กกิจกรรมลดเวลาเรรียนเพกิพิ่มเวลารรรู้ กกิจกรรม นนักคณกิตคกิดเปป็ น

โรงเรรียนบบ้านตะบอง “เจรริญราษฏรร์ออุทริศ”

หลนักการและเหตตุผล
เนนนื่องจากนนักเรรียนสส่วนใหญส่ยนังขาดทนักษะพนพื้นฐานในคริดคคาควณ จะเหห็น
ไดบ้จากความผริดพลาดบส่อยๆจากการบวก ลบ คคูณ หาร ของนนักเรรียนทคาใหบ้
ตบ้องใชบ้เวลามากในการทคาโจทยร์ปนัญหาทรีนื่ซนับซบ้อน สส่งผลใหบ้การจนัดการเรรียน
การสอนวริชาคณริตศาสตรร์ คส่อนขบ้างใชบ้เวลามาก เพราะตบ้องทบทวนทนักษะการ
คคานวณพนพื้นฐานใหบ้นนักเรรียนอยส่คูตลอด ดนังนนัน
พื้ ผบ้ส
คู อนจจึงเหห็นวส่า กริจกรรมลด
เวลาเรรียนเพรินื่มเวลารบ้คูจจึงเหมาะสมอยส่างยรินื่งทรีนื่จะนคากริจกรรม “นนักคณริตคริดเปห็ น”
ซจึนื่งเปห็ นกริจกรรมการฝจึ กทนักษะการคริดคคานวณเลขพนพื้นฐาน มาใชบ้ในกริจกรรมลด
เวลาเรรียนเพรินื่มเวลารบ้คูในครนังพื้ นรี พื้ นอกจากจะพนัฒนา ทนักษะวริชาคณริตศาสตรร์
แลบ้ว ยนังตอบสนองตส่อ นโยบายของรนัฐบาลทรีนื่ตบ้องการใหบ้กริจกรรมลดเวลา
เรรียนเพรินื่มเวลารบ้คู พนัฒนานนักเรรียนทนังพื้ ๔ ดบ้าน คนอ Head hand Heard
Health โดยกริจกรรม “นนักคณริตคริดเปห็ น” ตอบสนองดบ้านพนัฒนาการดบ้าน
กระบวนการคริด

วนัตถตุประสงคค
๑.เพนนื่อใหบ้นนักเรรียนมรีความสามารถในการคริดอยส่างเปห็ นระบบ คริด
สรบ้างสรรคร์
๒. เพนนื่อเสรริมสรบ้างประสบการณร์ความรบ้คูทางคณริตศาสตรร์นอกเหนนอจาก
กริจกรรมในหบ้อเรรียน
 ๓. เพนนื่อใหบ้นนักเรรียนมรีทนักษะในการทคางาน รนักการทคางาน สามารถ
ทคางานรส่วมกนับผบ้คูอนื่ น
น ไดบ้และมรีเจตคตริทรีนื่ดรีตส่อวริชาคณริตศาสตรร์
๔. เพนนื่อใหบ้นนักเรรียนมรีทนักษะการแสวงหาความรบ้คูดบ้วยตนเอง รนักเรรียนรบ้คู
และพนัฒนาตนเองอยส่างตส่อเนนนื่อง

เปร าหมาย
จากวนัตถอุประสงคร์ดนังกลส่าว สามารถกคาหนดเปบ้ าหมายการจนัดกริจกรรม
ไดบ้ดนังตส่อไปนรี พื้
เปบ้ าหมายเชริงปรริมาณ
นนักเรรียนรบ้อยละ ๘๐ สามารถทคาคะแนนจากแบบฝจึ กคริดเลขในใจไดบ้
รบ้อยละ ๖๐ ขจึน
พื้ ไป
เปบ้ าหมายเชริงคอุณภาพ
นนักเรรียนมรีทนักษะในการคริดคคานวณดรีขน
จึ พื้ สามารถคริดไดบ้อยส่างเปห็ นระบบ
มรีความคริดรริเรรินื่มสรบ้างสรรคร์ รนักการทคางาน มรีเจตคตริทรีนื่ดรีตส่อ คณริตศาสตรร์
ขนัน
ขั้ ตอนการปฏกิบนัตกิงาน
๑. ขนัน
พื้ เตรรียมการ
๑) สรบ้างแผนการจนัดกริจกรรม จคานวน ๑ แผน ตส่อ ๑ ภาค
เรรียน
๒) สรบ้างแบบฝจึ กคริดเลขในใจ จคานวน ๕ ชอุด พรบ้อมเฉลย
๒) จนัดทคารายชนนื่อนนักเรรียนแตส่ละกลส่อุม จคานวน ๔ กลส่อุม
๓) จนัดทคาแบบสอบถามความพจึงพอใจตส่อการทคากริจกรรมของ
นนักเรรียน
 ๒. ขนัน
พื้ ดคาเนรินการ
๑) เสนอแผนการจนัดกริจกรรมตส่อผบ้คูบรริหาร
๒) ดคาเนรินกริจกรรมตามปฏริทรินการปฏริบนัตริกริจกรรม
๓) บนันทจึกผลการปฏริบนัตริกริจกรรม ปนั ญหาและออุปสรรคในการ
ปฏริบนัตริกริจกรรม
๔) สรอุปผลคะแนนการปฏริบนัตริกริจกรรมของนนักเรรียน
๕) ตนัดสรินผลการประเมรินกริจกรรมลดเวลาเรรียนของนนักเรรียนราย
บอุคคล

๓. ขนัน
พื้ ตรวจสอบประเมริน ทบทวนหลนังการปฏริบนัตริ (AAR)
๑) นคาผลการประเมรินทรีนื่ไดบ้มาเขรียนรายงานการปฏริบนัตริกริจกรรม
(AAR)
๒) เสนอรายงาน (AAR) ตส่อผบ้คูบรริหาร
ระยะเวลาในการจนัดกกิจกรรม
๑๐ ชนันื่วโมง

สถานทรีพิ่จนัดกกิจกรรม
หบ้องคณริตศาสตรร์ มนัธยม
ผลทรีพิ่คาดวว่าจะไดรรนับ
๑. นนักเรรียนมรีความสามารถในการคกิดอยว่างเปป็ นระบบ คกิด
สรรางสรรคค
 ๒. นนักเรรียนไดรรนับประสบการณคความรรรู้ทางคณกิตศาสตรคนอกเหนนือ
จากกกิจกรรมในหรอเรรียน
๓. นนักเรรียนมรีทนักษะในการททางาน รนักการททางาน สามารถททางาน
รว่วมกนับผรรู้อพิ่ น
นื ไดรและมรีเจตคตกิทรีพิ่ดรีตว่อ
วกิชาคณกิตศาสตรค
๔. นนักเรรียนมรีทนักษะการแสวงหาความรรรู้ดรวยตนเอง รนักเรรียนรรรู้ และ
พนัฒนาตนเองอยว่างตว่อเนนืพิ่อง

ลงชนนื่อ.......................................................ครคูทรีนื่
ปรจึกษากริจกรรม
(นางเกรียรตริมณรี มนัครมยร์)

ความเหป็นของหนัวหนราฝว่ ายบรกิหารวกิชาการ
........................................................................................................................
............................................................
........................................................................................................................
............................................................

ลงชนนื่อ..............................................
.........
 (นางสาวบอุญเรนอน จนอ
พริมาย)
หนัวหนบ้าฝส่ ายบรริหารงาน
วริชาการ

ความเหป็นของผรอ
รู้ ทานวยการโรงเรรียน
........................................................................................................................
............................................................
........................................................................................................................
............................................................

