‫فهرس املحتوى‬

‫مقدمة ‪3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ ‬
‫تطويــر اســتراتيجية املحتــوى ‪5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫اعتبارات أساسية ‪5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ ‬
‫تعريف النجاح وقياسه ‪7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫أمور يجب التفكير فيها ‪7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ ‬
‫تحديد جمهورك املستهدف ‪9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫شروط أساسية ‪9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫التفكير حسب املنصة ‪11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫منصة ‪11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫تفصيل الفيديو ىلع قياس كل ّ‬
‫املنصات‪ :‬فيسبوك مقابل يوتيوب ‪12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ّ‬ ‫تحليل‬

‫‪13‬‬ ‫إنتاج محتوى لفيسبوك‪ :‬مقاطع فيديو إخبارية ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪13‬‬ ‫املنصة ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ّ‬ ‫نظرة شاملة عن‬
‫‪14‬‬ ‫العناصر األساسية إلعداد فيديو إخباري لفيسبوك ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪15‬‬ ‫تجربة الجزيرة ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪16‬‬ ‫دور منتج الفيديو ومحرر شبكات التواصل االجتماعي ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪17‬‬ ‫البرنامج (‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )Software‬‬
‫‪18‬‬ ‫املوارد واألدوات املطلوبة ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪19‬‬ ‫سير العمل ملنتج الفيديو ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪20‬‬ ‫حدد موضوع القصة‪ :‬املصادر ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ّ‬
‫‪21‬‬ ‫حدد موضوع القصة‪ :‬خمسة أمور يجب التن ّبه إليها ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ّ‬
‫‪22‬‬ ‫موافقــة هيئــة التحريــر‪ :‬املوافقــة ىلع فكــرة الفيديــو والعــرض املقتــرح ‪. . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪23‬‬ ‫موافقــة هيئــة التحريــر‪ :‬نمــوذج اقتــراح الفيديــو ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪24‬‬ ‫جمع الحقائق والعناصر البصرية‪ :‬خطوات أساسية ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪25‬‬ ‫تحد العناصر البصرية بمقاطع الفيديو ‪. . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫جمع الحقائق والعناصر البصرية‪ :‬ال ّ‬
‫‪26‬‬ ‫كتابة النص‪ :‬الكتابة للفيديو أو الصورة ىلع شبكات التواصل االجتماعي ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪27‬‬ ‫تحرير الفيديو‪ :‬أمور ال يجب أن تنساها ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪28‬‬ ‫تحرير الفيديو‪ :‬خطوات أساسية ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪29‬‬ ‫الحصول ىلع املوافقة النهائية ىلع الفيديو ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪30‬‬ ‫التصدير والتوزيع‪/‬املشاركة والتفاعل‪ :‬قائمة بأفضل املمارسات ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪31‬‬ ‫إنتاج مقاطع فيديو ليوتيوب‪ :‬معلومات أساسية ونصائح حول استراتيجية املحتوى ‪. . . .‬‬
‫‪31‬‬ ‫املنصة ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ّ‬ ‫نظرة عامة عن‬
‫‪32‬‬ ‫املنصة ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ّ‬ ‫معلومات أساسية عن‬
‫‪33‬‬ ‫يقدرها يوتيوب ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ما القيم التي ّ‬
‫‪34‬‬ ‫فئات املحتوى ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪35‬‬ ‫استراتيجية املحتوى العمودية ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫قياس أداء املحتوى ‪36 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫البيانات وتحليل البيانات ‪36 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫التطّلع قدمًا ‪37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫مقدمة‬
‫نحــن نعيــش يف عصــر رقمــي أصبحــت فيــه‬
‫شــبكات التواصــل االجتماعــي متخمــة بمقاطــع‬
‫الفيديــو‪ ،‬وفــق نتائــج أبحــاث «معهــد رويتــرز»‬
‫‪ .Reuters Institute‬ويعــود ذلــك إلــى حــد كبيــر‬
‫إلــى التطــورات التكنولوجيــة وإلــى الدفعــة التــي‬
‫حظيــت بهــا مــن املنصــات والناشــرين‪ 1.‬كمــا أننــا‬
‫جميعــا قــادرون اليــوم ىلع تصويــر فيديــو بهواتفنــا‬
‫الذكيــة وتحميلــه ىلع إحــدى شــبكات التواصــل‬
‫االجتماعــي‪ .‬فمســتخدمو فيســبوك يشــاهدون‬
‫‪ 100‬مليــون ســاعة مــن الفيديــو يوميــا ‪ ، 2‬بينمــا‬
‫يحمــل مســتخدمو يوتيــوب أكثــر مــن ‪ 400‬ســاعة‬ ‫ّ‬
‫مــن الفيديــو كل دقيقــة ‪ ،3‬ويشــاهد مســتخدمو‬
‫«ســناب شــات» ‪ 10 4‬مليــارات فيديــو يوميــا ‪ .‬وتتوقــع‬
‫ـكل مشــاهدو الفيديــو ‪%82‬‬ ‫«سيســكو» ‪ Cisco‬أن يشـ ّ‬
‫مــن مجمــل زوار الشــبكة العنكبوتيــة بحلــول العــام‬
‫‪ 5 .2020‬وهــذا املحتــوى الــذي ينتجــه املســتخدمون‬
‫(‪ (User generated content - UGC‬ال ُيعتمــد كمصــدر‬
‫ّ‬
‫يشــكل‬ ‫يف التقاريــر اإلخباريــة فحســب بــل أصبــح‬
‫الخبــر ذاتــه‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫ـن ثمــة فــرق بيــن تحميــل محتــوى ىلع شــبكات‬ ‫ولكـ ْ‬
‫التواصــل االجتماعــي وروايــة قصــة صحفيــة‪ .‬لذلــك‪،‬‬
‫تتجــه الصحافــة أكثــر فأكثــر نحــو استكشــاف أشــكال‬
‫جديــدة مــن الســرد الرقمــي البصــري واعتمادهــا‪.‬‬
‫وأحــد هــذه األشــكال هــي مقاطــع الفيديــو الجديــدة‬
‫الخاصــة بشــبكات التواصــل االجتماعــي‪ .‬وإذا مــا‬
‫تــم إنتاجهــا بشــكل ناجــح فإنهــا تخبــر قصصــا يف‬
‫وقــت أقــل وتدفــع الجمهــور إلــى التفاعــل والنقــاش‪.‬‬
‫ونحــن كصحفييــن‪ ،‬كيــف نــروي قصصــا صحفيــة‬
‫نعــد مواضيــع‬
‫ّ‬ ‫عبــر مقاطــع الفيديــو هــذه؟ كيــف‬
‫جذابــة تنجــح يف الوصــول إلــى الجمهــور وتــز ّوده‬
‫باملعلومــات؟‬

‫‪1 Kalogeropoulos, A., Cherubini, F., and Newman, N. (2016).‬‬

‫‪The Future of Online News Video. Reuters Institute for the‬‬
‫‪Study of Journalism. Retrieved from: https://goo.gl/zYzFmW‬‬

‫‪2 Constine, John (2016, January 27). Facebook Hits 100M‬‬

‫‪Hours of Video Watched a Day, 1B Users on Groups, 80M on‬‬
‫‪Fb Lite. TechCrunch. Retrieved from: https://goo.gl/VfmFnj‬‬

‫‪3 Hours of video uploaded to YouTube every minute as of July‬‬

‫‪2015. Statista. Retrieved from: https://goo.gl/ygyLk6‬‬

‫‪4 Frier, Sarah (2016, April 28). Snapchat User `Stories’ Fuel 10‬‬
‫‪Billion Daily Video Views. Bloomberg. Retrieved from:‬‬
‫‪https://goo.gl/hX5ESP‬‬

‫‪5 VNI Forecast Highlights Tool. Cisco. Retrieved from:‬‬

‫‪https://goo.gl/Ks1dH1‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫بالطبــع هنــاك نقــاش مســتمر بشــأن أهميــة‬

‫مقاطــع الفيديــو هــذه‪ .‬البعــض يراهــا مفيــدة‬
‫ومختصــرة‪ ،‬والبعــض يراهــا مجــرد صرعــة‬
‫وتســطيحا لألحــداث‪ .‬نحــن يف الجزيــرة ال ننظــر‬
‫إلــى مقاطــع الفيديــو مــن منظــار الخطــأ والصــواب‪،‬‬
‫بــل فضلنــا تبنــي عقليــة التجريــب التــي تميــل‬
‫إلــى فهــم واختبــار القوالــب الجديــدة والتكيــف‬
‫مــع التقنيــات الحديثــة‪ ،‬ولكــن يف نفــس الوقــت‬
‫مراعــاة مهنــة الصحافــة وقيمهــا‪.‬‬

‫يقــدم هــذا الدليــل توجيهــات عمليــة عامــة‬ ‫ّ‬

‫ونصائــح حــول إنتــاج الفيديــو اإلخبــاري وأفضــل‬
‫املمارســات امل ّتبعــة‪ ،‬وذلــك بنــاء ىلع تجربــة‬
‫الجزيــرة التــي تطورهــا منــذ ســنوات‪.‬‬

‫أثنــاء اســتعراضنا مــا يحتاجــه إنتــاج مقاطــع‬

‫ســنقدم لكــم‬
‫ّ‬ ‫ملنصــات مثــل يوتيــوب‪،‬‬
‫ّ‬ ‫فيديــو‬
‫ا إلنتــاج مقاطــع فيديــو‬ ‫محتــوى أكثــر تفصيــ ً‬
‫إخباريــة فوريــة لفيســبوك نظــرًا إلــى كونــه‬
‫املنصــة االجتماعيــة األكثــر شــعبية يف العالــم‬
‫ّ‬
‫‪4‬‬
‫(والعالــم العربــي أيضــا)‪ ،‬بفضــل ‪ 1.97‬مليــار‬
‫مســتخدم نشــط‪ 6.‬كمــا أن اســتراتيجية فيســبوك‬
‫التــي تضــع الفيديــو أوالً‪ ،‬بمــا يف ذلــك ّ‬
‫خاصيــة‬
‫«فيســبوك مباشــر» ‪ Facebook Live‬وفيديــو‬
‫بنطــاق ‪ 360‬درجــة‪ ،‬تدفــع املؤسســات اإلخباريــة‬
‫أكثــر فأكثــر إلــى تطويــر أو تعديــل اســتراتيجياتها‬
‫الخاصــة بإنتــاج مقاطــع الفيديــو ىلع شــبكات‬
‫التواصــل االجتماعــي‪ .‬ومــن املرجــح أن تواصــل‬
‫هــذه املؤسســات ذلــك يف الســنوات املقبلــة‪.‬‬

‫‪6 Most famous social network sites worldwide as of April‬‬

‫‪2017, ranked by number of active users (in millions). Statis-‬‬
‫‪ta. Retrieved from: https://goo.gl/kc9TJI‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫تطوير استراتيجية املحتوى‬

