Grammar 1

Μια Επισ τημονική Έκδοση του ikid Bookstore 4+
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΜΕ ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΟΠΤΙΚΗ

Φ ύ λ λ α ε ργ α σ ί α ς γ ι α π α ι δ ι ά μ ε μ α θ η σ ι α κ έ ς δ υ σ κο λί ε ς
Ιωάννα Δημητριάδου
Ειδική Παιδαγωγός
Ειδικές και γενικές ασκήσεις για την

αντιμετώπιση των δυσκολιών των
μαθητών με δυσλεξία πάνω στους
γραμματικούς κανόνες.
6+ Prepared exclusively for nangeli@kiotari.gr Transaction: #0002513832
© Copyright Δημήτρης Νικολόπουλος κ Σια ΕΕ (Κέντρα ikid), Αθήνα 2014
Έτος 1ης έκδοσης: 2014
Απαγορεύεται η αναδημοσίευση ή αναπαραγωγή του παρόντος έργου στο σύνολό του ή

τμημάτων του με οποιονδήποτε τρόπο, καθώς και η μετάφραση ή διασκευή του ή εκμετάλλευσή
του με οποιονδήποτε τρόπο αναπαραγωγής έργου λόγου ή τέχνης, σύμφωνα με τις διατάξεις του
ν. 2121/1993 και της Διεθνούς Σύμβασης Βέρνης-Παρισιού, που κυρώθηκε με το ν. 100/1975.
Επίσης απαγορεύεται η αναπαραγωγή της στοιχειοθεσίας, σελιδοποίησης, εξωφύλλου και
γενικότερα της όλης αισθητικής εμφάνισης του βιβλίου, με φωτοτυπικές, ηλεκτρονικές ή
οποιεσδήποτε άλλες μεθόδους, σύμφωνα με το άρθρο 51 του ν. 2121/1993.
ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ Κ ΣΙΑ ΕΕ (ΚΕΝΤΡΑ IKID) 25ης Μαρτίου 162, 132 31
Πετρούπολη T: 210-5022284 F: 210-5022116 e-mail: info@ikid.gr
www.ikidbookstore.com
ISBN 978-618-5108-17-5
Prepared exclusively for nangeli@kiotari.gr Transaction: #0002513832

1
01
1
1

1
01
1
1

1
01
1
1

ΤΑ ΣΥΜΠΛΕΓΜΑΤΑ
Δραστηριότητα 1 Χρωματίζω με κίτρινο τις λέξεις με ‘σμ’ στις παρακάτω προτάσεις.
/Σμ, Σβ, Σγ/
1. Ο Κώστας κάνει συλλογή από παλιά νομίσματα.
2. Ο Δημήτρης είναι χαρισματικός άνθρωπος.
3. Ένα σμήνος από πουλιά πέταξε ψηλά στον ουρανό.
4. Ο Γιώργος αγόρασε ένα χρυσό κόσμημα για τη γυναίκα του.
5. Μέσα στο σκοτάδι ακούστηκαν δύο τουφεκίσματα.
6. Η μοδίστρα έκοψε με προσοχή το ύφασμα για να φτιάξει ένα φόρεμα.
7. Το Καλοκαίρι, τα λουλούδια χρειάζονται συχνό πότισμα.
8. Ο δυόσμος νοστιμίζει τα φαγητά.
9. Η οσμή από τα σκουπίδια προκαλεί δυσφορία.
10. Από το παράθυρό μου ακούω το πάφλασμα των κυμάτων.
11. Τα μαλλιά της κούκλας θέλουν χτένισμα.
12. Η μητέρα μου κουράζεται με το σφουγγάρισμα και το καθάρισμα του

σπιτιού.
© www.ikidbookstore.com 55
Δραστηριότητα 2 Χρωματίζω με πράσινο τις λέξεις με ‘σβ’ στις παρακάτω προτάσεις.
/Σμ, Σβ, Σγ/
1. Τα παιδιά παίζουν, στην αυλή, με τις σβούρες τους.
2. Το αυτοκίνητό μου έχει τρομερή σβελτάδα.
3. Ο ασβός περπατάει με δυσκολία στο δύσβατο μονοπάτι.
4. Η γιαγιά μου ανακατεύει την κρέμα για να μην σβολιάσει.
5. Η σβούρα γυρίζει γύρω-γύρω.
6. Η Χριστίνα έσβησε όλα τα κεριά της τούρτας.
7. Ο ασβός βγάζει μια παράξενη μυρωδιά.
8. Ο μαθητής πήρε τη σβηστήρα του και έσβησε τα λάθη του.
Δραστηριότητα 3 Χρωματίζω με κόκκινο τις λέξεις με ‘σγ’ στις παρακάτω προτάσεις.
/Σμ, Σβ, Σγ/
1. Το άλογο έχει σγουρή και μακριά ουρά.
2. Τα σγουρομάλλικα παιδιά είναι πολύ όμορφα.
3. Ο προπονητής μας είναι σγουρομάλλης και μακρυμάλλης.
4. Η σγουρή σαλάτα μου αρέσει πολύ.
5. Η δασκάλα μου είναι όμορφη και σγουρομάλλα.
6. Κληρονόμησα τα σγουρά μαλλιά του παππού μου.
7. Στο δρόμο συνάντησα ένα όμορφο σγουρομάλλικο κορίτσι.
Δραστηριότητα 4 Γράφω τις λέξεις που αντιστοιχούν στις παρακάτω εικόνες.
/Σμ, Σβ, Σγ/
(ένα σγουρομάλλικο κορίτσι, ένας ασβός, μια σβηστήρα, μια σβούρα, ένα κόσμημα)
Δραστηριότητα 5 Βάζω –σμ, -σβ, -σγ στις παρακάτω λέξεις.
/Σμ, Σβ, Σγ/
1. Τα λουλούδια θέλουν συχνό πότι__α.
2. Οι αθλητές τρέχουν με τρομερή __ελτάδα στο στάδιο.
3. Η μητέρα μου έφτιαξε ...ουρή σαλάτα και μια μακαρονάδα με δυό__ο για το
αποψινό δείπνο.
4. Ο Πάνος χάρισε μια κόκκινη __ούρα στην Ελένη.
5. Το Καλοκαίρι, τα κέντρα αδυνατί__ατος έχουν πολλή δουλειά.
6. Τα παιδιά παίζουν με τους __όλους και τις __ούρες τους, στην αυλή.
7. Η Μαρία έβαψε με ξανθό χρώμα τις __ουρομάλλικες μπούκλες της.
8. Η δασκάλα ζήτησε από το μαθητή να __ήσει με τη __ηστήρα του τα λάθη της

ορθογραφίας.
9. Το δωμάτιο χρειάζεται αέρι__α.
10. Έχει ένα τρομερό χάρι__α, να διαβάζει τις σκέψεις των άλλων.
Δραστηριότητα 6 Κόβω και κολλώ τις παρακάτω λέξεις στον αντίστοιχο κύκλο.
/Σμ, Σβ, Σγ/
σμηνίας, σβήνω, σγουρός, χάρισμα, σγουρομάλλης, αναβοσβήνω, κόσμημα, σβηστήρα, σγουρομάλλικο
ΤΑ ΑΡΘΡΑ
Τα οριστικά
Τα Αόριστα
Με τη βοήθεια του δασκάλου μου, μαθαίνω να κλίνω τα οριστικά και τα αόριστα άρθρα.
ΤΑ ΑΡΘΡΑ Δραστηριότητα 1 Βάζω τα κατάλληλα οριστικά και αόριστα άρθρα στις παρακάτω
λέξεις.
___ φορά και___ καιρό ζούσε στο δάσος ___

καλός χωρικός με ___ οικογένειά του. Δούλευε
όλη ___ ημέρα και όλη ___ νύχτα στα χωράφια
για να μην τους λείψει τίποτα. ___ μέρα, όμως,
ενώ έσκαβε το χωράφι του βρήκε ___ πουγκί
γεμάτο με χρυσές λίρες. Έτρεξε αμέσως στο σπίτι
του, για να δείξει στη γυναίκα του ___ πουγκί.
Εκείνη, με ___ κραυγή ενθουσιασμού, άρχισε να
κλαίει. Ήξερε, πια, πως ___ άντρας της δε θα
χρειαζόταν να δουλεύει τόσο σκληρά και ___
παιδιά της θα είχαν ___ καλύτερη τύχη.
ΤΑ ΑΡΘΡΑ Δραστηριότητα 2 Χρωματίζω με κόκκινο το άρθρο ‘η’ και την κατάληξη –η.
‘η’ και ‘οι’
Ενικός Αριθμός
η ζάχαρη
η ψυχή
η πόλη
η τάξη
η λάμψη
η τηλεόραση
η λύση
η μέση
η κατάσταση
η κλωστή
η πρόσθεση
η κίνηση
η λέξη
η γιορτή
η αράχνη
Όταν το άρθρο των λέξεων είναι ‘η’, η κατάληξη των λέξεων γράφεται με ήτα.
ΤΑ ΑΡΘΡΑ Δραστηριότητα 3 Χρωματίζω με πράσινο το άρθρο ‘οι’ και την κατάληξη –οι.
‘η’ και ‘οι’
Πληθυντικός Αριθμός
οι δρόμοι
οι άνθρωποι
οι είσοδοι
οι λαγοί
οι κυνηγοί
οι λεωφόροι
οι φίλοι
οι γιατροί
οι χώροι
οι πρόεδροι
οι έξοδοι
οι αριθμοί
οι πιλότοι
οι πίθηκοι
Όταν το άρθρο των λέξεων είναι ‘οι’, συνήθως, η κατάληξη των λέξεων γράφεται με όμικρον γιώτα.
Βάζω τα σωστά άρθρα και τις σωστές καταλήξεις στις παρακάτω
ΤΑ ΑΡΘΡΑ Δραστηριότητα 4 προτάσεις. Ύστερα, χρωματίζω με κόκκινο όλα τα ‘η’ και με
‘η’ και ‘οι’ πράσινο όλα τα ‘οι’.
1. Ήρθε __ Άνοιξ__ και __ δρόμ__ γέμισαν με λουλούδια.
2. __ τελική μάχ__ δόθηκε στο Γρανικό ποταμό.
3. Όλοι __ δρόμ__ οδηγούν στη Ρώμη.
4. __ οικοδόμ__ χτίζουν μια πολυόροφη πολυκατοικία.
5. __ πολλή ζάχαρ. __ καταστρέφει τα δόντια.
6. __ Μαίρ__ και __ φίλ__ της πήγαν εκδρομ__ στο Πήλιο.
7. Άνοιξαν __ ουρανοί και __ βροχ__ έπεσε με ορμή.
8. Στις μέρες μας, __ άνθρωπ__ δουλεύουν πολύ σκληρά.
9. __ καλή αρχ__ φέρνει καλά αποτελέσματα.
10. Όλοι __ φίλ__ μας, μας αγαπούν πολύ.
11. __ αρχαίοι λα__ ζούσαν με λιγότερα πράγματα.
12. __ λαγ__ τρέχουν πολύ γρήγορα.
13. __ πόλ__ γέμισε με χριστουγεννιάτικα στολίδια.
ΤΑ ΑΡΘΡΑ Δραστηριότητα 5 Χρωματίζω με μπλε το άρθρο ‘τον’.
‘τον’ και ‘των’
τον καφέ
τον ταξιτζή
τον άνθρωπο
τον κήπο
τον κυνηγό
τον πίθηκο
τον ξιφία
τον πελάτη
τον καπνιστή
τον καθρέφτη
τον καναπέ
τον αέρα
τον τσολιά
τον ψαρά
ΤΑ ΑΡΘΡΑ Δραστηριότητα 6 Χρωματίζω με γαλάζιο το άρθρο ‘των’ και την κατάληξη –ων.
των φυτών
των τεχνών
των υπολογιστών
των κάκτων
των αυτοκινήτων
των καρτών
των δασκάλων
των φίλων
των δασών
των πόλεων
των πωλητών
των αγορών
των γιατρών
των εξόδων
των καιρών
Όταν το άρθρο των λέξεων είναι των, η κατάληξη της λέξης γράφεται με ωμέγα.
ΤΑ ΑΡΘΡΑ Δραστηριότητα 7 Βάζω ‘τον’ ή ‘των’ μπροστά από τις λέξεις .
1. Ο έμπορος είναι ευγενικός με ___ πελάτη.
2. Ο κηπουρός φροντίζει ___ κήπο μας.
3. Αγαπώ πολύ ___ παππού μου.
4. Το χρώμα ___ κάκτων είναι πράσινο.
5. Διάβασα ___ κατάλογο ___ κρασιών του καταστήματος.
6. Οι φωνές ___ οπαδών ανέβασαν την ψυχολογία ___ παιχτών.
7. Τα γαβγίσματα ___ σκύλων ξύπνησαν τους γείτονες.
8. Μετέφερα___καναπέ δίπλα στο τραπέζι.
9. Πώς θέλεις ___ καφέ σου;
10. Ο αστυνομικός βρήκε ___ ένοχο και τον οδήγησε στον εισαγγελέα.
11. Οι γείτονες μαζεύουν τα σκουπίδια ___ πεζοδρομίων.
ΤΑ ΑΡΘΡΑ Βάζω ‘ω’ στα άρθρα και –ων στις καταλήξεις των λέξεων και τα
Δραστηριότητα 8
‘τον’ και ‘των’ χρωματίζω με γαλάζιο. Τονίζω, όπου χρειάζεται.
1. Ο μισθός τ__ν οικοδόμ__ είναι πενιχρός.
2. Ο ρόλος τ__ν δασκάλ__ είναι σημαντικός.
3. Ποια ήταν η απόφαση τ__ν δικαστ__ ;
4. Ο ψαράς καθαρίζει τα λέπια τ__ν ψαρι__ .
5. Τα ρούχα τ__ν παιδι__ είναι μαλακά και ζεστά.
6. Οι τσάντες τ__ν μαθητ__ βρίσκονται πίσω από τα θρανία.
7. Ο Νικήτας λύνει τις ασκήσεις τ__ν μαθηματικ__ .
8. Ο ρόλος τ__ν ηθοποι__ είναι κωμικός ή δραματικός.
ΤΑ ΑΡΘΡΑ Δραστηριότητα 9 Χρωματίζω με πορτοκαλί το άρθρο ‘της’ και την κατάληξη σε –ης.
‘της’ και ‘τις’
της τύχης
της έκθεσης
της τηλεόρασης
της ζάχαρης
της υπόθεσης
της λύσης
της πρότασης
της πρόσθεσης
της βροχής
της φυλής
της πόλης
της ένεσης
της κλωστής
της βρύσης
της φωνής
της γιορτής
Όταν το άρθρο των λέξεων είναι ‘της’, η κατάληξη της λέξης γράφεται με ήτα.
ΤΑ ΑΡΘΡΑ Δραστηριότητα 10 Χρωματίζω με ροζ το άρθρο ‘τις’.
τις γιορτές
τις θέσεις
τις απεργίες
τις κορνίζες
τις πόρτες
τις μπλούζες
τις γλώσσες
τις άμαξες
τις τάξεις
τις ντουλάπες
τις ρόδες
τις πόλεις
τις φωνές
τις καρδιές
ΤΑ ΑΡΘΡΑ Δραστηριότητα 11 Βάζω ‘της’ ή ‘τις’ μπροστά από τις λέξεις.
1. Η γιαγιά έδωσε ___ καραμέλες στον εγγονό της.
2. Η τσάντα ___ Μαρίας είναι κίτρινη.
3. Η θέση ___ καρέκλας είναι κοντά στο τραπέζι.
4. Αυτές ___ ημέρες ο καιρός δεν είναι καλός.
5. Το μάθημα ___ ιστορίας έχει ενδιαφέρον.
6. Το τραγούδι λέει: «Πίσω από ___ λέξεις κρύβεται ο Αλέξης.»
7. Ανεβήκαμε ___ σκάλες χωρίς δυσκολία.
8. Ο θυρωρός ___ πολυκατοικίας, μας έδωσε τα κοινόχρηστα.
9. Από όλες ___ ευρωπαϊκές χώρες μου αρέσει περισσότερο η Ελλάδα.
10. Το όνομα ___ δασκάλας μου είναι Χριστίνα.
11. Η πρωτεύουσα ___ χώρας μας είναι η Αθήνα.
12. Η Ηρώ έφτιαξε ___ κοτσίδες ___ κούκλας της.
ΤΑ ΑΡΘΡΑ Δραστηριότητα 12 Βάζω ‘η’ στα άρθρα και –ης στις καταλήξεις των λέξεων και τα
‘της’ και ‘τις’ χρωματίζω με πορτοκαλί.
1. Το νερό τ__ς βροχ__ είναι πόσιμο.
2. Το στόλισμα τ__ς πόλ__ κράτησε δύο μέρες.
3. Η έννοια τ__ς αγάπ__ είναι μεγάλη.
4. Το όνομα τ__ς αδελφ__ μου είναι Ελένη.
5. Η κατάληξη τ__ς λέξ__ είναι σωστή.
6. Ο Δημήτρης υπογράμμισε τα ουσιαστικά τ__ς πρότασ__ .
7. Πού είναι το κλειδί τ__ς αποθήκ__;
8. Το νερό τ__ς λίμν__ είναι κρύο.
9. Ξέβαψε το χρώμα τ__ς σκεπ__ .
10. Ο αδελφός τ__ς φίλ__ μου ασχολείται με τα γρήγορα αυτοκίνητα.
ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ ‘ν’
ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ ‘ν’ Δραστηριότητα 1 Βάζω ‘ν’, όπου χρειάζεται.
1. Ο Κώστας χάρισε στη__ γυναίκα του ένα κόσμημα.
2. Οι γονείς μου πήγαν ταξίδι στη__ Γαλλία.
3. Εύχομαι να πετύχεις το__ πρώτο λαχνό.
4. Μη... βάζεις τα πόδια σου στο__ καναπέ.
5. Γιατί δε__ τρέχεις να προλάβεις το λεωφορείο;
6. Σε παρακαλώ, φέρε μου τη__ σκάλα από τη__ αποθήκη!
7. Τα παιδιά, στη__ παραλία, δε__ πρέπει να απομακρύνονται.
8. Όταν οδηγείς τη__ νύχτα, να προσέχεις το__ δρόμο.
9. Θα σε περιμένω στο__ σταθμό του τρένου. Κοίτα να μη__ αργήσεις.
10. Αν και δε__ μου αρέσει το κολύμπι, αγαπώ πολύ τη__ θάλασσα.
11. Ο Δημήτρης προπονείται για το__ αυριανό αγώνα.
12. Ο Πάνος πέταξε δυνατά τη__ μπάλα και έσπασε τη__ πόρτα.
13. Μη__ φωνάζεις δυνατά γιατί θα ξυπνήσεις το__ μπαμπά.
14. Θα γράψω ένα γράμμα στη__ θεία μου στη__ Αμερική.
15. Μη__ γκρινιάζεις χωρίς λόγο.
Θυμάμαι τις λέξεις ‘Κάποτε Ψάξε’.
ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ ‘ν’ Δραστηριότητα 2 Βάζω ‘ν’, όπου χρειάζεται.
Χθες το πρωί, καθώς πήγαινα στη__ δουλειά μου, συνάντησα ένα__
παλιό μου φίλο το__ Γιώργο. Σταθήκαμε, για λίγο, στη__ άκρη του δρόμου
για να πούμε τα νέα μας. Μου μίλησε για τη__ καινούρια του δουλειά και για
τη__ οικογένειά του. Του πρότεινα να έρθει μια μέρα με τη__ γυναίκα του
και τα παιδιά του στο σπίτι να πιούμε ένα__ καφέ και να τα πούμε με τη__
ησυχία μας. Του είπα πως τη__ ερχόμενη εβδομάδα μπορώ μόνο τη__
Δευτέρα και έτσι δώσαμε ραντεβού για εκείνη τη__ ημέρα.
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ
Τα ουσιαστικά έχουν τρία γένη:

αρσενικό, θηλυκό, ουδέτερο.
Μπορεί να είναι ένας άνθρωπος, ένα
μέρος ή ένα πράγμα.
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Δραστηριότητα 1
Διαβάζω τα παρακάτω αρσενικά ουσιαστικά σε –ης και –ες και
Αρσενικά σε –ης χρωματίζω με πράσινο τις καταλήξεις.
Ενικός Αριθμός Πληθυντικός Αριθμός
Ο πελάτης Οι πελάτες
Ο φωτιστής Οι φωτιστές
Ο καπνιστής Οι καπνιστές
Ο κλαδευτής Οι κλαδευτής
Ο σπουδαστής Οι σπουδαστές
Ο λυκειάρχης Οι λυκειάρχες
Ο γυμνασιάρχης Οι γυμνασιάρχες
Ο νομάρχης Οι νομάρχες
Ο ναύτης Οι ναύτες
Ο ληστής Οι ληστές
Ο κλέφτης Οι κλέφτες
Ο ταξιδευτής Οι ταξιδευτές
Ο λογιστής Οι λογιστές
Ο τοξότης Οι τοξότες
Ο πολίτης Οι πολίτες
Ο σκοπευτής Οι σκοπευτές
Ο τραγουδιστής Οι τραγουδιστές
Ο αφέντης Οι αφέντες
Ο δεσπότης Οι δεσπότες
Ο εργάτης Οι εργάτες
Ο αγοραστής Οι αγοραστές
Ο μαθητής Οι μαθητές
Ο τεχνίτης Οι τεχνίτες
Ο φοιτητής Οι φοιτητές
Ο αθλητής Οι αθλητές
Συμπληρώνω με πράσινο τις καταλήξεις των λέξεων με –ης ή –ες.
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Δραστηριότητα 2 Κατά τη διάρκεια της άσκησης, λέω ποια αρσενικά ουσιαστικά είναι
Αρσενικά σε –ης στον ενικό και ποια στον πληθυντικό αριθμό.
1. Ο πελάτ__ έχει πάντα δίκιο.
2. Οι αθλητ__ τρέχουν στο στάδιο.
3. Ο καπνιστ__ δεν προσέχει την υγεία του.
4. Ο ναύτ__ ταξιδεύει με το πλοίο.
5. Κάθε Μάιο, οι μαθητ__ δίνουν εξετάσεις.
6. Ο εργάτ__ δουλεύει ολημερίς στην οικοδομή.
7. Οι πολίτ__ οφείλουν να πληρώνουν τους φόρους στο κράτος.
8. Πολλοί φοιτητ__ δουλεύουν για να πληρώνουν τα έξοδά τους.
9. Ο λυκειάρχ__ κάλεσε τους μαθητ__ στο γραφείο του.
10. Οι τραγουδιστ__ δουλεύουν σε νυχτερινά κέντρα.
11. Ο κυβερνήτ__ δέχτηκε τους πολίτ__ στο γραφείο του.
12. Οι λογιστ__ έχουν πελάτ__ με οικονομικά προβλήματα.
13. Ο νικητ__ του αγώνα πήρε χρυσό μετάλλιο.
Διαβάζω τις παρακάτω λέξεις και χρωματίζω με πράσινο την
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Δραστηριότητα 3 κατάληξη σε –ητής, με καφέ την κατάληξη σε –ιτής και με
Αρσενικά σε –ης πορτοκαλί την κατάληξη σε –υτής.
Ο επιθεωρητής Ο οπλίτης Ο ιδρυτής
Ο μαχητής Ο πολίτης Ο μηνυτής
Ο διαβήτης Ο κριτής
Ο μαγνήτης Ο τεχνίτης
Ο ιδιοκτήτης Ο τραπεζίτης
Ο πωλητής Ο γραφίτης
Ο τηλεφωνητής Ο μεσίτης
Ο μαθητής Ο γρανίτης
Ο προπονητής Ο φεγγίτης
Ο πλανήτης
Ο κυβερνήτης
Ο διαιτητής
Ο ομιλητής
Ο νικητής
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Συμπληρώνω τις καταλήξεις και χρωματίζω με πράσινο τα –ητής,
Αρσενικά σε –ης με καφέ τα –ιτής και με πορτοκαλί τα –υτής.
1. Ο διοικ____ έψαξε, με προσοχή, τα στοιχεία της υπόθεσης.
2. Ο οπλ____ όπλισε το όπλο του και πυροβόλησε.
3. Ο κρ____ δεν έβαλε καλό βαθμό στο διαγωνιζόμενο.
4. Αν δε με βρεις, άφησε μήνυμα στον τηλεφων____ .
5. Ο νικ____ του διαγωνισμού θα πάρει για έπαθλο ένα αυτοκίνητο.
6. Ο πατέρας μου συμβουλεύτηκε έναν τραπεζ____ για το δάνειο.
7. Ο συνδρομ____ που καλείται έχει το τηλέφωνό του κλειστό.
8. Ο τεχν____ ,μας έφτιαξε τη βρύση.
9. Ο ιδιοκτ____ του σπιτιού πλήρωσε αρκετά χρήματα στο μεσ____ .
10. Ο ιδρ____ του νοσοκομείου στο Βόλο είναι φίλος μου.
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Βάζω –η-με πράσινο χρώμα, -ι- με καφέ χρώμα ή –υ- με
Αρσενικά σε –ης πορτοκαλί χρώμα στις λέξεις.
1. Σήμερα το πρωί, ο τεχν__της ήρθε να φτιάξει την πόρτα του σπιτιού.
2. Ο προπον__τής προετοιμάζει τους αθλ__τές για τον αγώνα.
3. Ο πολ...της ζήτησε από τον πωλ__τή να του δείξει το αυτοκίνητο της βιτρίνας.
4. Ο ιδρ__τής του καινούριου νοσοκομείου βραβεύτηκε από τον κυβερν__τη της

χώρας.
5. Ο κρ__τής ήταν αυστηρός με τους διαγωνιζόμενους.
6. Ο μην__τής πήρε τα χρήματα από τον τραπεζ__τη.
7. Ο αδελφός μου βγήκε νικ__τής στον αγώνα δρόμου.
8. Ο φοιτ__τής περνάει πολλές ώρες στο πανεπιστήμιο.
9. Ο μαθ__τής κάνει τις ασκήσεις του.
Παίρνω ένα πράσινο χαρτόνι και γράφω τα αρσενικά σε –ητής. Παίρνω ένα καφέ χαρτόνι και γράφω τα
αρσενικά σε –ιτής. Παίρνω ένα πορτοκαλί χαρτόνι και γράφω τα αρσενικά σε –υτής.
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Διαβάζω τις παρακάτω λέξεις και χρωματίζω με κόκκινο τις
Θηλυκά σε –ης καταλήξεις σε –ης και σε –ες.

της ζάχαρης τις ζάχαρες
της φωνής τις φωνές
της φίλης τις φίλες
της τέχνης τις τέχνες
της φήμης τις φήμες
της αγάπης τις αγάπες
της καταστροφής τις καταστροφές
της ζώνης τις ζώνες
της στροφής τις στροφές
της σκεπή τις σκεπές
της μάχης τις μάχες
της αγωγής τις αγωγές
της δίκης τις δίκες
της μύτης τις μύτες
της λίμνης τις λίμνες
της φυλής τις φυλές
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Χρωματίζω με πράσινο τα αρσενικά σε –ης και με κόκκινο τα
Αρσενικά και Θηλυκά Δραστηριότητα 7
θηλυκά σε –ης.
σε –ης
1. Ο πόνος της μέσης μου είναι αφόρητος.
2. Ο Δημήτρης ήταν ο νικητής του διαγωνισμού.
3. Ο τραγουδιστής υψώνει τον τόνο της φωνής του.
4. Το χρώμα της ζώνης είναι κίτρινο.
5. Ο αθλητής έχει γυμνασμένα πόδια.
6. Ο διαιτητής του αγώνα δεν ήταν δίκαιος.
7. Το νερό της λίμνης είναι κρύο και βαθύ.
8. Η ζημιά της σκεπής είναι μεγάλη.
9. Ο προπονητής της ομάδας μου είναι πολύ νέος.
10. Το χρώμα της μύτης σου έγινε κόκκινο από το κρύο.
Διαβάζω τις παρακάτω λέξεις και χρωματίζω με μοβ τις καταλήξεις
Αρσενικά σε –εας σε –εις.
ο ιερέας οι ιερείς
ο κουρέας οι κουρείς
ο φορέας οι φορείς
ο δρομέας οι δρομείς
ο γονέας οι γονείς
ο ιερέας οι ιερείς
ο εισαγγελέας οι εισαγγελείς
ο γραμματέας οι γραμματείς
ο δεκανέας οι δεκανείς
ο αρχιερέας οι αρχιερείς
ο συγγραφέας οι συγγραφείς
ο προβολέας οι προβολείς
ο απαγωγέας οι απαγωγείς
Γράφω αρσενικά ουσιαστικά σε –εας και τα μεταφέρω στον
Αρσενικά σε –εας πληθυντικό αριθμό.
Διαβάζω τις παρακάτω λέξεις και χρωματίζω τις καταλήξεις σε –εις
Θηλυκά σε –εις με ροζ.
η απάντηση οι απαντήσεις
η ερώτηση οι ερωτήσεις
η πράξη οι πράξεις
η λύση οι λύσεις
η πόλη οι πόλεις
η θέση οι θέσεις
η ένεση οι ενέσεις
η πρόσθεση οι προθέσεις
η αφαίρεση οι αφαιρέσεις
η διαίρεση οι διαιρέσεις
η ανάλυση οι αναλύσεις
η κατάσταση οι καταστάσεις
η τάξη οι τάξεις
η συγκίνηση οι συγκινήσεις
η κίνηση οι κινήσεις
η μήνυση οι μηνύσεις
η εξήγηση οι εξηγήσεις
η υπόσχεση οι υποσχέσεις
η σχέση οι σχέσεις
η υπόθεση οι υποθέσεις
η λέξη οι λέξεις
η υπογράμμιση οι υπογραμμίσεις
η στάση οι στάσεις
η τάση οι τάσεις
η ψύξη οι ψύξεις
η κλίση οι κλίσεις
Θηλυκά σε –εις
η υποχώρηση οι υποχωρήσεις
η υποχρέωση οι υποχρεώσεις
η κατάληξη οι καταλήξεις
η κατάληψη οι καταλήψεις
η σύσταση οι συστάσεις
η επιβάρυνση οι επιβαρύνσεις
η απομάκρυνση οι απομακρύνσεις
η επιτάχυνση οι επιταχύνσεις
η βάφτιση οι βαφτίσεις
η δεξίωση οι δεξιώσεις
η ανάλυση οι αναλύσεις
η λήξη οι λήξεις
η πρόταση οι προτάσεις
η είδηση οι ειδήσεις
η απόλυση οι απολύσεις
η γνώση οι γνώσεις
η βάση οι βάσεις
η ανάμνηση οι αναμνήσεις
η απόφαση οι αποφάσεις
η εξέλιξη οι εξελίξεις
η μετάθεση οι μεταθέσεις
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Συμπληρώνω τις καταλήξεις των παρακάτω ουσιαστικών και
Αρσενικά και Θηλυκά Δραστηριότητα 11 χρωματίζω με μοβ τα αρσενικά σε –εις και με ροζ τα θηλυκά σε –
σε –εις εις.
1. Οι γον___ κάνουν πολλές ερωτήσ___ για την πρόοδο των παιδιών.
2. Οι εισαγγελ___ περιμένουν τις αποφάσ___ των δικαστών για υποθέσ___ που

εκκρεμούν.
3. Όλοι οι δρομ___ κάνουν πολλές προπονήσ___ μέσα στην εβδομάδα.
4. Οι μαθητές συμπληρώνουν τις καταλήξ___ των ουσιαστικών.
5. Οι συγγραφ___ των παιδικών βιβλίων έχουν καλές σχέσ___ με τα παιδιά.
6. Οι κουρ___ είναι ευγενικοί.
7. Οι ιερ___ κάθονται στις μπροστινές θέσ___ .
8. Οι γραμματ___ ασχολήθηκαν με τις οικονομικές υποχρεώσ___ του

νοσοκομείου.
9. Οι γον___ αναλαμβάνουν να βρίσκουν λύσ___ στα προβλήματα των παιδιών

τους.
10. Όλες οι τάξ___ του σχολείου γέμισαν με μαθητές και δασκάλους.
Ποιος νίκησε;
Μοβ;
Ροζ;
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Βρίσκω αρσενικά ουσιαστικά σε –εις και χρωματίζω με μοβ τις
Αρσενικά και Θηλυκά Δραστηριότητα 12 καταλήξεις και θηλυκά ουσιαστικά σε -εις και χρωματίζω με ροζ
σε –εις τις καταλήξεις.
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Διαβάζω τις παρακάτω λέξεις και τις ηχογραφώ, τονίζοντας τις
Θηλυκά σε Δραστηριότητα 13
καταλήξεις.
–ία, -εια, -οια
-ία -εια -οια

η αδικία η άδεια η άγνοια
η αχαριστία η αλήθεια η διάνοια
η ασχολία η βασιλεία η εύνοια
η ατυχία η ασφάλεια η παράνοια
η αγωνία η δουλειά η πρόνοια
η ορθογραφία η εφηβεία η άνοια
η δυσκολία η μαγεία
η εκκλησία η ληστεία
η ευκολία η οικογένεια
η ηλικία η πλατεία
η ησυχία η νηστεία
η κυρία η νοσηλεία
η Μαρία η πολιτεία
η ναυτία
η φοβία
η τιμωρία
Δραστηριότητα 14 Γράφω 3 λέξεις σε –ία, 3 λέξεις σε –εια και 3 λέξεις σε –οια.
Θηλυκά σε
Μπορώ να πλάσω μερικές από τις παραπάνω λέξεις με πλαστελίνη
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Διαβάζω τις παρακάτω λέξεις και χρωματίζω με μπλε τις
Ουδέτερα σε Δραστηριότητα 15
-ία -εία -οία
τα βιβλία τα αρχεία τα πλοία
τα τοπία τα αστεία τα διαστημόπλοια
τα δισκία τα γραφεία τα ποταμόπλοια
τα πεδία τα σχολεία τα κρουαζιερόπλοια
τα τοπία τα κουρεία
τα θρανία τα ξενοδοχεία
τα θηρία τα ταμεία
τα χωριά τα λεωφορεία
τα δρομολόγια τα καφενεία
τα συνέδρια τα ψυγεία
τα λεξιλόγια τα ιατρεία
τα πρατήρια τα φαρμακεία
τα εισιτήρια τα στοιχεία
τα γυμναστήρια τα βραβεία
τα πλυντήρια τα νοσοκομεία
τα κρεοπωλεία
τα βιβλιοπωλεία
τα κοσμηματοπωλεία
τα ιχθυοπωλεία
Ουδέτερα σε Δραστηριότητα 16 Βρίσκω τις λέξεις σε –ήρια και τις γράφω.
νμσεολπρατηριατεπσλαμωβ
εισιτηριαςπορησξαοπςκδλα
βωεγςοπαοπεφγυμναστηρια
ψχεροςπαποδυτηριαξριεποπ
νωμεοαπωλητηριαπςνφλοαπ
απολυτηριαεπακδλψνζιφγησ
γξδκσπαοςιρθπλυντηριαποων
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Απαντώ στις παρακάτω ερωτήσεις χρησιμοποιώντας λέξεις σε
Ουδέτερα σε Δραστηριότητα 17
–πωλεία.
1. Πού βρίσκεις πολλά βιβλία;
2. Πού αγοράζεις αρώματα;
3. Πού αγοράζεις φρέσκα κρέατα;
4. Πού αγοράζεις νόστιμα ψάρια;
5. Πού αγοράζεις όμορφα λουλούδια;
(κρεοπωλεία, ανθοπωλεία, βιβλιοπωλεία, ιχθυοπωλεία, αρωματοπωλεία)
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Χρωματίζω με κίτρινο τα θηλυκά σε –ία, -εια, -οια και με μπλε τα
Θηλυκά και Ουδέτερα Δραστηριότητα 18
ουδέτερα σε –ία, -εια και –οια.
σε –ία, -εια, -οια
1. Οι γιατροί κάνουν τα χειρουργεία τους στα νοσοκομεία της πόλης.
2. Η θεραπεία για αυτήν την ασθένεια είναι δαπανηρή.
3. Η Μαρία αγόρασε δύο ψυγεία για εκείνη και τους γονείς της.
4. Η οικογένειά μου κάνει αυστηρή νηστεία τη Μεγάλη Εβδομάδα.
5. Όταν ξεκινούν τα σχολεία, οι γονείς έχουν αγωνία για την πρόοδο των
παιδιών τους.
6. Ο υπουργός έδειξε εύνοια για την παράνομη απεργία των ναυτεργατών

στα πλοία.
7. Στις αίθουσες που γίνονται τα συνέδρια επικρατεί πολλή ησυχία.
8. Το ταξίδι μας στα ορεινά χωριά της Ηπείρου και η γνωριμία μας με τους
ανθρώπους ήταν αρκετά ενδιαφέροντα.
9. Τα νοσοκομεία ασχολούνται με την υγεία των ασθενών.
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Συμπληρώνω τις λεξούλες στον παρακάτω λαβύρινθο του
σαλιγκαριού και τις προφέρω.
σε –ία, -εια, -οια
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Δραστηριότητα 20 Χρωματίζω με κόκκινο την κατάληξη σε –ω και διαβάζω τις λέξεις.
Θηλυκά σε –ω
Κύρια Ονόματα
Η Ηρώ Η Θεανώ
Η Κλειώ Η Μυρτώ
Η Φρόσω Η Βάσω
Η Μαριγώ Η Δέσπω
Η Μάρω Η Καλυψώ
Η Αργυρώ Η Λενιώ
Η Σαπφώ Η Βαγγελιώ
Η Χάιδω
Τα θηλυκά σε –ω είναι μόνο κύρια ονόματα!
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Δραστηριότητα 21 Χρωματίζω με πράσινο την κατάληξη σε –ο και διαβάζω τις λέξεις.
Ουδέτερα σε –ο
Το τρένο Το τριαντάφυλλο
Το μωρό Το δέντρο
Το βιβλίο Το πλοίο
Το μέτρο Το γλυκό
Το μήλο Το μπισκότο
Το τετράδιο Το φαγητό
Το νερό Το σχολείο
Το δωμάτιο Το αυτοκίνητο
Το δώρο Το φαγητό
Το καπέλο Το τηλέφωνο
Το παγωτό Το παράθυρο
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Συμπληρώνω τις καταλήξεις και χρωματίζω με κόκκινο τα θηλυκά
Θηλυκά σε -ω Δραστηριότητα 22
σε –ω και με πράσινο τα ουδέτερα σε –ο.
Ουδέτερα σε –ο
1. Η Κλει__ αντιγράφει το κείμενο στο τετράδιό της.
2. Η Σαπφ__ καθαρίζει το θρανί__ της.
3. Η Καλυψ__ έκανε δώρ__ ένα κινητό τηλέφων__ στη φίλη της τη Φρόσω.
4. Κάθε απόγευμα, η Αργυρ__ πηγαίνει στο γυμναστήρι__ της γειτονιάς