ลงชนนื่อ..............................................
.................
(นางฉนันทนา โรจนร์
บคูรณาวงศร์)
ผบ้อ
คู คานวยการ
โรงเรรียนบบ้านตะบอง “เจรริญราษฏรร์ออุทริศ”
ปฏกิทกินการปฏกิบนัตกิกกิจกรรม กกิจกรรมลดเวลาเรรียนเพกิพิ่มเวลารรรู้ ภาคเรรียนทรีพิ่
๑
กกิจกรรมนนักคณกิตคกิดเปป็ น หมวด Head

เรนนื่อง วนันทรีนื่สอน เว การประเมริน คะแ

ลา นน

นนักเรรียนกลส่อุมทรีนื่ ๑

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๑ ๒๒ ๒ ใบงาน ๒๐
พฤษภาคม
๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๒ ๒๙ ๒ ใบงาน ๒๐
พฤษภาคม
๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๓ ๕ มริถอุนายน ๒ ใบงาน ๒๐

๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๔ ๑๒ มริถอุนายน ๒ ใบงาน ๒๐

๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๕ ๑๙ มริถอุนายน ๒ ใบงาน ๒๐

๖๒

นนักเรรียนกลส่อุมทรีนื่ ๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๑ ๒๖ มริถอุนายน ๒ ใบงาน ๒๐

๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๒ ๓ กรกฏาคม ๒ ใบงาน ๒๐

 ๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๓ ๑๐ กรกฏา ๒ ใบงาน ๒๐

คม ๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๔ ๒๔ กรกฏา ๒ ใบงาน ๒๐

คม ๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๕ ๓๑ กรกฏา ๒ ใบงาน ๒๐

คม ๖๒

นนักเรรียนกลส่อุมทรีนื่ ๓

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๑ ๗ สริงหาคม ๒ ใบงาน ๒๐

๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๒ ๑๔ สริงหาคม ๒ ใบงาน ๒๐

๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๓ ๒๑ สริงหาคม ๒ ใบงาน ๒๐

๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๔ ๒๘ สริงหาคม ๒ ใบงาน ๒๐

๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๕ ๔ กนันยายน ๒
๖๒

นนักเรรียนกลส่อุมทรีนื่๔

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๑ ๑๑ สริงหาคม
๒ ใบงาน ๒๐
๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๒ ๑๘ สริงหาคม ๒ ใบงาน ๒๐

 ๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๓ ๒๕ กนันยายน ๒ ใบงาน ๒๐

๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๔ ๒ ตอุลาคม ๒ ใบงาน ๒๐

๖๒

คณริตคริดในใจชอุดทรีนื่ ๕ ๙ ตอุลาคม ๖๒ ๒ ใบงาน ๒๐

รวม ๑ ๑๐
๐ ๐

แผนการจนัดกกิจกรรมทรีพิ่ ๑

กกิจกรรมลดเวลาเรรียนเพกิพิ่มเวลารรรู้ เรนืพิ่อง “นนักคณกิตคกิดเปป็ น” ภาคเรรียนทรีพิ่ ๑

ปรี การศศึกษา ๒๕๖๒
ระดนับชนัน
ขั้ ป.๑ – ป.๓ ป.๔ – ป.๖ ม.๑ – ม.๓
๑. ชนนื่อกริจกรรม “นนักคณริตคริดเปห็ น”
๒. ลนักษณะของกริจกรรม  รายกลส่อุม  รายบอุคคล
๓. วนัตถอุประสงคร์การจนัดกริจกรรม
๑) เพนนื่อใหบ้นนักเรรียนมรีความสามารถในการคริดอยส่างเปห็ นระบบ คริด
สรบ้างสรรคร์
 ๒) เพนนื่อเสรริมสรบ้างประสบการณร์ความรบ้คูทางคณริตศาสตรร์นอกเหนนอจาก
กริจกรรมในหบ้อเรรียน
๓) เพนนื่อใหบ้นนักเรรียนมรีทนักษะในการทคางาน รนักการทคางาน สามารถ
ทคางานรส่วมกนับผบ้คูอนื่ น
น ไดบ้และมรีเจตคตริทรีนื่ดรีตส่อ๔. ผบ้ด
คู คาเนรินกริจกรรม
นางเกรียรตริมณรี มนัครมยร์
๕. เวลาทรีนื่ใชบ้ในการจนัดกริจกรรม
จคานวน ๑๐ ชนันื่วโมง
๖. วริธรีดคาเนรินการ
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๑ - ๑๐
๑) ชรีแ
พื้ จงจอุดประสงคร์ของกริจกรรมใหบ้นนักเรรียนทราบและอธริบายการทคา
แบบฝจึ กคริดเลขในใจหบ้ามทด
๒) ครคูแจกใบงานเลขคณริตคริดในใจใหบ้นนักเรรียนทอุกคน
๓) นนักเรรียนทอุกคนลงมนอทคาแบบฝจึ กคริดเลขในใจโดยใหบ้เวลาในการทคา
แตส่ละแบบฝจึ กหนัดยส่อย แบบฝจึ กหนัดละ
๕ นาทรี หมดเวลาแตส่ละแบบฝจึ กยส่อยเฉลย บนันทจึกคะแนน จน
ครบทอุกแบบฝจึ กหนัดยส่อย รวมคะแนน
เรรียงลคาดนับ ประกาศผล ครคูมอบรางวนัลแกส่คนทรีนื่ไดบ้คะแนนมาก
ทรีนื่สอุด
๔) ครคูทบทวนหรนออธริบายแบบฝจึ กในครนังพื้ ตส่อไปใหบ้นนักเรรียนไปฝจึ กฝนทรีนื่
บบ้านเพนนื่อมาทคากริจกรรมในชนันื่วโมงตส่อไป
๗. สนนื่อและออุปกรณร์
๑) แบบฝจึ กคณริตคริดในใจ จคานวน ๕ ชอุด
 ๒) แบบเรรียนวริชาคณริตศาสตรร์พพื้น
น ฐาน สสวท. ชนัน
พื้ ม.๑
๘. วริธรีการวนัดและประเมรินผล
๑) สนังเกตพฤตริกรรมนนักเรรียนขณะปฏริบนัตริกริจกรรม
๒) จากใบงานแบบฝจึ กคณริตคริดในใจ
๙. ประโยชนร์ทรีนื่คาดวส่าจะไดบ้รนับ
๑) นนักเรรียนมรีความสามารถในการคกิดอยว่างเปป็ นระบบ คกิด
สรรางสรรคค
๒) นนักเรรียนไดรรนับประสบการณคความรรรู้ทางคณกิตศาสตรคนอกเหนนือ
จากกกิจกรรมในหรอเรรียน
๓) นนักเรรียนมรีทนักษะในการททางาน รนักการททางาน สามารถททางาน
รว่วมกนับผรรู้อพิ่ น
นื ไดรและมรีเจตคตกิทรีพิ่ดรีตว่อ
วกิชาคณกิตศาสตรค
๔) นนักเรรียนมรีทนักษะการแสวงหาความรรรู้ดรวยตนเอง รนักเรรียนรรรู้ และ
พนัฒนาตนเองอยว่างตว่อเนนืพิ่อง

ลงชนนื่อ.......................................................ครคู
ทรีนื่ปรจึกษากริจกรรม
 กกิจกรรมลดเวลาเรรียนเพกิพิ่มเวลารรรู้ กกิจกรรม สรรางสรรคคงานพนับ
กระดาษ
โรงเรรียนบบ้านตะบอง “เจรริญราษฏรร์ออุทริศ”