‫اعتبارات أساسية‬

‫وضــع اســتراتيجية للمحتــوى مــن شــأنه إعــداد محتــوى جــذاب ذي صلــة‪ ،‬وإيصالــه للجمهــور املســتهدف‪.‬‬
‫وترتبــط هــذه االســتراتيجية بشــكل دائــم باألهــداف االســتراتيجية للفريــق أو للمؤسســة‪ .‬لذلــك فــإن أي‬
‫اســتراتيجية إلعــداد محتــوى مــن مقاطــع الفيديــو يجــب أن تراعــي االعتبــارات التاليــة‪:‬‬

‫مؤشرات أداء املحتوى‬ ‫تعريف النجاح وكيفية قياسه‬

‫ـدي تحليــل‬‫مــن الضــروري أن يســتخدم أي فريــق جـ ّ‬
‫البيانــات لقيــاس أداء املحتــوى وإثــراء اســتراتيجية‬
‫املحتــوى وتعديلهــا عنــد الضــرورة‪ .‬لذلــك يجــب‬
‫وموحــدة أن‬
‫ّ‬ ‫ىلع جميــع الفــرق كمهمــة دائمــة‬
‫يح ّلــل عناصــر نجــاح أي فيديــو تبعــا للمعاييــر‬
‫املتوافقــة مــع أهدافــك االســتراتيجية والتــي‬
‫ع ّرفهــا فريقــك‪.‬‬
‫تحديد الجمهور املستهدف وتعريفه‬
‫يجــب أن ي ّتفــق فريقــك ىلع وضــع الحــس‬
‫الصحفــي والقيــم اإلعالميــة فــوق كل اعتبــار‪،‬‬
‫وىلع إبقــاء النقــاش مفتوحــا حــول ذلــك‪ .‬كمــا‬
‫أنــك قــد تحتــاج إلــى تعديــل مقياســك للنجــاح‬
‫بشــكل دوري‪.‬‬
‫جيدًا‬ ‫‪5‬‬

‫إن كنــت تقــوم بإنتــاج املحتــوى‪ ،‬راجــع هــذه‬ ‫يجــب أن تســتند اســتراتيجية املحتــوى الخاصــة‬
‫النقــاط وقارنهــا باســتراتيجيتك للمحتــوى‬ ‫بــك ىلع الشــخصيات االفتراضيــة التــي ّ‬
‫تمثــل‬
‫وتأمــل أيــن تقــف أنــت مــن كل واحــدة منهــا‪.‬‬ ‫جمهــورك املســتهدف‪ .‬لذلــك اجعــل املواضيــع‬
‫والعواطــف واللهجــة والزوايــا التــي تعنيهــم يف‬
‫ســيوجه عــدة‬
‫ّ‬ ‫صلــب إعــداد املحتــوى‪ .‬وهــذا‬
‫جوانــب يف املحتــوى بينهــا ســؤال «مــاذا» (نــوع‬
‫املحتــوى) و«أيــن» (اســتراتيجية التوزيــع‪ :‬أيــة‬
‫منصــات؟)‪.‬‬

‫دائمــا أثنــاء التخطيــط‪ ،‬خــذ يف االعتبــار‬
‫ّ‬
‫املتوفــرة‪ .‬ضــع قائمــة بمــا تحتاجــه‬ ‫املــوارد‬
‫لتنفيــذ اســتراتيجية املحتــوى الخاصــة‬
‫بــك‪ .‬هــل هــذه املــوارد متوفــرة لديــك؟ إن‬
‫لــم تكــن كذلــك‪ ،‬هــل تســتطيع الحصــول‬
‫ّ‬
‫تعــذر ذلــك‬ ‫عليهــا؟ كيــف ذلــك؟ يف حــال‬
‫برمتهــا‪ .‬ضــع‬
‫ـدل االســتراتيجية ّ‬ ‫عليــك أن تعـ ّ‬
‫يف حســبانك أن املــوارد دائمــا قليلــة‪ ،‬لذلــك‬
‫خصصهــا حيــث يكــون لهــا تأثيــر ومســاهمة‬
‫يف تحقيــق أهدافــك االســتراتيجية‪.‬‬
‫ملنصة النشر‬
‫ّ‬ ‫مقاربة التفكير تبعًا‬
‫يجــب أن يســاهم إنتــاج املحتــوى الــذي‬
‫يســتهدف منصــة مع ّينــة يف تحقيــق األهــداف‬
‫االســتراتيجية لفريقــك أو مؤسســتك‪ .‬فبمجــرد أن‬
‫تختــار املنصــات بنــاء ىلع جمهــورك املســتهدف‪،‬‬
‫منصة‪.‬‬
‫«فصــل» املحتــوى ىلع قيــاس كل ّ‬ ‫صمــم أو ّ‬
‫قــم بإعــداد مقاطــع فيديــو تبعــا للمنصــة التــي‬
‫ستنشــر عليهــا؛ فالعناصــر املتغ ّيــرة مثــل طــول‬
‫الفيديــو واللهجــة ونــوع املحتــوى تختلــف مــن‬
‫منصــة إلــى أخــرى‪.‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫مقاربة التفكير تبعًا‬ ‫مؤشرات أداء املحتوى‬

‫ملنصة النشر‬
‫ّ‬

‫استراتيجية‬
‫املحتوى‬

‫‪6‬‬ ‫تعريف النجاح‬

‫وقياسه‬

‫الجمهور‬
‫املستهدف‬

‫أهداف التخطيط‬
‫االستراتيجي‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫تعريف النجاح وقياسه‬

‫أمور يجب التفكير فيها‬

‫الطريقــة األفضــل لقيــاس نجــاح الفيديــو ىلع‬

‫شــبكات التواصــل االجتماعــي هــو النقــاش‬
‫املتواصــل يف األقســام املتخصصــة بشــبكات‬
‫التواصــل االجتماعــي وفــرق النشــر ىلع اإلنترنــت‪.‬‬
‫وكصحفييــن‪ ،‬علينــا أن نســأل أنفســنا مــا هــي‬
‫عناصــر نجــاح الفيديــو وكيــف يتحقــق‪ .‬هــل يجــب‬
‫أن يقــاس النجــاح بمقاييــس املنصــة التــي ينشــر‬
‫عليهــا الفيديــو مثــل عــدد نقــرات اإلعجــاب‬
‫واملشــاركات واملشــاهدات وعــدد املشــتركين و‪/‬‬
‫أو املــدة التــي قضاهــا املشــاهد ىلع الفيديــو‬
‫برمتــه يتع ّلــق‬
‫وغيرهــا مــن املقاييــس؟ األمــر ّ‬
‫بتفاعــل الجمهــور‪ .‬إذًا كيــف نقيســه؟‬

‫‪7‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫فيمــا يلــي بعــض املؤشــرات ذات الصلة‬

‫التــي يجــب أخذهــا يف االعتبار‪:‬‬

‫‪ .1‬صحيــح أن التكنولوجيــا يف هــذه البيئــة‬

‫الحاضنــة لألخبــار الرقميــة تتيــح االبتــكار يف‬
‫طــرق إيصــال الخبــر أو املعلومــة إلــى الجمهــور‪،‬‬
‫إالّ أنهــا ال تصنــع الخبــر‪.‬‬

‫‪ .2‬يجــب أن يخبــر ويــروي الصحفيــون القصــص‬

‫التــي تهمهــم والتــي تناســب صوتهــم وقيمهــم‬
‫ســواء كجــزء مــن مؤسســة إخباريــة أو كصحفييــن‬
‫مســتقلين أو مواطنيــن صحفييــن‪ .‬يجــب أن‬
‫يكــون ذلــك يف صلــب أي هــدف اســتراتيجي‬
‫وبالتالــي يف صلــب أي مؤشــر نجــاح‪.‬‬

‫‪ .3‬ويف الوقــت نفســه‪ ،‬يجــب أن يتع ّلــم‬

‫الصحفيــون كيــف يخبــرون قصصهــم بطريقــة‬
‫تجعلهــا تصــل إلــى جمهورهــم املســتهدف‬
‫وتحاكــي اهتماماتهــم‪ .‬هــذا الجمهــور أصبــح‬
‫اليــوم يشــمل الجمهــور الرقمــي الــذي يســتهلك‬
‫‪8‬‬ ‫املحتــوى ىلع شــبكات التواصــل االجتماعــي‪.‬‬

‫‪ .4‬يجــب أن تكــون مقاييــس النجــاح منســجمة‬

‫مــع أهدافــك االســتراتيجية‪ .‬ويجــب أن يعنــي‬
‫االحتفــال بالنجــاح االحتفــال أيضــا بتحقيــق‬
‫أهدافــك املحــددة مســبقًا ســواء كنــت مؤسســة‬
‫أو صحفيــا مســتق ً‬
‫ال أو مواطنــا صحفيــا‪.‬‬

‫تذكــر أنــه بإمكانــك أن تخبــر قصصــا ذات‬

‫مغــزى ولديهــا قيمــة صحفيــة ويف الوقــت‬
‫نفســه أن تجــذب الجمهــور وتتفاعــل معــه‬
‫بنجــاح‪ .‬يف هــذه الحالــة أنــت بحاجــة‬
‫منصــة لتق ّيــم أداء‬
‫ملعرفــة مقاييــس كل ّ‬
‫محتــواك ولكــن عليــك أن تمتلــك معنــى‬
‫وتعــدل كيفيــة قياســه بمــا‬
‫ّ‬ ‫نجاحــك‬
‫يتناســب مــع أهدافــك وحاجاتــك‪.‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫تحديد جمهورك املستهدف‬

‫شروط أساسية‬

‫يقــوم إعــداد مقاطــع فيديــو ناجحــة بشــكل أساســي ىلع معرفــة جمهــورك‪ .‬لذلــك حــدد أساســا مــن‬
‫ابــن عالمتــك الخاصــة وصمــم املحتــوى بنــاء‬
‫التوجــه إليهــا ومــن ثــم ِ‬
‫ّ‬ ‫هــي الشــريحة التــي ترغــب يف‬
‫ىلع ذلــك‪.‬‬

‫‪ . 1‬أجــر مســحًا لجمهــورك املســتهدف بمــا ّ‬

‫يمكنــك‬
‫تتوجــه‬
‫ّ‬ ‫ـور ألنمــاط الشــخصيات التــي‬
‫مــن وضــع تصـ ّ‬
‫إليهــا‪ .‬وبنــاء ىلع ذلــك‪ّ ،‬‬
‫فكــر يف إعــداد محتــوى‬
‫ىلع قيــاس أهــداف هــذا الجمهــور‪.‬‬

‫ـور للشــخصيات التــي تشـ ّ‬

‫ـكل جمهورك‬ ‫أ ـ وضــع تصـ ّ‬
‫هــي عمليــة خاصــة بــكل مؤسســة أو صحفي‪.‬‬

‫ب ـ يجــب أن تمثــل كل شــخصية شــريحة مــن‬

‫جمهــورك املســتهدف‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫ـن كل شــخصية مــن خــال إدراج خصائصهــا‬ ‫ج ـ ابـ ِ‬
‫الديمغرافيــة مثــل العمــر والنــوع االجتماعــي‬
‫واللغــة واملوقــع والدخــل والوظيفــة‪ .‬وخــذ يف‬
‫االعتبــار أيضــا املعلومــات النفســية مثــل القيــم‬
‫التــي تؤمــن بهــا وهواياتهــا والتحديــات التــي‬
‫تواجههــا وأهدافهــا‪.‬‬

