SOALAN SPOT 1

Bahagian A

1. Teori hoka hoki (pemahaman anda)

-dikemukakan oleh Howard Gardner, Roger Sperry & Hermann
-2 hemisfera otak iaitu otak kiri (hoki) dan otak kanan (hoka)
-fungsi hoki : utk rasional, analitikal, berurutan, mengkategori, mmbnding beza, mnrg
sbb lbih kpd matematik formula, sains
-fungsi hoka : pemikiran scara menyeluruh, intuitif dan mendalam, non verbal (bhsa
tubuh), mnjana idea bhru, imaginatf , lbih sesuai kpd kaunseling, seni dan estetika,
brimaginasi

2. Konsep 3 Seni

Seni Visual : seni dari segi bahasa bermaksud halus, cantik dan teknik dan seni
merangkumi smua aspek kehidupan. Seni visual juga merupakan sesuatu
hasil/ciptaan yg boleh dilihat melalui penglihatan mata. Pend Seni berupaya
meningktkn daya imaginasi dan kretaiviti murid melalui interaksi dgn alam skeliling.
Konsep seni visual dlm sdp merupakan representasi visual tntng pemikiran murid dan
dpt digambarkan melalui empat bidang iaitu mnggambar, membuat corak dan rekaan,
membentuk dan membuat binaan dan mengenal kraf tradisional. Trdpt unsur seni dan
prinsip rekaan dlm pmbljrn sni visual

Seni Muzik : kombinasi bunyi yg bermakna dan teratur yg berlaku dlm masa tertentu
dan biasanya mempunyai pic. Seni muzik dpt didefinisikan satu cbg seni dna juga
sains yg menggabungkn bunyi2 vokal atau instrumental trmsuk bunyi smulajadi dr
persekitaran atau rekaan dgn 1 cara brdsrkn corak pemikiran atau emosi manusia.
Terdapat 7 konsep dlm muzik iaitu melodi, irama, harmoni, tekstur, warna ton,
ekspresion dan bentuk. Konsep muzik dlm sdp merupakan kbolehn menggunakan
elemen muzik utk mnyampaikan idea, emosi dan konsep.

Seni Pergerakan : konsep pergerakan asas menjelaskan bgmn sst kmhirn sst
pergerakan itu dilakukan. Konsep pergerakan asas terbahagi kpd 4 iaitu kesedaran
tubuh badan , kesdaran ruang, kualiti pergerakan (beban) dan hubungan. Di smping
itu, konsep pergerakan asas terdiri drpd kemahiran locomotor, kmhirn bkn locomotor
dan manipulasi alatan. Kemahiran locomotor memerlukan ind bergerak melalui ruang
dr satu tmpt ke tmpt yg lain. Kemahran ini terbahagi kpd 2 iaitu locomotor beritma
 sekata dan locomotor beritma tidak sekata. Locomotor beritma sekata ialah
pemindahan berat bdan dlm tempo yg sama spt berjalan, berlari, melompat ktinting
manakaa locomotor beritma tidak sekata ialah pemindahan berat badan trhdp 1 @ lbih
pergerakan dlm tempo yg berbeza spt lompat skip, melungsur dan lompat gallop

3. Deria (kaitkan dgn 3 seni)

-Deria memainkan peranan penting kpd ind utk memproses mklumat smasa bljr
-aktiviti seni dpt mmbntu ssrg melalui eksplorasi dan eksperimentasi melalui deria lihat,
dgr, rasa, hidu dan sentuhan (berinteraksi scara lngsng dgn persekitaran)
kepentingan kepekaan deria
-mmblhkn ind mmbentuk persepsi (pengamatan)
-dpt wujud pdp yg menarik yg dpt merangsang penggunaan melalui pmbljrn
multisensory (murid dpt menstimulasikan semua deria)
Cdgn aktiviti :
-melawat 1 tempat (kafe, asrama, mkmal, taman-luar blik drjh)
-cth dgr dan hayati 3 bunyi dan hsilkn smula bunyi tersebut (muzik)
-melihat dan menyentuh 3 bahan maujud dan hasilkan semula (Seni)
-melihat dan menghayati 3 jenis pergerakan dan hayati semula (pergerakan)
Cth pdp : pnghasilan karangan