หลนักการและเหตตุผล
เนนนื่องจากกระทรวงศจึกษาธริการมรีนโยบายใหบ้โรงเรรียนจนัดกริจกรรม ลด
เวลาเรรียนเพรินื่มเวลารบ้คู พนัฒนานนักเรรียนทนังพื้ ๔ ดบ้าน คนอ Head hand Heard
และ Health โดยผบ้ส
คู อนไดบ้รนับมอบหมายใหบ้จนัดกริจกรรมพนัฒนาดบ้าน Head
(พนัฒนาสมอง) เพรินื่มทนักษะการคริดวริเคราะหร์ สนังเคราะหร์ ตนัดสรินใจ และแกบ้
ปนั ญหา ซจึนื่งผบ้ส
คู อนเหห็นวส่ากริจกรรมการพนับกระดาษเปห็ นกริจกรรมทรีนื่พนัฒนาสมอง
และการคริดไดบ้เปห็ นอยส่างดรี สามารถ ฝจึ กความคริดรริเรรินื่มสรบ้างสรรคร์และใชบ้เวลา
วส่างใหบ้เปห็ นประโยชนร์ สส่งเสรริมผบ้คูเรรียนใหบ้มรีอริสระในการนคาเสนอแนวคริดตส่อยอด
จากผลงานทรีนื่ตนเองสรบ้างสรรคร์ขน
จึ พื้ อรีกทนังพื้ ยนังเกริดความสนอุกสนานในดารเรรียนรบ้คู
ดนังนนัน
พื้ กริจกรรมลดเวลาเรรียนเพรินื่มเวลารบ้คูจจึงเหมาะสมอยส่างยรินื่งทรีนื่จะนคากริจกรรม
“สรบ้างสรรคร์งานพนับกระดาษ” มาใชบ้ในกริจกรรมลดเวลาเรรียนเพรินื่มเวลารบ้คูใน
ครนังพื้ นรี พื้

วนัตถตุประสงคค
 ๑. เพนนื่อพนัฒนาใหบ้นนักเรรียนมรีความคริดสรบ้างสรรคร์
๒. เพนนื่อใหบ้นนักเรรียนมรีสมาธริในการเรรียนรบ้คูและการทคางานเพรินื่มขจึน
พื้
๓. เพนนื่อใหบ้นนักเรรียนเรรียนรบ้คูไดบ้อยส่างมรีความสอุข
เปบ้ าหมายเชริงปรริมาณ
นนักเรรียนรบ้อยละ ๘๐ สามารถทคาสรบ้างชริน
พื้ งานจากกริจกรรมการพนับ
กระดาษของตนเอง
เปบ้ าหมายเชริงคอุณภาพ
นนักเรรียนสามารถคริดไดบ้อยส่างเปห็ นระบบ มรีความคริดรริเรรินื่มสรบ้างสรรคร์
สนอุกสนานในการเรรียนรบ้คู รนักการทคางาน
ขนัน
ขั้ ตอนการปฏกิบนัตกิงาน
๑. ขนัน
พื้ เตรรียมการ
๑) สรบ้างแผนการจนัดกริจกรรม จคานวน ๑ แผน
๒) เตรรียมคลริปวรีดรีโอการสอนพนับกระดาษเปห็ นรคูปแบบตส่างๆ
๒) จนัดทคารายชนนื่อนนักเรรียนแตส่ละกลส่อุม จคานวน ๔ กลส่อุม
๓) จนัดทคาแบบสอบถามความพจึงพอใจตส่อการทคากริจกรรมของ
นนักเรรียน
๒. ขนัน
พื้ ดคาเนรินการ
๑) เสนอแผนการจนัดกริจกรรมตส่อผบ้คูบรริหาร
๒) ดคาเนรินกริจกรรมตามปฏริทรินการปฏริบนัตริกริจกรรม
๓) บนันทจึกผลการปฏริบนัตริกริจกรรม ปนั ญหาและออุปสรรคในการ
ปฏริบนัตริกริจกรรม
๔) สรอุปผลคะแนนการปฏริบนัตริกริจกรรมของนนักเรรียน
 ๕) ตนัดสรินผลการประเมรินกริจกรรมลดเวลาเรรียนของนนักเรรียนราย
บอุคคล
๓. ขนัน
พื้ ตรวจสอบประเมริน ทบทวนหลนังการปฏริบนัตริ (AAR)
๑) นคาผลการประเมรินทรีนื่ไดบ้มาเขรียนรายงานการปฏริบนัตริกริจกรรม
(AAR)
๒) เสนอรายงาน (AAR) ตส่อผบ้คูบรริหาร
ระยะเวลาในการจนัดกกิจกรรม
๑๐ ชนันื่วโมง
สถานทรีพิ่จนัดกกิจกรรม
หบ้องคณริตศาสตรร์ มนัธยม
ผลทรีพิ่คาดวว่าจะไดรรนับ
๑. นนักเรรียนมรีความคกิดสรรางสรรคคสามารถตว่อยอดผลงานตนเองไดร
๒. นนักเรรียนมรีสมาธกิในการเรรียนมากขศึน
ขั้
๓. นนักเรรียนมรีความสตุขในการเรรียนรรรู้
ลงชนนื่อ.......................................................ครคูทรีนื่
ปรจึกษากริจกรรม
(นางเกรียรตริมณรี มนัครมยร์)

ความเหป็นของหนัวหนราฝว่ ายบรกิหารวกิชาการ
........................................................................................................................
............................................................
........................................................................................................................
............................................................

ลงชนนื่อ..............................................
.........
(นางสาวบอุญเรนอน จนอ
พริมาย)
หนัวหนบ้าฝส่ ายบรริหารงาน
วริชาการ

ความเหป็นของผรอ
รู้ ทานวยการโรงเรรียน
........................................................................................................................
............................................................
........................................................................................................................
............................................................

ลงชนนื่อ..............................................
.................
(นางฉนันทนา โรจนร์
บคูรณาวงศร์)
ผบ้อ
คู คานวยการ
โรงเรรียนบบ้านตะบอง “เจรริญราษฏรร์ออุทริศ”
 แผนการจนัดกกิจกรรมทรีพิ่ ๒

กกิจกรรมลดเวลาเรรียนเพกิพิ่มเวลารรรู้ เรนืพิ่อง “สรรางสรรคคงานพนับกระดาษ”

ภาคเรรียนทรีพิ่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๖๒
ระดนับชนัน
ขั้ ป.๑ – ป.๓ ป.๔ – ป.๖ ม.๑ – ม.๓
๑. ชนนื่อกริจกรรม “สรบ้างสรรคร์งานพนับกระดาษ”
๒. ลนักษณะของกริจกรรม  รายกลส่อุม  รายบอุคคล
๓. วนัตถอุประสงคร์การจนัดกริจกรรม
๑. เพนนื่อพนัฒนาใหบ้นนักเรรียนมรีความคริดสรบ้างสรรคร์
๒. เพนนื่อใหบ้นนักเรรียนมรีสมาธริในการเรรียนรบ้คูและการทคางานเพรินื่มขจึน
พื้
๓. เพนนื่อใหบ้นนักเรรียนเรรียนรบ้คูไดบ้อยส่างมรีความสอุข
๔. ผบ้คูดคาเนรินกริจกรรม
นางเกรียรตริมณรี มนัครมยร์
๕. เวลาทรีนื่ใชบ้ในการจนัดกริจกรรม
 จคานวน ๑๐ ชนันื่วโมง
๖. วริธรีดคาเนรินการ
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๑ - ๑๐
๑) ชรีแ
พื้ จงจอุดประสงคร์ของกริจกรรมใหบ้นนักเรรียนทราบ
๒) ครคูนคาตนัวอยส่างผลงานทรีนื่เกริดจากการพนับกระดาษมาใหบ้นนักเรรียนดคู
จากผลงานจรริง
๓) ครคูนคาเสนอวรีดรีทนัศนร์ใหบ้นนักเรรียนดคูขน
นั พื้ ตอนวริธรีการพนับกระดาษเปห็ นรคูป
ตส่างๆ
๔) ครคูใหบ้นนักเรรียนลงมนอปฏริบนัตริตามขนัน
พื้ ตอนการพนับกระดาษ
๕) ครคูใหบ้นนักเรรียนออกมานคาเสนอผลงานของตนเองหนบ้าชนัน
พื้ เรรียน

๗. สนนื่อและออุปกรณร์
๑) วรีดรีทนัศนร์การพนับกระดาษ
๒) กระดาษสรี กรรไกร กาว ไมบ้บรรทนัด
๘. วริธรีการวนัดและประเมรินผล
๑) สนังเกตพฤตริกรรมนนักเรรียนขณะปฏริบนัตริกริจกรรม
๒) วริเคราะหร์ผลงานความสคาเรห็จของกริจกรรม

