Nama: Alif Izhan Bin Tukiran No.

K/P: 970614-01-6275
Kelas: 4 USM
Mata Pelajaran: Kemahiran Hidup
Tarikh: 7 Oktober 2018
Hari: Isnin`
Masa: 8.15-9.15
Tajuk: Tanaman hiasan
Nama murid 1.Muhammad Hafiz Hafifi B. Mohd Nazri
2. Nur Nafiesa Zulaiqha Bt. Zakaria
3. Muhammad Al-Azim B. Mohd Azmarizal
4. Shahiran Safiy B. Abdul Shukor
5. Muhammad Danish Haikal B. Ishak
6. Nurshamimi Bt. Ismail
7. Nur Nurul Iman Bt. Yaacob
Standard kandungan 5.1 Mengetahui jenis tanaman

Standard pembelajaran 5.1.1 Mengenal dan menamakan jenis tanaman hiasan yang
akan ditanam seperti puding, bunga raya dan lidah jin

Objektif pembelajaran Mengenal dan menamakan jenis tanaman hiasan yang akan
Pada akhir PdP, murid akan dapat: ditanam dengan betul

Kriteria kejayaan 1. Menyatakan 4 daripada 5 jenis tanaman hiasan yang akan

ditanam dengan betul
2. Memadankan 4 daripada 5 nama jenis tanaman hiasan
yang akan ditanam dengan betul
dengan betul di lembaran kerja

Pengetahuan sedia ada Pernah melihat pelbagai jenis tumbuh-tumbuhan

Isi pelajaran Pokok bunga raya, pokok bunga kertas, setawar, pokok lidah
jin, pokok puding

Penggabungjalinan: TMK, Muzik

EMK : Kemahiran Berfikir
Nilai murni : berdikari, kerajinan
Bahan Sumber: Kad bergambar, lembaran kerja, kad surih
Unsur terapi : terapi muzik
KB : Menghubungkait
Set 1. Murid diminta untuk bermain bola beracun semasa lagu ‘Tanya sama pokok’ dimainkan
induksi 2. Murid diminta untuk mendengar arahan guru semasa bermain
(-+5 minit) 3. Guru dan murid bersoal jawab

Contoh soalan:
- apakah lagu yang telah dimainkan?
Andaian jawapan:
- lagu pokok

Contoh soalan:
- di rumah kamu ada pokok cantik tak?
Andaian jawapan:
- ada

4. Guru mengaitkan dengan isi pelajaran.

Catatan:
EMK – Sains dan teknologi
KB – menghubungkait
Terapi – muzik dan bermain

Langkah 1 Interaksi pengajaran

(+-15 1. Guru menunjukkan kad gambar kepada murid.
minit) 2. Guru menyebut dan murid mengikut menyebut nama bagi tanaman hiasan.
3. Murid disoal tentang ciri-ciri yang ada pada pokok
4. Secara rawak, murid diminta untuk melabel nama dan ciri yang ada pada tanaman
hiasan di papan tulis
5. Guru membimbing murid jika perlu

EMK – kemahiran berfikir

BBM – gambar pokok, Kad ciri pokok
Nilai murni – kerajinan
KB – menghubungkait
Langkah 2 1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid
(+-15 2. Murid menjawab soalan dalam lembaran
minit) kerja.
3. Guru memberi maklum balas dengan membimbing murid sekiranya perlu

Catatan :
EMK – Kemahiran Berfikir
BBM – lembaran kerja
Nilai murni – kerajinan

Langkah 3 1. Guru memperkenalkan permainan ‘memancing dan mengenal pokok hiasan’

(+-20 2. Murid diminta untuk memancing kad ciri pokok di dalam bekas secara bergilir-gilir
minit) 3. Murid diminta untuk menampal ciri tersebut di pokok yang betul pada papan pokok
4. Murid diminta untuk menyurih nama bagi pokok pada ruangan yang di sediakan
5. Guru membimbing murid jika perlu.

Catatan :
EMK – Kemahiran Berfikir
BBM – Permainan ‘Memancing dan mengenal pokok hiasan’, kad surih
Nilai murni – kerajinan
Unsur terapi – terapi bermain
Penutup Peneguhan kognitif
(+-5 minit) 1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang pembelajaran pada hari ini

Contoh soalan:
- Apakah yang telah kamu pelajari pada hari ini?
Andaian jawapan:
- Kami telah belajar tentang pokok hiasan

Peneguhan sosial
1. Guru bertanya soalan tentang nilai yang diperoleh pada hari ini.

Soalan guru: Apakah nilai murni yang kamu dapat pada hari ini?
Cadangan jawapan: Keberanian, berdikari dan kerajinan

2. Guru memberikan pujian atas usaha murid.