EDUKIAK LH 1.ZIKLOA LH 2.ZIKLOA LH 3.

ZIKLOA
1.MULTZOA: - Informazioa identifikatzea, - Informazioa identifikatzea,
Eduki komunak lortzea,gordetzea eta berreskuratzea. lortzea,gordetzea eta berreskuratzea.
- Informazio-iturrien eta informazioaren - Informazio-iturrien eta informazioaren
beraren egokitasuna ebaluatzea. beraren egokitasuna ebaluatzea.
- Informazioa ulertzea eta adieraztea. - Informazioa ulertzea (alderatzea,
- Informazioa balioetsi eta adieraztea sailkatzea, sekuentziatzea, aztertzea eta
laburtnea), buruz ikastea eta adieraztea
- Ideaiak hautatu eta adieraztea. (deskribapena, definitzea, laburtzea,
- Egindako plangintza betetzea. azalpenak ematea…)
- Plangintzaren eta egindako lanen - Informazioa balioetsi eta adieraztea
ebaluazioa egitea. (argudioak azaltzeaarrazoiak ematea…)
- Lortutako emaitzaren berri ematea. - Ideiak sortu, hautatu eta adieraztea.
- Harremanak eta komunikazioa lantzea - Ideien, lanen eta proiektuen
(enpatia eta asertibitatea). bideragarritasuna planifikatzea eta
- Taldean ikasteko lanentan laguntzea eta aztertzea.
elkarlanean aritzea. - Egindako plangintza betetzea eta
- Giza eskubideak eta gizarteko beharrezkoa bada hura doitzea.
konbentzioak errespetatzea. - Plangintzaren eta egindako lanen
- Gatazkak kudeatzea. ebaluazioa egitea eta hobekuntza
proposamenak lantzea.
- Norberaren gorputza erregulatzen
- Lortutako emaitzaren berri ematea.
hastea.
- Norberaren alderdi kognitiboa - Harremanak eta komunikazioa lantzea
erregulatzen hastea. (enpatia eta asertibitatea).
- Norberaren emozioak erregulatzen - Taldean ikasteko lanentan laguntzea eta - Taldean ikasteko lanentan laguntzea eta
ikasten hastea. elkarlanean aritzea.
- Norberaren komunikazioa erregulatzen - Giza eskubideak eta gizarteko
ikasten hastea. konbentzioak errespetatzea.
- Norberaren jokabide morala - Gatazkak kudeatzea.
erregulatzen ikasten hastea. - Norberaren gorputza erregulatzea.
- Norberaren motibazioa eta gogo indarra - Norberaren alderdi kognitiboa
erregulatzen hastea. erregulatzea.
- Norberaren emozioak erregulatzea.
- Norberaren komunikazioa
erregulatzea(hitzezkoa eta hitzik
gabekoa gabeakoa eta digitala).
- Informazioa identifikatzea,
lortzea,gordetzea eta berreskuratzea.
- Informazio-iturrien eta informazioaren
beraren egokitasuna ebaluatzea.
- nformazioa ulertzea (alderatzea,
sailkatzea, sekuentziatzea, aztertzea eta
laburtnea), buruz ikastea eta adieraztea
(deskribapena, definitzea, laburtzea,
azalpenak ematea…)
- Informazioa balioetsi eta adieraztea
(argudioak azaltzeaarrazoiak ematea…)
- Ideiak sortu, hautatu eta adieraztea.
- Ideiak, zereginak eta proiektuak
planifikatzea eta haien bideragarritasuna
aztertzea.
- Egindako plangintza betetzea eta
beharrezkoa bada hura doitzea.
- Plangintzaren eta egindako lanen
ebaluazioa egitea eta hobekuntza
proposamenak lantzea.
- Lortutako emaitzaren berri ematea.
- Harremanak eta komunikazioa lantzea
(enpatia eta asertibitatea).
elkarlanean aritzea.
- Giza eskubideak eta gizarteko
konbentzioak errespetatzea.
- Gatazkak kudeatzea.
- Norberaren gorputza erregulatzea.
- Norberaren alderdi kognitiboa
erregulatzea.
