RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 4

Mata pelajaran
Sejarah Tahun 4 DLP 2
dan Kelas
Jumlah murid orang
Tarikh 19 Ogos 2019/Selasa
Tema/Tajuk Tajuk 5: Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Masa 11.00 – 12.00 pm (60 minit)
Standard
5.1 Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Kandungan

5.2.1 Menyatakan latar belakang Parameswara sebagai pengasas

Melaka.
Standard
5.2.2 Menjelaskan rentetan peristiwa perjalanan Parameswara dari
Pembelajaran
Palembang ke Melaka.
K 5.2.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i. Menyatakan latar belakang Parameswara dengan betul. (Kognitif)
ii. Melabelkan rentetan peristiwa perjalanan Parameswara dari
Objektif Palembang ke Melaka dengan susunan yang betul pada peta alir.
(Psikomotor)
iii. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga sifat-sifat kepimpinan tokoh
yang boleh dicontohi. (Afektif)

1. Murid melihat daun dan buah Melaka.

2. Penerangan mengenai latar belakang dan peristiwa perjalanan
Parameswara.
Aktiviti
3. Aktiviti melabelkan rentetan peristiwa perjalanan Parameswara
pada peta alir.
4. Sesi soal jawab mengenai sifat kepimpinan yang boleh dicontohi.
Kemahiran Berfikir: Menjana idea, Menghubung kait
Nilai murni: Bertanggungjawab, Berani, Berusaha
KPS: Elemen Asas Sejarah (tokoh)
Dimensi Kewarganegaraan: Perkongsian Sejarah
Elemen Merentasi Kecerdasan Pelbagai: Psikomotor
Kurikulum (EMK)
Pendekatan : Berpusatkan murid, berpusatkan guru dan berpusatkan
bahan
Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran : Kemahiran Menerang dan
Penyoalan

Daun dan buah pokok Melaka, Peta perjalanan Parameswara, Papan

Bahan Bantu peta alir, pernyataan peristiwa perjalanan Parameswara, Gambar Yang
Mengajar di-Pertuan Agong.
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AKTIVITI EMK CATATAN

Set Induksi (5 minit) Strategi : Daun dan buah

Berpusatkan murid pokok Melaka.
Aktiviti penyoalan
Teknik :
1. Guru menunjukkan daun dan buah
pokok Melaka. Penyoalan
2. Guru bertanyakan soalan kepada
murid: Nilai :

a) Apakah nama buah ini? -Berusaha

Jangkaan jawapan murid = buah KB:

Melaka.
b) Pernahkah sesiapa merasa -Menjana idea

buah ini? - Menghubungkait

Jangkaan jawapan murid =
Pernah, Tidak Pernah
c) Bagaimanakah anda boleh
mengaitkan buah ini dengan
negeri yang anda diami
sekarang?
Jangkaan jawapan murid = negeri
Melaka diambil daripada pokok
Melaka.
d) Namakan negeri lain dalam
Malaysia yang dinamakan
sempena nama tumbuhan?
Jangkaan jawapan murid = Pulau
Pinang.
3. Guru mengaitkan jawapan murid
dengan pelajaran hari ini
Aktiviti 1 (15 minit) Strategi
Aktiviti soal jawab -Berpusatkan murid
(Secara rawak) Nilai murni:
1. Murid mendengar penerangan -Ketekunan
daripada guru berkaitan latar
belakang Parameswara. -Bertanggungjawab

2. Guru dan murid bersoal jawab KPS:

berkaitan latar belakang -Elemen Asas Sejarah
Parameswara.
(tokoh)

Aktiviti 2 (20 minit) Pendekatan: BBM:

Permainan ’Cuba Teka’
-Berpusatkan murid dan - Peta perjalanan
(Berkumpulan) Parameswara,
bahan
Papan peta alir,
1. Guru menunjukkan peta perjalanan Nilai Murni: kad pernyataan
Parameswara dari Palembang ke peristiwa
-Bekerjasama perjalanan
Melaka.
Parameswara,
-Kerajinan
2. Guru memberi penerangan mengenai
perjalanan Parameswara kepada KPS:

murid. -Elemen Asas Sejarah

(tokoh)
3. Murid dibahagikan kepada enam
Kemahiran Berfikir:
kumpulan
-Menjana idea
4. Setiap kumpulan diberikan papan
-Membuat interpretasi
peta alir dan pernyataan peristiwa
perjalanan Parameswara. Kecerdasan pelbagai:

-Psikomotor
5. Setiap kumpulan melabelkan
pernyataan peristiwa perjalanan
Parameswara pada peta alir.

6. Setelah pernyataan telah dilabelkan

Wakil kumpulan membentangkan
hasil kerja di hadapan kelas.

7. Guru menyemak hasil kerja bersama-

sama murid dan membuat rumusan.
Aktiviti 3 (10 minit) Strategi: BBM:
Aktiviti penyoalan nilai -Berpusatkan murid Gambar Yang
(Secara Rawak) Dipertuan Agong
Nilai Murni:

-Berani
1. Guru menunjukkan gambar Yang di-
Pertuan Agong kepada murid. -Berusaha

2. Guru bertanyakan soalan kepada Kemahiran Berfikir:

murid berdasarkan gambar tersebut: - Menjana idea
a) Siapakah tokoh yang
-Membuat interpretasi
ditunjukkan?
Jangkaan jawapan murid = Yang
di-Pertuan Agong, Sultan, Raja.
b) Apakah ciri kepimpinan yang
perlu ada sebagai seorang
raja/sultan??
Jangkaan jawapan murid = Bijak,
Berpandangan jauh, Gigih.
c) Bagaimanakah anda dapat
mencontohi ciri kepimpinan
Sultan dalam kehidupan
seharian?
3. Guru memberi latihan kepada murid.
Penutup (5 minit) Kemahiran Berfikir BBM:
1. Guru meminta murid merumus Mengingat semula -Lembaran kerja
kembali apa yang dipelajari pada hari
ini.
2. Guru memberi maklum balas
terhadap hasil rumusan murid.
3. Guru memberi lembaran kerja kepada
murid.
4. Murid diminta membaca buku teks
untuk topik yang seterusnya.