Kagawaran ng Edukasyon

REHIYON VI – KANLURANG BISAYAS

SANGAY NG LUNGSOD NG LA CARLOTA
Lungsod ng La Carlota

PINAG-AYAW-AYAW NA GAWAIN SA FILIPINO

IKALAWANG BAITANG
( K TO 12 CURRICULUM )
April 23, 2014

Tagapangulo:
ELVIRA S. AMAR DAISY A. SEDERO
Teacher III – LCNES Teacher II, LGES

UNANG MARKAHAN IKALAWANG MARKAHAN IKATLONG MARKAHAN IKAAPAT NA MARKAHAN

Pinuno: Kathleen Mae I. Doronila Pinuno: Julius S. Ayungon Pinuno: Lourdes Z. Virrey Pinuno: Ma. Jojo S. Melarin
Miyembro: Harriet P. Madrona Miyembro: Cykee L. Camacho Miyembro: Milagros Q. Tan Miyembro: Ma. Theresa S. Donguines
Darlin V. Rivera Bernadeth B. Pableo Jay D. Toledo Gina E. Solis
Melanie S. Mayuga Joan A. Micoyco Eva Z. Nabatdan Edda G. Ortega
Jocelyn C. Magarico Nepcy A. Palmer Jeannie D. Orcajada Herlina T. Valencia
Araceli F. Discaya Adrian C. Tana Florcefina S. Pineda Edda S. Polo
Jane T. Lim Jocelyn D. Tolosa Ramona C. Saulda Debbie S. Bajala
Rosario D. Ballenas Annabelle D. Historiador Elvira S. Montero Mary Rose M. Cadangan
Jonalyn C. Yabea Teresita O. Bajala Mila A. Perez Lariah Jane A. Defensor
Jimema E. Nacionales Liezel R. Orano
Venice G. Bartolo
Donabel N. Losarito

Binigyan Pansin ni:

LEILANI D. CASTILLO
EPS 1, FILIPINO

Pinagtibay ni:

PORTIA M. MALLORCA Ph.D., CESO V

Tagapamanihala
 Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon VI – Kanlurang Bisayas
Sangay ng Lungsod ng La Carlota
Lungsod ng La Carlota

Pinag – ayaw-ayaw na Gawain sa Filipino

Ikalawang Baitang

Unang Markahan
Blg ng
Blg. Layunin Sanggunian Pahina Kagamitan
Araw
Nagagamit ang paunang kaaalaman o karanasan Patnubay ng Guro 1-3 Larawaan ng taong naglilinis; tsart sa
1 1
Sa pag-unawa ng napakinggang teksto. Kagamitan ng Mag -aaral 3-5 nabasang teksto.
Nagagamit ang magalang na pananalita sa
Patnubay ng Guro 20 Larawan ng dalawang batang nag-
2 angkop 1
Kagamitan ng Mag -aaral 51-52 uusap sa telepono
na sitwasyon (pagbati).
Nahuhulaan ang pamagat batay sa pabalat ng
Patnubay ng Guro 36-37
3 aklat. 1 Plaskards, aklat, kwento
Kagamitan ng mag-aaral 94-98
Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid.
Banghay Aralin sa Filipino 157-159
Nakagagamit ng mga palatandaan ng pagbibigay
4 1 Sining sa Wika at Pagbasa 56-70 Larawan, tsart, laskards
ng kahulugan (context; kasingkahulugan)
Patnubay ng Guro 103-104
Papel,lapis,kwaderno,pisara,plaskard,l
Nakagagawa ng pataas-pababang guhit. Patnubay ng Guro 5
arawan,mga istrip ng manila
5 Napagsunod-sunod ang mga salita batay sa 1 Kagamitan ng mag-aaral 16-17
paper,kartolina,larawan ng babaeng
alpabeto (unang dalawang letra) Banghay Aralin sa Filipino 207-209
nagpipinta
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa
napakinggang kwento batay sa tunay na Banghay Aralin sa Filipino
130-133 Larawan ng nagdiriwang ng kaarawan,
6 pangyayari/pabula. 1 Kagamitan ng mag-aaral
68-69 tsart
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isang
pangyayaring naobserbahan.
Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga Banghay Aralin sa Filipino 105-106
7 1 Plaskards, tsart
tunog upang makabuo ng bagong salita. Kagamitan ng mag-aaral 88-89
 412-413
Patnubay ng Guro
Nasasabi ang pagkakatulad at pagkakaiba ng 33-34
8 1 Kagamitan ng mag-aaral Larawan ng iba’t-ibang lugar, mapa
mga pantig/salita. 86-87
Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 1-2 1 Patnubay ng Guro
12
9 hakbang. Kagamitan ng mag-aaral Papel, lapis, tsart
33, 87
Nakagagawa ng pataas na paikot.
Nakasusunod sa napakinggang panuto Banghay Aralin sa Filipino 2
Larawan, aktwal na mga bagay,
(1hakbang) (RBEC) 112-116
10 1 pangkulay, plaskards.
Nakapagbibigay ng simpleng panuto na may 2-3 Patnubay ng Guro (K12) 45
hakbang.
Banghay Aralin sa Filipino 2
Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa (RBEC) Mga bagay sa paligid o larawan, mga
57
11 pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar at mga 1 Patnubay ng Guro laruan, kendi, larawan ng mga
35-36
bagay pambalana. Kagamitan ng mag-aaral musikero sa piyesta