της.
5. Η Μάρ__ μαγειρεύει γεμιστό κοτόπουλ__ στο φούρνο.
6. Η Ηρ__ αγναντεύει το όμορφο τοπί__ από το παράθυρ__ της.
7. Το παγωτ__ φράουλα αρέσει πολύ στην Καλυψ__ .
8. Η Κυρία Σαπφ__ πήρε το αυτοκίνητ__ της και πήγε τη Λενι__ και τη

Βαγγελι__στο σχολεί__ .
9. Η Βάσ__ και η Μυρτ__ ταξίδεψαν με το πλοί__ μέχρι τη Ζάκυνθο.
10. Η Ηρ__ αγόρασε ένα λαχταριστό παγωτ__ .
11. Η Φρόσ__ πίνει νερ__ από την πηγή.
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Δραστηριότητα 23 Χρωματίζω με γαλάζιο την κατάληξη σε –ι και διαβάζω τις λέξεις.
Ουδέτερα σε –ι, -υ
Το μολύβι Το τζάμι
Το ποτάμι Το λάδι
Το λιοντάρι Το αλάτι
Το ταξίδι Το γεφύρι
Το λιμάνι Το μάτι
Το βαρίδι Το παιχνίδι
Το κλωνάρι Το μανίκι
Το κλαδί Το φιλί
Το σφυρί Το πηγάδι
Το τζάκι Το σπίτι
Η κατάληξη της γενικής πτώσης του ενικού αριθμού είναι –ιού.
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Δραστηριότητα 24 Κόβω τις παρακάτω λέξεις και τις κολλάω στις αντίστοιχες εικόνες.
το ξύδι το κρεμμύδι
το φρύδι το μύδι
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Δραστηριότητα 25 Χρωματίζω με καφέ την κατάληξη σε –υ.
Το βράδυ
Το δάκρυ
Το στάχυ
Το δόρυ
Το οξύ
Το δίχτυ
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Δραστηριότητα 26 Ζωγραφίζω πάνω στην κατάληξη –υ αυτό που λέει η λέξη.
δάκρυ
βράδυ
δίχτυ
δόρυ
στάχυ
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Δραστηριότητα 27 Βάζω –ι και το χρωματίζω με γαλάζιο ή –υ και το χρωματίζω με
Ουδέτερα σε –ι, -υ πράσινο στις παρακάτω λέξεις των προτάσεων.
1. Κάθε βράδ__, βλέπω από το τζάμ__ του παραθύρου μου το λαμπερό αστέρ__.
2. Κάθε πρω__, ο ψαράς μαζεύει πολλά ψάρια με το δίχτ__ του.
3. Το Καλοκαίρ__, τα στάχ__α λαμπιρίζουν στον καυτό ήλιο.
4. Πώς περνάς τα βράδ__α σου στην εξοχή;
5. Μόλις τον είδε, ένα δάκρ__ κύλησε στο πρόσωπό του.
6. Στο μουσείο της Ακρόπολης, είδα ένα αρχαίο δόρ__ .
7. Το οξ__ από το όπλο, του έκαψε το χέρ__ .
8. Αυτή η καρέκλα είναι φτιαγμένη από δίχτ__ και ξύλο.
9. Το χωράφ__ του παππού μου είναι γεμάτο από στάχ__α.
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Συμπληρώνω τις καταλήξεις και χρωματίζω με κόκκινο τα θηλυκά
Ουδέτερα σε –ι Δραστηριότητα 28
σε –η και με γαλάζιο τα ουδέτερα σε –ι.
Θυληκά σε -η
1. Μια περίεργη κραυγ__ ακούστηκε δίπλα στο ποτάμ__ .
2. Η Μαίρ__ δάνεισε το μολύβ__ της στην Ελέν__ .
3. Ο Δημήτρης πήγε ταξίδ__ στην Αμερικ__ .
4. Το λιοντάρ__ περπατάει στο μονοπάτ__ του δάσους.
5. Η φακ__ θέλει μπόλικο κρεμμύδ__ και αλάτ__ .
6. Μη μου βάζεις ζάχαρ__ στο τσά__ μου!
7. Χθες το πρω__, έριξε πολλή βροχ__ και το πηγάδ__ γέμισε νερό.
8. Η Ελλάδα φημίζεται για την τέχν__ και τον πολιτισμό της.
9. Το αγαπημένο παιχνίδ__ των παιδιών είναι το κρυφτό.
10. Το πουλ__ χτύπησε το φτερό του στο κλαδ__ του δέντρου.
11. Η Δανά__ γύρισε από το σχολείο με ματωμένη τη μύτ__ της.
12. Όταν γέννησα την κόρ__ μου, η ζω__ μου άλλαξε.
13. Η φίλη μου η Μαρία αγόρασε ένα σπίτ__ στη Γλυφάδα.
14. Το Χειμώνα ανάβουμε το τζάκ__ .
15. Έβαλα το μολύβ__ στην μπροστινή θήκ__ της τσάντας μου.
Ο.Σ.Φ.Π.
Ηρακλής
Αρσενικά, Θηλυκά και
Ουδέτερα σε –ος
Αρσενικά σε –ος
Η έξοδος Η έρημος
Θηλυκά σε –ος
Η είσοδος Η οδός
Χρωματίζω με πράσινο τα αρσενικά, με κόκκινο τα θηλυκά και με
Δραστηριότητα 29 κίτρινο τα ουδέτερα. Βάζω μπροστά από τα ουσιαστικά τα άρθρα
Αρσενικά, Θηλυκά και για να ξεχωρίσω πότε οι λέξεις είναι αρσενικό, πότε θηλυκό και πότε
Ουδέτερα σε –ος ουδέτερο.
__ έδαφος __ έρημος __ λεωφόρος __ ξίφος

__ μέρος __ είσοδος __ φόρος __ μαρκαδόρος
__ λίπος __ φάρδος __ κύκνος __ θόρυβος
__ κυνηγός __ άνθρωπος __ σκάφος __ διαγώνιος
__ έξοδος __ χορός __ νότος __ βάρος
__ πόνος __ χώρος __ μήκος __ λαγός
__ φόβος __ δάσος __ θαλαμηγός __ στέλεχος
__ κρότος __ διαγώνιος __ οδός __ πάθος
__ άνθος __ περίμετρος __ γένος __ διχοτόμος
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Χρωματίζω με πράσινο τα αρσενικά σε –ος και με κίτρινο τα
Αρσενικά, Θηλυκά και Δραστηριότητα 30
ουδέτερα σε –ος.
1. Ο αετός σκότωσε το λαγό με το ράμφος του.
2. Τα παιδιά προσέχουν, όταν περνούν το δρόμο.
3. Η Ελένη αγαπάει με πάθος το χορό.
4. Άκουσα έναν παράξενο θόρυβο και τρόμαξα.
5. Ο φάρος καθοδηγεί το σκάφος.
6. Μου δίνεις το λόγο σου, ότι θα ξανάρθεις;
7. Αυτό το λάθος δε θα στο συγχωρέσω ποτέ.
8. Όταν περνάς από την εκκλησία, κάνε το σταυρό σου.
9. Μετρήσαμε το μήκος και το πλάτος της τάξης, μαζί με το δάσκαλό μας.
Π.Α.Ο.
Α.Ε.Κ.
Δεν ξεχνώ! Το τελικό ‘ν’ μπαίνει μπροστά από τα γράμματα κ ά π ο τ ε ψ ά ξ ε .

Αυτός ο κανόνας θα με βοηθήσει να ξεχωρίσω τα αρσενικά από τα ουδέτερα.
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Χρωματίζω με κόκκινο τα θηλυκά σε –η και με κίτρινο τα
ουδέτερα σε –η.
σε –η
κράτη πόλη απάντηση δάση

πάθη μέρη βάθη ανάγκη
νίκη θέση άνθη συνθήκη
ζάχαρη ένεση ερώτηση χρέωση
τάξη ύψη τέχνη βρέφη
βέλη κρίση βάρη μήκη
τείχη γιορτή πόλη κτήνη
έκθεση χρέη πρόταση φυλακή
Δεν ξεχνώ! Τα θηλυκά γράφονται με –η στον ενικό αριθμό και τα ουδέτερα γράφονται με –η στον
πληθυντικό αριθμό.
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ
Αρσενικό Θηλυκό
Ουδέτερο
Τα επίθετα χαρακτηρίζουν τα ουσιαστικά και

είναι αρσενικά ή θηλυκά ή ουδέτερα.
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ
Δραστηριότητα 1 Διαβάζω δυνατά τις λέξεις και χρωματίζω με καφέ τις καταλήξεις σε
–ινός , -εινός, -υνος,
–ινος.
-ηνος και -οινός
μακρινός πεδινός
κοντινός πρωινός
γιορτινός θερινός
πέτρινος καλοκαιρινός
κίτρινος φθινοπωρινός
κόκκινος χειμερινός
πράσινος μπροστινός
χάρτινος περσινός
αέρινος ξινός
φετινός βυζαντινός
σημερινός βορινός
μελαχρινός βοδινός
βραδινός γίδινος
αληθινός μαρμάρινος
νυχτερινός γυάλινος
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ
Δραστηριότητα 2 Διαβάζω δυνατά τις εξαιρέσεις και χρωματίζω με πράσινο τις
–ινός , -εινός, -υνος,
-ηνος και -οινός
-εινός -υνoς -ηνός -οινός

φωτεινός υπεύθυνος φθηνός κοινός
σκοτεινός ανεύθυνος
υγιεινός επικίνδυνος
ορεινός
ελεεινός
ταπεινός
Αντιστοιχώ με βελόνα και κλωστή τις λέξεις με τις καταλήξεις.
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Παίρνω ένα χαρτόνι, γράφω τις λέξεις και απέναντι τις καταλήξεις και
–ινός , -εινός, -υνος, Δραστηριότητα 3
ανοίγω δίπλα τους τρυπούλες. Κάνω την αντιστοίχηση με βελόνα και
-ηνος και -οινός κλωστή.
φετ…
θερ…
ορ… -ινός
κ… -οινός
ξ…
-εινός
φτ…
-ηνός
βραδ…
-υνος
υπεύθ…
χειμερ…
υγι…
επικίνδ…
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Υπογραμμίζω τα επίθετα των προτάσεων και χρωματίζω με καφέ τις
–ινός , -εινός, -υνος, Δραστηριότητα 4 καταλήξεις σε –ινός και με πράσινο τις καταλήξεις σε –εινός, -ηνός,
-ηνος και -οινός -υνός και –οινός.
1. Τα λευκά δόντια κάνουν φωτεινό χαμόγελο.
2. Η αδελφή μου έσπασε το γυάλινο βάζο της γιαγιάς.
3. Το πρωινό ξύπνημα είναι ευχάριστο.
4. Το ορεινό χωριό μου έχει πολύ χιόνι.
5. Ο δάσκαλος είναι υπεύθυνος για τη μάθηση των παιδιών.
6. Αγόρασα μια φτηνή και κόκκινη τσάντα.
7. Ο ανεύθυνος άνθρωπος είναι επικίνδυνος.
8. Το ελαιόλαδο είναι απαραίτητο για μια υγιεινή διατροφή.
9. Με τους φίλους μου κάνουμε κοινά πράγματα.
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Διαβάζω δυνατά τις λέξεις και χρωματίζω με πορτοκαλί τις
–ιμος , -υμος, Δραστηριότητα 5
καταλήξεις σε –ιμος.
-ημος και -οιμος
νόστιμος θανάσιμος
φρόνιμος αβάσιμος
όψιμος φαγώσιμος
διαθέσιμος άτιμος
φιλότιμος βάσιμος
καύσιμος χρήσιμος
πρώιμος σκόπιμος
ωφέλιμος πολύτιμος
μόνιμος νηστίσιμος
γνώριμος ώριμος
ανώριμος
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Διαβάζω δυνατά τις εξαιρέσεις και χρωματίζω με γαλάζιο τις
–ιμος , -υμος, Δραστηριότητα 6
-υμος -ημoς -οιμος
εύθυμος άσχημος έτοιμος

πρόθυμος έρημος
ανώνυμος διάσημος
ομώνυμος επίσημος
πολύφημος
Με όποιες από τις παραπάνω λέξεις θέλω, μπορώ να φτιάξω, προφορικώς, προτάσεις.
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ
–ιμος , -υμος, Δραστηριότητα 7 Αντιστοιχώ με βελόνα και κλωστή τις λέξεις με τις καταλήξεις.
πολύτ…
άσχ…
ώρ… -ιμος
γνώρ… -ημος
εύθ…
-υμος
έτ…
-οιμος
βάσ…
πρόθ….
έρ…
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Υπογραμμίζω τα επίθετα των προτάσεων και χρωματίζω με
–ιμος , -υμος, Δραστηριότητα 8 πορτοκαλί τις καταλήξεις σε –ιμος και με γαλάζιο τις καταλήξεις σε
-ημος και -οιμος –υμος, -ημος και –οιμος.
1. Είμαι έτοιμη να φύγω για διακοπές.
2. Ο Δημήτρης είχε μια πολύ άσχημη ημέρα.
3. Αυτός ο άνθρωπος, μου είναι γνώριμος.
4. Ποιος μένει σε αυτό το έρημο σπίτι;
5. Το δηλητήριο των φιδιών είναι θανάσιμο.
6. Τη Μεγάλη Εβδομάδα τρώμε νηστίσιμα φαγητά.
7. Είσαι πρόθυμος να κάνεις ό,τι σου ζητήσω;
8. Το νερό είναι πολύτιμο αγαθό.
9. Η γιαγιά μου μαγειρεύει νόστιμα φαγητά.
10. Τα φρούτα έχουν ωφέλιμες ουσίες.
11. Ο Πάνος είναι πάντα εύθυμος και ευγενικός.
12. Οι μαθητές είναι έτοιμοι για τη σχολική παρέλαση.
13. Χθες το βράδυ, είδα ένα άσχημο όνειρο.
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Δραστηριότητα 9
Διαβάζω δυνατά τις λέξεις και χρωματίζω με κόκκινο τις καταλήξεις
–ικος , -υκος και -εικος σε –ικος.
φτωχικός χορευτικός κυκλικός

ειρηνικός ποιοτικός γειτονικός
μαγικός νομικός αρσενικό
μελαγχολικός σκεφτικός οικονομικός
καταθλιπτικός ποσοτικός χαρισματικός
κλειστοφοβικός πρακτικός χωρικός
αγροτικός παραπλανητικός ελληνικός
σχολικός στρατιωτικός παιδικός
αρχικός αμυντικός συλλογικός
ιστορικός κουραστικός επιθετικός
βλαπτικός καταπιεστικός γραφικός
ανοιξιάτικος εκνευριστικός ιατρικός
ψεύτικος απωθητικός εκδοτικός
πολεμικός δημοτικός
Διαβάζω δυνατά τις εξαιρέσεις και χρωματίζω με κίτρινο τις
–ικος , -υκος και -εικος καταλήξεις.
-υκός -εικός
θηλυκός δανεικός
γλυκός
Έχω μια γάτα θηλυκιά

που είναι πολύ γλυκιά
την πήρα όμως δανεική
από τη φίλη μου την Κική!
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Δραστηριότητα 11 Αντιστοιχώ με βελόνα και κλωστή τις λέξεις με τις καταλήξεις.
–ικος , -υκος και -εικος
δημοτ…
παιδ…
σχολ… -ικος
ψεύτ… -εικος
δαν…
-υκος
γλ…
φιλ…
θηλ….
ιατρ…
Υπογραμμίζω τα επίθετα των προτάσεων και χρωματίζω με κόκκινο
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Δραστηριότητα 12 τις καταλήξεις σε –ικος και με κίτρινο τις καταλήξεις σε –υκος και
–ικος , -υκος και -εικος
–εικός.
1. Η Α.Ε.Κ. και ο Π.Α.Ο.Κ. έπαιξαν ένα φιλικό αγώνα.
2. Η δασκάλα μας έβαλε να κλίνουμε τρία θηλυκά και δύο αρσενικά ουσιαστικά.
3. Η γιαγιά μου πίνει τον ελληνικό καφέ της με ένα γλυκό μπισκότο.
4. Οι χωρικοί ασχολούνται με αγροτικές δουλειές.
5. Αυτό το βιβλίο είναι δανεικό από τη δημοτική βιβλιοθήκη.
6. Πού πας τόσο βιαστικός;
7. Το καρπούζι έχει γλυκιά γεύση.
8. Το αυτοκίνητο που οδηγώ είναι δανεικό από την εταιρεία.
9. Ο ανοιξιάτικος καιρός μου φτιάχνει τη διάθεση.
10. Η Ελλάδα έχει πολλά γραφικά μέρη.
11. Ο πατέρας σου είναι χαρισματικός άνθρωπος.
12. Η χριστουγεννιάτικη σχολική γιορτή πλησιάζει.
13. Η θηλυκιά γάτα μας γέννησε δύο αρσενικά γατάκια.
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Διαβάζω δυνατά τις λέξεις και χρωματίζω με μοβ τις καταλήξεις των
–ύς , -ιά, -ύ Δραστηριότητα 13 επιθέτων.
και –ής, -ιά, -ί
ο βαθύς (-ιά, -ύ) οι βαθιοί

ο βαρύς (-ιά, -ύ) οι βαριοί
ο παχύς (-ιά, -ύ) οι παχιοί
ο μακρύς (-ιά, -ύ) οι μακριοί
ο πλατύς (-ιά, -ύ) οι πλατιοί
ο τραχύς (-ιά, -ύ) οι τραχιοί
ο φαρδύς (-ιά, -ύ) οι φαρδιοί
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Διαβάζω δυνατά τις λέξεις και χρωματίζω με ροζ τις καταλήξεις των
–ύς , -ιά, -ύ Δραστηριότητα 14
επιθέτων.
ο σταχτής (-ιά, -ί) οι σταχτιοί
ο θαλασσής (-ιά, -ί) οι θαλασσιοί
ο καφετής (-ιά, -ί) οι καφετιοί
ο χρυσαφής (-ιά, -ί) οι χρυσαφιοί
ο βυσσινής (-ιά, -ί) οι βυσσινιοί
ο κανελής (-ιά, -ί) οι κανελιοί
ο μενεξεδής (-ιά, -ί) οι μενεξεδιοί
ο πορτοκαλής (-ιά, -ί) οι πορτοκαλιοί
ο τριανταφυλλής (-ιά, -ί) οι τριανταφυλλιοί
Δεν ξεχνώ! Τα επίθετα σε –ής προσδιορίζουν χρώματα.
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ
–ύς , -ιά, -ύ Δραστηριότητα 15 Συνεχίζω, όπως το παράδειγμα.
Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο

του βαριού της βαριάς το βαρύ
του βαθ__ της βαθ__ το βαθ__
του παχ__ της παχ__ το παχ__
του μακρ__ της μακρ__ το μακρ__
του πλατ__ της πλατ__ το πλατ__
του φαρδ__ της φαρδ__ το φαρδ__
του κανελιού της κανελιάς το κανελί
του σταχτ__ της σταχτ__ το σταχτ__
του θαλασσ__ της θαλασσ__ το θαλασ__
του καφετ__ της καφετ__ το καφετ__
του χρυσαφ__ της χρυσαφ__ το χρυσαφ__
του πορτοκαλ__ της πορτοκαλ__ το πορτοκαλ__
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Συμπληρώνω την κατάληξη –ύς με μοβ και την κατάληξη –ης με
–ύς , -ιά, -ύ Δραστηριότητα 16
ροζ.
1. Ο βαθ__ και θαλασσ__ ποταμός είναι ήρεμος.
2. Ο καφετ__ σκύλος είναι άταχτος.
3. Μακρ__ θα είναι ο δρόμος που θα διαβείς.
4. Ο ουρανός λάμπει από το χρυσαφ__ ήλιο.
5. Ο κανελ__ και φαρδ__. καναπές ταιριάζει απόλυτα στο σπίτι μου.
6. Ο παχ__ άνθρωπος αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας.
7. Ο καιρός φαίνεται βαρ__ .Μάλλον θα βρέξει.
8. Ο πορτοκαλ__ και πλατ__ καναπές πουλήθηκε γρήγορα.
Διαβάζω δυνατά τις λέξεις και χρωματίζω με γαλάζιο τις καταλήξεις
–ής , -ής, -ές των επιθέτων.
Αρσενικά / Θηλυκά

ο / η συνεχής οι συνεχείς
ο / η επιμελής οι επιμελής
ο / η επιεικής οι επιεικείς
ο / η διαφανής οι διαφανείς
ο / η διεθνής οι διεθνείς
ο / η ελώδης οι ελώδεις
ο / η συμμιγής οι συμμιγείς
ο / η ευγενής οι ευγενείς
ο / η ατυχής οι ατυχείς
ο / η συμπαθής οι συμπαθείς
ο / η ευτυχής οι ευτυχείς
ο / η δυστυχής οι δυστυχείς
ο / η ακριβής οι ακριβείς
ο / η δημοφιλής οι δημοφιλείς
ο / η πολυτελής οι πολυτελείς
ο / η ευσεβής οι ευσεβείς
ο / η ευπαθής οι ευπαθείς
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ
–ής , -ής, -ές
Ουδέτερα

το συνεχές τα συνεχή
το επιμελές τα επιμελή
το επιεικές τα επιεική
το διαφανές τα διαφανή
το διεθνές τα διεθνή
το ελώδες τα ελώδη
το συμμιγές τα συμμιγή
το ευγενές τα ευγενή
το ατυχές τα ατυχή
το συμπαθές τα συμπαθή
το ευτυχές τα ευτυχή
το δυστυχές τα δυστυχή
το ακριβές τα ακριβή
το δημοφιλές τα δημοφιλή
το πολυτελές τα πολυτελή
το ευσεβές τα ευσεβή
το ευπαθές τα ευπαθή
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Δραστηριότητα 18 Κόβω και κολλώ τα κατάλληλα επίθετα στις παρακάτω προτάσεις.
–ής , -ής, -ές
Το ____________ γεγονός είναι ότι ξαναγύρισες.
Τα ____________ μέσα ενημέρωσης μιλούν για την προστασία του περιβάλλοντος.
Οι ____________ άνθρωποι φαίνονται από τον τρόπο που μιλούν.
Ο δάσκαλός μας ήταν ____________ με τους βαθμούς μας.
Ο διευθυντής μας μένει σ’ ένα ____________ ξενοδοχείο.
Οι μαθητές είναι ____________ με τις σχολικές υποχρεώσεις τους.
Στις γιορτές, όλα τα καταστήματα έχουν ____________ ωράριο.
Ποιο ήταν το ____________ σημείο που άφησες το αμάξι σου;
επιεικής συνεχές ευτυχές ακριβές

επιμελείς ευσεβείς διεθνή πολυτελές
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Δραστηριότητα 19 Διαβάζω τις λέξεις και χρωματίζω με μπλε τις καταλήξεις των
–ών , -ούσα, -όν επιθέτων.
Αρσενικό
ο απών οι απόντες
ο παρών οι παρόντες
ο μέλλων οι μέλλοντες
ο επείγων οι επείγοντες
ο ενδιαφέρων οι ενδιαφέροντες
ο υπάρχων οι υπάρχοντες
ο επιτυχών οι επιτυχόντες
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Δραστηριότητα 20 Διαβάζω τις παρακάτω λέξεις και χρωματίζω με ροζ τις καταλήξεις
–ών , -ούσα, -όν των επιθέτων.
Θηλυκό
η απούσα οι απούσες
η παρούσα οι παρούσες
η μέλλουσα οι μέλλουσες
η επείγουσα οι επείγουσες
η ενδιαφέρουσα οι ενδιαφέρουσες
η υπάρχουσα οι υπάρχουσες
η επιτυχούσα οι επιτυχούσες
Διαβάζω τις παρακάτω λέξεις και χρωματίζω με γαλάζιο τις
–ών , -ούσα, -όν καταλήξεις των επιθέτων.
Ουδέτερο
το απόν τα απόντα
το παρόν τα παρόντα
το μέλλον τα μέλλοντα
το επείγον τα επείγοντα
το ενδιαφέρον τα ενδιαφέροντα
το υπάρχον τα υπάρχοντα
το επιτυχόν τα επιτυχόντα
Υπογραμμίζω τα επίθετα των προτάσεων και χρωματίζω με μπλε τα
–ών , -ούσα, -όν αρσενικά, με ροζ τα θηλυκά και με γαλάζιο τα ουδέτερα επίθετα.
1. Έχεις ένα επείγον τηλεγράφημα από το εξωτερικό.
2. Ο Πάνος σύστησε τη μέλλουσα γυναίκα του στους γονείς του.
3. Ο Νίκος ήταν παρών στην ομιλία του Πρωθυπουργού.
4. Σύμφωνα με την παρούσα κατάσταση, ακυρώνεται η εκδρομή.
5. Η Ελένη είδε μια πολύ ενδιαφέρουσα ταινία στο σινεμά.
6. Ο δάσκαλος μέτρησε πόσοι μαθητές ήταν παρόντες και πόσες μαθήτριες ήταν
παρούσες στη σχολική γιορτή.
7. Οφείλουμε να ασχοληθούμε με τα ήδη υπάρχοντα προβλήματα.
8. Ο μέλλων γαμπρός μου είναι γιατρός.
9. Οι επιτυχόντες των πανελληνίων εξετάσεων αναγράφονται στο κάθε σχολείο.
10. Το παρόν βιβλίο έκανε πολλές πωλήσεις.
11. Ο γιατρός πήγε τον ασθενή στα επείγοντα.
12. Το υπάρχον κατάστημα πωλείται.
13. Στις διακοπές μου, διάβασα ένα ενδιαφέρον βιβλίο.
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Συμπληρώνω τις καταλήξεις των επιθέτων και χρωματίζω με
ο πολύς, η πολλή, Δραστηριότητα 23 πράσινο τις καταλήξεις των αρσενικών, με κόκκινο τις καταλήξεις
των θηλυκών και με κίτρινο τις καταλήξεις των ουδέτερων.
το πολύ
1. Ο πο____ κόσμος με κουράζει.
2. Μη βάλεις πο____ ζάχαρη στον καφέ μου.
3. Η γιαγιά μου έχει πο____ εγγόνια.
4. Έφαγα πο____ φαγητό και βάρυνα.
5. Ο παππούς, μου έδωσε πο____ καραμέλες.
6. Η πο____ ηλιοθεραπεία κάνει κακό στο δέρμα.
7. Τον τελευταίο καιρό έχω πο____ προβλήματα.
8. Οι πο____ λογαριασμοί προκαλούν πονοκέφαλο.
9. Σήμερα κάνει πο____ ζέστη.
10. Ο μαθητής έκανε πο____ λάθη στην ορθογραφία του και η δασκάλα τον
έβαλε να γράψει πο____ φορές τα λάθη του.
11. Πέρασε πο____ καιρός από τότε που είχα να σε δω.
12. Ο πατέρας μου είχε πο____ δουλειά στο γραφείο και να αντιμετωπίσει
πο____ παράπονα από τους συναδέλφους του.
Π.Α.Ο.
Ο.Σ.Φ.Π.
Α.Ε.Κ.
Το επίθετο ‘πολύς’ στο θηλυκό γένος και στον πληθυντικό αριθμό γράφεται με δύο ‘-λλ’.
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ
ο πολύς, η πολλή, Δραστηριότητα 24 Βάζω –λ- ή –λλ- στο επίθετο ‘πολύς’.
το πολύ
1. Η γιαγιά μου βάζει πο__ύ μέλι στο γιαούρτι.
2. Φέτος το Καλοκαίρι, ταξίδεψα σε πο__ά νησιά.
3. Ο Πάνος είχε πο__ύ πυρετό και δεν πήγε σχολείο.
4. Στη γειτονιά μας έχουμε πο__ούς σκύλους.
5. Αυτό το γλυκό είναι λίγο ξινό γιατί δεν έχει πο__ή ζάχαρη.
6. Σήμερα είχε πο__ύ αέρα και πο__ή βροχή.
7. Στο γάμο μας, ήρθε πο__ύς κόσμος.
8. Η πο__ή δουλειά τρώει τον αφέντη.
9. Το πο__ύ ποτό του κατέστρεψε το στομάχι.
10. Τα πο__ά λόγια είναι φτώχεια.
11. Η Ελένη πέρασε πο__ές ώρες στο κομμωτήριο.
12. Έπεσε πο__ύ χιόνι στην Αθήνα.
ΕΠΙΘΕΤΑ
και Δραστηριότητα 25 Χρωματίζω με πορτοκαλί τα ουσιαστικά και με καφέ τα επίθετα.
ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ
καλός
δάσος
δρόμος
κακός
έξοδος
γεμάτος
νόστιμος
καιρός
είσοδος
άνθος
τρομερός
μάκρος
μικρός
φτωχός
πλάτος
άνθρωπος
έρημος
γλυκός
φωτεινός
σκάφος
ήλιος
Οι λέξεις που κλίνονται μόνο στο ένα γένος (αρσενικό ή θηλυκό ή ουδέτερο) είναι ουσιαστικά και οι
λέξεις που κλίνονται και στα τρία γένη (αρσενικό, θηλυκό, ουδέτερο) είναι επίθετα.
ΕΠΙΘΕΤΑ
και Δραστηριότητα 26 Χρωματίζω με πορτοκαλί τα ουσιαστικά και με καφέ τα επίθετα.
διαφανείς
ευπαθείς
απαντήσεις
ιερείς
ενέσεις
ατυχείς
γονείς
κουρείς
συμμιγείς
πόλεις
ευτυχείς
γραμματείς
προσθέσεις
δυστυχείς
πολυτελείς
ακριβείς
προτάσεις
δρομείς
Οι λέξεις που κλίνονται μόνο στο ένα γένος (αρσενικό ή θηλυκό ή ουδέτερο) είναι ουσιαστικά και οι
λέξεις που κλίνονται και στα τρία γένη (αρσενικό, θηλυκό, ουδέτερο) είναι επίθετα.
ΕΠΙΘΕΤΑ Χρωματίζω με καφέ τα επίθετα πορτοκαλί τα ουσιαστικά και με
και Δραστηριότητα 27
πορτοκαλί τα ουσιαστικά του κειμένου.
Σήμερα ο καιρός θα είναι καλός και ζεστός. Πρέπει, λοιπόν, να

πίνουμε πολύ νερό και να φοράμε ελαφριά ρούχα. Να περπατάμε με
μικρά και σταθερά βήματα για να μην κουραζόμαστε. Να καθόμαστε
σε σκιερό μέρος για να ξαποσταίνουμε λιγάκι. Αν αισθανθούμε
μεγάλη δυσφορία, ας πιούμε μια κρύα πορτοκαλάδα και ας
απολαύσουμε ένα λαχταριστό παγωτό.
Ο ΑΡΙΘΜΟΣ ‘9’ Δραστηριότητα 28 Συμπληρώνω με –νν- ή –ν- τις λέξεις.
Το φιλαράκι μας το 9:
εννιά ενενήντα
9 εννέα
εννιακόσια
δεκαεννιά
1. Ο αθλητής έτρεξε ε__ιακόσια μέτρα στο στίβο.
2. Όταν έγινα δεκα ε__ιά χρονών, αγόρασα την πρώτη μου μηχανή.
3. Ο παππούς μου πέθανε ε__ενήντα χρονών.
4. Η αμοιβή μου είναι ε__ιακόσια ευρώ το μήνα.
5. Αύριο αρχίζει ο έ__ατος κύκλος της αγαπημένης μου σειράς.
6. Η σκυλίτσα μας γέννησε ε__ιά κουταβάκια.
7. Το ε__έα είναι το τυχερό μου νούμερο.
8. Ο Κώστας βγήκε έ__ατος στους σχολικούς αγώνες.
9. Το καινούριο μου φόρεμα κόστισε ε__ενήντα ευρώ.
10. Ο δάσκαλος, μας έβαλε να γράψουμε ε__εα φορές τα ορθογραφικά μας λάθη.
11. Αύριο η αδελφή μου γίνεται δεκαε__ιά χρονών.
12. Η τάξη μου έχει μόνο ε__ιά αγόρια.
13. Το αυτοκίνητο τραυμάτισε ε__έα ανθρώπους.
ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Αντωνυμίες είναι οι λέξεις που μπαίνουν αντί για τα ονόματα.
Οι Αντωνυμίες
Οι προσωπικές Αντωνυμίες
Οι κτητικές Αντωνυμίες
Οι Δεικτικές Αντωνυμίες
Οι Αναφορικές Αντωνυμίες
Οι Ερωτηματικές Αντωνυμίες
Οι Αόριστες Αντωνυμίες
ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Δραστηριότητα 1 Χρωματίζω με κόκκινο τα άρθρα και με κίτρινο τις προσωπικές
Προσωπικές αντωνυμίες.
1. Του ζήτησα να φύγει από το σπίτι.
2. Την παρακάλεσα να μου δανείσει το αυτοκίνητο.
3. Τις εφημερίδες και τα περιοδικά, τα ρίχνουμε στους κάδους ανακύκλωσης.
4. Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν και τα παιδιά θα πάρουν πολλά δώρα.
5. Του ζήτησα να μου φέρει λίγο νερό.
6. Τα είδα να φεύγουν από την πίσω πόρτα.
7. Της είπα να μου φέρει τα γυαλιά.
8. Μου αρέσουν πολύ οι καραμέλες με γέμιση σοκολάτα.
9. Το μαγαζί του Κώστα βρίσκεται στην Αθήνα.
10. Τους δάνεισα πολλά χρήματα και εξαφανίστηκαν.
11. Ο λύκος υποσχέθηκε στο κατσικάκι πως δε θα το πειράξει.
12. Τις είδα να τρώνε όλες τις σοκολάτες.
13. Το παιχνίδι θα σταματήσει, όταν το πω εγώ.
14. Το παιδί, το τσίμπησε μια μέλισσα.
Τα άρθρα μπαίνουν πριν από τα ουσιαστικά, ενώ οι προσωπικές αντωνυμίες μπαίνουν πριν από τα
ρήματα.
ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Δραστηριότητα 2 Χρωματίζω με κίτρινο τις προσωπικές αντωνυμίες και με
Προσωπικές-Κτητικές πράσινο τις κτητικές αντωνυμίες.
1. Τον είδε μέσα στο πλήθος και σήκωσε το χέρι της.
2. Έδωσε όλη την περιουσία του για φιλανθρωπικούς σκοπούς.
3. Τους κράτησαν στο σπίτι τους με το ζόρι.
4. Του είπαν πως ο κήπος του χρειάζεται φροντίδα.
5. Ο δάσκαλός τους, τους έπεισε να μιλήσουν για το πρόβλημά τους.
6. Ο μισθός που της δίνουν δε φτάνει για να καλύψω τα έξοδά της.
7. Του ανακοίνωσαν πως ο σκύλος του είναι άρρωστος.
8. Τις ενημέρωσαν για την καινούρια δουλειά τους;
Οι κτητικές αντωνυμίες μπαίνουν μετά από τα ουσιαστικά, ενώ οι προσωπικές αντωνυμίες συνοδεύουν
τα ρήματα.
ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Δραστηριότητα 3 Χρωματίζω με κόκκινο τα άρθρα, κίτρινο τις προσωπικές
Προσωπικές-Κτητικές αντωνυμίες και με πράσινο τις κτητικές αντωνυμίες.
1. Τα παιδιά μας, αγαπούν πολύ τα ζώα.
2. Οι φίλοι μου θα πάνε εκδρομή στο Ναύπλιο.
3. Τι είπαν οι γονείς σας για τους βαθμούς;
4. Οι γονείς μας, έδωσαν την άδειά τους να πάμε εκδρομή με τους φίλους
μας.
5. Η γειτονιά τους είναι πολύ όμορφη με τα ψηλά δέντρα της, τους όμορφους
κήπους της και τους καθαρούς δρόμους της.
6. Το σπίτι της είναι υπέροχο.
7. Κάθε πρωί, το καφενείο του χωριού τους, σερβίρει φρέσκο και μυρωδάτο
καφέ.
8. Τις είδα να φεύγουν παρέα με τις φίλες τους.
9. Ο προϊστάμενος τους, τους υποσχέθηκε αύξηση μισθών.
10. Τους είδαν να φεύγουν με τη μηχανή τους.
11. Ο δάσκαλος αγαπάει πολύ τους μαθητές του.
Τα άρθρα μπαίνουν πριν από τα ουσιαστικά, οι κτητικές αντωνυμίες μπαίνουν μετά από τα ουσιαστικά,
και οι προσωπικές αντωνυμίες μπαίνουν πριν από τα ρήματα.
ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Δραστηριότητα 4 Διαβάζω τις παρακάτω λέξεις.
Προσωπικές-Κτητικές
Πότε μπαίνουν στις λέξεις δύο τόνοι;

1. Προσωπικές Αντωνυμίες π.χ.: 2. Κτητικές Αντωνυμίες π.χ.:
Το δωμάτιό μου
Ο λαχανόκηπός του Μίλησέ του

Η τηλεόρασή της Κλότσησέ την
Το δωμάτιό του Σκέπασέ με
Ο δάσκαλός τους Κράτησέ τους
Το χάρισμά σου Φύλαξέ το
Ο πρόεδρός μας Μαγείρεψέ το
Η φύλαξή του Άκουσέ την
Στα γράμματα που μπαίνουν οι τόνοι φωνάζω δυνατά!
ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Δραστηριότητα 5 Βάζω ένα ή δύο τόνους και διαβάζω.
Προσωπικές-Κτητικές
Ο υπολογιστης του Συγκλονισε τον

