work) gamit ang mga gabay na tanong. Ipalarawan ang mga kilos. Jesse Roredo at Benigno Aquino.
Paglalahad Independent practice Talakayan Ano ang ginamit na salita sa Sikaping ipaunawa sa mga bata
Pagtatalakay paglalarawan ng kilos? Ano ang ang antas na pinamumunuan ng
Paglalahat tawag sa mga salitang dalawang pinuno.Ipabasa sa mga
naglalarawan ng kilos?Ano ang mag-aaral ang LM, pp. 237–241.
pang-abay na ginamit? Ano ang
inilalarawan nito?
Encircle the adjective in the Ano ang mensaheng nais Pangkatin ang klase. Pangkatang Gawain
Assessment Magpatugtog ng awitin "Ako sentence. ipabatid ng kantang Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gamit ang Venn diagram, ilagay
Mananggete" Tukuyin kung alin 1. I went to a beautiful beach "Dandansoy"? Gawin Ninyo B, KM, p. 105. ang pagkakatulad ng gawain ng
ang antecedent phrase at yesterday. lokal at pambansang antas
consequent phrase sa tsart ng
awit.
Maghanap ng musical score o Ipagawa ang Pagyamanin Natin Ipasagot sa mga mag-aaral ang
Assignment: piyesa ng isang awitin na napag- Write a 3 sentence paragraph. Maghanap ng iba pang mga Gawin Mo C, KM, p. 111. Natutuhan Ko, p. 241.
aralan na at bilugan ang Use adjectives in your sentences. katutubong awitin ng mga
antecedent phrase at ikahon Pilipino.Ikanta ito sa klase bukas.
ang consequent phrase.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Distinguishing reality from Kultura Ko, Ipinagmamalaki Paggamit ng pang-abay sa Mga Antas ng Pamahalaan
Ang Antecedent Phrase at fantasy Kong Tunay paglalarawan ng kilos
Lesson/s:
Awitin
Distinguish reality from fantasy Nagagamit ang pang-abay sa Natatalakay ang mga antas ng
Natutukoy sa pamamagitan ng Note significant details in the Nakapagpapakita ng kawilihan paglalarawan ng kilos pamahalaan
Objectives/s: pakikinig at pagtingin ang story read sa pakikinig o pagbabasa ng
awit
References:
Teacher’s Guide 94-98 219-221 111-117 182-183 111-113
pp:
Learner’s Guide 72-74 181-193 237-241
pp:
Balik-aral Magkaroon ng talakayan tungkol
Activities: Balik-aral Unlocking of difficulties Ipagawa ang Gawain 1 Pagbabaybay sa mg dating katungkulan nina
Paglalahad Motivation Talakayan Magpakita ng mga kilos Jesse Roredo at Benigno Aquino.
Pagtatalakay Raising of Motive Question Ipagawa ang Gawain 2 Ipalarawan ang mga kilos. Sikaping ipaunawa sa mga bata
Paglalahat (Refer to LM Read and Learn) Talakayan Ano ang ginamit na salita sa ang antas na pinamumunuan ng
Paglalapat Modeling paglalarawan ng kilos? Ano ang dalawang pinuno.Ipabasa sa mga
Repleksiyon Introduction tawag sa mga salitang mag-aaral ang LM, pp. 237–241.
Pangwakas na Gawain Guided Practice naglalarawan ng kilos?Ano ang
pang-abay na ginamit? Ano ang
inilalarawan nito?
Refer to LM, Try and Learn Sagutan ang bugtong o Magpakita ng larawan ng Pasko. Ipagawa ang Gawain A
Assessment Magpatugtog ng awitin "Leron salawikain. Magpasulat ng talata
Leron Sinta" Tukuyin kung alin 1. Isang balong malalim, puno ng tungkol sa larawan gamit ang
ang antecedent phrase at patalim _________ pang-abay na naglalarawan ng
consequent phrase sa tsart ng kilos.
awit.
Maghanap ng musical score o Magsulat ng talata tungkol sa Ipagawa ang Gawain C
Assignment: piyesa ng isang awitin na napag- Write R for reality and F for Sumulat ng repleksiyon tungkol paano ipinagdiriwang ng iyong
aralan na at bilugan ang fantasy. sa natutuhan mo ngayon. pamilya ang Pasko. Gumamit ng
antecedent phrase at ikahon __1. The boy is hungry. mga pang-abay sa iyong
ang consequent phrase. pangungusap.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Revising and editing of CLP at
Lesson/s: Pardo Elem School
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Distinguishing reality from Kultura Ko, Ipinagmamalaki Pagsulat ng isang talambuhay Mga Antas ng Pamahalaan
Ang Antecedent Phrase at fantasy Kong Tunay
Lesson/s:
Awitin
Distinguish reality from fantasy Nakasusulat ng isang Natatalakay ang mga antas ng
Natutukoy sa pamamagitan ng Note significant details in the Nakapagpapakita ng kawilihan talambuhay pamahalaan
Objectives/s: pakikinig at pagtingin ang story read sa pakikinig o pagbabasa ng
awit
References:
Teacher’s Guide 94-98 219-221 111-117 183-184 111-113
pp:
Learner’s Guide 72-74 181-193 237-241
pp:
Balik-aral
Activities: Balik-aral Unlocking of difficulties Ipagawa ang Isapuso Natin Pagbabaybay Magkaroon ng talakayan tungkol
Paglalahad Motivation Talakayan Pagbabalik-aral sa kuwento sa mg dating katungkulan nina
Pagtatalakay Raising of Motive Question Ipagawa ang Isabuhay Natin Ipakita ang isang timeline. Jesse Roredo at Benigno Aquino.
Paglalahat (Refer to LM Read and Learn) Talakayan Ano-ano ang pangyayari sa Sikaping ipaunawa sa mga bata
Paglalapat Modeling kuwento? Alin sa mga ito ang ang antas na pinamumunuan ng
Repleksiyon Introduction una? Pangalawa? dalawang pinuno.Ipabasa sa mga
Pangwakas na Gawain Guided Practice Tumawag ng ilang mag-aaral mag-aaral ang LM, pp. 237–241.
upang isalaysay ang buhay ng
bida sa kuwento sa tulong ng
timeline. Hayaang magbigay ang
mga mag-aaral ng pangungusap
tungkol sa bawat kahon.
Ngayon, isusulat natin ang
talambuhay ng bida sa kuwento.
Underline the sentences Ipagawa ang Pagyamanin Natin Ipagawa ang Gawain B
Assessment Magpatugtog ng awitin "Sa Ugoy expressing fantasy. Encircle the Ipasagot ang Subukin Natin. Una Gawin Ninyo C, KM p. 106.
ng Duyan" Tukuyin kung alin ang sentences showing reality. at Ikalawang Bahagi
antecedent phrase at 1. Lorna is a girl who lives in a
consequent phrase sa tsart ng palace in the sky. She likes to eat
awit. cake.
Maghanap ng musical score o Ipagawa ang Pagyamanin Natin Sumulat ng repleksiyon tungkol
Assignment: piyesa ng isang awitin na napag- Write R for reality and F for Pasagutan ang Subukin Natin Gawin Mo D, KM p. 111. sa mga natutuhan mo sa araw na
aralan na at bilugan ang fantasy. Ikatlong Bahagi. ito.
antecedent phrase at ikahon __1. Mia can read 100 books in a
ang consequent phrase. second.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Using a thesaurus to find the Pangkat na magkakaiba, Pagsulat ng isang talambuhay Ang mga namumuno sa Bansa
Ang Magkahawig at Di- synonym and antonym of words Pinahahalagahan ng mga
Lesson/s:
Magkatulad na mga musical Pilipinong nagkakaisa
phrase
Use a thesaurus to find Nakasusulat ng isang Natutukoy ang mga namumuno
Nakakapakinig ng mga synonyms and antonyms of Naipagmamalaki ang nasuring talambuhay ng bansa
Objectives/s: magkahawig at di-magkatulad words kultura ng iba't-ibang pangkat
na mga musical phrase sa etniko katulad ng kuwentong
pamamagitan ng inirekord na bayan, katutubong sayaw, awit,
musika laro at iba pa
References:
Teacher’s Guide 99-103 221-223 118-125 183-184 113-115
pp:
Learner’s Guide 75-77 194-206 242-248
pp:
Ipagawa ang Alamin Natin
Activities: Pagsasanay Simple contest of describing Talakayan Pagbabaybay Ipaskil ang larawan ng pangulo,
Balik-aral objects Pagbabalik-aral sa kuwento at iba pa. Sino-sino ang mga
Pagganyak Introduction Ipakita ang isang timeline. Ano- nakalarawan sa pisara? Ano ang
Paglalahad Teaching ano ang pangyayari sa kuwento? katungkulan nila sa pamahalaan?
Pagtatalakay Guided Practice Alin sa mga ito ang una? Ano ang mahalagang gawain nila
Paglalahat (Refer to LM Learn Some More, Pangalawa? Tumawag ng ilang sa pamahalaan?Ipabasa sa mga
activity 1 & 2) mag-aaral upang isalaysay ang mag-aaral ang LM, pp. 242–248
buhay ng bida sa kuwento sa
tulong ng timeline. Hayaang
magbigay ang mga mag-aaral ng
pangungusap tungkol sa bawat
kahon. Ngayon, isusulat natin
ang talambuhay ng bida sa
kuwento.
Isagawa ang sumusunod na Refer to LM, Learn Some More Ipagawa ang Isaisip Mo A, KM, Pangkatang Gawain
Assessment gawain para sa awiting "Ugoy ng Paano natin maipapakita ang p. 112. Ipatala sa bawat pangkat ang
Duyan". paggalang at pagtanggap sa gawain ng mga namumuno na
1-awitin ang magkahawig na kultura ng iba? Ipaliwanag nakatalaga sa kanilang pangkat.
melodic phrase Magpasaliksik ng kailangang
2-awitin ang di-magkatulad na impormasyon
melodic phrase
Sanayin ang sarili sa Kapanayamin ang iyong ina. Ipagawa ang Gawain A.
Assignment: magkahawig at di-magkatulad Study this thesaurus entry. Write Sumulat ng repleksiyon tungkol Sumulat ng isang simpleng
na mga melodic phrase at your answer to each question. sa natutuhan mo sa araw na ito. talambuhay tungkol sa kanya.
rhythmic phrase ng mga awiting Main entry;glee
natutuhan na. Part of speech: adjective
1. What is the main entry?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Revising and editing of CLP at
Lesson/s: Pardo Elem School
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
PTA General Assembly at UBCA
Lesson/s: gym
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Nov 28, 2016 (Monday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Using a thesaurus to find the Pangkat na magkakaiba, Pagsagot sa mga tanong tungkol Ang mga namumuno sa Bansa
Lesson/s: Ang Magkahawig at Di- synonym and antonym of words Pinahahalagahan ng mga sa binasang teksto
Magkatulad na mga musical Pilipinong nagkakaisa
phrase
Use a thesaurus to find Nasasagot ang mga tanong Natutukoy ang mga namumuno
Nakakapakinig ng mga synonyms and antonyms of Naipagmamalaki ang nasuring tungkol sa binasang teksto ng bansa
Objectives/s: magkahawig at di-magkatulad words kultura ng iba't-ibang pangkat
na mga musical phrase sa etniko katulad ng kuwentong
pamamagitan ng inirekord na bayan, katutubong sayaw, awit,
musika laro at iba pa
References:
Teacher’s Guide 99-103 221-223 118-125 186-187 113-115
pp:
Learner’s Guide 75-77 194-206 242-248
pp:
Ipagawa ang Alamin Natin Pagbabaybay
Activities: Pagsasanay Simple contest of describing Talakayan Paghawan ng Balakid Ipaskil ang larawan ng pangulo,
Balik-aral objects Ipakita ang isang lemon o at iba pa. Sino-sino ang mga
Paglalahad Introduction kalamansi. Paano gumawa ng nakalarawan sa pisara? Ano ang
Pagtatalakay Teaching kalamansi juice? katungkulan nila sa pamahalaan?
Paglalahat Guided Practice Ipabasa ang Basahin Mo, KM, p. Ano ang mahalagang gawain nila
Paglalapat (Refer to LM Learn Some More, 103-104. sa pamahalaan?Ipabasa sa mga
Repleksiyon activity 1 & 2) Ano-ano ang bahagi ng isang mag-aaral ang LM, pp. 242–248
Pangwakas na Gawain resipi?
Ano ang dapat tandaan sa
pagbibigay ng mga hakbang ng
isang gawain?
Anong uri ng pandiwa ang
ginagamit dito? Ano-ano ang
bahagi ng isang resipi? Bakit
mahalaga ang bawat isa?
Ipa-awit ang kantang "Baby Study the thesaurus entry Pasagutan ang Subukin Natin Pangkatin ang klase. Ipagawa ang Pasagutan ang Natutuhan Ko
Assessment Seeds" below. Pagyamanin Natin Gawin Ninyo
1-awitin ang magkahawig na Main entry: happy D, KM, p. 107-108.
melodic phrase Part of speech: adjective
2-awitin ang di-magkatulad na Definition: a positive well-being
melodic phrase 1. What is the meaning of
happy?
Sanayin ang sarili sa Use a thesaurus to find the Anong kulturang pangkat etniko Ipagawa ang Pagyamanin Natin Ipagawa ang Gawain C.
Assignment: magkahawig at di-magkatulad synonym and antonym of the ff ang pinakagusto mo? Bakit? Gawin Mo B, KM, p. 110- 111.
na mga melodic phrase at words:
rhythmic phrase ng mga awiting 1.bliss 2. devour
natutuhan na.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Nov 29, 2016 (Tuesday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Iba't- Ibang Tunog Story: "The Moth and the Flame" Pangkat na magkakaiba, Paggamit ng pang-abay sa Paraan ng Pagpili at
Noting details Pinahahalagahan ng mga paglalarawan ng kilos Kapangyarihan ng mga
Lesson/s:
Pilipinong nagkakaisa Namumuno ng Bansa
Nakikilala ang kaibahan ng vocal Note details from a story heard Nagagamit ang pang-abay sa Natatalakay ang paraan ng
at instrumental na tunog sa Naipagmamalaki ang nasuring paglalarawan ng kilos pagpili at ang kaakibat na
Objectives/s: pamamahitan ng pakikinig ng kultura ng iba't-ibang pangkat kapangyarihan ng mga
mga awit o tugtugin para sa solo, etniko katulad ng kuwentong namumuno sa bansa
duet, trio, at pangkatan bayan, katutubong sayaw, awit,
laro at iba pa
References:
Teacher’s Guide 104-108 224- 225 118-125 187-188 115- 118
pp:
Learner’s Guide 194-206
pp:
Ipagawa ang Alamin Natin Pagbabaybay Itanong sa mga mag-aaral kung
Activities: Pagsasanay Pre- listening (Refer to LM, Think Talakayan Ano ang ginagamit upang sinong kilalang lider sa buong
Balik-aral and Tell) ilarawan ang kilos na ginawa? mundo ang kanilang idolo.
Pagganyak Motivation Balikan ang mga hakbang sa Itanong kung bakit nila ito
Paglalahad Raising of Motive Question paggawa ng calamansi juice. napili.Talakayin ang aralin sa pp.
Pagtatalakay Listening Text (Refer to LM, Read Anong salita ang puwede nating 249–255 ng LM
Paglalahat and Learn) idagdag sa unang hakbang upang
mailarawan kung paano ito dapat
gawin? Sa ikalawa?Ano ang
tawag sa mga salitang idinagdag
sa pangungusap?
Ano ang nagawa nito sa ating
mga hakbang?
Pakinggan ang mga tugtog ng Refer to LM, Talk About It Lagyan ng tsek kung tama at ekis Sumulat ng limang hakbang kung Ipagawa ang Gawain A
Assessment iba't-ibang mang-aawit. Isulat kung mali. paano isagawa ang paboritong
ang S kung solo, D kung duet, G ___1. Pagtawanan ang mga inumin. Salungguhitan ang mga
kung grupo. batang Negrito. pang-abay na ginamit.
____1. Pasyon
Gumupit ng isang larawan ng Why is it important to obey our Sumulat ng pangako sa sarili Ipagawa ang Isapuso Mo, KM, p. Ipagawa ang Gawain C
Assignment: paborito mong mang-aawit at parents? Explain in 1 paragraph. tungkol sa pagpapahalaga sa 112
isang larawan ng paborito mong kultura ng iba't ibang pangkat
instrumento. etniko.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Nov 30, 2016 (Wednesday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Bonifacio Day
Lesson/s:
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Dec 1-2, 2016 (Thursday and Friday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Mass Training of Teachers for Grades 5 K to 12 Basic Education Program Edukasyon sa Pagpapakatao (ESP)
Lesson/s:
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Dec 5, 2016 (Monday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Iba't- Ibang Tunog Story: "The Moth and the Kultura ng mga Pangkat-Etniko Pagsulat ng simpleng panuto Paraan ng Pagpili at
Lesson/s: Flame" Mahalagang Malaman Kapangyarihan ng mga
Noting details Namumuno ng Bansa
Nakikilala ang kaibahan ng vocal Note details from a story heard Nakasusulat ng simpleng panuto Natatalakay ang paraan ng
at instrumental na tunog sa Naipagmamalaki/napahahalagahan pagpili at ang kaakibat na
Objectives/s:
pamamahitan ng pakikinig ng ang nasuring kultura ng iba't-ibang kapangyarihan ng mga
mga awit o tugtugin para sa pangkat etniko namumuno sa bansa
solo, duet, trio, at pangkatan
References:
Teacher’s Guide 104-108 224- 225 126 188-189 115- 118
pp:
Learner’s Guide
pp:
Ipabasa ang kuwentong Pagbabaybay Itanong sa mga mag-aaral kung
Activities: Pagsasanay Review "Maipagmamalaking T'boli si Tatay" Pagbabalik-aral sa kuwentong sinong kilalang lider sa buong
Balik-aral Listening Text (Refer to LM, Ipagawa ang magLAR-NUNGAN "Laki sa hirap" mundo ang kanilang idolo.
Paglalahad Read and Learn, have the Tayo: Cabbage Roll Ipabasa ang Basahin Mo, KM, p. Itanong kung bakit nila ito
Pagtatalakay students read the story by parts) Talakayan 103-104. napili.Talakayin ang aralin sa pp.
Paglalahat Itanong: 249–255 ng LM
Paglalapat Tungkol saan ang binasang
Repleksiyon pamamaraan? Ano-ano ang
Pangwakas na Gawain bahagi ng resipi?Malinaw ba sa
inyo ang nabasang
pamamaraan? Bakit?Ano ang
dapat taglayin ng isang panuto
upang maging malinaw ito at
makasunod agad ang
makababasa nito?
Pakinggan ang mga tugtog ng Group Activity Iguhit ang iyong paboritong bahagi Ipagawa ang Pagyamanin Natin Ipagawa ang Gawain B
Assessment iba't-ibang mang-aawit. Isulat 1- sing a song about obedience ng kuwentong "Maipagmamalaking Gawin Ninyo F, KM, p. 109.
ang S kung solo, D kung duet, G 2- dramatize the story T'boli si Tatay"
kung grupo. 3- make a poster on obedience
____1. Ugoy ng Duyan
Maghanap ng isang kantang Answer the ff questions: Maghanap ng mga larawan ng mga Sumulat ng simpleng panuto sa Pasagutan ang Natutuhan Ko
Assignment: solo. Sanayin ang pagkanta nito 1. Who are the characters in the T'boli. pagluto ng itlog.
at maging handa sa pagtanghal story?
nito sa klase bukas.
Remarks:
Mastery Level
No of Learners
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Needing
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Dec 6, 2016 (Tuesday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Iba't- Ibang Tunog Consonant blends pl and fl Kultura ng mga Pangkat-Etniko Pagsulat ng simpleng panuto Paraan ng Pagpili at
Lesson/s: Degrees of Comparison of Mahalagang Malaman Kapangyarihan ng mga
Adjectives Namumuno ng Bansa
Nakikilala ang kaibahan ng vocal Read words with the consonant Nakasusulat ng simpleng panuto Natatalakay ang paraan ng
at instrumental na tunog sa blends pl and fl Naipagmamalaki/napahahalagahan pagpili at ang kaakibat na
Objectives/s:
pamamahitan ng pakikinig ng Use adjectives showing the ang nasuring kultura ng iba't-ibang kapangyarihan ng mga
mga awit o tugtugin para sa different degrees of comparison pangkat etniko namumuno sa bansa
solo, duet, trio, at pangkatan
References:
Teacher’s Guide 104-108 226- 228 126 188-189 115- 118
pp:
Learner’s Guide
pp:
Balik-aral Pagbabaybay Itanong sa mga mag-aaral kung
Activities: Pagsasanay Say: We are going to read words Ipagawa ang Gawain 1 Pagbabalik-aral sa kuwentong sinong kilalang lider sa buong
Balik-aral with consonant blends /pl/ Talakayan "Laki sa hirap" mundo ang kanilang idolo.
Paglalahad and /fl/ (ex. pl: plant, plate, fl: Ipagawa ang Gawain 2 Ipabasa ang Basahin Mo, KM, p. Itanong kung bakit nila ito
Pagtatalakay flag,flow) Talakayan 103-104. Itanong:Tungkol saan napili.Talakayin ang aralin sa pp.
Paglalahat What do we call the underlined ang binasang pamamaraan? 249–255 ng LM
Paglalapat words? Ano-ano ang bahagi ng resipi?
Repleksiyon What does each adjective Malinaw ba sa inyo ang
Pangwakas na Gawain describe? Let the students read nabasang pamamaraan? Bakit?
3 sets of sentences based on 3 Ano ang dapat taglayin ng isang
sets of pictures. What common panuto upang maging malinaw
changes happened to the ito at makasunod agad ang
adjectives in the first column? makababasa nito?
Pangkatang Gawain Refer to LM, Learn Some More Lagyan ng tsek kung tama at ekis Pangkatang Gawain Bakit mahalaga ang pagsagawa
Assessment Kasama ang iyong grupo, kung mali. Sumulat ng panuto sa gawaing ng eleksyon sa pagpili ng
maghanap ng isang kantang ____1. Bumili ng mga produktong nakatalaga. pangulo?
panggrupo. Magsanay sa gawa ng mga pangkat etniko. 1- pagsaing ng bigas
pagkanta nito at maghanda sa 2- pagligo
isang pagtatanghal bukas.
Maghanap ng larawan ng iyong Refer to LM - Try and Learn Iguhit kung paano natin Sumulat ng repleksiyon tungkol Maghanap ng larawan ng
Assignment: paboritong instrumento at idikit maipapakita ang pagpapahalaga sa sa natutuhan mo sa araw na ito. kasalukuyang pangulo,
ito sa isang short bondpaper. mga pangkat-etniko. pangalawang pangulo, alkalde at
gobernador. Idikit sa isang
short bondpaper.
Remarks:
Mastery Level
No of Learners
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Needing
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Dec 7, 2016 (Wednesday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Pangkat ng Instrumentong Consonant blends pl and fl Kultura ng mga Pangkat-Etniko Card Giving Day
Lesson/s: String/Chordophone Degrees of Comparison of Mahalagang Malaman
Adjectives
Nakikilala ang pangkat ng mga Read words with the consonant
Objectives/s: instrumentong string sa blends pl and fl Naipagmamalaki/napahahalagahan
plants plate play
pamamagitan ng pakikinig at Use adjectives showing the ang nasuring kultura ng iba't-ibang
pagtingin different degrees of comparison pangkat etniko
References:
Teacher’s Guide 109-112 226- 228 126-135
pp:
Learner’s Guide
pp:
Balik-aral
Activities: Pagsasanay Say: We are going to read words Ipagawa ang Gawain 1
Balik-aral with consonant blends /pl/ Talakayan
Pagganyak and /fl/ (ex. pl: plant, plate, fl: Ipagawa ang Gawain 2
Paglalahad flag,flow) Talakayan
Pagtatalakay What do we call the underlined
Paglalahat words?What does each
adjective describe? Let the
students read 3 sets of
sentences based on 3 sets of
pictures. What common
changes happened to the
adjectives in the first column?
Pangkatang Gawain Refer to LM, Do and Learn Pasagutan ang Subukin Natin
Assessment Ang bawat pangkat ay gagawa
ng gitara na yari sa kahon ng
sapatos at makapal na goma.
Pansinin kung ano ang relasyon
ng resonator at string sa
pagtotono nito.
Magrekord ng mga tunog o Complete each sentence with a Sumulat ng pangako sa sarili tungkol
Assignment: tugtugin ng kahit anong word in the box: sa pagpapahalaga sa kultura ng mga
instrumentong string gaya ng pangkat-etniko.
children’s rondalla, symphony
orchestra, kolitong, kudyapi, at 1.The ______ is full of delicious
hegelung. food.
Remarks:
Mastery Level
No of Learners
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Needing
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Dec 8, 2016 (Thursday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Pangkat ng Instrumentong Words with multiple meanings Sariling Disiplina sa Pagsunod sa Mariang Sinukuan Paghihiwalay ng Kapangyarihan
Lesson/s: String/Chordophone mga Batas Eugene Evasco at Check and
LG & M Balance sa mga Sangay ng
Pamahalaan
Nakikilala ang pangkat ng mga Identify multiple meanings of Nakasusunod sa mga Nasasagot ang mga tanong Naipapaliwanag ang check and
instrumentong string words batas/panuntunang pinaiiral tungkol sa napakinggang teksto balance sa tatlong sangay ng
Objectives/s:
sapamamagitan ng pakikinig at tungkol sa pangangalaga ng pamahalaan
pagtingin kapaligiran kahit walang
nakakakita
References:
Teacher’s Guide 109-112 228- 229 136 -142 193- 194 118-119
pp:
Learner’s Guide
pp:
Words may have multiple Alam natin na ang ilan sa mga Pagbabaybay Magpakita ng larawan ng leon,
Activities: Pagsasanay meanings. The meaning attached tao ay gumagawa lamang nang Paghawan ng Balakid trono, korona at iba pang
Balik-aral to the word will depend on how mabuti dahil alam nilang may Ano ang maituturing mong katulad nito.
Paglalahad this word is used in meaningful ibang taong nakakakita sa kanila. sariling yaman? Ano ang pumapasok sa isipan
Pagtatalakay context. Ano ang masasabi ninyo sa mga Ano ang yaman nina Maria ninyo kapag nakikita ninyo ang
Paglalahat Let us examine the sentences: taong ganoon?” Sinukuan na hindi niya mga larawang ito?
Paglalapat Right in the Philippines, there Gabayan sila sa babasahing ipinagdamot? Ano ang sinisimbolo ng mga
Repleksiyon are a number of exciting places kuwentong “Kahit Walang Ipakita ang pabalat ng aklat. larawang ito?
Pangwakas na Gawain that truly serve as important Nakakakita, Gumawa ng Tama.” Ano-ano ang nais mong Ipabasa sa mga mag-aaral ang
landmarks to all Filipinos and Pagkatapos basahin ang malaman sa kuwento?Sabihin na LM, p. 257.
foreign tourists alike. It is your kuwento, ipasagot ang mga ito ang kanilang gabay sa
right to have the case tanong na nasa Kagamitan ng pakikinig ng kuwentong iyong
investigated.Facing north, you Mag-aaral. babasahin.
can find the church on the right Basahin nang malakas ang
side of Galvan St. kuwento "Mariang Sinukuan".
The first means exact location; Matapos ang pagbasa ng
the second means privilege; kuwento, balikan ang mga
while the third means the tanong na ibinigay bago ang
opposite of left. pakikinig ng kuwento.
Ipabasa ang bawat tanong at
ipabigay sa mga mag-aaral ang
kanilang sagot.
Pakinggang o panoorin ang mga Refer to LM, Learn Some More Iguhit ang iyong paboritong Pangkatin ang klase. Pangkatin ang mga mag-aaral sa
Assessment maikling excerpt ng What is the meaning of the bahagi ng kuwentong “Kahit Ipagawa ang sumusunod na limang pangkat.
instrumentong string. Kilalanin underlined word? Walang Nakakakita, Gumawa ng gawain. Mula sa mga balita sa diyaryo,
at isulat ang pangalan ng Tama.” 1- collage papiliin ang mga mag-aaral ng
instrumento. 2- pagsasadula balita na nagpapakita ng
3- pagguhit kapangyarihan ng mga sangay ng
1. “Les Miserables Medley” ng 4- gumawa ng maskara pamahalaan. Ipasulat ang sagot
Philippine Philharmonic ng mga mag-aaral sa tsart.
Orchestra
Kung gusto mong sumali bilang Refer to LM, Learn Some More Sumulat ng repleksiyon tungkol Dapat bang tularan ng mga tao Ipagawa ang gawain B
Assignment: isang manunugtog ng What does the highlighted word sa mga natutuhan mo sa araw sa paligid si Maria?Ipaliwanag
instrumentong string, anong mean as used in the sentence? na ito.
instrumento ang gusto mong Choose and underline your
hawakan? Bakit? answer in the parenthesis.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Dec 9, 2016 (Friday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Pangkat ng Instrumentong Words with multiple meanings Sariling Disiplina sa Pagsunod sa Pagpapahayag ng sariling Paghihiwalay ng Kapangyarihan
String/Chordophone mga Batas opinyon at hindi pag sang-ayon at Check and Balance sa mga
Lesson/s:
sa opinyon ng iba Sangay ng Pamahalaan
Nakikilala ang pangkat ng mga Identify multiple meanings of Nakasusunod sa mga Natutukoy ang mahahalagang Naipapaliwanag ang check and
instrumentong string words batas/panuntunang pinaiiral pangyayari sa napakinggang balance sa tatlong sangay ng
sapamamagitan ng pakikinig at tungkol sa pangangalaga ng teksto pamahalaan
pagtingin kapaligiran kahit walang Nagagamit ang magagalang na
Objectives/s:
nakakakita pananalita sa iba’t ibang
sitwasyon tulad ng
pagpapahayag ng sariling
opinyon at hindi pag sang-ayon
sa opinyon ng iba
References:
Teacher’s Guide 109-112 228- 229 136 -142 194- 195 118-119
pp:
Learner’s Guide
pp:
Words may have multiple Balik-aral Pagbabaybay Magpakita ng larawan ng leon,
Activities: Pagsasanay meanings. The meaning attached Ipagawa ang Gawain 1 Ano ang natatandaan mo sa trono, korona at iba pang
Balik-aral to the word will depend on how Talakayan napakinggang kuwento? katulad nito.
Paglalahad this word is used in meaningful Ipagawa ang Gawain 2 Ano-ano ang mahahalagang Ano ang pumapasok sa isipan
Pagtatalakay context. Talakayan pangyayari sa kuwento? ninyo kapag nakikita ninyo ang
Paglalahat Let us examine the Alin sa mga ito ang pinakagusto mga larawang ito?Ano ang
Paglalapat sentences:Right in the mo? Pinakaayaw? Bigyang- sinisimbolo ng mga larawang ito?
Repleksiyon Philippines, there are a number katwiran ang sagot. Ipabasa sa mga mag-aaral ang
Pangwakas na Gawain of exciting places that truly serve Ano ang dapat tandaan sa LM, p. 257.
as important landmarks to all pagbibigay ng reaksiyon o
Filipinos and foreign tourists opinyon sa isang napakinggan o
alike. It is your right to have the nasaksihangpangyayari?
case investigated.Facing north,
you can find the church on the
right side of Galvan St.The first
means exact location; the
second means privilege; while
the third means the opposite of
left.
Kantahin natin muli ang “Oh What is the meaning of the Pasagutan ang Subukin Natin. Ipagawa ang Pagyamanin Natin Ipagawa ang gawain A
Assessment Who Can Play” na may underlined word? Gawin Mo A KM, p 118.
kasamang kilos na angkop sa 1. He is a bright kid.
instrumentong binanggit. a. smart b. refection of light
c. glaring
Magrekord ng mga tunog o Use the different meanings of Bakit mahalagang pilitin nating Dapat bang makipagtulungan Ipagawa ang gawain C
Assignment: tugtugin ng kahit anong the following words in sumunod sa batas kahit walang tayo sa ating mga kapitbahay
instrumentong string gaya ng sentences. nakakakita? Ipaliwanag kung may mga problema sa ating
children’s rondalla, symphony 1. gay pamayanan? Ipaliwanag
orchestra, kolitong, kudyapi, at
hegelung.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Pangkat ng Instrumentong Interpreting a map Sariling Disiplina sa Pagsunod sa Pagpapahayag ng sariling Paghihiwalay ng Kapangyarihan
Lesson/s: Hinihipan/Aerophone mga Batas opinyon at hindi pag sang-ayon at Check and Balance sa mga
sa opinyon ng iba Sangay ng Pamahalaan
Nakikilala ang pangkat ng mga Interpret a map Nakasusunod sa mga Natutukoy ang mahahalagang Naipapaliwanag ang check and
instrumentong hinihipan gaya ng batas/panuntunang pinaiiral tungkol pangyayari sa napakinggang balance sa tatlong sangay ng
woodwind at brasswind sa sa pangangalaga ng kapaligiran kahit tekstoNagagamit ang magagalang na pamahalaan
Objectives/s: pamamagitan ng pakikinig at walang nakakakita pananalita sa iba’t ibang sitwasyon
pagtingin tulad ng pagpapahayag ng sariling
opinyon at hindi pag sang-ayon sa
opinyon ng iba
References:
Teacher’s Guide 113-119 229- 231 136 -142 194- 195 118-119
pp:
Learner’s Guide
pp:
Pagsasanay Introduction Balik-aral Pagbabaybay Magpakita ng larawan ng leon, trono,
Balik-aral Teaching Ipagawa ang Isapuso Natin Ano ang natatandaan mo sa napakinggang korona at iba pang katulad nito.
Activities: kuwento?
Pagganyak Guided Practice Talakayan Ano ang pumapasok sa isipan ninyo
Ano-ano ang mahahalagang pangyayari sa
Paglalahad Ipagawa ang Isabuhay Natin kapag nakikita ninyo ang mga
kuwento?
Pagtatalakay Talakayan Alin sa mga ito ang pinakagusto mo? larawang ito?Ano ang sinisimbolo ng
Paglalahat Pinakaayaw? Bigyang-katwiran ang sagot. mga larawang ito?
Ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng Ipabasa sa mga mag-aaral ang LM, p.
reaksiyon o opinyon sa isang napakinggan 257.
o nasaksihangpangyayari?
Pakinggan ang tunog ng mga Show a map to the class. Answer the Gumawa ng isang komik istrip Pangkatang Gawain Pasagutan ang Natutuhan Ko
instrumentong iparirinig ng guro. Kilalanin following questions: tungkol sa kahalagahan ng pagsunod Magkaroon ng pagdedebatihan
Assessment kung anong instrumento ito at ihanay sa 1. How many trees are there in the sa batas. tungkol sa kampanya kontra droga ng
pangkat na kinabibilangan nito.
map? administrasyong Duterte.
Gumupit ng mga larawan ng Make a simple map of your house's Magsaliksik ng mga artikulo sa pahayagan Ano ang dapat gawin ng isang batang Maghanap ng larawan ng tatlong sangay
woodwind at brasswind. location. tungkol sa pagsunod sa batas. mahirap upang makamit niya ang kanyang ng pamahalaan. Idikit ito sa isang short
Assignment: mga pangarap sa buhay? bondpaper.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Pangkat ng Instrumentong Interpreting a map Magkakaisang Lahi, Mundo'y Paggamit ng pang-abay at pang- Epekto ng Mabuting Pamumuno
Hinihipan/Aerophone Maisasalba uri sa paglalarawan sa Pagtugon
Lesson/s:
sa mga Pangangailangan ng
Bansa
Nakikilala ang pangkat ng mga Interpret a map Nakasusunod sa mga Nagagamit ang pang-abay at pang-uri Natatalakay ang epekto ng mabuting
Objectives/s: instrumentong hinihipan gaya ng batas/panuntunang pinaiiral tungkol sa paglalarawan pamumuno sa pagtugon sa
woodwind at brasswind sa sa pangangalaga ng kapaligiran kahit pangangailangan ng bansa
pamamagitan ng pakikinig at walang nakakakita
pagtingin
References:
Teacher’s Guide pp: 113-119 229- 231 143 -147 195- 196 120-122
Learner’s Guide pp:
Pagsasanay Introduction Ihanda ang mga mag-aaral sa Pagbabaybay Magpalaro ng Marching Drill. Iugnay
Activities: Balik-aral Teaching pagbabasa sa tulang "Disiplina para Ano ang pang-uri? Pang-abay? ang laro sa aralin. Ilahad ang aralin
Paglalahad Guided Practice sa Kapaligiran". Bigyan ng larawan ng bawat pahina gamit ang mga susing tanong sa
Pagtatalakay Pasagutan ang mga tanong na nasa ng kuwento ang bawat pangkat. Alamin Mo sa LM, pahina 262.Ipabasa
Paglalahat Kagamitan ng Mag-aaral Ipatukoy ang mga pangngalan at kilos ang Alamin Mo LM, pp. 262–264.
Paglalapat Talakayan na ipinakikita ng larawan.Ilarawan Talakayin ang mga halimbawang
Repleksiyon ang bawat isa upang makabuo ng sagot sa bahaging ito. Bigyang-diin
Pangwakas na Gawain pariarala. Ihanda ang tsart ng pag- ang sagot ng mga bata na angkop sa
uulat. aralin.
Matapos ang inilaang oras, tawagin
ang bawat pangkat upang mag-ulat
ng natapos nilang gawain.
Kilalanin kung anong instrumento Show a map to the class. Answer the Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Pangkatin ang klase. Bigyan ang bawat Sa inyo bang barangay ay nagkaroon ng
ang ipapakinig. following questions: tulang "Disiplina para sa Kapaligiran " pangkat ng larawan ng magagandang mga programang pangkabuhayan? Pang-
Assessment tanawin ng bansa at mga kaugalian ng edukasyon? Pangkalusugan? Panlipunan?
1. What establishment is located at
mga Pilipino. Ipalarawan ang mga bagay Sumulat ng mga pangungusap tungkol
the right side of the church?
at tao na makikita rito. Pabilugan ang dito.
pang-uri at pasalungguhitan ang pang-
abay.
Pumili ng isang isntrumento na woodwind Make a simple map of our school's Gaano kahalaga ang pagkakaroon ng Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo Ipagawa ang Gawain C.
o brasswind. Isulat kung bakit iyan ang location. disiplina para sa kapaligiran? Ipaliwanag B, KM, p. 118.
Assignment: napili mong instrumento.
Remarks:
Mastery Level
No of LearnersNeeding
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Pangkat ng Instrumentong Biography: “Who is Randy Magkakaisang Lahi, Mundo'y Paggamit ng pang-abay at pang- Epekto ng Mabuting Pamumuno
Lesson/s: Hinihipan/Aerophone Halasan?” Maisasalba uri sa paglalarawan sa Pagtugon sa mga
Pangangailangan ng Bansa
Nakikilala ang pangkat ng mga Note significant details from a Nakasusunod sa mga Nagagamit ang pang-abay at pang-uri Natatalakay ang epekto ng mabuting
Objectives/s: instrumentong hinihipan gaya ng selection heard batas/panuntunang pinaiiral tungkol sa paglalarawan pamumuno sa pagtugon sa
woodwind at brasswind sa sa pangangalaga ng kapaligiran kahit pangangailangan ng bansa
pamamagitan ng pakikinig at walang nakakakita
pagtingin
References:
Pagsasanay Oral Language Activity Balik-aral Pagbabaybay Magpalaro ng Marching Drill. Iugnay ang
Balik-aral Unlocking of Difficulties Ipagawa ang Gawain 1 Ano ang pang-uri? Pang-abay? laro sa aralin. Ilahad ang aralin gamit ang
Activities: Paglalahad Have you watched “The Voice Kids” on Talakayan Bigyan ng larawan ng bawat pahina ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM,
Pagtatalakay TV? What talents do these kids showcase? Ipagawa ang Gawain 2 kuwento ang bawat pangkat. Ipatukoy ang pahina 262.Ipabasa ang Alamin Mo LM,
Paglalahat We shall read the biography of Randy Talakayan mga pangngalan at kilos na ipinakikita ng pp. 262–264. Talakayin ang mga
Paglalapat Halasan larawan.Ilarawan ang bawat isa upang halimbawang sagot sa bahaging ito.
Repleksiyon What admirable traits does Randy have? makabuo ng pariarala. Ihanda ang tsart ng Bigyang-diin ang sagot ng mga bata na
Pangwakas na Gawain Refer to LM - Read and Learn pag-uulat. angkop sa aralin.
Matapos ang inilaang oras, tawagin ang
bawat pangkat upang mag-ulat ng natapos
nilang gawain.
Kilalanin ang mga instrumentong Refer to LM - Talk About It Pasagutan ang Subukin Natin Tukuyin kung pang-abay o pang-uri ang Pasagutan ang Natutuhan Ko sa LM, p.
tinutukoy. salitang naglalarawan sa bawat 267.
Assessment pangungusap.
A B
1. Ang mga mag-aaral ay tahimik.
1.Ginagamit ang slide

mechanism
Ano ang pakiramdam mo kung ikaw ay Try to examine yourself. What qualities do Paano ka makakatulong sa pagsalba sa Gamitin sa pangungusap ang mga Ipagawa ang Gawain B.
nakakikita o nakapapanood ng you possess that will make you popular, ating mundo bilang isang bata? Iguhit ang sumusunod na salita.
Assignment: pagtatanghal ng isang brass band? too? Explain. iyong sagot 1. Maganda - bilang pang-uri
Ipaliwanag 2. Mahusay - bilang pang-abay
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Dec 15, 2016 (Thursday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Pangkat ng Instrumentong Biography: “Who is Randy Magkakaisang Lahi, Mundo'y Paggamit ng pang-abay at pang- Epekto ng Mabuting Pamumuno
Lesson/s: Percussion/Idiophone at Halasan?” Maisasalba uri sa paglalarawan sa Pagtugon sa mga
Membranophone Pangangailangan ng Bansa
Nakikilala ang iba't-ibang Note significant details from a Nakasusunod sa mga Nagagamit ang pang-abay at pang-uri Natatalakay ang epekto ng mabuting
Objectives/s: instrumento selection heard batas/panuntunang pinaiiral tungkol sa paglalarawan pamumuno sa pagtugon sa
Napapangkat ang mga instrumentong sa pangangalaga ng kapaligiran kahit pangangailangan ng bansa
percussion ayon sa tiyak at di-tiyak walang nakakakita
na tono
References:
Pagsasanay Oral Language Activity Unlocking of Balik-aral Pagbabaybay Magpalaro ng Marching Drill. Iugnay ang
Balik-aral Difficulties Ipagawa ang Isapuso Natin Ano ang pang-uri? Pang-abay? laro sa aralin. Ilahad ang aralin gamit ang
Activities: Have you watched “The Voice Kids” on Talakayan Bigyan ng larawan ng bawat pahina ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM,
Pagganyak
TV? What talents do these kids showcase? Ipagawa ang Isabuhay Natin kuwento ang bawat pangkat. Ipatukoy ang pahina 262.Ipabasa ang Alamin Mo LM,
Paglalahad
We shall read the biography of Randy Talakayan mga pangngalan at kilos na ipinakikita ng pp. 262–264. Talakayin ang mga
Pagtatalakay Halasan What admirable traits does larawan.Ilarawan ang bawat isa upang halimbawang sagot sa bahaging ito.
Paglalahat Randy have? makabuo ng pariarala. Ihanda ang tsart ng Bigyang-diin ang sagot ng mga bata na
Refer to LM - Read and Learn pag-uulat. angkop sa aralin.
Matapos ang inilaang oras, tawagin ang
bawat pangkat upang mag-ulat ng natapos
nilang gawain.
Pakinggan ang rhythmic pattern sa ibaba. Answer the questions. Gumuhit ng poster tungkol sa Tukuyin kung pang-abay o pang-uri ang Bakit mahalaga ang mabuting pamumuno
Isulat ang letrang tinutugtog ng 1. Who is the character in the story? pangangalaga ng kapaligiran salitang naglalarawan sa bawat sa ating bansa? Ipaliwanag
Assessment instrumentong may tiyak na tono. 2. What obstacles did he go through? pangungusap.1. Masipag na mag-aaral si
Susan.
Gumawa ng improvised na instrumentong Write a 5 sentence paragraph Maghanap ng kanta o tula tungkol sa Gamitin sa pangungusap ang mga Ano ang masasabi mo sa pamumuno ng
percussion gaya ng: tansan na nakatuhog autobiography about your father. pangangalaga sa kapaligiran sumusunod na salita. ating bagong pangulo ngayon? Bakit?
Assignment: sa alambre 1. Matibay - bilang pang-uri
2. Magaling - bilang pang-abay
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Dec 16, 2016 (Friday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Pangkat ng Instrumentong Sequencing Events Disiplina sa Pagtatapon ng Pagpapakita ng pag-unawa sa Ang Kahulugan ng mga Simbolo
Lesson/s: Percussion/Idiophone at Basura: Isang Pandaigdigang pinanood sa pamamagitan ng at Sagisag ng Kapangyarihan ng
Membranophone Panawagan pagsasakilos nito Pamahalaan ng Bansa
Nakikilala ang iba't-ibang Identify sequence of events Nakatutulong sa pagpapanatili ng Naipakikita ang pag-unawa sa Natatalakay ang kahulugan ng ilang
Objectives/s: instrumento kalinisan at kaayusan ng kapaligiran pinanood sa pamamagitan ng simbolo at sagisag ng kapangyarihan
Napapangkat ang mga instrumentong saan man sa pamamagitan ng: pagsasakilos nito ng pamahalaan
percussion ayon sa tiyak at di-tiyak segregasyon o pagtapon sa tamang
na tono lalagyan
References:
Teacher’s Guide pp: 120-128 233- 234 148 -154 197 122-124
Pagsasanay Recall the important details in the Ipabasa ang isang tula Pagbabaybay Ipalaro ang Egg Hunting. Iugnay ang laro
Balik-aral biography of Randy Halasan Pasagutan ang mga tanong Pagbabalik-aral sa kuwento sa aralin.
Activities: Paglalahad Assign group tasks to the pupils Talakayan Pangkatin ang klase. Ilahad ang aralin gamit ang mga tanong sa
Pagtatalakay Ipagawa ang Gawain 1 Bigyan ang bawat pangkat ng bahagi ng Alamin Mo sa LM, pahina 268.
Paglalahat Pasagutan ang mga tanong sa Isagawa kuwento ni Mariang Sinukuan. Magdaos ng kaunting tanungan o palitan
Paglalapat Natin Papaghandain ang mga bawat pangkat ng ng kuro-kuro kaugnay ng mga
Repleksiyon isang pagsasabuhay ng mga pangyayaring tanong.
Pangwakas na Gawain nakatalaga sa kani-kaniyang pangkat. Ano ang simbolo? Ano ang tinatawag na
Matapos ang inilaang oras, tawagin ang sagisag? Paano nagkaroon ng ugnayan ang
bawat pangkat upang magpakita ng dalawang ito?
kanilang inihanda.
Kilalanin kung anong instrumento ang 1- character map Paano isinasagawa ang pagtatapon ng Pangkatin muli ang klase. Ipagawa ang Gawain A
ipapakinig. 2- make a timeline basura sa inyong tahanan o pamayanan? Hayaang maghanda ang bawat pangkat
Assessment Percussion/Idiophone/Membranophone 3- role playing Ipaliwanag ng isang maikling dula-dulaan tungkol sa
4- write an explanation about why you like nasaksihang pangyayari sa loob ng silid-
Randy Halasan aralan.
Maghanap ng mga larawan ng mga In your journal, complete these sentences: Magsaliksik ng mga lugar kung saan Umisip ng isang kilos na nakita mong Ipagawa ang Gawain B
instrumentong percussion/idiophone at I am proud that I am good at ____. I will isinasagawa ang segregasyon ng basura. ginawa ng isa sa mga nasa paaralan.
Assignment: membranophone do my best to become ____ someday. Gayahin ito sa harapan at pahulaan kung
sino ang ginagaya. Maghanda sa
pagtanghal nito sa klase bukas.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Nakikilala ang iba't-ibang Use appropriate word signals to show Nakatutulong sa pagpapanatili ng Naipakikita ang pag-unawa sa Natatalakay ang kahulugan ng ilang
instrumento sequence of events kalinisan at kaayusan ng kapaligiran pinanood sa pamamagitan ng simbolo at sagisag ng kapangyarihan
Objectives/s: Napapangkat ang mga instrumentong Write about an event using sequence saan man sa pamamagitan ng: pagsasakilos nito ng pamahalaan
percussion ayon sa tiyak at di-tiyak signals segregasyon o pagtapon sa tamang
na tono lalagyan
References:
Pagsasanay Introduction Balik-aral Pagbabaybay Ipalaro ang Egg Hunting. Iugnay ang laro
Balik-aral Modeling Ipagawa ang Gawain 2 (Pangkatang Pagbabalik-aral sa kuwento sa aralin.
Activities: Paglalahad Guided Practice Gawain) Pangkatin ang klase. Bigyan ang bawat Ilahad ang aralin gamit ang mga tanong sa
Pagtatalakay Talakayan pangkat ng papel na may nakasulat na Alamin Mo sa LM, pahina 268.Magdaos ng
Paglalahat Ipabasa ang Tandaan Natin pangyayari. Papaghandain ang mga bawat kaunting tanungan o palitan ng kuro-kuro
Paglalapat Balitaktakan pangkat ng isang pagsasabuhay ng mga kaugnay ng mga tanong.
Repleksiyon pangyayaring nakatalaga sa kani-kaniyang Ano ang simbolo? Ano ang tinatawag na
Pangwakas na Gawain pangkat. Matapos ang inilaang oras, sagisag? Paano nagkaroon ng ugnayan ang
tawagin ang bawat pangkat upang dalawang ito?
magpakita ng kanilang inihanda.
Isulat ang T kung ang instrumentong Give the order of events. Which came first, Lagyan ng tsek kung tama at X kung mali. Pangkatin muli ang klase.Hayaang Ipagawa ang Gawain C
percussion ay may tiyak na tono, at DT second, third and last? ____1. Itapon ang mga papel sa hindi maghanda ang bawat pangkat ng isang
Assessment kung ito ay may di tiyak na tono. _____Then came Adam and Eve. nabubulok na basurahan. maikling dula-dulaan tungkol sa
____1. Maracas _____ In the beginning, God made heaven nasaksihang pangyayari sa loob ng
and earth tahanan.
Ano ang pinakagusto mong instrumentong Write about your recent vacation with the Isagawa ang pagtatapon ng basura sa Umisip ng isang kilos na nakita mong Pasagutan ang Natutuhan Ko.
percussion? Bakit? family using sequence signals. tamang lalagyan sa bahay. Magpakuha ng ginawa ng isa sa mga nasa simbahan.
Assignment: larawan habang ginagawa ito. Gayahin ito sa harapan at pahulaan kung
sino ang ginagaya. Maghanda sa
pagtanghal nito sa klase bukas.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
LOG (DLL)
Subject: MAPEH ENGLISH ESP
Time: 9:00- 10:00 10:00- 11:00 11:00- 12:00
Ang Pangkat ng Instrumentong Sequencing Events Preparation for Childrens' Christmas Party
Lesson/s: Percussion/Idiophone at
Membranophone
Nakikilala ang iba't-ibang Use appropriate word signals to show
Objectives/s: instrumento sequence of events
Napapangkat ang mga instrumentong Write about an event using sequence
percussion ayon sa tiyak at di-tiyak signals
na tono egrees of comparison
References:
Teacher’s Guide 120-128 234- 237
pp:
Learner’s Guide
pp:
Pagsasanay Introduction
Balik-aral Modeling
Activities: Paglalahad Guided Practice
Pagtatalakay
Paglalahat
Paglalapat
Repleksiyon
Pangwakas na Gawain
Isulat ang T kung ang instrumentong Give the order of events. Which came first,
percussion ay may tiyak na tono, at DT second, third and last?
Assessment kung ito ay may di tiyak na tono. _____The tree bore fruits.
____1. Glockenspiel _____ Maria planted a mango seed in the
ground.
Gumuhit ng isang halimbawa ng Write about how you celebrated

christmas with your family using sequence
Assignment: instrumentong percussion, signals.
idiophone at membranophone.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Childrens' Christmas Party
Lesson/s:
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Dec 22, 2016 - Jan 1, 2017
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Christmas Vacation
Lesson/s:
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Jan 2, 2017 (Monday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Special Non-working Holiday
Lesson/s:
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Jan 3, 2017 (Tuesday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Nakikilala ang iba't-ibang Use appropriate word signals to show Nakatutulong sa pagpapanatili ng Naipakikita ang pag-unawa sa Natatalakay ang kahulugan ng ilang
instrumento sequence of events kalinisan at kaayusan ng kapaligiran pinanood sa pamamagitan ng simbolo at sagisag ng kapangyarihan
Objectives/s:
Napapangkat ang mga instrumentong Write about an event using sequence saan man sa pamamagitan ng: pagsasakilos nito ng pamahalaan
percussion ayon sa tiyak at di-tiyak signals segregasyon o pagtapon sa tamang
na tono lalagyan
References:
Pagsasanay Introduction Balik-aral Pagbabaybay Balik-aral
Balik-aral Modeling Ipagawa ang Isapuso Natin Pangkatin ang klase. Bigyan ang bawat Ilahad ang aralin gamit ang mga tanong sa
Activities: Paglalahad Guided Practice Talakayan pangkat ng papel na may nakasulat na Alamin Mo sa LM, pahina 268.Magdaos ng
Pagtatalakay Ipagawa ang Isabuhay Natin pangyayari. Papaghandain ang mga bawat kaunting tanungan o palitan ng kuro-kuro
Paglalahat Talakayan pangkat ng isang pagsasabuhay ng mga kaugnay ng mga tanong.
Paglalapat pangyayaring nakatalaga sa kani-kaniyang Ano ang simbolo? Ano ang tinatawag na
Repleksiyon pangkat. Matapos ang inilaang oras, sagisag? Paano nagkaroon ng ugnayan ang
Pangwakas na Gawain tawagin ang bawat pangkat upang dalawang ito?
magpakita ng kanilang inihanda.
Isulat ang T kung ang instrumentong Give the order of events. Which came first, Lagyan ng tsek kung tama at X kung mali. Pangkatin muli ang klase.Hayaang Iguhit ang simbolo ng
percussion ay may tiyak na tono, at DT second, third and last? ____1. Itapon ang basura sa tamang maghanda ang bawat pangkat ng isang
Assessment kung ito ay may di tiyak na tono. ____Pour cream over chopped fruits. basurahan. maikling dula-dulaan tungkol sa
kagawaran.
____1. Timpani ____Wash fruits properly. nasaksihang pangyayari sa loob ng 1. Pangulo ng Bansa
tahanan nitong nakaraang pasko.
Anong instrumentong percussion ang Write about your Christmas vacation with Sumulat ng pangako sa sarili Umisip ng isang kilos na nakita mong Sumulat ng mga programa sa inyong
nakita mong tinugtog nitong nakaraang the family using sequence signals. ginawa ng isa sa mga nasa tahanan noong barangay na may kinalaman sa kalusugan.
Assignment: pasko? Isalaysay ang iyong karanasan sa
tungkol sa wastong pagtatapon ipinagdiriwang ang bagong taon. Gayahin
isang talata. ng basura. ito sa harapan at pahulaan kung sino ang
ginagaya. Maghanda sa pagtanghal nito sa
klase bukas.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Jan 4, 2017 (Wednesday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Forte at Piano Timeline Patuloy na Panawagan: Pagpuna sa detalye ng kuwento Mga Programang
Lesson/s: Pagsusunog ng Basura, Itigil Na! Pangkalusugan
Nakikilala ang gamit ng simbolong p Use a timeline to show the order of Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Natutukoy ang ahensiyang may
Objectives/s: para sa piano at f para sa forte events kalinisan at kaayusan ng kapaligiran binasang teksto kaugnayan sa kalusugan
sa isang musical score saanman sa pamamagitan ng: pag- Naiisa-isa ang mga programang
iwas sa pagsunog ng anumang bagay pangkalusugan
References:
Teacher’s Guide pp: 129-134 236- 237 155 -162 198-199 125-126
Pagsasanay Introduction Magpakita ng mga larawan. Ipasuring Pagbabaybay Balik-aral
Balik-aral Modeling mabuti ang bawat sitwasyon sa mga Ano-ano ang alam mo tungkol sa Cebu? Hatiin ang klase sa dalawang pangkat.
Activities: Guided Practice larawan. Pagkatapos ng ilang minuto, Ipagawa ang Tuklasin Mo B, KM, p. 114. Ipakita sa mga bata ang salitang
Pagganyak
gabayan ang mga mag-aaral upang Anong lugar sa inyo ang dinarayo ng mga KALUSUGAN. Magpaligsahan sa pagtukoy
Paglalahad
maisulat sa metacards ang posibleng tao? Bakit ito dinarayo? Bakit dinarayo ng mga programang pangkalusugan na
Pagtatalakay dahilan ng mga pangyayari sa larawan. ang Taoist Temple? Ipabasa ang Basahin inilunsad ng pamahalaan. Ipabasa ang
Paglalahat Ipasuri sa buong klase ang ipinaskil na Mo, KM, p. 114. Tungkol saan ang aralin sa p. 273 ng LM. Gabayan ang mga
sagot ng mga mag-aaral. Pasagutan ang binasang teksto? Paano inilarawan ang bata sa talakayan.
mga tanong at iproseso ang sagot ng mga Cebu? Ano-ano ang ginagawa sa Taoist
mag-aaral. Temple?
Ipagawa ang galaw ng paruparo at bulaklak Show pictures on the board. Make a Ngayong alam na ninyo ang epekto ng Ipagawa sa bawat pangkat ang Ipagawa ang Gawain A
habang inaawit ang “Ang Alibangbang” timeline using the given pictures. Write pagsunog ng basura, ano ang maaari sumusunod na gawain upang mahikayat
Assessment Pangkat 1- paruparo something about the time line. mong gawin upang mabawasan ang ang ibang tao na mamasyal sa Cebu.
Pangkat 2- bulaklak Refer to LM, Write About It ganitong pangyayari?Iguhit ang iyong I – patalastas III –awit
sagot. II – rap IV - islogan
Humanap ng piyesa ng awit na may Is making a timeline important? What is Sumulat ng repleksiyon tungkol Gumawa ng flyer tungkol sa kagandahan Ipasagot ang Gawain C.
dynamics na piano at forte at pagsanayang its significance to you? Explain. ng pamayanang kinabibilangan.
Assignment: awitin.
sa natutunan mo sa araw na ito.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Jan 5, 2017 (Thursday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Forte at Piano Timeline Patuloy na Panawagan: Pagpuna sa detalye ng kuwento Mga Programang
Lesson/s: Pagsusunog ng Basura, Itigil Na! Pangkalusugan
Nakikilala ang gamit ng simbolong p Use a timeline to show the order of Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Natutukoy ang ahensiyang may
Objectives/s: para sa piano at f para sa fortesa events kalinisan at kaayusan ng kapaligiran binasang teksto kaugnayan sa kalusugan
isang musical score saanman sa pamamagitan ng: pag- Naiisa-isa ang mga programang
References:
Balik-aral Modeling Ipagawa ang Gawain 1 Balik-aral Hatiin ang klase sa dalawang
Activities: Paglalahad Guided Practice Talakayan Talakayan pangkat.Ipakita sa mga bata ang salitang
Pagtatalakay Ipagawa ang Gawain 2 KALUSUGAN. Magpaligsahan sa pagtukoy
Paglalahat Talakayan ng mga programang pangkalusugan na
Paglalapat inilunsad ng pamahalaan. Ipabasa ang
Repleksiyon aralin sa p. 273 ng LM. Gabayan ang mga
Pangwakas na Gawain bata sa talakayan.
Pangkatin sa tatlo ang klase. Kilalanin ang Show pictures on the board. Make a Pasagutan ang Subukin Natin. Ano-ano ang bagong kaalaman na Ipagawa ang Gawain B
mga simbolo ng dynamics sa musical score. timeline using the given pictures. Write natutuhan mo buhat sa teksto?
Assessment Awitin nang may angkop na dynamics ang something about the timeline.
“Dance and Sing”.
Humanap ng piyesa ng awit na may Make a timeline of your sister/brother. Gumawa ng isang poster na Paano mo maipagmamalaki ang Pasagutan ang Natutuhan Ko.
dynamics na piano at forte at pagsanayang kagandahan ng sariling pamayanan?
Assignment: awitin.
nagpapakita ng babala tungkol
sa pagsusunog ng basura.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Jan 6, 2017 (Friday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Forte at Piano Giving the meaning of Patuloy na Panawagan: Paggawa ng balangkas Mga Programang
Lesson/s: unfamiliar words through Pagsusunog ng Basura, Itigil Na! Pangkalusugan
restatements
Nakikilala ang gamit ng simbolong p Give the meaning of unfamiliar words Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Natutukoy ang ahensiyang may
Objectives/s: para sa piano at f para sa fortesa through restatements kalinisan at kaayusan ng kapaligiran napakinggang teksto kaugnayan sa kalusugan
isang musical score saanman sa pamamagitan ng: pag- Naiisa-isa ang mga programang
References:
Balik-aral Modeling Ipagawa ang Isapuso Natin Ipakuha ang flyer na ginawa nang Hatiin ang klase sa dalawang
Activities: Paglalahad Guided Practice Talakayan nagdaang araw.Pag-usapan ang mga pangkat.Ipakita sa mga bata ang salitang
Pagtatalakay Ipagawa ang Isabuhay Natin nakitang flyer. Habang muling binabasa KALUSUGAN. Magpaligsahan sa pagtukoy
Paglalahat Talakayan ang talata natin, subukang itala sa iyong ng mga programang pangkalusugan na
Paglalapat kuwaderno ang mahahalagang inilunsad ng pamahalaan. Ipabasa ang
Repleksiyon impormasyon na makukuha rito. aralin sa p. 273 ng LM. Gabayan ang mga
Pangwakas na Gawain Ipabasang muli ang Basahin Mo, KM, p. bata sa talakayan.
114. Ano-anong simbolo ang ginamit mo
upang makapagtala ng mga impormasyon
mula sa binasa?Paano mo magagamit ang
balangkas sa
pagkuha ng mga tala sa binasa?
Pangkatin sa tatlo ang klase. Kilalanin ang Circle the meaning of each underlined Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Pangkatin ang klase. Ipabasa ang mga Bilang mag-aaral, paano ka magiging
mga simbolo ng dynamics sa musical score. word. mali. talata na nasa Gawin Ninyo A, KM, p. 115- kabalikat sa mga programang
Assessment Awitin nang may angkop na dynamics ang Refer to LM, Try and Learn __1. Hikayatin ang mga kapitbahay na 117. Ipatala sa bawat pangkat ang pangkalusugan ng pamahalaan?Isalaysay sa
“Ang Alibangbang”. magrecycle ng mga basurang puwede pang mahahalagang impormasyon mula rito. isang talata.
pakinabangan.
Humanap ng piyesa ng awit na may Bring ½ cartolina and some pictures: Sumulat ng pangako sa sarili na simula sa Pumili ng isang teksto mula sa KM. Paano mo magagamit sa iyong pang araw-
dynamics na piano at forte at pagsanayang 1. when you were a baby araw na ito hindi ka na magsusunog ng Basahin ito at itala ang mahahalagang araw na pamumuhay ang kahalagahan ng
Assignment: awitin. 2. when you were around 2 or 4 years old basura at magiging responsable ka sa impormasyon mula rito. kalusugan?Ipaliwanag
3. when you first entered school, and pagtatapon ng iyong basura.
4. when you were in grade 2 or grade 3.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Testura (Texture) Giving the meaning of Mag-Recycle ang Lahat Para sa Paggawa ng balangkas Mga Pamamaraan ng
Lesson/s: unfamiliar words through Magandang Bukas Pagpapaunlad ng Edukasyon sa
restatements Bansa
Nailalarawan ang mga katangian ng Give the meaning of unfamiliar words Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Nasasabi ang mga pamamaraan ng
Objectives/s: testura ng mga bagay. through restatements kalinisan at kaayusan ng kapaligiran napakinggang teksto pagpapaunlad ng edukasyon sa bansa
Nakagagawa ng isang disenyong saanman sa pamamagitan ng:
panggilid gamit ang mga bagay na pagsasagawa ng muling paggamit ng
may iba’t ibang testura. mga patapong bagay (Recycling)
References:
Balik-aral Introduction Balik-aral Ipakilala sa mga mag-aaral ang Pagbabaybay Magpalaro ng Word Bank. Ilahad ang
Pagganyak Modeling salitang recycle. Tumawag ng mga mag- Balik-aral aralin sa Alamin Mo, LM, p. 279.
Activities: Paglalahad Guided Practice aaral upang magbahagi ng kanilang Ipakuha ang flyer na ginawa na Magpakita Ano-anong programa sa edukasyon ang
Gawaing Pansining karanasan tungkol sa pagkasira ng ng talata sa pisara. Ipatala ang mga pinatutupad ng pamahalaan? Talakayin
kapaligiran. Ipasagot sa kuwaderno ng mahahalagang impormasyon sa ang aralin
mga mag-aaral ang mga tanong sa Alamin kuwaderno ng mga mag-aaral.
Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
Talakayan
Palagyan ng tsek ang antas na naabot ng Box the meaning of each underlined word. Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Pangkatin ang klase. Magbigay ng talata sa Ipagawa ang Gawain A.
mga bata sa bawat kasanayan. 1. People are happy and gay to see the natutuhan mo sa araw na ito. bawat grupo. Ipatala sa bawat pangkat
Assessment mayor of their town. ang mahahalagang impormasyon mula
rito.
Paano mo maipagmamalaki ang mga Encircle the meaning of the Sa iyong palagay, paano natin Pumili ng isang teksto mula sa KM. Ipagawa ang Gawain B
produkto sa inyong pamayanan? Basahin ito at itala ang mahahalagang
Assignment: underlined words below. tuluyang masosolusyunan ang impormasyon mula rito.
1. The witness was brave enough pagbaha tuwing may ulan?
to tell the truth. Many admired
her because she showed
courage.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Testura (Texture) Selection: “Our Family Customs Mag-Recycle ang Lahat Para sa Pagsulat ng sariling kuwento Mga Pamamaraan ng
Lesson/s: and Traditions” by Mary Jane T. Magandang Bukas Pagpapaunlad ng Edukasyon sa
Ganggangan Bansa
Nailalarawan ang mga katangian ng Identify different meanings of Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nakasusulat ng sariling kuwento Nasasabi ang mga pamamaraan ng
testura ng mga bagay.Nakagagawa content words kalinisan at kaayusan ng kapaligiran pagpapaunlad ng edukasyon sa bansa
Objectives/s:
ng isang disenyong panggilid gamit saanman sa pamamagitan ng:
ang mga bagay na may iba’t ibang pagsasagawa ng muling paggamit ng
testura. mga patapong bagay (Recycling)
References:
Balik-aral Sharing story / news about family Balik-aral Pagbabaybay Magpalaro ng Word Bank. Ilahad ang
Paglalahad Unlocking of Difficulties Ipagawa ang Gawain 1 Balik-aral aralin sa Alamin Mo, LM, p. 279.Ano-
Activities: Pagpapalalim sa Pag-unawa Have the pupils do activity in LM - Think Talakayan Ano-ano ang natatandaan mo tungkol sa anong programa sa edukasyon ang
Paglalahat and Tell Ipagawa ang Gawain 2 kuwento ni Mariang Sinukuan? pinatutupad ng pamahalaan? Talakayin
Repleksiyon Today,we are going to read the story, Talakayan Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng ang aralin
“Our Family Customs and Traditions” isang kuwento?
Let us find out the different customs and Ano-ano ang elemento ng isang kuwento?
traditions the Ortega family observes. Ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng
What did the family do to prepare for the banghay ng isang kuwento?
coming of visitors?
During Listening
Refer to LM, Read and Learn
Gumawa ng sariling likhang sining na Answer the following questions. Pasagutan ang Subukin Natin. Pangkatin ang klase. Magbigay ng mga Ipagawa ang Gawain C.
nagpapakita ng iba't-ibang testura. 1. Who are the characters in the story? papel na may nakasulat na mga elemento
Assessment ng kuwento sa bawat grupo. Hayaan ang
bawat pangkat na bumuo ng kuwento
mula sa mga elementong ibinigay.
Magsaliksik ng mga halimbawa ng ethnic Does your family have customs Gumawa ng poster na Ipagawa ang Isulat Mo, KM, p. 120. Pasagutan ang Natutuhan Ko.
designs. Iguhit ito sa papel at ihanda para
Assignment: sa susunod na aralin.
and traditions? Draw them. humihikayat sa mga tao na
magrecycle.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Kontrast ng Pakurba at Tuwid Use indirect speech to clarify Mag-Recycle ang Lahat Para sa Pagsulat ng sariling kuwento Mga Pamamaraan ng
Lesson/s: na Linya the speaker’s ideas Magandang Bukas Pagpapaunlad ng Edukasyon sa
Bansa
Nasusuri kung paano ang mga Use indirect speech to clarify the Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nakasusulat ng sariling kuwento Nasasabi ang mga pamamaraan ng
etnikong motif designs ay ginagamit speaker’s ideas kalinisan at kaayusan ng kapaligiran pagpapaunlad ng edukasyon sa bansa
Objectives/s: nang paulit-ulit at pasalit-salit. saanman sa pamamagitan ng:
Nakagagawa ng disenyo gamit ang pagsasagawa ng muling paggamit ng
pag-uulit at pagsasalit-salit ng mga mga patapong bagay (Recycling)
ethnic motif designs
References:
Balik-aral Say: What do you usually do to prepare Balik-aral Pagbabaybay Magpalaro ng Word Bank. Ilahad ang
Pagganyak for the coming of a visitor? Ipagawa ang Isapuso Natin Balik-aral aralin sa Alamin Mo, LM, p. 279.Ano-
Activities: Paglalahad Re- reading of the story by the teacher Talakayan Ano-ano ang natatandaan mo tungkol sa anong programa sa edukasyon ang
Gawaing Pansining /pupils Ipagawa ang Isabuhay Natin kuwento ni Mariang Sinukuan? pinatutupad ng pamahalaan? Talakayin
Talakayan Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng ang aralin
isang kuwento?Ano-ano ang elemento ng
isang kuwento?Ano ang dapat tandaan sa
pagsulat ng banghay ng isang kuwento?
Sabihin sa mga bata na suriin ang kanilang Cooperative Group Activities Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Pangkatin ang klase. Magbigay ng mga Paano ka makikibahagi sa mga
kakayahang ipinakita sa paggawa ng Eco 1- streamer mali. papel na may nakasulat na mga elemento
Assessment Bag o Paper Bag Design gamit ang rubrik sa 2- dramatization ___1. Gawing plorera ang mga patapong ng kuwento sa bawat grupo. Hayaan ang
programang pang-edukasyon ng
ibaba. 3- write a thank you letter plastik na bote. bawat pangkat na bumuo ng kuwento pamahalaan? Iguhit.
4- compose a song or yell mula sa mga elementong ibinigay.
Sang-ayon ka ba sa tuntuning hindi As a child, how important is Sumulat ng pangako sa sarili Sumulat ng sariling maikling kuwento. Maghanap ng mga larawan na
paggamit ng plastik na lalagyan? Bakit? nagpapakita ng mga programang pang-
Assignment: having close family ties with tungkol sa pagrecycle ng basura. edukasyon ng pamahalaan. Idikit sa
your family? Explain. bondpaper.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Kontrast ng Pakurba at Tuwid Correct order of adjectives Kultura ng Ating Lahi, Ating Handog kay Isabella Mga Programang
Lesson/s: na Linya Pahalagahan Kuwento ni Luis Gatmaitan Pangkapayapaan
LG & M
Nasusuri kung paano ang mga etnikong Identify and use adjectives in a series Nakapagpapakita ng kawilihan sa Nasusunod ang napakinggang panuto o Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng
motif designs ay ginagamit nang paulit- pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang hakbang ng isang gawain programang pangkapayapaan ng
Objectives/s: ulit at pasalit-salit. Nakagagawa ng kulturang materyal Nasasagot ang mga literal na tanong pamahalaan
disenyo gamit ang pag-uulit at pagsasalit- tungkol sa napakinggang teksto
salit ng mga ethnic motif designs
References:
Teacher’s Guide pp: 100-110
Learner’s Guide pp: 268-271 242- 244 166-180 204-207 128-130
Balik-aral Let the pupils recite the poem "My Magpakita ng mapa at mga larawan ng Pagbabaybay Magpakita ng mga larawan ng mga
Paglalahad Family" (whole class, groups, individual) Pilipinas, ipatukoy ang iba't-ibang kultura Ipasuri ang mga larawan na makikita sa naglilingkod sa ating bansa, lakayin ang
Activities: Pagpapalalim sa Pag-unawa Introduction ng Pilipinas Tuklasin Mo, KM p. 121. Ano ang aralin, lalawigan, bayan, at barangay.Ano-
Paglalahat Modeling Talakayin ang baybayin na nasa pahina ng nauunawaan mo sa salitang bayanihan? ano ang inyong mga nakita? Sa palagay
Repleksiyon Guided Practice Aralin 1 Yunit III Nakaranas ka na bang magkasakit?Ano ninyo, ano ang kanilang mga tungkulin?
Refer to LM - Find Out and Learn Pasagutan ang mga tanong at gawain sa ang naging sakit ni Isabella?Ipakita ang Ipaliwanag at iugnay ang mga kasagutan
“Arrange Us Please!” Alamin Natin pabalat ng aklat. ng bata sa aralin. Ilahad ang aralin sa
Pag-usapan ito. Ano kaya ang handog kay Alamin Mo sa LM, p. 284. Magdaos ng
Isabella? Basahin nang malakas ang palitan ng kuro-kuro, kaugnay ng aralin.
kuwentoAno ang handog kay Isabella? Ito Ano ang ibig sabihin ng salitang
ba ang inaasahan ninyong matatanggap ni kapayapaan?
Isabella? Ano ang naging sakit ni Isabella? Sa palagay ninyo, sino-sino ang mga taong
nagpapatupad ng kapayapaan at
kaayusan?
Gumawa ng sariling likhang sining na Arrange the adjectives in the correct Bakit mahalagang alam natin ang ating Pangkatin ang klase. Ipagawa ang Gawain A.
nagpapakita ng kontrast ng pakurba at order.Refer to LM, Try and Learn kultura? Ipaliwanag sa isang talata. Sundin ang ibibibigay na panuto.
Assessment tuwid na linya. - Gumuhit ng isang bilog.
- Hatiin ito sa apat na bahagi.
Subukang lapatan din ng disenyo ang Underline the adjectives used in each Gumupit ng mga larawan na nagpapakita Paano mo maipakikita ang pasasalamat sa Ipagawa ang Gawain B.
isinagawang gawain sa ibang bagay tulad sentence. ng iba't ibang kultura nating Pilipino. mga taong nakatulong sa iyo? Iguhit
Assignment: ng panyo, lumang t-shirt, papel, at iba pa. Refer to LM, Try and Learn.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Relief Printing Correct order of adjectives Kultura ng Ating Lahi, Ating Handog kay Isabella Mga Programang
Lesson/s: Pahalagahan Kuwento ni Luis Gatmaitan Pangkapayapaan
LG & M
Naipamamalas ang kakayahan sa Identify and use adjectives in a series Nakapagpapakita ng kawilihan sa Nasusunod ang napakinggang panuto o Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng
paggawa ng relief prints pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang hakbang ng isang gawainNasasagot ang programang pangkapayapaan ng
Objectives/s: kulturang materyal mga literal na tanong tungkol sa pamahalaan
napakinggang teksto
References:
Teacher’s Guide pp: 272-275 242- 244 100-110 204-207 128-130
Learner’s Guide pp: 166-180
Balik-aral Let the pupils recite the poem "My Balik-aral Pagbabaybay Magpakita ng mga larawan ng mga
Pagganyak Family" (whole class, groups, individual) Ipagawa ang gawain 1 ng Isagawa Natin Balik-aral naglilingkod sa ating bansa, lakayin ang
Activities: Paglalahad Introduction Iproseso ang mga sagot Basahing muli nang malakas ang kuwento. aralin, lalawigan, bayan, at barangay.Ano-
Gawaing Pansining Modeling Pangkatang Gawain Ano ang handog kay Isabella? Ito ba ang ano ang inyong mga nakita? Sa palagay
Guided Practice inaasahan ninyong matatanggap ni ninyo, ano ang kanilang mga tungkulin?
Isabella? Ano ang naging sakit ni Isabella? Ipaliwanag at iugnay ang mga kasagutan
Talakayan ng bata sa aralin. Ilahad ang aralin sa
Alamin Mo sa LM, p. 284. Magdaos ng
palitan ng kuro-kuro, kaugnay ng
aralin.Ano ang ibig sabihin ng salitang
kapayapaan?Sa palagay ninyo, sino-sino
ang mga taong nagpapatupad ng
kapayapaan at kaayusan?
Panuto: Iguhit ang masayang mukha sa Arrange the adjectives inside the Lagyan ng tsek kung wasto at ekis kung Ipahanda ang kagamitan ng mga mag- Ipagawa ang Gawain C.
kahon na katumbas ng iyong antas sa mga parentheses in correct order. mali. aaral sa Art. Sabihin sa mga mag-aaral na
Assessment kasanayang nasa unang hanay. Refer to LM, Do and Learn ___1.Dapat nating pahalagahan ang ating may ibibigay kang panuto. Matapos ang
kultura. pag-ulit ng sinabing panuto, kailangan
nilang isagawa ito nang tahimik.
Paano mo magagamit ang relief prints sa Choose at least five nouns from the list. Gumawa ng iyong sariling word tree. Ano ang pinakapaborito mong bahagi ng Pasagutan ang Natutuhan Ko.
pang-araw-araw na buhay?Ipaliwanag Describe each of the following using the kuwento? Iguhit
Assignment: correct order of adjectives. Write a
sentence about it. Refer to LM, Learn Some
More
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Relief Printing Correct order of adjectives Kultura ng Ating Lahi, Ating Paggamit ng pang-uri at pang- Mga Programang
Lesson/s: Pahalagahan abay sa paglalarawan Pangkapayapaan
Naipamamalas ang kakayahan sa Identify and use adjectives in a series Nakapagpapakita ng kawilihan sa Nagagamit ang pang-uri at pang-abay sa Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng
paggawa ng relief prints pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang paglalarawan programang pangkapayapaan ng
Objectives/s: kulturang materyal pamahalaan
References:
Balik-aral Let the pupils recite the poem "My Balik-aral Pagbabaybay Magpakita ng mga larawan ng mga
Paglalahad Family" (whole class, groups, individual) Talakayan Ipaguhit sa bawat pangkat ang isang naglilingkod sa ating bansa. Ano-ano ang
Activities: Pagpapalalim sa Pag-unawa Introduction Ipagawa ang Isapuso Natin pangyayaring naibigan nila mula sa inyong mga nakita? Ano ang kanilang mga
Paglalahat Modeling Talakayan napakinggang kuwento. Matapos ang tungkulin? Iugnay ang mga kasagutan ng
Repleksiyon Guided Practice Magpagawa ng mga brochures/leaflets inilaang oras, tawagin ang bawat pangkat bata sa aralin. Ilahad ang aralin sa Alamin
upang magbigay ng ilang pangungusap Mo sa LM, p. 284. Magdaos ng palitan ng
tungkol dito. kuro-kuro kaugnay ng aralin.Ano ang ibig
Pangkatin ang klase. sabihin ng salitang kapayapaan?Sa palagay
Ipatala sa isang pangkat ang mga ninyo, sino-sino ang mga taong
pangngalan na napakinggan nila sa nagpapatupad ng kapayapaan at
kuwento. Sa isa namang pangkat ay ang kaayusan?
mga pandiwa.
Gumawa ng sariling likhang sining na Write a paragraph describing a person, Ipasagot ang Subukin Natin na nasa Bigyan ng takdang oras upang Pangkatang Gawain. Bawat grupo ay
nagpapakita ng kakayahan sa paggawa ng animal, or thing. Use 2 or 3 adjectives Kagamitan ng Mag- aaral. makapaghanda ang mga mag-aaral ng magtatanghal ng isang dula-dulaan na
Assessment relief prints. which are properly arranged. Read the isang kilos at props na gagamitin. Kumuha nagpapakita ng mga programang
paragraph you wrote. Refer to LM, Write ng isang pangalan mula sa Arte Ko, upang pangkapayapaan na ipinatutupad sa
About It ipakita ang kaniyang inihanda. Kumuha kanilang lugar.
naman ng isang pangalan mula sa
Ilarawan Mo upang ilarawan ang
pangngalan at ang pandiwa na nakita sa
nagsagawa ng Arte Ko.
Magdala ng sumusunod na kagamitan: Find 5 pictures showing objects. Sumulat ng pangako sa sarili Alalahanin ang isang nasaksihang Ano-ano ang mga programang
lumang dyaryo, cardboard ng papel, kahon pangyayari sa inyong pamayanan. pangkapayapaan na ipinatutupad sa
Assignment: ng sapatos o iba pang uri ng kahon,
Write a sentence describing the tungkol sa pagpapahalaga sa Ikuwento ito sa klase sa pamamagitan ng inyong lugar? Iguhit
disposable spoon, watercolor, paint brush, picture. Use 2 or 3 adjectives which are kulturang Pilipino. paglalarawan gamit ang pang-uri at pang-
maliit na cutter properly arranged. abay.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Review
Lesson/s:
Conduct a review for third periodical

Objectives/s: test
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Review past lessons
Activities: Giving of exercises
Pupils will answer the practice
test
Pupils will exchange their work then check.

The teacher will facilitate.
Assessment
Study for the third periodical test.

Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Jan 18-19, 2017 (Wednesday and Thursday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Third Periodical Test
Lesson/s:
Conduct the third periodical test

Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Prayer
Checking of attendance
Activities: Giving of the periodical test
Pupils will answer the periodical test
Test Proper
Assessment
Study for the next lesson.

Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Test Result Verification
Lesson/s:
Identify skills that have not been

Objectives/s: mastered by the pupils
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities: Distribute students' answer
sheets
Tally frequency of errors
Record and evaluate test results.

Assessment Identify skills that have not been
mastered by the pupils.

Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Kilos o Galaw Bilang Tugon Selection: How the Little Kite Buhay na Mula sa Diyos, Ang Sikretong Rekado Ang Pagkamamamayang Pilipino
sa Tempo Learned to Fly Pahalagahan Grace D. Chong
Lesson/s:
OMF
Nakatutugon sa tempo ng awitin Admire the bravery shown by the Mapahahalagahan ang lahat na likha ng Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Natutukoy ang batayan ng
ayon sa kilos o galaw kite in facing his fear Diyos na may buhay napakinggang kuwento pagkamamamayang Pilipino
Objectives/s: Naibibigay ang kahulugan ng salita sa Nasasabi kung sino ang mga mamamayan
pamamagitan ng pag-uugnay sa sariling ng bansa
karanasan
References:
Pagsasanay Oral Practice Balik-aral Pagbabaybay Iparinig sa mga mag-aaral ang awiting
Balik-aral Unlocking of Difficulty Ipabasa ang salaysay na "Alam Ko Na". Ipagawa ang Tuklasin Mo A, KM, p. 154 “Sabihin Mo” ng Smokey Mountain
Activities: Pagganyak Motivation Talakayan Tumawag ng ilang mag-aaral upang Ayon sa awit, sino raw ba ang Pilipino?
Paglalahad During Listening Ipagawa ang Gawain 1 sa Isagawa Natin magbahagi ng kanilang karanasan sa Magpakita ng mga larawan ng iba’t ibang
Pagtatalakay Answering of the Motive Question Iproseso ang kasagutan ng mga mag-aaral pagluluto. pangkat etniko at mga dayuhan. Ipatukoy
Paglalahat Ipakita ang pabalat ng aklat. kung sila ay mamamayang Pilipino at
Ano kaya ang sikretong rekado sa ating bakit.
kuwento? Ilahad ang aralin gamit ang susing tanong
Basahin nang malakas ang kuwento. sa Alamin Mo LM, pahina 329. Itanong
Matapos ang pagbasa ng kuwento, balikan kung ano ang ibig sabihin ng
ang mga hula na ibinigay bago ang pagkamamamayan batay sa kanilang
pakikinig ng kuwento. kaalaman.
Ano ang sikretong rekado ng ating Magkaroon ng brainstorming.
kuwento? Ipabasa sa LM ang kahulugan ng
pagkamamamayan. Talakayin.
Pupils will read the poem by group. Sumulat ng repleksiyon tungkol sa mga Pangkatin ang klase. Sumulat ng repleksiyon tungkol sa
Performance will be graded through natutunan mo sa araw na ito. I – Isadula ang mga pangyayari sa kuwento natutuhan mo sa araw na ito.
Assessment rubrics. II – Iguhit ang nangyari kay Mang Ador
III – Iguhit ang niluto ni Teo
IV – Isulat ang sikretong rekado sa
isang papel
Gumupit o gumuhit ng tatlong larawan na Draw your favorite part of the poem. Sumulat ng iyong sariling slogan tungkol Ano ang naging damdamin mo matapos Sumulat ng isang maikling talata tungkol
nagpapahiwatig ng mabilis at mabagal na sa pagpapahalaga sa buhay na ibinigay ng mapakinggan ang kuwento? Ipaliwanag sa iyong nararamdaman sa iyong
Assignment: kilos. Diyos sa iyo. pagkamamamayan at paano mo ito
pahahalagahan.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Grades 4 Confession
Lesson/s:
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Kilos o Galaw Bilang Tugon Selection: How the Little Kite Buhay na Mula sa Diyos, Ang Sikretong Rekado Ang Pagkamamamayang Pilipino
sa Tempo Learned to Fly Pahalagahan Grace D. Chong
Lesson/s:
OMF
Nakatutugon sa tempo ng awitin Admire the bravery shown by the Napahahalagahan ang lahat na likha ng Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Natutukoy ang batayan ng
ayon sa kilos o galaw kite in facing his fear Diyos na may buhay napakinggang kuwentoNaibibigay ang pagkamamamayang Pilipino
Objectives/s: kahulugan ng salita sa pamamagitan ng Nasasabi kung sino ang mga mamamayan
pag-uugnay sa sariling karanasan ng bansa
References:
Pagsasanay Revisit of the Motive Question Balik-aral Pagbabaybay Balik-aral
Balik-aral Engagement Activities Ipagawa ang Gawain 2 sa Isagawa Natin Balik-aral Talakayin ang cluster map na
Activities: Paglalahad Talakayan Tumawag ng mga mag-aaral upang magpapaliwanag tungkol sa batayan ng
Pagtatalakay Ipagawa ang Isapuso Natin magbasang muli ng kuwento ng pabahagi pagiging mamamayan base sa Saligang
Paglalahat Talakayan Talakayan Batas. Talakayin ang tungkol sa dalawang
Paglalapat pagkamamamayan o dual
Repleksiyon citizenship at kung paano ito makakamit.
Pangwakas na Gawain
Makinig sa mga tugtugin. Hayaang Group Activities Ipasagot ang Subukin Natin na nasa Sagutin ang mga tanong: Pangkatang Gawain
lumikha ang mga bata ng sariling kilos na 1- Comparison Chart Kagamitan ng mag-aaral. 1. Sino-sino ang mga tauhan? A – Ano ang dalawang uri ng
Assessment angkop sa tempo ng tugtugin. Gawin itong Describe the character traits of little kite mamamayang Pilipino?Ano ang kahulugan
pangkatang gawain. at the beginning of the poem ng naturalisasyon?
2- Answer the question below.If you were B – Ano ang dalawang prinsipyo ng likas
the little kite, would you follow the na mamamayan?
advice of the bigger kite? Why? C – Ano ang dapat na maging katangian ng
3- Acting out dayuhan na nagnanais maging
4 & 5- Kite of Bravery naturalisadong mamamayang Pilipino? D –
Paano nawawala ang pagkamamamayan?
E – Paano maaaring makamit muli ang
pagkamamamayan?
Pag-uulat sa paggabay ng guro
Sa mga pang-araw-araw na gawain, kailan Make your own kite. Paano mo maipapakita ang Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataong Ipagawa ang Gawain A.
kumikilos nang mabagal at mabilis? pagpapahalaga sa buhay na ibinigay sa iyo magluto para sa iyong pamilya, ano ang
Assignment: Ipaliwanag ng Diyos? Ipaliwanag sa pamamagitan ng lulutuin mo? Bakit?
pagguhit.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Kilos o Galaw Bilang Tugon Fact or Opinion Buhay na Mula sa Diyos, Ang Sikretong Rekado Ang Pagkamamamayang Pilipino
sa Tempo Pahalagahan Grace D. Chong
Lesson/s:
OMF
Nakatutugon sa tempo ng awitin Distinguish between fact and opinion Napahahalagahan ang lahat na likha ng Nakasusunod sa napakinggang panuto o Natutukoy ang batayan ng
ayon sa kilos o galaw Diyos na may buhay mga hakbang ng isang gawain pagkamamamayang Pilipino
Objectives/s: Nakapagbibigay ng panuto na may tatlo Nasasabi kung sino ang mga mamamayan
hanggang apat na hakbang ng bansa
References:
Pagsasanay Presentation Balik-aral Pagbabaybay Balik-aral
Balik-aral Teaching/Modelling Ipagawa ang Isabuhay Natin Balik-aral Talakayin ang cluster map na
Activities: Paglalahad Generalization Talakayan Tumawag ng mag-aaral upang ihagis ang magpapaliwanag tungkol sa batayan ng
Pagtatalakay Story Cube. Basahin ang sinasabi ng pagiging mamamayan base sa Saligang
Paglalahat mukha na nakaharap sa kaniya. Gawin ito Batas. Talakayin ang tungkol sa dalawang
Paglalapat hanggang sa matapos ang kuwentong pagkamamamayan o dual citizenship at
Repleksiyon napakinggan. kung paano ito makakamit.
Pangwakas na Gawain Talakayan
Awitin ang “Do a Little Thing”. Hayaang Listen as I read the following sentences. Pangkatang Gawain Pakinggan ang mga panutong aking Pasagutan ang Natutuhan Ko
lumikha ang bawat pangkat ng kani- Draw a happy face before the number if it Bawat pangkat ay magtatanghal ng isang bibigkasin. Isulat ang sagot sa isang
Assessment kanilang kilos at gawin ito nang salitan. is a fact and draw a sad face if it is an dula-dulaan tungkol sa pagpapahalaga sa malinis na papel.
1- pangkat ng mabilis na kilos opinion. buhay na ibinigay sa atin ng Diyos. 1. Isulat ang pangalan ng mga taong
2- pangkat ng mabagal na kilos nabanggit sa kuwento.
____1. All boys enjoy kite flying. 2. Iguhit kung saan nakatago ang sikretong
rekado ni Mang Ador.
Gumupit o gumuhit ng tatlong larawan na The sentences that follow are taken from Sumulat ng pangako sa sarili tungkol sa Umisip ng panuto na may tatlo hanggang Ipagawa ang Gawain C at D.
nagpapahiwatig ng mabilis at mabagal the paragraph in the box. In the space pagpapahalaga sa buhay na ibinigay ng apat na hakbang. Isulat ito sa isang papel.
Assignment: nakilos. before each number, write fact if the Panginoon.
sentence states a fact. Write opinion if it
expresses a feeling or belief. Refer to LM,
Do and Learn
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Pag-awit sa Tempong Largo Fact or Opinion Pagpapahalaga sa Kapuwa, Iba't- Ibang Uri ng Pangungusap Mga Karapatan ng
Lesson/s: at Presto Pagmamahal sa Maylikha Mamamayang Pilipino
Natutukoy ang mga katawagan para sa Distinguish between fact and opinion Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nagagamit ang iba't-ibang uri ng Natatalakay ang mga karapatan ng
mabilis at mabagal na tempo ng Diyos na may buhay (halimbawa: pangungusap mamamayang Pilipino
Objectives/s: paggalang sa kapuwa-tao) bansa
References:
Pagsasanay Presentation Balik-aral Simulan ang sesyon sa Pagbabaybay Balik-aral
Activities: Balik-aral Teaching/Modelling pamamagitan ng pag-uugnay ng Balik-aral Ipakita ang larawan sa p. 339 ng LM. Itanong
Pagganyak Generalization pinakabuod ng nakaraang aralin sa Ipabasa ang mga pangungusap mula sa kung ano ang nakikita nila. Ano kaya ang
paksang tatalakayin. Maaaring sabihin ito: kuwento. tawag sa mga natatanggap nating mga
Paglalahad Ang buhay natin ang pinakamahalagang “Teo, narinig mo ba ako?” serbisyo at
Pagtatalakay regalo ng ating Panginoon sa atin. “Isang malaking sombrero! Dapat ang pangangailangan na ibinibigay sa atin?
Paglalahat Maaaring ito ang sabihin: Isa pang nilikha chef, may sombrero!” Magtanong hanggang makuha ang salitang
ng Diyos Ano ang ipinahihiwatig ng unang KARAPATAN. Itanong sa mga mag-aaral kung
ay ang mga taong nakapaligid sa atin, ang pangungusap?ikalawa? Ano ang ginamit ano ang pumapasok sa kanilang isipan kapag
ating kapuwa. Maaaring bigkasin ang na bantas sa bawat pangungusap? Paano naririnig nila ang salitang karapatan.Mula sa
panimula ng Aralin 2. Ipalabas ang ito binigkas? mga kasagutan, hayaang maibigay nila ang
Kagamitan ng Mag-aaral. Ipasuri sa kanila Anong uri ito ng pangungusap? kahulugan ng salitang KARAPATAN.
ang larawan at gabayan sila sa pagsagot Ipabasa sa aklat ang kahulugan ng karapatan
sa dalawang katanungan. at magpabigay ng mga
halimbawa.
Ipatugtog ang awiting “Kalesa” at Write the letters of your name or Pangkatang Gawain Pangkatin ang klase. Ipagawa ang Bakit mahalagang malaman natin ang
pasabayin sa pag-awit ang mga bata. nickname on a piece of paper. Write •Pangkat Mahal - mga may kapansanan (jazz Pagyamanin Natin Gawin Ninyo ating mga karapatang pantao? Ipaliwanag
Assessment Isadula ang awiting “Kalesa” nang may sentences stating fact or opinion using the chant) •Pangkat Kapuwa - mga nawalan ng
A, KM, p. 158.
tempong largo at presto. letters of your name or nickname. Read bahay (awit)
Mga tauhan: your sentences to the class. Ask your •Pangkat Handog - mga may sakit (rap)
Isang batang lalaki – kutsero classmates to identify whether •Pangkat Likha - mga biktima ng kalamidad
Apat na batang lalaki – kabayo it is a fact or opinion. Refer to LM, Write (tula)
Isang babae – dalagang Pilipina About It Bawat pangkat ay magpapakita ng palabas
Isang lalaki – binatang Pilipino kung paano pahalagahan ang mga naitalang
Ibang kasapi ng klase – mga pasahero ng likha ng Diyos. Magsagawa ng pagpaplano sa
kalesa loob ng limang minuto at ipakita ito sa loob
ng tatlong minuto.
Maghanap ng isang kantang may tempong Write a paragraph about apples. Use Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo Sumulat ng repleksiyon tungkol sa
largo at isang kantang may tempong sentences stating fact and opinion about natutunan mo sa araw na ito. A, KM, p. 160. natutuhan mo sa araw na ito.
Assignment: presto. Maging handa sa pagtanghal nito them.
sa klase bukas.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Pag-awit sa Tempong Largo Prepositions Pagpapahalaga sa Kapuwa, Iba't- Ibang Uri ng Pangungusap Mga Karapatan ng
Lesson/s: at Presto Pagmamahal sa Maylikha Mamamayang Pilipino
Natutukoy ang mga katawagan para sa Identify prepositions in sentences Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nagagamit ang iba't-ibang uri ng Natatalakay ang mga karapatan ng
mabilis at mabagal na tempo ng Diyos na may buhay (halimbawa: pangungusap mamamayang Pilipino
References:
Talakaying isa-isa ang karapatan ng mga bata
Activities: Balik-aral Teaching/Modelling Ipagawa ang Gawain 2 Balik-aral na nasa LM, p. 341 sa pamamagitan ng
Paglalahad Generalization Talakayan Ipabasa ang mga pangungusap mula sa pangkatang gawain. Bigyan ng isang
Pagtatalakay kuwento. “Teo, narinig mo ba ako?”“Isang karapatan ang bawat pangkat upang
Paglalahat malaking sombrero! Dapat ang chef, may ipaliwanag at magbigay ng mga halimbawa.
Paglalapat sombrero!”Ano ang ipinahihiwatig ng
Repleksiyon unang pangungusap?ikalawa? Ano ang
Pangwakas na Gawain ginamit na bantas sa bawat pangungusap?
Paano ito binigkas?Anong uri ito ng
pangungusap?
Piliin ang titik ng tamang sagot. Choose the preposition in each sentence. Pasagutan ang Subukin Natin Pangkatin ang klase. Pasagutan ang Natutuhan Ko.
1. Alin sa mga sumusunod na elemento ng Refer to LM, Try and Learn Ano ang iba’t ibang uri ng pangungusap?
Assessment musika ang naglalarawan ng bilis? Gumawa ng maikling rap tungkol dito.
a. rhythm b. melody c. dynamics d. tempo
Awitin sa klase ang mga sumusunod na Underline the correct preposition in each Paano mo pinahahalagahan ang iyong Paano mo maipagmamalaki ang Pasagutan ang Gawain B at C.
kanta. sentence. mga magulang? Iguhit kagalingan ng mga Pilipino?Sumulat ng
Assignment: Tukuyin ang tempo sa pamamagitan ng Refer to LM, Do and Learnhem. maikling talata tungkol dito. Gumamit ng
paglagay ng tsek ( √ ) sa kahon. mga pasalaysay, padamdam o patanong
se bukas. na pangungusap sa iyong talata.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Feb 1, 2017 (Wednesday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Paglalarawan ng Texture ng Prepositions Pagpapahalaga sa Kapuwa, Pagsulat ng talatang Mga Karapatan ng
Lesson/s: mga Awitin Pagmamahal sa Maylikha naglalarawan Mamamayang Pilipino
Natutukoy sa pamamagitan ng pakikinig Identify prepositions in sentences Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nakasusulat ng isang talatang Natatalakay ang mga karapatan ng
ang texture ng awitin/tugtugin ng Diyos na may buhay (halimbawa: naglalarawan mamamayang Pilipino
References:
Balik-aral Teaching/Modelling Ipagawa ang Isapuso Natin Balik-aral Talakaying isa-isa ang karapatan ng mga bata
Activities: Pagganyak Generalization Talakayan Gumawa ng imaginary chart na katulad na nasa LM, p. 341 sa pamamagitan ng
Paglalahad Ipagawa ang Isabuhay Natin nito. pangkatang gawain. Bigyan ng isang
Pagtatalakay Talakayan Ano ang masasabi mo sa bawat tauhan sa karapatan ang bawat pangkat upang
Paglalahat kuwento batay sa natapos na tsart? ipaliwanag at magbigay ng mga halimbawa.
Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng
kanilang pangungusap. Ipabasa ang
talatang natapos.
Itanong:
Tama ba ang pagkakasulat ng talata?
May pagkakaugnay ba ang mga
pangungusap?
Paano ito magiging mas maayos?
Encircle the correct preposition inside the Lagyan ng tsek kung tama ang pahayag at Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Pasagutan ang A.
parenthesis. ekis kung mali. Ninyo A Bilang 1, KM, p. 158.
Assessment 1. The meeting is ( at, to ) 3:00 pm. ___1. Sabihan ng masasakit na salita ang
taong malapit sa iyo.
Magdala ng mga improvised rhythmic Cut out 3 pictures. Write a sentence using Sumulat ng pangako sa sarili tungkol sa Sumulat ng isang talata na may tatlo Gumupit ng isang artikulo o larawan sa
instrument. prepositions describing each one of them. pagpapahalaga sa iyong kapuwa bilang hanggang limang pangungusap upang pahayagan tungkol sa paglabag sa
Assignment: pagmamahal sa ating Diyos. ilarawan ang isang tauhan sa anumang karapatang napag-aralan at
napakinggang kuwento. sagutin ang sumusunod na mga tanong.
Isulat sa ibaba ng ginupit na artikulo o
larawan.
1. Ano ang ipinapakita sa larawan o
artikulo?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Feb 2, 2017 (Thursday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Paglalarawan ng Texture ng Synonyms Pamilya Tungo sa Isang Pagsulat ng talatang Mga Tungkulin ng Mamamayang
Lesson/s: mga Awitin Mapayapang Komunidad naglalarawan Pilipino
Natutukoy sa pamamagitan ng pakikinig Identify meaning of word using context Napahahalagahan ang lahat ng mga buhay Nakasusulat ng isang talatang Natatalakay ang tungkulin ng
ang texture ng awitin/tugtugin clues - synonyms na likha ng Diyos naglalarawan mamamayang Pilipino
Objectives/s: Nasusunod ang mga tungkuling iniatang
ng pamahalaan
References:
Learner’s Guide pp: 115-119 335- 337 289-297 154-161 346- 353
Pagsasanay Motivation - How many of you are Sabihin: Hangad ng bawat isa sa atin ang Pagbabaybay Balik-aral
members of the GSP or the BSP? Ipakita ang video ng “Ako’y Isang Mabuting
Balik-aral What are the common activities of a girl mabuhay nang matiwasay at payapa sa Balik-aral
Paglalahad scout and a boy scout? isang pamilya. Upang matamo ito, bawat Gumawa ng imaginary chart na katulad Pilipino” ni Noel Cabangon. Talakayin ang
Activities: Say: The story that we will read is about
Pagtatalakay the trip and the activities of Girl Scouts kasapi ng pamilya ay inaasahang gumawa nito. nilalaman nito.
Paglalahat Presentation - Refer to LM, Read and ng kabutihan, magmahalan, magpakita ng Ano ang masasabi mo sa bawat tauhan sa Pabuksan ang kanilang LM sa Aralin 3 ng
Paglalapat Learn and Talk About It pagmamalasakit at paggalang, at higit sa kuwento batay sa natapos na tsart? Ikaapat na Markahan LM, pahina 346.
Teaching - Read the story again and guess Itanong kung ano ba ang kahulugan ng
Repleksiyon for the meanings of the underlined words. lahat maipamalas ang kapayapaang Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng
Pangwakas na Gawain Circle the word or words that explain the panloob para makamtan ang magandang kanilang pangungusap. Ipabasa ang salitang tungkulin.
meaning. Hingan ng opinyon ang mga mag-aaral
kinabukasan.” talatang natapos.
Discuss the answer for each underlined hanggang sila mismo ang makapagbigay ng
word. Ipabasa ang pinagsama-samang Itanong:Tama ba ang pagkakasulat ng
kahulugan nito.
How were you able to get the correct (Ekumenikal) na Panalangin ng Isang talata? May pagkakaugnay ba ang mga
meaning? Isa-isahin ang mga tungkulin na nakasaad sa
Komunidad mula sa Kagamitan ng Mag- pangungusap? Paano ito magiging mas LM.
Continue to ask questions until desired
pupils' response is acquired. aaral. maayos?
Ipaliwanag ang ibig sabihin ng
Show the teaching chart. ekumenikal.
Read the short sentences. Box the word Ipasagot ang mga tanong na nasa Kagamitan Pangkatang Gawain Pasagutan ang Gawain B at C.
that gives the meaning of the ng Mag-aaral. Sumulat ng isang talatang naglalarawan
Assessment underlined word. Refer to LM, Try and tungkol sa iyong pangkat at mga kasapi
Learn nito.
Magdala ng mga improvised rhythmic Read the sentences carefully. Give the Sumulat ng repleksiyon tungkol sa mga Sumulat ng isang talata na may tatlo Bilang isang mag-aaral, paano
instrument. meaning of the italicized words used in natutunan mo sa araw na ito. hanggang limang pangungusap tungkol sa makakatulong ang mga tungkulin na dapat
Assignment: the sentence by choosing the letter of the iyong pamilya. mong gampanan sa ating bayan?
correct answer. Refer to LM, Do and
Learn.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Feb 3, 2017 (Friday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Paglalapat ng Ostinato Synonyms Pamilya Tungo sa Isang Pilipina, Pinarangalan sa White Mga Tungkulin ng Mamamayang
Lesson/s: Mapayapang Komunidad House Pilipino
Natutukoy ang ostinato o descant ng Identify meaning of word using context Napahahalagahan ang lahat ng mga buhay Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Natatalakay ang tungkulin ng
awitin sa pamamagitan ng pakikinig at clues - synonyms na likha ng Diyos binasang teksto mamamayang Pilipino
Objectives/s: pagbabasa Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa Nasusunod ang mga tungkuling iniatang
pamamagitan ng sariling karanasan ng pamahalaan
References:
Teacher’s Guide pp: 163-168 352- 354 185-187 260 153-158
Learner’s Guide pp: 335- 337 289-297 346- 353
Pagsasanay Review Balik-aral Pagbabaybay Pangkatin ang klase. Ipabasa Balik-aral
Presentation - Refer to LM, Read and ang Tuklasin Mo B, KM, p. 155. Ano-ano ang Ipakita ang video ng “Ako’y Isang Mabuting
Balik-aral Learn and Talk About ItTeaching - Read Ipagawa ang Gawain 1
Activities: Pagganyak the story again and guess for the Talakayan nais mong matutuhang lutuin? Bakit nais mo Pilipino” ni Noel Cabangon. Talakayin ang
Paglalahad meanings of the underlined words. Circle Ipagawa ang Gawain 2 itong matutuhan? Bakit nakilala sa mundo nilalaman nito.
the word or words that explain the ang chef sa kuwento? Pabuksan ang kanilang LM sa Aralin 3 ng
Pagtatalakay meaning.Discuss the answer for each Talakayan
Paglalahat underlined word.How were you able to Ipabasa ang Basahin Mo, KM, p155. Ikaapat na Markahan LM, pahina 346.
get the correct meaning? Itanong: Itanong kung ano ba ang kahulugan ng
Continue to ask questions until desired Tungkol saan ang binasang teksto? salitang tungkulin.
pupils' response is acquired. Sino ang kinilala ni Pres. Obama? Hingan ng opinyon ang mga mag-aaral
Bakit niya kinilala ang Pilipinong ito? hanggang sila mismo ang makapagbigay ng
Show the teaching chart. Ilarawan ang Executive Chef ng White House. kahulugan nito.
Isa-isahin ang mga tungkulin na nakasaad sa
Tama bang kilalanin ang kaniyang galing sa LM.
pagluluto?
Piliin ang titik ng tamang sagot. Read the short sentences. Encircle the Pasagutan ang Subukin Natin Pangkatang Gawain Pasagutan ang Natutuhan Ko, pp. 352–
1. Alin sa mga sumusunod ang ginagamit word that gives the meaning of the Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin 353.
Assessment na pansaliw sa awitin? underlined word. Ninyo B, KM, p. 158-159.
a. rhythmic at melodic ostinato b. descant 1. Mary is a good child. Her parents adore
c. alto part d. lahat ng nabanggit her because she is well-mannered.
Pangkatang Gawain Read the sentences carefully. Give the Gumuhit ng larawan tungkol sa iyong Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo Punan ang talaan:
Pumili ng isang awiting alam na. Lumikha meaning of the underlined words used in the pamilya. B, KM, p. 160.
Assignment: ng rhythmic ostinato para dito. sentence by choosing the letter of the correct
answer.
1. Andres Bonifacio was a courageous hero.
He was not afraid to sacrifice his life for the
country.
a. brave b. smiling c. patient d. obedient
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Feb 6, 2017 (Monday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Paglalapat ng Ostinato Taking down notes Pamilya Tungo sa Isang Pagsusunod-sunod ng mga Mga Tungkulin ng Mamamayang
Lesson/s: Mapayapang Komunidad pangyayari sa kuwento Pilipino
Natutukoy ang ostinato o descant ng Take down relevant information Napahahalagahan ang lahat ng mga buhay Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari Natatalakay ang tungkulin ng
awitin sa pamamagitan ng pakikinig at na likha ng Diyos sa binasang kuwento mamamayang Pilipino
Objectives/s: pagbabasa Nasusunod ang mga tungkuling iniatang
ng pamahalaan
References:
Learner’s Guide pp: 289-297 346- 353
Pagsasanay Review Balik-aral Pagbabaybay Balik-aral
Introduction- Refer to LM, Think and Tell Ano-ano ang pangyayari sa kuwentong Ipakita ang video ng “Ako’y Isang Mabuting
Balik-aral Modelling- Say: When preparing to write a Ipagawa ang Isapuso Natin
Activities: Pagtatalakay report, the notes you take while listening Talakayan napakinggan? Pangkatin ang klase. Pag- Pilipino” ni Noel Cabangon. Talakayin ang
or reading will form a good outline. Notes usapan ang mga pangyayari sa binasang nilalaman nito.
Paglalahat do not give a complete Ipagawa ang Isabuhay Natin balita. Maghanda ng isang maikling Pabuksan ang kanilang LM sa Aralin 3 ng
story, but these can help you remember pagsasadula nito. Matapos ang inilaang oras, Ikaapat na Markahan LM, pahina 346.
Paglalapat the highlights of the story. Talakayan
Repleksiyon I will read a poem ( At the Zoo) two times. tawagin ang bawat pangkat upang maipakita Itanong kung ano ba ang kahulugan ng
Pangwakas na Gawain On the first read just listen and enjoy the ang kanilang inihandang pagsasadula. salitang tungkulin.
selection. On the second reading, take Hingan ng opinyon ang mga mag-aaral
down important notes so you can answer
the questions afterwards. hanggang sila mismo ang makapagbigay ng
Using the notes you have taken down, kahulugan nito.
answer the following orally. What animals Isa-isahin ang mga tungkulin na nakasaad sa
are found in the zoo? LM.
Show the teaching chart.
Piliin ang titik ng tamang sagot. Read the following paragraph. Take note Lagyan ng tsek kung tama ang pahayag at Pangkatin ang klase. Ipagawa ang Gawain A.
1. Ano ang tawag sa paulit-ulit na of the important details then answer the ekis kung mali. Bigyan ang bawat pangkat ng istrip na
Assessment rhythmic pattern na ginagamit bilang questions that come after. Refer to LM, ___1. Tumulong sa mga gawaing-bahay papel. Ipasulat dito ang mga parirala na
pansaliw sa awitin? Try and Learn. pagkatapos ng iyong klase. magpapakita ng tamang pagkasunod-
a. descant c. rhythmic ostinato sunod ng mga pangyayari sa isang
b. melodic ostinato d. ostinato kuwentong napiling basahin ng pangkat.
Ipapaskil ito sa isang malinis na papel.
Tawagin ang pangkat upang magbahagi ng
kanilang sagot.
Pumili ng isang awiting alam na. Lumikha Read a news article about the recent Ms. Sumulat ng pangako sa sarili tungkol sa Gunitain ang isang kuwentong iyong Sumulat ng pangako sa sarili tungkol sa
ng rhythmic ostinato para dito. Universe beauty pageant. Take note of the pagpapahalaga sa iyong pamilya. nabasa. Gumawa ng isang comic strip pagtupad ng iyong mga tungkulin bilang
Assignment: important details then answer the questions tungkol dito. isang mag-aaral.
below. 1. Who won Ms. Universe 2016?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Feb 7, 2017 (Tuesday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Descant at ang Melody Taking down notes Mga Hayop na Ligaw at Pagsusunod-sunod ng mga Mga Tungkuling Kaakibat ng
Endangered, Kalingain at pangyayari sa kuwento mga Karapatan ng
Lesson/s:
Alagaan Mamamayang Pilipino
Natutukoy ang descant ng awitin sa Take down relevant information Napapahalagahan ang lahat ng mga likha Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari Natatalakay ang tungkuling kaakibat ng
pamamagitan ng pakikinig at pagbabasa ng Diyos na may buhay sa binasang kuwento bawat karapatang tinatamasa.
Objectives/s:
References:
Introduction- Refer to LM, Think and Ano-ano ang pangyayari sa kuwentong Magkaroon ng pantomime. Sikaping mai-
Balik-aral TellModelling- Say: When preparing to Simulan ang aralin sa pamamagitan ng
Activities: Pagganyak write a report, the notes you take while pagtatanong sa mga mag-aaral kung sila napakinggan? Pangkatin ang klase. Pag- ugnay ito sa aralin.
Paglalahad listening or reading will form a good ay nakapamasyal na sa Manila usapan ang mga pangyayari sa binasang Pabuksan ang kanilang LM sa Aralin 4 ng
Pagtatalakay outline. Notes do not give a complete Zoo.Ipabasa ang kuwentong “Ang balita. Maghanda ng isang maikling Ikaapat na Markahan, pahina 354.
story, but these can help you remember pagsasadula nito. Matapos ang inilaang oras, Ipabasa at ipasuri ang usapan nina Tengteng
Paglalahat the highlights of the story.I will read a Paglalakbay sa Manila Zoo” sa
poem ( At the Zoo) two times. On the first Kagamitan ng Mag-aaral. Magkaroon ng tawagin ang bawat pangkat upang maipakita at Dodi.
read just listen and enjoy the selection. malayang talakayan gamit ang ang kanilang inihandang pagsasadula. Ipasagot ang katanungan pagkatapos ng
On the second reading, take down diyalogo. Talakayin ito.
important notes so you can answer the sumusunod na tanong:
questions afterwards. a. Ano ang gawain na siyang ikinatuwa ng Bigyang-diin ang konseptong “Lahat ng
Using the notes you have taken down, karapatan ay may kaakibat na tungkulin o
magkapatid na sina Jasper at Justin?
answer the following orally. What animals KARAPATAN=TUNGKULIN. Ipaliwanag ang
are found in the zoo?Show the teaching dahilan nito
chart.
Listen to the following paragraphs and Sumulat ng repleksiyon tungkol sa natutunan Pangkatin ang klase. Bigyan ang bawat Ipagawa ang Gawain A.
take note of the important ideas and mo sa araw na ito. pangkat ng istrip na papel. Ipasulat dito
Assessment details. Answer the questions that follow. ang mga parirala na magpapakita ng
Sarung Banggi (One Night) tamang pagkasunod-sunod ng mga
pangyayari sa isang kuwentong natalakay
1. What is the title of one of the most na sa nakaraang markahan. Ipapaskil ito
popular Bicolano folk songs? sa isang malinis na papel. Tawagin ang
pangkat upang magbahagi ng kanilang
sagot.
Sanayin ang pag-awit ng descant ng Read a news article about the Jee Ick Ju Magsaliksik tungkol sa mga hayop na Gunitain ang isang pagdiriwang ng Ipagawa ang Gawain B at C.
awiting “Magtanim ay ‘Di Biro”. kidnap murder case. Take note of the ligaw at endangered animals na kaarawan ng kamag-anak/kaibigan mo.
Assignment: important details then answer the questions matatagpuan dito sa ating bansa. Gumuhit ng comic strip tungkol dito.
below. 1. Who is Jee Ick Ju? Magdala ng mga lumang magasin,
pandikit at gunting.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Descant at ang Melody “The Poor Bunny’s Magic Mga Hayop na Ligaw at Iba't- Ibang Uri ng Mga Tungkuling Kaakibat ng
Present” Endangered, Kalingain at Pangungusapng mga Karapatan ng
Lesson/s:
Natutukoy ang descant ng awitin sa Admire the bunny for being generous in Napapahalagahan ang lahat ng mga likha Nagagamit ang iba’t ibang uri ng Natatalakay ang tungkuling kaakibat ng
pamamagitan ng pakikinig at pagbabasa sharing his blessings to others ng Diyos na may buhay pangungusap bawat karapatang tinatamasa.
Objectives/s:
References:
Oral Practice (final or) Ipagawa ang Gawain 1 Balikan Magkaroon ng pantomime. Sikaping mai-
Balik-aral Unlocking of Difficulty
Activities: Pagtatalakay Say: Choose the meaning of the Talakayan Magpakita ng iba’t ibang larawan. ugnay ito sa aralin.
Paglalahat underlined words from the given Ipagawa ang Gawain 2 Hayaang magbigay ng iba’t ibang uri ng Pabuksan ang kanilang LM sa Aralin 4 ng
meanings that follow. Talakayan pangungusap ang mga mag-aaral na angkop Ikaapat na Markahan, pahina 354. Ipabasa at
Paglalapat 1. Mr. Cruz is very annoyed because his
Repleksiyon car stopped at the middle of the road. If sa ipinakitang larawan. ipasuri ang usapan nina Tengteng at
Pangwakas na Gawain one is annoyed, he is __________. Pangkatin ang klase. Dodi.Ipasagot ang katanungan pagkatapos ng
a. angry b. happy c. excited singer Ipabasa muli ang teksto sa KM, p. 155. diyalogo. Talakayin ito.Bigyang-diin ang
Motivation
Ask: If you meet a wizard, what would you Itanong: konseptong “Lahat ng karapatan ay may
like him to give you? Ano-ano ang natutuhan mo sa binasa? kaakibat na tungkulin o
Motive Question Anong uri ito ng pangungusap? KARAPATAN=TUNGKULIN. Ipaliwanag ang
Ask: In the story that I will read, find out: Ano-ano ang naging damdamin mo sa dahilan nito
what the wizard gave the bunny,
and how the bunny used it. binasa?
During Listening Anong uri ito ng pangungusap?
Read the story. At indicated points, ask
the children what they think will happen
next in the story
Listen Group Activity Pasagutan ang Subukin Natin Pangkatin ang klase. Pasagutan ang Natutuhan Ko sa p. 358 ng
Each group will role play the answer to Ikuwento sa pamamagitan ng iba’t ibang LM.
Assessment the motive question "What did the wizard uri ng pangungusap ang karanasan ng
give to the bunny? How did he use it? pangkat sa natapos na gawain. Matapos
ang inilaang oras, tawagin ang pangkat
upang basahin ang natapos nilang gawain.
Sanayin ang pag-awit ng descant ng Draw your favorite part of the story. Gumuhit ng larawan na nagpapakita kung Sumulat ng iba’t ibang uri ng pangungusap Ipasulat sa notbuk ng mga mag-aaral ang
awiting “Liza Jane”. paano mo dapat kalingain ang mga hayop tungkol sa pagmamalaki mo sa pagiging mga karapatang personal na
Assignment: na ligaw at endangered. magaling ng mga Pilipino. natatamasa nila at ang katumbas nitong
tungkulin.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang 2-Part Vocal o Instrumental Fantasy and Reality Mga Hayop na Ligaw at Iba't- Ibang Uri ng Mga Tungkuling Kaakibat ng
Music Endangered, Kalingain at Pangungusapng mga Karapatan ng
Lesson/s:
Nakikilala sa pamamagitan ng pakikinig at Distinguish between fantasy and reality Napapahalagahan ang lahat ng mga likha Nagagamit ang iba’t ibang uri ng Natatalakay ang tungkuling kaakibat ng
pagbabasa ang mga halimbawa ng 2-part ng Diyos na may buhay pangungusap bawat karapatang tinatamasa.
Objectives/s: vocal o instrumental music
References:
Pagsasanay Say: Listen attentively as we recall some Balik-aral Pagbabaybay Balik-aral
of the parts of the selection that I Ipagawa ang Isapuso Natin Balikan Magkaroon ng pantomime. Sikaping mai-
Balik-aral read to you yesterday. Let us analyze
Activities: Pagganyak them if they show reality or fantasy. Talakayan Magpakita ng iba’t ibang larawan. Hayaang ugnay ito sa aralin.
Paglalahad 1. The wizard offered the bunny a bag Ipagawa ang Isabuhay Natin magbigay ng iba’t ibang uri ng pangungusap Pabuksan ang kanilang LM sa Aralin 4 ng
filled with little magical bouquets of Talakayan ang mga mag-aaral na angkop sa ipinakitang Ikaapat na Markahan, pahina 354. Ipabasa at
Pagtatalakay flowers. (Fantasy)
Paglalahat 2. The bunny was dying of hunger. larawan. ipasuri ang usapan nina Tengteng at
(Reality) Pangkatin ang klase. Ipabasa muli ang teksto Dodi.Ipasagot ang katanungan pagkatapos ng
Which of the sentences that you heard sa KM, p. 155. Itanong: Ano-ano ang diyalogo. Talakayin ito.Bigyang-diin ang
show fantasy and which show reality? natutuhan mo sa binasa?Anong uri ito ng konseptong “Lahat ng karapatan ay may
Why did you say that they show reality?
Can they really happen in real life? pangungusap? Ano-ano ang naging kaakibat na tungkulin o
How about the sentences that tell damdamin mo sa binasa?Anong uri ito ng KARAPATAN=TUNGKULIN. Ipaliwanag ang
fantasy? Can they happen in real pangungusap? dahilan nito
life?
Show the teaching chart.
Can you tell which is real and which is Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung mali. Panuto: Piliin ang letra ng wastong Pangkatang Gawain: Bigyan ang bawat
make-believe? Read the sentences ___1. Isuko sa DENR ang mga hayop na ligaw pangungusap sa tanong. grupo ng papel na may nakasulat na
Assessment about the sun. Write Yes if it is real and at endangered. 1.Anong pangungusap ang iyong sasabihin karapatan. Ipadula-dulaan ang kaakibat na
No if it is a make-believe. Refer to LM, Try sa isang bago mong kamag-aral? tungkuln nito.
and Learn a. Hoy, sino ka?
b. Ano ang iyong pangalan?
c. Saan ka galing?
d. Bakit ka lumipat ng paaralan?
Pangkatang Gawain: Magsanay ang mga Interview your grandparents or any older Gumuhit ng isang maikling komik istrip Gawin ang Isapuso Mo, KM, p161. Sumulat ng isang liham pasasalamat para
babae sa bahaging soprano ng member of your family. Ask them about the tungkol sa kahalagahan ng pagkalinga sa sa Diyos, mga tao, gobyerno na nagbigay o
Assignment: awiting “Bahay Kubo”. Magsanay naman different beliefs in your area or region. Write mga hayop na ligaw at endangered. tumulong upang matamasa mo ang iyong
ang mga lalaki sa bahaging alto. these beliefs and identify if them a reality or mga karapatan.
fantasy. Refer to LM, Write About It.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang 2-Part Vocal o Instrumental Fantasy and Reality Halamanan sa Kapaligiran, Paggawa ng Balangkas o Kahulugan at Kahalagahan
Music Presensiya ng Pagmamahal ng Diyagram ng Gawaing Pansibiko
Lesson/s:
Maykapal
Nakikilala sa pamamagitan ng pakikinig at Distinguish between fantasy and reality Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Naipakikita ang nakalap na impormasyon Natatalakay ang mga gawaing nagpapakita
pagbabasa ang mga halimbawa ng 2-part ng Diyos na may buhay sa pamamagitan ng ng kagalingang pansibiko ng isang
Objectives/s: vocal o instrumental music nakalarawang balangkas o diyagram kabahagi ng bansa
References:
Pagsasanay Say: Listen attentively as we recall some Ang pagsasaluntian ng kapaligiran ay Pagbabaybay Balik-aral
of the parts of the selection that I read to pagtatanim ng mga halaman o punongkahoy Balikan Magkaroon ng laro. Gamit ang katawan,
Balik-aral you yesterday. Let us analyze them if they
Activities: Pagtatalakay show reality or fantasy.1. The wizard upang madagdagan o mapalitan ang mga Itanong: ipasulat ang mga letrang bumubuo sa mga
Paglalahat offered the bunny a bag filled with little nabuwal na puno’t halaman. Naipakikita ang Sino-sino ang natatanging Pilipino noon at salitang, gawain at sibika. Ipahula sa klase
magical bouquets of flowers. (Fantasy)2. pagmamahal sa Poong Maykapal kung ngayon? Bakit sila kinilala? ang nabuong salita. Ano ang ibig sabihin ng
Paglalapat The bunny was dying of hunger. (Reality)
Repleksiyon pinahahalagahan Pangkatin ang klase. mga salitang, Gawaing Pansibika?
Which of the sentences that you heard
show fantasy and which show reality? at pinangangalagaan ang mga ito. Ipabasa Ipabasa ang Basahin Mo B, KM, p. 156 – 157 Ilahad ang aralin gamit ang Alamin Mo sa LM,
Pangwakas na Gawain
Why did you say that they show reality? ang kuwentong pinamagatang “Tayo na sa at pasagutan ang balangkas na nasa pahina 363. Magdaos ng brainstorming
Can they really happen in real life?How Halamanan” at ipasagot ang mga tanong. Pagyamanin Natin Gawin Ninyo B, KM, p. kaugnay ng tanong.
about the sentences that tell fantasy? Can
they happen in real life? Iproseso ito. 159. Matapos ang inilaang oras, tawagin ang
Show the teaching chart. pangkat upang ibahagi ang natapos na Ipabasa ang Alamin Mo sa LM, p. 363.
organizer. Talakayin ang mga halimbawang sagot sa
Itanong: bahaging ito.
Sino-sino ang natatanging Pilipino noon?
Ngayon?
Read the paragraph below carefully. Iguhit ang paborito mong bahagi ng Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Ipagawa ang Gawain A.
Group the underlined sentences into kuwento. Ninyo B, KM, p. 158 – 159.
Assessment reality and fantasy in the chart. Refer to
LM, Do and Learn
Pangkatang Gawain: Magsanay ang mga Write a 5-sentence paragraph about the Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Ipagawa ang Isaisip Mo, KM, p. 161. Ipagawa ang Gawain B.
babae sa bahaging soprano ng awiting moon. Use sentences that state real facts natutuhan mo sa araw na ito.
Assignment: “Manang Biday”. Magsanay naman ang about it and sentences that are make-
mga lalaki sa bahaging alto. believe.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang mga Harmonic Interval ng Medical Prescriptions Halamanan sa Kapaligiran, Paggawa ng Balangkas o Kahulugan at Kahalagahan ng
mga Awitin Presensiya ng Pagmamahal ng Diyagram Gawaing Pansibiko
Lesson/s:
Maykapal
Natutukoy ang harmonic interval (2 Interpret messages of the different Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Naipakikita ang nakalap na impormasyon Natatalakay ang mga gawaing nagpapakita
pitches) ng isang awitin. authentic texts like ng Diyos na may buhay sa pamamagitan ng nakalarawang ng kagalingang pansibiko ng isang
Nakikilala sa pamamagitan ng pakikinig at Take down relevant information balangkas o diyagram kabahagi ng bansa
Objectives/s: pagbabasa ang mga
halimbawa ng mga harmonic interval.
References:
Pagsasanay Introduction- Do you still remember the Balik-aral Pagbabaybay Balik-aral
story The Poor Bunny’s Magic Present? Ipagawa ang Gawain 1 Balikan Magkaroon ng laro. Gamit ang katawan,
Balik-aral Presentation- Let us read the continuing
Activities: Pagganyak part of the story. Let us read what is Talakayan Itanong:Sino-sino ang natatanging Pilipino ipasulat ang mga letrang bumubuo sa mga
Paglalahad written on the piece of paper. Ipagawa ang Gawain 2 noon at ngayon? Bakit sila kinilala? Pangkatin salitang, gawain at sibika. Ipahula sa klase
Teaching- What Bunny gave is called a Talakayan ang klase. Ipabasa ang Basahin Mo B, KM, p. ang nabuong salita. Ano ang ibig sabihin ng
Pagtatalakay prescription.
Paglalahat 1. What medicine was prescribed? 156 – 157 at pasagutan ang balangkas na mga salitang, Gawaing Pansibika? Ilahad ang
2. For how long will the squirrel’s son take nasa Pagyamanin Natin Gawin Ninyo B, KM, aralin gamit ang Alamin Mo sa LM, pahina
the medicine? p. 159. Matapos ang inilaang oras, tawagin 363. Magdaos ng brainstorming kaugnay ng
Show the teaching chart. ang pangkat upang ibahagi ang natapos na tanong.
organizer. Itanong: Sino-sino ang natatanging Ipabasa ang Alamin Mo sa LM, p. 363.
Pilipino noon? Ngayon? Talakayin ang mga halimbawang sagot sa
bahaging ito.
Suriin ang musical score ng “Magtanim ay Below is an example of a pancake recipe. Pasagutan ang Subukin Natin. Ipagawa ang Isulat Mo B, KM, p 161. Ipagawa ang Natutuhan Ko, p. 367 ng LM.
Di- Biro” na nasa nakaraang aralin. Study it well then answer the
Assessment Bilugan ang mga measure na may third questions that follow. Refer to LM, Try
interval. and Learn
Sanayin ang pag-awit ng bahaging Read the directions inside the box. Then Gaano kahalaga ang pangangalaga natin Basahin ang talata na nasa ibaba. Gumawa Ipagawa ang Gawain C, p. 365 ng LM.
soprano at alto. Magdala ng isang answer the questions beside it. Refer to LM, sa mga halaman na nasa ating ng balangkas o diyagram tungkol dito.
Assignment: simpleng musical score ng awit na Do and Learn. kapaligiran? Ipaliwanag
natutuhan na.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang mga Harmonic Interval ng Medical Prescriptions Halamanan sa Kapaligiran, Ang Batang may Maraming Kahulugan at Kahalagahan ng
mga Awitin Presensiya ng Pagmamahal ng -Maraming Bahay Gawaing Pansibiko
Lesson/s: Maykapal Genaro R. Gojo Cruz
LG & M
Natutukoy ang harmonic interval (2 Interpret messages of the different Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Naisasakilos ang isang napakinggang awit Natatalakay ang mga gawaing nagpapakita
pitches) ng isang awitin. Nakikilala sa authentic texts likeTake down relevant ng Diyos na may buhay Nasasagot ang bakit at paano ng kagalingang pansibiko ng isang
pamamagitan ng pakikinig at pagbabasa information Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa kabahagi ng bansa
Objectives/s: ang mga halimbawa ng mga harmonic pamamagitan ng pormal
interval. na depinisyon
References:
Pagsasanay Introduction- Do you still remember the Balik-aral Paghawan ng Balakid Balik-aral
story The Poor Bunny’s Magic Present? Ipagawa ang Isapuso Natin Ipagawa ang Tuklasin Mo A, KM, p. 162. Magkaroon ng laro. Gamit ang katawan,
Balik-aral Presentation- Let us read the continuing
Activities: Pagtatalakay part of the story. Let us read what is Talakayan Pagganyak ipasulat ang mga letrang bumubuo sa mga
Paglalahat written on the piece of paper. Ipagawa ang Isabuhay Natin Ipaawit: “Ang Ulan ay Pumapatak.” salitang, gawain at sibika. Ipahula sa klase
Teaching- What Bunny gave is called a Talakayan Pagawaan ito ng kilos sa mga mag-aaral. ang nabuong salita. Ano ang ibig sabihin ng
Paglalapat prescription.1. What medicine was
Repleksiyon prescribed?2. For how long will the Itanong: Ano ang mangyayari kung patuloy mga salitang, Gawaing Pansibika? Ilahad ang
squirrel’s son take the medicine?Show the na uulan sa isang lugar? Pangganyak na aralin gamit ang Alamin Mo sa LM, pahina
Pangwakas na Gawain
teaching chart. Tanong 363. Magdaos ng brainstorming kaugnay ng
Bakit maraming bahay ang bida ng ating tanong.
kuwento? Ipabasa ang Alamin Mo sa LM, p. 363.
Gawin Natin Talakayin ang mga halimbawang sagot sa
Ipakita ang pabalat ng aklat. Pag-usapan ang bahaging ito.
larawan na makikita rito. Pag-usapan ang iba
pang impormasyon na makikita sa pabalat.
Basahin nang malakas ang kuwento.
Suriin ang musical score ng “Manang Below is an example of a fruit salad Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung mali. Sagutin ang mga tanong. Pangkatang Gawain
Assessment Biday” (bahaging alto) na nasa nakaraang recipe. Study it well then answer the ___1. Taniman ng mga halaman ang 1. Bakit maraming bahay sina Koko? Magpadula-dulaan tungkol sa
aralin. Bilugan ang mga measure na may questions that follow. bakanteng lupa sa bakuran. 2. Bakit naiinggit sa kaniya ang mga kahalagahan ng gawaing pansibiko.
third interval. 1. How many cups of all purpose cream kaibigan?
are needed?
Sanayin ang pag-awit ng bahaging Using the given map, write directions in Sumulat ng pangako sa sarili tungkol sa Katulad ka ba ni Koko? Bakit at paano? Maghanap ng mga larawan na
soprano at alto. Magdala ng isang going to three different places. pagpapahalaga sa mga halaman na likha nagpapakita ng kahalagahan ng gawaing
Assignment: simpleng musical score ng awit na ng Diyos. pansibiko. Idikit ito sa isang short
natutuhan na. bondpaper.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Paglikha ng mga Harmonic Prepositions to and from Pangangalaga sa Kapaligiran, Pagsagot sa mga tanong tungkol Mga Gawain at Epekto ng
Third Interval Tanda ng Paggalang sa Diyos na sa kuwento Gawaing Pansibiko
Lesson/s: Lumikha
Nakalilikha ng mga halimbawa ng Use prepositions to and from Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nagagamit ang magagalang na pananalita Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng
harmonic third interval ng Diyos na may buhay sa iba’t ibang sitwasyon gawaing pansibiko.
Objectives/s: Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Naipapaliwanag ang kabutihang dulot ng
napakinggang kuwento gawaing pansibiko sa isang bansa.
References:
Pagsasanay Presentation- Say: Last time/Yesterday, I Balik-aral Pagbabaybay Balik-aral
read to you a story about a bunny and his Sabihin ito: “Alam ba ninyo na ayon sa mga Balikan Maghanda ng kopya ng mga civic pie sa bond
Balik-aral Pagganyak magic bag. Let us recall some ideas from
Activities: Paglalahad the story by answering the following nakatatanda, ang pagsagip sa Inang Gawin Natin - Ipagawa ang Gulong ng paper. Hatiin ito sa walo at sa bawat hati,
Pagtatalakay questions. Kalikasan ay nangangahulugang pagsagip sa Kuwento. Tumawag ng mag-aaral upang lagyan ng iba’t ibang gampanin o gawaing
Ask: buhay. Sa hangarin nating umunlad, hindi sagutin ang mga tanong na nasa unang bilog. pansibiko. Bigyan ng kopya ang bawat mag-
Paglalahat 1. To whom did the wizard give his magic
bag? natin namamalayan na unti-unti nang Pangkatin ang klase. Pag-usapan ang aaral. Sabihin ang panuto:
2. Where did the animals go to look for nasisira ang ating kapaligiran. Bilang mag- katangian ni Koko. Tumawag ng ilang mag- 1. Pag-aralang mabuti ang civic pie
food? aaral, may malaki aaral upang magbahagi ng kanilang puna 2. Sa ilalim ng mga gawaing pansibiko,
Teaching- The teacher writes the expected kang maiaambag sa pagpapaganda at para kay Koko. humanap ng mga kapuwa mag-aaral na
answers and underlines the words to and
from. pagsagip kay Inang Kalikasan. Matututuhan Ano ang mga dapat mong tandaan upang nakagawa na nito at ipalagay ang pangalan.
mo sa araling ito ang hindi makasakit ng kalooban ng ibang tao Iproseso ang gawain.
Show the teaching chart. pangangalaga sa kapaligiran.” kapag nagsasabi ka ng puna sa kanila? Paglinang
Ipakuha ang Kagamitan ng Mag-aaral. Ilahad ang aralin gamit ang mga susing
Ipabasa at ipaunawa ang kahulugan ng tanong sa Alamin Mo, LM, pahina 368.
bawat saknong ng tula na pinamagatang, Ipabasa ang Alamin Mo sa LM, p. 368.
“Halaman… Karugtong ng Buhay.” Talakayin ang paksa.
Circle the correct preposition. Refer to Try Sagutin ang mga tanong. Pakuhanin ang bawat isa ng kapareha. Ipagawa ang Gawain A.
and Learn, LM 1. Ayon sa tula, bakit karugtong ng buhay Bigyan ang bawat pares ng pagkakataon iko.
Assessment ang mga halaman? na makapagbigay ng puna sa bawat isa.
Tumawag ng ilang pares upang ibahagi
ang kanilang damdamin habang
nagbibigayan ng puna sa isa’t isa.
Lumikha ng maikling awit (dalawang linya Talk about your topic of interest. Talk about Sumulat ng repleksiyon tungkol sa mga May kakilala ka bang katulad ang ugali kay Ipagawa ang Gawain B.
na may tig-aapat na sukat.) Lapatan ito ng your latest toy or gadgets, best friend or natutunan mo sa araw na ito. Koko? Bakit at paano?
Assignment: harmonic interval at iparinig sa klase. favorite place. Say something about it using
the prepositions to and
from. Refer to LM, Do to Learn
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Ang Paglikha ng mga Harmonic Prepositions to and from Pangangalaga sa Kapaligiran, Paggamit ng mga uri ng Mga Gawain at Epekto ng
Third Interval Tanda ng Paggalang sa Diyos na pangungusap sa isang debate Gawaing Pansibiko
Lesson/s:
Lumikha
Nakalilikha ng mga halimbawa ng Use prepositions to and from Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nagagamit ang mga uri ng pangungusap sa Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng
harmonic third interval ng Diyos na may buhay isang debate gawaing pansibiko.Naipapaliwanag ang
Objectives/s: kabutihang dulot ng gawaing pansibiko sa
isang bansa.
References:
Ask: 1. To whom will you give your first Ipagawa ang Gawain 1 Balikan Maghanda ng kopya ng mga civic pie sa bond
Balik-aral salary if you land a job after studying?
Activities: Pagtatalakay 2. Where do we get strength and guidance Talakayan Ano ang nangyari kina Koko? paper. Hatiin ito sa walo at sa bawat hati,
Paglalahat in living our life? Ipagawa ang Gawain 2 Gawin Natin - Ano ang ginagawa ninyo kapag lagyan ng iba’t ibang gampanin o gawaing
Paglalapat Talakayan may paparating na bagyo? Tama ba ito? pansibiko. Bigyan ng kopya ang bawat mag-
Teaching- The teacher writes the expected Kuhanin ang iba’t ibang opinyon ng mga mag- aaral. Sabihin ang panuto:1. Pag-aralang
Repleksiyon answers and underlines the words to and aaral tungkol dito. mabuti ang civic pie2. Sa ilalim ng mga
Pangwakas na Gawain from.
Matapos ang inilaang oras, tawagin ang gawaing pansibiko, humanap ng mga kapuwa
bawat pangkat upang mag-ulat ng natapos mag-aaral na nakagawa na nito at ipalagay
Show the teaching chart. nilang gawain. ang pangalan. Iproseso ang gawain.
Itanong: Ano-anong uri ng pangungusap ang Paglinang
ginamit? Ilahad ang aralin gamit ang mga susing
tanong sa Alamin Mo, LM, pahina 368.
Ipabasa ang Alamin Mo sa LM, p. 368.
Talakayin ang paksa.
Underline the correct preposition. Pasagutan ang Subukin Natin Pangkatin ang klase. Pabunutin ang bawat Ipagawa ang Natutuhan Ko.
pangkat kung sino ang panig ng oo at kung
1. Tina will give a flower ( to, from ) her sino sa hindi. Pag-usapan ang kanilang
Assessment teacher from their garden at home. panig sa tanong na:
Dapat bang lumikas agad sa evacuation
center kung may babala ng bagyo?
Gumamit ng rubrics sa pagbibigay halaga
sa kanilang ginawa.
Lumikha ng maikling awit (dalawang linya Write about your topic of interest. Talk Maghanap ng isang tula tungkol sa Ano ang gagawin mo kung may hindi ka Ipagawa ang Gawain C.
na may tig-aapat na sukat.) Lapatan ito ng about your latest toy or gadgets, best friend pangangalaga sa kapaligiran. Maghandang sang-ayon sa isang napakinggang
Assignment: harmonic interval at iparinig sa klase. or favorite place. Say something about it itanghal ito bukas. pahayag? Paano mo ito sasabihin?
using the prepositions to and from. Ipaliwanag
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Mga Uri ng Kalamidad sa Aking Antonyms Pangangalaga sa Kapaligiran, Paggamit ng mga uri ng Mga Gawain at Epekto ng
Komunidad Tanda ng Paggalang sa Diyos na pangungusap sa isang debate Gawaing Pansibiko
Lesson/s:
Lumikha
Natutukoy ang iba’t ibang uri ng Use context clues to find meaning of Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nagagamit ang mga uri ng pangungusap sa Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng
kalamidad at sakuna na maaaring unfamiliar words - Antonyms ng Diyos na may buhay isang debate gawaing pansibiko.Naipapaliwanag ang
mangyari sa kanilang komunidad. kabutihang dulot ng gawaing pansibiko sa
Objectives/s: isang bansa.
References:
Ipagawa ang “Pag-usapan Natin” sa LM Review- Read the sentences carefully. Balik-aral Pagbabaybay Balik-aral
Underline the meaning of the italicized Ipagawa ang Isapuso Natin Balikan Maghanda ng kopya ng mga civic pie sa bond
Bumuo ng tatlong pangkat, magtakda ng words.
Activities: isang uri ng kalamidad o sakuna.Gamitin 1. Lea Salonga is a gifted lady. She is a Talakayan Ano ang nangyari kina Koko? paper. Hatiin ito sa walo at sa bawat hati,
ang gawain sa “Pag-aralan Natin” sa LM. talented singer. Ipagawa ang Isabuhay Natin Gawin Natin - Ano ang ginagawa ninyo kapag lagyan ng iba’t ibang gampanin o gawaing
Presentation- Say: Let us try to remember Talakayan may paparating na bagyo? Tama ba ito? pansibiko. Bigyan ng kopya ang bawat mag-
Hikayatin ang bawat grupo na ibahagi ang some of the events that happened in the
gawain sa “Pag-aralan Natin” sa story "The Poor Bunny’s Magic Present". Kuhanin ang iba’t ibang opinyon ng mga mag- aaral. Sabihin ang panuto:1. Pag-aralang
Read and analyze the sentences. Find the aaral tungkol dito. mabuti ang civic pie2. Sa ilalim ng mga
pamamagitan ng sumusunod:
opposite meaning of the underlined word Matapos ang inilaang oras, tawagin ang gawaing pansibiko, humanap ng mga kapuwa
• Dula o role-play • Awitin o sayaw in the sentence. Refer to LM, Find out and bawat pangkat upang mag-ulat ng natapos mag-aaral na nakagawa na nito at ipalagay
• Skit • Pagsasalarawan Learn.
Modelling- Say: Let us read and analyze nilang gawain. Itanong: Ano-anong uri ng ang pangalan. Iproseso ang gawain.
• News report pangungusap ang ginamit? Paglinang
the sentences. Find the opposite meaning
of the underlined word as used in the Ilahad ang aralin gamit ang mga susing
sentence. Discuss the answer for each tanong sa Alamin Mo, LM, pahina 368.
underlined word.
Ipabasa ang Alamin Mo sa LM, p. 368.
Talakayin ang paksa.
Ipasagot ang gawain sa “ Matuto Tayo”. Read the underlined word of the first Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung mali. Pangkatin ang klase. Pabunutin ang bawat Gamit ang parehong pangkat, magpakita
___1. Tumulong sa paglilinis ng kanal upang
pangkat kung sino ang panig ng oo at kung
sentence. Encircle its antonym in the sino sa hindi. Pag-usapan ang kanilang ng sayaw o larong kinawiwilihan ng
Assessment second sentence. Refer to LM, Try and hindi magbara ito. panig sa tanong na: Dapat bang maghintay maraming Pilipino.
Learn muna sa desisyon ng barangay bago
bumalik sa kanilang tahanan ang mga
pamilyang nasa evacuation center?
Ano sa mga uri ng sakuna o kalamidad ang Read the sentences and identify the Sumulat ng pangako sa sarili tungkol sa Ano-ano ang dapat tandaan sa pakikipag- Sumulat ng pangako sa sarili tungkol sa
inyong pinakakinatatakutan? Bakit? antonym of the italicized word. Write your pangangalaga sa kapaligiran bilang tanda debate?ang gagawin mo kung may hindi pakikilahok sa mga gawaing pansibiko.
Assignment: answer on the blank before each number. sa paggalang sa Diyos. ka sang-ayon sa isang napakinggang
Refer to LM, Do and Learn. pahayag? Paano mo ito sasabihin?
Ipaliwanag
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Mga Uri ng Kalamidad sa Aking Antonyms Mga Biyaya ng Kalikasan, Dapat Pagsulat ng editoryal Pagpapahalaga ng Mamamayan
Komunidad na Pahalagahan sa Pagtataguyod ng
Lesson/s:
Pambansang Kaunlaran
Natutukoy ang iba’t ibang uri ng Use context clues to find meaning of Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nakasusulat ng editoryal Naipapaliwanag kung paano itinataguyod
kalamidad at sakuna na maaaring unfamiliar words - Antonyms ng Diyos na may buhay ng mga mamamayan ang kaunlaran ng
Objectives/s: mangyari sa kanilang komunidad. bansa.
References:
Ipagawa ang “Pag-usapan Natin” sa LM Review Balik-aral Pagbabaybay Balik-aral
Presentation- Say: Let us try to remember Mabait ang kalikasan sa atin. Dito natin Balikan- Bakit nakaligtas sina Koko sa isang Magpakita ng 10 larawan sa klase.
Bumuo ng tatlong pangkat, magtakda ng some of the events that happened in the
Activities: isang uri ng kalamidad o sakuna.Gamitin story "The Poor Bunny’s Magic Present". kinukuha ang ating ikinabubuhayAno sakuna? (Hal. Nakalbong kalikasan) Tanungin ang mga
ang gawain sa “Pag-aralan Natin” sa Read and analyze the sentences. Find the naman kaya ang isinusukli natin sa kaniyang Gawin Natin - Ipabasa ang editoryal na nasa mag-aaral kung ang larawan ay nagpapakita
opposite meaning of the underlined word kabutihan?” Basahin Mo A, KM, p. 163-164. ng kaunlaran o hindi. Tanungin din kung bakit
LM.Hikayatin ang bawat grupo na ibahagi in the sentence. Refer to LM, Find out and
ang gawain sa “Pag-aralan Natin” sa Learn. Ipalaro ang Mag-isip tayo: Isa, Dalawa, Itanong: Tungkol saan ang binasang nila ito nasabi.
Modelling- Say: Let us read and analyze Tatlo….. editoryal? Ano ang opinyon dito ng editor? Magbigay ng pahapyaw na paglalarawan ng
pamamagitan ng sumusunod:• Dula o
the sentences. Find the opposite meaning Ipakuha ang Kagamitan ng Mag-aaral at Ano-anong pangungusap sa binasang ibig sabihin ng salitang kaunlaran.
role-play • Awitin o sayaw• Skit • of the underlined word as used in the ipagawa ang nasa Alamin Natin. editoryal ang katotohanan? Opinyon?na Paglinang- Ilahad ang aralin gamit ang mga
Pagsasalarawan• News report sentence. Discuss the answer for each
underlined word. inilahad ng editor? Paano mo nasabi? susing tanong sa Alamin Mo sa LM,
Ano ang nilalaman ng isang editoryal?Paano pahina 373.
ito isinulat? Ipabasa ang aralin sa LM, pp. 373–375.
Paano sinabi ng editor ang kaniyang Talakayin isa-isa ang mga paraan ng
opinyon? pagtataguyod ng isang maunlad na lipunan.
Ano-anong uri ng pangungusap ang kaniyang
ginamit?
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Gawain A Read the underlined word of the first Pangkatang Gawain Pangkatin ang klase. Pag-usapan sa Ipagawa ang Gawain A.
Bawat pangkat ay magkakaroon ng dula-
pangkat ang kanilang sariling opinyon
at B sa “Kaya Mo Yan” sa LM. sentence. Encircle its antonym in the tungkol sa kahandaan ng Pilipinas sa
Assessment second sentence. 1. Maria is a happy girl dulaan tungkol sa pagpapahalaga sa mga kalamidad.
because she always smiles. However, biyaya ng kalikasan. Sagutin: Handa nga ba ang bansa sa
kalamidad?
when her parents fight sometimes, she Pag-usapan sa pangkat ang opinyon ng
comes to school sad. editor sa isyung ito at kung sang-ayon sila
o hindi. Pagbigyang katwiran ang kanilang
sagot.
Magsaliksik at magbasa tungkol sa mga Read the sentences and identify the Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Maghanap ng isang editoryal tungkol sa Ipagawa ang Gawain B.
dapat gawin bago, tuwing at pagkatapos antonym of the italicized word. Write your natutunan mo sa araw na ito. kahandaan ng bansa para sa isang
Assignment: ng kalamidad o sakuna answer on the blank before each number. kalamidad. Sumulat ng iyong opinyon
na naiulat sa klase ng bawat grupo. ___1. The road to the city is narrow. tungkol dito.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Sa Panahon ng Kalamidad, Selection Mga Biyaya ng Kalikasan, Dapat Pagsulat ng editoryal Pagpapahalaga ng Mamamayan
Sakuna at Kagipitan Kite Flying na Pahalagahan sa Pagtataguyod ng
Lesson/s:
Nakapagpapakita ng mga angkop at Appreciate kite flying as a worthwhile Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nakasusulat ng editoryal Naipapaliwanag kung paano itinataguyod
nararapat na tugon bago, tuwing at activity ng Diyos na may buhay ng mga mamamayan ang kaunlaran ng
Objectives/s: pagkatapos ng anumang kalamidad o Admire the creativity of different bansa.
sakuna, at kagipitan countries in making kites
References:
Magpakita ng halimbawa ng emergency Review Balik-aral Pagbabaybay Balik-aral
Oral Practice (Flying Popcorn)Unlocking of Ipagawa ang Gawain 1 Balikan- Bakit nakaligtas sina Koko sa isang Magpakita ng 10 larawan sa klase.(Hal.
kit sa klase. Difficult Words in the story
Activities: Itanong sa klase ang sumusunod: Saan Motivation- Say: “What do you do during Talakayan sakuna?Gawin Natin - Ipabasa ang editoryal Nakalbong kalikasan) Tanungin ang mga mag-
kadalasang makikita ito? your free time? Which of your hobbies do Ipagawa ang Gawain 2 na nasa Basahin Mo A, KM, p. 163-164. aaral kung ang larawan ay nagpapakita ng
you enjoy most?” Talakayan Itanong: Tungkol saan ang binasang kaunlaran o hindi. Tanungin din kung bakit
Ipaguhit ang mga bagay na makikita sa Motive Question- Say: Today I’m going to
loob ng emergency kit na nakikita sa “Bag read to you a short selection entitled Kite editoryal? Ano ang opinyon dito ng editor? nila ito nasabi. Magbigay ng pahapyaw na
Flying. Let’s find out why people from Ano-anong pangungusap sa binasang paglalarawan ng ibig sabihin ng salitang
Ko ‘To”.
different parts of the world fly kites editoryal ang katotohanan? Opinyon?na kaunlaran.Paglinang- Ilahad ang aralin gamit
Magkaroon ng pangkatang gawain. During Listening inilahad ng editor? Paano mo nasabi?Ano ang mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM,
Ipaguhit ang mga bagay na dapat ilagay sa Read the story. At indicated points, ask
the children what they think will happen ang nilalaman ng isang editoryal?Paano ito pahina 373.Ipabasa ang aralin sa LM, pp.
emergency kit. Bakit kinakailangang isinulat?Paano sinabi ng editor ang kaniyang 373–375.Talakayin isa-isa ang mga paraan ng
next in the story.
ihanda ang mga bagay na ito? Ano-ano opinyon?Ano-anong uri ng pangungusap ang pagtataguyod ng isang maunlad na lipunan.
pang pamamaraan ang dapat isaalang- kaniyang ginamit?
alang sa pag-iwas sa kapahamakang dulot
ng iba’t ibang uri ng kalamidad, sakuna, at
kagipitan?
Ipaliwanag ang emergency kit.
Ipasagot sa bawat mag-aaral ang “Gawin Answer the following questions. Pasagutan ang Subukin Natin Magpakita ng isang editoryal tungkol sa Ipagawa ang Natutuhan Ko.
mga programa ng pamahalaan na
Natin Ang Tama” sa LM. 1. Why do people fly kites? ipinatupad ni Pangulong Duterte.
Assessment Magpasulat ng editoryal tungkol dito.
Gumamit ng rubrics sa pagmarka.
Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Know the steps in making a kite. Make your Sumulat ng isang maikling tula tungkol sa Maghanap ng isang editoryal tungkol sa Ipagawa ang Gawain C.
natutunan mo sa araw na ito. own kite and bring it tomorrow. pagpapahalaga sa mga biyaya ng epekto ng social media sa mga kabataan.
Assignment: kalikasan. Sumulat ng iyong opinyon tungkol dito.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Sa Panahon ng Kalamidad, Selection Mga Biyaya ng Kalikasan, Dapat Pagsagot sa mga tanong tungkol Pagpapahalaga ng Mamamayan
Sakuna at Kagipitan Kite Flying na Pahalagahan sa kuwento sa Pagtataguyod ng
Lesson/s:
Nakapagpapakita ng mga angkop at Appreciate kite flying as a worthwhile Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Naipapaliwanag kung paano itinataguyod
nararapat na tugon bago, tuwing at activity ng Diyos na may buhay binasang teksto ng mga mamamayan ang kaunlaran ng
Objectives/s: pagkatapos ng anumang kalamidad o Admire the creativity of different Nasasagot ang mga tanong na bakit at bansa.
sakuna, at kagipitan countries in making kites paano tungkol sa tekstong pang-
impormasyon
References:
Balik-aral Review Balik-aral Pagbabaybay Balik-aral
Revisit the Motive Question Ipagawa ang Isapuso Natin Balikan Magpakita ng 10 larawan sa klase.(Hal.
Ipagawa sa klase ang gawain sa “Tara Engagement Activities(Group Work)
Activities: Tulong-tulong Tayo”. 1- Japan's kite flying symbolism Talakayan Pagganyak- Gaano kayo kahanda sa isang Nakalbong kalikasan) Tanungin ang mga mag-
Anong nakikita sa larawan? Paano ito 2- diary entry Ipagawa ang Isabuhay Natin kalamidad? aaral kung ang larawan ay nagpapakita ng
3- If you were the Korean general, how Talakayan Paghawan ng Balakid- Ipagawa ang Tuklasin kaunlaran o hindi. Tanungin din kung bakit
nakatutulong sa kalamidad? would you have inspired your soldiers?
Isulat sa pisara ang salitang ERT. Mo B, KM, p. 163 nila ito nasabi. Magbigay ng pahapyaw na
Gawin Natin- Ipabasa ang Basahin Mo B, KM, paglalarawan ng ibig sabihin ng salitang
Itanong: Ano ang ibig sabihin ng
p. 165-168. kaunlaran.Paglinang- Ilahad ang aralin gamit
emergency response team? Ano-ano kaya
Itanong: ang mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM,
ang tungkulin ng mga miyembro ng Tungkol saan ang binasang teksto? Ano-ano pahina 373.Ipabasa ang aralin sa LM, pp.
emergency response team? Maaari bang ang dapat tandaan kapag nakarinig 373–375.Talakayin isa-isa ang mga paraan ng
maging bahagi ng isang emergency na ng babala sa paparating na bagyo? pagtataguyod ng isang maunlad na lipunan.
response team ang kahit na sinong tao? Kapag may bagyo? Pagkatapos ng bagyo?
Bakit? Ano-ano ang dapat nakalagay sa isang
Bigyan ng oras ang mga mag-aaral na emergency kit?Paano ka magiging handa sa
basahin ang nilalaman ng LM tungkol sa kalamidad?
paghahanda sa oras ng kalamidad,
sakuna, at kagipitan.
Ipasagot ang gawain sa “Ikaw, Sila,Tayo: Answer the following questions. Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung mali. Pangkatin ang klase. Pasagutan ang Sumulat ng pagninilay-nilay kung ano ang
___1. Paglaruan ang mga bulaklak na nasa
Pagyamanin Natin Gawin Ninyo A, KM, p.
Anong Dapat Gawin”. 1. Do you think it is a good idea to use a 169-170. maaari mong gawin upang maging bahagi
Assessment kite in escaping just like what the halamanan. ng pag-unlad ng bansa.
Chinese did? Why?
Ipasagot ang gawain “Tama at Dapat Ba”? In your own opinion, what makes kite flying Sumulat ng pangako sa sarili tungkol sa Gumawa ng isang poster tungkol sa Gumuhit ng poster na humihikayat sa mga
enjoyable? pagpapahalaga sa mga biyaya ng pagiging handa sa kalamidad. taong maging bahagi ng pag-unlad ng
Assignment: kalikasan. bansa.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Mas Ligtas Kung Laging Handa! Likelihood that a Story can Mga Yamang Likas, Ating Pahayag na opinyon o Pagpapaunlad ng Sarili,
Lesson/s: Really Happen Alagaan katotohanan Pagpapaunlad ng Bayan
Naiiuugnay ang paghahanda at angkop na Evaluate the likelihood that a story/event Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nasusuri kung ang pahayag ay opinyon o Naipapaliwanag kung paano nakakatulong
tugon sa oras ng kagipitan sa pagsagip at could really happen ng Diyos tulad ng mga materyal na bagay katotohanan sa pag-unlad ng bansa ang pagpapaunlad
pagpapanatili ng buhay Explain if a story/event could really ng sariling kakayahan at kasanayan
Objectives/s: happen kitAdmire the creativity of
different countries in making kites
References:
Balik-aral. Presentation- Say: Listen carefully as I Balik-aral Pagbabaybay Balik-aral. Ipabasa nang malakas ang tulang
Ipasagot sa klase ang “Pag-usapan Natin” read to you different stories. Distinguish Simulan ang aralin sa pamamagitan ng Balikan "Sa Kabataang Pilipino". Bigyang-konteksto
Activities: sa LM. which among them can really happen. pagpapakita ng mga larawan ng kalikasan na Pagganyak- Handa ba ang inyong pamayanan ito.
Tipunin ang mga miyembro ng bawat ERT. Teaching- Ask: Which of the two stories inabuso ng mga tao. Itanong: “Ano ang sa kalamidad? Paano mo nasabi? Ilahad ang aralin gamit ang mga susing
Magtalaga ng tagapag-salita sa bawat can really happen? Why do you say so? mararamdaman mo kung makakita ka na Ipabasang muli ang Basahin Mo A, KM, p. tanong sa Alamin Mo sa LM, pahina 378.
Which of them is a reality and which is a ganito ang nangyayari sa likas na yaman o 163-164. Magdaos ng brainstorming kaugnay ng
pangkat. Bigyan ng panahon na
fantasy? When do we say that a story is kalikasan? Itanong: tanong. Tanggapin lahat ng sagot ng mag-
magbahagi ang bawat pangkat ng likely to happen? Ipabasa ang sanaysay sa Alamin Natin na Ano-anong pangungusap sa binasang aaral. Iugnay sa aralin.
kanilang pagninilay ang artikulo sa Pag- Show the teaching chart nasa Kagamitan ng Mag-aaral (“Ikaw at Ako: editoryal ang katotohanan? Opinyon? Ipabasa ang Alamin Mo sa LM, pp. 378–380.
aralan Natin, “Maging Mapanuri, Tagapangalaga ng Kalikasan”). Magkaroon Paano mo nasabi? Ano ang pagkakaiba ng
Mapagmatyag”. ng malayang talakayan gamit ang ilang katotohanan sa opinyon?
Ipasagot sa bawat pangkat sa manila katanungan.
paper ang gawain sa “Mag-ingat Tayo”.
Itanong: Paano maiiwasan ang dulot ng
ganitong klaseng kalamidad?
Pangkatin ang klase ayon sa Listen as I read again some of the details Sumulat ng repleksiyon tungkol sa mga Pangkatin ang klase. Ipagawa ang Ipagawa ang Gawain A.
napagkasunduan. Ipagawa ang isang from the selection “Kite Flying”. Explain if natutunan mo sa araw na ito. Pagyamanin Natin Gawin Ninyo B, KM, p.
Assessment poster sa bawat ERT na naghihikayat sa they are likely to happen in reality. 170-171.
mga tao sa kanilang komunidad na 1. In Japan, kite flying is celebrated every
maging handa sa anumang uri ng fourth day of May. Kites shaped like carps
kalamidad o sakuna na maaaring are flown by the boys in every household.
maganap sa kanilang pamayanan.
Ipagawa ang gawain A sa LM. Read the following short stories carefully Magsaliksik sa lumang magasin ng mga Gumupit ng isang editoryal sa lumang Ipagawa ang Gawain B.
and evaluate if they can happen in real larawan na nagpapakita ng pangangalaga diyaryo. Bilugan ang mga pangungusap na
Assignment: life. Refer to LM, Do and Learn ng likas na yaman o kalikasan. katotohanan. Salungguhitan ang mga
pangungusap na opinyon.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Lesson/s: Cebu Charter Day (Holiday)
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Mas Ligtas Kung Laging Handa! Likelihood that a Story can Mga Yamang Likas, Ating Pahayag na opinyon o Pagpapaunlad ng Sarili,
Really Happen Alagaan katotohanan Pagpapaunlad ng Bayan
Lesson/s:
Naiiuugnay ang paghahanda at angkop na Evaluate the likelihood that a story/event Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nasusuri kung ang pahayag ay opinyon o Naipapaliwanag kung paano nakakatulong
tugon sa oras ng kagipitan sa pagsagip at could really happen ng Diyos tulad ng mga materyal na bagay katotohanan sa pag-unlad ng bansa ang pagpapaunlad
pagpapanatili ng buhay Explain if a story/event could really ng sariling kakayahan at kasanayan
Objectives/s: happen kit
Admire the creativity of different
countries in making kites
References:
Learner’s Guide pp: 401-406 352 334-342 162-174 378-381
1. Balik-aral 1. Presentation- Say: Listen carefully as I 1. Balik-aral 1. Pagbabaybay 1. Balik-aral.
2. Bumuo ng tatlong pangkat. Ipakita ng read to you different stories. Distinguish 2. Ipagawa ang Gawain 1 2. Balikan 2. Ipabasa nang malakas ang tulang "Sa
Activities: bawat pangkat sa pamamagitan ng which among them can really happen. 3. Talakayan 3. Pagganyak- Handa ba ang inyong Kabataang Pilipino". Bigyang-konteksto ito.
infomercial ang kahalagahan ng maagang 2. Teaching- Ask: Which of the two stories 4. Ipagawa ang Gawain 2 pamayanan sa kalamidad? Paano mo nasabi? 3. Ilahad ang aralin gamit ang mga susing
paghahanda sa anumang can really happen? Why do you say so? 5. Talakayan 4. Ipabasang muli ang Basahin Mo A, KM, p. tanong sa Alamin Mo sa LM, pahina
Which of them is a reality and which is a 163-164. 378.Magdaos ng brainstorming kaugnay ng
kalamidad at sakuna.
fantasy? When do we say that a story is 5. Itanong:Ano-anong pangungusap sa tanong. Tanggapin lahat ng sagot ng mag-
likely to happen? binasang editoryal ang katotohanan? aaral. Iugnay sa aralin.
3. Show the teaching chart Opinyon?Paano mo nasabi? Ano ang 4. Ipabasa ang Alamin Mo sa LM, pp. 378–
pagkakaiba ng katotohanan sa opinyon? 380.
Ipasagot sa klase ang gawain sa “Kaya Read the sentences carefully. Explain if Pasagutan ang Subukin Natin. Ipagawa ang Isaisip Mo, KM, p. 173. Pasagutan ang Natutuhan Ko.
Natin ‘To”. they are likely to happen in reality.1.
Assessment Maria was born to a rich family. At the
age of 16, she already had her own car.
Sagutin ang mga tanong. (Magpagabay sa Read the following short stories carefully and Magsaliksik ng kanta na nagpapakita ng Ipagawa ang Isapuso Mo, KM, p. 174. Ipagawa ang Gawain C.
magulang) evaluate if they can happen in real life. pangangalaga ng likas na yaman o
Assignment: 1. Ano-ano ang mga paghahandang 1. Once there lived a beautiful fairy. She kalikasan. Magsanay sa pagkanta nito.
ginagawa ng inyong mag-anak sa panahon lived in the dark forest of the Philippines. Maghanda na itanghal ito sa klase bukas.
ng kalamidad?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Piliin ang Tama, Umiwas sa Words with Multiple Meanings Mga Kagamitang Gawa ng Tao, Pagsulat ng editoryal Mga Katangian ng Produktibong
Lesson/s: Masama! Iniingatan Ko! Mamamayan
Nailalahad ang maaaring idulot na Identify meaning of words with multiple Napahahalagahan ang lahat ng likha ng Nakasusulat ng editoryal Naibibigay ang kahulugan at katangian ng
kapahamakan na bunga ng mapanganib meanings Diyos pagiging produktibong mamamayan
Objectives/s: na gawi at kilos, tulad ng paggamit ng
paputok, armas, at pag-inom ng alak
References:
Teacher’s Guide pp: 210-212 373- 374 206-209 277- 278 173-175
Learner’s Guide pp: 407-412 353- 357 343-350 174 382-389
1. Balik-aral 1. Review (Fantasy or Reality) 1. Balik-aral 1. Pagbabaybay Balik-aral
2. Ipasagot sa klase ang nasa larawan sa 2. Presentation- Study the underlined words 2. Simulan ang aralin sa pamamagitan ng 2. Tumawag ng ilang mag-aaral na 1. Ipaskil isa-isa ang mga salita sa pisara.
Activities: “Huwag ‘Yan”. in the sentences. As his birthday present, pagpapakita ng mga larawan ng mga magbabahagi ng kanilang sagot sa naunang Pagkamasipag
3. Ipagawa ang Gawain A. Ipasulat ang sagot Peter's father bought him concert tickets to kagamitang gawa sa likas na yaman. Itanong: gawain. 2. Papagbigayin ang mga mag-aaral ng mga
sa loob ng kahon. watch his favorite band. He also bought him “Ano ang mararamdaman mo kung sakaling 3. Pag-usapan ang sagot na ibinigay ng mga gawaing naglalarawan sa salita.
4. Itanong ang sumusunod sa klase. a new watch to wear to the concert. Choose makita mo ang mga kagamitan sa inyong mag-aaral. 3. Iugnay sa aralin ang mga sagot ng mga
Ano ang maaaring epekto ng mga gawing from the given meanings below. bahay, paaralan o pamayanan ay bata.
ito? Magdudulot ba ito ng kapahamakan sa watch napapabayaan?” 4. Ilahad ang aralin sa Alamin Mo sa LM, pp.
buhay ng tao? Paano natin maiiwasan ang a. a small timepiece worn typically on a strap 3. Ipabasa ang tula sa Alamin Natin na nasa 382–385.
anumang sakunang magiging dulot ng on one's wrist Kagamitan ng Mag-aaral na may pamagat na 5. Magpabuo ng suliranin. Halimbawa:
ganitong mga gawain? b. to look at or observe attentively “Salamat Sa Iyo… Ikaw ang Gumawa ng mga a. Sino ang produktibong mamamayan?
3. Ask: How were you able to choose the Gamit Ko!” b. Ano-ano ang katangian ng produktibong
correct meaning? 4. Magkaroon ng malayang talakayan gamit mamamayan?
4. Show the teaching chart ang ilang katanungan.
Ipasagot sa klase ang Gawain sa A at B sa Look the multiple-meaning card. Given is a Sumulat ng repleksiyon tungkol sa mga Ipagawa sa mga mag-aaral ang gawain na Pangkatang Gawain
Pagyamanin Natin. set of meanings for a certain word. natutunan mo sa araw na ito. nasa Isulat Mo, KM 174. 1- Magpasagawa ng dula-dulaan.
Assessment Guess the word and write it in the lucky 2–Sa isang circle map, itala ang mga paraan
ng pakikipagkapuwa.
card/blank card. Refer to LM, Learn Some 3–Paano nakakatulong sa kaunlaran ng bansa
More. ang pagpasok sa takdang oras? Ipaliwanag
4– Ipaguhit ang halimbawa ng malusog na

