‫‪www.marifha.

com‬‬
‫األنشطة العددٌــــــــــــــــة‬
‫‪ ‬األعداد الطبٌعٌة و األعداد الناطقة‬
‫‪ -1‬القاسم المشترك األكبر ‪ :PGCD‬توجد طرق عدٌدة من بٌنها‬
‫طرٌقة الطرح المتتالً ‪:‬‬ ‫طرٌقة القسمة اإلقلٌدٌة ‪ :‬وهً أحسن طرٌقة‬
‫مثال ‪PGCD(15 ;10)=5 :‬‬ ‫مثال ‪PGCD(15 ;10)=5 :‬‬

‫‪ -2‬العددان األولٌان فٌما بٌنهما ‪ :‬هما عددان قاسمهما األكبر ٌساوي ‪ 1‬أي ‪PGCD(a ;b)=1‬‬
‫لإلختزال ‪ :‬هو الكسر الذي بسطه و مقامه أولٌان فٌما بٌنهما و للحصول علٌه نقسم كل من البسط و المقام على ‪PGCD‬‬ ‫الكسر الغٌر قابل‬ ‫‪-3‬‬
‫إذن الكسر غٌر قابل لإلختزال ألن ‪PGCD(3 ;2)=1‬‬ ‫مثال ‪:‬‬
‫‪ -4‬كما انه ٌمكن إستعمال ‪ PGCD‬فً بعض المسائل المقترحة (الكتاب المدرسً الصفحة ‪)22‬‬
‫‪ ‬الحســـــــــاب على الجذور‬
‫‪ :‬توجد ثالثة حاالت‬ ‫‪ -1‬حل معادلة من الشكل‬
‫‪.‬‬ ‫و √‬ ‫حلٌن مختلفٌن هما √‬ ‫فإن للمعادلة‬ ‫إذا كان‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫فإن للمعادلة حال و حٌدا هو‬ ‫إذا كان‬ ‫‪‬‬
‫فً هذه الحالة لٌس للمعادلة حل ‪.‬‬ ‫إذا كان‬ ‫‪‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫حل المعادلة ‪:‬‬ ‫حل المعادلة ‪:‬‬ ‫حل المعادلة ‪:‬‬

‫و منه ‪ -4<0‬إذن المعادلة ال تقبل أي حل‬ ‫إذن للمعادلة حل وحٌد هو‬ ‫ومنه ‪ 4>0‬إذن للمعادلة حلٌن مختلفٌن هما‬
‫√‬ ‫و‬ ‫√‬
‫‪ -2‬خواص الجذور ‪:‬‬
‫لٌكن ‪ a‬و ‪ b‬أعداد طبٌعٌة غٌر معدومة‬
‫√‬
‫√‬ ‫√‬ ‫‪،‬‬ ‫√‬ ‫‪،‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√ و‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫مالحظـــــــات ‪:‬‬

‫‪ -3‬العملٌات على الجذور ‪ :‬نؤخذ بعض األمثلة المختلفة لتبسٌط الجذور‬

‫√ (‬ ‫) √‬ ‫√( √‬ ‫) √‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫نستعمل المتطابقة الشهٌرة ‪1‬‬ ‫√ (‬ ‫√ ( ) √‬ ‫) √‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫) √ (‬ ‫√ (‬ ‫) √‬ ‫) √(‬ ‫(‬ ‫( )‬ ‫√‬ ‫)‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬
‫(‬ ‫√)‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬

‫‪( :‬جعل مقام نسبة عدد ناطق)‬ ‫تنطٌق مقام نسبة‬ ‫‪-4‬‬

‫√ (حدٌن) إذن نضرب كل من‬ ‫الحالة ‪ :2‬النسبة مقامها من الشكل‬ ‫الحالة ‪ :1‬النسبة مقامها من الشكل √ (حد واحد) إذن نصرب كل‬
‫√ لتصبح المتطابقة الشهٌرة ‪3‬‬ ‫البسط والمقام فً المرافق وهو‬ ‫√‬ ‫√‬
‫من البسط و المقام فً √ أي‪:‬‬
‫√(‬ ‫)‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫أي ‪:‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫√(‬ ‫√( )‬ ‫)‬ ‫) √(‬ ‫مثال ‪:‬‬
‫مثال ‪:‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√(‬ ‫)‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫√(‬ ‫√( )‬ ‫)‬ ‫) √(‬