‫د ـ يجــب أن تضيــف معلومــات أخــرى ذات صلــة‬

‫مثــل نــوع املحتــوى اإلخبــاري الــذي تبحــث عنــه‬
‫هــذه الشــخصيات‪ ،‬ومــا هــي الطريقــة التــي ّ‬
‫تفضــل‬
‫اعتمادهــا للوصــول إلــى هــذا املحتــوى‪.‬‬

‫‪ . 2‬عــ ّرف بجملــة واحــدة مــا الــذي يجــب ىلع‬

‫عالمتــك الرقميــة أن تع ّبــر عنــه لتحصــل ىلع‬
‫قبــول عاطفــي مــن جمهــورك لــك ولهويتــك‪.‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫يســاعدك بنــاء الشــخصيات االفتراضيــة يف تحديــد‬

‫املواضيــع والنبــرة املناســبة وتوجيهــك أثنــاء‬
‫تصميــم تجربــة املســتخدم (‪)User Experience: UX‬‬
‫ا عــن تحديــد أيــة منصــات تناســبك للنشــر‪.‬‬ ‫فضــ ً‬
‫وتســاعد هــذه الشــخصيات بعــد تحديدهــا يف‬
‫املواءمــة بيــن قراراتــك اليوميــة الجديــدة والحاجــة‬
‫التــي تحــاول تلبيتهــا لــدى جمهــورك‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫ّ‬
‫تتذكــر أن هــذه الشــخصيات‬ ‫مــن املهــم أن‬
‫ســتتغ ّير ك ّلمــا جمعــت معلومــات أكثــر مــع‬
‫الوقــت حــول مــن هــو جمهــورك األساســي‬
‫ـكل‪.‬‬‫وممــا يتشـ ّ‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫املنصة‬
‫ّ‬ ‫التفكير حسب‬
‫منصة‬
‫ّ‬ ‫تفصيل الفيديو ىلع قياس كل‬

‫تعتبــر شــبكات التواصــل االجتماعــي اليــوم‪،‬‬

‫منصــات إخباريــة‪ .‬فالنــاس ال يســتعملونها فقــط‬
‫للتواصــل ومعرفــة آخــر أخبــار العائلــة واألصدقــاء‪،‬‬
‫بــل أيضــا ملتابعــة األخبــار‪ .‬فوفقــا لـ»اســتطالع‬
‫لــرأي الشــباب العربــي ‪ ،7 »2016‬فــإن نســبة الشــباب‬
‫العــرب الذيــن يتابعــون األخبــار مــن مصــادر‬
‫إلكترونيــة يوميــا (‪ )%32‬تفــوق نســبة الذيــن‬
‫يتابعونهــا ىلع التلفزيــون (‪ )%29‬أو اإلعــام‬
‫املكتــوب (‪ .)%7‬أمــا القنــوات التــي ّ‬
‫يفضلونهــا‬
‫فهــي مصــادر األخبــار اإللكترونيــة (‪ )%45‬وشــبكات‬
‫التواصــل االجتماعــي (‪ .)%32‬ولكــن مقارنــة مــع‬
‫العــام ‪ ،2015‬فــإن الزيــادة يف عــدد مــن ّ‬
‫يفضلــون‬
‫شــبكات التواصــل االجتماعــي كانــت أكبــر‬
‫يفضلــون املصــادر اإلخباريــة‬ ‫ممــن ّ‬ ‫نســبيًا (‪ّ )%7‬‬
‫اإللكترونيــة (‪ .)%5‬أمــا اســتهالك مقاطــع الفيديــو‬
‫اإلخباريــة خــارج املواقــع فهــي يف ارتفــاع ّ‬
‫مطــرد‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫ّ‬
‫يتوقــع أن يســتهلكوا األخبــار‬ ‫ال يســتهلك النــاس أو‬
‫املنصــات‪ .‬فهــم‬
‫ّ‬ ‫بالطريقــة ذاتهــا ىلع مختلــف‬
‫يتوجهــون إلــى منصــات مع ّينــة لتلبيــة حاجــات‬
‫ّ‬
‫جمهور واحد ملنصات مختلفة أم‬ ‫مع ّينــة مــن املحتــوى‪ .‬لذلــك اعــرف مــا هــي‬
‫جمهور مختلف ملنصات مختلفة؟‬ ‫املنصــات التــي ستنشــر عليهــا املحتــوى وملــاذا‬
‫تختارهــا‪ .‬وكيــف تســاعدك كل واحــدة منهــا يف‬
‫الخيــاران صحيحــان‪ .‬عمليــا‪ ،‬يرغــب الجمهــور‬ ‫تحقيــق غاياتــك االســتراتيجية‪.‬‬
‫األساســي أن يشــعر بــأن املحتــوى مختلــف‬
‫منصــة‪ .‬وســائل اإلعــام التــي‬ ‫ّ‬ ‫ىلع كل‬
‫ســتفعل ذلــك وتقــدم محتــوى مختلفــا‬
‫ىلع كل منصــة‪ ،‬ســتعزز اســتراتيجيتها يف‬
‫ويف ىلع املــدى الطويــل‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫بنــاء جمهــور‬

‫يف املقابــل‪ ،‬يســمح إعــداد أنــواع مختلفــة‬

‫مــن املحتــوى (النبــرة واملوضــوع والتنــاول‬
‫والطــول) بالوصــول إلــى جماهيــر مختلفــة‬
‫ىلع منصــات مختلفــة‪ .‬فإتاحــة التفاعــل‬
‫بيــن أنــواع مختلفــة مــن الجماهيــر‪ ،‬تمكنــك‬
‫مــن التأثيــر‪.‬‬

‫‪ 7‬استطالع لرأي الشباب العربي ‪ :2016‬يف قلوب وعقول الشباب‬

‫العربي‪ .‬أصداء بيرسون – مارستيلر‪ .‬من املوقع اإللكتروني‪:‬‬
‫‪https://goo.gl/vdRG2P‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫املنصة‬
‫ّ‬ ‫التفكير حسب‬

‫املنصات‪ :‬فيسبوك مقابل يوتيوب‬

‫ّ‬ ‫تحليل‬

‫يعتبــر فيســبوك ويوتيــوب املنصتــان األكثــر شــعبية الســتهالك مقاطــع الفيديــو اإلخباريــة‪ .‬فــكل واحــدة‬
‫التوجــه لجمهــور مع ّيــن؛ لذلــك يجــب تطويــر املحتــوى بنــاء ىلع خصائــص كل واحــدة منهــا‪.‬‬
‫ّ‬ ‫تتيــح فرصــة‬

‫فيسبوك‬ ‫يوتيوب‬

‫مصمم ملتابعة آخر األخبار (‪)Built for a feed‬‬ ‫مصمم لجمهور مهتم‬

‫مصمم لقضاء وقت أقل (‪)Tailored for pause‬‬ ‫مصمم لجلسات مشاهدة‬

‫يتيح االنتشار الواسع للفيديو‬ ‫ممتــاز للبحــث (محتــواه مســتدام ‪ Evergreen‬ال‬

‫تنتهــي صالحيتــه ويناســب محــركات البحــث)‬
‫ممتاز ملعرفة االتجاهات ‪Trends‬‬
‫يتحكمــون بنــوع املحتــوى‬ ‫ّ‬ ‫املســتخدمون‬
‫‪12‬‬ ‫خوارزميــة فيســبوك تحــدد كيــف يســتهلك‬ ‫الــذي يريدونــه (عبــر االشــتراك يف قنــاة مــا أو‬
‫املحتــوى‬ ‫عبــر حفــظ نتائــج البحــث)‬

‫يقــدر النشــر بكميــات كبيــرة أكثــر لتحقيــق‬

‫ّ‬ ‫ـدر «الخبــراء» أو ســلطة‬
‫خوارزميــة يوتيــوب تقـ ّ‬
‫رواج أفضــل للعالمــة‬ ‫القنــاة أكثــر مــن املشــاهد‬

‫يقدر اال ّتساق يف الشكل والنشر‬

‫ّ‬

‫ّ‬
‫تشكل قاعدة معجبين صلبة‬ ‫يتيح‬

‫يشجع املحتوى القصير‬

‫ّ‬ ‫يشجع املحتوى الطويل‬
‫ّ‬

‫منصات مختلفة‬
‫محتوى مختلف‬
‫تفكير مختلف‬
‫!‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج محتوى لفيسبوك‪:‬‬

‫مقاطع فيديو إخبارية‬
‫املنصة‬
‫ّ‬ ‫نظرة شاملة عن‬
‫املنصــة األولــى‬
‫ّ‬ ‫تحقــق مقاطــع الفيديــو التــي تنشــر ىلع فيســبوك مليــارات املشــاهدات يوميــا‪ .‬وهــو‬
‫يف الشــرق األوســط وشــمال أفريقيــا؛ إذ يســتخدمها ‪ 136‬مليــون شــخص‪ %93 ،‬منهــم يدخلــون إليهــا عبــر‬
‫هواتفهــم املحمولــة‪ 8.‬والفئــة العمريــة األساســية التــي تســتخدمه هــي مــن ‪ 18‬إلــى ‪ 34‬عامــا‪ 9.‬كمــا أن‬
‫‪10‬‬
‫‪ %52‬مــن الشــباب العربــي يشــاركون األخبــار والقصــص ىلع فيســبوك‪.‬‬

‫الخط الزمني لسياسة فيسبوك يف إظهار (خدمة) الفيديو أوالً‬

‫أطلقها (حصريًا لـ «جامعة هارفارد»)‬ ‫‪2004‬‬

‫فتحها للجميع من عمر ‪ 13‬وما فوق‬ ‫‪2006‬‬ ‫‪13‬‬

‫أصبح أكبر مركز للصور ىلع اإلنترنت‬

‫‪2011‬‬

‫الفيديو األصلي‬
‫‪2014‬‬

‫فيسبوك مباشر ‪ -‬فيديو ‪360‬‬ ‫‪2016‬‬

‫‪8 Wendel, Samuel (2016, November 8). With a Little Help from Facebook, Digital Advertising in the Middle East is on the‬‬
‫‪Rise. Forbes Middle East. Retrieved from:‬‬
‫‪http://www.forbesmiddleeast.com/en/with-a-little-help-from-facebook-digital-advertising-in-the-middle-east-is-on-the-rise/‬‬

‫‪9 Kemp, Simon (2017, January 24). Digital in 2017. Global Overview. We Are Social and Hootsuite. Retrieved from:‬‬
‫‪https://www.slideshare.net/wearesocialsg/digital-in-2017-global-overview‬‬

‫‪ 10‬استطالع لرأي الشباب العربي ‪ :2016‬يف قلوب وعقول الشباب العربي‪( .‬املصدر السابق)‪.‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫العناصر األساسية إلعداد فيديو إخباري‬

‫لفيسبوك‬

‫‪ . 4‬اجعل مقاطع الفيديو قصيرة ونظيفة‬ ‫‪ . 1‬استخدم عناصر بصرية قو ّية (صور‬
‫قدر اإلمكان‬ ‫ثابتة‪ ،‬غرافيكس‪ ،‬اقتباسات‪ ...‬إلخ)‪.‬‬

