ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

«Ταξίδι στην Αρχαία Ελλάδα»

Νηπιαγωγείο Βλαχάτων

Σχολ. Έτος 2019-20

Υπεύθυνη Νηπιαγωγός: Ματθαιάκη Ειρήνη

Είναι γεγονός ότι η ζωή στην αρχαία Ελλάδα και η μυθολογία αποτελεί ένα θέμα που
εύκολα προσελκύει το ενδιαφέρον των παιδιών προσχολικής ηλικίας ενώ παράλληλα
μπορεί να αξιοποιηθεί παιδαγωγικά και διαθεματικά με στόχο την καλλιέργεια πολλαπλών
δεξιοτήτων.

ΣΤΟΧΟΙ

Βασικός σκοπός: Να γνωρίσουν τα παιδιά τον τρόπο ζωής στην αρχαία Ελλάδα, να τον
συγκρίνουν με τον σύγχρονο τρόπο ζωής αλλά και να διδαχθούν από αυτόν,
αναγνωρίζοντας παράλληλα την αξία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς και εμπλουτίζοντας
τις γνώσεις τους για την ελληνική μυθολογία.

Στόχοι:

1. Να γνωρίσουν μέσα από βιωματικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες τον

τρόπο ζωής στην αρχαία Ελλάδα (ενδυμασία, σχολείο, παιχνίδια, διατροφή,
κατοικία, δημοκρατία, επαγγέλματα κ.ά.) και να τον συγκρίνουν με τον
σημερινό
2. Να γνωρίσουν τους Θεούς των αρχαίων Ελλήνων, τα σύμβολα και τις ιδιότητες
που οι άνθρωποι τους απέδιδαν προκειμένου να ερμηνεύσουν διάφορα
φαινόμενα.
3. Να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για την ελληνική μυθολογία και να
ψυχαγωγηθούν μέσα από μύθους, κατανοώντας τη διάκριση μύθου και
πραγματικότητας αλλά και τα διδάγματα που πηγάζουν από αυτούς.
4. Να μάθουν για τους Ολυμπιακούς αγώνες και να οργανώσουν αγώνες στο
σχολείο.
5. Να μελετήσουν τους πλανήτες με αφορμή τα ονόματά τους που παραπέμπουν
στους Θεούς του Ολύμπου.
6. Να αναζητήσουν πληροφορίες από διάφορες πηγές (εγκυκλοπαίδειες,
προκειμένου να δώσουν απάντηση στα ερωτήματά τους για τα θέματα που
μελετούν.
7. Να αναπτύξουν ερευνητικό πνεύμα και κριτική διάθεση κατά την επεξεργασία
των επιμέρους θεμάτων.
 8. κατανοήσουν τον επικοινωνιακό χαρακτήρα της γλώσσας (συνταγή, γράμμα
σε ειδικό, καταγραφή σημειώσεων, δημιουργία αφίσας κ.ά.)
9. Να εκφραστούν μέσα από την Τέχνη (ζωγραφική, μουσική, δραματοποίηση)
αλλά και να έρθουν σε επαφή με διάφορα είδη Τέχνης που καλλιεργήθηκαν
στην αρχαία Ελλάδα.
10. Να περιηγηθούν εικονικά σε αρχαιολογικά μουσεία και να επεξεργαστούν το
περιεχόμενο μουσειοσκευής σχετικής με τα παιχνίδια στην αρχαία Ελλάδα
11. Να εισαχθούν στην έννοια του μουσείου και να δημιουργήσουν ένα μουσείο
στο σχολείο τους.
12. Να αξιοποιήσουν την Τεχνολογία προκειμένου να αντλήσουν πληροφορίες, να
παίξουν σχετικά παιδαγωγικά παιχνίδια, να παρουσιάσουν όσα έμαθαν
13. Να μάθουν να συνεργάζονται και να δουλεύουν ομαδικά για την επίτευξη
κοινών στόχων

ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί με τρόπο που να εμπλέκονται όλα τα γνωστικά