๙. ประโยชนร์ทรีนื่คาดวส่าจะไดบ้รนับ
๑) นนักเรรียนมรีความคกิดสรรางสรรคคสามารถตว่อยอดผลงานตนเองไดร
๒) นนักเรรียนมรีสมาธกิในการเรรียนมากขศึน
ขั้
๓) นนักเรรียนมรีความสตุขในการเรรียนรรรู้
 ลงชนนื่อ.......................................................
ครคูทรีนื่ปรจึกษากริจกรรม
(นางเกรียรตริมณรี มนัครมยร์)
 ปฏริทรินการปฏริบนัตริกริจกรรม กริจกรรมลดเวลาเรรียนเพรินื่มเวลารบ้คู ภาคเรรียนทรีนื่ ๒
กริจกรรมสรบ้างสรรคร์งานพนับกระดาษ หมวด Head

เรนนื่อง วนันทรีนื่สอน เว การประเมริน คะแ

ลา นน

นนักเรรียนกลส่อุมทรีนื่ ๑

พนับลคูกบอลกระดาษ ๔ พฤศจริกายน ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
๖๒

พนับดอกไมบ้กระดาษ ๑๑ ๒ ชริน
พื้ งาน ๒๐
พฤศจริกายน
 ๖๒

พนับผรีเสนพื้อกระดาษ ๑๘ ๒ ชริน
พื้ งาน ๒๐
พฤศจริกายน
๖๒

พนับรส่มกระดาษ ๒๕ ๒ ชริน
พื้ งาน ๒๐
พฤศจริกายน
๖๒

แจกนันกระดาษ ๒ ธนันวาคม ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
๖๒

นนักเรรียนกลส่อุมทรีนื่ ๒

พนับลคูกบอลกระดาษ ๙ ธนันวาคม ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
๖๒

พนับดอกไมบ้กระดาษ ๑๖ ธนันวาคม ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
๖๒

พนับผรีเสนพื้อกระดาษ ๒๓ ธนันวาคม ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
๖๒

แจกนันกระดาษ ๓๐ ธนันวาคม ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
๖๒

พนับรส่มกระดาษ ๔ มกราคม ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
๖๒

นนักเรรียนกลส่อุมทรีนื่ ๓

พนับลคูกบอลกระดาษ ๖ มกราคม ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
 ๖๒

พนับดอกไมบ้กระดาษ ๑๓ มกราคม ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
๖๒

พนับผรีเสนพื้อกระดาษ ๒๐ มกราคม ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
๖๒

แจกนันกระดาษ ๒๗ มกราคม ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
๖๒

พนับรส่มกระดาษ ๓ กอุมภาพนันธร์ ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
๖๒

นนักเรรียนกลส่อุมทรีนื่ ๔

พนับลคูกบอลกระดาษ ๑๐ กอุมภาพนันธร์ ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
๖๒

พนับดอกไมบ้กระดาษ ๑๗ กอุมภาพนันธร์ ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
๖๒

พนับผรีเสนพื้อกระดาษ ๒๔ กอุมภาพนันธร์ ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐
๖๒

แจกนันกระดาษ ๒ มรีนาคม ๖๒ ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐

พนับรส่มกระดาษ ๙ มรีนาคม ๖๒ ๒ ชริน

พื้ งาน ๒๐

รวม ๒ ๑๐๐
๑
 แบบบนันทศึกการเขรารว่วมกกิจกรรม “นนักคณกิตคกิดเปป็ น”
คคาชรีแ
พื้ จง ๑. ใหบ้ผบ้คูรนับผริดชอบกริจกรรมเขรียน ชนนื่อ/สกอุล/ชนัน
๒. ลงวนันทรีนื่ของแตส่ละเดนอนทรีนื่มรีการปฏริบนัตริกริจกรรม
๓. ระบอุสาเหตอุ ป/ล/ข ดบ้วยปากกาแดง นนักเรรียนทรีนื่ไมส่เขบ้ารส่วมกริจกรรม
ในแตส่ละวนัน
ทรีพิ่ ชนืพิ่อ – สกตุล
1 เดห็กชายธนพนัฒนร์ วนัชร
2 เดห็กชายตบ้นตระการ
หลบ้าลคูน
3 เดห็กชายธนชนัย ใจกลบ้า
4 เดห็กชายณนัฐพล อารมดรี
5 เดห็กชายศริวะ ปนั ญญาดรี
6 เดห็กชายสอุวนัฒนร์ ชอบ
ระเบรียบ
7 เดห็กชายนเรนทรร์ฤทธริ ธ
ปานกลาง
พื้ ของสมาชริกทอุกคน
จคานวนชนันื่วโมง
บนันทจึกการเขบ้ารส่วมกริจกรรม
หมายเหตอุ
ชนั ขั้
น
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๓
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๔
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๗
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๘
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๙
ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๑
ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๒
ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๕
ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๖
๑๐ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๑ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๒ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๓ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๔ชนันื่วโมงทรีนื่
๑๕ชนันื่วโมงทรีนื่
๑๖ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๗ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๘ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๙ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๒๐ชนัวนื่ โมงทรีนื่
ม.1
ม.1
ม.1
ม.1
ม.1
ม.1
ม.1
8 เดห็กชายอนัษฎา รนักษาโค ม.1
9 เดห็กหญริงสอุทธริดา เลรียบ ม.1
กลาง
10 เดห็กหญริงจริรช
นั ญา หส่อไธ ม.1
สง
11 เดห็กหญริงพริชา สรีดาหาญ ม.1
12 เดห็กหญริงจอุฑามาศ ม.1
บคารอุงเชนพื้อ
13 เดห็กหญริงบอุษรารนัตนร์ ม.1
วริชาเกวรียน
14 เดห็กหญริงพนัชราภา เลรีย
พื้ ง ม.1
กระบนอ
15 เดห็กหญริงลลริตา จนันทรร์ ม.1
ใตบ้
16 เดห็กหญริงปริ ยฉนัตร เทพ ม.1
นอก
17 เดห็กหญริงสมฤดรี สมทาง ม.1
ดรี
18 เดห็กหญริงนริษริตา บอุญ ม.1
กคาเนริด
19 เดห็กหญริงอรวรรณ จนัง ม.1
พานริช
20 เดห็กหญริงชลริตา ศรรีวริชา ม.1
21 เดห็กหญริงอนอุสรา ไรส่พรริก ม.1
22 เดห็กหญริงภาวริณรี สอุโทวา ม.1
23 เดห็กหญริงญานริศา จนันลา ม.1

แบบบนันทศึกการเขรารว่วมกกิจกรรม “นนักคณกิตคกิดเปป็ น”

คคาชรีแ
พื้ จง ๑. ใหบ้ผบ้คูรนับผริดชอบกริจกรรมเขรียน ชนนื่อ/สกอุล/ชนัน
พื้ ของสมาชริกทอุกคน
๒. ลงวนันทรีนื่ของแตส่ละเดนอนทรีนื่มรีการปฏริบนัตริกริจกรรม
๓. ระบอุสาเหตอุ ป/ล/ข ดบ้วยปากกาแดง นนักเรรียนทรีนื่ไมส่เขบ้ารส่วมกริจกรรม
ในแตส่ละวนัน

จคานวนชนันื่วโมง
บนันทจึกการเขบ้ารส่วมกริจกรรม

หมายเหตอุ
ชนั ขั้
ทรีพิ่ ชนืพิ่อ – สกตุล
น
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๓
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๔

ชนันื่วโมงทรีนื่ ๗
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๘
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๙
ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๑
ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๒

ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๕
ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๖

๑๐ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๑ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๒ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๓ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๔ชนันื่วโมงทรีนื่
๑๕ชนันื่วโมงทรีนื่
๑๖ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๗ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๘ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๙ชนัวนื่ โมงทรีนื่
1
๒๐ชนัวนื่ โมงทรีนื่
เดห็กชายแทนเจตนร์ ม.
2 ม.
เดห็กชายวรีรภนัทร ผล
พริมาย 2

3 ม.
เดห็กชายอธริปวนัฒนร์
มะโนสมบนัตริ 2

4 ม.
เดห็กชายตบ้นตะวนัน
ธ อก
ศรรีศนักดริน 2

5
เดห็กชายกริตตริพศ สบ้ม ม.
 ทอง 2

6 ม.
เดห็กชายวานริตยร์
โจทยร์พริมาย 2

7 ม.
เดห็กชายปวรริศร
นานา 2

8 ม.
เดห็กชายอนนัท หอม
คคา 2

9 ม.
เดห็กชายสอุรสรีหร์ สอุขสอุ
ทธริ ธ 2

10 ม.
เดห็กชายจนักรกฤษณร์
รส่มรนนื่น 2

11
เดห็กชายณนัฐสริทธริ ธ ปริ ม.