Patnubay ng Guro
Nasasabi ang mensaheng nais ipabatidng 124-125 Ginupit na patalastas mula sa
12 1 Kagamitan ng mag-aaral
nabasang patalastas. 246-247 pahayagan, tsart
Napagyayaman ang talasalitaan sa
Banghay Aralin sa Filipino 2
13 pamamagitan ng paghanap ng maikling salitang 1 139-140 Tsart, plaskard
Ikalawang Markahan
matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita.
Nagagamit ang personal na karanasan sa Patnubay ng Guro
120-121; Mga larawan,kwento (tsart), papel,
14 paghinuha ng mangyayari sa nabasang teksto. 1 Kagamitan ng mag-aaral
5;33 lapis
Nakagagawa ng paikot pababang ikot.
Banghay Aralin sa Filipino 2
Nasasagot ang mga tanong na sino, ano, saan at 184-185;
15 1 (RBEC) Papel, posporo, tubig, kandila
bakit. 146-147
Ikalawang Markahan
Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa
Patnubay ng Guro 22-23;
16 pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, hayop, 1 Larawan, tsart,plaskard,kwento
Kagamitan ng mag-aaral 58-61
pangyayari at mga bagay.
Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig Patnubay ng Guro
17 1 9-10; 25-26 Larawan, tsart,plaskard
ng mga salita. Kagamitan ng mag-aaral
Nakasasagot ng mga tanong tungkol sa
Patnubay ng Guro
18 nabasang kwento batay sa tunay na 1 8-9; 18-24 Larawan ng pamilya
Kagamitan ng mag-aaral
pangyayari/pabula.
 Nakasusulat ng kabit-kabit na paraan na may
tamang laki at layo sa isa’t-isa ang mga salita. Patnubay ng Guro 36-37;
19 1 Papel, lapis, plaskard
Napagsunod-sunod ang mga salita batay sa Kagamitan ng mag-aaral 258; 302
alpabeto (unang dalawang letra).
Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa Patnubay ng Guro 23-24;
20 1 Kwento(tsart), mga larawan
kwento batay sa tunay na pangyayari/pabula. Kagamitan ng mag-aaral 62-65
Nagagamit ng wasto ang pangngalan sa
Patnubay ng Guro 41-42;
21 pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, at mga 1 Mga larawan, plaskard, tsart
Kagamitan ng mag-aaral 109-110
bagay kasarian.
Natutukoy ang kahalagahan gamit ng malaking
22 1
letra sa isang salita/pangungusap.
23 Napagyayaman ng talasalitaan sa pamamagitan
ng paghanap ng maikling salitang matatagpuan
Banghay Aralin sa Filipino 2
sa loob ng isang mahabang salita. 1 139-140 Larawan, tsart,plaskard
Ikalawang Markahan
Nailalarawan ang bahagi ng kwento; panimula,
kasuldulan, katapusan/kalakasan.
Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o
Banghay Aralin sa Filipino 2 175-178;
24 reaksiyon tungkol sa napakinggang kwento/tula 1 Larawan, plaskard, aktibiti kard
Landas sa Wika at Pagbasa 170-171
batay sa tunay na pangyayari.
Patnubay ng Guro Larawan, tsart ng anunsyo, plaskard,
25 Nababasa ang mga salita sa unang kita `1 39-40
Kagamitan ng mag-aaral aktibiti kard
Naisasalaysay muli ang binasang teksto ng may
Patnubay ng Guro 25-27; Kuwento(tsart), timeline, plaskards,
26 tamang pagkasunod-sunod sa tulong ng mga 1
Kagamitan ng mag-aaral 70-71 mga larawan
larawan.
Nakasusulat ng kabit-kabit na paraan na may
laki at layo sa isa’t-isa ang mga salita.
Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga Patnubay ng Guro 182-183;
27 1 Papel, lapis, tsart
bantas sa pagsulat ng mga parirala at Kagamitan ng mag-aaral 376; 420
pangungusap gamit ang mga salitang natutuhan
sa aralin.
Napagsunod-sunod ang mga pangyayari ng
kwentongnapakinggan batay sa larawan. Patnubay ng Guro 223-225;
28 1 Mga larawan, kuwento(tsart)
Naisasalaysay muli ang mga napakinggang Kagamitan ng mag-aaral 451-455
teksto sa tulong ng mga larawan.
Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan Patnubay ng Guro 71-72;
29 1 Tsart ng “Rap”
ng tao (ako, ikaw, siya). Kagamitan ng mag-aaral 154-156; 420
 105-106;
Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga Patnubay ng Guro
30 1 88-89; Plaskard, tsart
tunog upang makabuo ng bagong salita. Kagamitan ng mag-aaral
412-413
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa
31 1 Banghay Aralin sa Filipino 36-38 Larawan, tsart, plaskard
binasang teksto.
Nasisipi ng wasto at maayos ang mga
32 1
pangungusap.
Naibibigay ang paksa o nilalaman ng pabulang Patnubay ng Guro 192-193;
33 1 Larawan ng aso, pusa at loro
napakinggan. Kagamitan ng mag-aaral 395-398
Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman
ang kahulugan ng mga salita /paggamit ng mga Patnubay ng Guro 178-179;
34 1 Plaskards, mga larawan, tsart
palatandaang nagbibigay ng kahulugan ((context Kagamitan ng mag-aaral 470-471
clues); kasalungat
35 232-234;
Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga Patnubay ng Guro
1 471-474; Larawan, lapis, papel
pangyayari ng binasang talata. Kagamitan ng mag-aaral
344-345
Naisusulat ng may wastong baybay at bantas
36 1 Patnubay ng Guro 212-213 Papel, lapis, tsart
ang mga salitang ididikta ng guro.
Natutukoy ang mga bahagi ng aklat at ang
Patnubay ng Guro 36-37; Aklat, diyalogo (tsart), larawan,
37 kahalagahan ng bawat isa (talaan ng nilalaman, 1
Kagamitan ng mag-aaral 94-98 plaskard
indeks, may akda, tagaguhit)
Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang Patnubay ng Guro 193-195;
38 1 Larawan, tsart
teksto batay sa kilos. Kagamitan ng mag-aaral 398-401
Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o
Patnubay ng Guro 193-195;
39 reaksiyon sa napakinggang kuwento batay sa 1 Movie clip o plabas na kartuns
Kagamitan ng mag-aaral 398-401
tunay na pangyayari/pabula.
Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan Patnubay ng Guro 78-79;
40 1 Tsart (rap), plaskards, larawan
ng tao(tayo,kayo,sila) Kagamitan ng mag-aaral 157; 162-164
Naiuugnay sa sariling karanasan ang nabasang
41 1 Patnubay ng Guro 1-3 Larawan ng mga taong naglilinis
teksto.
Naisusulat nang may wastong baybay at bantas
42 Patnubay ng Guro 212-213 Papel, lapis, tsart
ang mga salitang ididikta ng guro.
Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang
43 1 Patnubay ng Guro 14-15 Mga larawan
teksto batay sa damdamin.
Naiuulat nang pasalita ang mga nasasihang
44 1
pangyayari sa paaralan.
 Napapalitan at nadagdagan ang mga tunog Patnubay ng Guro Plaskards, paket tsart, larawan,
45 1 125-127
upang makabuo ng bagong salita. Kagamitan ng mag-aaral aktibiti kard
Napag uuri-uri ang mga salita ayon sa pahiwatig
46 1
na konseptwal.
Natutukoy ang suliranin sa nabasang teksto o
47 1
napanood.
Nababaybay nang wasto ang mga salita tatlo o
Patnubay ng Guro 133-134;
48 apat na pantig batayang talasalitaang 1 Plaskards, larawan
Kagamitan ng mag-aaral 273-274
pampaningin natutunang salita mula sa aralin.
Kabuuan 48
3 Lagumang Pagsusulit
1 Unang Markahang Pagsusulit

