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三年级科学全年计划Semakan
三年级科学全年计划Semakan
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6. 根据观察、旧有经验、数据或变化形式,
以 内 推 法 ( intrapolasi ) 或 外 推 法
(ekstrapolasi)作出预测。
1.1.6 沟通 1. 说出所获取的资料。 活动建议:
2. 以任何方式记录资料或想法。 进行能够掌握沟通技能的活动,如:
3. 以合适的方式记录资料或想法。 (i) 绘画和标明牙齿的结构。
4. 以合适的方式记录资料或想法,并有系 (ii) 绘制均衡饮食的海报。
统地将其呈现。
5. 以超过一 个合适 的方式记 录资料或 想
法,并有系统地将其呈现。
6. 根据所记录的资料或想法,以创意及创
新方式有系统地呈现,并能够作出回应。
1.2 操纵性技能 1.2.1 正确使用和处理科 1. 确认进行活动时所需要的科学用具、材 笔记:
学用具和材料。 料和标本。 在教学活动时,对学生进行评估,如:
1.2.2 正确和小心地处理 2. 讲述进行活动时所需的科学用具器、材 (i) 测量进行活动时所需的时间。
标本。 料和标本。 (ii) 针对多于一种繁殖方式的植物,进行
1.2.3 正确地画出标本、 3. 进行活动时,应用正确的方法使用和处 课业。
科学用具和材料。 理所需的科学用具、材料和标本。
1.2.4 以正确的方法来清 4. 进行活动时,以谨慎和正确的方法使用、
洗科学用具。 处理、草绘、清洗和存放科学用具、材料
1.2.5 正确和安全地存放 和标本。
科学用具和材料。 5. 进行活动时,有系统、有品德及以正确的
方法来使用、处理、草绘、清洗和存放科
学用具、材料和标本。
6. 进行活动时,有系统、有品德及以正确的
方法来使用、处理、草绘、清洗和存放科
学用具、材料和标本,以成为同学的楷
模。
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2. 科学室的规则 2.1.1 遵 守 科 学 室 的 规 1. 说出科学室的规则。 笔记:
则 2. 说明科学室的规则。 在进入科学室前、使用科学室时和离开科学室
2.1 科学室的规则 3. 遵守科学室的规则。 后,观察学生并进行评估。
4. 推论遵守科学室规则的重要性。
5. 针对触犯科学室规则应采取的行动作出
见解。
6. 实践遵守科学室的规则,并成为生活中
的一种文化。
消化不良的后果:
打嗝、呕吐、哽噎和肚子痛。
4. 动物 4.1.1 根 据 动 物 的 进 食 1. 讲说出动物的进食习性。 活动建议:
习性,把动物分 2. 根据动物的进食习性,把动物分类。 观赏视频或图表,以观察动物的进食习性。
4.1 进食习性 类。 3. 概括草食动物、肉食动物和杂食动物的
进食习性。 笔记:
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4.1.2 解 释 并 举 例 草 食 4. 根据进食习性,推论草食动物、肉食动物 动物原本的进食习性是:
动物、肉食动物和 和杂食动物的牙齿结构。 - 只吃植物
杂食动物的进食 5. 举例并说 明已改 变原本进 食习性的 动 - 只吃动物
习性。 物。 - 吃动物和植物
4.1.3 根 据 动 物 的 进 食 6. 进行沟通以说出动物改变原本进食习性
习性的组别作出 的理由。
推断。
4.1.4 比 较 和 分 辨 草 食
动物、肉食动物和
杂食动物的牙齿
结构。
4.1.5 以绘图、信息与通
讯技术、书写或口
述,创意地解释有
关动物进食习性
的观察结果。
5. 植物 5.1.1 举出各繁殖方式 1. 说出植物繁殖的方法。 活动建议::
的植物例子。 2. 举例植物与其繁殖方法。 进行有关植物繁殖的课业:
5.1 植物的繁殖 5.1.2 推论植物的繁殖 3. 启发有关植物繁殖对生物的重要性的思 (i) 以切茎和地下茎的方式种植番薯。
对生物的重要 维。 (ii) 以切茎和种子的方式种植蕹菜。
性。 4. 概括一些植物可以以多种方式繁殖。
5.1.3 通过课业,概括 5. 针对植物繁殖方式的课业,进行创意及 笔记:
一些植物可以以 创新的沟通。 植物的繁殖方式有孢子、种子、切茎、叶子、吸
多种方式繁殖。 6. 举例说明植物繁殖所应用的科技。 芽和地下茎。
5.1.4 以绘图、信息与
通讯技术、书写 植物繁殖所应用的科技:
或口述,创意地 (i) 组织培养(kultur tisu)
解释有关植物繁 (ii) 压条法 (tut)
6
殖方式的观察结
果。
物理科学 6. 测量 6.1.1 说 出 测 量 面 积 和 1. 说出测量面积和体积的单位。 活动建议:
体积的单位。 2. 描述测量面积和体积的方法。 利用方格纸进行测量面积的活动
6.1 测量面积和体积 6.1.2 利用边长 1cm x 3. 测量面积和体积。
1cm 的方格测量 4. 解决估计不规则形状表面面积的问题。
有规则形状的表 5. 解决以确 定不规 则形状固 体体积的 问 笔记:
面面积。 题。 所用到的单位:
6.1.3 解 决 估 计 不 规 则 6. 推论测量在日常生活中的重要性。 (i)面积:
形状表面面积的 - 平方厘米(cm2)
问题。 - 平方米(m2)
6.1.4 利用边长 1cm x - 平方公里(km2)
1cm x 1cm 的正
方体测量一个空 (ii) 体积:
盒子的体积。 - 毫升(ml)
6.1.5 利 用 正 确 的 工 具 - 升(l)
和技巧测量液体 - 立方厘米(cm3)
的体积。 - 立方米(m3)
6.1.6 利 用 排 水 法 确 定
不规则形状固体 可利用有刻度的工具测量液体体积,如量筒。读
的体积。 取读数时,视线需与液体弯月面平行。解决日常
6.1.7 以绘图、信息与通 生活中有关确定不规则面积和体积的问题。
讯技术、书写或口
述,创意地解释有
关测量的观察结
果。
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7. 密度 7.1.1 通过活动,推断物 1. 说出会浮或会沉的物体或材料。 活动建议:
体或材料的浮和 2. 推断会浮和会沉的物体或材料。 进行以下活动:
7.1 密度比水大 或比 沉。 3. 概括密度比水大的物体,以及密度比水 (i) 把冰块放入水里。
水小的物体或材料 7.1.2 联 系 物 体 或 材 料 小的物体。 (ii) 把油倒入水里。
的浮沉与其密度。 4. 总结可增加水的密度的方法。 (iii) 把炼奶倒入水里。
7.1.3 确 认 增 加 水 的 密 5. 应用密度的知识进行课业或活动。 (iv) 将糖或盐溶入水中,使水的密度增
度的方法。 6. 针对密度在日常生活中的应用,进行创 加,以让原本沉在水里的物体或材料
7.1.4 以绘图、信息通讯 意与创新的沟通。 浮起。
技术、书写或口
述,创意地解释物 笔记:
体或材料的密度 密度比水大的物体或材料会沉,以及密度比水小
的观察结果。 的物体或材料会浮。
课业建议:
(i) 利用不同密度的颜色液体,形成不同
颜色的液体分层。
(ii) 观看有皮和无皮的橙在水里的密度差
别。
材料科学 8. 酸与碱 8.1.1 在进行实验时,以 1. 说出石蕊试纸是用来测试物质的酸性、 笔记:
石蕊试纸的颜色 碱性或中性。 酸性物质、碱性物质和中性物质可用于各领域,
8.1 酸与碱 变化,测试物质的 2. 根据石蕊试纸的颜色变化,举例酸性、碱 如:农业、医药、家庭用具、卫生和工业。
酸性、碱性和中 性和中性的物质。
性。 3. 根据石蕊试纸的颜色变化、味觉和触觉 其他的物质如紫包菜汁和姜黄汁可用来测试物质
8.1.2 通 过 味 觉 和 触 觉 来解释物质的酸性、碱性和中性。 的酸性、碱性和中性。
来测试一些物质, 4. 概括味觉和触觉不是测试物质的酸性、
以概括物质的酸 碱性和中性的科学指标。
性、碱性和中性。 5. 举例并解释酸性、碱性和中性物质在日
常生活的用处。
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8.1.3 探 索 其 他 可 测 试 6. 通过其他创意及创新的沟通,确认其他
物质的酸性、碱性 可测试物质酸性、碱性和中性的方法。
和中性的材料。
8.1.4 以绘图、信息通讯
技术、书写或口
述,创意地解释酸
性和碱性的观察
结果。
地球与宇宙 9. 太阳系 9.1.1 通过观赏各种媒 1. 说出太阳系的中心。 活动建议:
介,列出太阳系 2. 说出太阳系中各成员的名称。 进行模拟以描述行星的运转。
9.1 太阳系 中的成员。 3. 依序排列太阳系中的行星。
9.1.2 根据行星在太阳 4. 概括行星沿着各自轨道绕着太阳运转。 笔记:
系中的位置排 5. 总结行星离太阳的位置与行星围绕太阳 太阳系成员有太阳、行星、天然卫星、小行星、
列,概括其表面 运转所需的时间之间的关系。 流星体和彗星。
温度的差异。 6. 创意及创新的制作出太阳系模型并加以
9.1.3 描述行星沿着各 呈现。 行星的位置是根据行星离太阳位置的排列。行星
自的轨道绕着太 与太阳的距离越增加,行星绕太阳运转一圈所需
阳运转。 的时间越长。
9.1.4 联系行星离太阳
的位置与行星围
绕太阳运转所需
的时间。
9.1.5 以绘图、信息通
讯技术、书写或
口述,创意地解
释太阳系的观察
结果。
工艺与优质 10. 机械 10.1.1 说出滑轮的定义 1. 说明滑轮是一种机械。 活动建议:
生活 与用处。 2. 举出生活中使用滑轮的例子。 创造可操作的滑轮以解决日常生活中的问题。
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10.1.2 通过模型,描述 3. 描述定滑轮的操作方式。
10.1 滑轮 定滑轮的操作方 4. 制作滑轮模型并说明其操作方法。 笔记:
式。 5. 推论滑轮在日常生活中的重要性。 滑轮是一种使用少许的力便能轻易地将物体提起
10.1.3 举出生活中使用 6. 以创意及创新的沟通方式呈现有关滑轮 的简单机械。
滑轮的例子。 的种类。
10.1.4 创造可操作的滑 定滑轮的轮子有个套上绳子的凹槽。
轮模型。
10.1.5 以绘图、信息通 使用滑轮的活动如下:
讯技术、书写或 (i) 用起重机提起重物。
口述,创意地解 (ii) 升旗。
释滑轮的观察结 (iii) 使用辘轳汲水。
果。 (iv) 将物体从低处提往高处。
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