นะถา 2

12 ม.
เดห็กชายวรอุณรนัตนร์
ลคาอรินทรร์ 2

13 ม.
เดห็กชายพงศกร
กคามะลอ 2

14 ม.
เดห็กชายทริวนัตถร์ โสดา
2
15 ม.
เดห็กหญริงอภนัสนนันทร์
หนองหลวง 2

16 เดห็กหญริงอรกนัญญา โสม ม.
พริมาย 2
17 ม.
เดห็กหญริงสอุวดรี บคารอุงนา
2
18 เดห็กหญริงปลายฝน คคา ม.
ทองเขรียว 2
19 เดห็กหญริงเจษฎา เพลริน ม.
บอุญ 2
20 เดห็กหญริงยอุพเรศ เปรี ย ม.
หมนนื่นไวย 2
21 เดห็กหญริงชลนริสา บคารอุง ม.
นา 2
22 เดห็กหญริงดวงกมล มรี ม.
แกบ้ว 2
23 ม.
เดห็กหญริงณนัฐพร ยามดรี
2

แบบบนันทศึกการเขรารว่วมกกิจกรรม “นนักคณกิตคกิดเปป็ น”

คคาชรีแ
พื้ จง ๑. ใหบ้ผบ้คูรนับผริดชอบกริจกรรมเขรียน ชนนื่อ/สกอุล/ชนัน
พื้ ของสมาชริกทอุกคน
๒. ลงวนันทรีนื่ของแตส่ละเดนอนทรีนื่มรีการปฏริบนัตริกริจกรรม
๓. ระบอุสาเหตอุ ป/ล/ข ดบ้วยปากกาแดง นนักเรรียนทรีนื่ไมส่เขบ้ารส่วมกริจกรรม
ในแตส่ละวนัน
 9
8
7
6
5
4
3
2
1
ทรีพิ่

10
ดรี

ตะ
งาม

พริมาย
พริมาย

เพราะ
หมนันื่นคง
รนักษาโค
เดห็กชายเจษฎา
ชนืพิ่อ – สกตุล

เดห็กชายณนัฐพนธร์

เดห็กชายปริ ยะ ทอ

เดห็กชายจนักรรี จาด
เดห็กชายธนา มะลริ

เดห็กชายนริธริพล ยรินื่ง
เดห็กชายณนัฐนนันทร์ มาตร

3
3
3
3
3
3
3
3
3

ม.
เดห็กชายอภริศริษฐร์ สนัน ม.
เดห็กชายสอุวริทยร์ เหลา ม.
เดห็กชายภนัทรพล สอุด ม.
ม.
ม.
ม.
ม.
ม.
น
ชนั ขั้

ม.3

ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๑
ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๒
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๓
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๔
ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๕
ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๖
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๗
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๘
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๙
๑๐ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๑ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๒ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๓ชนัวนื่ โมงทรีนื่
บนันทจึกการเขบ้ารส่วมกริจกรรม

๑๔ชนันื่วโมงทรีนื่
๑๕ชนันื่วโมงทรีนื่
๑๖ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๗ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๘ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๙ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๒๐ชนัวนื่ โมงทรีนื่
จคานวนชนันื่วโมง
หมายเหตอุ
 พริมาย
11 ม.
เดห็กชายภาคภคูมริ
เลรียบกลาง 3

12 ม.
เดห็กชายอนัฐชนัย ยาม
ดรี 3

13 ม.
เดห็กชายพรชนัย ยศธริ
ไกร 3

14
เดห็กชายกริตริศนักดริ ธ ม.

จรคูญไธสง 3

15 ม.
เดห็กชายอนอุพงศร์
ขวนัญดรี 3

16 ม.
เดห็กชายธนกร นจึบ
สคูงเนริน 3

17 ม.
เดห็กชายอนัครเรศ ชรีว
มงคล 3

18 ม.
เดห็กชายภนัทรพล
ตส่างใจ 3

19
เดห็กหญริงบอุษกร จรคูญ ม.
ไธสง 3

20
เดห็กหญริงสอุชาดา บอุญ ม.
คลรีนื่ 3

21 ม.
เดห็กหญริงสอุดารนัตนร์
 ปลนันื่งกลาง 3

22 ม.
เดห็กหญริงพอุฒริตา
โคตรสมบนัตริ 3

23
เดห็กหญริงณนัฐธริดา ผนน ม.
พริมาย 3

แบบบนันทศึกการเขรารว่วมกกิจกรรม “นนักคณกิตคกิดเปป็ น”

คคาชรีแ
พื้ จง ๑. ใหบ้ผบ้คูรนับผริดชอบกริจกรรมเขรียน ชนนื่อ/สกอุล/ชนัน
พื้ ของสมาชริกทอุกคน
๒. ลงวนันทรีนื่ของแตส่ละเดนอนทรีนื่มรีการปฏริบนัตริกริจกรรม
๓. ระบอุสาเหตอุ ป/ล/ข ดบ้วยปากกาแดง นนักเรรียนทรีนื่ไมส่เขบ้ารส่วมกริจกรรม
ในแตส่ละวนัน

จคานวนชนันื่วโมง
บนันทจึกการเขบ้ารส่วมกริจกรรม

หมายเหตอุ
ชนั ขั้
ทรีพิ่ ชนืพิ่อ – สกตุล
น
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๓
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๔

ชนันื่วโมงทรีนื่ ๗
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๘
ชนันื่วโมงทรีนื่ ๙
ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๑
ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๒

ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๕
ชนัวนื่ โมงทรีนื่ ๖

๑๐ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๑ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๒ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๓ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๔ชนันื่วโมงทรีนื่
๑๕ชนันื่วโมงทรีนื่
๑๖ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๗ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๘ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๑๙ชนัวนื่ โมงทรีนื่
๒๐ชนัวนื่ โมงทรีนื่

24 ม.3
เดห็กหญริงบอุญญา
25
เดห็กหญริงเอวริกา วริชา ม.
ชนัย 3

26 ม.
เดห็กหญริงพริมพร์ชนก
ชส่างบอุ 3

27
เดห็กหญริงชนริสรา ชนนื่น ม.
 ตบ้น 3

28 ม.
เดห็กหญริงปภาวรรินทรร์
โซส่พริมาย 3

29 ม.
เดห็กหญริงปรนัชญา
คลาพริมาย 3

30 ม.
เดห็กหญริงเบญญทริพยร์
อารรีเหลนอ 3

31 ม.
เดห็กหญริงจรินดาหรา
โนทริพยร์ 3

32 ม.
เดห็กหญริงพรนนัชชา
แววไว 3

33 เดห็กหญริงนนทกานตร์ ม.
พลรีดรี 3
34 เดห็กหญริงจริราภรณร์ กคา ม.
หอม 3
35 เดห็กหญริงรสริตา แกบ้วพะ ม.
เนาวร์ 3
36 เดห็กหญริงวริรรินทรร์ยา บนัว ม.
อรินื่น 3
37 เดห็กหญริงญาณริกา กลนับ ม.
กลาง 3
38 เดห็กหญริงลลริตภนัทร พนัด ม.
เปลรีนื่ยนสรี 3
แบบบนันทศึกผลกกิจกรรมลดเวลาเรรียน เพกิพิ่มเวลารรรู้
ชนืพิ่อกกิจกรรม “นนักคณกิตคกิดเปป็ น”
 ชนัน
ขั้ มนัธยมศศึกษาปรี ทรีพิ่ 3
๑. การจนัดกกิจกรรม

วนัน/ กกิจกรรมทรีพิ่จนัด จทานวนนนักเรรียน

เดนือน/ปรี

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
......
....................................
...................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
......
....................................
...................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
......
....................................
...................
มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
.....
....................................
..................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
....
....................................
..................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
.....
....................................
...................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
.....
 ....................................
..................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
...
....................................
.................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
....
....................................
.................