Η ενωση τους Σερβιρισε με
Το γυμναστηριο της Ποτισε το
Η δασκαλα μας Μιλησε της
Ο δασκαλος σας Ανοιξε το
Το θρανιο της Γραψε μου
Το κομμωτηριο σου Παιξε με
Το αυτοκινητο μου Διαβασε το
Το τετραδιο μου Αγκαλιασε με
Το γραφειο σας Κοψε το
Το βιβλιο σου Λογικεψε τον
Το δωματιο του Φιλησε την
Χρωματίζω με πορτοκαλί τη δεικτική αντωνυμία ‘αυτός, αυτή,
ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Δραστηριότητα 6 αυτό’ και με κίτρινο την προσωπική αντωνυμία ‘αυτός, αυτή,
Προσωπικές-Δεικτικές αυτό’.
1. Αυτός ο κύριος είναι πολύ ευγενικός.
2. Αυτό το τετράδιο είναι δικό μου.
3. Αυτό κλαίει από το πρωί.
4. Αυτός τρέχει όλη μέρα με αυτό το ποδήλατο.
5. Αυτήν την ημέρα δε θα την ξεχάσω ποτέ!
6. Αυτές οι χτένες είναι κόκκινες.
7. Αυτές καθαρίζουν το σπίτι.
8. Αυτά θέλουν να φάνε αυτά τα παγωτά.
9. Αυτές οι καραμέλες είναι νόστιμες.
Η δεικτική αντωνυμία μπαίνει πριν από τα ουσιαστικά, ενώ η προσωπική αντωνυμία μπαίνει πριν από
τα ρήματα.
ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Δραστηριότητα 7 Βάζω τόνο στο ‘που’, όπου χρειάζεται.
Αναφορικές
1. Που και που, την βλέπω στο σχολείο.
2. Που πηγαίνεις, έτσι βιαστικός;
3. Το άλογο είναι ζώο που ζει σε στάβλο.
4. Το χωριό που μεγάλωσε, δεν το ξέχασε ποτέ.
5. Από που τον ξέρω;
6. Πήγαινε να βλέπεις, που και που, τη γιαγιά σου.
7. Ο γείτονας που μένει δίπλα μας έχει ένα μεγάλο παπαγάλο.
8. Οι άνθρωποι που γνωρίζω είναι ευγενικοί.
9. Που και που, οι δάσκαλοι δε βάζουν πολλή δουλειά για το σπίτι.
10. Μιλούσε σαν κάποιον που τα ξέρει όλα.
 Το άκλιτο που το χρησιμοποιούμε, όταν θέλουμε να δείξουμε κάτι που έχει σχέση με κάτι που λέγαμε
ή γράφαμε. Δε βάζουμε τόνο. Π.χ. Να ο σκύλος, που αγαπώ πολύ.
 Το άκλιτο που παίρνει τόνο όταν ρωτάμε (π.χ. Πού πας;) ή όταν χρησιμοποιούμε τη φράση ‘πού και
πού’(π.χ. Τον βλέπω, πού και πού, στο μαγαζί).
ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Δραστηριότητα 8 Βάζω υποδιαστολή στο ότι, όπου χρειάζεται.
Αναφορικές
1. Ότι και αν κάνεις, δεν μπορείς να το αλλάξεις.
2. Πίστευε ότι μπορούσε να καταφέρει τα πάντα.
3. Μου είπε ότι ήθελε να έρθει μαζί μας.
4. Για ότι χρειάζεσαι, εγώ είμαι εδώ.
5. Θα κάνω ότι μου ζητήσεις.
6. Πιστεύω ότι θα τα πάει καλά στις εξετάσεις.
7. Σε αυτόν το χώρο μπορείς να κάνεις ότι θέλεις.
8. Ότι και αν του λες, δε σε ακούει.
9. Έλεγε συνέχεια, ότι ήθελε να πάει ένα ταξίδι.
10. Να κάνεις ότι σε φωτίσει ο Θεός.
11. Ότι σε στεναχωρεί, να το συζητάς με τους γονείς σου.
12. Εδώ έχεις ότι χρειάζεσαι.
Το ότι παίρνει υποδιαστολή όταν σημαίνει οτιδήποτε.
ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Δραστηριότητα 9 Βάζω μπροστά από τις λέξεις τι ή τη.
Ερωτηματικές
1. ___ ώρα είναι;
2. ___ γνωρίζεις για τους σεισμούς;
3. Η Μαρία βλέπει από το παράθυρο ___ βροχή να πέφτει.
4. Γνώρισα ___ μητέρα του Κώστα.
5. ___ ώρα θα περάσεις να πάρεις ___ Χριστίνα;
6. Να μαδάς ___ μαργαρίτα για να δεις πόσο πολύ σε αγαπάω.
7. Ρώτησα ___ μαμά μου, ___ φαγητό μαγείρεψε.
8. ___ καιρό κάνει στη Θεσσαλονίκη;
9. Πού έβαλες ___ ζάχαρη;
10. ___ βαθμό πήρες στην Ιστορία;
11. Ζήτησα από ___ δασκάλα μου να μου πει το βαθμό μου.
12. ___ λέγατε μαζί με___ Βάσω;
Το ‘τι’ με γιώτα το χρησιμοποιούμε όταν θέλουμε να ρωτήσουμε.

Το ‘τη’ με ήτα είναι το άρθρο των θηλυκών ουσιαστικών.
ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Δραστηριότητα 10 Βάζω μπροστά από τις λέξεις ποιο ή πιο.
1. Ο Δημήτρης είναι _____ μεγάλος από τον Κώστα.
2. _____ παιδί θα πει μάθημα;
3. _____ χέρι σε πονάει _____ πολύ;
4. Η Μαρία είναι _____ ψηλή από την Ελένη.
5. Η Αργυρώ φοράει _____ μακριά φούστα από την Ηρώ.
6. _____ δάχτυλο του ποδιού σου είναι _____ μεγάλο;
7. Ο μαθητής είναι _____ συγκεντρωμένος, όταν κάθεται μακριά από το

παράθυρο.
8. _____ γόνατο χτύπησες;
9. _____ από τα δύο φορτία είναι _____ βαρύ;
Το ‘ποιο’ το χρησιμοποιούμε όταν θέλουμε να ρωτήσουμε.

Το ‘πιο’ (=περισσότερο) το χρησιμοποιούμε όταν θέλουμε να συγκρίνουμε.
ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Δραστηριότητα 11 Βάζω μπροστά από τις λέξεις ποια ή πια.
Ποια ή Πια;
1. _____ είναι αυτή η κυρία;
2. Η μητέρα μου έχει _____ περάσει τα σαράντα.
3. Οι ανέμελες ημέρες ανήκουν _____ στο παρελθόν.
4. _____ δασκάλα αγαπάς περισσότερο;
5. _____ μεγάλη Ελληνίδα τραγουδίστρια έχει φύγει _____ από τη ζωή;
6. _____ είναι η αδελφή σου;
7. Δε σε αντέχω _____ !
Το ‘ποια’ το χρησιμοποιούμε όταν θέλουμε να ρωτήσουμε.

Το ‘πια’ (=ήδη πλέον) είναι επίρρημα.
ΟΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Γράφω πάνω σε χάρτινα καρτελάκια, κάθε μία, όλες τις αόριστες
αντωνυμίες με μεγάλα γράμματα και προσπαθώ να τις μάθω απ’ έξω.
Αόριστες
1.ένας, μία, ένα 7. άλλος, άλλη, άλλο
2. κανένας (κανείς), καμιά, κανένα 8. κάτι, κατιτί
3. κάθε, καθένας, καθεμιά, καθένα 9. καθετί
4. κάποιος, κάποια, κάποιο 10. τίποτα
5. κάμποσος, κάμποση, κάμποσο 11. ο δείνα, η δείνα, το δείνα
6. μερικοί, μερικές, μερικά 12. ο τάδε, η τάδε, το τάδε
Γράφω πάνω σε χάρτινα καρτελάκια, κάθε μία, όλες τις αόριστες
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 12
αντωνυμίες με μεγάλα γράμματα και προσπαθώ να τις μάθω απ’ έξω.
Τα ρήματα σημαίνουν κάτι κάνω.

Τα ρήματα έχουν την ενεργητική και την παθητική φωνή.
Τα ρήματα έχουν την α’ συζυγία και τη β’ συζυγία.
Τα ρήματα έχουν 8 χρόνους: τον Ενεστώτα, τον Παρατατικό,
τον Αόριστο, τον Εξακολουθητικό Μέλλοντα, το Στιγμιαίο
Μέλλοντα, τον Παρακείμενο, τον Υπερσυντέλικο και το
Συντελεσμένο Μέλλοντα.
Τα ρήματα έχουν 6 πρόσωπα: Εγώ, Εσύ, Αυτός, Εμείς, Εσείς,
Αυτοί
Τα ρήματα έχουν 4 εγκλίσεις: Οριστική, Υποτακτική,
Απαρέμφατο, Μετοχή
Τα ρήματα ‘έχω’ και ‘είμαι’ είναι βοηθητικά.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Βάζω –ω και –εις στα παρακάτω ρήματα και χρωματίζω με κίτρινο
α’ συζυγίας: -ω, -εις, -ει τις καταλήξεις.
Εγώ Εσύ
τρέχ__ τρέχ__
διαβάζ__ διαβάζ__
γράφ__ γράφ__
περιμέν__ περιμέν__
ποτίζ__ ποτίζ__
θυμών__ θυμών__
γυρίζ__ γυρίζ__
νηστεύ__ νηστεύ__
λύν__ λύν__
διορθών__ διορθώ__
χρωματίζ__ χρωματίζ__
τονίζ__ τονίζ__
αρπάζ__ αρπάζ__
ανοίγ__ ανοίγ__
λούζ__ λούζ__
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Βάζω –ώ και –άς στα παρακάτω ρήματα και χρωματίζω με πράσινο
β’ συζυγίας: -ώ, -άς, ά(-ει) τις καταλήξεις.
Εγώ Εσύ
οδηγ__ οδηγ__
περπατ__ περπατ__
φιλ__ φιλ__
μιλ__ μιλ__
κρατ__ κρατ__
ζητ__ ζητ__
κολυμπ__ κολυμπ__
προχωρ__ προχωρ__
ρωτ__ ρωτ__
ξεχν__ ξεχν__
πετ__ πετ__
μετρ__ μετρ__
κυνηγ__ κυνηγ__
προτιμ__ προτιμ__
Χρωματίζω με κίτρινο τα ρήματα σε –ω και με πράσινο τα ρήματα σε
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 3 –ώ. Τα ρήματα σε –ω είναι α’ συζυγία και τα ρήματα σε –ώ είναι β’
α’ και β’ συζυγίας συζυγία. Για να κάνω την παρακάτω άσκηση, βάζω τα ρήματα στο α’
πρόσωπο ενικού αριθμού (εγώ).
1. Μου αρέσει πολύ να παίζω ποδόσφαιρο με τους φίλους μου.
2. Περπατάει πολλές ώρες την ημέρα για να γυμνάσει το σώμα του.
3. Αγαπώ και εκτιμώ πολύ τους γονείς μου.
4. Κάθε φορά που με συναντάς, ξεχνάς το όνομά μου.
5. Όταν βρέχει, κοιτάζω τη βροχή από το παράθυρό μου.
6. Κάθε πρωί, τα παιδιά ξυπνούν χαρούμενα και πηγαίνουν στο σχολείο.
7. Τις Κυριακές μαγειρεύω το αγαπημένο μου φαγητό και καλώ τους φίλους μου.
8. Έτσι όπως περπατάς, βάζεις σε κίνδυνο τον εαυτό σου.
9. Όταν σε ρωτούν κάτι, να απαντάς με ευγένεια.
10. Το άλογο σέρνει την άμαξα με μεγάλη προσοχή.
11. Μη μου χαλάς τη διάθεση με τις φωνές σου.
12. Ο γείτονας φωνάζει και κυνηγάει το σκύλο του στο πάρκο.
13. Ο δυνατός αέρας ξεριζώνει τα δέντρα.
14. Το πρωί που ξυπνώ, ακούω τα πουλιά που κελαηδούν.
Α.Ε.Κ.
Π.Α.Ο.
Συμπληρώνω τα κενά και χρωματίζω με μοβ τα ουδέτερα σε –ο και
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 4 με κίτρινο τα ρήματα σε –ω.
1. Βλέπ__ από το παράθυρ__ ένα ψηλό δέντρ__ .
2. Σκέφτομαι να αγοράσ__ ένα καινούριο αυτοκίνητ__ .
3. Μιλά__ πολλές ώρες στο τηλέφων__ .
4. Το ποτ__ και το τσιγάρ__ βλάπτουν την υγεία.
5. Κολυμπά__ δύο ώρες την ημέρα.
6. Κάθε πρωί, πλέν__ το πρόσωπ__ μου.
7. Όταν διψά__ ,πίν__ μόνο νερ__ .
8. Το αγαπημένο μου ζώ__ είναι ο σκύλος.
9. Αναζητ__ ένα ωραίο ξενοδοχεί__ για τις καλοκαιρινές μου διακοπές.
10. Σκαρφαλών__ πάνω στο δέντρ__ για να κόψ__ ένα μήλ__ .
Συμπληρώνω τα κενά και χρωματίζω με κόκκινο τα θηλυκά σε –η, με
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 5 μοβ τα ουδέτερα σε –ι και με κίτρινο τα ρήματα σε –ει.
1. Κάθε πρω__, ένα πουλάκ__ κελαηδά__ έξω από το τζάμ__ του παράθυρού μου.
2. Ο Κώστας βάζει δυνατά τη μουσικ__ και ενοχλ__ τους γείτονες.
3. Η Μαίρ__ πονά__ πολύ γιατί χτύπησε το χέρ__ της.
4. Όταν το παιδ__ δεν τρώ__, η μητέρα ανησυχ__ πολύ.
5. Πού παρκάρ__, συνήθως, το αμάξ__ του;
6. Η Ελέν__ θέλ__ να αγοράσ__ ένα κίτρινο καναρίν__ .
7. Το λιοντάρ__, όταν πεινά__ κυνηγά__ .
8. Όταν ο ουρανός μαυρίζ__ ,η βροχ__ ξεκινά__ .
9. Η Φαί__ ρίχν__ δυνατά το τόπ__ και σπά__ το τζάμ__ .
10. Ο Δημήτρης κόβ__ με το ψαλίδ__ το κόκκινο χαρτόν__ και φτιάχν__ ένα

καράβ__ και μια δάφν__ .
11. Η Φιφ__ γράφ__ με το μολύβ__ της την άσκησ__ .
Χρωματίζω με πράσινο τα αρσενικά σε –εις, με κόκκινο τα θηλυκά
σε –εις και με κίτρινο τα ρήματα σε –εις.
1. Οι γονείς περνούν πολλές ώρες με τα παιδιά τους.
2. Διοργανώνεις πολύ ωραίες δεξιώσεις.
3. Πότε θα τρέξεις με τους υπόλοιπους δρομείς το γύρο της Αθήνας;
4. Να διαβάζεις, προσεχτικά, τις ασκήσεις σου.
5. Όταν λύνεις τις προσθέσεις και τις αφαιρέσεις, να ελέγχεις τα αποτελέσματα.
6. Οι κυβερνήσεις παίρνουν σημαντικές αποφάσεις για το μέλλον της χώρας.
7. Πότε θα συναντήσεις τους συγγραφείς των βιβλίων;
8. Να συμπληρώσεις όλες τις καταλήξεις των ρημάτων.
9. Πρέπει να μιλήσεις στους εισαγγελείς για τις εξελίξεις της υπόθεσης.
10. Οι ιερείς κοινωνούν τους πιστούς.
11. Μπορείς να προτείνεις λύσεις για τις μαθησιακές δυσκολίες των παιδιών.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Συνεχίζω, όπως το παράδειγμα, και χρωματίζω με καφέ τις
καταλήξεις των ρημάτων.
-ώνω
Ενεστώτας Παρατατικός Αόριστος

(Τώρα) (Χθες, συνέχεια) (Χθες, μια στιγμή)
φορτώνω φόρτωνα φόρτωσα
ξεφορτ___ ξεφόρτ___ ξεφόρτ___
σιδερ___ σιδέρ___ σιδέρ___
κλειδ___ κλείδ___ κλείδ___
ματ___ μάτ___ μάτ___
στεφαν___ στεφάν___ στεφάν___
βιδ___ βίδ___ βίδ___
θυμ___ θύμ___ θύμ___
σκοτ___ σκότ___ σκότ___
εκδηλ___ εκδήλ___ εκδήλ___
δηλ___ δήλ___ δήλ___
οργ___ όργ___ όργ___
οργαν___ οργάν___ οργάν___
συμφιλι___ συμφιλί___ συμφιλί___
διορθ___ διόρθ___ διόρθ___
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 8 Συμπληρώνω τις καταλήξεις των ρημάτων και των ουσιαστικών.
-ώνω
Ρήματα (-ώνω) Ουσιαστικά (-ωμα)
κουμπ___ το κούμπ___
στρ___ το στρ___
πατ___ το πάτ___
φορτ___ το φόρτ___
ξεφορτ___ το ξεφόρτ___
βιδ___ το βίδ___
σκοτ___ το σκότ___
τρυπ___ το τρύπ___
σκαλ___ το σκάλ___
στεφαν___ το στεφάν___
ματ___ το μάτ___
σιδερ___ το σιδέρ___
κλειδ___ το κλείδ___
σηκ___ το σήκ___
λερ___ το λέρ___
φουντ___ το φούντ___
τελει___ το τελεί___
συμπληρ___ το συμπλήρ___
οργ___ το όργ___
διορθ___ το διόρθ___
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 9 Συμπληρώνω τις καταλήξεις των ρημάτων και των ουσιαστικών.
-ώνω
Ρήματα (-ώνω) Ουσιαστικά (-ωση)
εκδηλ___ η εκδήλ___
δηλ___ η δήλ___
οργαν___ η οργάν___
συμφιλι___ η συμφιλί___
ανανε___ η ανανέ___
γεφυρ___ η γεφύρ___
ανακοιν___ η ανακοίν___
διορθ___ η διόρθ___
συμπληρ___ η συμπλήρ___
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Διαβάζω, δυνατά, τα παρακάτω ρήματα και χρωματίζω με γαλάζιο
την κατάληξη.
-ίζω
αλωνίζω χωρίζω μυρίζω

αγγίζω χαχανίζω τηγανίζω
διορίζω υπογραμμίζω βαδίζω
δωρίζω προγραμματίζω προβληματίζω
χαρίζω ζυγίζω χτίζω
γνωρίζω λικνίζω καθαρίζω
αποφασίζω ορίζω σφουγγαρίζω
ποτίζω φυλακίζω τσιρίζω
ζωγραφίζω φωτίζω συγκλονίζω
δροσίζω γυρίζω γυαλίζω
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Διαβάζω, δυνατά, τα ρήματα και χρωματίζω με μπλε τις καταλήξεις
των εξαιρέσεων.
-ύζω, -ήζω, -είζω, -οίζω
-ύζω -ήζω
δακρύζω πήζω
κατακλύζω πρήζω
αναβλύζω
-είζω -οίζω
δανείζω αθροίζω
-ύζω -ήζω -είζω -οίζω
δακρύζω πήζω δανείζω αθροίζω

