Rugli Ilona

Természetismeret
témazáró feladatlapok

az általános iskolák 6. évfolyama számára

NEMZETI TANKÖNYVKIADÓ, BUDAPEST

A kiadvány év hó naptól tankönyvvé nyilvánítási engedélyt kapott a
számú határozattal.
A kiadvány megfelel a Nemzeti Alaptantervnek és a Nemzeti Tankönyvkiadó keret-
tantervének [17/2004. (V. 20.)].
A kiadvány megfelel a 17/2004. (V. 20.) OM rendelet 3. számú mellékletében sze-
replő kompetenciafejlesztő oktatási programcsomag kerettantervének.
A könyv összhangban áll a NAT 2007-tel.
Bírálta:
Dr. Franyó István
Felelős szerkesztő:
Budai Istvánné Vitéz Annamária
Grafikai szerkesztő:
Slezák Ilona
Fedélterv:
Korda Ágnes
Fedélfotó:
© Dreamstime.com: Robag, Vitéz Annamária

Az illusztrációkat készítette:
Göczey Ildikó, Megyeri Józsefné, Rogán Miklósné, Rebeca Kft., NTK archívum
A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban kirendelt szakértők:

© Gerhardtné Rugli Ilona, Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., 2011

ISBN 978-963-19-7090-6

Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt. a Sanoma company

XXXOULIV
r
7FWƛT[PMHÃMBU
JOGP!OULIV
Telefon: 06 80 200 788
A kiadásért felel: Kiss János Tamás vezérigazgató
Raktári szám: 00641/F/2
Műszaki igazgató: Babicsné Vasvári Etelka
Műszaki szerkesztő: Gaugecz Istvánné
Terjedelem: 5,005 (A/5) ív
Tömeg: 120 gramm
1. kiadás, 2012
Nyomdai előkészítés: FoKa art
 ELŐSZÓ

A témazáró feladatlapok a Nemzeti Tankönyvkiadó gondozásában megjelent 6.

évfolyamos Természetismeret tankönyvhöz és munkafüzethez készültek (00641/2,
00641/M/2). A feladatlapok segítségével felmérhetjük, ellenőrizhetjük a tanulók tu-
dásszintjét.
Készítésükkor a tantervi követelmények voltak irányadóak. A sokszínű, változatos
feladatok lehetőséget nyújtanak az ismeretek szintjeinek (ráismerés, elemzés, össze-
hasonlítás, következtetések levonása), valamint a különböző kompetenciák elsajátí-
tásának mérésére, a megismert szókincs alkalmazására.
A feladatok egyre nehezedő sorrendben követik egymást, így segítve a differenciált
számonkérést is.
A tankönyv minden nagyobb témakörének összefoglalása után célszerű a feladatla-
pok feladatainak megoldása azért, hogy a legfontosabb alapfogalmak elsajátításának
mélységét a tanár és a tanuló egyaránt felmérhesse.
Az értékelés egyszerű, mert az adható pontszámokat feladatonként, illetve a feladat-
lapon maximálisan elérhető pontértékeket összesítve is jelöltük.
Értékelési javaslat:
0 – 25%-ig elégtelen,
26 – 50%-ig elégséges,
51 – 75%-ig közepes,
76 – 90%-ig jó,
91% felett jeles.
A témazáró feladatlapok használatához sok sikert kíván
a szerző

3
 1. FELADATLAP – A csoport

AZ ÉLŐ TERMÉSZET – A növények

1. Nevezd meg a paradicsomnövény szerveit! Írd a szervek megnevezése mellé, mi-

lyen életműködéseket végeznek!

12
2. A növények szervei különböző életműködések végzésére módosulhatnak. Ismerd
fel a módosult növényi szerveket! Írd az ábra számát a megfelelő név mellé!

1 2 3

Melyik szerv Mi a működése? Melyik növényre

módosulata? jellemző?
ágtövis
karógyökér
gyöktörzs

12
3. Nevezd meg a virág részeit! Színezd ki a virágtakaró leveleket!

5
4. Rajzold le és nevezd meg a csonthéjas termés részeit!

A termések messze kerülhetnek az anyanövénytől. Írj le két lehetséges módot,

ahogy ez megtörténhet!

5. A növények szervei részben a létfenntartást, részben a fajfenntartást szolgálják.

Válogasd külön az egyes szerveket működésük szerint! Írd a számokat a megfe-
lelő halmazba!

1. virág, 2. levél, 3. termés, 4. gyökér, 5. szár

NTARTÓ SZERV NTARTÓ SZERV

T FEN EK J FEN EK
LÉ FA

6. A fotoszintézis és a légzés összehasonlítása. Írj F betűt a fotoszintézisre, L betűt

a légzésre vonatkozó megállapítás után!
A napfény energiája szükséges hozzá.
A növény minden sejtjében zajlik.
A folyamat során szén-dioxid és víz keletkezik, s energia szabadul fel.
Egyik terméke a szőlőcukor.
A folyamat során oxigén termelődik.

6
7. Olvasd el az alábbi szöveget, s válaszolj a kérdésekre!
A zöld növények egyedülállóak az élővilágban, mert saját szerves anyagaikat
képesek ásványi anyagokból, vízből és a levegő szén-dioxidjából előállítani. A
fotoszintézis során megkötik a levegő szén-dioxidját, és bonyolult kémiai folya-
matok során szőlőcukrot, abból keményítőt, cellulózt stb. készítenek, s oxigént
termelnek. A Föld növényeinek összessége hatalmas „raktár”, amely táplálékot
biztosít a növényevő állatok számára.
Miért fontosak a növények a földi élet szempontjából? Miért nevezzük a növé-
nyeket termelő szervezeteknek?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

4
8. Hogyan csírázik a bab? Állapítsd meg a helyes sorrendet!

kibújik a rügyecske a maghéj átereszti a vizet, megduzzad és felreped

kibújik a gyököcske a gyökér növekszik, elágazik
a rügyecskéből leveles szár fejlődik.
Hány sziklevéllel csírázik a bab? _____________________________________

Nevezz meg még egy növényt, amely a babhoz hasonló számú sziklevéllel csírázik!
________________________________________________________________

Összes pont: 60

7
 2. FELADATLAP – A csoport

AZ ÉLŐ TERMÉSZET – Az állatok

1. Nevezd meg az állati sejt alkotórészeit!

4
2. Írd a megfelelő fogalmat a meghatározás után! Írj rá egy példát a második vonalra!
Fogalom Példa
Hasonló alakú és felépítésű, azonos
működést végző sejtek csoportja.
Azonos életműködésben részt vevő
szervek összessége.