‫قصيــرة‪ :‬يمكــن أن يختلــف طــول الفيديــو تبعــا‬
‫لنوعــه واملنصــة التــي سينشــر عليهــا‪ .‬ولكــن‬
‫القاعــدة الذهبيــة لهــذا النــوع مــن الفيديــو‬
‫هــو إخبــار قصــة كاملــة بأقــل وقــت ممكــن‪.‬‬
‫والفيديوهــات الفوريــة يف فيســبوك بشــكل‬
‫خــاص يجــب أن تكــون أقصــر ـ حــاول أالّ تتجــاوز ‪120‬‬
‫ثانيــة ـ مــن القصــص التفصيليــة أو الوثائقيــات‬
‫القصيــرة‪.‬‬
‫نظيفــة‪ :‬تجنــب حشــو الشاشــة بالــكالم والصــور‬
‫والتصاميــم (‪ )Graphix‬والفواصــل (‪)Transitions‬‬
‫‪14‬‬ ‫ألغــراض التنميــق‪ .‬أدرج فقــط العناصــر التــي‬
‫تســاعد يف فهــم القصــة وتوصــل رســالتك‪.‬‬
‫احــرص ىلع اســتخدام صــور قويــة بمــا يكفــي‬
‫لتخبــر القصــة يف إطــار (‪ )Frame‬واحــد‪.‬‬
‫نصيحة احترافية‪ :‬قاعدة الثواني الخمس‬
‫إن الثوانــي الخمســة األولــى هــي األهــم لجــذب‬
‫جمهــورك‪ .‬فمــا تظهــره لهــم يف البدايــة هــو‬
‫مــا ســيدفعهم إلــى االســتمرار يف املشــاهدة أو‬
‫االنتقــال إلــى شــيء آخــر‪.‬‬
‫ـ استخدم أقوى العناصر البصرية املمكنة‬
‫ـ أثر اهتمام املشاهد عبر نص أو جملة‬
‫افتتاحية‬

‫‪ّ .5‬‬
‫فكر أوالً بالهاتف املحمول‬ ‫‪ . 2‬استمل عواطف الجمهور‬
‫شــاهد النســخة األخيــرة مــن الفيديــو بحجــم ‪%25‬‬ ‫مــن املهــم أن تبنــي روابــط عاطفيــة مــع‬
‫مــن الحجــم األصلــي‪ .‬واحــرص أن يكــون النــص‬ ‫جمهــورك عبــر قصصــك‪ .‬ومــن املرجــح أن يــؤدي‬
‫والصــور مريحيــن للنظــر‪.‬‬ ‫التأثيــر عاطفيــا ىلع الجمهــور إلــى زيــادة‬
‫تفاعلهــم مــع محتــواك‪ .‬لذلــك اســأل نفســك‬
‫دائمــا‪ :‬هــل ســيتعاطف الجمهــور مــع الشــخصية أو‬
‫الشــخصيات يف قصتــك؟‬

‫قصتك لتكون ذات مغزى من‬

‫‪ . 3‬صمم ّ‬
‫تصميم يقوم ىلع تجربة‬ ‫دون صوت‬
‫املستخدم (‪)UX‬‬
‫أضــف حاشــية أو ترجمــة دائمــا إلــى الفيديــو‪ .‬فـــ‬
‫جمهــورك هــو زبونــك الــذي عليــك إرضــاؤه‬ ‫‪ %85‬مــن الفيديوهــات ىلع فيســبوك‪ 11‬تشــاهد‬
‫بمنتجــك وهــو يف هــذه الحالــة‪ :‬الفيديــو‪.‬‬ ‫مــن دون صــوت‪ .‬وهــذا يعيدنــا مجــددًا إلــى أهميــة‬
‫تقدمهــا‬
‫فــإذا كان ســعيدًا بالتجربــة التــي ّ‬ ‫الصــور القويــة‪.‬‬
‫لــه‪ ،‬فســيعود حتمــا‪.‬‬

‫‪11 Patel, Sahil (2016, May 17). 85 percent of Facebook‬‬

‫‪video is watched without sound. Digiday. Retrieved from:‬‬
‫‪http://digiday.com/media/silent-world-facebook-video/‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫تجربة الجزيرة‬

‫نشــر زيــاد رملــي وياســر خــان مــن الجزيــرة اإلنجليزيــة مقالــة عــن الــدروس املســتقاة مــن النمــو الشــهري‬
‫ملشــاهدات فيديوهــات القنــاة ىلع فيســبوك بنســبة ‪ %500‬خــال فتــرة ســتة أشــهر‪.‬‬

‫ركــزت املقالــة ىلع أمــور أساســية مــن بينهــا أنــه ىلع كل مؤسســة أن تجــد صوتهــا الخــاص ىلع‬ ‫ّ‬
‫شــبكات التواصــل االجتماعــي‪ .‬فأثنــاء مراجعــة االســتراتيجية املعتمــدة يف الجزيــرة اإلنجليزيــة ملقاطــع‬
‫الفيديــو‪ ،‬أجــرى فريــق العمــل اختبــارات عبــر جمــع معلومــات ومؤشــرات مــن منصــات اجتماعيــة لوســائل‬
‫إعــام أخــرى‪ .‬يف الحقيقــة كانــت النتائــج محــدودة ومــن جهــة أخــرى اصطــدم الفريــق بشــح املعطيــات‬
‫أو املــوارد إلنتــاج املحتــوى نفســه الــذي تنتجــه هــذه املؤسســات‪ .‬الخالصــة مــن هــذه املراجعــة أنــه‬
‫ال يجــب دائمــا االطــاع فقــط ىلع تجــارب وســائل اإلعــام األخــرى ىلع شــبكات التواصــل االجتماعــي‬
‫والوقــوع يف فــخ الســباق والتقليــد بقــدر مــا يجــب أن نفكــر مــا األمــر الــذي يجعــل قصــص «الجزيــرة»‬
‫فريــدة‪ ،‬ويعبــر عــن القيــم التــي تؤمــن بهــا املؤسســة وترجمتهــا بمــا يالئــم شــبكات التواصــل االجتماعــي‪.‬‬
‫املقالة كاملة موجودة ىلع الرابط التالي‪https://goo.gl/0IBT8w :‬‬

‫‪15‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫دور منتج الفيديو‬

‫ومحرر شبكات التواصل االجتماعي‬

‫املســؤوليات الرئيســية ملحــرر شــبكات‬ ‫املســؤوليات الرئيســية ملنتــج الفيديــو‬

‫التواصــل االجتماعــي تتضمــن‪:‬‬ ‫تتضمــن‪:‬‬
‫وضــع عنــوان ووصــف للفيديــو (مــع اقتراحــات مــن‬ ‫البحث عن القصة والسياق وزاوية مناسبة‬
‫منتــج الفيديــو)‬
‫جمع العناصر البصرية‬
‫رفــع الفيديــو ىلع املنصــة وجدولــة موعــد نشــره‬
‫بنــاء ىلع الوقــت األفضــل لذلــك‬ ‫كتابة النص‬

‫وضع تسلسل للصور مع النص‬

‫وضع اللمسات األخيرة مع املحرر واملشرف‬

‫تصديــر ملــف الفيديــو إلــى فيســبوك وتويتــر‬

‫ويوتيــوب واملوقــع اإللكترونــي‬

‫‪16‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫البرنامج (‪)SOFTWARE‬‬
‫يعتمــد البرنامــج املطلــوب إلنتــاج فيديــو ىلع حاجــات مع ّينــة لــدى الفريــق أو املؤسســة واملــوارد‬
‫املتوفــرة لديهمــا‪.‬‬

‫االختيارات املقترحة من الجزيرة‬ ‫● نظام إدارة املحتوى‬

‫(‪.)Content Management System: CMS‬‬
‫‪o Adobe Premiere Pro‬‬ ‫حــدد مــا الــذي تبحــث عنــه يف نظــام إدارة‬
‫‪o Adobe Photoshop‬‬ ‫املحتــوى‪ .‬يمكنــك االختيــار بيــن مصــدر مفتــوح‬
‫‪o Adobe After Effects‬‬ ‫(مجانــي) أو امتــاك نظــام خــاص بــك‪ .‬وللخياريــن‬
‫حســنات وســيئات وهــو مــا يجــب أن تدرســه بنــاء‬
‫ىلع عوامــل مثــل حاجــات اإلنتــاج لديــك وأهدافك‬
‫وميزانيتــك وحجــم فريقــك ومهاراتــه التقنيــة‪.‬‬

‫● برنامج تحرير الصور‬

‫‪17‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫املوارد واألدوات املطلوبة‬

‫‪ . 4‬أدوات جمــع األخبــار ىلع شــبكات التواصــل‬ ‫إضافــة إلــى البرنامــج‪ ،‬احــرص أن تكــون قــادرًا‬
‫ا ال جتما عي‬ ‫ىلع الوصــول إلــى املــوارد التاليــة‪:‬‬

‫‪ Tweetdeck‬و‪ Feedly‬و‪ Photodesk‬و‪Storyful‬‬

‫_‬
‫‪ Multisearch Extension‬و‪Trendsmap‬‬ ‫ومصــورة)‬
‫ّ‬ ‫‪ . 1‬وكاالت أنبــاء (أخبــار مكتوبــة‬
‫مثــل «رويتــرز» و«أسوشــييتد بــرس» و«فرانــس‬
‫بــرس» و«وكالــة األناضــول»‪.‬‬
‫‪ . 5‬محتوى ّ‬
‫مرخص ينتجه املستخدم (‪)UGC‬‬

‫تقــدم محتــوى ينتجــه‬

‫ّ‬ ‫«ســتوريفول» ‪،Storyful‬‬ ‫‪ . 2‬خدمة صور جاهزة مثل ‪ Shutterstock‬و‬
‫املســتخدم ّ‬
‫مرخــص وتــم التحقــق منــه لــرواة‬ ‫‪Getty Images‬‬
‫القصــص‪.‬‬

‫‪ . 3‬مكتبة موسيقية‬

‫يمكنــك اللجــوء إلــى خدمــات مدفوعــة‬

‫للموسـ�يقى مثـ�ل ‪ Audio Network‬و�‪APM Mu‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪ .sic‬وإن لــم يكــن لديــك ميزانيــة لذلــك‪ ،‬جــ ّرب‬
‫مكتبــة املوســيقى واملؤثــرات الصوتيــة املجانيــة‬
‫مــن «يوتيــوب» وأرشــيف املوســيقى املجانيــة‪:‬‬
‫موســيقى للفيديــو ‪Free Music Archive: Music‬‬
‫‪for Video‬‬

‫`‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫سير العمل ملنتج الفيديو‬

‫تحديد موضوع القصة‬

‫ـ املصادر‬
‫ـ ال تخــف أبــدًا مــن اقتــراح فكــرة‬
‫‪1‬‬
‫خارجــة عــن املألــوف‬

‫‪2‬‬
‫اقتــراح الفيديو‪/‬املوافقــة ىلع‬
‫الفكــرة‬

‫‪19‬‬

‫‪3‬‬
‫جمع الحقائق والعناصر البصرية‬

‫ـ ّ‬
‫تأكد من صحة املعلومات‬
‫ـ هل هناك عناصر بصرية قوية؟‬
‫ـ ال تنس حقوق النشر‬

