MODUL PROGRAM PASCA UPSR 2017

BIL TAJUK LANGKAH BAHAN NILAI

1.Berkumpul di dewan sekolah 1.Kertas tugasan 1.Bertolak ansur

2.GBK menerangkan tentang makna potensi diri kepada murid. 2.Tegas diri
3.GBK membahagikan murid kepada beberapa kumpulan 4 orang. 3.Berbudi bahasa
Mengenal 4.GBK memberikan tugasan simulasi berbeza bagi setiap 4.Menepati janji
1
Potensi Diri kumpulan dari aspek komunikasi. 5.Hormat menghormati
5.murid membentangkan hasil perbincangan. 6.Bertimbang rasa.
“Aku Boleh” 6.Murid diberikan peluang untuk memberi komen dan soalan
kepada kumpulan yang membuat pembentangan.
7.GBK membuat rumusan.

Jejak/Kenal 1. Semua murid tahun 6 berkumpul di dewan sekolah. Beg sekolah ~ Semua murid tahu dan
Peluang 2. Seorang murid berpakaian uniform sekolah rendah dan Buku Teks Tahun 6 mengetahui mata pelajaran
Pelajaran seorang murid yang agak besar memakai uniform sekolah Dan Buku Teks yang diajar di sekolah
Sekolah menengah berjalan beriringan melintasi kumpulan murid Tingkatan 1 menengah
Menengah tahun 6 sambil membawa beg sekolah masing-masing
3. Mereka berdua dipanggil oleh guru di hadapan dewan
‘Jom Ke Sekolah 4. Guru bertanya apakah isi beg mereka
Menengah’ 5. Kedua-dua murid tersebut mengeluarkan isi beg mereka
2 6. Guru meminta murid-murid lain menyebut nama-nama
buku yang ditunjukkan.
7. Guru menerangkan perbezaan buku-buku yang terdapat
dalam beg murid SR dan SM
8. Guru meminta murid bersedia untuk menghadapi alam
sekolah rendah.
9. Guru mengingatkan bahawa di sekolah menengah nanti,
bukan hanya buku-buku yang berbeza, malah banyak lagi
perkara lain yang baru yang perlu mereka hadapi.

1.Semua murid berkumpul di dewan -Kertas tugasan 1.Yakin diri

3 Menguasai Asas 2.Murid-murid dibahagikan kepada 7 kumpulan 2. Bahasa beradab
Komunikasi 3.Murid diberi definisi komunikasi 3.Bahasa beremosi
4. Lantik ketua kumpulan dan AJK 4.Berani diri
 “Mari Kita 5.Setiap kumpulan diberikan tajuk berbeza:
Berbicara”

Kump 1 : Pengucapan Awam ( sajak)

Kump 2: Bahasa kasar/bahasa pasar

Kump 3: Pengucapan Awam ( syarahan )

Kump 4: Perhimpunan Pagi

Kump 5:Situasi bersama keluarga

Kump 6:Pengucapan Awam ( Nyanyian)

Kump 7:Temubual/forum

6. Setiap kumpulan berbincang dan membentangkan/membuat

simulasi dengan tugasan yang diberikan.
7. Guru membuat rumusan
7.1 Komunikasi akan berlaku mengikut situasi yang berbeza
sebagaimana murid melihat hasil pembentangan sebentar tadi.
7.2 Murid perlu bersedia dan mengetahui cara-cara
berkomunikasi mengikut situasi yang dihadapi.

1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil

KEMAHIRAN ( 7 orang ) .
MEMBUAT
KEPUTUSAN 2. Guru memberi gambaran berkaitan situasi pergaduhan di
4 dalam kawasan sekolah. Video Pergaduhan
“ Berfikir
Sebelum Contohnya,
Bertindak ”  2 orang murid sedang bergaduh ( bertumbuk, menyepak ) Berani
 2 orang murid sedang bersorak dan menghasut Bertanggungjawab
 2 orang murid sedang memerhatikan tanpa berbuat apa-apa. Tidak Mementingkan diri
  Seorang murid mengawasi keaadan tersebut. sendiri
 Seorang murid melalui kawasan pergaduhan tersebut.