4
3. Írd a vonalra, melyik állatcsoport testtájait soroltuk fel!
fej, tor, potroh ____________________________________________________
Keretezd be annak az állatnak a képét, amelyik ebbe a csoportba tartozik!

Hány és milyen típusú végtaggal rendelkezik ez az állat?

8
4. Hogyan alkalmazkodik a tőkés réce a kültakarójával a vízi életmódhoz?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

3
5. Hogyan mozognak az ábrákon látható állatok? A mozgásszervek számát írd a
megfelelő állathoz! Figyelmesen dolgozz! Néhány számot többször, néhányat
egyszer sem kell felhasználnod.
1. kapirgálóláb
2. bőrizomtömlő
3. farkúszó
4. szárny
5. gázlóláb
6. serte
7. ízelt láb
8. patás láb
8
6. Tedd igazzá a következő mondatokat! Válassz egy élőlényt, s egy hozzá tartozó
szervet, s egészítsd ki a rá vonatkozó megállapítást!
ponty ásóláb
fácán szarupikkely
kígyók úszóhólyag
vakond kapirgálóláb
szöcske ízelt láb

Az állatvilág „ugróbajnoka” a az -ú állatok

csoportjába tartozik.
A -ai segítségével föld alatti járatokat
készít, ahol férgekre, rovarokra vadászik.
A mozgását a hasoldalon összenőtt segítik.
A a mezőn a lábával szerzi táplálékát.
A a vízben az segítségével emelkedik vagy süllyed.

10

9
7. Két emlősállat koponyáját látod az ábrán. Az egyik állat növényekkel táplálko-
zott, a másik élő állatokra vadászott. Írj N betűt a növényevő, R betűt a ragadozó
koponyája mellé!

Milyen típusú fogak jellemzik a növényevők és a ragadozók fogazatát?

Növényevők Ragadozók
_______________________________ ______________________________
_______________________________ ______________________________

8. Igaz, hamis? Írj I betűt az igaz, H betűt a hamis megállapítás után!

Az élőlények életműködéseinek fenntartásához energia szükséges.

A légzés gázcsere.
Kopoltyúval csak a halak lélegeznek.
A gyűrűsférgek egész testfelületükön keresztül lélegeznek.
A madarak a légzsákjukkal lélegeznek.
A szárazföldi állatok csak tüdővel lélegezhetnek.

9. Mi a közös neve?
Here, petefészek: _________________________________________________
Mi termelődik a herékben ? _________________________________________
Mi termelődik a petefészekben? _____________________________________

10
10. Hogyan szaporodnak a madarak? Olvasd el gondosan a következő szöveget, majd
válaszolj a kérdésekre!
A fácánkakas díszes tollaival hívja fel magára a tojók figyelmét. A tojók szerve-
zetében fejlődő tojás kezdetben csak egyetlen sejt. A kakas a tojást a tojó testének
belsejében termékenyíti meg. A megtermékenyítés után a tojáson belül osztódás-
sal sok sejt alakul. A tojó a földön épített fészekbe lerakja a tojásokat, majd rájuk
ül, és melengeti őket. A tojás közepén levő szikanyag (tojássárgája) a fejlődő
embrió tápláléka. Kb. 3 hét alatt a tojáson belül kifejlődik a kiscsibe. A kikelésre
érett fácáncsibe a csőrével feltöri a tojás héját, és kibújik a szabad levegőre. Né-
hány óra múlva már szaladgál, táplálékot keres magának.

Melyik állatban található a hímivarsejt? _______________________________

Hol termékenyül meg a petesejt? _____________________________________
Hogyan nevezzük hétköznapi nyelven a tojás szikanyagát? ________________
Mi a szikanyag szerepe a tojásban? ___________________________________
Hogyan nevezzük a megtermékenyített petesejtből fejlődő egyedet? _________
Hogyan kel ki a csibe a tojásból? _____________________________________
Miért nevezik fészekhagyónak a fácánt? _______________________________

11. Melyik állatcsoportra jellemző? Írd a megállapítások számát a megfelelő halmazba!

1. A petesejt az állat testén belül termékenyül meg.
2. A zigóta az anyaméhben fejlődik tovább.
3. Az embrió a tápanyagot az anyaállat véréből kapja.
4. Az új egyed kemény héjú tojásból kel ki.

DARAK EML ŐS Ö
MA K

Összes pont: 60

11
 3. FELADATLAP – A csoport

AZ ÉLŐ TERMÉSZET – Az ember

1. Nevezd meg az emberi szervezet egységeit, a legkisebbtől kezdve!

2. A szájüreg hámjáról az orvos kenetet készített, s mikroszkóppal vizsgálja. Raj-

zold le, mit lát a mikroszkópban! Nevezd meg a sejt részeit is!

4
3. Nevezd meg a bőr részeit!

Mi a működése az egyes részeknek? Írd a második vonalra!

12
4. Mi a csontváz szerepe az emberi szervezetben?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Mi a csontváz tengelye?
Színezd ki a rajzon!
Karikázd be a jobb oldali térdízületet!
Hogyan jön létre a mozgás?
_________________________________
Hová kapcsolódnak a vázizmok?
_________________________________

8
5. Az ábra a levegő összetételét ábrázolja. Írd a vonalra, hogy a levegő mely alkotó-
részére van szüksége az embernek!

_________________________________
_________________________________
_________________________________

Miért életfontosságú a lélegzés az ember életében?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mely gázok cserélődnek a légzés során?
________________________________________________________________

Kövesd a levegő útját!

Állapítsd meg a helyes sorrendet!

légcső léghólyagocskák hörgők

hörgőcskék garat orr gége

Keretezd be azt a szervet,

ahol a gázcsere végbemegy!

