I ОПШТИ ПОДАЦИ

Назив школе: ОШ '' Вук Караџић ''

Датум одржавања часа: 3.11.2010.
Разред и одељење: Ia
Предавач: Рисојевић Ивана 2002/171
Час по реду: Први
Учитељица: Љиљана Краиновић
Ментор: Проф. др Јон Лелеа

II ОПШТИ МЕТОДИЧКИ ПОДАЦИ

Наставни предмет: Музичка култура

Наставна јединица: Песма: '' Рођенданска песма ''
Садржај наставне Ритмичко – литерарна обрада песме,
јединице: певање песме
Тип часа Обрада
ОПЕРАТИВНИ
ЗАДАЦИ ЧАСА:

Образовни: Подстицање вокално-изражајних способности

ученика у циљу развоја основних музичких
способности: слуха, ритма, ритмичке
меморије. Усвајање песме по слуху,
оспособљавање ученика за заједничку
ритмизацију и заједничко певање песмице.

Васпитни: Развијање опште и музичке способности

ученика, развијање љубави према музици.
Подстицање, развијање и неговање музичко-
стваралачких способности и навика код
ученика за активно бављење музиком.
Функционални: Развијање репородуктивних способности
ученика, неговање гласовних способности.
Развијање осећаја за ритам и мелодију.
Оспособљавање за слушно разликовање
наглашених и ненаглашених тонова.

Наставне методе и Метода разговора, илустративна метода,

поступци: метода усменог излагања, , откривачка
метода, партитивна метода, глобална метода,
комбинована метода, певање и свирање, метод
игре.
Наставна средства:
Музички инструмент – синтисајзер,
Очигледна: коришћење сопственог гласа, ритмички
инструменти – звечке и штапићи,
ЦД – плејер, компакт диск

Плакат са дидактичком игром, , цвеће,

Помоћна: плакати са песмом, уџбеник, честитка коју
ученици боје, балони, фломастери.
Фронтални, индивидуални, групни,
Наставни облици: комбиновани
Објекат: Учионица
Корелација:
Српски језик –(обрада песме )
Свет око нас (питања у погађалици)
Ликовна култура (бојење рођенданских
честитки)
Физичко васпитање ( играње са балонима у
пару)
 IV ТОК ЧАСА

УВОДНИ ДЕО ЧАСА:

(Око 10 минута) На почетку часа качим хамер (плакат) са
откривалицом на таблу (прилог 1). Питам
ученике да ли воле да играју овакве
Емотивна - игрице, да ли знају како се решавају. Ако
интелектуална припрема не знају ја им објашњавам да се иза сваког
поља крије једно питање. Ученици бирају
знак који желе на скривалици, одговарају
на питање (прилог 2) и откривају поље.
Ученици имају право да погађају шта се
крије иза сакривених поља. Скривалица
крије слику торте. Када смо открили шта
се налази иза скривалице разговарамо:
*Каква је ова торта?
*Када вама мама или бака праве торту?
*Какву торту вам праве?
*Када славите рођендан?
*Како изгледа ваша рођенданска забава?
Шта радите, ко вам долази?
*Коју музику слушате тада?

Најава наставне јединице Говорим ученицима да ћемо на данашњем

часу радити једну лепу песми, коју су они
већ чули а она се зове Рођенданска песма
и записујем наслов на таблу.

Вежбе дисања и вежбе Затим, делим ученицима цветиће које ће да

загревања гласних жица миришу, наглашавам им да лепо седну, да
се исправе, да удишу кроз нос а док
издишу ваздух кроз уста певуше неутралне
слогове : „ла ла ла ла ла...“. Вежбу
припремног дисања понављамо неколико
пута.
 ЦЕНТРАЛНИ ДЕО
ЧАСА: Говорим ученицима да ме сада пажљиво
(Око 25 минута) слушају, јер ћу им одсвирати и отпевати
песму,а после тога ћемо мало разговарати
о песмици.
Изражајно певање и Након тога репродукујем песму у целини.
свирање песме (од стране Затим питам ученике да ли им се свидела
предавача) песма и да ли желе да је сви заједно
научимо.