‫‪1‬‬ ‫أستاذ المادة ‪ :‬حمرالعين زك ــريا‬

 ‫‪ ‬الحساب الحرفً‬
‫‪ -1‬نشر و تبسٌط عبارات جبرٌة ‪:‬‬
‫خاصٌة التوزٌع ‪ :‬و هي‬ ‫‪‬‬ ‫المتطابقات الشهٌرة ‪ :‬و هي‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪‬‬ ‫(‬ ‫()‬ ‫)‬ ‫‪‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪‬‬ ‫(‬ ‫()‬ ‫)‬

‫نشر و تبسٌط العبارة الجبرٌة‬

‫مثال ‪:‬‬ ‫لنشر و تبسٌط العبارة نتبع الخطوات التالٌة‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫()‬ ‫)‬ ‫‪ ‬معرفة عدد الحدود‬
‫([‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫] ) (‬ ‫([‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫])‬
‫‪ ‬نشر كل حد على حدى مع وضعها فً أقواس‬
‫[‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫‪ ‬نزع األقواس مع مراعات اإلشارة‬
‫‪ ‬و فً األخٌر نتحصل على النتٌجة‬

‫‪ -2‬تحلٌل عبارة جبرٌة إلى جداء عاملٌن ‪:‬‬

‫مثال ‪:‬‬ ‫التحلٌل بإستعمال خاصٌة التوزٌع ‪:‬‬
‫)‪ac+ab=a(c+b‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫()‬ ‫)‬ ‫نتبع الخطوات التالٌة (إذا وجد العامل المشترك)‬
‫(‬ ‫([)‬ ‫( )‬ ‫])‬ ‫‪ ‬معرفة عدد الحدود‬
‫(‬ ‫[)‬ ‫]‬ ‫‪ ‬إستخراج العامل المشترك وكتابة مابقً بٌن قوسٌن‬
‫(‬ ‫()‬ ‫)‬ ‫‪ ‬تبسٌط ما بقً مع مراعات اإلشارة‬
‫و فً األخٌر تحصلنا على جداء عاملٌن‬
‫المتطابقات الشهٌرة ‪:‬‬
‫مثال ‪:‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫التحلٌل بإستعمال المتطابقات الشهٌرة‪:‬‬
‫نتبع الخطوات التالٌة (إذا لم نجد العامل‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫المشترك)‬
‫و‬ ‫المتطابقة ‪ 1‬أي‬ ‫‪ ‬معرفة عدد الحدود‬
‫(‬ ‫)‬ ‫و منه‬ ‫(‬ ‫()‬ ‫)‬ ‫‪ ‬معرفة المعامالت و‬
‫‪ ‬تحدٌد المتطابقة المناسبة حسب‬
‫عدد الحدود و اإلشارة‬
‫مثال ‪ :‬تحلٌل عبارة جبرٌة بإستعمال المتطابقات و خاصٌة التوزٌع‬
‫(‬ ‫()‬ ‫)‬
‫(‬ ‫)‬ ‫) (‬ ‫(‬ ‫()‬ ‫)‬
‫(‬ ‫()‬ ‫( )‬ ‫()‬ ‫)‬
‫(‬ ‫([)‬ ‫( )‬ ‫])‬
‫(‬ ‫[)‬ ‫]‬
‫(‬ ‫()‬ ‫)‬
‫‪ ‬المعادالت من الدرجة األولى بمجهول واحد‬
‫حلها هو‬ ‫‪ -1‬حل معادلة ٌعنً إٌجاد المجهول الذي ٌحقق المساوات‬
‫‪ -2‬ترٌٌض مسؤلة ‪ :‬نتبع الخطوات التالٌة ‪:‬‬
‫أ‪ -‬قراءة المسؤلة و فهمها جٌدا‬
‫ب‪ -‬إختٌار المجهول‬
‫ج‪ -‬كتابتها على شكل معادلة‬
‫د‪ -‬حل المعادلة و اإلجابة عن السإال‬
‫‪ -3‬معادلة الجداء المعدوم ‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫مثال ‪:‬‬ ‫من الشكل ‪:‬‬
‫أو‬ ‫(‬ ‫()‬ ‫)‬
‫و‬ ‫و منه للمعادلة حلٌن مختلفٌن هما ‪:‬‬ ‫أو‬
‫و‬ ‫و منه حلول المعادلة هً ‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫أستاذ المادة ‪ :‬حمرالعين زك ــريا‬

