Tarikh : 29 Oktober 2017

Masa : 8.00 pagi – 1.30 petang

Tempat : Anjung Muafakat,SMK Ajil
Merangkumi 9 aspek utama :
 Pengetahuan dan kemahiran kenal potensi diri
 Pengetahuan peluang pendidikan di sekolah
menengah
 Pengetahuan dan kemahiran asas komunikasi
 Pengetahuan dan kemahiran membuat keputusan
 Pengetahuan dan kemahiran mencatat nota
 Pengetahuan dan kemahiran mengatakan tidak
kepada perkara negatif
 The Do and the don’t
 Kemahiran hormat, salam dan sapaan
 Pengetahuan dan kemahiran insaniah
Bil Tajuk Langkah Bahan Penilaian
1. Mengenal 1.Berkumpul di dewan sekolah Kertas 1.Bertolak ansur
Potensi 2.GBK menerangkan tentang makna tugasan 2.Tegas diri
Diri potensi diri kepada murid. 3.Berbudi bahasa
3.GBK membahagikan murid kepada 4.Menepati janji
“Aku beberapa kumpulan 4 orang. 5.Hormat
Boleh” 4.GBK memberikan tugasan simulasi menghormati
berbeza bagi setiap kumpulan dari 6. Bertimbang
aspek komunikasi. rasa
5.murid membentangkan hasil
perbincangan.
6.Murid diberikan peluang untuk
memberi komen dan soalan kepada
kumpulan yang membuat
pembentangan.
7. GBK membuat rumusan.
Bil Tajuk Langkah Bahan Penilaian
2. Jejak/Ken 1. Semua murid tahun 6 berkumpul di dewan Beg Semua murid
al Peluang sekolah. sekolah tahu dan
Pelajaran 2. Seorang murid berpakaian uniform sekolah Buku Teks mengetahui
Sekolah rendah dan seorang murid yang agak besar Tahun 6 mata pelajaran
Menengah memakai uniform sekolah menengah Dan Buku yang diajar di
sekolah
berjalan beriringan melintasi kumpulan Teks
menengah
‘Jom Ke murid tahun 6 sambil membawa beg sekolah Tingkatan
Sekolah masing-masing 1
Menengah 3. Mereka berdua dipanggil oleh guru di
’ hadapan dewan
4. Guru bertanya apakah isi beg mereka
5. Kedua-dua murid tersebut mengeluarkan isi
beg mereka
6. Guru meminta murid-murid lain menyebut
nama-nama buku yang ditunjukkan.
7. Guru menerangkan perbezaan buku-buku
yang terdapat dalam beg murid SR dan SM
8. Guru meminta murid bersedia untuk
menghadapi alam sekolah rendah.
9. Guru mengingatkan bahawa di sekolah
menengah nanti, bukan hanya buku-buku
yang berbeza, malah banyak lagi perkara lain
yang baru yang perlu mereka hadapi.
Bil Tajuk Langkah Bahan Penilaian
3. Menguasai 1.Semua murid berkumpul di dewan -Kertas tugasan 1.Yakin diri
Asas 2.Murid-murid dibahagikan kepada 7 2. Bahasa beradab
Komunikasi kumpulan 3.Bahasa
3.Murid diberi definisi komunikasi beremosi
“Mari Kita 4. Lantik ketua kumpulan dan AJK 4.Berani diri
Berbicara” 5.Setiap kumpulan diberikan tajuk
berbeza:

Kump 1 : Pengucapan Awam (Syarahan)

Kump 2 : Bahasa Kasar/bahasa pasar
Kump 3 : Pengucapan Awam (Sajak)
Kump 4 : Perhimpunan Pagi
Kump 5 : Situasi bersama keluarga
Kump 6 : Pengucapan Awam (Nyanyian)
Kump 7 : Temubual /forum
Bil Tajuk Langkah Bahan Penilaian
4. KEMAHIR 1. Murid dibahagikan kepada beberapa Video Berani
AN kumpulan kecil Pergaduhan Bertanggungjawa
MEMBUA ( 7 orang ) . b
T 1. Guru memberi gambaran berkaitan situasi Tidak
KEPUTUS pergaduhan di dalam kawasan sekolah. Mementingkan
AN Contohnya, diri sendiri
 2 orang murid sedang bergaduh (
“ Berfikir
bertumbuk, menyepak )
Sebelum
 2 orang murid sedang bersorak dan
Bertinda
menghasut
k”
 2 orang murid sedang memerhatikan
tanpa berbuat apa-apa.
 Seorang murid mengawasi keaadan
tersebut.
 Seorang murid melalui kawasan
pergaduhan tersebut.