κατακλύζω πρήζω
αναβλύζω
Φτιάχνω με πλαστελίνη 2 ρήματα σε –ίζω, 2 ρήματα σε –ύζω, 2 ρήματα σε –ήζω, 1 ρήμα σε –είζω και 1
ρήμα σε –οίζω και κάνω, προφορικά, προτάσεις.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ
-ίζω, -ύζω, -ήζω, Δραστηριότητα 12 Συμπληρώνω τις καταλήξεις των ρημάτων.
-είζω, -οίζω
Ενεστώτας Παρατατικός Αόριστος

(-ίζω, -ύζω, -ήζω, (-ιζα, -υζα, -ηζα, (-ισα, -υσα, -ηξα,
-είζω, -οίζω) -ειζα, -οιζα) -εισα, -οισα)
ποτίζω πότ___ πότ___
θερ___ θέρ___ θέρ___
δροσ___ δρόσ___ δρόσ___
φωτ___ φώτ___ φώτ___
χαρ___ χάρ___ χάρ___
γυρ___ γύρ___ γύρ___
ζωγραφ___ ζωγράφ___ ζωγράφ___
καπν___ κάπν___ κάπν___
σκαλ___ σκάλ___ σκάλ___
πήζω έπ___ έπ___
πρ___ έπρ___ έπρ___
δακρύζω δάκρ___ δάκρ___
αναβλ___ ανάβλ___ ανάβλ___
κατακλ___ κατάκλ___ κατάκλ___
δανείζω δάν___ δάν___
αθροίζω άθρ___ άθρ___
Ο Παρατατικός γράφεται με ‘-ζ-’

όπως, ζζζζζ...... που κάνει η μέλισσα
και ο Αόριστος με ‘-σ-’, όπως
σσσσσσ....... που κάνει το φιδάκι
όταν σέρνεται στο έδαφος .
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ
-ίζω, -ύζω, -ήζω, Δραστηριότητα 13 Συμπληρώνω τις καταλήξεις των ρημάτων, όπως το παράδειγμα.
Παρατατικός Αόριστος Ουσιαστικά

(Χθες, συνέχεια) (Χθες, μια στιγμή) (-ισμα)
δρόσιζα δρόσισα το δρόσισμα
στόλ___ στόλ___ το στόλ___
πότ___ πότ___ το πότ___
ράντ___ ράντ___ το ράντ___
χρωμάτ___ χρωμάτ___ το χρωμάτ___
χτέν___ χτέν___ το χτέν___
ζωγράφ___ ζωγράφ___ το ζωγράφ___
καθάρ___ καθάρ___ το καθάρ___
σφουγγάρ___ σφουγγάρ___ το σφουγγάρ___
γύρ___ γύρ___ το γύρ___
συγύρ___ συγύρ___ το συγύρ___
βάδ___ βάδ___ το βάδ___
όπλ___ όπλ___ το όπλ___
τσιγάρ___ τσιγάρ___ το τσιγάρ___
μαύρ___ μαύρ___ το μαύρ___
κοκκίν___ κοκκίν___ το κοκκίν___
τηγάν___ τηγάν___ το τηγάν___
κιτρίν___ κιτρίν___ το κιτρίν___
πριόν___ πριόν___ το πριόν___
άσπρ___ άσπρ___ το άσπρ___
σκάλ___ σκάλ___ το σκάλ___
γυάλ___ γυάλ___ το γυάλ___
άθροι___α άθροι___α το άθροι___α
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ
-ίζω, -ύζω, -ήζω, Δραστηριότητα 14 Κάνω την παρακάτω αντιστοίχηση.
χωριάτ…
ζωγράφ…
Λάρ…
μέλ…
-ισα
πότ…
βασίλ… -ισσα
σκάλ…
χάρ…
αγρότ…
καθάρ…
Τα ρήματα σε –ισα γράφονται με ένα ‘-σ-’ και τα θηλυκά ουσιαστικά σε –ισσα γράφονται με δύο ‘-σσ-’.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 15 Χρωματίζω με πράσινο την κατάληξη σε –αίνω.
-αίνω
ακριβαίνω μικραίνω θερμαίνω

λεπταίνω ξανθαίνω πικραίνω
μαραίνω συμπεραίνω λιπαίνω
φαρδαίνω μακραίνω αρρωσταίνω
χοντραίνω πλαταίνω πηγαίνω
ανασαίνω υγραίνω μαθαίνω
απολυμαίνω ξεθυμαίνω ανεβαίνω
παχαίνω σημαίνω κατεβαίνω
ομορφαίνω βαθαίνω μπαίνω
βαραίνω πληθαίνω βγαίνω
ρυπαίνω σκληραίνω ελαφραίνω
λευκαίνω υφαίνω
κονταίνω λειαίνω
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 16 Χρωματίζω με πορτοκαλί την κατάληξη σε –ένω.
-ένω
μένω δένω πλένω

ξεμένω ξεδένω ξεπλένω
απομένω προσδένω
περιμένω
προσμένω
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 17 Βρίσκω τα ρήματα σε –ένω.
-ένω
επιμενωκ
δενωξθοπ
ιρπλενωθ
κιχηντβγ
λμξεμενω
προσμενω
ξεπλενω
θναυτιεζ
κωξεδενω
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 18 Γράφω ρήματα σε –αίνω και ρήματα σε –ένω.
-αίνω, -ένω
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 19 Συνεχίζω, όπως το παράδειγμα.
-αίνω, -ένω
Ενεστώτας Αόριστος
ακριβαίνω ακρίβυνα
λεπταίνω λέπτ___
φαρδαίνω φάρδ___
χοντραίνω χόντρ___
παχαίνω πάχ___
ομορφαίνω ομόρφ___
βαραίνω βάρ___
κονταίνω κόντ___
μικραίνω μίκρ___
ξανθαίνω ξάνθ___
μακραίνω μάκρ___
πλαταίνω πλάτ___
βαθαίνω βάθ___
πληθαίνω πλήθ___
σκληραίνω σκλήρ___
ελαφραίνω ελάφρ___
πλένω έπλ___
μένω έμεινα
-αίνω, -ένω
Πηγαίνω πήγα
αναβαίνω ανέβ__κα
κατεβαίνω κατέβ__κα.
μπαίνω μπ__κα
βγαίνω βγ__κα
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 21 Μεταφέρω το παρακάτω κείμενο στον Αόριστο.
-αίνω, -ένω
Ανεβαίνω γρήγορα στο σπίτι και πηγαίνω κατευθείαν στην κουζίνα. Μπαίνω
στον κόπο να μαγειρέψω ένα δύσκολο φαγητό για να εντυπωσιάσω τους
φίλους μου. Ύστερα, κατεβαίνω στον κήπο για να μαζέψω λουλούδια και
βγαίνω στην εξώπορτα να περιμένω τους φίλους μου.
Προσέχω τον Αόριστο των υπογραμμισμένων ρημάτων!
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 22 Γράφω μερικά ρήματα σε –υνα και -ηκα και κάνω προτάσεις.
-αίνω, -ένω
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 23 Διαβάζω τα παρακάτω ρήματα σε –έρνω.
-έρνω
γέρνω έγειρα
δέρνω έδειρα
σπέρνω έσπειρα
γδέρνω έγδαρα
φέρνω έφερα
σέρνω έσυρα
περνώ πέρασα
παίρνω πήρα
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 24 Βάζω το κείμενο στον Αόριστο.
-έρνω
Δε μου αρέσει το φαγητό και μένω νηστικός. Σέρνω την πόρτα του δωματίου,
γέρνω το κεφάλι μου στο μαξιλάρι και κοιμάμαι. Ονειρεύομαι πως σπέρνω το
χωράφι του παππού μου και βρίσκω ένα θησαυρό.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ
παίρνω, περνώ
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 25 Βάζω –ε- ή –αι- στις λέξεις.
1. Μην π__ρνάς από μπροστά μου.
2. Μην π__ρνεις αυτό το ύφος.
3. Δεν π__ρνει από λόγια.
4. Με προσπ__ρασε, χωρίς να κοιτάξει.
5. Ο σκύλος π__ρνά το δρόμο.
6. Όταν βρέχει, π__ρνω μια ομπρέλα.
7. Πώς π__ρασες στην εκδρομή;
8. Η Μαρία π__ρνει καλούς βαθμούς.
9. Όταν τον βλέπεις, μην τον αποπ__ρνεις!
10. Η φτώχεια θέλει καλοπ__ραση.
11. Μην π__ρνεις τα λόγια του τόσο σοβαρά!
12. Η μαμά π__ρνει το παιδί από το χέρι και π__ρνούν το δρόμο.
13. Π__ρνω ένα βιβλίο για να διαβάσω.
14. Αυτό το π__ρασμα ήταν επικίνδυνο.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 26 Κόβω και κολλώ τις προτάσεις στις εικόνες που αντιστοιχούν.
Περνώ το δρόμο, με Παίρνω ένα βιβλίο

προσοχή. από τη βιβλιοθήκη.
Παίρνω το ποτήρι Το τρένο περνάει τις
για να πιω νερό. ράγες.
Παίρνω το τηγάνι για να Το κουνάβι περνάει
τηγανίσω τις πατάτες. το μονοπάτι.
Διαβάζω τα παρακάτω ρήματα και χρωματίζω με γαλάζιο την
-εύω κατάληξη –εύω.
χορεύω ψαρεύω παιδεύω

γυρεύω νταντεύω κλαδεύω
μαγειρεύω φυτεύω σκοπεύω
νηστεύω κουρεύω γοητεύω
αγγαρεύω γιατρεύω χαζεύω
δουλεύω μαντεύω αγναντεύω
ληστεύω αγορεύω θεραπεύω
στοχεύω κυριεύω λατρεύω
μαγεύω κοντεύω βασιλεύω
χωνεύω αγριεύω ζηλεύω
βραβεύω αληθεύω κολακεύω
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 28 Διαβάζω τα ρήματα, χρωματίζω με μοβ την κατάληξη σε –έβω.
-εύω, -έβω
Τα ρήματα σε –εύω, όπως κλαδεύω και βασιλεύω

γράφονται με ύψιλον
μα υπάρχουν ρήματα σε –εύω
που γράφονται με –β- κεφαλαίο
όπως σέβομαι και κλέβω.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 29 Αντιστοιχίζω σωστά.
-εύω, -έβω
θεραπε…ω
μαγειρε…ω
-υ-
κλέ…ω
λατρε…ω
-β-
μαγε…ω
σέ…ομαι
ληστε…ω
Στα ρήματα σε –εύω, δεν τονίζεται το –ε- αλλά το –ύ-.

Στα ρήματα σε –έβω, τονίζεται το –έ-.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 30 Διαβάζω τις παρακάτω λέξεις.
-αυω
αναπαύω θησαυρίζω
παύω αναπαύομαι
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 31 Χρωματίζω με κόκκινο την κατάληξη σε –αβω.
-αβω
ανάβω σκάβω
θάβω μεσολαβώ
ράβω τραβώ
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 32 Παίζω το παιχνίδι: Πώς γράφονται οι λέξεις;
-εύω, -έβω, -αβω, αυω
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ
–ψα και –ξα
(Αόριστος)
Συνήθως, μπερδεύω τον ήχο του ‘ψ’ με τον ήχο του ‘ξ’.
Έτσι, όταν κλίνω τα ρήματα στον Αόριστο, γράφω την
κατάληξη λάθος γιατί βλέπω ή ακούω ‘ψ’, αλλά γράφω ‘ξ’
ή το αντίθετο.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ
–ψα και –ξα Δραστηριότητα 33 Κάνω την παρακάτω άσκηση και χρωματίζω με πράσινο την
κατάληξη σε –ψα.
(Αόριστος)
αληθεύω αλήθεψα
βασιλεύω βασίλε___
μαγεύω μάγε___
ληστεύω λήστε___
μαντεύω μάντε___
νηστεύω νήστε___
χορεύω χόρε___
φυτεύω φύτε___
δασκαλεύω δασκάλε___
γυρεύω γύρε___
χαζεύω χάζε___
λατρεύω λάτρε___
κλέβω έκλε___
θάβω έθα___
ανάβω άνα___
σκάβω έσκα___
ράβω έρα___
παύω έπα___
χάφτω έχα___
βάφω έβα___
γράφω έγρα___
στρέφω έστρε___
γλύφω έγλυ___
κόβω έκο___
κλαίω έκλα___
καίω έκα___
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ
–ψα και –ξα Δραστηριότητα 34 Κάνω την παρακάτω άσκηση και χρωματίζω με κόκκινο την
κατάληξη σε –ξα.
(Αόριστος)
ανοίγω άνοιξα
ψάχνω έψα___
διώχνω έδιω___
τάζω έτα___
τρίζω έτρι___
στριμώχνω στρίμω___
ρίχνω έρι___
σπρώχνω έσπρω___
πήζω έπη___
πρήζω έπρη___
φράζω έφρα___
κράζω έκρα___
χαράζω χάρα___
στάζω έστα___
τσούζω έτσου___
σκούζω έσκου___
νοιάζω ένοια___
τρέχω έτρε___
φταίω έφται___
βρέχω έβρε___
φέγγω έφε___
δείχνω έδει___
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ
–ψα και –ξα Δραστηριότητα 35 Βάζω –ψα ή –ξα στις καταλήξεις των ρημάτων.
(Αόριστος)
1. Γύρε___ την αλήθεια, αλλά δεν τη βρήκα.
2. Χάρα___ το δρόμο προς τη δόξα.
3. Έτρε___, γρήγορα, να προλάβω το λεωφορείο, αλλά δεν τα κατάφερα.
4. Έθα___ τον πολύτιμο θησαυρό στον κήπο.
5. Έφται___ γι’αυτό που του συνέβη και έκλα___ πολύ.
6. Για δύο χρόνια, δούλε___ στο καλύτερο εστιατόριο της Αθήνας.
7. Ο Πάνος πήρε καλούς βαθμούς και του έτα___ ένα ποδήλατο.
8. Ευτυχώς, μάντε___ σωστά την απάντηση και νίκησα στο διαγωνισμό.
9. Έρι___ αρκετό βασιλικό στο φαγητό και τον μάγε___ με τη γεύση του.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ
–βάλλω
Τα ρήματα σε –βάλλω κλίνονται με δύο –λλ- στους χρόνους

του Ενεστώτα, του Παρατατικού και του Μέλλοντα
Εξακολουθητικού και με ένα –λ- στους χρόνους του
Αορίστου, του Μέλλοντα Στιγμιαίου, του Παρακειμένου, του
Υπερσυντέλικου και του Μέλλοντα Συντελεσμένου.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 36 Χρωματίζω με το χρώμα της αρεσκείας μου την κατάληξη σε –βάλλω.
–βάλλω
Ενεστώτας
αναβάλλω
προσβάλλω
επιβάλλω
προβάλλω
καταβάλλω
αποβάλλω
περιβάλλω
υποβάλλω
διαβάλλω
μεταβάλλω
συμβάλλω
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 37 Βάζω –λ- ή –λλ- στις λέξεις.
–βάλλω
1. Γιατί ανέβα__ες το αποψινό μας ραντεβού;
2. Οι γονείς μου καταβά__ουν μεγάλη προσπάθεια για να μας μεγαλώσουν.
3. Μέχρι αύριο, θα έχω υποβά__ει την παραίτησή μου.
4. Οι αστυνομικοί θα υποβά__ουν πρόστιμο σε όσους παραβούν τους νόμους.
5. Με έχεις προσβά__ει πολλές φορές με τη στάση σου.
6. Όλοι μας οφείλουμε να συμβά__ουμε, συνέχεια, για την προστασία του

περιβάλλοντος.
7. Όλοι μου οι συνάδελφοι συνέβα__αν στην προετοιμασία της χθεσινής

Χριστουγεννιάτικης γιορτής.
8. Μέχρι αύριο θα έχει καταβά__ει το χρωστούμενο ποσό στην τράπεζα.
9. Ο δάσκαλος απέβα__ε το μαθητή από την τάξη για ανάρμοστη συμπεριφορά.
10. Το γειτονικό μας σινεμά θα προβά__ει μια παλιά ταινία.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ
–ομαι, -ιεμαι/-ουμαι
Τα ρήματα της παθητικής φωνής χωρίζονται σε

α’ συζυγία (-ομαι)
και σε β’συζυγία (-ιεμαι και -ούμαι).
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Διαβάζω τα παρακάτω ρήματα και χρωματίζω με κόκκινο χρώμα την
–ομαι, -εσαι, -εται κατάληξη σε –μαι.
χάνομαι λυτρώνομαι
σκέφτομαι εκδηλώνομαι
ονειρεύομαι στρώνομαι
λούζομαι μαγεύομαι
χτενίζομαι δοκιμάζομαι
πλένομαι χωρίζομαι
δένομαι κλαδεύομαι
λύνομαι χώνομαι
κλαίγομαι ταυτίζομαι
έρχομαι χώνομαι
στήνομαι φωτίζομαι
κάθομαι χύνομαι
γράφομαι δοκιμάζομαι
ονομάζομαι κρίνομαι
συγκλονίζομαι ντύνομαι
ποτίζομαι γυμνάζομαι
κλείνομαι
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 39 Βάζω –μαι (εγώ) ή –με (εμείς) στις λέξεις του κειμένου.
–μαι, -με
Κάθο___ και σκέφτο___ την ημέρα που θα φύγου___ από αυτό εδώ το σπίτι.
Στεναχωριέ___ πολύ αλλά δεν μπορού___ να ζού___ άλλο έτσι. Σ’ αυτό το σπίτι
ζήσα___ όμορφες στιγμές. Ονειρεύο___ τη στιγμή, όμως, που θα πά___ στο
καινούριο μας σπίτι. Εί___ σίγουρη πως θα περάσου___ πολύ όμορφα!
Ξεχωρίζω ποια ρήματα βρίσκονται στην ενεργητική φωνή και ποια στην παθητική.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 40 Βάζω –ται (αυτός) ή –τε (εσείς) στις παρακάτω λέξεις.
–ται, -τε
1. Το σπίτι μας γκρεμίζε___ από την μπουλντόζα.
2. Εσείς ντύνε___ τις κούκλες σας με ωραία ρούχα.
3. Γιατί με απογοητεύε___ τόσο με τη συμπεριφορά σας;
4. Από το πρωί, δε μιλιέ___.
5. Δε θέλω να γελά___ με εμένα.
6. Μην ξεχνά___ να ποτίζε___ τα λουλούδια.
7. Ο κήπος ποτίζε___ από τον παππού μου.
8. Η Μαρία χτενίζε___, πριν πάει στο σχολείο.
9. Χτενίζεσ___ πολλή ώρα μπροστά στον καθρέφτη.
10. Φοβά___ να ταξιδέψει μόνο του.
11. Για πού το βάλα___ τόσο νωρίς;
12. Πώς γράφε___ αυτή η λέξη;
Ξεχωρίζω ποια ρήματα βρίσκονται στην ενεργητική φωνή και ποια στην παθητική.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ
-μαι, -με Δραστηριότητα 41 Βάζω –μαι (εγώ), –με (εμείς), –ται (αυτός) ή –τε (εσείς) στις
παρακάτω λέξεις.
-ται, -τε
1. Αποφασίσα___ να πά___ όλοι μαζί στην εκδρομή.
2. Εγώ λυπά___ που πρέπει να φύγε___ έτσι γρήγορα.
3. Απαγορεύε___ να περάσε___ από αυτό το δρόμο.
4. Κολακεύο___ όταν ακούω ωραία λόγια.
5. Πρέπει να διαβάζου___ πολλές ώρες για να μπορέσου___ να περάσου___ τις

εξετάσεις.
6. Μπορεί___ να μου πεί___ το όνομά σας;
7. Με τη Μαρία, μεγαλώσα___ στην ίδια γειτονιά.
8. Να μου πεί___ πώς κλίνε___ αυτό το ρήμα.
9. Πού σκέφτεσ___ να πά___ διακοπές;
10. Λυπά___ πολύ που φεύγε___ τόσο νωρίς.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 42 Διαβάζω την κλίση του ρήματος.
-σαι, -σε
-σαι -σε
(εσύ- Ενεστώτας, Ε.Φ.) (αυτός- Αόριστος, Π.Φ.)
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ (Ε.Φ.) ΑΟΡΙΣΤΟΣ (Π.Φ.)