‫‪4‬‬
‫كتابة النص وتحرير الفيديو‬

‫ـ معالجــة القصــة وتطويرهــا ‪+‬‬

‫إضافــة العناصــر البصريــة‬
‫ـ فكر باملقاربة املناسبة‬
‫ـ بناء القصة‬

‫‪5‬‬
‫الحصول ىلع املوافقة النهائية‬ ‫ـ استعن بمنتج ومصمم مبدعين‬
‫من املشرف واملدقق ىلع‬
‫الفيديو‬

‫تصدير الفيديو وتوزيعه والتفاعل‬

‫‪6‬‬ ‫املنصة‬
‫ّ‬ ‫حسن الفيديو ليالئم‬
‫فكر بالوقت األفضل لنشره‬
‫ـ ّ‬
‫ـ ّ‬
‫ّ‬
‫املصغــرة التــي‬ ‫ـ اختــر الصــورة‬
‫ســتظهر مــن الفيديــو عنــد النشــر‬
‫(‪ )Thumbnail‬بعنايــة كمــا بالعنــوان‬
‫فهمــا فرصتــان مهمتــان لجــذب‬
‫الجمهــور‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫حدد موضوع القصة‪ :‬املصادر‬

‫ّ‬
‫استخدم املصادر التالية لجمع األخبار لقصصك والتحقق منها‪:‬‬

‫● شبكات التواصل االجتماعي‬ ‫● مصادر داخلية‬

‫تويتر‪ ،‬فيسبوك‪ ،‬يوتيوب‬ ‫إن كنــت تعمــل يف غرفــة أخبــار‪ ،‬فــإن املصــادر‬
‫الداخليــة مثــل خطــة األخبــار ووحــدة جمــع األخبــار‬
‫كما ذكرنا يف فقرة املوارد واألدوات املطلوبة‪،‬‬ ‫واملراســلين الداخلييــن والخارجييــن‪ ،‬مصــادر‬
‫احرص ىلع استخدام أدوات مالئمة لجمع األخبار‬ ‫مفيــدة لقصصــك‪.‬‬
‫من املنصات االجتماعية تسمح لك باختيار األخبار‬
‫املناسبة‪:‬‬
‫● وكاالت األنباء‪/‬الخدمات اإلخبارية‬
‫● ‪( Feedly.com‬قارئ خالصات ‪)RSS‬‬
‫● ‪( Dataminr.com‬أخبار عاجلة ىلع تويتر)‬ ‫رويتــرز‪ ،‬فرانــس بــرس‪ ،‬أسوشــييتد بــرس‪ ،‬األناضــول‪،‬‬
‫وكالــة األنبــاء األوروبيــة ‪.EPA‬‬
‫● ‪( Crowdtangle.com‬رصد القصص الواسعة‬
‫‪20‬‬ ‫االنتشار)‬
‫● ‪( Newswhip.com‬رصد القصص الواسعة‬
‫● جمهور‪/‬مؤثرون‬
‫االنتشار)‬
‫● ‪( Trendsmap.com‬رصد االتجاهات ‪trends‬‬
‫ىلع تويتر بناء ىلع املوقع)‬ ‫● مصادر أخرى‬

‫نشطاء محليون وإقليميون‪ ،‬خبراء‪ ،‬قادة رأي‬

 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫حدد موضوع القصة‪:‬‬

‫ّ‬
‫خمسة أمور ضعها يف الحسبان‬

‫الخطوة األهم تتمثل يف العثور‬

‫ىلع الفكرة املناسبة للقصة‬ ‫‪1‬‬
‫تأكد أن الفكرة مناسبة لسياستك‬
‫التحريرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪21‬‬

‫قم بإنتاج قصة حقيقية ملنصتك‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫اسأل نفسك دائمًا‪ :‬هل فكرة‬
‫الفيديو قابلة للمشاركة؟ هل‬
‫ستثير نقاشا مع الجمهور أو‬
‫تضيف قيمة للنقاش الدائر؟‬

‫ليس كل تقرير تلفزيوني مناسبًا بالضرورة‬

‫لشبكات التواصل االجتماعي‪ .‬ولكن إن كنت‬
‫مضطرًا‪ ،‬اختر قصة مناسبة وأعد إنتاجها بما‬
‫يتالءم مع املنصات‪.‬‬
‫‪5‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫موافقة هيئة التحرير‪ :‬املوافقة‬

‫ىلع فكرة الفيديو والعرض املقترح‬

‫يطلــع املنتــج املنفــذ ىلع القصــص املقترحــة‬ ‫ّ‬

‫ويعطــي موافقتــه‪ .‬والطريقــة األفضــل إلدراج ذلــك‬
‫يف ســير العمــل هــو بعقــد اجتمــاع صباحــي‬
‫لفريــق العمــل‪ .‬ويمكــن أن يتــم خــال االجتمــاع‬
‫أيضــا‪:‬‬

‫‪ .1‬مراجعة مصادر األخبار اليومية‪.‬‬

‫مجمعــة مــن صفحــات‬

‫ّ‬ ‫‪ .2‬مراجعــة مالحظــات‬
‫فيســبوك أخــرى وإن كانــت الحالــة كذلــك‪:‬‬
‫مراجعــة نشــرات إخباريــة ســابقة‪.‬‬

‫‪ .3‬مراجعــة أداء مقاطــع الفيديــو الســابقة‬

‫‪22‬‬ ‫(املواضيــع‪ ،‬الطــول‪ ،‬الشــكل… إلــخ)‪.‬‬

‫‪ .4‬االتفــاق ىلع مواعيــد إنجــاز وتســليم‬

‫مقاطــع الفيديــو التــي حصلــت ىلع موافقــة‪.‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫موافقة هيئة التحرير‪:‬‬

‫نموذج اقتراح الفيديو‬
‫يجــب ىلع منتجــي الفيديــو التحضيــر جيــدًا‬
‫قبــل اقتــراح قصصهــم‪ .‬فعليهــم أن يعرفــوا كل‬
‫التفاصيــل املمكنــة مــن بينهــا ســياق القصــة‪ ،‬وأن‬
‫يكــون لديهــم فكــرة واضحــة عــن أنــواع العناصــر‬
‫البصريــة التــي سيســتخدمونها‪ .‬وهــذه جوانــب‬
‫أساســية يف العمــل ضروريــة قبــل االجتمــاع‬
‫الصباحــي‪.‬‬

‫وقــد يســاعد النمــوذج التالــي منتجــي الفيديــو‬

‫قبــل اقتــراح القصــة لكــي يضمنــوا أنهــم ّ‬
‫فكــروا‬
‫وجمعــوا كل املعلومــات امل ّتصلــة باملوضــوع‪.‬‬

‫‪23‬‬

‫نموذج اقتراح الفيديو‬

‫زاوية القصة‪:‬‬
‫العناصر البصرية املمكنة‪:‬‬
‫املسألة أو املوضوع الذي تعالجه‪:‬‬

‫مــن يخاطــب الفيديــو؟ (الجمهور‪/‬الشــخصيات‬

‫االفتراضيــة ـ مثــ ً‬
‫ا‪ :‬الفئــة العمريــة ‪ 18‬ـ ‪ 40‬أو ‪ 25‬ـ‬
‫‪ ،35‬مصــر‪ ،‬شــمال أفريقيــا‪ ،‬الشــرق األوســط‪ .‬القيمــة‬
‫اإلخباريــة واألثــر)‬

‫أمور يجب وضعها يف االعتبار‪:‬‬

‫• هل ثمة عناصر بصرية أقوى؟‬
‫• هل وضعنا القصة يف السياق املناسب؟‬
‫• هل هناك معالجة مختلفة تميز قصتنا‬
‫عن التكرار املتوقع يف الفيسبوك؟‬
‫• هل ثمة مسألة أكبر يجب االنتباه لها يف‬
‫القصة؟‬
‫• هل تثير القصة العواطف‪ ،‬هل تخاطب الهوية‬
‫الشخصية وكيف؟‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫جمع الحقائق والعناصر البصرية‪:‬‬

‫خطوات أساسية‬
‫‪ . 3‬احــرص أن يكــون لديــك الحــق يف‬ ‫‪ . 1‬جمــع البيانــات واملعلومــات األساســية‬
‫اســتخدام املــواد التــي اخترتهــا وأن‬ ‫والتحقــق مــن صحتهــا‪:‬‬
‫تســتخدمها بشــكل أخالقــي‪.‬‬
‫● ضع آلية محددة لالستكشاف والتحقق ملعالجة‬
‫● اطلــب اإلذن دائمــا الســتعمال املحتــوى‬ ‫التحديات الحالية التي يفرضها العصر الرقمي‪.‬‬
‫ســواء مــن صحفييــن أو مواطنيــن صحفييــن أو‬
‫مســتخدمين عادييــن ىلع شــبكات التواصــل‬ ‫● املصــادر واألدوات‪ ،‬كمــا ذكرنــا آنفــا‪ ،‬أساســية‬
‫االجتماعــي أو أي شــخص آخــر يمتلــك املحتــوى‬ ‫لعمل ّيتــي االســتطالع والتحقــق‪.‬‬
‫الــذي ترغــب يف اســتخدامه يف قصتــك‪ .‬فكــر‬
‫كيــف ســتطلب اإلذن دون أن تســبب القلــق أو‬ ‫● إذا كان األمــر متاحــا لــك‪ ،‬اشــترك يف وكالــة أخبار‬
‫الخــوف لصاحــب املحتــوى‪.‬‬ ‫خاصـ�ة بشـ�بكات التواصـ�ل االجتماعـ�ي مثـ�ل �‪Sto‬‬
‫ـدم خدمــات البحــث وجمــع األخبــار‬ ‫‪ ryful‬التــي تقـ ّ‬
‫● تذكــر أن ثمــة اعتبــارات أخالقيــة مرتبطــة‬ ‫والتحقــق منهــا والحصــول ىلع إذن الســتعمال‬
‫باســتخدام املحتــوى الــذي ينتجــه املســتخدمون‪.‬‬ ‫محتــوى ينتجــه املســتخدم العــادي‪.‬‬
‫‪24‬‬ ‫ومــن بيــن هــذه االعتبــارات التــي يجــب أن ّ‬
‫يفكــر‬
‫فيهــا الصحفيــون ك ّلمــا خططــوا الســتخدام‬
‫محتــوى مــن هــذا النــوع يف تغطياتهــم‪ :‬ذكــر‬
‫اســم صاحــب املحتــوى فضــ ً‬
‫‪ . 2‬حــدد العناصــر البصريــة واملــواد‬
‫ا عــن الحــرص ىلع‬
‫أمنــه وســامته‪.‬‬
‫املطلوبــة لقصتــك‪:‬‬