3. Guru memberi arahan supaya melakonkan situasi tersebut.

4. Sekiranya anda adalah murid yang melalui kawasan

pergaduhan tersebut,

Apakah tindakan atau keputusan yang anda buat.. ?

Rumusan Guru menerangkan keputusan yang boleh di pilih berdasarkan

situasi.
Antaranya :-
1. Murid bertindak mendiamkan diri kerana takut.
2. Murid melarang pergaduhan tersebut.
3. Murid bertindak memaklumkan kepada pengawas atau
PRS.
4. Murid memaklumkan kepada Guru Disiplin/ Guru
Bimbingan & Kaunseling.

1. Murid berkumpul di dewan MURID DAPAT

2. Fasilitator memberikan taklimat tentang program yang 1. BUKU NOTA MEMBEZAKAN
akan dijalankan 2. PEN MAKLUMAT
Budaya Mencatat 3. Murid diberikan bahan aktiviti untuk dibaca 3. KERATAN PENTING YANG PATUT
Nota 4. Seorang murid akan membaca bahan aktiviti dan murid PETIKAN DICATAT
yang lain akan mencatat isi-isi penting
‘Weh, Tulislah!’ 5. Seorang murid akan membaca bahan aktiviti dan murid MURID INGAT SETIAP
5
yang lain akan mencatat isi-isi penting AKTIVITI YANG TELAH
6. Sorang mencatat isi-isi penting DIJALANKAN
7. Setelah aktiviti selesai, fasilitator akan menerangkan
tujuan aktiviti yang dijalankan MURID DAPAT MEMBERI
8. Aktiviti ini boleh dipraktikkan sepanjang masa FOKUS SETIAP YANG
Contoh : DIJALANKAN
A. Program Lawatan
 B. Perhimpunan Mingguan
C. Program Motivasi
D. Aktiviti Kokurikulum

6 Say No To 1. GBK menerangkan perkara-perkara negative yang

Negative berkemungkinn besar mereka akan berhadapan di sekolah
(Tegas Diri) menengah dan perekitarannya.
 Biadap dengan guru
 Rokok
 Dadah
 Budaya couple
 Prono
 Ponteng
 Buli
 Vandalisme
 Geng kunyit(lesbian/gay)
No!  Bahasa kesat
2. GBK membahagikan murid kepada beberapa kumpulan
berdasarkan pelakuan negatif.
3. GBK menerangkan tugasan mereka (Lakon Semula)
4. Murid berbincang dan melakonkan tugasan
5. Murid membuat kesimpulan tentang aktiviti mereka
6. GBK membuat rumusan secara menyeluruh

7 Budaya Hormat  Kumpulkan murid dalam kelompok yang besar

& Salam  Bentuk kumpulan kecil
 Pengucapan
“Ambo Bako 1. Salam
Jjuruh” 2. Selamat Pagi
3. Good Morning
4. Salam Sejahtera
 Setiap kumpulan melakonkan Gaya & Adab dalam
memberi hormat dan salam
 GBK dan murid merumuskan setiap lakonan

8 GBK mendefinisikan sifat baik dan buruk serta memberikan Kata-kata yang baik
contoh sifat-sifat tersebut adalah cerminan diri
Dapat seseorang
membezakan Tayangan slide contoh adab
Baik & Buruk Sesekali jangan
(The Do & The Pembahagian kumpulan mengikut perbuatan memantulkan perkataan
Don’t)
1. ADAB KEPADA DIRI SENDIRI yang buruk

“Jom Bawa 2. ADAB SESAMA RAKAN

Adab”
3. ADAB DENGAN GURU

4. ADAB DENGAN IBU BAPA

5. ADAB DENGAN ORANG TUA

6. ADAB SEMASA P & P DI DALAM KELAS

9 1. Murid dibahagikan kepada 7 kumpulan mengikut bilangan 1. BEKERJASAMA

hari dalam seminggu. 2. PENGHAYATAN
KERTAS ZIKIR
2. Setiap kumpulan diberikan satu zikir. 3. AMALAN
ZIKIR DAN FIKIR

“Jom, Mari 3. Murid diminta menyebut zikir dengan sebutan yang betul
Berzikir”
4. Murid menyebut maksud zikir dan fadhilatnya

5. Semua murid menyebut lafaz zikir mengikut hari