Ikalawang Markahan

Blg. ng Kagamitan
Blg. Layunin Sanggunian Pahina
Araw
Patnubay ng Guro
1 Nakasusunod sa napakinggang panuto 1 75-76 Kompas o mapa
Patnubay ng Guro
Pagdiriwang ng Wikang 20-21
Larawan,tsart,komik strip,aktibiti
Nagagamit ang magalang na pananalita na angkop sa Pilipino 76-80
2 1 kard
sitwasyon pakikipag-usap sa matatanda Landas sa Wika at Pagbasa 21-23
2 50-52
Sining sa Wika at Pagbasa
Nasasabi ang nilalaman ng aklat batay sa pabalat nito
Patnubay ng Guro 117-119
3 Nasasabi ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga 1 Plaskard,larawan,aktibiti kard
Filipino 2 Batayang Aklat 64-65
pantig/salita
Patnubay ng Guro
172-175
Pagdiriwang ng Wikang
165-168
4 Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento 1 Pilipino Larawan,tsart
64-65, 69-
Landas sa Wika at
70
Pagbasa 2
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki
Patnubay ng Guro
5 at layo sa isa’t isa ang mga salita 1 79-81 Tsart ng mga pangungusap
Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga
 pangungusap na ididikta ng guro
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling Patnubay ng Guro
6 1
pangangailangan at sitwasyon
Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag- Patnubay ng Guro
7 1 82-83 Larawan ng manok
unawa ng napakinggang teksto
Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon Patnubay ng Guro Larawan ng isang pamilya, tsart ng
8 1 117-118
tungkol sa napakinggang sa kuwento/alamat story grammar
Patnubay ng Guro 100-102
9 Natutukoy ang mga salitang magkakatugma 1 Plaskard, tsart, aktibiti kard
Sining sa Wika at Pagbasa
Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang
Aklat
kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga Patnubay ng Guro
10 1 91-92
palatandaang nagbibigay ng kahulugan(context clues)
katuturan o kahulugan ng salita
11 Patnubay ng Guro
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento 1 45-46 Aklat, big book
Patnubay ng Guro
12 Nasisipi nang wasto at malinaw ang parirala pangungusap 1 Sining sa Wika at Pagbasa 224-225 Papel,lapis, plaskard
2
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at Patnubay ng Guro
13 1
kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa
Patnubay ng Guro
172-175
Pagdiriwang ng Wikang
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang 165-168
14 1 Pilipino Larawan, tsart
kuwento/alamat 64-65, 69-
Landas sa Wika at Pagbasa
70
2
Patnubay ng GuroB 154-155
15 Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, pangyayari, at lugar 1 Tsart, plaskard, larawan
Pagdririwang ng Pilipino 2 109-112
16 Napapantig ang mga mas mahahabang salita 1 Patnubay ng GuroB 77-78 Plaskard, paket tsart
17 Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 2-3 hakbang 1 Patnubay ng Guro 45-46 Aklat
Patnubay ng Guro
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki 75-76
18 1 Filipino 2 Aklat, larawan
at layo sa isa’t isa malaki at maliit na letra; mga salita 107-109
Patnubay ng Guro
114-115 Larawan,papel,lapis,plaskrd
19 Nasisipi nang wasto at malinaw ang parirala pangungusap 1 Sining sa Wika at Pagbasa
123-127
2
20 Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng mapa 1 Patnubay ng Guro
 Naipakikita ang aktibong pakikilahok sa usapan at gawaing
21 1 Patnubay ng Guro
pampanitikan
Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang kuwento Aklat
22 1 Patnubay ng Guro 39-40
batay sa sinabi o pahayag
Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa ipinahihiwatig na
23 1 Patnubay ng Guro
kaisipang konseptwal
Nailalarawan ang mga elementong kuwento tauhan
24 1 Patnubay ng Guro
tagpuan banghay
Naibibigay ang paksa o kaisipan ng kuwentong kathang-
isip napakinggan
25 1 Patnubay ng Guro 192-193 Larawan ng aso,pusa at loro
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa napakinggang
kathang-isip na kuwento
26 Natutukoy ang kahalagahan gamit ng malaking
letra/bantas sa isang salita/pangungusap Patnubay ng Guro 94-95
1 Larawan ng mga bantas
Nababasa ang mga salitang madalas na makita sa sa Patnubay ng Guro 170-171
paligid
Patnubay ng Guro
109-110 Larawan ng mga pangyayari, lapis,
27 Nasisipi nang wasto at malinaw ang parirala pangungusap 1 Landas sa Wika at Pagbasa
27-28 papel,tsart ng kopya ng tula
2
Patnubay ng Guro
Napagsusunod-sunod ang mga salita batay sa alpabeto Sining sa Wika at Pagbasa Mga strip ng manila paper,kartolina,