‫● املصــادر تعتمــد ىلع مــا هــو متــاح لــك‪ ،‬ســواء‬

‫● يجــب أن يكــون لــدى فريقــك سياســة واضحــة‬
‫ـورة‬
‫كان إمكانيــة الوصــول إلــى مقاطــع فيديــو مصـ ّ‬
‫حــول كيفيــة التعامــل مــع هــذا الوضــع‪ .‬إذا كان‬
‫ورزم إخباريــة عبــر غرفــة األخبــار أو االشــتراكات يف‬
‫لديــك قســم قانونــي أشــركه واستشــره يف‬
‫وكاالت أنبــاء أو خدمــة الصــور الجاهــزة‪ ...‬إلــخ‪.‬‬
‫مواضيــع مــن صالحيتــه مثــل حقــوق النشــر‬
‫واالســتخدام الســليم للمحتــوى‪.‬‬
‫● ثمــة مصــدر شــائع ومفيــد جــدًا وهــو املحتــوى‬
‫الــذي ينتجــه املســتخدمون خاصــة مــا يتــم‬
‫الحصــول عليــه مــن شــبكات التواصــل االجتماعــي‪.‬‬

‫دليــل الصحفــي للتحقــق مــن األخبــار‬ ‫نشــر معهــد الجزيــرة لإلعــام دليــ ً‬
‫ا‬
‫ىلع املنصــات الرقميــة‪:‬‬ ‫للصحفييــن للتحقــق مــن املحتــوى الــذي‬
‫‪https://goo.gl/jYU6pS‬‬ ‫ا عــن كتــاب حــول‬‫ينتجــه املســتخدم فض ـ ً‬
‫جمــع األخبــار والتحقــق منهــا ىلع شــبكات‬
‫البحــث عــن الحقيقــة يف كومــة األخبــار‬ ‫التواصــل االجتماعــي يف العالــم العربــي‪.‬‬
‫الكاذبــة‪:‬‬ ‫يتضمنــان أدوات ومهــارات‬
‫ّ‬ ‫والدليــل والكتــاب‬
‫‪https://goo.gl/CdHLQ8‬‬ ‫واعتبــارات أخالقيــة وقانونيــة مفيــدة عنــد‬
‫جمــع املحتــوى الــذي ينتجــه املســتخدم‬
‫والتحقــق منــه‪.‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫جمع الحقائق والعناصر البصرية‪:‬‬

‫تحد العناصر البصرية بمقاطع الفيديو‬
‫ال ّ‬
‫عنصــر بصــري إلــى القصــة هــي أن هــذا العنصــر‬ ‫أحيانــا قــد ال تجــد مقطــع فيديــو قــوي أو قــد ال‬
‫يجــب أن يســاعد الجمهــور يف فهــم القصــة أو‬ ‫تعثــر ىلع أي فيديــو مناســب لقصتــك‪ .‬يف هاتيــن‬
‫يف تعميــق اإلحســاس تجاههــا‪ .‬لذلــك تجنــب‬ ‫الحالتيــن يمكــن االســتعانة بعناصــر بصريــة أخــرى‪.‬‬
‫خلــق فوضــى بصريــة أو إضافــة عناصــر بصريــة ال‬ ‫القاعــدة األساســية التــي يجــب ا ّتباعهــا لــدى إدراج‬
‫تخــدم هذيــن الغرضيــن‪.‬‬

‫التحريك أو الرسوم املتحركة‬

‫إذا كنت تحظى بدعم فريق اإلبداع‬
‫يف املؤسسة‪ ،‬حاول استخدام‬
‫التحريك أو الرسوم املتحركة بدالً من‬
‫الفيديو يف قصتك‪.‬‬

‫رسوم بيانية‬ ‫صور ثابتة‬

‫من العناصر األخرى التي قد‬ ‫صور الوكاالت اإلخبارية قد‬
‫تثري القصص الصحفية مثل‬ ‫تساعد يف الحلول مكان‬ ‫‪25‬‬
‫قصص االنتخابات‪.‬‬ ‫الفيديو‪.‬‬

‫التفاعل ىلع املنصات‬
‫الرقمية‬
‫ال تساهم النقاشات ىلع‬
‫املنصات الرقمية يف تعزيز‬
‫القصة فحسب بل تستطيع‬
‫أيضًا أن تكون مح ّركها‬
‫الرئيسي‪ .‬لذلك يمكن أن‬
‫يضيف إدراج ردود فعل الناس‬
‫ىلع القصة‪ ،‬قيمة كبيرة أو‬
‫تشكل ردود فعل الناس‬‫ّ‬ ‫أن‬
‫القصة نفسها‪.‬‬
‫«ميمات» و«جيف»‬
‫(‪)Memes and GIFs‬‬
‫يمكنك إضافة «ميم» أو‬
‫«جيف» إلى القصة‪ ،‬تبعًا‬
‫للموضوع والجمهور‪ ،‬فهي‬
‫ّ‬
‫ستشكل إضافة إلى السياق‬
‫سيما إلظهار مشاعر الناس‬‫ال ّ‬
‫يف الفيديو أو للتعبير عن‬
‫اقتباسات‬ ‫الزاوية املضحكة أو الساخرة‬
‫من خبراء ومعنيين وأصحاب‬ ‫للقصة‪.‬‬
‫مصلحة ومن مستخدمين‬
‫لشبكات التواصل االجتماعي‪.‬‬

‫أًصبحــت األشــكال البصريــة غيــر الفيديــو مســتخدمة أكثــر فأكثــر لســرد القصــص اإلخباريــة‪.‬‬
‫ّ‬
‫فكــروا يف كل املــوارد التــي ذكرناهــا ســابقًا ليــس فقــط كبدائــل عــن الفيديــو بــل كوســائط‬
‫يمكــن أن تكــون املحــ ّرك البصــري للقصــة‪ .‬فكــروا أيضــا بالفيديــو الخــام لقصــص األخبــار‬
‫العاجلــة‪ .‬فالنوعيــة مهمــة ولكــن املحتــوى هــو األهــم‪.‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫كتابة النص‪:‬‬
‫الكتابة للفيديو أو الصورة‬

‫باإلضافة إلى ذلك‪ ،‬يجب أثناء كتابة النص‬ ‫لبناء قصة ج ّيدة‪ّ ،‬‬
‫ركز ىلع خمسة عناصر‪:‬‬
‫للفيديو التن ّبه ملا يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬املعلومات‪/‬الحقائق‬
‫تمســك بصــوت هويتــك (عالمتــك) وخــذ يف‬ ‫● ّ‬
‫نصــك يجــب أن يكتب خصيصًا لشــبكات‬ ‫االعتبــار أن ّ‬ ‫‪ .2‬جــذب االنتبــاه‪ :‬جــدل‪ ،‬نــزاع‪ ،‬تعــارض‪ ،‬مشــاحنة‪،‬‬
‫التواصــل االجتماعــي‪ .‬وهــذا يعنــي‪ ،‬التحــدث إلــى‬ ‫تو ّتــر‪ ،‬قابليــة االنتشــار‪.‬‬
‫الجمهــور مباشــرة والتحــاور معهــم بأســلوب متحــرر‬
‫مــن القيــود الرســمية‪.‬‬ ‫‪ .3‬العواطــف‪ :‬مــا نــوع العواطــف التــي تخاطبهــا‬
‫قصتــك؟ هــل تحــ ّرك هــذه املشــاعر جمهــورك؟‬
‫● مــا هــي املقاربــة أو الزاويــة املناســبة للقصــة؟‬
‫هــذا بالضبــط مــا ســيحدد نبــرة النــص‪.‬‬ ‫‪ .4‬الهويــة‪ :‬مــن شــأن مخاطبــة الهويــة لــدى‬
‫جمهــورك أن تعطــي دفعــا ألداء املحتــوى‪.‬‬
‫● ال تنسى طول الفيديو أثناء كتابة النص‪.‬‬
‫‪ .5‬البنية‪ :‬بداية‪ ،‬وسط‪ ،‬نهاية‪.‬‬
‫‪26‬‬ ‫فكــر أوالً بالهاتــف املحمــول‪ .‬افتــرض أن النــاس‬ ‫● ّ‬
‫سيشــاهدون الفيديــو ىلع شاشــات أجهزتهــم‬
‫الصغيــرة‪ ،‬لذلــك اجعــل النــص قصيــرًا وموجــزًا قــدر‬
‫اإلمــكان‪.‬‬

‫● أضــف مقابلــة قصيــرة أو مداخلــة مــن شــاهد‬

‫عيــان ىلع شــكل مقتطفــات صوتيــة حيــن تــرى‬
‫األمــر مناســبًا‪.‬‬

‫● اســتخدم رســومًا بيانيــة أو نصوصــا لدعــم‬

‫قصتــك‪ .‬احــرص أن تســتخدمها بحكمــة وأن تبقــي‬
‫القصــة بســيطة‪.‬‬

‫تذكــر أهميــة البنــاء والتسلســل البصــري يف ســرد القصــة للجمهــور‪ .‬األولويــة للصــورة‪ ،‬والنــص‬
‫كذلــك مهــم‪ ،‬وهمــا يتكامــان لتحقيــق املعنــى املنشــود‪ .‬ينصــح عندمــا تقــوم بتنســيق‬
‫ّ‬
‫املنفــذ وأن يراجــع املدقــق اللغــوي‬ ‫النــص مــع الصــور بــأن تحصــل ىلع موافقــة مــن املنتــج‬
‫هــذه النســخة قبــل االنتقــال إلــى الخطــوة التاليــة‪.‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫تحرير الفيديو‪ :‬أمور ال يجب أن تنساها‬

‫قبل أن تبدأ عملية تحرير الفيديو‪ّ ،‬‬

‫فكر دائمًا‬
‫بما يلي‪:‬‬

‫● إن كان لديــك تواصــل مــع فريــق اإلبــداع‪ ،‬أشــركه‬

‫قصتــك مــن املراحــل األولــى كــي يســاعدك‬ ‫يف ّ‬
‫يف تحويلهــا إلــى قصــة بصريــة‪.‬‬

‫تصميــم الفيديــو بمــا يناســب تجربــة املســتخدم‬

‫يلعــب دورًا هنــا‬

‫● التحــدي األول يتمثــل يف جــذب انتبــاه‬

‫املشــاهد‪ّ .‬‬
‫تذكــر قاعــدة الثوانــي الخمــس األولــى‪.‬‬
‫التحــدي الثانــي يكمــن يف املحافظــة ىلع‬
‫املشــاهد حتــى النهايــة‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫ّ‬
‫املصغــرة التــي تظهــر مــن‬ ‫● العنــوان والصــورة‬
‫الفيديــو عنــد مشــاركته ىلع املنصــات الرقميــة‪،‬‬
‫أمــران مهمــان أيضــا للجــذب‪ ،‬لذلــك احــرص ىلع‬
‫التشــاور مــع محــرري شــبكات التواصــل االجتماعــي‪.‬‬

‫● اســتعمل صــورًا ثابتــة لجــذب االنتبــاه إلــى‬

‫قصتــك (النــص والصــور املتحركــة يمكــن أن‬
‫تشــتت االنتبــاه أو تثيــر االلتبــاس أحيانــا)‪.‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫تحرير الفيديو‪ :‬خطوات أساسية‬

