Mata Sejarah Tahun 5 Siantan

Pelajaran dan
Kelas
Tarikh 22 Ogos 2019 (Khamis)
Jumlah Murid orang
Tema/Tajuk Kedaulatan Negara/ Identiti Negara Kita
Masa 11.00 pagi hingga 12 tengahari
Standard 9.2 Bendera Kebangsaan
Kandungan
Standard 9.2.5 Mengenal bendera kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara.
Pembelajaran K9.2.8 Menyatakan bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan.
Objektif Pada akhir pembelajaran dan pengajaran ini, murid akan dapat;
i. Mengenalpasti sekurang-kurangnya lima bendera kebangsaan
negara-negara di Asia Tenggara. (K)

ii. Memadankan bendera kebangsaan negara-negara di peta Asia

Tenggara dengan betul. (P)

iii. Menjelaskan bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan

secara tepat. (A)
Aktiviti 1. Paparan peta dunia.
2. Penerangan dan sumbang saran.
3. Melabelkan bendera kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara pada
peta dunia.
4. Paparan gambar situasi di Hari Kebangsaan.
EMK
Nilai Murni : Patriotisme
Kemahiran Pemikiran Sejarah: : Kemahiran Rasionalisasi
Asas Kemahiran Pemikiran Sejarah : Imaginasi dan Empati
Elemen Kewarganegaraan : Geografi
KBAT : Menganalisis
Tahap
Penguasaan TP 4: Murid boleh menguasai maklumat tentang bendera kebangsaan.

Bahan Bantu Peta dunia, bendera kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara, gambar
Belajar situasi pakaian Jalur Gemilang di Hari Kebangsaan, sampul surat
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AKTIVITI EMK/PEDAGOGI CATATAN
Set Induksi (10 minit) Strategi : BBM:
Berpusatkan guru Peta dunia
Paparan peta dunia
dan murid

Teknik :

Penyoalan

Nilai :
-Berusaha
1) Guru memaparkan peta dunia di hadapan
KB:
kelas.
2) Murid diminta mengenalpasti kedudukan -Menjana idea
negara Malaysia pada peta tersebut. KPS:
3) Guru mengajukan soalan kepada murid.
Elemen Asas
Soalan guru:
Sejarah (Tempat)
1. Berdasarkan lokasi di peta,
Malaysia terletak di benua apa?
Jangkaan jawapan murid: Benua Asia
Tenggara
2. Berapakah negara yang terdapat
dalam benua Asia Tenggara?
Sebutkan contoh yang anda tahu.
Jangkaan jawapan murid: 11. (Apa-
apa negara Asia tenggara diterima)
Contoh:- Indonesia, Laos, Kemboja,
Vietnam, Thailand, Singapura,
Myanmar, Timor Leste

4) Guru mengaitkan jawapan murid dengan

isi pelajaran iaitu mengenal bendera
kebangsaan negara-negara di Asia
Tenggara.
Aktiviti 1 (15 minit) Strategi BBM:
-Berpusatkan
Penerangan dan sumbang saran
murid dan bahan

Kaedah :
Kecerdasan
Pelbagai (Visual,
Kinestetik)
Peta asia tenggara

Nilai Murni:
-Berani
1) Guru memaparkan peta Asia Tenggara di
hadapan kelas.
KB:
2) Guru memberi penerangan ringkas
-Mengenal pasti
berkaitan kedudukan negara-negara di
-Menghubungkait
Asia Tenggara.

KPS :
Elemen Asas
Sejarah (Tempat),
Signifikan Bukti
(Lokasi/tempat
peristiwa berlaku)

Aktiviti 2 (20 minit) Strategi BBM:

Melabelkan bendera kebangsaan negara- -Berpusatkan Bendera asia tenggara
negara di Asia Tenggara murid dan guru

3) Guru memaparkan beberapa gambar KPS:

bendera kebangsaan negara di Asia -Membuat
Tenggara. interpretasi
4) Murid perlu meneka nama negara
berdasarkan bendera kebangsaan yang
Nilai Murni:
ditunjukkan. Bendera kebangsaan
-Bekerjasama
5) Guru menerangkan bendera kebangsaan negara-negara di Asia
-Berani
bagi beberapa negara di Asia Tenggara Tenggara:
berdasarkan peta.
6) Murid dibahagikan kepada beberapa KPS :
1) Singapura
kumpulan. Elemen Asas
7) Setiap kumpulan dibekalkan dengan
Sejarah (Tempat),
sekeping sampul surat yang mengandungi
Signifikan Bukti
satu bendera kebangsaan negara di Asia
(Lokasi/tempat
Tenggara.
peristiwa berlaku)
8) Murid perlu berbincang tentang
kedudukan negara tersebut. 2) Brunei
9) Wakil murid melabelkan bendera
kebangsaan negara pada lokasi di peta
Asia Tenggara.
10) Guru dan murid berbincang mengenai
jawapan murid.
11) Murid melengkapkan lembaran kerja 3) Indonesia
sebagai aktiviti pengukuhan.

4) Thailand

5) Laos
 6) Filipina

7) Kemboja

8) Myanmar

Aktiviti 3 (10 minit) Strategi BBM:

Paparan gambar pakaian Jalur Gemilang di -Berpusatkan Pakaian Jalur
Hari Kebangsaan murid Gemilang

Nilai

- Berani
 Kaedah :
Kecerdasan
Pelbagai (Visual)

KB
1) Guru memaparkan gambar situasi pakaian
Jalur Gemilang yang diperagakan semasa
- Menjana idea
Hari Kebangsaan.
2) Guru mengajukan soalan kepada murid.
KPS:
Soalan guru:
-Imaginasi dan
1. Apakah perasaan kamu melihat
Empati (Imaginasi
bendera kebangsaan dikibarkan?
Jawapan murid: Bangga dan Empati)
2. Pada pendapat anda, bagaimana
bendera kebangsaan dapat
EKNS:
menyatukan rakyat dalam negara?
- Berbangga
Jawapan murid: Melalui semangat
dengan bendera
mengibarkan bendera yang
Jalur Gemilang
ditunjukkan
3. Bukti yang menunjukkan bendera
kebangsaan sebagai simbol
perpaduan:
- Perbarisan di Hari Kebangsaan
- Acara Sukan Sea
- Acara Sukan Olimpik
3) Murid dibahagikan secara berpasangan.
4) Murid dikehendaki berbincang mengenai
bukti yang menunjukkan bendera
kebangsaan sebagai simbol perpaduan.
5) Guru memilih beberapa pasangan untuk
berkongsi hasil perbincangan.
6) Guru merumuskan jawapan murid secara
ringkas.
Penutup (5 minit) Nilai :
1. Guru meminta murid merumus isi Berbangga
pembelajaran mengenal bendera- dengan bendera
bendera di asia tenggara. Jalur Gemilang.
2. Guru memberi maklum balas terhadap
hasil rumusan murid.
3. Guru memberi lembaran kerja kepada
murid.