Εγώ χτενίζομαι χτένισα
Εσύ χτενίζεσαι χτένισες
Αυτός χτενίζεται χτένισε
Εμείς χτενιζόμαστε χτενίσαμε
Εσείς χτενίζεστε χτενίσατε
Αυτοί χτενίζονται χτένισαν
Μπορώ να κλίνω μερικά ρήματα στον Αόριστο (Ε.Φ.) και στον Ενεστώτα (Π.Φ.): δροσίζω, δροσίζομαι και
ποτίζω, ποτίζομαι.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 43 Χρωματίζω με κίτρινο τα ρήματα του Αορίστου (-σε) και με κόκκινο
-σαι, -σε τα ρήματα του Ενεστώτα (-σαι).
1. Γιατί λυπάσαι που φεύγω;
2. Πέρασε μέσα γιατί θα κρυώσεις.
3. Τηλεφώνησε η Χριστίνα και μου ζήτησε το τηλέφωνο της δασκάλας σας.
4. Τι σκέφτεσαι να κάνεις το Καλοκαίρι;
5. Αναγνώρισε τον πατέρα του μέσα στο πλήθος.
6. Επιβεβαιώνεσαι συνέχεια σε αυτά που λες.
7. Μην κλείνεσαι στον εαυτό σου.
8. Βγήκε έξω και ξέχασε να αγοράσει ψωμί.
9. Ονειρεύεσαι την ημέρα που θα κερδίσεις πολλά χρήματα.
10. Πέρασε τις εξετάσεις γιατί διάβασε πολύ.
11. Μη φοβάσαι να πεις την αλήθεια.
12. Ο Έκτορας δάνεισε λίγα χρήματα στην αδελφή του.
13. Μπορείς να φυλάγεσαι από τη γρίπη.
14. Η δασκάλα εξήγησε στο μαθητή την άσκηση.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 44 Κλίνω τα ρήματα κινούμαι και αρνούμαι στους χρόνους του Ενεστώτα
-ιέμαι, -ιέσαι, -ιέται (Τώρα) και του Στιγμιαίου Μέλλοντα (Αύριο, μια στιγμή).
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 45 Χρωματίζω με μοβ τις καταλήξεις σε –ιέμαι και –ιέστε.
-ιέμαι, -ιέσαι, -ιέται
Εγώ Εσείς
κρατιέμαι κρατιέστε
αγαπιέμαι αγαπιέστε
μετριέμαι μετριέστε
βαριέμαι βαριέστε
φιλιέμαι φιλιέστε
στεναχωριέμαι στεναχωριέστε
κυνηγιέμαι κυνηγιέστε
αναρωτιέμαι αναρωτιέστε
νικιέμαι νικιέστε
συναντιέμαι συναντιέστε
πετιέμαι πετιέστε
αναζητιέμαι αναζητιέστε
τρυπιέμαι τρυπιέστε
αναμετριέμαι αναμετριέστε
συλλογιέμαι συλλογιέστε
κρεμιέμαι κρεμιέστε
αποκοιμιέμαι αποκοιμιέστε
χαλιέμαι χαλιέστε
Ο Ενεστώτας και ο Παρατατικός στο α’ πρόσωπο του πληθυντικού αριθμού (εμείς) είναι ο ίδιος
(π.χ. εμείς κρατιόμαστε).
Κλίνω τα ρήματα αγαπιέμαι και αναρωτιέμαι στους χρόνους του
-ούμαι, -είσαι, -είται Ενεστώτα (Τώρα) και του Αορίστου (Χθες, μια στιγμή).
-ούμαι, -είται, -είστε
ΕΓΩ ΑΥΤΟΣ ΕΣΕΙΣ
διηγούμαι διηγείται διηγείστε

περιποι___ περιποι___ περιποι___
αδικ___ αδικ___ αδικ___
κιν___ κιν___ κιν___
μετακιν___ μετακιν___ μετακιν___
προσποι___ προσποι___ προσποι___
αφαιρ___ αφαιρ___ αφαιρ___
εξαιρ___ εξαιρ___ εξαιρ___
διατηρ___ διατηρ___ διατηρ___
μιμ___ μιμ___ μιμ___
στερ___ στερ___ στερ___
αρν___ αρν___ αρν___
καλ___ καλ___ καλ___
ηγ___ ηγ___ ηγ___
οδηγ___ οδηγ___ οδηγ___
ωφελ___ ωφελ___ ωφελ___
ενεργ___ ενεργ___ ενεργ___
αποκαλ___ αποκαλ___ αποκαλ___
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 48 Βάζω –ούμαι (εγώ) ή –ούμε (εμείς) στις καταλήξεις των ρημάτων.
-ούμαι, -ούμε
1. Προκαλ___ χωρίς να το καταλαβαίν___ .
2. Στηρίζ___ με πολύ πάθος την προσπάθειά σας.
3. Καλ___ από το αφεντικό μου να αντιμετωπίσω την οικονομική κρίση της

εταιρείας.
4. Θυμ___ με αγάπη τις καλές στιγμές.
5. Να π___τα κάλαντα;
6. Οδηγ___ στο διευθυντή του σχολείου και απολογ___ για τις πράξεις μου.
7. Προπον___, σκληρά, για τον αυριανό αγώνα.
8. Όταν έχει κίνηση, αγαναχτ___ να γυρίσ___ στο σπίτι.
9. Κάνω γυμναστική για να διατηρ___ σε φόρμα.
10. Αρν___ να πάρω μέρος στη διοργάνωση.
11. Φροντίζ___, καθημερινά, τη διατροφή μας.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 49 Βάζω –είται (αυτός)ή –είτε (εσείς) στις καταλήξεις των ρημάτων.
-είται, -είτε
1. Γραφτ___ στα μαθήματα ποδοσφαίρου.
2. Αρν___ να γυρίσει μαζί μου στο σπίτι.
3. Πωλ___ το απέναντι σπίτι.
4. Νοιαστ___για τους ανθρώπους που έχουν ανάγκη.
5. Ζητ___ επιγόντως ένας γιατρός.
6. Ό,τι και αν χρειαστ___, εγώ είμαι εδώ.
7. Αύριο, θα απολογηθ___ στον ανακριτή.
8. Αυτός εξαιρ___ απο τις εξετάσεις λόγω ασθενείας.
9. Αυτό το παιδί αφαιρ___ συχνά από το μάθημα.
10. Μην ξεχάσετε να ντυθ___ κομψά για τη γιορτή.
11. Μην αδικ___ τους ανθρώπους που σας αδικούν.
12. Εσείς θαρρ___ πως τα ξέρετε όλα!
13. Μην επιχειρ___ να κάνετε κακό γιατί θα το βρ___μπροστά σας.
14. Αυτό το κατάστημα διοικ___ από τον άντρα μου.
15. Αγαναχτ___ όταν βλέπετε να μην κιν___ τίποτα στο δρόμο από την πολλή
κίνηση.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ
ΑΟΡΙΣΤΟΣ Δραστηριότητα 50 Διαβάζω την κλίση των ρημάτων.
ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ
ΑΟΡΙΣΤΟΣ
Α’ Συζυγία Β’ Συζυγία
Εγώ δροσίστηκα κρατήθηκα

Εσύ δροσίστηκες κρατήθηκες
Αυτός δροσίστηκε κρατήθηκε
Εμείς δροσιστήκαμε κρατηθήκαμε
Εσείς δροσιστήκατε κρατηθήκανε
Αυτοί δροσίστηκαν κρατήθηκαν
Κλίνω τα ρήματα ποτίζομαι και ξεχνιέμαι στον Παθητικό Αόριστο.
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Χρωματίζω με κόκκινο τα επίθετα σε –ικα και με πράσινο τα ρήματα
ΑΟΡΙΣΤΟΣ Δραστηριότητα 51
σε –ηκα.
ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ
1. Τα κουταβάκια είναι πολύ ζηλιάρικα.
2. Κουράστηκα να ακούω μεγάλα λόγια.
3. Συγκινήθηκα πολύ από τα ιστορικά γεγονότα του πολέμου του 40’.
4. Η γάτα μου γέννησε δύο παιχνιδιάρικα γατάκια.
5. Κρύφτηκα πίσω από την πόρτα για να δω τι κάνουν τα ζηλιάρικα κουταβάκια μου
στην κουζίνα.
6. Τα τσιγάρα είναι πολύ βλαπτικά για την υγεία μας.
7. Κουράστηκα με τη φροντίδα των γάτων μου γιατί είναι πολύ ναζιάρικα.
8. Ήπια λίγο κρύο νερό και δροσίστηκα.
9. Σκέφτηκα να αγοράσω δύο παιδικά και ποιοτικά σαπούνια για να μωρά μου.
10. Ζαλίστηκα από τα τόσο όμορφα και γραφικά μέρη που έχει η Πελοπόννησος.
11. Κουράστηκα να πληρώνω τόσα πολλά δημοτικά τέλη.
Τα επίθετα σε –ικα γράφονται με ‘γιώτα’, ενώ τα ρήματα σε –ηκα γράφονται με ‘ήτα’.
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ
Οι μετοχές χωρίζονται σε δύο μέρη:

Στην Ενεργητική Μετοχή (-οντας, -ώντας) και
στην Παθητική Μετοχή (-μένος, -μμένος).
Δραστηριότητα 1 Συνεχίζω, όπως το παράδειγμα και χρωματίζω με μπλε την κατάληξη
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ σε –οντας.
ΡΗΜΑΤΑ (-ω) ΜΕΤΟΧΕΣ (-οντας)

τρέχω τρέχοντας
παίζ__ παίζ___
διαβάζ__ διαβάζ___
γράφ__ γράφ___
ποτίζ__ ποτίζ___
κλαδεύ__ κλαδεύ___
λύν__ λύν___
διδάσκ__ διδάσκ___
ζωγραφίζ__ ζωγραφίζ___
καλύπτ__ καλύπτ___
θυμών__ θυμών___
μεγαλών__ μεγαλών___
υπογραμμίζ__ υπογραμμίζ___
πίν__ πίν___
μαγειρεύ__ μαγειρεύ___
απλών__ απλών___
φωνάζ__ φωνάζ___
κρύβ__ κρύβ___
λιών__ λιών___
δοκιμάζ__ δοκιμάζ___
μέν__ μέν___
συμμετέχ__ συμμετέχ___
ανάβ__ ανάβ___
Η μετοχή σε –οντας ανήκει στα ρήματα α’ συζυγίας (-ω) και γράφεται με όμικρον.
π.χ.: Τρέχοντας ήρθε μόλις τον φώναξε.
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ
Η μετοχή σε –ώντας ανήκει στα ρήματα

της β’ συζυγίας (-ώ) και μόνο όταν
τονίζεται γράφεται με ωμέγα.
π.χ.: Ρωτώντας πας στην πόλη.
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ Δραστηριότητα 2 Συνεχίζω, όπως το παράδειγμα.
ΡΗΜΑΤΑ (-ώ) ΜΕΤΟΧΕΣ (-ώντας)
οδηγώ οδηγώντας
περπατ__ περπατ___
μιλ__ μιλ___
φιλ__ φιλ___
αγαπ__ αγαπ___
συναντ__ συναντ___
κρατ__ κρατ___
ζητ__ ζητ___
κολυμπ__ κολυμπ___
συζητ__ συζητ___
παραμιλ__ παραμιλ___
κλοτσ__ κλοτσ___
αναζητ__ αναζητ___
τρομοκρατ__ τρομοκρατ___
κυνηγ__ κυνηγ___
μετρ__ μετρ___
τρυπ__ τρυπ___
νικ__ νικ___
γενν__ γενν___
γελ__ γελ___
ρωτ__ ρωτ___
περν__ περν___
αποχωρ__ αποχωρ___
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ Δραστηριότητα 3 Βάζω –ο- ή –ω- στα κενά των μετοχών.
1. Πληγών__ντας τους ανθρώπους , δεν καταφέρνεις πολλά πράγματα.
2. Λέγ__ντας την αλήθεια, κερδίζεις πολλά.
3. Τραγουδ__ντας, γελ__ντας και χαζεύ__ντας τις βιτρίνες, φτάσαμε στο σχολείο.
4. Χτυπ__ντας δυνατά την πόρτα, έσπασε.
5. Ποτίζ__ντας και φροντίζ__ντας τα λουλούδια, ανθίζουν πιο γρήγορα.
6. Σκαλίζ__ντας το χώμα, βρήκα το θησαυρό.
7. Φιλ__ντας τρυφερά τους γονείς μας, νιώθουν πως τους αγαπάμε.
8. Περν__ντας από το φούρνο, αγόρασέ μου ένα μπουκάλι γάλα.
9. Παίρν__ντας τα βραβείο στα χέρια του, έφυγε συγκινημένος.
10. Χρωματίζ__ντας με κόκκινο αυτήν την εικόνα, θα δεις μια πεταλούδα.
11. Η δασκάλα, αποχωρ__ντας από την τάξη, χαιρέτησε θερμά τους μαθητές της.
12. Αγναντεύ__ την απέραντη θάλασσα, αποκοιμήθηκε.
13. Υπογραμμίζ__ντας τα κύρια σημεία, μαθαίνω πιο εύκολα την ιστορία.
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ
Η μετοχή σε –μένος ανήκει

στα ρήματα σε –μαι.
π.χ.: Είμαι μαγεμένος με
αυτό το τοπίο.
Συνεχίζω, όπως το παράδειγμα και χρωματίζω με πορτοκαλί την
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ Δραστηριότητα 4
κατάληξη σε –μένος.
ΡΗΜΑΤΑ (-μαι) ΜΕΤΟΧΕΣ (-μένος)

δένομαι δεμένος
λύνομαι λυ_____
χάνομαι χα_____
πλένομαι πλυ_____
πικραίνομαι πικρα_____
μαγεύομαι μαγε_____
διπλώνομαι διπλω_____
βιδώνομαι βιδω_____
ματώνομαι ματω_____
χρεώνομαι χρεω_____
μουσκεύομαι μουσκε_____
κλειδώνομαι κλειδω_____
σιδερώνομαι σιδερω_____
κλαδεύομαι κλαδε_____
ενοχλούμαι ενοχλημένος
περιποιούμαι περιποι_____
μετριέμαι μετρ_____
κρατιέμαι κρατ_____
τρυπιέμαι τρυπ_____
αγαπιέμαι αγαπ_____
νικιέμαι νικ_____
κυνηγιέμαι κυνηγ_____
γεννιέμαι γεν_____
Συνεχίζω, όπως το παράδειγμα και χρωματίζω με πορτοκαλί την
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ Δραστηριότητα 5
κατάληξη σε –μένος.
ΡΗΜΑΤΑ (-μαι) ΜΕΤΟΧΕΣ (-μένος)
χτενίζομαι χτενισμένος
ποτίζομαι ποτι_____
χτίζομαι χτι_____
φωτίζομαι φωτι_____
αθροίζομαι αθροι_____
κουράζομαι κουρα_____
σχεδιάζομαι σχεδια_____
δανείζομαι δανει_____
φορτίζομαι φορτι_____
στολίζομαι στολι_____
κοιμίζομαι κοιμι_____
φημίζομαι φημι_____
λούζομαι λου_____
σκεπάζομαι σκεπα_____
κλείνομαι κλει_____
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ Δραστηριότητα 6 Βάζω –ζ- ή –σμ- στις λέξεις.
Γύρισα κουρα__ένος και πεινα__ένος από τη δουλειά. Έβαλα να

__εστάνω το φαγητό. Ήμουν πολύ σκεφτικός αλλά και αποφασι__ένος να
φύγω από τη δουλειά. __ήτησα μια μικρή αύξηση από το αφεντικό μου,
αλλά εκείνος αρνήθηκε. Έτσι, εκνευρι__ένος και __αλι__ένος όπως ήμουν,
αποκοιμήθηκα πάνω στο τραπέζι.
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ Δραστηριότητα 7 Συνεχίζω, όπως το παράδειγμα.
ΡΗΜΑΤΑ ΜΕΤΟΧΕΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

γράφω γραμμένος το γράμμα
υπογράφω υπογεγρα_____ -
απορροφώ απορροφη_____ -
στρέφω στρα_____ το στρέ_____
θρέφω θρε_____ το θρέ_____
καταγράφω καταγεγρα_____ -
βάφω βα_____ το βά_____
κλέβω κλε_____ -
ανάβω ανα_____ το άνα_____
θάβω θα_____ -
σκάβω σκα_____ το σκά_____

τρι_____ το τρί_____
τρίβω
θλι_____ -
θλίβω
κο_____ το κό_____
κόβω
κρυ_____ -
κρύβω
σκυ_____ -
σκύβω
καλυ_____ το κάλυ_____
καλύπτω
απορρι_____ -
απορρίπτω
- το έλλει_____
ελλείπτω
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ Δραστηριότητα 8 Βάζω –μ- ή –μμ- στις παρακάτω μετοχές.
1. Έφυγε με κο__ένη την ανάσα.
2. Ο Δημήτρης ήρθε διαβασ__ένος στο σχολείο.
3. Τα παιδιά βάζουν τρι__ένο τυρί πάνω στα μακαρόνια.
4. Είδα ένα όμορφο, χτισ__ένο σπίτι από πέτρα πάνω στο βουνό.
5. Μπορείς να αφήσεις το καλοριφέρ ανα__ένο γιατί είμαι κρυω__ένος;
6. Έφυγε με σκυ__ένο το κεφάλι.
7. Είμαι πολύ συγκινη__ένος από τα νέα που έμαθα.
8. Αύριο θα έρθει ο αγαπη__ένος μου θείος.
9. Ο τοίχος είναι βα__ένος με λευκό χρώμα.
10. Είμαι χρεω__ένος μέχρι το λαιμό.
11. Ο Κώστας είναι θυμω__ένος μαζί σου.
12. Ο σκύλος ήταν κρυ__ένος πίσω από το δέντρο.
13. Η δασκάλα ζήτησε από τους μαθητές να διορθώσουν τις υπογρα__ισ__ένες