‫أضف مقاطع انتقالية عندما يكون األمر مناسبًا‬ ‫ضع اللقطات األساسية (‪)A-roll‬‬

‫● يجب أن يكون للمقاطع االنتقالية هدف‪.‬‬ ‫● تأكــد مــن تحريــك مقطــع الصــوت إلــى‬
‫املنتصــف (اســتعمل أقــوى قنــاة ممكنــة عنــد‬
‫● ال يجــب أن تشــتت هــذه املقاطــع اهتمــام‬ ‫الضــرورة) واحــرص ىلع إبقــاء املســتوى أدنــى‬
‫تفــاد اســتخدام التأثيــرات‬
‫َ‬ ‫املشــاهد‪ .‬لذلــك‬ ‫مــن ‪ 6-‬ديســيبل‪.‬‬
‫االنتقاليــة مثــل «املســح» ‪ Wipe‬أو «التغبيــش»‬
‫‪ blurs‬أو غيرهــا مــن الطــرق التــي تشــتت االنتبــاه‬
‫عــن القصــة أو ّ‬
‫تعقــد فهمهــا أو متابعتهــا‪.‬‬ ‫أضف موسيقى‬

‫● راوح يف اســتخدام املوســيقى حســب‬

‫حسن الصوت‬
‫ّ‬ ‫املوضــوع (عنــد الحاجــة لذلــك)‪ ،‬واتــرك مســاحة‬
‫للتنفــس عبــر فواصــل موســيقية‪.‬‬ ‫ّ‬
‫● اســتمع إلــى مقاطــع املوســيقى االنتقاليــة أو‬
‫‪28‬‬ ‫االنتقــاالت املفاجئــة‪ .‬اســتخدم تأثيــر التضــاؤل‬ ‫● احــرص ىلع أن يكــون مســتوى املوســيقى‬
‫املتداخــل ‪ crossfade‬ملــدة قصيــرة جــدًا (‪ 1‬إلى ‪4‬‬ ‫مناســبًا ملســتوى الصــوت وأالّ يطغــى عليــه‪.‬‬
‫لقطــات) وذلــك لتخفيــف االنتقــاالت عنــد الضــرورة‪.‬‬
‫أطــل مــدة التضــاؤل املتداخــل عنــد اختتــام‬ ‫● كرر املوسيقى إذا تط ّلب األمر‪.‬‬
‫«مقطــع» موســيقي‪.‬‬
‫فكــر يف بــدء املوســيقى حيــن ينخفــض‬ ‫● ّ‬
‫اإليقــاع وليــس بالضــرورة مــن البدايــة‪.‬‬
‫أضف فواصل جاهزة ‪bumpers‬‬

‫● أضــف فواصــل جاهــزة عنــد نهايــة مقاطــع‬ ‫أضف اللقطات الثانوية (‪)B-roll‬‬
‫الفيديــو بهــدف الترويــج‪.‬‬
‫● حــاول اإلبقــاء ىلع األصــوات الطبيعيــة حيــن‬
‫يكــون ذلــك مناســبًا‪ .‬مــن شــأن ذلــك أن يضفــي‬
‫حيويــة ىلع الفيديــو‪ .‬وهنــا أيضــا احــرص ىلع أالّ‬
‫يكــون الصــوت الطبيعــي أىلع مــن الصــوت يف‬
‫اللقطــات الرئيســية‪.‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫الحصول ىلع املوافقة‬

‫النهائية ىلع الفيديو‬

‫بعــد تحريــر الفيديــو‪ ،‬يحتــاج األخيــر إلــى الحصــول‬

‫ىلع موافقــة مــن املشــرف‪ .‬وهــذا يمكــن أن‬
‫يحصــل يف قســم التحريــر‪.‬‬

‫مــن الج ّيــد أيضــا أن تعــرض الفيديــو ىلع املدقــق‬

‫اللغــوي مجــددًا ألن التغييــرات التــي تحصــل يف‬
‫آخــر لحظــة قــد تقــود إلــى بعــض األخطــاء يف‬
‫النــص‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية لفيسبوك‬

‫التصدير والتوزيع‪/‬املشاركة والتفاعل‪:‬‬

‫قائمة بأفضل املمارسات‬

‫● وتيــرة النشــر ىلع فيســبوك‪ :‬النشــر بوتيــرة‬ ‫املصــدرة إلــى‬

‫ّ‬ ‫عــدل نســخ مقاطــع الفيديــو‬
‫ّ‬
‫متكــررة يوميــا ســيقلل مــن التفاعــل ويضعــف‬ ‫منصــات مع ّينــة بمــا يتناســب معهــا‬
‫ّ‬
‫ســمعتك وســيحد مــن االنتشــار باإلجمــال‪.‬‬
‫ّ‬
‫مصغــرة عــن الفيديــو (‪)Thumbnail‬‬ ‫● اختــر صــورة‬
‫فكــر بالوقــت املناســب للنشــر‪ّ ،‬‬
‫فكــر بالتوقيــت‬ ‫● ّ‬ ‫لتظهــر عنــد املشــاركة‬
‫املناســب‪ ،‬باالتجاهــات الســائدة‪ ،‬بالتوقيــت لــدى‬
‫الجمهــور املســتهدف وباملوضــوع املناســب لــكل‬ ‫‪ -‬لتكن الصورة نق ّية‬
‫وقــت مــن اليــوم‪.‬‬ ‫‪ -‬الوجوه تجذب أكثر من األشياء‬

‫● اختر عنوانًا ووصفًا قصيرين وجذابين‬

‫‪30‬‬

‫نصائــح ســريعة‪ :‬متطلبــات فيســبوك لتصديــر‬

‫الفيديــو‬

‫● فيديــو أتــش‪ 264 .‬مــع ملــف صوتــي ‪ AAC‬يف‬

‫صيغــة ‪ MOV‬أو ‪.MP4‬‬

‫● نســبة عــرض إلــى ارتفــاع ال يزيــد عرضهــا عــن‬

‫‪ 1280‬بيكســل وقابلــة للقســمة ىلع ‪ 16‬بيكســل‪.‬‬

‫● معــدل لإلطــار ال يزيــد عــن ‪ 30‬إطــارا يف الثانيــة‬

‫(‪.)fps‬‬

‫● صوت ستيريو بمعدل عينة ‪ 44.100‬هرتز‪.‬‬

‫تن ّبــه إلــى أن حجــم ملفــات الفيديــو يجــب أن ال‬

‫يزيــد عــن ‪ 4‬جيجابايــت‪.‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية ليوتيوب‪:‬‬

‫معلومات أساسية ونصائح عن‬
‫استراتيجية املحتوى‬
‫املنصة‬
‫ّ‬ ‫نظرة عامة عن‬
‫يقصــد ثلــث مســتخدمي اإلنترنــت ـ حوالــي مليــار شــخص ـ يوتيــوب ملشــاهدة مئــات الســاعات مــن‬
‫‪12‬‬
‫مقاطــع الفيديــو يوميــا‪ ،‬وأكثــر مــن نصــف هــذه املشــاهدات تأتــي مــن أجهــزة هاتــف محمــول‪.‬‬

‫وفقــا لجوجــل‪ُ ،‬يعتبــر العالــم العربــي ســوقًا متناميــة ليوتيــوب نظــرًا إلــى أن عــدد الشــباب العربــي يتجــاوز‬
‫‪13‬‬
‫املئــة مليــون نســمة اليــوم وهــي أىلع نســبة للشــباب مقارنــة بالبالغيــن يف تاريــخ املنطقــة‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫‪12 Statistics. YouTube. Retrieved from: https://www.youtube.com/yt/press/statistics.html‬‬

‫‪13 Think with Google (2016, April). YouTube Series: The Rise of YouTube in MENA. Google. Retrieved from:‬‬
‫‪https://goo.gl/9LjMn3‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية ليوتيوب‪:‬‬

‫معلومات أساسية ونصائح عن استراتيجية املحتوى‬

‫املنصة‬
‫ّ‬ ‫معلومات أساسية عن‬

‫تقــدم أفضــل اإلجــراءات املمكنــة للبــث‬ ‫ّ‬ ‫●‬ ‫منصــة تســمح بالنشــر ىلع عــدة أجهــزة‬
‫يوتيــوب ّ‬
‫التلفزيونــي أو عبــر املحمــول يف حــال أردت ذلــك‬ ‫وبتشــكيل قاعــدة جماهيريــة‪ .‬إليــك خصائــص‬
‫املنصــة أدوات ممتــازة للتخصيــص املح ّلــي)‪.‬‬
‫ّ‬ ‫(لــدى‬ ‫تفكــر بهــا عنــد‬‫ّ‬ ‫أساســية وفوائــد يجــب أن‬
‫املنصــة جــزءًا مــن‬
‫ّ‬ ‫اتخــاذ القــرار بشــأن أن تكــون‬
‫● تدعــم املحتــوى الــذي يناســب عــدة ّ‬
‫منصــات‬ ‫اســتراتيجيتك للمحتــوى أم ال‪:‬‬
‫مثــل البودكاســت وأنظمــة الفيديــو عنــد الطلــب‪.‬‬
‫ّ‬
‫تشــكل قاعــدة معجبيــن متينــة وداعمــة‬ ‫●‬
‫ملؤ سســتك ‪.‬‬

‫‪32‬‬ ‫يقــول كونر جــاي االســتراتيجي املتخصص‬

‫بيوتيــوب يف «الجزيــرة بلــس»‪« :‬يوتيــوب‬
‫هــو مجتمــع مــن املســتخدمين واملحتــوى‬
‫هــو كتــاب أو برنامــج مفضــل لديهــم»‪.‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية ليوتيوب‪:‬‬

‫معلومات أساسية ونصائح عن استراتيجية املحتوى‬

‫يقدرها يوتيوب؟‬
‫ما القيم التي ّ‬

‫يقــدر املحتــوى الج ّيــد الــذي‬

‫ّ‬ ‫يوتيــوب‬
‫يقــاس بـــ‪:‬‬

‫‪ .1‬مــدة املشــاهدة‪ :‬مجمــل الوقــت الــذي يمضيــه‬

‫املســتخدمون ىلع قنــاة مــا‬

‫‪ .2‬االحتفــاظ بالجمهــور‪ :‬نســبة مشــاهدة كل‬

‫فيديــو‬
‫ال تنســوا أبــدًا أن يوتيــوب يكافــئ ىلع‬
‫اال ّتســاق ألن هــذا مــا يريــده الجمهــور‪.‬‬ ‫‪ .3‬جلســة املشــاهدة‪ :‬الوقــت الــذي يقضيــه‬
‫املســتخدم يف مشــاهدة عــدة مقاطــع فيديــو‬
‫متالحقــة مــن برنامــج واحــد أو ىلع قنــاة واحــدة‬
‫والــذي يتفاعــل فيــه مــع مــا يشــاهده‬

