Разред: I Одељење:

Писана припрема за час: СВЕТ ОКО НАС

Наставна тема: Здравље и безбедност

Наставна јединица: Саобраћајни знаци
Циљ часа: усвајање основних правила понашања у саобраћају

Задаци часа: Тип часа:

обрада и утврђивање
Васпитни Функционални
Образовни Облик рада:
Развијање свести о фронтални,
Подстицање индивидуални
Усвајање основних правила значају вербалног Наставна метода:
понашања у саобраћају безбедносних мера изражавања. дијалошка,
и придржавања
правила у Подстицање ученика илустративна
сабраћају. да прихвате Наставна средства:
одговорност као уџбеник, радна свеска
уцесници у
саобраћају.

Образовни стандарди који се реализују у оквиру методске јединице:

1ПД.1.5.2. зна основна правила понашања у породици, школи и насељу

Исходи:
1. Примењује правила безбедног понашања на путу од куће до школе
приликом кретања улицом са и без тротоара и преласка улице.

Литература:
1.Методика наставе природе и
друштва, Лазаревић Ж., Банђур В.,
Учитељски факултет, Београд, 2001.
Банђур Вељко, Благданић Сања,
Практикум из методике наставе
природе и друштва, Београд, 2007
Напомена: Нови појмови: Корелација:
српски језик, ликовна
култура

Предвиђена диференцијација задатака:

Посебна пажња се обраћа на стидљиве и уплашене ученике.
Они се подстичу да учествују у разговору.
 Структура часа

мотивација
 Уџбеник, 22. страна
Уводни
део часа
Разговор о значењу саобраћајних знакова на сликама.

обрада
 Уџбеник, 22. страна

Разговор о кретању коловозом.

Којом страном пута (коловоза) иду деца?
Зашто иду том страном?
Шта треба ураде када виде да наилази камион или аутобус?

 Уџбеник, 23. страна

Главни
део часа
Разговор на основу слике.
Како прелазимо улицу када постоји семафор?
Како прелазимо улицу када нема семафора?

 Читање песмице Семафор (наставник) из радне свеске на 16. страни.

 Импровизација и демонстрација преласка улице са и без семафора.

 Радна свеска, 16. страна

Решавање задатка у паровима.

Упоређивање решења.

 Цртање

Завршни Задатак ученика је да нацртају саобраћајне знакове које виђају у својој околини на
део часа путу од куће до школе.

Акценат садржаја и активноси на овом часу усклађени су с конкретним условима и

ситуацијама у којима се ученици потенцијално налазе свакодневно на путу од куће до школе
и назад.

домаћи
задатак