pangangatawan. Sumulat ng paliwanag.
Ipaguhit sa 1/8 illustration board ang Give the meaning of the underlined word in Magsaliksik sa lumang magasin tungkol sa Maghanap ng isang editoryal sa pahayagan. Ipasagot ang mga katanungan sa Gawain A.
maaaring gawin upang makatulong sa pag- each sentence. Choose the letter of the mga larawan na nagpapakita ng Sumulat ng iyong sariling editoryal tungkol
Assignment: iwas ng sakuna sa pagdiriwang ng okasyon. correct answer from the list. pangangalaga ng likas na yaman o kalikasan. dito.
1. The cloth had many beautiful prints on it.
A. a decorative colored pattern or design
B. a text appearing in a book or newspaper
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: March 1, 2017 (Wednesday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Piliin ang Tama, Umiwas sa Words with Multiple Meanings Mga Yamang Likas, Ating Pagsulat ng editoryal Pagpapaunlad ng Sarili,
Lesson/s: Masama! Alagaan Pagpapaunlad ng Bayan
Nailalahad ang maaaring idulot na Identify meaning of words with multiple Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nakasusulat ng editoryal Naipapaliwanag kung paano nakakatulong
kapahamakan na bunga ng mapanganib meanings ng Diyos tulad ng mga materyal na bagay sa pag-unlad ng bansa ang pagpapaunlad
na gawi at kilos, tulad ng paggamit ng ng sariling kakayahan at kasanayan
Objectives/s: paputok, armas, at
pag-inom ng alak
References:
1. Balik-aral. 1. Presentation- Say: Here is one of the 1. Balik-aral 1. Pagbabaybay 1. Balik-aral.
2. Magpakita ng mga larawan na sentences taken from the selection “Kite 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 2. Balikan 2. Ipabasa nang malakas ang tulang "Sa
Activities: nagpapakita ng mga taong nag-iinuman sa
Flying”.
3. Talakayan 3. Paano magiging handa sa kalamidad? Kabataang Pilipino". Bigyang-konteksto
2. He made them think that a new star
pagdiriwang ng pista. had appeared as a sign of divine help. 4. Ipagawa ang Isabuhay Natin 4. Ipakuha ang ginawang tsart ng Disaster ito.
3. Itanong sa klase: Anong okasyon ang 3. Teaching- What is the meaning of the 5. Talakayan at Bantang Panganib sa Aming Lugar at 3. Ilahad ang aralin gamit ang mga susing
ipinagdiriwang sa larawan? Paano nila word star and sign as used in the talakayin ito. Ipabasa muli ang editoryal sa tanong sa Alamin Mo sa LM, pahina
pinagdiriwang ang mga ito?Mabuti ba ang sentence. KM, p. 170-171. 378.Magdaos ng brainstorming kaugnay
4. Choose from the given meanings in the
paraan ng pagdiriwang na ginawa nila? 4. boxes below. 5. tanong: Paano isinusulat ang isang ng tanong. Tanggapin lahat ng sagot ng
Magkaroon ng talakayan. editoryal? Paano ipinapahayag ang isang mag-aaral. Iugnay sa aralin.
opinyon? Ano ang dapat tandaan sa 4. Ipabasa ang Alamin Mo sa LM, pp. 378–
pagsulat ng isang editoryal? 380.
5. How were you able to choose the
correct meaning?
Show the teaching chart
Ipasagot ang gawain B sa LM. Read the sentences and draw a line from Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Ipagawa ang tsart na makikita sa KM, p. Gumuhit ng isang poster na humihikayat
the italicized word in each sentence to the mali. 172. sa mga taong paunlarin ang kanilang
Assessment meaning which explains that word. The ___1. Nag-iwan ng maraming basura ang sariling kakayahan upang makatulong sa
first two numbers are done for you.Refer mga hikers sa bundok. bayan.
to LM, Try and Learn.
Ipasagot ang gawain C sa LM. Give the meaning of the underlined word Sumulat ng pangako sa sarili tungkol sa Ipagawa Sumulat ng ang Isapuso Mo, KM, Ilista ang mga katangian ng isang
in each sentence. Choose the letter of the pagpapahalaga sa lahat ng mga likha ng p. 174. produktibong mamamayan.
Assignment: correct answer from the list. Refer to LM, Diyos tulad ng materyal na bagay.
Do and Learn.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: March, 2 2017 (Thursday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Balik-tanaw sa mga Sangkap ng Prepositions Among and Mga Kagamitang Gawa ng Tao, Basura Kid Mga Katangian ng Produktibong
Lesson/s: Skill-Related Fitness Between Iniingatan Ko! Elvin G. Luciano Mamamayan
Natutukoy ang mga sangkap ng skill- Use the prepositions among and between Napahahalagahan ang lahat ng likha ng Nasasagot ang tanong mula sa Naibibigay ang kahulugan at katangian ng
related fitness in sentences Diyos napakinggang teksto pagiging produktibong mamamayan
Objectives/s:
References:
1. Balik-aral- Tanungin ang mga bata sa 1. Presentation- Refer to LM, Find Out and 1. Balik-aral 1. Pagbabaybay Balik-aral
mga natutuhan sa mga nakaraang aralin Learn 2. Ipagawa ang Gawain 1 2. Ipagawa ang Tuklasin Mo A, KM, p. 175. 1. Ipaskil isa-isa ang mga salita sa pisara.
Activities: tungkol sa sangkap ng skill-related fitness. 2. Teaching- Ask: What are the underlined 3. Talakayan 3. Magpakita ng mga larawan ng superhero. Pagkamasipag
2. Ipabasa ang talaan at lagyan ng tsek words?(among/between) 4. Ipagawa ang Gawain 2 Sino sa kanila ang pinakagusto mo? Bakit? 2. Papagbigayin ang mga mag-aaral ng mga
ang kolum kung ang mga gawaing pisikal They are examples of prepositions. Look 5. Talakayan gawaing naglalarawan sa salita.
at the encircled words that come after 4. Ano ang ginawa ng superhero sa ating 3. Iugnay sa aralin ang mga sagot ng mga
(physical activity) na nabanggit ay
them. What part of speech are they? kuwento? bata.
lumilinang sa mga sangkap ng skill-related What do the words among and between 4. Ilahad ang aralin sa Alamin Mo sa LM, pp.
fitness. Kopyahin nila ang talaan at do for the noun and pronoun after them 5. Ipakita ang pabalat ng aklat. Pag-usapan 382–385.
sagutan sa kuwaderno. and the other words of the sentence? ito. Itanong: Ano ang pamagat ng kuwento? 5. Magpabuo ng suliranin. Halimbawa:a. Sino
3. Sagutin ang mga katanungan. When do we use between? Sino ang sumulat nito? ang produktibong mamamayan?b. Ano-ano
4. Muling bigyan ng pansin ang anim na When do we use among? Batay sa mga larawang nakita ninyo, ano ang ang katangian ng produktibong
sangkap skill-related fitness 3. Show the teaching chart gusto ninyong malaman sa kuwento? 6. mamamayan?
Basahin nang malakas ang kuwento
7. Itanong: Sino si Basura Kid? Bakit ito ang
tawag sa kaniya?
Pangkatang Gawain Read the following sentences. Fill each Pasagutan ang Subukin Natin. Pangkatin ang klase. Pag-usapan ang mga Pasagutan ang Natutuhan Ko.
pangyayari sa kuwentong napakinggan.
Bawat pangkat ay bibigyan ng isang blank with between or among. Refer to Papiliin ang bawat pangkat na bibigyang
Assessment sangkap ng skill-related fitness. Bibigyan LM, Try and Learn buhay. Matapos ang inilaang oras,
ng laang oras ang bawat pangkat upang tawagin ang bawat
pangkat upang ipakita sa klase ang
umisip ng isang gawain, laro/isports, at inihandang pagtatanghal.
sayaw na lumilinang sa ibinigay na
sangkap sa grupo. Sa pamamagitan ng
malikhaing presentasyon, ipakikita ng
bawat pangkat sa buong klase ang naisip
na gawain, laro/isports, at sayaw.
Huhulaan ito ng iba pang pangkat. Ang
sinumang makahula ay bibigyan ng
karampatang puntos.
Gumuhit ng pang-araw-araw na gawain Make your own sentence using the guide Gumuhit ng larawan na nagpapakita ng Ipaguhit sa isang malinis na papel ang Ipagawa ang Gawain B at C.
na ginagamitan natin ng mga sangkap ng words and the suggested prepositionRefer to pangangalaga sa lahat ng likas na yaman o bahagi ng kuwentong naibigan.
Assignment: skill-related fitness. LM, Write About It likha ng Diyos.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: March 3, 2017 (Friday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Balik-tanaw sa mga Sangkap ng Prepositions Among and Mga Kagamitang Gawa ng Tao, Basura Kid Pagpapahalaga sa mga
Skill-Related Fitness Between Iniingatan Ko! Elvin G. Luciano Kontribusyon ng mga Pilipino sa
Lesson/s:
Daigdig
Natutukoy ang mga sangkap ng skill- Use the prepositions among and between Napahahalagahan ang lahat ng likha ng Naibibigay ang bagong natuklasang Napahahalagahan ang mga pangyayari at
related fitness in sentences Diyos kaalaman mula sa binasang teksto kontribusyon ng mga Pilipino sa
Objectives/s: iba’t ibang panig ng daigdig tungo sa
kaunlaran ng bansa
References:
1. Balik-aral- Tanungin ang mga bata sa 1. Presentation- Refer to LM, Find Out and 1. Balik-aral 1. Pagbabaybay 1. Balik-aral
mga natutuhan sa mga nakaraang aralin Learn2. Teaching- Ask: What are the 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 2. Balik-aral 2. Magpakita ng video o mga larawan ng mga
Activities: tungkol sa sangkap ng skill-related fitness. underlined words?(among/between)They 3. Talakayan 3. Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo mauunlad na pook at mga kilalang tao sa
2. Ipabasa ang talaan at lagyan ng tsek are examples of prepositions. Look at the 4. Ipagawa ang Isabuhay Natin A, KM, p. 180-181. ating bansa.
ang kolum kung ang mga gawaing pisikal encircled words that come after them. 5. Talakayan 4. Ano-ano ang dati mong kaalaman tungkol 3. Bakit kaya tinatamasa ng mga pook at mga
(physical activity) na nabanggit ay What part of speech are they? What do sa pagsasaayos ng mga basura? tao sa pinakitang video o mga larawan ang
Nabago ba ang mga kaalaman mong ito? kasaganaan sa kanilang lugar o sa kanilang
lumilinang sa mga sangkap ng skill-related the words among and between do for the
Ano-ano ang natutuhan mo sa kuwentong sarili? Bakit patuloy na dumarami ang mga
fitness. Kopyahin nila ang talaan at noun and pronoun after them and the
napakinggan? Pilipino sa ibayong dagat?
sagutan sa kuwaderno. other words of the sentence? When do 4. Paano pahahalagahan ang mga pangyayari
3. Sagutin ang mga katanungan. we use between?When do we use at kontribusyon ng Pilipino sa iba’t ibang
4. Muling bigyan ng pansin ang anim na among? panig ng daigdig? Paano sila nakatutulong sa
sangkap skill-related fitness 3. Show the teaching chart pag-unlad ng bansa?
Gumuhit ng mga gawaing nakalilinang ng Look carefully at the pictures. Make Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung mali. Ano ang gagawin mo upang Ipagawa ang Gawain A.
mapangalagaan ang iyong kapaligiran?
mga sumusunod na sangkap ng skill- sentences based on the pictures using Ipaliwanag
Assessment related fitness. Gumawa ng isang slogan among and between. Refer to LM, Talk
na naaayon kung paano ito mapauunlad: About It
a. Agility (liksi)
b. Speed (bilis) c. Power
Gumawa ng personal na kontrata para sa Find 4 pictures showing the use of Sumulat ng pangako sa sarili tungkol sa Maghanap ng mga larawan ng mga batang Ipagawa ang Gawain B.
paglinang ng mga sangkap na nabanggit. prepositions among and between. Paste pagpapahalaga sa lahat na likha ng Diyos. tumulong upang mapangalagaan ang
Assignment: Ipasa ang kontrata sa susunod na them on a bondpaper then write a sentence kapaligiran. Idikit ito sa isang malinis na
pagkikita. describing each picture. papel.
Remarks:
Mastery Level
Remediation __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: March 6, 2017 (Monday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Paglinang ng Balanse Glossary Buhay na Mula sa Diyos, Iba’t- ibang uri ng pangungusap Pagpapahalaga sa mga
Pahalagahan Kontribusyon ng mga Pilipino sa
Lesson/s:
Daigdig
Naipaliliwanag ang mga kabutihang Use the glossary to get meaning of words Mapahahalagahan ang lahat na likha ng Nagagamit ang iba’t ibang uri ng Napahahalagahan ang mga pangyayari at
idunudulot ng likhang sayaw sa Diyos na may buhay pangungusap sa pagpapakilala ng kontribusyon ng mga Pilipino sa iba’t
paglilinang ng balanse sa kalusugan ng produkto ibang panig ng daigdig tungo sa kaunlaran
Objectives/s: katawan Nagagamit ang magagalang na pananalita ng bansa
sa pag-oorder nang online
References:
Teacher’s Guide pp: 71-72 375 178-181 284- 285 175-177
1. Balik-aral 1. Presentation- Say: Let us study the 1. Balik-aral 1. Pagbabaybay 1. Balik-aral
2. Ipakita sa mga bata ang larawan. glossary below. Refer to LM, Find Out and 2. Ipabasa ang salaysay na "Alam Ko Na". 2. Balik-aral 2. Magpakita ng video o mga larawan ng mga
Activities: Tanungin kung alin sa mga larawan ang Learn 3. Talakayan 3. Ano ang dapat nating gawin upang mauunlad na pook at mga kilalang tao sa
nasubukan nilang gawin? 2. Teaching- Ask: In which part of the 4. Ipagawa ang Gawain 1 sa Isagawa Natin makatulong sa paglilinis ng ating kapaligiran? ating bansa.
3. Ipaliwanag kung ano ang balanse. book can we find a glossary? What 5. Iproseso ang kasagutan ng mga mag- Ipabasa ang isinulat na mga pangungusap sa 3. Bakit kaya tinatamasa ng mga pook at mga
4. Ipasagawa sa mga mag-aaral ang information does it contain? How are the aaral pisara. Itanong: tao sa pinakitang video o mga larawan ang
Anong uri ng pangungusap ang bawat isa? kasaganaan sa kanilang lugar o sa kanilang
Balanse Backward Hop. words listed? What is another name for a
Paano ito isinulat? sarili? Bakit patuloy na dumarami ang mga
5. Ipaliwanag sa klase na ang balanse ay glossary? (Small dictionary)3. Show the
Pilipino sa ibayong dagat?
mahalagang physical fitness components. teaching chart 4. Paano pahahalagahan ang mga pangyayari
at kontribusyon ng Pilipino sa iba’t ibang
panig ng daigdig? Paano sila nakatutulong sa
pag-unlad ng bansa?
Tanungin ang mga bata tungkol sa Refer to the glossary above to answer the Sumulat ng repleksiyon tungkol sa mga Pangkatin ang klase. Hayaang maglibot Ipasagot ang Natutuhan Ko sa LM, pp.
ang pangkat upang maghanap ng mga
isinagawang Backward Hop. Ipasagot ang questions. Refer to LM, Try and Learn natutunan mo sa araw na ito. bagay sa paligid na maaaring i-recyle. 396–397.
Assessment mga tanong sa Suriin Natin. Bigyan ng sapat na oras ang bawat
pangkat na maisagawa ang kanilang
produkto. Papaghandain ang pangkat ng
iba’t ibang uri ng pangungusap upang
ipakilala ang kanilang produkto.
Ipakikita nila ang kanilang produkto sa
isang teleradyo.
Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Read the article and look for the meaning of Sumulat ng iyong sariling slogan tungkol Pagawain ang mga mag-aaral ng iba’t Sumulat ng pangako sa sarili tungkol sa
isinagawang Backward Hop. the underlined words in the glossary. sa pagpapahalaga sa buhay na ibinigay ng ibang uri ng pangungusap tungkol sa pagpapahalaga sa mga kontribusyon ng
Assignment: Diyos. nagustuhang produkto na ipinakitang mga Pilipino sa daigdig.
pangkat. Magkunwaring oorder nang on-
line.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: March 7, 2017 (Tuesday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Paglinang ng Balanse Glossary Buhay na Mula sa Diyos, Iba’t- ibang uri ng pangungusap Pakikilahok sa mga Programa at
Pahalagahan Proyekto na Nagtataguyod ng
Lesson/s:
mga Karapatan
Naipaliliwanag ang mga kabutihang Use the glossary to get meaning of words Mapahahalagahan ang lahat na likha ng Nagagamit ang iba’t ibang uri ng Naipakikita ang pakikilahok sa mga
idunudulot ng likhang sayaw sa Diyos na may buhay pangungusap sa pagpapakilala ng programa at proyekto ng pamahalaan
paglilinang ng balanse sa kalusugan ng produkto na nagtataguyod ng mga karapatan ng
Objectives/s: katawan Nagagamit ang magagalang na pananalita mamamayan
sa pag-oorder nang online
References:
Teacher’s Guide pp: 71-72 375 178-181 284- 285 177-179
1. Balik-aral 1. Presentation- Say: Let us study the 1. Balik-aral 1. Pagbabaybay 1. Balik-aral
2. Ipakita sa mga bata ang larawan. glossary below. Refer to LM, Find Out and 2. Ipagawa ang Gawain 2 sa Isagawa Natin 2. Balik-aral 2. Ipaawit ang awiting “Magagawa Natin.”
Activities: Tanungin kung alin sa mga larawan ang Learn 3. Talakayan 3. Kailan ginagamit ang pangungusap na Ano ang mensahe ng awitin? Bakit mahalaga
nasubukan nilang gawin? 2. Teaching- Ask: In which part of the 4. Ipagawa ang Isapuso Natin pasalaysay? Patanong? Padamdam? Pautos/ ang pagkakaisa?
3. Ipaliwanag kung ano ang balanse. book can we find a glossary? What 5. Talakayan Pakiusap? 3. Ilahad ang aralin gamit ang mga larawan sa
4. Ipasagawa sa mga mag-aaral ang information does it contain? How are the Alamin Mo, p. 398 ng LM.
4. Sabihin na may mga programa ang
Balanse Backward Hop. words listed? What is another name for a
pamahalaan upang maitaguyod ang
5. Ipaliwanag sa klase na ang balanse ay glossary? (Small dictionary)
mga karapatan ng mga mamamayan ngunit
mahalagang physical fitness components. 3. Show the teaching chart hindi ito magtatagumpay
kung hindi makikilahok at makikiisa ang mga
mamamayan.
5. Ipabasa sa LM ang mga halimbawa ng mga
programa at proyekto ng
pamahalaan at ang mga paraan ng
pakikilahok. Talakayin.
Gaano kahalaga ang paglinang ng Refer to the glossary above to answer the Ipasagot ang Subukin Natin na nasa Bumuo ng tigdalawang pangungusap sa Pangkatin ang mga mag-aaral at sabihing
sumusunod na sitwasyon.
balanse? Ipaliwanag. questions. Kagamitan ng mag-aaral. A.Namasyal ka at may nakitang kailangan nilang umisip ng
Assessment 1.What word means the central part of a magandang hardin. isang programa o proyekto at kung paano
wheel? B. May gustong kang bilhing produkto sa sila makalalahok dito. Isulat ito sa manila
isang parke.
paper sa pamamagitan ng graphic
organizer.
Ipagawa sa mga mag-aaral ang personal Read the article and look for the meaning of Paano mo maipapakita ang Pagawain ang mga mag-aaral ng iba’t Ipagawa ang Gawain A.
na kontrata para sa paglinang ng balanse. the underlined words in the glossary. pagpapahalaga sa buhay na ibinigay sa iyo ibang uri ng pangungusap tungkol sa
Assignment: Ipasa ang kontrata sa susunod na 1. Fanatic- ng Diyos? Ipaliwanag sa pamamagitan ng nagustuhang patalastas sa telebisyon.
pagkikita. pagguhit.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Paglinang ng Reaction Time “Tubby, the Pot Bellied Cat” Pagpapahalaga sa Kapuwa, Pagsulat ng talatang Pakikilahok sa mga Programa at
Pagmamahal sa Maylikha nagsasalaysay Proyekto na Nagtataguyod ng
Lesson/s:
mga Karapatan
Nalilinang ang kaalaman at kasanayan sa Give conclusions to a narrative heard Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nakasusulat ng isang talatang Naipakikita ang pakikilahok sa mga
reaction time ng Diyos na may buhay nagsasalaysay ng isang pangyayaring programa at proyekto ng pamahalaan na
Objectives/s: nasaksihan nagtataguyod ng mga karapatan ng
mamamayan
References:
Teacher’s Guide pp: 73-74 377-379 182-184 286 177-179
1. Balik-aral 1. Unlocking of difficult words 1. Balik-aral 1. Pagbabaybay 1. Balik-aral
2. Ipakita sa mga mag-aaral ang larawan 2. Motivation- Ask: What time do you 2. Simulan ang sesyon sa pamamagitan ng 2. Balik-aral 2. Ipaawit ang awiting “Magagawa Natin.”
Activities: at tanungin sila kung naranasan na ba sleep at night? Why do you sleep early or pag-uugnay ng pinakabuod ng nakaraang 3. Bakit tumambak ang basura sa lugar nina Ano ang mensahe ng awitin? Bakit mahalaga
nilang tumugon sa isang pangyayari na late? aralin sa paksang tatalakayin. Sabihin: Boyet? Nangyayari ba ito sa inyong sariling ang pagkakaisa?3. Ilahad ang aralin gamit ang
mabilis nilang naisagawa ang kanilang 3. Motive Question- What made Andy Ang buhay natin ang pinakamahalagang lugar? mga larawan sa Alamin Mo, p. 398 ng LM.
reaksyon. decide to sleep early? regalo ng ating Panginoon sa atin. 4. Ano-ano ang nasaksihan mo sa mga mag- 4. Sabihin na may mga programa ang
aaral habang kumakain sa kantina? pamahalaan upang maitaguyod ang mga
3. Pagpapaliwanag tungkol sa reaction 4. During Listening- Teacher will read the 3. Sabihin: Isa pang nilikha ng Diyos ay
Palaruan? karapatan ng mga mamamayan ngunit hindi
time. story to the class but will pause at some ang mga taong nakapaligid sa atin, ang
5. Magtalaga ng kapareha at pag-usapan ang ito magtatagumpay kung hindi makikilahok
4. Ipapakita ng guro ang tamang parts to ask questions ating kapuwa. Maaaring bigkasin ang sagot sa mga tanong na ibinigay. at makikiisa ang mga mamamayan.
pagsasagawa ng Coin Catch. 5. Answering of Motive Question panimula ng Aralin 2. 6. Itanong: Ano-ano ang dapat tandaan sa 5. Ipabasa sa LM ang mga halimbawa ng mga
5. Pagkatapos ng pagsasagawa ng 4. Ipalabas ang Kagamitan ng Mag-aaral. pagsulat ng isang talatang nagsasalaysay? programa at proyekto ng pamahalaan at ang
alituntunin ng Coin Catch, hahatiin ang Ipasuri sa kanila ang larawan at gabayan mga paraan ng pakikilahok. Talakayin.
klase sa apat na pangkat. Isasagawa nang sila sa pagsagot sa dalawang katanungan.
ilang ulit ng bawat pangkat ang Coin Catch
B upang ito ay maisagawa nang tama at
malinang ang kasanayan.
Ipasagot sa mga bata ang mga katanungan Answer the following questions. Pangkatang Gawain Ipagawa ang Isulat Mo, KM, p. 182. Pasagutan ang Natutuhan Ko, p. 403–405.
ukol sa nararamdaman 1.Who is Tubby in the story? •Pangkat Mahal - mga may kapansanan (jazz
Assessment sa katatapos na gawaing Coin Catch. 2. Who else are the characters in the chant) •Pangkat Kapuwa - mga nawalan ng
story? bahay (awit)
3. What was the problem in the story? •Pangkat Handog - mga may sakit (rap)
4. What made Andy decide to sleep early? •Pangkat Likha - mga biktima ng kalamidad
(tula)Bawat pangkat ay magpapakita ng
palabas kung paano pahalagahan ang mga
naitalang likha ng Diyos. Magsagawa ng
pagpaplano sa loob ng limang minuto at
ipakita ito sa loob ng tatlong minuto.
Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Draw where Tubby could have slept that Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Ipagawa ang Isaisip Mo, KM, p. 181. Ipagawa ang Gawain B.
isinagawang Coin Catch. night when Andy slept early on his bed. natutunan mo sa araw na ito.
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: March 9, 2017 (Thursday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Paglinang ng Reaction Time “Tubby, the Pot Bellied Cat” Pagpapahalaga sa Kapuwa, Pagsulat ng talatang Pakikilahok sa mga Programa at
Pagmamahal sa Maylikha nagsasalaysay Proyekto na Nagtataguyod ng
Lesson/s:
mga Karapatan
Nalilinang ang kaalaman at kasanayan sa Give conclusions to a narrative heard Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nakasusulat ng isang talatang Naipakikita ang pakikilahok sa mga
reaction time ng Diyos na may buhay nagsasalaysay ng isang pangyayaring programa at proyekto ng pamahalaan na
Objectives/s: nasaksihan nagtataguyod ng mga karapatan ng
mamamayan
References:
Teacher’s Guide pp: 73-74 377-379 182-184 286 177-179
1. Balik-aral 1. Phonics Drill- Reading words with ir- 1. Balik-aral 1. Pagbabaybay 1. Balik-aral
2. Ipakita sa mga mag-aaral ang larawan controlled vowels 2. Ipagawa ang Gawain 1 sa Isagawa Natin 2. Balik-aral 2. Ipaawit ang awiting “Magagawa Natin.”
Activities: at tanungin sila kung naranasan na ba 2. Group Activities- Group 1(Draw the 3. Talakayan 3. Bakit tumambak ang basura sa lugar nina Ano ang mensahe ng awitin? Bakit mahalaga
nilang tumugon sa isang pangyayari na characters in the story),2(Act out how the 4. Ipagawa ang Gawain 2 sa Isagawa Natin Boyet? Nangyayari ba ito sa inyong sariling ang pagkakaisa?3. Ilahad ang aralin gamit ang
mabilis nilang naisagawa ang kanilang parents of Andy convinced him to sleep 5. Talakayan lugar? mga larawan sa Alamin Mo, p. 398 ng LM.
reaksyon. on time), 3(Draw a masks for Grandpa and 4. Itanong: Ano-ano ang dapat tandaan sa 4. Sabihin na may mga programa ang
pagsulat ng isang talatang nagsasalaysay? pamahalaan upang maitaguyod ang mga
3. Pagpapaliwanag tungkol sa reaction Tubby), 4(Act out how Tubby sleeps on
karapatan ng mga mamamayan ngunit hindi
time. Andy’s bed during the first and second
ito magtatagumpay kung hindi makikilahok
4. Ipapakita ng guro ang tamang nights), 5(Write a three to four sentence at makikiisa ang mga mamamayan.
pagsasagawa ng Coin Catch. paragraph about how the story will end) 5. Ipabasa sa LM ang mga halimbawa ng mga
5. Pagkatapos ng pagsasagawa ng 3. Ask: What part of the story did you like programa at proyekto ng pamahalaan at ang
alituntunin ng Coin Catch, hahatiin ang best? If you were Andy, how would you mga paraan ng pakikilahok. Talakayin.
klase sa apat na pangkat. Isasagawa nang react to Tubby? How would Andy feel
ilang ulit ng bawat pangkat ang Coin Catch when he had enough rest and sleep?
B upang ito ay maisagawa nang tama at
malinang ang kasanayan.
Gaano kahalaga ang paglinang ng reaction If you were the writer of the story, what Ipasagot ang Subukin Natin na nasa Sumulat ng isang talatang nagsasalaysay Ipagawa ang Gawain C.
tungkol sa mga problemang nasaksihan
time? conclusion/ending will you give to the Kagamitan ng mag-aaral. mo sa iyong pamayanan.
Assessment story?
Ipagawa sa mga mag-aaral ang personal We have learned the value of going to bed Paano mo pinahahalagahan ang iyong Sumulat ng isang talatang nagsasalaysay Sumulat ng repleksiyon tungkol sa mga
na kontrata para sa paglinang ng reaction early. In response to the story, please write mga magulang? Iguhit. tungkol sa isang pangyayaring hindi mo natutuhan mo sa mga nakaraang araw.
Assignment: time. on a piece of paper reasons why a child nagustuhan sa iyong pamilya.
should go to bed early.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Lesson/s: "Dengue School Pulong- Pulong"
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Pangunahing Kaalaman sa Prefixes un-, in-, im-,dis-, mis-, Pagpapahalaga sa Kapuwa, Pagpuna sa detalye ng binasang Ang Pagkamamamayang Pilipino
Lesson/s: Sayaw na Ba-Ingles and re- Pagmamahal sa Maylikha teksto
Naiisa-isa ang mga katawagan sa sayaw Identify meaning of words with prefixes Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Natutukoy ang batayan ng
un-, in-, im-, dis-, mis-, and re ng Diyos na may buhay binasang teksto pagkamamamayang Pilipino
Interpret chart Nasasabi kung sino ang mga mamamayan
Objectives/s: Naibibigay ang bagong kaalamang ng bansa
natuklasan buhat sa binasang teksto
References:
Teacher’s Guide pp: 75-76 381-383 182-184 288- 289 146-149
1. Balik-aral 1. Introduction- Take sentences from the 1. Balik-aral 1. Pagbabaybay 1. Iparinig sa mga mag-aaral ang awiting
2. Talakayin ang tungkol sa pinagmulan ng story and post them on the board. Let the 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 2. Ipagawa ang Tuklasin Mo B, KM, p. 176. “Sabihin Mo” ng Smokey Mountain. Ayon
Activities: sayaw, ang isinusuot ng mga sasayaw, at class read the sentences. 3. Talakayan 3. Ano ang ginagawa ninyo sa mga basura sa sa awit, sino raw ba ang Pilipino?
mga kagamitan na gagamitin sa 2. Teaching- Ask: What are the underlined 4. Ipagawa ang Isabuhay Natin inyong bahay? Ano-ano ang ginawa ng mga 2. Magpakita ng mga larawan ng iba’t
pagsayaw. words in the sentences above? Notice that 5. Talakayan tauhan ng kuwento sa kanilang basura? ibang pangkat etniko at mga dayuhan.
3. Talakayin at isagawa ang mga the underlined words are quite long, what 4. Ipabasa ang teksto sa Basahin Mo, KM, p. Ipatukoy kung sila ay mamamayang
176-177. Itanong: Ano-ano ang bago mong
katawagan ukol sa sayaw: point step, is the root word of each? What syllables Pilipino at bakit.
kaalaman na natutuhan sa tesktong binasa?
walking step, change step, 3-step turn, was added to each word? What do we call 3. Ilahad ang aralin gamit ang susing
Ano ang hakbang na isinagawa ng
bow, paano pumalakpak para masundan syllables added before the root word? pamahalaan para sa pangangasiwa ng
tanong sa Alamin Mo LM, pahina 329. 4.
ang rhythm, kumintang, at iba pa. (Prefix) What does a prefix do to the root basura? Itanong kung ano ang ibig sabihin ng
4. Sanayin nang paulit-ulit ang mga word? pagkamamamayan batay sa kanilang
isinasakilos na mga katawagan sa sayaw 3. Show the teaching chart. kaalaman. Magkaroon ng brainstorming.
at lapatan ng musika. 5. Ipabasa sa LM ang kahulugan ng
pagkamamamayan. Talakayin
Pangkatin ang mga bata at ipagawa sa Refer to LM, Read and Learn Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Pangkatin ang klase. Ipagawa Pagyamanin Sumulat ng repleksiyon tungkol sa
Natin Gawin Ninyo A, KM , p. 178-179.
kanila ang natutuhang mga galaw sa mali. Matapos ang inilaang oras, tawagin ang natutuhan mo sa araw na ito.
Assessment pagsayaw sa pamamagitan ng: ____1. Tumulong sa mga gawaing bahay pangkat upang maibahagi ang kanilang
a. bilang o palakpak o paggamit ng patpat; upang hindi masyadong mapagod si natapos na gawain.
Nanay.
b. musika
Sabihan ang mga bata na magsanay sa Refer to LM, Find Out and Learn Sumulat ng pangako sa sarili tungkol sa Ipakita sa pamamagitan ng isang rap ang Sumulat ng isang maikling talata tungkol
bahay sa mga hakbang ng pagsayaw at pagpapahalaga sa kapuwa. natutuhan sa aralin na ito. Maghanda para sa iyong nararamdaman sa iyong
Assignment: ipasaulo ito. itanghal ito sa klase bukas. pagkamamamayan at paano mo ito
pahahalagahan.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Pangunahing Kaalaman sa Prefixes un-, in-, im-,dis-, mis-, Pamilya Tungo sa Isang Pagpuna sa detalye ng binasang Ang Pagkamamamayang Pilipino
Lesson/s: Sayaw na Ba-Ingles and re- Mapayapang Komunidad teksto
Naiisa-isa ang mga katawagan sa sayaw Identify meaning of words with prefixes Napahahalagahan ang lahat ng mga buhay Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Natutukoy ang batayan ng
un-, in-, im-, dis-, mis-, and re na likha ng Diyos binasang teksto pagkamamamayang Pilipino
Objectives/s: Interpret chart Naibibigay ang bagong kaalamang Nasasabi kung sino ang mga mamamayan
natuklasan buhat sa binasang teksto ng bansa
References:
Teacher’s Guide pp: 75-76 381-383 185-187 288- 289 146-149
1. Balik-aral 1. Introduction- Take sentences from the 1. Sabihin: Hangad ng bawat isa sa atin 1. Pagbabaybay 1. Balik-aral
2. Talakayin ang tungkol sa pinagmulan ng story and post them on the board. Let the ang mabuhay nang matiwasay at payapa 2. Ipagawa ang Tuklasin Mo B, KM, p. 176. Talakayin ang cluster map na
Activities: sayaw, ang isinusuot ng mga sasayaw, at class read the sentences. sa isang pamilya. Upang matamo ito, 3. Ano ang ginagawa ninyo sa mga basura sa magpapaliwanag tungkol sa batayan ng
mga kagamitan na gagamitin sa 2. Teaching- Ask: What are the underlined bawat kasapi ng pamilya ay inaasahang inyong bahay? Ano-ano ang ginawa ng mga pagiging mamamayan base sa Saligang
pagsayaw. words in the sentences above? Notice that gumawa ng kabutihan, magmahalan, tauhan ng kuwento sa kanilang basura? Batas. Talakayin ang tungkol sa dalawang
3. Talakayin at isagawa ang mga the underlined words are quite long, what magpakita ng pagmamalasakit at 4. Ipabasa ang teksto sa Basahin Mo, KM, p. pagkamamamayan o dual citizenship at
176-177. Itanong: Ano-ano ang bago mong
katawagan ukol sa sayaw: point step, is the root word of each? What syllables paggalang, at higit sa lahat maipamalas kung paano ito makakamit.
kaalaman na natutuhan sa tesktong binasa?
walking step, change step, 3-step turn, was added to each word? What do we call ang kapayapaang panloob para
Ano ang hakbang na isinagawa ng
bow, paano pumalakpak para masundan syllables added before the root word? makamtan ang magandang
ang rhythm, kumintang, at iba pa. (Prefix) What does a prefix do to the root kinabukasan.”Ipabasa ang pinagsama- pamahalaan para sa pangangasiwa ng
4. Sanayin nang paulit-ulit ang mga word? samang (Ekumenikal) na Panalangin ng basura?
isinasakilos na mga katawagan sa sayaw 3. Show the teaching chart. Isang Komunidad mula sa Kagamitan ng
at lapatan ng musika. Mag-aaral.Ipaliwanag ang ibig sabihin ng
ekumenikal.
Pasayawin nang pangkat-pangkat ang Refer to LM, Try and Learn Ipasagot ang mga tanong na nasa Kagamitan Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo Pangkatang Gawain
ng Mag-aaral.
A, KM, p. 180-181.
mga bata sa saliw ng musika. Gamitin ang Decide whether to add im-, dis-, or -un to A – Ano ang dalawang uri ng
Assessment Performance Rubrics na naaayon sa the following root words. Make sure the mamamayang Pilipino?Ano ang kahulugan
layunin ng aralin. words you form are the opposite of the ng naturalisasyon?B – Ano ang dalawang
given word. prinsipyo ng likas na mamamayan? C –
Ano ang dapat na maging katangian ng
dayuhan na nagnanais maging
naturalisadong mamamayang Pilipino? D –
Paano nawawala ang pagkamamamayan?
E – Paano maaaring makamit muli ang
pagkamamamayan?Pag-uulat sa paggabay
ng gurong
Sabihan ang mga bata na magsanay sa Refer to LM, Do and Learn Sumulat ng repleksiyon tungkol sa mga Paano mo maisasagawa ang tungkulin mo Ipagawa ang Gawain A.
bahay sa mga hakbang ng pagsayaw at Add a prefix to the root word in the natutunan mo sa araw na ito. sa iyong kapaligiran?Ipaliwanag
Assignment: ipasaulo ito. parentheses to make the sentence correct.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Pangunahing Kaalaman sa Prepositions in, on, under, and Pamilya Tungo sa Isang Pagpuna sa detalye ng binasang Ang Pagkamamamayang Pilipino
Lesson/s: Pagsayaw ng Ba-Ingles above Mapayapang Komunidad teksto
Naisasakilos ang galaw bilang pagsunod sa Use the prepositions in, on, under, and Napahahalagahan ang lahat ng mga buhay Nagagamit ang iba’t ibang uri ng Natutukoy ang batayan ng
oral instruction above in sentences na likha ng Diyos pangungusap sa pakikipagtalastasan pagkamamamayang Pilipino
Objectives/s: Nasasabi kung sino ang mga mamamayan
ng bansa
References:
Teacher’s Guide pp: 77- 81 383-386 185-187 289- 290 146-149
1. Balik-aral 1. Introduction- Present sentences with 1. Balik- aral 1. Pagbabaybay 1. Balik-aral
2. Talakayin ang mga hakbang sa illustrations. Ex. Tubby slept on Andy’s 2. Ipagawa ang Gawain 1 2. Ipakita at pag-usapan ang kahulugan ng 2. Talakayin ang cluster map na
Activities: pagsayaw ng Ba-Ingles. bed. 3. Talakayan simbolong ito: magpapaliwanag tungkol sa batayan ng
3. Isasagawa ang mga pagsayaw ng Ba- 2. Teaching- Let the pupils read each 4. Ipagawa ang Gawain 2 3. Magkakaroon tayo ng isang recycling fair. pagiging mamamayan base sa Saligang
Ingles sentence. Ask: What do the underlined 5. Talakayan Maghahanda ang bawat mag-aaral ng isang Batas.
4. Sanayin nang paulit-ulit ang mga words show?Where is Tubby sleeping? produktong ipakikita sa naturang fair. Bigyan 3. Talakayin ang tungkol sa dalawang
ng oras ang mga mag-aaral upang maisagawa
hakbang sa pagsayaw ng Ba- Ingles at What preposition is used to tell where pagkamamamayan o dual citizenship at
ang naturang gawain.
lapatan ng musika. Tubby sleeps? kung paano ito makakamit.
Matapos ang inilaang oras, tumawag ng ilang
5. Ulitin hanggang matutuhan nang 3. Introduce the word preposition. What mag-aaral upang ipakilala ang kanilang
lubusan ng mga mag- aaral. do these prepositions show? produkto gamit ang iba’t ibang uri ng
pangungusap.
4. Pangkatin ang klase. Ipaayos ang mga
produktong ginawa para sa isang recycling
fair. Matapos ang inilaang oras, isagawa na
ang recycling fair.
Pangkatin ang mga bata at ipasasagawa sa Fill in the blanks with prepositions that Ipasagot ang Subukin Natin na nasa Paikutin ang mga mag-aaral sa fair. Pasagutan ang Natutuhan Ko.
Hayaang magtanong o magbigay ng
kanila ang natutuhang mga galaw sa show position or place. Refer to LM, Try Kagamitan ng mag-aaral. reaksiyon sa mga nakita nila.
Assessment pagsayaw sa pamamagitan ng: and Learn Matapos ang inilaang oras, pabalikin ang
a. bilang o palakpak o paggamit ng patpat mga mag-aaral sa sariling upuan, ipasulat
ang mga pangungusap na naisip nila
b. musika habang nanonood ng mga produkto na
nasa fair.
Sabihan ang mga bata na magsanay sa Refer to LM, Do and Learn Gumuhit ng larawan tungkol sa iyong Iguhit ang sarili at ang iyong gagawin Ipagawa ang Gawain C at D.
bahay sa mga hakbang ng pagsayaw at Use in, on, under, above, below, and over to pamilya. upang wastong mapangasiwaan ang mga
Assignment: ipasaulo ito. complete the sentence. basura sa kapaligiran bilang iyong
pananagutan.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Pangunahing Kaalaman sa Prepositions in, on, under, and Pamilya Tungo sa Isang Pagkuha ng tala buhat sa Mga Karapatan ng
Lesson/s: Pagsayaw ng Ba-Ingles above Mapayapang Komunidad binasang teksto Mamamayang Pilipino
Naisasakilos ang galaw bilang pagsunod sa Use the prepositions in, on, under, and Napahahalagahan ang lahat ng mga buhay Nakakukuha ng tala buhat sa binasang Natatalakay ang mga karapatan ng
oral instruction above in sentences na likha ng Diyos teksto mamamayang Pilipino
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide pp: 77- 81 383-386 185-187 291 149-153
1. Balik-aral 1. Review 1. Balik- aral 1. Pagbabaybay 1. Balik-aral
2. Talakayin ang mga hakbang sa 2. Teaching- Remember the story you 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 2. Ano-ano ang nakita mo sa ginawang 2. Ipakita ang larawan sa p. 339 ng LM.
Activities: pagsayaw ng Ba-Ingles. listened to, “Tubby, the Pot Bellied Cat?” 3. Talakayan recycling fair? Alin sa mga ito ang gagayahin Itanong kung ano ang nakikita nila.
3. Isasagawa ang mga pagsayaw ng Ba- Here are some of the events.” (Show 4. Ipagawa ang Isabuhay Natin mo? 3. Ano kaya ang tawag sa mga natatanggap
3. Muling ipabasa ang teksto sa Basahin Mo, nating mga serbisyo at pangangailangan na
Ingles pictures of some of the events) 5. Talakayan
KM, p. 176- 177. Itanong: Ano ang pamagat ibinibigay sa atin? Magtanong hanggang
4. Sanayin nang paulit-ulit ang mga Ask: Who can arrange the pictures in the
ng binasang teksto? Ano ang sinasabi nito sa makuha ang salitang KARAPATAN. Itanong sa
hakbang sa pagsayaw ng Ba- Ingles at correct order? Write sentences to mga mag-aaral kung ano ang pumapasok sa
iyo? Ilang talata mayroon ang teksto? Ano
lapatan ng musika. describe the event in the picture. Phrases kanilang isipan kapag naririnig nila ang
ang pangunahing diwa ng unang talata?
5. Ulitin hanggang matutuhan nang for each picture: Pangalawa? Sa kabuuan, ano ang mensahe salitang karapatan.Mula sa mga kasagutan,
lubusan ng mga mag- aaral. 1. Andy is the little boy in the story who nito? hayaang maibigay nila ang kahulugan ng
________________. salitang KARAPATAN.
4. Ipabasa sa aklat ang kahulugan ng
karapatan at magpabigay ng mga halimbawa.
Pangkatin ang mga bata at ipasasagawa sa Fill in the blanks with prepositions that Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Pangkatin ang klase. Pumili ng isang Bakit mahalagang malaman natin ang
babasahin sa Kagamitan ng Mag-aaral sa
kanila ang natutuhang mga galaw sa show position or place. mali. Araling Panlipunan. Itala ang mga ating mga karapatang pantao? Ipaliwanag
Assessment pagsayaw. Gumamit ng rubrics na 1. Set the plates ___ the table. ___1. Hikayatin ang buong pamilya na impormasyon na mababasa rito.
naaayon sa layunin ng aralin. tumulong sa mga programa ng barangay.
Sabihan ang mga bata na magsanay sa Use in, on, under, above, below, and over to Sumulat ng pangako sa sarili tungkol sa Pumili ng isang teksto mula sa Kagamitan Sumulat ng repleksiyon tungkol sa
bahay sa mga hakbang ng pagsayaw at complete the sentence. pagpapahalaga sa lahat ng buhay na likha ng Mag-aaral. Itala sa kuwaderno ang mga natutuhan mo sa araw na ito.
Assignment: ipasaulo ito. 1. The fox jumps _______ the lazy dog. ng Diyos. impormasyon na makukuha rito. Ipagamit
ang organizer sa Gawin Mo B, KM, p. 181.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Malikhaing Pagsayaw Giving conclusions to a story Mga Hayop na Ligaw at Naiuugnay ang sariling Mga Karapatan ng
heard Endangered, Kalingain at karanasan sa napanood Mamamayang Pilipino
Lesson/s:
Alagaan
Naiisa-isa ang mga katawagan sa sayaw Write three to four sentences giving a Napapahalagahan ang lahat ng mga likha Naiuugnay ang sariling karanasan sa Natatalakay ang mga karapatan ng
Naipakikita ang kamalayan sa conclusion about the story Tubby, the ng Diyos na may buhay napanood mamamayang Pilipino
Objectives/s: kahalagahan ng sayaw Pot Bellied Cat.
References:
Teacher’s Guide pp: 82- 83 386-387 188-191 292 149-153
1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral 1. Pagbabaybay 1. Balik-aral
2. Ipagawa sa mga bata ang talaan ng mga 2. Teaching- Describe each picture. Write 2. Simulan ang aralin sa pamamagitan ng 2. Ano ang nagiging reaksiyon kapag 2. Talakaying isa-isa ang karapatan ng mga
Activities: hakbang na ginamit sa katatapos na your answers on the board. pagtatanong sa mga mag-aaral kung sila nakakikita ka ng tambak ng basura? bata na nasa LM, p. 341 sa pamamagitan ng
aralin, sa Ba-Ingles at sa Liki . (Expected Answers: Andy is the boy who ay nakapamasyal na sa Manila Zoo. 3. Ipanood ang isang video na may kinalaman pangkatang gawain.
3. Balik- aralan at ipasakilos sa mga bata does not like to sleep early.) What 3. Ipabasa ang kuwentong “Ang sa kalikasan. Itanong: Ano-ano ang nakita mo 3. Bigyan ng isang karapatan ang bawat
ang naitala nila. Paalalahanan ang mga conclusion can you give for the story? Paglalakbay sa Manila Zoo” sa Kagamitan sa pinanood na video? Nakikita mo ba ang pangkat upang ipaliwanag at magbigay ng
mga ito sa iyong sariling kapaligiran?Ano ang mga halimbawa.
bata na isiping maigi ang bawat hakbang Write it on the board. How did you come ng Mag-aaral.
natutuhan mo sa napanood na video?
at bilang. up with your conclusion? What are your 4. Magkaroon ng malayang talakayan
4. Ipasubok sa mga bata na gawin ang basis? gamit ang sumusunod na tanong: a. mbawa.
mga hakbang sa pagsayaw sa 3. Let us write the sentences on the Ano ang gawain na siyang ikinatuwa ng
makabagong tugtugin. board. This is how we are going to write magkapatid na sina Jasper at Justin?
our conclusion in paragraph form. (The
pupils will write on the board and be
guided by the teacher.)
Ipasayaw na muli sa mga bata ang lahat Tubby is an exceptional pet. Do you want Sumulat ng repleksiyon tungkol sa natutunan Pangkatin ang klase. Pag-usapan ang Pasagutan ang Natutuhan Ko.
mo sa araw na ito.
magagawa ng bawat isa upang
ng bahagi ng sayaw.Gamitin ang a pet like Tubby? What is makatulong sa pamahalaan sa
Assessment inihandang checklist upang bigyang marka your dream pet? Use the following pangangalaga sa karapatan at tungkulin ng
ang paraan ng pagsasagawa ng mga bata. questions to form a paragraph. kaniyang mamamayan na may kinalaman
sa kapaligiran. Ipakita ang napag-usapan
1. What is the name of your pet? sa pamamagitan ng isang mural.
2. What is the color of your pet?
Sabihan ang mga bata na sanayin ang mga Recall the story A Cake for Kate. Give your Magsaliksik tungkol sa mga hayop na Sumulat ng sariling reaksiyon tungkol sa Pasagutan ang Gawain B at C.
hakbang sa pagsayaw at humanda sa own conclusion of the story. Write it in ligaw at endangered animals na napanood. Gawin ito sa Reader’s
Assignment: sariling paglikha. paragraph form. matatagpuan dito sa ating bansa. Response Journal.
Magdala ng mga lumang magasin,
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Lesson/s:
Annual Medical Check-up at Vicente Sotto Memorial Hospital
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Mar 21,23 2017 (Tuesday and Thursday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Fourth Periodical Test
Lesson/s:
Conduct the fourth periodical test

Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Prayer
Activities: Giving of the periodical test
Pupils will answer the periodical test
Test Proper
Assessment
Study for the second set of exam.

Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Mar 22, 2017 (Wednesday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Review
Lesson/s:
Conduct a review for fourth

Objectives/s: periodical test
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Review past lessons
Activities: Giving of exercises
Pupils will answer the practice
test
Pupils will exchange their work then check.

The teacher will facilitate.
Assessment
Study for the fourth periodical test.

Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Mar 24, 2017 (Friday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Lesson/s:

References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities: Distribute students' answer
sheets
Tally frequency of errors