28 1
unang dalawang letra ng salita 2 larawan ng bahaging nagtitinda
207-208
Banghay Aralin sa Filipino
Naipakikita ang pagtanggap sa mga ideya ng nabasang
akda/teksto Aklat
29 1 Patnubay ng Guro 8-9
Naiuulat nang pasalita ang mga naobserbahang
pangyayari sa pamayanan
Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang
kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga Patnubay ng Guro
30 1 91-92 Tsart sa talasalitaan
palatandaan ng nagbibigay ng kahulugan(context clues)
katuturan o kahulugan ng salita
Nasasabi ang paksa o tema ng binasang teksto Patnubay ng Guro 68-69
Larawan ng pamilyang matulungin,
31 Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki 1 Patnubay ng Guro 146-147
tsart ng mga salitang isusulat
at layo sa isa’t isa ang mga salita Patnubay ng Guro 72-73
Nagagamit ang mga bahagi ng aklat ayon sa Aklat
32 1 Patnubay ng Guro 36-37
pangangailangan
 Naipakikita ang hilig sa pagbasa
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong
Patnubay ng Guro 102-103 Larawan ng betadine,gusgusin at
napakinggan batay sa mga pamatnubay na tanong
33 1 Patnubay ng Guro 126-127 gasa,tsart ng story grammar,
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng
Patnubay ng Guro 117-118 larawan
pamatnubay na tanong
Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa
34 1 Patnubay ng Guro 140-141 Larawan ng mga kilos o gawa
iba’t ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan
Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang Aklat
35 1 Patnubay ng Guro 172-173
pagkakasunod-sunod
Nababaybay nang wasto ang mga saitang may tatlo o apat
36 na pantig batayang talasalitaang pampaningin natutunang 1 Patnubay ng mag-aaral 128-129 Plaskard sa mga ipapantig na salita
salita mula sa mga aralin
37 Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas at gamit ng
malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, Larawan ng mga bantas
Patnubay ng Guro 170-171
damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu 1 Totoong portfolio na likha ng mga
Patnubay ng Guro 211-212
Naibabahagi anng karanasan sa pagbasa upang mag-aaral
makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isang sariling Larawan ng mga
Patnubay ng Guro 109-111
karanasan pangyayari,lapis,papel,tsart ng
38 1 Patnubay ng Guro 120-121
Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa kopya ng tula, larawan ng mga kilos
Patnubay ng Guro 140-141
iba’t ibang gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan o gawa
Larawan ng mga putas, larawan ng
Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa
39 1 Patnubay ng Guro 162-163 batang nagdiriwang ng
binasang teksto
kaarawan,tsart
Nagagamit ang mga bahagi ng aklat ayon sa
pangangailangan Aklat
40 1 Patnubay ng Guro 36-37
Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang
makahikayat at ng pagmamahal sa pagbasa
41 Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwento 1 Patnubay ng Guro 23-24 Larawan
Plaskards ng mga salita na
Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga tunog upang
42 1 Patnubay ng Guro 105-106 nadadagdagan,nababawasan o
makabuo ng bagong salita
napapalitan, larawan
Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o apat
43 na pantig batayang talasalitaang pampaningin natutunang 1 Patnubay ng Guro 128-129 Plaskards ng ipapantig na mga salita
salita mula sa mga aralin
44 Nakapagbibigay ng maikling panuto ng may 2-3 hakbang 1 Patnubay ng Guro 32-33 Tsart ng kuwento,larawan ng mini-
 gamit ang pangunahing direksyon tren,roller coaster at carousel
Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng
45 1 Patnubay ng Guro 147-149 Larawan,aklat
kilos o gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan
Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang
kahulugan ng mga salita paggamit ng mga palatandaang
46 1 Patnubay ng Guro
nagbibigay ng kahulugan(context clues) katuturan o
kahulugan ng salita
47 Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang teksto 1 Patnubay ng Guro
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantsa, gamit ng
48 Malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, 1 Patnubay ng Guo
damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling
49 1 Patnubay ng Guro
pangangailangan at sitwasyon
Kabuuan 49
3 Lagumang Pagsusulit
1 Ikalawang Markahang Pagsusulit