‫‪33‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية ليوتيوب‪:‬‬

‫معلومات أساسية ونصائح عن استراتيجية املحتوى‬

‫فئات املحتوى‬
‫● الترفيــه‪ :‬برامــج الواقــع‪ ،‬والبرامــج التلفزيونيــة‬ ‫إن كان فيســبوك اليــوم هــو املنصــة املقصــودة‬
‫واملوســيقى واملحتــوى األصلــي للمســتخدمين‬ ‫لنشــر مقاطــع الفيديــو اإلخباريــة اآلنيــة‪،‬‬
‫هــي بعــض األمثلــة التــي تجــذب النــاس إلــى‬ ‫فــإن يوتيــوب هــو املنصــة التــي يقصدهــا‬
‫املنصــة‪.‬‬ ‫املســتخدمون الســتهالك محتــوى ال تنتهــي‬
‫صالحيتــه (غالبــا)‪ ،‬ويمكــن إدراجــه يف إحــدى‬
‫● اإللهــام‪ :‬يبحــث جمهــور يوتيــوب عــن القصــص‬ ‫الفئــات التاليــة‪:‬‬
‫وتهمهــم مثــل‬
‫ّ‬ ‫امللهمــة التــي تثيــر العواطــف‬
‫محتــوى‬
‫ً‬ ‫قنــوات العالمــات التجاريــة التــي تنتــج‬ ‫● التعليــم‪ :‬يقصــد النــاس يوتيــوب للتع ّلــم‬
‫بصريــا مثيــرا للعواطــف مثــل «جــو بــرو» ‪GoPro‬‬ ‫منصــة غيــر مفيــدة‬‫وإثــراء معلوماتهــم‪ .‬وهــو ّ‬
‫و»نايكــي» ‪.Nike‬‬ ‫لألخبــار العاجلــة ولك ّنهــا مهمــة ملقاطــع الفيديــو‬
‫التوضيحيــة مثــل كيفيــة عمــل النظــام االنتخابــي‬
‫كمثــال إضــايف‪ ،‬ثمــة أنــواع مــن املحتــوى تدمــج‬ ‫يف دولــة مــا‪.‬‬
‫الفئــات الثالثــة مثــل مقاطــع فيديــو الطعــام‪.‬‬
‫فالنــاس تقصــد يوتيــوب لتع ّلــم الطهــي ويف‬
‫بعــض الحــاالت قــد تكــون التجربــة مســ ّلية‬
‫وملهمــة‪.‬‬
‫‪34‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫إنتاج مقاطع فيديو إخبارية ليوتيوب‪:‬‬

‫معلومات أساسية ونصائح عن استراتيجية املحتوى‬

‫استراتيجية املحتوى العمودية‬

‫كل شــيء يف يوتيــوب مرتبــط باســتراتيجية‬

‫عموديــة للمحتــوى‪ .‬كل قنــاة ىلع يوتيــوب‬
‫تحتــاج إلــى‪:‬‬

‫● اســتراتيجية تحريريــة للمحتــوى خاصــة باملنصة‬

‫بنــاء ىلع خصائــص الجمهور املســتهدف‬

‫● شكل م ّتسق ومحدد للمحتوى يف القناة‬

‫● محتوى سهل ويمكن مشاهدته أكثر من مرة‬

‫● استراتيجية ّ‬
‫منظمة ملحتوى القناة‬

‫● جدول نشر صارم وحافل‬ ‫‪35‬‬

‫● فريق إلدارة قاعدة املعجبين األوفياء‬

‫تسمح لك االستراتيجية العمودية‪:‬‬

‫أردت أن تمتلــك واحــدة‪ ،‬يف تحقيــق أهدافــك‬ ‫● تشكيل جمهور جديد‬
‫املحــددة يف اســتراتيجيتك العامــة الخاصــة‬
‫باملحتــوى‪.‬‬ ‫● إعــداد قوالــب جاهــزة للمنصــات وملحتــوى‬
‫مع ّيــن‬

‫● تنويــع املواضيــع التــي ّ‬

‫يركــز عليهــا فريــق‬
‫التحريــر والقصــص التــي يمكــن للمؤسســة أن‬
‫ماذاتعنياستراتيجيةاملحتوىالعمودية؟‬ ‫تغطيهــا‬
‫يقصــد بذلــك إنشــاء قنــوات متخصصة ىلع‬
‫يوتيــوب تخاطــب جمهــورا محــددا يشــترك‬
‫بنفــس االهتمامــات والتفضيــات‪ .‬فبــدال‬ ‫ملعــدي املحتــوى الخــاص‬
‫ّ‬ ‫يشــرح دليــل يوتيــوب‬
‫مــن تأســيس قنــاة عامــة تهتــم بالرياضــة‪،‬‬ ‫بالعالمــات التجاريــة‪ 14‬بشــكل تفصيلــي أكثــر مــا‬
‫يمكــن تأســيس قنــاة متخصصــة برياضــة‬ ‫الــذي يجعــل محتــوى مــا جيــدًا للمنصــة‪ ،‬ويعطــي‬
‫كــرة الســلة‪ ،‬وأخــرى بكــرة الطائــرة وثالثــة‬ ‫نصائــح ق ّيمــة عــن كيفيــة توجيــه اســتراتيجيتك‬
‫بكــرة القــدم‪ ،‬وهكــذا‪ .‬بــل يمكــن إنشــاء‬ ‫تأكــد مــن أن أخــذ النصيحــة التــي‬‫التحريريــة‪ّ .‬‬
‫قنــاة متخصصــة فقــط بلقطــات تســديد‬ ‫تجدهــا مفيــدة لهويــة عالمتــك‪ ،‬وحــدد كيــف‬
‫األهــداف يف كــرة القــدم‪ .‬وهــذا ينطبــق‬ ‫ستســاعد اســتراتيجيتك الخاصــة بيوتيــوب‪ ،‬إن‬
‫ىلع املواضيــع واالهتمامــات األخــرى‪.‬‬
‫‪14 The YouTube Creator Playbook for Brands. YouTube‬‬
‫‪and Google. Retrieved from: https://goo.gl/KECQuQ‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫قياس أداء املحتوى‬

‫البيانات وتحليل البيانات‬

‫ثمــة جانــب أساســي يف امتــاك اســتراتيجية‬

‫ناجحــة للمحتــوى وهــو قيــاس أداء املحتــوى‬
‫عبــر البيانــات وتحليلهــا‪ .‬فالبيانــات يمكــن أن‬
‫ـول إلــى مســاهمات ق ّيمــة إلثــراء اســتراتيجية‬
‫تتحـ ّ‬
‫املحتــوى‪.‬‬

‫يف الحالــة املثاليــة‪ ،‬يجــب أن يكــون يف‬

‫املؤسســة اإلعالميــة أو فريــق إنتــاج مقاطــع‬
‫الفيديــو ىلع شــبكات التواصــل االجتماعــي‪،‬‬
‫شــخص أو موظــف ملتــزم لجمــع البيانــات‬
‫ومعالجتهــا واســتخراج خالصــات منهــا‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫البيانات تحكي قصة محتواك‪:‬‬

‫● تحدد سلوك جمهورك‪.‬‬ ‫تشـ ّ‬

‫ـكل البيانــات وتحليــل البيانــات موضوعــا بحــد‬
‫ذاتــه‪ ،‬لذلــك مــن املفيــد اإلشــارة هنــا إلــى أن‬
‫● ترسم سياقات وأنماط للمحتوى‪.‬‬ ‫ـوري‬
‫املنتجيــن املنفذيــن‪ ،‬ومنتجــي الفيديــو ومطـ ّ‬
‫● تحدد كيف هو أداء املحتوى وأين يبلي بالء‬ ‫قاعــدة الجمهــور ومحــرري املحتــوى ىلع املنصات‬
‫حسنًا؟‬ ‫املختلفــة وعمليــا جميــع األعضــاء املشــاركين يف‬
‫إنتــاج مقاطــع الفيديــو‪ ،‬يجــب أن يكونــوا مطلعيــن‬
‫● تخبرك من الذي يشاهد املحتوى أو يقرأه أو‬ ‫ىلع كيفيــة قيــاس الفريــق أداء املحتــوى ومــدى‬
‫يتفاعل معه‪.‬‬ ‫نجاحــه‪.‬‬
 ‫إنتاج الفيديو لشبكات التواصل االجتماعي‬

‫التطّلع قدمًا‬

‫األشــكال والتصاميــم التــي يمليهــا التطــور‬

‫التكنولوجــي هــي اتجاهــات نافــذة إلــى درجــة‬
‫أنهــا تؤثــر وحتــى ترســم السياســة التحريريــة‪.‬‬
‫ال يمكــن إنــكار أن اإلنترنــت انتقــل مــن النــص إلــى‬
‫الصــورة إلــى الفيديــو‪ .‬واســتراتيجيات املنصــات‬
‫والتطــورات التقنيــة مثــل فيديــو ‪ ،360‬والواقــع‬
‫االفتراضــي والواقــع املعــزز‪ ،‬تزيــد الرهــان ىلع‬
‫الفيديــو يف املؤسســات اإلعالميــة‪.‬‬

‫غيــر أن هــذا ال يعنــي أننــا كصحفييــن‪ ،‬علينــا‬

‫التركيــز ىلع الفيديــو ىلع أنــه الشــكل الوحيــد‬
‫إلخبــار القصــص‪.‬‬

‫صحيــح يجــب أن نكــون قادريــن ىلع مواكبــة‬

‫التكنولوجيــا املتطــورة وذلــك عبــر تع ّلــم‬ ‫‪37‬‬
‫كيفيــة اســتخدام هــذه األدوات الرقميــة وتطويــر‬
‫اســتراتيجيات تربــط الصفحــة بهــا ويف الوقــت‬
‫نفســه تحديــد مــا هــي املنصــات‪/‬األدوات التــي‬
‫يســتخدمها جمهــورك وكيــف وألي غــرض‪.‬‬

‫كذلــك ليــس علينــا أن نتخ ّلــى عــن األســاليب‬

‫األخــرى يف ســرد القصــص مثــل قوالــب النصــوص‬
‫الطويلــة أو الصحافــة املصــورة‪ .‬ىلع ســبيل‬
‫املثــال‪ ،‬يذكــر التقريــر نفســه الــذي وضعــه معهــد‬
‫رويتــرز وذكرنــاه يف املقدمــة‪ ،‬أن النــص ال يــزال‬
‫مهمــا جــدًا حيــن يتعلــق األمــر باســتهالك األخبــار‬
‫‪15‬‬
‫ىلع اإلنترنــت‪.‬‬

‫هــذه األمــور بالغــة األهميــة مــن أجــل معرفــة‬

‫كيــف يســتهلك جمهــورك املحتــوى وكيــف يمكــن‬
‫إعــداد اســتراتيجيات ناجحــة للمحتــوى تتضمــن‬
‫تعريــف الشــكل الــذي ســي ّتخذه هــذا املحتــوى‬
‫واملنصــة التــي سينشــر عليهــا بشــكل يجعلــه‬
‫يخاطــب الجمهــور بفعاليــة‪.‬‬

‫‪15 Kalogeropoulos, A., Cherubini, F., and Newman, N.‬‬

‫‪).‬املصدر السابق( ‪(2016).‬‬
 ‫الريا ومنتصر مرعي من معهد‬‫أعد هذا الدليل ديانا ِّ‬
‫ّ‬
‫الجزيرة لإلعالم‪ .‬املراجعة اللغوية‪ :‬غدير أبو سنينة‪.‬‬

‫شكر خاص للزمالء املساهمين يف إنجاز هذا‬

‫الدليل‪ :‬كونير جاي وطارق أبو إسبر من «‪ »+Aj‬وعمر‬
‫شاتريواال‪ ،‬شريك مؤسس ملوقع «‪.»Doha News‬‬
 institute@aljazeera.net
AJMInstitute http://institute.aljazeera.net/ar