αντικείμενα-μαθησιακές περιοχές

1. Γλώσσα
2. Μαθηματικά
3. Περιβάλλον – Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη
4. Φυσικές Επιστήμες
5. Δημιουργία και Έκφραση – Τέχνες
6. Ατομικές και Κοινωνικές Δεξιότητες
7. Φυσική Αγωγή
8. Τεχνολογία

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

 Διάλεξη, διήγηση
 Καταιγισμός ιδεών – Ιδεοθύελλα (ιστογράμματα)
 Επίδειξη, Παρουσίαση (εποπτικού υλικού, πληροφοριών…)
 Ερωταποκρίσεις, διάλογος, μαιευτική μέθοδος – Κριτικός Στοχασμός (reflection)
 Υπόδυση Ρόλου
 Παιχνίδι
 Πείραμα – προσομοίωση (πλανήτες, σεισμός κ.ά.)
 Έρευνα Πεδίου (εκπαιδευτικές επισκέψεις σε ελαιοτριβείο, φούρνο κ.ά.)
 Συνεντεύξεις από ειδικούς (ελαιοπαραγωγός, γυμναστής, αρχαιολόγος)
 Ομαδοσυνεργατική μέθοδος (ομαδικές εργασίες, χωρισμός σε ομάδες στα πλαίσια
έρευνας και ανάθεση ρόλων…)
 Διερευνητική μέθοδος – καθοδηγούμενη ανακάλυψη (σχεδιασμός έρευνας,
μελέτη περίπτωσης, λύση προβλήματος, λήψη απόφασης)
 Χρήση πολυμέσων ηλεκτρονικής τεχνολογίας
 ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ

Συνεργασία με:

 Γονείς
 Τοπικούς Φορείς
 Τον Δήμο

ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ

1. Επίσκεψη

 σε ελαιώνα (λιομάζωμα) και σε ελαιοτριβείο

 στο πάρκο της Οδύσσειας
 φούρνο (με αφορμή τον μύθο της Δήμητρας)

2. Επίσκεψη ειδικών στην τάξη

 Αρχαιολόγος
 Γυμναστής (αναφορά σε Ολυμπιακούς Αγώνες)

ΣΤΑΔΙΑ

1. Προετοιμασία: Ενημέρωση παιδιών και γονιών – Ενεργοποίηση

ενδιαφέροντος παιδιά, ανάδυση υπαρχουσών γνώσεων και καταγραφή όσων
θέλουν να μάθουν
2. Συλλογή πληροφοριών από διάφορες πηγές (βιβλία, διαδίκτυο, βίντεο,
συνεντεύξεις από ειδικούς κ.ά.)) και αναπαράσταση με διάφορους τρόπους
(ζωγραφική, μακέτες, δραματοποίηση, ιστογράμματα, PowerPoint,
δημιουργία βιβλίων κ.ά.) – δημιουργία γωνιάς και «μουσείου»
3. Ενεργή και βιωματική συμμετοχή παιδιών σε διάφορες δράσεις (παιχνίδια,
επισκέψεις, κατασκευές κ.ά.)
4. Παρουσίαση προγράμματος στους γονείς και την τοπική κοινότητα.
 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Α) ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ

1. Η Ζωή στην Αρχαία Ελλάδα

 Διατροφή – Βασικές αρχές υγιεινής Διατροφής

 Επαγγέλματα
 Σχολείο – Γραφή
 Παιχνίδια – Αξιοποίηση μουσειοσκευής από το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης
 Κατοικία, σκεύη & εργαλεία
 Τέχνη (μουσική, ζωγραφική, θέατρο, γλυπτική) – Εικονική Περιήγηση σε
αρχαιολογικό Μουσείο
 Λειτουργία Κράτους – Δημοκρατία
 Θρησκεία – ναοί και σύγχρονη θρησκεία
 Νόμισμα

2. Οι Θεοί του Ολύμπου

 Γνωριμία με τους Θεούς, τα σύμβολα και τις ιδιότητές τους, τις οποίες
αξιοποιούμε στα πλαίσια διάφορων θεματικών προσεγγίσεων:

 Δίας: άσκηση εξουσίας, δύναμη κεραυνού (μελέτη του φαινομένου)

 Εστία: οικογένεια
 Αθηνά: γνωριμία με την ελιά, επίσκεψη σε ελαιώνα κι ελαιοτριβείο,
φυτεύουμε ελιές στο σχολείο μας
 Ποσειδώνας: θάλασσα (τα ζώα της θάλασσας και η μόλυνση –
καθαρισμός παραλίας χωριού)
 Διόνυσος: απόκριες
 Δήμητρα: σπορά (ανάπτυξη φυτών, επίσκεψη σε φούρνο)
 Απόλλωνας: μουσική
 Άρτεμη: ζώα υπό εξαφάνιση
 Ερμής: ταχυδρομείο, ΜΜΕ
 Άρης: πόλεμος και ειρήνη (η Ειρήνη του Αριστοφάνη)
 Ήφαιστος: φωτιά (τήξη-πήξη, ηφαίστεια)
 Αίολος: αέρας

 Θεοί και Συναισθήματα (Δίας-Θυμός, Ήρα-Ζήλια, Αφροδίτη-Αγάπη)

3. Πλανήτες : με αφορμή το γεγονός ότι τα περισσότερα ονοματά τους προέρχονται

από τους Θεούς του Ολύμπου, μελετάμε το ηλιακό μας σύστημα

 Γνωριμία με τους πλανήτες (ιδιότητες, μεγέθη, διαδοχή)

 Ήλιος – ο μύθος του Φαέθωνα
 Εναλλαγή μέρας – νύχτας
 Φως & Σκιά
 4. Εγκέλαδος

 Ερμηνεία του φαινομένου του σεισμού στην αρχαιότητα

 Γιατί γίνονται σεισμοί; (το εσωτερικό της γης)
 Μέτρα προστασίας από σεισμούς – άσκηση σεισμού

5. Μύθοι

 Ηρακλής (Τα μήλα των Εσπερίδων – Λερναία Ύδρα – Το Λιοντάρι της Νεμέας)
 Δαίδαλος και Ίκαρος
 Θησέας και Μινώταυρος
 Δήμητρα και Περσεφόνη (εναλλαγή εποχών)
 Ο Μύθος της Αράχνης – ο Μύθος της Μέλισσας (γνωριμία με τα έντομα)
 Ο μύθος της Αλκυόνης
 Ο μύθος της Αμυγδαλιάς

5. Ολυμπιακοί Αγώνες

 Γνωριμία με τα αθλήματα των Ολυμπιακών Αγώνων

 Οργάνωση Αγώνων στο σχολείο μας
 Η σημασία της άσκησης στη ζωή μας

6. Ομήρου Οδύσσεια

 γνωριμία με τον Όμηρο

 ο Δούρειος Ίππος
 το ταξίδι του Οδυσσέα
 επίσκεψη στο πάρκο της Οδύσσειας
 οργάνωση παράστασης με θέμα την Οδύσσεια (κατασκευή σκηνικών και
κουστουμιών, προσκλήσεις, χορογραφίες κτλ)

Β) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΣΧΕΤΙΚΗΣ «ΓΩΝΙΑΣ» στην τάξη που συνεχώς εμπλουτίζεται κι

ανανεώνεται (βιβλία, αφίσες, ιστογράμματα, πίνακες αναφοράς, έργα παιδιών)

Γ) ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

 Οργάνωση έκθεσης με τα έργα των παιδιών («ένα μουσείο στο σχολείο μας»)
 Θεατρική Παράσταση με θέμα την «Οδύσσεια» - Προβολή της ιστορίας της
Οδύσσειας σε μορφή βίντεο με ηχογραφήσεις και ζωγραφιές των παιδιών
 Παρουσίαση του προγράμματος με μορφή PowerPoint στους γονείς και την
τοπική κοινωνία