 ‫‪www.marifha.com‬‬
‫‪ ‬المتراجحات من الدرجة األولى بمجهول واحد‬
‫تسمى متراجحة من الدرجة ألولى بمجهول واحد‬ ‫;‬ ‫;‬ ‫‪ -1‬كل عبارة من الشكل‬
‫‪ -2‬حل متراجحة ٌعنً إٌجاد مجموعة حلولها مع مراعات خواصها ( إذا ضربنا أو قسمنا طرفً المتباٌنة بعدد سالب نقلب المتباٌنة )‬
‫‪ -3‬تمثل مجموعة حلول المتراجحة على مستقٌم مدرج مع مراعات الشروط‬
‫تمثٌل حلول المتراجحة على مستقٌم مدرج ‪:‬‬ ‫مثال‪ :‬حل المتراجحة التالٌة ‪:‬‬

‫ومنه حلول المتراجحة هي القيم األكبر من أو تساوي ‪3‬‬

‫‪ ‬جملة معادلتٌن من الدرجة األولى األولى بمجهولٌن‬
‫{‬ ‫هً جملة من الشكل‬ ‫و‬ ‫‪ -1‬جملة معادلتٌن من الدرجة األولى بمجولٌن‬
‫( التً تقق المعادلتٌن فً آن واحد‬ ‫‪ -2‬حل جملة معادلتٌن ٌعنً إٌجاد الثنائٌة )‬
‫‪ -3‬لحل الجملة جبرٌا نتبع أحد الطرق ‪:‬‬
‫‪ .I‬طرٌقة التعوٌض‬
‫‪ .II‬طرٌقة الجمع‬
‫‪ .III‬طرٌقة الجمع و التعوٌض‬
‫(‬ ‫‪ -4‬أو ٌمكن حل لجملة بٌانٌا و ذلك بتمثٌل المستقٌمٌن و الحل هو حداثٌة نقطة التقاطع)‬
‫ب‪ -‬طرٌقة التعوٌض ‪:‬‬ ‫مثال ‪ :‬طرٌقة الجمع و التعوٌض‬
‫فً المعادلة (‪)1‬‬ ‫نقوم بتعوٌض‬ ‫) (‬
‫{‬
‫) (‬
‫أ‪ -‬طرٌقة الجمع‪:‬‬
‫نضرب طرفً المعادلة (‪ )2‬فً ‪ 3‬نحصل على‬
‫(‬ ‫)‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫و منه حل الجملة هو الثنائٌة )‬ ‫) (‬
‫نقوم بجمع كل من المعادلتٌن (‪ )1‬و (‪)3‬‬

‫‪ -5‬الحل البٌانً‬
‫التمثٌل البٌانً ‪:‬‬ ‫مثال‪ :‬حل الجملة بٌانٌا‬
‫) (‬
‫{‬
‫) (‬
‫كل من المعادلتٌن (‪)1‬و(‪)2‬‬ ‫بداللة‬ ‫نكتب‬
‫) (‬
‫{‬
‫) (‬
‫نقوم برسم المستقٌم ذو المعادلة (‪)3‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪-2‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫نقوم برسم المستقٌم ذو المعادلة (‪)4‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫و منه حل الجملة هً إحداثٌة نقطة التقاطع‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬

‫‪3‬‬ ‫أستاذ المادة ‪ :‬حمرالعين زك ــريا‬

 ‫األنشطة الهندسٌــــــــــــــــــة‬
‫التذكٌر بخاصٌة التوازي ‪ :‬أو (التعامد)‬ ‫‪‬‬
‫تستعمل للبرهان على التوازي أو التعامد‬