13

13
6. Jelöld meg, melyik felsorolt állat fogazatához hasonlít legjobban az ember fogazata!
a) vakond, b) házi sertés, c) szarvas, d) kutya
Válaszodat indokold!
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3
7. Juli véleménye szerint, ha valaki egészségesen akar táplálkozni, akkor elegendő
csak zöldséget és gyümölcsöt fogyasztania. Igaza van? Válaszodat indokold!
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Az ételpiramis segítségével állíts össze egészséges ételekből reggelit, ebédet, va-
csorát!

Reggeli: ________________________________________________________
Ebéd: __________________________________________________________
Vacsora: ________________________________________________________

6
8. Melyik szervrendszer működése?
A felesleges víz eltávolítása a szervezetből: ____________________________
A tápanyagok elszállítása a sejtekhez: _________________________________
Utódok létrehozása: _______________________________________________

14
9. Az orvos vért vett tőled, s mikroszkóp alatt vizsgálja. A vér mely alkotórészeit
figyelheti meg? Mi az egyes alkotórészek működése?

6
10. Milyen testi változások történnek a serdülőkorban?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mi indítja el ezeket a változásokat?
________________________________________________________________

11. „Nem kell fogat mosnom vacsora után, mert elrágtam egy rágógumit.”
Igaza van-e Petinek? Válaszodat indokold!
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Összes pont: 60

15
 4. FELADATLAP – A csoport

FIZIKAI ISMERETEK

1. Nevezz meg három fából készült tárgyat a tanteremből!

3
2. Igaz? Hamis? Írj I betűt az igaz, H betűt a hamis megállapítás után!
Az anyagok belső szerkezete kemény.
Minden anyag apró, szabad szemmel nem látható részecskékből épül fel.
Az anyag részecskéi vonzzák egymást.
A gáznemű anyagok részecskéi állandó mozgásban vannak.
A különböző anyagok részecskéi azonos mértékben vonzzák egymást.
A gyurma anyagának részecskéi erősen vonzzák egymást.

6
3. Írj aláírást a rajzokhoz! Nevezd meg az ábrázolt fizikai folyamatot!

+ =
A folyamatot ___________________________________________ nevezzük.
Tedd igazzá a következő mondatot! Húzd át a helytelen megoldást!
A folyamat gyorsabban megy végbe magasabb/ alacsonyabb hőmérsékleten.

5
4. Számítsd ki!
1 cm3 térfogatú, teljesen tiszta, 4 oC-os víz tömege: 1g.
100 cm3 térfogatú, teljesen tiszta 4 oC-os víz tömege: _____________________
Tedd ki a relációs jelet a két mennyiség közé!
1 cm3 térfogatú 25 oC-os víz tömege 1 cm3 térfogatú 100 oC-os víz tömege

2
16
5. Figyeld meg az alábbi rajzot!
Egy főzőpohárba 50 ºC-os vizet öntöttünk, s a poharat egy üvegkád 20 ºC-os
vizébe helyeztük.

Írj M betűt a melegebb, H betűt a hidegebb vizet jelző hőmérő mellé!

Hogyan változott a főzőpohárban levő víz hőmérséklete az első 7 percben? Ol-
vasd le a grafikonról!
________________________________________________________________
Mit gondolsz, milyen lesz a főzőpohárban a víz hőmérséklete kb. 10 perc eltel-
tével?
________________________________________________________________
Hogyan fog változni a főzőpohár vizének hőmérséklete kb. 30 perc elteltével?
________________________________________________________________
Egészítsd ki a grafikont a változásnak megfelelően!
6
6. Figyeld meg a következő két kísérletet! Melyik izzó világít fényesebben? Kari-
kázd be a megfelelő rajzot!

Választásodat indokold!
________________________________________________________________
Magyarázd meg, miért tilos fürdőkádban ülve elektromos hajszárítóval hajat szá-
rítani!
________________________________________________________________

3
17
7. A kutatók a Balaton vizének átlátszóságát
vizsgálják. 1 m átmérőjű fehér korongot
eresztenek le a vízbe, s figyelik, mikor
tűnik el a szemük elől.

Miért láthatják a kis mélységben

levő korongot?
_________________________________
_________________________________
Miért nem látják az 1 m mélyen
levő korongot?
________________________________________________________________
Időközben a távolban vihar tört ki, s eleredt az eső. A Nap fénye hátulról megvilá-
gította a lehulló vízcseppeket. Milyen jelenséget láthattak az égen a kutatók?
________________________________________________________________
Sorold fel a szivárvány színeit! Ügyelj a helyes sorrendre!
________________________________________________________________

6
8. Sorold fel az égés feltételeit!

A tűzoltók az égő autót vízzel oltják. Az égés melyik feltételét szüntetik meg a
hideg vízzel?
________________________________________________________________
Mi a tűzoltók telefonszáma? _________________________________________

5
9. Milyen energiát használtok fel a családi háztartásban?
Fűtésre: Főzésre: Világításra:
Csoportosítsd a felsorolt energiaforrásokat! Írd a számokat a megfelelő halmazba!
1. kőolaj, 2. szél, 3. napfény, 4. víz, 5. kőszén

M EGÚJU L M E G ÚJ U L Ó
N E MRGIAFORRÁÓ AFORRÁS
ENE S E N E R GI

18
 Mit gondolsz, a fa melyik halmazba sorolható? Válaszodat indokold!
________________________________________________________________

10

10. Mi történik a jégkockával, ha a tűzhelyen forró vízbe tesszük? Hogyan változik a

halmazállapota? Egészítsd ki az ábrát a megfelelő fogalmak beírásával!

Melegítés hatására, energiafelvétel közben:

jégkocka
A jelenség neve: forrás
Jellemző hőmérséklet:

Hogyan nevezzük azt a halmazállapot-változást, amikor a légnemű anyag csepp-

folyós halmazállapotúvá válik? Írj egy konkrét példát is erre a változásra!
________________________________________________________________

11. Milyen halmazállapot-változás történik a következő esetekben?

A gombóc fagylalt lefolyik a tölcsér szélén. ____________________________
Télen a konyha ablaka főzés közben bepárásodik. ________________________
A kiteregetett ruha megszárad. _______________________________________
Télen jégcsapok nőnek az ereszen. ___________________________________

12. Hogyan takarékoskodhatunk az energiával a konyhában? Írj három ötletet édes-

anyád számára!
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Összes pont: 60

19
 5. FELADATLAP – A csoport

FÖLDRAJZI ISMERETEK I.