Ikatlong Markahan

Blg. ng Kagamitan
Blg. Mga Layunin Sanggunian Pahina
Araw
Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-
1 1 Ang Bagong Batang Pinoy 260-261 Larawan, kwento
unawa ng napakinggang teksto
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa napanood o
2 1 Ang Bagong Batang Pinoy 408 tsart
nabasang patalastas.
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na Landas sa Wika at Pagbasa; Larawan ng iba’t-ibang
3 1 33; 49
sitwasyon paghingi ng pahintulot. Ready Made Plan sasakyan
Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng
4 1 Ang Bagong Batang Pinoy 3132 Plaskard, larawan
pagbubuo ng mga bagong salita mula sa salitang-ugat.
Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki Pagdiriwang ng Wikang
5 1 116; 150 Tsart, plaskard
at layo sa isa’t isa. Pilipino; TG
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang Landas sa Wika at Pagbasa;
6 1 30; 94 larawan
tugma. Ready Made Plan
7 Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang lokasyon. 1 Ang Bagong Batang Pinoy 160; 282-283 mapa
8 Nasasabi ang pagkakaiba ng mga pantig/salita. 1 Landas sa Wika at Pagbasa; 25; 52-53; 152 Flip-tsart , posters
 Ready Made Plan;
Pagdiriwang ng Wikang
Pilipino
Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o
9 apat na pantig batayang talasalitaang pampaningin 1 Ang Bagong Batang Pinoy 273-275 plaskard
natutunang salita mula sa mga aralin.
TG Filipino 2
10 Nasisipi nang wasto at malinaw ang isang talata. 1 154 tsart
Naipahahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon
Tula at mga tanong na
11 at nakakasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang 1 PWP; ABBP 179; 259
nakasulat sa manila paper
tugma/tula.
12 Natutukoy ang mga salitang magkakatugma. 1 TG 3 larawan
Nakasusunod sa nakasulat na panutong gamit ang TG Isinulat na mga panuto,
13 1 75
lokasyon. larawan, lokasyon
14 Nakasusulat ng sariling talatang may wastong baybay,
1 TG 104; 176 Lapis, papel
bantas at gamit ng maliit at malaking letra.
Naipapakita ang aktibong pakikilahok sa usapan at
15 1 PWP 179 Tsart, larawan
gawaing pampanitikan.
16 Nakasusunod sa napakinggang panuto. (1-2 hakbang ) 1 TG; PNWF 214; 37 Istrip na mga panuto
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na
17 1 PWP 76 Diyalogo, tsart, larawan
sitwasyon pagtanggap ng paumanhin.
Nakapagbibigay ng mga salitang magkakatugma at
Plaskard,larawan, Papel,
18 Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki 1 TG 3; 25;32;39;86
lapis
at layo sa isa’t isa.
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa nabasang
19 1 PWP 179 tsart
tugma/tula.
Napagsunod-sunod ang mga salita batay sa alpabeto
20 1 plaskard
unang dalawang letra ng salita.
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at
21 1 TG 246;165;158;144 Aklat, tsart
kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa.
Nababasa ang batayang talasalitaan at naisusulat nang
22 1 PFW;TG 25;44 Tsart, plaskard
pasalita ang mga napanood sa telebisyon.
Natutukoy kung paano nagsisimula at nagtatapos ang
isang pangungusap at Nakasusulat sa kabit-kabit na 214-216,
23 1 TG tsart
paraan na may tamang laki at layo sa isa’t isa malaki at 25;39;86;32;72
maliit na letra mga salita.
 Nauunawaan ang kahalagahan ng mga nilalaman ng
panitikan/teksto at nakasusulat ng sariling talatang may
24 1 PWP 179 Papel,lapis, aklat
wastong baybay, bantas at gamit ng maliit at malaking
letra.
Naibibigay ang paksa o kaisipan at nakasasali sa isang
25 usapan tungkol sa isang paksa/tugma/tulang 1 TG 148-149 Lapis at papel
napakinggan.
26 Natutukoy ang suliranin sa nabasang teksto o napanood. 1 Lapis at papel 196-197 Larawan, realia, kartolina
Nababaybay nang wasto ang ang mga salitang may tatlo
Mga salitang nakasulat sa
27 o apat na pantig (patayang talasalitaang pampaningin 1 Teacher’s Guide Fil. 2 77-78; 128-129
flaskard, pocket chart
natutuhang salita mula sa aralin)
Nagagamit nang wasto ang talaan ng nilalaman at
28 1 TG aklat
naipapakita ang hilig sa pagbasa
29 Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa
TG, Pagdiriwang ng Wikang 165-167; 165- Kwento , Larawan ng bundok
napakinggang tugma/tula at nakasasali sa isang usapan 1
Filipino 168 na walang puno
tungkol sa isang napakinggang kuwento.
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na Pagdiriwang ng Wikang Larawan, istrip ng mga
30 1 76-80
sitwasyon (paghingi ng paumanhin) Filipino magagalang na pananalita
Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon ipinahihiwatig na
kaisipang /konseptwal at nakasusulat sa kabit- kabit na
31 1 TG 219-220; 72-73 Larawan ng silid-aklatan
paraan na may tamang laki at layo sa isa’t isa ang mga
salita.
Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa
32 1 Landas sa Wika at Pagbasa 164-169 Kwento, tsart, larawan
binasang teksto.
Napagsunod-sunod ang pangyayari ng kwentong
napakinggan at natutukoy kung paano nagsisimula at
202-206; 165- Tsart ng tula, Larawan ng
33 nagtatapos ang isang talata at naibabahagi ang 1 TG, Filipino 2
167; 126-127 bundok na walang puno
karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng
pagmamahal sa pagbasa ng panitikan.
Movie clip o kopya ng
palabas sa cartoon; larawan
Nagagamit nang wasto ang mga pang-ukol na ni/nina,
TG , Pagdiriwang ng 193-195; 201- ng dating Pangulong
34 kay/kina ayon sa para sa, ukol sa at Nabibigkas nang 1
Wikang Pilipino 2 202; 51-54 Corazon C. Aquino, Larawan
wasto ang mga diptongo (aw,ew,iw,ay,oy)
ng mga salitang may
diptonggo
35 Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o 1 Batayang Aklat sa Filipino 2 162-167 Istrip ng mga salita, papel,
 apat na pantig at napagyayaman a g talasalitaan sa WWika at Pagbasa lapis
pamamagitan ng pagbubuo ng mga bagong salita mula
sa salitang – ugat.
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto ayon sa
pananaw ng isa sa mga tauhan at nakapag-uuri-uri ng 9-11; 251-252;
Papel, lapis, aklat, Istrip ng
36 mga salita ayon sa ipinahihiwatig na kaisipang 1 TG (Haraya) 211-212; 215-
mga pangungusap
konseptwal at natutukoy kung paano nagsisimula at 216; 241; 82-84
nagtatapos ang isang pangungusap/talata.
Nagagamit nang wasto ang mga pang-ukol ni/nina,
kay/kina ayon sa, para sa, ukol sa at naibibigay ang mga 193-195; 201- Manila paper na may mga
37 1 TG
sumusuportang kaisipan sa pangunahing kaisipan ng 202 pangungusap
tekstong binasa.
38 Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ang mga tunog
upang makabuo ng bagong salita at nababaybay nang
wasto ang mga salitang may tatlo o apat na pantig ( 1 TG 202-204 Istrip ng mga salita
patayang talasalitaang pampaningin; natutuhang salita
mula sa mga aralin)
Nagagamit nang wasto at ayos ang silid-aklatan. Mga
dapat ikilos sa silid-aklatan at nakapagbibigay ng
39 1 TG 29-220; 32-33 larawan
maikling panuto na may 2-3 hakbang gamit ang
pangunahing direksiyon
Kabuuan 39
3 Lagumang Pagsusulit
1 Ikatlong Markahang Pagsusulit