‫) (‬ ‫(( فإن ) (‬ ‫) ( )‬
‫) ( )‬
‫إذا كان لدٌنا ‪:‬‬

‫‪ ‬نظرٌة طالس و العكسٌة لطالس‬

‫نظرٌة طالس‪ :‬تستعمل لحساب األطوال و شرطها األساسً النظرٌة العكسٌة لطالس ‪ :‬تستعمل للبرهان على التوازي‬
‫على نفس الترتٌب و النسب‬ ‫و‬ ‫إذا كانت النقط‬ ‫التوازي ‪.‬‬
‫إذن حسب النظرٌة العكسٌة لطالس فإن‬ ‫متساوٌة‬ ‫إذا كان ) ( ) ( حسب طالس فإن النسب‬
‫المستقٌمان ) ( ) (‬ ‫متساوٌة‬

‫تطبق النظرٌة على أحد الشكلٌن‪:‬‬

‫‪ ‬النسب المثلثٌة فً المثلث القائم‬

‫نظرٌة فٌثاغورس ‪ :‬شرطها المثلث قائم و تستعمل لحساب األطوال‬
‫النظرٌة العكسٌة لفٌثاغورس ‪ :‬تستعمل للبرهان على أن المثلث قائم‬
‫النسب المثلثٌة‪ :‬تستعمل فً المثلث القائم‬
‫‪ ABC‬مثلث قائم فً ‪A‬‬
‫أي المقابل لـ ̂ على الوتر‬ ‫̂‬ ‫لدٌنا‬
‫أي المجاور لـ ̂ على الوتر‬ ‫̂‬
‫أي المقابل لـ ̂ على المجاور لـ ̂‬ ‫̂‬
‫و تستعمل لحساب األطوال و أقٌاس الزواٌا المثلث‬
‫العالقات بٌن النسب المثلثٌة‬
‫و‬ ‫مثال‪ :‬حساب القٌمة المضبوطة لـ‬ ‫توجد عالقتٌن و هما‬
‫إذا علمنا أن‬
‫√‬
‫نستعمل العالقة األولى‬

‫) (‬
‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫و تستعمل لحساب النسب و‬
‫√‬ ‫أقٌاس الزواٌا‬
‫و √‬ ‫ومنه‬

‫√‬

‫‪4‬‬ ‫أستاذ المادة ‪ :‬حمرالعين زك ــريا‬

 ‫‪ ‬األشعة و اإلنسحاب ‪:‬‬
‫ٌعرف شعاعا و نرمز له بـ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ( منحى – طول –إتجاه )‬ ‫ٌحول‬ ‫مفهوم شعاع ‪ :‬اإلنسحاب الذي‬
‫تساوي شعاعٌن ‪ٌ :‬تساوى شعاعان إذا كان لهما نفس المنحى (التوازي) و نفس الطول و نفس اإلتجاه‬
‫الشعاعان المتعاكسان ‪ :‬هما شعاعان لهما نفس المنحى ونفس الطول و ٌختلفان فً اإلتجاه‬
‫قراءة إحداثٌة شعاع ‪ :‬تكون وفق إزاحتٌن متتالٌتٌن (أفقٌة و عمودٌة )‬
‫‪ ‬المعالم ‪:‬‬
‫الشعاعان المتساوٌان فً المعلم ‪ٌ :‬عنً انه لهما نفس الفاصلة و نفس الترتٌبة أي‬
‫⃗‬ ‫⃗‬ ‫⃗ و‬ ‫متساوٌان إذن ‪⃗ :‬‬
‫⃗ ( ⃗⃗‬ ‫⃗‬
‫⃗ ( و) ⃗‬ ‫)⃗‬
‫(‬ ‫⃗⃗‬ ‫⃗⃗‬ ‫( و)‬ ‫⃗⃗‬ ‫⃗‬ ‫و نقطتان حٌث )‬ ‫إحداثٌة شعاع ‪ :‬لٌكن‬

‫(‬ ‫( و)‬ ‫مثال ‪) :‬‬ ‫إحداثٌة شعاع ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‪:‬‬

‫( ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫)‬ ‫( ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫⃗⃗‬ ‫⃗⃗‬ ‫⃗⃗‬ ‫⃗⃗‬ ‫)‬
‫( ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫)‬
‫( ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫)‬