1. Rajzolj az ábrába szélességi köröket! Rajzold be kék színnel a leghosszabb szé-

lességi kört! Írd mellé a szélességi fok számát!

Mi a neve a leghosszabb szélességi körnek? ____________________________

Írd a vonalakra a félgömbök nevét!

Magyarország melyik félgömbön helyezkedik el? _______________________

2. Húzd át színessel a kezdő hosszúsági és szélességi kört!

Határozd meg a ponttal jelölt város föld-

rajzi helyzetét!
_________________________________
_________________________________

20
3. Húzd át színessel a kezdő hosszúsági és szélességi kört!

Jelöld a földgömb rajzán színes ponttal a

következő földrajzi helyet:

déli szélesség 20º keleti hosszúság 40º

4. Egy hajó földrajzi helyzete: d. sz. 20º k. h. 50º.

Jelöld az ábrán egy ponttal a hajó helyét!

Keresd meg ezt a helyet a Föld domborzata és vizei c. térképlapon!

Melyik óceánon, s melyik nagy sziget közelében jár ez a hajó?

- óceán,

5. A Magyarország domborzata és vizei c. térképlapon keresd meg azt a tavat, amely

az é. sz. 47º k. h. 18º közelében található!
A tó neve: _______________________________________________________
Nevezz meg egy várost a tó északi partjáról! ____________________________

21
6. Egy hajó viharba került az óceánon, s elsüly-
lyedt. Szerencsére a tengerészek egy közeli
szigeten találtak menedéket. Segítséget akar-
nak kérni, s a következő adatokat adták meg a
telefonban: 66°, 22°.

Milyen adatokra van még szükség, hogy a mentőcsapatok megtalálják őket?

Készíts rajzokat, s egészítsd ki a lehetséges megoldásokkal!

Az egyik változat megmutatja a sziget helyét a Föld domborzata és vizei című

térképlapon.
A sziget neve: ____________________________________________________

9
7. Írd az ábra megfelelő helyére a nevezetes szélességi körök nevét!
Írd a mérsékelt éghajlati övezetet határoló nevezetes szélességi körök fokszámait
is a rajzra!
Zölddel színezd a mérsékelt éghajlati övezet területét!

22
 Mi jellemzi a mérsékelt övezet éghajlatát? _____________________________
________________________________________________________________
Keretezd be a mérsékelt éghajlatra jellemző hőmérsékleti diagramot!

A diagram segítségével számítsd ki a mérsékelt éghajlat évi közepes hőingását!

________________________________________________________________

14
8. Mely tényezők alakítják és módosítják egy terület éghajlatát?

Hogyan változik az évi középhőmérséklet Európában, délről észak felé haladva?

________________________________________________________________
Mi a változás oka?
________________________________________________________________

23
9. Jellemezd az óceáni éghajlatot a hőmérsékleti és a csapadékdiagram segítségével!

Európa mely területeire jellemző? ____________________________________

Karikázd be az óceáni éghajlatú város betűjelét!
Az óceáni éghajlaton a nyár , a tél
Számold ki az évi közepes hőingást! __________________________________
Csapadék: _______________________________________________________
Hogyan érvényesül az óceán hatása? Miért mondhatjuk azt, hogy az óceán „nyá-
ron hűt, télen fűt”? Fogalmazd meg néhány mondatban!
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

10

Összes pont: 60

24
 6. FELADATLAP – A csoport

FÖLDRAJZI ISMERETEK II.

1. Melyik kontinensen fekszik Magyarország?

__________________________________

Határozd meg a kontinens helyzetét a földgömbön!

Kontinensünk az __________________________________ félgömbön fekszik.
Használd az atlaszod!
Területének nagy része a 0º-os kezdő hosszúsági körtől _____________ terül el.
Olvasd le a kontinens határait, s egészítsd ki a következő mondatokat!
Határai: nyugaton ________________________________________________ ,
északon _________________________________________________ ,
keleten ,
délen , ,
Jelöld piros ponttal Magyarországot az ábrán!
11
Tedd el az atlaszod!
2. Keletkezésük szerint állítsd sorrendbe az alábbi képződményeket! A legrégibb
kapja az 1. számot!
Az Északi-középhegység vulkanikus hegyei.
A Soproni-hegység kristályos kőzetei.
Az Alföld löszterületei.
A Tapolcai-medence bazaltvulkánjai.
4

25
3. Töltsd ki hazánk „személyi adatait” tartalmazó kérdőívet!
Az ország hivatalos neve: Államformája:
Területe: Lakóinak száma:

4. Nevezd meg hazánk számmal jelölt nagytájait!

1. 2. 3.
Az ország melyik részén található a lakóhelyed?
Nagytáj: Résztáj:

5. Nevezd meg és hasonlítsd össze a két alföldi tájat! Válogasd szét jellemzőiket, s
írd a számukat a megfelelő helyre!

26
 A táj neve
Kialakulása
Éghajlata
Termesztett növényei
Ipara
Városa

14

6. Milyen összefüggést fedezhetsz fel a természeti adottságok és a gazdaság között?

Írd be a hiányzó természeti adottságokat!
jó közlekedés idegenforgalom
Nevezz meg egy hazai tájat, ahol az idegenforgalom jelentős bevételi forrás!
________________________________________________________________

7. Miért mondhatjuk, hogy Budapest az ország fontos közlekedési csomópontja?

Fogalmazd meg röviden a véleményed!
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

8. Melyik városunkra ismersz a leírásból?

1. Hazánk 3. legnagyobb városa, régi ipari központ. ______________________
2. Fűszerpaprikájáról és téliszalámijáról híres Tisza parti városunk. _________
3. Idegenforgalma mellett jelentős iparral is rendelkező városunk az Alpokalján.
________________________________________________________________
4. Idegenforgalma jelentős, egyetemeiről és a Zsolnay porcelánról nevezetes vá-
ros a Mecsek lábánál.
________________________________________________________________

27
 5. A Duna partján fekvő egykori királyi város, ma az autógyáráról nevezetes.
________________________________________________________________
A városok számát írd a térképjelük mellé!