Ikaapat na Markahan

Blg. Layunin Araw Sanggunian Pahina Kagamitan

Nabibigay ang paksa o kaisipan sa napakinggang MG Yunit IV Aralin 3 200-201;
1 1 Larawan, tsart
kuwento tungkol sa isang tunay na pangyayari. KM Yunit IV Aralin 3 410-414
Nakapagbibigay ng maikling panuto ng may 2-3
hakbang gamit ng pangunahing direksiyon. Larawan, plaskard,
2 1 Haraya Yunit III Aralin IV 235-237
Nagagamit ang mga pananalita na angkop sa tsart
sitwasyon sa pagtatanong ng lokasyon ng lugar.
Nagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang MG Yunit IV Aralin I 180-182; Tsart, plaskard,
3 1
kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga KM Ang Bagong Batang Pinoy 378-381 larawan
 palatandaang nagbibigay ng kahulugan (pagbibigay Filipino 2
ng halimbawa)
MG Yunit IV Aralin 3
Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang 198-200;
4 1 KM Ang Bagong Batang Pinoy Tsart, plaskard
tekstong pang impormasyon. 407-410
Filipino 2
Naisusulat ng may wastong baybay at bantas ang
MG Yunit IV Aralin 2
liham na idinidikta ng guro. 195-196; Aklat, liham, papel,
5 1 KM Ang Bagong Batang Pinoy
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling 402-405 lapis
Filipino 2
pangangailangan at sitwasyon.
6 Naisusulat ng may wastong baybay at bantas ang MG Yunit II
liham na idinidikta ng guro. MG Yunit III 109; 120; 144;
1 Tsart, larawan
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling KM Ang Bagong Batang Pinoy 222
pangangailangan at sitwasyon. Filipino 2
MG Yunit II
Nabibigkas ng wasto ang tunog na kambal katinig MG Yunit II 92(pr); 84(dr);
Aklat, larawan,
7 (kl, ts, gl, pr, gr). 1 Pagdiriwang ng Wikang Filipino $6-50; 47;
plaskard, tsart
Nabibigyan ng sariling pamagat ang isang kuwento. Landas sa Wika at Pagbasa 69(pl,kl,pr,gr)
Haraya 2
Nakasusulat ng kabit-kabit na paraan na may TG Yunit I 32;
8 tamang laki at layo sa isa’t isa malaki at maliit na 1 TG Yunit II 72-86; Tsart
letra ng mga salita sa pangungusap. Ang Bagong Batang Pinoy 31
Naisusulat nang wasto ang mga idiniktang mga
9 1 TG Yunit IV 251 Lapis, papel
salita.
TG Yunit I
36; 193-194;
10 Nagagamit ng wasto ang index ng aklat. 1 Pagdiriwang ng Wikang Filipino Tsart
94-98
Ang Bagong Batang Pinoy
TG
Nakasusunod sa napakinggang panuto(2-3 45-46;
11 1 Haraya Tsart
hakbang) F21VC1.3 193-194
Pagbasa at Wika
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop
12 na sitwasyon. 1 TG 20-21 Tunay na bagay
Pagtanggap ng tawag sa teleponobF2 WG IVc.I
Nakapagbibigay ng mga salitang magkatugma F2KP
IVC 1.9 Haraya 2 Pagbasa at Wika ang 162-163;
13 1 Larawan
Nababasa ang mga salitang madalas na Makita sa Bagong Pinoy 63
paligid F2 Pp IV 2.1
 Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan. F2 PB
IVC 2 4.3
Nakabubuo ng isang talata sa pamamagitan ng
14 pagsamasama ng magkakaugnay na pangungusap. 1 TG 201-202 Larawan
F2 KM IVC -6
Nakapagsusunod ang mga salita batay sa alpabeto Haraya 2 Pagbasa at Wika ang
15 1 90; 424-426 Plaskard
tambalang salita. Bagong Pinoy
Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o
Tsart, larawan,
16 reaksyon tungkol sa napakinggang tekstong pang- 1 Lesson Guide Yunit I Aralin 9 52
pahayagan, radyo
impormasyon.
Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga tunog
17 1 Lesson Guide Yunit III Aralin 3 146-147 Plaskard ng mga letra
upang makabuo ng bagong salita.
18 Ibat’ ibang larawan ng
Lesson Guide Yunit III Aralin 6
Napag-uugnay ang mga sanhi at bunga ng mga 162; 232-234; mga prutas at mga
1 Yunit IV Aralin 7 Landas sa Wika at
pangyayari sa binasang teksto. 167-168 batang nagdiriwang ng
Pagbasa
kaarawan
Nakasusulat ng liham sa tulong ng pardon mula sa Lesson Guide
19 1 195 Halimbawa ng liham
guro. Yunit IV Aralin 2
Naipapamalas ang paggalang sa ideya damdamin
130-163; Larawan ng
20 at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o 1 Ang Bagong Batang Pinoy
52-53 pahayagan
nabasa.
LG
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa
LG 153-134 198-199;
tulong ng story grammar.
21 1 LM 262; 134 Larawan, tsart
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop
Haraya 93-95; 76-78
na sitwasyon, pagbibigay ng reaksyon o komento.
Pagdiriwang LM
LG
Naibibigkas nang wasto ang tunog ng mga 153-154;
Pagdiriwang
diptonggo(ay,ey,iy,oy,uy). 51-54; Larawan, plaskard,
22 1 LG
Natutukoy kung paano nagsisimula ang at 216-217 tsart
LM
nagtatapos ang isang pangungusap/talata. 435-436
Filipino2
LG
Natutukoy ang suliranin sa nabasang teksto o 246-248;
23 1 LM Kwento
napanood. 503-504
Filipino2
LG
24 Nakasusulat ng isang tugma-tugmaan. 1 31-33 Kwento
LM
 Pagdiriwang
LG 86-87;
25 Nabibigyan kahulugan ang mga simpleng graph. 1 LM 178-180; Tsart, graph
Haraya 260-268
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa
napakinggang tekstong pang impormasyon. TG Yunit IV 214-216;
26 1 Plaskard, tsart
Nakasasali sa isang patungkol sa isang napanood LM 165-168
na patalastas o palabas.
Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman
214-216;
27 ang kahulugan ng mga salita (paggamit ng pormal 1 TG Yunit IV Tsart
165-168
na depenisyon ng salita)
28 Naisasalaysay muli ang binasang teksto sa 223-225;
1 TG Yunit IV Tsart
pamamagitan ng story grammar. 262-263
Nakasusulat ng may wastong baybay, bantas,
29 gamit ng malaki o maliit na letra upang ang 1 TG Yunit IV 211-212 Plaskard, tsart
maipahayag na ideya, damdamin sa paksa o isyu.
LM(Pagdiriwang ng Wikang
30 Naipapakita ang hilig sa pagbasa. 1 160-163 Tsart
Filipino)
Naisusulat nang pasalita ang mga napakinggan sa LG
radio. LM
250-251; Tsart, plaskard,
31 Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap 1 FB
387-389 larawan
na may tamang ugnayan sa simuno at panag-uri sa FB. Pagdiriwang ng Wikang Filipino
pakikipag-usap. Ang Bagong Batang pinoy
LG
LM
31-33;
Nakapagbibigay ng mga salitang magkatugma. FB. Pagdiriwang ng Wikang Filipino
216-217;
32 Natutukoy kung paano Nagsisimula o nagtatapos 1 LG Lapis , papel
ang isang pangungusap/talata. LM
FB. Pagdiriwang ng Wikang Filipino
186-189
LG
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang LM
33 1 214-216
teksto. FB. Pagdiriwang ng Wikang Filipino Tsart
165-168
Nakasusulat ng liham sa tulong ng pardon mula sa LG
34 1
guro. LM 195-196 Tsart, lapis, papel
 Napagsunod-sunod sng mga salita batay sa FB. Ang Bagong Batang pinoy
alpabeto ng tambalang salita. LG 402-405
LM 206-208
FB. . Ang Bagong Batang pinoy 373-376; 422-
426