- Norberaren emozioak erregulatzea.
- Norberaren komunikazioa erregulatzea
(hitzezkoa, hitzik gabekoa eta digitala).
- Norberaren jokabide morala - Norberaren jokabide morala
erregulatzea. erregulatzea.
- Norberaren motibazioa eta gogo indarra - Norberaren motibazioa eta gogo indarra
erregulatzea. erregulatzea.
2.MULTZOA: - Barne eta kanpo estimuluekiko
Norberaren ezagutza eta kontrola pertzepzio ahalmenak. Norberaren
pertzepzio edo hautemate ahalmenak
ikertzea eta mugimenduarekin duten
erlazioa arakatzea.
- Sentsazioak bizitzea eta bereizten
hastea.
- Gorputzaren eskema orokorra eta
atalkakoa arakatzea.
- Norberaren gorputzaren kontzientzia
hartzen hastea, tentsioarekiko,
erlaxazioarekiko eta arnasarekiko
harremanean.
- Gorputzaren jarrean ikertzea.
- Lateralitatea eta haren espazio-
proiekzioa finkatzea.
- Oreka eta desorekako egoerak lantzea.
Oreka estatikoa eta dinamikoa.
- Norberaren gorputza den bezalakoa
onartzea.
- Mugitzeko moduak eta mugimendu
aukerak. Oinarrizko trebetasun motorrak
erabiltzeko moduak lantzea.
- Arazo motor xumeak ebaztea, gorputza
kontrolatu eta menderatuta.
- Mugimenduari lotzen zaizkion elementu - Mugimenduari lotzen zaizkion elementu
organiko eta funtzionalak deskubritzea.
- Norberaren gorputzaren kontzientzia
hartzea, tentsioarekiko, erlaxazioarekiko
eta arnasarekiko harremanetan.
Norberaren gorputzaren eta gainerako
pertsonen gorputzaren errepresentazioa.
- Sentsazioak bereiztea.
- Adierazteko eta mugitzeko
beharrizanetara egokitzea gorputzaren
jarrera era erraz eta orekatuan.
- Gorputzaren eskema orokorra eta
atalkakoa arakatzea eta egituratzea.
- Egoki erabiltzea estimuluen bereizketa
selektiboa eta pertzepzioaren
aurrerapena.
- Nolabaiteko zailtasuna duten
mugimenduak egiten hastea nagusiak ez
diren gorputz atalekin.
- Oreka eta desorekako egoerak lantzea.
Oreka estatikoa eta dinamikoa.
- Norberaren gorputza eta gainerakoena
den bezala onartzea.
- Mugitzeko moduak eta mugimendu
aukerak. Oinarrizko trebetasun motorrak
erabiltzeko moduak lantzea eta
kontrolatzea.
- Gorputza eta mugimendua menderatzea,
ekintza aurreko ikuspegitik.
- Ahalmen fisiko eta motorrak, mugitzeko
ekintzaren oinarrizko osagai diren
aldetik.
- Mugimenduaren ikuspegitik ondo
egindako lana balioestea.
organiko eta funtzionalak deskubritzea.
- Norberaren gorputzaren kontzientzia
hartzea, tentsioarekiko, erlazazioarekiko
eta arnasarekiko harremanetan.
Norberaren gorputzaren eta gainerako
oertsonen gorputzaren errepresentazioa.
- Adierazteko eta mugitzeko
beharrizanetara egokitzea gorputzaren
jarrera era erraz eta orekatuan.
- Norberaren eta gainerako personen
gorputzaren egoera balioestea eta
onartzea, eta jarrera kritikoa izatea
gizartean gorputzarekiko dagoen erend
estetikoarekiko.
- Egoki erabiltzea estimuluen bereizketa
selektiboa eta pertzepzioaren
aurrerapena.
- Nolabaiteko zailtasuna duten
mugimenduak egitea nagusiak ez diren
gorputz atalekin.
- Oreka estático eta dinamikoa egoera
konplexuetan.
- Espazio denbora antolatzea ekintza eta
egoera konplexuetan.