‫(‬ ‫( و)‬ ‫مثال ‪) :‬‬ ‫منتصف قطعة ]‪: [AB‬‬ ‫إحداثٌة‬

‫⃗⃗‬ ‫⃗⃗‬ ‫⃗⃗‬ ‫⃗⃗‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫(‬ ‫)‬

‫(‬ ‫( و)‬ ‫مثال ‪) :‬‬ ‫المسافة بٌن نقطتٌن ‪: AB‬‬

‫(√‬ ‫(‬ ‫))‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(√‬ ‫⃗⃗‬ ‫⃗⃗‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫⃗⃗‬ ‫⃗⃗‬ ‫)‬
‫) (√‬ ‫(‬ ‫)‬
‫√‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪ ‬الـــــــــــدوران ‪:‬‬
‫إنشاء صورة شكل بالدوران ‪ٌ :‬كون وفق مركز الدوران و زاوٌة الدوران و اإلتجاه‬
‫علما أن اإلتجاه الموجب ٌكون عكس عقارب الساعة‬
‫الزاوٌة المركزٌة و الزاوٌة المحٌطٌة ‪:‬‬
‫إذا كانت الزاوٌة المركزٌة و المحٌطٌة ٌحصران نفس القوس ̂ ‪:‬‬
‫‪ -1‬تكون الزاوٌة المركزٌة ضعف المحٌطٌة و نكتب‬
‫̂‬ ‫̂‬
‫‪ -2‬أو نقول أن الزاوٌة المحٌطٌة نصف المركزٌة و نكتب‬
‫̂‬ ‫̂‬

‫مالحضة ‪ :‬كل الزواٌا المحٌطٌة التً تحصر نفس القوس لها نفس القٌس‬
‫المضلعات المنتظمة ‪ٌ :‬تم إنشائها بالدوران الذي مركزه و أي إتجاه تختار أما زاوٌة الدوران تختلف حسب نوع المظلع‬
‫ضلع تكون الزاوٌة‬ ‫أي إذا كان المضلع ٌتكون من‬

‫‪5‬‬ ‫أستاذ المادة ‪ :‬حمرالعين زك ــريا‬

 ‫‪ ‬الهندسة فً الفضاء‬
‫نتطرق فً هذا الوحدة إلى قوانٌن المحٌطات و المساحات و حجوم بعض األشكال‬
‫‪ -1‬المحٌط و المساحة ‪:‬‬
‫مالحظة‬ ‫المساحة ‪A‬‬ ‫المحٌط ‪P‬‬
‫طول ضلع المربع‬ ‫المربع‬
‫و طول و عرض المستطٌل‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫المستطٌل‬
‫نصف القطر و‬ ‫الدائرة و القرص‬
‫أطوال المثلث‬
‫المثلث‬
‫طول اإلرتفاع المتعلق بالقاعدة‬
‫طول القاعدة الصغرى‬
‫(‬ ‫)‬
‫طول القاعدة الكبرى‬ ‫مجموع أضالعه‬ ‫شبه المنحرف‬
‫اإلرتفاع التعلق بالقاعدة‬
‫‪ -2‬الحجم و المساحة الجانبٌة ‪:‬‬
‫مالحظة‬ ‫المساحة الجانبٌة‬ ‫الحجم‬
‫طول أحد األضالع‬ ‫المكعب‬
‫محٌط القاعدة‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫متوازي المستطٌالت‬
‫نصف القطر و‬ ‫الكرة و الجلة‬
‫مساحة القاعدة‬
‫‪//////////‬‬ ‫المخروط‬
‫مساحة القاعدة‬
‫‪////////////‬‬ ‫الهرم‬
‫حسب نوع القاعدة‬
‫مساحة القاعدة‬
‫األسطوانة‬
‫محٌط القاعدة‬
‫محٌط القاعدة‬
‫مساحة القاعدة‬ ‫الموشور القائم‬
‫حسب نوع القاعدة‬

‫تعني مساحة القاعدة و تختلف حسب النوع ( هرم ‪ ،‬مخروط ‪ ،‬أسطوانة ‪).............‬‬ ‫مالحظة ‪:‬‬