10
9. Jelöld a térképvázlaton a lakóhelyedet!
Készíts rövid ismertetőt természeti adottságairól (felszín, éghajlat, vízrajz, termé-
szetes növényzet és állatvilág)!

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Összes pont: 60

28
 1. FELADATLAP – B csoport

AZ ÉLŐ TERMÉSZET – A növények

1. Nevezd meg a gyermekláncfű szerveit! Írd a szervek megnevezése mellé, milyen

életműködéseket végez!

12

2. A növények szervei különböző működésekre módosulhatnak. Ismerd fel a módo-

sult növényi szerveket! Írd az ábra számát a megfelelő név mellé!

1 2 3

Melyik szerv Mi a működése? Melyik növényre

módosulata? jellemző?
hagyma
kacs
gumó

13

29
3. Rajzold le és nevezd meg a levél részeit!

Húzd alá a helyes választ!

Hol helyezkednek el a gázcserenyílások? A levél színén/fonákján.
Milyen életműködéseket végeznek a gázcserenyílások?

4. Mit látsz a mikroszkópban? Írd az alkotórészek számát a megfelelő helyre!

1. sejtmag, 2. zöld színtest, 3. plazma, 4. sejtfal, 5. sejtnedvvel telt üreg

A sejtekben különböző szilárd halmazállapotú, keményítőből, fehérjéből álló zár-

ványok is képződnek. Nevezz meg két, az emberi táplálkozásban fontos szerepet
játszó növényt, amelynek sejtjeiben ilyen zárványok keletkeznek!
________________________________________________________________

30
5. A növények szervei szövetekből épülnek fel. Válogasd külön az egyes szöveteket
működésük szerint! Írd a számokat a megfelelő halmazba!
1. bőrszövet, 2. szivacsos alapszövet, 3. táplálékkészítő alapszövet,
4. szállítószövet, 5. osztódó szövet

TÓDÓ SZÖVET DÓS ULT SZÖV

OSZ LAN ET
ÁL

6. A fotoszintézis és a légzés összehasonlítása. Írj F betűt a fotoszintézisre, L betűt

a légzésre vonatkozó megállapítás után!
A napfény energiája nem szükséges hozzá.
A zöld növényekben zajlik.
A folyamathoz szén-dioxid, víz, fény és zöld színtestek szükségesek.
Egyik terméke a szőlőcukor.
A folyamat során szén-dioxid és víz termelődik, s energia szabadul fel.

7. Olvasd el az alábbi szöveget, s válaszolj a kérdésekre!

A zöld növények teszik lehetővé az életet a Földön. Az általuk termelt oxigén a
növények, az állatok és az emberek számára nélkülözhetetlen. A hatalmas trópusi
erdőségeket a „Föld tüdejének” is nevezik. Az esőerdők fái a gyökereik által
felszívott vizet folyamatosan párologtatják. Az esőerdők feletti párából képződő
esőfelhők az egész Földre eljutnak.
Miért nevezik a trópusi erdőségeket a „Föld tüdejének”? Miért káros a trópusi
esőerdők irtása?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

31
8. Milyen feltételek szükségesek a magvak csírázásához?

Milyen irányba növekszik a gyököcske? Jelöld az ábrán nyíllal!

Karikázd be a palántát!
Hány sziklevéllel csírázik a búza? ____________________________________

Nevezz meg még egy növényt, amely a búzához hasonló számú sziklevéllel csírá-
zik! ____________________________________________________________

7
Összes pont: 60

32
 2. FELADATLAP – B csoport

AZ ÉLŐ TERMÉSZET – Az állatok

1. Nevezd meg az emberi sejt alkotórészeit!

2. Írd a megfelelő fogalmat a meghatározás után! Írj rá egy példát a második vonalra!
Fogalom Példa
Többféle szövetből épül fel.
A szervrendszerek együttesen alkotják.

4
3. Keretezd be annak az állatnak a képét, amely a következő testtájakkal rendelkezik!
fej, nyak, törzs, végtagok

Melyik állatcsoportba tartozik? ______________________________________

Hány és milyen típusú végtaggal rendelkezik?

Nevezd meg azokat az életműködéseket, amelyeket a végtagjaival végez ez az állat!

33
4. Hogyan alkalmazkodik a hód és a vidra testfelépítésével, kültakarójával a vízi
életmódhoz?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3
5. Hogyan mozognak az ábrákon látható állatok? A mozgásszervek számát írd a
megfelelő állathoz! Figyelmesen dolgozz! Néhány számot többször, néhányat
egyszer sem kell felhasználnod!
1. patás láb, 2. bőrizomtömlő, 3. farkúszó, 4. szárny, 5. úszóláb, 6. hasláb,
7. ízelt láb, 8. kúszóláb

6. Tedd igazzá a következő mondatokat! Válassz egy élőlényt, s egy hozzá tartozó
szervet, s egészítsd ki a rá vonatkozó megállapítást!
tőkés réce gázlóláb
széncinege öt pár légzsák
fehér gólya úszóláb
fürge gyík ugróláb
sáska oldalt álló lábak
A falánk növényevő rovar, hátsó pár lába erős izomzatú
.A segítsé-
gével mozog a vízben, ahol férgeket, csigákat, vízinövények hajtásait keresgéli.
Száraz, napsütötte rétek lakója a , melynek mozgását
a gyenge, segítik.

34
 A a vizes, mocsaras területeken a
lépkedve szerzi táplálékát.
A repülését a tüdejéhez kapcsolódó
segíti.
10

7. Két emlősállat koponyáját látod az ábrán. Az egyik állat kizárólag rovarokkal

táplálkozott, a másik növényeket és állatokat egyaránt fogyasztott. Írj R betűt a
rovarevő, M betűt a mindenevő koponyája mellé!

Milyen típusú fogak jellemzik a rovarevők és a mindenevők fogazatát?

Rovarevők Mindenevők

8. Igaz, hamis? Írj I betűt az igaz, H betűt a hamis megállapítás után!

Az élőlények életműködéseinek fenntartásához szükséges energiát
a tápanyagok elégetésével nyerik.
A lassú égéshez szén-dioxid szükséges.
Kopoltyúval a vízben oldott oxigént veszik fel a vízben élő állatok.
A békák fejlett tüdővel lélegeznek.
A rovarok légcsövek segítségével lélegeznek.
A hüllők, a madarak és az emlősök tüdejének felületén megy
végbe a gázcsere.