- Efizentzai eta sormenez egokitzea
trebetasun motorren erabilera, gero eta
zailtasun handiagoko bardun
testuinguruetara.
- Gorputza eta mugimendua menderatzea,
ekintza aurreko ikuspegitik.
- Ahalmen fisiko eta motorrak, mugitzeko
ekintzaren oinarrizko osagai diren
aldetik.
- Mugimenduaren ikuspegitik ondo
egindako lana balioestea.
EDUKIAK LH 1.ZIKLOA
3.MULTZOA: - Gorputza eta mugimendua. Gorputzaren - Gorputza eta mugimendua. Gorputzaren
Gorputz adierazpena eta komunikazioa mintairaren aukerak eta baliabideak
ikertzea.
- Euskal dantzen oinarrizko urratsak eta
jauziak ezagutzea.
- Gorputzaren eta mugimenduaren bidez
kanporatzea emozioak eta
sentimenduak.
- Pertsonaia errealak eta fikziozkoak eta
haien testuinguru dbramatikoak
antzeztea. Objektuak, materialak eta
haien adierazpen aukerak baliatzea.
Gorputzaren bidezko adierazpenaren eta
komunikazioaren bidez gozatzea.
- Gorputzaren bidezko komunikazioa
dakarten egoeretan parte hartzea.
- Adierazteko moduen arteko diferentziak
onartzea eta errespetatzea.
- Gorpuzaren barne eta kanpo erritmoak
ikertzea eta horiez jabetzea.
LH 2.ZIKLOA
mintairaren aukeark eta baliabideak
ikertzea eta horien kontzientzia hartzea.
- Euskal dantzen oinarrizko urratsak eta
jauziak ezagutzea eta sinkronizatzea.
- Gorputzaren eta mugimenduaren bidez
kanporatzea emozioak eta
sentimenduak.
- Objektu eta materialez lagunduta,
errepresentazio eta inprobisazio
artistikoak egitea gorputz
mintzairarekin.
- Gorputzaren bidezko komunikazioa
dakarten egoeretan parte hartzea.
- Gorputzaren bidezko komunikazioa
dakarten egoeretan parte hartzea eta
egoera horiek errespetatzea.
- Generoen desberdintasunen arteko
estereotipoek, gorputzaren eta
mugimenduaren adierazpen -ahalmenen
murrizketan duten eragina ikertzea.
- Gorputzaren barne eta kanpo erritmoak
ikertzea.
LH 3.ZIKLOA
- Gorputza eta mugimendua. Gorputzaren
mintairaren aukeark eta baliabideak
ikertzea eta horien kontzientzia hartzea.
- Espazio denborazko egituretara
egokitzea mugimendua eta euskal
kulturako nahiz beste kultura batzuetako
dantzak eta koreografiak egitea.
- Mugimenduak osatzea, erritmoaren eta
musikaren arian Harlan. Dantza eta
koreografia xumeak prestatzea.
- Objektu eta materialez lagunduta,
errepresentazio eta inprobisazio
artistikoak egitea gorputz
mintzairarekin.
- Gorputzaren adierazpen eta
komunikazio erabilerak balioestea.
- Gorputzaren bidezko komunikazioa
dakarten egoeretan parte hartzea eta
egoera horiek errespetatzea.
- Generoen desberdintasunen arteko
estereotipoek, gorputzaren eta
mugimenduaren adierazpen -ahalmenen
murrizketan duten eragina ikertzea eta
horien gaineko ezagutzan sakontzea.
- Gorputzaren barne eta kanpo erritmoak
ikertzea eta horien gaineko ezagutzan
sakontzea.
4.MULTZOA: - Ariketa fisgaren aporrean, gorputza
Jarduera fisikoa eta Osasuna garbitzeko, jateko eta jarrera jakinak
lantzeko ohitura oinarrizkoak
eskuratzea.
- Ariketa fisikoak osasunari dakarzkion
onuretaz jabetzen hastea.
- Seguru jokatzen hastea.
- Ariketa fisgaren aporrean, gorputza
garbitzeko, jateko eta jarrera jakinak
lantzeko ohitura oinarrizkoak
eskuratzea.