วนัน/ กกิจกรรมทรีพิ่จนัด จทานวนนนักเรรียน

เดนือน/ปรี

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
......
....................................
...................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
......
....................................
...................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
......
....................................
...................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
.....
....................................
..................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
....
....................................
..................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
.....
....................................
...................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
.....
....................................
..................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
...
....................................
.................
 มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
....
....................................
.................

มาครบ
มาไมว่
ครบ.............................
....
....................................
.................

๒. สรตุป จทานวนนนักเรรียนทรีพิ่เขรารว่วมกกิจกรรมไมว่ตพิ่า
ท กวว่ารรอยละ ๘๐ จทานวน..
……..คน คกิดเปป็ นรรอยละ..................
จทานวนนนักเรรียนทรีพิ่ไมว่เขรารว่วมกกิจกรรมตทพิ่ากวว่ารรอยละ ๘๐ จทานวน..
……..คน คกิดเปป็ นรรอยละ................
๓. ปนั ญหาและอตุปสรรคในการจนัดกกิจกรรม
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………..
๔. ขรอเสนอแนะหรนือแนวทางแกรไข
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………..

ลงชนนื่อ...............................................ครคูทรีนื่ปรจึกษากริจกรรม
(นางเกรียรตริมณรี มนัครมยร์)

ความเหป็นของหนัวหนราฝว่ ายบรกิหารวกิชาการ
........................................................................................................................
............................................................
........................................................................................................................
............................................................

ลงชนนื่อ..............................................
.........
(นางสาวบอุญเรนอน จนอ
พริมาย)
หนัวหนบ้าฝส่ ายบรริหารงาน
วริชาการ
ความเหป็นของผรอ
รู้ ทานวยการโรงเรรียน
........................................................................................................................
............................................................

ลงชนนื่อ..............................................
.................
(นางฉนันทนา โรจนร์
บคูรณาวงศร์)
ผบ้อ
คู คานวยการ
โรงเรรียนบบ้านตะบอง “เจรริญราษฏรร์ออุทริศ”

แบบประเมรินความพจึงพอใจตส่อการจนัดกริจกรรม “นนักคณริตคริดเปห็ น”

ชนนื่อครคูทรีนื่ปรจึกษา : นางเกรียรตริมณรี มนัครมยร์

ระดนับชนัน
ขั้ ป.๑ – ป.๓ ป.๔ – ป.๖ ม.๑ – ม.๓
หมวดกริจกรรมทรีนื่ ชนนื่อกริจกรรม “นนักคณริตคริดเปห็ น” ปรี การศจึกษา 2562

คคาชรีแ
พื้ จง ใหบ้ทคาเครนนื่องหมาย√ ในชส่องทรีนื่ตรงกนับระดนับความพจึงพอใจดนังนรี พื้ ๕ =
มากทรีนื่สอุด ๔ = มาก ๓ = ปานกลาง ๒ = นบ้อย ๑ = นบ้อยทรีนื่สอุด

ความพศึงพอใจ
ขรอ กกิจกรรม
๕ ๔ ๓ ๒ ๑

๑ ครคูมรีการเตรรียมสนนื่อออุปกรณร์ในการจนัดกริจกรรม

๒ การจนัดบรรยากาศในการจนัดกริจกรรม

๓ กริจกรรมสอดคลบ้องกนับชรีวริตและทนันสมนัย

๔ นนักเรรียนทราบจอุดประสงคร์การจนัดกริจกรรมชนัดเจน

๕ การจนัดกริจกรรมสอดคลบ้องกนับวนัตถอุประสงคร์

๖ การจนัดกริจกรรมสนอุกและนส่าสนใจ
๗ ครคูใหบ้โอกาสนนักเรรียนซนักถามปนั ญหา

๘ ครคูสส่งเสรริมใหบ้นนักเรรียนทคางานรส่วมกนันเปห็ นทรีม/กลส่อุม

๙ ครคูสส่งเสรริมใหบ้นนักเรรียนมรีความคริดรริเรรินื่มและรบ้คูจนักวริพากษร์
วริจารณร์

๑ ครคูยอมรนับความคริดเหห็นของนนักเรรียนทรีนื่ตส่างไปจากครคู
๐

๑ ครคูใหบ้ความสนใจนนักเรรียนอยส่างทนันื่วถจึงขณะจนัดกริจกรรม
๑

๑ ครคูใชบ้วริธรีการจนัดกริจกรรมอยส่างหลากหลาย
๒

๑ ครคูสส่งเสรริมใหบ้นนักเรรียนคบ้นความหาความรบ้คูจากหบ้องสมอุดและ
๓ แหลส่งอนนื่นๆ

๑ ครคูสามารถประยอุกตร์สรินื่งทรีนื่ใชบ้ในการจนัดกริจกรรมไดบ้อยส่างเหมาะ
๔ สม

๑ ครคูสส่งเสรริมใหบ้ฝจึกปฏริบนัตริและทคางานทนังพื้ ในและนอกชนัน
พื้ เรรียน
๕ สมคนื่าเสมอ

๑ ครคูจนัดกริจกรรมใหบ้เรรียนรบ้คูจากแหลส่งเรรียนรบ้คูภายนอกหบ้องเรรียน
๖

๑ นนักเรรียนทราบเกณฑร์การประเมรินกริจกรรมลส่วงหนบ้า
๗

๑ นนักเรรียนมรีสส่วนรส่วมในการประเมรินกริจกรรม
๘

๑ ครคูประเมรินผลงานอยส่างยอุตริธรรม
๙

๒ ครคูตงนั พื้ ใจ ใหบ้คคาแนะนคาในการดคาเนรินกริจกรรม

๐

๒ นนักเรรียนชอบกริจกรรมทรีนื่ครคูจนัดใหบ้
๑

๒ นนักเรรียนชอบครคูทรีนื่จนัดกริจกรรมในครนังพื้ นรี พื้

๒

๒ นนักเรรียนนคาความรบ้คูจากการจนัดกริจกรรมในครนังพื้ นรีไพื้ ปใชบ้ในชรีวริต

๓ ประจคาวนันไดบ้

๒ ความรบ้คูจากกริจกรรมในครนังพื้ นรีส
พื้ ามารถนคาไปประกอบเปห็ น
๔ อาชรีพไดบ้

๒ นนักเรรียนเรรียนอยส่างมรีความสอุข
๕

เกณฑคการประเมกินการจนัดกกิจกรรม “นนักคณกิตคกิดเปป็ น”
คคาชรีแ
พื้ จง แบบประเมรินการจนัดกริจกรรมของนนักเรรียน โปรดกาเครนนื่องหมาย √
ในชส่องทรีนื่ทส่านเลนอก
ชนนื่อกริจกรรม “นนักคณริตคริดเปห็ น” กลส่อุมสาระการเรรียนรบ้คู ลดเวลาเรรียน เพริม
นื่ เวลา
รบ้คู

ระดนับคะแนน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑
มาก มา ปา นบ้ นบ้อ
รายการประเมริน
ทรีนื่สอุ ก น อย ย
ด กล ทรีนื่สอุ
าง ด

๑. มรีแผนงานกคาหนดการและปฏริทรินกริจกรรม

๒. มรีการเลนอกตนังพื้ และกคาหนดบทบาทหนบ้าทรีนื่
ชนัดเจน

๓. มรีขน
นั พื้ ตอนกระบวนการทคางานทรีนื่เปห็ นระบบ
ชนัดเจน

๔. กริจกรรมชอุมนอุมสนนับสนอุนนโยบายกริจกรรมลด
เวลา เพรินื่มเวลารบ้คู ตามหมวดกริจกรรม ๔ หมวด
๑๖ กริจกรรม