Study in preparation for moving up to

grade 5.
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Mar 27-31, 2017 (Monday- Friday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Oral Reading Verification Test Oral Reading Verification Test Measuring Pupils' Weight Measuring Pupils' Height Physical Education Fitness Test
Lesson/s: English Filipino Boys
Conduct oral reading verification test Conduct oral reading verification test Measure pupils' weight Measure pupils' height Perform different fitness tests and
Objectives/s: exercises
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Prayer Prayer Prayer Prayer Prayer
Activities: Checking of attendance Instruct Checking of attendance Instruct Checking of attendance Checking of attendance Checking of attendance
the pupils of procedures in the pupils of procedures in Giving of instructions Giving of instructions Giving of instructions
conducting oral reading conducting oral reading
verification test verification test
Oral Reading Verification Test Oral Reading Verification Test Measuring pupils' weight Measuring pupils' height PEFT proper
Assessment Proper Proper
Practice reading at home Practice reading at home Practice good eating habits at home Practice good eating habits at home
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: Mar 27-31, 2017 (Monday- Friday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Oral Reading Verification Test Oral Reading Verification Test Measuring Pupils' Weight Measuring Pupils' Height Physical Education Fitness Test
Lesson/s: English Filipino Boys
Conduct oral reading verification test Conduct oral reading verification test Measure pupils' weight Measure pupils' height Perform different fitness tests and
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Prayer Prayer Prayer Prayer Prayer
Activities: Checking of attendance Instruct Checking of attendance Instruct Checking of attendance Checking of attendance Checking of attendance
the pupils of procedures in the pupils of procedures in Giving of instructions Giving of instructions Giving of instructions
conducting oral reading conducting oral reading
verification test verification test
Oral Reading Verification Test Oral Reading Verification Test Measuring pupils' weight Measuring pupils' height PEFT proper
Assessment Proper Proper
Practice reading at home Practice reading at home Practice good eating habits at home Practice good eating habits at home
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: April 3-7, 2017 (Monday- Friday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Physical Education Fitness Test Math Verification Test Addition Math Verification Test Math Verification Test Recognition and Graduation
Lesson/s: Girls and Subtraction Multiplication Division Day
Conduct oral reading verification test Conduct math verification test Conduct math verification test Conduct math verification test
Objectives/s: Perform different fitness tests and
exercises
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Prayer Prayer Prayer Prayer
Activities: Checking of attendance Checking of attendance Checking of attendance Checking of attendance
Giving of instructions Giving of instructions Giving of instructions Giving of instructions
PEFT proper Math Verification Test Proper Math verification test proper Math verification test proper
Assessment
Practice addition and subtraction at home Practice multiplication at home Practice division at home
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
Remediation __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: June 5-9, 2017 (Monday- Friday)
Time: 12:00- 1:30 1:30- 2:20 12:20- 12:50 5:00- 5:50 5:50- 6:30
Orientation ORV English/ Math Drill ORV Filipino/ Math Drill Height/ Weight Measurement Diagnostic Test
Lesson/s:
Realizes grade 4 expectancies Conduct ORV to grade four students Conduct ORV to grade four students Measure students' height and weight Measure students' learned skills
List necessary materials for grade 4 Identify students reading skills and Identify students reading skills and Conduct diagnostic test
Objectives/s:
Appreciate a grade 4 student comprehension comprehension
Administer math verification in Administer math verification in
addition/subtraction multiplication/division
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
1. Prayer 1. Prayer 1. Prayer 1. Prayer 1. Prayer
Activities: 2. Checking of attendance 2. Checking of attendance 2. Checking of attendance 2. Checking of attendance 2. Checking of attendance
3. Greeting 3. Giving of instructions 3. Giving of instructions 3. Giving of instructions 3. Giving of instructions
4. Singing 4. While others are having the 4. While others are having the 4. Call students to stand beside 4. Remind the pupils about the
5. Getting to know Math Drill, other pupils will be Math Drill, other pupils will be the measuring tape results set during the test
6. Present the different school called to read the selection in called to read the selection in 5. Call students to stand on the 5. Distribution of test papers
rules and regulations English English weighing scale
7. List important materials in
grade 4
Do you arrive in school on time? After every pupil has read the After every pupil has read the Measuring pupils' height and Test Proper
Assessment Are you wearing a uniform? selection, the whole class will selection, the whole class will weight
answer the questions together. answer the questions together.
Pupils will exchange their work Pupils will exchange their work
then check. then check.
Bring the following: Practice reading at home. Practice reading at home. Practice good eating habits at home Checking of pupil's work
bondpaper, paste/glue Practice addition and subtraction at home. Practice multiplication and division at
Assignment: home.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: June 12, 2017 (Monday)
Subject: MAPEH ENGLISH ESP MATH ARALING PANLIPUNAN
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
No Class Independence Day
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
No of Learners Needing __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: June 13, 2017 (Tuesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 1: Ang mga Simbolo at Black, White, Brown by Nemah N. Aralin 1: Lakas ng Loob Ko, Galing sa Visualizing Numbers up to 100 000 Pagkilala sa Bansa
Konsepto sa Musika Hermosa, Pamilya Ko (Alamin Natin) with Emphasis on Numbers 10 001 –
Lesson/s: 50 000
Identifies different kinds of notes and 1.Note details in a selection listened to Nakapagsasabi ng katotohanan anuman The learner visualizes numbers up to 100 Natatalakay ang konsepto ng bansa
rests (MU4RH-Ia-1) 2.Show willingness and enthusiasm in ang maging bunga nitoEsP4PKP- Ia-b – 23 000 with emphasis on numbers 10 001 – AP4AAB – Ia -1
reading/ listening to a literary text. 100 000 M4NS-Ia-1.4
Objectives/s: EN4 CL Ia -1,Eng4A-Ia-1
References:
Teacher’s Guide pp: p.2-5 9-11 p.3 4-7 1-4
Learner’s Guide pp: p.5-7 p.2-4 2-5 2-7
1. Ipapalakpak an gang rhythmic 1. Say what you like about you/ 1. Ipakita ang larawan na nagpapakita 1. Have a drill on visualizing numbers 1. Ano ang ngalan ng ating bansa?
Activities: pattern sa dalawahan, tatluhan at yourselves ng lakas ng loob. 2. Talk about a coliseum or a stadium. Bakit sinasabing isang bansa ang
apatan. 2. Think and Tell: How are the similar? 2. Ipabasa ang kuwentong “Roniel M. 3. Present a situation to the class (TG Pilipinas?
2. Iparinig at awitin ang “Magandang How are they different? Lakasloob, ang Pangalan ko!” p. 5) 2. Ano ang kaugnayan ng tao at
araw”. 3. Reading the Story, “Black, White 3. Isa-isahin ang mga katangian ng 4. Using blocks, flats, longs and units, bansa?
3. Talakayin ang iba’t ibang uri ng and Brown” pangunahing tauhan sa kuwento. guide the pupils to visualize 10 542. 3. Ipalaro ang “ SAKAY, LAKBAY,
nota. 4. Let the class answer comprehension 4. Bigyang diin at pokus ang 5. Using cutouts of number disc, SALAKAY “ TG – pahina 1-2
4. Talakayin ang iba’t ibang uri ng rest questions about the story pagpapahalaga sa lakas ng loob sa visualize 10 542 4. Itanong: TG – pahina 2.
o pahinga. kuwento. 5. Oral Recitation/ pag-uulat ng bawat
pangkat
Sagutin ang Pagtataya sa p. 7 LM Group Activity: Sagutin ang Alamin Natin p. 4 LM Answer Explore and Discover on LM p. Gawin ang “Natutuhan Ko III”, LM
4.
Assessment 1. Dramatize the story pahina 7.
2. Think of a song
3. Pretend you are Kabunian
Ano ang kahalagahan ng mga note at Have the class rehearse for Paano mo naipakita ang lakas ng iyong Work on Get Moving and Keep Moving Magbigay ng limang halimbawa ng
Assignment: rests sa pagsusulat/pagrerekord ng presentation for the following day. loob sa unang araw ng pasukan? on LM p. 4-5. bansa.
musika?
Remarks:
Mastery Level
Remediation __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: June 14, 2017 (Wednesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 1: Mga Disensyo sa Kultural na Black, White, Brown by Nemah N. Aralin 1: Lakas ng Loob Ko, Galing sa Visualizing Numbers up to 100 000 Pagkilala sa Bansa
Pamayanan sa Luzon Hermosa, Pamilya Ko (Isagawa Natin) with Emphasis on Numbers 10 001 –
Lesson/s: 50 000
1. Appreciates the rich variety of cultural 1.Note details in a selection listened to Nakapagsasabi ng katotohanan anuman The learner visualizes numbers up to 100 Nakapagbibigay ng halimbawa ng bansa
communities in the Philippines and their 2.Show willingness and enthusiasm in ang maging bunga nitoEsP4PKP- Ia-b – 23 000 with emphasis on numbers 10 001 – AP4AAB – Ia -1
uniqueness (A4EL-Ia) reading/ listening to a literary text. 100 000 M4NS-Ia-1.4
2.Distinguishes distinctive characteristics EN4 CL Ia -1,Eng4A-Ia-1
Objectives/s: of several cultural communities in terms
of attire, body accessories, religious
practices and lifestly (A4EL-Ib)
References:
Teacher’s Guide pp: p.194-197 9-11 p.4 4-7 1-4
1. Ipaalala ang headdress o putong na 1. Review of the difficult words in the 1. Ano ang pangalan ng bata sa 1. Have a drill on visualizing numbers 1. Paano masasabing ang isang lugar
Activities: ginawa ng mga mag-aaral noong story kuwentong binasa kahapon? 2. Talk about a coliseum or a stadium. ay isang bansa?
ikatlong baiting. 2. Call pupils to retell parts of the Ano-ano ang katangian niya? 3. Present a situation to the class (TG 2. Ano-anong mga bansa ang
2. Picture Analysis story 2. Ano ang ibig sabihin ng talento? p. 5) matatagpuan sa labas ng Pilipinas?
3. Basahin at pag-usapan ang 3. Introduce the groups who are 3. Ipakita ang larawan ng iba’t ibang 4. Using blocks, flats, longs and units, 3. May pagkakaiba ba ang ating bansa
Paglalahad sa p. 195-196 ng TG. tasked to present taong may natatanging talento. guide the pupils to visualize 10 542. sa ibang bansa?
4. Gawin ang Gawaing Pansining. 4. Ipaliwanag na ang bawat 5. Using cutouts of number disc, 4. Pagtalakay sa teksto:
Sumangguni sa LM p.146-147. indibidwal ay may natatanging talent visualize 10 542 “Ang Pilipinas ay isang Bansa”
o kakayahan at gampanin sa pamilya. LM pahina 1-3
5. Itanong: LM pahina 4
bilang 1-3
Gumawa ng iyong sariling likhang Answer the following questions: Pangkatang Gawain sa p. 5 Answer Apply Your Skills on LM p. 5. Sagutan GAWIN MO
Assessment sining na nagpapakita sa mga disenyo 1. What is the title of the story? LM – Gawain A pahina 5
ng pamayanan ng Luzon
Kung ikaw ay bahagi ng pamayanang How can you show that your proud of Gawin ang Isagawa Natin p. 4 Draw number disc to show these Bilang mag-aaral paano mo
Assignment: kultural sa Luzon, kaya mo bang your own race? numbers maipapakita ang pagmamahal sa ating
ipagmalaki ang mga kultura at inyong 1. 10 100 2. 12 500 bansa?
sining? Bakit?
Remarks:
Mastery Level
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: June 15, 2017 (Thursday)
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: June 16, 2017 (Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 1: “Sustansiyang Sukat at A Cake for Kate by Gretel Laura M. Aralin 1: Lakas ng Loob Ko, Galing sa Visualizing Numbers up to 100 000 Pagkilala sa Bansa
Sapat” Cadiong Pamilya Ko (Isabuhay Natin) with Emphasis on Numbers 50 001-
Lesson/s: 100 000
1. Identifies information provided in food 1.Speak clearly using appropriate Nakapagsasabi ng katotohanan anuman The learner visualizes numbers up to 100 Naiisa-isa ang mga katangian ng bansa
label (H4N-Ia-22) pronunciation and intonation ang maging bunga nitoEsP4PKP- Ia-b – 23 000 with emphasis on numbers 10 001 – AP4AAB – Ia -1
2. Explains the importance of reading food 2.Read words, phrases, poems and stories 100 000 M4NS-Ia-1.4
Objectives/s: labels (H4N-Ib-23) with the long a sound
EN4OL-Ia-d-1/EN4F-Ia-I
References:
Teacher’s Guide pp: p.6 P.13-15 p.6 7-10 1-4
1. Ipalabas sa mga mag-aaral ang mga 1. Oral language Activity 1. Paano mo maipapakita ang mga 1. Conduct a review on associating 1. Ano-ano ang mga elementong dapat
Activities: paboritong pagkain at inumin. 2. Read the paragraph with short /a/ kakayahan mo sa harap ng maraming numbers with sets having 10 001-50 mayroon ang isang lugar para
2. Itanong at talakayin ang mga sound. tao? 000 objects matawag itong bansa?
sumusunod: Ano ang napansin ninyo 3. Lets add an e-at the end of each 2. Ano ang iyong gagawin kung 2. Talk about the value of caring for 2. Maituturin bang isang bansa ang
sa mga pagkain at inuming inyong word. Ex. mat +e=mate naatasan ka ng iyong guro na sumali the environment isang lugar kung wala itong soberanya
dinala? 4. Match the picture/ object with the sa isang pagtatanghal sa inyong 3. Present a situation to the class (TG o ganap na kalayaan?
3. Talakayin ang bawat bahagi ng correct word. paaralan? p. 8) 3. Ano ang kaugnayan ng soberanya o
Nutrition Facts. 3. Ano-ano ang mga talentong 4. Group Work/Activities )TG p. 8) ganap na kalayaan sa isang bansa?
karaniwang nakikita mo kapag may 5. Discuss their answers. Give other 4. Ipagawa sa mag-aaral ang Gawin
pagtatanghal sa paaralan? examples. Mo – “Gawain C” LM - pahina 5
5. Pagproseso sa mga gawain
Ipagawa ang Pagsikapan Natin sa p. Try and Learn Anong natatanging pag-uugali ang Answer Explore and Discover on LM p. Sagutan: LM - “NATUTUHAN KO” I –
6.
Assessment 238 ng LM. Write the word for each illustration ipinapakita ng mga mag-aaral na Pahina 6
lumalahok sa palatuntunan tuwing
may programa sa paaralan?
Sagutin ang mga sumusunod: Try and Learn: Halimbawa ay Buwan na ng Nutrisyon, Answer Get Moving and Keep Moving Bigyang katwiran ang kahalagahan ng
Assignment: Ano ang una mong titingnan sa pakete Read & Answer the questions? anong talent ang maaari mong ipakita on LM p. 6-7. pagkakaroon ng element ng isang
ng pagkain/inumin na iyong bibilhin? kung lalahok ka sa palatuntunan? bansa.
Ano-anong sustansiya ang makukuha
rito? Gaano kahalaga ang pagbabasa
ng Nutrition Facts?
Remarks:
Mastery Level
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 1: Ang mga Simbolo at Me and My World 1 Aralin 1: Lakas ng Loob Ko, Galing sa Place Value and Value of a Digit in Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
Lesson/s: Konsepto sa Musika Long a sound with the final silent e Pamilya Ko (Subukin Natin) Numbers up to 100 000
Identifies different kinds of notes and 1.Read aloud grade level text with Nakapagsasabi ng katotohanan anuman The learner gives the place value and Natutukoy ang relatibong lokasyon
rests (MU4RH-Ia-1) accuracy and proper expression ang maging bunga nitoEsP4PKP- Ia-b – 23 value of a digit in numbers up to 100 000 (relative location ) ng Pilipinas batay sa
2.Write two to three sentences about the M4NS-Ia-10.4 mga nakapaligid dito gamit ang
characters in a story read pangunahin at pangalawang direksyon
Objectives/s: EN 4RC-1a-b-1,EN4WC-1a-b-1 AP4AAB – Ic -4
References:
Teacher’s Guide pp: p.2-5 p.6 10-14 4-9
Learner’s Guide pp: p.5-7 p. 9-10 9-11 8-14
1. Ipapalakpak an gang rhythmic 1. Oral Language Activity 1. Bakit mahalaga na magkaroon ang 1. Have a drill in the form of a Number 1. Paano mo masasabing ang Pilipinas
Activities: pattern sa dalawahan, tatluhan at 2. Unlocking of Difficulties a. rice isang bata ng lakas ng loob? Game (TG p. 11) ay isang bansa? Ano-ano ang mga
apatan. b. bench c. surprise c. wrist watch 2. Isa-isahin ang mga pahayag o aytem 2. Conduct a review on the place nakapaligid sa Pilipinas?
2. Iparinig at awitin ang “Magandang 3. Reading the Story “ A cake for Kate” sa tseklist tungkol sa paglinang ng value and value of numbers 2. Saang direksyon sa Pilipinas
araw”. 4. Talk about it Answer the following talent at kalakasan ng loob. 3. Group Activity (TG p. 11) matatagpuan ang inyong mga
3. Talakayin ang iba’t ibang uri ng question 4. Discuss the pupils answers nabanggit?
nota. 3. Pagtalakay sa Teksto:
4. Talakayin ang iba’t ibang uri ng rest Ipabasa at talakayin ang nasa LM –
o pahinga. pahina 8-9
Tukuyin ang mga nota at pahinga. Engagement Activity Sagutan ang Subukin Natin sa p. 9 ng Answer Get Moving and Keep Moving Pangkatang Gawain LM – Gawain B
on LM p. 9-10.
Assessment ___1. O Group Activity LM Pahina 12 Presentasyon ng Output/
___2. d Pag-uulat ng bawat pangkat
Bakit mahalagang kilalanin natin ang Write about it Sumulat ng liham pasasalamat para sa Answer the exercises under Apply Ano ang kahalagahan ng globo sa pag-
Assignment: iba't-ibang nota at pahinga sa musika? Write at least two sentences about taong sumusuporta sa iyo. Your Skills on LM p. 11. aaral tungkol sa kinalalagyan ng
the following pronoun. Pilipinas?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 1: Mga Disensyo sa Kultural na Plural form of regular nouns Pagkamatiyaga (Perseverance) Place Value and Value of a Digit in Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
Lesson/s: Pamayanan sa Luzon Numbers up to 100 000
1. Appreciates the rich variety of cultural Use plural form of regular nouns. Nakapagsasabi ng katotohanan anuman The learner gives the place value and Natutukoy ang relatibong lokasyon
communities in the Philippines and their EN4G-Ia-b-1 ang maging bunga nito. EsP4PKP-Ia-b-23 value of a digit in numbers up to 100 000 (relative location ) ng Pilipinas batay sa
uniqueness (A4EL-Ia) M4NS-Ia-10.4 mga nakapaligid dito gamit ang
2.Distinguishes distinctive characteristics pangunahin at pangalawang direksyon
Objectives/s: of several cultural communities in terms AP4AAB – Ic -4
of attire, body accessories, religious
practices and lifestly (A4EL-Ib)
References:
Learner’s Guide pp: p.145-149 p. 11 9-11 8-14
1. Balik-aral 1. Review Name each picture 1. Bukod sa pagkakaroon ng lakas ng 1. Have a drill in the form of a Number 1. Paano mo masasabing ang Pilipinas
Activities: 2. Picture Analysis 2. Find out and learn Read the short loob ano pa ang magandang Game (TG p. 11) ay isang bansa? Ano-ano ang mga
3. Basahin at pag-usapan ang story katangian na dapat mayroon tayo? 2. Conduct a review on the place nakapaligid sa Pilipinas?
Paglalahad sa p. 195-196 ng TG. 3. What kind of words are shown in 2. Pagbasa ng kwento LM. Pp: 11 at value and value of numbers 2. Saang direksyon sa Pilipinas
4. Gawin ang Gawaing Pansining. the picture TG pp: 7 3. Group Activity (TG p. 11) matatagpuan ang inyong mga
Sumangguni sa LM p.146-147. 4. How many nouns are there in the 3. Ano ang magandang katangian ang 4. Discuss the pupils answers nabanggit?
picture? meron sa tauhan n gating kwento? 3. Pagtalakay sa Teksto:
5. Show how plural form of regular Ipabasa at talakayin ang nasa LM –
nouns are formed pahina 8-9
Gumawa ng iyong sariling likhang Do and Learn Masasabi mo bang ikaw ay matiyaga? Give the place value of the underlined Gawin: LM - Natutuhan Ko, II - pahina
Assessment sining para sa damit na nagpapakita sa Write the plural form of the following Bakit? digit 14
mga disenyo ng pamayanan ng Luzon. nouns.
1. 89 751
Maghanap ng mga larawan na Look around your house. List down 20 Natapos mo ang ikatlong baiting Give the place value of the underlined Ano ang kahulugan ng relatibong
Assignment: nagpapakita sa iba't-ibang disenyo sa nouns and write the plural form of it. ngunit di ka pa rin marunong bumasa digit. lokasyon? Anu-ano ang mga
kultural na pamayanang Luzon. Idikit ng salita sa wikang ingles, ano ang pangunahin at pangalawang
ito sa isang short bondpaper. iyong gagawin upang ipakita ang iyong 1. 69 309
direksyon?
pagiging matiyaga?
Remarks:
Mastery Level
Remediation __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 1: Ang Physical Activity Locating information using print and Pagkamatiyaga (Perseverance) Reading and Writing Numbers up to Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
Pyramid Guide para sa Batang non print sources 100 000 in Symbols and in Words
Lesson/s: Filipino
1.Describes the different parts of the body 1.Locate information using print and non Nakapagsasabi ng katotohanan anuman The learner reads and writes numbers up Natutukoy ang relatibong lokasyon
and their movements through enjoyable print sources ang maging bunga nito. EsP4PKP-Ia-b-23 to hundred thousand in number and in (relative location ) ng Pilipinas batay sa
physical activities (PE1BM-Ia-b-) EN4SS-1a-1 words mga nakapaligid dito gamit ang
2. recognizes the importance of M4NS –Ia-9.4 pangunahin at pangalawang direksyon
Objectives/s: participating in fun and enjoyable physical AP4AAB – Ic -4
activities (PE1PF-Ia-h-)
References:
p.4-11 p.14 12-15 8-14
1. Balik-aral 1. News for the Day 1. Ano-ano ang mga magagandang 1. Have a review on value and place 1. Ano ang kahulugan ng relatibong
Activities: 2. Ipaliwanag ang gamit ng Physical 2. Present a poster katangian na mayron si Dr. Garcia? value of numbers lokasyon o kaugnay na kinalalagyan?
Activity Pyramid Guide 3. Read the information about a Paano ito nakatulong sa kanyang pag- 2. Game (TG p. 15) 2. Ano-ano ang mga katabi o kalapit
3. Ipasuri sa mga mag-aaral ang poster unlad? 3. Present the problem on TG p. 15. lugar ng PIlipinas?
kanilang sagot sa Simulan Natin 4. What information is given in the 2. Pangkatin ang mga bata. Sa loob 4. Divide the class into 4 groups. 3. Pagtalakay sa Teksto:
poster ng kahon ay may metacard na Assign a task for each group. Ipabasa at talakayin ang nasa LM –
kinasusulatan ng magiging tema ninyo 5. Discuss Explore and Discover on pahina 9-10
sa pagsasatao (dula-dulaan ). LM p. 12. 4. Bigyang diin ang kaisipan sa
Gumawa ng iskrip ukol dito. Tandaan Mo - LM – pahina 13
3. Pagbigayin ang mga bata ng
kanilang obserbasyon o nasasaisip
ukol sa iskit.
Sagutan ng Tama o Mali. Make a poster about the protection of Ang pagiging matiyaga ay Answer Get Moving and Keep Moving Sagutan: LM –Natutuhan Ko, I pahina
Assessment ____1. Mahalaga ang pisikal na the environment. ________________. on LM p. 13-14 13
aktibidad para sa mga bata.
Gumuhit ng 5 pisikal na aktibidad na Make a poster about climate change. Gumuhit ng isang larawan na Answer Apply Your Skills on LM p. 14- Magdala ng sariling globo /mapa ng
Assignment: nakatutulong upang maging mas nagpapakita ng pagiging matiyaga. 15. mundo
malakas ang iyong katawan bilang
isang bata.
Remarks:
Mastery Level
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 1: “Sustansiyang Sukat at Androcles” Pagkamatiyaga (Perseverance) Reading and Writing Numbers up to Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
Sapat” ( adapted from Aesop’s Fable) 100 000 in Symbols and in Words
Lesson/s:
1. Identifies information provided in food 1.Note details in a selection listened to Nakapagsasabi ng katotohanan anuman The learner reads and writes numbers up Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan ng
label (H4N-Ia-22) EN4LC-1b-2 ang maging bunga nito. EsP4PKP-Ia-b-23 to hundred thousand in number and in bansa sa rehiyong Asya at mundo.
2. Explains the importance of reading food words AP4AAB – Ic -5
labels (H4N-Ib-23) M4NS –Ia-9.4
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide pp: p.6 p. 22-24 p. 8-9 14-17 4-9
p.7-8 p. 13 p. 15-16 12-15 8-14
1. Balik- aral 1. Unlocking of Difficulties 1. Ano-anong mga katangian ang 1. Have a review on value and place 1. Ano-ano ang mga pangunahin at
Activities: 2. Talakayin ang bawat bahagi ng 2. Have you ever helped someone? ating isinagawa sa iskrip kahapon? value of numbers pangalawang direksyon?
Nutrition Facts. What did you feel after doing so? 2. Mayroon akong mga larawan … 2. Game (TG p. 15) 2. Punan ang tsart sa pahina 12.
3. Reading the Story Isapuso Natin, ipagawa sa mga bata 3. Present the problem on TG p. 15. Mga pangunahin at pangalawang
“Androcles” pahina 15 – 16 ng LM 4. Discuss Explore and Discover on direksyon.
4. Answering the motive question LM p. 12. 3. Ano-ano ang mga bansa ang
nakapaligid sa Pilipinas?
4. Ipagawa sa mag-aaral ang nasa LM
- Gawin Mo ,”Gawain A” pahina 11
Sagutan ng Tama o Mali. Group Activities Isulat sa kwaderno ang iyong Write the following numbers in words. Ibigay ang 5 tanong sa pagtataya,
Assessment ___1. Isinasaad sa Nutrition Facts 1- Draw your favorite part of the story karanasan na nagpapakita ng pagiging sumangguni sa evaluation notebook.
1. 245 364
kung saan ginawa ang pagkain. 2- Write a message to someone who matiyaga. Ano ang naging bunga nito 2. 896 142
has helped you sa iyo?
Mahalaga ba sa iyo ang pagbabasa ng Why must we be kind to others? Maghanap ng kanta o tula na may Write the following numbers in Magsaliksik ng mga anyong tubig na
Assignment: Nutrition Facts? Bakit? mensahe tungkol sa pagiging symbols. nakapaligid sa ating bansa
matiyaga. 1. Two thousand five hundred forty-
three
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Administration of Physical Fitness Androcles” Pagkamatiyaga (Perseverance) Rounding Numbers to the Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
Test ( adapted from Aesop’s Fable) Nearest thousand and Ten Thousands
Lesson/s:
1.Read words, phrases poems, or stories Nakapagsasabi ng katotohanan anuman Rounds numbers to the nearest thousands Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan ng
with long vowel –e ang maging bunga nito. EsP4PKP-Ia-b-23 and ten thousands bansa sa rehiyong Asya at mundo.
2.Speak clearly using appropriate M4NS-Ib-5.2 AP4AAB – Ic -5
pronunciation & intonation
Objectives/s: ENOL-Ia_d-1, EN4F-Ib-2
References:
Teacher’s Guide pp: p. 24-26 p.6 18-22 4-9
p. 15-17 p.7-8 12-15 8-14
1. Review 1. Balik-aral 1. Conduct a review on rounding 1. Saang bahagi ng Asya matatagpuan
Activities: 2. Read the ff. sentences. Take note 2. Palalalimin ng guro ang sagot ng numbers to the nearest tens ang Pilipinas?
of the underlined words. What are the mga bata sa tanong kung ano ang and hundreds. 2. Anong bansa ang matatagpuan sa
underlined words in the sentence? naging bunga ng pagiging matiyaga. 2. Drill/Guessing Game (TG p. 18 gawing timog ng Pilipinas? Gawing
3. Read words with long-e sound. 3. Present the problem on TG p. 19. kanluran?
4. Perform the activities on TG p. 19. 3. Ano-ano ang pumapalibot na
Provide more examples. anyong tubig? Anyong lupa sa pilipinas
kung pagbabatayan ang pangunahing
direksyon?
4. Ano-ano ang pumapalibot na
anyong tubig? Anyong lupa sa Pilipinas
kung pagbabatayan ang pangalawang
direksyon?
Put a / on the words that have the Gawin ang nasa LM pp: 18 Subukin Group Activities (TG p. 20). Check the Bilang mag-aaral, paano makatutulong
Assessment long e sound. Natin answers. sa iyo ang pag-aaral tungkol sa mga
___1. breed pangalawang direksyon?
___2. dine
Answer Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Answer Get Moving and Keep Moving Gumawa ng tatlong pangungusap
Assignment: Whats the Word sa pagiging matiyaga. on LM p. 13-14. tungkol sa kinalalagyan ng Pilipinas?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
No Class Eidl Fitr
Objectives/s:
References:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Musical Symbols and Concepts “Big Feet- Big Heart” Pagkamatiisin, Kaya Kong Gawin! Rounding Numbers to the Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
Adapted from Chicken Soup Alamin natin Nearest thousand and Ten Thousands
Lesson/s: for the Soul
Organizes notes and rests to simple 1.Use context clues (synonyms) to find the Nakapagsusuri ng katotohanan bago Rounds numbers to the nearest thousands Nakapagsasagawa ng interpretasyon
meters. MU4RH-Ib-2 meaning of unfamiliar words. gumawa ng anumang hakbangin: and ten thousands tungkol sa kinalalagyan ng bansa gamit
2.Analyze a narrative in terms of setting 2.1 pagsangguni sa taong kinauukulan. M4NS-Ib-5.2 ang mga batayang heograpiya tulad ng
Objectives/s: EN4V-Ia-d2, EN4RC-Ia-b-2 (EsP 4PKP I C-D - 24) iskala, distansya at direksyon. AP4AAB – Id
-6
References:
Teacher’s Guide pp: p.6-10 p. 27-29 p. 11 18-22 9-12
p. 8-11 p. 18-19 p. 20-21 12-15 15-20
1. Natutunan natin ang awitin 1. Unlocking of Difficulty -relief, 1. Ano ang kahalagahang ng pagiging 1. Conduct a review on rounding 1. Sa anong direksyon matatagpuan
Activities: Magandang araw noong nakaraang -tightly matiyaga? numbers to the nearest tens ang kinalalagyan ng Pilipinas sa
linggo. Ngayon naman ay pag-aaralan 2. Reading the story “Big feet-Big 2. Ano ang ibig sabihin? ‘ Kapag and hundreds. rehiyong Asya?
natin ang kumpas at tono ng isa pang Heart” maiksi ang kumot ,matutong 2. Drill/Guessing Game (TG p. 18 2. Paano mo matutukoy ang
awitin. 3. Talk about it mamaluktot “ 3. Present the problem on TG p. 19. hangganan at lawak ng Pilipinas?
2. Ipaawit ang “ Tayo Na” 2/4. Why did the little want an ice cream? 3. Ipabasa ng tahimik ang kuwento sa 4. Perform the activities on TG p. 19. 3. Pagtalakay ng Teksto: LM – pahina
Anong uri ng nota at pahinga ang Alamin Natin ,LM 20. Provide more examples. 15-17
ginamit sa awitin? 4. Pangkatang gawain.Pumili ang 4. TG – pahina 9 A. Panimula
3. Ipagawa ang Gawain Natin 4 grupo ng tagapag-ulat. Sagutin ang Pangkatang Gawain
LM p.10 mga tanong tungkol sa kuwento. 5. Presentasyon ng Output/ Pag-uulat
(Nakasulat ang tanong sa manila ng bawat pangkat
paper o di kaya projector. )
T G 11
Pangkatin ang nota at rest ayon sa Draw about your own experience of Magbigay ng 3 halimbawa kung paano Round the following to the nearest Sagutan: GAWIN MO
thousands:
Assessment duple meter. TG p. 9 helping others. mo maipakita ang pagtitiis sa mga 1. 12 787 LM - Gawain A, pahina 17
Group activity pinagdaanan hirap ni Willy.
Pasagutan ang LM p. 10 Write two sentences about a place Magsaliksik sa pamayanan kung sino Round the following to the nearest ten Magdala ng mapang pang-klima ng
thousands:
Assignment: you want to visit. ang mga taong dumaan sa hirap at Asya o ng mundo
1. 76 890
nagtiis at sila ay nagtagumpay.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
ELEMENTS;linya, hugis at kulay Plural form of regular noun ending in Pagkamatiisin, Kaya Kong Gawin! Comparing Numbers up to 100 000 Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
PRINCIPLES:Paguulit - f/fe and –y Isagawa natin Using Relational Symbols
Lesson/s: PROCESS: Pagguhit
Distinguishes distinctive characteristics of Use plural form of regular noun ending in - Nakapagsusuri ng katotohanan bago Compares numbers up to 100 000 using Nakapagsasagawa ng interpretasyon
several cultural communities in terms of f/fe and –y. gumawa ng anumang hakbangin: relation symbols tungkol sa kinalalagyan ng bansa gamit
attire, body accessories, religious EN4G-Ia-b-1 2.1 pagsangguni sa taong kinauukulan. M4NS-Ib-12.4 ang mga batayang heograpiya tulad ng
Objectives/s: practices and lifestyle. A4EL-Ib (EsP 4PKP I C-D - 24) iskala, distansya at direksyon. AP4AAB – Id
-6
References:
Teacher’s Guide pp: p. 198-200 p. 29-31 p. 12-13 22-25 9-12
p. 150-153 p. 20-22 p. 22-24 16-18 15-20
1. Balik-aral 1. Name the pictures 1. Mag-ulat tungkol sa mga taong 1. Review 1. Sa paanong paraan madaling
Activities: 2. Ngayon naman ay pag-aaralan 2. Find out and Learn Read and act nasa pamayanan na naghirap at 2. Present the problem on TG p. 23. malalaman ang lawak ng Pilipinas?
natin ang ibat-ibgang disenyo ng out the dialog nagtiis ngunit sila ay nagtagumpay. Read and answer it. 2. Ano ang kaugnayan ng distansya at
cultural na pamayanan. 3. What are the thing that Vicky and 2. Kailangan bang magtiis upang 3. Perform the activities on TG p. 23.. teritoryo ng Pilipinas?
3. Pagpapakita ng ibat-ibang disenyo mother prepared for the picnic? What magtagumpay? 4. Discuss the answers of the pupils. 3. Pagtalakay ng teksto: LM –pahina
ng Kultural na pamayanan. Tg p. 199 are the this words? 3. Magbigay ng sitwasyon na 15-17
4. Study the chart. kinakailangang magtiis ng isang bata 4. Gawin: Gawain C - LM – pahina 18
How is the plural of noun in column A dahil sa hindi inaasahan pangyayari.
formed? In Column B? 4. Ipabasa ang sitwasyon sa LM 23
Ipahayag ng mga bata ng kanilang
reaksiyon.
Gamit ang paper plate gagawa tayo ng Do and Learn: Ipagawa ang Gawain 2 LM 23 Answer Keep Moving on LM p 18 Gawin: LM - Gawin Mo Gawain B,
Assessment disenyo/accessories ng cultural na Write the plural form of the following Ipaliwanag kung paano susukatin pahina 17-18
pamayanan. ( Visayas ) TG p. 151 nouns. ang kanilang ginawa gamit ng rubrics
sa LM 24
Ipagpapatuloy ng mga mag-aaral ang Write 3 to 4 sentences about the Sumulat ng 2 pangungusap tungko sa Answer Apply your skills on LM p 18 Sagutan: LM – Natutuhan Ko, II –
Assignment: paggawa sa bahay. things that you see in your home. Use mga ginawa ng iyong mga magulang pahina 19-20
plural forms of nouns in your para sa kabutihan mo.Sila ba ay
sentences. nagpakita ng pagtitiis?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Assessment of Physical activities and Plural form of regular noun ending in Pagkamatiisin, Kaya Kong Gawin! Comparing Numbers up to 100 000 Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
Lesson/s: Physical Fitness - f/fe and –y Isapuso natin Using Relational Symbols
assesses regularly participation in physical Use plural form of regular noun ending in - Nakapagsusuri ng katotohanan bago Compares numbers up to 100 000 using Natatalunton ang mga hangganan at
activities based on physical activity f/fe and –y. gumawa ng anumang hakbangin: relation symbols lawak ng teritoryo ng Pilipinas gamit ang
pyramid PE4PF-Ib-h-18 EN4G-Ia-b-1 2.1 pagsangguni sa taong kinauukulan. M4NS-Ib-12.4 mapa. AP4AAB – Id -7
Objectives/s: (EsP 4PKP I C-D - 24)
References:
Teacher’s Guide pp: p.6-8 p. 29-31 p. 13 22-25 9-12
p. 12-22 p. 20-22 p. 25-26 16-18 15-20
1. Pagyayagyag, Pag uunat-unat ng 1. Name the pictures 1. Ano ang ibig sabihin ng pagtitiis? 1. Review 1. Gaano kalayo ang ang Pilipinas
Activities: katawan 2. Find out and Learn Read and act 2. Ipaalaala sa mga mag-aaral na may 2. Present the problem on TG p. 23. mula sa kalakhang kontinente ng
2. Paano natin masasabi na tayo ay out the dialog mga taong kilala nila o malapit sa Read and answer it. Asya?
may kaangkupang pisikal? 3. What are the thing that Vicky and kanila ang may ginagawang pagtitiis 3. Perform the activities on TG p. 23.. 2. Paano matutukoy ang hangganan
3. Suriin natin LM p. 12 mother prepared for the picnic? What para sa kanila. Ano ang dapat 4. Discuss the answers of the pupils. at lawak ng teritoryo ng Pilipinas?
are the this words? ninyong gawain o isagawa para sa 3. Pagtalakay ng teksto: LM –pahina
4. Study the chart. kanila? 15-17
How is the plural of noun in column A 3. Sa isang bond paper ,mapaguhit sa 4. Masasabi mo bang mahalaga na
formed? In Column B? mga mag=aaral ng isang puso.. pag-aralan ang lupang sakop ng ating
4. Ipabasa ang ilang isinulat ng mga bansa?
mag-aaral.
Ipagawa ang gawain sa LM.pp: 13-16 Write the plural form of the nouns. Anong damdamin ang pinapakita ng Compare the following pairs of Sagutan:LM- Natutuhan ko,
numbers. Write >, < or = on the blank.
Assessment ____1. elf mga sumusunod na pangungusap? 1. 30 004 _ 31 002 I – pahina 19
____2. fairy 1.Pinasalamatan ni Jay ang kanyang
kaibigan dahil ibinigay niya ang
pinaglumaan sapatos niya.
Bakit mahalagang may kaangkupang Encircle the correct plural form of the Gumawa pa ng karagdagang liham at Write >, < or = to compare the Sagutin:
Assignment: pisikal tayo? noun inside the parenthesis. ibigay sa mga iba pang taong numbers. Paghambingin ang kapuluan ng
1. The (boys, boies) are playing in the nagtiis para sa iyo. 1. Four thousand three __ 40, 003 Indonesia sa teritoryo ng PIlipinas.
field.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Name and Description of Food A Trip for Mike and Spikes Pagkamatiisin, Kaya Kong Gawin! Ordering Numbers up to 100 000 Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
Lesson/s: By; Robert Charles Isabuhay natin
Explains the importance of reading food 1.Note details in a section listened to Nakapagsusuri ng katotohanan bago orders numbers up to 100 000 in Natatalunton ang mga hangganan at
labels in selecting and purchasing foods to (EN4LC-Ic-3) gumawa ng anumang hakbangin: increasing and decreasing order lawak ng teritoryo ng Pilipinas gamit ang
eat. H4N-Ib-23 2. Realize that hard work pays off 2.1 pagsangguni sa taong kinauukulan. M4NS-Ib-13.4 mapa. AP4AAB – Id -7
Objectives/s: (EsP 4PKP I C-D - 24)
References:
Teacher’s Guide pp: p. p. 35-36 p. 13 25-29 9-12
p. 241-245 p. 23 p. 26 19-21 15-20
1. Balik-aral 1. Unlocking of difficulties: Trip, dine, 1. Kanino ninyo ibinigay ang mga 1. Drill (order of numbers) 1. Balik-aral
Activities: 2. Ano ang mga paborito mong limes liham na ginawa ninyo? Anong 2. Call pupils to stand in front of the 2. Pagtalakay ng teksto: LM –pahina
pagkain? Bakit? 2. Motive question: damdamin ang inyong nadarama class. Let them arrange themselves 15-17
3. Ano-ano ang nakikita o nababasa Mike and spike would like to go to noong binigay mo ang mga liham? from tallest to shortest. 3. Bigyang diin ang kaisipan sa LM -
natin sa mga pakete ng mga pagkain? places. Find out what they did so that 2. Kaya ninyo kayang tiisin ang mga 3. Study the problem on TG p. 26. Tandaan Mo, pahina 18
4. Pagbasa ng maikling kwento LM p. they can visit many places. pangyayaring ito? 4. Perform the activities on TG p. 27.
241 3. Listening to a story: “A Trip for Mile Hal. Butas na ang tsinelas mo kaya 5. Discuss the answers of the pupils.
5. Bakit kaya sumakit ang tiyan ni and spike” hindi ka pumasok ,kaya naghanap ang
Abdul? 4. Answering the motive questions nanay mo ng paraan upang
6. Mahalaga ba na alam natin kung 5. Answering comprehension magkaroon ka ng tsinelas
kalian ginawa at kalian di ligtas kainin questions: Wh---? 3. Sumulat ng isang pangako na
ang mga pagkain? Ano ang dulot sa pipilitin mong tiisin para sa iyong
atin ng di pagsusuri? ikabubuti
Sagutin ang mga tanong LM p. 243 Group activity: TG p.36 Isagawa ang Subukin Natin Answer Keep Moving on LM p 20 Sagutan: LM - Natutuhan ko,
Assessment LM 27 III, pahina 20
Sumulat ng isang panata sa kwaderno. Draw your favorite part of the story. Paano mo mapahalagahan ang Answer Apply your skills on LM p 21 Paano mo maibabahagi sa iba ang
Assignment: LM p. 245 pagiging matiisin? mahahalagang impormasyon na iyong
natutuhan sa aralin?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: July 3, 2017 (Monday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Rhythmic Patterns Long vowel i: final silent e Magiging Mapanuri Ako! Isagawa Multiplying Numbers up to Three Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
Natin Digits by Numbers up to Two Digits
Lesson/s: Without Regrouping
States the meaning of different rhythmic Read words, phrases, poems or stories Nakapagninilay- nilay ng katotohanan Multiplies numbers up to 3-digit numbers Natutukoy ang iba pang salik
patterns with long vowel I sound ( EN4F-Ic-3) mula sa mga balitang napakinggan at by up to 2-digit numbers without or with (temperatura)na may kinalaman sa klima
Objectives/s: MU4RH –Ic-3 palatastas na nabasa o narinig. EsP4PKP- regrouping ng bansa. AP4AAB – Ie-f -8
Ie-g-25 M4NS-Ic-43.7
References:
Teacher’s Guide pp: p. 11-14 p. 37 p. 14-18 36-40 12-15
Learner’s Guide pp: p. 12-14 p. 23-25 p. 28-37 24-29 21-26
1. Awitin ang “Umayka Ti- Eskwela. 1. Recall the story about A Trip for 1. Makatutulong sa pagkilala ng 1. Have a review of terms used in 1. Ano-anong uri ng klima ang
Activities: Pagpapangkat sa mga nota at rest Mike and Spike mapanuring pag-iisip ang mga gawain multiplication nararanasan natin sa ating bansa?
upang makabuo ng rhythm ayon sa 2. Refer to LM, Find Out and Learn. sa Isagawa Natin. 2. Multiplying single digit numbers 2. May kaugnayan ba ang klima at
time signature 3. What common sound do you 2. Ipagawa sa kuwaderno ng mga drill panahon sa lokasyon ng bansa sa
2. Talakayin ang time signature,mga hear?” mag-aaral ang Gawain 1 sa Isagawa 3. Present a short multiplication mundo?
simbolo ng musika na makikita sa 4. Reading the words with long i Natin sa LM. problem 3. Pasagutan: LM pahina 21
lunsarang awit correctly 3. Ipasulat sa loob ng kahon ang mga 4. Analyze and solve the problem 4. Ano-anong klima at panahon ang
3. Ipatukoy sa mga bata ang mga 5. Guided Practice balitang kanilang napakinggan o 5. Give another problem to be solved natukoy sa pagbilog sa mga salita? Alin
simbolong ginamit sa lunsarang awit. Refer to LM, Try and Learn. nabasa. Isulat ito sa kahon ng in groups. sa mga natukoy ang nararanasan sa
4. Ipasabi sa mga bata kung paano Exercise 1 Magandang Balita at Mapanghamong PIlipinas?
nabuo ang time signature. Balita.
5. Pagtukoy sa time signature na
ginamit sa lunsarang awit. Pagtukoy sa
time signature na ginamit.
Pangkatang gawain: Refer to LM, Do and Learn. Patnubayan ang mga mag-aaral na Do exercises under Get Moving and Pangkatang Gawain: Gawin mo
Assessment 1- Ipagawa ang “ Gawain 3 sa pahina maisagawa ang Gawain 2 na Mini Keep Moving on Lm p. 24-26. LM – Gawain C pahina 24
13 ng LM. 2-Ipagawa ang “ Gawain 4” Presscon.
sa pahina 14 ng LM 3- Ipagawa ang
gawain sa “ Paglalapat” sa pahina 13
ng TG
Isulat ang rhythmic pattern gamit ang Refer to LM, Learn Some More. Gawain 3 sa Kagamitan ng Mag-aaral Answer Apply Your Skills Again on LM Sagutan: LM Natutuhan Ko I. pahina
Assignment: “stick notation” ng awiting” Umayka p. 27-28. 26
Ti- Eskwela”
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: July 4, 2017 (Tuesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Mga Katutubong Disenyo We are one world Magiging Mapanuri Ako! Isapuso Multiplying Numbers up to Three Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
by: Meish Goldfish Natin Digits by Numbers up to Two Digits
Lesson/s: Help! By Gretrel Laura M. Cadiong Without Regrouping
Adopts indigenous cultural motif into a State similarities and differences in Nakapagninilay- nilay ng katotohanan Multiplies numbers up to 3-digit numbers Natutukoy ang iba pang salik (dami ng
contemporary design through crayon information/literary text read mula sa mga balitang napakinggan at by up to 2-digit numbers without or with ulan,) na may kinalaman sa klima ng
(EN4RC-Ic-3) palatastas na nabasa o narinig. EsP4PKP- regrouping bansa. AP4AAB – Ie – f -8.2
Objectives/s: etching technique A4EL-Ic
References:
1. Balik-aral 1. Unlocking of difficulties 1. Sa pagkilala sa mga kayang 1. Have a review of terms used in 1. Ano-ano ang mga salik na
Activities: 2. Magpakita ng larawan ng iba’t- 2. Show a picture of children from magawa, mapapansin na madaling multiplication nakakaapekto sa klima ng bansa?
ibang disenyong etniko. different countries. Where do these maisusulat ng mga mag-aaral ang kaya 2. Multiplying single digit numbers 2. Ano ang kaugnayan ng kilma sa
Magkaroon ng pagtatanong. children come from? What do you nilang gawin. drill dami ng ulan?
3. Sumangguni sa LM 158 sa gawain think they love doing? 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 3. Present a short multiplication 3. Pagbasa ng Teksto: LM pahina 30-
“Alamin” 3. Refer to LM, Read and Learn Read 3. Gagawa ang guro ng dart board. problem 37
4. Talakayin ang mga pagkakaiba ng the poem with proper intonation and Dito ay ilalagay ng mag-aaral ang 4. Analyze and solve the problem 4. Sagutin: LM pahina 35, Gawain C.
mga dibuhong bituin, araw, at expression kaniyang sarili sa pamamagitan ng 5. Give another problem to be solved
dibuhong tao ng iba’t-ibang pangkat 4. Intellectual discussion about the paglalagay ng puso sa numero ng in groups.
etniko. poem read pagiging mapanuri.
5. Paano mo gagamitin ang mga 4. Ipaskil ang dart board ng
linya,kulay. at hugis sa pagsasagawa mapanuring mag-aaralsa isang bahagi
ng iba’t-ibang disenyo? Dibuho? ng dingding bilang lunsaran,
pamantayan, o paalaalang kaisipan sa
klase.
Ipabasa ang mga paraan ng Disenyo sa Cooperative Group Activity Group Bakit mahalagang maging mapanuri Find the product. Use any of the two Ibigay ang 5 tanong sa pagtataya,
Assessment Crayon Etching na makikita sa pahina Presentation tayo sa mga balitang ating naririnig o methods. sumangguni sa evaluation notebook.
159-160 ng LM. nababasa? Ipaliwanag 1. 304
X 22
Magdala ng mga kagamitan sa Composition: Write a letter to your Maghanap ng isang halimbawa ng Find the product. Use any of the two Sagutin: ano ang epekto ng climate
Assignment: pagguhit: friend . Refer to LM, Write about It. magandang balita at mapanghamong methods. change sa temperature ng bansa?
Mga retaso ng tela, Oil pastel, Lapis, balita. 1. 312
Gunting, Krayola X 33
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: July 5, 2017 (Wednesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Safety Precautions Plural form of Irregular nouns Magiging Mapanuri Ako! Isabuhay Multiplying Numbers up to Three Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
Lesson/s: with Regrouping
Observes safety precautions Use plural form of irregular nouns Nakapagninilay- nilay ng katotohanan Estimates the products of 3- to 4-digit Nailalarawan ang klima sa iba’t-ibang
50 M Sprint PE4GS-Ibh-3 ( EN4G-Ic-2) mula sa mga balitang napakinggan at numbers by 2- to 3-digit numbers with bahagi ng bansa sa tulong ng mapang
Objectives/s: palatastas na nabasa o narinig. EsP4PKP- reasonable results pangkilma . AP4AAB – Ie – f -8.
References:
p. 24-28 p. 28-30 p. 28-37 29-32 30-37
1. Anong physical fitness test ang 1. Recall the poem We are One World 1. Ipagawa ang Isabuhay Natin sa 1. Have a drill on multiplication basic 1. Ano-ano ang mga uri ng dami ng
Activities: nasubukan nyo ng gawin sa 2. Guidelines in forming the plural of Kagamitan ng Mag-aaral. facts using flashcards ulan ?
IkatlongBaitang? regular nouns. 2. Ang bahaging ito ng talakayan ay 2. Present a problem opener(TG p. 2. Ano ang uri ng mapang ginagamit
2. Tanungin ang mga bata 3. Read the poem Help. Refer to LM, dapat na pagpapalalim ng tinalakay na 41) upang Makita ang pagkakaiba-iba ng
sakaranasan sa pagtakbo o pagsubok Find Out and Learn paksa. 3. Work in pairs using the short and klima sa mga lalawigan sa bansa.
na 50 M Sprint. Magkaroon ng 4. Which words in the poem are 3. Ipabigkas sa mag-aaral nang may long method of multiplication. 3. Bigyang diin ang kaisipan sa LM -
pagtatanong. plural nouns? lakas, sigla at may damdamin ang 4. Discuss the Lattice method. Give Tandaan Mo, pahina 35
3. Ipabasa sa mga bata ang mga 5. Refer to LM,Try and Learn tulang pinamagatang "Mapanuri Ako". Examples to be solved by pupils.
dapat tandaan bago at matapos ang
mabilisang pagtakbo.
4. Talakayan sa mga pamantayan o
mga precautions sa pagsasagawa ng
mabilisang pagtakbo.
Ano-ano ang mga dapat isa-alang- Refer to LM, Do and Learn Bumuo ng sariling pangako tungkol sa Answer Get Moving on LM p. 31. Sagutin: Natutuhan ko
Assessment alang sa pagsasagawa ng mabilisang pagiging mapanuri sa narinig na balita LM pahina 36-37
pagtakbo? Ipaliwanag sa radyo o nabasa sa pahayagan.
Patuloy na isagawa ang mga physical Refer to TG p. 42 Lagyan ng / kung tama at X kung mali. Answer Keep Moving on LM p. 31. Sagutin: Bakit may mga lalawigan sa
Assignment: fitness activities sa inyong mga __1. Suriing mabuti ang balitang bansa na nakararanas ng mauling
tahanan napakinggan o nababasa bago ito klima sa buong taon?
paniwalaan.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: July 6, 2017 (Thursday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Nutrition Facts Information Through Print Sources Magiging Mapanuri Ako! Isabuhay Multiplying Numbers up to Three Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
Demonstrates the ability to interpret the Locate information using print and non- Nakapagninilay- nilay ng katotohanan Estimates the products of 3- to 4-digit Naipaliliwanag na ang klima ay may
information provided in the food label print resources (using map) mula sa mga balitang napakinggan at numbers by 2- to 3-digit numbers with kinalaman sa uri ng mga pananim at
Objectives/s: H4N-Icde-24 (EN4SS-Ic-3) palatastas na nabasa o narinig. EsP4PKP- reasonable results hayop sa Pilipinas. AP4AAB – Ie – f -8.4
References:
Teacher’s Guide pp: p. p. 42-43 p. 14-18 40-44 16-18
p. 246-250 p. p. 28-37 29-32 30-37
1. Muling pag-usapan ang nakuhang 1. Recite the poem: We Are One 1. Balik- aral 1. Have a drill on multiplication basic 1. Balik-aral
Activities: impormasyon sa nakalipas na aralin. World 2. Ipabigkas muli ang pangako na facts using flashcards 2. Pagtalakay ng teksto: LM –pahina
2. Patingnan ang listahan ng mga bata 2. Post a big map on the board binuo sa nakaraang araw 2. Present a problem opener(TG p. 15-17
ng kanilang mga nakaimbak na 3. Teaching/Modeling on locating 3. Bigyang diin ang Tandaan Natin. 41) 3. Bigyang diin ang kaisipan sa LM -
paggain sa bahay at pag-usapan ang information 3. Work in pairs using the short and Tandaan Mo, pahina 18
mga ito. long method of multiplication.
3. Pag-aralan ang pakete ng inumin 4. Discuss the Lattice method. Give
sa nakahandang larawan.sa pahina Examples to be solved by pupils.
243 ng LM.
Pangkatang gawain Play the game Treasure Hunt Pangkatang Gawain Answer Apply Your Skills Again on LM Sagutan: LM - Natutuhan ko,
Assessment 1-Isulat ang expiration date ng Bumuo ng slogan na humihikayat sa p. 32. III, pahina 20
pagkain 2- Papuntahin sa kantina at mga taong maging mapanuri sa
patingnan ang mga pakete ng mga balitang kanilang nababasa, naririnig,
panindang makikita doon at iulat sa o napapanood sa telebisyon.
klase. 3 Pagawain ng slogan tungkol sa
aralin
Sagutin ang katanungan: Draw a simple map that shows the Bilang isang mag-aaral, paano mo Do Home Activity on TG p. 43-44. Paano mo maibabahagi sa iba ang
Assignment: Paano natin mapapanatiling sariwa an location of your house maipapakita ang pagiging mapanuri sa mahahalagang impormasyon na iyong
gating binibiling pagkain? araw-araw na buhay? natutuhan sa aralin?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: July 7, 2017 (Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Safety Precautions “Tower to the Moon” Magiging Mapanuri Ako! Subukin Multiplying Numbers up to Three Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
Sequencing Events Natin Digits by Numbers up to Two Digits
Observes safety precautions Sequence events in a story listened to Nakapagninilay- nilay ng katotohanan Estimates the products of 3- to 4-digit Naipaliliwanag na ang klima ay may
Sit and Reach Code:EN4LC-Id--4 mula sa mga balitang napakinggan at numbers by 2- to 3-digit numbers with kinalaman sa uri ng mga pananim at
Objectives/s: palatastas na nabasa o narinig. EsP4PKP- reasonable results hayop sa Pilipinas. AP4AAB – Ie – f -8.4
References:
p. 24-28 p. 31-32 p. 28-37 29-32 30-37
1. Anong physical fitness test ang 1. Review 1. Balik-aral 1. Have a drill on multiplication basic 1. Paano nakaaapekto ang klimang
Activities: nasubukan nyo ng gawin sa 2. What do you wish for your family? 2. Ipahanda sa mga mag-aaral ang facts using flashcards ating nararanasan sa mga uri ng
IkatlongBaitang? In the story , Tower to the Moon, kanilang sagutang papel at ipasagot 2. Present a problem opener(TG p. pananim at hayop sa ating bansa?
2. Tanungin ang mga bata sa identify the king’s dream ang Subukin Natin na nasa Kagamitan 41) 2. Pagbasa ng Teksto: LM pahina 41-
karanasan sa pag-unat. Magkaroon ng 3. Read the story the story: Tower to ng Mag-aaral. 3. Work in pairs using the short and 44 ( Mga hayop sa bansa, natatanging
pagtatanong. the Moon” Stop / pause at some parts long method of multiplication. ibon, iba pang mga hayop. )
3. Ipabasa sa mga bata ang mga and ask predicting questions 4. Discuss the Lattice method. Give
dapat tandaan bago at matapos ang 4. Group Activity: Examples to be solved by pupils.
pag-unat ng katawan. 1- Draw a tower
4. Talakayan sa mga pamantayan o 2-Write a letter
mga precautions sa pagsasagawa ng 3-Write a trait that one must posses
pag-unat ng katawan.
Ano-ano ang mga dapat isa-alang- Refer to LM, Subukin Natin p. 37 ng LM Find the product. Sagutan:LM - Natutuhan Ko
Assessment alang sa pagsasagawa ng pag-unat ng Do and Learn pp. 32 1. 615 Pahina 47 , I,
katawan? Ipaliwanag X 32
Patuloy na isagawa ang mga physical What helped you sequence the Paano mo mapahalagahan ang Find the product. Sagutin ang mga tanong: LM –
Assignment: fitness activities sa inyong mga events in the story? Guided Practice pagiging mapanuri? 1. 746 Natutuhan ko II, pahina 47
tahanan see TG p. 47 X 54
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher:
Remarks: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: July 10, 2017 (Monday)
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 4: Mga Katutubong Disenyo Poem: Cooking in the Kitchen Sa Maayos na Kaisipan, May Tamang Estimating The Products of 3- to 4- Ang Topograpiya ng Iba’t-ibang
-Sequencing events Pagninilay Digit Numbers by 2- to 3-digit Rehiyon
Lesson/s: Numbers (Visayas at Mindanao)
Adapts an indigenous cultural motif into a Sequence events in literary texts Nakapagninilay ng katotohanan mula sa Estimating the Products of -3 to -4 Digit Nailalarawan ang topograpiya ng iba’t-
contemporary design through crayon EN4RC - Id-e-3 mga: napanood na parogramang Numbers by 2- to 3-Digit Numbers ibang rehiyon sa Visayas gamit ang mapa
Objectives/s: etching technique pangtelebisyon M4NS-Ic-44.2 ng topograpiya. (AP4AAB-Ig-h10-)
A4EL-Ic EsP4PKP-Ie-g-25
References:
1. Napag-aralan na natin ang iba’t 1. Review 1. Anong wastong pag-uugali ang 1. Have a review of rounding numbers 1. Tukuyin ang mga rehiyong
Activities: ibang disenyo ng mga kultural na 2. Refer to Lm, tinalakay natin kahapon? 2. Present a situation (TG p. 45) matatagpuan sa Luzon.
pamayanan tulad ng Luzon, Visayas, at Try and Learn 2. Ipagawa sa kuwaderno ng mga 3. Discuss the process of estimating 2. Ipakita ang mapa ng Pilipinas at
Mindanao. Ibigay ang pagkakaiba ng 3. Which is task is done first ? mag-aaral ang Gawin 1 LM p. 39 products tukuyin kung alin dito ang Visayas at
kanilang mga disenyo sa kanilang mga Second? Next?last?How do we 3. Patnubayan ang mga mag-aaral sa 4. Discuss Explore and Discover on Mindanao. “May alam ba kayong
kagamitan at pananamit? arrange the steps in a process in Gawin 2 LM p. 33 rehiyon na matatagpuan sa Visayas?”
2.. Magpakita ng larawan ng iba’t order or sequence they are done? 4. Pagpili ng gagawing dula-dulaan ng 3. Talakayin ang nilalaman ng
ibang disenyong etniko. Ipasabi sa bawat pangkat Presentasyon ng bahaging Alamin Mo sa p.85-87 ng LM,
mga bata kung anong uri ito ng bawat pangkat (mga rehiyon sa Visayas at Mindanao)
disenyo at anong pangkat-etniko ang gamit ang mapa ng topograpiya ng
may gawa nito. Pilipinas. Magkaroon ng malayang
3. Sumangguni sa KM, Alamin , p. talakayan tungkol dito.
158 – 159
Ang mga bata ay gagawa ng disenyo Guided Practice Itala ang inyong gusting panoorin sa Answer Apply Your Skills Again on LM Tukuyin kung saang rehiyon
Assessment sa pamamagitan ng Crayon Etching. Refer to LM , Do and Learn p. 37 telebisyon. Isulat kung ano ang epekto p. 35. matatagpuan ang mga sumusunod:
(Sumangguni sa LM, GAWIN p. 159 – nito sa inyong buhay. 1. Davao
160 ) 2. Samar
3. Zamboanga
4. Sulu
Magdala ng sumusunod na kagamitan: Independent practice Maghanap ng kanta tungkol sa Do Enrichment on TG p. 47 Gumuhit ng mga wastong paraan ng
Assignment: Mga retaso ng tela, manila paper Oil Refer to LM , Learn Some More p. 37 wastong pagninilay-nilay. pangangalaga ng likas na yaman.
Pastel, Lapis, Gunting, Krayola Maghandang itanghal ito sa klase
bukas.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 4: Mga Katutubong Disenyo Mass Noun and Count Noun Sa Maayos na Kaisipan, May Tamang Estimating The Products of 3- to 4- Ang Topograpiya ng Iba’t-ibang
Pagninilay Digit Numbers by 2- to 3-digit Rehiyon
Lesson/s: Numbers (Visayas at Mindanao)
Adapts an indigenous cultural motif into a Arrange words in alphabetical order with Nakapagninilay ng katotohanan mula sa Estimating the Products of -3 to -4 Digit Naihahambing ang topograpiya ng iba’t-
contemporary design through crayon the same first letter but a different second mga: napanood na parogramang Numbers by 2- to 3-Digit Numbers ibang rehiyon gamit ang mapa ng
etching technique letter EN4SS - Id-4 pangtelebisyon M4NS-Ic-44.2 topograpiya. (AP4AAB-Ig-h10-)
Objectives/s: A4EL-Ic -Use Mass and Count Nouns EsP4PKP-Ie-g-25
EN4G-Id-3
References:
1. Napag-aralan na natin ang iba’t 1. Review 1. Balik-aral 1. Have a review of rounding numbers 1. Review
Activities: ibang disenyo ng mga kultural na 2. Read the paragraph 2. Ipagawa ang Isapuso Natin tulad 2. Present a situation (TG p. 45) 2. Ano ang pagkakatulad at
pamayanan tulad ng Luzon, Visayas, at Refer to LM Find out and Learn ng nasa Kagamitan ng Mag-aaral 3. Discuss the process of estimating pagkakaiba ang topograpiya sa Luzon,
Mindanao. Ibigay ang pagkakaiba ng 3. Name other things which cannot 3. Anong maaring maging epekto sa products Visayas at Mindanao.
kanilang mga disenyo sa kanilang mga be counted? Name other things which ating ng mga napapanood natin sa 4. Discuss Explore and Discover on 3. Talakayin ang mga nilalaman ng
kagamitan at pananamit? can be counted? telebisyon? LM p. 33 Tandaan mo, p.87
2.. Magpakita ng larawan ng iba’t 4. Classify nouns as count noun and 4. Ipabasa ang bahaging Tandaan 4. Ipakabisa ang mga lahat ng rehiyon
ibang disenyong etniko. Ipasabi sa mass nouns. Natin. sa bansa, maging ang katangian ng
mga bata kung anong uri ito ng -Alphabet game bawat rehiyon dito.
disenyo at anong pangkat-etniko ang Pangkatang Gawain:
may gawa nito. Gawain B, (LM, p.86)
3. Sumangguni sa KM, Alamin , p.
158 – 159
Gumawa ng iyong sariling likhang Teacher will Read the poem: Identify Anong palabas sa telebisyon ang Estimate the products. Pasagutan ang Natutuhan ko , Part II,
Assessment sining na nagpapakita sa mga and classify count noun and mass dapat na pinanonod ng mga batang 1. 485 (LM, p.88)
katutubong disenyo. noun kagaya mo? Itala X 35
Paano ninyo ipagmamalaki at Market List: Refer to LM, Learn Some Itala ang mga programang maaring Estimate the products. Sagutan ang Natutuhan ko, Part I p.87
Assignment: pahahalagahan ang mga disenyong More p. 39 panoorin ng isang batang katulad mo. 1. 5678
etniko na gawa ng mga pangkat – Magtala ng 5. Ipaliwanag kung bakit X 56
etniko? ito ang dapat mong pinanonood
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 3 - Ang Pagsubok sa mga “Pop Corn” Sa Maayos na Kaisipan, May Tamang Multiplying Mentally 2-Digit by 1- Ang Populasyon ng Bawat Rehiyon sa
Sangkap ng Physical Fitness (Pre-test) Pagninilay Digit Numbers with Products up to Bansa
Lesson/s: ( 2 Araw) 200
Explains health and skill related fitness Sequence events in a story read Nakapagninilay ng katotohanan mula sa Multiplies mentally 2 –digit by 1- to 2-digit Natutukoy ang mga rehiyon at bilang ng
components PE4PF-Ia-21 Use graphic organizers to show mga: napanood na parogramang numbers with products up to 200 and populasyon nito gamit ang demographic
Explains the nature/background of the understanding of texts pangtelebisyon explains the strategies used M4NS-Id-42.3 profile. (AP4AAB-Ig-h10-)
Objectives/s:
games PE4GS-Ib-1 EN4V-Ie-2 EsP4PKP-Ie-g-25
References:
p. 25-33 p. p. 39-44 36-37 89-92
1. Magpakita ng mga larawan ng 1. Review 1. Balik-aral 1. Conduct a review on basic 1. Balik-aral
Activities: gawain. Tukuyin kung anong sangkap 2. Reading the dialog thru flower 2. Ipasagot ang bahaging Subukin multiplication facts 2. Ipagawa ang Gawain A,(LM, p. 91)
ng Physical Fitness ang hinuhubog sa graphic organizer Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral 2. Present the problem on TG p. 48. 3. Ano ang populasyon? Aling rehiyon
bawat larawan. 3. Refer to LM, Read and Learn 3. Pagninilay ng kanilang mga sagot Analyze it. ang may pinakamalaking populasyon?
2. Ipagawa ang Simulan Natin, KM, P. 3. Performing the activity on TG p. 48. Pinakamaliit?
25 4. Discuss Explore and Discover on LM
3. Ibigay ang Physical Fitness Passport p. 36.
Card at ipaliwanag ang kahalagahan
nito.
4. Pagpapakita ng ilang piling mag –
aaral ng mga gawain bilang gabay sa
lahat ng mga mag – aaral sa kanilang
indibidwal na pagsasagawa ng bawat
gawain.
Gawin ang "Suriin Natin”, KM p. 40 , 1- Refer to try and learn. Identify the Anong gagawin mo sa mga Do Assessment on TG p. 49. Pangkatang Gawain
Assessment 5. main details of the story. napapanood mo sa telebisyon? Ipagawa ang Gawain B, p.92 sa bawat
pangkat.
Gawin ang Pagbutihin Natin KM, p. 40. Retell the story using graphic Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Do Home Activity on TG p. 49-50. Bilang isang mag-aaral, paano ka
Assignment: Patuloy na sanayin pa sa tahanan ang organizer. Story Construction Game sa pagninilay ng katotohanan mula sa makakatulong sa pagpigil na tuluyang
iba’t – ibang sangkap ng Physical Refer to LM, Learn some more mga napapanood sa telebisyon. na lumubo ang populasyon ng bansa?
Fitness na isinagawa sa araw na ito sa
paaralan.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 5: Ang Accent at Rhythmic “The Old Man, His Son and a Donkey” Mapanuring Pag-iisip (Critical- Multiplying Mentally 2-Digit by 2- Mga Pangunahing Likas na Yaman ng
Pattern sa Time Signature Thinking) ALAMIN NATIN Digit Numbers with Products up to Bansa
Lesson/s: 200
MU4RH-Id- 6 -Identifies accented and Demonstrate understanding of text type Nakapagninilay-nilay ng katotohanan Multiplies mentally 2 –digit by 1- to 2-digit Naiisa – isa ang tatlong pangunahing likas
unaccented pulses to construct feedback. EN4LC-If-1 mula sa mga nababasa sa internet at mga numbers with products up to 200 and na yaman ng bansa. Nalalaman ang
Objectives/s: MU4RH-Id- 7- places the accent (>) on the internet networking sites. EsP4PKP-Ie-g- explains the strategies used kahalagahan ng likas na yaman AP4AAB –
notation of recorded music 25 M4NS-Id-42.3 Ig – h – 10.2
References:
p. 19-21 p. 54 p. 45-53 38-39 67-69
1. Balik-aral 1. Who usually gives you some 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
2. Awitin ang “Will You Dance With Me?” advice? Do you listen to him/her? 2. Ano ang pagkakaunawa mo sa mga 2. Present the problem on TG p. 51. 2. Ipakita ang larawan. Itanong: Ano –
Activities: Ano ang time signature ng awit? (3/4 ) 2. Read the story to the pupils. Ask katagang, “Internet for better or for 3. Perform the activities by group on ano ang nakita ninyo sa larawan?
3. Tumayo ang lahat at magbalse sa bilang worse?
prediction questions at some pars of TG p. 51. Process the activities. Paano nakatutulong sa atin ang mga
1, 2, 3 habang sinasaliwan ng tugtuging 3. Basahin ng guro ang teksto sa LM,
may tatluhang kumpas. the story. 4. Discuss Explore and Discover on binanggit ninyo tulad ng mga ilog,
3. What are you going to do in order p.45. LM p. 38. karagatan at bundok?
4. Ano ang time signature ng awit? (3/4 )
to have good fortune? 4. Gabayan ang mga mag-aaral sa 3. Ilahad ang aralin gamit ang mga
Ano ang kilos na maaaring gawin habang
larong halo-letra na may pamagat na
inaawit ito? (pagbalse) susing tanong sa Alamin Mo sa LM
5. Tulad ng pagsasalita, mayroong mga Internet: For Better or For Worse.
pah. 67.
note sa musika na binibigyan ng diin. Ipaayos ang mga letra sa loob ng kahon
4. Talakayin isa – isa ang mga likas na
Tinatawag itong accent (>). upang makabuo ng salita. May clue na
gagabay sa pagsagot ng mga mag-aaral. yaman ng bansa
6. Lagyan ng panandang diin(>) ang unang
kumpas ng bawat measure ng “An Sakong Ipasulat sa kuwaderno ng mga mag-
Abaniko (Sumangguni sa KM, p. 19) aaral ang kanilang sagot.
Lagyan ng accent ang bahagi ng awit Encirle the letter of the correct answer. Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga Do exercise under Get Moving on LM Pangkatang Gawain: Ipagawa ang
“Ang Huni ng Ibong Pipit”na nararapat 1. It is raining hard outside. PAGASA tanong sa Alamin natin na nasa p. 38-39.
Assessment announced on the radio that Cebu is under “Gawain A” sa LM pah. 69 Pag –
na may diin. (Sumangguni sa KM, p. Storm Signal no. 2
Kagamitan ng Mag-aaral. uulat ng bawat pangkat.
21) a. Classes will be suspended due to the storm.
b. The school's field trip will proceed as
planned. c. It is a good dato go swimming in
the beach.
Kapayanamin ang inyong lolo, o lola tungkol Answer the question below. Nakakaapekto ba sa iyong buhay ang Do exercise under Keep Moving on LM Ibigay ang 5 tanong sa pagtataya,
sa mga nadaluhan nilang sayawan noon. 1. If you were the character in the story, what p. 38-39.
Assignment: teknolohiya? Ipaliwanag. sumangguni sa evaluation
Itanong ang pagkakapareho at pagkakaiba ng will you in order to have a good journey to the
sayawan noon at ngayon. market? notebook.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 5: Mga Katutubong Disenyo sa Inferring feelings of characters in the Mapanuring Pag-iisip (Critical- Multiplying Mentally 2-Digit by 2- Mga Pangunahing Likas na Yaman ng
Kasuotan at Kagamitan story listened to Thinking) ISAGAWA NATIN Digit Numbers with Products up to Bansa
Lesson/s: 200
Identifies specific clothing, objects, and Infer feelings of characters in the story Nakapagninilay-nilay ng katotohanan Multiplies mentally 2 –digit by 1- to 2-digit Natutukoy ang mga pangunahing likas na
designs of the cultural communities and listened to EN4RC-II-If-4 mula sa mga nababasa sa internet at mga numbers with products up to 200 and yaman ng bansa. Nakabubuo ng paraan sa
applies it to a drawing of the attire and internet networking sites. EsP4PKP-Ie-g- explains the strategies used wastong pangangalaga ng likas na yaman.
Objectives/s: accessories of one of these cultural 25 M4NS-Id-42.3 AP4AAB – Ig – h – 10.2
groups. A4PL-Id
References:
p. 162-165 p. 54-56 p. 45-53 38-39 70-72
1. Balik-aral 1. Snow smiley of different feelings 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
Activities: 2. Magpakita ng larawan ng iba’t (happy, sad, surprised, excited, etc.) 2. Ipagawa sa kwaerno ng mga 2. Present the problem on TG p. 51. 2. Ano – ano ang maaari nating gawin
ibang larawan ng mga kasuotan, Refer to LM p54 Think and Tell magaaral ang Gawain 1 sa Is Gawa 3. Perform the activities by group on upang hindi maubos ang mga likas na
kagamitan na gawa ng mga pangkat- 2. Unlocking of Difficulties natin sa lm. Pupunan ang mga bilog ng TG p. 51. Process the activities. yaman ng ating bansa?
etniko mula sa Luzon, Visayas, at 3. Listen to the story of “The Lion and mga maidudulot ng internet sap ag- 4. Discuss Explore and Discover on 3. Bigyang – diin ang kaisipan sa
Mindanao. The Mouse” aaral ng mga mag-aaral. Talakayin ang LM p. 38. Tandaan Mo sa LM, pah. 71
3. Ano-anong mga hugis, linya, at 4. Choose the best word that kanilang mga kasagutan. 4. Bumuo ng limang pangkat at
kulay na ginamit sa kanilang mga completes the sentence. 3. Pangkatin sa lima ang klase. Pumili ipagawa ang Gawin Mo, Gawain B sa
kasuotan at kagamitan? Paano ito "Let me go!," cried the (scared, happy, ang mag-aaral ng lider at tagaulat. LM p. 70. Pag-uulat ng bawat pangkat
nagkakatulad at nagkakaiba? brave) little mouse. Pagsasama-samahin ng lider ang mga
4. Sumangguni sa KM, Alamin , p. ideya at opinion ng mag-aaral tungkol
162 sa epekto ng internet.
Sumangguni sa TG, p. 210.
Gumuhit ng iba’t ibang disenyo sa Tell the feeling or trait of the Magpaguhit ng dalawang malaking Let pupils solve Apply Your Skills Sagutan ang Natutuhan Ko I sa LM,
Assessment retaso mula sa Luzon, Visayas, at character. computer. Ipatala sa unang computer on LM p. 39. pah. 71 – 72.
Mindanao na maaari mong gamitin “I cannot fly, I shall fall! I know I shall ang positibong epekto ng internet at
bilang lagayan ng barya o taguan ng fall!” said the little haw. The little sa ikalawang computer ang
mga palamuti). (Sumangguni sa LM, hawk was (sad, weak, nervous) negatibong epekto nito.
GAWIN p. 162 - 163 )
Magdala ng sumusunod na kagamitan: Draw your favorite part of the story Maghanap ng tig-iisang news clipping Do Home Activity on TG p. 52. Sagutan ang Natutuhan Ko II sa LM,
Assignment: lapis, krayola, gunting, ruler, at "The Lion and themouse" na nagpapakita ng positibong epekto pah. 71 – 72.
lumang karton o cardboard ng internet at negatibong epekto nito.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 5: Mga Katutubong Disenyo sa Possessive nouns Mapanuring Pag-iisip (Critical- Multiplying Mentally 2-Digit by 2- Magagandang Tanawin at Pook –
Kasuotan at Kagamitan Thinking) ISAPUSO NATIN Digit Numbers with Products up to Pasyalan bilang Yamang Likas ng
Lesson/s: 200 Bansa
Identifies specific clothing, objects, and Use possessive nouns EN4G-If-5 Nakapagninilay-nilay ng katotohanan Multiplies mentally 2 –digit by 1- to 2-digit Naiisa – isa at nailalarawan ang katangian
designs of the cultural communities and mula sa mga nababasa sa internet at mga numbers with products up to 200 and ng magagandang tanawin at pook –
applies it to a drawing of the attire and internet networking sites. EsP4PKP-Ie-g- explains the strategies used pasyalan sa bansa. AP4AAB – Ig – h – 10.3
Objectives/s: accessories of one of these cultural 25 M4NS-Id-42.3
groups. A4PL-Id
References:
p. 162-165 p. 57-59 p. 45-53 38-39 73-79
1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
Activities: 2. Magpakita ng larawan ng iba’t 2. Let the pupils read the following 2. Sa paggamit ng internet, nasa 2. Present the problem on TG p. 51. 2. Ano – anong magagandang tanawin
ibang larawan ng mga kasuotan, words: Josid’s birthday (Whose anong lebel mo maikakategorya ang 3. Perform the activities by group on o pook – pasyalan ang makikita ninyo
kagamitan na gawa ng mga pangkat- birthday today?) Aling Nina’s Sari-sari iyong sarili sa pagtuklas ng TG p. 51. Process the activities. sa ating lalawigan?
etniko mula sa Luzon, Visayas, at Store (Whose Sari-sari store is in the katotohanan. 4. Discuss Explore and Discover on 3. Ilahad ang aralin gamit at artikulo
Mindanao. corner of the street?) 3. Ipagawa ang Isapuso natin tulad LM p. 38. sa Alamin Mo sa LM, p 74
3. Ano-anong mga hugis, linya, at 3. Possessive Pronouns express na nasa LM, p. 50 4. Talakayin isa – isa at ilarawan ang
kulay na ginamit sa kanilang mga ownership or possession. 4. Bigyang diin ang Tandaan Natin. katangian ng magagandang tanawin at
kasuotan at kagamitan? Paano ito To make most singular nouns show pook – pasyalan na matatagpuan sa
nagkakatulad at nagkakaiba? possession, add an apostrophe s. (‘s) Luzon, Visayas at Mindanao
4. Sumangguni sa KM, Alamin, p.
162 Sumangguni sa TG, p. 210.
Gumuhit ng isang disenyo mula sa: Write the possessive form of the Masasabi mo bang hindi ka umaabuso Answer Assessment on TG p. 52. Pangkatang Gawain
Assessment 1. Luzon 3. Mindanao following: sa paggamit ng internet? Bakit? Ipagawa ang Gawin Mo, Gawain A sa
2. Visayas 1. Camp of boys scout- LM, pah. 77 – 78. Pag-uulat ng bawat
2. Pen of writer- pangkat
Ano ang kahalagahan ng kaalaman Write the correct possessive form of the May mga site sa internet na Give the products mentally. Gumuhit ng tig-iisang magandang
ng mga disenyong etniko? given noun in the blank. malalaswa at mapangahas. Paano mo 1. 15 tanawin na matatagpuan sa Luzon,
Assignment: She will be preparing (favorite of Mika)
Paano mo ito magagamit bilang magagawa bilang mag-aaral na kahit X10 Visayas, Mindanao.
__party food. Meanwhile, Father bought
isang bata? walang nakatingin sa iyo ay kaya mo
some pink and white balloons at (the Toy
Balloons of Coco)__. All of the (friends of itong mapaglabanan at iwasan?
the children) ___are invited. Mika cannot
seem to wait for Saturday.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 4 : Ating Alamin at Unawain Acrostic Poem Mapanuring Pag-iisip (Critical- Solving Routine and Non-routine Word Magagandang Tanawin at Pook –
Thinking) ISABUHAY NATIN Problems Involving Multiplication of Pasyalan bilang Yamang Likas ng
Lesson/s: Whole Numbers Including Money Bansa
Analyze the nutritional value of two or Write a poem/note as a response to the Nakapagninilay-nilay ng katotohanan Solves routine and non-routine problems Natutukoy ang kahalagahan ng
magagandang tanawin at pook – pasyalan
more food products by comparing the poem read EN4WC-Ie-f-4 mula sa mga nababasa sa internet at mga involving multiplication of whole numbers bilang bahagi ng likas na yaman ng
information in their food labels H4N-Ifg- internet networking sites. EsP4PKP-Ie-g- including money using appropriate bansang Pilipinas. Nakabubuo ng paraan
sa wastong pangangalaga ng
Objectives/s: 25 25 problem solving strategies and tools magagandang tanawin at pook – pasyalan
M4NS-Id-45.4 bilang bahagi ng likas na yaman ng
bansang Pilipinas. AP4AAB – Ig – h – 10.3
References:
p. 251-256 p. 59-61 p. 45-53 40-43 73-79
1. Balik-aral 1. Refer to LM p59 Think and Tell 1. Balik-aral 1. Review 1. Magbigay ng tig -2 magagandang
Activities: 2. Pangkatin ang klase sa mga grupong 2. Refer to LM p60 Read and Learn 2. Narinig nyo na ba ang salitang 2. Present the motivation on TG p. tanawin o pook – pasyalan na
may limang (5) miyembro. Gamitin 3. Refer to LM, Read and Learn netizen? Ano kaya ang ibig sabihin 53. matatagpuan sa bawat malalaking
ang larawan sa LM. 4. Refer to LM p61 Find out and Learn nito? 3. Present the problems A and B on pulo ng bansa.
3. Paano nagagamit ang mga guhit 3. Ipagawa ang Isabuhay natin na TG p. 53. Study how to solve it.. 2. Bakit ba nagkakaroon ng mga
para sa pag-unawa ng food labels? nasa LM. 4. Group the pupils and have them do turista sa ating bansa?
Ano-ano ang maaaring mangyari sa 4. Ipaulit sa mga mag-aaral ang the group activities on TG p. 53-54. 3. Ipagawa sa mga mag-aaral ang
iyo kung hindi ito binabasa? panalangin nang may damdamin. 5. Discuss Explore and Discover on LM Gawin Mo – Gawain B sa LM, pah. 78
4. (Sumangguni sa KM, p. 252 – 253) Iproseso muli ang panalangin upang p. 40-41. 4. Bigyang – diin ang kaisipan sa
Gamitin ang mga larawan sa LM para maging gabay ito sa mag-aaral sa Tandaan Mo sa LM, p. 78
sa pagtalakay ng mga posibleng paggamit ng internet at social
panganib ng hindi wastong pagbabasa networking sites.
ng food labels.
5. Sagutan ang Kaya Natin , KM, p. 253
Sagutan ang Pagsikapan Natin, KM, p. Direction: Write an acrostic poem about Sumulat ng pangako sa sarili tungkol sa Do exercise under Get Moving on LM Sagutan ang Natutuhan Ko I sa LM, p.
254 – 256. “Happiness”. Think of a word or phrase pagiging mapanuri sa mga nababasa sa p 41-42. 79
Assessment using the letters in the word “TELL” internet at mga internet networking sites.
Isabuhay ang mga bagay na dapat Direction: Write an acrostic poem Gaano kahalaga ang pagiging Do exercise under Keep Moving on LM Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataon, alin
tandaan bago kainin o inumin ang about “Happiness”. Think of a word or mapanuri sa mga nababasa sa p 41-42. ang pinakagusto mong marating na
Assignment: magandang tanawin o pook – pasyalan ang
anumang produkto o pagkain. phrase using the letters in the word internet at mga internet networking
nais mong marating? Bakit?
“Shoes” SHOES sites?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 4 : Ang Pagsubok sa mga “The Mouse at the Seashore” Mapanuring Pag-iisip (Critical- Solving Routine and Non-routine Word Magagandang Tanawin at Pook –
Sangkap ng Physical Fitness (Pre-test) Thinking) SUBUKIN NATIN Problems Involving Multiplication of Pasyalan bilang Yamang Likas ng
Lesson/s: ( Ikalawang Araw) Whole Numbers Including Money Bansa
PE4PF-Ia-21 Recall detail, sequence of events and Nakapagninilay-nilay ng katotohanan Solves routine and non-routine problems Natutukoy ang kahalagahan ng
Explains health and skill related fitness shares ideas on texts listened to EN4LC- mula sa mga nababasa sa internet at mga involving multiplication of whole numbers bilang bahagi ng likas na yaman ng
components Ig-1 internet networking sites. EsP4PKP-Ie-g- including money using appropriate bansang Pilipinas. Nakabubuo ng paraan
PE4GS-Ib-1 25 problem solving strategies and tools sa wastong pangangalaga ng
Objectives/s: magagandang tanawin at pook – pasyalan
Explains the nature/background of the M4NS-Id-45.4 bilang bahagi ng likas na yaman ng
games bansang Pilipinas. AP4AAB – Ig – h – 10.3
References:
p. 34-40 p. 66-68 p. 45-53 40-43 73-79
1. Magpakita ng mga larawan ng gawain 1. Refer to LM p65 Think and Tell 1. Balik-aral 1. Review 1. Magbigay ng tig -2 magagandang
noong nakaraang linggo. 2. Reading of the story entitled 2. Sa araw na ito ay aalamin nating 2. Present the motivation on TG p. tanawin o pook – pasyalan na
Activities: 2. Ano ang maitutulong ng mga physical “Mouse the Seashore”by the teacher kung naintindihan ninyo ang ating 53. matatagpuan sa bawat malalaking
activity na ginagawa mo para mapaunlad
and the pupils will listen. paksang mapanuring pagiisip. 3. Present the problems A and B on pulo ng bansa.
ang pintig ng iyong puso?
3. Pagpapakita ng ilang piling mag – aaral 3. Answer the following questions: TG p. 53. Study how to solve it.. 2. Bakit ba nagkakaroon ng mga
ng mga gawain bilang gabay sa lahat ng Who was going on a trip to the 4. Group the pupils and have them do turista sa ating bansa?
mga mag – aaral sa kanilang indibidwal na seashore? What happened to him on the group activities on TG p. 53-54. 3. Bigyang – diin ang kaisipan sa
pagsasagawa ng bawat gawain. his journey to the seashore? 5. Discuss Explore and Discover on LM Tandaan Mo sa LM, p. 78
4. Pagsasagawa ng wasto ng mga mag – What happened in the first light of p. 40-41.
aaral sa bawat gawain na tinalakay batay dawn? What happened by the
sa ipinaliwanag ng guro. KM. p. 34-39 afternoon? When and how did he
5. Iayos ang mga estasyon ng pagsubok
reach the ocean he has beendreaming
ayon sa pagkakasunod-sunod nito (Unang
araw at pangalawang araw ng pagsubok). to see?
Gawin ang "Suriin Natin”, KM p. 40 , 6- Answer the question below in no less Ipasagot sa kwaderno ng mga mag- Answer Apply Your Skills on LM p. Sagutan ang Natutuhan Ko II sa
Assessment 10. than 3 sentences: What will you do to aaral ang subukin natin na nasa LM. 43. LM, p. 79.
achieve your goals in life? (Tingnan ang LM, p.52-53)
Gawin ang Pagbutihin Natin KM, p. 40. Direction: please answer the question Sagutin ang sumusunod na katanungan. Do Home Activity on TG p. 56. Paano ka makakatulong sa iyong
Patuloy na sanayin pa sa tahanan ang below in no less than 3 sentences: 1. Ano ang masasabi mo sa inyong
Assignment: lalawigan na makaakit ng mga
ibang sangkap ng Physical Fitness. What will you do to achieve your goals sagot? 2. Mapapangatwiranan mo ba
in life? ang iyong kasagutan? turista?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Test Result Verification from the
Lesson/s: Division wide Diagnostic Test
conducted last July 20-21, 2017

References:
1. Checking of attendance
Activities: 2. Distribute students' answer sheets
3. Tally frequency of errors


Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 6: Ang Rhythmic Pattern sa 4/4 “The Mouse at the Seashore” Aking Tutularan:Pagiging Solving Multistep Routine and Non- ARALIN 9: Mga Pangunahing Likas na
Time Signature Mapagpasensiya ALAMIN NATIN routine Word Problems Involving Yaman ng Bansa
Lesson/s: Multiplication and Addition or
Subtraction
MU4RH-Ic-4 -Demonstrates the Express one’s ideas, feelings clearly. Nakapagsasagawa nang may mapanuring Solves multi-step routine and non-routine Naiisa-isa ang tatlong pangunahing likas
meaning of rhythmic patterns by EN4A-IIa-1 pag-iisip ng tamang pamamaraan / problems involving multiplication and na yaman ng bansa
clapping in time signatures 4/4 pamantayan sa pagtuklas ng addition or subtraction using appropriate Nalalaman ang kahalagahan ng likas na
Objectives/s: MU4RH-Ic-5 -Uses the bar line to katotohanan.EsP4PKP-Ie-g-25 problem solving strategies and tools. yaman
indicate groupings of beats in 4/4 M4NS- Ie-45.5 AP4AAB-Igh-10
References:
p. 22-27 p. 66-68 p. 54-61 44-46 67-72
1. KM, Gawin Natin p . 23 1. Recall the story "The Mouse at the 1. Balik-aral 1. Review 1. Magpakita ng mga larawan. Ano-
2. Iparinig at ituro ang awit sa Seashore" 2. Nais mo bang maging isang batang 2. Present and analyze the situation ano ang nakita ninyo sa mga larawan?
Activities: mapagpasensiya? Paano mo
pamamagitan ng rote method. (KM, p. 2. Ask questions to track pupils matatamo ang ugaling ito. on TG p. 57 2. Ilahad ang aralin gamit ang mga
24) comprehension. 3. Ipabasa at ipaunawa ang kuwento 3. Group the pupils into 5 and give susing tanong sa Alamin Mo sa LM,
3. Ano-anong mga uri ng note ang 3. Say : “Act out the some of the sa Alamin Natin na nasa LM. the activities on TG p. 57. Process the pahina67.
makikita sa awit? major scenes in the story. Assign roles 4. Ipasagot sa mga mag-aaral ang given activities 3. Talakayin isa-isa ang mga likas na
mga tanong sa Alamin Natin LM.
4. Ilan ang bilang ng isang whole to pupils and encourage them to be as 4. Discuss Explore and Discover on Lm yaman ng bansa sa bahaging ito
Magkaroon ng malayang talakayan
note? (4) expressive as the characters in the tungkol sa mga tanong na ito. p. 44-45 and answer the activities 4. Ano ang maaaring mangyari kung
5. Awiting muli ang “We’re on the story.” 5. Ipaliwanag ang pagiging kakambal pababayaan ang mga likas na yaman
Upward Trail”. Lapatan ng galaw ng 4. Group work: ng pagiging mapagpasensya,a ng sa inyong lugar?
katawan ang bawat note. 1: Draw Me 2: I See pagtitiis at pagtitiyaga
3: My Checklist 4: Listen to Me
Gawin ang Gawain 4 at 5 , KM, p. 25- Write a friendly letter about your trip Kung ikaw si Rolando paano mo Work on LM p. 45 Get Moving Pasagutan ang Natutuhan Ko, pp. 71–
Assessment 26 to any destination or if you haven’t maipapakita ang pagging 72 ng LM.
Tukuyin/Hanapin ang mga kaparehong been to any place, you may share your mapagpasensiya?
measure/s ng sumusunod na rhythmic experiences of how you spent your
pattern sa awiting “We’re on the summer vacation at your own place.
Upward Trail”.
Isulat sa patlang ang note o rest na What do you do to express your self or Magtala ng mga sitwasyon sa paaralan Work on LM p. 46 Keep Moving Magdala ng mga larawan ng
Assignment: bubuo sa measure sa time signature your ideas with others? kung saan dapat magpasensiya. magagandang tanawin na madalas
na 4/4. nilang puntahan. Gagamitin ito sa
susunod na aralin.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 6: Kagawian ng Iba’t - ibang Digraphs Aking Tutularan:Pagiging Solving Multistep Routine and Non- Magagandang Tanawin at Pook –
Pamayanang Kultural Mapagpasensiya ISAGAWA NATIN routine Word Problems Involving Pasyalan bilang Yamang Likas ng
Subtraction Bansa
Shares ideas about the practices of the Read words, phrases, poems, and stories Nakapagsasagawa nang may mapanuring Solves multi-step routine and non-routine Natutukoy ang kahalagahan ng
different cultural communities. A4PR-Ie with accuracy. EN4RC-Ig-5 pag-iisip ng tamang pamamaraan / problems involving multiplication and bilang bahagi ng likas na yaman ng
pamantayan sa pagtuklas ng addition or subtraction using appropriate bansang Pilipinas. Nakabubuo ng paraan
sa wastong pangangalaga ng
Objectives/s: katotohanan.EsP4PKP-Ie-g-25 problem solving strategies and tools. magagandang tanawin at pook – pasyalan
M4NS- Ie-45.5 bilang bahagi ng likas na yaman ng
bansang Pilipinas. AP4AAB – Ig – h – 10.3
References:
p. 166-168 p. 68-69 p. 54-61 44-46 73-79
1. Balik-aral 1. Recall the details of the story. 1. Balik-aral 1. Review 1. Tanungin ang mga mag-aaral kung ano-
2. Magpakita ng ilang larawan ng mga 2. Refer to LM p68 Think and Tell 2. Makatutulong sa pagkilala ng 2. Present and analyze the situation anong magagandang tanawin at pook-
Activities: pasyalan ang makikita sa kanilang
kagamitan ng mga pangkat-etniko. 3. Show the teaching chart. A tamang pagninilay ang gawain sa on TG p. 57 pamayanan.
3. Kanino ang mga sinaunang gamit diagraph is a single sound or phoneme Isagawa Natin 3. Group the pupils into 5 and give 2. Ipakita isa-isa ang magagandang tanawin
na aking ipinakita? Ano ang masasabi which is represented by two letters. 3. Ipagawa sa kwaderno ng mga the activities on TG p. 57. Process the at pook-pasyalan sa ating bansa. Tanungin
mo sa mga ito? -/sh/ -/ch/ magaaral ang Gawain 1 sa Isagawa given activities ang mga mag-aaral kung sino sa kanila ang
nakapunta na sa mga lugar na ito.
4. Sumangguni sa KM, Alamin , p. 4. Compare how the following words natin sa LM Talakayin ang kanilang 4. Discuss Explore and Discover on Lm 3. Talakayin ang mga ibinigay na
166 Sumangguni sa TG, p. 214 are pronounced. Listen as the teacher mga kasagutan. p. 44-45 and answer the activities magagandang tanawin at pook-pasyalan sa
reads the word. Then, read after the ating bansa.
teacher. 4. Ano ang islogan ng Kagawaran ng
Turismo tungkol sa magagandang tanawin
5. Refer to LM p69 Do and learn at pook-pasyalan sa ating bansa? Paano
inilarawan ang mga tanawin at pook-
pasyalan?
Gumuhit ng disenyong-etniko sa Look for words in the poem with sh Patnubayan ang mga mag-aaral sa Answer Apply Your Skills on LM p. Bilang isang mag-aaral, paano mo
lumang karton o cardboard gamit ang and ch sounds. Classify these words Gawain 2. Magkakaroon ng dula- maipapakita ang iyong pagpapahalaga
Assessment dulaan nag abwat pangkat tungkol sa 46.
elemento ng sining. Pinoy Bookmark according to their sound. Write them sitwasyon na kanilang nabunot. sa mga pook-pasyalan sa bansa?
(Sumangguni sa LM, GAWIN p. 167 ) on the appropriate column. Gumamit ng rubriks sa pagbibigay ng
-sh sound -ch sound marka.
Magdala ng sumusunod na kagamitan: Refer to LM p69 Learn some more Ano ang masasabi mo sa pagiging Do Home Activity on TG p. 59. Ano ang maitutulong sa atin ng mga
1. recycled papers tulad ng lumang mapagpasensya? Bakit? magagandang tanawin at pook
Assignment: kalendaryo o anu mang papel.
2. Dalhin ang kagamitan sa pagguhit. pasyalan sa ating bansa?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 5 : Pagkain Tiyaking Tama at Concrete and Abstract nouns Aking Tutularan:Pagiging Solving Multistep Routine and Non- Ang Topograpiya ng Iba’t Ibang
Ligtas Bago Kainin Mapagpasensiya ISAPUSO NATIN routine Word Problems Involving Rehiyon ng Bansa
(Food-Borne Diseases) Subtraction
H4N-Ifg-26 Describes ways to keep food Identify concrete and abstract nouns in Nakapagsasagawa nang may mapanuring Solves multi-step routine and non-routine Naihahambing ang topograpiya ng iba’t
clean and safe sentences. EN4G-Ig-6 pag-iisip ng tamang pamamaraan / problems involving multiplication and ibang rehiyon gamit ang mapa ng
H4N-Ihi-27 Discusses the importance of pamantayan sa pagtuklas ng addition or subtraction using appropriate topograpiya
Objectives/s: keeping food clean and safe to avoid katotohanan.EsP4PKP-Ie-g-25 problem solving strategies and tools. AP4AAB-Igh-10
disease M4NS- Ie-45.5
References:
p. 257-263 p. 71-73 p. 54-61 44-46 80-88
1. Balik-aral 1. Read the words below. 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
Activities: 2. (Sumangguni sa LM, p. 257) Beach peace cat trouble 2. Ipasulat ang napagnilayan ng mga 2. Present and analyze the situation 2. Sa pamamagitan ng mapa ng
Gawin ang gawain sa LM. (Food Bingo) What do you call these words? Which mag-aaral sa kanilang Reflection on TG p. 57 topograpiya ng Pilipinas, ipagawa ang
3. Paano ang tamang paghugas ng nouns can be seen, heard, smelled? Booklet gamit ang gabay na tanong na 3. Group the pupils into 5 and give isinasaad sa Alamin Mo sa LM, p. 81.
kamay? Which nouns cannot be seen, heard, nasa Kagamitan ng Mag-aaral. the activities on TG p. 57. Process the 3. Pangkatang Gawain
4. Tumawag ng mag-aaral upang smelled, tasted? 3. Ipagawa ang Isapuso Natin tulad ng given activities 4. Pagtalakay sa mga anyong tubig at
ipakita ang paraan ng tamang 2. What do we call these two type of nasa LM, p. 50 4. Discuss Explore and Discover on Lm anyong lupa na makikita sa bawat
paghuhugas ng kamay. noun? 4. Bigyang diin ang Tandaan Natin. p. 44-45 and answer the activities rehiyon ng bansa.
5. Babasahin ng guro ang isang 3. Concrete nouns are nouns that can
kwento, TG, p. 112-113 be seen, heard, smelled, tasted or felt.
6. Pagdating sa bahay, ano ang unang Abstract Nouns shows virtues, traits,
gagawin para sa paghahanda ng ulam? characters, or qualities. They cannot
be seen, heard, smelled, or tasted.
Sagutan ang Pagyamanin Natin, KM, p. Refer to LM p72 Try and Learn Sa palagay mo, ikaw ba ay isang Solve. Pasagutan ang bahaging Natutuhan Ko
Fidel had 12 boxes of paper plates.
Assessment 262 Exercise 1 batang mapagpasensya? Bakit? Sa Each box contains 36 paper plates. He sa LM, pp. 88.
paanong paraan? used 173 paper plates for the birthday
party of his son. How many paper
plates were left?
Gawin ang Kaya Natin, KM p. 263 Refer to LM p72 Try and Learn Exercise Magtala ng mga sitwasyon bilang Mary does 124 sit-ups a day for 6 Itanong sa mga miyembro ng iyong
Assignment: Magbigay ng tatlong halimbawa ng 2 isang anak kung saan dapat days, while Paula does 152 sit-ups a pamilya:
sakit na iyong naranasan. Ilista ang magpasensiya. day for 4 days. Who has more sit-ups? “Kung kayo ay papipiliin, saang
nararamdaman sa bawat sakit. rehiyon ninyo nais manirahan? Bakit?”
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 5: Paglinang ng Cardiovascular Concrete and Abstract nouns Aking Tutularan:Pagiging Solving Multistep Routine and Non- Ang Populasyon ng Bawat Rehiyon sa
Mapagpasensiya ISABUHAY NATIN routine Word Problems Involving Bansa
Endurance Multiplication and Addition or
Lesson/s: SUBUKIN NATIN Subtraction
PE4PF-Ia-21 Explains health and skill Identify concrete and abstract nouns in Nakapagsasagawa nang may mapanuring Solves multi-step routine and non-routine Natutukoy ang mga rehiyon at bilang ng
related fitness components sentences. EN4G-Ig-6 pag-iisip ng tamang pamamaraan / problems involving multiplication and populasyon nito gamit ang demographic
pamantayan sa pagtuklas ng addition or subtraction using appropriate map AP4AAB-Igh-10
Objectives/s: katotohanan.EsP4PKP-Ie-g-25 problem solving strategies and tools.
M4NS- Ie-45.5
References:
p. 41-48 p. 71-73 p. 54-61 44-46 89-94
1. Balik-aral 1. Read the words below. 1. Balik-aral 1. Review 1. Magpalaro ng Blockbuster.
2. Itanong sa mga mag-aaral kung Beach peace cat trouble 2. Magpagawa sa mga mag-aaral ng 2. Present and analyze the situation 2. Ano ang populasyon?
Activities: anong pagsubok ang ginamit para sa What do you call these words? Which
cardiovascular endurance. nouns can be seen, heard, smelled? Commitment Booklet gamit ang on TG p. 57 3. Talakayin ang nilalaman ng Alamin
3. (Sumangguni KM, p. 42) Ipagawa Which nouns cannot be seen, heard, template na katulad ng nasa 3. Group the pupils into 5 and give Mo sa LM, p. 89 gamit ang tsart at
ang aerobics na nasa LM. smelled, tasted? Kagamitan ng Mag-aaral. the activities on TG p. 57. Process the demographic map.
4. Bumilis ba ang tibok ng iyong puso 2. What do we call these two type of 3. Ipaliwanag nang mabuti sa mga given activities 4. Hatiin ang klase sa apat na pangkat.
pagkatapos ng aerobics? noun?
5. Ano ang ibig sabihin kapag bumilis 3. Concrete nouns are nouns that can mag-aaral ang dapat gawin. Pasagutan 4. Discuss Explore and Discover on Lm Ipagawa ang Gawain A sa LM, p. 91 at
ang tibok ng iyong puso? be seen, heard, smelled, tasted or felt. sa mga mag-aaral ang dalawang p. 44-45 and answer the activities ipaulat sa buong klase.
(Sumangguni , KM, p. 42) Abstract Nouns shows virtues, traits, kolum sa kaliwang bahagi ng booklet.
6. Ipaliwanag ang kahulugan ng characters, or qualities. They cannot
cardiovascular endurance at be seen, heard, smelled, or tasted.
kahalagahan nito sa kalusugan.
Ipaliwanag kung paano ito nalilinang
at kung paano ito nasusubok.
Gawin ang "Suriin Natin”, KM p. 47- Refer to LM p 73 Do and Learn Ipasagot sa kwaderno ng mga mag- Mrs. Reyes made 538 boxes Pasagutan ang Natutuhan Ko sa pp. 93
48. aaral ang subukin natin na nasa LM. containing 16 jumbo chocolate ng LM.
Assessment (Tingnan ang LM, p.61. cookies in each box. How many
cookies did she make in all?
Gawin ang Pagbutihin Natin KM, p. 48. Refer to LM p73 Learn Some More Lagyan ng tsek kung tama at ekis naman There were 152 glasses on a table. Ano ang posibleng maging epekto ng
kung mali. There were 43 tables in all. How many patuloy na paglobo ng populasyon ng
Assignment:
___1. Pinalo ng malakas sa ulo si Dave glasses were left if 120 glasses were ating bansa?
ng kanyang kuya dahil nasira nito ang bought by a customer?
kanyang laruan.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 7: Ang Accent sa mga Recorded Ema the Enchantress and the Three Pagtitimpi, Pinahahalagahang Ugali Creating Problems Involving Ang Populasyon ng Bawat Rehiyon sa
Brats Multiplication or with Addition or Bansa
Music Mapagtimpi (Self - control) ALAMIN Subtraction of Whole Numbers
Lesson/s:
NATIN Including Money
Places the accent (>) on the notation of Express one’s ides and feelings clearly. Naisasagawa nang may mapanuring pag- Creates problem (with reasonable Natutukoy ang mga rehiyon at bilang ng
recorded music EN4A-11a-1 iisip ang tamang pamamaraan / answers) involving multiplication or with populasyon nito gamit ang demographic
MU4RH-Id-7 pamantayan sa pagtuklas ng addition or subtraction of whole numbers map AP4AAB-Igh-10
Objectives/s: katotothanan EsP4PKP-Ih-i - 26 including money.
M4NS-Ie-46.3
References:
p. 28-30 p. p. 62-63 47-48 89-94
1. Balik-aral 1. Refer to LM pp 75 think and tell 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
2. Ituro ang awiting “Ano-ano” sa 2. You are going to listen to the story 2. Naranasan mo na bang tuksuhin o 2. Present the problem on TG p. 60. 2. Ano ang populasyon?
Activities: pamamaraang route. manukso ng kapuwa mo mag aaral?
Ema the Enchantress and the Three Analyze and guide the pupils in solving 3. Talakayin ang nilalaman ng Alamin
3. Awitin ang “Ano-ano” na Brats. How do you think Ema’s place 3. Ipabasa ang kuwentong the problem. Mo sa LM, p. 89 gamit ang tsart at
sinasabayan ng paglalakad. Tukuyin pinamagatang “Sally, Batang
looks like? 3. Give group activities to the pupils demographic map.
ang mga bahagi sa awitin na nabigyan Mapagtimpi” sa Alamin Natin, KM, p.
ng mas malakas na pag-awit bunga ng 3. Present the story Ema the 62 - 63 (TG p. 60-61) 4. Magkaroon ng pangkatang gawain
paglalakad. (Unahan ng bawat Enchantress and the Three Brats. 4. Ipasagot sa mga mag-aaral ang 4. Process the activities after the
measure) 4. Refer to LM pp 75 Try and Learn mga tanong sa Alamin Natin na nasa groups have presented their works.
4. Awitin nang sabay-sabay ang KM, p. 63 - 64 5. Discuss Explore and Discover on Lm
“Ano-ano” at bigyang pansin ang mga 5. Talakayin ang sagot ng mga mag- p. 48. Ask them to create a problem
accent. aaral. Iproseso ito nang maayos sa with the information given.
5. Gawin ang Gawain 2, KM, p. 29 pamamagitan ng pagkukuwento ng
karanasan nila.
Itapik ang sumusunod na mga Direction: Answer the questions in no Bilugan ang titik ng tamang sagot. Work on the exercises on Get Moving Sumulat ng slogan na humihikayat sa
rhythmic pattern sa Hanay A. less than 3 sentences. 1. Sino ang batang inaasar ng mga on LM p. 48. mga taong tumulong sa pagsugpo ng
Assessment kaklase na inglesera?
Piliin sa Hanay B ang awitin na 1. What could Ema have done with lubos na paglaki ng populasyon sa
ginamitan ng naturang rhythmic the three brats? a. Susan Pilipinas.
b. Shiela
pattern. (Sumangguni sa KM, p. 30)
c. Sally
Lumikha ng phythmic pattern sa 2/4, Draw your favorite part of the story Sumulat ng isang pangyayari sa iyong Work on the exercises on Keep Maghanap ng impormasyon tungkol sa
Assignment: ¾ at 4/4 na binubuo ng tig-tatlong Ema the Enchantress and the Three buhay kung saan ikaw ay naging Moving on LM p. 48. populasyon ng Manila at Cebu.
measure. Brats. mapagtimpimpi. Isulat ang kasagutan Paghambingin ang mga ito.
sa inyong kwaderno.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: August 1, 2017 (Tuesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 7: Masining na Disenyo ng Ema the Enchantress and the Three Pagtitimpi, Pinahahalagahang Ugali Creating Problems Involving Ang Pilipinas bilang Bahagi ng Pacific
Brats Multiplication or with Addition or Ring of Fire
Pamayanang Kultural Mapagtimpi (Self - control) Subtraction of Whole Numbers
Lesson/s:
ISAGAWA NATIN Including Money
Creates a drawing after close study and Write forms of simple composition as a Naisasagawa nang may mapanuring pag- Creates problem (with reasonable Natutukoy ang implikasyon ng pagiging
observation of one cultural communities, response to stories/poems read or iisip ang tamang pamamaraan / answers) involving multiplication or with bahagi ng bansa sa Pacific Ring of Fire
way of dressing and accessories. A4PR-Ih listened to EN4WC-Ig-h-6 pamantayan sa pagtuklas ng addition or subtraction of whole numbers AP4AAB-Ii-11
Objectives/s: -notes/letters katotothanan EsP4PKP-Ih-i - 26 including money.
-descriptive paragraph M4NS-Ie-46.3
References:
p. 169-172 p. p. 64-65 47-48 95-107
1. Balik-aral 1. What story did you listen to 1. Balik-aral 1. Review 1. Talakayin ang lokasyon ng bansa
Activities: 2. Sumangguni sa KM, Alamin , p. yesterday? 2. Ipagawa sa mga mag-aaral ang 2. Present the problem on TG p. 60. gamit ang drill board.
169. Sumangguni sa TG, p. 217. 2. Group activity Gawain 1 sa Isagawa Natin, KM, p. 64 - Analyze and guide the pupils in solving 2. Ano ang Pacific Ring of Fire?
3. Ano-ano ang mga elemento ng 1: draw Ema the echantress’ garden. 65 the problem. 3. Talakayin ang mga impormasyon
sining ang makikita sa mga disenyo 2: Make a “wanted” poster 3. Ipagawa ang Isagawa Natin, 3. Give group activities to the pupils tungkol sa Pacific Ring of Fire.
noon at ngayon? 3: Show a charade Gawain 2, KM, p. 65. (TG p. 60-61) 4. Ipagawa ang Gawain A sa p.104 ng
4. Makikita ba ang mga disenyong
4: Write an open letter 4. Presentasyon ng bawat pangkat ng 4. Process the activities after the LM
mula sa pamayanang kultural sa mga
kasalukuyang disenyo? Magbigay ng kanilang inihandang gawain sa harap groups have presented their works.
halimbawa. ng klase. 5. Discuss Explore and Discover on Lm
p. 48. Ask them to create a problem
with the information given.
Magpagawa sa mga bata ng sariling Write a letter of advice to the three Isulat ang  kung nagpapakita ng Answer Apply Your Skills on LM p. 48. Ipagawa ang Gawain B sa p.104 ng LM
Assessment makabagong disenyo gamit ang brats to help them avoid their bad pagiging mapagtimpi at  kung hindi.
elemento ng sining (Sumangguni sa deeds. _____ 1. Pag- iwas sa anumang ayaw
LM, GAWIN p. 169 - 170 ) o gulo
Magdala ng sumusunod na kagamitan: Why is it important to take care of the Ano ang kahalagahan ng pagiging Do Home Activity on TG p.62. Maghanap ng mga artikulo sa
Assignment: Dalhin ang sumusunod: environment? How can you help in mapagtimpi? pahayagan na nagsasalaysay ng mga
1. Lapis 5. watercolor taking care of the environment? Ano ang nagiging resulta kapag ang epekto ng kalagayan ng Pilipinas sa
2. krayola 6. craft paper tao ay marunong magtimpi? Pasipiko at iba pang mga panganib na
3. brush 7. plastic cover lugar dahil sa kalamidad.
4. ¼ cartolina
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: August 2, 2017 (Wednesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 7: Masining na Disenyo ng Dipthongs Pagtitimpi, Pinahahalagahang Ugali Dividing 3- to 4-Digit Numbers by 1- Ang Pilipinas bilang Bahagi ng Pacific
Digit Numbers without and with Ring of Fire
Pamayanang Kultural Mapagtimpi (Self - control) Remainder
Lesson/s:
ISAPUSO NATIN
Creates a drawing after close study and Read words, phrases and poems with Naisasagawa nang may mapanuring pag- Divides 3- to 4-digit numbers by 1- to 2- Natutukoy ang implikasyon ng pagiging
observation of one cultural communities, diphthongs oy, ow and oi with accuracy. iisip ang tamang pamamaraan / digit numbers without and with remainder bahagi ng bansa sa Pacific Ring of Fire
way of dressing and accessories. A4PR-Ih EN4VRC-Ig-5 pamantayan sa pagtuklas ng M4NS-If-54.3 AP4AAB-Ii-11
Objectives/s: katotothanan EsP4PKP-Ih-i - 26
References:
p. 169-172 p. p. 66-67 49-52 95-107
1. Balik-aral 1. Listen as the teacher reads a 1. Balik-aral 1. Conduct a review on terms used in 1. Balik -aral
Activities: 2. Sumangguni sa KM, Alamin , p. paragraph. Notice how he/she 2. Pagapapakita ng larawan ng mga division sentence. 2. Ano ang Pacific Ring of Fire?
169. Sumangguni sa TG, p. 217. pronounces the words in boldface. kabataang nagpapakita ng pagtitimpi. 2. Present the problem on TG p. 63. 3. Talakayin ang mga impormasyon
3. Ano-ano ang mga elemento ng 2. Direction: Read the words with oy, 3. Ipagawa ang Isapuso Natin sa 3. Group the pupils and let them tungkol sa Pacific Ring of Fire.
sining ang makikita sa mga disenyo ow, and oi sounds. Kagamitan ng Mag-aaral, p. 66 answer the problem by team. 4. Talakayin ang epekto ng kalagayan
noon at ngayon? /oy/ /ow/ /oi/ 4. Ipakompleto sa mga mag-aaral ang 4. Discuss the problem under Explore ng Pilipinas sa Pasipiko at iba pang
4. Makikita ba ang mga disenyong
Boy row spoil mga salitang makikita sa kahon na and Discover on LM p. 49-50. mga panganib na lugar dahil sa
mula sa pamayanang kultural sa mga
kasalukuyang disenyo? Magbigay ng 3. Show the teaching chart. nasa KM, p. 66 kalamidad.
halimbawa. 5. Bigyang diin ang Tandaan Natin. 5. Ipakita ang hazard map ng lindol,
landslide, tsunami, bagyo, storm
surge, at baha.
Magpagawa sa mga bata ng sariling Underline the word with /oy/, /ow/ Iguhit ang  kung magandang dulot Let the pupils do the exercises under Pasagutan ang Natutuhan Ko sa pp.
Assessment makabagong disenyo gamit ang and /oi/ in the sentence. ng pagtitimpi at  kung hindi. Get Moving on LM p.51. 106 ng LM.
elemento ng sining 1. Pol Putol is a big boy. _____ 1. Nalalayo sa anumang away o
2. He destroys things around him. gulo.
Ano-ano ang mga kaalaman tungkol sa Use the following words in a sentence. Gumuhit ng isang pangyayari sa iyong Let the pupils do the exercises under Ipagawa ang Gawain C sa p.105 ng LM.
Assignment: masining na disenyo ng pamayanang 1. show buhay na nasabi mong nagpakita ka Keep Moving on LM p.51. Sabihan ang mga mag-aaral na
kultural? Paano mo magagamit ang 2. choice ng pagtitimpi. Gawin ito sa maghandang itanghal ang kanilang
mga ito sa pang-araw-araw na 2. enjoy bondpaper. sociodrama bukas.
gawain?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: August 3, 2017 (Thursday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 6 : Pagkain ay Suriin upang Collective Nouns Pagtitimpi, Pinahahalagahang Ugali Dividing 3- to 4-Digit Numbers by 1- Ang Pilipinas bilang Bahagi ng Pacific
Digit Numbers without and with Ring of Fire
Hindi Maging Sakitin Mapagtimpi (Self - control) Remainder
Lesson/s:
ISABUHAY NATIN
Identifies common food – borne diseases Use collective nouns properly EN4GWC- Naisasagawa nang may mapanuring pag- Divides 3- to 4-digit numbers by 1- to 2- Natutukoy ang implikasyon ng pagiging
H4N-Ij-26 Ig-h-6 iisip ang tamang pamamaraan / digit numbers without and with remainder bahagi ng bansa sa Pacific Ring of Fire
Describes general signs and symptoms of pamantayan sa pagtuklas ng M4NS-If-54.3 AP4AAB-Ii-11
Objectives/s: food-borne diseases H4N-Ij-27 katotothanan EsP4PKP-Ih-i - 26
References:
p. 264-270 p. p. 67-68 49-52 95-107
1. Balik-aral 1. Refer to LM pp. 77 Think and Tell 1. Balik-aral 1. Conduct a review on terms used in 1. Balik -aral
2. (Sumangguni sa LM, p. 264-265) 2. Refer to LM pp. 78 Read and Learn 2. Magpakita ng mga larawan ng mga division sentence. 2. Ano ang Pacific Ring of Fire?
Activities: Gamitin ang balita sa LM. Hayaang Let the class answer questions below miyembro ng isang pamilya. Hayaang 2. Present the problem on TG p. 63. 3. Talakayin ang mga impormasyon
magbasa nang salitan ang mga mag- after reading tukuyin ito ng mga mag – aaral. 3. Group the pupils and let them tungkol sa Pacific Ring of Fire.
aaral.
3. Refer to LM pp. 79 Try and Learn 3. Sumangguni , Isabuhay Natin, KM, answer the problem by team. 4. Talakayin ang epekto ng kalagayan
3. Ipakita ang Disease Code.
Ipaliwanag na huhulaan ng mga bata What does the words mean? p. 68 4. Discuss the problem under Explore ng Pilipinas sa Pasipiko at iba pang
ang pangalan ng sakit sa pamamagitan Squadron band kingdom 4. Pasagutan sa mga mag-aaral and Discover on LM p. 49-50. mga panganib na lugar dahil sa
ng pagtatapat ng numero sa letra. gawain KM, p. 68. kalamidad.
4. Ipakita ang unang pangalan ng sakit 4. Show the teaching chart 5. Ipakita ang hazard map ng lindol,
na tatalakayin. Gamitin ang landslide, tsunami, bagyo, storm
Karagdagang Kaalaman para sa Guro surge, at baha.
bilang gabay sa diskusyonaryo. (TG, P.
117)
Sagutan ang Pagsikapan Natin KM, p. Fill in the blanks with the appropriate Gaano kahalaga ang pagtitimpi sa mga Solve the problems on Applying Your Bigyan ng marka ang inilahad na
Assessment 269 collective nouns. pangyayari sa ating buhay? Skills on LM p. 52. sociodrama ng bawat grupo. Gumamit
1. a ___________ of soldiers ng rubrics.
Sagutan ang Pagyamin Natin, KM, p. Encircle the letter of the sentence that Gumuhit ng pangyayari kung paano ka Divide. Ngayong alam mo nang ang Pilipinas
has collective nouns.
Assignment: 270.
1. A. The waiter served us fruit juice and
nagtitimpi sa bawat miyembro ng 1. 3 √ 693 ay kabilang sa Pacific Ring of Fire,
oatmeal. B. A crowd of children and adults pamilya. Gawin ito sa bondpaper paano mo magagamit ang kaalamang
watched the street dancing. C. Her gems ito sa pangaraw-araw na buhay?
are expensive.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: August 4, 2017 (Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Paglinang ng Puwersa (Power) Collective Nouns Pagtitimpi, Pinahahalagahang Ugali Dividing 3- to 4-Digit Numbers by 1- Kahalagahan ng Katangiang Pisikal sa
Digit Numbers without and with Pag-unlad ng Bansa
Mapagtimpi (Self - control) Remainder
Lesson/s:
SUBUKIN NATIN
Explains health and skill related fitness Use collective nouns properly EN4GWC- Naisasagawa nang may mapanuring pag- Divides 3- to 4-digit numbers by 1- to 2- Naiuugnay ang kahalagahan ng katangiang
components PE4PF-Ia-21 Ig-h-6 iisip ang tamang pamamaraan / digit numbers without and with remainder pisikal sa pag-unlad ng bansa AAAP4AAB-
pamantayan sa pagtuklas ng M4NS-If-54.3 Ii-j-12
Objectives/s: katotothanan EsP4PKP-Ih-i - 26
References:
Teacher’s Guide pp: p. 18-19 p. 87-88 p. 34-36 62-66 44- 47
p. 49-55 p. p. 68-69 49-52 108-114
1. Anong benepisyo ang nakukuha ng 1. Refer to LM pp. 77 Think and Tell 1. Balik-aral 1. Conduct a review on terms used in 1. Paint me a Picture
katawan sa paglalaro ng tumbang 2. Refer to LM pp. 78 Read and Learn 2. Sa araw na ito ay aalamin nating division sentence. 2. Pabigyang kahulugan ang salitang
Activities: preso? Let the class answer questions below kung naintindihan ninyo ang ating 2. Present the problem on TG p. 63. arkipelago
2. (Sumangguni KM, p. 49-50) after reading paksang pagiging mapagtimpi. 3. Group the pupils and let them 3. Talakayin ang mga katangiang
Ipagawa ang gawain na nasa LM. 3. Refer to LM pp. 79 Try and Learn answer the problem by team. pisikal na binanggit sa panimula sa
3. Napagod ka ba sa paggamit ng What does the words mean? 4. Discuss the problem under Explore bilang 2.
iyong power? Nahirapan ka ba sa pag-
Squadron band kingdom and Discover on LM p. 49-50. 4. Ipagawa ang Gawain A. Gumamit
abot ng banderitas?
4. Ipaunawa ang kahalagahan ng ng rubric para dito.
4. Show the teaching chart
Power sa pagsasaawa ng iba’t – ibang
gawain.
Gawin ang "Suriin Natin”, KM p. 55. Use the following collective nouns in a Gawin ang "Subukin Natin" KM p. 68- Do Assessment on TG p. 65. Pasagutan ang Natutuhan Ko sa pp.
Assessment sentence. 69 112 ng LM.
1. choir
2. bunch
Mahalaga ba para sa inyo bilang mag- Read the words inside the box. Use Ano ang kahalagahan ng pagiging Do Home Activity on TG p. 65-66 Gumuhit ng larawan na nagpapakita
Assignment: aaral na malinang ang inyong these collective nouns to complete the mapagtimpi, batay sa isang buong kung paano natin mapahahalagahan
kakahayan gaya ng power? Bakit? paragraph below. linggo nating pagkakatalakay? ang mga katangiang pisikal ng bansa.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: August 7, 2017 (Monday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Aralin 8: Ang Pagtugon sa Musika Story: A Lesson for John Benedict Ako, Mahinahon saLahat ng Dividing 3-to-4-Digit Numbers by 10, Pagkilala sa Bansa
Gamit ang Kumpas (Context Clues: Exemplification) Pagkakataon ALAMIN NATIN 100, or 1 000 without and with
Lesson/s: remainder
Responds to metric pulses of music heard Use context clues (exemplification) to find Nakapagsasagawa nang may mapanuring Divide 3-to-4-digit numbers by 10, 100, or Natatalakay ang konsepto ng bansa
with appropriate conducting gesture the meaning of unfamiliar words pag-iisip ng tamang pamamaraan / 1 000 without and with remainder AP4AAB – Ia -1
MU4RH-Ie-g-8 pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan M4NS-If-54.4
Objectives/s: EsP4PKP-Ie-g-25
References:
p. 31-34 p. 88-96 p. 70-76 55-60 2-7
1. Mapapansin natin na may 1. What is your favorite food? Do you 1. Kung sakaling makaranas ang iyong 1. Review 1. Ano ang ngalan ng ating bansa?
Activities: nangunguna sa pag-awit ng Lupang think it’s healthy? pamilya ng isang matinding 2. Present a situation to the class. Bakit sinasabing isang bansa ang
Hinirang na sinasabayan ng 2. Unlocking of Difficulties kalamidad, ano ang inyong gagawin? 3. Ask some volunteers to solve the Pilipinas?
pagkumpas. Nagkaroon na ba kayo ng 3. Present the story “A Lesson for Matatakot k aba kaagad? problem on the board and let the 2. Ano ang kaugnayan ng tao at
pagkakataong kumumpas ng Lupang John Benedict” to the pupils. Pause at 2. Ipabasa at ipaunawa ang dayalogo whole class analyze the solution. bansa?
Hinirang? some parts and ask prediction sa Alamin Natin na nasa LM. 4. Fill in the blanks to make the 3. Ipalaro ang “ SAKAY, LAKBAY,
2. Iparinig ang “Lupang Hinirang”. questions. (See TG, p.93) 3. Ipasagot sa mga mag-aaral ang statement true. SALAKAY “ TG – pahina 1-2
Tapikin ang pulse/beat nito. 4. Comprehension Check-Up mga tanong sa Alamin Natin LM. 1. 3451÷ 10 = _ 4. Itanong: TG – pahina 2.
3. Tunghayan natin ang mga paalaala 5. What kind of food should you eat? Ano ang mensaheng ipinapakita sa 2. 700 ÷ _ = 70 5. Oral Recitation/ pag-uulat ng bawat
sa pagkumpas ng “Lupang HInirang”. 6. What are the new words that you larawan? Tingnan ang LM, p.71 pangkat
4. Sabayan ng kumpas ang recorded learned today? What do they mean? 4. Sino sa mga tauhan ang iyong
music ng “Lupang Hinirang”. tutularan? Anong pagpapahalaga ang
Sumangguni sa LM, p. 34 ipinakita niya? Bakit?
Sagutan ang Pagtataya , KM, p, 34. Give the word that is referred to by Paano ipinakita ni tatay ang Find the quotient. Gawin ang “Natutuhan Ko III”, LM
Assessment (Sumangguni sa KM, p. 34) the following examples and pictures. pagkamahinahon sa sitwasyon? 1. 800 ÷ 10 pahina 7.
The answers are taken from the story. 2. 822 ÷ 100
____1. Corn, fruits, bread, milk
Pag – aralan at sanayin ang Write the lesson that you learned from Magsulat ng iyong mga karanasan Divide the following numbers. Magbigay ng limang halimbawa ng
Assignment: pagkumpas batay sa palakumpasan ng the story. kung saan nagpakita ka ng 1. 200 ÷ 10 bansa.
awitin. pagkamahinahon 2. 672 ÷ 100
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Crayon Resist ng Disenyong Etniko Story: A Lesson for John Benedict Ako, Mahinahon saLahat ng Estimating the Quotient of 3-to-4 Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
(Inferring Theme) Pagkakataon ISAGAWA NATIN Digit Dividends by 1-to-2 Digit
Lesson/s: Divisors
A4PR-Ii Infer the theme of a literary text. Nakapagsasagawa nang may mapanuring Estimate the quotient of 3-to-4 digit Natutukoy ang relatibong lokasyon
Uses crayon resist technique in showing pag-iisip ng tamang pamamaraan / dividends by 1-to-2 digit divisors with (relative location ) ng Pilipinas batay sa
different ethnic designs or patterns. pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan reasonable results mga nakapaligid dito gamit ang
EsP4PKP-Ie-g-25 M4NS-Ig-55.2 pangunahin at pangalawang direksyon
Objectives/s: AP4AAB – Ic -4
References:
p. 173-176 p. 88-96 p. 70-76 60-63 8-14
1. Balik-aral 1. What story did you listen to 1. Balik-aral 1. Review 1. Paano mo masasabing ang Pilipinas
Activities: 2. Sa isang bondpaper , gumuhit ng yesterday? 2. Ipagawa sa kwaderno ng mga 2. Present a situation to the class. ay isang bansa? Ano-ano ang mga
isang disenyong etniko gamit ang 2. Group Activity magaaral ang Gawain 1 sa Isagawa 3. Let us solve analyze the solution to nakapaligid sa Pilipinas?
krayola. Patungan ito ng watercolor. 1 and 2 Draw Me natin sa LM. the problem. 2. Saang direksyon sa Pilipinas
Ipakita at ipasuri sa mga mag - aaral 3 and 4 Lights Camera Action 4. How is estimation done in the matatagpuan ang inyong mga
ang iyong ginawa. Hayaang ibigay ng 5 Tell and I will Listen solution we have in the problem? nabanggit?
mga mag - aaral ang kanilang 3. Let the pupils do the class activity. 3. Pagtalakay sa Teksto:
obserbasyon.. Refer to LM, p. 95. Ipabasa at talakayin ang nasa LM –
3. Sumangguni sa KM, Alamin , p. 4. Play the game “Bring me Im pahina 8-9
173 nutritious”
4. Sumangguni sa LM, TANDAAN,
p. 175
Sumangguni sa LM, GAWIN p. 174 Give the theme of the story you Patnubayan ang mga mag-aaral sa Do the exercises under Get Moving on Pangkatang Gawain LM – Gawain B
Assessment listened to today. Explain why it is the Gawain 2 (Pangkatang Gawain) page 62 of LM, Math Grade 4 Pahina 12 Presentasyon ng Output/
theme of the story. Pangkatang Gwain: Pagpapakita ng Pag-uulat ng bawat pangkat
dula-dulaan ng bawat pangkat.
Magdala ng mga sumusunod bukas: List nutritious food the a child like you Ano ang kabutihang dulot ng pagiging Estimate the quotient by rounding Ano ang kahalagahan ng globo sa pag-
Assignment: 1. bondpaper should eat. mahinahon? method. aaral tungkol sa kinalalagyan ng
2. crayons 245 ÷ 4 Pilipinas?
3. watercolor
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Crayon Resist ng Disenyong Etniko Story: A Lesson for John Benedict Ako, Mahinahon saLahat ng Dividing Mentally 2-to-3 Digit Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
(Words with silent letters h and gh) Pagkakataon ISAPUSO NATIN Numbers by 1-Digit Numbers
Lesson/s: Without Remainder
A4PR-Ii Read words, phrases, sentences with Nakapagsasagawa nang may mapanuring Divide mentally 2-to-3 digit numbers by 1- Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan ng
Uses crayon resist technique in showing silent letters h and gh. pag-iisip ng tamang pamamaraan / digit numbers without remainder using bansa sa rehiyong Asya at mundo.
different ethnic designs or patterns. pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan appropriate strategies
Objectives/s: AP4AAB – Ic -5
EsP4PKP-Ie-g-25 M4NS-Ig-52.3
References:
p. 173-176 p. 88-96 p. 70-76 64-67 8-14
1. Balik-aral 1. Review of the story 1. Balik-aral 1. Review 1. Ano-ano ang mga pangunahin at
Activities: 2. Sa isang bondpaper , gumuhit ng 2. Read the following words with the 2. Sagutan ng mga sitwasyon sa 2. Present this situation to the class. pangalawang direksyon?
isang disenyong etniko gamit ang silent letters g, gh taken from the isapuso Natin sa LM. Gawin ang self- 3. Show the ways on how to do 2. Punan ang tsart sa pahina 12.
krayola. Patungan ito ng watercolor. story. (Refer to LM, Try and Learn, p. assessment organizer sa LM, p. 73 mental division. Mga pangunahin at pangalawang
Ipakita at ipasuri sa mga mag - aaral 88) 3. Bigyang diin ang Tandaan Natin. 4. Divide the class in 4 groups and let direksyon.
ang iyong ginawa. Hayaang ibigay ng 3. Read the phrases with silent letters them discuss the problem assigned to 3. Ano-ano ang mga bansa ang
mga mag - aaral ang kanilang g and gh. Refer to LM, Do and Learn, them. They will find the quotient using nakapaligid sa Pilipinas?
obserbasyon.. p.87 the show me drill board. 4. Ipagawa sa mag-aaral ang nasa LM
3. Sumangguni sa KM, Alamin , p. 4. Have the pupils read the poem - Gawin Mo ,”Gawain A” pahina 11
173 Haira the Honest Girl.
4. Sumangguni sa LM, TANDAAN, 5. Let them identify the word with
p. 175 phrases with silent letters g and gh.
6. Comprehension check up
Gumawa ng iyong sariling likhang Encircle the words in the following Magtala ng mga sitwasyon kung saan Divide mentally. Ibigay ang 5 tanong sa pagtataya,
Assessment sining gamit ang crayon resist sentences that have silent letters g nag pakita ka ng pagiging mahinahon. 243 ÷ 3 sumangguni sa evaluation notebook.
technique. and gh.
1. Honesty is the best policy.
Bilang mag-aaral, mahalaga ba na List down 5 more examples of words Nagpapakita ba ng mapanuring pag- Divide mentally. Magsaliksik ng mga anyong tubig na
Assignment: gamitin ang disenyong etniko with silent letters g and gh. iisip sa pagtuklas ng katotohonan ang 974 ÷ 2 nakapaligid sa ating bansa
sa paggawa ng obra? Bakit? pagiging mahinahon? Bakit?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Pagkain ay Suriin upang Hindi Maging Story: A Lesson for John Benedict Ako, Mahinahon sa Lahat ng Solving Routine and Nonroutine Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
Sakitin! (Present tense of the Verb) Pagkakataon ISABUHAY NATIN Word Problems Involving Division
Lesson/s:
H4N-Ij-27 Identify and use simple present tense of Nakapagsasagawa nang may mapanuring Solve routine and nonroutine word Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan ng
describes general signs and symptoms of the verbs in sentences. pag-iisip ng tamang pamamaraan / problems involving division of 3-to-4 digit bansa sa rehiyong Asya at mundo.
food-borne diseases pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan numbers by 1-to-2 digit numbers including AP4AAB – Ic -5
EsP4PKP-Ie-g-25 money using appropriate problem solving
Objectives/s: strategies and tools
M$NS-Ih-56.3
References:
p. 264-270 p. 88-96 p. 70-76 67-71 8-14
1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral 1. Review 1. Saang bahagi ng Asya matatagpuan
Activities: 2. Sumangguni sa LM, p. 264-265) 2. Have the pupils read the 2. Ipaliwanag at gabayan ang mga 2. Present this situation to the class. ang Pilipinas?
Pag-usapan Natin. Gamitin ang balita sentences: bata kung paano ito gagawin. Tingnan 3. Let the pupils work in pair. Ask 2. Anong bansa ang matatagpuan sa
sa LM. a. He recites poems that he learned in ang LM, p.75 them to think of ways to find the gawing timog ng Pilipinas? Gawing
3. Sumangguni sa KM, p. 264-265) school. (See LM, p.90) 3. Iproseso ang sagot ng mag-aaral sa answer. kanluran?
Ipakita ang Disease Code. 3. Ask the questions that will let the paraan ng pag-uusap sa harap ng klase 4. Let each pair present their 3. Ano-ano ang pumapalibot na
4. Ipakita ang unang pangalan ng sakit children give the verbs in the answers. anyong tubig? Anyong lupa sa pilipinas
na tatalakayin. Gamitin ang sentences: What does he do with the kung pagbabatayan ang pangunahing
Karagdagang Kaalaman para sa Guro poems he learned from school? direksyon?
bilang gabay sa diskusyonaryo. List the verbs recites, go, gets , shakes 4. Ano-ano ang pumapalibot na
and buy. Explain that these words are anyong tubig? Anyong lupa sa Pilipinas
action words. kung pagbabatayan ang pangalawang
4. Show the teaching chart direksyon?
Sagutan ang Pagyamin Natin, KM, p. Underline the correct verb form Bilang mag-aaral, paano Answer Keep Moving on p. 71, LM Bilang mag-aaral, paano makatutulong
Assessment 270. 1. Vince (eat, eats) his breakfast maipapamalas ang pagiging Math Grade 4. sa iyo ang pag-aaral tungkol sa mga
everyday) mahinahon sa iyong mga kaklase? pangalawang direksyon?
Sagutan ang Pagsikapan Natin KM, p. Answer Try and Learn, p.93. Bilang isang kalaro, paano mo Solve the following problems. Gumawa ng tatlong pangungusap
Assignment: 269 naipakita ang pagiging mahinahon sa 1. Nila bought a “buy one take one” tungkol sa kinalalagyan ng Pilipinas?
iyong mga kalaro? bag. She paid Php1,256. How much
did each bag cost?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Batuhang Bola, Syato Story: A Lesson for John Benedict Ako, Mahinahon sa Lahat ng Solving Routine and Nonroutine Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
(Present tense of the Verb) Pagkakataon SUBUKIN NATIN Word Problems Involving Division
Lesson/s:
PE4PF-Ib-h-19 Write a 5-sentence paragraph using the Nakapagsasagawa nang may mapanuring Solve routine and nonroutine word Nakapagsasagawa ng interpretasyon
recognizes the value of participation in present tense of the verb. pag-iisip ng tamang pamamaraan / problems involving division of 3-to-4 digit tungkol sa kinalalagyan ng bansa gamit
physical activities pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan numbers by 1-to-2 digit numbers including ang mga batayang heograpiya tulad ng
Objectives/s: EsP4PKP-Ie-g-25 money using appropriate problem solving iskala, distansya at direksyon. AP4AAB – Id
strategies and tools -6
M$NS-Ih-56.3
References:
p. 56-61 p. 88-96 p. 70-76 67-71 15-20
1. Itanong sa mga mag-aaral kung 1. What are verbs? Give some verbs 1. Balik-aral 1. Review 1. Sa paanong paraan madaling
Activities: anong benepisyo ang nakukuha ng that are in the present tense. 2. Sa araw na ito ay aalamin nating 2. Present this situation to the class. malalaman ang lawak ng Pilipinas?
katawan sa paglalaro ng batuhang 2. Refer to LM, Think and Tell. kung naintindihan ninyo ang ating 3. Let the pupils work in pair. Ask 2. Ano ang kaugnayan ng distansya at
bola, syato? 3. Guide the pupils in doing the paksang mapanuring pagiisip. them to think of ways to find the teritoryo ng Pilipinas?
2. Ipakita ang larawan na naglalaro ng activity in LM, Try and Learn, p.94. answer. 3. Pagtalakay ng teksto: LM –pahina
batuhang bola, syato. 4. Using a picture, help the children 4. Let each pair present their 15-17
3. Ipaliwanag ang kasanayan na write a sentence paragraph using answers. 4. Gawin: Gawain C - LM – pahina 18
malilinang sa gagawing gawain. present tense of the verb.
4. Magpalaro ng Batuhang Bola, Syato
Gawin ang "Suriin Natin”, KM p. 60. Present a picture of some kids playing Gawin ang "Subukin Natin" KM p. 75- Solve the following problems. Gawin: LM - Gawin Mo Gawain B,
Assessment at the playground. Let the pupils write 76 1. The product of two numbers is 36. pahina 17-18
a 5-sentence paragraph about the Their quotient is 1. What are the
picture using present tense of the numbers?
verb.
Gawin ang Pagbutihin Natin KM, p. 68 Answer Learn Some More, p.,96 Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Solve the following problems. Sagutan: LM – Natutuhan Ko, II –
Assignment: sa pagiging mahinahon sa lahat ng 1. Grace orders 200 flowers to be pahina 19-20
pagkakataon. placed in 8 big vases. How many
flowers will each vase have?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Review
Lesson/s:
Conduct a review for first periodical test

Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
1. Review past lessons
Activities: 2. Giving of exercises
3. Pupils will answer the practice test
Pupils will exchange their work then

Assessment check. The teacher will facilitate.
Study for the first periodical test.

Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: August 15-16, 2017 (Tuesday and Wednesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
First Periodical Test
Lesson/s:
Conduct the first periodical test

Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
1. Prayer
Activities: 2. Checking of attendance
3. Giving the periodical test
4. Pupils will answer the periodical
test
Test Proper
Assessment

Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:

mastered by the pupils
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:


Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Math Verification Test Multiplication
Lesson/s: and Division
Conduct math verification test

Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
1. Prayer
3. Giving of instructions
Math Verification Test Proper

Assessment
Practice multiplication and division at

Assignment: home
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
No Class (Ninoy Aquino Day)
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Daloy ng Melody I Like Bugs Aralin 1 Pagkakamali Ko, Itutuwid Ko Prime and Composite Numbers. Pag-uugnay ng kapaligiran at Uri ng
Mga Simbolong Pangmusika at Hanapbuhay
Lesson/s: Konsepto ng Daloy ng Melodiya
Identifies the pitch name of Get the main idea and supporting details Nakapagpapakita ng pagkamahinahon sa Differentiates prime from composite Natutukoy ang mga uri ng hanapbuhay sa
each line and space of the G-clef staff from text listened to.(EN4LC-IIa-1) damdamin at kilos ng kapwa tulad ng: 5.1. numbers. M4NS-IIb-66 kapaligiran.
MU4ME-IIa- 1 pagtanggap ng sariling pagkakamali at Identify the factors of a given number up Naiuugnay ang kapaligiran sa uri ng
Objectives/s: pagtutuwid nang bukal sa loob EsP4P- IIa- to 100. M4NS-IIa-64 hanapbuhay rito.
c–18 AP4LKE-IIa-1
References:
Teacher’s Guide pp: p. 45 p. 113-115 p. 46-50 115-118 52-54
p. 152 p. 98-101 p. 78-86 86-88 116-119
1. Gagawa ang guro ng musical staff 1. Unlocking of difficult words(using 1. Kailan ka nagiging masaya? Kailan 1. Review on the commutative 1. Tumawag ng mga mag-aaral at
sa pisara. Aawit ang guro ng mga so-fa picture clues,context clues and ka nagiging malungkot? Kailan ka rin property of multiplication. itanong kung saan nakatira at ano ang
Activities: syllable pagkataos ay pipiliin ng mga
bata ang tamang pitch name at examples) nagagalit? 2. Present the situation to the class. hanapbuhay ng mga magulang.
ilalagay sa wastong posisyon nito sa 2. Show a picture of bugs. Talk about 2. Ipabasa nang tahimik sa mga mag- TG p. 116 2. Talakayin at pag-usapan ang
musical staff. it.”What kind of bugs does the author aaral ang kuwentong “Parol ni Carla” 3. Let the pupils use the table on nilalaman ng bahaging Alamin Mo sa
2. Iparinig sa mga bata ang awit ang like?” at talakayin pagkatapos. letter B, under presentation for p.116-117 ng LM.
“Run and Walk” at ipaawit ito ng
sabay-sabay pagkatapos. 3. Model Reading of the poem. 3. Pakinggan ang kantang “Bulag, Pipi another activity. TG p. 116
3. Tukuyin ang daloy ng melody sa 4. Comprehension Check up(refer to at Bingi”. Ipaliwanag ang kanta. 4. Study Explore and Discover LMs p.
bawat sukat kung ito ay pataas o LM,Talk About IT p.98) 4. Sikaping makapagpaliwanag ang 86. Ask each pair of pupils to answer
pababang pahakbang, pataas o 5. What is the main idea of the poem? mga mag-aaral kung bakit tama o the items in their notebook. Teacher
pababang palaktaw o kaya nama’y What are the supporting details that mali ang paghingi ng paumanhin explains the difference between prime
inuulit.
talk about tha main idea of the poem? kapag nakagagawa ng pagkakamali and composite numbers.
sa kapuwa.
Pangkatin sa lima ang mag-aaral at Read the poem and identify the main Iguhit ang iyong paboritong bahagi ng Identify the ff numbers if Prime or Ipagawa ang Gawain A
Assessment palikhain ng galaw ng katawan na idea and supporting details.(Refer to kuwento na “Parol ni Carla” Composite Number.
magpapakita ng iba’t ibang daloy ng LM,Learn Some More,Where is the 1. 23 3. 9
melody sa awiting “Batang Masipag”. Caterpillar? P.101) 2. 12
Magdala ng pangsining na mga Draw and color a bug which you think Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Find the factors of the numbers, then Magdala ng larawan ng uri ng
Assignment: kagamitan. the author of the poem will natutuhan mo sa araw na ito. identify if it is Prime or Composite hanapbuhay sa inyong lugar.
like.Explain why you think the author number.
will like it.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Landscape ng Pamayanang Kultural Noting Details Aralin 1 Pagkakamali Ko, Itutuwid Ko Prime and Composite Numbers. Pag-uugnay ng kapaligiran at Uri ng
Lesson/s: Hanapbuhay
Naiguguhit at naipipinta ang tanawin ng Note important details from a selection Nakapagpapakita ng pagkamahinahon sa Differentiates prime from composite Natutukoy ang mga uri ng hanapbuhay sa
komunidad ng mga Pamayanang listened to. (EN4RC-IIa-1) damdamin at kilos ng kapwa tulad ng: 5.1. numbers. M4NS-IIb-66 kapaligiran.
kultural pagtanggap ng sariling pagkakamali at Identify the factors of a given number up Naiuugnay ang kapaligiran sa uri ng
Objectives/s: A4EL-IIA pagtutuwid nang bukal sa loob EsP4P- IIa- to 100. M4NS-IIa-64 hanapbuhay rito.
c–18 AP4LKE-IIa-1
References:
Teacher’s Guide pp: p. p. 116-119 p. 46-50 115-118 52-54
p. 227 p. 102-108 p. 78-86 86-88 116-119
1. Magpakita ng larawan ng 1. Rereading of the of the Poem,I Like 1. Tungkol saan ang kantang “Bulag, 1. Review on the commutative 1. Tumawag ng mga mag-aaral at
pamayanang kultural. Bugs(individually and/or by groups) Pipi at Bingi” ? property of multiplication. itanong kung saan nakatira at ano ang
Activities: 2. Anong bagay sa larawan ang
pinakamalapit sa kanila? Ang 2. Unlocking of difficult words. 2. Itala ang mga taong binanggit sa 2. Present the situation to the class. hanapbuhay ng mga magulang.
pinakamalayo? 3. Describe the ladybug in the picture. awit. Ano ang kanilang mga TG p. 116 2. Talakayin at pag-usapan ang
3. Ano ano ang mga bagay sa iyong Do you think the Ladybug is grouchy? kapansanan? 3. Let the pupils use the table on nilalaman ng bahaging Alamin Mo sa
likhang-sining ang makikita sa 4. Read the story.(refer to LM for the 3. Ano ang iyong naramdaman para sa letter B, under presentation for p.116-117 ng LM.
foreground? Middle ground? at
background? story of the The Grouchy Ladybug kanila habang nakikinig ka another activity. TG p. 116
4. Talakayin ang tungkol sa 5. Differentiated group activities. sa awit? 4. Study Explore and Discover LMs p.
foreground, middle ground, 4. Ano sa palagay mo ang 86. Ask each pair of pupils to answer
background nararamdaman ng mga taong may the items in their notebook. Teacher
kapansanan kapag sila ay nililibak at explains the difference between prime
pinagtatawanan ng mga and composite numbers.
taong nakapaligid sa kanila?
Gumuhit ng larawan ng pamayanan Answer Find Out and Learn LM p. 107 Ano ang maaari mong gawin kapag Do exercises under Get Moving on LM Ipagawa ang Gawain B at C
Assessment na makikita sa probinsiya. nakita mong ang isang taong page 87
Siguraduhing maipakita ang may kapansanan ay sinasaktan ng iba?
foreground, middle ground, at
background.
Paano mo maipagmamalaki ang ang Answer Learn Some More LM p.107 Gumawa ng isang sorry card para sa Write P for prime and C for Composite Pasagutan ang Natutuhan Ko I at II sa
Assignment: mga komunidad ng mga pangkat- taong nagawan mo ng kasalanan. number. pahina 119.
etniko sa ating bansa? 1. 31
2. 66
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
PAGPAPAYAMAN SA MGA GAWAING Important elements of the Story Aralin 1 Pagkakamali Ko, Itutuwid Ko Prime and Composite Numbers. Mga Produkto at Kalakal sa Iba’t
MAGPAPAUNLAD NG PHYSICAL Writing Composition ibang Lokasyon ng Bansa
Lesson/s: FITNESS
describes the Philippines physical activity Identify the story elements Nakapagpapakita ng pagkamahinahon sa Differentiates prime from composite Natutukoy ang mga produkto at kalakal na
pyramid (setting,character,and plot.(EN4RC-IIa-1) damdamin at kilos ng kapwa tulad ng: 5.1. numbers. M4NS-IIb-66 matatagpuan sa ibat ibang lokasyon ng
PE4PF-IIa-16 Write a short story using the story pagtanggap ng sariling pagkakamali at Identify the factors of a given number up bansa. AP4LKE-IIa-1
Objectives/s: elements.l(EN4WC-IIa-1) pagtutuwid nang bukal sa loob EsP4P- IIa- to 100. M4NS-IIa-64
c–18
References:
Teacher’s Guide pp: p. 27 p. 119-122 p. 46-50 115-118 55-57
p. 27 p. 108-111 p. 78-86 86-88 120-126
1. Itanong sa mga bata ang mga 1. “Today, we will learn about the 1. Sino ang kapuwang nasaktan o 1. Review on the commutative 1. Ano-ano kaya ang mga produkto
tanong sa LM.. different elements in the story”. nagawan mo ng pagkakamali, property of multiplication. na at kalakal na matatagpuan sa ibang
Activities: 2. Ano ang Physical Activity Pyramid sinasadya man o hindi?
Guide para sa Batang Pilipino at kung 2. Discuss the different elements of 2. Group Activity: Group the pupils lokasyon ng bansa?
the story. 2. Isulat ang pangalan ng taong iyon. into 3 teams. Let them answer 2. Ganyakin ang mga bata sa
paano ito masusunod
3. Bumuo ng apat na pangkat. Sa ikalawang hanay ay ipasulat kung
3. Identify the elements int the story exercises under Keep Moving, LM p87- pamamagitn ng pagpapakita ng mga
Ihanda ang bawat estasyon na iikutan anong kamalian ang nagawa, at sa
Buddy and the Cat (Refer to LM ,Do ikatlong hanay ay ang paraan kung 88. Have the groups arrive a larawan ng mga produkto at kalakal.
ng bawat pangkat.
4. Ipagawa ang nasa LM na “Gawin and Learn p.109) paano nila itutuwid ang pagkakamali. consensus answer. Let the recorder 3. Talakayin at pag-usapan ang
Natin”. Gabayan ang mga bata sa 4. “What is the setting of the 3. Sikaping makapagpaliwanag ang write the group’s answer on the table nilalaman ng bahaging Alamin Mo sa
pagsasagawa at ipaalala ang mga pag- story?”Read the part where the mga mag-aaral kung bakit tama o written on the board. Check the p.120-124 ng LM.
iingat na dapat gawin.Talakayin ang setting is mentioned.”Whoare the mali ang paghingi ng paumanhin group’s answer.
ginawang gawain characters in the story?.Describe each kapag nakagagawa ng pagkakamali
of these characters.” sa kapuwa.
Ipasagot sa mga bata ang mga tanong Read the selection and do the activity Paano mo maipapakita ang List the factors of the ff numbers: Ipagawa ang Gawain A
Assessment sa Suriin Natin. that follws.(refer to LM for the pagtanggap sa iyong pagkakamali? 1. 78
selection Pablo and the Eggs) Identify 2. 83
the elements of the story by filling in
the graphic organizers.
Itala ang mga ginagawa ninyo sa araw- Write a short story following the three Maghanap ng kanta o tula sa List the factors of the ff numbers: Magdala ng larawan ng produkto ng
Assignment: araw na nangangailangan ng lakas at story elements.(refer to LM,Write pagtutuwid ng pagkakamali. 1. 21 lalawigan ng mga magulang.
tatag ng kalamnan. Ugaliing gawin ang about It p.111) Maghandang itanghal ito sa klase 2. 45
mga ito sa tuwina upang mapalakas bukas.
ang inyong katawan.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: August 25-26, 2017 (Friday- Saturday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
SPA Capability Enhancement Seminar at White Gold House Restaurant
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
No Class National Heroes Day
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Mga Nakahahawang Sakit, Mabilis Arranging Words with different Mga Biro Ko, Iniingatan Ko Finding the Common Factors and the Mga Produkto at Kalakal sa Iba’t
Kumapit beginning letters in alphabetical Greatest Common Factor(GCF) ibang Lokasyon ng Bansa
Lesson/s: order
Describes communicable diseases To realize that living organisms are unique Pagadama at pag-unawa sa damdamin ng Find the common factors and the greatest Natutukoy ang mga produkto at kalakal na
H4DD-IIa-7 and different from one another. iba (Empathy), pagiging totoo (sincerity) common factor(GCF) of two numbers matatagpuan sa ibat ibang lokasyon ng
Objectives/s: To arrange 8-10 words different beginning EsP4P-IIa-c-18 using the listing method bansa. AP4LKE-IIa-1
letters in alphabetical order.(EN4SS-IIa-1) M4NS-IIc-68.1
References:
Teacher’s Guide pp: p. 130 p. 124-125 p. 55 118-122 55-57
p. 120 p. 117-119 p. 96-97 89-92 120-126
1. Magbigay ng ilang sakit. 1. Call selected pupils to read the 1. Pagpapakita ng isang video clip ng 1. How many prime numbers are 1. Ano-ano kaya ang mga produkto
2. Ipagawa sa mga bata ang Mapa ng selection (refer to LM,Read and Learn) isang comedy show. Magkaroon ng there from 1 to 20? What are they? na at kalakal na matatagpuan sa ibang
Activities: Konsepto sa LM.
2. Let the pupils read the following talakayan. 2. Present a situation to the class. lokasyon ng bansa?
3. Ano ang sakit? Ano ang sanhi ng
words individually,by pairs,or groups. 2. Naranasan mo na bang mapikon sa 3. To answer this problem, we find 2. Ganyakin ang mga bata sa
sakit? Paano nakukuha ang sakit?
4. Ipagawa ang Word Association sa (refer to LM, Try and Learn) isang biro? Ano ang iyong ginawa? the Greatest Common factor (GCF) of pamamagitn ng pagpapakita ng mga
LM. 3. Look at then word list in the box.If 3. Ipabasa ang kwento 48 and 60. (Teacher shows how the larawan ng mga produkto at kalakal.
we will arrange these words in “Nakatutuwang Biro” sa LM p. 98-100. listing method being done) 3. Talakayin at pag-usapan ang
alphabetical order,what word will be Sagutan ang mga tanong at talakayin 4. Cooperative Learning: Find the nilalaman ng bahaging Alamin Mo sa
first?next?what word will come next sa LM p. 100 common factors and the GCF of 15 p.120-124 ng LM.
in alphabetical order? 4. Ano ang iyong nararamdaman and 20?
4. Group activities.Arrange the given kung ikaw ang nasa kalagayan ni
words in alphabetical order. Ikeng?
Ano ang gagawin mo upang makaiwas Read the poem.Copy the underline Isulat ang iyong karanasan sa buhay Find the GCF of each pair of numbers Ipagawa ang Gawain B at C
Assessment sa nakahahawang words in your notebook or paper. na katulad sa nangyari kay Ikeng. using the listing method.
sakit? Then arrange the words in 1. 10 and 15
alphabetical order.
Magpagupit ng balita sa pahayagan o Arrage the following words in Magsaliksik tungkol sa Anti-Bullying Answer Get Moving Exercise B. LM p. Pasagutan ang Natutuhan Ko I at II sa
maaaring mula sa internet upang alphabetical oder. Act of 2013 90 pahina 119. Iugnay ang produkto sa
Assignment: hanay A sa lalawigang katatagpuan
maghanap ng balita tungkol sa sakit child table box axe apple cat boy nito sa hanay B. Isulat ang letra ng
na nakahahawa. wastong sagot sa sagutang papel.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Daloy ng Melody Story: A Jar of Lollipops (Identify the Mga Biro Ko, Iniingatan Ko Finding the Common Factors and the Mga Pakinabang na Pang ekonomiko
different elements of a story) Greatest Common Factor(GCF) ng mga Likas na Yaman
Lesson/s:
MU4ME-IIa- 1 Identify the different elements of a story Pagadama at pag-unawa sa damdamin ng Find the common factors and the greatest Naipaliliwanag ang iba’t ibang
Identifies the pitch name of each line and listened to. iba (Empathy), pagiging totoo (sincerity) common factor(GCF) of two numbers pakinabang pang ekonomiko ngmga likas
space of the G-clef staff Note details from news reports/selections EsP4P-IIa-c-18 using the listing method yaman ng bansa
Objectives/s: listened to. M4NS-IIc-68.1 AP4LKE-IIb-2
EN4LC-Iib-3
References:
Teacher’s Guide pp: p. 45-50 p. 129-132 p. 55 118-122 57-59
p. 37-41 p. 124-127 p. 98-102 89-92 127-131
1. Balik - Aral Pick and match 1. Rereading of the News Report 1. Talakayin ang takdang aralin, 1. Review 1. Magbigay ng ilang produkto ng
Activities: 2. Iparinig ang “Run and Walk” about Typhoon Pablo (individually ipabasa ang anti bullying act of 2013 2. Present a situation to the class. Pilipinas.
pagkatapos ay ipa-awit ito. and/or by groups) 2. Ipabasa ang Gawain I sa LM pp101 3. To answer the problem , used the 2. Sagutin ang mga susing tanong sa
3. Ano ang daloy ng melody sa una at 2. Unlocking of Difficulties 3. Balikan ang dialogo nina Mico at Prime factorization method. Alamin Mo sa LM p. 127
pangalawang measure ng awit? 3. Do you prepare for a typhoon? Roel.Paano mo sasabihin ang kanilang (Teacher shows how it is being done) 3. Ipabasa ang babasahin sa LM, pp.
(pataas na pahakbang) Why? Why not? biro na hindi ka makakasakit ng iyong 4. Cooperative Learning: 128–129
(pantay o inuulit) 4. Interactive reading of the story A kapwa? Talakayin ang kanilang mga 4. Lumikha ng isang poster na
Ano ang daloy ng melody sa pangatlo Jar of Lollipos sagot nagpapakita ng pakinabang na pang-
at pang-apat na measure ng awit? 5. Differentiated pupils’ activities for 4. Pangkatang Gawain. Gawin ang ekonomiko mula sa likas na yaman ng
(pababang pahakbang) 7 groups. Prepare the task cards for Gawain 2 sa LMpp102 bansa.
Ano ang daloy ng melody sa panlima each group. Refer to TG 5. Ipaliwanag sa klase ang kahulugan
at pangwalong measure ng awit? ng nilikhang poster.
(pababang palaktaw) 6. Bigyang-diin at pansin ang
mahalagang kaisipan sa Tandaan Mo
Sagutan ang Pagtataya , KM, p, 40-41)
Choose a part of the story that you Ano-anu ang mga salitang dapat Find the GCF of the following using Ano ang pakinabang ng mga produkto
Assessment (Sumangguni sa TG, p. 49-50) like best. Draw and color your work. gamitin sa pagbibiro sa kapwa? prime factorization method. sa atin?
Talk about it in the class. 1. 12 and 18
Tukuyin ang daloy ng melody ng mga Refer to LM, Learn Some More. Gumawa ng dialogo na may biro na Answer Get Moving Exercise A LM, p. Magsagawa ng pananaliksik sa inyong
nota sa measure. hindi nakakasakit ng kapwa 90 lugar tungkol sa likas na yaman na
Assignment: nagdudulot ng kapakinabangan at di-
Isulat ang titik ng tamang sagot sa kapakinabangan sa ekonomiya ng
bawat patlang sa ilalim ng staff. bansa.
(Sumangguni sa TG, p. 50)
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Landscape ng Pamayanang Kultural Identify words with affixes Mga Biro Ko, Iniingatan Ko Finding the Common Factors and the Mga Pakinabang na Pang ekonomiko
Greatest Common Factor(GCF) ng mga Likas na Yaman
Lesson/s:
Naiguguhit at naipipinta ang tanawin ng Identify the meanings of unfamiliar words Pagadama at pag-unawa sa damdamin ng Find the common factors and the greatest Naipaliliwanag ang iba’t ibang
komunidad ng mga Pamayanang through structural analysis. iba (Empathy), pagiging totoo (sincerity) common factor(GCF) of two numbers pakinabang pang ekonomiko ngmga likas
Objectives/s: kultural EN4V-IIb-2 EsP4P-IIa-c-18 using the listing method yaman ng bansa
A4EL-IIA M4NS-IIc-68.1 AP4LKE-IIb-2
References:
p. 178-181 p. 127-130 p. 102-104 89-92 127-131
1. Magpakita ng larawan ng 1. Retell the story 1. Ipabasa sa mag aaral ang isapuso 1. Review 1. Magbigay ng ilang produkto ng
pamayanang kultural. 2. Have children read the following natin pp Lm103. Ipaliwanag ang iyong 2. Present a situation to the class. Pilipinas.
Activities: 2. Anong bagay sa larawan ang sentences: 2. Sagutin ang mga susing tanong sa
pinakamalapit sa kanila? Ang “No, don’t pick it up, Mylene. It’s gagawin sa sitwasyong ito. 3. We are going to find the GCF by Alamin Mo sa LM p. 127
pinakamalayo? unsafe,” warned Father. All around 2. Isulat sa speech balloon ang using the continuous division or 3. Ipabasa ang babasahin sa LM, pp.
3. Ano ano ang mga bagay sa iyong they saw roofless houses and kahalagahan ng paggamit ng mga decomposition method. 128–129
likhang-sining ang makikita sa buildings destroyed by the typhoon. birohindi nakakasakit ng damdamin 3 / 12 18 4. Lumikha ng isang poster na
foreground? Middle ground? at 3. Can you separate these words into nagpapakita ng pakinabang na pang-
3. Talakayin ang kahulugan ng 2 / 4 6
background? parts? How many parts will you have? ekonomiko mula sa likas na yaman ng
4. Talakayin ang tungkol sa What are these parts? empathy and sincerity 2 3 bansa.
foreground, middle ground, unsafe = un + saferoofless = roof + less 4. Ipabasa at talakayin ang tandaan (Teacher shows how it is being done) 5. Ipaliwanag sa klase ang kahulugan
background 4. What are the root words of each natin sa LM pp104 4. Cooperative Learning: ng nilikhang poster.
word in the sentences? What 6. Bigyang-diin at pansin ang
happens to the meaning of the words mahalagang kaisipan sa Tandaan Mo
when the words un- and -less were
added?”
5. Group Activity
Sa araling ito ay gagawa tayo “Land Refer to LM, Do and Learn. Ibigay ang mga mungkahi upang Use the continuous division to find the Natutuhan Ko. Tukuyin at isulat sa
Scape Painting” o Pagpipinta ng maiwasang ma bully sa internet o GCF of the pairs of numbers. sagutang papel ang mga pakinabang
Assessment Tanawin sa Isang Komunidad. na pang-ekonomiko mula sa mga
(Sumangguni sa LM, GAWIN p. 179- cyber bullying. Magbigay ng 5 sagot 1./16 8 sumusunod:
180 ) ______ 1. Taniman ng strawberry sa
Baguio
Magsaliksik sa magasin, libro o Write 5 words on each affixes un- and Paano maipakikita ang pagiging What is the GCF of the following pair Alin ang higit na nakatutulong
internet ng mga larawan ng –less then use it in a sentence. mahinahon sa pakikipag usap sa of numbers? sa pag-angat ng ekonomiya:
Assignment: komunidad ng iba pang pangkat- magagandang impraestruktura
etniko sa bansa. Idikit sa kuwaderno kapwa? 1. 20 and 50 at kalakalan o ang masaganang likas
at lagyan ng maikling paglalarawan na yaman?
tungkol sa larawan.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: September 1, 2017 (Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
No Class Eidl Adha
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: September 4, 2017 (Monday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang mga Pitch Name Identify words with affixes Damdamin Mo, Nauunawaan Ko Finding the Common Factors and the Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
Greatest Common Factor(GCF) Kahalagahan ng Pangangalaga
Lesson/s:
Identifies the pitch name of each line and Identify the meanings of unfamiliar words Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng Find the common factors and the greatest Naiuugnay ang matalinong pngangasiwa
space of the G-clef staff. . (MU4ME-IIb2) through structural analysis. iba (Empathy), pagiging totoo (sincerity) common factor(GCF) of two numbers ng likas na yaman ng bansa.
Objectives/s: EN4V-IIb-2 (EsP4P-IIa-c-19 using the listing method ( AP4LKE-Iib – d -3 )
M4NS-IIc-68.1
References:
p. 42-44 p. 127-130 p. 107-108 89-92 140-144
1. Ituro and pag-awit ng “Tayo ay 1. Retell the story 1. Hayaang magkwento ang mga 1. Review 1. Magpakita ng larawan na
Umawit ng ABC” gamit ang rote 2. Have children read the following mag-aaral ng kanilang mga karanasan 2. Present a situation to the class. nagpapakita ng matalinong
Activities: sentences: sa pagdamay, sa isang kaibigan o pangangasiwa ng likas na yaman ng
method habang nakatingin sa “No, don’t pick it up, Mylene. It’s kakilala. 3. We are going to find the GCF by bansa.
notation ng awitin. Awitn /basahin unsafe,” warned Father. All around 2. Ipabasa nang malakas ang kwento using the continuous division or 2. Ilahad ang aralin sa pamamagitan
ang awit nang sabay-sabay. they saw roofless houses and sa LM.p.107-108. decomposition method. ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa
2. Ano ang mga titik ng alpabeto ang buildings destroyed by the typhoon. 3. Ipaliwanag ang ginawang 3 / 12 18 LM, p.140
3. Can you separate these words into pagdamay sa damdamin ng kanilang 3. Ituon ang pansin sa mga larawan
ginamit sa lunsarang awit? Ilan ang 2 / 4 6
parts? How many parts will you have? kaklase, kaibigan, kalaro at iba pang na nasa LM. P 141.
mga titik ng alpabeto ang ginamit sa What are these parts? tao. 2 3 4. Pasagutan at talakayin sa mga mag
lunsarang awit? Ano ang tawag sa unsafe = un + saferoofless = roof + less 4. Ano ang ibig sabihin ng Empathy at (Teacher shows how it is being done) –aaral ang mga katanungang
mga ito? 4. What are the root words of each kindness? 4. Cooperative Learning: nakahanda sa L.M. p.141.
3. Pangkatang Gawain word in the sentences? What
happens to the meaning of the words
4. Magpalaro ng Musical Word when the words un- and -less were
added?”
5. Group Activity
Isulat ang sumusunod na mga pitch Write the affix used in the words Paano mo maipapakita ang ginawang Use the continuous division to find the Lagyan ng tsek (/ ) ang bilang kung ang
name sa G-clef gamit ang whole note. below. pagdamay nina Lydia at Mina sa pang GCF of the pairs of numbers. paggamit sa likas na yama ay may
Assessment kaugnayan sa pag- unlad ng bansa at
LM p.48 N0.1 ____1. useless araw-araw mong pamumuhay bilang 1./28 14
isang bata? ekis (x) kung hindi.
1.Paggamit ng mga organikong pataba
sa pananim.
Ipasulat ang mga pitch name sa Write 3 words on each affixes un- and Sumulat ng isang halimbawa ng iyong What is the GCF of the following pair Bilang mag – aaral paano
puwang upang mabuo ang mga salita. –less then use it in a sentence. ginawa na mayroong empathy at of numbers? mapangasiwaan ang mga likas na
Assignment: Refer to TG p.55 yaman sa pag –unlad ng bansa? Ano
kindness. 1. 30 and 60 ang dapat gawin sa mga likas na
yaman ng bansa?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: September 5, 2017 (Tuesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Kultura ng Pangkat Etniko Infer moods or feelings of the Damdamin Mo, Nauunawaan Ko Find the Common Multiples and Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
Least Common Multiples(LCM) of
character based on what he / she two numbers using continuous Kahalagahan ng Pangangalaga
Lesson/s: says or do division
Appreciates the importance of Infer moods or feelings of the character Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng Identify the multiples of a given number Naiuugnay ang matalinong pngangasiwa
communities and their culture.(A4EL-IIc) based on what he / she says or do EN4G- iba (Empathy), pagiging totoo (sincerity) up to 100 ng likas na yaman ng bansa.
Objectives/s: IIb-3 (EsP4P-IIa-c-19 ( AP4LKE-Iib – d -3 )
References:
p. 186-188 p. 140-144 p. 109-111 93-96 140-144
1. Pagpakita ng larawan ng mga 1. Have you ever been caught in the 1. Ipakita at ipasuri ang mga larawan 1. Review 1. Magpakita ng larawan na
larawan sa kasalukuyan. rain? What will you do if it rains and sa LM p. 109. Talakayin ang bawat 2. Present a situation to the class. nagpapakita ng matalinong
Activities: 2. Ano anong mga kulay ang ginamit you have no umbrella or raincoat? pangangasiwa ng likas na yaman ng
sa pagpinta? 2. Interactive reading of the story: larawan. 3. Discuss the presentation bansa.
3. Aling bahagi ng larawan ang Refer to Read and Learn LM story pp 2. Ipagawa ang iba pang Gawain sa 4. Lead the pupils to generalize the 2. Ilahad ang aralin sa pamamagitan
tumutukoy sa kapusyawan at 140 -142 Mushroom in the Rain by Gawain 1 sa LM p. 110. following: How do you get the least ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa
kadiliman ng kulay? Aling bahagi ng Mirra Ginsburg. 3. Talakayin ang kanilang ginawa sa common multiple of numbers using LM, p.140
larawan ang tumutukoy sa maliwanag 3. Answer Talk about it pp. 143 3. Ituon ang pansin sa mga larawan
na kulay? 4. From the story “Mushroom in the Gawain 1 continuous division? na nasa LM. P 141.
4. Pagpakita ng larawan at pag- Rain,” pick out the characters line 4. Ipalaro ang “ Unawa-Awa” 5. Do Explore and Discover pp 93- 4. Pasagutan at talakayin sa mga mag
usapan ang mga ito.(Kultura ng expressing their feelings. LM. p.111 96LM –aaral ang mga katanungang
pangkat Etniko)TG p.236 Itanong kung 5. What are the moods /feelings of nakahanda sa L.M. p.141.
ano ang mgasangkap ng kulay na the characters? 5. Ipagawa ang mga gawain sa Gawin
makikita sa larawan? Mo sa LM, p. 143
5. Paano mo nagagawang madilim at
mapusyaw ang isang kulay sa isang
disenyo?
GawaingPansining (sumangguni sa LM Answer Try and Learn pp. 143 Bakit mahalaga ang pagdamay at Ask the pupils to do exercises under Lagyan ng tsek (/ ) ang bilang kung ang
Gawin p.187) Ang mga mag-aaral ay pagtulong sa kapwa? Do Get Moving pp 93-94 LM paggamit sa likas na yama ay may
Assessment kaugnayan sa pag- unlad ng bansa at
mag-isip ng isang disenyo o nakitang
larawan sa kanilang komunidad na ekis (x) kung hindi.
nais iguhit at ipinta.
1. Pagbawas sa paggamit ng plastik.
Maghanap ng ilan pang larawan na Answer Do and Learn pp. 144 Anong pagpapahalaga ang inyong Find the LCM using the continuous Paano natin dapat pangalagaan ang
nagpapakita ng value of colors. Idikit naipakita sa paraan ng pagtulong? division: ating mga likas na yaman? Iguhit ang
Assignment: ito sa isang short bondpaper. iyong sagot.
1. 6 and 12
2. 9 and 12
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: September 6, 2017 (Wednesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Mikrobyong Maliliit, Nakasasakit Write a friendly letter using correct Damdamin Mo, Nauunawaan Ko Find the Common Multiples and Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
format two numbers using continuous Kahalagahan ng Pangangalaga
Lesson/s: division
Identifies the various disease agents of Write a friendly letter using correct format Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng Identify the multiples of a given number Naiuugnay ang matalinong pngangasiwa
communicable diseases.(H4DD-IIb-19) EN4WC-IIc-4 iba (Empathy), pagiging totoo (sincerity) up to 100 ng likas na yaman ng bansa.
Objectives/s: (EsP4P-IIa-c-19 ( AP4LKE-Iib – d -3 )
References:
p. 287-294 p. 145-147 p. 111-113 93-96 140-144
1. Magpakita ng larawan.at 1. Do you have a friend? What do you 1. Itanong sa mga mag-aaral ang 1. Review 1. Magpakita ng larawan na
magtanong tungkol sa larawang usually do if you havent seen them? kanilang damdamin tuwing 2. Present a situation to the class. nagpapakita ng matalinong
Activities: kanilang nakikita. Ano-ano ang 2. What do you feel when you pangangasiwa ng likas na yaman ng
maaring dahilan ng pagkakasakit ng receive a letter from a friend? nakapagpapakita ng pagdamay sa 3. Discuss the presentation bansa.
isang tao. 3. Read the letter written by the kalungkutan ng iba. 4. Lead the pupils to generalize the 2. Ilahad ang aralin sa pamamagitan
2. Magpakita ng tasrt ng mga sakit na rabbit to the ant and other animals. 2. Sino pa sa inyo ang hindi pa following: How do you get the least ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa
dala ng virus. Answer Talk about it pp. 145 nakaranas ng ganitong sitwasyon? common multiple of numbers using LM, p.140
3. Ano ang tatlong mahalagang 4. Why do people write letters? 3. Ituon ang pansin sa mga larawan
elemento ang pagkalat ng What are the things to remember 3. Basahin at unawain ang Tandaan continuous division? na nasa LM. P 141.
nakakahawang sakit at karamdaman? when writing a friendly letter? Natin. 5. Do Keep Moving pp 93-96 LM 4. Pasagutan at talakayin sa mga mag
Ano ang dapat gawin upang makaiwas 4. Ipaliwanag ang ideya ng ”Give and –aaral ang mga katanungang
sa sakit na dala ng virus? Take” nakahanda sa L.M. p.141.
4. Magbigay ang guro ng mga salita 5. Bigyang diin sa talakayan ang
upang mag unahan sa pagdugtong ng pagpapaliwanag kung ano ang
mga salitang maiuugnay sa mga sakit pananagutan at ang sino ang
at karamdaman na nasa loob ng nangangasiwa nito.
kahon.
Isulat ang titik ng tamang sagot. Do Write about it pp. 146 Paano mo isasabuhay ang give and Find the LCM using the continuous Gamit ang mga simbolo .tukuyin kung
Hanay A Hanay B
Assessment 1.Paninilaw ng A.Tuberkulosis take? division: sino ang gaganap sa sumusunod na
balat at puti ng 1. 24 and 36 pananagutan. ( refer to lm. P 152)
mata. 2. 9 and 8 1. Hinuhubog ang mga anak sa
2.Pag-ubo na may B.Hepatitis A
Kasamang plema tamang pangangalaga ng kalikasan.
at dugo
Ano ang maipapayo mo sa Write a friendly letter using the correct Dugtungan ang isang panalangin sa Find the LCM of the ff. using Bilang mag – aral paano mo
mamayanan upang maiwasan ang format. LM p. 112 continuous division pangangasiwa at pangangalaga ng
Assignment: epedenya ng nakakahawang sakit? pinagkukunang – yaman ng bansa?
1. 30 and 40
2. 18 and 30
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: September 7, 2017 (Thursday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Pagpapalakas at Pagpapatatag ng Write a friendly letter using correct Damdamin Mo, Nauunawaan Ko Find the Common Multiples and Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
Physical Fitness format two numbers using continuous Kahalagahan ng Pangangalaga
Lesson/s: division
Assesses regularly participation in physical Write a friendly letter using correct format Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng Identify the multiples of a given number Naiuugnay ang matalinong pngangasiwa
activities based on physical activity EN4WC-IIc-4 iba (Empathy), pagiging totoo (sincerity) up to 100 ng likas na yaman ng bansa.
Objectives/s: pyramid (EsP4P-IIa-c-19 ( AP4LKE-Iib – d -3 )
References:
p. 71-77 p. 145-147 p. 113 93-96 140-144
1. Tingnan ang mga larawan sa itaas. 1. Do you have a friend? What do you 1. Ano ang ibig sabihin ng ” Give and 1. Review 1. Ilahad ang aralin sa pamamagitan
Kaya mo rin bang gawin ang mga ito? usually do if you havent seen them? Take”? Magbigay ng halimbawa o 2. Present a situation to the class. ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa
Activities: Anong sangkap ng Physical Fitness ang 2. What do you feel when you LM, p.140
kailangan upang magawa ang mga receive a letter from a friend? sitwasyon. 3. Discuss the presentation 2. Ituon ang pansin sa mga larawan
ito? 3. Read the letter written by the 2. Ipakita ang halimbawa ng 4. Lead the pupils to generalize the na nasa LM. P 141.
2. Tingnan muli ang larawan ng rabbit to the ant and other animals. Talaarawan ng Pag-unawa. Ipaliwanag following: How do you get the least 3. Pasagutan at talakayin sa mga mag
Physical Activity Pyramid Guide para Answer Talk about it pp. 145 ang nilalaman ng Talaarawan upang common multiple of numbers using –aaral ang mga katanungang
sa Batang Pilipino. Suriing muli at 4. Why do people write letters? nakahanda sa L.M. p.141.
alamin kung aling mga gawain ang What are the things to remember lubos na maunawaan. continuous division? 4. Bigyang diin sa talakayan ang
dapat gawin araw-araw, 3-5 beses sa when writing a friendly letter? 3. Gumawa ng sariling Talaarawan na 5. Do Keep Moving pp 93-96 LM pagpapaliwanag kung ano ang
isang linggo, 2-3 beses sa isang linggo katulad ng nasa halimbawa. pananagutan at ang sino ang
at minsan lang sa isang linggo. nangangasiwa nito.
3. Ipagawa ang nasa LM na “Gawin 5. Bigyang-diin at pansin ang
Natin”. Gabayan ang mga bata sa mahahalagang kaisipan sa Tandaan
pagsasagawa at ipaalala ang mga pag- Mo sa LM, p.151
iingat na dapat gawin.Talakayin
ang ginawang gawain.
4. Tandaan Natin, KM, p. 76
Gawin ang "Suriin Natin”, KM p. 76- Write a friendly letter using the Anong katangian ang ipinakikikta ng Do Apply Your Skills p 95 LM Lagyan ng tsek kung tama at ekis
correct format. taong handang tumulong sa mga naman kung mali.
Assessment 77. __1. Itapon ang basura sa basurahan
nangangailangan?
Gawin ang Pagbutihin Natin KM, p. 77 Write a friendly letter for a friend that Magbigay ng suliranin ng iyong kapwa Find the LCM of the ff. using Gumawa ng poster na humihikayat sa
you haven't seen in a long time using at kung paano mo ito ma-solusyunan. continuous division mga taong pangalagaan ng tama ang
Assignment: ating likas na yaman.
the correct format. 1. 45 and 27
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Pagpapaunlad ng Liksi Write a friendly letter using correct Damdamin Mo, Nauunawaan Ko Find the Common Multiples and Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
format two numbers using continuous Kahalagahan ng Pangangalaga
Lesson/s: division
Assess regularly participation in physical Write a friendly letter using correct format Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng Identify the multiples of a given number Naiuugnay ang matalinong pngangasiwa
activities based on physical activity EN4WC-IIc-4 iba (Empathy), pagiging totoo (sincerity) up to 100 ng likas na yaman ng bansa.
Objectives/s: pyramid.(PE4PF-IIa-18) (EsP4P-IIa-c-19 ( AP4LKE-Iib – d -3 )
References:
p. 84-89 p. 145-147 p. 113 93-96 140-144
1. Ipakita ang mga larawang nasa LM. 1. Do you have a friend? What do you 1. Balik-aral 1. Review 1. Ilahad ang aralin sa pamamagitan
Ipagawa ang gawaing isinasaad sa LM. usually do if you havent seen them? 2. Sa araw na ito ay aalamin nating 2. Present a situation to the class. ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa
Activities: Talakayan 2. What do you feel when you LM, p.140
2. Ipagawa ang Gawain na sumusubok receive a letter from a friend? kung naintindihan ninyo ang ating 3. Discuss the presentation 2. Bigyang diin sa talakayan ang
sa Pagpapaunlad ng liksi ng katawan 3. Read the letter written by the paksang pagdamay sa iba. 4. Lead the pupils to generalize the pagpapaliwanag kung ano ang
na makikita sa LM. rabbit to the ant and other animals. following: How do you get the least pananagutan at ang sino ang
3. Ipatukoy ang mga kasanayang Answer Talk about it pp. 145 common multiple of numbers using nangangasiwa nito.
nililinang sa Gawain at itanong ang 4. Why do people write letters? 3. Bigyang-diin at pansin ang
kahalagahan ng pakikilahokj sa mga What are the things to remember continuous division? mahahalagang kaisipan sa Tandaan
gawaing katulad nito. when writing a friendly letter? 5. Do Keep Moving pp 93-96 LM Mo sa LM, p.151
4. Pangkatang Gawain:refer to LM
p.85-86 Laro (Obstacle Relay) at ang
pamamaraan sa paggawa ng
laro.Gabayan ang mga bata sa
kanilang pagsubok.
Sumangguni sa LM SURIIN NATIN p.88 Write a friendly letter using the Gawin ang "Subukin Natin" Find the LCM using the continuous Pangkatang gawain
correct format. division: Magkaroon ng dula-dulaan. Gumamit
Assessment ng rubriks sa pagbigay ng marka.
1. 45 and 50
Magkaroon din ng panahon sa How important is it that you now know Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Find the LCM of the ff. using Maghanap ng mga larawan na
pagsasaliksik ukol sa kahulugan at how to write a letter? Explain sa pag-unawa at pag-unawa sa continuous division nagpapakita ng mga taong
Assignment: kahalagan ng physical fitness test gaya nangangasiwa ng wasto sa ating likas
ng pagpapalakas at pagpapatatag ng damdamin ng iba. 1. 6 and 12 na yaman.
kalamnan.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang G - clef Use correct time expressions to tell Kapwa Ko, Nandito Ako Solving real-life problems involving Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
Lesson/s: an action in the present GCF and LCM OF two given numbers
MU4ME-IIc-3 The learners demonstrates understanding Pagkabukas-palad ( Generosity) Solve real-life problems involving GCF and Nakapagbibigay ng mungkahing paraan ng
Recognizes the meaning and use of G- clef of text elements to comprehend various (EsP4P-IIe-20) LCM OF two given numbers wastong pangangasiwa ng likas yaman ng
Objectives/s: texts EN4G-IIf-6 bansa. AP4LKE-IIb-d-3.5
References:
p. 45-48 p. p. 114-115 96-98 153-158
1. Awitin ang musical scale gamit ang 1. When going to school, What are 1. Hingan ng halimbawa ang mga 1. Review 1. Ipaawit ang awiting – “Ang mga
mga so-fa syllable the important things you bring? mag-aaral sa mga nangyayari 2. Present a situation to the class. Likas na Yaman ay Gawa ng Diyos”.
Activities: 2. Iparinig ang kantang “Tayo’y Talakayan
2. Read the paragraph Read and kalamidad sa ating bansa. Ano ang 3. Discuss the presentation 2. Ano-ano ang mga mungkahing
Magpasalamat” at pagkatapos ay ituro Learn pp.148 inyong karanasan sa pagtulong sa mga 4. Lead the pupils to generalize the paraan ng pangangasiwa sa yamang
ang pag-awit nito. lupa at yamang tubig?
3. What is being talked about in the biktima ng kalamidad na ito? following: How do we solve problems
3. Pansinin ang musical symbol na 3. Ipagawa ang Gawain A 1 – pah. 156
nakalagay sa unahan ng staff. Ano ang selection? What does Anna do 2. Pakinggan ang kwento ni Paola, LM involving GCF and LCM of two given
LM
tawag sa simbolong ito? everyday according to the selection? pp. 116-118 numbers 4. Gawain A 2 Gamit ang A-N-NA
4. Suriin ang musical scale. Ano ang 4. What are the time expressions to 3. Matapos marinig ang kwento ni 5. Do Keep Moving pp 97-98 LM Tsart, sagutin ang tanong sa loob ng
pitch name ng note na nasa ikalawang tell an action in the present? Paola, magbigay ng 3 tanong na nais kahon
linya ng staff? (Ang pitch name na G mong itanong sa kanya. 5. Bigyang diin ang mahahalagang
ay nakalagay sa pangalawang guhit ng 4. Talakayin ang kanilang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM pah.
staff. Ito ang isinasaad ng G clef). 157
katanungan
Sagutan ang Pagtataya , KM, p, , 48, Answer Learn Some More A. pp. 149 Bumuo ng isang plano kung paano ka Read and solve the problem Natutuhan Ko Blg. I (1-5) – pah. 157-
no. 3) tutulong sa kanila. Isulat ito sa isang Jocelyn is going to pack a puto in 158 LM
Assessment boxes of 28 and 35 pieces. What is the
bond paper. LM p. 118 smallest number of puto that she can
pack using the boxes?
Magsanay sa pagsulat ng G clef. Answer Activity B Magsaliksik ng mga ginawa ng DSWD Read and solve the problem Bilang isang mag-aaral, anong
Gumawa ng G clef gamit ang iba’t para sa mga biktima ng kalamidad. A bell rings every 15 seconds . A horn mungkahi ang maaari mong ibigay sa
Assignment: ibang kulay ng papel. Gupitin ito at blows every 30 seconds. If Cathy heard mga pinuno ng barangay sa inyong
idikit sa mga staff na nakaguhit sa the two sounds at 9:00 A. M. at what lugar ukol sa wastong pangangasiwa
time will she hear the sound together ng mga yamang lupa at yamang tubig
Music Folio. again? sa inyong pamayanan?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Kultura ng Pangkat Etniko Identify and use s form of the verb. Kapwa Ko, Nandito Ako Solving real-life problems involving Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
Read with automacity grade level
frequently occurring content area GCF and LCM OF two given numbers
Lesson/s: words/Read words that ends with –s
correctly
Appreciates the importance of The learners uses the classes words aptly Pagkabukas-palad ( Generosity) Solve real-life problems involving GCF and Natutukoy ang mga posibleng bunga ng
communities and their culture.(A4EL-IIc) in various oral and written discourse . The (EsP4P-IIe-20) LCM OF two given numbers wasto at hindi wastong pangangasiwa ng
learners reads aloud text with accuracy likas na yaman ng bansa AP4LKE-IIb-d-3.5
Objectives/s: and automaticity EN4G-IIC-3 ENF-IIc-3
References:
p. 186-188 p. 150-152 p. 119-124 96-98 153-158
1. Pagpakita ng larawan ng mga 1. What syllable do you add if its is 1. Ano ang kwento ni Paola? 1. Review 1. Magpadinig ng awiting may
larawan sa kasalukuyan. plural? What do you add in your 2. Iugnay ito sa babasahing dayalogo 2. Present a situation to the class. kaugnayan sa ating kalikasan o likas na
Activities: 2. Ano anong mga kulay ang ginamit
sa pagpinta? action word? nina Rolan at Marla. Ipabasa ang 3. Discuss the presentation yaman. Ano-ano ang mga mungkahing
3. Aling bahagi ng larawan ang 2. Give example of action word you dayalogo nina Rolan at Marla. 4. Lead the pupils to generalize the paraan ng wastong pangangasiwa sa
tumutukoy sa kapusyawan at did athome or in school 3. Anu- anong ahensiya ng following: How do we solve problems likas na yaman ng bansa?
kadiliman ng kulay? Aling bahagi ng 3. Read the ff words on Read and pamahalaan ang nagbibibgay ng involving GCF and LCM of two given 2. Ano ang posibleng maging bunga
larawan ang tumutukoy sa maliwanag
na kulay? Learn pp. 150 tulong sa mga nagiging biktima ng numbers ng wasto at/o hindi wastong
4. Pagpakita ng larawan at pag- 4. What final sound do you hear at kalamidad? pangangasiwa sa yamang lupa at
usapan ang mga ito.(Kultura ng the end of the words in 4. Bigyan diin na mas mabuting tubig?
pangkat Etniko)TG p.236 Itanong kung Column A? In Column B? C?Do they kumikilos sa sariling pagsisikap. 3. Pangkatang Gawain: Ipagawa ang
ano ang mgasangkap ng kulay na have the same in final sounds? 5. Ipagawa ang Gawain 2 sa LM pp. Gawain B – pah. 156 LM
makikita sa larawan?
5. Paano mo nagagawang madilim at 5. Do and Learn pp. 151 121-122.
mapusyaw ang isang kulay sa isang
disenyo?
GawaingPansining (sumangguni sa LM Answer Learn Some More pp. 152 Ibigay ang mga ahensiyang Do Apply Your Sills p 98 LM Sagutan:
Assessment Gawin p.187) Ang mga mag-aaral ay tumutulong sa mga biktima ng Natutuhan Ko Blg. II – pah. 158 LM
mag-isip ng isang disenyo o nakitang kalamidad.
larawan sa kanilang komunidad na
nais iguhit at ipinta.
Maghanap ng ilan pang larawan na Answer Activity B Use the following Magsulat ng repleksiyon tungkol sa Read and solve the problem Gumawa ng pangako sa sarili na
nagpapakita ng value of colors. Idikit words in sentences. Be ready to mga natutuhan mo sa araw na ito. Oranges are sold in boxes of 6 , 8 , 10, makikita sa LM pah. 157 Gawain C.
Assignment: ito sa isang short bondpaper.
present your sentences to the class. and 12. How can Guido buy 60
oranges ?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Kultura ng Pangkat Etniko Present Form of Verbs; Giving Three Kapwa Ko, Nandito Ako Solving real-life problems involving Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
Lesson/s: – to 0 Five step directions GCF and LCM OF two given numbers
Appreciates the importance of Follow a set of three – to five – step Pagkabukas-palad ( Generosity) Solve real-life problems involving GCF and Naiuugnay ang kahalagahan ng
communities and their culture.(A4EL-IIc) directions. EN4LC-IId-4 (EsP4P-IIe-20) LCM OF two given numbers pagtangkilik sa sariling produkto sa pag-
Objectives/s: unlad at pagsulong ng bansa AP4LKE-IId-4
References:
p. 186-188 p. p. 124-125 96-98 159-163
1. Pagpakita ng larawan ng mga 1. Sing the song with action “Fly Fly 1. Anu- anong ahensiya ang 1. Review 1. Balik-aral
larawan sa kasalukuyan. Fly The Butterfly”
Activities: 2. Demonstrate how to fold and tumutulong sa mga biktima ng 2. Present a situation to the class. 2. Paano nakatutulong sa pag-unlad at
2. Ano anong mga kulay ang ginamit
sa pagpinta? unfold pieces of papers to make some kalamidad? 3. Discuss the presentation pagsulong ng Pilipinas ang pagtangkilik
paper folded art work. How do we 2. Pumili ng isang ahensiya ng 4. Lead the pupils to generalize the sa sariling produkto?
3. Aling bahagi ng larawan ang make paper butterflies?
tumutukoy sa kapusyawan at 3. Display samples of folded art work; pamahalaan na nais mong sulatan o following: How do we solve problems 3. Ilahad ang mga natatanging
kadiliman ng kulay? Aling bahagi ng butterflies, fans, caps, etc. What kinds padalhan ng liham. Ipabasa at involving GCF and LCM of two given produkto ng iba’t-ibang lalawigan sa
larawan ang tumutukoy sa maliwanag of objects do you see? How are they
made? iproseso ang nakasaad sa kanilang numbers bansa.
na kulay?
4. Pagpakita ng larawan at pag- 4. Post the chart on how to make a liham. 4. Pangkatang Gawain: Ipagawa ang
usapan ang mga ito.(Kultura ng paper butterfly Refer to TG 149-150 3. Ipabasa ng may pang una sa mga Gawain B – pah 161 LM
pangkat Etniko)TG p.236 Itanong kung 5. What are the steps in making a
paper butterfly? Why we should mag-aaral and tandaan natin sa LM 5. Bigyang diin ang mahahalagang
ano ang mgasangkap ng kulay na always follow the steps or the 124-125 kaisipan sa Tandaan Mo sa LM pah.
makikita sa larawan? direction?
5. Paano mo nagagawang madilim at 4. Ano ang kahulugan ng empathy at 162
mapusyaw ang isang kulay sa isang sincerity?
disenyo?
Ang mga mag-aaral ay mag-iisip ng Make your own Paper art work, Magbigay ng totoong halimbawa ng Read and solve the problem Sagutan:
isang disenyo o nakitang larawan sa Follow the steps and give 5 uses or its naranasan mo at nakikita sa Gladys is going to pack a puto in boxes Natutuhan Ko Blg. II – pah. 163 LM
Assessment of 6 and 12 pieces.
kanilang komunidad na nais iguhit at function/s. kapaligiran sa panahon ng kalamidad. What is the smallest number of puto
ipinta. that she can pack using the boxes?
Gumuhit ng isang gawain o tradisyon Make your own paper art work. Paano natin maipapakita ang Read and solve the problem Bilang isang mag-aaral, paano mo
na ginagawa sa inyong paaralan. Explain why you choose that artwork pagmamahal sa kapwa? Ruben is going to pack glass bottles in ikakampanya sa iyong mga kapwa
Assignment: boxes of 12 and 36 pieces. What is the mag-aaral ang pagtangkilik sa
Pintahan ito sa pamamagitan ng smallest number of glass bottles that produktong gawang Pinoy?
watercolor. he can pack using the boxes?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Mga Nakakahawang Sakit… Alamin Present Form of Verbs; Giving Three Kapwa Ko, Nandito Ako Creating problems involving GCF and Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
Kung Bakit? – to 0 Five step directions LCM with reasonable answers
Lesson/s:
H4DD-IIb-9 Follow a set of three – to five – step Pagkabukas-palad ( Generosity) Create problems involving GCF and LCM Naiuugnay ang kahalagahan ng
Identifies the various disease agents of directions. EN4LC-IId-4 (EsP4P-IIe-20) with reasonable answers pagtangkilik sa sariling produkto sa pag-
Objectives/s: communicable diseases unlad at pagsulong ng bansa AP4LKE-IId-4
References:
p. 287-294 p. p. 125 99-101 159-163
1. Tukuyin ang sumusunod kung 1. Sing the song with action “Fly Fly 1. Hikayatin ang mga mag-aaral na 1. Review 1. Balik-aral
Fly The Butterfly”
Activities: nakakahawa o di nakakahawang sakit. 2. Demonstrate how to fold and magkaroon ng Outreach Program sa 2. Present a situation to the class. 2. Paano nakatutulong sa pag-unlad at
2. Ipasuri ang ang larawan at sagutin unfold pieces of papers to make some silid-aralan. 3. Discuss the presentation pagsulong ng Pilipinas ang pagtangkilik
ang mga tanong sa KM, p.288. paper folded art work. How do we 2. Ano ang maari nyong ibigay para sa 4. Lead the pupils to generalize the sa sariling produkto?
make paper butterflies?
3. Basahin ang talata, “Pag – aralan 3. Display samples of folded art work; ating Outreach Program? following: How do we create problems 3. Ilahad ang mga natatanging
Natin” KM, p. 289-292 butterflies, fans, caps, etc. What kinds 3. Magkaroon ng outreach program involving GCF and LCM? produkto ng iba’t-ibang lalawigan sa
4. Anu – ano ang tatlong of objects do you see? How are they sa silid aralan 5. Do Get Moving pp100 LM bansa.
made?
mahahalagang elemento ng pagkalat 4. Post the chart on how to make a 4. Ano ang nararamdaman niyo 4. Pangkatang Gawain: Ipagawa ang
ng nakahahawang sakit o paper flower pagkatapos ng outreach program? Gawain C – pah. 161-162 LM
5. What are the steps in making a
karamdaman? paper flower? Why we should always 5. Bigyang diin ang mahahalagang
5. Magbigay ng katangian ng follow the steps or the direction? kaisipan sa Tandaan Mo sa LM pah.
pathogens. (Sumangguni KM, p. 293) 162
Sumulat ng slogan ukol sa paraan ng Make your own Paper art work, Gumuhit ng isang larawan ng Do Keep Moving pp 100 LM Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung
pag-iwas sa anumang uri ng Follow the steps and give 5 uses or its pagbibigayan. Ipaliwanag sa harap ng mali.
Assessment ___1. Bumili ng mga imported na
pathogens. (Sumangguni KM, p. 293) function/s. klase. sapatos dahil nasa uso ang mga ito.
Sagutan ang Pagyamanin Natin, KM, p. Make your own paper art work. Maghanap ng mga larawan na Answer Apply Your Skills on p. 101 of Sa iyong palagay, anong produkto ang
293-294 Explain why you choose that artwork nagpapakita ng mga taong buong LM pinakamainam na ipagmalaki ng
Assignment: Pilipinas sa buong mundo? Bakit?
pusong tumutulong sa mga taong
nangangailangan.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Pagpapaunlad ng Liksi Using context clues in getting the Kapwa Ko, Nandito Ako Creating problems involving GCF and Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
difficult meaning of a word. LCM with reasonable answers
Lesson/s:
Assess regularly participation in physical Use context clues to get the meaning of Pagkabukas-palad ( Generosity) Create problems involving GCF and LCM Naiuugnay ang kahalagahan ng
activities based on physical activity difficult words. EN4V-IId-3 (EsP4P-IIe-20) with reasonable answers pagtangkilik sa sariling produkto sa pag-
Objectives/s: pyramid.(PE4PF-IIa-18) unlad at pagsulong ng bansa AP4LKE-IId-4
References:
Teacher’s Guide pp: p. 29-30 p. 150-152 p.72 129-131 75-78
p. 84-89 p. 153 p. 125 99-101 159-163
1. Ipakita ang mga larawang nasa LM. 1. Ask the pupils if they have a 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
Ipagawa ang gawaing isinasaad sa LM. bamboo furniture at home. What are 2. Sa araw na ito ay aalamin nating 2. Present a situation to the class. 2. Paano nakatutulong sa pag-unlad at
Activities: Talakayan
2. Ipagawa ang Gawain na sumusubok the many uses of bamboo? kung naintindihan ninyo ang ating 3. Discuss the presentation pagsulong ng Pilipinas ang pagtangkilik
sa Pagpapaunlad ng liksi ng katawan 2. Read and Learn LM p. 153 paksang pagkabukas-palad. 4. Lead the pupils to generalize the sa sariling produkto?
na makikita sa LM. 3. Talk about it LM p 153 following: How do we create problems 3. Ilahad ang mga natatanging
3. Ipatukoy ang mga kasanayang 4. Why are bamboos important? involving GCF and LCM? produkto ng iba’t-ibang lalawigan sa
nililinang sa Gawain at itanong ang
kahalagahan ng pakikilahokj sa mga How do bamboos help people bansa.
gawaing katulad nito. especially farmers? What is the most 4. Bigyang diin ang mahahalagang
4. Pangkatang Gawain:refer to LM important use of a bamboo? kaisipan sa Tandaan Mo sa LM pah.
p.85-86 Laro (Obstacle Relay) at ang 162
pamamaraan sa paggawa ng
laro.Gabayan ang mga bata sa
kanilang pagsubok.
Sumangguni sa LM SURIIN NATIN p.88 Using context clues find the meaning Gawin ang "Subukin Natin" Create problems involving GCF and Pangkatang gawain
of the underlined word/s. LCM Magkaroon ng dula-dulaan. Gumamit
Assessment 1. The Bamboo is a giant among of the 48 cookies , and 64 cup cakes ng rubriks sa pagbigay ng marka.
grass family. packages of cookies and cup cakes,
a. long b. tall c. short biggest number of cookies and cup
cakes in a box
Magkaroon din ng panahon sa Using context clues find the meaning Sumulat ng pangako sa sarili tungkol 6 love birds, 15 doves, birds in a cage Sumulat ng pangako tungkol sa
pagsasaliksik ukol sa kahulugan at of the encircled word/s. sa pagiging bukas-palad na tumulong smallest number of birds pagtangkilik sa sariling atin.
Assignment: kahalagan ng physical fitness test gaya 1. Listen carefully to acquire more
ng pagpapalakas at pagpapatatag ng knowledge. sa mga taong nangangailangan.
kalamnan. a. lost b. gain c. trouble
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Pitch name sa Ledger Line Present form of the verb Igalang Ko Oras ng Pahinga Mo Proper fractions, Improper fraction, Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
Lesson/s: and Mixed number
Natutukoy ang pitch name ng leger line ng Use the present form of the verb that Paggalang ( Respect) Identify proper fractions, improper Natutukoy ang mga hamon ng mga
G clef staff. (MU4ME-IIc3) agrees with the subject. EN4G-IId-4 (EsP4P-IIf-i-21) fraction, and mixed number. gawaing pangkabuhayan AP4LKE-IId-5
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide pp: p. 62-66 p. 152-153 p.74-75 132-135 79-82
p. 49-52 p. 157-159 p. 128-129 102-104 164-170
1. Balik-aral 1. Review 1. Ipabasa ang Panimulang Salita ng 1. Have a review on presenting 1. Awitin ang “Magtanim ay di Biro”
2. Ipakita ang tsart ng awit “Bandang 2. Illustrations Refer to LM p 153 aralin fractions through sets, regions, etc. Bakit di biro ang magtanim?
Activities: Musika”(Iparinig at pagkatapos ay 2. Ano-ano ang mga pangunahing
ituro ito) How many bamboos are there in 2. Ipabasa sa mga mag aaral ang 2. Present a situation to the class. gawaing pangkabuhayan sa Pilipinas?
3. Awitin /basahin ang notation gamit column A? Column B? What do kwentong salamat sa paggalang sa LM 3. Group the pupils into 5 working Ano-ano ang hamon sa mga gawaing
ang mga so-fa-syllable. Basahin ang bamboos do? What words tell what pp128-129 Magkaroon ng talakayan teams and have them perform the pangkabuhayan ng bansa?
mga pitch name ng awiting “Bandang persons do? 3. Magbalik tanaw sa kanilang naging tasks 3. Talakayin ang mga hamon sa
Musika.” agrikultura at pangingisda. Ano ang
4. Ano-ano ang mga nota makikita sa 3. Post the chart on TG p 153 karanasan na katulad sa kwento at 4. Discuss the Processing the dapat gawin sa mga hamon sa gawaing
awit na ito? Anong mga pitch name 4. Study the chart Refer to LM p 157 ibahagi sa klase Activities on TG p. 133 pang-agri-kultura? Ano ang dapat
ang makikita sa limguhit? 5. When do we use the s-form and 5. What is fractions? What is improper gawin sa mga hamon sa gawaing
5. Pangkatang Gawain the base form of the verb? fractions, proper fractions and mixed pangingisda?
6. Ano ang ledger line? Ano-ano ang form? 4. Gumawa ng bubble map na
mga pitch name ang matatagpuan sa magpapakita ng mga hamon sa
ledger line? Ano ang kahalagahan ng larangan ng agrikultura at pangingisda.
leger line sa isang komposisyong
musical?
Isulat sa patlang ang pitch name na Choose the correct form of the verb in Magtala ng mga dahilan kung bakit Do Reinforcing the Concept Skill in TG Punan ng datos ang talahanayan
Assessment makikita sa mga leger line ng G-clef the parenthesis to complete the kailangang igalang ang mga taong: p. 133 tungkol sa gawaing pangkabuhayan at
staff. LM p.52 N0.1 sentence. 1.nagpapahinga hamon na kinakaharap nito.
Animal Beads 2. maysakit
A bat (sleep, sleeps) in a cave.
Iguhit sa G-clef ang mga pitch name Answer Do And Learn letter B LM p. Paano mo ipakita ang iyong paggalang 6 Do Get Moving pp 103 on LM Bilang mag-aaral, ano ang mainam
na matatagpuan sa mga leger line. 158 sa mga taong nagpapahinga at may mong gawin upang makatulong na
Assignment: Gumamit ng mga whole note para maiangat ang mga gawaing
isalarawan ito.TG p.66 sakit? pangkabuhayan sa ating bansa?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Krokis ng Pamayanang Kultural Present form of the verb Igalang Ko Oras ng Pahinga Mo Proper fractions, Improper fraction, Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
Sketches and paints a landscape or mural Use the present form of the verb that Paggalang ( Respect) Identify proper fractions, improper Natutukoy ang mga hamon ng mga
using shapes and colors appropriate to agrees with the subject. EN4G-IId-4 (EsP4P-IIf-i-21) fraction, and mixed number. gawaing pangkabuhayan AP4LKE-IId-5
Objectives/s: the way of life of the cultural community..
(A4EL-IId)
References:
p. 192-195 p. 157-159 p. 130-131 102-104 164-170
1. Magpakita ng larawanng 1. Review 1. Balik-aral 1. Have a review on presenting 1. Balik-aral
pamayanang cultural. Surinn ang 2. Illustrations Refer to LM p 153 2. Ipakita at tunghayan ang larawan. fractions through sets, regions, etc. 2. Ano-ano ang mga pangunahing
Activities: bawat larawan.TG p.244 gawaing pangkabuhayan sa Pilipinas?
2. Ano ang pagkakaiba at pagkatulad How many bamboos are there in Bigyan pansin ang mga nagaganap na 2. Present a situation to the class. Ano-ano ang hamon sa mga gawaing
ng bawat isa ayon sa uri ng kanilang column A? Column B? What do eksena sa larawan. 3. Group the pupils into 5 working pangkabuhayan ng bansa?
kapaligiran? Ano ang inyong bamboos do? What words tell what 3. Ano ang inyong magiging diyalogo teams and have them perform the 3. Talakayin ang mga hamon sa
napupuna sa mga linyang ginamit? Sa persons do? kung ikaw ang bata sa nasabing tasks agrikultura at pangingisda. Ano ang
sukat ng mga bagay sa larawan? dapat gawin sa mga hamon sa gawaing
3. Post the chart on TG p 153 larawan? 4. What is fractions? What is improper
3. Pagpakita ng isang larawan sa pang-agri-kultura? Ano ang dapat
paggawa ng krokis gamit ang 4. Study the chart Refer to LM p 157 4. Pangkatang Gawain fractions, proper fractions and mixed gawin sa mga hamon sa gawaing
elemento at prinsipyo ng sining na 5. When do we use the s-form and Gawin ang Gawain 2 sa LM 130-131 form? pangingisda?
Proporsiyon. TG p.245 the base form of the verb?
4. Anong elemento ng sining ang
ginamit upang malaman natin na ang
isang bagay ay tama ang kaniyang taas
at laki upang makatotohanan ang
isang dibuho.?(Proporsiyon)
5. Pangkatang Gawain
Ang mga mag-aaral ay guguhit ng Underline the correct form of the verb Ipagawa ang Gawain 2 Do Apply Your Sills p. 105 on LM Pangkatang gawain
isang landscape ng pamayanan sa in the parenthesis to complete the Gumawa ng dayagram na nagpapakita
Assessment sentence. ng mga hamon sa larangan ng
kabundukan. agrikultura at pangingisda.
1. Ana (write, writes) a poem
beautifully.
Sagutin: Paano magagamit ang Answer Do and Learn Letter C p. Anong aral ang inyong natutunan sa Write P if the given is a proper Paano natin itatanyag ang Pilipinas na
kaalaman sa proporsyon sa paglikha at 159 pagtatanghal? fraction, I if it is an improper fraction kilala bilang isang agrikultural na
Assignment: pagguhit? Paano nakakatulong ang bansa?
and M if it is a mixed number.
proporsyon sa paggawa ng krokis ng 1. 6 8/10
isang tanawin?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Krokis ng Pamayanang Kultural Sentence Outline Igalang Ko Oras ng Pahinga Mo Proper fractions, Improper fraction, Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
Sketches and paints a landscape or mural Write a two point sentence outline. Paggalang ( Respect) Identify proper fractions, improper Natutukoy ang mga oportunidad kaugnay
using shapes and colors appropriate to EN4WC-IId-4 (EsP4P-IIf-i-21) fraction, and mixed number. ng mga gawaing pangkabuhayan AP4LKE-
the way of life of the cultural community.. IId-5
Objectives/s: (A4EL-IId)
References:
p. 192-195 p. 154-156 p. 132-133 102-104 164-170
1. Magpakita ng larawanng 1. Present a short paragraph on the 1. Balik-aral 1. Have a review on presenting 1. Balik-aral
pamayanang cultural. Surinn ang board Refer to LM p 154 2. Ipakita ang larawan ng dalawang fractions through sets, regions, etc. 2. Ano-ano ang mga oportunidad sa
Activities: bawat larawan.TG p.244 2. Let the pupils identify the topic on
2. Ano ang pagkakaiba at pagkatulad the given details. tren. Punan ang bawat kahon. Gawin 2. Present a situation to the class. mga gawaing pangkabuhayan ng
ng bawat isa ayon sa uri ng kanilang 3. Present the short paragraph on the ito sa inyong kwaderno. LM p.132 3. Group the pupils into 5 working bansa?
kapaligiran? Ano ang inyong board. Refer to TG 154 Talakayin at iproseso ang kanilang teams and have them perform the 3. Talakayin ang mga oportunidad sa
napupuna sa mga linyang ginamit? Sa 4. What is the topic of each sagot. tasks agrikultura at pangingisda.
sukat ng mga bagay sa larawan? paragraph? What sentences say about 3. Ipabasa ang Tandaan Natin sa mga 4. What is fractions? What is improper Pangkatang gawain gamit ang Venn
3. Pagpakita ng isang larawan sa the topic?
paggawa ng krokis gamit ang 5. How can we compare topics from mag-aaral na may pang-unawa. ,LM p. fractions, proper fractions and mixed Diagram sa Gawain A – pah. 167 LM
elemento at prinsipyo ng sining na subtopics? What is an Outline? What 133 form? 4. Bigyang pansin ang mga konsepto
Proporsiyon. TG p.245 are it’s two parts? 4. Gabayan ang mga mag-aaral upang ng aralin sa Tandaan Mo – pah 169 LM
4. Anong elemento ng sining ang higit na maunawaan at maisapuso nila
ginamit upang malaman natin na ang
isang bagay ay tama ang kaniyang taas ang konsepto ng paggalang.
at laki upang makatotohanan ang
isang dibuho.?(Proporsiyon)
Ang mga mag-aaral ay guguhit ng Using the template below, Write a Sumulat ng 5 paggalang na dapat Write the fractions Gawin at pasagutan ang bahaging
two- level sentence outline about Natutuhan Ko – pah. 169-170 LM
Assessment isang landscape ng pamayanan sa “The Bamboos”. ibigay sa taong nagpapahinga o 21/9 7 5/6
baybaying-dagat. I. _____________________ maysakit. Proper Fraction Improper Fraction Mixed Number
A. ___________________
B. ___________________
C. ___________________
Bilang isang mag-aaral, paano mo Write About It A. LM p. 156 Ayon sa Listahan ng Human Rights Write P if the given is a proper Kung ikaw ay anak ng isang magsasaka
maipakikita ang paggalang at (UNESCO – Article 24), bakit karapatan fraction, I if it is an improper fraction o mangingisda, ano ang tulong na
Assignment: pagpapahalaga sa kultura n gating ng tao ang pagpapahinga o Rigth to maibibigay mo upang mapa-unlad ang
mga kapatid na kabilang sa mga and M if it is a mixed number. inyong kabuhayan?
Rest?
pamayanang kultural? 1. 27/15
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
No Class National Day of Protest
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Daloy ng Impeksiyon, Mabilis ang Sentence Outline Igalang Ko Oras ng Pahinga Mo Changing improper fractions to mixed Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
Lesson/s: Aksiyon number
Enumerates the different elements in the Write a two point sentence outline. Paggalang ( Respect) Change improper fractions to mixed Natutukoy ang mga oportunidad kaugnay
chain of infections..(H4DD-IIb-10) EN4WC-IId-4 (EsP4P-IIf-i-21) number ng mga gawaing pangkabuhayan AP4LKE-
Objectives/s: IId-5
References:
p. 295-301 p. 154-156 p. 133-134 105-107 164-170
1. Balik-aral 1. Present a short paragraph on the 1. Anong karapatang pantao ang 1. Review 1. Balik-aral
2. Magpakita ng larawan.at board Refer to LM p 154 dapat natin irespeto? 2. Present a situation to the class. 2. Ano-ano ang mga oportunidad sa
Activities: magtanong tungkol sa larawang 2. Let the pupils identify the topic on
kanilang nakikita. Ano-ano ang the given details. 2. Magbigay ng halimbawa na dapat 3. Do Performing of Activities on TG mga gawaing pangkabuhayan ng
maaring dahilan ng pagkakasakit ng 3. Present the short paragraph on the mong gawin sa taong nagpapahinga. p. 137 bansa?
isang tao. Ano amng ginagawa ng board. Refer to TG 154 3. Pasagutan ang Gawain sa Isabuhay 4. Discuss the Processing the 3. Talakayin ang mga oportunidad sa
batang nasa mga larawan? 4. What is the topic of each Natin sa LM p. 133-134 Talakayan Activities on TG p. 138 agrikultura at pangingisda.
3. Magpakita ng tasrt ng sangkap ng paragraph? What sentences say about 4. Paano mo isasabuhay ang pagiging 5. How do you rename improper 4. Bigyang pansin ang mga konsepto
kadena ng impeksiyon (Chain of the topic?
Impection) Ano ano ang mga sangkap 5. How can we compare topics from magalang sa ibang tao? fractions to mixed numbers? ng aralin sa Tandaan Mo – pah 169 LM
ng kadena ng impeksiyon? Ano ang subtopics? What is an Outline? What 6. Discuss Explore and Discover on
paraan ng pagsasalin o paglilipat ng are it’s two parts? LM p.105 on LM
mikrobyo sa ibang tao?
4. Isulat sa loob ng kadena ng
impeksiyon kung paano naipapasa ang
sumusunod ng sakit. Dayagram refer
to LM p.300 Pagyamanin natin.
Sumangguni sa LM,p. 301 Isulat ang Using the template below, Write a Sumulat ng iyong karanasan sa Do Reinforcing the Concept Skill in TG Isulat ang H kund ito ay isang hamon
two- level sentence outline about at O kung ito ay isang oportunidad.
Assessment Tama o Mali. “The Tree of Life”. paggalang sa iba. p. 138
____1. climate change
I. _____________________
A. ___________________
B. ___________________
C. ___________________
Ano ang maipapayo mo sa Using the template below, Write a Anong katangian ang iyong ipinakikita Let the pupils answer exercises under Iguhit kung paano ka makakatulong
mamayanan upang maiwasan ang two- level sentence outline about na mapa-unlad ang kabuhayan ng
Assignment: “Reduce, Reuse, Recycle”. kung marunong kang magpahalaga sa Get Moving pp 106 on LM
epedenya ng nakakahawang sakit? ating mga magsasaka at mangingisda.
I. _____________________ oras ng pahinga ng ibang tao?
A. ___________________
B. ___________________
C. ___________________
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Patintero Story Events Igalang Ko Oras ng Pahinga Mo Changing improper fractions to mixed Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
Lesson/s: number and vice versa
Describes the skills involved in the games. Relate story events to one’s experience. Paggalang ( Respect) Change improper fractions to mixed Nasasabi ang kahulugan at kahalagahan ng
(PE4GS-IIb-2) EN4LC-IIe-5 (EsP4P-IIf-i-21) number likas kayang pag-unlad o sustainable
Objectives/s: development AP4LKE-IIe-6
References:
p. 96-100 p. p. 126-127 105-107 171-176
1. Magpakita ng larawan ng isang 1. Post a picture of butterfly. Ask 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
laro at ipahula kong anong laro ang questions about the picture. 2. Sa araw na ito ay aalamin nating 2. Present a situation to the class. 2. Pakinggan ang awiting “Kapaligiran”
Activities: ng Asin. Ano ang ibig iparating na
nasa larawan. 2. Describe using KWL Chart. kung naintindihan ninyo ang ating 3. Do Performing of Activities on TG
2. Magkaroon ng Gawain na 3. Post the story Refer on TG p. 158 paksang paggalang. p. 137 mensahe ng awitin?
3. Ano ang opinyon mo sa linya ng
nagtataglay ng Physical fitness. 4. Answer the Comprehension 4. Discuss the Processing the
awit na – “hindi masama ang pag-
(invasion game-Patintero) Question TG P 158. Activities on TG p. 138 unlad kung hindi nakakasira ng
3. Ipatukoy ang mga kasanayang 5. What are we going to do for the 5. How do you rename improper kalikasan”?
nililinang sa Gawain at itanong ang butterflies to live a little bit longer? fractions to mixed numbers? 4. Ano ang likas kayang pag-unlad?
kahalagahan ng pakikilahok sa mga 6. Discuss Keep Moving pp 107 Ano ang kahalagahan ng pagsusulong
gawaing katulad nito. on LM nito para sa likas na yaman ng bansa?
4. Ano ang kahalagahan ng isang laro? 5. Bigyang pansin at halaga ang mga
Paano maisasagawa ng maayos ang konsepto ng aralin sa Tandaan Mo –
bawat pagsubok upang manalo sa pah 175 LM
isang laro? Ano ang pakiramdam nyo
pagkatapos ng laro?
Pangkatang Gawain Sumangguni sa Draw and explain the possible Gawin ang "Subukin Natin" Do Apply Your Skills p. 107 on LM Ipagawa ang H-Chart na makikita sa
LM SURIIN NATIN p.99 ending. Gawain A – pah. 173 LM
Assessment
Magkaroon din ng panahon sa Make your own paper art work. Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Change the following fractions to Paano mo hihikayatin ang iyong mga
pagsasaliksik kung ano pang mga ibat- Explain why you choose that artwork? sa pagiging magalang lalo na sa mga mixed numbers. kabarangay sa wastong paggamit ng
Assignment: ibang uri ng Invasion game. mga likas na yaman para sa
taong nagpapahinga at may sakit. 9 pangangailangan ng mga susunod
1. pang henerasyon?
7
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Tunog na Pinakamataas at Prefixes and root word as clues Mga Gawain Mo, Igagalang Ko Changing Fractions to Lowest Terms Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
Lesson/s: Pinakamababa
Identifies the highest and lowst pitch in a Use prefix and root word as clues to get Nakapagpapakita ng paggalang kapag changes fractions to lowest terms Nakalalahok sa mga gawaing lumilinang sa
given notation of a musical piece to meanings of words. EN4V-IIe-4 may nag-aaral at pakikinig kapag may M4NS-IIe-81 pangangalaga at nagsusulong ng likas
Objectives/s: determine its range. (MU4ME-IIe-5) nagsasalita o nagpapaliwanag. EsP4P-IIf-i- kayang pag-unlad ng mga likas yaman ng
21 bansa AP4LKE-IIe-6
References:
p. 53-56 p. 164-169 p. 136-137 109-111 171-176
1. Balik-aral 1. Review 1. Ang pakikinig ba bilang isang bahagi 1. Conduct a review on finding the 1. Balik-aral
Activities: 2. Magpakita ng tsart na may agwat 2. Unlocking of difficult words Refer ng talastasan ay nagpapakita ng GCF. 2. Magpakita ng larawan ng punong
ng note sa mga so-fa-syllable kung to TG p 159 - 160 paggalang? Bakit? 2. Present the problem on LM p. 109, umiiyak. Bakit kaya umiiyak ang puno?
saan makikita ang pinakamataas at 3. Read and Learn Find out and Learn 2. Ikilos ang inyong gagawin sa mga Explore and Discover. Analyze the 3. Ano-ano ang mga maling ginagawa
pinakamababang nota. Ano ang LM p 168 sumusunod na sitwasyon sa TG p. 78 problem. ng mga tao sa ating mga likas na
napansin ninyo sa mga agwat ng note 4. Show the teaching chart TG p 162 3. Gabayan ang mga mag-aaral sa 3. Let the pupils work in pairs in yaman?
sa mga so-fa-syllable? Kapag malaki 5. Do and Learn B, LM p 169 pagtunghay sa mga larawan sa LM p. solving the problem. 4. Ipagawa ang Gawain B – pah. 174
naman ang pagitan,ano ang range 136 Pasagutan sa kanila ang mga 4. Have them present the answers on LM
nito?Kung malapit? tanong tungkol sa larawan sa LM p. the board. 5. Pangkatang Gawain: Ipagawa ang
3. Pangkatang Gawain Saan 136-137 at pagkatapos ay pag-usapan 5. Lead the pupils in giving the Gawain C – pah. 174-175 LM
matatagpuan ang pinakamataas at ang mga ito generalization.
pinakamababang note?Ano ang 4. Ano ang kahulugan ng salitang
kailangan upang maihatid ang range paggalang?
sa pimakamataas at pinakamababang
antas?
Sumanggunisa LM p.56. Complete the table below using prefix Magbigay ng pangyayari o sitwasyon Answer the exercises A, B, and C of Gawin at sagutan ang bahaging
in- or im-, and write their meaning. kung saan maipapakita mo ang Get Moving on LM p. 109-110. Natutuhan Ko
Assessment Prefix New word Meaning paggalang lalo na sa oras ng
1. active pakikipagtalastasan.
Patuloy na magsanay sa pag-awit ng If you were a fish, would you feel bad Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Do exercises A and B of Keep Moving Paano ka makalalahok sa mga gawaing
kantang “Pentik Manok”. because your friend doesn’t natutunan mo sa araw na ito. on LM p. 110-111. lumilinang sa pangangalaga at
Assignment: remember you? nagsusulong ng likas kayang pag-unlad
ng mga likas na yaman ng bansa?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Kulay ng Kapaligiran Prefixes and root word as clues Mga Gawain Mo, Igagalang Ko Changing Fractions to Lowest Terms Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
Lesson/s:
Paints the sketched landscape using colors Use prefix and root word as clues to get Nakapagpapakita ng paggalang kapag changes fractions to lowest terms Nakalalahok sa mga gawaing lumilinang sa
appropriate to the cultural community’s meanings of words. EN4V-IIe-4 may nag-aaral at pakikinig kapag may M4NS-IIe-81 pangangalaga at nagsusulong ng likas
ways of life..(A4EL-IIf) nagsasalita o nagpapaliwanag. EsP4P-IIf-i- kayang pag-unlad ng mga likas yaman ng
Objectives/s: 21 bansa AP4LKE-IIe-6
References:
p. 196-199 p. 164-169 p. 136-137 109-111 171-176
1. Balik-aral 1. Review 1. Ano ang iyong gagawin na 1. Conduct a review on finding the 1. Balik-aral
2. Magpakita ang guro ng isang 2. Unlocking of difficult words Refer paggalang sa pakikipagtalastasan? GCF. 2. Ipakita ang larawan/video na
Activities: halimbawa ng landscape na
nagpapakita ng mga kulay na to TG p 159 - 160 2. Ilahad sa mag-aaral ang Gawain 1 2. Present the problem on LM p. 109, nagpapakita ng pagsasagawa ng tree
matingkad, mapusyaw, malamlam o 3. Read and Learn Find out and Learn sa LM p.137-138 Explore and Discover. Analyze the planting. Ano ang masasabi mo sa
madilim. Ano-ano ang mga kulay na LM p 168 3. Patnubayan ang mga mag-aaral sa problem. gawaing ipinapakita sa larawan/
ginamit sa larawan? 4. Show the teaching chart TG p 162 pagbuo ng pangkat para sa Gawain 2. 3. Let the pupils work in pairs in video?
3. Ipakita samga bata ang mga 5. Do and Learn B, LM p 169 4. Ano ang inyong natutunan sa solving the problem. 3. Magpakita ng larawan ng matinding
halimbawa ng ibat-ibang kulay na:
Matingkad, Mapusyaw, Malamlam o inyong pangkatang Gawain? 4. Have them present the answers on pagbaha, polusyon, pagkasira ng
Madilim the board. kalikasan, atbp. Ano ang naramdaman
4. Ano ano ang mga kulay na mainit 5. Lead the pupils in giving the mo matapos makita ang mga larawan?
sa paningin? Ano ang tatlong generalization. ( Magkaroon ng malayang talakayan)
elemento ng sining ang ginamit sa
pagpipinta ng larawan? Paano
nagagawang madilim at mapusyaw
ang mga kulay na ginamit sa
pagpipinta ng larawan?
Ang mga mag-aaral ay guguhit ng Complete the table below using prefix Gumuhit nang isang sitwasyon ng Do Apply Your Skills p. 111 on LM Magsagawa ng Role Playing kung saan
mga bagay sa paligad na naglalarawan in- or im-, and write their meaning. paggalang sa taong: maipadarama ng mga mag-aaral ang
Assessment ng ibat-ibang pamayanang kultural kanilang pagmamahal at pagprotekta
Prefix New word Meaning 1. nag-aaral sa likas na yaman ng ating bansa.
Sumanggunisa LM p. 197 Gawin 1. perfect 2. nagsasalita Gumamit ng rubrics sa pagbibigay ng
3. nagpapaliwanag marka.
Ano ang nakatutuwang karanasan mo Study in advance about verbs. Paano mo maipapakita ang paggalang Do Assessment on TG p. 141. Paano ka makatutulong sa mga
habang isinasagawa ang pagpipinta o sa taong nag-aaral, nagsasalita o gawaing lumilinang sa pangangalaga at
Assignment: pagkukulay ng isang iginuhit na nagsusulong ng likas kayang pag-unlad
nagpapaliwanag? ng mga likas na yaman ng bansa?
larawan?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Pag-iwas ay Gawin,upang Di-maging Possessive pronouns Mga Gawain Mo, Igagalang Ko Changing Fractions to Lowest Terms Pagkakakilanlang Kultural
Lesson/s: Sakitin
Naipapakita ang mga pamamaraan kung Use possessive pronouns EN4G-IIe-5 Nakapagpapakita ng paggalang kapag changes fractions to lowest terms Natutukoy ang ilang halimbawa ng
paano mapanatiling malusog ang katawan may nag-aaral at pakikinig kapag may M4NS-IIe-81 kulturang Pilipino sa iba’t-ibang rehiyon
at pagsugpo sa karaniwang nagsasalita o nagpapaliwanag. EsP4P-IIf-i-
Objectives/s: nakakahawang sakit. 21 ng Pilipinas AP4LKE-IIe-f-7.1
References:
Teacher’s Guide pp: p. 142-145 p. 164 p.78-79 139-142 86-88
p. 302-312 p. 170-173 p. 136-137 109-111 177-191
1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral 1. Conduct a review on finding the 1. Magkaroon ng Walk to a Museum
2. Magpakita ng larawan na 2. Present a short conversation on the 2. Bigyan ng pagkakataon ang mga GCF. sa loob ng silid-aralan. Ano-anong
Activities: naghuhugas ng kamay, board about “the fish and frog” Who mag-aaral na mapagnilayan ang mga 2. Present the problem on LM p. 109, pangkat etniko ang inyong nakita?
nagpapabakuna, at isang larawan had wings? Four Legs? Who owns the kilos sa anumang sandal. Explore and Discover. Analyze the 2. Ano ang kulturang Pilipino? Ano-
naman ng mga bata nagbibili ng street
wings? the legs? 3. Ipagawa sa kanilang kwaderno ang problem. ano ang bumubuo sa kulturang
foods. Bakit siya naghuhugas ng
kamay, nag-ehersisyo at 3. Teaching/ Modelling TG p 163 Gawain “Timbang-timbangan” sa LM 3. Let the pupils work in pairs in Pilipino?
nagpapabakuna sa health center? Sa 4. Try and Learn Ex. 1 LM p. 170 p. 140-141 solving the problem. 3. Ano-anong pangkat etniko ang
isang larawan tama ba ang binili ng 5. What is the difference between 4. Itanong ang sumunod na 4. Have them present the answers on naninirahan sa Luzon? Talakayan
bata na pagkain na street foods? Singular Possessive Pronouns and katanungan at talakayi ang kanilang the board. tungkol sa mga mayoryang Pangkat
3. Magpakita ng larawan tamang plural Possessive pronouns? sagot sa TG p. 80 5. Lead the pupils in giving the Etniko sa Luzon, at katangiang Kultural
Hand Washing. LM p.305. Ipakita ng 5. Bigyang-diin ang Tandaan Natin sa generalization. ng mga pangkat etniko sa Luzon
guro ang actual na tamang LM p.141-142
paghuhugas ng kamay sa mga bata
5. Suriin ang diagram at sagutin ang
mga tanong na nakapaloob LM p.303
Sumangguni sa LM,p. 312 Kaya Natin Choose the possessive pronoun that Maghanap ng kapareha o pares at Change the following fractions to Pangkatang Gawain: Gumawa ng
best completes each sentence. ibahagi sa kanya kung paano mo lowest terms. Concept Chart na tutukoy sa
Assessment
(My, Mine) bother planted a ipapakita ang paggalang sa kapwa. 13 halimbawa ng kultura na mula sa mga
pangkat etniko sa Luzon. Gumamit ng
mango tree in (our, ours) 1.
backyard. 26 rubrics sa pagbibigay ng marka
Bakit mahalaga ang paghuhugas ng Answer Do And Learn letter C LM p. Paano mo pinapahalagahan ang kilos Answer Home Activities on TG p. 141- Sa anong pangkat etniko ka
kamay? 159 o gawa ng ibang tao? 142. napapabilang, batay sa lalawigan na
Assignment:
iyong kinabibilangan at kinalakihan?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Agawang Panyo Possessive pronouns Mga Gawain Mo, Igagalang Ko Subtracting fractions from whole Pagkakakilanlang Kultural
Lesson/s: numbers
Naisasagawa nang may pag-unawa ang Use possessive pronouns EN4G-IIe-5 Nakapagpapakita ng paggalang kapag Subtract fractions from whole numbers Natutukoy ang ilang halimbawa ng
ibat-ibang Gawain o laro na may liksi at may nag-aaral at pakikinig kapag may kulturang Pilipino sa iba’t-ibang rehiyon
bilis. nagsasalita o nagpapaliwanag. EsP4P-IIf-i-
Objectives/s: 21 ng Pilipinas AP4LKE-IIe-f-7.1
References:
Teacher’s Guide pp: p. 36-38 p. 164 p.78-79 150-153 86-88
p. 101-105 p. 170-173 p. 136-137 118-120 177-191
1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral 1. Review on renaming a whole 1. Magkaroon ng Walk to a Museum
Activities: 2. Magpakita ng larawan ng isang 2. Present a short conversation on the 2. Hatiin sa apat na pangkat ang number as a fraction sa loob ng silid-aralan. Ano-anong
laro at ipahula kong anong laro ang board about “the fish and frog” Who klase. Bigyan ng Gawain ang bawat 2. Present a situation to the class. pangkat etniko ang inyong nakita?
nasa larawan.Ipaalala sa mga bata ang had wings? Four Legs? Who owns the pangkat sa LM p.142 3. Discuss the presentation. Do 2. Ano ang kulturang Pilipino? Ano-
mga dapat tandaang mga sangkap ng wings? the legs? 3. Gabayan ang mga mag-aaral sa Explore and Discover pp 118-120 LM ano ang bumubuo sa kulturang
Physical fitness. 3. Teaching/ Modelling TG p 163 pagbibigay ng puna sa ginawa ng 4. How do we visualize subtraction of Pilipino?
3. Magkaroon ng Gawain na 4. Try and Learn Ex. 1 LM p. 170 bawat pangkat. fraction from whole number? 3. Ano-anong pangkat etniko ang
nagtataglay ng Physical fitness. 5. What is the difference between 4. Magbigay ng sariling karanasan o naninirahan sa Visayas? Talakayan
(invasion game-Agawang Panyo) Singular Possessive Pronouns and isang nasaksihang sitwasyon. tungkol sa mga mayoryang Pangkat
4. Ipatukoy ang mga kasanayang plural Possessive pronouns? Etniko sa Visayas, at katangiang
nililinang sa Gawain at itanong ang Kultural ng mga pangkat etniko sa
kahalagahan ng pakikilahok sa mga Visayas
gawaing katulad nito.
Sumangguni sa LM SURIIN NATIN Encircle the possessive pronoun that Gamit ang art materials, gumawa ng Do Get Moving pp 118 LM Ibigay ang gawain/ tanong sa
p.104-105 best completes each sentence. simbolo para sa kaklase na sasalamin pagtataya, sumangguni sa evaluation
Assessment 1. Jaren’s brother trims (its, it’s) notebook.
branches every week. sa iyong hangarin na igalang siya sa
oras ng kaniyang pag-aaral.
Magkaroon din ng panahon sa Write a five sentence paragraph about Ano ang kabutihang naidudulot sa Solve Keep Moving pp 119-20 LM Ano sa palagay mo ang maituturing na
pagsasaliksik kung ano pang mga ibat- your favorite toy when you were a pakikinig sa nagsasalita at paggalang natatanging kultura ng mga pangkat-
Assignment: baby. Use possessive pronouns in your etniko ng Visayas?
ibang uri ng Invasion game. sentences. sa mga taong nag-aaral?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: October 2, 2017 (Monday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Pagitan ng Tono Pronouns that agrees in gender with Mga Gawain Mo, Igagalang Ko Subtracting fractions from whole Pagkakakilanlang Kultural
Lesson/s: their antecedents numbers
Sing with accurate pitch the simple Use the pronouns that agree in gender Nakapagpapakita ng paggalang kapag Subtract fractions from whole numbers Natutukoy ang ilang halimbawa ng
intervals of a melody. (MU4ME-IIf-6) with their antecedents. EN4G-IIe-5 may nag-aaral at pakikinig kapag may kulturang Pilipino sa iba’t-ibang rehiyon
nagsasalita o nagpapaliwanag. EsP4P-IIf-i-
Objectives/s: 21 ng Pilipinas AP4LKE-IIe-f-7.1
References:
p. 57-60 p. 173-175 p. 136-137 118-120 177-191
1. Tumawag ng walong bata sa 1. Review 1. Balik-aral 1. Review on renaming a whole 1. Magkaroon ng Walk to a Museum
Activities: unahan. Ayusin ang mga ito ayon sa 2. Let the pupils identify and 2. Sa araw na ito ay aalamin nating number as a fraction sa loob ng silid-aralan. Ano-anong
nakikitang larawan. Magtalaga ng understand the pronouns and its kung naintindihan ninyo ang ating 2. Present a situation to the class. pangkat etniko ang inyong nakita?
kaukulang so-fa-syllable sa bawat antecedents. paksang paggalang kapag may nag- 3. Discuss the presentation. Do 2. Ano ang kulturang Pilipino? Ano-
bata. Ilan ang bilang mula kay Ace 3. Present the Teaching Chart Refer aaral at pakikinig kapag may Explore and Discover pp 118-120 LM ano ang bumubuo sa kulturang
hanggang kay Rafael.(dalawa) Ilan ang to TG p. 165 nagsasalita o nagpapaliwanag 4. How do we visualize subtraction of Pilipino?
pagitan mula ky Eva at Ron? (lima) 4. Do and Learn A LM p. 174 fraction from whole number? 3. Ano-anong pangkat etniko ang
2. Ipakita ang tsart sa pagitan ng mga naninirahan sa Mindanao? Talakayan
tono or tone intervals.TG p.72 tungkol sa mga mayoryang Pangkat
Magkaroon ng talakayan tungkol dito Etniko sa Mindanao, at katangiang
3. Magpangkat sa apat ang buong Kultural ng mga pangkat etniko sa
klase.Gamit ang mga melodic phrase, Mindanao
ibigay ang pagitan ng mga note.LM
p.58
Sumanggunisa TG, Pagtataya p.60 Read the paragraph. In each sentence, Gawin ang "Subukin Natin" Draw regions or a number line to find the Ibigay ang gawain/ tanong sa
underline the antecedent and box the answer pagtataya, sumangguni sa evaluation
Assessment pronoun that refers to it. 1. 1 – 2/3 notebook.
Mary and Paul studied their spelling
words.
Humanap ng isang awit at tumukoy ng Find some information or a selection Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Draw regions to find the answer. Ano sa palagay mo ang maituturing na
limang note na may ibat-ibang about a Wild Cat. sa pagiging magalang kapag may nag- 1. 2- 3/5 natatanging kultura ng mga pangkat-
Assignment: etniko ng Mindanao?
interval. aaral at pakikinig kapag may
nagsasalita o nagpapaliwanag.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: October 3, 2017 (Tuesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Myural ng Tanawin sa Pamayanang Pronouns that agrees in gender with Ingatan Natin, Pasibilidad na Visualize addition of dissimilar Pagkakakilanlang Kultural
Lesson/s: Kultural their antecedents Gagamitin fractions
Exhibits painted landscapes to create a Use the pronouns that agree in gender Nakapagpapakita ng paggalang sa iba sa Visualizing addition of dissimilar fractions Natutukoy ang ilang halimbawa ng
mural for the class and the school to with their antecedents. EN4G-IIe-5 pamamagitan ng pasibilidad ng pagamit kulturang Pilipino sa iba’t-ibang rehiyon
nang may pag-aalala sa kapakanan ng
Objectives/s: appreciate.(A4EL-IIg) kapwa. (EsP4P-IIf-i-21) ng Pilipinas AP4LKE-IIe-f-7.1
References:
p. 200-203 p. 173-175 p. 144-147 121-123 177-191
1. Magpakita ng larawano likhang 1. Review 1. Balik-aral 1. Present a song 1. Ano-ano ang mga mayoryang
sining na gawa ng mga bantog na 2. Let the pupils identify and 2. Paano mo ginagamit ang 2. Present a situation to the class. pangkat-etniko ang matatagpuan sa
Activities: pintor ng ating bansa gaya nina Carlos understand the pronouns and its pasibilidad ng iyong paaralan? 3. Discuss the presentation. Do Luzon? Visayas? Mindanao?
Botong Francisco at iba pa. Ano-ano antecedents. 3. Magpakita ng larawan ng isang Explore and Discover p 121 LM 2. Ano ang masasabi mo sa
ang mga kulay ang ginamit ng pintor
3. Present the Teaching Chart Refer matang nakamulat? Itanong ang mga 4. How do we visualize addition of katangiang kultural ng bawat pangkat
sa pagbuo ng larawan? Makatotohan
o di Makatotohanan ang kanilang to TG p. 165 tanong sa TG p. 82 Basahin ang dissimilar fractions? etniko?
likhang sining?Bakit? 4. Do and Learn B LM p. 175 kwento na “Isang Pagkamulat” sa LM 3. Ipabasa at talakayin ang konsepto
2. Ano ang tawag sa taong gumuguhit p. 144-146 ng aralin sa pah 183-185 ng LM
at nagpipinta ng mga larawan? pintor 4. Sagutin at italakay ang mga tanong 4. Pangkatang Gawain: Tukuyin ang
Ano ang tawag sa kanilang likhang pagkatapos ng kwento sa LM p. 146- katangiang kultural ng iba pang
sining na ginawa?Halimbawa ang 147 pangkat etniko na nabibilang sa
ipininta na larawan sa pader.(Myural) minorya
Ano ang tatlong elemento ng sining
ang ginamit sa paglikha at pagpinta ng
larawan?(linya, hugis at kulay)
Ang mga mag-aaral ay guguhit ng Underline the antecedent and encircle Ipagawa sa mga mag-aaral ang Do Get Moving pp 122 LM Ipasagot ang gawain sa Natutuhan Ko
myural( tanawin sa pamayanang the pronoun that refers to it. template sa TG p. 83 III sa LM, pahina 191
Assessment kultural) bilang isang gawain pansining
batay sa hakbang sa paggawa na 1. Josie played with her guitar.
makikita sa LMp.201Gawin
Ano ang nakatutuwang karanasan mo Answer Learn Some More LM p. 174 Paano mo iayos ang paggamit ng Solve Keep Moving pp 123 LM Ano para sa iyo ang pinakamahalagang
habang isinasagawa ang pagpipinta o pasibilidad sa paaralan bilang paraan naging kontribusyon ng iba’t-ibang
Assignment: pangkat sa kulturang Pilipino?
pagkukulay ng isang iginuhit na ng pakikipagkapwa-tao?
larawan?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: October 4, 2017 (Wednesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Myural ng Tanawin sa Pamayanang Outlining a paragraph Ingatan Natin, Pasibilidad na Visualize addition of dissimilar Pagkakakilanlang Kultural
Lesson/s: Kultural Gagamitin fractions
Exhibits painted landscapes to create a Outline a paragraph with an explicitly Nakapagpapakita ng paggalang sa iba sa Visualizing addition of dissimilar fractions Natutukoy ang mga pamanang pook
mural for the class and the school to given main idea. EN4WC-IIe-5 pamamagitan ng pasibilidad ng pagamit bilang bahagi ng pagkakakilanlang
nang may pag-aalala sa kapakanan ng
Objectives/s: appreciate.(A4EL-IIg) kapwa. (EsP4P-IIf-i-21) kulturang Pilipino AP4LKE-IIe-f-7.3
References:
p. 200-203 p. 170-173 p. 144-154 121-123 192-196
1. Magpakita ng larawano likhang 1. Review 1. Balik-aral 1. Present a song 1. Balik-aral
sining na gawa ng mga bantog na
Activities: pintor ng ating bansa gaya nina Carlos 2. What are the parts of a two-level 2. Pumili ng ilang mag-aaral at ipasabi 2. Present a situation to the class. 2. Pagpapakita ng video ng Tubbataha
Botong Francisco at iba pa. Ano-ano sentence outline? sa klase ang pinakagusto nilang bahagi 3. Discuss the presentation. Do Reef at larawan ng mga pamanang
ang mga kulay ang ginamit ng pintor 3. How do we outline a paragraph? ng kwento. Explore and Discover p 121 LM pook
sa pagbuo ng larawan? Makatotohan
o di Makatotohanan ang kanilang 4. Write About It LM p. 176 3. Ipagawa sa mag-aaral ang Gawain 4. How do we visualize addition of 3. Magkaroon ng malayang talakayan
likhang sining?Bakit? 1 sa LM p. 147-149. Suriin ang dissimilar fractions? ukol sa mga pamanang pook bilang
2. Ano ang tawag sa taong gumuguhit kanilang mga sagot o ginawa. pagkakakilanlan ng kulturang Pilipino
at nagpipinta ng mga larawan? pintor
Ano ang tawag sa kanilang likhang 4. Magkaroon ng Gallery Exhibit sa 4. Ipagawa sa mga mag-aaral ang
sining na ginawa?Halimbawa ang loob ng silid-aralan. Gawin Mo – Gawain A sa LM, pah. 195
ipininta na larawan sa pader.(Myural)
Ano ang tatlong elemento ng sining LM
ang ginamit sa paglikha at pagpinta ng
larawan?(linya, hugis at kulay)
Ang mga mag-aaral ay guguhit ng Read the paragraph. Write an outline using Ipangkat ang mag-aaral sa limang Ask the pupils to solve the following Ibigay ang gawain/ tanong sa
myural( tanawin sa pamayanang the following format.
A HONEY BEE grupo at ipaliwanag ang kanilang by drawing regions pagtataya, sumangguni sa evaluation
Assessment baybaying-dagat) A honey bee is any bee member of notebook.
the genus Apis, primarily distinguished by gagawin sa Gawain 2. Gamitin ang 1. 4/5 + ½
the production and storage of honey and rubric sa pagtataya ng gawa ng bawat
the construction of perennial, colonial
nests from wax. A HONEY BEE pangkat.
I. _____________________
A.___________________
B. ___________________
C. ___________________
Bilang isang mag-aaral, paano mo Write an outline about your research Bakit mahalagang gamitin nang Ask the pupils to solve the following Bilang isang mag-aaral, anong
maipakikita ang pagkamalikhain sa of a wild cat. maayos ang mga pasibilidad ng by drawing regions pamanang pook sa bansa ang nais
Assignment: mong marating? Bakit?
paggawa? paaralan at komunidad? 1. ¾ + ½
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: October 5, 2017 (Thursday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Daloy ng Impeksiyon, Mabilis ang Story “The Tomatoes of Peles” Ingatan Natin, Pasibilidad na Visualize subtraction of dissimilar Pagkakakilanlang Kultural
Lesson/s: Aksiyon Gagamitin fractions
Enumerates the different elements in the Infer traits of characters from what they Nakapagpapakita ng paggalang sa iba sa Visualizing subtraction of dissimilar Natutukoy ang mga pamanang pook
chain of infections..(H4DD-IIb-10) do or say in a story listened to. EN4LC-IIf-6 pamamagitan ng pasibilidad ng pagamit bilang bahagi ng pagkakakilanlang
nang may pag-aalala sa kapakanan ng fractions
Objectives/s: kapwa. (EsP4P-IIf-i-21) kulturang Pilipino AP4LKE-IIe-f-7.3
References:
p. 295-301 p. p. 144-154 121-123 192-196
1. Magpakita ng larawan, magtanong 1. Review 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
tungkol dito. Ano-ano ang maaring
Activities: dahilan ng pagkakasakit ng isang tao? 2. Unlocking of difficult words. 2. Gamit ang pangkat ng nakaraang 2. Present a situation to the class. 2. Pagpapakita ng video ng Tubbataha
Tama ba ang ginawa ng bata sa Refer to TG p.167 araw, gumawa ng commitment relay. 3. Discuss the presentation. Do Reef at larawan ng mga pamanang
larawan A at larawan B? Bakit?
2. Magpakita ng tasrt ng sangkap ng 3. Do you have a garden at home? 3. Ipaliwanag nang mabuti ang Explore and Discover p 121 LM pook
kadena ng impeksiyon Ano -ano ang
mga sangkap ng kadena ng What plants grow in your garden? tuntunin ng gagawin. Idikit ang mga 4. How do we visualize subtraction of 3. Magkaroon ng malayang talakayan
impeksiyon? Read the story about “The Tomatoes metacard sa graphic organizer sa LM dissimilar fractions? ukol sa mga pamanang pook bilang
3. Ano ang paraan ng pagsasalin o
paglilipat ng mikrobyo sa ibang tao? of Peles”. p. 152 Talakayin pagkakakilanlan ng kulturang Pilipino
Ano ang mga palatandaan/simtomaas 4. Ask comprehension questions 4. Ipabasa sa mga mag-aaral ang 4. Ipagawa sa mga mag-aaral ang
kung nahawaan ka ng sakit?
4. Pangkatin ang mga mag-aaral sa 5. What trait did Peles show in the Tandaan Natin sa LM p. 153 Gawin Mo – Gawain B sa LM, pah.
tatlong grupo. Bigyan ng kani- story? 195-196
kaniyang gawain ang bawat kasapi
nito.
5. Isulat sa loob ng kadena ng
impeksiyon kung paano naipapasa ang
sumusunod ng sakit. Sumangguni sa
dayagram na nasa LM p.300
Pagyamanin natin.
Sumangguni sa LM,p. 301 Answer the following questions. Ipaliwanag ang inyong karapatan sa Do Get Moving pp 122 LM Sagutan ang Natutuhan Ko – pah 196
Assessment 1. What did Peles feel when he saw pagkakaroon ng maayos at kaaya- LM
his plants growing? ayang pasibilidad.
Paano mo mapanatiling mabuti ang Write a reflection of the things that Paano mo isabuhay ang karapatang Solve Keep Moving pp 123 LM Ano ang maaari nating gawin upang
iyong kalusugan upang makaiwas sa you learned today from the story. ito? mapanatili ang kaayusan ng mga
Assignment: nakakahawang sakit? pamanang pook sa bansa?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: October 6-7, 2017 (Friday- Saturday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
Attended the Re-echo Seminar Workshop on Music at Pardo Elem School
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Agawang Base Suffixes Ingatan Natin, Pasibilidad na Visualize subtraction of dissimilar Pagkakakilanlang Kultural
Lesson/s: Gagamitin fractions
Displays joy of effort,respect for Use suffixes and root words to get the Nakapagpapakita ng paggalang sa iba sa Visualizing subtraction of dissimilar Nakagagawa ng mga mungkahi sa
others,and fair play duringparticipation in pamamagitan ng pasibilidad ng pagamit
meaning of words. EN4V-IIIf- 6 nang may pag-aalala sa kapakanan ng fractions pagsusulong at pagpapaunlad ng
Objectives/s: physical activities. (PE4PF-IIb-h-20) kapwa. (EsP4P-IIf-i-21) kulturang Pilipino AP4LKE-IIe-f-7.4
References:
p. 106-109 p. 178-185 p. 144-154 121-123 197-203
1. Magpakita ng larawan ng isang 1. Review 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
laro at ipahula kong anong laro ang 2. Show picture of a whale shark. 2. Magbigay ng halimbawa sa 2. Present a situation to the class. 2. Pagpapa-awit sa mga mag-aaral ng
Activities: Talk about the picture. Read the story
nasa larawan. entitled Bing, the Little Whale Shark. paggamit ng maaayos na pasibilidad 3. Discuss the presentation. Do awiting Journey ni Lea Salonga.
2. Magkaroon ng Gawain na by Jomiko Tejido.” sa paaralan at komunidad. Explore and Discover p 121 LM Talakayan
nagtataglay ng Physical fitness. 3. Refer to LM on p.179. Do the Talk 3. Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang 4. How do we visualize subtraction of 3. Pagtalakay sa Mga Pilipinong
(invasion game-Agawang Base) about it. Refer to LM on p.180 mga Gawain sa hamon sa LM p. 153- dissimilar fractions? naging sikat sa larangan ng panitikan
4. Read the sentences taken from the
3. Ano ang kahalagahan ng larong story. Notice the underlined words. 154
Agawang Base? Give the meaning of the words 4. Gumawa ng ulat tungkul sa
4. Bumuo ng pangkat na may apat o The sea became peaceful once more. pagbabantay ng mga pasibilidad.
limang kasapi. Gumawa ng ulat 5. Complete the chart. Write down Ipabasa ang ulat at ipaliwanag ito.
tungkol sa larong agawang base na the words asked for. Use the suffix –
less or –full. Refer to LM on p. 184.
inyong nilaro at ipakita ito sa harapan.
Sumangguni sa LM SURIIN NATIN Change the words inside the Sa inyong kwardino, gumuhit ng Subtract the following Pangkatang Gawain: Magsagawa ng
p.109 parentheses by using correct suffixes maayos na pasibilidad sa paaralan at 1. 2/4 – ½ maiksing reporting o pag-uulat tungkol
Assessment to complete the meaning of the sa paksa Pagbibigay ng marka sa
sentences. sa komunidad. ginawang pag-uulat o reporting ng
1. The plants in the yard are mga mag-aaral gamit ang rubrics para
______(no flowers). The trees dito
are______(no fruit).
Magkaroon din ng panahon sa Answer the Do and Learn and Try and Ano ang iyong mungkahi upang Find the difference: Paano mo pahahalagahan ang mga
pagsasaliksik kung ano pang mga ibat- Learn. Refer to LM on pp. 182-183. mapanatiling maayos ang pasibilidad 1. 8/9 – 1/3 naimbag ng mga natatanging Pilipino
Assignment: ibang uri ng Invasion game. sa ating panitikan?
ng iyong paaralan at komunidad?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez
Sumanggunisa TG, Pagtataya p.79 Grade
Answer the Level:
Do and Four
Learn. Date/Day: October
Gawin ang "Subukin Natin" Add the10,
ff.: 2017 (Tuesday) Ipagawa ang Gawain B – pah. 202 LM
Refer to LM on p. 186 1. ¾ + ½ Pagbibigay ng marka sa ginawang
Assessment mungkahi sa pagsusulong at
pagpapaunlad ng kulturang Pilipino
Ano ang naramdaman mo nang ikaw Answer the following questions using Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Find the sum: Kapanayamin ang lolo/lola. Itanong
ay nakalikha ng isang musika?Bakit? sentences with verbs and time sa pagiging magalang sa iba sa 1. ¾ + 2/3 ang hinangaan nila sa kulturang
Assignment: Pilipino at bakit?
expressions. pamamagitan ng pasibilidad ng
1. What do you do every morning? pagamit nang may pag-aalala sa
kapakanan ng kapwa.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: October 11, 2017 (Wednesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Malikhaing Pagpapahayag Writing a paragraph based on a two KAAYA-AYANG KAPALIGIRAN:SA Performing addition of dissimilar Pagkakakilanlang Kultural
Lesson/s: level sentence outline SARILI AT KAPWA fractions
Tells story or relates experiencies about Write a short paragraph based on a two- Nakapagpapakita ng paggalang sa iba sa Perform addition of dissimilar fractions Nakagagawa ng mga mungkahi sa
cultural communities seen in the level sentence outline. EN4WC-IIf-6 mga sitwasyon ng pagpapanatili ng pagsusulong at pagpapaunlad ng
tahimik, malinis at kaaya-ayang
Objectives/s: landscape..(A4EL-IIh) kapaligiran bilang paraan ng kulturang Pilipino AP4LKE-IIe-f-7.4
pakikipagkapwa-tao EsP4P-IIf-i-21 8.6
References:
Teacher’s Guide pp: p.254-256 p. 172-173 p. 88-96 157-159 90-92
p. 204-206 p. p. 157-164 124-126 197-203
1. Balik-aral 1. Recall the two level sentence 1. Pagpapakita ng guro ng larawan ng 1. Review 1. Balik-aral
2. Magpakita ang guro ng dalawang outline they have done. malinis at maduming lugar. Talakayan 2. Present a situation to the class. 2. Sino-sino ang mga Pilipinong
Activities: 2. Here is an outline. What is the 2. Ipakita ang strip na may nakasulat
larawan ng ibat-ibang tanawin sa topic of the outline? What sentence na salitang DISIPLINA ANG 3. Discuss the presentation. nakilala sa iba’t-ibang larangan ng
pamayanang kultural.Picture analysis. states the topic? What are the sub- KAILANGAN na wala sa tamang ayos. 4. How do you add dissimilar sining gaya ng arkitektura, musika,
3. Ngayon ay magsasagawa tayo ng topics? What sentences state the Ipaayos sa mga mag-aaral ang mga fractions? sayaw, tanghalan, pagandahan,
paglalakbay-aral dito mismo sa ating subtopics? salita. palakasan, agham at teknolohiya?
3. Based on the outline, what is the 3. Ipabasa ang tulang “Disiplina ang
silid.Pupuntahan natin ang mga ibat- topic sentence? What does it express? Kailangan” sa LM p. 157 Ipasagot ang 3. Iugnay ang kanilang mga sagot sa
ibang uri ng pamayanang kultural . 4. Let us write a paragraph based on mga tanong sa Alamin Natin sa LM p. pagtalakay ng bagong aralin tungkol sa
4. Ano ang inyong nararamdaman our outline. What is the topic 158 mga Pilipinong nagpa-unlad sa
habang kayo ay naglilibot at nakikita sentence? What about the subtopics? 4. Bigyan ng pagkakataon ang ibang larangan ng arkitektura, musika,
ang ibat-ibang uri ng sining sa Model how to write a paragraph. mag-aaral na ibahagi ang mga sayaw, tanghalan, pagandahan,
5. Let us write a short paragraph karanasan o nasaksihang sitwasyon na
pamayanang kultural? about the bamboo. What is our topic hindi nagpapakita ng disiplina para sa palakasan, agham at teknolohiya
sentence? Based on the outline tahimik at malinis na paligid. Talakayin
above, what are the details? What do
you think is the paragraph about?
Pangkatin sa tatlo. Ipagagawa ang Make your own paragraph based on Gumawa ng poster na nagpapakita ng Add the ff.: Magsagawa ng maiksing pag-uulat o
hakbang sa paggawa sa Gawain LM the following outline. kaayusan ng kapaligiran. 1. 2/6 + 1/3 reporting tungkol sa paksa. Pagbibigay
Assessment p.204-205. Gumamit ng rubrics sa I. Different movements of frog. marka sa isinagawang pag-uulat o
pagbibigay ng marka A. dives into the water B. swims in the reporting
pond. C. hops on land D. leaps for
food
Sumanggunisa LM, SURIIN p.206 Write a short paragraph based on this. Magdala ng mga larawan ng malinis, Find the sum: Ipagawa ang Natutuhan Ko – pah. 203
Taking care of fish. A. Keep the maayos na kapaligiran at pamayanan 1. 5/9 + 2/3 LM
Assignment:
aquarium clean B. Feed the fish daily
C. Keep it away from cats.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
A. live on branches of trees B. live in ordinansa ay malaking tulong sa Pilipinang nanalo sa Miss Universe
the sea. C. live in caves D. live under pagpapanatili ng kaayusan sa pageant.
the ground kapaligiran
Napahalagahan ba ang sariling nating Write a short paragraph based on this. Gumuhit ng larawan ng malinis na Find the difference: Paano mo maipakikita ang iyong
sining?Bakit? Coconut tree is the Tree of Life. A. Its kapaligiran at mga taong namamahala 1. 3/9 – 15/18 pagpapahalaga sa mga natatanging
Assignment: kontribusyon sa kulturang Pilipino?
roots can be used to make medicine. sa kaayusan
B. Its trunk is used for lumber.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: October 13, 2017 (Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Pag-iwas ay Gawin upang Di-Maging Story “ How the Jellyfish Lost His KAAYA-AYANG KAPALIGIRAN:SA Performing subtraction of dissimilar Pagkakakilanlang Kultural
Lesson/s: Sakitin Bone” SARILI AT KAPWA fractions
Enumerates the different elements in the Give the possible ending of the story Nakapagpapakita ng paggalang sa iba sa Perform subtraction of dissimilar fractions Nakagagawa ng mga mungkahi sa
chain of infections..(H4DD-IIb-10) EN4OL-IIg-7 mga sitwasyon ng pagpapanatili ng pagsusulong at pagpapaunlad ng
tahimik, malinis at kaaya-ayang
Objectives/s: kapaligiran bilang paraan ng kulturang Pilipino AP4LKE-IIe-f-7.4
pakikipagkapwa-tao EsP4P-IIf-i-21 8.6
References:
p. 302-313 p. 188-191 p. 157-164 124-126 204-210
1. Balik-aral 1. Unlocking of Difficulties.Refer to TG 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
Activities: 2. Magpakita ng larawan.at on p.176 2. Magpakita ng larawan ng tahimik, 2. Present a situation to the class. 2. Pagpapakita ng larawan ng mga
magtanong tungkol sa larawang 2. Here is a picture of a jellyfish. Who payapa, malinis at kaaya-ayang 3. Discuss the presentation. katangian ng mga Pilipino. Ipatukoy sa
kanilang nakikita.Ipahambing sa mga can describe it? Why do you think a kapaligiran. Paano natin mapananatili 4. How do we subtract dissimilar mga mag-aaral ang mga katangian ng
bata ang nakitang larawan. jellyfish doesn’t have bones? ito? fractions? mga Pilipino
3. Ipapantomina ang mga 3. Listening ( Read Aloud by the 3. Ipaliwanag ang gagawin nilang 3. Pagtalakay sa Aralin Ipagawa ang
sumusunod: Pag-ubo, Nagkakamot ng teacher). Refer to LM, Read and Learn dalawang puso sa ISAPUSO NATIN sa Gawaing Palaisipan sa Alamin Mo –
braso on pp.188-189. LM pp. 160-161 pah. 204-205 LM
Paano makaiwas sa bawat sakit? 4. Retell the story using pictures. 4. Ipaliwanag ang nasa TANDAAN
4. Pangkatin ang mga mag-aaral sa Refer to LM on p.190. NATIN sa LM p. 162
tatlong grupo. Bigyan ng kanikaniyang
Gawain ang bawat kasapi nito. LM p
306
5. Ano ang maidudulot na panganib
kung hindi malunasan ang isang sakit?
Sumangguni sa LM,p. 313 Panghuling Do you like the ending of the story? Gumuhit ng larawan ng isang Subtract the following Pagsasagawa ng pagsasadula na
Pagtataya. I How would you like to end the story? kapaligirang pinapangarap ninyo. 1. 5/8 – 1/3 magpapakita ng iba’t-ibang katangian
Assessment ng mga Pilipino. Pagbibigay marka sa
isinagawang dula ng bawat pangkat.
Ano ang iyong gagawin kung walang Give the possible endings. Refer to LM Gumawa ng tula tungkol sa malinis na Find the difference: Gumawa ng isang liham na
tubig at sabon upang mahugasan ang on p.190. kapaligiran. 1. 4/7 – 3/ 21 nagpapamalas sa paghanga sa mga
Assignment: katangian ng Pilipino.
iyong mga kamay?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