Esei

1. Ekspresi melalui seni visual, muzik dan pergerakan

-rujuk soalan spot 1 & 2 strukur deria
-gorenggg scukup rasa

2. Aplikasi elemen sdp dgn situasi (aktiviti mesti ad 3 elemen)

SOALAN SPOT 2

Bahagian A

1. Teori Kecerdasan Pelbagai

-diasaskan oleh howard gardner
-manusia ad 8 lapan kecerdasan mrngkumi kbolhena, keupayaan, bakat atau kmhiran
yg wujud scara smulajadi dan blh dikembangkan
-kecerdasan linguistic (bahasa), kcrdsan logical-matematik (inkuiri brdsrkn
eksperiman), kcrdsn visual ruang (seni, bermain dgn wrna, media, alatan), kcrdsn
muzik (kesan irama & lgu, rentak, melodi), kcrdsn kinestetik (gunakan bdan utk
myatakan idea, perasaan, kait dgn koordinasi-hands on), kcrdsan interpersonal (dgn
org-kenal watak org lain melalui lakonan), kcrdsn intra (memhami diri sndiri), kcrdsn
naturalis (kait dgn alam, ad keinginan guna bhn alam)
2. Sama mcm spot 1
3. Sama mcm spot 1

Esei

1. Sama mcm spot 1

2. Sama mcm spot 1

SOALAN SPOT 3

Bahagian A

1. Teori konstruktivisme (pemahaman anda)

-diasaskan oleh lev Vygotsky
-ZPP (Zon Perkembngn Proksimal)
-pmbljrn berlaku dgn bimbingan org yg lbih mahir –scafffolding
-luar zon atas (terlalu sukar), luar zon bawah (terlalu mudah)
-isi pmbljrn kait dgn skema dan galakkan pmbljrn koperatif, autonomi dan daya usaha
murid, idea/soalan dicetuskan oleh murid, inkuiri, beri gambaran kpd murid

Implikasi

-pdp berpusat (bimbingan)

-guru fasilitator utk bina pengetahuan dan mereka bentuk bhn pngjrn yg bntu murid
bina pengetahuan baharu

-guru tahu PSA murid

-galakkan murid cipta penyelesaian sndiri dan dpt berinteraksi dgn org lain
 2. Kelebihan meneroka alat dan bahan dlm pdp (kaitkan dgn 3 seni)
-memberi suasana pmbljrn yg menyeronokkan
-mnggalakan murid mmberi pndgan dan mnggunakan bhasa secara kreatif
-mnrngsng imaginasi murid
-mmblhkan murid mnggunakan plbgai cara dgn menroka alat dan bahan spt mmbuat
eksperimen, mgkaji, mncipta dn inkuiri
-cth :
SV : mencuba pelbagai alat dan bahan dlm mnghasilkn karya
P : murid digalkkan meneroka penggunaan alatan-gelung
SM : mneroka bhn bukan muzikal spt baldi, tin @ mghasi bunyi yg diperoleh dr
persekitaran

3. Perincikan peranan muzik dlm pdp

-mempengaruhi minat murid trhdp tajuk
-meningkatkan kepekaan murid trhdp muzik (konsep-melodi,irama, ton)
-pmbljrn melalui muzik mrupakan pembljrn yg aktif (penglibatan murid scara aktif,
mereka membina pengetahuan sndiri)
-mnjdikan proses pdp lbih menarik (guna plbg kaedah dan teknik)
-mmbolehkan pljr mmpelajari budaya lain melalui lagu
-menerapkan nilai dgn berkesan dan mempengaruhi pemikiran manusia (patriotism)
-peluang utk murid kreatif dlm meluahkan perasaan

Esei

1. Buktikan bgmn elemen daya, aliran, dan masa mnghasilkn pergerakan kreatif
2. Bincngkn kesan positif sdp kpd pngrn bm
- Memperkukuh dan memantapkan kefahaman murid tntg tajuk yg diajar
- proses pdp lbih seronok
- memupuk nilai kerjasama, aktiviti sdp mempunyai titik tolak interaksi sosial
- murid dpt meluahkan perasaan dan membentuk keyakinan yg tinggi