๕. ความถคูกตบ้องสมบคูรณร์ของกริจกรรม

๖. กริจกรรมมรีความสอดคลบ้องเหมาะสมและถคูก
ตบ้อง
๗. สส่งเสรริมคอุณธรรม จรริยธรรมและคอุณลนักษณะ
อนันพจึงประสงคร์ของผบ้คูเรรียน

๘. การใชบ้แหลส่งขบ้อมคูลทรีนื่หลากหลายและนส่าเชนนื่อถนอ

๙. รคูปแบบการจนัดนริทรรศการในการนคาเสนอและ
การตอบขบ้อซนักถาม

๑๐. การนคาไปใชบ้ประโยชนร์ไดบ้อยส่างคบ้อุมคส่าและมรี
ความคริดสรบ้างสรรคร์

รวม

รวมทนังพื้ สริน
พื้

จอุดเดส่นของกริจกรรม
...............................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
..............

ลงชนนื่อ...............................................ครคูทรีนื่ปรจึกษากริจกรรม
(นางเกรียรตริมณรี มนัครมยร์)

เกณฑร์การตนัดสริน คะแนน ๔๐ -๕๐ กริจกรรมระดนับเหรรียญทอง

คะแนน ๓๐ -๓๙ กริจกรรมระดนับเหรรียญเงริน
 คะแนน ๒๐ -๒๙ กริจกรรมระดนับเหรรียญทองแดง

สรตุปและรายงานผลภายหลนังเสรป็จสกิน
ขั้ กกิจกรรม

เรรินื่มวนันทรีนื่................เดนอน......................................... พ.ศ. .................

สริน
พื้ สอุดวนันทรีนื่.................เดนอน....................................... พ.ศ. ................
๑. ชนนื่อ
กริจกรรม..........................................................................................................
....................................
๒. การดคาเนรินงานในภาพรวม
( ) บรรลอุเกรินเปบ้ าหมาย ( ) บรรลอุตามเปบ้ าหมาย ( ) บรรลอุ
ตคนื่ากวส่าเปบ้ าหมาย
๓. สภาพการดคาเนรินงาน
( ) เปห็ นไปตามแผนปฏริบนัตริงานทรีนื่กคาหนด มากกวส่ารบ้อยละ ๘๐
( ) เปห็ นไปตามแผนปฏริบนัตริงานทรีนื่กคาหนด รบ้อยละ ๕๐ - ๘๐
( ) เปห็ นไปตามแผนปฏริบนัตริงานทรีนื่กคาหนด นบ้อยกวส่ารบ้อยละ ๕๐
๔. สภาพปนั ญหาและขบ้อเสนอแนะในการดคาเนรินงาน
๔.๑ สภาพปนั ญหา
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
 ๔.๒ ขบ้อเสนอแนะในการดคาเนรินการครนังพื้ ตส่อไป
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
๕. ผลงานทรีนื่เกริดขจึน
พื้ จากการจนัดกริจกรรม
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
๖. การเผยแพรส่ผลงานของนนักเรรียน
( ) จนัดนริทรรศการ ( ) สาธริตหรนอแสดง ( )
อนนื่นๆ.................................................
๗. สรินื่งทรีนื่ภาคภคูมริใจของสมาชริกในการจนัดกริจกรรมครนังพื้ นรี พื้
๗.๑
........................................................................................................................
......
๗.๒
........................................................................................................................
......
ลงชนนื่อ...............................................ครคูทรีนื่ปรจึกษากริจกรรม
(นางเกรียรตริมณรี มนัครมยร์)

ภาพถส่ายกริจกรรม /ผลงาน

ภาพถส่ายกริจกรรม /ผลงาน
 แบบบนันทจึกกริจกรรมลดเวลาเรรียนเพรินื่มเวลาเรรียน

วนันทรีนื่...........เดนอน........................................พ.ศ.............

ชนนื่อกริจกรรม.............................................. ครคูทรีนื่ปรจึกษา
๑........................................๒.......................................
บนันทศึกกกิจกรรม

๑. เนนพื้อหา/กริจกรรมทรีนื่ทคา

๒ สรินื่งทรีนื่ไดบ้รนับ (ขบ้อคริด ประสบการณร์ หรนอชริน

พื้ งาน)

๓. นนักเรรียนมรีความพจึงพอใจในการรส่วมกริจกรรมในระดนับไหน (มากทรีนื่สอุด มาก

ปานกลาง นบ้อย นบ้อยทรีนื่สอุด

ลงชนนื่อ................
..............................................นนักเรรียน
(……………
……………………………….)
 แบบบนันทศึกการทบทวนหลนังการปฏกิบนัตกิงาน (After Action Review :

AAR)

หนว่วยงาน ............................................................................................

เรรียน

ชนนื่อ AAR ครนังพื้

งาน ทรี.นื่ ............

วนัน/เวลาทรีนื่เรรินื่ม วนัน/เวลาทรีนื่สริน
พื้ สอุดการ

ปฏริบนัตริงาน ปฏริบนัตริงาน

วนันทรีนื่ทคา AAR เวลาเรรินื่ม-สริน

พื้ สอุด

ผบ้คูรส่วม AAR

เปร าหมายของงาน

ผลการปฏกิบนัตกิ/ผลลนัพธคทรีพิ่เกกิดขศึน
ขั้ จรกิง (โดยสรอุป)
งาน/ขนัน
ขั้ ตอนทรีพิ่ททาไดรดรี

งาน/ขนัน
ขั้ ตอนทรีพิ่ททาไดรไมว่ดรี

อตุปสรรค/ขรอจทากนัด/ขรอขนัดขรอง ทรีพิ่พบในระหวว่างการปฏกิบนัตกิงาน

ประเดป็นทรีพิ่ไดรเรรียนรรรู้

ขรอปฏกิบนัตกิในการททางานครนังขั้ ตว่อไป
 คทาชรีแ
ขั้ จง แบบบนันทศึกการทบทวนหลนังการปฏกิบนัตกิงาน (After

Action Review : AAR)

หนว่วยงาน หมายถจึง ชนนื่อโรงเรรียนทรีนื่ดคาเนรินการทบทวนหลนังการปฏริบนัตริงาน

เรรียน หมายถจึง ผบ้คูอคานวยการโรงเรรียน

ชนืพิ่องาน หมายถจึง ชนนื่อกริจกรรมทรีนื่โรงเรรียนดคาเนรินการ ในการลดเวลาเรรียนเพรินื่มเวลารบ้คูทรีนื่

โรงเรรียนดคาเนรินการ

AAR ครนังขั้ ทรีพิ่...... หมายถจึง การดคาเนรินการสรอุปผลการนริเทศตามตารางกริจกรรมในการ

นริเทศของ
Smart Trainers

วนัน/เวลาทรีพิ่เรกิพิ่มปฏกิบนัตกิงาน หมายถจึง การดคาเนรินการตามปฏริทน

ริ ทรีก
นื่ คาหนดตามแผนปฏริบต
นั ริ

งาน สอดคลบ้องกนับ

สคานนักตริดตามและประเมรินผลการจนัดการศจึกษาขนัน
พื้ พนพื้นฐาน (สตผ.) และสอดคลบ้อง

กนับระยะเวลา

การตริดตามของศคูนยร์พนัฒนาการนริเทศและเรส่งรนัดคอุณภาพการศจึกษาขนัน
พื้ พนพื้นฐาน

(ศนฐ.) ในแตส่ละระยะ

วนัน/เวลาสกิน
ขั้ สตุดการปฏกิบนัตกิงาน หมายถจึง กคาหนดการทรีนื่โรงเรรียนไดบ้วางแผนการดคาเนรินงาน