6
9. Mi a közös neve?
Pete, ikra, tojás: __________________________________________________
Hol termelődnek a petesejtek? _______________________________________
Hol termelődnek a hímivarsejtek? ____________________________________

35
10. Hogyan szaporodnak az emlősök? Olvasd el gondosan a következő szöveget,
majd válaszolj a kérdésekre!
Az ősz a szarvasbőgés ideje. Ilyenkor szarvasbikák erős, messzehangzó bőgé-
sükkel hívják fel magukra a tehenek figyelmét. Az idősebb bikák összecsapnak, s
erős agancsaikkal megvívnak egymással. Csak a legerősebb joga a tehenek meg-
termékenyítése, melynek során a hímivarsejtek átkerülnek a hím testéből a nősté-
nyébe, s ott megtermékenyítik a petesejtet. A megtermékenyített petesejt, a zigóta
az anyaméhben fejlődik tovább. A zigóta osztódik, a sejtek szövetekké majd szer-
vekké rendeződnek. A fejlődő egyedben, az embrióban már felismerhető a szülők
alakja. A méhben növekvő embrió a tápanyagot az anyaállat véréből kapja. Ta-
vasszal megszületik a szarvasborjú. Az újszülött gyorsan lábra áll, s a születés
után néhány órával már követni tudja az anyját. Néhány hétig még az anyaállat
emlőiből szopik, de később már képes önállóan is táplálkozni.
Melyik állatban található a hímivarsejt? _______________________________
Hol termékenyül meg a petesejt? _____________________________________
Mi történik a megtermékenyítés után? _________________________________
Hogyan nevezik a megtermékenyített petesejtet? ________________________
Hogyan nevezik az anyaméhben fejlődő, már szervekkel rendelkező egyedet?
________________________________________________________________
Mi az anyaméh működése? _________________________________________
Miért soroljuk az emlősök csoportjába a szarvast? _______________________

7
11. Melyik állatcsoportra jellemző? Írd a megállapítások számát a megfelelő hal-
mazba!
1. A petesejt az állat testén belül termékenyül meg.
2. A nőstények a petéiket a vízbe rakják.
3. A petét körülvevő kocsonyás burok a lárva táplálékául szolgál.
4. A lágy héjú tojásból kikel az új egyed.

KÉTÉLTŰEK HÜLLŐK

Összes pont: 60

36
 3. FELADATLAP – B csoport

AZ ÉLŐ TERMÉSZET – Az ember

1. Készíts az emberi testről egy egyszerű rajzot, s nevezd meg a főbb részeit!

2. Porcszövetet vizsgál az orvos, s ezt a képet látja a mikroszkópban. Nevezd meg

az egyes részeket!

37
3. Mi a bőr működése az ember szervezetében?

Mit jelölnek a nyilak? Nevezd meg!

6
4. Mi határozza meg egy ember testalkatát?
________________________________________________________________

Mi az izomzat működése az emberi szervezetben?

________________________________________
________________________________________
Milyen az izomzat színe? Miért?
________________________________________
________________________________________
Színezd ki a rajzon a mellkas csontjait!
Mi a működésük az emberi szervezetben ?
________________________________________
________________________________________
Karikázd be a jobb oldali bokaízületet!

10
5. Miért szükséges a táplálkozás az élethez?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Az elfogyasztott táplálék tápanyagai a szervezet számára hasznosítható építőegy-
ségekre bomlanak. Nevezd meg ezt a folyamatot!
________________________________________________________________

38
 Sorold fel a legfontosabb tápanyagokat az ábra segítségével!

Kövesd a táplálék útját! Állapítsd meg a helyes sorrendet!

gyomor szájüreg garat

nyelőcső vékonybél

végbél vastagbél

Keretezd be azt a szervet, ahol

a megemésztett tápanyagok fel-
szívódnak!

13

6. Jelöld meg, melyik felsorolt állat fogazatához hasonlít legjobban az ember foga-
zata!
a) mókus, b) vaddisznó, c) szarvasmarha, d) sün

Válaszodat indokold!
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

39
7. Rendelet tiltja, hogy az iskolai büfében csokoládét, cukorkát, édes üdítőket árul-
janak. Mit gondolsz, miért?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Az ételpiramis segítségével állíts össze osztálytársaid számára egészséges ételek-
ből reggelit, ebédet, vacsorát!

Reggeli: ________________________________________________________
Ebéd: __________________________________________________________
Vacsora: ________________________________________________________

6
8. Melyik szervrendszerre ismersz?
Részei: orrüreg, garat, gége, légcső, tüdő, hörgők, hörgőcskék, léghólyagok:
________________________________________________________________
Részei: petefészek, petevezeték, méh, hüvely: __________________________
Részei: vese, húgyvezeték, húgyhólyag, húgycső: _______________________

3
9. Keretezd be azt a szervet, amely a vért mozgatja a szervezetben!

Mi a nagy vérkör működése?

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

40
 Egészítsd ki a mondatokat a megfelelő kifejezésekkel!

A nagy vérkör a szív bal kamrájából indul. Az innen kilépő

az oxigénben és tápanyagokban dús vért szállítja. A testben sokfelé elágazik,
egyre kisebb átmérőjű falán át az oxigén és
a tápanyag eljut a sejtekhez. A sejtekből a szén-dioxid és a bomlástermékek
újra a , majd az egyre vastagodó
torkollanak, amelyek a vért a szív jobb
pitvarába szállítják.
6

10. Az emberi élet melyik szakaszában indul meg a nemi szervek működése?
________________________________________________________________
Milyen testi változások tapasztalhatók a fiúknál ebben a korban?
________________________________________________________________
Milyen testi változások tapasztalhatók a lányoknál?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

11. "Nem kell kezet mosnom a WC használata után, mert úgyis késsel-villával eszem.”
Igaza van-e Petinek? Válaszodat indokold!
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Összes pont: 60

41
 4. FELADATLAP – B csoport

FIZIKAI ISMERETEK

1. Nevezz meg három fémből készült tárgyat a tanteremből!

2. Igaz? Hamis? Írj I betűt az igaz, H betűt a hamis megállapítás után!

Az anyagok tulajdonságait megfigyeléssel és méréssel ismerhetjük meg.
Minden anyag apró, szabad szemmel nem látható részecskékből épül fel.
Az anyag részecskéi taszítják egymást.
A szilárd testek részecskéi szorosan egymás mellett helyezkednek el.
A különböző anyagok részecskéi azonos mértékben vonzzák egymást.
A folyadékok gyakorlatilag összenyomhatatlanok.