- Ariketa fisikoak osasunarekin eta
ongizatearekin duen harremana. Ariketa
fisikoak osasunari dakarzkion onurak
aitortzea. Egoera fisiko orokorra
hobetzea, osasunari begira.
- Seguru jokatzea ariketa fisikoa egitean.
Beroketak egitea, esfortzuak neurtzea
eta erlaxatzea.
- Postura eta elikadura osasungarriak
izan eta gorputza autonomiaz garbitzeko
ohiturak hartzea.
- Ariketa fisikoak osasunari dakarzkion
onurak aitortu eta osasungarriak ez diren
jokabideak identifikatzea.
- Egoera fisikoa hobetzea, osasunari
begira.
- Lesioak prebenitzea ariketa fisikoa
egitean. Beroketak egitea, esfortzuak
neurtzea eta errekuperazioa zaintzea.
- Segurtasun neurriak hartzea ariketa
fisikoa egitean, ingurunearekiko
harremanetan.
- Ariketa fisikoa ballestea egoera fisikoari
eusteko eta Osasuna hobetzeko jarduera
den aldetik.
5.MULTZOA: - Jolasa, dantza eta virola, kultura
Kultura motorra: aisia eta denbora guztien, eta berariaz, euskal kulturaren
librerako hezkuntza jarduera komunak diren aldetik.
- Jolasetan parte hartzea.
- Jolasaren oinarrizko estrategiak
deskubritzen hastea.
- Jolasean ari diren pertsonak
errespetatzea eta jokabide antisozialak
baztertzea.
- Jolas arauak ulertzea, onartzea eta
betetzea.
- Jolasa gozatzea.
- Jolasa eta kirola jardun sozial eta
kulturalak diren aldetik.
- Jolasetan parte hartzea eta kirolak
emiten hastea.
- Jolasaren oinarrizko estrategiak
deskubritzea: lankidetza, aurkaritza eta
lankidetza/aurkaritza.
- Jolasean ari diren pertsonak
errespetatzea eta jokabide antisozialak
baztertzea.
- Jolas arauak ulertzea, onartzea eta
betetzea eta jarrera arduratsua izatea
ezarritako estrategiekin.
- Jolasa balioestea, gozatzeko,
harremanak izateko eta aisiko denbora
eta esfortzua jolasetan eta kiroletan
erabiltzeko modua ematen duen aldetik.
- Teknologia berriak erabiltzea Euskal
Herriko eta beste kultura batzuetako
herri izaerako jolas eta tradizioei
buruzko informazioa bilatzeko.
- Jolasa eta kirola jardun sozial eta
kulturalak diren aldetik.
- Jolas eta kirol motak. Jolasak eta kirolak
egitea, euskal herri kirolak barne,
modalitateaskotarikoak eta gero eta
zailtasun handiagokoak.
- Jolasaren oinarrizko estrategienerabilera
egokia: lankidetza, aurkaritza eta
lankidetza/aurkaritza.
- Euskal Herriko eta beste kultura
batzuetako herri-izaerako kirol, dantza
eta jolas tradizionalak egitea eta
ikertzea.
- Jolasetako arauak, jarraibideak,
estartegiak eta hatean parte hartzen
duten persona onartzea eta
errespetatzea. Joko garbiko kode bat
egitea eta betetzea.
- Norberaren eta caldearen ahalegina
ballestea jolas eta kirol mota guztietan,
preferentziak eta aurreiritziak alde
batera utzita.
- Jolasari eta kirolari balioa ematea,
gozatzeko, gozatzeko, harremanak
izateko eta aisia-denbora gogobetez
erabiltzeko modua diren aldetik.
- Norberaren nortasunaren eta kulturaren
ezaugarriak errespetatu eta eskolan
izandako bizipenak balioestea.
- Ariketa fisikoa eta kirolak egitea natura
ingurunean, ingurumen inpaktu arina
eginez eta ingurumena zaintzen
lagunduz.
- Teknologia berriak erabiltzea kirolei,
kirol ekitaldiei, bibliografiari eta
antzekoalderdieiburuzko informazioa
bilatzeko.