LG
Naibabahagi ang karanasan ng mga salita batay sa LM
35 1 216-218 Plaskard
alpabeto ng tambalang salita. FB. . Ang Bagong Batang pinoy
351-353
Larawang ng isang
Napasunod-sunod ang mga pangyayari ng
TG Yunit IV batang babae na
36 kuwentong napakinggan batay sa kuwentong 1 223
Aralin 6 Day 1 nakadungaw sa
narinig (F2 PN-IVN-8.5)
bintana, plaskard
Natutukoy ang mga tunog na bumubuo ng isang
klaster (F2KP-IVh-5)
KKPK-tren, KPPK-nars, keyk TX Haraya Aralin 5(Pagbasa at
37 1 66
Nakapag uuri-uri ng mga salitang ayon sa Wika) Plaskard
ipinahihiwatig ng kaisipang konseptuwal F2pplVh-
5.
TG Yunit 2
38 Naibibigay ang kahulugan ng simpleng graph. 1 Bar graph/Line graph
Aralin 3 Day 4 86
Nakasusulat ng kabit-kabit na paraan na may
39 tamang laki at layo sa isa’t-isa ang mga salita at 1 TG Yunit 2 Day 4 86 Lapis, papel
pangungusap (F2KM-IVh-3.2)
Larawan ng isang
Nakakasali sa isang usapang tungkol sa isang TX Haraya Aralin 2 205-206
40 1 tindahan ng damit,
napanood na patalastas o palabas (F2 PS-IVj-2.4) TG 2 Yunit 3 Aralin 6 Day 1 158
tsart, plaskard
Larawan ng
Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap
magkapatid na
41 na may tamang ugnayan ng simuno at pang-uri 1 TG 2 Yunit 4 Aralin 1 Day 4 185
nagtutulungan,
(F2-WG-IVf-5A)
plaskard
Nakapagbibigay ng mga salitang magkatgma (F2 Tg
42 1 79 Tsart, plaskard
WG-IVf-I5A) TX Haraya Aralin 6
Nababaybay nang wasto ang mga salitang may
43 1 MG Yunit IV Aralin 2 79 Tsart, plaskard
tatlo o apat na pantig batay sa talasalitaang
 pampaningin natutuhang salita mula sa aralin. (F2
PY-IVi-2)
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa isang
44 1 TG Yunit IIV Aralin 7 Day 5 237 Lapis, papel
talata (F2 PB-IVj-8)
Kabuuan 44
3 Lagumang Pagsusulit
1 Ikaapat na Markahang Pagsusulit