‫‪www.marifha.com‬‬
‫‪6‬‬ ‫أستاذ المادة ‪ :‬حمرالعين زك ــريا‬
 ‫الدوال و تنظٌم المعطٌات‬
‫‪ ‬الدالـــــــــــة الخطٌة و الدالـــــــــــة التآلفٌة‬
‫نصنفها فً جدول‬
‫الدالة التآلفٌة ‪ :‬هً كل عبارة من الشكل‬ ‫‪‬‬ ‫الدالة الخطٌة ‪ :‬هً كل عبارة من الشكل‬ ‫‪‬‬

‫هو العدد‬ ‫) ( حٌث‬ ‫أو من الشكل‬ ‫هً الصورة‬ ‫) ( حٌث هو العدد و‬ ‫أو من الشكل‬
‫و ) ( هً الصورة‬ ‫مثال ‪ :1‬حساب صورة العدد بالدالة‬
‫بالدالة‬ ‫مثال ‪ : 1‬حساب صورة العدد‬ ‫) (‬
‫) (‬ ‫إذن صورة العدد بالدالة هً –‬
‫–‬ ‫إذن صورة العدد بالدالة هً‬ ‫مثال ‪ :2‬حساب العدد الذي صورته بالدالة‬
‫مثال ‪ : 2‬حساب العدد الذي صورته بالدالة‬

‫إذن العدد الذي صورته بالدالة هو –‬

‫‪ ‬تعٌٌن دالة خطٌة‪ٌ :‬عنً إٌجاد العدد‬
‫إذن العدد الذي صورته بالدالة هو –‬ ‫) (‬
‫أي‬
‫‪ ‬تعٌٌن دالة تآلفٌة ‪ٌ :‬عنً إٌجاد المعاملٌن‬
‫و‬ ‫) (‬ ‫مثال ‪ :‬إٌجاد عبارة الدالة الخطٌة حٌث‬
‫) ( ) (‬ ‫) (‬
‫و بتعوٌض أحد الشرطٌن‬ ‫أي‬ ‫حساب‬
‫مثال ‪ :‬إٌجاد عبارة الدالة التآلفٌة حٌث‬ ‫) (‬ ‫ومنه عبارة الدالة هً‬
‫) (‬ ‫) ( و‬
‫مالحظة ‪ :‬كل دالة خطٌة هً دالة تآلفٌة ألن‬
‫) (‬
‫‪ ‬التمثٌل البٌانً لدالة خطٌة ‪ :‬هو عبارة عن خط‬
‫بتعوٌض أحد الشرطٌن نجد‬ ‫مستقٌم ٌمر من المبدأ ٌكفً تعٌٌن نقطة واحدة‬
‫) (‬ ‫و منه عبارة الدالة هً‬ ‫) (‬ ‫مثال ‪ :‬تمثٌل الدالة‬
‫‪ ‬التمثٌل البٌانً لدالة التآلفٌة ‪ :‬هو عبارة‬
‫عن خط مستقٌم ال ٌمر من المبدأ ٌكفً تعٌن‬ ‫العدد‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫نقطتٌن‬ ‫الصورة‬ ‫) (‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫) (‬ ‫مثال ‪ :‬تمثٌل الدالة‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫مالحظة ‪ٌ :‬مكن تعٌٌن عبارة الدالة الخطٌة و التآلفٌة من البٌان‬
‫) ( و تمثٌلها عبارة عن خط مستقٌم ٌوازي محور الفواصل فً النقطة‬ ‫الدالة الثابتة ‪ :‬وهً من الشكل‬ ‫‪‬‬
‫معناه‬ ‫النسبة المإوٌة‪ :‬حساب‬ ‫‪‬‬
‫(‬ ‫معناه ‪) :‬‬ ‫بـ‬ ‫زٌادة‬
‫(‬ ‫معناه ‪):‬‬ ‫بـ‬ ‫تخفٌض‬
‫‪ ‬تنظٌم المعطٌات (اإلحصاء)‬
‫‪ -‬التكرار المجمع الصاعد(المتزاٌد)‪ :‬فً سلسلة إحصائٌة التكرار المجمع الصاعد لقٌمة ٌحصل علٌه بجمع تكرار هذه القٌمة و‬
‫تكرار القٌمة السابقة لها‬
‫التكرار المجمع النازل(المتناقص) ‪ :‬فً سلسلة إحصائٌة التكرار المجمع النازل لقٌمة ٌحصل علٌه بجمع تكرار هذه القٌمة و‬ ‫‪-‬‬
‫تكرار القٌمة األكبر منها‬
‫‪ -‬التكرار النسبً المجمع الصاعد و النازل ‪( :‬التواتر)‬
‫التكرار‬
‫التواتر‬ ‫التكرار الكلً‬
‫التكرار المجمع النازل‬ ‫التكرار المجمع الصاعد‬
‫التواتر المجمع النازل‬ ‫التواتر المجمع الصاعد‬
‫التكرار الكلً‬ ‫التكرار الكلً‬

