Date:___________________

Percentage of Mastery
# of Pupils with # of Pupils
Section Time % of Mastery
ML without ML
Hornbill 12-00-12:40
Peacock 1:10-1:50
Hummingbird 2:00-2:40
Weaver 2:50-3:30
Falcon 3:40-4:20
Mynah 4:30-5:10
Sparrow 5:20-6:00

I. MGA LAYUNIN
 Natatalakay ang impluwensiya ng ibang kultura sa ating bansa
 Nakakaguhit ng disenyong may ritmo at balanse
 Napapahagahan ang mga likhang-sining ng Pilipinas na itinuturing na arkeolohikal na
artifact (Manunggul jar, Balanghai,bahay na bato, kundiman, Gabaldon schools,
vaudeville, Spanish-inspired na simbahan)
II. PAKSANG-ARALIN
A. Paksa
Nilalaman: Pagguhit ng mga Arkeolohikal na Artifact at Mga bagay na Impluwesiya ng
mgaDayuhan sa Bansa
Elemento sa Sining: Linya, Hugis, Biswal na pandama (visual texture) , Kulay at espasyo
(tone and space)
Prinsipyo ng Sining: Balanse (simetrikal at asimetrikal) at Ritmo (repeated motif)
Kasanayang Pansining: Ang paggawa ng biswal na pandama (Visual texture) gamit ang
inuulit na disenyo (repeated motifs), pagpapahayag ng lalim sa iginuhit na larawan,
B. Sanggunian: Halinang Umawit at Gumuhit TG pp80-83, TG pp______, LAMP Code
A5Pl-Ie, (https://www.youtube.com/watch?v=Xov-3sdeQPg)
C. Kagamitan: Larawan ng mga arkeolohikal na artifact at audio/visual player
D. Pagpapahalaga: Pag-iingat ng mga kayamanang lahi, paghanga sa katutubong kultura
III. PAKSANG-ARALIN
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
 Iparinig gamit ang audio player ang isang kilalang awitin ni Yoyoy Villame, ang
“Philippine Geography”
 Hayaan ang mga bata na ipalakpak o kaya igalaw ang katawan ayon sa indayog
ng awitin.

B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
 Ipakita ang mga larawan o bagay tulad ng inukit na santo, porselana, at telang
silk, mga pagkain, mga kasangkapan, palayok na impluwensiya ng mga
dayuhang mananakop, sa klase.
 Itanong: Alin sa mga bagay na itoang masasabing katutubo? Bakit? Sa inyong
palagay, anong mga bansa ang nagpamana nito sa atin? Paano na kaya
nakarating ang mga uringbagay na ito sa ating bansa?

2. Palalahad
 Ipakita ang video tungkol sa Impluwensiya ng Dayuhan sa Kultura ng Pilipinas
(https://www.youtube.com/watch?v=Xov-3sdeQPg)
 Ipabasa ang tsart tugkol sa Pangunahing Impluwensiya sa Sining at Kultura ng
Pilipinas
 Itanong: Bakit mahalagang pag-aralan ang mga pamana o impluwensiya ng
ibang bansa sa ating kultura?
 3. Pagpapailalim
Gawaing Pangkatan:
Hatiin ang klase sa apat. Gumawa ng maikling sanaysay sa mga arkeolohikal
naartifact bilang patunay na pagkamasining mga sinaunang Pilipino. Ang
bawat miyembro ay magbigay ng kanyang opinyon o kuro-kuro para mas
mapaganda pa ang sanaysay grupo. Pagkatapos makagawa ng sanaysay ay
ilalahad ang nilalaman ng kanilang sanaysay.Siguraduhing masasagot ang mga
sumusunod na mga tanong.
1. Paano matituturing na masining ang mga arkeolohikal na artifact?
2. Matituturing nga bang mayaman ang sining ng basan dahil sa mga ito?
Higit na nasusunod Nasusund ang Hindi nasusunod ang
ang pamantayan sa pamantayan sa pamantayan sa
Mga Sukatan pagbuo ng likhang- pagbuo ng likhang- pagbuo ng likhang-
sining sining sining
(5) (3) (2)
1.Naipakita at
naipaliwanag nang
maayos ang paksa ng
sanaysay
2.Maayos ang
pagkakasulat at
tumutugon sa mga
panuntunan ng
wastong pagsusulat ng
sanaysay.
3.Orihinal ang mga
ideya ng iprisinta.
4.Malinis at maayos
ang kabuuang
presentasyon

4. Paglalahat
 Itanong ang mga sumusunod:
a. Ano-anong lahi ang may pangunahing pamana sa sining at kultura ng mga
Pilipino
b. Magbigay ng mga halimbawa ng mga bagay-bagay na hatid ng impluwensiya sa
atin nga mga dayuhan?
c. Ano ang kahalagahan ng mga impluwensiyang ito sa atin bilang isang bansa at
bilang Pilipino?
d. Ano ang gagawin para mapalagaan ang bagay na ito?

5. Paglalapat
 Ipakita ang larawan tulad ng mga mga lumang kagamitan, lumang bahay,
kasangkapang bahay, damit, at tapayan
 Ipaliwanag kung ano ang ritmong inuulit na disenyo (repeated motif) o kaya
magpanood ng video tungkol ditto
(https://www.youtube.com/watch?v=9HhtO0WrLAE)

Gawaing Pang-isahan
Ipalabas ang mga kagamitang pansining. Bawat isa ay pipili ng isang bagay mula
sa mga impluwensiyang dala ng mga mananakop alinsunod sa prinsipyong
simetrikal at asimetrikal at ritmong inuulit na disenyo (repeated motif).
Ipakita ang hakbang sapaggwa.

Rubrik
 Nakaksunod sa Nakasunod sa Hindi nakasunod sa
Mga Sukatan pamanatayan nang higit pamantayan subalit may pamantayan
PAMANTAYAN sa inaasahan ilang pagkukulang
(5) (3)
(2)
1.Nakasunod nang tama
sa mga hakbang sa
paggawa ng
arkeolohikal artifact na
wall décor
2.Malinis at maayos ang
pagkukulay sa wall
décor
3.nagamit ang mga
teknik ng shading upang
makalikha ng maayos
na likhang-sining
4.Nailigpit ang mag
gamit sa pagbuo ng
likhang-sinig

6. Pagtataya
Tukuyin kung ang mga kung mga bagay o artifact sa ibaba ay impluwensiyang
galling sa Amerikano, Hapon o Espanyol
a. Gabaldo schools - ____________________
b. Manunggul jar- _____________________
c. Kundiman - ________________
d. Bahay na bato- __________________
e. Kasuotang Maria Clara - __________________

IV. KASUNDUAAN
Magsaliksik sa internet tungkol sa mga Lumang Gusali na matatagpuan sa Pilipinas.
Maghanda sa pagbibigay-ulat tungkol dito.