1. Guru memberi arahan supaya melakonkan

situasi tersebut.
Bil Tajuk Langkah Bahan Penilaian
5. Budaya 1. Murid berkumpul di dewan Buku nota Murid dapat
Mencatat 2. Fasilitator memberikan taklimat tentang Pen membezakan
Nota program yang akan dijalankan Keratan maklumat
3. Murid diberikan bahan aktiviti untuk petikan Penting yang patut
dibaca dicatat
4. Seorang murid akan membaca bahan
aktiviti dan murid yang lain akan Murid ingat setiap
mencatat isi-isi penting aktiviti yang telah
5. Seorang murid akan membaca bahan dijalankan
aktiviti dan murid yang lain akan
mencatat isi-isi penting
6. Sorang mencatat isi-isi penting
7. Setelah aktiviti selesai, fasilitator akan
menerangkan tujuan aktiviti yang
dijalankan
8. Aktiviti ini boleh dipraktikkan sepanjang
masa
Contoh :
A. Program Lawatan
B. Perhimpunan Mingguan
C. Program Motivasi
D. Aktiviti Kokurikulum
Bil Tajuk Langkah Bahan Penilaian
6. Say No To 1. GBK menerangkan perkara-perkara negative Bijak bertindak
Negative yang berkemungkinn besar mereka akan dan memilih
(Tegas berhadapan di sekolah menengah dan kawan
Diri) perekitarannya.
 Biadap dengan guru
 Rokok
 Dadah
 Budaya couple
 Prono
 Ponteng
 Buli
 Vandalisme
 Geng kunyit(lesbian/gay)
 Bahasa kesat
2. GBK membahagikan murid kepada
beberapa kumpulan berdasarkan pelakuan
negatif.
3. GBK menerangkan tugasan mereka (Lakon
Semula)
4. Murid berbincang dan melakonkan tugasan
5. Murid membuat kesimpulan tentang aktiviti
mereka
6. GBK membuat rumusan secara menyeluruh
Bil Tajuk Langkah Bahan Penilaian
7. (The GBK mendefinisikan sifat baik Video Menjaga adab
Do & dan buruk serta memberikan dengan setiap
The contoh sifat-sifat tersebut orang
Don’t
Tayangan slide contoh adab
)
Pembahagian kumpulan
mengikut perbuatan
“Jom
1. ADAB KEPADA DIRI SENDIRI
Bawa
Adab” 2. ADAB SESAMA RAKAN

3. ADAB DENGAN GURU

4. ADAB DENGAN IBU BAPA

5. ADAB DENGAN ORANG TUA

6. ADAB SEMASA PdP DI DALAM

KELAS
Bil Tajuk Langkah Bahan Penilaian

8. Budaya  Kumpulkan murid dalam Budaya

Hormat & kelompok yang besar memberi salam
Salam  Bentuk kumpulan kecil sebati dalam
 Pengucapan diri murid
1. Salam
2. Selamat Pagi
3. Good Morning
4. Salam Sejahtera
 Setiap kumpulan
melakonkan Gaya & Adab
dalam memberi hormat
dan salam
 GBK dan murid
merumuskan setiap
lakonan
Bil Tajuk Langkah Bahan Penilaian
9. ZIKIR DAN 1. Murid dibahagikan kepada KERTAS Kerjasama
FIKIR 7 kumpulan mengikut ZIKIR Penghayatan
bilangan hari dalam Amalan
Jom Mari seminggu.
Berzikir
2. Setiap kumpulan diberikan
satu zikir.

3. Murid diminta menyebut

zikir dengan sebutan yang
betul

4. Murid menyebut maksud

zikir dan fadhilatnya