ไวบ้ และใหบ้สอดคลบ้อง

กนับระยะเวลาการตริดตามสคานนักตริดตามและประเมรินผลการจนัดการศจึกษาขนัน
พื้ พนพื้นฐาน

(สตผ.) และ การ

 ตริดตามของศคูนยร์พนัฒนาการนริเทศและเรส่งรนัดคอุณภาพการศจึกษาขนัน
พื้ พนพื้นฐาน (ศนฐ.) ใน

แตส่ละระยะ

วนันทรีพิ่ททา AAR หมายถจึง การจนัดทคา AAR ของ Smart Trainers ทรีนื่เรรินื่มทคา AAR กนับโรงเรรียนใน

โครงการแตส่ละ

โรงเรรียน ตามปฏริทรินทรีนื่กคาหนด

เวลาเรกิพิ่ม-สกิน
ขั้ สตุด หมายถจึง เวลาทรีนื่เรรินื่มปฏริบนัตริงานจนถจึงสริน
พื้ สอุดการปฏริบนัตริงาน ในแตส่ละ

ครนังพื้

ผรรู้รว่วม AAR หมายถจึง ผบ้คูรส่วมเปห็ น Trainer กนับ Smart Trainers ทรีนื่รนับผริดชอบโครงการจนัด

กริจกรรม

“ลดเวลาเรรียน เพรินื่มเวลารบ้คู”

เปร าหมายของงาน หมายถจึง การตนังพื้ เปบ้ าหมายในการดคาเนรินงานในแตส่ระยะทรีนื่ตริดตาม

ใหบ้มรีการพนัฒนาขจึน
พื้ อยส่าง

ตส่อเนนนื่อง

ผลการปฏกิบนัตกิ/ผลลนัพธคทรีพิ่เกกิดขศึน
ขั้ จรกิง หมายถจึง การรายงานสภาพผลทรีนื่เกริดขจึน
พื้ จากการ

ดคาเนรินงานทนังพื้ จอุดเดส่น

ของงาน ผลทรีนื่ไดบ้รนับ และดบ้านทรีนื่เปห็ นปนั ญหาออุปสรรค

งาน/ขนัน
ขั้ ตอนทรีพิ่ททาไดรดรี หมายถจึง การรายงานการจนัดกริจกรรมทรีนื่ระดนับโรงเรรียนทคาไดบ้ดรี

สามารถพนัฒนานนักเรรียน

ไดบ้อยส่างเตห็มศนักยภาพ ประสบความสคาเรห็จเปห็ นแบบอยส่างทรีนื่ดรีไดบ้ นนักเรรียนมรีความ

สอุขในการเรรียนรบ้คู

มรีผลงานเปห็ นทรีนื่ประจนักษร์
งาน/ขนัน
ขั้ ตอนทรีพิ่ททาไดรไมว่ดรี หมายถจึง การรายงานการจนัดกริจกรรมทรีนื่โรงเรรียนทคาแลบ้วเกริด

ปนั ญหา ไมส่นส่าสนใจ

นนักเรรียนไมส่มรีความสอุข /โรงเรรียนทคาไดบ้ไมส่ดรี ไมส่สามารถพนัฒนานนักเรรียนไดบ้อยส่างเตห็ม

ศนักยภาพ ไมส่ประสบ

ความสคาเรห็จหรนอ ประสบความสคาเรห็จนบ้อยนนักเรรียนไมส่มรีความสอุขในการเรรียนรบ้คู ผล

งาน ผลลนัพธร์ ไมส่คบ้อุมคส่า

ใหบ้รายงานการจนัดกริจกรรมทรีนื่ระดนับชนัน
พื้ เรรียนทคาไมส่ไดบ้ดรี /โรงเรรียนทคาไมส่ไดบ้ดรี ไมส่

สามารถ พนัฒนานนักเรรียนไดบ้

อยส่างเตห็มศนักยภาพ ไมส่ประสบความสคาเรห็จเปห็ นแบบอยส่างทรีนื่ดรีไดบ้ นนักเรรียนไมส่มรี

ความสอุขในการเรรียนรบ้คู

ไมส่เกริดผลงานเปห็ นทรีนื่ประจนักษร์

อตุปสรรค/ขรอจทากนัด/ขรอขนัดขรอง หมายถจึง ในระหวส่างการปฏริบนัตริงานของ Smart Trainers

ใหบ้รายงาน

สภาพปนั ญหา ขบ้อจคากนัดทรีนื่เกริดขจึน

พื้ หรนอไมส่ไดบ้รนับความรส่วมมนอในระหวส่าง ทรีนื่ทคาใหบ้ผล

การดคาเนรินงาน

ไมส่ประสบความสคาเรห็จ หรนอทคาใหบ้ผลการดคาเนรินงานไมส่ตส่อเนนนื่อง

ประเดป็นทรีพิ่ไดรเรรียนรรรู้ หมายถจึง การสรอุปประเดห็นทรีนื่โรงเรรียนไดบ้รนับความรบ้คู ไดบ้รนับ

ประสบการณร์ในการเรรียนรบ้คู

จากการจนัดกริจกรรมลดเวลาเรรียน เพรินื่มเวลารบ้คู มรีหลายๆประเดห็นไดบ้ และความรบ้คูทรีนื่

Smart Trainers

ไดบ้รนับจากการทคางาน
ขรอปฏกิบนัตกิในการททางานครนังขั้ ตว่อไป หมายถจึง การนคาผลจากประเดห็นทรีนื่ Smart Trainers

ไดบ้เรรียนรบ้คูมาพนัฒนา

ตส่อเนนนื่องเสรริมความรบ้คูใหบ้ตส่อเนนนื่องและสามารถนคาประเดห็นทรีนื่เกริดปนั ญหาและนคามา

พริจารณารส่วมกนัน

กคาหนดแนวทางในการพนัฒนาสส่งเสรริมใหมส่ หรนอประเดห็นทรีนื่อยากสส่งเสรริมใหมส่

หมายเหตตุ แบบบนันทจึกการทบทวนหลนังการปฏริบนัตริงาน (After Action Review : AAR)

ใหบ้คอุณครคูผบ้คูสอนทคาทอุกครนังพื้ หลนังการปฏริบนัตริการจนัดกริจกรรม (เกห็บเขบ้าแฟบ้ มไวบ้ทรีนื่โรงเรรียน

สคาหรนับเปห็ นรส่องรอย/หลนักฐาน)

สมตุดบนันทศึกกกิจกรรมลดเวลาเรรียนเพกิพิ่มเวลารรรู้
โรงเรรียนบรานตะบอง “เจรกิญราษฎรคอตุทกิศ” อทาเภอพกิมาย จนังหวนัด
นครราชสรีมา
 ชนนื่อกริจกรรม : นนักคณริตคริดเปห็ น

ชนัน
พื้ มนัธยมศจึกษาปรี ทรีนื่ 2 ปรี การศจึกษา 2562

ชนนื่อครคูทรีนื่ปรจึกษา นางเกรียรตริมณรี มนัครมยร์

สรตุปผลการเรรียน

ผลการ
ผ มผ รวม
เรรียน

จคานวน

รบ้อยละ

ลงชนนื่อ........................................................ ครคูทรีนื่ปรจึกษา
(นางเกรียรตริมณรี มนัครมยร์)

เสนอเพนืพิ่อพกิจารณา
เหห็นควรพริจารณาอนอุมนัตริ

ลงชนนื่อ....................................................... หนัวหนบ้างาน
วนัดผลฯ
(นางเกรียรตริมณรี มนัครมยร์)
............../.................../...............

ลงชนนื่อ.................................................... หนัวหนบ้าฝส่ าย
บรริหารวริชาการ
 (.นางสาวบอุญเรนอน จนอพริมาย)
............../.................../...............

อนอุมนัตริ ไมส่อนอุมนัตริ

ลงชนนื่อ..................................................... ผบ้คูอคานวยการ
โรงเรรียน
(นางฉนันทนา โรจนร์
บคูรณวงศร์)
............../.................../..........