Изражајно читање Качим на таблу хамер за ритмичко-

текста и разговор о текстуалну обраду песме Рођенданска
песма ( прилог 3). Питам ученике о чему
тексту се ради у песмици, ко слави рођендан.

Ритмичка обрада песме Објашњавам ученицима да се изнад текста

песме налазе ноте и оне имају различито
трајање. Њихово трајање означава трајање
речи које изговарамо. Да би то ученицима
било јасније, објашњавам им да обрате
пажњу на наглашене и ненаглашене делове
речи које су обележене различитим бојама.
Говорим им да на наглашеном делу речи
који је црвене боје пљескамо дланом о
длан а да на ненаглашеном делу пуцкетамо
прстима. Демонстрирам ученицима како
би то требало да изгледа и звучи како би
им било лакше да схвате. Након тога
заједно са ученицима ритмизирам прву
строфу. Затим

укључујем и студенте и они ритмизирају

први строфу. Затим прву строфу ритмизују
само девојчице а затим само дечаци. Након
увежбане прве строфе, ритмизујемо и
рефрен песме. У ову ритмизацију
укључујем студенте како би ученици
лакше разумели и савладали ритмизацију.
Затим прву строфу ритмизира половина
ученика, а рефрен ритмизира друга
 половина ученика и студенти.

Свирам и певам прву строфу ученицима.

Затим прву строфу пева први ред, па други
и затим и трећи ред и на крају и студенти.
Потом прву строфу певају само девојчице
а затим само дечаци. После тога сви
Усвајање песме заједно са студентима певамо прву строфу.
партитативном методом Када су ученици схватили ритам песме и
свладали прву строфу, обрађујемо целу
песмицу сви заједно.
Потом делим ученицима звечке и штапиће.
Демонстрирам им како се ритмизира
помоћу звечки и штапића. Потом ученици
ритмизирају целу песму и певају.

*Ако се неко од ученика буде истакао или

буде желео да сам отпева песмицу, ако је
зна напамет, бирам једну девојчицу и
једног дечака који ће бити солисти и који
ће певати прву строфу, они добијају капе
које ће носити док певају а осталим
ученицима делим тракице којим ће
махати док буду певали рефрен.
ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА:
(Око 10 минута) Говорим ученицима да ћемо се сада мало
играти тј. плесати. Делим их у парове и
сваки пар добија по један балон. Ученици
плешу уз песму Другарство, држећи
балоне главама, док су руке на леђима. Пар
којем испадне балон на под или случајно
пукне испада из игре. Победнички пар је
онај који остане последњи са балоном
између глава и тај пар добија слатку
награду.

Ако остане времена ученицима делим

честитке ( прилог 4), које они треба да
обоје сами и да их намене некоме коме они
желе.
Изглед табле

Рођенданска песма

Хамер са откривалицом Песма

'' Рођенданска песма ''
Прилог 1

Хамер са откривалицом
Прилог 2

Питања и одговори за откривалицу

кловн- питање: Шта добијамо за рођендан? ПОКЛОНЕ

облак- питање: Како се зове човек који изводи разне
трикове? МАЂИОНИЧАР

сунце- питање: Како кажемо а некога ко има велики

црвени нос, велика стопала, шарене панталоне и смешан је,
како се зове? КЛОВН

бубамара- питање: Ко вама спрема торту за рођендан?

МАМА или БАКА

срце- питање: Како се зову, има их разних боја и облика,

лебде, волимо да се играмо са њима? БАЛОНИ

балони-питање: Ко нам за Нову годину доноси поклоне,

ако смо били добри целе године? ДЕДА МРАЗ
 Прилог 3

Рођенданска песма

2
4
Да - нас нам – је ди – ван дан ди – ван дан ди - ван дан
На – шој Ми – ни ро – ђен дан ро – ђен дан ро – ђен дан

Жи – ве -ла жи – ве -ла и – сре ћна- нам би - ла

жи – ве -ла жи – ве - ла и – сре ћна- нам би - ла

Прилог 4

Честитке за бојење