‫‪7‬‬ ‫أستاذ المادة ‪ :‬حمرالعين زك ــريا‬

 ‫‪ -‬الوسط الحسابً لسلسلة ‪:‬‬
‫الوسط الحسابً لسلسلة إحصائٌة هو مجموع قٌم هذه السلسلة على عدد قٌمها‬
‫الوسط الحسابً المتوازن لسلسلة إحصائٌة هو مجموع جداء القٌمة بتكرارها على مجموع معامالت التكرار‬
‫√‬ ‫مثال‪:‬‬
‫القٌمة ‪X‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫المجموع ‪8‬‬
‫تكرارها‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪13‬‬
‫الوسط الحسابي‬

‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫الوسط الحسابً المتوازن‬

‫‪ -‬الوسٌط ‪ :‬فً سلسلة إحصائٌة مرتبة‬

‫إذا كان عدد قٌم هذه السلسلة فردي الوسٌط هو القٌمة التً تتوسط السلسلة ‪.‬‬
‫إذا كان عدد قٌم هذه السلسلة زوجً نجمع القٌمتٌن التً فً الوسط ثم نقسم على ‪2‬‬
‫إذا كانت السلسلة مجمعة فً فئات نبحث عن الفئة التً تنتمً إلٌها الفئة الوسٌطٌة‬
‫مثال‪ :‬فردي ‪ 2.2.1.1.3.8.6.6.5 :‬إذن الوسٌط هو ‪3‬‬
‫زوجً ‪ 2.2.1.2.3.8.6.6 :‬إذن الوسٌط هو‬
‫المدى ‪ :‬هو الفرق بٌن أكبر قٌمة و أصغر قٌمة مثال ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫المنوال ‪ :‬هً القٌمة التً ٌقابلها أكبر تكرار‬ ‫‪-‬‬

‫√‬ ‫مثال شامل ‪:‬‬

‫القٌمة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫المجموع‬
‫التكرار‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪13‬‬
‫التكرار المجمع الصاعد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪//////‬‬
‫التكرار المجمع النازل‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪///////‬‬
‫التواتر‬

‫التواتر المجمع الصاعد‬ ‫‪////////‬‬

‫التواتر المجمع النازل‬ ‫‪//////////‬‬

‫المنوال ‪ :‬هو ‪2‬‬

‫‪www.marifha.com‬‬
‫التذكٌر بالكتابة العلمٌة‪:‬‬

‫مثال ‪:‬‬ ‫حٌث عدد نسبً‬ ‫الكتابة العلمٌة‪ :‬هً كل كتابة من الشكل‬
‫صحٌح و عدد عشري مكتوب برقم واحد قبل الفاصلة غٌر معدوم‬
‫مثال ‪:‬‬

‫التدوٌر إلى الوحدة ‪:‬إذا كان الرقم األول بعد الفاصلة أقل تماما من ‪ 5‬نؤخذ الجزء الصحٌح فقط و إذا كان الرقم األول بعد الفاصلة‬
‫أو‬ ‫نؤخذ الجزء الصحٌح و نضٌف إلٌه ‪ 1‬مثال‪:‬‬ ‫أكبر من أو ٌساوي ‪5‬‬

‫}مع تمنيات أستاذ المادة لكم بالتوفيق والنجاح في شهادة التعليم المتوسط راجين من اهلل عز وجل تقبل سائر أعمالنا{‬

‫‪8‬‬ ‫أستاذ المادة ‪ :‬حمرالعين زك ــريا‬