λέξεις.
14. Αυτό είναι κο__ένο και ρα__ένο στα μέτρα σου.
15. Τελικά, ήταν όλα πολύ καλά σχεδιασ__ένα.
Δεν ξεχνώ! Όταν τα ρήματα τελειώνουν σε –φω, -βω, -πτω, οι μετοχές γράφονται με δύο –μμ-.
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ Δραστηριότητα 9 Βάζω –μ- ή –μμ- στις παρακάτω μετοχές (ρήματα σε –υω και –βω).
1. Ο γείτονας έχει πολλά φυτε__ένα ελαιόδεντρα στο χωράφι του.
2. Η γιαγιά άφησε τις ρα__ένες καλτσες μου πάνω στο κρεβάτι.
3. Ο σκύλος βρήκε ένα θα__ένο κόκαλο στον κήπο.
4. Όταν γυρίσω από τη δουλειά, θέλω να βρω το δωμάτιο μαζε__ένο.
5. Ήταν μαγε__ένος από το ταξίδι του στο Παρίσι, μα θλι__ένος που θα ξαναρχίσει
τη δουλειά.
6. Θέλεις να βάλεις λίγο τρι__ένο τυρί στα μακαρόνια;
7. Το κρέας πρέπει να είναι καλά μαγειρε__ένο.
8. Ο μπαμπάς μου βρήκε λίγο κο__ένο ψωμί στο ψυγείο.
9. Οι αστυνομικοί βρήκαν τα κλε__ένα κοσμήματα σ’ ένα σάκο ο οποίος ήταν

θα__ένος στον κήπο του γείτονα.
10. Οι θάμνοι είναι κλαδε__ένοι με διάφορα σχήματα.
Δεν ξεχνώ! Όταν τα ρήματα τελειώνουν σε –υω, οι μετοχές γράφονται με ένα –μ- και όταν τα
ρήματα τελειώνουν σε –βω, οι μετοχές γράφονται με δύο –μμ-.
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ Δραστηριότητα 10 Χρωματίζω με πράσινο τα επίθετα και με πορτοκαλί τις μετοχές.
1. Το ταξίδι ήταν κουραστικό και γύρισα αρκετά ταλαιπωρημένος.
2. Γιατί είσαι τόσο φοβισμένος;
3. Ο καυτός ήλιος έκαψε την πλάτη μου.
4. Το μουσκεμένο γρασίδι από τη βροχή έχει μια ευχάριστη μυρωδιά.
5. Άργησα να καταλάβω πως το παντελόνι μου είναι τρυπημένο.
6. Πέρασα μια ευχάριστη βραδιά με τους αγαπημένους μου ανθρώπους.
7. Νιώθω ανακουφισμένη με τα αποτελέσματα των εξετάσεων.
8. Πού πας έτσι στολισμένη;
9. Διάβασα ένα πολύ ωραίο βιβλίο που μιλούσε για τις κρυμμένες ομορφιές της
Ελλάδας.
10. Τα σκυλιά γίνονται επιθετικά όταν νιώθουν πως απειλούνται.
11. Ήταν αρκετά ενοχλημένος από την ανάρμοστη συμπεριφορά του μαθητή.
12. Σήμερα ο καιρός είναι βροχερός.
13. Είδα ένα πέτρινο σπίτι χτισμένο στην κορυφή του βουνού.
Επίθετα-Μετοχές: Δεν ξεχνώ! Τα επίθετα και οι μετοχές κλίνονται και στα τρία γένη. Μόνο που οι
μετοχές τελειώνουν σε –μένος, -μένη, -μένο.
ΤΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ
Τα επιρρήματα είναι οι άκλιτες λέξεις που

προσδιορίζουν κυρίως τα ρήματα και
φανερώνουν τόπο, τρόπο, χρόνο, ποσό,
άρνηση και βεβαίωση.
ΤΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 1 Πώς ονομάζονται τα παρακάτω επιρρήματα;
Δείχνουν τον τόπο,

όπως πίσω, εμπρός
έξω, ψηλά
Δείχνουν άρνηση,
όπως όχι, μην
ΤΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 2 Γεμίζω τα τσουβάλια με τα επιρρήματα.
ΤΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ Δραστηριότητα 3 Υπογραμμίζω με κίτρινο τα επίθετα και με πράσινο τα επιρρήματα.
1. Η δασκάλα είπε καλά λόγια για τους βαθμούς της Μαρίας.
2. Να είσαι πάντα καλά!
3. Η Χριστίνα έχει όμορφα και φωτεινά μάτια.
4. Στο χθεσινό πάρτι περάσαμε όμορφα.
5. Τα λόγια του ήταν προφητικά.
6. Έπεσε και χτύπησε άσχημα!
7. Όταν ακούω ευχάριστα νέα, αισθάνομαι ωραία.
8. Αυτό που μου έκανες, θα μου το πληρώσεις ακριβά!
9. Γιατί αγόρασες ακριβά ρούχα;
10. Σου έχω κακά μαντάτα.
11. Τα μικρά παιδιά δεν κολυμπούν στα βαθιά.
12. Τα βαθιά και σκοτεινά νερά είναι επικίνδυνα.
13. Όταν λέω ψέματα, αισθάνομαι άσχημα.
14. Ο αδελφός μου είναι ψηλός σαν το κυπαρίσσι.
15. Τα παιδιά σήκωσαν ψηλά τη σημαία.
16. Πώς μπορείς και περπατάς με τόσο ψηλά τακούνια;
Δεν ξεχνώ! Τα επίθετα μπαίνουν μπροστά από τα ουσιαστικά. Τα επιρρήματα μπαίνουν μετά από τα
ρήματα.
Δραστηριότητα 4 Βάζω τις λέξεις της παρένθεσης στη σωστή πρόταση και χρωματίζω
ΤΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ με κίτρινο τα επίθετα και με πράσινο τα επιρρήματα.
(ακριβά/ακριβά, χαμηλά/χαμηλά, φθηνά/φθηνά, αρκετά/αρκετά, βαθιά/βαθιά, τρελά/τρελά,

γρήγορα/γρήγορα, περίπλοκα/περίπλοκα, ψηλά/ψηλά)
1
Πόσο __________ πληρώνεις το ρεύμα;
Αγόρασα __________ παπούτσια για το γάμο.
Η μητέρα μου φοράει παπούτσια με__________ τακούνια.

2
Το αεροπλάνο αναγκάστηκε να πετάξει __________, πάνω από τα σύννεφα.
3 __________ τη γλύτωσες!
Ο μανάβης πουλάει __________ και φρέσκα φρούτα.
Πέρασα __________ στο χθεσινό πάρτι.

4
Σου φέρνω __________ νέα από τη δουλειά.
Μη με ζαλίζεις άλλο! Έχω __________ προβλήματα στο κεφάλι μου

5
__________ σε ανέχτηκα! Δεν μπορώ άλλο.
Πρέπει να πέσεις στα __________ για να μάθεις.

6
Μην κολυμπήσεις εδώ γιατί είναι __________ και κρύα τα νερά.
Με αυτή τη δουλειά μπορείς να βγάλεις __________ λεφτά.

7
Όταν πηγαίνει στην παραλιακή, οδηγεί __________ .
Οι γονείς μας, μας αγόρασαν δύο __________ ποδήλατα.

8
Έλα εδώ __________ !
Η δασκάλα μας έβαλε __________ προβλήματα για το σπίτι.

9
Πολύ __________ !
Ο παππούς σήκωσε __________ το εγγόνι του.

10
Η χώρα μας έχει __________ βουνά.
ΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ
Οι σύνδεσμοι είναι οι άκλιτες λέξεις που συνδέουν

λέξεις ή προτάσεις. Χωρίζονται σε συμπλεκτικούς,
διαχωριστικούς, αντιθετικούς, αποτελεσματικούς,
επεξηγηματικούς, ειδικούς, χρονικούς,
αιτιολογικούς, υποθετικούς, τελικούς, διστακτικούς
και συγκριτικούς.
ΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ Δραστηριότητα 1 Χαρακτηρίζω τους συνδέσμους των παρακάτω προτάσεων.
ΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ
ΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ Δραστηριότητα 2 Γεμίζω τα τσουβάλια με όσους περισσότερους συνδέσμους μπορώ.
ΟΙ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ
Οι προθέσεις είναι οι άκλιτες λέξεις που φανερώνουν

τόπο, χρόνο, στέρηση, αιτία, τρόπο και ποσό και
μπαίνουν μπροστά από άλλες λέξεις.
Διαβάζω την κάθε στήλη χωριστά και τις γράφω δύο με τρεις φορές
ΟΙ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ Δραστηριότητα 1
στο τετράδιό μου.
Μονοσύλλαβες Δισύλλαβες Τρισύλλαβες
με μετά ίσαμε
σε παρά
για αντί
ως από
προς κατά
δίχως
χωρίς
ΟΙ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ Δραστηριότητα 2 Ενώνω τις λέξεις και βρίσκω τη σημασία τους.
μετά
+ =
παρά
+ =
αντί
+ θέση
=
κατά
+ =
προς
+ =
Γενικές αλλά και ειδικές ασκήσεις που προορίζο-
νται για την αντιµετώπιση των δυσκολιών των
µαθητών µε δυσλεξία πάνω στους γραµµατικούς
κανόνες.
Εργάζεται ως Ειδική Παιδαγωγός σε παιδιά με δυσλεξία

και μαθησιακές δυσκολίες από το 2001.
Σπούδασε στο Sheffield Hallam University, Bachelor of Arts

in Educational Psychology (1997, στην Ελλάδα) και στο
University of Wales Swansea, Postgraduate Diploma in
Teaching Dyslexic Children (2000).
Είναι κάτοχος του Certificate in the Teaching of Synthetic

Phonics (course approved by the University of New York,
2006), του Certificate in Teaching of Children with Dyslexia
(course approved by the University of New York, 2008).
Είναι μέλος του International Dyslexia Association. Έχει

δημοσιεύσει άρθρα σε ελληνικά περιοδικά. Αρθογραφεί
σε διάφορα blogs για θέματα δυσλεξίας και μαθησιακών
δυσκολιών.
Ιωάννα Δημητριάδου
Ειδική Παιδαγωγός
idimitriadou@yahoo.gr
Τα πνευματικά δικαιώματα του eBook ανήκουν στον συγγραφέα και στα κέντρα ikid.
Απαγορεύεται η οποιαδήποτε αναπαραγωγή του περιεχομένου χωρίς την έγγραφη άδεια
από τους ιδιοκτήτες του. Τυχόν παραβίαση των δικαιωμάτων συνιστά ποινικό αδίκημα.
ISBN: 978-618-5108-17-5

Grammar 1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grammar 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Μια Επισ τημονική Έκδοση του ikid Bookstore 4+

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΜΕ ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΟΠΤΙΚΗ

Ειδικές και γενικές ασκήσεις για την

Έτος 1ης έκδοσης: 2014

Απαγορεύεται η αναδημοσίευση ή αναπαραγωγή του παρόντος έργου στο σύνολό του ή

Prepared exclusively for nangeli@kiotari.gr Transaction: #0002513832

Prepared exclusively for nangeli@kiotari.gr Transaction: #0002513832

Prepared exclusively for nangeli@kiotari.gr Transaction: #0002513832

Prepared exclusively for nangeli@kiotari.gr Transaction: #0002513832

1. Ο Κώστας κάνει συλλογή από παλιά νομίσματα.

2. Ο Δημήτρης είναι χαρισματικός άνθρωπος.

3. Ένα σμήνος από πουλιά πέταξε ψηλά στον ουρανό.

4. Ο Γιώργος αγόρασε ένα χρυσό κόσμημα για τη γυναίκα του.

5. Μέσα στο σκοτάδι ακούστηκαν δύο τουφεκίσματα.

6. Η μοδίστρα έκοψε με προσοχή το ύφασμα για να φτιάξει ένα φόρεμα.

7. Το Καλοκαίρι, τα λουλούδια χρειάζονται συχνό πότισμα.

8. Ο δυόσμος νοστιμίζει τα φαγητά.

9. Η οσμή από τα σκουπίδια προκαλεί δυσφορία.

10. Από το παράθυρό μου ακούω το πάφλασμα των κυμάτων.

11. Τα μαλλιά της κούκλας θέλουν χτένισμα.

12. Η μητέρα μου κουράζεται με το σφουγγάρισμα και το καθάρισμα του

1. Τα παιδιά παίζουν, στην αυλή, με τις σβούρες τους.

2. Το αυτοκίνητό μου έχει τρομερή σβελτάδα.

3. Ο ασβός περπατάει με δυσκολία στο δύσβατο μονοπάτι.

4. Η γιαγιά μου ανακατεύει την κρέμα για να μην σβολιάσει.

5. Η σβούρα γυρίζει γύρω-γύρω.

6. Η Χριστίνα έσβησε όλα τα κεριά της τούρτας.

7. Ο ασβός βγάζει μια παράξενη μυρωδιά.

8. Ο μαθητής πήρε τη σβηστήρα του και έσβησε τα λάθη του.

1. Το άλογο έχει σγουρή και μακριά ουρά.

2. Τα σγουρομάλλικα παιδιά είναι πολύ όμορφα.

3. Ο προπονητής μας είναι σγουρομάλλης και μακρυμάλλης.

4. Η σγουρή σαλάτα μου αρέσει πολύ.

5. Η δασκάλα μου είναι όμορφη και σγουρομάλλα.

6. Κληρονόμησα τα σγουρά μαλλιά του παππού μου.

7. Στο δρόμο συνάντησα ένα όμορφο σγουρομάλλικο κορίτσι.

1. Τα λουλούδια θέλουν συχνό πότι__α.

2. Οι αθλητές τρέχουν με τρομερή __ελτάδα στο στάδιο.

4. Ο Πάνος χάρισε μια κόκκινη __ούρα στην Ελένη.

5. Το Καλοκαίρι, τα κέντρα αδυνατί__ατος έχουν πολλή δουλειά.

7. Η Μαρία έβαψε με ξανθό χρώμα τις __ουρομάλλικες μπούκλες της.

8. Η δασκάλα ζήτησε από το μαθητή να __ήσει με τη __ηστήρα του τα λάθη της

9. Το δωμάτιο χρειάζεται αέρι__α.

σμηνίας, σβήνω, σγουρός, χάρισμα, σγουρομάλλης, αναβοσβήνω, κόσμημα, σβηστήρα, σγουρομάλλικο

___ φορά και___ καιρό ζούσε στο δάσος ___

1. Ήρθε __ Άνοιξ__ και __ δρόμ__ γέμισαν με λουλούδια.

2. __ τελική μάχ__ δόθηκε στο Γρανικό ποταμό.

3. Όλοι __ δρόμ__ οδηγούν στη Ρώμη.

4. __ οικοδόμ__ χτίζουν μια πολυόροφη πολυκατοικία.

5. __ πολλή ζάχαρ. __ καταστρέφει τα δόντια.

6. __ Μαίρ__ και __ φίλ__ της πήγαν εκδρομ__ στο Πήλιο.

7. Άνοιξαν __ ουρανοί και __ βροχ__ έπεσε με ορμή.

8. Στις μέρες μας, __ άνθρωπ__ δουλεύουν πολύ σκληρά.

9. __ καλή αρχ__ φέρνει καλά αποτελέσματα.

10. Όλοι __ φίλ__ μας, μας αγαπούν πολύ.

11. __ αρχαίοι λα__ ζούσαν με λιγότερα πράγματα.

12. __ λαγ__ τρέχουν πολύ γρήγορα.

13. __ πόλ__ γέμισε με χριστουγεννιάτικα στολίδια.

1. Ο έμπορος είναι ευγενικός με ___ πελάτη.

2. Ο κηπουρός φροντίζει ___ κήπο μας.

3. Αγαπώ πολύ ___ παππού μου.

4. Το χρώμα ___ κάκτων είναι πράσινο.

5. Διάβασα ___ κατάλογο ___ κρασιών του καταστήματος.

6. Οι φωνές ___ οπαδών ανέβασαν την ψυχολογία ___ παιχτών.

8. Η δασκάλα ζήτησε από το μαθητή να ήσει με τη ηστήρα του τα λάθη της

_ φορά και_ καιρό ζούσε στο δάσος ___

1. Ήρθε Άνοιξ και δρόμ γέμισαν με λουλούδια.

2. τελική μάχ δόθηκε στο Γρανικό ποταμό.

3. Όλοι δρόμ οδηγούν στη Ρώμη.

4. οικοδόμ χτίζουν μια πολυόροφη πολυκατοικία.

5. πολλή ζάχαρ. καταστρέφει τα δόντια.

6. Μαίρ και φίλ της πήγαν εκδρομ__ στο Πήλιο.

7. Άνοιξαν ουρανοί και βροχ__ έπεσε με ορμή.

8. Στις μέρες μας, άνθρωπ δουλεύουν πολύ σκληρά.

9. καλή αρχ φέρνει καλά αποτελέσματα.

10. Όλοι φίλ μας, μας αγαπούν πολύ.

11. αρχαίοι λα ζούσαν με λιγότερα πράγματα.

12. λαγ τρέχουν πολύ γρήγορα.

13. πόλ γέμισε με χριστουγεννιάτικα στολίδια.

5. Διάβασα _ κατάλογο _ κρασιών του καταστήματος.

6. Οι φωνές _ οπαδών ανέβασαν την ψυχολογία _ παιχτών.

1. Ο μισθός τν οικοδόμ είναι πενιχρός.

2. Ο ρόλος τν δασκάλ είναι σημαντικός.

3. Ποια ήταν η απόφαση τν δικαστ ;

4. Ο ψαράς καθαρίζει τα λέπια τν ψαρι .

5. Τα ρούχα τν παιδι είναι μαλακά και ζεστά.

6. Οι τσάντες τν μαθητ βρίσκονται πίσω από τα θρανία.

7. Ο Νικήτας λύνει τις ασκήσεις τν μαθηματικ .

8. Ο ρόλος τν ηθοποι είναι κωμικός ή δραματικός.

12. Η Ηρώ έφτιαξε _ κοτσίδες _ κούκλας της.

1. Το νερό τς βροχ είναι πόσιμο.

2. Το στόλισμα τς πόλ κράτησε δύο μέρες.

3. Η έννοια τς αγάπ είναι μεγάλη.

4. Το όνομα τς αδελφ μου είναι Ελένη.

5. Η κατάληξη τς λέξ είναι σωστή.

6. Ο Δημήτρης υπογράμμισε τα ουσιαστικά τς πρότασ .

7. Πού είναι το κλειδί τς αποθήκ;

8. Το νερό τς λίμν είναι κρύο.

9. Ξέβαψε το χρώμα τς σκεπ .

10. Ο αδελφός τς φίλ μου ασχολείται με τα γρήγορα αυτοκίνητα.

6. Σε παρακαλώ, φέρε μου τη σκάλα από τη αποθήκη!

7. Τα παιδιά, στη παραλία, δε πρέπει να απομακρύνονται.

8. Όταν οδηγείς τη νύχτα, να προσέχεις το δρόμο.

9. Θα σε περιμένω στο σταθμό του τρένου. Κοίτα να μη αργήσεις.

13. Μη φωνάζεις δυνατά γιατί θα ξυπνήσεις το μπαμπά.

14. Θα γράψω ένα γράμμα στη θεία μου στη Αμερική.

Χθες το πρωί, καθώς πήγαινα στη δουλειά μου, συνάντησα ένα

9. Ο λυκειάρχ κάλεσε τους μαθητ στο γραφείο του.

11. Ο κυβερνήτ δέχτηκε τους πολίτ στο γραφείο του.

12. Οι λογιστ έχουν πελάτ με οικονομικά προβλήματα.