3. Írj aláírást a rajzokhoz! Nevezd meg az ábrázolt fizikai folyamatot!

+ =
A folyamatot ___________________________________________ nevezzük.
Tedd igazzá a következő mondatot! Húzd át a helytelen megoldást!
A folyamat gyorsabban megy végbe magasabb/ alacsonyabb hőmérsékleten.

42
4. Számítsd ki!
1 cm3 térfogatú, teljesen tiszta, 4 oC-os víz tömege: 1g.
1000 cm3 térfogatú, teljesen tiszta 4 oC-os víz tömege: ____________________
Tedd ki a relációs jelet a két mennyiség közé!

1 cm3 térfogatú 0 oC-os víz tömege 1 cm3 térfogatú 100 oC-os víz tömege

5. Figyeld meg az alábbi rajzot!

Egy főzőpohárba 100 g 20 ºC-os vizet öntöttünk, s a poharat egy üvegkád 100 g-nyi
70 ºC-os vizébe helyeztük.

Írj M betűt a melegebb, H betűt a hidegebb vizet jelző hőmérő mellé!

Hogyan változott az üvegkádban levő víz hőmérséklete az első 7 percben?
Olvasd le a grafikonról! ____________________________________________
Mit gondolsz, mennyi lesz az üvegkád vizének hőmérséklete kb. 10 perc elteltével?
________________________________________________________________
Hogyan fog változni az üvegkád vizének hőmérséklete kb. 30 perc elteltével?
________________________________________________________________
Egészítsd ki a grafikont a változásnak megfelelően!

43
6. Figyeld meg a következő két kísérletet! Melyik izzó világít fényesebben? Kari-
kázd be a megfelelő rajzot!

Választásodat indokold!
________________________________________________________________
Magyarázd meg, miért tilos bekapcsolt elektromos készülékbe belenyúlni!
________________________________________________________________

3
7. Természetismeretórán a fénnyel kísérleteztünk. Üvegkádban levő vizet oldalról,
merőlegesen megvilágítunk egy fénynyalábbal.

Mi történik a víz felületére merőlegesen beeső fénysugárral?

________________________________________________________________
Miért látod a pohár vizében „eltörve” a kanalat? Hogy nevezik ezt a jelenséget?
________________________________________________________________
Egy híres angol fizikus kb. 300 éve végezte el a következő kísérletet:
Elsötétített szobában elhelyezett üvegprizmára egy keskeny résen át napfénynya-
lábot vetített. A prizma megtörte, s színeire bontotta a fehér fényt.
Mit bizonyított ez a kísérlet? ________________________________________
________________________________________________________________
Milyen színeket látott? Sorold fel! Ügyelj a helyes sorrendre!
________________________________________________________________

44
8. Mi szükséges ahhoz, hogy a kályhában égjen a tűz? Sorold fel az égés feltételeit!

Nevezd meg egy szóval az égés során keletkezett anyagokat!

________________________________________________________________
Miért kell kéményeket rendszeresen tisztítani?
________________________________________________________________

9. Hogyan nyernek szénből elektromos energiát? Ismertesd az ábra segítségével a

folyamatot!

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Csoportosítsd a felsorolt energiaforrásokat! Írd a számokat a megfelelő halmazba!
1. víz, 2. kőszén 3. napfény, 4. kőolaj, 5. szél
M EGÚJU L M E G ÚJ U L Ó
N E MRGIAFORRÁÓ RGIAFORRÁS
EN E S ENE

Milyen energiaforrást/energiát használtok fel a családi háztartásban?

Fűtésre: Főzésre: Világításra:

10

45
10. Mi történik a levegőben levő vízgőzzel a földfelszíntől távolodva? Hogyan válto-
zik a halmazállapota? Egészítsd ki az ábrát a megfelelő fogalmak beírásával!
Hűtés hatására, energialeadás közben:
légnemű
A jelenség neve: fagyás
Jellemző hőmérséklet:
Mikor szárad meg gyorsan a vizes törölköző? Húzd át a helytelen megoldásokat!
A vizes törölköző összehajtogatva/kiterítve, hideg/meleg, szélcsendes/szeles idő-
ben szárad meg a leggyorsabban.

7
11. Milyen halmazállapot-változás történik a következő esetekben?
A limonádéban eltűnik a jégkocka. ___________________________________
Az autó ablaka esőben bepárásodik. __________________________________
Télen a tavakon jégtáblák keletkeznek. ________________________________
Karamellkészítéskor a cukorral 160 ºC-on. _____________________________

4
12. Hogyan takarékoskodhatunk az energiával a lakásunkban? Írj három ötletet a csa-
ládod számára!
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Összes pont: 60

46
 5. FELADATLAP – B csoport

FÖLDRAJZI ISMERETEK I.

1. Rajzolj az ábrába hosszúsági köröket! Rajzold be kék színnel a kezdő hosszúsági

kört! Melyik ország, melyik városán áthaladó kört jelölték kezdő délkörnek?

Ország:
Fővárosa:

Írd a vonalakra a félgömbök nevét!

Magyarország melyik félgömbön helyezkedik el? _______________________

7
2. Húzd át színessel a kezdő hosszúsági és szélességi kört!

Határozd meg a ponttal jelölt város föld-

rajzi helyzetét!
_________________________________
_________________________________

47
3. Húzd át színessel a kezdő hosszúsági és szélességi kört!

Jelöld a földgömb rajzán színes ponttal a

következő földrajzi helyet:

északi szélesség 30º nyugati hosszúság 60º

4. Egy hajó földrajzi helyzete: é. sz. 60° ny. h. 20°.

Jelöld az ábrán egy ponttal a hajó helyét!

Keresd meg ezt a helyet a Föld domborzata és vizei c. térképlapon!