p.115 complete the sentence. Write the kuwento na “Parol ni Carla” then solve: ang nais mong ipagpatuloy hanggang
Assessment Mitchell has 9/10 meter of ribbon. sa mga darating na panahon?
letter of the correct answer. Ipaliwanag
A B Sheens’s ribbon is ½ meter longer than
than Mitchies . How many meters of
1. Marie swams____ a. like a fish
ribbon do the girls have altogether?
Magkaroon din ng panahon sa Write sentences using the following Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Mrs. Romero bought 12/16 kg of Ano-ano ang mga katangian ng mga
pagsasaliksik kung ano pang mga ibat- similes. natutuhan mo sa araw na ito. cabbage, 7/8 kg of carrots and ¼ kg of Pilipino na maaari nating ipagmalaki sa
Assignment: tomatoes. How many kg of vegetables buong mundo? Ipaliwanag
ibang uri ng Invasion game. 1. as red as gumamela
did Mrs. Romero buy?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
Classes Suspended due to Nationwide Transport Strike
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: October 17, 2017 (Tuesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Likhang Melody Past Form of Regular Verbs Aralin 1 Pagkakamali Ko, Itutuwid Ko Solving word problems involving PAGPAPAHALAGA AT PAGMAMALAKI
Lesson/s: addition of fractions SA KULTURANG PILIPINO
Performs his/her own created melody. Use the past form the regular verbs. Nakapagpapakita ng pagkamahinahon sa Solve word problems involving addition of Nakabubuo ng plano na magpapakilala at
MU4ME-IIg-h-7 EN4g-IIf-6 damdamin at kilos ng kapwa tulad ng: 5.1. fractions magpapakita ng pagmamalaki sa kultura
pagtanggap ng sariling pagkakamali at ng mga rehiyon sa malikhaing paraan
Objectives/s: pagtutuwid nang bukal sa loob EsP4P- IIa- AP4LKE-IIi-10
c–18
References:
p. 61-63 p. 193-195 p. 78-86 127-129 222-226
1. Balik-aral 1. Let’s recite and read the poem “In 1. Tungkol saan ang kantang “Bulag, 1. Review 1. Balikan ang kahulugan ng
2. Magpakita ng isang maikling tula the Forest” Pipi at Bingi” ? 2. Present a situation to the class. Pambansang Awit at watawat bilang
Activities: 2. Read the conversation. Read and 2. Itala ang mga taong binanggit sa mga sagisag ng ating bansa.
TG p. 77/LM p. 61 Learn on LM p.193. 3. Discuss the presentation. Do
3. Ipakita ang score ng awit sa klase awit. Ano ang kanilang mga Explore and Discover p 127 LM 2. Alam mo ba na ang lahat ng bagay
3. Teaching/Modeling-Refer to LM,
Talk About It” on p. 194. kapansanan? na nakapaligid sa iyo ay bahagi ng
"Tayo'y Magsaya" at tapikin ang 4. What are the steps in solving word
4. Give some examples of similar 3. Ano ang iyong naramdaman para sa kultura? Magkaroon ng balitaan.
rhythmic pattern ng awit. kanila habang nakikinig ka problems? How do we solve word 3. Ipabasa ang ALAMIN MO sa LM
words. Let the pupils give the past
4. Gawain 2 see LM p. 62 form of the words and ask them in sa awit? problems? pp. 222- 223 ( Materyal at Di-Materyal
5. Pagtatalakay see TG p. 77-78 sentences. 4. Ano sa palagay mo ang na Bahagi ng Kultura)
5. Recall your activities yesterday of nararamdaman ng mga taong may 4. Pangkatang Gawain I – Isulat ang
using any of the words inside the box. kapansanan kapag sila ay nililibak at mga halimbawa ng matryal na bahagi
Refer to TG on p.179. pinagtatawanan ng mga ng kultura II – mga di-materyal na
taong nakapaligid sa kanila? bahagi ng kultura III – Paano mo
mabibigyang halaga an gating kultura?
Sumulat ng dalawang saknong ng tula Complete the story using the verbs Ano ang maaari mong gawin kapag Read and understand the problem Isulat kung tama o mali ang bawat
at gawan ito ng sariling likhang found in the box. nakita mong ang isang taong then solve: pangungusap.
Assessment melody Mitchell has 9/10 meter of ribbon.
called shouted laughed stopped may kapansanan ay sinasaktan ng iba? 1. Ang kultura ng isang bansa ay
cleaned Sheens’s ribbon is ½ meter longer than binubuo ng dalawang bahagi.
One day, Mother and Mario_____ the than Mitchies . How many meters of
house. ribbon do the girls have altogether?
Patuloy na magsanay na awitin ang From the list below, pick out the five Gumawa ng isang sorry card para sa Mrs. Romero bought 12/16 kg of Magdala ng mga larawan ng material
iyong nalikhang melody. Maghanda na misspelled verb in the past tense. taong nagawan mo ng kasalanan. cabbage, 7/8 kg of carrots and ¼ kg of na bahagi ng ating kultura.
Assignment: Then write the correct spelling on the tomatoes. How many kg of vegetables
itanghal ito bukas. right side of each number. did Mrs. Romero buy?
2. cleand helped washed
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade
2. Who were yourLevel: Four
companions? Date/Day: October 18,if2017
chocolate (Wednesday)
the original size of the
3. What did you eat? chocolate is 15/18?
Magsanay sa paggawa ng likhang Write a paragraph about your Maghanap ng kanta o tula sa Read and understand the problem Sumulat ng isang sanaysay tungkol sa
sining. experiences during summer vacation. pagtutuwid ng pagkakamali. then solve: pagpapakita ng pagmamalakiat
Assignment: Use the following questions. Joseph walked 5/8 km in going to
1. What was your experience? Maghandang itanghal ito sa klase school while Michael walked 4/16 km . pagpapahalaga sa ating kultura.
Describe your feelings. bukas. Who walked longer and by how many
2. Where did it happen? kilometre?
3. When did it happen?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Malikhaing Pagpapahayag Sequence events in a story heard Aralin 1 Pagkakamali Ko, Itutuwid Ko Creating problems involving addition PAGPAPAHALAGA AT PAGMAMALAKI
Lesson/s: of fractions SA KULTURANG PILIPINO
The learner tells the story or relates Sequence events in a story heard. EN4LC- Nakapagpapakita ng pagkamahinahon sa Create problems involving addition of Nakabubuo ng plano na magpapakilala at
experiences about cultural communities IIh-i-8 damdamin at kilos ng kapwa tulad ng: 5.1. fractions magpapakita ng pagmamalaki sa kultura
seen in the landscape. pagtanggap ng sariling pagkakamali at ng mga rehiyon sa malikhaing paraan
Objectives/s: A4EL-IIh pagtutuwid nang bukal sa loob EsP4P- IIa- AP4LKE-IIi-10
c–18
References:
p. 204-206 p. 200 p. 78-86 130-131 222-226
1. Balik-aral 1. Unlocking of Difficulties see TG p. 1. Balik-aral 1. Review problem solving steps and 1. Balik-aral
2. Tatalakayin natin ngayon ang 184 2. Bakit mahalagang matuto tayong strategies. 2. Ipaliwanag ang tungkol sa kultura
Activities: ituwid ang ating pagkakamali?
malikhaing pagpapahayag. 2. What do you usually do when you 2. Talk about fruits and vegetables na nagsalin-salin mula sa ating mga
3. Picture Analysis see TG p. 255 have a problem? 3. Ipabasa ang Tandaan Natin at grown in the farm. ninuno. Pagpapakita ng larawan
talakayin.
4. Panlinang na Gawain 1 Gallery 3. During Listening: Let's read a story 3. Present the table to the class 3. Ipabasa ang LM p. 223-224.
Walk see LM p. 255 The King of the Forest and His Three The table below shows the number of Pagtalakay tungkol dito. Paano
5. Gawaing Pansining see TG p. 255 Advisers. See TG p. 185 kg of vegetables harvested by Cyryll maipakikita ang pagpapahalaga at
4. Group Activity see TG p. 158 and Cyrus. pagmamalaki sa kultura? Ipabasa ang
4. Study Explore and Discover on LM ilang kaparaanan. LM p. 224 (1-15)
p.130 4. Paano mapapaunlad ang iyong
5. How do you create problems talent sa paghahabi?
involving addition of fractions?
Gumawa ng iyong sariling likhang Try and Learn see LM p. 200 Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Using the data below create, Isulat ang iyong damdamin sa
sining tungkol sa ating kalikasan. mali. One step word problem involving pagmamalaki sa ating mga sayaw.
Assessment Ipaliwanag.
____1. Hindi tayo dapat manghingi ng addition of fractions
Name Fruits Quantity
paumanhin kapag tayo ay nagkamali. Sha ron Ba na na 1/4
Tony a ppl e 3/4
Magsanay sa paggawa ng likhang Draw the events that happened in the Ano ang kahalagahan ng pagtanggap Create word problem using addition of Magdala ng mga larawan ng ibat ibang
sining. story ng sariling pagkakamali? fractions sayaw sa bansa na nakatutulong
Assignment: upang umunlad an gating kultura at
1. Chito – 2/3 m iipagmalaki ito.
Tony – 1/6 m
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: October 20, 2017 (Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lawin at Sisiw Identify and use a simile and Aralin 1 Pagkakamali Ko, Itutuwid Ko Creating problems involving addition PAGPAPAHALAGA AT PAGMAMALAKI
Lesson/s: metaphor of fractions SA KULTURANG PILIPINO
Identifies areas for improvement (PE4PF- Identify and use a simile and a metaphor. Nakapagpapakita ng pagkamahinahon sa Create problems involving addition of Nakabubuo ng plano na magpapakilala at
IIb-h-22) EN4F-IIh-8 EN4V-IIh-7 damdamin at kilos ng kapwa tulad ng: 5.1. fractions magpapakita ng pagmamalaki sa kultura
pagtanggap ng sariling pagkakamali at ng mga rehiyon sa malikhaing paraan
Objectives/s: pagtutuwid nang bukal sa loob EsP4P- IIa- AP4LKE-IIi-10
c–18
References:
p. 110-115 p. 201-204 p. 78-86 130-131 222-226
1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral 1. Review problem solving steps and 1. Balik-aral
Activities: 2. Magpakita ng larawan ng isang 2. Unlocking of Difficulties see TG p. 2. Sa araw na ito ay aalamin nating strategies. 2. Ipaliwanag ang pagpapahalagang
laro at ipahula kong anong laro ang 186-187 kung naintindihan ninyo ang ating 2. Talk about fruits and vegetables gagawin upang mapanatili ang kultura
nasa larawan. 3. Motivation/Motive Questions see paksang pagtanggap ng sariling grown in the farm. sa pagsasagawa ng mga sayaw sa
3. Magpakita ng isang kwento tungkol TG p. 187 pagkakamali at pagtutuwid nang bukal 3. Present the table to the class bansa.
sa Lawin at Sisiw.Ipabasa sa mga bata 4. During Reading The Green Bird sa loob. The table below shows the number of 3. Magpakita muli ng ibat – ibang
ang kwento na ito. see LM p. 201-202 kg of vegetables harvested by Cyryll larawan mula sa ibat –ibang rehiyon sa
Talakayin ang mga mga kaisipan 5. Post Reading Engagement Activity and Cyrus. bansa. Ipasuri ang kulturang ipinakikita
tungkol sa larong lawin at sisiw at ang see TG p. 187 5. How do you create problems sa bawat larawan.
mga alintuntunin nito. LM p.113 6. What is simile? Metaphor? involving addition of fractions? 4. Paano natin igagalang ang mga
4. Pangkatin ang mga bata sa pangkat etniko sa bansa bilang
dalawang grupo isagawa ng larong pagpapaunlad ng ating kultura?
Lawin at sisiw ayon sa alintuntunin ng
laro.
Sumangguni sa LM SURIIN NATIN Learn Some More see LM p. 204 Gawin ang "Subukin Natin" Create,One step word problem Isulat kung tama o mali.
p.115 involving subtraction of fractions 1.Laging tangkilikin ang mga larong
Assessment
1.Paul – ¾ m Pinoy.
James – ½ m
Magkaroon din ng panahon sa Write at least two sentences using Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Create word problem using Gumawa ng album ng mga larong
pagsasaliksik kung ano pang mga ibat- any of the similes and metaphor sa pagtanggap ng sariling pagkakamali subtraction of fractions Pinoy at mga magagandang tanawin sa
Assignment: bansa.
ibang uri ng Invasion game. inside the box.see TG p. 187 at pagtutuwid nang bukal sa loob. 1. Mike – 2/5 m
Eli – 6/8 m
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: October 19-20, 2017 (Thursday- Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Second Periodical Test
Lesson/s:
Conduct the second periodical test

Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
1. Prayer
test
Test Proper
Assessment
Study for the third quarter.

Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: October 23-27, 2017 (Monday- Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
In-Service Training for Teachers 2017 at Plaza Sugbu SRP
Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: October 30 - November 3, 2017 (Monday- Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Continuation of In-Service Training, Special Non-working Holiday No Class, All Saints Day Review Review
Lesson/s: Making of Instructional Materials
Conduct a review for the continuation Conduct a review for the continuation
of the second periodical test of the second periodical test
Objectives/s:
References:
Review past lessons Review past lessons
Activities: Giving of exercises Giving of exercises
Pupils will answer the practice test Pupils will answer the practice test
Pupils will exchange their work then check. Pupils will exchange their work then check.
The teacher will facilitate. The teacher will facilitate.
Assessment
Study for the continuation of the second Study for the continuation of the second
periodical test. periodical test.
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: November 6 – 10, 2017 (Monday- Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Review Second Periodical Test Test Result Verification Height/ Weight Measurement Diagnostic Test
Lesson/s:
Conduct a review for the Conduct the second periodical test Identify skills that have not been Measure students' height and weight Measure students' learned skills
continuation of the second periodical mastered by the pupils Conduct diagnostic test
Objectives/s: test
References:
Review past lessons 1. Prayer Checking of attendance 1. Prayer 1. Prayer
Activities: Giving of exercises 2. Checking of attendance Distribute students' answer sheets 2. Checking of attendance 2. Checking of attendance
Pupils will answer the practice test 3. Giving the periodical test Tally frequency of errors 3. Giving of instructions 3. Giving of instructions
4. Pupils will answer the periodical 4. Call students to stand beside the 4. Remind the pupils about the results
test measuring tape set during the test
5. Call students to stand on the 5. Distribution of test papers
weighing scale
Pupils will exchange their work then check. Test Proper Record and evaluate test results. Identify Measuring pupils' height and weight Test Proper
The teacher will facilitate. skills that have not been mastered by the
Assessment pupils.
Study for the continuation of the second Study for the third quarter. Study in preparation for moving up to Practice good eating habits at home Checking of pupil's work
periodical test. grade 5.
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: November 13, 2017 (Monday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Introduction at Coda ng Awit Poem: Kabang, A True Hero by Kultura ng Ating Lahi, Ating Identifying Parallel, Inter-secting and Ang Pambansang Pamahalaan at
Lilibeth A. Magtang Pahalagahan Perpendicular Lines Kapangyarihan ng sangay nito
Lesson/s:
The learner identifies aurally and visually Listen attentively to a poem Nakapagpapakita ng kawilihan sa Describes and illustrates parallel, Natutukoy ang kahulugan ng pambansang
the introduction and coda (ending) of a Guess the meaning of unfamiliar words pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang intersecting and perpendicular lines pamahalaan
Objectives/s: musical piece. MU4FO-IIIa-1 through context clues kulturang materyal M4GE-IIIa-12.2
References:
Teacher’s Guide pp: 90-93 216-218 100-110 205 – 208 109-111
Learner’s Guide pp: 68-71 224-226 166-180 156 – 157 228-236
1. Awitin at alamin kung ang 1. Vocabulary Development 1. Magpakita ng mapa at mga larawan 1. Review: Guessing Game “What Am 1. Magpakita ng larawan ng Palasyo ng
direksiyon ng tono ay pahakbang Find a synonym for the underlined ng Pilipinas, ipatukoy ang iba't-ibang I?” I have an exact location in space. I Malacañang.
Activities: am represented by a dot. (point)
o palaktaw na pataas o pababa. word. Choose your answers from the kultura ng Pilipinas 2. Show illustrations of the different 2. Itanong kung ano ang sinisimbolo
2. Ipaskil sa pisara ang lunsarang words in the box. 2. Talakayin ang baybayin na nasa kinds of lines (parallel, perpendicular nito. Itanong ang pakahulugan ng mga
awit na Ohoy Alibangbang. Ipaawit ito 2. Ask: What is your dog’s name? pahina ng Aralin 1 Yunit III and intersecting) mag-aaral sa salitang pamahalaan.
sa mga bata. sa TG p. 91/LM p. 68-60 What does your dog love to do? 3. Pasagutan ang mga tanong at 3. Discuss the characteristics of each 3. Ipaskil sa pisara ang mga larawan ng
kind of lines. Give different
3. Pangkatang Gawain, Gawain 2 sa 3. We are about to read a poem about gawain sa Alamin Natin tanggapan ng tatlong sangay ng
illustrations of the kinds of lines. Let
LM p. 69 a dog named Kabang. What did them identify each. pamahalaan.
4. Ano ang Introduction at Coda Kabang love to do? 4. Let pupils answer Get Moving on 4. Ipabasa sa mga mag-aaral ang LM,
ng isang awitin? 4. Read the poem to the pupils. LM p. 156 p. 228. Talakayin ang aralin.
Reread it to the pupils and have them 5. What are the different kinds of
lines? How do these lines differ from
follow along. each other?
Hatiin sa dalawang grupo ang klase. Group the class into four and assign Bakit mahalagang alam natin ang ating Tell whether the following are parallel, Ipagawa sa bawat pangkat ang Gawain
Assessment Ipaawit muli ang Ohoy Alibangbang sa each a stanza to read. Use rubrics in kultura? Ipaliwanag sa isang talata. intersecting or perpendicular lines. A, p. 232 ng LM. Ipaulat ang kanilang
mga bata. Gumamit ng rubriks sa giving the score of each group. output sa klase.
pagbibigay ng marka.
Pasagutan ang LM p. 70-71 Draw your favorite part of the poem. Gumupit ng mga larawan na Let pupils do the Keep Moving on LM Paano ka makakatulong sa ating
Assignment: nagpapakita ng iba't ibang kultura p. 157 pamahalaan? Ipaliwanag
nating Pilipino.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: November 14, 2017 (Tuesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Elements Poem: Kabang, A True Hero by Kultura ng Ating Lahi, Ating Identifying Parallel, Inter-secting and Ang Pambansang Pamahalaan at
Lines, Colors, Shapes Lilibeth A. Magtang Pahalagahan Perpendicular Lines Kapangyarihan ng sangay nito
Lesson/s:
The learner explores the texture of each Note significant details in a poem listened Nakapagpapakita ng kawilihan sa Describes and illustrates parallel, Natutukoy ang kahulugan ng pambansang
material and describes its characteristics. to pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang intersecting and perpendicular lines pamahalaan
Objectives/s: A4EL-IIIa kulturang materyal M4GE-IIIa-12.2
References:
1. Ano ang ginamit mmong mga Post listening (refer to LM, Read) 1. Balik-aral 1. Review 1. Magpakita ng larawan ng Palasyo ng
elemento ng sining sa iginuhit Cooperative Group Activities 2. Ipagawa ang gawain 1 ng 2. Show illustrations of the different Malacañang.
Activities: kinds of lines (parallel, perpendicular
mong landscape? 1-draw stanza14-write thank 3. Isagawa Natin and intersecting) 2. Itanong kung ano ang sinisimbolo
2. Magpasuri ang mga larawan. 2-dramatization you letter 4. Iproseso ang mga sagot 3. Discuss the characteristics of each nito. Itanong ang pakahulugan ng mga
Pagtalakay ukol sa larawan at 3-draw Kabang after the incident 5. Pangkatang Gawain kind of lines. Give different mag-aaral sa salitang pamahalaan.
pagpapakita ng iba pang produkto. illustrations of the kinds of lines. Let 3. Ipaskil sa pisara ang mga larawan ng
them identify each.
see TG p. 264-265/LM p. 208 4. What are the different kinds of tanggapan ng tatlong sangay ng
3. Gawaing Pansining Ipagawa sa mga lines? How do these lines differ from pamahalaan.
bata sa Gawin. TG p. 266/LM p. 209 each other? 4. Ipabasa sa mga mag-aaral ang LM,
4. Ano ang napapansin ninyo sa mga p. 228. Talakayin ang aralin.
testura ng mga bagay sa paligid?
Paano mo maipagmamalaki ang mga Answer the ff: Lagyan ng tsek kung wasto at ekis Do Apply Your Skills on LM p. 157 Pangkatang Gawain
Assessment produkto sa inyong pamayanan? How many stanzas does the poem kung mali. Ipaliwanag ang bawat hakbang sa
have? ___1. Dapat nating pahalagahan ang gawain. Ipagawa ang Gawain C, p. 233
How many lines are in each stanza? ating kultura ng LM.
Magsaliksik ng ng halimbawa Answer the ff: Gumawa ng iyong sariling word tree. Name 5 objects wherein parallel, Ipagawa ang Gawain B sa p. 233.
Assignment: ng ethnic designs. Iguhit ito sa Who is the main character in the intersecting and perpendicular lines
papel. story? can be seen.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: November 15, 2017 (Wednesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Elements Adjectives Kultura ng Ating Lahi, Ating Identifying Parallel, Inter-secting and Ang Pambansang Pamahalaan at
Lines, Colors, Shapes Pahalagahan Perpendicular Lines Kapangyarihan ng sangay nito
Lesson/s:
The learner explores the texture of each Identify and use the adjective that best Nakapagpapakita ng kawilihan sa Describes and illustrates parallel, Natutukoy ang kahulugan ng pambansang
material and describes its characteristics. describes a person, animal, place, thing or pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang intersecting and perpendicular lines pamahalaan
Objectives/s: A4EL-IIIa event kulturang materyal M4GE-IIIa-12.2
References:
1. Ano ang ginamit mong mga 1. Teaching/Modeling 1. Balik-aral 1. Review 1. Magpakita ng larawan ng Palasyo ng
elemento ng sining sa iginuhit 2. Guided practice 2. Talakayan 2. Show illustrations of the different Malacañang.
Activities: kinds of lines (parallel, perpendicular
mong landscape? 1- give words that describe the 3. Ipagawa ang Isapuso Natin and intersecting) 2. Itanong kung ano ang sinisimbolo
2. Magpasuri ang mga larawan. picture 4. Talakayan 3. Discuss the characteristics of each nito. Itanong ang pakahulugan ng mga
Pagtalakay ukol sa larawan at 2- simple guessing game 5. Magpagawa ng mga kind of lines. Give different mag-aaral sa salitang pamahalaan.
pagpapakita ng iba pang produkto. 3- point out all the adjectives in the brochures/leaflets illustrations of the kinds of lines. Let 3. Ipaskil sa pisara ang mga larawan ng
them identify each.
see TG p. 264-265/LM p. 208 poem 4. What are the different kinds of tanggapan ng tatlong sangay ng
3. Gawaing Pansining Ipagawa sa mga lines? How do these lines differ from pamahalaan.
bata sa Gawin. TG p. 266/LM p. 209 each other? 4. Ipabasa sa mga mag-aaral ang LM,
4. Ano ang napapansin ninyo sa mga p. 228. Talakayin ang aralin.
testura ng mga bagay sa paligid?
Gumawa ng iyong sariling likhang Refer to LM, Find out and Learn Ipasagot ang Subukin Natin na nasa Give the Assessment on TG p. 207 Pasagutan ang Natutuhan Ko, p. 235
Assessment sining na nagpapakita sa iba’t-ibang Kagamitan ng Mag-aaral.
tekstura ng mga bagay sa iyong
paligid.
Mahalaga bang ipagmalaki natin ang Refer to LM, Try and Learn Exercise 1 Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Let pupils do the Home Activity on TG Bakit mahalaga ang pambansang
Assignment: mga ethnic designs ng ating bansa? sa pagpapahalaga sa kulturang pp. 207 and 208 pamahalaan?
Bakit? Pilipino.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: November 16, 2017 (Thursday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Tamang Gamit, Iwas Sakit Adjectives Kultura Ko, Ipinagmamalaki Kong Describing and Illustrating Different Mga Antas ng Pamahalaan
Lesson/s: Tunay Kinds of Angles
The learner describes uses of medicines. Identify and use the adjective that best Nakapagpapakita ng kawilihan sa Describes and illustrates different angles Natatalakay ang mga antas ng
H4S-IIIa-1 describes a person, animal, place, thing or pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang (right, acute and obtuse) using models pamahalaan
Objectives/s: event kulturang materyal M4GE-IIIb-14
References:
1. Ano ano ang mga gamot ang 1. Teaching/Modeling 1. Ipa-awit ang kantang "Dandansoy". 1. Drill: Naming rays Review: 1. Magkaroon ng talakayan tungkol sa
mga gamot na dapat ilagay sa 2. Suriin ang awit gamit ang mga Identifying kinds of lines mg dating katungkulan nina Jesse
Activities: 2. Independent practice 2. Present the problem: Rosh, Lhei
medicine cabinet? gabay na tanong. and Clare attend piano lessons every Roredo at Benigno Aquino.
2. Pag-aralan Natin TG p. 160 LM p. 3. Talakayan Saturday. Rosh starts her lesson at 2. Sikaping ipaunawa sa mga bata ang
325-326 3:00 p.m., Lhei at 2:00 p.m., and Clare antas na pinamumunuan ng dalawang
3. Ipagawa ang Pagsikapan Natin at 12:45 p.m. pinuno.
3. Let pupils work in pairs. Ask them
Tama ba Ako LM p. 327 to draw the hand positions of the 3. Ipabasa sa mga mag-aaral ang LM,
4. Ipagawa ang Pagyamanin Natin clock based on the situation given. pp. 237–241.
TG p. 160-161 LM p. 328 4. Do the Performing the Activities on
5. Kailan tayo dapat umiinom ng TG p. 209
gamot? 5. Do the Processing the Activities on
TG p 209
6. What are the kinds of angles?
What is an acute angle? Obtuse?
Right?
Pagnilayan Natin LM p. 329 Underline the adjective in the Ano ang mensaheng nais ipabatid ng Write true if the statement is correct Pangkatang Gawain
Assessment sentence. kantang "Dandansoy"? and false if wrong. Gamit ang Venn diagram, ilagay ang
1. Mother looks pretty. 1. Write angle measures less than 90˚. pagkakatulad ng gawain ng lokal at
2. An opened book shows an obtuse pambansang antas
angle.
Gumawa ng sariling slogan na Refer to LM, Write About it Maghanap ng iba pang mga Give the exercises on Home Activity- Ipasagot sa mga mag-aaral ang
Assignment: nagpapakita kung bakit kailangan katutubong awitin ng mga Remediation, TG p. 211 Natutuhan Ko, p. 241.
nating uminom ng mga gamot. Pilipino.Ikanta ito sa klase bukas.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: November 17, 2017 (Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Balik-tanaw sa mga Sangkap ng Adjectives Kultura Ko, Ipinagmamalaki Kong Describing and Illustrating Different Mga Antas ng Pamahalaan
Lesson/s: Physical Fitness Tunay Kinds of Angles
The learner describes Philippines physical Identify and use the adjective that best Nakapagpapakita ng kawilihan sa Describes and illustrates different angles Natatalakay ang mga antas ng
activity pyramid. describes a person, animal, place, thing or pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang (right, acute and obtuse) using models pamahalaan
Objectives/s: PE4PF-IIIa-16 event kulturang materyal M4GE-IIIb-14
References:
1. Ano-ano ang sangkap ng physical 1. Review 1. Balik-aral 1. Conduct a review on identifying 1. Magkaroon ng talakayan tungkol sa
fitness? LM p. 118-120 2. Teaching 2. Ipagawa ang Gawain 1 kinds of angles. mg dating katungkulan nina Jesse
Activities: 2. Show an illustration. Let the pupils
2. Panlinang na Gawain TG p. 46 3. Guided Practice (Group Work) 3. Talakayan name right angles, acute angles and Roredo at Benigno Aquino.
3. Pagbibigay panuto para sa Independent practice 4. Ipagawa ang Gawain 2 obtuse angles from the illustration. 2. Sikaping ipaunawa sa mga bata ang
fitness challenge. 5. Talakayan 3. Do Get Moving on LM p 159 antas na pinamumunuan ng dalawang
4. Gawin Natin/Ipagpatuloy Natin 4. Let pupils do the Keep Moving on pinuno.
LM p159.
Fitness Challenge LM p. 123-126 3. Ipabasa sa mga mag-aaral ang LM,
pp. 237–241.
Ipasagot ang Suriin Natin LM p. 120- Encircle the adjective in the sentence. Sagutan ang bugtong o salawikain. Group pupils and let them do Apply Ipagawa ang Gawain A
Assessment 121 1. I went to a beautiful beach 1. Isang balong malalim, puno ng Your Skills on LM p 159
yesterday. patalim _________
Ipagawa ang ang Pagbutihin Natin LM Write a 3 sentence paragraph. Use Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Write the letter of the correct answer. Ipagawa ang Gawain C
p. 128 adjectives in your sentences. natutuhan mo ngayon. 1. What geometric figure is formed
Assignment: when two rays meet at a common
endpoint?
a. line b. point
c. angle c. polygon
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Introduction at Coda ng Awit Distinguishing reality from fantasy Kultura Ko, Ipinagmamalaki Kong Describing and Illustrating Different Mga Antas ng Pamahalaan
Tunay Kinds of Angles
Lesson/s:
The learner identifies aurally and visually Distinguish reality from fantasy Nakapagpapakita ng kawilihan sa Describes and illustrates different angles Natatalakay ang mga antas ng
the introduction and coda (ending) of a Note significant details in the story read pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang (right, acute and obtuse) using models pamahalaan
Objectives/s: musical piece. MU4FO-IIIa-1 kulturang materyal M4GE-IIIb-14
References:
Learner’s Guide pp: 68-71 181-193 158 – 159 237-241
1. Balik-aral 1. Unlocking of difficulties 1. Balik-aral 1. Conduct a review on identifying 1. Magkaroon ng talakayan tungkol sa
2. Ipaskil sa pisara ang lunsarang 2. Motivation 2. Ipagawa ang Isapuso Natin kinds of angles. mg dating katungkulan nina Jesse
Activities: 2. Show an illustration. Let the pupils
awit na Ohoy Alibangbang. Ipaawit ito 3. Raising of Motive Question 3. Talakayan name right angles, acute angles and Roredo at Benigno Aquino.
sa mga bata. sa TG p. 91/LM p. 68-60 (Refer to LM Read and Learn) 4. Ipagawa ang Isabuhay Natin obtuse angles from the illustration. 2. Sikaping ipaunawa sa mga bata ang
4. Ano ang Introduction at Coda 4. Modeling 5. Talakayan antas na pinamumunuan ng dalawang
ng isang awitin? 5. Introduction pinuno.
6. Guided Practice 3. Ipabasa sa mga mag-aaral ang LM,
pp. 237–241.
Awitin ang “Paruparong Bukid”. Refer to LM, Try and Learn Ipasagot ang Subukin Natin. Una at Draw the angle. Ipagawa ang Gawain B
Assessment Bilugan ang introduction at ikahon ang Ikalawang Bahagi 1. Right <ABC
coda sa tsart ng awit na nasa pisara.
KM, p. 71
Maghanap ng musical score o piyesa Write R for reality and F for fantasy. Pasagutan ang Subukin Natin Ikatlong Identify the angles being shown Sumulat ng repleksiyon tungkol sa mga
ng isang awitin na napag-aralan na at __1. The boy is hungry. Bahagi. below. natutuhan mo sa araw na ito.
Assignment: 1.
bilugan ang introduction at ikahon ang
coda.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Texture Distinguishing reality from fantasy Pangkat na magkakaiba, Describing Triangles and Ang mga Namumuno sa Bansa
Pinahahalagahan ng mga Pilipinong Quadrilaterals
Lesson/s: nagkakaisa
The learner explores the texture of each Distinguish reality from fantasy Naipagmamalaki ang nasuring kultura ng Describes the attributes/ Natutukoy ang mga namumuno ng bansa
material and describes its characteristics. Note significant details in the story read iba't-ibang pangkat etniko katulad ng Properties of triangles and quadrilaterals
Objectives/s: A4EL-IIIa kuwentong bayan, katutubong sayaw, using concrete objects or models
awit, laro at iba pa M4GE-IIIb-15
References:
1. Balik-aral 1. Unlocking of difficulties 1. Ipagawa ang Alamin Natin 1. Review on lines and angles 1. Ipaskil ang larawan ng pangulo, at
2. Magpasuri ang mga larawan. 2. Motivation 2. Talakayan 2. Let the pupils look around. Ask
Activities: what shapes they can see. iba pa.
Pagtalakay ukol sa larawan at 3. Raising of Motive Question 3. Present a problem. 2. Sino-sino ang mga nakalarawan sa
pagpapakita ng iba pang produkto. (Refer to LM Read and Learn) 4. Show the drawings made by the pisara? Ano ang katungkulan nila sa
see TG p. 264-265/LM p. 208 4. Modeling two girls. Ask: What do you call the pamahalaan? Ano ang mahalagang
3. Ano ang napapansin ninyo sa mga 5. Introduction first drawing? How about the second gawain nila sa pamahalaan?
one?
testura ng mga bagay sa paligid? 6. Guided Practice 3. Ipabasa sa mga mag-aaral ang LM,
5. Paste cut outs of triangles and
Quadrilaterals. Let pupils group them pp. 242–248
according to number of sides and let
them give the name of each group.
6. Allow pupils to name objects that
have a triangle and a quadrilateral
shapes.
Gumawa ng iyong sariling likhang Underline the sentences expressing Paano natin maipapakita ang Write T if it’s a triangle and Q if it’s a Pangkatang Gawain
Assessment sining na nagpapakita sa iba’t-ibang fantasy. Encircle the sentences paggalang at pagtanggap sa kultura ng quadrilateral. Ipatala sa bawat pangkat ang gawain
tekstura ng mga bagay sa iyong showing reality. iba? Ipaliwanag ___1. ng mga namumuno na nakatalaga sa
paligid. 1. Lorna is a girl who lives in a palace kanilang pangkat. Magpasaliksik ng
in the sky. She likes to eat cake. kailangang impormasyon
Paano nagiging mas maganda ang Write R for reality and F for fantasy. Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Draw 3 different triangles and 3 Ipagawa ang Gawain A.
isang obra kapag ginamitan ng __1. Mia can read 100 books in a natutuhan mo sa araw na ito. different quadrilaterals
Assignment:
texture? second.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Tamang Gamit, Iwas Sakit Using a thesaurus to find the Pangkat na magkakaiba, Describing Triangles and Ang mga Namumuno sa Bansa
synonym and antonym of words Pinahahalagahan ng mga Pilipinong Quadrilaterals
The learner describes uses of medicines. Use a thesaurus to find synonyms and Naipagmamalaki ang nasuring kultura ng Describes the attributes/ Natutukoy ang mga namumuno ng bansa
H4S-IIIa-1 antonyms of words iba't-ibang pangkat etniko katulad ng Properties of triangles and quadrilaterals
Objectives/s: kuwentong bayan, katutubong sayaw, using concrete objects or models
References:
1. Ano ano ang mga gamot ang 1. Review 1. Balik-aral 1. Review through Who am I? game 1. Balik-aral
Activities: mga gamot na dapat ilagay sa 2. Introduction 2. Ipagawa ang Gawain 1 2. Group pupils into four. Distribute 2. Ipabasa sa mga mag-aaral ang LM,
medicine cabinet? 3. Teaching 3. Talakayan geoboards/ graphing paper. Tell them pp. 242–248. Talakayin
2. Pag-aralan Natin TG p. 160 LM p. 4. Guided Practice 4. Ipagawa ang Gawain 2 to form a triangle or a quadrilateral. 3. Ipagawa ang Gawain B.
325-326 (Refer to LM Learn Some More, 5. Talakayan Let them say something about their
3. Ipagawa ang Pagsikapan Natin activity 1 & 2) output.
Tama ba Ako LM p. 327 3. Let pupils answer Get Moving on
4. Ipagawa ang Pagyamanin Natin LM p, 159
TG p. 160-161 LM p. 328 4. What is a triangle? What is a
5. Kailan tayo dapat umiinom ng Quadrilateral?
gamot?
Ipasadula ang gawain sa Mam Sir Ano Refer to LM, Learn Some More Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Let pupils answer Keep Moving on LM Ipagawa ang Gawain C.
Assessment ang Dapat Bibilhin? Sumangguni mali. p, 161
KM,p. 328 ___1. Pagtawanan ang mga batang
Negrito.
Paano mo mapanatiling mabuti ang Study this thesaurus entry. Write your Anong kulturang pangkat etniko ang Let pupils do Apply Your Skills on LM Sumulat ng repleksiyon tungkol sa
Assignment: iyong kalusugan upang makaiwas sa answer to each question. pinakagusto mo? Bakit? p, 161 natutuhan mo sa araw na ito.
nakakahawang sakit? Main entry;glee
Part of speech: adjective
1. What is the main entry?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Tamang Gamit, Iwas Sakit Using a thesaurus to find the Pangkat na magkakaiba, Describing Triangles and Ang mga Namumuno sa Bansa
synonym and antonym of words Pinahahalagahan ng mga Pilipinong Quadrilaterals
The learner describes uses of medicines. Use a thesaurus to find synonyms and Naipagmamalaki ang nasuring kultura ng Describes the attributes/ Natutukoy ang mga namumuno ng bansa
H4S-IIIa-1 antonyms of words iba't-ibang pangkat etniko katulad ng Properties of triangles and quadrilaterals
Objectives/s: kuwentong bayan, katutubong sayaw, using concrete objects or models
References:
1. Ano ano ang mga gamot ang 1. Review 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
Activities: mga gamot na dapat ilagay sa 2. Introduction 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 2. Discussion 2. Ipabasa sa mga mag-aaral ang LM,
medicine cabinet? 3. Teaching 3. Talakayan 3. What is a triangle? What is a pp. 242–248. Talakayin
2. Pag-aralan Natin TG p. 160 LM p. 4. Guided Practice Quadrilateral?
325-326 (Refer to LM Learn Some More,
3. Ipagawa ang Pagsikapan Natin activity 1 & 2)
Tama ba Ako LM p. 327
4. Ipagawa ang Pagyamanin Natin
TG p. 160-161 LM p. 328
5. Kailan tayo dapat umiinom ng
gamot?
Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Study the thesaurus entry below. Ipagawa ang Isabuhay Natin. Gumamit Draw a triangle if the object Pasagutan ang Natutuhan Ko
Assessment mali. Main entry: happy ng rubric sa pagbibigay ng marka. mentioned represents a triangle. Draw
__1. Uminom ng gamot na expired na. Part of speech: adjective a quadrilateral if it is not.
Definition: a positive well-being 1. Abe is reading a book.
1. What is the meaning of happy? 2. Ian is using a tripod in doing his
experiment.
Gumuhit ng sariling poster na Use a thesaurus to find the synonym Paano mo maipapakita ang iyong Give the Home Activity on TG p. 213. Maghanap ng mga larawan ng mga
Assignment: nagpapakita kung bakit kailangan and antonym of the ff words: pagpapahalaga sa iba’t-ibang pangkat kasalukuyang namumuno sa bansa.
nating uminom ng tamang gamot. 1.bliss 2. devour etniko ng Pilipinas? Iguhit ang iyong Idikit ang mga ito sa isang short
sagot. bondpaper.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: November 24, 2017 (Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Balik-tanaw sa mga Sangkap ng Using a thesaurus to find the Pangkat na magkakaiba, Identifying and Describing Triangles Paraan ng Pagpili at Kapangyarihan
Physical Fitness synonym and antonym of words Pinahahalagahan ng mga Pilipinong ng mga Namumuno ng Bansa
The learner describes Philippines physical Use a thesaurus to find synonyms and Naipagmamalaki ang nasuring kultura ng Identifies and describes triangles Natatalakay ang paraan ng pagpili at ang
activity pyramid. antonyms of words iba't-ibang pangkat etniko katulad ng according to sides and angles kaakibat na kapangyarihan ng mga
Objectives/s: PE4PF-IIIa-16 kuwentong bayan, katutubong sayaw, M4GE-IIIb-15 namumuno sa bansa
awit, laro at iba pa
References:
Teacher’s Guide pp: 45-47 221-223 118-125 213 – 216 115- 118
Learner’s Guide pp: 118-123 194-206 162 – 163
1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral 1. Review 1. Itanong sa mga mag-aaral kung
2. Panlinang na Gawain TG p. 46 2. Introduction 2. Sa araw na ito ay aalamin nating 2. Present a situation to the class. sinong kilalang lider sa buong mundo
Activities: 3. Show the pictures of the different
3. Pagbibigay panuto para sa 3. Teaching kung naintindihan ninyo ang ating objects mentioned. Ask: Observe the ang kanilang idolo.
fitness challenge. 4. Guided Practice paksang pagpapahalaga sa different triangular objects? How will 2. Itanong kung bakit nila ito napili.
4. Gawin Natin/Ipagpatuloy Natin (Refer to LM Learn Some More, magkakaibang pangkat etniko ng you describe the different triangular 3. Talakayin ang aralin sa pp. 249–255
Fitness Challenge LM p. 123-126 activity 1 & 2) bansa. objects? ng LM
4. Do Performing the Activities on TG
p. 214.
5. Give cutouts of different triangles.
Let them identify what kind of angles
are they.
6. What are the different triangles
according to sides? According to
angles?
Paano mo hihikayatin ang iyong Study the thesaurus entry below. Ipasagot ang Subukin Natin. A. Identify the triangles according to Ipagawa ang Gawain A
Assessment kamag-aral na ayaw magsagawa ng Main entry: abode sides.
mga gawain sa physical fitness? Part of speech: noun B. Identify the triangles according to
Definition: a place of dwelling angles.
1. What part of speech is abode?
Ipakopya sa isang malinis na papel o Use a thesaurus to find the synonym Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Cut out examples of triangles Ipagawa ang Gawain C
bond paper ang Talaan ng Isang and antonym of the ff words: sa pagpapahalaga sa iba’t-ibang according to sides and angles. Paste it
Assignment: on a short bondpaper.
Linggong Physical Activity na nasa LM. 1. gloomy 2. emancipate pangkat etniko sa Pilipinas.
Ipasulat o ipalarawan sa mga bata ang
kanilang paboritong gawaing pisikal sa
loob ng isang linggo at lagdaan ito.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Antecedent Phrase at Story: "The Moth and the Flame" Kultura ng mga Pangkat-Etniko Identifying and Describing Triangles Paraan ng Pagpili at Kapangyarihan
Lesson/s: Consequent Phrase ng Isang Awitin Noting details Mahalagang Malaman ng mga Namumuno ng Bansa
Natutukoy sa pamamagitan ng pakikinig Note details from a story heard Naipagmamalaki/napahahalagahan ang Identifies and describes triangles Natatalakay ang paraan ng pagpili at ang
at pagtingin ang antecedent phrase at nasuring kultura ng iba't-ibang pangkat according to sides and angles kaakibat na kapangyarihan ng mga
Objectives/s: consequent phrase ng isang awit etniko M4GE-IIIb-15 namumuno sa bansa
References:
Teacher’s Guide pp: 94-98 224- 225 126 213 – 216 115- 118
Learner’s Guide pp: 72-74 162 – 163
1. Pagsasanay 1. Pre- listening (Refer to LM, Think 1. Ipabasa ang kuwentong 1. Review 1. Balik-aral
2. Balik-aral and Tell) "Maipagmamalaking T'boli si Tatay" 2. Divide the class into 4. Show 2. Talakayin ang aralin sa pp. 249–255
Activities: cutouts of different triangles. Instruct
3. Pagganyak 2. Motivation 2. Ipagawa ang magLAR-NUNGAN pupils what kinds of triangles are they ng LM
4. Paglalahad 3. Raising of Motive Question Tayo: Cabbage Roll by writing their answers on the
5. Pagtatalakay 4. Listening Text (Refer to LM, Read 3. Talakayan metacards. Process the activity.
6. Paglalahat and Learn) 3. Name Game. Let pupils name
objects that have triangular shapes.
Let them defend why they are
isosceles, right, etc.
4. How are triangles classified?
Magpatugtog ng awitin "Ako Refer to LM, Talk About It Iguhit ang iyong paboritong bahagi ng Let pupils answer Get Moving and Ipagawa ang Gawain B
Assessment Mananggete" Tukuyin kung alin ang kuwentong "Maipagmamalaking T'boli Keep Moving on LM p, 163.
antecedent phrase at consequent si Tatay"
phrase sa tsart ng awit.
Maghanap ng musical score o piyesa Why is it important to obey our Maghanap ng mga larawan ng mga Let pupils do Apply Your Skills on LM Pasagutan ang Natutuhan Ko
Assignment: ng isang awitin na napag-aralan na at parents? Explain in 1 paragraph. T'boli. p, 163
bilugan ang antecedent phrase at
ikahon ang consequent phrase.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Kontrast ng Pakurba at Tuwid na Story: "The Moth and the Flame" Kultura ng mga Pangkat-Etniko Identifying and Describing Triangles Paraan ng Pagpili at Kapangyarihan
Lesson/s: Linya Noting details Mahalagang Malaman ng mga Namumuno ng Bansa
Nasusuri kung paano ang mga etnikong Note details from a story heard Naipagmamalaki/napahahalagahan ang Identifies and describes triangles Natatalakay ang paraan ng pagpili at ang
motif designs ay ginagamit nang paulit- nasuring kultura ng iba't-ibang pangkat according to sides and angles kaakibat na kapangyarihan ng mga
ulit at pasalit-salit. Nakagagawa ng
Objectives/s: disenyo gamit ang pag-uulit at pagsasalit- etniko M4GE-IIIb-15 namumuno sa bansa
salit ng mga ethnic motif designs
References:
Teacher’s Guide pp: 268-271 224- 225 126 213 – 216 115- 118
Learner’s Guide pp: 162 – 163
2. Pagganyak 2. Listening Text (Refer to LM, 2. Ipagawa ang Gawain 1 2. Matching game. 2. Talakayin ang aralin sa pp. 249–255
Activities: Call volunteers. One will hold the
3. Paglalahad 3. Read and Learn, have the students 3. Talakayan strips with descriptions of triangles ng LM
4. Gawaing Pansining read the story by parts) 4. Ipagawa ang Gawain 2 and the other one with the
5. Talakayan illustration. At the signal, let them
match each other.
3. What are the different triangles
according to sides? According to
angles? How are triangles classified?
Sabihin sa mga bata na suriin ang Group Activity Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Name the triangle described in each Bakit mahalaga ang pagsagawa ng
kanilang kakayahang ipinakita sa
Assessment paggawa ng Eco Bag o Paper Bag 1- sing a song about obedience mali. item. eleksyon sa pagpili ng pangulo?
Design gamit ang rubrik sa ibaba. 2- dramatize the story ____1. Bumili ng mga produktong 1. It is a triangle which has the right
3- make a poster on obedience gawa ng mga pangkat etniko. angle.
Sang-ayon ka ba sa tuntuning hindi Answer the ff questions: Iguhit kung paano natin maipapakita Give the Home Activity on TG p. 216 Maghanap ng larawan ng
Assignment: paggamit ng plastik na lalagyan? 1. Who are the characters in the ang pagpapahalaga sa mga pangkat- kasalukuyang pangulo, pangalawang
Bakit? story? etniko. pangulo, alkalde at gobernador. Idikit
sa isang short bondpaper.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Maling Paggamit, Hatid ay Panganib Consonant blends pl and fl Kultura ng mga Pangkat-Etniko Determining the Missing Term/s in a Paghihiwalay ng Kapangyarihan at
Degrees of Comparison of Adjectives Mahalagang Malaman Sequence of Numbers Check and
Lesson/s: Balance sa mga Sangay ng
Pamahalaan
Nailalarawan ang mga maling paggamit at Read words with the consonant blends pl Naipagmamalaki/napahahalagahan ang Determine the missing term/terms in a Naipapaliwanag ang check and balance sa
pang-aabuso sa gamot and fl nasuring kultura ng iba't-ibang pangkat sequence of numbers (multiples of a tatlong sangay ng pamahalaan
Objectives/s: PE4PF-IIIb-h-19 Use adjectives showing the different etniko number or factors of a number), etc.
degrees of comparison M4AL-IIIe-5
References:
Teacher’s Guide pp: 164-168 226- 228 126 223 – 226 118-119
1. Ipagawa ang gawain sa Alin Kaya? 1. Say: We are going to read words 1. Balik-aral 1. Have a drill on skip counting by 2s, 1. Magpakita ng larawan ng leon,
Sa LM with consonant blends /pl/ and /fl/ 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 3, etc. Review odd and even numbers, trono, korona at iba pang katulad nito.
Activities: multiples and factors of a number
2. Ipabasa sa mga bata ang kwentong (ex. pl: plant, plate, fl: flag,flow) 3. Talakayan 2. Look at the sequence of numbers. 2. Ano ang pumapasok sa isipan ninyo
“Saan Nagkamali si Luis? Talakayan. 2. What do we call the underlined 7, 10, _?_, 16, _?_ kapag nakikita ninyo ang mga
3. Pagsasadula sa isang kalagayan na words? What are the missing terms? larawang ito?
nagpapakita ng maling paggamit ng 3. What does each adjective describe? 3. Present a situation to the class. 3. Ano ang sinisimbolo ng mga
4. How were you able to guess the
gamot at ipakita ang tama. 4. Let the students read 3 sets of larawang ito?
missing numbers/terms?
sentences based on 3 sets of pictures. 5. What do you call each number in 4. Ipabasa sa mga mag-aaral ang LM,
What common changes happened to the sequence? (Terms) What is a list of p. 257.
the adjectives in the first column? numbers arranged in a row called?
(Number Sequence)
Lagyan ng / tsek ang mga pahayag na Refer to LM, Learn Some More Paano mo maipapakita ang iyong Find the missing terms. Pangkatin ang mga mag-aaral sa limang
nagsasabi sa tamang pag-inom ng pagpapahalaga sa mga kultura ng 1. 33, 34, 35, ____ pangkat. Mula sa mga balita sa diyaryo,
Assessment papiliin ang mga mag-aaral ng balita na
gamot at X kung hindi iba't-ibang pangkat etniko? Ipaliwanag nagpapakita ng kapangyarihan ng mga
1.Uminom ng tamang gamot na sangay ng pamahalaan. Ipasulat ang
inireseta ng doctor sagot ng mga mag-aaral sa tsart.
Gumawa ng isang babala tungkol sa Refer to LM - Try and Learn Maghanap ng kantang nagpapahayag Find the missing terms. Ipagawa ang gawain B
maling pag-inom ng gamot o pag- ng pagpapahalaga sa mga kultura ng 1. 5, 10, 15, 20, ___, ____
Assignment: abuso sa gamot.
iba't-ibang pangkat etniko. Maghanda
sa pagtanghal nito sa klase bukas.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
Objectives/s:
No Class Bonifacio Day
References:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

plants plate play
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: December 1, Discover,
Explore and 2017 (Friday)
page 166 of LM
3. Gawin ang nasa LM Gawain 1 What common changes happened to
the adjectives in the first column? Math Grade 4.
4. How do you find the missing terms
in a number sequence?
Sa tulong ng kontratang nasa ibaba, Refer to LM, Do and Learn Isulat ang Tama kung ang Do Get Moving and Keep Moving on Ipagawa ang gawain A
Assessment gumawa ng personal na kontrata para ipinapahayag ay dapat gawin at Mali LM p 169-170.
sa patuloy na paglinang ng kung hindi.
koordinasyon. (Tingnan sa LM pahina ____1. Pagtawanan ang mga taga-
142) Ifugao na naka bahag.
Gawing madalas ang mga gawain o Complete each sentence with a word Maghanap ng mga larawan na Do Apply Your Skills on LM p. 170. Ipagawa ang gawain C
ehersisyong nakatutulong sa in the box: nagpapakita ng kultura ng iba’t-ibang
Assignment: pagpapaunlad ng koordinasyon ng
katawan pangkat etniko. Idikit ito sa isang short
bondpaper.
1.The ______ is full of delicious food.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: December 2, 2017 (Saturday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s: Card Giving from 7:30 to 12:00 AM
Objectives/s: General PTA Assembly from 1:00 to 4:30 PM

References:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: December 4, 2017 (Monday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Magkahawig at Di-Magkatulad Words with multiple meanings Sariling Disiplina sa Pagsunod sa mga Determining the Missing Term/s in a Paghihiwalay ng Kapangyarihan at
na mga musical phrase Batas Sequence of Numbers Check and
Lesson/s: Balance sa mga Sangay ng
Pamahalaan
Nakakapakinig ng mga magkahawig at di- Identify multiple meanings of words Nakasusunod sa mga batas/panuntunang Determine the missing term/terms in a Naipapaliwanag ang check and balance sa
magkatulad na mga musical phrase sa pinaiiral tungkol sa pangangalaga ng sequence of numbers (multiples of a tatlong sangay ng pamahalaan
Objectives/s: pamamagitan ng inirekord na musika kapaligiran kahit walang nakakakita number or factors of a number), etc.
M4AL-IIIe-5
References:
Teacher’s Guide pp: 99-103 228- 229 136 -142 223 – 226 118-119
1. Pagsasanay 1. Words may have multiple 1. Alam natin na ang ilan sa mga tao 1. Review 1. Balik-aral
meanings. The meaning attached to ay gumagawa lamang nang mabuti 2. Do Apply Your Skills on LM p. 170. 2. Ano ang sinisimbolo ng mga
Activities: 2. Balik-aral the word will depend on how this dahil alam nilang may ibang taong
3. Pagganyak 3. How do you find the missing terms larawang ito?
word is used in meaningful context. nakakakita sa kanila. Ano ang
4. Paglalahad Let us examine the sentences: masasabi ninyo sa mga taong in a number sequence? 3. Ipabasa sa mga mag-aaral ang LM,
5. Pagtatalakay Right in the Philippines, there are a ganoon?” p. 257. Talakayin
6. Paglalahat number of exciting places that truly 2. Gabayan sila sa babasahing
serve as important landmarks to all kuwentong “Kahit Walang Nakakakita,
Filipinos and foreign tourists alike. It is Gumawa ng Tama.”
your right to have the case 3. Pagkatapos
investigated.Facing north, you can basahin ang kuwento, ipasagot ang
find the church on the right side of mga tanong na nasa Kagamitan ng
Galvan St. Mag-aaral.
2. The first means exact location; the
second means privilege; while the
third means the opposite of left.
Isagawa ang sumusunod na gawain Refer to LM, Learn Some More Iguhit ang iyong paboritong bahagi ng Find the missing terms in the given Pasagutan ang Natutuhan Ko
Assessment para sa awiting "Ugoy ng Duyan". What is the meaning of the underlined kuwentong “Kahit Walang number sequences.
1-awitin ang magkahawig na melodic word? Nakakakita, Gumawa ng Tama.” 1. 33,35,___,39,___,43
phrase 2-awitin ang di-magkatulad na
melodic phrase
Sanayin ang sarili sa magkahawig at Refer to LM, Learn Some More Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Let pupils do the Home Activity on TG Maghanap ng larawan ng tatlong
di-magkatulad na mga melodic phrase What does the highlighted word mean mga natutuhan mo sa araw na ito. pp. 225 and 226. sangay ng pamahalaan. Idikit ito sa
Assignment: as used in the sentence? Choose and
at rhythmic phrase ng mga awiting underline your answer in the isang short bondpaper.
natutuhan na. parenthesis.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: December 5, 2017 (Tuesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Relief Printing Words with multiple meanings Sariling Disiplina sa Pagsunod sa mga Finding the Missing Number in an Epekto ng Mabuting Pamumuno sa
Batas Equation Pagtugon
Lesson/s: sa mga Pangangailangan ng Bansa
Naipamamalas ang kakayahan sa Identify multiple meanings of words Nakasusunod sa mga batas/panuntunang Find the missing number in an equation Natatalakay ang epekto ng mabuting
paggawa ng relief prints pinaiiral tungkol sa pangangalaga ng involving properties of operations M4AL- pamumuno sa pagtugon sa
Objectives/s: kapaligiran kahit walang nakakakita III-E-13 pangangailangan ng bansa
References:
Teacher’s Guide pp: 272-275 228- 229 136 -142 226 - 229 120-122
1. Balik-aral 1. Words may have multiple 1. Balik-aral 1. Review 1. Magpalaro ng Marching Drill. Iugnay
2. Pagganyak meanings. The meaning attached to 2. Ipagawa ang Gawain 1 2. Present the problem. ang laro sa aralin.
Activities: the word will depend on how this
3. Paglalahad 3. Talakayan 3. Let’s help Rafael find the missing 2. Ilahad ang aralin gamit ang mga
word is used in meaningful context.
4. Gawaing Pansining Let us examine the sentences: 4. Ipagawa ang Gawain 2 numbers. Let pupils work by pairs. Let susing tanong sa Alamin Mo sa LM,
Right in the Philippines, there are a 5. Talakayan the pupils show and explain their pahina 262.
number of exciting places that truly findings. 3. Ipabasa ang Alamin Mo LM, pp.
serve as important landmarks to all 4. Have a further discussion through
Filipinos and foreign tourists alike. It is 262–264. Talakayin ang mga
your right to have the case the presentation under Explore and halimbawang sagot sa bahaging ito.
investigated.Facing north, you can Discover on page 169, LM Bigyang-diin ang sagot ng mga bata na
find the church on the right side of 5. What is an equation? What should angkop sa aralin.
Galvan St. you remember in finding the missing
2. The first means exact location; the numbers in an equation?
second means privilege; while the
third means the opposite of left.
Panuto: Iguhit ang masayang mukha What is the meaning of the underlined Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Find the missing number in each Sa inyo bang barangay ay nagkaroon
Assessment sa kahon na katumbas ng iyong antas word? mali. equation below. ng mga programang pangkabuhayan?
sa mga kasanayang nasa unang hanay. 1. He is a bright kid. ___1. Magtapon ng basura sa ilog 1. ___+8=12+7 Pang-edukasyon? Pangkalusugan?
a. smart b. refection of light kapag walang nakakakita. Panlipunan?
c. glaring Sumulat ng mga pangungusap tungkol
dito.
Paano mo magagamit ang relief prints Use the different meanings of the Bakit mahalagang pilitin nating Answer Home Activity Remediation, Ipagawa ang Gawain C.
sa pang-araw-araw na buhay? following words in sentences. sumunod sa batas kahit walang page 228, TG.
Assignment: 1. gay
Ipaliwanag nakakakita? Ipaliwanag
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: December 6, 2017 (Wednesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Relief Printing Interpreting a map Sariling Disiplina sa Pagsunod sa mga Finding the Missing Number in an Epekto ng Mabuting Pamumuno sa
Batas Equation Pagtugon
Lesson/s: sa mga Pangangailangan ng Bansa
Naipamamalas ang kakayahan sa Interpret a map Nakasusunod sa mga batas/panuntunang Find the missing number in an equation Natatalakay ang epekto ng mabuting
paggawa ng relief prints pinaiiral tungkol sa pangangalaga ng involving properties of operations M4AL- pamumuno sa pagtugon sa
Objectives/s: kapaligiran kahit walang nakakakita III-E-13 pangangailangan ng bansa
References:
Teacher’s Guide pp: 272-275 229- 231 136 -142 226 - 229 120-122
1. Balik-aral 1. Introduction 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
2. Pagganyak 2. Teaching 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 2. Present the problem. 2. Ipabasa ang Alamin Mo LM, pp.
Activities:
3. Paglalahad 3. Guided Practice 3. Talakayan 3. Help the class analyze the problem. 262–264. Talakayin ang mga
4. Gawaing Pansining 4. What is an equation? What should halimbawang sagot sa bahaging ito.
you remember in finding the missing Bigyang-diin ang sagot ng mga bata na
numbers in an equation? angkop sa aralin.
Ilista ang mga hakbang sa pagsagawa Show a map to the class. Answer the Gumawa ng isang komik istrip tungkol Supply the missing terms in the Pasagutan ang Natutuhan Ko sa LM, p.
Assessment ng relief printing. following questions: sa kahalagahan ng pagsunod sa batas. equations below. 267.
1. How many trees are there in the 1. 5X(8+9)=(__X8)+(__x9)
map?
Maghanap ng mga larawan na Make a simple map of your house's Magsaliksik ng mga artikulo sa Give the Enrichment Activity on page Ipagawa ang Gawain B.
nagpapakita kung papaano ginamit ng location. pahayagan tungkol sa pagsunod sa 229 of TG in Math 4.
Assignment:
ating mga ninuno ang relief printing batas.
upang mas mapaganda at mapadali
ang kanilang mga obra. Idikit sa isang
short bondpaper.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: December 7, 2017 (Thursday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Hindi paggamit ng “gateway drugs” Interpreting a map Sariling Disiplina sa Pagsunod sa mga Finding Elapsed Time Ang Kahulugan ng mga Simbolo at
Batas Sagisag ng Kapangyarihan ng
Lesson/s: Pamahalaan ng Bansa
Napapahalagahan ang kalusugan sa Interpret a map Nakasusunod sa mga batas/panuntunang Finds the elapsed time in minutes and in Natatalakay ang kahulugan ng ilang
pamamagitan ng di paggamit ng mga pinaiiral tungkol sa pangangalaga ng seconds simbolo at sagisag ng kapangyarihan ng
Objectives/s: “gateway drugs” H4S-IIIde-4 kapaligiran kahit walang nakakakita M4ME-IIIf-11 pamahalaan
References:
Teacher’s Guide pp: 229- 231 136 -142 232 – 235 122-124
1. Balik-aral 1. Introduction 1. Balik-aral 1. Review when to use a.m. and p.m. 1. Ipalaro ang Egg Hunting. Iugnay ang
2. Ano kaya ang posibleng mangyari 2. Teaching 2. Ipagawa ang Isabuhay Natin telling time to the minutes and laro sa aralin.
Activities: sa atin kapag uminom tayo ng gamot converting minutes to seconds.
kahit hindi kailangan o masubrahan sa 3. Guided Practice 3. Talakayan 2. Present a problem. 2. Ilahad ang aralin gamit ang mga
paggamit? Itala sa tsart ang mga sanhi 3. Group the children into 6. Then, let tanong sa Alamin Mo sa LM, pahina
at bunga ng maling paggamit ng them display their answer and ask 268.
gamot. them to discuss it. 3. Magdaos ng kaunting tanungan o
3. Basahin ang comic strip sa LM p. 4. Discuss with the pupils the different
352. Talakayin ways they were able to solve the palitan ng kuro-kuro kaugnay ng mga
4. Punan ang talutot ng bulaklak ng problem. Introduce the term “elapsed tanong.
epekto ng sobrang paggamit ng gamit time” as the amount or length of time 4. Ano ang simbolo? Ano ang
sa LM p. 354 spent for an event. tinatawag na sagisag? Paano
5. What are the several ways of nagkaroon ng ugnayan ang dalawang
finding elapsed time?
ito?
Sumangguni sa LM p.354 “Kaya Natin” Show a map to the class. Answer the Paano mo maipapakita ang sariling Let pupils work on A items 1,2 and 3 Ipagawa ang Gawain A
Assessment following questions: disiplina sa pagsunod sa mga batas sa and B under Get Moving, LM page
1. What establishment is located at mga sumusunod na sitwasyon? 175.
the right side of the church? 1. Naiihi kana ngunit wala kang
makitang malapit na palikuran kahit
saan
Punan ang patlang ng mga angkop na Make a simple map of our school's Gumuhit ng isang poster na Read and solve the problem. Ipagawa ang Gawain B
salita upang makabuo ng location. humihikayat sa mga taong sumunod Mother started cooking lunch at 10:25
Assignment: makabuluhang pangungusap. and ended at 11:43. How long did it
Ang____ paggamit ng_____ ay sa mga batas/panuntunang pinaiiral
take her to finish cooking lunch?
nagdudulot ng _____ sa_____na_____ tungkol sa pangangalaga ng
kapaligiran kahit walang nakakakita.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: December 8, 2017 (Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Rhythmic Interpretation Biography: “Who is Randy Halasan?” Sariling Disiplina sa Pagsunod sa mga Finding Elapsed Time Ang Kahulugan ng mga Simbolo at
Batas Sagisag ng Kapangyarihan ng
Nakalilikha ng mga kombinasyon ng kilos Note significant details from a Nakasusunod sa mga batas/panuntunang Finds the elapsed time in minutes and in Natatalakay ang kahulugan ng ilang
na ginagamitan ng dalawa o higit pang selection heard pinaiiral tungkol sa pangangalaga ng seconds simbolo at sagisag ng kapangyarihan ng
Objectives/s: kilos kapaligiran kahit walang nakakakita M4ME-IIIf-11 pamahalaan
References:
1. Balik-aral 1. Oral Language Activity 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
2. Ipakita ang larawan sa LM sa Aralin. 2. Unlocking of Difficulties 2. Sa araw na ito ay aalamin nating 2. Divide the class into 6 groups. Let 2. Ilahad ang aralin gamit ang mga
Activities: pupils answer Keep Moving A on LM,
Ipabasa ang talata. Pag-usapan ito. 3. Have you watched “The Voice Kids” kung naintindihan ninyo ang ating tanong sa Alamin Mo sa LM, pahina
3. Ipasuri ang larawan sa “Simulan on TV? What talents do these kids paksang sariling disiplina sa pagsunod page 176 268.
3. Discuss the presentation under
Natin”. Ipabasa ang talata. Pag-usapan showcase? sa mga batas na nangangalaga ng 3. Magdaos ng kaunting tanungan o
Explore and Discover, LM page 172.
ito. 3. We shall read the biography of kapaligiran kahit walang nakakakita 4. Have pupils work on Keep Moving palitan ng kuro-kuro kaugnay ng mga
4. Ipabasa ang “Ipagpatuloy Natin”. Randy Halasan. B, LM, on page 176-177. tanong.
Itanong kung ano ang rhythmic 4. What admirable traits does Randy 5. Let pupils answer Apply Your Skills, 4. Ano ang simbolo? Ano ang
interpretation. Talakayin. have? LM page 177. tinatawag na sagisag? Paano
5. Pangkatang Gawain. Ipabasa ang 5. Refer to LM - Read and Learn 6. What is elapsed time? How do you nagkaroon ng ugnayan ang dalawang
nasa loob ng kahon sa “Gawin Natin”. find elapsed time? ito?
Ipapuno ang talaan sa “Suriin Natin” Refer to LM - Talk About It Ipasagot ang Subukin Natin. Complete the table by filling in the Ipagawa ang Gawain C
Assessment sa LM. Ipatukoy sa pamamagitan ng elapsed time.
paglalagay ng tsek sa kolum na Start End Elapsed
naglalarawan ng kanilang sama- time Time Time
samang pagganap bilang isang 3:10 3:40
pangkat.
Ipagawa ang mungkahing Gawain sa Try to examine yourself. What Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Give the Home Activity on TG, page Pasagutan ang Natutuhan Ko.
“Pagbutihin Natin”. Ipapuno ang qualities do you possess that will sa pagsunod sa mga batas pinaiiral 235.
Assignment: talaan sa mga kapamilya batay sa
pagtataya ng ipinakitang galing ng make you popular, too? Explain. tungkol sa pangangalaga ng
bata. kapaligiran kahit walang nakakakita.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Magkahawig at Di-Magkatulad Biography: “Who is Randy Halasan?” Magkakaisang Lahi, Mundo'y Estimating Elapsed Time Ang Kahulugan ng mga Simbolo at
na mga musical phrase Maisasalba Sagisag ng Kapangyarihan ng
Nakakapakinig ng mga magkahawig at di- Note significant details from a Nakasusunod sa mga batas/panuntunang Estimates the duration of time in minutes Natatalakay ang kahulugan ng ilang
magkatulad na mga musical phrase sa selection heard pinaiiral tungkol sa pangangalaga ng M4ME-IIIf-12 simbolo at sagisag ng kapangyarihan ng
Objectives/s: pamamagitan ng inirekord na musika kapaligiran kahit walang nakakakita pamahalaan
References:
1. Pagsasanay 1. Oral Language Activity 1. Ihanda ang mga mag-aaral sa 1. Review 1. Balik-aral
Activities: 2. Balik-aral 2. Unlocking of Difficulties pagbabasa sa tulang "Disiplina para sa 2. Present a situation to the class. Ask 2. Ano ang simbolo? Ano ang
3. Pagganyak 3. Review Kapaligiran". questions to guide the class. tinatawag na sagisag? Paano
4. Paglalahad 3. We shall read the biography of 2. Pasagutan ang mga tanong na nasa 3. Let pupils work the Performing the nagkaroon ng ugnayan ang dalawang
5. Pagtatalakay Randy Halasan. Kagamitan ng Mag-aaral Activity in TG, page 237. Process the ito?
6. Paglalahat 4. What admirable traits does Randy 3. Talakayan activity done by the pupils by asking
have? questions.
5. Refer to LM - Read and Learn 4. Discuss Explore and Discover in
LM, page 178.
5. How do we estimate the elapsed
time in minutes?
Ipa-awit ang kantang "Baby Seeds" Answer the questions. Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Let them answer Get Moving on Iguhit ang simbolo ng kagawaran.
Assessment 1-awitin ang magkahawig na melodic 1. Who is the character in the story? tulang "Disiplina para sa Kapaligiran" page 178 of LM. 1. Pangulo ng Bansa
phrase 2. What obstacles did he go through?
2-awitin ang di-magkatulad na
melodic phrase
Sanayin ang sarili sa magkahawig at Write a 5 sentence paragraph Gaano kahalaga ang pagkakaroon ng Let them answer Keep Moving on Sumulat ng mga programa sa inyong
di-magkatulad na mga melodic phrase autobiography about your father. disiplina para sa kapaligiran? page 179 of LM. barangay na may kinalaman sa
Assignment:
at rhythmic phrase ng mga awiting Ipaliwanag kalusugan.
natutuhan na.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Relief Printing Sequencing Events Magkakaisang Lahi, Mundo'y Estimating Elapsed Time Mga Programang Pangkalusugan
Lesson/s: Maisasalba
Naipamamalas ang kakayahan sa Identify sequence of events Nakasusunod sa mga batas/panuntunang Estimates the duration of time in minutes Natutukoy ang ahensiyang may kaugnayan
paggawa ng relief prints pinaiiral tungkol sa pangangalaga ng M4ME-IIIf-12 sa kalusugan
Objectives/s: kapaligiran kahit walang nakakakita Naiisa-isa ang mga programang
pangkalusugan
References:
1. Balik-aral 1. Recall the important details in the 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
Activities: 2. Pagganyak biography of Randy Halasan. 2. Ipagawa ang Gawain 1 2. Give activity sheets to pupils to 2. Hatiin ang klase sa dalawang
3. Paglalahad 2. Assign group tasks to the pupils 3. Talakayan work on. Discuss the process on pangkat. Ipakita sa mga bata ang
4. Gawaing Pansining 4. Ipagawa ang Gawain 2 finding the estimated time. salitang KALUSUGAN. Magpaligsahan
5. Talakayan 3. Divide the class into 6 groups. Let sa pagtukoy ng mga programang
each group create a problem on pangkalusugan na inilunsad ng
estimating elapsed time then, pamahalaan.
exchange it with another group. 3. Ipabasa ang aralin sa p. 273 ng LM.
Gabayan ang mga bata sa talakayan.
Gumawa ng sariling likhang sining na 1- character map Gumuhit ng poster tungkol sa Let the pupils do the activity under Ipagawa ang Gawain A
Assessment nagpapakita ng kakayahan sa paggawa 2- make a timeline pangangalaga ng kapaligiran. Apply your Skills on page 179 – 180,
ng relief prints. 3- role playing LM Math 4.
4- write an explanation about why you
like Randy Halasan
Magdala ng sumusunod na kagamitan: In your journal, complete these Maghanap ng kanta o tula tungkol sa Give the Home Activity on page 239 of Ipasagot ang Gawain C.
lumang dyaryo, cardboard ng papel, sentences: pangangalaga sa kapaligiran. TG Math 4.
Assignment:
kahon ng sapatos o iba pang uri ng I am proud that I am good at ____. I
kahon, disposable spoon, watercolor, will do my best to become ____
paint brush, maliit na cutter someday.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Hindi paggamit ng “gateway drugs” Sequencing Events Magkakaisang Lahi, Mundo'y Estimating Elapsed Time Mga Programang Pangkalusugan
Lesson/s: Maisasalba
Napapahalagahan ang kalusugan sa Identify sequence of events Nakasusunod sa mga batas/panuntunang Estimates the duration of time in minutes Natutukoy ang ahensiyang may kaugnayan
pamamagitan ng di paggamit ng mga pinaiiral tungkol sa pangangalaga ng M4ME-IIIf-12 sa kalusugan
“gateway drugs” H4S-IIIde-4 kapaligiran kahit walang nakakakita Naiisa-isa ang mga programang
Objectives/s:
pangkalusugan
References:
Teacher’s Guide pp: 234- 237 143 -147 236 – 239 125-126
2. Ano kaya ang posibleng mangyari 2. Modeling 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 2. Give activity sheets to pupils to 2. Ipabasa ang aralin sa p. 273 ng LM.
Activities: sa atin kapag uminom tayo ng gamot work on. Discuss the process on
kahit hindi kailangan o masubrahan sa 3. Guided Practice 3. Talakayan Gabayan ang mga bata sa talakayan.
finding the estimated time.
paggamit? Itala sa tsart ang mga sanhi
at bunga ng maling paggamit ng 3. How do we estimate the elapsed
gamot. time in minutes?
3. Basahin ang comic strip sa LM p.
352. Talakayin
4. Punan ang talutot ng bulaklak ng
epekto ng sobrang paggamit ng gamit
sa LM p. 354
Isulat kung ano ang gagawin mo sa Give the order of events. Which came Lagyan ng tsek kung tama at ekis Give the Assessment on page 239, TG Ipagawa ang Gawain B
Assessment sitwasyong ibinigay. first, second, third and last? naman kung mali. Math 4
1. Nakita mo ang iyong bunsong _____Then came Adam and Eve. ____1. Gumawa ng compost heap sa
kapatid na naglalaro sa bote ng gamot _____ In the beginning, God made inyong bakuran para sa mga basurang
pang-ubo.___________ heaven and earth nabubulok.
Gumawa ng isang komik istrip na Write about your recent vacation with May kakilala ka bang isang tunay na Complete the table below. Pasagutan ang Natutuhan Ko.
nagpapakita ng mga bunga ng maling the family using sequence signals. huwarang tao pagdating sa Time started Time Estimated
Assignment: paggamit ng gamot. ended elapsed time
pangangalaga sa kapaligiran?
9:03 10:25
Maghanda upang ikuwento siya sa
12:10 2:05
klase bukas.
6:55 7:15
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Rhythmic Interpretation Sequencing Events Magkakaisang Lahi, Mundo'y Solving Problems involving Elapsed Mga Pamamaraan ng Pagpapaunlad
Lesson/s: Maisasalba Time ng Edukasyon sa Bansa
Nakalilikha ng mga kombinasyon ng kilos Identify sequence of events Nakasusunod sa mga batas/panuntunang Solve problems involving elapsed time Nasasabi ang mga pamamaraan ng
na ginagamitan ng dalawa o higit pang pinaiiral tungkol sa pangangalaga ng pagpapaunlad ng edukasyon sa bansa
Objectives/s: kilos kapaligiran kahit walang nakakakita
References:
1. Balik-aral 1. Introduction 1. Balik-aral 1. Review 1. Magpalaro ng Word Bank.
Activities: 2. Ipakita ang larawan sa LM sa Aralin. 2. Modeling 2. Ipagawa ang Isabuhay Natin 2. Present a problem to the class. Ask 2. Ilahad ang aralin sa Alamin Mo, LM,
Ipabasa ang talata. Pag-usapan ito. 3. Guided Practice 3. Talakayan questions to guide the class. p. 279.
3. Ipasuri ang larawan sa “Simulan 3. Let pupils work on Performing the 3. Ano-anong programa sa edukasyon
Natin”. Ipabasa ang talata. Pag-usapan Activity in TG, page 241. Process the ang pinatutupad ng pamahalaan?
ito. activity done by the pupils by asking Talakayin ang aralin
4. Ipabasa ang “Ipagpatuloy Natin”. questions.
Itanong kung ano ang rhythmic 4. Discuss Explore and Discover in LM,
interpretation. Talakayin. page 179.
5. Pangkatang Gawain. Ipabasa ang 5. How do we solve word problems
nasa loob ng kahon sa “Gawin Natin”. involving elapsed time?
Pangkatang Gawain Give the order of events. Which came Pangkatang Gawain Let them answer Get Moving on Ipagawa ang Gawain A.
Assessment Bawat pangkat ay magsasagawa ng first, second, third and last? Bawat pangkat ay magtatanghal ng page 180 of LM.
galaw ayon sa tugtog na ibinigay sa _____The tree bore fruits. isang dula-dulaan tungkol sa
kanila. Gumamit ng rubric sa _____ Maria planted a mango seed in pangangalaga sa kapaligiran. Gumamit
pagbibigay ng marka. the ground. ng rubriks sa pagbibigay ng marka.
Ano ang iyong naramdaman Write about how you celebrated Ano ang gagawin mo sa mga Let them answer Keep Moving on Ipagawa ang Gawain B
pagkatapos ng gawain? Bakit? christmas with your family using sitwasyon sa ibaba? page 181 of LM.
Assignment:
sequence signals. 1. May mga nakakalat na basura sa
inyong bakuran at wala ang iyong
nanay.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Rhythmic Interpretation Sequencing Events Magkakaisang Lahi, Mundo'y Solving Problems involving Elapsed Mga Pamamaraan ng Pagpapaunlad
Lesson/s: Maisasalba Time ng Edukasyon sa Bansa
Nakalilikha ng mga kombinasyon ng kilos Identify sequence of events Nakasusunod sa mga batas/panuntunang Solve problems involving elapsed time Nasasabi ang mga pamamaraan ng
na ginagamitan ng dalawa o higit pang pinaiiral tungkol sa pangangalaga ng pagpapaunlad ng edukasyon sa bansa
Objectives/s: kilos kapaligiran kahit walang nakakakita
References:
Activities: 2. Ipakita ang larawan sa LM sa Aralin. 2. Modeling 2. Sa araw na ito ay aalamin nating 2. Present a problem to the class. Ask 2. Ilahad ang aralin sa Alamin Mo, LM,
Ipabasa ang talata. Pag-usapan ito. 3. Guided Practice kung naintindihan ninyo ang ating questions to guide the class. p. 279.
3. Ipasuri ang larawan sa “Simulan paksang pagsunod sa mga 5. How do we solve word problems 3. Ano-anong programa sa edukasyon
Natin”. Ipabasa ang talata. Pag-usapan batas/panuntunang pinaiiral tungkol involving elapsed time? ang pinatutupad ng pamahalaan?
ito. sa pangangalaga ng kapaligiran kahit Talakayan
4. Ipabasa ang “Ipagpatuloy Natin”. walang nakakakita.
Itanong kung ano ang rhythmic
interpretation. Talakayin.
Pumili ng tugtog na gusto mo. Give the order of events. Which came Ipasagot ang Subukin Natin. Let the pupils do the activity under Ipagawa ang Gawain C.
Assessment Magsagawa ng galaw ayon sa tugtog. first, second, third and last? Apply your Skills on page 182, LM
Ang guro ay gagamit ng rubric sa ____Pour cream over chopped fruits. Math 4.
pagbibigay ng marka. ____Wash fruits properly.
Paano nakatutulong ang rhythmic Write about how your family usually Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Give the Home Activity on page 242 of Pasagutan ang Natutuhan Ko.
interpretation sa pagpapaunlad ng celebrates New Year using sequence sa pagsunod sa mga TG Math 4.
Assignment: physical fitness?
signals. batas/panuntunang pinaiiral tungkol
sa pangangalaga ng kapaligiran kahit
walang nakakakita.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Iba't- Ibang Tunog Timeline Disiplina sa Pagtatapon ng Basura: Solving Problems involving Elapsed Mga Programang Pangkapayapaan
Lesson/s: Isang Pandaigdigang Panawagan Time
Nakikilala ang kaibahan ng vocal at Use a timeline to show the order of events Nakatutulong sa pagpapanatili ng Solve problems involving elapsed time Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng
instrumental na tunog sa pamamahitan ng kalinisan at kaayusan ng kapaligiran saan programang pangkapayapaan ng
pakikinig ng mga awit o tugtugin para sa man sa pamamagitan ng: segregasyon o pamahalaan
Objectives/s: solo, duet, trio, at pangkatan pagtapon sa tamang lalagyan
References:
1. Pagsasanay 1. Introduction 1. Ipabasa ang isang tula 1. Review 1. Magpakita ng mga larawan ng mga
2. Modeling 2. Pasagutan ang mga tanong 2. Present a problem to the class. Ask naglilingkod sa ating bansa, talakayin
Activities: 2. Balik-aral ang aralin, lalawigan, bayan, at
3. Pagganyak 3. Guided Practice 3. Talakayan questions to guide the class. barangay. Ano-ano ang inyong mga
4. Paglalahad 5. How do we solve word problems nakita? Sa palagay ninyo, ano ang
5. Pagtatalakay involving elapsed time? kanilang mga tungkulin?
6. Paglalahat 2. Ipaliwanag at iugnay ang mga
kasagutan ng bata sa aralin. Ilahad ang
aralin sa Alamin Mo sa LM, p. 284.
3. Magdaos ng palitan ng kuro-kuro,
kaugnay ng aralin.
Ano ang ibig sabihin ng salitang
kapayapaan?
Sa palagay ninyo, sino-sino ang mga
taong nagpapatupad ng kapayapaan at
kaayusan?
Pakinggan ang mga tugtog ng iba't- Show pictures on the board. Make a Paano isinasagawa ang pagtatapon ng Solve the problem. Ipagawa ang Gawain A.
Assessment ibang mang-aawit. Isulat ang S kung timeline using the given pictures. basura sa inyong tahanan o 1. Before the opening of the program,
solo, D kung duet, G kung grupo. Write something about the time line. pamayanan? Ipaliwanag the school choir had their rehearsals in
____1. Pasyon Refer to LM, Write About It school at 2:05 pm. If the program
started at 2:30 pm, how many minutes
did they rehearse?
Gumupit ng isang larawan ng paborito Is making a timeline important? What Magsaliksik ng mga lugar kung saan Solve the problem. Ipagawa ang Gawain B.
mong mang-aawit at isang larawan ng is its significance to you? Explain. isinasagawa ang segregasyon ng 1. A tourist bus takes 35 minutes and
Assignment: 50 seconds to travel around Vigan
paborito mong instrumento. basura. City. If the bus starts to travel at 12:45
pm, at what time will the bus stop?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Paggawa ng Makasining na Dibuho Timeline Disiplina sa Pagtatapon ng Basura: Measuring Perimeter Mga Programang Pangkapayapaan
Lesson/s: Gamit ang Relief Master o Mold Isang Pandaigdigang Panawagan
Nakabubuo ng isang disenyong Use a timeline to show the order of events Nakatutulong sa pagpapanatili ng Measure the perimeter of any given Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng
paglilimbag (relief master) sa kalinisan at kaayusan ng kapaligiran saan closed figure using appropriate tools programang pangkapayapaan ng
Objectives/s: pamamagitan ng pagdaragdag at man sa pamamagitan ng: segregasyon o pamahalaan
pagbabawas na pamamaraan. A4PR-IIIe pagtapon sa tamang lalagyan
References:
1. Balik-aral 1. Introduction 1. Balik-aral 1. Review 1. Magpakita ng mga larawan ng mga
2. Modeling 2. Ipagawa ang Gawain 1 Talakayan 2. Let the pupils observe different naglilingkod sa ating bansa, talakayin
Activities: 2. Pagganyak ang aralin, lalawigan, bayan, at
3. Paglalahad 3. Guided Practice 3. Ipagawa ang Gawain 2 Talakayan objects in the classroom barangay.
4. Ipabasa ang Tandaan Natin 3. Group Activity Let the pupils work 2. Ilahad ang aralin sa Alamin Mo sa
5. Balitaktakan together to find the answers to the LM, p. 284.
given activity following guide 3. Ano ang ibig sabihin ng salitang
kapayapaan?
questions. Process the activity Sino-sino ang mga taong
afterwards. nagpapatupad ng kapayapaan at
4. Discuss the presentation under kaayusan?
Explore and Discover on LM p 183
5. What is perimeter?
Paggawa ng makasining na dibuho Show pictures on the board. Make a Lagyan ng tsek kung tama at X kung Let them answer Get Moving on Ipagawa ang Gawain C.
Assessment gamit ang Relief Master o Mold. timeline using the given pictures. mali. page 184 of LM.
Ipagawa ang nasa LM. Write something about the timeline. ____1. Itapon ang mga papel sa hindi
nabubulok na basurahan.
Paano mo pinahahalagahan ang mga Make a timeline of your Isagawa ang pagtatapon ng basura sa Let them answer Keep Moving on Pasagutan ang Natutuhan Ko.
disenyo ng mga pangkat-etniko? sister/brother. tamang lalagyan sa bahay. page 184 of LM.
Assignment:
Magpakuha ng larawan habang
ginagawa ito.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Paggawa ng Makasining na Dibuho Giving the meaning of unfamiliar Disiplina sa Pagtatapon ng Basura: Measuring Perimeter Mga Programang Pangkapayapaan
Lesson/s: Gamit ang Relief Master o Mold words through restatements Isang Pandaigdigang Panawagan
Nakabubuo ng isang disenyong Give the meaning of unfamiliar words Nakatutulong sa pagpapanatili ng Measure the perimeter of any given Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng
paglilimbag (relief master) sa through restatements kalinisan at kaayusan ng kapaligiran saan closed figure using appropriate tools programang pangkapayapaan ng
pamamagitan ng pagdaragdag at man sa pamamagitan ng: segregasyon o pamahalaan
Objectives/s: pagbabawas na pamamaraan. A4PR-IIIe pagtapon sa tamang lalagyan
References:
2. Modeling 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 2. Let the pupils observe different naglilingkod sa ating bansa, talakayin
Activities: 2. Pagganyak ang aralin, lalawigan, bayan, at
3. Paglalahad 3. Guided Practice 3. Talakayan objects in the classroom barangay.
4. Pagpapalalim sa Pag-unawa 4. Ipagawa ang Isabuhay Natin 3. Group Activity 2. Ilahad ang aralin sa Alamin Mo sa
5. Paglalahat 5. Talakayan 4. Discuss the presentation under LM, p. 284.
Explore and Discover on LM p 183 3. Ano ang ibig sabihin ng salitang
kapayapaan?
5. What is perimeter? How do you find Sino-sino ang mga taong
the perimeter of a given figure? nagpapatupad ng kapayapaan at
kaayusan?
Gumawa ng iyong sariling likhang Circle the meaning of each underlined Lagyan ng tsek kung tama at X kung Let the pupils do the activity under Pangkatang Gawain. Bawat grupo ay
Assessment sining gamit ang iyong nagawang word. Refer to LM, Try and Learn mali. Apply your Skills on page 185, LM magtatanghal ng isang dula-dulaan na
relief master o mold. ____1. Itapon ang basura sa tamang Math 4. nagpapakita ng mga programang
basurahan. pangkapayapaan na ipinatutupad sa
kanilang lugar.
Gumawa ng Christmas Card na gamit Bring ½ cartolina and some pictures: Lagyan ng kung ito ay basurang Find the perimeter of the following Ano-ano ang mga programang
ang nabuong relief master at ibigay sa 1. when you were a baby nabubulok at naman kung hindi ito figures. pangkapayapaan na ipinatutupad sa
Assignment: 1.
iyong mga mahal sa buhay. 2. when you were around 2 or 4 years nabubulok. 10 cm inyong lugar? Iguhit
old ____1. balat ng saging
3. when you first entered school, and
4. when you were in grade 2 or grade
3.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Laging Ligtas: Pag-iwas sa Panganib Giving the meaning of unfamiliar Disiplina sa Pagtatapon ng Basura: Measuring Perimeter Mga Programang Pangkapayapaan
ng Pag-abuso at Maling paggamit ng words through restatements Isang Pandaigdigang Panawagan
Lesson/s: gamot
Naiisa-isa ang maaaring maging panganib Give the meaning of unfamiliar words Nakatutulong sa pagpapanatili ng Measure the perimeter of any given Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng
sa maling paggamit ng gamot through restatements kalinisan at kaayusan ng kapaligiran saan closed figure using appropriate tools programang pangkapayapaan ng
man sa pamamagitan ng: segregasyon o pamahalaan
Objectives/s: pagtapon sa tamang lalagyan
References:
2. Talakayin ang Pag-usapan Natin sa 2. Modeling 2. Sa araw na ito ay aalamin nating 2. Let the pupils observe different naglilingkod sa ating bansa, talakayin
Activities: ang aralin, lalawigan, bayan, at
TG sa p.175 3. Guided Practice kung naintindihan ninyo ang ating objects in the classroom barangay.
3. Talakayin ang Pag-aralan Natin sa paksang pagpapanatili ng kalinisan at 3. Group Activity 2. Ilahad ang aralin sa Alamin Mo sa
TG sa p.176 kaayusan ng kapaligiran saan man sa 4. Discuss the presentation under LM, p. 284.
4. Pangkatang Gawain pamamagitan ng: segregasyon o Explore and Discover on LM p 183 3. Ano ang ibig sabihin ng salitang
kapayapaan?
5. Paano maiiwasan ang maling pagtapon sa tamang lalagyan 5. What is perimeter? How do you find Sino-sino ang mga taong
paggamit sa gamot? the perimeter of a given figure? nagpapatupad ng kapayapaan at
kaayusan?
Pasagutan ang Kaya Natin sa LM p. Box the meaning of each underlined Ipasagot ang Subukin Natin. Find the perimeter of the following Bilang isang bata, paano ka tutulong sa
Assessment 354 word. figures. pagpapanatili ng kapayapaan sa
1. People are happy and gay to see 1. 30 cm inyong lugar?
the mayor of their town.
Ipagawa ang Kasunduan sa TG p.176 Encircle the meaning of the Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Find the perimeter of the following Gumawa ng isang poster na
Assignment: underlined words below. sa pagsunod sa pagpapanatili ng figures. 6 in humihikayat sa mga taong panatilihin
1. The witness was brave enough to kalinisan at kaayusan ng kapaligiran 1. ang kapayapaan sa inyong lugar.
tell the truth. Many admired her saan man sa pamamagitan ng: 3 in
because she showed courage. segregasyon o pagtapon sa tamang
lalagyan
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
Objectives/s:
Children’s Christmas Party
References:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: December 25 – January 2, 2018
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
Objectives/s:
Christmas Break
References:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: January 3, 2018 (Wednesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Iba't- Ibang Tunog Selection: “Our Family Customs and Patuloy na Panawagan: Pagsusunog Solving Routine and Nonroutine Mga Paraan sa Pagtataguyod ng
Traditions” by Mary Jane T. ng Basura, Itigil Na! Problems in Real-Life situations Ekonomiya
Lesson/s: Ganggangan Involving Perimeter
Nakikilala ang kaibahan ng vocal at Identify different meanings of content Nakatutulong sa pagpapanatili ng Solves routine and non-routine problems Natutukoy ang mga layunin ng
instrumental na tunog sa pamamahitan ng words kalinisan at kaayusan ng kapaligiran in real life situations involving perimeter pamahalaan sa pagtataguyod ng
pakikinig ng mga awit o tugtugin para sa saanman sa pamamagitan ng: pag-iwas sa of squares and rectangles, triangles,
Objectives/s: ekonomiya AP4PAB-IIIf-g-6
solo, duet, trio, at pangkatan pagsunog ng anumang bagay parallelograms, and trapezoids
M4ME-IIIi-52
References:
Teacher’s Guide pp: 104-108 240- 241 155 -162 248-251 130 -132
Learner’s Guide pp: 192-194 290 -297
1. Pagsasanay 1. Sharing story / news about family 1. Magpakita ng mga larawan. 1. Conduct a review on finding the 1. Ano ang layunin ng pamahalaan sa
2. Unlocking of Difficulties Ipasuring mabuti ang bawat sitwasyon perimeter of a triangle, square, pangangalaga sa sa manggagawa?
Activities: 2. Balik-aral 3. Have the pupils do activity in LM -
3. Paglalahad Think and Tell sa mga larawan. Pagkatapos ng ilang rectangle, parallelogram, and 2. Talakayin ang paksa sa
4. Pagtatalakay 4. Today,we are going to read the minuto, gabayan ang mga mag-aaral trapezoid pamamagitan ng mga tanong na
5. Paglalahat story, “Our Family Customs and upang maisulat sa metacards ang 2. Present the problems on TG p. 249. nakapaloob sa Sagutin, p. 295
6. Paglalapat Traditions” posibleng dahilan ng mga pangyayari 3. Group the pupils into five or six hanggang sa maunawaan nang husto
5. Let us find out the different
7. Repleksiyon sa larawan. groups. Let the group work together ng mga bata ang tungkol dito.
customs and traditions the Ortega
8. Pangwakas na Gawain family observes. 2. Ipasuri sa buong klase ang ipinaskil to find the answers to the given 3. Pangkatin ang mga mag-aaral.
6. What did the family do to prepare na sagot ng mga mag-aaral. Pasagutan problems. Ipaliwanag ang panuto sa Gawain B, p.
for the coming of visitors? ang mga tanong at iproseso ang sagot 4. Let pupils answer Explore and 296 ng LM.
7. During Listening ng mga mag-aaral. Discover on LM p. 188. 4. Ano ang mga layunin ng
Refer to LM, Read and Learn
pamahalaan na nakasaad sa Saligang
Batas sa pagatataguyod ng ekonomiya
ng bansa?
Pakinggan ang mga tugtog ng iba't- Answer the following questions. Ngayong alam na ninyo ang epekto ng Answer Get Moving on LM p. 189. Ipaliwanag sa sariling pag-unawa ang
Assessment ibang mang-aawit. Isulat ang S kung 1. Who are the characters in the pagsunog ng basura, ano ang maaari kahulugan ng mga binuong patakaran
solo, D kung duet, G kung grupo. story? mong gawin upang mabawasan ang na nagsisilbing gabay sa pagtataguyod
____1. Ugoy ng Duyan ganitong pangyayari? Iguhit ang iyong ng pambansang ekonomiya.
sagot.
Maghanap ng isang kantang solo. Does your family have customs and Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Answer Keep Moving on LM p. 190 Sagutin.
Assignment: Sanayin ang pagkanta nito at maging traditions? Draw them. natutunan mo sa araw na ito. Ano ang layunin ng programang
handa sa pagtanghal nito sa klase Comprehensive Agrarian Reform
bukas. (CARP)?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: January 4, 2018 (Thursday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Paggawa ng Makasining na Dibuho Use indirect speech to clarify the Patuloy na Panawagan: Pagsusunog Solving Routine and Nonroutine Mga Paraan sa Pagtataguyod ng
Gamit ang Relief Master o Mold speaker’s ideas ng Basura, Itigil Na! Problems in Real-Life situations Ekonomiya
Lesson/s: Involving Perimeter
Nakabubuo ng isang disenyong Use indirect speech to clarify the Nakatutulong sa pagpapanatili ng Solves routine and non-routine problems Natutukoy ang mga layunin ng
paglilimbag (relief master) sa speaker’s ideas kalinisan at kaayusan ng kapaligiran in real life situations involving perimeter pamahalaan sa pagtataguyod ng
pamamagitan ng pagdaragdag at saanman sa pamamagitan ng: pag-iwas sa of squares and rectangles, triangles,
pagbabawas na pamamaraan. A4PR-IIIe pagsunog ng anumang bagay parallelograms, and trapezoids
M4ME-IIIi-52
References:
Learner’s Guide pp: 192-194 290 -297
1. Balik-aral 1. Say: What do you usually do to 1. Balik-aral 1. Conduct a review on finding the 1. Balik-aral
Activities: 2. Pagganyak prepare for the coming of a visitor? 2. Ipagawa ang Gawain 1 perimeter of a triangle, square, 2. Pagpapakita ng mga larawang pang
3. Paglalahad 2. Re- reading of the story by the 3. Talakayan rectangle, parallelogram, and agrikultura, yamang tubig, yamang-
4. Pagpapalalim sa Pag-unawa teacher /pupils 4. Ipagawa ang Gawain 2 trapezoid mineral, kagubatan at iba pa.
5. Paglalahat 5. Talakayan 2. Present a problem 3. Ano-anong programa ang
3. Group the pupils into five or six itinataguyod ng pamahalaan para sa
groups. Let the group work together pag-unlad ng ekonomiya ng bansa?
to find the answers to the given 4. Ipagawa ang Gawain C sa mga
problems. pangkat.
4. How do we solve word problems
involving perimeter of closed plane
figure?
Gumawa ng iyong sariling likhang Cooperative Group Activities Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Let the pupils do the activity under Bilang mag-aaral, paano ka
Assessment sining gamit ang iyong nagawang 1- streamer mali. Apply your Skills on page 191, LM makakatulong sa pag-unlad ng
relief master o mold. 2- dramatization __1. Hikayatin ang mga kapitbahay na Math 4. ekonomiya ng bansa?
3- write a thank you letter magrecycle ng mga basurang puwede
4- compose a song or yell pang pakinabangan.
Gumawa ng placemat na gamit ang As a child, how important is having Gumawa ng isang poster na Solve the problem. Magsaliksik pa ng ibang paraan upang
nabuong relief master. close family ties with your family? nagpapakita ng babala tungkol sa 1. A square table measures 4 meters maitaguyod ang pag-unlad ng bansa.
Assignment: on one side. If Pablo wants to mount
Explain. pagsusunog ng basura. lace around the edges of the table,
how many meters of lace will he
need?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: January 5, 2018 (Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Laging Ligtas: Pag-iwas sa Panganib Correct order of adjectives Patuloy na Panawagan: Pagsusunog Solving Routine and Nonroutine Mga Paraan sa Pagtataguyod ng
ng Pag-abuso at Maling paggamit ng ng Basura, Itigil Na! Problems in Real-Life situations Ekonomiya
Lesson/s: gamot Involving Perimeter
Naiisa-isa ang maaaring maging panganib Identify and use adjectives in a series Nakatutulong sa pagpapanatili ng Solves routine and non-routine problems Natutukoy ang mga layunin ng
sa maling paggamit ng gamot kalinisan at kaayusan ng kapaligiran in real life situations involving perimeter pamahalaan sa pagtataguyod ng
saanman sa pamamagitan ng: pag-iwas sa of squares and rectangles, triangles,
pagsunog ng anumang bagay parallelograms, and trapezoids
M4ME-IIIi-52
References:
Learner’s Guide pp: 351-355 192-194 290 -297
1. Balik-aral 1. Let the pupils recite the poem "My 1. Balik-aral 1. Conduct a review on finding the 1. Balik-aral
Activities: 2. Talakayin ang Pag-usapan Natin sa Family" (whole class, groups, 2. Ipagawa ang Isapuso Natin perimeter of a triangle, square, 2. Pagpapakita ng mga larawang pang
TG sa p.175 individual) 3. Talakayan rectangle, parallelogram, and agrikultura, yamang tubig, yamang-
3. Talakayin ang Pag-aralan Natin sa 2. Introduction 4. Ipagawa ang Isabuhay Natin trapezoid mineral, kagubatan at iba pa.
TG sa p.176 3. Modeling 5. Talakayan 2. Present a problem 3. Ano-anong programa ang
4. Pangkatang Gawain 4. Guided Practice Refer to LM - Find 3. Group the pupils into five or six itinataguyod ng pamahalaan para sa
5. Paano maiiwasan ang maling Out and Learn “Arrange Us Please!” groups. Let the group work together pag-unlad ng ekonomiya ng bansa?
paggamit sa gamot? to find the answers to the given
problems.
4. How do we solve word problems
involving perimeter of closed plane
figure?
Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Arrange the adjectives in the correct Ipasagot ang Subukin Natin. Answer Assessment on TG p. 250-251. Ano ang mga layunin ng pamahalaan
Assessment mali. order. Refer to LM, Try and Learn na nakasaad sa Saligang Batas sa
__1. Uminom ng 15 tableta ng gamot pagtataguyod ng ekonomiya ng
na pang-ubo sa isang araw bansa?
-Paghihikayat ng mga pribadong
negosyo
-Pangangalaga sa manggagawa
Paano maiiwasan ang maling Underline the adjectives used in each Sumulat ng pangako sa sarili na simula Do Home Activity (Remediation and Gumawa ng isang poster na
paggamit sa gamot? Ilista ang mga sentence. sa araw na ito hindi ka na magsusunog Enrichment) on TG p. 251. humihikayat sa mga taong panatilihin
Assignment:
pamamaraan. Refer to LM, Try and Learn. ng basura at magiging responsable ka ang kapayapaan sa inyong lugar.
sa pagtatapon ng iyong basura.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: January 8, 2018 (Monday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Pangkat ng Instrumentong Correct order of adjectives Mag-Recycle ang Lahat Para sa Area and Perimeter of Square and Mga Programang Pang
Lesson/s: String/Chordophone Magandang Bukas Rectangle Impraestraktura ng Pamahalaan
Nakikilala ang pangkat ng mga Identify and use adjectives in a series Nakatutulong sa pagpapanatili ng Differentiates perimeter from area M4ME- Nakapagbibigay halimbawa ng mga
instrumentong string sa kalinisan at kaayusan ng kapaligiran IIIj-53 programang impraestraktura ng
pamamagitan ng pakikinig at pagtingin saanman sa pamamagitan ng: pamahalaan AP4PAB-IIIf-g-6
Objectives/s: pagsasagawa ng muling paggamit ng mga
patapong bagay (Recycling)
References:
Learner’s Guide pp: 192-194 298-303
1. Pagsasanay 1. Let the pupils recite the poem "My 1. Balik-aral 1. Conduct a review on finding the 1. Balik-aral
2. Balik-aral Family" (whole class, groups, 2. Ipakilala sa mga mag-aaral ang perimeter of a plane figure. 2. Magpakita ng larawan ng lalawigan
Activities: 2. Present some plane figures to the
3. Pagganyak individual) salitang recycle. noon at ngayon na nagpapkita sa pag
2. Introduction 3. Tumawag ng mga mag-aaral upang pupils. Have them identify each figure. unlad ng kanilang pasilidad o
4. Paglalahad Ask the pupils to get the perimeter of
5. Pagtatalakay 3. Modeling magbahagi ng kanilang karanasan impraestraktura. Talakayan
each figure.
6. Paglalahat 4. Guided Practice tungkol sa pagkasira ng kapaligiran. 3. Ituon ng pansin ng mga mag aaral
3. Discuss how to get the area of a
4. Ipasagot sa kuwaderno ng mga sa mga larawan na nasa bahaging
plane figure. Use the formula in
mag-aaral ang mga tanong sa Alamin panimula ng LM pahina 298. Talakayin.
getting the area of a Square and
Natin na nasa Kagamitan ng Mag- 4. Ipagawa ang Maglaro Tayo
Rectangle.
aaral. 4. What is the difference between p. 138 sa LM
5. Talakayan area and perimeter? 5. Bigyan diin ang kaisipan sa Tandaan
Mo Sa LM p.303
Pangkatang Gawain Arrange the adjectives inside the Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Get the perimeter and area of the Anong tulong ang kaya mong gawin
Assessment Ang bawat pangkat ay gagawa ng parentheses in correct order. natutuhan mo sa araw na ito. following: para sa pagpapaunlad ng
gitara na yari sa kahon ng sapatos at Refer to LM, Do and Learn 9cm imprastraktura ng pamahalaan?
makapal na goma. Pansinin kung ano
ang relasyon ng resonator at string sa 16cm
pagtotono nito.
Magrekord ng mga tunog o tugtugin Choose at least five nouns from the Sa iyong palagay, paano natin Get the perimeter and area of the Gumuhit/gumupit ng mga larawan na
Assignment: ng kahit anong instrumentong string list. Describe each of the following tuluyang masosolusyunan ang following: 3cm nagpapakita ng programang pang
gaya ng rondalla, symphony orchestra, using the correct order of adjectives. pagbaha tuwing may ulan? imprastraktura ng pamahalaan.
kolitong, kudyapi, at Write a sentence about it. Refer to
hegelung. LM, Learn Some More
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: January 9, 2018 (Tuesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Relief Prints mula sa Disenyong Gawa Correct order of adjectives Mag-Recycle ang Lahat Para sa Area and Perimeter of Square and Mga Programang Pang
Lesson/s: sa Luwad Magandang Bukas Rectangle Impraestraktura ng Pamahalaan
The learner creates simple, interesting, Identify and use adjectives in a series Nakatutulong sa pagpapanatili ng Differentiates perimeter from area M4ME- Nakapagbibigay halimbawa ng mga
and harmoniously arranged relief prints
from a clay design/prints reliefs with kalinisan at kaayusan ng kapaligiran IIIj-53 programang impraestraktura ng
adequate skill to produce clean prints saanman sa pamamagitan ng: pamahalaan AP4PAB-IIIf-g-6
Objectives/s: with a particular design motif. (repeated pagsasagawa ng muling paggamit ng mga
and alternated). A4PR-IIIf/A4PR-IIIg
References:
Learner’s Guide pp: 224-226 192-194 298-303
1. Pagsasanay 1. Let the pupils recite the poem "My 1. Balik-aral 1. Conduct a review on finding the 1. Balik-aral
2. Balik-aral Family" (whole class, groups, 2. Ipagawa ang Gawain 1 perimeter of a plane figure. 2. Magbigay ng halimbawa ng ibat
Activities: 2. Present some plane figures to the
3. Pagganyak individual) 3. Talakayan ibang impraestraktura ng ating bansa.
2. Introduction 4. Ipagawa ang Gawain 2 pupils. Have them identify each figure. Ano ang programang pang
4. Paglalahad Ask the pupils to get the perimeter of
5. Pagtatalakay 3. Modeling 5. Talakayan imprasestraktura ang dapat bigyang
each figure.
6. Paglalahat 4. Guided Practice pansin ng pamahalaan sa edukasyon.
3. Discuss how to get the area of a
Bakit?
plane figure. Use the formula in
3. Pagtatalakay sa pahina 300 sa LM
getting the area of a Square and
4. Pangkatang Gawain. Palitan ng kuro
Rectangle.
4. What is the difference between kuro tungkol sa Pagpapaunlad ng
area and perimeter? impraestraktura ng ating bansa
5. Bigyan diin ang kaisipan sa Tandaan
Mo Sa LM p.303
Ipagawa ang Gawaing Pansining sa TG Write a paragraph describing a Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Get the perimeter and area of the Magbigay ng limang programang pang
Assessment p. 282. Gumamit ng rubric sa person, animal, or thing. Use 2 or 3 mali. following: impraestraktura ng pamahalaan.
pagbibigay ng marka. adjectives which are properly ___1. Gawing plorera ang mga 10m
arranged. Read the paragraph you patapong plastik na bote.
wrote. Refer to LM, Write About It 20m
Kung ikaw ang papipiliin ng disenyo Find 5 pictures showing objects. Write Gumawa ng poster na humihikayat sa Get the perimeter and area of the Manood ng balita sa television tungkol
Assignment: ng damit na iyong bibilhin, pahaha- a sentence describing the picture. Use mga tao na magrecycle. following: 5 m sa pagpapaunlad ng mga
lagahan mo ba ang disenyong-etniko? 2 or 3 adjectives which are properly impraestraktura ng pamahalaan .
Bakit? arranged.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Relief Prints mula sa Disenyong Gawa Graphic Organizers Mag-Recycle ang Lahat Para sa Converting Square Centimeters to Mga Programang Pang
sa Luwad Magandang Bukas Square Meters and Vice Versa Impraestraktura ng Pamahalaan
Lesson/s:
The learner creates simple, interesting, Use graphic organizers to organize Nakatutulong sa pagpapanatili ng Converts sq cm to sq m and vice versa Nakapagbibigay halimbawa ng mga
and harmoniously arranged relief prints kalinisan at kaayusan ng kapaligiran M4ME-IIIj-54
from a clay design/prints reliefs with information obtained from various programang impraestraktura ng
adequate skill to produce clean prints sources in preparation for reporting, etc. saanman sa pamamagitan ng:
pamahalaan AP4PAB-IIIf-g-6
Objectives/s: with a particular design motif. (repeated
EN4SS-IIId-12 pagsasagawa ng muling paggamit ng mga
and alternated). A4PR-IIIf/A4PR-IIIg patapong bagay (Recycling)
References:
1. Pagsasanay 1. Review 1. Balik-aral 1. Conduct a drill on visualizing 1. Balik-aral
2. Let the teacher show an example of 2. Ipagawa ang Isapuso Natin converting units of measurement. 2. Anong ahensiya ng pamahalaan ang
Activities: 2. Balik-aral a graphic organizer. Describe it.Where 2. Review
3. Paglalahad do we use the graphic organizer? 3. Talakayan 3. Present the problem on TG p. 252. nagpapatupad ng mga programang
4. Pagtatalakay 3. Let the pupils know this: Graphic Group the pupils into five groups. pang impraestraktura?
5. Paglalahat organizers are charts or visuals which Let the pupils work together in solving 3. Ano ang kaugnayan ng
6. Ipabasa ang Tandaan sa LM p. 226 are … for the answer to the problem impraestraktura sa pag unlad ng
4. Let the pupils read a selection. 4. Discuss Explore and Discover on LM bansa?
Guide the class in using a graphic p. 192.
organizer to organize information 5. How many sq cm are there in 1 sq 4. Pagtatalakay sa pahina 300 sa LM
from the selection m? How do we convert bigger square 5. Pangkatang Gawain Punan ang
5. Guided Practice Let the pupils units to smaller square units and vice bawat kolum ayon sa hinihinging
answer LM p. 53 versa? detalye Gawain C sa LM p. 302
6. Tandaan Mo Sa LM p.303
Gumawa ng iyong sariling likhang Use the graphic organizer for the Sagutan ng Tama o Mali. Answer Get Moving on p. 193. Magtala ng limang kahalagahan ng
Assessment sining gamit ang iyong relief prints Paragraph or article the teacher ___1. Kapaki-pakinabang na gawain mga programang pang impraestaktura
mula sa disenyong gawa sa luwad. will show on a chart ang pagrecycle ng mga patapon na ng pamahalaan
bagay katulad ng mga basyong lata.
Gaano kapaki-pakinabang ang Directions: Arrange the following events Maghanap ng artikulo sa pahayagan Answer Keep on Moving on p. 193. Magtala ng 5 na impraestrakturang
kaalaman na natutunan mo tungkol sa using a graphic organizer. tungkol sa pagrecycle ng mga matatagpuan sa inyong lugar.
Assignment: With a wild cry, Princess Mitzi leapt into
paggawa ng relief prints mula sa the fire. A circle of leaping flames appeared patapong bagay. Idikit sa isang short
luwad? Ipaliwanag in the center of the stage. The lights went bondpaper.
out and the audience cheered and
stamped their feet. The audience could see
the frenzied dance of death through the
encircling walls of flame.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Sa Oras ng Karamdaman, Wastong Graphic Organizers Mag-Recycle ang Lahat Para sa Converting Square Centimeters to Tungkulin ng Pamahalaan sa
Preskripsiyon ang Kailangan Magandang Bukas Square Meters and Vice Versa Pagtataguyod ng mga karapatan ng
Lesson/s: Proper Use of Medicines Bawat Mamamayan
The learner describes the proper use of Use graphic organizers to organize Nakatutulong sa pagpapanatili ng Converts sq cm to sq m and vice versa Napahahalagahan ang tungkulin ng
medicines information obtained from various kalinisan at kaayusan ng kapaligiran M4ME-IIIj-54 pamhalaan sa pagtataguyod ng mga
H4S-IIIf-g-5 sources in preparation for reporting, etc. saanman sa pamamagitan ng: karapatang pantao AP4PAB-IIIh-7
Objectives/s: EN4SS-IIId-12 pagsasagawa ng muling paggamit ng mga
References:
1. Ang tatalakayin natin ngayon 1. Review 1. Balik-aral 1. Conduct a drill on visualizing 1. Balik-aral
ay ang wastong preskripsyon 2. Let the teacher show an example of 2. Ipagawa ang Isabuhay Natin converting units of measurement. 2. Itanong sa mga bata kung alam nila
Activities: a graphic organizer. Describe it.Where 2. Review
sa oras ng karamdaman. do we use the graphic organizer? 3. Talakayan 3. Present the problem. Group the ang kanilang mga karapatan bilang
2. Pag-usapan Natin see TG p. 177 3. Let the pupils know this: Graphic pupils into five groups. bata.
see LM p. 356 organizers are charts or visuals which Let the pupils work together in solving 3. Paano itinataguyod ng pamahalaan
3. Pag-aralan Natin see TG p. 178 are … for the answer to the problem ang pantay pantay na proteksiyon sa
4. Let the pupils read a selection. 4. How many sq cm are there in 1 sq
see LM p. 356-357 batas?
Guide the class in using a graphic m? How do we convert bigger square
4. Pagsikapan Natin see TG p. 178 organizer to organize information units to smaller square units and vice 4. Pangkatang Gawain sa pahina 309
see LM p. 358 from the selection versa? sa LM
5. Guided Practice 5. Bigyan diin ang kaisipan sa Tandaan
Mo Sa LM p.310
Bakit kailangan ng wastong Use the graphic organizer for the Pangkatang Gawain Answer Apply Your Skills on TG p. 250- Paano itinataguyod ng pamahalaan
Assessment preskripsiyon para sa karamdaman? Paragraph or article the teacher Bawat grupo ay magtatanghal ng 251. ang mga sumusunod.
will show on a chart isang dula-dulaan tungkol sa
kahalagahan ng pagrecyle ng mga 1. Karapatan sa paninirahan
patapong bagay.
Magsaliksik ng iba pang paraan ng Directions: Arrange the following events Maghanap ng patapong bagay sa Do Home Activity (Remediation and Sumulat ng isang tula tungkol sa iyong
wastong paggamit ng gamot. Isulat sa using a graphic organizer. iyong bahay at gumawa ng recycled Enrichment) on TG p. 254. mga karapatan
Assignment: Dogs are man’s best friend. It is said that
kuwaderno ang mga nakalap na sagot. among all the animals in the world, dogs craft mula rito. Dalhin sa paaralan
see TG p. 178 are the closest to man. They are bukas ang iyong obra.
considered to be generally helpful and
lovable creatures.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: January 12-13, 2018 (Friday-Saturday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Third Periodical Test
Lesson/s:
Conduct the third periodical test

Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:
1. Prayer
test
Test Proper
Assessment
Study for the fourth quarter.

Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:

Objectives/s:
References:
Teacher’s Guide
pp:
Learner’s Guide
pp:


Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Kilos o Galaw Bilang Tugon sa Selection: How the Little Kite Learned Buhay na Mula sa Diyos, Pahalagahan Finding the Area of an Irregular Figure Ang Pagkamamamayang Pilipino
Lesson/s: Tempo to Fly
Nakatutugon sa tempo ng awitin ayon sa Admire the bravery shown by the kite in Mapahahalagahan ang lahat na likha ng Finds the area of irregular figures made up Natutukoy ang batayan ng
kilos o galaw facing his fear Diyos na may buhay of squares and rectangles using sq cm and pagkamamamayang Pilipino
sq m M4ME-IVa-55 Nasasabi kung sino ang mga mamamayan
Objectives/s: ng bansa
References:
1. Pagsasanay 1. Oral Practice 1. Balik-aral 1. Review on finding the area of a 1. Iparinig sa mga mag-aaral ang
2. Balik-aral 2. Unlocking of Difficulty 2. Ipabasa ang salaysay na "Alam Ko square and a rectangle awiting “Sabihin Mo” ng Smokey
Activities: 2. Show the cutouts of irregular Mountain. Ayon sa awit, sino raw ba
3. Pagganyak 3. Motivation Na". figures. Introduce the term irregular
4. Paglalahad 4. During Listening 3. Talakayan ang Pilipino?
figures.
3. Present the situation on TG p. 262. 2. Magpakita ng mga larawan ng iba’t
5. Pagtatalakay 5. Answering of the Motive Question 4. Ipagawa ang Gawain 1 sa Isagawa
Let the pupils work together in solving ibang pangkat etniko at mga dayuhan.
6. Paglalahat Natin Ipatukoy kung sila ay mamamayang
for the answer to the problem
5. Iproseso ang kasagutan ng mga Pilipino at bakit.
4. Discuss Explore and Discover on
mag-aaral LM p. 196. 3. Ilahad ang aralin gamit ang susing
5. How do you find the area of an tanong sa Alamin Mo LM, pahina 329.
irregular shape that is made up of Itanong kung ano ang ibig sabihin ng
squares and rectangles? pagkamamamayan batay sa kanilang
kaalaman.
4. Magkaroon ng brainstorming.
Ipabasa sa LM ang kahulugan ng
pagkamamamayan. Talakayin.
Pupils will read the poem by group. Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Answer Get Moving on LM p. 197 Sumulat ng repleksiyon tungkol sa
Assessment Performance will be graded through mga natutunan mo sa araw na ito. natutuhan mo sa araw na ito.
rubrics.
Gumupit o gumuhit ng tatlong Draw your favorite part of the poem. Sumulat ng iyong sariling slogan Answer Keep Moving on LM p. 197 Sumulat ng isang maikling talata
Assignment: larawan na nagpapahiwatig ng mabilis tungkol sa pagpapahalaga sa buhay na tungkol sa iyong nararamdaman sa
at mabagal na kilos. ibinigay ng Diyos sa iyo. iyong pagkamamamayan at paano mo
ito pahahalagahan.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Elemento/Prinsipyo ng Pansining: Selection: How the Little Kite Learned Buhay na Mula sa Diyos, Pahalagahan Finding the Area of an Irregular Figure Ang Pagkamamamayang Pilipino
Lesson/s: Elemento ng Kulay to Fly
Natutukoy ang kulay, linya, at hugis na Admire the bravery shown by the kite in Mapahahalagahan ang lahat na likha ng Finds the area of irregular figures made up Natutukoy ang batayan ng
ginagamit sa paggawa ng facing his fear Diyos na may buhay of squares and rectangles using sq cm and pagkamamamayang Pilipino
Objectives/s: sariling disenyo A4EL-IVa sq m M4ME-IVa-55 Nasasabi kung sino ang mga mamamayan
ng bansa
References:
1. Balik-aral Revisit of the Motive Question 1. Balik-aral 1. Review on finding the area of a 1. Balik-aral
2. Naranasan na ba ninyong Engagement Activities 2. Ipagawa ang Gawain 2 sa Isagawa square and a rectangle 2. Talakayin ang cluster map na
Activities: 2. Show the cutouts of irregular
magdisenyo ng sariling gamit? Natin figures. Introduce the term irregular magpapaliwanag tungkol sa batayan
3. Magpakita ng larawan ng disenyong 3. Talakayan figures. ng pagiging mamamayan base sa
gawa sa prosesong tina-tali o tie-dye, 3. Present the problem. Let the pupils Saligang Batas. Talakayin ang tungkol
at ipasuri sa mga bata. work together in solving for the sa dalawang pagkamamamayan o dual
answer to the problem
4.Talakayin ang tungkol sa tina-tali o 4. How do you find the area of an
(Tie-Dye) irregular shape that is made up of citizenship at kung paano ito
squares and rectangles? makakamit.
Ipakuha sa mga bata ang kanilang Group Activities Lagyan ng tsek kung tama at ekis Answer Apply Your Skills on TG p. 198. Pangkatang Gawain
retaso o ginupit sa lumang damit at 1- Describe the character traits of little naman kung mali. A – Ano ang dalawang uri ng mamamayang
Assessment kite at the beginning of the poem Pilipino? B – Ano ang dalawang prinsipyo
hayaang mag-isip ng disenyo na ____1. Magvolunteer na magturo sa ng likas na mamamayan? C – Ano ang
ilalapat sa gawain. 2- If you were the little kite, would you mga batang lansangan tuwing Sabado. dapat na maging katangian ng dayuhan na
follow the advice of the bigger kite?
(Sumangguni sa LM Aralin 1.) nagnanais maging naturalisadong
Why? mamamayang Pilipino? D – Paano
3- Acting out nawawala ang pagkamamamayan?
4 & 5- Kite of Bravery E – Paano maaaring makamit muli ang
pagkamamamayan?
Pag-uulat sa paggabay ng guro
Idikit ang likhang sining na tina-tali sa Make your own kite. Paano mo maipapakita ang Do Home Activity on TG p. 264 Ipagawa ang Gawain A.
harapang bahagi ng ecobag o anumang pagpapahalaga sa buhay na ibinigay sa
Assignment: lagayan para maging disenyo. Dalhin ang
sumusunod: iyo ng Diyos? Ipaliwanag sa
lumang damit/panyo o tuwalya, goma, o pamamagitan ng pagguhit.
tali, pakete ng tina, 1 kutsarang asin, 2
kutsarang suka, palanggana
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Mga Uri ng Kalamidad sa Aking Fact or Opinion Buhay na Mula sa Diyos, Pahalagahan Finding the Area of an Irregular Figure Ang Pagkamamamayang Pilipino
Lesson/s: Komunidad
Natutukoy ang iba’t ibang uri ng Distinguish between fact and opinion Mapahahalagahan ang lahat na likha ng Finds the area of irregular figures made up Natutukoy ang batayan ng
kalamidad at sakuna na maaaring Diyos na may buhay of squares and rectangles using sq cm and pagkamamamayang Pilipino
Objectives/s: mangyari sa kanilang komunidad. sq m M4ME-IVa-55 Nasasabi kung sino ang mga mamamayan
ng bansa
References:
1. Ipagawa ang “Pag-usapan Natin” sa 1. Presentation 1. Balik-aral 1. Review on finding the area of a 1. Balik-aral
LM 2. Teaching/Modelling 2. Ipagawa ang Isapuso Natin square and a rectangle 2. Talakayin ang cluster map na
Activities: 2. Show the cutouts of irregular
2. Bumuo ng tatlong pangkat, 3. Generalization 3. Talakayan figures. Introduce the term irregular magpapaliwanag tungkol sa batayan
magtakda ng isang uri ng kalamidad o figures. ng pagiging mamamayan base sa
sakuna. Gamitin ang gawain sa “Pag- 3. Present the problem. Let the pupils Saligang Batas. Talakayin ang tungkol
aralan Natin” sa LM. work together in solving for the sa dalawang pagkamamamayan o dual
answer to the problem
Hikayatin ang bawat grupo na ibahagi citizenship at kung paano ito
4. How do you find the area of an
ang gawain sa “Pag-aralan Natin” sa irregular shape that is made up of makakamit.
pamamagitan ng sumusunod: squares and rectangles?
• Dula o role-play • Awitin o sayaw
• Skit • Pagsasalarawan
• News report
Ipasagot ang gawain sa “ Matuto Listen as I read the following Pangkatang Gawain Find the area of each figure. Pasagutan ang Natutuhan Ko
Tayo”. sentences. Draw a happy face before Bawat pangkat ay magtatanghal ng
Assessment the number if it is a fact and draw a isang dula-dulaan tungkol sa
sad face if it is an opinion. pagpapahalaga sa buhay na ibinigay sa
atin ng Diyos.
____1. All boys enjoy kite flying.
Ano sa mga uri ng sakuna o kalamidad The sentences that follow are taken Maghanap ng artikulo sa pahayagan Compute the area of each figure. Ipagawa ang Gawain C at D.
Assignment: ang inyong pinakakinatatakutan? from the paragraph in the box. In the na nagtatampok ng mga taong
Bakit? space before each number, write fact nagpakita ng pambihirang 1.
if the sentence states a fact. Write pagpapahalaga sa mga likha ng Diyos
opinion if it expresses a feeling or na may buhay.
belief. Refer to LM, Do and Learn
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Balik-tanaw sa mga Sangkap ng Skill- Fact or Opinion Buhay na Mula sa Diyos, Pahalagahan Finding the Area of an Irregular Figure Ang Pagkamamamayang Pilipino
Lesson/s: Related Fitness
Natutukoy ang mga sangkap ng skill- Distinguish between fact and opinion Mapahahalagahan ang lahat na likha ng Finds the area of irregular figures made up Natutukoy ang batayan ng
related fitness Diyos na may buhay of squares and rectangles using sq cm and pagkamamamayang Pilipino
Objectives/s: sq m M4ME-IVa-55 Nasasabi kung sino ang mga mamamayan
ng bansa
References:
1. Balik-aral- Tanungin ang mga bata sa 1. Presentation 1. Balik-aral 1. Review on finding the area of a 1. Balik-aral
mga natutuhan sa mga nakaraang aralin 2. Teaching/Modelling 2. Ipagawa ang Isabuhay Natin square and a rectangle 2. Talakayin ang cluster map na
Activities: tungkol sa sangkap ng skill-related 2. Show the cutouts of irregular
fitness. 3. Generalization 3. Talakayan figures. Introduce the term irregular magpapaliwanag tungkol sa batayan
2. Ipabasa ang talaan at lagyan ng tsek figures. ng pagiging mamamayan base sa
ang kolum kung ang mga gawaing pisikal 3. Present the problem. Let the pupils Saligang Batas. Talakayin ang tungkol
(physical activity) na nabanggit ay work together in solving for the sa dalawang pagkamamamayan o dual
lumilinang sa mga sangkap ng skill- answer to the problem citizenship at kung paano ito
related fitness. Kopyahin nila ang talaan 4. How do you find the area of an
at sagutan sa kuwaderno. irregular shape that is made up of makakamit.
3. Sagutin ang mga katanungan. squares and rectangles?
4. Muling bigyan ng pansin ang anim na
sangkap skill-related fitness
Pangkatang Gawain Write the letters of your name or Ipasagot ang Subukin Natin. Find the area of each irregular figure. Kung mabibigyan ka ng pagkakataon,
Bawat pangkat ay bibigyan ng isang nickname on a piece of paper. Write gugustuhin mo bang maging isang
Assessment sentences stating fact or opinion using American citizen? Bakit?
sangkap ng skill-related fitness. Sa 1.
pamamagitan ng malikhaing the letters of your name or nickname.
presentasyon, ipakikita ng bawat Read your sentences to the class. Ask
pangkat sa buong klase ang naisip na your classmates to identify whether
gawain, laro/isports, at sayaw. Huhulaan it is a fact or opinion. Refer to LM,
ito ng iba pang pangkat. Ang sinumang Write About It
makahula ay bibigyan ng karampatang
puntos.
Gumuhit ng pang-araw-araw na Write a paragraph about apples. Use Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Compute the area of each irregular Paano mo pahahalagahan ang iyong
gawain sentences stating fact and opinion sa pagpapahalaga sa buhay na ibinigay figure. pagiging mamamayang Pilipino?
Assignment:
na ginagamitan natin ng mga sangkap about them. ng Panginoon. Iguhit.
ng skill-related fitness.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Kilos o Galaw Bilang Tugon sa Prepositions Pagpapahalaga sa Kapuwa, Estimating the Area of an Irregular Mga Karapatan ng Mamamayang
Tempo Pagmamahal sa Maylikha Figure Pilipino
Lesson/s:
Nakatutugon sa tempo ng awitin ayon sa Identify prepositions in sentences Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Estimate the area of an irregular plane Natatalakay ang mga karapatan ng
kilos o galaw ng Diyos na may buhay (halimbawa: figure made up of squares and rectangles mamamayang Pilipino bansa
Objectives/s: paggalang sa kapuwa-tao)
References:
1. Pagsasanay 1. Presentation 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
2. Simulan ang sesyon sa 2. Show a figure on the board. Can 2. Ipakita ang larawan sa p. 339 ng LM.
Activities: 2. Balik-aral 2. Teaching/Modelling pamamagitan ng pag-uugnay ng you give its area? Allow pupils to share Itanong kung ano ang nakikita nila.
3. Pagganyak 3. Generalization pinakabuod ng nakaraang aralin sa their ideas. Ano kaya ang tawag sa mga
4. Paglalahad paksang tatalakayin. Maaaring sabihin
ito: Ang buhay natin ang 3. Using Explore and Discover, divide natatanggap nating mga serbisyo at
5. Pagtatalakay pinakamahalagang regalo ng ating the class into groups. Ask each group pangangailangan na ibinibigay sa atin?
6. Paglalahat Panginoon sa atin. Maaaring ito ang to think of how they can estimate the 3. Magtanong hanggang makuha ang
sabihin: Isa pang nilikha ng Diyos area. Reporting of each group’s salitang KARAPATAN. Itanong sa mga
ay ang mga taong nakapaligid sa atin, answer will follow afterwards. mag-aaral kung ano ang pumapasok sa
ang ating kapuwa. Maaaring bigkasin 4. How do we estimate the area of an kanilang isipan kapag naririnig nila ang
ang panimula ng Aralin 2. irregular figure? salitang karapatan. Mula sa mga
2. Ipalabas ang Kagamitan ng Mag- kasagutan, hayaang maibigay nila ang
aaral. Ipasuri sa kanila ang larawan at
gabayan sila sa pagsagot sa dalawang kahulugan ng salitang KARAPATAN.
katanungan. 4. Ipabasa sa aklat ang kahulugan ng
karapatan at magpabigay ng mga
halimbawa.
Makinig sa mga tugtugin. Hayaang Choose the preposition in each Pangkatang Gawain Answer Get Moving on LM p. 198. Bakit mahalagang malaman natin ang
•mga may kapansanan (jazz chant)
Assessment lumikha ang mga bata ng sariling kilos sentence. • mga nawalan ng bahay (awit) ating mga karapatang pantao?
na angkop sa tempo ng tugtugin. Refer to LM, Try and Learn • mga may sakit (rap) Ipaliwanag
Gawin itong pangkatang gawain. • mga biktima ng kalamidad (tula)
Bawat pangkat ay magpapakita ng
palabas kung paano pahalagahan ang
mga naitalang likha ng Diyos.
Sa mga pang-araw-araw na gawain, Underline the correct preposition in Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Answer Keep Moving on LM p. 199. Sumulat ng repleksiyon tungkol sa
Assignment: kailan kumikilos nang mabagal at each sentence. natutunan mo sa araw na ito. natutuhan mo sa araw na ito.
mabilis? Ipaliwanag Refer to LM, Do and Learnhem.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Elemento/Prinsipyo ng Pansining: Prepositions Pagpapahalaga sa Kapuwa, Estimating the Area of an Irregular Mga Karapatan ng Mamamayang
Elemento ng Kulay Pagmamahal sa Maylikha Figure Pilipino
Lesson/s:
Natutukoy ang kulay, linya, at hugis na Identify prepositions in sentences Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Estimate the area of an irregular plane Natatalakay ang mga karapatan ng
ginagamit sa paggawa ng ng Diyos na may buhay (halimbawa: figure made up of squares and rectangles mamamayang Pilipino bansa
Objectives/s: sariling disenyo A4EL-IVa paggalang sa kapuwa-tao)
References:
1. Balik-aral 1. Presentation 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
2. Magpakita ng larawan ng disenyong 2. Teaching/Modelling 2. Ipagawa ang Gawain 1 sa Isagawa 2. Show a figure on the board. Can 2. Talakayin ng isa-isa ang karapatan
Activities: you give its area? Allow pupils to share
gawa sa prosesong tina-tali o tie-dye, 3. Generalization Natin their ideas. ng mga bata na nasa LM, p. 341 sa
at ipasuri sa mga bata. 3. Talakayan 3. Show a figure for each group to pamamagitan ng pangkatang gawain.
3.Talakayin ang tungkol sa tina-tali o answer. Ask each group to think of Bigyan ng isang karapatan ang bawat
(Tie-Dye) how they can estimate the area. pangkat upang ipaliwanag at magbigay
Reporting of each group’s answer will
follow afterwards. ng mga halimbawa.
4. How do we estimate the area of an
irregular figure?
Gumawa ng iyong sariling likhang Encircle the correct preposition inside Lagyan ng tsek kung tama at ekis Ask pupils to answer Apply your Skills Pasagutan ang Natutuhan Ko.
Assessment sining gamit ang mga materyales na the parenthesis. naman kung mali. on page 199.
iyong dinala. 1. The meeting is ( at, to ) 3:00 pm. ____1. Magsabi ng mga masasakit na
salita sa iyong magulang na hindi
makakabili ng bagong damit dahil
wala kayong pera.
Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataon Cut out 3 pictures. Write a sentence Paano mo pinahahalagahan ang iyong Provide more exercises on Pasagutan ang Gawain B at C.
na gawin ulit ito, may babaguhin using prepositions describing each mga magulang? Iguhit decomposing figures into squares and
Assignment: rectangles using grid paper, then guide
ka ba? Ano? Paano? Bakit? one of them. the pupils to find the area.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Elemento/Prinsipyo ng Pansining: Synonyms Pagpapahalaga sa Kapuwa, Finding the Area of a Parallelogram Mga Karapatan ng Mamamayang
Lesson/s: Elemento ng Kulay Pagmamahal sa Maylikha Pilipino
Natutukoy ang kulay, linya, at hugis na Identify meaning of word using context Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Find the area of a parallelogram Natatalakay ang mga karapatan ng
ginagamit sa paggawa ng clues - synonyms ng Diyos na may buhay (halimbawa: mamamayang Pilipino bansa
Objectives/s: sariling disenyo A4EL-IVa paggalang sa kapuwa-tao)
References:
Learner’s Guide pp: 238-240 335- 337 200-202
1. Balik-aral 1. How many of you are members of 1. Balik-aral 1. Review on finding the area of a 1. Balik-aral
the GSP or the BSP? What are the rectangle and the characteristics of a
Activities: 2. Magpakita ng larawan ng disenyong common activities of a girl scout and a 2. Ipagawa ang Gawain 2 sa Isagawa 2. Talakayin ng isa-isa ang karapatan
parallelogram
gawa sa prosesong tina-tali o tie-dye, boy scout? Natin 2. Present a problem to the class. ng mga bata na nasa LM, p. 341 sa
at ipasuri sa mga bata. 2. The story that we will read is about 3. Talakayan Allow pupils to share their ideas on pamamagitan ng pangkatang gawain.
the trip and the activities of Girl
3.Talakayin ang tungkol sa tina-tali o Scouts how they can solve the problem. Bigyan ng isang karapatan ang bawat
(Tie-Dye) 3. Presentation - Refer to LM, Read 3. Present figures to the class. Divide pangkat upang ipaliwanag at magbigay
and Learn and Talk About It the class into groups. Each group shall
write the steps in finding the area of ng mga halimbawa.
4. Read the story again and guess for
the meanings of the underlined their assigned figure. Process the
words. Circle the word or words that activity.
explain the meaning. 4. Discuss the presentation under
5. How were you able to get the Explore and Discover on p. 200
correct meaning? 5. Lead the class to derive the formula
6. Show the teaching chart. for finding the area of a parallelogram.
Gumawa ng iyong sariling likhang Read the short sentences. Box the Isulat ang T kung tama at M naman Answer Get Moving on page 201. Pasagutan ang Gawain A.
Assessment sining gamit ang mga materyales na word that gives the meaning of the kung mali.
iyong dinala. underlined word. Refer to LM, Try and ____1. Pagtawanan ang pulubing
Learn natutulog sa tabi ng daan.
Saan ninyo magagamit ang iyong Read the sentences carefully. Give the Maghanap ng kantang may Answer Keep Moving on page 202. Gumupit ng isang artikulo o larawan sa
kaalaman sa pagtitina-tali? meaning of the italicized words used mensaheng tungkol sa paggalang sa pahayagan tungkol sa paglabag sa
Assignment: in the sentence by choosing the letter
of the correct answer. Refer to LM, Do kapwa tao. Maghandang itanghal ito anumang karapatang napag-aralan at
and Learn. sa klase bukas. sagutin ang sumusunod na mga
tanong. Isulat sa ibaba ng ginupit na
artikulo o larawan.
artikulo?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Mga Uri ng Kalamidad sa Aking Synonyms Pagpapahalaga sa Kapuwa, Finding the Area of a Parallelogram Mga Tungkulin ng Mamamayang
Lesson/s: Komunidad Pagmamahal sa Maylikha Pilipino
Natutukoy ang iba’t ibang uri ng Identify meaning of word using context Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Find the area of a parallelogram Natatalakay ang tungkulin ng
kalamidad at sakuna na maaaring clues - synonyms ng Diyos na may buhay (halimbawa: mamamayang Pilipino
Objectives/s: mangyari sa kanilang komunidad. paggalang sa kapuwa-tao) . Nasusunod ang mga tungkuling iniatang
ng pamahalaan
References:
Learner’s Guide pp: 335- 337 200-202 346- 353
1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral 1. Review on finding the area of a 1. Balik-aral
2. Presentation - Refer to LM, Read rectangle and the characteristics of a 2. Ipakita ang video ng “Ako’y Isang
Activities: 2. Ipagawa ang “Pag-usapan Natin” sa and Learn and Talk About It 2. Ipagawa ang Isapuso Natin
parallelogram Mabuting Pilipino” ni Noel Cabangon.
LM 3. Read the story again and guess for 3. Talakayan 2. Present figures to the class. Divide Talakayin ang nilalaman nito.
3. Bumuo ng tatlong pangkat, the meanings of the underlined the class into groups. Each group shall 3. Pabuksan ang kanilang LM sa Aralin
words. Circle the word or words that
magtakda ng isang uri ng kalamidad o explain the meaning. write the steps in finding the area of 3 ng Ikaapat na Markahan LM, pahina
sakuna. Gamitin ang gawain sa “Pag- 4. Show the teaching chart. their assigned figure. Process the 346. Itanong kung ano ba ang
activity. kahulugan ng salitang tungkulin.
aralan Natin” sa LM. 3. Lead the class to derive the formula Hingan ng opinyon ang mga mag-aaral
for finding the area of a parallelogram. hanggang sila mismo ang
makapagbigay ng kahulugan nito.
4. Isa-isahin ang mga tungkulin na
nakasaad sa LM.
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Read the short sentences. Encircle the Paano natin naipapakita ang ating Answer Apply your Skills on page 202. Pasagutan ang Gawain B at C.
Assessment Gawain A at B sa “Kaya Mo Yan” sa word that gives the meaning of the pagmamahal sa Maykapal sa
LM. underlined word. pamamagitan ng pagbibigay galang sa
1. Mary is a good child. Her parents ating kapuwa tao?
adore her because she is well-
mannered.
Magsaliksik at magbasa tungkol sa Read the sentences carefully. Give the Sumulat ng liham paumanhin para sa Find the area of each parallelogram Bilang isang mag-aaral, paano
mga dapat gawin bago, tuwing at meaning of the underlined words used iyong kaklaseng napakitaan mo ng using the formula. makakatulong ang mga tungkulin na
Assignment:
pagkatapos ng kalamidad o sakuna in the sentence by choosing the letter hindi magandang asal. 1. h=14dm dapat mong gampanan sa ating
na naiulat sa klase ng bawat grupo. of the correct answer. bayan?
1. Andres Bonifacio was a courageous b=33 dm
hero. He was not afraid to sacrifice his
life for the country.
a.brave b.smiling c.patient d. obedient
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Balik-tanaw sa mga Sangkap ng Skill- Taking down notes Pagpapahalaga sa Kapuwa, Finding the Area of a Parallelogram Mga Tungkulin ng Mamamayang
Lesson/s: Related Fitness Pagmamahal sa Maylikha Pilipino
Natutukoy ang mga sangkap ng skill- Take down relevant information Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Find the area of a parallelogram Natatalakay ang tungkulin ng
related fitness ng Diyos na may buhay (halimbawa: mamamayang Pilipino
Objectives/s: paggalang sa kapuwa-tao) . Nasusunod ang mga tungkuling iniatang
ng pamahalaan
References:
Learner’s Guide pp: 200-202 346- 353
1. Balik-aral- Tanungin ang mga bata sa 1. Review 1. Balik-aral 1. Review on finding the area of a 1. Balik-aral
mga natutuhan sa mga nakaraang aralin 2. Introduction- Refer to LM, Think rectangle and the characteristics of a 2. Ipakita ang video ng “Ako’y Isang
Activities: and Tell 2. Ipagawa ang Isabuhay Natin
tungkol sa sangkap ng skill-related parallelogram Mabuting Pilipino” ni Noel Cabangon.
fitness. 3. When preparing to write a report, 3. Talakayan 2. Present figures to the class. Divide Talakayin ang nilalaman nito.
2. Ipabasa ang talaan at lagyan ng tsek the notes you take while listening or the class into groups. Each group shall 3. Pabuksan ang kanilang LM sa Aralin
reading will form a good outline.
ang kolum kung ang mga gawaing pisikal Notes do not give a complete write the steps in finding the area of 3 ng Ikaapat na Markahan LM, pahina
(physical activity) na nabanggit ay story, but these can help you their assigned figure. Process the 346. Itanong kung ano ba ang
lumilinang sa mga sangkap ng skill- remember the highlights of the story. activity. kahulugan ng salitang tungkulin.
related fitness. Kopyahin nila ang talaan I will read a poem ( At the Zoo) two 3. Lead the class to derive the formula Hingan ng opinyon ang mga mag-aaral
at sagutan sa kuwaderno. times. On the first read just listen and for finding the area of a parallelogram. hanggang sila mismo ang
3. Sagutin ang mga katanungan. enjoy the selection. On the second makapagbigay ng kahulugan nito.
4. Muling bigyan ng pansin ang anim na reading, take down important notes 4. Isa-isahin ang mga tungkulin na
sangkap skill-related fitness so you can answer the questions
afterwards. nakasaad sa LM.
4. Using the notes you have taken
down, answer the following orally.
What animals are found in the zoo?
5. Show the teaching chart.
Gumuhit ng mga gawaing nakalilinang Read the following paragraph. Take Ipasagot ang Subukin Natin. Find the area of each parallelogram Pasagutan ang Natutuhan Ko, pp. 352–
Assessment ng mga sumusunod na sangkap ng note of the important details then using the formula. 353.
skill-related fitness. Gumawa ng isang answer the questions that come after. 1.
slogan na naaayon kung paano ito Refer to LM, Try and Learn. h= 9 m
mapauunlad: a. Agility (liksi) b= 6 m
b. Speed (bilis) c. Power
Gumawa ng personal na kontrata para Read a news article about the recent Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Compute the area of each Punan ang talaan:
sa paglinang ng mga sangkap na Ms. Universe beauty pageant. Take sa pagpapahalaga sa iyong kapuwa parallelogram using the formula.
Assignment: note of the important details then 1.
nabanggit. Ipasa ang kontrata sa answer the questions below. 1. Who bilang pagmamahal sa ating Diyos. h= 5 cm
susunod na pagkikita. won Ms. Universe 2016? b= 10 cm
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Pag-awit sa Tempong Largo at Taking down notes Pamilya Tungo sa Isang Mapayapang Finding the Area of a Triangle Mga Tungkulin ng Mamamayang
Lesson/s: Presto Komunidad Pilipino
Natutukoy ang mga katawagan para sa Take down relevant information Napahahalagahan ang lahat ng mga buhay Find the area of a triangle Natatalakay ang tungkulin ng
mabilis at mabagal na tempo na likha ng Diyos mamamayang Pilipino
Objectives/s: . Nasusunod ang mga tungkuling iniatang
ng pamahalaan
References:
Learner’s Guide pp: 289-297 205-208 346- 353
1. Pagsasanay 1. Review 1. Hangad ng bawat isa sa atin ang 1. Review 1. Balik-aral
2. Introduction- Refer to LM, Think mabuhay nang matiwasay at payapa 2. Present a problem to the class. Let 2. Ipakita ang video ng “Ako’y Isang
Activities: 2. Balik-aral and Tell sa isang pamilya. Upang matamo ito, the class analyze it. Mabuting Pilipino” ni Noel Cabangon.
3. Pagganyak 3. When preparing to write a report, bawat kasapi ng pamilya ay Talakayin ang nilalaman nito.
the notes you take while listening or 3. Explain how to derive a formula of
4. Paglalahad inaasahang gumawa ng kabutihan, 3. Pabuksan ang kanilang LM sa Aralin
reading will form a good outline. a triangle.
5. Pagtatalakay Notes do not give a complete magmahalan, magpakita ng 4. Lead the class to derive the formula 3 ng Ikaapat na Markahan LM, pahina
6. Paglalahat story, but these can help you pagmamalasakit at paggalang, at higit for finding the area of a triangle. 346. Itanong kung ano ba ang
remember the highlights of the story. sa lahat maipamalas ang kapayapaang kahulugan ng salitang tungkulin.
I will read a poem ( At the Zoo) two Hingan ng opinyon ang mga mag-aaral
times. On the first read just listen and panloob para makamtan ang hanggang sila mismo ang
enjoy the selection. On the second magandang kinabukasan. makapagbigay ng kahulugan nito.
reading, take down important notes 2. 4. Isa-isahin ang mga tungkulin na
so you can answer the questions Ipabasa ang pinagsama-samang
afterwards. nakasaad sa LM.
(Ekumenikal) na Panalangin ng Isang
4. Show the teaching chart. Komunidad mula sa Kagamitan ng
Mag-aaral.
Ipaliwanag ang ibig sabihin ng
ekumenikal.
Ipatugtog ang awiting “Kalesa” at Listen to the following paragraphs and Ipasagot ang mga tanong na nasa Answer Get Moving on LM p. 207 Ipagawa ang Gawain A.
pasabayin sa pag-awit ang mga bata.
Assessment Isadula ang awiting “Kalesa” nang may take note of the important ideas and Kagamitan ng Mag-aaral.
tempong largo at presto. details. Answer the questions that
Mga tauhan: follow.
Isang batang lalaki – kutsero
Apat na batang lalaki – kabayo Sarung Banggi (One Night)
Isang babae – dalagang Pilipina 1. What is the title of one of the most
Isang lalaki – binatang Pilipino popular Bicolano folk songs?
Ibang kasapi ng klase – mga pasahero
ng kalesa
Maghanap ng isang kantang may Read a news article about the Jee Ick Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Answer Keep Moving on LM p. 207 Sumulat ng pangako sa sarili tungkol
Assignment: tempong largo at isang kantang may Ju kidnap murder case. Take note of mga natutunan mo sa araw na ito. sa pagtupad ng iyong mga tungkulin
tempong presto. Maging handa sa the important details then answer the bilang isang mag-aaral.
pagtanghal nito sa klase bukas. questions below. 1. Who is Jee Ick Ju?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Disenyo sa Tela “The Poor Bunny’s Magic Present” Pamilya Tungo sa Isang Mapayapang Finding the Area of a Triangle Mga Tungkuling Kaakibat ng mga
Lesson/s: Komunidad Karapatan ng Mamamayang Pilipino
The learner emphasizes textile crafts like Admire the bunny for being generous in Napahahalagahan ang lahat ng mga buhay Find the area of a triangle Natatalakay ang tungkuling kaakibat ng
tie-dyeing which demands careful sharing his blessings to others na likha ng Diyos bawat karapatang tinatamasa
practices and faithful repetition of the
Objectives/s: steps to produce good designs.
A4PL-Ivd
References:
2. Oral Practice (final or) 2. Present a problem to the class. Let 2. Magkaroon ng pantomime. Sikaping
Activities: 2. Pagganyak 3. Unlocking of Difficulty 2. Ipagawa ang Gawain 1 sa Isagawa
the class analyze it. mai-ugnay ito sa aralin.
3. Paglalahad 4. Motivation- If you meet a wizard, Natin 3. Pabuksan ang kanilang LM sa Aralin
what would you like him to give you? 3. Explain how to derive a formula of
4. Pagtatalakay 3. Talakayan 4 ng Ikaapat na Markahan, pahina 354.
5. Motive Question- In the story that I a triangle.
5. Paglalahat will read, find out: what the wizard 4. Lead the class to derive the formula
gave the bunny, and how the bunny for finding the area of a triangle. Ipabasa at ipasuri ang usapan nina
used it. Tengteng at Dodi.
6. Read the story. At indicated points, 4. Ipasagot ang katanungan
ask the children what they think will pagkatapos ng diyalogo. Talakayin ito.
happen next in the story Bigyang-diin ang konseptong “Lahat ng
karapatan ay may kaakibat na
tungkulin o KARAPATAN=TUNGKULIN.
Ipaliwanag ang dahilan nito
Ipagawa ang Gawaing Pansining Listen Group Activity Lagyan ng tsek kung tama at ekis Find the area of each triangle using Ipagawa ang Gawain A.
sa TG p. 309. Pasagutan ang Suriin sa
Assessment LM p. 244 pagkatapos. Each group will role play the answer naman kung mali. the formula.
to the motive question "What did the ____1. Gantihan ang batang 1.
wizard give to the bunny? How did he nagpaiyak sa iyong bunsong kapatid. H= 12 cm
use it?
B= 10 cm
Paano mo ipagmamalaki ang Draw your favorite part of the story. Gumuhit ng larawan tungkol sa iyong Compute the area of each triangle Ipagawa ang Gawain B at C.
Assignment: natatanging mga banig na gawa dito pamilya. using the formula.
sa Pilipinas? Ipaliwanag 1.
H= 20 cm
B= 30 cm
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Disenyo sa Tela Fantasy and Reality Pamilya Tungo sa Isang Mapayapang Finding the Area of a Triangle Mga Tungkuling Kaakibat ng mga
Lesson/s: Komunidad Karapatan ng Mamamayang Pilipino
The learner emphasizes textile crafts like Distinguish between fantasy and reality Napahahalagahan ang lahat ng mga buhay Find the area of a triangle Natatalakay ang tungkuling kaakibat ng
tie-dyeing which demands careful
practices and faithful repetition of the na likha ng Diyos bawat karapatang tinatamasa
Objectives/s: steps to produce good designs.
A4PL-Ivd
References:
1. Balik-aral 1. Listen attentively as we recall some 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
of the parts of the selection that I read 2. Present a problem to the class. Let
Activities: 2. Pagganyak to you yesterday. Let us analyze them 2. Ipagawa ang Gawain 2 sa Isagawa 2. Pabuksan ang kanilang LM sa pahina
the class analyze it.
3. Paglalahad if they show reality or fantasy. Natin 354. Ipabasa at ipasuri ang usapan
1. The wizard offered the bunny a bag 3. Explain how to derive a formula of
4. Pagtatalakay 3. Talakayan nina Tengteng at Dodi.
filled with little magical bouquets of a triangle.
5. Paglalahat flowers. (Fantasy) 4. Lead the class to derive the formula 3. Ipasagot ang katanungan
6. Tandaan sa LM p. 244 2. The bunny was dying of hunger. for finding the area of a triangle. pagkatapos ng diyalogo. Talakayin ito.
(Reality) Bigyang-diin ang konseptong “Lahat
2. Which of the sentences that you
heard show fantasy and which show ng karapatan ay may kaakibat na
reality? Why? Can they really happen tungkulin o KARAPATAN=TUNGKULIN.
in real life? How about the sentences Ipaliwanag ang dahilan nito
that tell fantasy? Can they happen in
real life?
Lagyan ng 1-9. Can you tell which is real and which is Isulat ang Tama o Mali. Find the area of each triangle using Pasagutan ang Natutuhan Ko sa p. 358
Assessment ___Linisin ang lugar pinagawaan. make-believe? Read the sentences ___1. Tumulong sa mga gawaing- the formula. ng LM.
___Tupiin at talian ng goma ang damit about the sun. Write Yes if it is real bahay pagkatapos ng iyong klase. 1.
o telang gagamitin and No if it is a make-believe. Refer to H= 13 m
LM, Try and Learn
B= 8 m
Gumawa ng iyong sariling likhang Interview your grandparents or any Pumili ng isang masayang larawan mo Compute the area of each triangle Ipasulat sa notbuk ng mga mag-aaral
sining gamit ang pagtitina-tali o tie- older member of your family. Ask kasama ang iyong pamilya. Sumulat ng using the formula. ang mga karapatang personal na
Assignment: natatamasa nila at ang katumbas
dye. them about the different beliefs in isang talata tungkol dito. 1. nitong tungkulin.
your area or region. Write these H= 25 cm
beliefs and identify if them a reality or
fantasy. Refer to LM, Write About It. B= 37 cm
Remarks:
Mastery Level
Remediation __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: February 1, 2018 (Thursday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Sa Panahon ng Kalamidad, Sakuna at Fantasy and Reality Pamilya Tungo sa Isang Mapayapang Finding the Area of a Triangle Mga Tungkuling Kaakibat ng mga
Lesson/s: Kagipitan Komunidad Karapatan ng Mamamayang Pilipino
Nakapagpapakita ng mga angkop at Distinguish between fantasy and reality Napahahalagahan ang lahat ng mga buhay Find the area of a triangle Natatalakay ang tungkuling kaakibat ng
nararapat na tugon bago, tuwing at na likha ng Diyos bawat karapatang tinatamasa
Objectives/s: pagkatapos ng anumang kalamidad o
sakuna, at kagipitan
References:
1. Magpakita ng halimbawa ng 1. Listen attentively as we recall some 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
emergency kit sa klase. Saan of the parts of the selection that I read 2. Present a problem to the class. Let
Activities: to you yesterday. Let us analyze them 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 2. Pabuksan ang kanilang LM sa pahina
kadalasang makikita ito? Ipaguhit ang the class analyze it.
mga bagay na makikita sa loob ng if they show reality or fantasy. 3. Talakayan 354. Ipabasa at ipasuri ang usapan
1. The wizard offered the bunny a bag 3. Explain how to derive a formula of
emergency kit na nakikita sa “Bag Ko nina Tengteng at Dodi.
filled with little magical bouquets of a triangle.
‘To”. flowers. (Fantasy) 4. Lead the class to derive the formula 3. Ipasagot ang katanungan
2. Pangkatang gawain. Ipaguhit ang 2. The bunny was dying of hunger. for finding the area of a triangle. pagkatapos ng diyalogo. Talakayin ito.
mga bagay na dapat ilagay sa (Reality) Bigyang-diin ang konseptong “Lahat
emergency kit. 2. Which of the sentences that you
3. Ano-ano pang pamamaraan ang heard show fantasy and which show ng karapatan ay may kaakibat na
dapat isaalang-alang sa pag-iwas sa reality? Why? Can they really happen tungkulin o KARAPATAN=TUNGKULIN.
kapahamakang dulot ng iba’t ibang uri in real life? How about the sentences Ipaliwanag ang dahilan nito
ng kalamidad, sakuna, at kagipitan? that tell fantasy? Can they happen in
4. real life?
Ipaliwanag ang emergency kit. 3. Show the teaching chart.
Ipasagot sa bawat mag-aaral ang Read the paragraph below carefully. Bakit mahalaga ang pagkakaunawaan Find the area of each triangle using Pangkatang Gawain: Bigyan ang bawat
Assessment “Gawin Natin Ang Tama” sa LM. Group the underlined sentences into sa pamilya? the formula. grupo ng papel na may nakasulat na
reality and fantasy in the chart. Refer 1. karapatan. Ipadula-dulaan ang
to LM, Do and Learn H= 25 m kaakibat na tungkuln nito.
B= 5 m
Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Write a 5-sentence paragraph about Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataon Compute the area of each triangle Sumulat ng isang liham pasasalamat
Assignment: natutunan mo sa araw na ito. the moon. Use sentences that state na pumili kung saang pamilya ka using the formula. para sa Diyos, mga tao, gobyerno na
real facts about it and sentences that ipapanganak, kaninong pamilya mo 1. nagbigay o tumulong upang matamasa
are make-believe. gustong ipanganak? H= 15 cm mo ang iyong mga karapatan.
B= 32 cm
Remarks:
Mastery Level
Remediation __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: February 2, 2018 (Friday)
Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Read the directions inside the box. Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Answer Keep Moving Ipagawa ang Gawain B.
Assignment: isinagawang Backward Hop. Then answer the questions beside it. sa pagpapahalaga sa iyong pamilya.
Refer to LM, Do and Learn.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: February 3, 2018 (Saturday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
Objectives/s:
Card Giving from 9:00 to 11:30 A. M.
References:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: February 5, 2018 (Monday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Pag-awit sa Tempong Largo at Medical Prescriptions Mga Hayop na Ligaw at Endangered, Finding the Area of a Trapezoid Kahulugan at Kahalagahan
Lesson/s: Presto Kalingain at Alagaan ng Gawaing Pansibiko
Natutukoy ang mga katawagan para sa Interpret messages of the different Napapahalagahan ang lahat ng mga likha Find the area of a trapezoid Natatalakay ang mga gawaing nagpapakita
mabilis at mabagal na tempo authentic texts like ng Diyos na may buhay ng kagalingang pansibiko ng isang
Objectives/s: taking down relevant information kabahagi ng bansa
References:
1. Balik-aral 1. Introduction- Do you still remember 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
the story The Poor Bunny’s Magic 2. Present a problem to the class. Let
Activities: 2. Pagganyak Present? 2. Simulan ang aralin sa pamamagitan 2. Ano ang ibig sabihin ng mga
3. Paglalahad 2. Let us read the continuing part of ng pagtatanong sa mga mag-aaral salitang, Gawaing Pansibika?
the story. Let us read what is written 3. Explain how to derive a formula of
4. Pagtatalakay kung sila ay nakapamasyal na sa 3. Ilahad ang aralin gamit ang Alamin
on the piece of paper. a trapezoid.
5. Paglalahat 3. What Bunny gave is called a Manila Zoo. 4. Lead the class to derive the formula Mo sa LM, pahina 363. Magdaos ng
6. Paglalapat prescription. 1. What medicine was 3. Ipabasa ang kuwentong “Ang for finding the area of a trapezoid. brainstorming kaugnay ng tanong.
7. Repleksiyon prescribed? 2. For how long will the Paglalakbay sa Manila Zoo” sa 4. Ipabasa ang Alamin Mo sa LM, p.
squirrel’s son take the medicine?
8. Pangwakas na Gawain 4. Show the teaching chart. Kagamitan ng Mag-aaral. Magkaroon 363. Talakayin ang mga halimbawang
ng malayang talakayan gamit ang sagot sa bahaging ito.
sumusunod na tanong:
a. Ano ang gawain na siyang ikinatuwa
ng magkapatid na sina Jasper at
Justin?
Piliin ang titik ng tamang sagot. Below is an example of a fruit salad Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Answer Apply Your Skills on LM p. 212 Ipagawa ang Natutuhan Ko, p. 367 ng
Assessment 1. Alin sa mga sumusunod na recipe. Study it well then answer the natutunan mo sa araw na ito. LM.
elemento ng musika ang naglalarawan questions that follow.
ng bilis? 1. How many cups of all purpose
a. rhythm b. melody c. dynamics d. cream are needed?
tempo
Awitin sa klase ang mga sumusunod Using the given map, write directions Magsaliksik tungkol sa mga hayop na Draw the figure then derive a formula Ipagawa ang Gawain C, p. 365 ng LM.
Assignment: na kanta. Tukuyin ang tempo sa in going to three different places. ligaw at endangered animals na for the figure.
pamamagitan ng paglagay ng tsek ( √ ) matatagpuan dito sa ating bansa. 1. B= 45m h= 23 m
sa kahon. Magdala ng mga lumang magasin,
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: February 6, 2018 (Tuesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Disenyo sa Tela Prepositions to and from Mga Hayop na Ligaw at Endangered, Finding the Area of a Trapezoid Kahulugan at Kahalagahan
Lesson/s: Kalingain at Alagaan ng Gawaing Pansibiko
The learner emphasizes textile crafts like Use prepositions to and from Napapahalagahan ang lahat ng mga likha Find the area of a trapezoid Natatalakay ang mga gawaing nagpapakita
tie-dyeing which demands careful ng Diyos na may buhay ng kagalingang pansibiko ng isang
practices and faithful repetition of the
Objectives/s: steps to produce good designs. kabahagi ng bansa
A4PL-Ivd
References:
1. Balik-aral 1. Last time/Yesterday, I read to you a 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
story about a bunny and his magic 2. Present a problem to the class. Let
Activities: 2. Pagganyak bag. Let us recall some ideas from the 2. Ipagawa ang Gawain 1 sa Isagawa 2. Ano ang ibig sabihin ng mga
3. Paglalahad story by answering the following Natin salitang, Gawaing Pansibika?
questions. 3. Explain how to derive a formula of
4. Pagtatalakay 3. Talakayan 3. Ilahad ang aralin gamit ang Alamin
1. To whom did the wizard give his a trapezoid.
5. Paglalahat magic bag? 4. Lead the class to derive the formula Mo sa LM, pahina 363. Magdaos ng
6. Tandaan sa LM p. 244 2. Where did the animals go to look for finding the area of a trapezoid. brainstorming kaugnay ng tanong.
for food? 4. Ipabasa ang Alamin Mo sa LM, p.
2. The teacher writes the expected
answers and underlines the words to 363. Talakayin ang mga halimbawang
and from. sagot sa bahaging ito.
Isulat ang Tama o Mali. Circle the correct preposition. Refer to Lagyan ng tsek kung tama at ekis Draw the figure then derive a formula Pangkatang Gawain
Assessment ____1. Paglaruan ang natirang timpla Try and Learn, LM naman kung mali. for the figure. Magpadula-dulaan tungkol sa
na ginamit sa pagtitina-tali. ____1. Tumulong sa pagpulot ng mga 1. B= 28m h= 34 m kahalagahan ng gawaing pansibiko.
basura sa lugar na may maraming
mangroves.
Paano mo naipapahayag ang iyong Talk about your topic of interest. Talk Gumuhit ng larawan na nagpapakita Find the area of the figure. Maghanap ng mga larawan na
Assignment: kaisipan at damdamin sa paggawa ng about your latest toy or gadgets, best kung paano mo dapat kalingain ang 4m nagpapakita ng kahalagahan ng
tie-dye? friend or favorite place. Say something mga hayop na ligaw at endangered. gawaing pansibiko. Idikit ito sa isang
about it using the prepositions to and 8m short bondpaper.
from. Refer to LM, Do to Learn
2m
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Assignment: Grade Level: Four Date/Day: February 7, 2018 (Wednesday)
best friend or favorite place. Say pagkalinga sa mga hayop na ligaw at
something about it using the endangered. 5m
prepositions to and from.
4m
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: February 8, 2018 (Thursday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Paglinang ng Balanse Antonyms Mga Hayop na Ligaw at Endangered, Estimating the area of triangles, Mga Gawain at Epekto ng Gawaing
Kalingain at Alagaan parallelograms, and trapezoids Pansibiko
Lesson/s:
Naipaliliwanag ang mga kabutihang Use context clues to find meaning of Napapahalagahan ang lahat ng mga likha Estimates the area of triangles, Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng
idunudulot ng likhang sayaw sa unfamiliar words - Antonyms ng Diyos na may buhay parallelograms, and trapezoids gawaing pansibiko.
paglilinang ng balanse sa kalusugan ng Naipapaliwanag ang kabutihang dulot ng
Objectives/s: katawan gawaing pansibiko sa isang bansa.
References:
Learner’s Guide pp: 213 - 214
1. Balik-aral 1. Review- Underline the meaning of 1. Balik-aral 1. Distribute cut outs to pupils. Let the 1. Balik-aral
the italicized words. 2. Maghanda ng kopya ng mga civic
Activities: 2. Ipakita sa mga bata ang larawan. 1. Lea Salonga is a gifted lady. She is a 2. Ipagawa ang Isapuso Natin pupils tell the number of square units
pie sa bond paper. Hatiin ito sa walo at
Tanungin kung alin sa mga larawan talented singer. 3. Talakayan the figure has. How many square sa bawat hati, lagyan ng iba’t ibang
ang nasubukan nilang gawin. 2. Let us try to remember some of the units cover the figures? gampanin o gawaing pansibiko. Bigyan
events that happened in the story
3. Ipaliwanag kung ano ang balanse. "The Poor Bunny’s Magic Present". 2. Present a problem to the class. ng kopya ang bawat mag-aaral.
4. Ipasagawa sa mga mag-aaral ang Read and analyze the sentences. Find Divide the class into 5 groups. Give Sabihin ang panuto:
the opposite meaning of the 1. Pag-aralang mabuti ang civic pie
Balanse Backward Hop. each group time to estimate the area
underlined word in the sentence. 2. Sa ilalim ng mga gawaing pansibiko,
5. Ipaliwanag sa klase na ang balanse Refer to LM, Find out and Learn. of the figure. humanap ng mga kapuwa mag-aaral
ay mahalagang physical fitness 3. Let us read and analyze the 3. How do we estimate the area of a na nakagawa na nito at ipalagay ang
components. sentences. Find the opposite meaning parallelogram, triangle, or a pangalan. Iproseso ang gawain.
of the underlined word as used in the 3. Ilahad ang aralin gamit ang mga
sentence. Discuss the answer for each trapezoid?
susing tanong sa Alamin Mo, LM,
underlined word. pahina 368. Ipabasa ang Alamin Mo sa
LM, p. 368. Talakayin ang paksa.
Gaano kahalaga ang paglinang ng Read the underlined word of the first Pangkatang Gawain Answer Get Moving on LM p 213. Ipagawa ang Natutuhan Ko.
Assessment balanse? Ipaliwanag. sentence. Encircle its antonym in the Bawat grupo ay magtatanghal ng
second sentence. Refer to LM, Try and isang dula-dulaan tungkol sa wastong
Learn pangangalaga sa mga hayop na ligaw
o endangered.
Ipagawa sa mga mag-aaral ang Read the sentences and identify the Maghanap ng mga artikulo sa Answer Keep Moving on LM p. 214 Ipagawa ang Gawain C.
Assignment: personal na kontrata para sa antonym of the italicized word. Write pahayagan tungkol sa pangangalaga
paglinang ng balanse. Ipasa ang your answer on the blank before each ng pamahalaan o mga tao sa mga
kontrata sa susunod na pagkikita. number. Refer to LM, Do and Learn. hayop na ligaw o endangered.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

tatlong Segundo. However, when her parents fight
sometimes, she comes to school sad.
Bakit mahalaga sa pang-araw-araw na Read the sentences and identify the Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Estimate the area. Sumulat ng pangako sa sarili tungkol
Assignment: gawain ang kasanayan sa pagbalanse? antonym of the italicized word. Write sa pagpapahalaga sa lahat ng mga sa pakikilahok sa mga gawaing
your answer on the blank before each likha ng Diyos na may buhay kahit pa pansibiko.
number. ___1. The road to the city is sa mga hayop na ligaw at
narrow. endangered.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Paglalarawan ng Texture ng mga Selection Kite Flying Halamanan sa Kapaligiran, Presensiya Solving routine and non-routine Pagpapahalaga ng Mamamayan sa
Awitin ng Pagmamahal ng Maykapal problems involving squares, Pagtataguyod ng Pambansang
Lesson/s: rectangles, triangles, parallelograms, Kaunlaran
and trapezoids
Natutukoy sa pamamagitan ng pakikinig Appreciate kite flying as a worthwhile Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Solves routine and non-routine problems Naipapaliwanag kung paano itinataguyod
ang texture ng awitin/tugtugin activity ng Diyos na may buhay involving squares, rectangles, triangles, ng mga mamamayan ang kaunlaran ng
Objectives/s: Admire the creativity of different parallelograms, and trapezoids bansa.
countries in making kites M4ME-IVc-60
References:
Teacher’s Guide pp: 157-162 367- 370 192-194 285 – 290 166-169
Learner’s Guide pp: 215 - 218
1. Pagsasanay 1. Review 1. Ang pagsasaluntian ng kapaligiran 1. Review 1. Balik-aral
2. Oral Practice (Flying Popcorn) 2. Magpakita ng 10 larawan sa klase.
Activities: 2. Balik-aral 3. Unlocking of Difficult Words in the ay pagtatanim ng mga halaman o 2. Present the situation under explore
(Hal. Nakalbong kalikasan) Tanungin
3. Pagganyak story punongkahoy upang madagdagan o and Discover on LM pp. 215. Complete ang mga mag-aaral kung ang larawan
4. Paglalahad 4. What do you do during your free mapalitan ang mga nabuwal na puno’t the information for that object by ay nagpapakita ng kaunlaran o hindi.
time? Which of your hobbies do you
5. Pagtatalakay enjoy most? halaman. Naipakikita ang making estimates and the actual area. Magbigay ng pahapyaw na
6. Paglalahat 5. Today I’m going to read to you a pagmamahal sa Poong Maykapal kung 3. Discussion about how to solve paglalarawan ng ibig sabihin ng
short selection entitled Kite Flying. salitang kaunlaran.
pinahahalagahan at pinangangalagaan routine and non-routine problems.
Let’s find out why people from 3. Paglinang- Ilahad
different parts of the world fly kites ang mga ito. 4. We use the 4-step plan in solving ang aralin gamit ang mga susing
6. During Listening 2. Ipabasa ang kuwentong problems involving rectangles, tanong sa Alamin Mo sa LM,
Read the story. At indicated points, pinamagatang “Tayo na sa parallelograms, triangles, trapezoids, pahina 373.
ask the children what they think will Ipabasa ang aralin sa LM, pp. 373–375.
happen next in the story. Halamanan” at ipasagot ang mga and squares.
Talakayin isa-isa ang mga paraan ng
tanong. Iproseso ito. pagtataguyod ng isang maunlad na
lipunan.
Answer the following questions. Iguhit ang paborito mong bahagi ng Let the pupils do the following on Get Ipagawa ang Gawain A.
Assessment 1. Why do people fly kites? kuwento. Moving on LM p. 216 1 and 2
Magdala ng mga improvised rhythmic Know the steps in making a kite. Make Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Let the pupils do the following on Ipagawa ang Gawain B.
instrument. your own kite and bring it tomorrow. natutuhan mo sa araw na ito. Keep Moving on LM p. 217
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
rubrics. Grade Level: Four Date/Day: February 13, 2018 (Tuesday)
Magdala ng puting retasong tela, tina, In your own opinion, what makes kite Gaano kahalaga ang pangangalaga Use the 4-way steps to solve the Ipagawa ang Gawain C.
problem below.
Assignment: asin, suka. flying enjoyable? natin sa mga halaman na nasa ating 1.A residential lot has the shape of a
kapaligiran? Ipaliwanag parallelogram. Its base measures 20
meters. The distance between the 2
parallel sides is 8 meters. What is the
area of the lot?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: February 14, 2018 (Wednesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
Objectives/s:
No Class due to typhoon Basyang
References:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Ipasagot sa bawat pangkat sa manila
Grade Level: Four Date/Day: February 15, 2018 (Thursday)
parallelograms, triangles, trapezoids, tanong sa Alamin Mo sa LM,
paper ang gawain sa “Mag-ingat and squares. pahina 373.
Tayo”. Ipabasa ang aralin sa LM, pp. 373–375.
Talakayin isa-isa ang mga paraan ng
4. Paano maiiwasan ang dulot ng pagtataguyod ng isang maunlad na
ganitong klaseng kalamidad? lipunan.
Pangkatin ang klase ayon sa Listen as I read again some of the Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Solve the following word problems. Sumulat ng pagninilay-nilay kung ano
napagkasunduan. Ipagawa ang isang details from the selection “Kite 1. The living room of Mr. Ilagan’s
Assessment mali. house is trapezoid-shaped with one of ang maaari mong gawin upang maging
poster sa bawat ERT na naghihikayat Flying”. Explain if they are likely to
sa mga tao sa kanilang komunidad na happen in reality. ___1. Taniman ng mga halaman ang the parallel sides 4 m long and the bahagi ng pag-unlad ng bansa.
bakanteng lupa sa bakuran. other is 6 m long. The perpendicular
maging handa sa anumang uri ng 1. In Japan, kite flying is celebrated distance between these sides is 5 m.
kalamidad o sakuna na maaaring every fourth day of May. Kites shaped what is the floor area of the living
maganap sa kanilang pamayanan. like carps are flown by the boys in room?
every household.
Ipagawa ang gawain A sa LM. Read the following short stories Mayroon ba kayong inaalagaang mga Solve the problem. Gumuhit ng poster na humihikayat sa
carefully and evaluate if they can tanim o halaman sa bahay? Kunan ito 1. A triangular shaped lot has a base of mga taong maging bahagi ng pag-
Assignment: happen in real life. Refer to LM, Do ng larawan at idikit ito sa isang short 12 m and a height of 20 m. What is its
area? unlad ng bansa.
and Learn bondpaper.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
Objectives/s:
No Class Chinese New Year
References:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: February 19, 2018 (Monday) ng mag-aaral. Iugnay sa aralin.
Isasagawa nang ilang ulit ng bawat the measuring tool.
pangkat ang Coin Catch B upang ito ay 4. How did you create problems 5. Ipabasa ang Alamin Mo sa LM, pp.
maisagawa nang tama at malinang involving perimeter and area of a 378–380.
ang kasanayan. triangle, a parallelogram, and a
trapezoid?
Ipasagot sa mga bata ang mga Read the sentences carefully. Explain Ipasagot ang Subukin Natin. Create a problem involving the Ipagawa ang Gawain A.
if they are likely to happen in reality.1. perimeter and area of the figure
Assessment katanungan ukol sa nararamdaman Maria was born to a rich family. At the mentioned in the problem.
sa katatapos na gawaing Coin Catch. age of 16, she already had her own 1. A triangle has sides measuring 10
car.
cm, 14 cm, and 15 cm.
Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Read the following short stories Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Create a problem involving the Ipagawa ang Gawain B.
carefully and evaluate if they can perimeter and area of the figure
Assignment: isinagawang Coin Catch. happen in real life. sa pagpapahalaga sa lahat ng mga
mentioned in the problem.
1. Once there lived a beautiful fairy. likha ng Diyos na may buhay kahit pa
She lived in the dark forest of the 1. A rectangular field has a length of
sa mga halamanan sa kapaligiran.
Philippines. 26 meters and a width of 16 meters.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Paglalarawan ng Texture ng mga Words with Multiple Meanings Pangangalaga sa Kapaligiran, Tanda Creating Problems Involving Pagpapaunlad ng Sarili, Pagpapaunlad
Awitin ng Paggalang sa Diyos na Lumikha Perimeter and Area ng Bayan
Lesson/s:
Natutukoy sa pamamagitan ng pakikinig Identify meaning of words with multiple Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Creates problems (with reasonable Naipapaliwanag kung paano nakakatulong
ang texture ng awitin/tugtugin meanings ng Diyos na may buhay answers) involving perimeter and area sa pag-unlad ng bansa ang pagpapaunlad
involving squares, rectangles, triangles,
Objectives/s: parallelograms, and trapezoids ng sariling kakayahan at kasanayan
M4ME-IVd-61
References:
Learner’s Guide pp: 353- 357 219-223
1. Balik-aral 1. Review (Fantasy or Reality) 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral.
2. Presentation- Study the underlined 2. Alam ba ninyo na ayon sa mga 2. Present a situation.
Activities: 2. Pagganyak 3. Divide the class into three groups. 2. Ipabasa nang malakas ang tulang
words in the sentences. As his nakatatanda, ang pagsagip sa Inang
3. Paglalahad birthday present, Peter's father Let each group discuss how they will "Sa Kabataang Pilipino". Bigyang-
4. Pagtatalakay Kalikasan ay nangangahulugang make a problem based on the given konteksto ito.
bought him concert tickets to watch situation.
his favorite band. He also bought him pagsagip sa buhay. Sa hangarin nating
5. Paglalahat 4. How did you create problems 3. Ilahad ang aralin gamit ang mga
a new watch to wear to the concert. umunlad, hindi natin namamalayan na involving perimeter and area of a
6. Paglalapat unti-unti nang nasisira ang ating susing tanong sa Alamin Mo sa LM,
Choose from the given meanings triangle, a parallelogram, and a
7. Repleksiyon kapaligiran. Bilang mag-aaral, may trapezoid? pahina 378.Magdaos ng brainstorming
below.
8. Pangwakas na Gawain watch malaki kang maiaambag sa kaugnay ng tanong. Tanggapin lahat
a. a small timepiece worn typically on pagpapaganda at pagsagip kay Inang ng sagot ng mag-aaral. Iugnay sa
a strap on one's wrist Kalikasan. aralin.
b. to look at or observe attentively 3. Ipaunawa ang kahulugan ng bawat 4. Ipabasa ang Alamin Mo sa LM, pp.
3. Ask: How were you able to choose saknong ng tulang, “Halaman…
the correct meaning? 378–380.
4. Show the teaching chart Karugtong ng Buhay.”
Look the multiple-meaning card. Sagutin ang mga tanong. Create a problem involving the Pasagutan ang Natutuhan Ko.
Given is a set of meanings for a certain 1. Ayon sa tula, bakit karugtong ng perimeter and area of the figure
Assessment word. mentioned in the problem.
Guess the word and write it in the buhay ang mga halaman? 1. A triangular parcel of land is 11
lucky card/blank card. Refer to LM, meters at its base and a height of 7
Learn Some More. meters.
Maglista ng tigtatlong kanta na may Give the meaning of the underlined Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Create a problem involving the Ipagawa ang Gawain C.
texture na: word in each sentence. Encircle the mga natutunan mo sa araw na ito. perimeter and area of the figure
Assignment: letter of the correct answer. mentioned in the problem.
1. makapal 1. The cloth had many beautiful prints 1. Ana has a rectangular herb garden
2. manipis on it. that is 8 m long and 10 m wide.
A. a decorative colored pattern or
design B. a text appearing in a book
or newspaper
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: February 21-22, 2018 (Wednesday-Thursday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
Objectives/s:
Absent
References:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Disenyo sa Tela Words with Multiple Meanings Pangangalaga sa Kapaligiran, Tanda Visualizing the Volume of a Solid Mga Katangian ng Produktibong
ng Paggalang sa Diyos na Lumikha Using Non-Standard Units Mamamayan
Lesson/s:
Natatalakay ang tamang pamamaraan sa Identify meaning of words with multiple Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Visualize the volume of solid figures in Naibibigay ang kahulugan at katangian ng
pagtina-tali (tie-dye) gamit ang meanings ng Diyos na may buhay different situations using non-standard pagiging produktibong mamamayan
Objectives/s: tradisyunal na paraan upang makabuo ng (e.g. marbles, etc.) and standard units
maganda at orihinal na disenyo. A4PL-IVh M4ME-IVd-62
References:
Teacher’s Guide pp: 312- 315 373- 374 195-197 298-301 173-175
1. Balik-aral 1. Presentation- Say: Here is one of 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
the sentences taken from the 2. Present a story to the class. Which 2. Ipaskil isa-isa ang mga salita sa
Activities: 2. Ipakita ang mga larawan at pag- selection “Kite Flying”. 2. Ipagawa ang Gawain 1 sa Isagawa box has the greater volume? Ask the pisara. Pagkamasipag
usapan ang mga kulay, linya, 2. He made them think that a new Natin pupils why the boxes do not have the 3. Papagbigayin ang mga mag-aaral ng
hugis, at disenyo sa mga tela. star had appeared as a sign of divine 3. Talakayan same number of materials or objects.
help. Explain the meaning of volume and mga gawaing naglalarawan sa salita.
3. Paglalahad 3. Teaching- What is the meaning of 3. Ipagawa ang Gawain 2 sa Isagawa non-standard units. 4. Iugnay sa aralin ang mga sagot ng
Ngayong araw gagawa tayo ng tina- the word star and sign as used in the Natin 3. Divide the class into four groups. mga bata.
sentence. Distribute a box to each group. Ask 5. Ilahad ang aralin sa Alamin Mo sa
tali (tie-dye) gamit ng dalawang kulay. 4. Choose from the given meanings in 3. Talakayan each group to fill the box with the LM, pp. 382–385.
4. Ipakuha sa mga bata ang kanilang the boxes below. materialsgiven to them to find the 6. Magpabuo ng suliranin. Halimbawa:
putting retasong tela at hayaang mag- volume of the box. a. Sino ang produktibong
4. How can we visualize the volume of mamamayan?
isip ng disenyo na ilalapat sa gawain. solids using non-standard units of
measure? What can help us visualize b. Ano-ano ang katangian ng
5. How were you able to choose the the volume? produktibong mamamayan?
correct meaning?
Show the teaching chart
Suriin ang pansining na gawain ng mga Read the sentences and draw a line Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Find the volume of the following using Pangkatang Gawain
1- Magpasagawa ng dula-dulaan.
Assessment bata gamit ang rubrik. from the italicized word in each mali. non-standard unit of measurement. 2–Sa isang circle map, itala ang mga
SumanggunisaTG, ph.315, para sa sentence to the meaning which _____1. Sunugin ang mga napulot na 1. paraan ng pakikipagkapuwa.
rubrics. explains that word. The first two kable ng kuryente upang mas Balls 3–Paano nakakatulong sa kaunlaran ng
bansa ang pagpasok sa takdang oras?
numbers are done for you.Refer to madaling maibenta ito sa junk shop. Ipaliwanag
LM, Try and Learn.
4– Ipaguhit ang halimbawa ng malusog
na pangangatawan. Sumulat ng
paliwanag.
Lagyan ng 1-9. Give the meaning of the underlined Maghanap ng isang tula tungkol sa Find the volume of the following using Ipasagot ang mga katanungan sa
Assignment: ____1. Linisin ang lugar na word in each sentence. Choose the pangangalaga sa kapaligiran. non-standard unit of measurement. Gawain A.
pinagawaan. letter of the correct answer from the Maghandang itanghal ito bukas. 1.
list. Refer to LM, Do and Learn. pebbles
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
Objectives/s:
Absent
References:
Activities:
Assessment
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Mas Ligtas Kung Laging Handa! Prepositions Among and Between Pangangalaga sa Kapaligiran, Tanda Visualizing the Volume of a Solid Mga Katangian ng Produktibong
ng Paggalang sa Diyos na Lumikha Using Non-Standard Units Mamamayan
Lesson/s:
Naiiuugnay ang paghahanda at angkop na Use the prepositions among and between Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Visualize the volume of solid figures in Naibibigay ang kahulugan at katangian ng
tugon sa oras ng kagipitan sa pagsagip at in sentences ng Diyos na may buhay different situations using non-standard pagiging produktibong mamamayan
Objectives/s: pagpapanatili ng buhay (e.g. marbles, etc.) and standard units
M4ME-IVd-62
References:
1. Balik-aral 1. Presentation- Refer to LM, Find Out 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
2. Bumuo ng tatlong pangkat. Ipakita and Learn 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 2. Present a story to the class. Which 2. Ipaskil isa-isa ang mga salita sa
Activities: 2. Teaching- Ask: What are the box has the greater volume? Ask the pisara. Pagkamasipag
ng bawat pangkat sa pamamagitan ng underlined words?(among/between) 3. Talakayan pupils why the boxes do not have the 3. Papagbigayin ang mga mag-aaral ng
infomercial ang kahalagahan ng They are examples of prepositions. same number of materials or objects. mga gawaing naglalarawan sa salita.
maagang paghahanda sa anumang Look at the encircled words that come Explain the meaning of volume and 4. Iugnay sa aralin ang mga sagot ng
kalamidad at sakuna. after them. What part of speech are non-standard units. mga bata.
they? What do the words among and 4. How can we visualize the volume of 5. Ilahad ang aralin sa Alamin Mo sa
between do for the noun and pronoun solids using non-standard units of LM, pp. 382–385.
after them and the other words of the measure? What can help us visualize 6. Magpabuo ng suliranin. Halimbawa:
sentence? When do we use between? the volume? a. Sino ang produktibong
When do we use among? mamamayan?
3. Show the teaching chart b. Ano-ano ang katangian ng
produktibong mamamayan?
Ipasagot sa klase ang gawain sa “Kaya Read the following sentences. Fill each Pangkatang Gawain. Let the pupils do items 1 and 2 under Pasagutan ang Natutuhan Ko.
Natin ‘To”. blank with between or among. Refer Bawat pangkat ay magtatanghal ng Apply Your Skills on p. 228, LM.
Assessment
to LM, Try and Learn isang dula-dulaan tungkol sa
pangangalaga sa kapaligiran.
Sagutin ang mga tanong. Make your own sentence using the Isulat ang Tama o Mali. Find the volume of a tetra pack of Ipagawa ang Gawain B at C.
Assignment: (Magpagabay sa magulang) guide words and the suggested ___1. Tumulong sa paglilinis ng kanal juice using the following materials:
1. Ano-ano ang mga paghahandang prepositionRefer to LM, Write About upang hindi magbara ito. 1. Pebbles
ginagawa ng inyong mag-anak sa It
panahon ng kalamidad?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade
among and Level:Refer
between. Fourto LM, Date/Day: February 28, 2018 (Wednesday) ____1. Maglaro ng computer games
Talk About It find the volume of each solid figure. boung araw.
Ipagawa sa mga mag-aaral ang Find 4 pictures showing the use of Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Let the pupils do the activity under Gumuhit ng poster na nagpapakita ng
Assignment: personal na kontrata para sa prepositions among and between. sa pangangalaga sa kapaligiran. Keep Moving on p. 230-231, LM. isang produktibong mamamayan.
paglinang ng reaction time. Paste them on a bondpaper then
write a sentence describing each
picture.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Ang Paglalapat ng Ostinato Glossary Mga Biyaya ng Kalikasan, Dapat na Visualizing the Volume of a Solid Pagpapahalaga sa mga Kontribusyon
Pahalagahan Using Standard Units ng mga Pilipino sa Daigdig
Lesson/s:
Natutukoy ang ostinato o descant ng Use the glossary to get meaning of words Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Visualize the volume of solid figures in Napahahalagahan ang mga pangyayari at
awitin sa pamamagitan ng pakikinig at ng Diyos na may buhay different situations using standard (e.g. kontribusyon ng mga Pilipino sa
iba’t ibang panig ng daigdig tungo sa
Objectives/s: pagbabasa marbles, etc.) and standard units kaunlaran ng bansa
M4ME-IVd-62
References:
Teacher’s Guide pp: 163-168 375 198-200 301-304 175-177
1. Pagsasanay 1. Presentation- Say: Let us study the 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
2. Balik-aral glossary below. Refer to LM, Find Out 2. Mabait ang kalikasan sa atin. Dito 2. Present a situation. Who has a 2. Magpakita ng video o mga larawan
Activities: transparent rectangular container?
3. Pagganyak and Learn natin kinukuha ang ating ng mga mauunlad na pook at mga
4. Paglalahad 2. Teaching- Ask: In which part of the ikinabubuhay. Ano What is the length? Height? Width? kilalang tao sa ating bansa.
What does the problem ask for? How
5. Pagtatalakay book can we find a glossary? What naman kaya ang isinusukli natin sa 3. Bakit kaya tinatamasa ng mga pook
will you solve the volume of the
6. Paglalahat information does it contain? How are kaniyang kabutihan?” rectangular prism? at mga tao sa pinakitang video o mga
the words listed? What is another 3. Ipalaro ang Mag-isip tayo: Isa, 3. Show and discuss how to find the larawan ang kasaganaan sa kanilang
name for a glossary? (Small Dalawa, Tatlo….. volume using different methods. lugar o sa kanilang sarili? Bakit patuloy
dictionary)3. Show the teaching chart 4. Ipakuha ang Kagamitan ng Mag- Compare the volume using the non- na dumarami ang mga Pilipino sa
aaral at ipagawa ang nasa Alamin standard units and the volume using ibayong dagat?
Natin. the standard units. 4. Paano pahahalagahan ang mga
4. How can we visualize the volume pangyayari at kontribusyon ng Pilipino
of solids using the standard units of sa iba’t ibang panig ng daigdig? Paano
measure? sila nakatutulong sa pag-unlad ng
bansa?
Piliin ang titik ng tamang sagot. Refer to the glossary above to answer Pangkatang Gawain Find the volume of each solid figure by Ipagawa ang Gawain A.
Assessment 1. Alin sa mga sumusunod ang the questions. Refer to LM, Try and Bawat pangkat ay magkakaroon ng counting the cubes.
ginagamit na pansaliw sa awitin? Learn dula-dulaan tungkol sa pagpapahalaga
a. rhythmic at melodic ostinato b. sa mga biyaya ng kalikasan.
descant c. alto part d. lahat ng 1.
nabanggit
Pangkatang Gawain Read the article and look for the Sumulat ng repleksiyon tungkol sa On a grid paper, draw solids with the Ipagawa ang Gawain B.
Assignment: Pumili ng isang awiting alam na. meaning of the underlined words in natutunan mo sa araw na ito. following volumes.
Lumikha ng rhythmic ostinato para the glossary. a. 12 cm3
dito.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Assignment: (box) na ginawang alkansiya, meaning of the underlined words in sa pagpapahalaga sa mga biyaya ng a spatial figure and find the volume. sa pagpapahalaga sa mga
pagandahin at ipapakita sa klase. the glossary. kalikasan. 1. Length=12 cm Width=4 cm kontribusyon ng mga Pilipino sa
1. Fanatic- Height=20 cm daigdig.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Kumbinasyon ng mga Kulay “Tubby, the Pot Bellied Cat” Mga Biyaya ng Kalikasan, Dapat na Finding the Volume of a Rectangular Prism Pakikilahok sa mga Programa at
Pahalagahan Proyekto na Nagtataguyod ng mga
Lesson/s: Karapatan
Nakagagawa ng likhang-sining sa Give conclusions to a narrative heard Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Derive the formula for the volume of rectangular Naipakikita ang pakikilahok sa mga
pamamagitan ng paglalala (mat ng Diyos na may buhay prisms M4ME-IVe-63 programa at proyekto ng pamahalaan
Objectives/s: weaving) gamit ang kulay, disenyo, at na nagtataguyod ng mga karapatan ng
ayos (pattern). mamamayan
References:
Teacher’s Guide 316-320 377-379 198-200 304-307 177-179
Learner’s Guide 249-251 233-236
1. Balik-aral 1. Unlocking of difficult words 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
2. Magpakita ng tunay na banig o 2. Motivation- Ask: What time do you 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 2. Present a situation. 2. Ipaawit ang awiting “Magagawa
Activities: mga produktong gawa sa 3. Explain how to derive the formula for finding Natin.” Ano ang mensahe ng awitin?
pamamagitan ng paglalala o sleep at night? Why do you sleep 3. Talakayan Bakit mahalaga ang pagkakaisa?
early or late? the volume of a rectangular prism.
weaving. Sino sa inyo ang natutulog 3. Ilahad ang aralin gamit ang mga
sa banig? 4. Group Activity- A box is 20 cm long, 10 cm larawan sa Alamin Mo, p. 398 ng LM.
3. Motive Question- What made
3. Ano ang nakikita ninyong kulay, wide, and 5 cm tall. What is the volume of a 4. Sabihin na may mga programa ang
Andy decide to sleep early? stack of 4 boxes?
linya, hugis, disenyo, at ayos pamahalaan upang maitaguyod ang
4. During Listening- Teacher will read 5. How do we find the volume of a rectangular
(pattern)? Ang bawat kulay na mga karapatan ng mga mamamayan
ginamit sa nilalang banig ay may the story to the class but will pause prism? ngunit hindi ito magtatagumpay
kahulugan katulad ng kulay ng at some parts to ask questions kung hindi makikilahok at makikiisa
kalikasan hal. asul, kulay ng langit at 5. Answering of Motive Question ang mga mamamayan.
dagat. 5. Ipabasa sa LM ang mga halimbawa
4. Gawaing Pansining- Banig na ng mga programa at proyekto ng
Papel pamahalaan at ang mga paraan ng
5. Paglalahat pakikilahok. Talakayin.
Bilang isang mag-aaral, paano mo Answer the following questions. Bakit mahalaga na ating pahalagahan Complete the table. Pangkatin ang mga mag-aaral at
maipapakita ang respeto at 1.Who is Tubby in the story? sabihing kailangan nilang umisip ng
Assessment 2. Who else are the characters in the ang mga biyaya ng kalikasan? Bo Length Width Height Volume isang programa o proyekto at kung
pagpapahalaga sa mga likhang-sining
na gawa ng mga pamayanang story? x paano sila makalalahok dito. Isulat ito
3. What was the problem in the sa manila paper sa pamamagitan ng
kultural sa bansa? story? A 10 cm 6 cm 8 cm graphic organizer.
4. What made Andy decide to sleep
early?
Sa paanong paraan mo magagamit Draw where Tubby could have slept Isulat ang Tama o Mali. Given the following dimensions, draw a spatial Ipagawa ang Gawain A.
Assignment: ang iyong kaalaman sa paglalala? that night when Andy slept early on ___1. Itapon ang mga patay na daga figure and find the volume.
his bed. sa ilog. 1. Length=5 cm Width=3 cm
Height=2 cm
Remarks:
No of Learners __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
within
Mastery Level
No of Learners __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Needing
Remediation
pag-iwas ng sakuna sa pagdiriwang ng
Grade Level: Four
please write on a piece of paper kalikasan.
Date/Day: March 6, 2018 (Tuesday)
you form using 24 pieces of 1 cm
okasyon. reasons why a child should go to bed cubes? Illustrate
early.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Pangunahing Kaalaman sa Sayaw na Prefixes un-, in-, im-,dis-, mis-, and Mga Yamang Likas, Ating Alagaan Solving routine and nonroutine Pakikilahok sa mga Programa at
Ba-Ingles re- problems involving the volume of a Proyekto na Nagtataguyod ng mga
Lesson/s: Karapatan
rectangular prism
Naiisa-isa ang mga katawagan sa sayaw Identify meaning of words with prefixes Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Solves routine and nonroutine problems Naipakikita ang pakikilahok sa mga
un-, in-, im-, dis-, mis-, and re ng Diyos tulad ng mga materyal na bagay involving the volume of a rectangular programa at proyekto ng pamahalaan
Objectives/s: Interpret chart na nagtataguyod ng mga karapatan ng
prism. (M4ME-IVf-65) mamamayan
References:
Teacher’s Guide pp: 75-76 381-383 201-205 307-310 177-179
1. Balik-aral 1. Introduction- Take sentences from 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
2. Talakayin ang tungkol sa the story and post them on the board. 2. Simulan ang aralin sa pamamagitan 2. Present a problem on the board. 2. Ipaawit ang awiting “Magagawa
Activities: How will we solve the problem? Natin.” Ano ang mensahe ng awitin?
pinagmulan ng sayaw, ang isinusuot Let the class read the sentences. ng pagpapakita ng mga larawan ng Bakit mahalaga ang pagkakaisa?3.
ng mga sasayaw, at mga kagamitan na 2. Teaching- Ask: What are the kalikasan na inabuso ng mga tao. 3. Divide the class into groups. Let
Ilahad ang aralin gamit ang mga
them solve the problem. larawan sa Alamin Mo, p. 398 ng LM.
gagamitin sa pagsayaw. underlined words in the sentences 3. Ano ang mararamdaman mo kung
4. How do we solve problems 4. Sabihin na may mga programa ang
3. Talakayin at isagawa ang mga above? Notice that the underlined makakita ka na ganito ang nangyayari involving the volume of a rectangular pamahalaan upang maitaguyod ang
katawagan ukol sa sayaw: point step, words are quite long, what is the root sa likas na yaman o kalikasan? prism? mga karapatan ng mga mamamayan
walking step, change step, 3-step turn, word of each? What syllables was 4. Ipabasa ang sanaysay sa Alamin ngunit hindi ito magtatagumpay kung
bow, paano pumalakpak para added to each word? What do we call Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral hindi makikilahok at makikiisa ang mga
masundan ang rhythm, kumintang, at syllables added before the root word? (“Ikaw at Ako: Tagapangalaga ng mamamayan.
iba pa. (Prefix) What does a prefix do to the Kalikasan”). Magkaroon ng malayang 5. Ipabasa sa LM ang mga halimbawa
ng mga programa at proyekto ng
4. Sanayin nang paulit-ulit ang mga root word? talakayan gamit ang ilang katanungan. pamahalaan at ang mga paraan ng
isinasakilos na mga katawagan sa 3. Show the teaching chart. pakikilahok. Talakayin.
sayaw at lapatan ng musika.
Pangkatin ang mga bata at ipagawa sa Refer to LM, Read and Learn Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Let the pupils do the activity under Ipagawa ang Gawain C.
kanila ang natutuhang mga galaw sa mga natutunan mo sa araw na ito. Get Moving A on p. 238, LM.
Assessment
pagsayaw sa pamamagitan ng:
a. bilang o palakpak o paggamit ng
patpat;
b. musika
Sabihan ang mga bata na magsanay sa Refer to LM, Find Out and Learn Magsaliksik sa lumang magasin ng Let the pupils do the activity under Sumulat ng repleksiyon tungkol sa mga
bahay sa mga hakbang ng pagsayaw at mga larawan na nagpapakita ng Get Moving B on p. 238, LM. natutuhan mo sa mga nakaraang araw.
Assignment:
ipasaulo ito. pangangalaga ng likas na yaman o
kalikasan.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Pangunahing Kaalaman sa Sayaw na Prefixes un-, in-, im-,dis-, mis-, and Mga Yamang Likas, Ating Alagaan Solving routine and nonroutine Ang Pagkamamamayang Pilipino
Ba-Ingles re- problems involving the volume of a
Lesson/s:
rectangular prism
Naiisa-isa ang mga katawagan sa sayaw Identify meaning of words with prefixes Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Solves routine and nonroutine problems Natutukoy ang batayan ng
un-, in-, im-, dis-, mis-, and re ng Diyos tulad ng mga materyal na bagay involving the volume of a rectangular pagkamamamayang Pilipino
Objectives/s: Interpret chart Nasasabi kung sino ang mga mamamayan
prism. (M4ME-IVf-65)
ng bansa
References:
1. Balik-aral 1. Introduction- Take sentences from 1. Balik-aral 1. Review 1. Iparinig sa mga mag-aaral ang
2. Talakayin ang tungkol sa the story and post them on the board. 2. Ipagawa ang Gawain 1 sa Isagawa 2. Present a problem on the board. awiting “Sabihin Mo” ng Smokey
Activities: pinagmulan ng sayaw, ang isinusuot How will we solve the problem? Mountain. Ayon sa awit, sino raw ba
Let the class read the sentences. Natin ang Pilipino?
ng mga sasayaw, at mga kagamitan na 2. Teaching- Ask: What are the 3. Talakayan 3. Divide the class into groups. Let
2. Magpakita ng mga larawan ng iba’t
gagamitin sa pagsayaw. them solve the problem. ibang pangkat etniko at mga dayuhan.
underlined words in the sentences 3. Ipagawa ang Gawain 2 sa Isagawa
3. Talakayin at isagawa ang mga 4. How do we solve problems Ipatukoy kung sila ay mamamayang
katawagan ukol sa sayaw: point step, above? Notice that the underlined Natin involving the volume of a rectangular Pilipino at bakit.
walking step, change step, 3-step turn, words are quite long, what is the root 3. Talakayan prism? 3. Ilahad ang aralin gamit ang susing
bow, paano pumalakpak para word of each? What syllables was tanong sa Alamin Mo LM, pahina 329.
masundan ang rhythm, kumintang, at added to each word? What do we call 4. Itanong kung ano ang ibig sabihin ng
iba pa. syllables added before the root word? pagkamamamayan batay sa kanilang
4. Sanayin nang paulit-ulit ang mga (Prefix) What does a prefix do to the kaalaman. Magkaroon ng
isinasakilos na mga katawagan sa brainstorming.
root word? 5. Ipabasa sa LM ang kahulugan ng
sayaw at lapatan ng musika. 3. Show the teaching chart. pagkamamamayan. Talakayin
Pasayawin nang pangkat-pangkat ang Refer to LM, Try and Learn Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung Let the pupils do the activity under Sumulat ng repleksiyon tungkol sa
mga bata sa saliw ng musika. Gamitin Decide whether to add im-, dis-, or -un mali. Keep Moving A on p. 239, LM. natutuhan mo sa araw na ito.
Assessment
ang Performance Rubrics na naaayon to the following root words. Make _____1. Gumamit ng lambat na may
sa layunin ng aralin. sure the words you form are the maliliit na butas upang mas maraming
opposite of the given word. isda ang mahuli.
Sabihan ang mga bata na magsanay sa Refer to LM, Do and Learn Magsaliksik ng kanta na nagpapakita Do Apply Your Skills on page 240,LM Sumulat ng isang maikling talata
Assignment: bahay sa mga hakbang ng pagsayaw at Add a prefix to the root word in the ng pangangalaga ng likas na yaman o tungkol sa iyong nararamdaman sa
ipasaulo ito. parentheses to make the sentence kalikasan. Magsanay sa pagkanta nito. iyong pagkamamamayan at paano mo
correct. Maghanda na itanghal ito sa klase ito pahahalagahan.
bukas
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Pangunahing Kaalaman sa Sayaw na Prepositions in, on, under, and above Mga Yamang Likas, Ating Alagaan Solving routine and nonroutine Ang Pagkamamamayang Pilipino
Ba-Ingles problems involving the volume of a
Lesson/s: rectangular prism
Naiisa-isa ang mga katawagan sa sayaw Use the prepositions in, on, under, and Napahahalagahan ang lahat ng mga likha Solves routine and nonroutine problems Natutukoy ang batayan ng
above in sentences ng Diyos tulad ng mga materyal na bagay involving the volume of a rectangular pagkamamamayang Pilipino
Objectives/s: Nasasabi kung sino ang mga mamamayan
prism. (M4ME-IVf-65)
ng bansa
References:
1. Balik-aral 1. Introduction- Present sentences 1. Balik-aral 1. Review 1. Balik-aral
2. Talakayin ang tungkol sa with illustrations. Ex. Tubby slept on 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 2. Present a problem on the board. 2. Talakayin ang cluster map na
Activities: pinagmulan ng sayaw, ang isinusuot How will we solve the problem? magpapaliwanag tungkol sa batayan
ng mga sasayaw, at mga kagamitan na Andy’s bed. 3. Talakayan ng pagiging mamamayan base sa
2. Teaching- Let the pupils read each 3. Divide the class into groups. Let
gagamitin sa pagsayaw. Saligang Batas.
3. Talakayin at isagawa ang mga them solve the problem. 3. Talakayin ang tungkol sa dalawang
sentence. Ask: What do the
katawagan ukol sa sayaw: point step, 4. How do we solve problems pagkamamamayan o dual citizenship
underlined words show?Where is involving the volume of a rectangular
walking step, change step, 3-step turn, at kung paano ito makakamit.
Tubby sleeping? prism?
bow, paano pumalakpak para
masundan ang rhythm, kumintang, at What preposition is used to tell where
iba pa. Tubby sleeps?
4. Sanayin nang paulit-ulit ang mga 3. Introduce the word preposition.
isinasakilos na mga katawagan sa What do these prepositions show?
sayaw at lapatan ng musika.
Isulat ang tamang sagot sa patlang. Fill in the blanks with prepositions Pangkatang Gawain Solve: Pangkatang Gawain
1. Ang Ba-Ingles ay nangangahulugang that show position or place. Refer to Gumuhit ng poster na humihikayat sa A wooden cube has a volume of A – Ano ang dalawang uri ng
Assessment mamamayang Pilipino? B – Ano ang
______ sa wikang Ingles. LM, Try and Learn mga tao na pangalagaan ang likas na 1000cm3. How many 8cm3 cubes can dalawang prinsipyo ng likas na
yaman o kalikasan. you cut from it? mamamayan? C – Ano ang dapat na
maging katangian ng dayuhan na
nagnanais maging naturalisadong
mamamayang Pilipino? D – Paano
nawawala ang pagkamamamayan? E –
Paano maaaring makamit muli ang
pagkamamamayan?
Paano nakakatulong ang pagsayaw Refer to LM, Do and Learn Magsaliksik ng tula na nagpapakita ng Solve. Ipagawa ang Gawain A.
Assignment: upang maging malusog ang ating Use in, on, under, above, below, and pangangalaga ng likas na yaman o A shelf measures 70 in long, 40 in wide
katawan? over to complete the sentence. kalikasan. and 170 in high. What is the volume
Remarks:
Mastery Level
Remediation __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
b. melody d. texture Grade Level: Four Date/Day: March 12, 2018 (Monday)
Ano ang kahalagahan ng pag-uulit-ulit Use in, on, under, above, below, and Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Answer Keep Moving on page 243. Ipagawa ang Gawain C at D.
Assignment: ng mga gawain sa inyong pag-aaral? over to complete the sentence. sa pagpapahalaga sa lahat ng mga
1. The fox jumps _______ the lazy likha ng Diyos tulad ng mga materyal
dog. na bagay
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Kulay Giving conclusions to a story heard Mga Kagamitang Gawa ng Tao, Interpreting Data Presented in Single Mga Karapatan ng Mamamayang
Ritmo/Pag-uulit Iniingatan Ko! Vertical and Horizontal Graph Pilipino
Lesson/s:
Nakagagawa ng pot holder sa Write three to four sentences giving a Napahahalagahan ang lahat ng likha ng Interprets data presented in different Natatalakay ang mga karapatan ng
pamamagitan ng paglalala A4EL-IVb conclusion about the story Tubby, the Diyos kinds of bar graphs ( vertical/horizontal, mamamayang Pilipino
Objectives/s: Pot Bellied Cat. single/double bars M4SP-IVg-3.4 bansa
References:
2. Ipakita ang larawan sa p. 339 ng LM.
Activities: 2. Pagganyak 2. Teaching- Describe each picture. 2. Simulan ang aralin sa pamamagitan 2. Show the single vertical bar graph Itanong kung ano ang nakikita nila.
3. Paglalahad Write your answers on the board. ng pagpapakita ng mga larawan ng and horizontal bar graph (TG p. 320). Ano kaya ang tawag sa mga
4. Gawaing Pansining- Paggawa ng (Expected Answers: Andy is the boy mga kagamitang gawa sa likas na Talk about the graphs. natatanggap nating mga serbisyo at
pangangailangan na ibinibigay sa atin?
Pot Holder who does not like to sleep early.) yaman. Itanong: “Ano ang 3. Present a vertical and horizontal 3. Magtanong hanggang makuha ang
What conclusion can you give for the mararamdaman mo kung sakaling graph with parts. Let the pupils salitang KARAPATAN. Itanong sa mga
story? Write it on the board. How did makita mo ang mga kagamitan sa interpret the data. (TG p. 321) mag-aaral kung ano ang pumapasok sa
kanilang isipan kapag naririnig nila ang
you come up with your conclusion? inyong bahay, paaralan o pamayanan 4. Discuss Explore and Discover on LM salitang karapatan.Mula sa mga
What are your basis? ay napapabayaan?” p. 246-247. Interpret the data on the kasagutan, hayaang maibigay nila ang
kahulugan ng salitang KARAPATAN.
3. Let us write the sentences on the 3. Ipabasa ang tula sa Alamin Natin na vertical bar graph and horizontal bar Ipabasa sa aklat ang kahulugan ng
board. This is how we are going to nasa Kagamitan ng Mag-aaral na may graph on TG p. 323 karapatan at magpabigay ng mga
write our conclusion in paragraph pamagat na “Salamat Sa Iyo… Ikaw halimbawa.
form. (The pupils will write on the ang Gumawa ng mga Gamit Ko!”
board and be guided by the teacher.) 4. Magkaroon ng malayang talakayan
gamit ang ilang katanungan.
Suriin ang gawain ng mga bata gamit Tubby is an exceptional pet. Do you Sumulat ng repleksiyon tungkol sa Answer Get Moving on page 247. Bakit mahalagang malaman natin ang
ang rubrik. want a pet like Tubby? What is mga natutunan mo sa araw na ito. ating mga karapatang pantao?
Assessment your dream pet? Use the following
questions to form a paragraph. Ipaliwanag
1. What is the name of your pet?
2. What is the color of your pet?
Dalhin ang ginawang pot holder sa Recall the story A Cake for Kate. Give Magsaliksik sa lumang magasin Answer Keep Moving on page 248. Sumulat ng repleksiyon tungkol sa
bahay at ituro ang bagong natutunan your own conclusion of the story. tungkol sa mga larawan na natutuhan mo sa araw na ito.
Assignment: sa kapamilya upang makagawa pa
nang marami at maaaring magamit at Write it in paragraph form. nagpapakita ng pangangalaga ng likas
mapagkakakitaan ang mga ito. na yaman o kalikasan.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
ay gagamit ng rubriks sa pagbibigay ng b. Toby will eat more candies. paaralan.
marka. c. Toby will have stronger teeth.
Ano ang naramdaman mo habang Recall the story of Tower to the Moon. Gumuhit ng larawan na nagpapakita Answer Keep Moving on page 251. Pasagutan ang Gawain B at C.
ginagawa ang sariling likhang-sining? Give your own conclusion of the story. ng pangangalaga sa lahat ng likas na
Assignment: Bakit? Write it in paragraph form. yaman o likha ng Diyos.
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Piliin ang Tama, Umiwas sa Masama! Giving conclusions to a story heard Mga Kagamitang Gawa ng Tao, Interpreting Data Presented in Mga Karapatan ng Mamamayang
Iniingatan Ko! Double Vertical and Double Pilipino
Lesson/s: Horizontal bar Graphs
Nailalahad ang maaaring idulot na Write three to four sentences giving a Napahahalagahan ang lahat ng likha ng Interprets data presented in different Natatalakay ang mga karapatan ng
kapahamakan na bunga ng mapanganib conclusion about the story Tubby, the Diyos kinds of bar graphs ( vertical/horizontal, mamamayang Pilipino
Objectives/s: na gawi at kilos, tulad ng paggamit ng Pot Bellied Cat. single/double bars M4SP-IVg-3.4 bansa
paputok, armas, at pag-inom ng alak
References:
Activities: 2. Ipasagot sa klase ang nasa larawan 2. Teaching- Describe each picture. 2. Ipagawa ang Isapuso Natin 2. Present a double vertical and 2. Talakaying isa-isa ang karapatan ng
sa “Huwag ‘Yan”. Write your answers on the board. 3. Talakayan double horizontal bar graph with parts mga bata na nasa LM, p. 341 sa
3. Ipagawa ang Gawain A. Ipasulat ang (Expected Answers: Andy is the boy 4. Ipagawa ang Isabuhay Natin and let the pupils interpret. Talk about pamamagitan ng pangkatang gawain.
sagot sa loob ng kahon. who does not like to sleep early.) 5. Talakayan their interpretation ( TG p. 332 3. Bigyan ng isang karapatan ang
4. Itanong ang sumusunod sa klase. What conclusion can you give for the 4. Discuss Explore and Discover on LM bawat pangkat upang ipaliwanag at
Ano ang maaaring epekto ng mga story? Write it on the board. How did p. 253. Give the activities on TG p. magbigay ng mga halimbawa.
gawing ito? Magdudulot ba ito ng you come up with your conclusion? 334.
kapahamakan sa buhay ng tao? Paano What are your basis? 5. Guide the pupils in giving the
natin maiiwasan ang anumang 3. Let us write the sentences on the generalization (TG p. 256)
sakunang magiging dulot ng ganitong board. This is how we are going to
mga gawain? write our conclusion in paragraph
form. (The pupils will write on the
board and be guided by the teacher.)
Ipabuo ang pangungusap sa loob ng Draw what you think will happen next. Ipasagot ang Subukin Natin. Answer Get Moving on page 254. Pasagutan ang Gawain A.
Assessment organizer 1. Sam’s family is poor but he works
hard to get good grades in school.
Paano natin mahihikayat ang ibang Recall the story of Androcles. Give Sumulat ng pangako sa sarili tungkol Answer Keep Moving on page 255. Gumupit ng isang artikulo o larawan sa
tao sa ating komunidad na maging your own conclusion of the story. sa pagpapahalaga sa lahat na likha ng pahayagan tungkol sa paglabag sa
Assignment: ligtas sa pamamagitan ng pag-iwas sa Write it in paragraph form. Diyos. anumang karapatang napag-aralan at
ganitong gawain? sagutin ang sumusunod na mga
tanong. Isulat sa ibaba ng ginupit na
artikulo o larawan.
artikulo?
Remarks:
Mastery Level
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Remediation
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Review
Lesson/s:
Conduct a review for fourth
periodical test
Objectives/s:
References:
1. Review past lessons

Activities: 2. Giving of exercises
3. Pupils will answer the practice test
Pupils will exchange their work then

Assessment check. The teacher will facilitate.
Study for the fourth periodical test.

Assignment:
Remarks:
Mastery Level
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: March 19-20, 2018 (Monday-Tuesday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Fourth Periodical Test
Lesson/s:
Conduct the fourth periodical test
Objectives/s:
References:
1. Prayer
3. Giving of the periodical test
test
Test Proper
Assessment

Assignment: grade 5.
Remarks:
Mastery Level
Remediation

Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Lesson/s:
Objectives/s:
References:

Assignment: grade 5.
Remarks:
Mastery Level
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: March 22-23, 2018 (Thursday-Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Oral Reading Verification Test English Oral Reading Verification Test Filipino
Lesson/s:
Conduct oral reading verification test Conduct oral reading verification test
Objectives/s:
References:
1. Prayer 1. Prayer
Activities: 2. Checking of attendance Instruct the pupils of procedures in conducting oral reading verification test 2. Checking of attendance Instruct the pupils of procedures in conducting oral
reading verification test
Oral Reading Verification Test Proper Oral Reading Verification Test Proper
Assessment
Practice reading at home Practice reading at home

Assignment:
Remarks:
Mastery Level
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four Date/Day: March 26-28, 2018 (Monday- Wednesday) March 29-30, 2018 (Thursday-Friday)
Time: 2:40- 3:20 7:50- 8:40 11:10- 11:40 9:30- 11:10, 1:00- 2:40 8:40- 9:20
Measuring Pupils' Weight Measuring Pupils' Height Physical Education Fitness Test Holy Thursday No Class Good Friday No Class
Lesson/s:
Measure pupils' weight Measure pupils' height Conduct oral reading verification test
Perform different fitness tests and
References:
1. Prayer 1. Prayer 1. Prayer

Activities: 2. Checking of attendance 2. Checking of attendance 2. Checking of attendance
3. Giving of instructions 3. Giving of instructions 3. Giving of instructions
Measuring pupils' weight Measuring pupils' height PEFT proper

Assessment
Practice good eating habits at home Practice good eating habits at home
Assignment:
Remarks:
Mastery Level
Remediation

Teacher: Mary Grace Yañez Grade Level: Four
Subject: April 2, 2018 April 3, 2018 April 4, 2018
Time:
Math Verification Test Multiplication Recognition Day Graduation Day
Lesson/s: and Division
Conduct math verification test
Objectives/s:
References:
1. Prayer
3. Giving of instructions
Math verification test proper

Assessment
Practice multiplication at home

Assignment:
Remarks:
Mastery Level
Remediation

Daily Lesson

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Daily Lesson

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DAILY LESS ON LOG (DLL)

Nasasagot ang mga tanong na Natutukoy ang kahulugan ng

Ipagawa sa bawat pangkat

IV – Iguhit ang nangyari sa bida

DAILY LESSON LOG (DLL)

Activities: Balik-aral Pangwakas na Teaching/Modeling Balik-aral Pagbabaybay Magpakita ng larawan ng

DAILY LESSON LOG (DLL)

Activities: Balik-aral Pangwakas na Teaching/Modeling Balik-aral Pagbabaybay Magpakita ng larawan ng

Maghanap ng musical score o Paano mo pahahalagahan ang Bakit mahalaga ang

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

1.Ginagamit ang slide

DAILY LESSON LOG (DLL)

Gumuhit ng isang halimbawa ng Write about how you celebrated

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

Conduct a review for third periodical

Pupils will exchange their work then check.

Study for the third periodical test.

DAILY LESSON LOG (DLL)

Conduct the third periodical test

Study for the next lesson.

DAILY LESSON LOG (DLL)

Identify skills that have not been

Record and evaluate test results.

Study for the next lesson.

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

4– Ipaguhit ang halimbawa ng malusog na

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)

DAILY LESSON LOG (DLL)