Melyik óceánon, s melyik sziget közelében jár ez a hajó?
- óceán,

5. A Magyarország domborzata és vizei c. térképlapon keresd meg azt a várost, amely

az é. sz. 47º k. h. 19º közelében található!
A város neve: ____________________________________________________

48
6. Egy repülőgép viharba került, s kényszerleszállást végzett egy nagy szárazföldön.
A pilóta térképe darabokra szakadt, s csak részben sikerült helyreállítani.

Milyen adatokra van még szükség, hogy kiderüljön, melyik nagy szárazföldre
kerültek? Készíts rajzokat, s egészítsd ki a lehetséges megoldásokkal!

Az egyik változat megmutatja a szárazföld helyét a Föld domborzata és vizei

című térképlapon. A szárazföld neve: _________________________________

7. Írd az ábra megfelelő helyére a nevezetes szélességi körök nevét!

Írd be a trópusi éghajlati övezetet határoló nevezetes szélességi körök fokszámait is!
Sárgával színezd a trópusi éghajlati övezet területét!

49
 Mi jellemzi a trópusi övezet éghajlatát? ________________________________
________________________________________________________________
Keretezd be a trópusi éghajlatra jellemző hőmérsékleti diagramot!

A diagram segítségével számítsd ki a trópusi éghajlat évi közepes hőingását!

________________________________________________________________

14

8. Mely tényezők alakítják és módosítják Európa éghajlatát?

Hogyan változik az évi csapadék mennyisége Európában, nyugatról kelet felé

haladva?
________________________________________________________________
Mi a változás oka?
________________________________________________________________

50
9. Jellemezd a mediterrán éghajlatot a hőmérsékleti és a csapadékdiagram segítsé-
gével!

Európa mely területeire jellemző? ____________________________________

Karikázd be a mediterrán éghajlatú város betűjelét!
Mediterrán éghajlaton a nyár és
a tél és
Számold ki az évi közepes hőingást! __________________________________
Hogyan változik az éghajlat a magashegységekben? Mi jellemzi a hegyvidéki
éghajlatot? Fogalmazd meg néhány mondatban!
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

10

Összes pont: 60

51
 6. FELADATLAP – B csoport

FÖLDRAJZI ISMERETEK II.

1. Hol helyezkedik el Magyarország?

Kontinens:
- medence
Határozd meg a kontinens helyzetét a föld-
gömbön!
Kontinensünk az
félgömbön fekszik.

Használd az atlaszod!
Magyarország a 0º-os kezdő hosszúsági körtől ____________________ terül el.
Olvasd le a térképről a hazánkat határoló országokat!
nyugaton ,
északon ,
északkeleten ,
keleten ,
délen ,
délnyugaton ,

11
Tedd el az atlaszod!
2. Keletkezésük szerint állítsd sorrendbe az alábbi képződményeket! A legrégibb
kapja az 1. számot!

A Dunántúli-középhegység mészkőhegyei.
A Velencei-hegység gránitja.
Az Alföld löszterületei.
A Visegrádi-hegység, Börzsöny, Mátra andezit vulkánjai.

52
3. Töltsd ki hazánk „személyi adatait” tartalmazó kérdőívét!
Államformája: Fővárosa:
Területe: Lakóinak száma:

4
4. Nevezd meg hazánk számmal jelölt nagytájait!

1. 2. 3.
Az ország melyik részén található a lakóhelyed?
Nagytáj: Résztáj:

5. Nevezd meg és hasonlítsd össze a két tájat! Válogasd szét jellemzőiket, s írd a
számukat a megfelelő helyre!

53
 A táj neve
Kialakulása
Éghajlata
Termesztett növényei
Ipara
Városa

14
6. Milyen összefüggést fedezhetsz fel a természeti adottságok és a gazdaság között?
Hogyan használja fel az ember környezetének természeti adottságait?
napfényes, meleg nyár jó talaj
Nevezz meg egy hazai tájat, amely a fenti kedvező természeti adottságokkal (jó
talaj, napfényben gazdag, meleg nyár) rendelkezik!
________________________________________________________________

3
7. Miért mondhatjuk, hogy Budapest az ország idegenforgalmi és kulturális köz-
pontja? Fogalmazd meg néhány mondatban a véleményed!
________________________________________________________________
________________________________________________________________

4
8. Melyik városunkra ismersz a leírásból?
1. Hazánk 2. legnagyobb városa, kulturális és oktatási központ.
2. A „folyók városának” is nevezik, az Audi-összeszerelő üzeme mellett még szá-
mos gépipari és élelmiszeripari létesítménye híres.
3. Dunántúli nagyváros, amely egykori koronázási székhelyből közlekedési cso-
móponttá és nagy iparvárossá vált.
4. Várának hős védőiről Gárdonyi Géza írt regényt, ma idegenforgalmáról és bo-
rairól híres.
5. Timföldgyáráról és minőségi üveggyártásáról nevezetes város a Dunántúlon.
________________________________________________________________

54
 A városok számát írd a térképjelük mellé!

10
9. Jelöld a térképvázlaton a lakóhelyedet!
Készíts rövid ismertetőt gazdaságáról, lakosságának életéről, hol dolgoznak, ho-
gyan élnek az emberek (mezőgazdaság; termesztett növények, tenyésztett állatok,
ipari tevékenység, közlekedés, idegenforgalom, nevezetességek)!

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Összes pont: 60

55
 Tartalom

A CSOPORT
1. FELADATLAP
AZ ÉLŐ TERMÉSZET – A növények . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2. FELADATLAP
AZ ÉLŐ TERMÉSZET – Az állatok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
3. FELADATLAP
AZ ÉLŐ TERMÉSZET – Az ember. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
4. FELADATLAP
FIZIKAI ISMERETEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
5. FELADATLAP
FÖLDRAJZI ISMERETEK I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
6. FELADATLAP
FÖLDRAJZI ISMERETEK II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

B CSOPORT
1. FELADATLAP
AZ ÉLŐ TERMÉSZET – A növények . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2. FELADATLAP
AZ ÉLŐ TERMÉSZET – Az állatok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
3. FELADATLAP
AZ ÉLŐ TERMÉSZET – Az ember. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
4. FELADATLAP
FIZIKAI ISMERETEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
5. FELADATLAP
FÖLDRAJZI ISMERETEK I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
6. FELADATLAP
FÖLDRAJZI ISMERETEK II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52